大班教案能夠統(tǒng)籌教學內容、方法和評估，使得教育目標能夠有效實現。這些大班教案范文還注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展良好的思維習慣和學習能力。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇一

１、知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會獲得成功。

２、能大膽地講述成功與失敗的經歷。

３、培養(yǎng)勇敢面對困難的能力，感受成功的快樂。

幼兒人手一張迷宮圖、一只記號筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。

（一）幼兒進行游戲，初步感受和表述成功與失敗的不同心情。

游戲１：走迷宮。

講解游戲及記錄規(guī)則。

“看，老師這里有很多迷宮，一會玩的時候，如果你在規(guī)定的時間里用記號筆畫上正確的路線就成功，然后找到自己的名字，到迷宮這一欄，在笑臉一格上打上勾。如果你暫時沒有成功，請在哭臉這一格打上勾。聽老師的小鈴，小鈴一響，不管你有沒有完成都要停下來了！能做到嗎？”

幼兒游戲，并把結果記錄在表格中。

幼兒大膽談談自己成功與失敗的感受。

游戲2：系鞋帶。

講解游戲規(guī)則。

出示沒有系好鞋帶的鞋子：“老師給你們帶來了什么？請你們在規(guī)定的時間里系好鞋帶，不能打死結，但要系緊，不松散。聽到老師搖鈴，不管你有沒有完成都要停下來了！把你的情況記錄在表格上，能做到嗎？”

幼兒游戲，記錄結果。

幼兒大膽談談自己成功與失敗的感受。

（二）教師講述自己的故事，讓幼兒感受失敗與成功的心情。

“老師這么大的人也碰到過困難的，你們信嗎？那你們想不想聽一下老師碰到困難的故事呢？就在我上學的時候，去游泳館學游泳，可是我很怕水，總是不敢下水，怎么也學不會，當時，我難過極了，我的臉變成了這樣，心想還是不學了吧，可是，又想：為什么別人都學的會，我就學不會呢？于是，我就去問旁邊會游泳的人，他們說，這并不難，只要你勇敢一點，不要怕，經常游，經常練，就一定能學會了。我聽了他們的話做，勇敢地跳到水里去，幾次下來，終于發(fā)現自己不怕水了，已經學會游泳了。于是，我的臉就變成這樣了。”

“這就是我‘碰到困難不可怕’的故事，那么在你們學習、生活的時候有沒有碰到這樣的困難呢？那現在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽。”

（三）幼兒講述發(fā)生在自己身上的故事。

“現在請小朋友來講一下‘碰到困難不可怕’的故事。”

教師：剛才我們聽了小朋友自己的故事，其實我們每一個人在生活學習中都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實地勇敢地面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。

（四）兒歌：困難不可怕。（遇到困難不要怕，只要勇敢去面對，開動自己的小腦筋，困難一定能解決。）。

“老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時你就念一下兒歌，這樣你就會變得很勇敢，困難就一定能解決了。”幼兒跟念兒歌。“好，小朋友真能干，一會兒功夫就把兒歌學會了，現在我們去念給班級里其他小朋友聽吧！”

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇二

1、了解身邊“特別的人”，體驗他們的不便與困難，萌發(fā)同情心。

2、愿意為“特別的人”提供力所能及的幫助。

一、話題導入，體驗特別。

1、（過渡語：今天我們來聊聊“特別”。）。

提問：什么是特別？哪些人特別？為什么？

小結：有的人特別聰明，有的人特別有本領，還有的做出了很多努力，對社會是有貢獻的，他們都很特別。

2、出示圖片。

提問：她哪里特別？

小結：她眼睛看不見，的確和我們不太一樣，有點小特別哦。

3、眼罩體驗。

提問：你感覺怎么樣？

小結：在我們身邊的確有一群特別的人，他們的特別有的是天生的，有的是后天疾病導致的，他們可能耳朵聽不見、說話不方便、行動有困難。

二、特別的人有特別之處。

1、出示圖片。

提問：眼睛看不見就不能閱讀了嗎？（盲文書）不能說話難道就交不到朋友了嗎？

小結：這些特別的人雖然和我們不一樣，但為了能更好地生活，他們付出了比常人更多的汗水和努力。

2、出示視頻。

提問：每個人都有夢想，當一個失去雙臂的人，他的夢想卻是彈琴，會成功嗎？

看到了這個視頻你是什么感覺？

看了這個表演，你想對他說一句什么話？（從你們的話語中我已經能感覺到你們對他們的.尊重。）。

小結：雖然他們很特別，但他們仍然有夢想，他們?yōu)榇烁冻隽烁嗟暮顾A得了成功，這樣的成功更值得我們尊重和敬佩。

三、關愛特別的人。

1、分組討論：是什么樣的設施？是為了誰提供的？為什么要這樣設計？

2、幼兒分享。

3、力所能及的行為（請不要占用、請不要擋住、多一些微笑、扶一把、摻一下）。

4、總結：在我們身邊，生活著這樣一群特別的人，遇到他們，我們多一些微笑而不是嘲笑，用善意的態(tài)度對待他們，讓他們感受到溫暖和幸福。讓我們把特別的愛送給特別的人吧！

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇三

今天我說課的題目是班主題活動《我長了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。

一、說教材

1、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……”

2、目標定位：根據班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為：(1)通過各種方法引導幼兒發(fā)現自己的成長與變化。(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。(4)讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發(fā)展幼兒的精細動作。(5)讓幼兒體會父母的辛苦、關心，增進親子之情。

根據目標，我把活動重點定位于：感受“我長了”，主要是發(fā)現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。活動的難點是：根據人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，各領域內容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準備：(1)空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。(2)物質準備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領樹的樹干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。(3)知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。

二、說教法：

《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。”因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：

1、情景教學法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。

2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較(小時候與現在)獲得了最直接的經驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。

三、說學法：

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：

1、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。”活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

2、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。

3、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。

4、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學，做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。

與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說教學程序：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發(fā)興趣自由探索積累經驗交流體驗展示自己操作表現分享快樂

1、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”。活動開始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

2、自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現。 3、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現。

4、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現。

5、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領，同時又讓幼兒有互相學習、感受別人長處的機會，并在適當的時候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現。

6、操作表現：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”我小時候是這個樣子我現在是這個樣子我將來會變成這個樣子請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現。

7、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極的滿足，很有成就感。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇四

活動目標：

1、學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。

2、嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

3、體驗與朋友一起合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

1、布偶：狐貍布偶一個。

2、事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》。

3、記錄表、筆若干。

活動過程：

1、觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交到朋友？

總結：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。

2、回憶交朋友的經驗。

提問：小朋友，你們有好朋友嗎？

你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的？（詢問）。

你是怎樣和他成為好朋友的？

3、嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

（1）學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。

師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）。

像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調節(jié)氣氛）。

注：如幼兒出現微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：__x小朋友還用了__動作，如果是我我也很愿意和他交朋友）。

幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。

（2）學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法。

師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領幼兒認識一下表格的內容）。好，現在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：__x小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！

（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關信息。

師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。（幼兒相互介紹自己的好朋友）。

4、游戲：套圈。

我們都找到了朋友，現在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧！

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇五

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇六

1、讓幼兒懂得與他人一起分享信息，感受交流信息的快樂。

2、初步了解人與環(huán)境的依存關系，逐漸形成維護環(huán)境的意識。

3、能用連貫的語言表述自身的見解，積極與同伴、老師進行交流。

4、積極、認真參與分組操作活動，學習觀察記錄和評價的方法。

2、創(chuàng)設環(huán)境：幼兒與家長拍的照片、本班開展的環(huán)保活動照片；各種有關環(huán)保的圖片。

3、心理準備：幼兒對生活中周邊環(huán)境污染情況非常關注，經常與同伴交流自身在調查環(huán)境過程中的發(fā)現。

活動流程：

創(chuàng)設情境——觀察發(fā)現——分組操作。

（一）創(chuàng)設情景，以談話的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。

前幾天，我們小朋友已經一起討論過環(huán)境和人的關系，有的小朋友做了調查表，有的小朋友和爸爸媽媽用照相機將周圍的環(huán)境記錄下來，我們一起去看看吧！

（二）教師鼓勵幼兒自由結伴，觀察情景中的各種資料，說說自身的發(fā)現。

1、這是什么地方？這里的環(huán)境怎么樣？你怎么知道的？

2、外出游玩時，你看到什么？心里怎么想的`？

3、鼓勵幼兒大方地向同伴介紹自身的發(fā)現。

（三）播放《地球生病了》錄音磁帶，引導幼兒了解地球正在遭受的種種危害。

2、聽錄音：我是一個生病的地球，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染；我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流；我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自身的家，唉，我真難過呀！

（四）與幼兒尋找維護地球、保護環(huán)境的方法。

1、教師提問：我們有什么方法讓地球的病好起來呢？

（五）分組操作活動：

1、小陽光棚：引導幼兒按意愿自由選擇操作內容：繪畫《環(huán)保宣傳圖》和走《垃圾分類》迷宮圖。

2、活動室：與幼兒玩音樂游戲《揀垃圾》，音樂開始，幼兒隨著音樂走圓圈，音樂一停，幼兒聽口令揀相應的垃圾。如：請揀起有害垃圾。

（六）家園配合：

1、在班級設置垃圾回收站，鼓勵家長幼兒利用回收的垃圾進行手工制作，變廢為寶。

2、收集與主題有關的書、圖片、照片、光碟、和其它文字資料，包括提供一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。

3、與小朋友收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開展”變廢為寶"的活動；收集透明的玻璃瓶子（有蓋，好密封），以便于我們觀察垃圾的腐爛。

4、與小朋友討論有關垃圾的問題或疑問。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇七

1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。

2、進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。

談話導入——幼兒交流分享——活動小結。

一、導入活動：

師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”

二、幼兒交流活動：

1、超市小組：

1）超市里的購物順序是什么？（幼兒圖畫）。

2）超市里賣些什么東西？

3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市里的塑料袋）。

4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？

5）超市里發(fā)現的黃、白標簽各代表什么？（出示實物、認識價格、比較價格）。

小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎？

小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。

2、醫(yī)院小組：

1）幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥（付費），看病為什么要預檢？

2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一些科室）。

3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）。

4）我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好？

5）出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂郁。）。

師：如果人經常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。

小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

3、交通警察小組：

1）共同觀看攝像：

2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什么事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇八

1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。

2、進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。

一、導入活動：

師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”

二、幼兒交流活動：

1、超市小組：

1）超市里的購物順序是什么？（幼兒圖畫）。

2）超市里賣些什么東西？

3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市里的塑料袋）。

4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？

5）超市里發(fā)現的黃、白標簽各代表什么？（出示實物、認識價格、比較價格）。

小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎？

小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。

2、醫(yī)院小組：

2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一些科室）。

3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）。

4）我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好？

5）出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂郁。）。

師：如果人經常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。

小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

3、交通警察小組：

1）共同觀看攝像：

2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什么事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇九

1、了解我國的地域特點。

2、有感情地朗誦詩歌，感悟做一個中國人的自豪。

一、談話導入：

同學們，你們都到過哪些地方？說一說對他們的印象。（學生相暢談感受）。

二、觀看、欣賞：

1、出示一幅中國地圖，讓幼兒觀察、欣賞地圖，了解我國地域的廣大，初步認識到我國是一個地域廣闊、美麗富饒的國家。

2、老師與幼兒共同欣賞詩歌《我們偉大的`祖國》。

請幼兒思考：詩歌里是怎樣說我們祖國偉大的？

什么地方一年四季如春，鮮花盛開？什么地方冬天比較寒冷，甚至下雪？

（我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方一年四季分明，冬冷夏熱；南方一年四季比較溫暖潮濕。（舉例說明一些城市，北方城市如濟南、北京、濰坊等；南方城市如廣州、長沙、南京等）。

3、指導幼兒看課本插圖，再讀詩歌，讓孩子們進一步了解祖國各地的氣候特點。

4、有感情地朗誦詩歌，如師范讀、幼兒領讀、指名讀等，體會詩歌蘊含的情感。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇十

1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

各種動物、植物小時候和長的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、公雞，小花籽、花朵，小樹苗、樹等。

一、談話：我長了，了解自身的變化。

1、教師：上班了，你們有沒有發(fā)現自己的變化呢?(引導幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論。)。

2、討論以后的變化。

教師：以后我們還會變嗎?猜猜你會變成什么樣子。

3、教師小結：原來我們每個人都在不斷地發(fā)生變化。

二、知道動植物的變化。

1、討論動植物的變化。

教師：人在不斷地長和變化，小動物和植物們也會變嗎?它們是怎么變化的?(幼兒自由地進行交流)。

2、觀察動植物的圖片，進行匹配游戲。

教師：這里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小雞……)有的'是它們小時候的樣子，有的是它們長的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎?(幼兒分組進行匹配游戲)。

3、進一步交流動植物的變化。

教師：它們還會變嗎?(引導幼兒發(fā)現動植物也在不斷地變化)。

三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。

1、交流生活中事物的變化。

教師：除了我們人、動物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢?(幼兒遷移生活經驗進行交流。衣服變舊了，筆變短了等)。

2、討論并感受周圍事物的變化。

教師：是不是各種事物都在變呢?(鼓勵幼兒膽地說出自己的想法和理由，并逐一進行討論，感受各種事物的變化過程)。

3、教師小結：原來周圍的所有東西都在不斷地發(fā)生變化。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇十一

活動目標：

1、知道多用化學洗滌劑的危害和使用神奇”清潔劑“的好處。

2、能了解牛奶、醋、茶葉等食品類”清潔劑“的.作用，并能正確使用。

3、通過”小記者“等探索活動，體驗環(huán)保的樂趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的習慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1.相關的課件和采訪卡。

2.牛奶、醋、茶葉等食品類實物;各種被清潔的物品：皮球、臟布、碗、茶杯等。

活動過程：

1.幼兒講解，回憶各種洗滌劑。

2.通過課件，了解多用洗滌劑對環(huán)境的破壞。

小結：含有大量洗滌劑的水流到一起，匯集到小河里，污染了河水，破壞了環(huán)境，綠色植物越來越少。

二、了解各種”清潔劑“的特別本領，探索合適的使用方法。

1.講解如何”減少化學洗滌劑的危害“。

2.出示各種”清潔劑“再次認識。

3.運用多種形式，探索使用方法：這些東西有怎樣特別的本領呢?你們可以到電腦上查一查，了解一下它們的神奇本領;也可以去做小記者采訪一下客人教師，看看他們是怎樣使用這些東西來清洗的;更可以到我們的操作臺上去動手，試一試!

4.借用課件，深入了解食品的清潔功能小結：原來這些用過后的食品還有清洗的神奇本領呢!更重要的是用它們清潔物品對環(huán)境沒有污染。

三、體驗環(huán)保操作的樂趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的習慣。

1.選擇相應物品，操作體驗。

2.結合圖片，講解操作結果。

3.探索更多的神奇”清潔劑“，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的習慣師：我們生活中有很多奇妙的東西，它們不但能把難洗的污漬很輕松的去掉，而且還不會污染環(huán)境。請你回家后，和爸爸媽媽一起試一試，共同保護我們的生態(tài)環(huán)境。

活動延伸：

1.在生活中再次嘗試用這些食品來清洗合適的生活用具。

2.探索生活中更多的神奇”清潔劑“，了解其清潔功能。

活動反思：

本次活動采用的學法主要有：

1.多通道參與法：新《綱要》指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當的方式表達、交流、探索的過程和結果。活動中，教師引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說，集多種感官參與學習交往合作的方法和技巧。比如：第一次的探索，應用了電腦多媒體、實際操作，還利用了現場教師資源讓幼兒做小記者采訪。

2.交流討論法：活動中讓幼兒交流談論，能更好地拓展幼兒思維，解決問題。

3.嘗試法：陶行知說：教中做，做中學，做中求進步。在活動中，讓幼兒通過操作，思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。本次活動通過讓幼兒自己嘗試探索，到后來都能掌握知識，還在體驗中獲得樂趣。

縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞”清潔劑“來進行。本次活動，在教學內容的組織上體現了”整合“的設計思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用環(huán)保清潔劑的樂趣。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇十二

活動目標：

1、理解詩歌內容，了解動物的生活環(huán)境，欣賞詩歌優(yōu)美的意境。

2、能用“xx的xx，是xxx的家”的句式展開想象，仿編詩歌。

3、樂意在集體面前膽表達，熱愛自然的美，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

活動準備：

1、有參觀過動物的家的經驗，如茂密的樹林是鳥兒的家。

2、各種動物的圖片、頭飾、居住背景圖;水彩筆;繪畫紙;錄音“溫暖的家”。

3、表演區(qū)中各個動物的家的布置。

活動過程：

1、談話導入，結合前期經驗展開討論。

2、播放錄音，初步感知詩歌優(yōu)美意境。

(1)教師提問，幼兒回憶詩歌內容

師：在詩歌里，我們聽到了什么?有什么感受呢?

(2)出示樹林和小鳥的圖片，欣賞詩歌的第一句;

師：詩歌里說樹林是誰的家?是什么樣的樹林呢?

(3)出示池塘和魚兒的圖片，欣賞詩歌的第二句;

師：魚兒的家在哪?我們再想想，魚兒的家還可以在哪里?

(4)出示天空和白云的圖片，欣賞詩歌的第三句;

師：藍的天空上有什么?還會有誰的家也是在天空中呢?

(5)出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句;

(6)出示小蝌蚪的圖片，嘗試說出詩歌后部分。

師：小蝌蚪的媽媽是誰?它的家在哪?它為什么哭?

(7)小結：原來人類和小動物們都有溫暖的家，可是如果我們人類沒有好好守護他們的家，他們就會失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護環(huán)境，守護他們的家園!

3、結合圖片，師幼共同復述詩歌內容。

4、運用圖片，發(fā)揮想象，嘗試仿編。

(1)出示草原和牛羊的圖片，教師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。

(2)出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句;

師：熊貓是吃竹子的，它的家會是在哪里?企鵝又是住在哪里呢?

(3)出示花園和海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句;

師：花園里有什么?海里有什么?

(4)小結：地球上所有的動物都有家，我們家應該保護他們的家，讓他們擁有一個溫暖的家!

5、集體討論，結束活動。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇十三

活動目標：

1、通過各種方法引導幼兒發(fā)現自己的成長與變化。

2、樂于與同伴交流，分享自己成長的快樂。

3、讓幼兒體會父母的辛苦，增進親子之情。

活動準備：

1、空間準備：幼兒小時侯照片，衣物及用品，桌椅排放成"同"形位置。

2、準備："人的成長過程"圖片。

3、教具準備：已制作成長樹干，卡片紙，彩筆等美工材料。

活動過程：

一、開始部分：活動開始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時侯用品的興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。

幼兒園班健康礁：注意飲食衛(wèi)生

2、請幼兒看照片展覽。

3、你發(fā)現了什么?告訴老師和小朋友。

4、互相議論：現在與小時候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多方面進行比較。

1、出示圖一觀察：你看到了什么?告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時稱為胎兒，生活在一個叫子宮的非常溫暖的地方。

3、出示圖三觀察：你看到了什么?他在干什么?誰在助他?那我們小朋友這時候和以前比起來有什么變化?(扶著小床走路，會自己拿餅干吃，會把一塊塊的積木搭上去等)。

4、小嬰兒在關心照顧下又長了，觀察圖四：你看到什么?他在干什么?小嬰兒又有了什么變化?(他已經會走路、會跑、會玩游戲，會自己吃飯等)。

6、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并愿意在集體面前展現自己的優(yōu)點。

三、結尾部分:引導幼兒講述以后會長成什么樣兒。

2、你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。

3、請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長樹上。

4、活動延伸：請小朋友把自己的作品介紹給同伴。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇十四

1、讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。

2、體驗朋友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。

3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備。

1、與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班并提供相應數量的椅子。

2、大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。

活動過程。

1、介紹活動的'目的和要求。

今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結束以后請你和你的朋友坐在一起。

2、觀察喲而交友活動過程。

教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。

3、談談“交友會”的結果。

（1）比一比誰交的朋友多？

你有幾個朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？

（2）想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。

活動反思。

整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇十五

設計意圖：

班下學期，幼兒多數為自己長了一歲，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀念不強，入園不及時;并且有上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。針對這一情況，我設計了《我長了》這一語言活動，引導幼兒在理解故事、編故事的過程中，再次熟悉，了解在幼兒園的基本規(guī)范。

活動目標：

1、引導幼兒認真傾聽故事，并在理解故事內容的基礎上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學的故事。

2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，并能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好。

3、引導幼兒根據故事內容自己總結在幼兒園應該怎樣做，對做班小朋友有份自豪感。

活動難點：幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

活動準備：教師自編故事《小猴子上學》

活動過程：

一、談話導入課題。

“小朋友，過了一年你們又長了一歲，老師真為你們感到自豪。今天老師給家?guī)硪粋€關于小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發(fā)生了些什么事兒?”

二、分段講述、分析故事，助幼兒理解故事內容。

1、講述第一段故事，提問：

(1)小猴子晚起一分鐘，結果會怎么樣呢?

(2)小猴子在家里是怎么做的?

(3)在小猴子上學的路上發(fā)生了什么事?

小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段故事，提問：

(1)小猴子為什么會坐立不安?

(2)長頸鹿老師為什么會嘆氣?

(3)在院子里活動時還可以干什么?

小結：在院子里活動時可以盡情的放松，但需要的話應該先喝水小便。

3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢?

4、講述最后一段，提問：請小朋友小猴子想一想，怎樣合理的利用時間?

三、師幼一同完整地講述故事，提問：

(1)、我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問)

(2)、小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學的第二天，它會怎么做呢?(故事講完后提問)

四、引導幼兒續(xù)編故事，進一步讓幼兒了解在幼兒園生活和學習。

1、同伴之間相互討論。

2、個別講述。

五、活動結束，談話激發(fā)幼兒做一名好孩子的愿望。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇十六

一.設計思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

二.活動目標：

1通過才藝展示，感知自己長了。

2討論自己長的原因及自己的生長過程。

3激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

三.活動準備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

四.活動進程：

1復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到班自己的想法的變化，體驗自己長了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時候……現在我上班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長了嗎?上了班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領呢?(引導幼兒討論自己長的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長的經歷及自身的成長過程)

2才能展示。

既然小朋友們知道自己長了也會很多本領，那小朋友能不能給家展示一下自己的本領呢?引導幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的膽勇敢，體驗自己長及擁有本領的成就感及自豪感。

3談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現在是班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長，你上了小學、中學、學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢?將來當你長得更了，你會做什么呢?(引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力)

五.活動延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇十七

1、對未來有美好的向往，能膽地、連貫地講述自己的愿望。

2、愿意為了實現自己的愿望付出努力。

3、增加自我意識。

1、認識不同職業(yè)人們的勞動，知道各種職業(yè)的工作都需要。

2、各種職業(yè)的人物圖片若干。

3、繪畫紙筆幼兒人手一份。

一、讓幼兒談談自己父母的職業(yè)，激發(fā)幼兒對美好生活的向往。

二、朗讀詩歌《長了做什么》，啟發(fā)幼兒談談自己的理想。

2、全班交流，教師適時出示各種職業(yè)的人物圖片，引導幼兒觀察不同人物的服裝，工作環(huán)境，使用的工具等特點。

三、討論：如何實現美好的愿望。

2、教師小結：現在我們要從小學好本領，懂得許多的知識和道理，長后才能為家做許多許多有用的事情。

四、教師鼓勵幼兒用繪畫的形式表現自己的美好向往。

教師：你們把長以后想干什么畫下來，然后再講講你畫的是什么好嗎?

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇十八

活動目標：

1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長，教育幼兒關心、體貼父母。

2、引導幼兒從小樹立遠的理想。

活動準備：

幼兒照片(小時候)一張、幼兒衣服(小時候)若干、三個月的嬰兒一位。

活動過程：

一、出示照片，導入課題。

“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰?”

二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長。

“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試?穿上去有什么感覺?為什么?”

三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎?”

2、啟發(fā)幼兒提問，了解寶寶的生活情況。

“寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶嗎?”

四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。

“我們家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢!小朋友，你們想聽嗎?”

“小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎?”

2、通過嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領，感受自己在能力上的變化。

“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關心愛護下，從什么都不懂，到慚慚長，學會了許多本領……小朋友，你們現在有什么本領?能告訴我們嗎?”

五、引導幼兒談話“長了干什么”，使幼兒從小樹立遠理想。

“老師在像你們這么的時候，特別想當一名教師，經過我的努力，現在我真的成了一名教師啦!小朋友，你們長了想干什么?”

“要想實現自己的理想，我們從小應該怎么做呢?”

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇十九

活動目標：

1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

各種動物、植物小時候和長的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、公雞，小花籽、花朵，小樹苗、樹等。

活動過程：

一、談話：我長了，了解自身的變化。

1、教師：上班了，你們有沒有發(fā)現自己的變化呢?(引導幼兒從身高、體重、動作、語言等各方面進行討論。)

2、討論以后的變化。

教師：以后我們還會變嗎?猜猜你會變成什么樣子。

3、教師小結：原來我們每個人都在不斷地發(fā)生變化。

二、知道動植物的變化。

1、討論動植物的變化。

教師：人在不斷地長和變化，小動物和植物們也會變嗎?它們是怎么變化的?(幼兒自由地進行交流)

2、觀察動植物的圖片，進行匹配游戲。

教師：這里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小雞……)有的是它們小時候的樣子，有的是它們長的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎?(幼兒分組進行匹配游戲)

3、進一步交流動植物的變化。

教師：它們還會變嗎?(引導幼兒發(fā)現動植物也在不斷地變化)

三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。

1、交流生活中事物的變化。

教師：除了我們人、動物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢?(幼兒遷移生活經驗進行交流。衣服變舊了，筆變短了等)

2、討論并感受周圍事物的變化。

教師：是不是各種事物都在變呢?(鼓勵幼兒膽地說出自己的想法和理由，并逐一進行討論，感受各種事物的變化過程)

3、教師小結：原來周圍的所有東西都在不斷地發(fā)生變化。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇二十

春節(jié)過后，小朋友們來到幼兒園。那個說：“媽媽說我已經6歲了”。這個說“我7歲了”。“我6歲”、“我7歲”、“我在家自己梳的頭”、“過年的時候我還媽媽包餃子了……，小朋友們你一言我一語地爭論開來聽著孩子們的討論，我們決定引導孩子一起來開展“我長了”

的主題活動。

二、主要教育目標

1、能在系列活動中，發(fā)現自己的成長與變化。并用多種方法進行表征。

2、鍛煉幼兒動手操作的能力、提高幼兒口語表達能力、分析問題、立解決問題以及做事有計劃性的能力。

3、了解媽媽養(yǎng)育自己的艱辛，產生尊重媽媽、愛媽媽的情感。

三、環(huán)境創(chuàng)設與利用

1、主題墻設立“我長了”、“我弟弟妹妹……”“自己開的展覽會”、“將來的我”、“我給媽媽來過節(jié)”等小專欄，請幼兒展示活動中自己的感受和作品。

2、活動區(qū)的創(chuàng)設：

※創(chuàng)設“嬰兒用品”專賣店，幼兒從中了解小時候自己的日用品有哪些?

※美工區(qū)投放各種材料，供幼兒表現自己的想法、制作禮物、裝飾活動室等。

3、為幼兒創(chuàng)設以帶小的機會，助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。

四、家長及社區(qū)工作

1、請家長和幼兒共同搜集小時候用過的所有用品(奶粉袋、奶瓶、小推車、服裝、鞋、帽玩具等)及幼兒的成長照片。

2、請爸爸媽媽為幼兒講述小時候有趣的故事并錄音，有條件的可為幼兒放錄像看。

3、請爸爸協(xié)助幼兒共同記錄媽媽每天的做家務、娛樂、學習等情況的具體時間，并標明哪些事是為孩子做的。

活動一：自己開的展覽會

活動依據：

自確定了主題后，孩子們紛紛從家里帶來了許多自己小時侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……，零零亂亂的擺了一桌子，為了向同伴介紹有的幼兒不時的從里面翻出自己的，搞的更亂了，于是我便引導孩子自己開一個展覽會。

活動形式：分組活動，每組49人。

活動目標：能積極動腦筋設計展覽會，將不同的物品進行整理、分類、擺放，能根據活動情況不斷調整計劃。

教師預設與推動

幼兒回應與生成

材料(備注)

“小朋友帶來了這么多小時候的東西，可是這樣堆在一起，小朋友不能互相欣賞，還很亂，怎么辦呢?”

徐小荷：“可以把衣服疊整齊放在桌子上。”

金晨海：“那些玩具可以放在窗臺上。”

陳文慧：“衣服也可以疊整齊放在窗臺上。”

姜玉耀：“那些照片可以貼在墻上。”

王陽：“可以把媽媽寫得小時侯的故事也可以貼在墻上。”

說干就干，孩子們先是經過討論后，根據自己的意愿分好了組，他們認真地整理著小衣服，一件一件地疊起來。可是，他們又發(fā)現：這樣一來，小衣服在試穿中還是很不方便，因為每一次在朝自己的衣服時，還是會翻得很亂。

教師的推動

幼兒的回應與生成

材料(備注)

教師將活動中出現的困難提出，請幼兒動腦筋想辦法。

王凱：“可以用掛衣服的架子掛起來。”

徐曉荷：“家里的衣服都室起來的。”

谷卓成：“可以掛在娃娃家里”

陳文慧：“可以掛在墻上。”

王玉鴿：“可是娃娃家那么小，怎么能掛那么多的衣服呢?”

衣架若干

繩子

開始時孩子們很贊成，可聽王玉鴿這么一說，也難住了。

“那么，你們都需要哪些材料呢?”

谷卓成：“需要一些衣架。”

王玉鴿：“還需要一些圖釘，好掛繩子的。”

徐曉荷：“可是咱們沒有繩子呀?”

看到孩子們著急的樣子，我便提醒說：“你們可以到財務室宋老師那里借借看。”

于是，秦靜涵和徐曉荷來到宋老師的辦公室。有禮貌地敲門后，他們向宋老師借到了繩子，很高興地回到了班里。小朋友們七手八腳地忙活開來。很快，一件件衣服、褲子被整齊地掛起來了。小朋友看到自己整理的衣服，高興極了。

教師推動與預設

幼兒的回應與生成

材料(備注)

這些好看的衣服是小朋友小的時候穿的。那，現在你還能穿上這些衣服嗎?請你去穿一穿、試一試吧!

王玉鴿：“小時候的衣服我只能伸進手去了。”

史曉宇：“我的帽子戴不上了。”

陳文慧：“裙子太小了，怎么也提不上了。”

由昊：“褲腿太瘦了……”

鮑琛：“劉老師，我原來的衣服一點也穿不上了。”

為什么小時候的衣服你們都穿不上了?

金晨海：“因為我們的身體長高了。”

鄭慧美：“因為我們長胖了。”

王陽：“我們的胳膊、腿都粗起來了。”

王玉鴿：“我們的腳也變了。”

姜玉耀：“我們的頭也了。”

金晨海：“我們一直一直長高，衣服也越來越小。”

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇二十一

活動目標：

1、知道大班小朋友應在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟妹做好榜樣。

2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

活動過程：

1、引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

現在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？

總結“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。

2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”

“應該怎樣上課？為什么？”

“幼兒園的小主人在勞動的時候應該怎么做？”

“我們應該怎樣做游戲呢？”

“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？”

“幼兒園的小主人應該怎樣關心弟弟妹妹？”

3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”

活動延伸：

布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚。

教學反思：

成功之處：

1、能夠依據幼兒生成的有價值的教育內容，創(chuàng)設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的沖突。

2、活動設計清晰，能按預設的活動環(huán)節(jié)展開教學活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

5、能夠突出重點，突破難點。

不足之處：

幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。

大班社會公開課教案（優(yōu)秀22篇）篇二十二

活動目標：

1．嘗試和同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。

2．體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

3．愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學習。

活動準備：

1．活動前與同齡班班教師交流活動目的和內容。

2．選擇好角色游戲內容。

3．圖卡：姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。

4．幼兒活動前制作自己的名片，報紙2人一張。

活動過程：

（一）談話引入話題。

1．教師：你有朋友嗎，你是怎么認識他（她）的？

3．教師和幼兒相互交流。

（二）兩個班結對，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。

1．初步討論結交新朋友的方法。

2．出示圖卡，提出找新朋友的任務：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時候兩人都能感到快樂。

（三）幼兒兩兩結伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據需要隨機指導。

1．教師：你們和新朋友相互認識時說了那些好聽的話？

2．教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？

3．教師：相互認識后還可以說什么做什么？

4．教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。

（四）了解和新朋友一同游戲時怎樣做。

1．教師：你們剛才玩了什么游戲？是怎樣玩的？開心嗎？

2．教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。

3．教師：你們倆玩了什么游戲？怎么玩的？

5．再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。

（五）玩游戲，體驗與朋友一同游戲、相互商量的過程。

出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種游戲的方法。

（六）教師小結交新朋友的方法，幼兒交換名片。

教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學后遇到新同學時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說再見。

活動延伸：

1．利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。

2．平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結交更多的朋友。