優秀作文應該有自己的風格和獨特之處，使人一讀就能辨識出作者的筆法。以下是小編為大家整理的一些優秀作文，希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和啟示。

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇一

我生活在一個信服而又溫暖的家庭，每當逢年過節或是雙休日，全家總會搞一些娛樂活動，比如：成語接龍、猜謎語``````但令我最難忘的是哪次“家庭羽毛球大戰”那天，我做完作業，一家人閑著沒事干，準備來一次“家庭羽毛球大戰”。

全家人個個武裝好后，都一一亮相，第一個是羽毛球高手——身強力壯的爸爸，第二個則是出道不久的羽毛球”小將“——媽媽，第三個是初次登場的羽毛球“老將”——外婆，最后便是技藝高超的我——朱奕如，這真可謂是羽毛球世家呀！

過了一會兒，一場激烈的羽毛球大戰開始了，首先是4進2的淘汰賽。抽簽后，我和外婆對戰，媽媽則與爸爸交鋒。

第一場比賽開始了，比賽雙方是爸爸和媽媽，首先發球的是媽媽，爸爸則做好準備動作，只待接球。媽媽發了一個對角輕球，爸爸向前跨一步，用手向前一挑，媽媽盯住球，兩腳一瞪，用力向上一跳，一個扣殺，爸爸沒能救起來，媽媽率先得一分，經過幾輪激烈的戰斗，爸爸反敗為勝，以2：1險勝。

第二場比賽是我和外婆。則在3分鐘之內就結束了，我以2：0，輕松取得勝利。

接著，拭目以待的決賽，在緊張的氣氛中開始了。發球者是我，因為爸爸是羽毛球高手，所以，我心里十分忐忑不安，懷疑自己到底能不能打贏爸爸？我心里像有一只兔子在活蹦亂跳，緊張極了！比賽開始，我發了一個高球，爸爸手腕做了一個假動作，一個扣球，把發球權奪了過去，給了我一個下馬威。我調整好心態，準備接第二只球，只見球飛速向我沖來，我反手一擋，球在網上搖搖晃晃，我生怕球會落到我這邊，直直地盯著球看。

“太棒了！”我大聲喊起來。球落到了爸爸那邊，他這時已經來不及接了。經過三番五次頑強的戰斗，我終于以2：1，艱難地取得了勝利，成為了冠軍，這是多么不容易啊！

賽后，我學著奧運冠軍那樣站在領獎臺（沙發）上，外婆給我戴上用紀念張做的獎牌，從花瓶里拿出一束鮮花，給我拿在手里。這時，我想起了奧運健兒為祖國爭光的出色表現，他們那種努力拼搏的精神，將激勵我以這次家庭球賽為起點，努力學習，奮發向上，取得各發面的進步。以優異的成績，回報祖國！

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇二

"老媽，這么熱的天，你也不幫我開點電風扇，真是的！"我睡意朦朧地說。"哎呀，停電了，你還發什么牢騷，快起床！""啊？停電了？不會吧？今天可是38度高溫耶，非熱死我不可！"起床后，吃完了早飯，我熱得實在受不了，趁著早晨。外面還有點風，我就到外面乘乘涼吧。

不看不知道，一看嚇一跳，小區的道路旁，車洞內都擠滿了人。有的在聊天，有的在打麻將，還有的再做作業。我一看扭頭就跑，為什么？人多還不更熱。

沒辦法，我只好家里走來走去。臥室光線不足不能做作業，琴室太暗，不能彈琴。我只好搬把凳子拿本書，到陽臺去看書。

"心靜自然涼"一開始，我倒沒什么熱，可過了一會兒就熱得不行了。密密的汗珠從頭上，鼻尖，下巴，手上滲出來，過了一會兒，汗珠順著鼻梁流下來，有的流到了睫毛上``````"哎呀，我受不了了。"說著我沖到衛生間拿起毛巾往臉上一抹，又去看書了，過了一會兒汗又來了，洗了把臉，干脆不看了。拿了把扇子一個勁兒地扇。

扇了一會兒，一摸，臉上的汗倒沒有了，全跑手上來了好不容易挨到了中午，老爸回來，也熱得直咧嘴。吃完飯，我們趕緊逃倒奶奶家去了。

晚上六點左右，我們回家了，可回到家還是令我們失望。還是停電我們只好煎熬著停電的每一分鐘。過了五分鐘，媽媽打破了沉默："要不，我們出去逛街吧，反正閑著也是閑著！""好！"我和爸爸都贊成。

我們正準備出門，可前腳還沒邁出，只聽"砰"地一聲，電風扇突然轉了起來，啊來電了，又可以開空調了，真涼快呀！

這時，我才發現電對人類是多么重要！所以，我們要人人節約用電！

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇三

6月30號是一個開心的日子，因為一個多月的努力與汗水在這天就要得到回報了。這天是“鼓號隊”大賽的現場錄象。可也在這天發生了讓我傷心不已的`事，我心愛的手機被偷。把我“鼓號隊”大賽的喜悅瞬間化為烏有。

記得那天清晨，我早早的起床，為了大賽作好準備，媽媽也幫我準備齊全。到了學校后，我趕緊把裝著手機的小包包放置大隊部。比賽中我高興而又緊張的在隊伍中完成老師教的各種動作。終于在最后的樂聲停止后，我們順利完成拍攝。

解散后，我也感到十分的疲憊，來到大隊部領取自己的東西，也想打個電話讓爸爸來接。誰知，一拎起包包，輕輕的，一看，呀！包包的鏈子被拉開了，我的手機不翼而飛了。我的心登時一沉，全身莫名的熱起來。“怎么會這樣？”我的心里很不相信。突然，我在大隊部里發瘋似的尋找手機，希望能是不小心丟在哪里的犄角旮旯？可是所有的地方似乎干凈的看不到一張小紙片……“也許在家里吧！”我給自己安慰著！

急忙趕回家，顧不上和姥姥打招呼，飛奔到房間，希望能在眼前看到驚喜……可是什么也沒有。姥姥建議我打個電話試試——“對方電話已關機”。“怎么會這樣？”我確定了一個事實——手機被偷了。這時我再也顧不上什么了，趴在床上大哭，我心愛的手機沒了，我可怎么向媽媽交代呀？那可是剛買來十多天的，媽媽為了我在暑期上下課時好聯系才買的。我越想越傷心……媽媽回家后，也知道了真相，安慰了我說這件事不是我的錯。但是我還是很傷心。

雖然，我現在又有一部新手機，可我覺的怎么也比不上丟失的那一部，我還是想者它。總希望在哪一天會突然看到它。現在我對這架手機更要好好保護。

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇四

記得那個烈日炎炎，驕陽似火的下午，我迷迷糊糊的拿起了暑假作業，我準備抄寫作業時發現我的本子不見了，我十分緊張。

我翻來翻去一本一本地翻著，翻了至少有十幾遍都沒有找到，于是我自己安慰著自己說，不要緊張，一定會找到的，不要緊張。

這一次我把書包里的書全部倒出來，一本一本地翻找，檢查完一本就換一本到書包里，可十分鐘過后我仍然沒有找到。

我不知不覺緊張起來，怕老師知道。我趕緊穿上衣服，拿上鑰匙跑了出去，我想起了我的同桌，懷疑是他拿走了，我上門去問他，他說沒有，我才不會相信，我直讓他翻給我看，可翻來覆去仍未找到。

我又跑到我前后桌同學的家中，可都沒有，我未免有點失落。

可是我沒有想到的是，他們來幫助我，幫我來找本子，他們分頭給我找了起來，我也沒休息，終于半小時過后找到了，是在一個小角落里找到的，我十分開心。這件事情讓我領悟一個道理：在事情沒查清之前不能隨便懷疑別人，如果你隨便懷疑了別人，這個人有可能是你父母，他們不會責怪你；但這個人是你朋友或其他社會上的'人，有可能你會因此而失去友情或被他人責怪。在不知道如何查清事件時可以去求助父母，可以去求助朋友，可不能隨便懷疑人，這件事使我深有感觸。

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇五

今年我快九歲了，一直都在父母陪同下做事，我多么希望有一天能像大人一樣做點什么事。就在上周，我真的“單獨行動”了！

這是個星期六，又到了我練二胡、上課的時間了，但新的問題突如其來：由于父母都有非常重要的事情，沒辦法陪我去少年宮，于是，我自告奮勇地說：“我不用您們陪，我自己去！”，話剛說完，爸爸媽媽就象不認識我一樣，吃驚地看著我。不過，他們聽完我的計劃后，就同意了。

臨走前，媽媽把我全身“武裝”起來：手腕上帶手表，脖子上掛手機，手拿琴架，后背背書包和二胡，這時，我覺得自己像一個馬上就要上戰場的一樣！很快地，我到達了目的地——少年宮，立即用手機報告：“我已安全到達目的地。”上完二胡課，我馬上打電話向媽媽報告我的行蹤，然后又到了另一件教室，繼續上課。這兩節課我上得格外認真，因為我覺得要讓父母放心。

上完課，媽媽來接我的時候，看到我一個人正鎮靜地收拾書包，十分高興，還夸我成大人了。

這件事使我真真實實的體會到成功與快樂的滋味！

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇六

在我記憶的星空中，有許許多多閃亮的星星：傷心的，高興的，憤怒的……但使我受益匪淺的還是那一顆。

那是一個陽光明媚的星期一，我起床，懶洋洋地伸了個懶腰，睜開眼，定睛一看，已經六點五十五了，我急忙查看鬧鐘，發現關了靜音，我以最快的速度刷了牙，洗了臉，連早飯都沒怎么吃，只是喝了一罐牛奶，便背上書包去上學了。

來到學校，走進教室，我暗自竊喜：還好沒有遲到，可嚇壞我了。我坐到座位上，放下書包，拉開拉鏈，翻翻找找，卻怎么也找不到那個裝作業的袋子，這時我才猛地想起早上出門太著急，把文件袋落在寫字桌上了。我十分焦慮，東瞧瞧西看看，發現今天的值日班長也是我，中午要講的那個小故事也在文件袋里，我更加著急了。我思索了一會兒，急忙跑出教室，向門衛跑去。到了門衛，我用座機給爸爸打了電話，向他說明了原因，他立即明白了我的意思，就帶著作業來學校了，還是老爸給力，不到五分鐘，他就把文件袋帶過來了。

我若無其事的走進教室，真是虛驚一場，不過幸好還沒上課，我回到座位上，交完作業后拿出課本等待老師上課。

經歷了這件事后，我明白了一個道理：不論做什么事情，都要提前做好準備，不然，后果不堪設想。

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇七

“為什么要聽媽媽的話，長大后你就會開始懂了這段話……”我聽著周杰倫唱的《聽媽媽的話》，覺得真是唱到心坎里了。

六歲那年的夏天，晚飯后，我和媽媽一起出去散步。我騎著自行車，媽媽叮囑道：“寶貝別騎得太快，要不摔了可不得了。”我不以為然：哼，真是杞人憂天，我還不過癮吶。我騎得像飛一樣，風從耳旁掠過，路邊的樹木快速往后退去，這感覺真是太棒了！

媽媽小跑著在我身后大叫：“慢一點，小心。”我沒有減慢速度，反而騎得更快了。下坡的時候，我的手突然打滑抓不住車把手，自行車龍頭不聽使喚，連人帶車摔了出去。“砰”一聲巨響，我腦子一片空白，摔了個一佛出世二佛升天，感覺渾身骨頭都要散架了，下巴更是火辣辣地疼。

媽媽跑來抱起我火速趕往醫院，爸爸也很快到了。醫生一看我的下巴，就說：“這么大的口子啊，得縫幾針。”我看著一大堆的手術器械，聽著“叮叮當當”準備的聲音，又痛又怕，心里發毛，恐懼得大哭起來，恨不得馬上逃走。爸爸媽媽用力按住我，醫生拿起寒光閃閃的針頭向我逼來。那無法用言語形容的疼痛牽拉著我的下巴，好像過了幾十個世紀，終于在我撕心裂肺的哭喊中結束了這三針的“酷刑”。

直到現在，我的下巴上還有一道長約2厘米的疤痕，這真是“不聽老媽言，吃虧在眼前”。我以后一定要聽媽媽的話呀。

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇八

“果果，別看書了，休息一下。快去‘水果堆’里拿幾個冰糖橙來吃，可甜了。”我戀戀不舍地放下書本，恍恍惚惚地來到沙發邊的水果堆旁。

咦？這么多種橙子，到底哪種才是冰糖橙呢？我挑了半天，最終選了個又大又紅的橙子剝了起來。剛一咬，“哎呀，這么酸啊，名不副實。媽媽，這是假貨！”

媽媽聞聲，急急忙忙跑了過來，一看我愁眉苦臉的樣子，又看看我手中的橙子，“撲哧”一聲笑了出來，邊笑邊說：“你拿錯了，這才是冰糖橙。”說著就遞給我一個“丑八怪”。

青青的外衣透著點黃，個頭才不過我手中橙子的一半，看著它這副丑樣，我頓時眉頭緊鎖：“你在騙人吧？長這么丑，怎么會好吃呢？”我一臉輕蔑。

“水果店的人推薦的，難道我又上當了？”媽媽抓起手機，搜出了冰糖橙的圖片，跟眼前的“丑八怪”對照一番，“對的，沒有錯。網上說這水果超級甜，好吃極了。”

看著媽媽一臉認真的樣子，我半信半疑地剝開手中的“丑八怪”，迫不及待地掰出一瓣扔進嘴里，輕輕一咬，蜜甜蜜甜的汁水溢滿了整個口腔，一下子吸引了我的味蕾，“好甜啊！”我不由地感嘆道。在一旁的媽媽這才面露喜色，“這次媽媽可真沒上當了。”“嗯，媽媽，這次要大大表揚你了。”我邊說邊狼吞虎咽地吃著。這冰糖橙的味道美妙無窮，薄薄的皮，橙黃橙黃的果肉粒，一咬蜜汁四濺，吃完還滿口留香，回味無窮，讓人吃了還想吃。而此時的媽媽，卻在吃我丟在一邊的大橙子，她邊吃邊抱怨：“長得這么好看，味道卻這么差勁，又一個名不副實的家伙。”這真是應了一句古話：“人不可貌相，海水不可斗量。”

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇九

1、學會把一件事情的起因、經過、結果寫清楚。

2、使記事的作文寫的比較有條理，比較具體。

3、學會在很多事情中選擇一件事情作為習作的材料。

4、提高參加假期活動的認識：參加活動使自己開拓視野。

5、增長才干。

6、了解社會。

7、豐富寫作內容。

1、教學重點：選取材料，按事情的起因、經過、結果寫得有條理。

2、教學難點：把事情寫具體。

第1課時：

1、揭題，談話導入，激發學生習作欲望。

3、要求簡明扼要。

（1）學校組織的、居委會或村委會要去做的；走親戚；農村學生進城鎮。

（2）城鎮學生去農村；參加勞動：家務勞動、農業勞動、義務勞動；旅游、游覽等。

4、出示幻燈片揭示習作內容。

5、寫一件暑假中自己經歷過的或看到的、聽到的事。

6、指導學生選取一件事作為習作材料。

（1）什么事比較容易寫：親身經歷的、印象深刻的。

（2）什么事情寫出來別人喜歡看：高興的`、有趣的、新鮮的、有意義的。

（3）學生思考后選取一件事作為習作的材料。

7、出示習作要求：寫清事情的起因、經過和結果。

8、注意語句通順。

9、引導學生默讀參考習作：《汗滴禾下土》。結合習作要求具體分析，明確習作要求。

（1）事情的起因（第1自然段）：稻子成熟可以收割了。

（2）事情的經過（第2、3自然段）：一家三口下田割稻，爸爸媽媽動作熟練，我使勁追趕，還是落在后頭。

（3）事情的結果（第4自然段）：我們割完了稻，我經受了一次勞動鍛煉，體會到了勤勞的可貴。

（4）分析文章結構（按期音、經過、結果分），體會謀篇策略（有詳有略），學習具體的方法（見事情的經過部分）。

10、想想自己要寫的一件事的起因、經過、結果。

11、學生交流，講評，教師總結。

12、學生開始習作。

第2課時：

1、學生繼續習作。

2、教師巡視。

3、指定兩位學生進行交流。

4、教師講評優缺點。

5、學生修改草稿。

6、抄寫作文。

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇十

第一教時。

教學目標?：

教學重點、難點：明確作文要求進行選材作文。

教學過程?：

一、談話導入??：

二、審題。

2、審題：

共同點：所記的是一件事，而不是兩件事，要集中寫好一件事。

發生的時間：可以發生在不久前，也可以是過去好幾年的。

地點：可以在學校，也可以在街頭巷尾。

不同點：《記一件難忘的事》可以是聽到、看到的。

三、學習習作提示，確定寫作材料。

1、默讀習作提示，思考：文中列舉了哪些內容的事？

四、教學“參考片段”明確寫作要求。

1、齊讀習作要求。

（1）、默讀思考：文章從幾方面把一件事寫具體？

（2）、交流：

寫一位同學向老師報告：語言、動作。

寫了老師的動作、神態和語言]。

寫了我的心理活動（重點）。

還有同學的反映。

（3）、歸納方法。

把事情的幾個方面（抓住人物的動作、語言、神態、心理活動）寫具體。

五、學生口敘作文。

老師作指點，哪些地方要補充內容，把經過寫具體。

課后小結：親身經歷的事都能寫，但要做到有意義，就有一定的困難，重點應放在什么才是有意義的事上。

第二教時。

教學要求：

學生作文，教師巡回指導，選擇部分作文做評講指點，然后學生修改作文。

教學重點、難點：

學生作文，修改。

教學過程?：

一、學生作文，教師巡視個別輔導，并了解學生作文中的優點與不是。

讓學生自訴，師生評議，提出修改意見。

評議重點：

最能表達習作意圖的這部分內容有沒有寫具體？該怎么改？

四、對照習作要求和評改意見，修改作文。

課后小結：評價有一定的難處，不知道該怎么說，平時應注重學生的語言表達能力。

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇十一

說起來還是去年暑假里，我和媽媽到外地旅游時發生的一件事。

那天清晨，空氣十分清新。我和媽媽乘車趕往杭州馳名中外的名勝古跡“靈隱寺”游玩。

我們一下車，首先映入眼簾的就是一面高大的墻壁上鑲嵌著四個金邊大字，“一尺登天”。我和媽媽跟著導游團，依次游覽了這座歷史悠久的千年古寺。

中午，我和媽媽正坐在一塊大青石上有滋有味地吃著午飯，忽然天空中烏云密布，好像是老天爺發脾氣了，用塊灰色的紗布把藍天蒙住了似的。

我和媽媽剛走到一條清澈的小溪邊，傾盆大雨就從天而降，我和媽媽在雨中四處尋找避雨之處。好不容易我們才找到一個涼亭可以避雨，亭子里早已擠滿了游客，我和媽媽費了好大勁才擠了進去。

瞧，那邊還有幾個老外正在和幾個中國游客談論中國文化呢！此時此刻我覺得自己就像一只全身濕透了的“落湯雞”站在人群當中。我不由得向著亭子外張望，雨越下越大，絲毫沒有停下的意思，山上的泥沙被洪水沖進了山下的小溪中。再向遠處眺望，此時的青山在雨霧中時隱時現，給人帶來一種神秘感。

亭子的瓦上流下的水越來越多，我開始擔心這座幾百年前建造的涼亭能頂得住這么大的雨嗎？過了一會兒，寺院的車來接人了，我好像見到了曙光，可是好事多磨，車太小，人太多一次送不走，結果只走了二十多個人。還有很多游客還被困在亭子里。最后我和媽媽一個人買了一把傘才離開了“靈隱寺”。

這次靈隱寺之游讓我終身難忘。從此我吸取了教訓，天天收聽天氣預報。后來再也沒有受過雨淋的苦頭。

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇十二

隨著年齡的增長，往事猶如流水一樣匆匆地從身邊流過。童年的許多趣事，至今我還記憶猶新。

記得那一天，媽媽正在煮飯，爸爸則在書房寫文稿。突然，我似乎看見爸爸有個字寫錯了，于是，我馬上跑過去對爸爸說：“爸爸，你有個字寫錯了。”可是爸爸卻說：“去去去，小孩子懂什么，我吃的鹽比你吃的飯還多。”我聽了爸爸的話，頓時感到十分奇怪，心里暗暗想：難道吃鹽就能快快長大嗎？可是，爸爸是不會說謊的，不行，我一定要試一試。可是，媽媽在廚房燒菜，我要怎么樣才能吃到鹽呢？正在我不知所措的時候，媽媽在廚房喊了起來：“露露，幫媽媽去買包鹽。”哈哈，真是天助我也，我接過錢，飛快地向小店奔去，買來了鹽，一路上，我想著自己長大后的樣子，越想越開心。到了家，我躡手躡腳地走上樓，沾沾自喜，一邊笑一邊大把大把地把鹽往嘴里塞，雖然十分的咸，又有點苦澀，但為了能夠快些長大，我皺著眉頭，硬是往嘴里塞。我看了看，呀，只有這么點鹽了，于是，我把剩下的交給媽媽，媽媽看著鹽，驚奇地問我：“這鹽怎么這么少啊？”我吞吞吐吐地說：“我……不……知道。”媽媽聽了，生氣地說：“一定是哪個老板缺斤少兩，明天去找他算帳！我聽了媽媽的.話，不禁暗暗高興，可是令我感到奇怪的是，我吃了那么多鹽，為什么還沒長大呢？我想一定是我吃得太少了。于是，我又偷偷地跑到廚房，剛要吃鹽，卻被媽媽撞見了。于是，我只好把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽聽了，笑著說：“傻孩子，爸爸的意思是說他的經驗比你豐富。”我聽了，似懂非懂地點點頭。

童年的時候有太多太多的趣事令人回味，但在這些事情中也能懂得很多的道理。

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇十三

周末的晚上，我洗好了澡準備睡覺。我打開燈，竟看到我的愛貓站在玻璃外的陽臺突起處，淡定地盯著我。我揉了揉眼睛，是做夢吧？再仔細看，真的！眼前的畫面一下趕走了我所有的睡意，全身冒出一陣冷汗。

我想叫媽媽來幫忙，卻又害怕它會被嚇到。我想快步上前，卻又怕它會嚇跑，無奈的我兩腿軟得像棉花一樣無力，無法動彈。陽臺外突起處只有窄窄的十幾厘米，沒有護欄，只要一不小心，小貓就有可能掉下去，我家可是在二十六樓啊，我的心提到了嗓子眼兒里。

此時，我真希望孫大圣用定身法定住它。我心急如焚，心里有個強烈的聲音：“我是它的主人，要趕快救它！”我屏住呼吸，開始緩慢地靠近它，我每走一步，心里就掙扎一次。

果然，它好像被嚇了一下，我心里“呀”地叫了一聲：完了，悲劇要發生了。在這萬分危急的時刻，小貓下半身掉了下去，但它敏捷地用前爪抓住了壁沿，掛在陽臺的邊緣上來回晃動著。我喘著粗氣，聽到自己的心臟發出擊鼓一樣的怦怦聲，我暗叫一聲：“小貓，你千萬不能調皮，我來救你了。”

我慢慢地上前挪了幾步，小貓躲了一下，掉了下去。我感覺突然像斷電一樣，眼前一片漆黑，心中感覺到了無比的傷心和絕望，感覺自己也隨它一起掉下了萬丈深淵。突然，“喵”的一聲，那一聲如疾風吹過，如閃電般劃過，一道白影跳了上來！原來剛才它抓住了下面的橫梁，并沒有真的掉下去。

我馬上一把抓住它，拎了上來。我欣喜若狂，緊緊地抱住它。它在我懷里蹭著，舔著，喵喵地叫了幾聲，仿佛還沒有從剛才的驚嚇中反應過來。

經過這次的救貓事件，我更加珍惜這只小貓了。

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇十四

教學目標?：

教學重點、難點：明確作文要求進行選材作文。

教學過程?：

一、談話導入??：

二、審題。

2、審題：

共同點：所記的是一件事，而不是兩件事，要集中寫好一件事。

發生的時間：可以發生在不久前，也可以是過去好幾年的。

地點：可以在學校，也可以在街頭巷尾。

不同點：《記一件難忘的事》可以是聽到、看到的。

必須是自己做到。

三、學習習作提示，確定寫作材料。

1、默讀習作提示，思考：文中列舉了哪些內容的事？

四、教學“參考片段”明確寫作要求。

1、齊讀習作要求。

（1）、默讀思考：文章從幾方面把一件事寫具體？

（2）、交流：

寫一位同學向老師報告：語言、動作。

寫了老師的動作、神態和語言]。

寫了我的心理活動（重點）。

還有同學的反映。

（3）、歸納方法。

把事情的幾個方面（抓住人物的動作、語言、神態、心理活動）寫具體。

五、學生口敘作文。

老師作指點，哪些地方要補充內容，把經過寫具體。

課后小結：親身經歷的事都能寫，但要做到有意義，就有一定的困難，重點應放在什么才是有意義的事上。

教學要求：

學生作文，教師巡回指導，選擇部分作文做評講指點，然后學生修改作文。

教學重點、難點：

學生作文，修改。

教學過程?：

一、學生作文，教師巡視個別輔導，并了解學生作文中的優點與不是。

讓學生自訴，師生評議，提出修改意見。

評議重點：

最能表達習作意圖的這部分內容有沒有寫具體？該怎么改？

四、對照習作要求和評改意見，修改作文。

課后小結：評價有一定的難處，不知道該怎么說，平時應注重學生的語言表達能力。

暑假中親身經歷一件事范文（15篇）篇十五

每周六去英語興趣班，suki老師都會讓我們先背課文。大部分時候都是直接背給組長聽，但是suki還是會抽一兩個學生背給她聽，以防止我們投機取巧，令我每次去上課都很忐忑。

我趕緊打開課本，趁suki還沒來再鞏固鞏固，此時的我真想有過目不忘的本領啊。不一會兒，suki捧著書慢慢進了教室，掃視了一眼座位上的我們，手里的姓名條正在無規則地翻動著。在我看來那就是催命符，我們誰也不愿意做這個幸運兒。我屏氣凝神，當suki嘴里念出第一個人名時，我長長地松了一口氣：“還好，還好，不是我。”正在胸口劃十字的同學突然被點到名字，頓時大驚失色，站起身磕磕巴巴地背起來，中間夾雜著許多錯誤。suki的眉頭慢慢地皺了起來，臉色也有稍許不快，但沒有說什么，只是無奈地揮揮手，讓他下課再背。接著老師又叫了另一位的名字，我的心幾乎都快跳到嗓子眼了，還好上天眷顧我，沒有忘了我的祈禱，我幸運逃過了一劫，心中的一塊大石頭終于落了地。如果這不是課堂，我應該就要放鞭炮慶祝一下了。那位“幸運兒”“不負眾望”，“陣亡”在了第一線。suki特別絕望地朝我們看了看，深深呼吸了一口氣，硬生生地把怒氣給壓了下去。周圍的空氣似乎都凝結了，我們被這低氣壓壓得大氣不敢喘。只見suki搖了搖頭，生無可戀地轉身上起了課。大家都提心吊膽，生怕不小心引爆了炸彈。我心里吶喊著：快點下課啊，不然誰知道老師會不會又心血來潮。總算熬到了下課，每個人都是如坐針氈。下課十分鐘大家都在爭分奪秒地背課文，連上廁所都忘在了九霄云外。很快十分鐘過去了，本以為很難的課文居然在這短短的十分鐘內背出來了，我估計如果是在家的話，半個小時都不夠用。

我終于明白了：要我學和我要學，區別竟然這么大，凡事如果是自己主動、愿意做的，那么再難的也會變成“soeasy”。