6.讀后感可以是對作品情節的剖析，對主題的探究，或者是對人物形象的評價等等，寫讀后感時要注重選取重要、有意義的內容進行總結。隨著科技的發展，我們現在可以輕松獲取各種類型的讀后感范文，下面是一些值得一讀的范文，希望能夠對你有所幫助。

馬小跳讀后感（匯總14篇）篇一

初看到楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》這本書，我就有很大的興趣，想看看馬小跳到底是一個怎樣調皮的孩子，也想通過這本書去了解孩子們的心理。

《淘氣包馬小跳》這本書通過描寫一群調皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的好玩的故事，告訴人們要讓孩子擁有健康、快樂的童年。在這本書里，有很多好笑又好玩的故事。

我很喜歡這本書的主人公馬小跳，盡管他是那樣的調皮，盡管他在老師和同學們的眼里是一個多么不可救藥的孩子，但他更是一個聰明的孩子，是一個敢作敢當的孩子，是一個善良的孩子。在他的世界里，每天都有很多好玩的東西，他每天都能夠專心地去對待每一件事情，這難道不是孩子那令人向往的童心嘛！當班級里的學生需要幫助時，馬小跳總能夠伸出自己的雙手去幫助他們，這怎能不說他是那么有愛心呢！他的童年讓我非常的向往，那是一個多么無憂無慮的年齡啊，他能讓我靜靜地去回憶我童年的點點滴滴，讓我的心兒和孩子們更加的貼近。

馬小跳讀后感（匯總14篇）篇二

我讀《淘氣包馬小跳》，這本書我知道“馬小跳”是個很淘氣人。我還知道文中“馬小跳”和“非洲”他們很愛護動物，寫“馬小跳”奶奶養許多動物：其中有大黃狗，大黑貓，老白鵝，黑旋風。

有一天，大黃狗快要生小狗狗，可是大黃貓愛管閑事，在捉老鼠時候自己生四個小狗狗，大黃貓不管它生小狗狗還不給小狗狗喂奶，卻給小老鼠喂奶，“馬小跳”跑來叫住大黃狗過來照顧小黃狗，大黃狗把小老鼠抱回家，“馬下跳”把那四只小狗狗抱回家，奶奶看見問：怎么有六只小狗呢?馬小跳回答說，其中有兩只小老鼠呢，{馬小跳｝仔細看著那兩只“小老鼠”，原來是兩只“小狗狗”。大黃狗天天給小狗狗喂奶，馬小跳說：不能讓小狗活活餓死，就叫爺爺，奶奶。老白鵝來喂奶給這四只小狗狗，爺爺看著不耐煩就給大黃狗喝燒酒，晚上就把那兩只小狗扔。第二天，大黃狗醒。看見那兩只小狗不見。就一大早到山上去尋找那兩只小狗至到上午大黃狗在下山時候，看見快要死一只鹿，大黃狗狂奔到家，咬著：馬小跳“褲子，飛跑起來叫上小非洲，小非洲連忙跑出門外和”馬小跳“去山上，過一會到，小非洲說：”怎么辦呢?“：馬小跳”說我們帶它去獸醫院給它檢查治療。

我喜歡這本書，我也喜歡書中調皮“馬小跳”。

馬小跳讀后感（匯總14篇）篇三

一天，伴隨著孩子的一陣陣啼哭聲，一個幼小的生命降生在一戶人家里。為了迎接孩子的出生，夫妻二人特意給孩子取了一個名字，就叫他小馬，因為他們希望孩子可以像一匹小馬一樣活蹦亂跳。

時間過得真快呀，轉眼間小馬一歲了。這天，天氣晴朗，萬里無云，小馬和媽媽在公園玩，玩得正開心時，小馬一不小心被前的一塊石頭給絆了一跤。“哇哇……”躺在地上大哭起來。媽媽急忙跑過去把小馬抱起來。看著孩子那紅紅的膝蓋，媽媽生氣地罵道：“這地面太可惡了，有這么多的小石頭，也不打掃一下，害得我家孩子摔了一跤。”

不知不覺小馬上幼兒園了。一天，媽媽來接小馬回家，可是等了半天也沒有出來，于是便進學校去找小馬，小馬的媽媽走進漆黑的教室，在一個角落里看見了小馬，小馬蹲在角落里十分傷心，于是媽媽關切地問：“小馬，怎么了？”小馬哭著說：“有一個小朋友不理我，我好心好意和他玩，他就是不理我。”媽媽隨后憤怒地說：“哪一個孩子不理我家寶寶，看媽媽怎么收拾他。”說完抱起小馬回家了。

轉眼間又是幾年過去了，小馬說要考試，非常積極。第二天，小馬帶回了試卷，垂頭喪氣地回了家，躺在床上看著發下來的試卷，小馬媽媽看見小馬傷心很心疼，就看了看發下來的試卷，只有30分，生氣地說：“這是誰出的題，這么難，打擊我兒子的積極性呀！”

這個故事告訴我們：家長要用正確的方法教育孩子，孩子長大后才能成才，更應讓孩子明白如果做錯事，必須從自己身上找原因，不能把所有責任推給別人。

馬小跳讀后感（匯總14篇）篇四

暑假里，我連續好幾次去少兒圖書館借書，每次都借的是《淘氣包馬小跳》系列叢書，為什么呢？因為我喜歡讀這個系列的書。書里講述的是一個可愛的男孩，他總是和他的三個鐵哥兒們---唐飛、毛超、張達一起做事，有的時候在不知不覺中就惹來麻煩，有時在碰巧的事情中就做了好事，當了小英雄。

我很喜歡馬小跳，因為他很有正義感，而且他天真無邪，還愛幫助人。有一次馬小跳還勇敢地抓住了一個小偷呢！馬小跳也有一些缺點，比如他在學習上不認真，還有他每天在學校都調皮搗蛋。

在淘氣包馬小跳系列叢書里的人物中，除了馬小跳以外，我還喜歡馬小跳的科學老師轟隆隆老師，因為他給我一種神秘的感覺，他的衣服上全是口袋，每個口袋里面都鼓鼓的，不知是什么東西，而且他還會變魔術。

馬小跳讀后感（匯總14篇）篇五

暑假里，在上五年級的姐姐的影響下，我看了一套書——《淘氣包馬小跳》。認識了一位新朋友——馬小跳，從此我就喜歡上了他的調皮、古怪、機靈與熱心腸。

馬小跳是我們的同齡人，他有許多伙伴，夏林果、安琪兒、杜真子、韓力哥哥、毛超、丁蕊……其中，他自己是學校里最會調皮搗蛋的，但是，有兩個人時時刻頦都可以制住他，一個是夏林果，還有一個是林老師；夏林果很漂亮了，她5歲開始學芭蕾舞，現在已經11歲了，她不但芭蕾舞學得好，而且她的學習成績也非常好，她可是學校的大隊委哦！

杜真子可真厲害了，她會很多成語，在成語接龍的時候，連成語大王丁文濤也不是她的對手，所以你可不要小瞧她哦！我叫你不要小瞧她，還有一個原因，你可能不知道吧，杜真子有一只會笑的貓，這只會笑的貓會時而對你冷笑，時而對你簡單地笑，這貓對毛蕭條冷笑的時候，馬小跳都有點發颼了。忘記告訴你們了，你們也不要去招惹杜真子哦，如果你們欺負杜真子的話，那只貓會對你冷笑！

啊！忘記為你們介紹另外一位朋友了，那就是剛才提起的林老師，林老師是馬小跳最喜歡的女老師，因為喜歡林老師，所以喜歡山美術課，馬小跳很少收到其他老師的表揚，但經常受到林老師的表揚，林老師和其他老師有不同之處，每次馬小跳一犯錯，其他老師是亂批評一通，但是林老師卻不會，林老師會離馬小跳很近，聽馬小跳講事情的開始，經過，結果，然后再教育他，分析這件事誰不對，為什么不對。

我常常幻想著自己也是馬小跳的同學，與他們一起玩耍、嬉戲，也常常覺得我們的班級也在每天上演著故事里的一幕幕，而我們每個人都是最出色的演員，我想這大概是我喜歡這本書的原因吧！

馬小跳讀后感（匯總14篇）篇六

這本書主要寫了馬小跳的學習和生活的經歷，這些事都是我們會經歷的事情。但因為有了馬小跳，這些事都變得有趣而好玩兒!比如馬小跳和他的“冤家同桌”路曼曼之間，總有一些瑣碎的事發生。還有馬小跳和他的“死黨”朋友。都向我們反映了他們天真無邪的性格，讓我們也感覺到他們之間的快樂!

我覺得馬小跳有趣極了，他天真可愛的性格讓我對他記憶猶新，是他使我看到了童年的豐富多彩與那些美好的記憶，讓我對童年有著難忘的感受。其實，像《馬小跳》中的趣事、傻事，我們生活中也會發生。說到這兒，我想到童年的一件趣事......有一次，我還很小，看到電視上的火車在鐵軌上行駛，心想：這輛車怎么能在鐵上行駛呀?我也來試一試。于是，我找來一根鐵棒，拿來我的小車當火車，讓它在鐵棒上行駛，不料，才剛剛“起程”，我就“四腳朝天”了。我“哇......”地大哭，媽媽聞聲趕來，了解情況后，又好氣又好笑，“唉，你這搗蛋鬼!”

都說寫作來源于生活，而在馬小跳的身上我也看到了很很多我們的影子，在通過《馬小跳》這本書也找到了屬于我們的世界。

馬小跳讀后感（匯總14篇）篇七

初望到楊紅櫻老師的《調皮包馬小跳》這本書，我就有很大的愛好，想望望馬小跳到底是一個怎樣淘氣的孩子，也想通過這本書往了解孩子們的心理。

《調皮包馬小跳》這本書通過描寫一群淘氣孩子的快樂糊口以及他們和家長、老師、同學的好玩的故事，告訴人們要讓孩子擁有健康、快樂的童年。在這本書里，有良多可笑又好玩的故事。

馬小跳應該是一個幸福的孩子，在他的世界里沒有煩惱，天天都是快樂的。在這本書中我記得其中有這樣一個故事，有一家兒童報紙的記者到馬小跳班來調查他們的童年是不是快樂，結果，從交上往的調查表上統計出，全班近一半的學生不快樂。作為馬小跳的班主任秦老師，非常驚奇，于是她就做了表示心情的三張卡片，一張紅色的，一張綠色的，一張黃色的，紅色表示快樂的心情，綠色表示您今天不快樂，而黃色則表示您今天心情一般。班級里的同學假如帶了綠色或黃色，就會被秦老師留下來，反反復復地問他們為什么不快樂，并要把不快樂的事情講出來。良多同學都怕麻煩，于是帶上了紅色的心情卡。秦老師猛巫呷肟翁茫望到的都是一群望似快樂的孩子。這不由得使我想起了我們的教授教養，周一來到學校，望到的老是孩子們那有點略微倦怠的神態，良多老師反映，周一的學習效果是最差的，孩子們不能夠全身心地投進到學習中來。而周五下戰書上課，是同學們最不安定的時候，由于要擁有兩天的自由時間了！從中可以望出孩子們對學校并不是我們老師以為的那樣向去。想想現在的孩子，天天都背著幾十斤重的書包，天天都有那么多的功課，還有的周末還要上父母報的愛好小組，他們能有這么多的精力往做嗎？但愿真的能夠做到讓孩子快樂地學習，快樂地成長！

我很喜歡這本書的主人公馬小跳，絕管他是那樣的淘氣，絕管他在老師和同學們的眼里是一個多么不可救藥的孩子，但他更是一個智慧的孩子，是一個敢作敢當的孩子，是一個善良的孩子。在他的世界里，天天都有良多好玩的東西，他天天都能夠用心地往對待每一件事情，這豈非不是孩子那令人向去的童心嘛！當班級里的學生需要匡助時，馬小跳總能夠伸出自己的雙手往匡助他們，這怎能不說他是那么有愛心呢！他的童年讓我非常的向去，那是一個多么無憂無慮的闖庠癇啊，他能讓我悄悄地往歸憶我童年的點點滴滴，讓我的心兒和孩子們更加的貼近。

在我們的糊口中，只要我們用童心往和孩子們往面對，往交流，我相信我們能夠得到孩子們更多的快樂！

馬小跳讀后感（匯總14篇）篇八

從中可以看出孩子們對學校并不是我們教師以為的那樣向往。想想如今的孩子，每天都背著幾十斤重的書包，每天都有那么多的作業，還有的周末還要上怙恃報的興味小組，他們能有這么多的精力去做嗎？希望真的可以或許做到讓孩子快樂地學習，快樂地發展！

我很喜歡這本書的主人公馬小跳，只管他是那樣的調皮，只管他在教師和同學們的眼里是一個何等病入膏肓的孩子，但他更是一個聰明的孩子，是一個敢作敢當的孩子，是一個善良的孩子。在他的世界里，每天都有許多好玩的東西，他每天都可以或許專心地去看待每一件事變，這難道不是孩子那令人向往的童心嘛！當班級里的門生必要資助時，馬小跳總可以或許伸出自己的雙手去資助他們，這怎能不說他是那么有愛心呢！他的童年讓我十分的向往，那是一個何等無憂無慮的年事啊，他能讓我靜靜地去回想我童年的點點滴滴，讓我的心兒和孩子們越發的貼近。

今天和孩子一起看了《馬小跳玩數學》這本書，讀完之后心里頗不清靜，故事的內容實在再簡單不過了，幾個調皮但卻善良的孩子在生存中奇妙的使用數學去發現并辦理著問題，無疑這樣的一群孩子是可愛的，聰明的。從義賣到神算，從神算到分蘋果，這些故事無一不是已經在我們的身邊演出過的。

可是我們的孩子卻從來沒有學會去探究其中所深含的數學知識，大概遺忘留心的不但僅是我們的孩子，乃至還有身為家長的我們，這大概就是中國傳統教誨的缺失，大概是家長固定思想約束了我們的孩子，而我們不但禁錮了自己的頭腦，同時也囚禁了孩子的想象，我們可曾給予孩子去體驗生存的時機，好像故事中的義賣不但是善心的表現，同時也教會了孩子如何去算帳。數學是無處不在的，生存到處蘊涵了數學的奧秘。讓我們和我們的孩子一起跟隨馬小跳的身影共同去探究數學的奧秘。

在我們的生存中，只需我們用童心去和孩子們去面臨，去交流，我相信我們可以或許得到孩子們更多的快樂！

馬小跳讀后感（匯總14篇）篇九

暑假我看了一本書——《淘氣包馬小跳》，這本書我一天就看完了，里面的內容非常精彩。它的主要內容寫的是：一個老師和同學眼中無可救藥的孩子，生活中卻聰明、善良、敢作敢當。在他的世界里，每天都有好玩的東西，生活充滿了陽光!

我羨慕馬小跳有無憂無慮的童年，羨慕他有一個“貪玩老爸”和一個“天真媽媽”守在身邊，簡直就是一個寶貝蛋嘛!

我也喜歡馬小跳那誠實、勇敢、有骨氣、敢作敢當的優秀品質;也喜歡他活潑、幽默、自信、樂于助人的爽朗性格。我多么希望能像馬小跳那樣，快樂學習、快樂玩耍啊!

我是一個四年級的小學生，因為成績不是太好，經常被老師、老媽批評，所以，我常常悶悶不樂。但是自從我看了《淘氣包馬小跳》后，我不再煩悶，而是變得十分開朗，因為每當寫作業累了時，我都會想起馬小跳那活潑的身影，那幽默詼諧的話語，那一連串搞笑的故事，我會情不自禁笑出聲。我會頓時變得開心起來，會覺得天是那么的藍，陽光是那么的燦爛!

在我的心情煩躁時，是馬小跳來安慰我;在我情緒低落時，是馬小跳來鼓勵我。我愛馬小跳，感謝他的陪伴!

馬小跳讀后感（匯總14篇）篇十

向你推薦《淘氣包馬小跳》這本書，作者楊紅櫻，這是一部漫畫小說。我很喜歡這本書。

主人公是學校里出名的淘氣包——馬小跳。他有三個鐵哥們兒：毛超、張達、唐飛，不管是做什么事情，他們都在一起同甘共苦。

馬小跳的三個鐵哥們和大隊委：夏琳果一起幫助馬小跳做市長。他們班的老師知道后非常驚嘆。我感覺馬小跳誠實、友好。馬小跳和市長說：“我現在要學功夫，長大后做市長，保護自己的人民。”市長這時感到他不僅勇敢、樂于助人，而且有大目標、有恒心，所以把市長把市長位置讓給了馬小跳。

因為這樣我才喜歡里面的主人公，老師說：不是馬小跳淘氣，而是有沒有一個老師能與他說談。

他還有一件事兒，馬小跳、張達、唐飛、毛超在路上遇到了新任校長，他的車沒油了，他們幾個幫校長把車推到加油站。

馬小跳沒有因為被別人看不起而自卑，反而越來越快樂。他樂觀的精神值得我們學習，快去看看這本書吧！

馬小跳讀后感（匯總14篇）篇十一

《淘氣包馬小跳》系列的書有十本，之中的“寵物集中營”與“小英雄和芭蕾公主”讓我感受最深刻。這兩本書的作者是著名兒童作家楊紅櫻。“寵物集中營”的主要人物有夏佟麥姐姐、馬小跳、唐飛、毛超、張達。主要動物是：法國牧羊犬――“海盜”和寵物狗吉娃娃。主要講了夏佟麥姐姐的吉娃娃“雪兒”得了白眼病，她便拋棄了雪兒，雪兒到處流浪，在馬小跳、唐飛、毛超、張達的幫忙下治好了它，并且把它還給了夏佟麥姐姐。夏佟麥姐姐突發奇想，便做起了寵物服裝設計師，她做的服裝獲得了一等獎。“小英雄和芭蕾公主”這本書的主要人物是“小非洲“和”路林林“，他們是在一次地震中認識的，并在同一個醫院治療，在好心人的幫忙下，他們恢復了健康。

這兩本書讓我明白了：要有職責心，要互相尊重。

馬小跳讀后感（匯總14篇）篇十二

在我看來，楊紅櫻筆下的這個小孩——馬小跳，他是一個活潑可愛，有時耍小聰明，有時又有點犯糊涂的小男孩。圍繞著這個調皮的男孩，他還有一群好朋友，他們經常做一些淘氣、有趣的事情。

其中，最讓我欽佩的是張達。因為他居然比賽車跑的還快，真是太厲害了。你們可別小瞧這小胖子——唐飛，他做起事來可利索了。還有馬小跳的同桌冤家——路曼曼，她是一個女漢子，總是盯著馬小跳。有一次下課的時候，馬小跳和張達、唐飛、毛超悄悄地走到教室外面圍在一起，輕聲地說：“放學的時候，我們在十字路口集合，然后去排練，千萬不能忘記了。”這一幕正好被路曼曼看見了，“你們在說什么？”“沒……沒什么……”說完，這四個男孩轉身就走。放學了，張達、唐飛、毛超從來來往往的人群中混了出去。他們都來到了十字路口，只有馬小跳沒來。馬小跳蹦蹦跳跳地在走來的路上，正好被路曼曼碰見了，說：“馬小跳，你去干什么？”“沒……沒干什么，我先走了，我有急事。”“不準走，你到底有什么急事，今天你必須給我說清楚。”“我真的有急事，求求你了，放我走吧。”“不行。”馬小跳腦筋動了，想出了好點子，捂著肚子說：“路曼曼，我要上廁所，我快忍不住了。”“好吧，那你快點回來。”馬小跳轉身就走，路曼曼很不解：“馬小跳，廁所在西邊，你怎么往南邊走啊？”“拜拜，我先走一步了。”路曼曼火氣沖天，大喊一聲：“可惡！”等馬小跳到十字路口時，毛超問：“馬小跳，你怎么這么晚才來啊！”“你呀，不知道那個路曼曼有多煩人。”最后，這四個小男孩一起去排練了。

每次讀這本書，都能給我新的知識，我覺得這本書非常有趣。（任晗悅）。

馬小跳讀后感（匯總14篇）篇十三

今天我讀了一本書叫《淘氣包馬小跳》。“淘氣包”這個詞在我們眼里無疑是個貶義詞，只有差生才會有這樣的別名，但是自從我看了楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》系列叢書，我就對“淘氣包”三個字有了新的認識。

這本書的主人公是我們大家很熟悉的一個小男孩“淘氣包馬小跳”，還有他那三個鐵哥們兒，企鵝唐飛、猿猴毛超、河馬張達。在他們身上，我感覺到了每個孩子本該有的氣質那就是純真。馬小跳是一個敢作敢當的孩子，他整天面對著跟我們一樣的上學考試，但他每天都以一種快樂的心態去面對，去學習。記得書中有一句話“沒有煩惱的事也可以讓馬小跳煩惱十分鐘”，他就是這樣，遇到什么事，換一種思維方式就可以解決，像在他的世界里，只要快樂，這也是他的特點之一。

他也是個有孝心的孩子，在《天真媽媽》里，他為了完成老師的作業幫媽媽洗腳，馬小跳去打水，打來的是燙水，所以媽媽的腳燙傷了，馬小跳“哇”的一聲哭了起來，為了彌補，他為媽媽做了一個十二層的大三明治，這又讓媽媽感動的一塌糊涂。這也足以看出馬小跳對媽媽的愛。

馬小跳有許多優點和缺點，這才是一個真正的孩子。現在的`家長忘子成龍的心太切，把自己的孩子培養的都不太真實，只有優點沒有缺點，只有長處沒有短處，可這樣還是個孩子嗎？安琪兒的媽媽就是個很好例子，她整天把安琪兒關在家里，學習學習再學習，而安琪兒根本沒辦法去接觸大自然，其實大自然才是孩子最好的老師。難道大人就沒有童年嗎？她這樣安琪兒就會快樂嗎？答案肯定是否定的，這樣孩子們都不會以快樂表明，而且各個都是書呆子，生活常識一竅不通，這樣有什么意義呢？我真心希望全天下的父母能讓孩子保留自己的本質，讓他們快樂成長！

馬小跳讀后感（匯總14篇）篇十四

高爾基爺爺說過：“書籍是人類進步的階梯。”書里面有一個個五光十色的世界。翻開書頁，便能邁入那些世界。在書的海洋里，我像一條小魚，四處暢游；在書的天空里，我像一只歡樂的小鳥自由翱翔。

讀書不僅僅可以汲取知識，還可以讓我們體味不同的人生經歷，不管是歡笑還是淚水，都可以讓我們的內心世界變得更加豐富。下面，就讓我為大家打開馬小跳的世界吧！馬小跳是楊紅櫻阿姨筆下的一個人物，他和他的同桌路曼曼是一對冤家。他們之間發生了無數個小故事，小別扭，生活卻也因此而生動。

有一次，班主任林老師讓路曼曼管馬小跳，還給路曼曼一個本子，專門記錄馬小跳的不良表現。于是，同桌之間的“戰爭”就開始了。有一回，數學老師讓路曼曼回答問題。馬小跳急忙抓住機會，用腳把路曼曼的凳子移到一邊，等路曼曼回答完問題，只聽“咚”的一聲，屁股著地。同學們都笑得人仰馬翻。路曼曼卻沒有哭，而馬小跳又受到了林老師的批評。還有四肢發達，頭腦簡單的張達，因為愛吃而變得像“企鵝”的唐飛，有話多得像無底洞一般的毛超，他們和頑皮搞怪的馬小跳一樣，都不是什么學習成績優秀的學生，而且他們還有各種各樣的怪毛病，但是他們都擁有一顆金子般的心，他們都是天使。當然，我覺得路曼曼是更棒的：她勇敢、堅強，還樂于助人。同桌就應該這樣：互相幫助，共同進步。