優秀作文是在深入思考和多角度分析的基礎上，以簡潔明了的語言進行表述和闡釋的產物。優秀的作文不僅僅是語言流暢，更需要有深度和獨到的見解。在寫作過程中，我們要注重提升語言的準確性和表達的清晰度。以下是小編為大家整理了一些值得一讀的優秀作文片段，希望能給大家以啟發。

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇一

本課文筆優美，以季節的變化，按照抽枝、長葉、開花和結果的順序描寫了石榴的成熟過程，字里行間流露出作者對石榴的喜愛之情。

課文共4個自然段。第一自然段寫“我”的家鄉有馳名中外的石榴園。第二自然段寫在春天和夏天石榴抽枝，長葉、開花的景象。重點寫了石榴花的色彩和形態。第三自然段寫在秋天石榴成熟的過程。重點寫了石榴熟透后的形態。第四自然段寫石榴子兒的形狀與口味，表露作者對石榴的喜愛之情。

本課語言生動形象，記述條理清楚，是學生學習語言與習作的范例。

在線輔導。

近義詞。

馳名中外（聞名中外）?????郁郁蔥蔥（郁郁蒼蒼）。

熱鬧（喧鬧）?????報告（傳遞）?????甜津津（甜滋滋）。

反義詞。

活潑（呆板）?????熱鬧（蕭條）?????謝（開）?????甜（苦）。

成語天地。

鳥語花香?????桃紅柳綠?????百花齊放?????花枝招展。

花團錦簇?????花紅柳綠?????柳暗花明?????桃李爭妍。

句段理解賞析。

石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變的青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半紅，一半黃。

這句話準確的描繪了石榴果實“一天天成熟”的過程：青綠???青中帶黃????黃中帶紅???一半兒紅，一半兒黃。在這個過程中，作者重點抓住石榴果實外皮顏色的變化來寫，在讀者腦海中留下了深刻的印象。

在線測試。

一、組詞。

榴（???）?抽（???）??至（???）?訊（???）?扒（???）。

溜（???）?柚（???）??致（???）?訊（???）?趴（???）。

二、詞語搭配。

（????）的石榴園??（????）的小喇叭??（????）的喜訊。

三、摘錄課文中你喜歡的句子。

四、品嘗一種水果，仿照課文第四自然段寫一段話。

參考資料。

棗莊：在山東省南部，微山湖東，這里盛產石榴。石榴：一名“安石榴”。落葉灌木或小喬木，有針狀枝，葉長圓形，對生。開花，花呈橙紅色，也有黃色或白色，可供觀賞。果實秋季成熟，近球內部有許多種子，肉質半透明，多汁，可食用。樹根、樹皮，果肉可入藥，原產伊朗，現我國各地有栽培。

馳名中外：聲名傳播到國內外。

郁郁蔥蔥：(草木)蒼翠茂盛。

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇二

文化路一小二七班黎玉璞石榴的外表光光的、滑滑的，像油漆過一樣。剝開里面，粒粒的石榴籽兒晶瑩透亮，像無數顆紅寶石，又像是粒粒的紅珍珠。石榴籽兒看上去水晶晶的，吃起來酸酸的、甜甜的，非常好吃。石榴是“.”團圓節的美味果品，象征著富貴吉祥、健康長壽。

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇三

我和媽媽買了2個，我們要開始剝了，先把洗一洗，然后再用水果刀把它割開一個口，我們要把這個給它分開。在分的時候很艱難，因為這個的皮很硬，我的手剝不開。我和媽媽把割了好幾個口子，才把分開。啊，我看見一顆顆像一排排紅紅的牙齒，還在對我笑。仔最下面是白色的，中間是粉紅色的，最上面是大紅色的，像一顆透明的寶石。

媽媽把分成一大塊一大塊的，然后我把剝干凈，把不能吃的東西扔到垃圾桶里?，F在我們可以吃了，吃起來甜甜的，把仔上面的肉吃干凈，然后再把里面的仔扔掉。我忍不住吃了好多，真開心呀！

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇四

時間如流水，一眨眼，明天就是中秋節了。媽媽從市場上給我買了一個說大不大、說小又不小的'，我左看右看地瞧個不停，小心翼翼地把那個小“娃娃”捧在手心里，仔細地端詳著。

那似乎像一個球狀的小口花瓶，又好比是一盞元宵節的小花燈。它的皮是黃褐色的，再仔細一瞧，長得裂開了的細細的小縫里，還露出了牙齒似的籽兒，頂端的幾片不太綠的葉子微微合攏，像一個害羞的小姑娘遮著臉，一直不肯露出頭來。葉像一個蝴蝶結似的，使那不太好看的粗糙的表面增添了一絲光彩和美麗。我輕輕地撥開皮兒，露出了一排排籽兒，每顆籽兒都穿著一件粉紅色的薄膜外套，亮晶晶的，又白又嫩，像一顆顆粉紅色的寶石，它們手拉著手，緊密地排列在一起，晶瑩透亮，純潔無瑕，真像一對對親密無間的兄弟姐妹。

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇五

今天作文課上老師帶來了一個，它真可愛。老師讓我們說一說像什么樣子的，大家七嘴八舌地說起來。有人說它像圓圓的皮球，有人說它又像一個帶著皇冠的小妹妹，還有人說它像倒掛著的金鐘。老師說大家都說得對，這也像他家的球狀花瓶呢。然后，老師在黑板上畫了一下，還真像。

老師把拿起來，它的顏色一半紅一半黃，橢圓橢圓的，真像一個小姑娘的臉蛋。它不大不小，有成人拳頭那么大，老師用手掂了掂，說“有四五量，還很重呢?！彼钠せ?，光滑又有光澤，真好看。

老師把劃開，這時，教室里有一縷淡淡的清香，撲鼻而來，老師把劃開的拿到我們面前來讓我們看，一顆顆小像晶瑩發光的紅寶石，整齊的排列著，像一隊小螞蟻在地上爬，還有一層淺黃色的膜，像寶寶的小被子，是六角形的形狀，好似一個蜂窩。

然后，老師請大家品嘗，有的同學狼吞虎咽，還沒嘗到味道就吞到肚子里去了，就像豬八戒吃人生果一樣，把大家逗得哈哈大笑。我把放到嘴里，用舌頭頂了頂，非常冰涼，用牙齒輕輕一咬，酸甜可口，冰冰涼涼的水，一下子順著舌尖流進了肚子里，好香甜啊，回去，一定叫媽媽給我多買一點，真想馬上就吃了。

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇六

要說我喜歡的水果，那就是秋之女王——。

可漂亮了，就像一個個寶葫蘆，紅色的皮使它像穿著紗裙的小姑娘。剝掉皮，就露出了一顆顆紅色的珍珠。吃起來帶一絲絲的甜，真像神仙的仙丹呀！比蘋果、香蕉、梨子甜上千萬倍。

每次到永輝超市，我都會精挑細選地買。

這就是我最喜歡的秋之女王——，聽了我的一番介紹后，小朋友你喜歡嗎？

三年級:開心果。

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇七

放學了，走進家門看見桌子上擺著，外表不夠光鮮，可是它頭上的花卻很耀眼。

摸起來沒有葡萄光滑，也沒有香瓜那么香。當我用刀把切開看見里面像一個小房子，別看它小，它可住了很多很多像寶石一樣的籽，我拿起一粒籽放在嘴里，輕輕一咬，感覺就像有一塊冰在嘴里突然間融化了。

不僅可口，而且還有藥用價值。聽媽媽說，能治拉肚子、哮喘等疾病呢！

看了我的介紹，你的口水塊流出來了吧，趕快去品嘗一下吧，保證你回味無窮。

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇八

看！我是一個圓圓的、大大的、可愛的，聞起來有淡淡的清香，可誘人了。

我穿著一件紅黃色外衣，剝開外衣，你會看見一個個瑪瑙般的子兒偎在一起，紅白相間、晶瑩透亮。取幾粒放入你的口中嘗嘗，酸溜溜、甜津津的，頓時你會感覺清爽無比。

我的`成長過程很漫長。春天，等樹媽媽長出了嫩綠的葉子，我就迫不及待地探出了紅紅的小腦袋，來觀賞周圍的世界。小蝴蝶、小蜜蜂都在我的身邊飛舞，爭著跟我打招呼，還夸我真美！夏天，我脫去紅色的裝扮，成了一個個頂著王冠的小。陽光雨露中，我努力地生長......秋天，便是我成熟的季節，我終于穿上了紅黃色的外衣，我與我的兄弟姐妹們都非常開心，他們有的都笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮呢！

我的作用也很大。不僅味道好，還富含維生素c，甚至還有藥用價值。

聽了我的自述，你一定迫切地想見一見我了吧，那就到棗莊來吧，這里有一個馳名中外的園，我與我的兄弟姐妹們歡迎您的到來！

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇九

我家門前有一棵樹。雖然它和其它樹比起來不算高大，但它一年四季的景色都很美麗。

春天，樹冒出嫩綠的小芽兒。遠遠看去，小芽兒就像一顆顆碧綠的寶石，是春姑娘帶來的禮物。我終于可以脫下厚重的冬衣，在樹下輕快地玩耍。

夏天，花開了。有的花瓣全展開了，露出金黃色的花蕊，招引來許多蜜蜂。有的已經半開了，從通紅的外皮里，可以看到嬌嫩的紅色花瓣，像個害羞的小姑娘，悄悄擋住自己羞紅的臉。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的……真是千姿百態。

秋天，結果了。一個個紅紅的果，就像是一個個可愛的小娃娃，正咧著小嘴沖我笑呢。每次我經過樹，都會眼饞饞地望著它。可惜，這種果只能觀賞，不能吃。要是能吃的話，那滋味肯定很好。

冬天，果掉了，葉子枯黃了。風一吹，葉子在空中飛舞，像一只只美麗的蝴蝶。樹枝變得光禿禿的，好像在靜靜地等待著下一個春天的到來。

這就是我家門前的樹。它陪我一起成長，就像是我的小伙伴一樣。

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇十

說起，大家都很熟悉吧？想到那紅寶石般的籽，你是不是已經饞得流口水了呢？現在，大家就跟我一起去姥姥家，親眼看一看成熟的景象吧！

姥姥家的院子很大，里面開辟了一塊菜地，種著韭菜、黃瓜、豆角等許多蔬菜。讓人興奮的是，菜地里居然還長著一棵高大茂密的樹！中秋節期間，正是成熟的季節，爸爸媽媽帶我去姥姥家探親，全家一起品嘗美味的。

推開門，一股清甜的氣息撲鼻而來，那是的味道！抬頭看，又大又紅的躍立枝頭，好似滿樹的紅燈籠，又似一群帶著皇冠的小可愛，搖著小腦袋向我們致意！

爸爸貼心地搬來了一架梯子，我迫不及待登上去，摘了兩個碗口大的下來。掰開一看，那籽猶如珍珠一樣簇擁在一起，晶瑩剔透，紅嫩水靈，讓人愛不釋手。聞一聞，清香四溢，嘗一嘗，酸甜可口。鮮美多汁的果肉，微微發苦的軟籽，配在一起有種特別的味道，讓人垂涎三尺，恨不得一口吞了下去。聽爸爸說，全身都可用，果皮可以入藥，它的葉子和果實核都是非常有價值的。我越發喜歡它了！

我又爬上梯子，摘了許多，和鄰居的小朋友們一起分享。小朋友們紛紛為清爽可口的稱贊。我聽了心里美滋滋的，為美味的，也為好客的自己。

美味，你是不是也想嘗一嘗？主人熱情，你是不是也去見一見？如果有意愿，那就趕快行動吧！我和姥姥隨時歡迎你的到來！

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇十一

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、能憑借具體的語言材料，了解石榴的生長過程以及特點，激發學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。

4.學習課文第四自然段的寫法，能從果肉的樣子及味道兩方面寫一種水果。

教學重點：

憑借課文語言材料充分感知石榴的生長過程及特點。

教學難點：

學習課文第四自然段的寫法，能從果肉的樣子及味道兩方面寫一種水果。

教學時間：

兩教時。

第一教時。

教學要求：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.學會本課生字，做到讀準字音，理解由生字組成的詞語。

3.初步了解課文內容，知道石榴的生長過程。

教學過程：

一.導入。

1、同學們，你們喜歡吃什么水果呢？、

2、山東棗莊人最喜歡吃的水果是石榴。（提示看實物石榴）瞧，多可愛的石榴呀！今天，老師就要帶小朋友們學習第十六課——石榴。

3、“榴”本來念第二聲，比如有一種水果叫榴蓮；在“石榴”這個詞中，“榴”念輕聲。（齊讀課題。）。

二.初讀課文。

1.自由輕聲地讀課文，要求讀準字音，讀通順句子，把長句子多讀幾遍。

2.檢查生字預習情況。

（1）字音。

馳名中外紅白相間　晶瑩透亮笑得咧開了嘴　瑪瑙般的子兒。

酸溜溜　甜津津郁郁蔥蔥的綠葉火紅的石榴花。

（2）解詞。

馳名中外瑪瑙甜津津。

（3）長句子。

a.熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。

b.這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。

3.分小節讀課文，說說各小節分別講了什么。

4.再次默讀課文，思考石榴在春天，夏天，秋天分別有什么變化？引導學生歸納概括出石榴的生長順序：

春天：抽枝、長葉。

夏天：開花。

秋天：結果。

三.學習課文第一節。

1.棗莊的石榴園名氣真大呀！課文哪個詞說明棗莊的石榴園在世界上名氣很大？

“馳名中外”能不能換個詞說說？（聞名中外、舉世聞名、聞名遐邇、遠近聞名）。

這么多的詞語都是“馳名中外”的好朋友，我們一起來讀一讀。

2、家鄉的石榴園這么有名，作者一定會覺得非常（自豪、驕傲）?，F在，請你把自己當成一名棗莊人，用自豪的語氣讀一讀這句話。

四.學習生字。

1.教師重點指導兩個字“甚”、“訊”。

2.學生描紅、完成習字冊。

第二教時。

教學要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過課文具體的語言文字了解石榴的生長過程以及特點，激發學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。

3.學習課文第四自然段的寫法，能從果肉的樣子及味道兩方面寫一種水果。

教學過程：

一.導入。

通過上節課的學習，我們知道了作者家鄉棗莊的石榴園馳名中外，令作者感到驕傲。

二.教學第二小節。

1.春天來了，萬物復蘇，石榴樹也抽出了枝條，長出了嫩綠的葉子。這里有一個動詞：抽。比較這兩個句子：

（1）春天到了，石榴樹抽出了枝條，長出了嫩綠的葉子。

（2）春天到了，石榴樹長出了枝條，長出了嫩綠的葉子。

你覺得哪一個好？為什么？

2.夏天到了，石榴花開了，自讀課文，看看在作者眼中這些石榴花是什么樣子的？（很美，美在哪里？數量多）。

（1）顏色：火紅。

（2）形狀：像小喇叭?比喻手法。

（3）花勢：旺盛?除了這一小節的直接描寫外，其實課文還有一個詞也寫出了石榴花開得十分旺盛，聯系上下文，看看你能找到這個詞嗎？（熱鬧）體會文章的內容要經常聯系上下文。

3.指導朗讀。你能把石榴花的美麗和熱鬧勁讀出來嗎？

（1）自由練讀。

（2）指名讀。

三.學習第三小節。

1.過渡：石榴樹的綠葉紅花真美??！但是更美的還要數秋天的石榴園了，因為秋天的石榴樹碩果累累，呈現出一派豐收的景象。

2.教學過渡句。

（1）出示句子：（齊讀）熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴。

（2）講解：這句話前半句是對石榴花的描寫，承接上文，后半句引出將要寫的石榴果，開啟下文。我們稱這種具有承上啟下作用的句子為——過渡句。（邊說邊板書：承上啟下?過渡句指導學生做筆記）。

3.了解石榴果果皮的變化及各異的形態。

（1）如果此時我們去棗莊的石榴園摘石榴，面對滿園的石榴，我們該如何判斷究竟哪些石榴成熟了可以摘，哪些不能摘呢？自讀課文第三小節，看看能否找到方法。

（2）看果皮的顏色。

a?一半紅一半黃是成熟的。

b?師：若果皮是青綠色的呢？如果是青中帶黃，黃中帶紅呢？

c?作者為了寫出果皮的變化，還用了表示先后順序的詞語，圈出來。

d?讓我們讀一讀，了解石榴在成熟的過程中，果皮的顏色發生了怎樣的變化。

（3）看石榴的形態。

a?看課文插圖或圖片對照文字裂開了嘴，笑破了肚皮。

b?這句話寫得好不好？為什么？（擬人更生動形象）。

c作者把一個個成熟的石榴果當成可愛的娃娃來寫，同學們，你們從課文的字里行間感受到了作者怎樣的感情？（喜愛）那你們看這些可愛的石榴娃娃嗎？帶著喜愛的感情來讀一讀。

四.學習課文第四小節。

1.品嘗激趣。

（1）讀到這兒，你想不想嘗一嘗這棗莊的石榴？老師今天就帶來了一個，這可是正宗的棗莊石榴。

（2）看一看它的子兒，是什么顏色的？像什么？嘗一嘗，告訴大家是什么味道？

2.學習課文。

（1）看看課文是怎樣寫石榴子兒的。

（2）快速默讀，課文主要從哪兩方面寫石榴子兒的？（板書：顏色味道）。

（3）作者寫得好不好？為什么好？（板書：比喻）。

3.指導寫作方法。

（1）如果請你來寫一種水果，應該從哪些方面入手，怎樣寫呢？結合板書想一想。

（2）指名說。

（3）小結：看來今天同學們大有收獲，不僅學習到了優美的語言文字，更收獲了寫作文的方法。如果你們能用這種學習的方法去讀其他文章，老師相信你的語文水平會有很大的提高。

五.作業：

觀察一種水果，學習第四自然段的寫法，寫一個片段。

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇十二

春天，它醒來了。但是他很懶，還不想長葉子。過了幾個星期，才長出嫩綠色的葉子。

夏天，它結出一個個小果子，但是媽媽說：“現在還不能吃?！蔽抑缓玫鹊角锾煸俪?。

我盼望已久的秋天終于來到我的身邊。我歡喜的在下一個果子，剝下皮，看到了一顆顆紅紅的，我迫不及待的拿出一個放進嘴里高興地說：“??！真甜！”

冬天，他的果子被我們吃完了，它的葉子也都落光了，總之，他“一無所有”了！

這棵樹，留給我了一個閃亮的夢。

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇十三

我家里的庭院里種著很多蔬菜、果樹。在那其中有一棵努力的樹。

樹的莖又粗又壯，從主干上長出了分杈，又從分杈上長出許多嫩枝。春天，每個嫩枝的頂端都長出五六片新葉。一天清晨，我去給它澆水，發現樹已經長出了花苞?；ò蔷G的，非常好看。過了幾天，花苞由原先的綠色變成粉色，又由粉色變成紅色，并且都逐漸咧開了小嘴。

日歷一頁頁翻過去，初夏到了，樹也開花了。花的顏色通紅通紅的，朵朵紅花開得滿枝都是，使人目不暇接，遠遠望去，似彩霞片片，紅云朵朵。走近一看，那些半開的花像一個個小燈籠，全開的花有幾個半圓形的花瓣長在綠色的花柄上。淡黃色的花蕊使花顯得更加美麗了。過了一個多星期，花漸漸落了下去，結出一個個綠顏色的小果。

中秋八月，花結成了果實，那就是。慢慢長大，長到和蘋果差不多大小時，先是淡黃色的外皮，漸漸地變成淡紅，最后變成了深紅，直至金褐色，這時，它的表面也不那么平滑了。熟透了，有的像炸蠶豆似的炸開了，像小孩兒張大了嘴，露出了整齊的牙齒，好像要吃什么似的。它向人們報告成熟的喜訊，給我帶來莫大的快樂。我摘下幾個大，分給小伙伴們品嘗，大家都說好吃。聽了小伙伴們的贊嘆聲，我心里自然高興。我想，這也許就是樹帶給我的歡樂。

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇十四

剛跨進家門，就見媽媽正在悠閑地剝吃。對于，我有一種難以名狀的感情。

在我們村里并不少見，只要家中有空地的人家都會種上那么一棵。六月開花，十月結果，所以只要一入秋，就掛滿枝頭，可以供人們品嘗了。然而這時，人們往往會忙碌起來，有的人家東奔西走，向鄰居們送上自家的水果，以此來增進彼此之間的友誼。小小的，不經意間竟成了鄰里關系溝通的橋梁。

因為有了這一習俗，盡管當時我們家沒種，但家里的卻堆成了山，要多少就有多少，絡繹不絕。而我也是忠實的“粉絲”，一天沒吃它，我的嘴就覺著難受，簡單地說，我吃上了癮。關于吃，我們還有自己的一套吃法。先用水果刀把上突出的一部分切掉，我們就可以看見由五六顆果實組成的一排排的隊伍，然后沿它中間的條縫切下去，一般每個要切5—6刀，切好后，就可以吃了，這樣切出來的果肉，顆顆都異常完整，沒有缺陷。在看里面的果肉，就像一顆顆無瑕的紅寶石，又那么的晶瑩剔透，實在令人不舍得將它放入嘴里。不光樣子美，它的味道也叫人拍手稱絕。拾一粒含在嘴里，輕輕用嘴一碰，果肉外的一層薄膜立刻便破了，取而代之的是甜甜的，酸酸的汁水，汁水流入，心里好像吃了蜜一樣甜。如此美味的，怎能白白浪費？我學會了細細品嘗。一有空閑時間，我就會拿來一本課外書，翹著二郎腿，嘴里當然不忘含上一顆，那種感覺真是美妙。

我愛，它的那種味道或許我永遠都不會忘懷吧。

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇十五

教學過程：

一、復習導入。

1、同學們，今天我們繼續學習第16課讀——：學生讀課題石榴。

2、課文中的詞語你讀熟了嗎？（出示詞語）老師來考考大家。

馳名中外郁郁蔥蔥咧開了嘴瑪瑙般。

紅白相間晶瑩透亮酸溜溜甜津津。

評價：讀得很正確，誰能讀出感情來呢？

誰能用上面的一、兩個詞語說一句話呢？

二、精讀課文。（三――四自然段）。

（一）教學第三自然段。

通過上節課的學習，我們知道課文按時間、季節的順序寫了石榴的葉、花、果。夏天過去了，熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴?！盁狒[”是什么意思？在課文中怎樣理解。

1、課件出示教學：“石榴一天天長大，一天天成熟?！?/p>

能說成“石榴一天天成熟，一天天長大?！眴幔繛槭裁?？（指名回答）。

2、自由讀第三自然段，思考：我們可以根據什么判斷石榴成熟了呢？

a：顏色。

出示：“它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃?！?/p>

引讀：它的外皮先是……逐漸變得……最后變成……（同時出示圖片）。

（突出：先是、逐漸、最后）。

師：這幾個詞語寫出了石榴顏色變化的過程。作者正是通過仔細觀察，認真推敲，才把文章寫得如此生動，用詞如此準確，這值得我們學習。我們再一起把這句話讀一讀。（生齊讀句子）。

b：果皮裂開。

出示：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出滿滿的子兒。

這句話寫得好不好？好在哪里？（用擬人的手法寫出了石榴的可愛。）。

課文中這樣的句子還有嗎？誰能讀給大家聽一聽。（出示：這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。）。

指導朗讀：

你們覺得這些石榴娃娃怎么樣？可愛嗎？那就趕緊讀一讀，讀出它的可愛來。

學生自由讀。

師：誰來讀一讀？

指名讀。

師；再讀一讀試試，最后一句還可以加上動作。

學生自由讀。

師：咱們男女同學比比賽讀好嗎？

男女生分組讀。

學生再讀課文第三自然段。

二、教學第四自然段。

這時，摘下一個石榴，剝開外皮，只見——。

（出示圖片）學生回答：的石榴子。

我們來看看課文是如何描寫的（出示：這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。）。

你能讀好這一句嗎？

這么美的石榴大家想嘗嘗嗎？（讓學生嘗嘗石榴，說說石榴的滋味）。

出示：取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的，頓時感到清爽無比。

讓我們再來品嘗一次石榴吧?。ㄒx讀第四自然段：這時，你摘下一個石榴……）。

三、小練筆。

出示：……剝開，只見，取下其中一個橘瓣，的。頓時感到。

學生寫作，交流。

一、教學目標：

（一）知識與技能：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解作者按照什么順序寫石榴，了解石榴的生長過程以及特點，仿寫第四自然段。

（二）過程與方法：以讀為主，讀中感悟，讀中學寫。

（三）情感態度價值觀：激發學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。

（四）教學重點難點。

重點：體會文中優美語句，知道作者介紹石榴的順序。

難點：學習作者的寫作手法。（擬人、比喻……）。

二、教學策略：

1、教法選擇：直觀教學與體驗教學相結合。

2、學法引導：聽、說、讀、悟、嘗、寫多感官學習。

3、課堂組織形式：自主、合作學習。

4、課具媒體組合與課程資源開發利用：多媒體課件、石榴實物、各種水果等。

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇十六

今天我們要學習第16課《》，因此上課時，語文老師給我們每人發了一?，旇О愕淖觾?，我們高興極了。

我仔細的看著，它的外皮是一半兒紅一半兒黃，里面的子兒紅白相間，晶瑩透亮。它的形狀像一塊透明的小石頭，摸上去滑滑的，輕輕的按一下硬硬的。把它小心翼翼的放進嘴里，又酸又甜，好吃極了。很多同學吃了以后還要吃，又向語文老師要了。老師看我們吃得津津有味，好像也有點嘴饞了，于是在我們的說服下也嘗了一粒。這一節課我很開心。

石榴樹石榴樹范文（17篇）篇十七

今天，媽媽買了一個大回來。

它穿著一件淡粉色的外衣，頭戴一頂綠色的帽子?？粗陀悬c愛不釋手。小心的剝開它的外衣，里面的果肉像一滴滴晶瑩的小水滴，可愛極了。滴進嘴里酸酸的。甜甜的。涼涼的好舒服??！

媽媽告訴我：“的用處可大了，拉肚子的時候可用皮煎水喝就能起到止瀉的作用”我對說：“小寶貝你還會治病啊！真不簡單?！?/p>