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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:紫衣夢(mèng)

教案應(yīng)該考慮到教學(xué)資源的利用,如教具、多媒體工具等,使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了一些優(yōu)質(zhì)的教案示例。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇一

魚(yú)兒、花兒、牛兒、來(lái)了、衣服、你們。

彎彎的()紅紅的()。

彎彎的()紅紅的()。

小小的()閃閃的()。

小小的()閃閃的()。

藍(lán)藍(lán)的()暖暖的()。

藍(lán)藍(lán)的()暖暖的()。

1、彎彎的月亮像()。

圓圓的`月亮像()。

()像()。

2、讀一讀,說(shuō)一說(shuō):

我看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天上有()的月亮和()的星星。

我看見(jiàn)清清的`小河里有()的魚(yú)兒和()的蝦。

我看見(jiàn)()。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇二

姓名學(xué)號(hào)。

選擇正確的量詞:

只條朵頂頭個(gè)顆棵件道座塊片間。

1、一()牛兩()羊。

2、一()小河一()白云。

3、兩()帽子三()蘋(píng)果。

4、兩()糖十()小樹(shù)。

5、幾()野花一()木船。

6、幾()衣服十()題目。

7、一()橋一()田。

8、一()樹(shù)林一()果園。

9、一()紅花一()白鵝。

10、一()彩虹幾()房。

11、一()小狗。

填寫(xiě)量詞:一()傘一()船兩()球一()手幾()雞幾()小白兔十()魚(yú)三()圓圈幾()直線

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇三

一、劃出句子中的反義詞,寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

1、取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。()——-()。

2、虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

()——-()()——-()。

3、誠(chéng)實(shí)贏得千家贊,虛偽招來(lái)萬(wàn)戶(hù)嫌。()——-()。

二、請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋想想,括號(hào)里該填那個(gè),你一定能選對(duì)。

1、再、在。

我們上午()學(xué)校上課,下午()去公園。

2、玩、完。

每天放學(xué)回家,我先做()作業(yè),然后和小伙伴們一起()。

3、座、坐。

我走進(jìn)教室,找到自己的()位()下來(lái)。

4、像、象。

大()的腿()四根粗壯的柱子。

5、練習(xí)、學(xué)習(xí)。

小朋友們每天專(zhuān)心地()新課文,認(rèn)真地()學(xué)的知識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇四

平、生、千、門(mén)。

2.注音。

滿()。

雪()。

輕()。

言()。

語(yǔ)()。

二、綜合訓(xùn)練。

1.寫(xiě)出帶有雪、門(mén)的詞語(yǔ)三個(gè)。

2.用下列詞語(yǔ)造句。

門(mén)口:_________________________________________________。

語(yǔ)言:_________________________________________________。

下雪:_________________________________________________。

三、拓展應(yīng)用。

詠鵝。

唐駱賓王。

鵝鵝鵝,

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水,

紅掌撥清波。

2.哪兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了鵝幾個(gè)色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺(jué)形象?

3.首句連用三個(gè)“鵝”字,表達(dá)了詩(shī)人_____________________之情。

4.《詠鵝》的作者是________,與________、________、________被人們稱(chēng)為“初唐四杰”。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇五

一、填空。

“也”字共()畫(huà),第二畫(huà)是()。

“長(zhǎng)”字共()畫(huà),第三畫(huà)是()。

“山”字共()畫(huà),第二畫(huà)是()。

“出”字共()畫(huà),第三畫(huà)是()。

二、按課文內(nèi)容填空。

1、陽(yáng)光像________,灑遍_(kāi)________、__________和_________。

2、有了陽(yáng)光,禾苗更________了;小樹(shù)更__________了。

3、陽(yáng)光是_______________________的。

三、把句子補(bǔ)充完整。

1、陽(yáng)光像_______________________________。

2、云朵像_________________________________。

3、________象_________________________________________。

p

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇六

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)筆畫(huà)提、撇折和豎折。

2.注重激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生識(shí)字能力。

3.正確、流利地讀兒歌,結(jié)合插圖了解句子的意思,背誦課文。

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和豎折。

2.正確流利朗讀課文并背誦課文。

(一)看圖識(shí)字

1.同學(xué)們,前面我們通過(guò)圖片學(xué)習(xí)了“日、月、水、火”等生字,你還記得嗎?

今天,老師這也有一些圖片,看著圖片你能說(shuō)說(shuō)名字么?(幻燈片看圖識(shí)字)

2.比一比,看誰(shuí)記憶本領(lǐng)大。(幻燈片上讀生字)

同學(xué)們,她讀得對(duì)不對(duì)?

那你認(rèn)識(shí)“對(duì)不對(duì)”的“對(duì)”么?

“對(duì)”還可以組詞“面對(duì)面”,那對(duì)搭檔來(lái)做一做“面對(duì)面”的動(dòng)作?

3.多種形式熟讀7個(gè)生字。

(二)朗讀課文,記首字背誦法背誦課文。

1.教師范讀課文。

2.多種形式朗讀課文。

3.復(fù)習(xí)記首字背誦法。同桌互相背一背。

(三)生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

1.書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)”,認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”,區(qū)分提和橫,注意口兒扁,數(shù)一數(shù)筆畫(huà)。

2.書(shū)寫(xiě)“云”,認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇折”,注意撇折不出頭,數(shù)一數(shù)筆畫(huà)。

(四)書(shū)寫(xiě)“山”,認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎折”,區(qū)分撇折和豎折,注意書(shū)寫(xiě)順序,先中間豎。

(五)課外拓展

涂涂:《對(duì)韻歌》真有趣,讀著真好聽(tīng)。

貝貝:是啊。所以我回家后去準(zhǔn)備和爸爸一起去收集一些。

涂涂:啊?哪里有的收集啊?

貝貝:人家門(mén)口的對(duì)聯(lián)就是啊。

涂涂:原來(lái)是這樣啊,我也去收集些。明天我們比一比誰(shuí)收集得多。

……

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇七

討厭失敗馬虎危險(xiǎn)

上升表?yè)P(yáng)安全短處

安靜喜歡長(zhǎng)處錯(cuò)誤

5、忙碌開(kāi)始6、竹籃大水人人喊打。

結(jié)束筆直啞巴吃黃連里外不是人。

彎曲分散豬八戒照鏡子一場(chǎng)空。

集中空閑老鼠過(guò)街有苦說(shuō)不出。

希望盼望愿望失望

(1)我想找個(gè)朋友,()他能和我一起學(xué)習(xí),一起玩耍。

(2)小鯉魚(yú)在水里游啊游,()著春天的來(lái)臨。

(3)小壁虎借不到尾巴,很()。

(4)每個(gè)人心里都有一個(gè)美好的(),只有愛(ài)學(xué)習(xí)的人才能把它實(shí)現(xiàn)。

(1)坐在井里的青蛙看天總覺(jué)得天不過(guò)。要是他能跳出井口看天,他也會(huì)覺(jué)得天。

(2)樹(shù)樁上游一道道圈圈,一圈就是年,十圈就是年。

(3)蝌蚪甩著尾巴游泳,說(shuō)明已經(jīng)是。

(1)小青蛙尾巴變成不見(jiàn)了小蝌蚪的

(2)很快地了長(zhǎng)出白菜的葉子嫩綠

()小蝌蚪的尾巴變短了。

()小蝌蚪游啊游,又長(zhǎng)出了兩條前腿。

()小蝌蚪游啊游,長(zhǎng)出了兩條后腿。

()小蝌蚪跟媽媽一起去捉害蟲(chóng)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇八

[唐]李紳。

鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。

誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。

注釋?zhuān)?/p>

禾:谷類(lèi)植物的統(tǒng)稱(chēng)。

餐:一作“飧”。熟食的通稱(chēng)。

譯文:

農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾,汗水從身上滴在禾苗生長(zhǎng)的土地上。

又有誰(shuí)知道盤(pán)中的飯食,每顆每粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的呢?

一、素質(zhì)教育目標(biāo)。

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。

1、學(xué)會(huì)“禾、日、午、下、土、中”這6個(gè)生字和由生字組成的新詞,認(rèn)識(shí)“汗、誰(shuí)、知、盤(pán)、粒、辛、苦”的讀音。

2、理解每行詩(shī)的意思和全詩(shī)內(nèi)容,練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法。

重點(diǎn):理解古詩(shī)內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字。

難點(diǎn):會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

解決辦法:教師要通過(guò)范讀,領(lǐng)讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩(shī),結(jié)合看圖,體會(huì)詩(shī)意。

三、課時(shí)安排:

2課時(shí)。

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)生字時(shí),先讓學(xué)生自學(xué),然后進(jìn)行猜字、搶讀、找朋友的游戲。

五、教學(xué)步驟。

(一)明確目標(biāo)。

1、借助拼音讀熟課文,理解字、詞意思,了解課文的大致內(nèi)容,并能用自己的話說(shuō)一說(shuō),練習(xí)背誦。

2、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上分析字形、學(xué)習(xí)生字,并練習(xí)默寫(xiě)古詩(shī)。

(二)整體感知。

這篇課文是一首古詩(shī),全詩(shī)共4行,兩句,有兩幅插圖,第一句講農(nóng)民頭頂烈日,在田間辛勤勞動(dòng),第二句講作者看到農(nóng)民辛苦勞動(dòng)后的感想:糧食來(lái)之不易,粒粒飽含著農(nóng)民的艱辛勞動(dòng)之苦。

(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程。

第一課時(shí)。

(一)導(dǎo)入新課。

啟發(fā)談話。

同學(xué)們,你們知道我們吃的糧食是怎么來(lái)的嗎?農(nóng)民伯伯種地可辛苦了,每一粒糧食都飽含著他們的心血和汗水,下面大家就跟著老師一起去看看農(nóng)民伯伯是怎樣種田的。

(板書(shū)課題:4憫農(nóng))。

(二)初讀古詩(shī),大致了解圖意。

1、出示投影1。

圖上畫(huà)了什么?你想到了什么?

2、出示投影2。

圖上畫(huà)的什么人?在做什么?

3、借助拼音讓學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音,把全詩(shī)讀正確,讀熟。

4、使用生字卡,蓋上音節(jié),檢查學(xué)生對(duì)字音掌握的情況。

讀詩(shī)時(shí),下面幾個(gè)字,指導(dǎo)讀準(zhǔn)。

誰(shuí),翹舌音,讀shu0。

知,讀“zh9”,不讀“z9”

5、指名讀古詩(shī),教師予以指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

6、教師范讀,指導(dǎo)讀。

(三)理解古詩(shī)內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第一句。

(1)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,農(nóng)民在什么時(shí)候,什么地方,做什么?他怎么樣了?

(2)結(jié)合句子理解“日當(dāng)午”“滴”、“禾下土”

(3)用自己的話說(shuō)說(shuō)這句的意思(炎熱的夏天,中午最熱的時(shí)候,農(nóng)民頂著烈日給禾苗鋤草。農(nóng)民累得全身是汗,汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里)。

(4)通過(guò)學(xué)習(xí)這兩句,你想到了什么?體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)辛苦的`情景。

2、學(xué)習(xí)第二句。

(1)過(guò)渡語(yǔ)。看到了這樣的情景,作者想到了什么?

(2)齊讀第二句,體會(huì)“盤(pán)、餐、粒粒、皆”這些詞語(yǔ)的意思。

盤(pán)——碗里。

餐——飯。

粒粒——每一粒。

皆——都。

(3)想象第二句話的意思,并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

(誰(shuí)知道碗里的飯,每一粒都是農(nóng)民辛苦的汗水換來(lái)的)。

3、用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

4、指導(dǎo)朗讀,讀準(zhǔn)字音和停頓。

鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土,

誰(shuí)知/盤(pán)中餐,粒粒/皆辛苦。

5、引申、擴(kuò)展:學(xué)習(xí)了這首古詩(shī),你懂得了什么?

6、小結(jié)。糧食來(lái)之不易,我們要尊重勞動(dòng)人民,珍惜糧食。

(四)指導(dǎo)背誦:出示憫農(nóng)(二)讀一讀。

教學(xué)反思。

《憫農(nóng)》是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的一首膾炙人口的感嘆詩(shī)。這首詩(shī)寫(xiě)出了烈日下農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的情景,在現(xiàn)代也賦予了新的意義,一切收獲都是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的成果。我們每個(gè)人都要珍惜別人的勞動(dòng)成果,特別是現(xiàn)在提倡節(jié)約型社會(huì),珍惜勞動(dòng)成果、節(jié)約社會(huì)資源更是每個(gè)人的責(zé)任。這首詩(shī)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)早熟記于心,甚至達(dá)到倒背如流。對(duì)于這樣的古詩(shī)又如何進(jìn)行教學(xué)呢?我想嘗試新的教學(xué)模式,以達(dá)到吸引學(xué)生的目的。以下就是我的幾點(diǎn)創(chuàng)新:

一、獨(dú)特引入,貫穿線索。

語(yǔ)文課程是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科。語(yǔ)文教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)從孩子們熟悉的語(yǔ)言故事入手,吸引他們的注意力。所以我在教學(xué)開(kāi)篇就引入了孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)人物“賣(mài)火柴的小女孩”,孩子們眼前一亮,我隨即導(dǎo)入了和食物有關(guān)的課題《憫農(nóng)》。然后以這一線索激勵(lì)學(xué)生為小女孩努力掙得食物,完成了“朗讀課文”“認(rèn)讀詞語(yǔ)”“認(rèn)識(shí)生字”等教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)效果較好。

二、游戲滲透,興趣濃厚。

在朗讀課文環(huán)節(jié),我變換多種朗讀方式,如“自讀”、“同桌兩人共用一本書(shū)讀課文”、“指名讀”、“黃金搭檔讀”等。

在認(rèn)讀詞語(yǔ)環(huán)節(jié),我加入了“小老師”進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生積極性很高,小老師也得到了一次提升鍛煉的機(jī)會(huì)。

在認(rèn)識(shí)生字環(huán)節(jié),我重點(diǎn)滲透了“游戲識(shí)字”,如:“快速反應(yīng)站立讀”“擺長(zhǎng)龍”“找朋友、找影子”“碰碰車(chē)”“打撲克牌”“收麥子”等,又用“開(kāi)火車(chē)”的方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)效果檢測(cè)。學(xué)生們非常喜歡這種教學(xué)模式,真正體現(xiàn)了新課改下的“在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)”。

三、運(yùn)用視頻,突破難點(diǎn)。

在理解古詩(shī)含義時(shí),有一定難度,我給學(xué)生播放了“小豬吃米飯”的視頻,讓后發(fā)問(wèn)“你喜歡小豬嗎?”,通過(guò)學(xué)生的回答,我適時(shí)地講解了古詩(shī)的含義,學(xué)生理解的很清楚。然后播放了《洪都拉斯饑餓兒童》的視頻,學(xué)生看后吃驚的表情讓我至今記憶猶新,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的想法,學(xué)生說(shuō)了很多令我感動(dòng)的話,也深刻的認(rèn)識(shí)到了“珍惜糧食”的重要性,深化了本課主題。在評(píng)選出“表演小明星”后,我以視頻“絢爛煙花”加以表?yè)P(yáng),在歡快聲中結(jié)束了本課教學(xué),學(xué)生感覺(jué)意猶未盡。

四、看圖表演,加深認(rèn)識(shí)。

我請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片,并根據(jù)圖片內(nèi)容在小組內(nèi)挑選人員,上講臺(tái)進(jìn)行表演,表演時(shí)老師負(fù)責(zé)攝像,學(xué)生積極性很高,都把自己的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái),都想成為今天的“小明星”。我適時(shí)引導(dǎo)“要想成為小明星,平時(shí)應(yīng)該怎么做呢?”學(xué)生都能說(shuō)出“要愛(ài)惜糧食”,我以總結(jié)的方式再次給孩子們強(qiáng)調(diào)“愛(ài)惜糧食,杜絕浪費(fèi)!”。在此環(huán)節(jié)學(xué)生不僅需要自己組織語(yǔ)言,同時(shí)還要設(shè)計(jì)動(dòng)作,這一過(guò)程更好的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在提倡節(jié)約型社會(huì),珍惜勞動(dòng)成果、節(jié)約社會(huì)資源更是每個(gè)人的責(zé)任。

五、不足之處:

1、在欣賞圖片表演環(huán)節(jié),由于前面環(huán)節(jié)進(jìn)行的不緊湊,時(shí)間不夠用了,我只好以老師指導(dǎo)的方式,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容,告訴大家“這樣做對(duì)嗎?”“我們應(yīng)該怎么做呢?”未能進(jìn)行完整表演,這是本節(jié)課的一大遺憾。

2、本節(jié)課開(kāi)始時(shí),我已告訴大家要評(píng)選出今天的“小明星”,可是未能進(jìn)行完整表演,評(píng)選環(huán)節(jié)我只是以口頭表達(dá)的方式表?yè)P(yáng),沒(méi)有在“絢爛煙花”的音樂(lè)聲中進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng),這又是一處遺憾。

也許,每次上完課多多少少都會(huì)有些遺憾,沒(méi)有遺憾就沒(méi)有下一次的亮點(diǎn),更不會(huì)在反思中一次次成長(zhǎng)、進(jìn)步,期待自己今后在課堂上的精彩表現(xiàn)!

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇九

空中的飛蟲(chóng)。

樹(shù)干里的害蟲(chóng)。

棉花葉子上的蚜蟲(chóng)。

治斑蚜姑盼雪。

蟲(chóng)點(diǎn)病白娘望。

1、棉花姑娘生病后,請(qǐng)了___________、___________、___________來(lái)給她看病,最后是___________給她治好的。

2、燕子說(shuō):“我只會(huì)捉__________的害蟲(chóng)。”啄木鳥(niǎo)說(shuō):“我只會(huì)捉__________的害蟲(chóng)。”青蛙說(shuō):“我只會(huì)捉_______的害蟲(chóng)。”____________才會(huì)捉棉花葉子上的蚜蟲(chóng)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇十

馬()白()木()牙()。

鳥(niǎo)()自()禾()尺()。

里()人()日()開(kāi)()。

果()入()目()升()。

云()山()小()田()。

去()出()少()電()。

生()半()幾()雨()。

正()羊()兒()兩()。

用()毛()馬()足()。

月()手()鳥(niǎo)()走()。

無(wú)()兩()口()里()。

天()雨()回()果()。

東()走()本()西()。

車(chē)()足()木()四()。

自()白()九()衣()。

目()日()力()瓜()。

山()云()左()米()。

出()公()右()來(lái)()。

二、連線。

看水果仔細(xì)地笑冷遠(yuǎn)多丑。

送皮球高興地說(shuō)高借答淺。

拍報(bào)紙快樂(lè)地看近熱深快。

穿花生開(kāi)心地跑還后美問(wèn)。

種衣服飛快地玩前低慢少。

三、把表示數(shù)量詞的序號(hào)填在相應(yīng)的括號(hào)里。

棵、座、塊、片、朵、只、條、把、頭、群、個(gè)、堆、顆、間、束、本。

兩()小樹(shù)一()山一()田。

一()白鵝一()樹(shù)林一()果園。

一()紅花一()傘一()狗。

一()彩虹一()小河一()白云。

一()木船一()野花一()鴨子。

一()牛一()蘋(píng)果一()杏子。

一()桃一()棗一()風(fēng)光。

一()布熊一()鮮花一()書(shū)。

一()月亮一()星星一()羊。

一()毛巾一()尺子一()西瓜。

一()鳥(niǎo)一()魚(yú)一()面包。

一()南瓜一()珠子一()松鼠。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇十一

古詩(shī)填空:

()曉。

()眠()覺(jué)曉,

()()聞啼()。

夜()()()(),

()落()()()。

村居。

()()鶯()()()(),

拂堤楊柳醉()煙。

()童散()歸()(),

()趁()()()紙鳶。

所見(jiàn)。

牧()騎()(),

歌()振()樾。

意欲捕鳴蟬,

忽然()()()。

小池。

()()()()惜細(xì)流,

()()()()()晴柔。

()荷()露()()(),

()()蜻蜓()()()。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇十二

路上,小馬遇見(jiàn)了老山羊,就對(duì)老山羊說(shuō):“山羊爺爺!下雨了,請(qǐng)您坐我的車(chē)吧!”老山羊高興得上了車(chē)。沒(méi)走多遠(yuǎn),小馬又看見(jiàn)了小貓和小兔。小馬對(duì)它們說(shuō):“貓弟弟,兔妹妹,快上我的車(chē)吧!”小貓、小兔也高興地跳上了小馬的車(chē)。大家都說(shuō)小馬真熱心。

1、這一節(jié)共有_____句話,請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出。

2、小馬請(qǐng)貓弟弟、兔妹妹上車(chē),是因?yàn)開(kāi)___________________。

3、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

高興()。

看見(jiàn)()。

4、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

高興()。

快()。

坐()。

5、最后一句中的大家是指________________________。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇十三

秋天來(lái)了,稻子高興地說(shuō):“黃色的秋天來(lái)了。”高粱快活地說(shuō):“紅色的秋天來(lái)了。”葡萄認(rèn)真地說(shuō):“你們說(shuō)的都不對(duì),秋天是紫色的。”栗子搖著頭說(shuō):“秋天是咖啡色的。”秋姑娘笑著說(shuō):“你們說(shuō)的都對(duì),秋天是彩色的。”

1、畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ),并把它們寫(xiě)來(lái)。

2、連一連。

稻子認(rèn)真地說(shuō)。

高粱搖著頭說(shuō)。

葡萄快活地說(shuō)。

栗子高興地說(shuō)。

3、寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。

______、______、______、______。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇十四

一天清晨,小花狗要種葡萄,小猴馬上說(shuō):“種葡萄要搭架子。”

小花狗把葡萄種到桃樹(shù)底下。它想,這就好啦!我真聰明!春天桃樹(shù)開(kāi)花了,葡萄長(zhǎng)高了,葡萄可以順著桃樹(shù)干往上爬了。

夏天,小花狗要到外面去旅行,它自言自語(yǔ)地說(shuō):“到了秋天,我回來(lái)又吃桃子又吃葡萄,太美啦!”

秋天,小花狗回到家一看,呀!桃樹(shù)上沒(méi)桃子,葡萄一顆也沒(méi)有。它急得汪汪叫,在桃樹(shù)下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

1、短文有()個(gè)小節(jié),第二小節(jié)有()句話。

2、寫(xiě)出意思相近的詞語(yǔ)。

馬上()。

清晨()。

太美()。

3、把意思寫(xiě)明白。

“自言自語(yǔ)”這個(gè)詞語(yǔ)的意思是____________________。

“小花狗想,這就好啦!我真聰明!”,指什么事它覺(jué)得自己很聰明?寫(xiě)下來(lái)。

_______________________。

小花狗聰明嗎?

_______________________。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案及練習(xí)題(實(shí)用15篇)篇十五

1、雞的耳朵長(zhǎng)在后,是一個(gè)小洞。鉆不進(jìn),也濕不著。

2、松鼠的耳朵的,它成天在里跑來(lái)竄去,用這樣大的耳朵保護(hù)自己的。

3、狗的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)四面八方的。

小紅傘以為自己的影子是的,小綠傘以為自己的影子是的,小黑傘的影子是的。

其實(shí),所有物體的影子都是的,因?yàn)樘?yáng)光被擋了,的地方都是黑的。

夏天的,螢火蟲(chóng)飛到池塘邊瞧瞧,小青蛙有沒(méi)有舉行?螢火蟲(chóng)飛到小河邊瞧瞧,

是不是在安安靜靜地睡覺(jué)?螢火蟲(chóng)飛到瓜棚下瞧瞧,老婆婆種出的甜瓜,有沒(méi)有刺猬偷吃?

每天晚上,螢火蟲(chóng)提著綠瑩瑩的.小燈籠,瞧。

他們真像一閃一閃,極了!

下雪了!下雪了!

雪地里來(lái)了一群。

小雞畫(huà),畫(huà)梅花,

小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)。

不用顏料不用,

幾步一幅畫(huà)。

咦,青蛙沒(méi)參加?

哦,她在洞里睡呢!

小雪花滿天,落在麥地里。小雪花給麥苗蓋

上的被子,麥苗暖烘烘的。

淘氣的吹著口哨來(lái)了,想吹跑雪被子,怎么也吹不動(dòng)。

雪被子下面,小麥苗正在做著的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)春天來(lái)了,他們穿著小裙,在藍(lán)天下集體舞。夢(mèng)見(jiàn)夏天到了,他們結(jié)滿的麥穗,在下唱豐收歌。

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有一個(gè)完善的應(yīng)急預(yù)案可以提高突發(fā)事件應(yīng)對(duì)的效率和準(zhǔn)確性。這些范文是根據(jù)實(shí)際應(yīng)急情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)編寫(xiě)的,具有一定的參考和借鑒價(jià)值。為了增強(qiáng)全園師幼的安全意識(shí),掌握有
月工作總結(jié)是對(duì)工作過(guò)程進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種有效手段,可為未來(lái)的工作提供經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考。希望這些范文能給大家提供一些
作文是一種表達(dá)思想、交流思想的重要方式,優(yōu)秀作文更是能夠打動(dòng)人心。下面是一些經(jīng)過(guò)篩選和評(píng)選的優(yōu)秀作文,大家可以從中找到寫(xiě)作的靈感和技巧。她就是。姥姥是一位平凡的
優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生表達(dá)主題和情感的獨(dú)立性和深度的肯定。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的片段,看看別人是如何運(yùn)用語(yǔ)言魅力和觀點(diǎn)獨(dú)特性來(lái)打動(dòng)讀者的。3月22日是第
個(gè)人總結(jié)旨在幫助我們對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行自我梳理,找出自身的優(yōu)勢(shì)和不足,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供依據(jù)。以下是小編為大家收集的一些個(gè)人總結(jié)范文,希望能給大家提供一
發(fā)言稿的撰寫(xiě)過(guò)程中,要注重檢查和修改,確保語(yǔ)言通順、表達(dá)準(zhǔn)確,以提高演講的質(zhì)量和影響力。讓我們一起來(lái)看看下面這些精彩的發(fā)言稿,或許可以激發(fā)你的靈感。
日記是人們記錄每天所發(fā)生的事情、思考和感受的一種方式。這些日記范文所涉及的主題廣泛,包括家庭、友情、愛(ài)情、成長(zhǎng)等,信手拈來(lái),總有一篇適合你。哇!”下雪了!我尖叫
讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)或者文章后的心情和感受進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)的一種方式,它能夠幫助我們更深入地理解和體會(huì)書(shū)中的內(nèi)容。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的讀后感范文,這些范文涵
活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們總結(jié)活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)的活動(dòng)提供借鑒和指導(dǎo)。隨后是一些經(jīng)典的活動(dòng)總結(jié)范文,它們可以給大家提供一些寫(xiě)作思路。雙十一期間,我店舉行了小型的
我喜歡用心得體會(huì)來(lái)記錄一些美好的瞬間和感動(dòng),讓這些記憶成為我人生的寶貴財(cái)富。下面是一些心得體會(huì)的范例,供大家參考。希望通過(guò)這些范例,能夠激發(fā)大家撰寫(xiě)心得體會(huì)的靈
讀后感是一種自我發(fā)現(xiàn)和思考的過(guò)程,通過(guò)寫(xiě)作,我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的感受和觀點(diǎn)。以下是一些讀者在讀完書(shū)后寫(xiě)下的讀后感,這些感想或許能幫助你更好地理解書(shū)中的
教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù),能夠幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容。需要一份一年級(jí)語(yǔ)文教案的老師們,請(qǐng)看以下為您準(zhǔn)備的參考范文。a情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面:目的:
教學(xué)計(jì)劃要合理安排教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度,確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成和復(fù)習(xí)復(fù)現(xiàn)的時(shí)間。以下是小編為大家搜集的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考學(xué)習(xí)。一、教學(xué)理念:1、語(yǔ)文教育不能局限于字
合同協(xié)議的內(nèi)容要明確,避免使用模糊不清的詞匯和術(shù)語(yǔ)。在下面的鏈接里,您可以找到一些合同協(xié)議的范文,希望對(duì)您有所幫助。乙方(個(gè)人):根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》
醫(yī)院工作總結(jié)是醫(yī)務(wù)人員在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的工作及所取得的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式。以下是一些醫(yī)院工作總結(jié)的典型案例,具體內(nèi)容豐富多樣,各有特色。
教案模板可以促使教師反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。接下來(lái)是小編整理的一些獨(dú)特的教案模板,希望能夠給大家的備課工作帶來(lái)一些新思路和啟發(fā)。
自查報(bào)告是對(duì)個(gè)人能力和表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)估的一種方式,它可以幫助我們確定自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面是一些精選的自查報(bào)告范文,供大家參考,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
在職場(chǎng)發(fā)展的路上,我感到需要遞交一份辭職申請(qǐng)書(shū),以尋求新的發(fā)展機(jī)會(huì)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些精選的辭職申請(qǐng)書(shū)范文,或許能給你一些啟發(fā)。尊敬的人力資源部經(jīng)理:您
總結(jié)辦公室工作可以幫助團(tuán)隊(duì)成員之間更好地了解彼此的工作進(jìn)展。以下是一些辦公室工作總結(jié)的優(yōu)秀范文,可以幫助大家更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧和方法。xx年,在辦公室的正
辦公室工作總結(jié)是一種重要的反思和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。這些辦公室工作總結(jié)范文是根據(jù)實(shí)際工作情況整理出來(lái)的,希望對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些參考和指導(dǎo)。
通過(guò)簽署合同協(xié)議,雙方明確了各自的權(quán)利和義務(wù),減少了糾紛和風(fēng)險(xiǎn)。接下來(lái),我們將為大家分享一些常見(jiàn)的合同協(xié)議范本,供大家參考和借鑒。買(mǎi)方:_________(簡(jiǎn)稱(chēng)
撰寫(xiě)情況報(bào)告可以讓我們對(duì)自己的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行客觀評(píng)估,并找出改進(jìn)的方向。以下是一些精心挑選的情況報(bào)告實(shí)例,包括不同領(lǐng)域和不同形式的報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文不僅僅是字句的堆砌,更需要有思想的深度和情感的表達(dá)。借助以下優(yōu)秀作文范文,我們可以更好地理解并掌握寫(xiě)作的要領(lǐng)。最重要的東西人人都有,就就是戒指?就就是項(xiàng)
優(yōu)秀作文是思想的碑文,載滿了作者對(duì)于世界的思索和感悟。請(qǐng)大家關(guān)注下方的優(yōu)秀作文范文,相信能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作的思路和表達(dá)方式有所啟發(fā)。月亮是千變?nèi)f化的。她有時(shí)候像一個(gè)
優(yōu)秀作文應(yīng)該富有感染力和創(chuàng)造力,能夠引起讀者的共鳴和思考。在寫(xiě)作優(yōu)秀作文時(shí),我們可以參考一些范文,從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。雖然我只記得一部分片段,但是
通過(guò)參與服務(wù)月活動(dòng),人們可以發(fā)現(xiàn)自己潛在的才能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,提升個(gè)人綜合素質(zhì)。小編整理了一些服務(wù)月的創(chuàng)新活動(dòng)和項(xiàng)目,希望能激發(fā)大家的想法和創(chuàng)意。
聘用的方式包括公開(kāi)招聘、內(nèi)部推薦、委托中介等多種形式。在這里,我們?yōu)槟峁┝艘恍┲档米⒁獾钠赣媒?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能夠?qū)δ兴鶈l(fā)。甲方:乙方:根據(jù)《中華人民共和國(guó)
優(yōu)秀作文是一種展示作者思想和寫(xiě)作水平的杰作,它可以給人以啟示和思考。接下來(lái),讓我們一起來(lái)品味一些優(yōu)秀作文的精華部分,從中汲取寫(xiě)作的營(yíng)養(yǎng)和靈感。一個(gè)長(zhǎng)著榆木腦袋,
作文是一種表達(dá)思想和情感的方式,優(yōu)秀的作文可以給讀者帶來(lái)深入思考和共鳴。推薦給大家一些優(yōu)秀作文的范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。我的家鄉(xiāng)在宿遷,這里是歷史上
聘用是一個(gè)相互選擇的過(guò)程,既要求職者適應(yīng)企業(yè),也要求企業(yè)適應(yīng)求職者。請(qǐng)看以下聘用過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié),希望能幫助大家提高聘用成功率。甲方(雇主)單位名稱(chēng):經(jīng)濟(jì)類(lèi)
通過(guò)制定策劃方案,可以將項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)降到最低,提高項(xiàng)目的成功率。以下是一些成功的策劃方案參考,希望能夠?yàn)槟愕墓ぷ魈峁┮恍┲笇?dǎo)和幫助。
租賃合同是租房時(shí)必須簽訂的一份法律文件,它規(guī)定了租戶(hù)和房東之間的權(quán)益和義務(wù)。以下是小編為大家整理的租賃合同范本,供大家參考使用。在合同沒(méi)有到期前要怎樣寫(xiě)一份解
租賃合同還可以約定租賃期限屆滿后是否續(xù)租以及續(xù)租的條件和方式。這里提供的一些租賃合同范文,旨在幫助租賃方更好地了解合同條款的約定方式。根據(jù)《中華人民共和國(guó)》及有
裝修合同的簽署是裝修過(guò)程中的一項(xiàng)重要程序,有助于明確雙方責(zé)任和義務(wù)。小編整理了一些裝修合同的典型范文,供大家參考,希望能幫助到大家寫(xiě)好裝修合同。發(fā)包方(簡(jiǎn)稱(chēng)甲方
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地思考自己的學(xué)習(xí)和工作方式,尋找到適合自己的方法和策略。在以下的范文中,我們可以看到作者通過(guò)心得體會(huì)來(lái)梳理自己的思路,并對(duì)自己的成
策劃方案的編寫(xiě)需要系統(tǒng)性思維和邏輯性,以確保各項(xiàng)工作環(huán)環(huán)相扣。如果你想了解更多關(guān)于策劃方案的信息,以下是一些值得閱讀的資源和書(shū)籍推薦。二.活動(dòng)背景:坐落在廬山腳
工作計(jì)劃書(shū)是為了提高工作效率、保證工作質(zhì)量、合理安排工作時(shí)間等方面而編寫(xiě)的。隨后,請(qǐng)大家一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的工作計(jì)劃書(shū),了解一下別人是如何編寫(xiě)的。時(shí)間的腳步是無(wú)
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更深入地了解自己的不足和問(wèn)題,為自己的進(jìn)一步發(fā)展做好準(zhǔn)備。最后,以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作激情和表達(dá)欲望。
學(xué)習(xí)總結(jié)是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié),對(duì)于我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著重要的影響。下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望可以幫助到大家。4月28日下午至4月29日,第一
范文范本是指在某一特定領(lǐng)域中被廣泛認(rèn)可和模仿的優(yōu)秀作品,它們可以成為我們學(xué)習(xí)和借鑒的典范。小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本,希望大家能夠從中得到一些啟示。
策劃方案的執(zhí)行需要有一套完善的控制和評(píng)估機(jī)制,以及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。下面是一些著名企業(yè)成功項(xiàng)目的策劃方案,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和靈感。為配合x(chóng)x五一車(chē)展,增添會(huì)
一個(gè)好的活動(dòng)方案應(yīng)該能夠激發(fā)參與者的積極性和創(chuàng)造力,使他們能夠在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展和成長(zhǎng)。以下是一些成功活動(dòng)方案的案例分享,供大家參考和借鑒。2、培養(yǎng)幼兒的表
心得體會(huì)是對(duì)自己在某一特定經(jīng)歷或事件中的感受和領(lǐng)悟的總結(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì),在社會(huì)生活的方方面面,都有
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