幼兒園教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的基本能力，如語言能力、認(rèn)知能力、社交能力等。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師整理的幼兒園教案，供大家參考和學(xué)習(xí)。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡單的仿編。

2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對(duì)身體健康有好處。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

立體“蘋果樹”（可隨時(shí)取放“蘋果”）、音樂。

活動(dòng)過程：

一、在音樂律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂動(dòng)一動(dòng)、看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？

2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？這些蘋果是什么顏色的？

3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。

三、

在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。

2、聽音樂模仿摘蘋果的動(dòng)作。（可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋果。）。

3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動(dòng)作。

4、重點(diǎn)提問：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。

5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。

（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

四、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞，進(jìn)行仿編。

1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。

2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。

活動(dòng)結(jié)束：

今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們再一起去摘其它的水果。

附歌曲：蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。

活動(dòng)延伸：

用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。

活動(dòng)反思：

在本次音樂活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇二

1、能感受兒歌的節(jié)奏美。

2、能大聲朗誦兒歌，正確發(fā)音chi。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、ppt課件一份。

2、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄頭飾人手一個(gè)，頭飾一個(gè)。

3、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄水果若干。

4、房子、蘋果、鴨梨、橘子、香蕉、葡萄的圖片個(gè)一個(gè)。

一、欣賞水果圖片。

1、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡吃的水果。

2、看看圖片中有哪些水果。

二、說兒歌。

1、創(chuàng)設(shè)敲門的情景，引出各種水果。

2、教師示范“吃水果”

3、師幼一同“吃水果“(念兩遍)。

三、水果游戲。

1、分頭飾，變成水果媽媽和水果寶寶。

2、的游戲(播放節(jié)奏樂《水果歌》)。

3、回家。

水果寶寶們真是能干呀!媽媽愛你們!媽媽要請(qǐng)你們來吃水果!(吃水果說出水果名)。

吃完蘋果吃鴨梨。

吃完蘋果吃鴨梨，吃完鴨梨吃橘子。

吃完橘子吃香蕉，吃完香蕉吃葡萄。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇三

1、讓幼兒通過摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。

2、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

黑色袋子一個(gè)，蘋果若干，掛圖。

活動(dòng)過程。

1、教師出示一個(gè)裝有蘋果的黑色袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面會(huì)是什么？引起幼兒的好奇心。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下，并說出他們摸到的東西會(huì)是什么，豐富幼兒的想象力。

3、以變魔術(shù)的形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征。

5、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。

6、教師變出另一個(gè)蘋果讓幼兒比較它們有什么不同？（一個(gè)大，一個(gè)小）。

7、夸獎(jiǎng)幼兒，決定把蘋果分他們當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)提問：“小朋友們在吃蘋果之前要做什么？為什么呢？”

8、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么？

提問：（1）蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎？

（2）哪些小朋友得到了蘋果？他們怎么做才得到的蘋果？

（3）如果不洗蘋果就吃了它會(huì)有怎樣的后果？

（4）平日里我們在飯前便后應(yīng)該怎么做？

9、教讀兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸：

附兒歌：

《我是一個(gè)大蘋果》。

我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我。

如果想要吃掉我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

教學(xué)反思。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒把洗好的蘋果拿到大中班去，請(qǐng)大哥哥大姐姐嘗一嘗，并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇四

1、了解生長需要營養(yǎng)。

2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。

3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash課件、磁帶、圖片。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入新課，出示課件。

2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢?如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉它會(huì)怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢?(看課件)。

3、游戲：我們要長大。

4、小結(jié)：各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇五

1、通過看看、說說畫面內(nèi)容，學(xué)學(xué)、做做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)語句：要是我也……

3、樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

1。 媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”。海獅玩球視頻。

2。 表格、小動(dòng)物圖卡

我這里就有一個(gè)蘋果，是從這棵樹上摘下來的。那請(qǐng)你告訴我，這是一棵怎么樣的樹？想一想，用什么辦法才能摘到蘋果？（幼兒大膽猜測）

今天，神氣龜給我們帶來關(guān)于蘋果的故事書，我們趕緊打開來看看吧。

1、（圖一）鼠小弟看見這滿樹的紅蘋果，讒得怎么樣呀？誰來表演一下饞嘴的小老鼠。可是這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）

師：小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會(huì)怎么做呢？到底吃到蘋果了嗎？讓我們接著往下看。

2、（圖二）看！來了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋果的？（關(guān)鍵詞：飛）

小結(jié)：小老鼠使勁地?fù)]動(dòng)手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。要是我也有翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟看，組織幼兒集體配合動(dòng)作學(xué)說語句。

小結(jié)：大象有長長的鼻子他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，吃不到蘋果。

接著又會(huì)發(fā)生什么事情呢？這一次我請(qǐng)小朋友用猜測的方法想一想，誰會(huì)來摘蘋果呢？等會(huì)把你看到的來告訴我們。依次播放圖。

1、后來又來了三個(gè)動(dòng)物，看（示圖，他們是長頸鹿、袋鼠，犀牛），他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢？想吃蘋果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做，怎么想呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。

2、組織交流：誰愿意來說說，可以選擇你喜歡的動(dòng)物。

3、小結(jié)：長頸鹿有長長的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也

都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

4、小朋友，我們幫鼠小弟數(shù)一數(shù)，樹上還有幾個(gè)蘋果。看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了

5、鼠小弟終于摘到蘋果啦，這一次他心里會(huì)怎么想？（幼兒說說）對(duì)了，他們可開

心啦，還玩起了頂球游戲呢，示圖。真有趣！

1、我們來完整地欣賞一遍這個(gè)有趣的故事吧。

4、小結(jié)：鼠小弟和海獅就是因?yàn)榛ハ嗪献鞑拍苷教O果的。在以后的生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要像它們一樣互相幫助、互相合作，做起事來一點(diǎn)也不含糊，只要我們不放棄，總會(huì)成功的！

你覺得還有誰也有本領(lǐng)吃到蘋果的呢？請(qǐng)小朋友回去跟爸爸媽媽一起動(dòng)動(dòng)腦筋下次來告訴大家。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇六

1、積極參與集體游戲，體驗(yàn)大家一同玩的快樂。

2、學(xué)習(xí)句式：我是（紅、黃）蘋果娃娃。

3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確辨別紅、黃、兩種顏色。

1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)2、兩棵大蘋果樹。

（幼兒發(fā)散思想，隨意猜）終究是什么呢？想不想來認(rèn)識(shí)他們呀？（與寶寶一同變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一同跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來，我們一同來念巧妙的咒語吧！

2、看誰說得快：教師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教員：哦哦哦，歡送歡送/歡送蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)請(qǐng)求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰！

（二）游戲：學(xué)說一句話“我是x蘋果娃娃”

1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教員：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們本人放個(gè)大禮花吧！（xxx）好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來吧！如今你們都是蘋果娃娃了，誰能通知我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（請(qǐng)求能完好答復(fù)：我是x蘋果娃娃）2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令停止游戲。

教師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》

師：好啦，如今我們請(qǐng)一切的蘋果娃娃都來跳舞吧！

（四）完畢：送蘋果娃娃回家1、出示兩棵樹媽媽師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個(gè)咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來。”黃蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來。”

2、教員示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ剑疫@里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇七

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題

教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。

教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個(gè)一個(gè)合起來是多少呢？

幼兒：

（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

（7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

（1）樹上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

（2）樹上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

（3）樹上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

（4）樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

（5）樹上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

（6）樹上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。

教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？

幼兒：……

（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。

教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？

幼兒：……

（1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。

如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇八

2、樂意與教師一起講述故事中的部分語句：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果。”

3、體驗(yàn)與同伴一起分享帶來的快樂。

圖片：小熊、小猴、小山羊、蘋果樹各一張，紅蘋果若干。

一：談話直接導(dǎo)入。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？（喜歡）哦！小熊也喜歡吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹，蘋果樹上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎？（讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的好奇心。）

二、教師一邊講故事一邊出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒了解故事情節(jié)

提問：

2、小鹿看見了過來幫小熊干什么呢？小熊是怎么說的？

3、小山羊看見了過來幫小熊干什么呢？小熊又是怎么說的？

4、大風(fēng)刮過以后，樹上的蘋果怎么了？小熊的心情怎么樣？

5、后來，小猴、小鹿、小山羊來幫助小熊了嗎？是怎樣幫助的？

6、樹上的蘋果都被大風(fēng)吹落了嗎？小熊看見沒有被吹落的蘋果，它是怎樣做的？

7、最后，小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎？

三、完整欣賞故事：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教師放慢速度講述，并鼓勵(lì)幼兒大膽講一講說出故事中反復(fù)出現(xiàn)的話：“等蘋果熟了，我請(qǐng)你吃甜蘋果。”（激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。）

四、組織幼兒討論：

提問：

2、在平時(shí)的生活中，你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了嗎？

3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你會(huì)怎么做？你愿意跟好朋友一起分享嗎？

小結(jié)：原來分享是一件快樂的事情，不管你是把好吃的或好玩的給了

同伴還是得到了同伴的東西，都是一件開心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心才是真正的好朋友。

五、師生齊唱：《摘蘋果》。

師：后來呀，蘋果樹在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個(gè)人的照料下，結(jié)出了許多紅紅的蘋果，小熊請(qǐng)我們一起來摘蘋果！

小班語言教案：會(huì)響的小路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)響的小路

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

二、誰走過小路

1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么？

4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音？

活動(dòng)建議：

1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

附：會(huì)響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路， ——像在散步。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）

幼兒園小班語言教案《什么動(dòng)物吃什么》

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；

2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)

2.圖片：牛、馬、兔子等。

3.小鼓一面

活動(dòng)過程

一、游戲：什么動(dòng)物走來了

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來）

2.教師：看！誰來了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；

并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）

二、游戲：小動(dòng)物出來玩

1.摸口袋

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。

2.小動(dòng)物出來玩

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，

并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

三、創(chuàng)編兒歌

你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇九

大家看著一個(gè)很可愛的標(biāo)題《蘋果的一家》，是一篇小班的數(shù)學(xué)教案，這個(gè)教案是用蘋果作為道具，讓小朋友能夠說出3以內(nèi)的數(shù)字并能夠進(jìn)行計(jì)算，更加能夠感覺到家的.快樂。

1、讓小朋友在家里準(zhǔn)備3個(gè)大小比較明顯區(qū)別的蘋果帶到幼兒園里。

2、在老師的幫助下讓小朋友把3個(gè)大小不同的蘋果分別裝飾一下，成為蘋果爸爸，蘋果媽媽和蘋果孩子。

3、準(zhǔn)備一個(gè)小房子或者是小棚子作為水果的家，并且標(biāo)示出媽媽、爸爸、孩子的圖片。

1、提問小朋友你們家里有幾口人？

2、用蘋果的房子和蘋果的一家作為例子詢問小朋友蘋果的一家有幾口人？

3、讓小朋友區(qū)分大小，問他們誰是最大的，中等大的和最小的。

讓小朋友拿出自己的蘋果一家，并自己說下有幾口人，并且支持大小。

1、讓小朋友說一下蘋果爸爸、媽媽、孩子都需要做什么事情。

2、幫助理解能力慢的小朋友做出點(diǎn)數(shù)。

讓小朋友品嘗自己帶來的水果作為結(jié)束。

這個(gè)需要讓家長提前把蘋果都帶到幼兒園里，最好就是等所有小朋友都拿齊全了東西一起進(jìn)行本次活動(dòng)，老師在具體操作的時(shí)候可以根據(jù)提高要領(lǐng)自己組織語言，也可以根據(jù)自己班級(jí)的情況設(shè)計(jì)內(nèi)容。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇十

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

2．啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。

3．激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動(dòng)的積極情感。

多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

1、看課件，聽教師講故事第一段

2、看課件，教師講述第二段故事。

幼兒想像：狐貍會(huì)想什么辦法呢？

3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。

4、看課件教師講述第四段故事。

5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。

邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。

重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。

理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇十一

1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2．提供牙簽和小盤。

1．活動(dòng)導(dǎo)入。

（1）老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會(huì)什么本領(lǐng)？

（2）老師畫一個(gè)圓形，問：什么水果是圓形的？

2．觀察了解蘋果的外形特征。

（1）這是什么？是什么形狀的？

3.觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

（1）教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？

（2）削去果皮，蘋果里面是什么？

（3）切開蘋果，里面會(huì)是什么？

4.進(jìn)一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。

（1）問：蘋果里面是什么樣子的？

（2）教師將蘋果切開兩半，引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核；

問：切開的`蘋果是什么樣子的？你看到了什么？

（3）教師削下果皮，引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？

5.通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。

（1）問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時(shí)要注意什么呀！對(duì)注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀？對(duì)輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫簦篮炦€不能對(duì)準(zhǔn)別人。）。

（2）幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：給大蘋果穿衣服。

2．游戲活動(dòng)：紅蘋果。

3．家園共育：和爸媽一起認(rèn)識(shí)其他水果。

課前準(zhǔn)備，我們請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果到幼兒園。活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的。可見幼兒對(duì)“水果”這個(gè)詞不理解，于是我馬上引導(dǎo)幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。

在觀察蘋果的外形特征時(shí)，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當(dāng)我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個(gè)蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會(huì)想到綠色。但是我錯(cuò)了，沒有幼兒說出綠色。當(dāng)我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信。看看小朋友帶來的蘋果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動(dòng)。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇十二

1.能認(rèn)真觀察圖片，嘗試用簡單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯：發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。

2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容，并能安靜地傾聽。

3.愿意表達(dá)與交流，體驗(yàn)毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教學(xué)掛圖4幅；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果。

活動(dòng)過程。

（一）激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)講述興趣。

1.你喜歡吃蘋果嗎？你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會(huì)怎么做呢？毛毛蟲會(huì)吃蘋果嗎？

2.有一只毛毛蟲出去散步的時(shí)候遇到了一件很開心的事，你們想知道是什么事情嗎？

（二）出示圖片，觀察感知理解講述對(duì)象。

1．觀察圖1提問：圖片上有什么？毛毛蟲的表情怎么樣？它遇到了一件什么開心的事？“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

2．進(jìn)一步提問：毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋果？（豐富詞匯：又紅又大）。

3．觀察圖2圖3。

（1）提問：毛毛蟲在干什么？它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))。

（2）這兩張圖片有什么不一樣？

（3）哪張?jiān)谇懊妫膹堅(jiān)诤竺婺兀繛槭裁矗棵x吃蘋果，吃的越來越多，蘋果變得越來越少。

（4）蘋果最后吃的什么樣呢？

4.觀察圖4。

提問：這張圖片上的毛毛蟲在干什么？毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果？

（三）鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容。

1.請(qǐng)你把看到的連起來講一個(gè)完整的故事。

2.個(gè)別幼兒講述：請(qǐng)你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。

（四）教師示范用簡單的語言講述故事，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)？

其實(shí)這是一個(gè)很好聽的故事，老師也來說一說吧。

（五）遷移：故事表演。

1.教師出示毛毛蟲胸飾，和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

2.活動(dòng)結(jié)束：毛毛蟲吃的好飽啊，我們一起到外面去散步去！

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇十三

一、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

t:你看到了什么？

教師總結(jié)幼兒的回答t:一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心里會(huì)怎么想呢？噢~真想摘一個(gè)嘗嘗呀。

2、t：今天，還有一位朋友來到了這顆又高又大的蘋果樹下，我們一起來看看它是誰？（課件出示"鼠小弟"）t：對(duì)了它是一只小老鼠它的名字叫"鼠小弟"。

3、今天鼠小弟來到又高又大的蘋果樹下，他在想什么呢？

4、所以今天老師給小朋友們帶來的這本書的書名就叫--《想吃蘋果的.鼠小弟》。

二、閱讀故事--《想吃蘋果的鼠小弟》。

我們一起來看一下鼠小弟吃上蘋果了嗎沒！

這個(gè)時(shí)候鼠小弟怎么想的呢？（要是我也有翅膀……）t：小鳥飛走了，又來了……（幼兒看圖表述）于是鼠小弟就想……（要是我也會(huì)爬樹……）。

2、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜想會(huì)是什么動(dòng)物。

3、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。

對(duì)了，于是鼠小弟就在想啊……（要是我也能跳的這么高……要是我也有那么大的力氣……）（故事內(nèi)容很簡單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）。

4、樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？

（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）。

5、繼續(xù)講述故事。

海獅有什么本領(lǐng)呢？

海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？那怎么辦呢？

（體會(huì)分享的快樂。）他們兩個(gè)拿到蘋果會(huì)怎么辦呢？

出示最后一頁。

6、教師幫助幼兒完整閱讀講述故事一遍。

三、揭示道理，小結(jié)。

1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無法完成的事情。分享是快樂的，一個(gè)人的快樂分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂。

2、你能說說你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇十四

1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。

2.會(huì)嘗試使用簡單的輔助材料。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征

活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

油泥;輔助材料—小樹柄;蘋果實(shí)物;

一、談話，激發(fā)熱愛媽媽的情感。

1.問：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?

2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。

二、泥塑：蘋果。

1.出示實(shí)物蘋果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄)。

2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。

3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋果。

a沒有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么?(元子)

b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)

4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。

解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋果。并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋果”。

三、結(jié)束。

請(qǐng)孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。

活動(dòng)反思：

我們在引入課題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。

一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的蘋果顏色相似”的問題。

鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。

二、要以孩子為學(xué)習(xí)的.主體。

活動(dòng)中老師沒有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇十五

1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。

2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)。

材料準(zhǔn)備：自制大書；黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實(shí)物。

活動(dòng)過程。

一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子。

師：這是誰啊？（笑臉）它好像在說話呢，它說了什么？認(rèn)真聽哦。（教師模仿語氣）大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

2、找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)的輪廓圖，教師觀察指導(dǎo)：

（1）幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。

4、教師。

（2）：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。

二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。

3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

教師觀察指導(dǎo)：

（1）幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上。

4、教師。

（3）：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會(huì)有不同的顏色。

三、尋找躲在門后的水果。

1、第三次激趣：（模仿水果聲音，回到笑臉）小朋友們真棒！你們一會(huì)兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點(diǎn)難找呦。可是你們能找到我們嗎？真的有點(diǎn)難找哦。

2、交代任務(wù)：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來看看到底門后面躲著誰。

3、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。

4、教師：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>

文檔為doc格式。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，通過畫面理解故事內(nèi)容。

2、嘗試用較完整的話教書故事中的主要情節(jié)。

3、理解“鄰居”的含義，用簡單的語句介紹自己的鄰居。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事畫面。

2、指偶——小蘋果。

活動(dòng)過程：

一、說說我們的鄰居。

1、小朋友，你們知道“鄰居”是意思嗎?(鄰居：住在自己家附近的人)。

2、誰能說說你家周圍的鄰居都有誰?住在哪里?是什么樣子?

3、教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容：剛才許多小朋友介紹了自己的鄰居，有叔。

叔、有阿姨、有爺爺還有奶奶……那你們知道你們的鄰居都有些什么本領(lǐng)嗎?

二、小蘋果的鄰居。

1、出示小蘋果指偶：今天，我們班來了個(gè)小客人——小蘋果。(引導(dǎo)幼兒和客人打招呼)。

2、小蘋果家附近也有許多鄰居，他們都有誰?有什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來看看吧。

3、出示小蘋果畫面：你看見了什么?還有什么東西?這些東西是誰的?小蘋果為什么要把這些東西拿出來?(介紹禮拜天的跳蚤市場)。

三、完整傾聽故事。

1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什么呢?我們一起來聽聽這個(gè)好聽的故事?

2、邊播放畫面、教師完整講述故事。

3、提問：故事的名字叫什么?

故事里有誰?

小蘋果和他的鄰居在準(zhǔn)備干什么?小蘋果準(zhǔn)備了什么?樓上的阿姨和阿宇哥哥準(zhǔn)備了什么?

四、延伸活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒回到家去了解了解自己鄰居的本領(lǐng)。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇十七

1、了解生長需要營養(yǎng)。

2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。

3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

flash課件、磁帶、圖片。

1、導(dǎo)入新課，出示課件。

2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢?如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉它會(huì)怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢?(看課件)。

3、游戲：我們要長大。

4、小結(jié)：各種各樣的`生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇十八

1．感知小豬與小猴的形象特點(diǎn)，以及他們處事的不同態(tài)度。

2．能根據(jù)提供的線索大膽猜想，并能用完整的、連貫的語句來表述。

3．懂得做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)的道理，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4．愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

蘋果一個(gè)；蘋果成長過程圖； 《挪威舞曲》音樂；小豬和小猴的手偶各一個(gè)；兩棵不同的“蘋果樹”。

一、蘋果導(dǎo)入，引出故事。

2、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：哎呀，森林里的小動(dòng)物也和你們一樣，可喜歡吃蘋果了。于是，獅子大王決定舉辦一場種蘋果大賽，看看誰種的蘋果最大最好吃。

二、結(jié)合圖片，積極想象并大膽講述。

1、幼兒猜測比賽結(jié)果

師（出示手偶）：小豬參加了比賽，這是誰呀？嗯，小猴也參加了種蘋果大賽。你們猜，他們倆誰會(huì)贏呢？為什么？（幼兒大膽猜測）

師：你們是這么認(rèn)為的呀，那我們來看看他們是怎么種蘋果的。

2、觀察圖片，大膽想象并講述，分析小豬和小猴的性格特征。

（1）師（出示小豬圖片）：小豬在干什么？（小豬在給蘋果樹澆水）

師（出示蘋果成長圖1、2）：是的，當(dāng)蘋果種子剛種下去的時(shí)候，小豬就每天給它澆水，不久種子發(fā)芽了。這時(shí)候小豬還可以為蘋果樹干什么啊？（幼兒講述：捉蟲、除草、施肥等）

師：是啊，在小豬的精心照料下，小苗長成了一棵高大的蘋果樹，不久還開出了漂亮的蘋果花（出示蘋果成長圖3、4）。最后，小豬種出了有紅又大的蘋果（出示蘋果成長圖5）。你覺得這是一只怎么樣的小豬啊？（幼兒講述）

小結(jié)：是呀，這真是一只勤勞能干的小豬啊！

（2）師（出示小猴圖片）：那小猴又在干什么呢？你覺得這是一只怎么樣的小猴啊？（幼兒講述）

小結(jié)：這真是一只好吃懶做的小猴呀！到了比賽那天，小猴子一個(gè)蘋果也沒種出來，那可怎么辦啊？你們幫他想想辦法。（幼兒大膽想象并講述）

三、觀察比較，揭示道理并進(jìn)行情感教育。

1、觀察比較兩棵不同的“蘋果樹”，進(jìn)一步分析小豬和小猴的性格特征。

師：比賽這一天終于到了，大家都想看看誰能贏。今天，我們也來當(dāng)一次評(píng)委，一起來幫小豬和小猴評(píng)分。

師（出示兩棵不同的“蘋果樹”）：你覺得誰贏了，為什么？

總結(jié)：是的，小猴整天想著玩，好吃懶做，最后又動(dòng)歪腦筋，居然用紅色氣球假裝蘋果欺騙我們，你們喜歡這樣的小猴嗎？現(xiàn)在我們舉手選出蘋果大賽的冠軍，同意小豬的請(qǐng)舉手，同意小猴的請(qǐng)舉手。

2、情感教育。

師：小豬成為了冠軍，小猴輸了，很難過，你想對(duì)他說什么呢？

四、情感提升，分享快樂。

師：森林里的小動(dòng)物非常感謝小朋友，特地準(zhǔn)備了豐盛的蘋果大餐，請(qǐng)小朋友一起分享吧！

整個(gè)活動(dòng)下來就發(fā)現(xiàn)自己讓幼兒自由說的時(shí)間不多，對(duì)幼兒的回答的應(yīng)對(duì)以及提升幼兒經(jīng)驗(yàn)等方面還存在著一定的欠缺。這是我事先對(duì)教材挖掘得不夠深，只停留于表面，對(duì)目標(biāo)的把握還不夠，以至于在活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)沒有很好地提煉孩子們的回答，讓整個(gè)活動(dòng)顯得很凌亂，一些該讓孩子領(lǐng)會(huì)的東西沒能好好滲透。在提問上缺少技巧性，不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進(jìn)，形成一定的邏輯思維或語言思緒。比如在出示猴子圖片的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒更仔細(xì)地去觀察畫面，去尋找線索，再根據(jù)一定的線索來大膽講述孩子在干什么，進(jìn)而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶惰的小猴子。還有就是發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)活動(dòng)中太拘束于準(zhǔn)備好的教案，具體操作顯得呆板，不能根據(jù)活動(dòng)情況適當(dāng)加以改變。比如最后環(huán)節(jié)可以說“嗯，小豬得了冠軍很開心，它要請(qǐng)小朋友吃蘋果”，而不是有點(diǎn)牽強(qiáng)地說“森林里的小動(dòng)物們很感謝小朋友，特意給你們準(zhǔn)備了豐盛的蘋果大餐，請(qǐng)你們來分享吧”。總的來說，大的環(huán)節(jié)是可以走下來，但是在很多細(xì)節(jié)還存在問題，分析得不夠深入，有點(diǎn)匆匆趕場的味道。在提問環(huán)節(jié)上一直想著讓幼兒能回答到自己的點(diǎn)子上，就像獵人設(shè)好陷阱讓幼兒掉進(jìn)來一樣，忽略了孩子們的自主能動(dòng)性，該讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在今后的活動(dòng)組織過程中，我要事先充分分析教材、深層次挖掘內(nèi)容，更準(zhǔn)確地把握目標(biāo)，在活動(dòng)實(shí)施中，認(rèn)真去傾聽孩子們的回答，根據(jù)幼兒的回答來提煉出要滲透給幼兒的內(nèi)容。在平時(shí)過程中，不斷去思考、探索、反思、再實(shí)踐，在不斷地經(jīng)驗(yàn)積累中讓自己成長。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇十九

1.出示蘋果，紅彤彤的蘋果多可愛，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰也想吃的？可是蘋果樹這么高，在樹底下的鼠小弟會(huì)怎么想呢？（幼兒）。

2.師：那我們來看看，下面會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3.師：我們接著往下看，誰也來了，發(fā)生了什么事情？看到小猴摘走了一個(gè)蘋果，鼠小弟又會(huì)怎么想呢？（幼兒）那他是怎么做的呢？（幼兒）你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢？為什么要貼著樹，除了這個(gè)，你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹？那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。（請(qǐng)單個(gè)）鼠小弟一邊努力的爬樹，一邊心理會(huì)怎么想啊？我們一起來學(xué)學(xué)看（幼兒一起一邊學(xué)爬樹，一邊說：要是我也會(huì)爬樹，該有多好啊）。

我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟，一邊拉一邊說：要是我也有個(gè)長鼻子該有多好啊？

小結(jié)：盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋果嗎？

5.師：咦，又發(fā)生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼兒，想學(xué)犀牛去撞蘋果樹，讓蘋果掉下來）可是結(jié)果，自己撞得頭昏眼花的，蘋果有沒有掉下來啊？（沒有）。

小結(jié)：原來，鼠小弟很小，力量也很小，簡單的趣模仿別人，肯定是不行的。

7.師：看著樹上的蘋果越來越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣啊？（幼兒）那你們快來幫幫鼠小弟啊，究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢？（幼兒討論）。

8.師：你們幫鼠小弟想了這么多的`辦法，那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢？這時(shí)誰來了？（海獅）你覺得他們兩在干什么？（說話）那海獅會(huì)對(duì)鼠小弟說什么呢？鼠小弟又會(huì)對(duì)海獅說什么呢？（幼兒自由說）。

9.師：海獅利用會(huì)頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上，鼠小弟終于吃到蘋果了，心里怎么樣啊？（美滋滋的）。

總結(jié)：原來，有朋友幫助，與別人合作，可以解決自己一個(gè)人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找，有沒有什么事情需要我們兩個(gè)人合作共同完成的。

畫蘋果的教案幼兒園（熱門20篇）篇二十

在看看記記、添添去去、貼貼說說中感知10以內(nèi)的數(shù)量。

學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)方法。

在數(shù)學(xué)游戲和競賽中體驗(yàn)同伴合作、成功的快樂。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1．課件《首先有一個(gè)蘋果》

2．記錄卡、圓點(diǎn)、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊(duì)一份。

3．統(tǒng)計(jì)表、筆、獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：今天我們這里有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)來舉行一次智力大比拼競賽活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)每隊(duì)來向大家介紹一下，喊出你們的口號(hào)！

（二）看一看、記一記。

教師：現(xiàn)在我們開始第一項(xiàng)比賽：看一看、記一記。請(qǐng)聽規(guī)則：等會(huì)我們要看一幅圖，你們要很快地記住上面的東西，記得越多越好。（看圖）這張是記錄卡，在你剛才看到的東西的下面貼上圓點(diǎn)，一組上一張，我們合作完成。貼對(duì)一個(gè)加一顆星，貼錯(cuò)一個(gè)要扣一顆星哦。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來看看每組的操作卡，看看你們組上可以得到幾分？（集體驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。）

（三）添一添、去一去。

教師：剛才這些東西還藏到了卡片里，他們和數(shù)字玩起了游戲呢。看一看這張圖片，要想讓**和數(shù)字變成一樣多，可以怎么用什么辦法呢？這也是我們第二輪的比賽。請(qǐng)聽游戲規(guī)則，每組上都有10張卡片，把每張卡片上的物品都要和數(shù)字一樣多，每個(gè)隊(duì)員都要?jiǎng)邮植僮鳎鐾暌粡堅(jiān)倌靡粡垼钡桨?0張卡片都完成。計(jì)分是這樣的，做對(duì)一張加一星。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來看看*隊(duì)的卡片吧，請(qǐng)小隊(duì)員向大家介紹一下。他們做對(duì)了幾題，可以得幾星呀？（還有三隊(duì)可以請(qǐng)其她老師幫忙計(jì)分。）

（四）讀一讀、說一說。

教師：這十張卡片還做成了一本書呢，我們一起來欣賞這個(gè)故事吧。（看ppt：首先有一個(gè)蘋果。）你們發(fā)現(xiàn)這本書里藏著什么數(shù)字秘密呢？（數(shù)字越來越大。）

（五）繞一繞，貼一貼。

（六）統(tǒng)計(jì)得分，頒獎(jiǎng)。

教師：現(xiàn)在我們來看看每隊(duì)最后的得分情況吧，一起來數(shù)一數(shù)。*隊(duì)獲得了冠軍，我們?yōu)樗麄冾C發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)。

教師：猜猜獵人扔出蜂窩后，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？最后蘋果又是誰吃到了呢？我們回教室后再把這本書看完。

區(qū)域活動(dòng)：閱讀圖書《首先有一個(gè)蘋果》結(jié)尾。

本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

小百科：蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養(yǎng)價(jià)值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。