隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷變化，我們需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。以下是一篇經(jīng)典的作文范文，不僅有優(yōu)雅的語(yǔ)言，還有深刻的內(nèi)涵。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇一

1、積極人生，全力以赴。

2、學(xué)以知道，教以成德。

3、遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。

4、節(jié)約用水一點(diǎn)一滴，珍惜糧食一顆一粒。

5、打掃清潔時(shí)，迅速，不拖沓。

6、博學(xué)篤行，修身進(jìn)取。

7、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

8、課間活動(dòng)要文明，不要追逐和打鬧。

9、勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新。

10、及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

11、為了夢(mèng)想，我們不懈努力。

12、高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。

13、明明白白我的心，渴望一份真干凈。

14、信心決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。

15、刻苦勤奮，嚴(yán)厲自律。

16、文化文雅，樂(lè)學(xué)善思。

17、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。

18、一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱。

19、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。

20、尊重長(zhǎng)輩，聽(tīng)長(zhǎng)輩的話。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇二

8. 學(xué)者貴于行之，而不貴于知之。——司馬光

9. 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。 ——?dú)W陽(yáng)修

10. 讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 ——郭沫若

11. 有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒(méi)有兩樣。 ——馬克·吐溫

12. 讀書如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。 ——章學(xué)誠(chéng)

13. 不敢妄為些子事，只因曾讀數(shù)行書。 ——(元)陶宗義

14. 我并沒(méi)有什么方法，只是對(duì)于一件事情很長(zhǎng)時(shí)間很熱心地去考慮罷了。——牛頓

15. 只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。——列寧

17. 讀書當(dāng)將破萬(wàn)卷;求知不叫一疑存。 ——《對(duì)聯(lián)集錦》

18. 讀書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者長(zhǎng)疾瘤。 ——(清)袁牧

19. 讀書不趁早，后來(lái)徒悔懊。 ——《清詩(shī)鐸·趁早歌》

20. 讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處。 ——富蘭克林

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇三

這是小老鼠的理想和愿望，親愛(ài)的爸爸媽媽，快樂(lè)的兄弟姐妹，還有美麗的環(huán)境，漂亮的房子，還有許多的蒲公英，一家人在一起快樂(lè)幸福的生活，真美呀!

這是小老鼠的理想和愿望，親愛(ài)的爸爸媽媽，快樂(lè)的兄弟姐妹，還有美麗的環(huán)境，漂亮的房子，還有許多的蒲公英，一家人在一起快樂(lè)幸福的生活，真美呀!

小老鼠像一個(gè)淘氣的小孩子，不停的向小男孩提各種要求，折騰完以后，還自己打掃房間，刷洗屋子，他還需要小男孩讀故事給他聽(tīng)，還能自己畫出自己的想法。最后，小男孩被他累的睡覺(jué)了，他還要吃餅干喝牛奶。

小老鼠像個(gè)孩子一樣，除了非常勤勞以外，小老鼠還有自己美好的愿望，我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)，他惹人喜愛(ài)、勤奮的性格。我非常喜歡這本書，小男孩像家長(zhǎng)一樣的照顧小老鼠，我們的爸爸媽媽不都這樣嗎?每次我們要玩的要吃的，還要爸爸媽媽為我們做很多事情，我要向小老鼠一樣，努力去實(shí)現(xiàn)自己最美好的愿望，還要把自己能完成的事情做完，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇四

小朋友們最喜歡的季節(jié)就是春天了溫暖的陽(yáng)光照著我們。我們正在享受太陽(yáng)發(fā)出來(lái)的暖光，太陽(yáng)像變魔術(shù)似的，發(fā)出的光看得見(jiàn)，卻摸不著。春天是最美的季節(jié)。

夏天。

夏天來(lái)了，下雨天非常多。雨水像一串串珠子，滴答答的聲音像大鐘的聲音。夏天非常快樂(lè)可以去游泳，教練經(jīng)常夸我，我非常快樂(lè)。

秋天。

秋天是收獲的季節(jié)。小朋友們一起卻收蘿卜、白菜、玉米和西瓜收完這些東西，我們把自己的勞動(dòng)果實(shí)拿回家里，冬天的食物就是這些啦。

冬天。

冬天非常冷。下雪了，小朋友們拿著鏟子鐵鍬一起去堆雪人。瞧，我們的雪人多么漂亮、可愛(ài)。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇五

1.老師你如一位園丁，每天澆灌這我們這些祖國(guó)的花朵，你澆灌的是太陽(yáng)、水、肥料，也是知識(shí)。

2.一句輕柔的的表?yè)P(yáng)，心里是那么的甘甜;一句親切的鼓勵(lì)，渾身充滿了力量……至今銘記也許不僅僅是老師無(wú)意間說(shuō)的話，沒(méi)有您的話語(yǔ)不會(huì)有我今天的收獲。謝謝您，老師!我會(huì)帶著這些話踏入中學(xué)的大門。

3.一股流水，不分晝夜滋潤(rùn)一方土地，流過(guò)后也不怨辛勞。永遠(yuǎn)都是那么流啊流，澆灌著一批批花草。今年流到了我們這批花草。謝謝您，親愛(ài)的水!

6.您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

7.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

9.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。教師的春風(fēng)，日日沐我心。

10.六年來(lái)，您、老師如春蠶，用生命辛勤地把無(wú)知的我們培養(yǎng)成朝氣蓬勃的少年，課堂上，您將知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們;課間，您與我貌歡笑，成為我們最好的朋友。

11.您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

12.不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

13.啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

14.老師的愛(ài)，如太陽(yáng)般溫暖，如春風(fēng)般舒適，如小雨般滋潤(rùn)，如天空般純潔，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育如春雨滋潤(rùn)我們的心田。

15.忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您!

16.我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇六

暑假里，我看到鄰居小朋友都騎著小自行車，心里很羨慕。于是，叫爸爸也給我買一輛。

為了買車，我們跑了很多商店，都沒(méi)有我特別喜歡的。后來(lái)，去了一家專賣自行車的小店，我自己挑了一輛。

買了車后，我還不會(huì)騎，幸好車子后面有三個(gè)小輪子，它們幫了我的忙。我上去就會(huì)騎了，只是騎著歪歪扭扭的。

過(guò)了幾天，我把車子兩邊的小輪子拆下，沒(méi)了兩個(gè)小幫手，我又安瓿會(huì)騎了。每次騎，我都要摔跤，腿上、手上都受傷了。但是，我一點(diǎn)也不怕疼，也不怕困難，還是堅(jiān)持練。經(jīng)過(guò)好多天的練習(xí)，慢慢地就會(huì)騎了。

我懂得了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇七

1. 為學(xué)生造就高水平的教師，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。

2. 兒童節(jié)快樂(lè)!愿你永遠(yuǎn)擁有一顆童心，天天笑哈哈。

3. 給孩子最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步。

4. 感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)兒童事業(yè)的關(guān)心和支持!

5. 努力學(xué)習(xí)，明天棟梁。

6. 全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心兒童的健康成長(zhǎng)!

7. 兒童的生存、保護(hù)和發(fā)展是人類未來(lái)發(fā)展的先決條件。

8. 全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心兒童的健康成長(zhǎng)!

9. 少年兒童是祖國(guó)未來(lái)的希望!

10. 熱烈慶祝"六一"國(guó)際兒童節(jié)。

11. 你們的歡樂(lè)照亮了世界。孩子們，愿你們節(jié)日快樂(lè)!

12. 熱愛(ài)兒童保護(hù)兒童關(guān)心兒童。

13. 給孩子最美好的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步。

14. 優(yōu)化兒童發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，讓兒童免受一切形式的歧視和傷害。

15. 提高民族素質(zhì)，必須從兒童抓起。

16. 忽視教育等同于忽視兒童未來(lái)的希望!

17. 你們的歡樂(lè)照亮了世界。

18. 六一兒童，祖國(guó)未來(lái)!

19. 做合格父母，培養(yǎng)合格人才。

20. 樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇八

1. 加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想品德教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想品德修養(yǎng)為子女做表率。

2. 忽視教育等同于忽視兒童未來(lái)的希望!

3. 保障兒童權(quán)益 關(guān)懷兒童成長(zhǎng)

4. 兒童的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)你我!

5. 少年兒童是祖國(guó)未來(lái)的希望!

6. 祝普天下的兒童健康活潑、聰明伶俐 幸福成長(zhǎng)

7. 忽視教育等同于忽視兒童未來(lái)的希望!

8. 感謝社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)心!

9. 好生保育兒童 發(fā)展德智體美從娃娃抓起

10. 全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)心兒童的健康成長(zhǎng)!

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇九

一個(gè)小男孩坐在院子里,一邊吃餅干,一邊看書。這時(shí)，有一只小老鼠，穿著牛仔褲要餅干吃。結(jié)果，老鼠不停的要：從一塊餅干開(kāi)始，他就要一杯牛奶;你給他一杯牛奶，他就要一根吸管;接著餐巾紙擦嘴。然后還要減發(fā)、掃地、睡覺(jué)……到最后，家里亂其八糟，小男孩也累得睡著了，而老鼠卻又精神頭十足地吃起了餅干。小男孩睡醒了，小老鼠說(shuō)：“天氣這么好，咱們出去游泳吧!”“真是個(gè)不錯(cuò)的主意!”小男孩說(shuō)。“可是你得先幫我找個(gè)游泳衣和游泳圈，因?yàn)槲也粫?huì)游泳;然后還要防曬霜。”“還有，還要準(zhǔn)備吹風(fēng)機(jī)，游完泳我要吹干頭發(fā)，不要感冒。”他們開(kāi)心的游來(lái)游去，過(guò)了一會(huì)，小老鼠說(shuō)“我餓了，有沒(méi)有餅干吃?”

這個(gè)小老鼠總是向別人不停的要，沒(méi)想想自己可以為別人做些什么。爸爸媽媽你們很辛苦，我以后會(huì)努力學(xué)習(xí)。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇十

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇十一

我很喜歡吃曲奇餅干，它非常好吃，但是做餅干可不是一件容易的事。我一直想學(xué)做曲奇餅干，這個(gè)寒假終于跟著媽媽學(xué)會(huì)了，我心里甭提有多高興了。

媽媽準(zhǔn)備好了做奇曲餅干的材料，有黃油、純牛奶、雞蛋、低筋面粉和糖粉。我們先把黃油攪拌均勻，再倒入純牛奶和雞蛋，然后用攪拌器逆時(shí)針攪成糊狀，最后用刮扳拌勻。香噴噴的奇曲糊就做好了。

我迫不及待地把裱花紙拿起來(lái)，裝上裱花嘴然后在里面放入面糊，學(xué)著媽媽的樣子在油紙上做起奇曲餅干，“逆時(shí)針，擠圓型，硬幣大小”我輕聲念叨著口訣，“唉！看著簡(jiǎn)單做起來(lái)還挺難。”

我擠了好幾個(gè)沒(méi)有一個(gè)是圓圓的，也不像硬幣般大小，我做的大如蛋撻小如紐扣，奇形怪狀令我哭笑不得。再看看媽媽做的一個(gè)個(gè)花樣獨(dú)特，方向一致，像一個(gè)個(gè)整齊列隊(duì)的螺殼。偷瞄我做的一個(gè)個(gè)歪歪扭扭，不方不正，大大小小，胖胖瘦瘦，我咬著嘴唇，“怎么搞的，我要修整修整我的奇曲軍隊(duì)。”

我先用牙簽把形狀調(diào)勻，再試著壓扁高出的部分補(bǔ)齊低缺的部分，這下更是亂七八糟沒(méi)了模樣了，媽媽笑著說(shuō)，“我來(lái)教你做幾個(gè)吧。”我眼花撩亂地看著媽媽刮圓、挑尖、型、捏寬，做上花樣，一個(gè)個(gè)小巧的奇曲餅寶寶萌萌地“坐”在我面前。“哇，媽媽我要向你取經(jīng)。”“本師傅收你為徒。”媽媽幽默的眨了眨眼睛。

“來(lái)寶貝擠面糊時(shí)要逆時(shí)針，旋轉(zhuǎn)一下，向上跳個(gè)小尖尖，不要松手，輕輕壓一下，把你畫畫時(shí)努力畫圓的精神拿出來(lái)，對(duì)，圓了圓，哇，干得漂亮。”媽媽風(fēng)趣的語(yǔ)言，激發(fā)了我的勇氣，經(jīng)過(guò)一次次嘗試成功了，我親手把奇曲餅干進(jìn)了烤箱。

有了媽媽的細(xì)心指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了做曲奇餅干。

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做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇十二

記得還是前年的初夏，有點(diǎn)微風(fēng)，很舒服的天氣，我抱著孩子坐沙發(fā)上，一起看《要是你給小老鼠吃餅干》，而豆豆當(dāng)時(shí)就一直讓我重復(fù)講這個(gè)故事，這樣的要求我從來(lái)都是滿足的，于是我們當(dāng)天估計(jì)看了五六遍，而之后的好幾天他都要我講。可能你要問(wèn)為什么會(huì)記得如此清楚?因?yàn)槲沂菐е⒆诱J(rèn)真看，認(rèn)真讀，我和孩子又都很喜歡，當(dāng)時(shí)又講了很多遍，那段時(shí)間我和豆豆一起閱讀此書的幸福時(shí)光讓我記憶猶新，順便記住了這本書。所以，一本好書讓你多年以后仍念念不忘，除了書本身好之外，還有個(gè)重要的原因，就是當(dāng)時(shí)這本書給你帶來(lái)的極大快樂(lè)或者非凡意義，最后讓你記住那個(gè)美好時(shí)刻，由一本書帶來(lái)的幸福時(shí)刻。

那這是一本什么書?它是一本一環(huán)扣一環(huán)，循環(huán)往復(fù)的讓人會(huì)心一笑，最后讀完又捧腹大笑的書，所以豆豆才會(huì)一遍一遍的說(shuō)，再講一遍。有一天，一個(gè)小男孩給了小老鼠一塊餅干，然后小老鼠會(huì)跟你要杯牛奶，然后是吸管，餐巾，然后又要照鏡子，剪頭發(fā)，要剪刀，打掃衛(wèi)生，又要拖地，睡覺(jué)等等等等，最后又回到喝牛奶，書中小男孩每次剛滿足小老鼠一個(gè)要求，它又會(huì)接著提另一個(gè)要求，似乎沒(méi)完沒(méi)了，最后小男孩都累的坐著睡著了。這個(gè)“煩人”的小老鼠就像我們小孩子，一個(gè)個(gè)無(wú)止境的提些小要求，但作者又把這些要求設(shè)計(jì)的很巧妙，環(huán)環(huán)相扣，讓人想馬上知道下一步發(fā)生了什么，知道后又覺(jué)得很可愛(ài)，這樣的書就會(huì)讓讀者覺(jué)得輕松愉快而后又開(kāi)懷大笑，沒(méi)有任何的說(shuō)教，只有開(kāi)心舒服，對(duì)于低齡兒童來(lái)說(shuō)，書好看好玩才是第一的，沒(méi)有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

這本書的畫風(fēng)是比較樸素寫真的，而且很簡(jiǎn)單，除了小男孩和小老鼠，其他房間里的東西都只出現(xiàn)必須的局部圖，沒(méi)有多余的背景圖，更沒(méi)有全景圖，留有很多空白，給人很簡(jiǎn)約的輕松感，也可以讓讀者自己去想象他家里的整個(gè)布局，或者直接想象成是在自己家。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇十三

徐柳靖：你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，從你那雙亮亮的眼睛中就知道你很聰明。如果你上課多守紀(jì)律，不隨便下位講話，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，你的進(jìn)步將會(huì)更大的。

葉佳婕：你是那么的文靜，那么的乖巧，在許多方面你都是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣，如果你膽子大一些，作業(yè)再細(xì)心一些的話，你的優(yōu)點(diǎn)將被更多的小朋友看到，你也會(huì)變得更加優(yōu)秀。

姚佳淇：你是個(gè)可愛(ài)的孩子。在校你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心班集體的工作，常常搶著拖地、掃地。如果在學(xué)習(xí)上你能再努力一些，跟“細(xì)心”“認(rèn)真”交上朋友，老師相信你一定會(huì)取得更優(yōu)秀的成績(jī)。

林婷婷：一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，變化可真大呀，那個(gè)膽小怕羞的小女孩變得比較能干了，上課也能發(fā)言了，字也比以前寫得漂亮了。要是你能多多上講臺(tái)鍛煉自己的話，你會(huì)變得更好的。

朱章豪：一個(gè)很有精神的孩子，知識(shí)面較廣。上課能積極發(fā)言，成績(jī)有進(jìn)步，老師很樂(lè)意有你這樣一個(gè)學(xué)生。如果你上課聽(tīng)得再仔細(xì)一些，把作業(yè)做得再端正漂亮一些的話，師相信你會(huì)更優(yōu)秀出色的。

王慧潔：你是一個(gè)讓人放心的孩子，你不僅能夠管理好自己，還能幫助別的小朋友進(jìn)步，你是許多小朋友的榜樣，相信你能更努力，回答問(wèn)題時(shí)聲音更響亮。

蔡林含：你是一個(gè)機(jī)靈聰明的孩子，接受能力比較強(qiáng)，要是上課時(shí)你再專心一些，再遵守紀(jì)律一些，那么你將獲得更多的知識(shí)，而知識(shí)將有益于你的成長(zhǎng)。

臧穎：你是那樣的聰穎活潑、天真可愛(ài)，小朋友覺(jué)得你在紀(jì)律方面有所進(jìn)步，上課也比較專心了，發(fā)言也更積極了，小朋友們也越來(lái)越喜歡你了，不是嗎？只希望你認(rèn)真一些，多練習(xí)把字寫工整些才更好哦！

杜夢(mèng)婷：你是個(gè)優(yōu)秀的孩子，性格溫和，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講衛(wèi)生，愛(ài)干凈，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，能按照要求很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如果你發(fā)言聲音再響亮一些，吐詞更清楚一些的話，你會(huì)顯得更優(yōu)秀的。

姚智：你是個(gè)比較可愛(ài)的男孩子，愛(ài)勞動(dòng)，老師喜歡你。如果你能按時(shí)完成作業(yè)并且次次認(rèn)真做的話，老師就更加喜歡你了。

葉棋浩：你應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的孩子，健康、聰明、活潑，愛(ài)勞動(dòng)，上課也能舉手發(fā)言。只要你向優(yōu)秀的同學(xué)看齊，學(xué)習(xí)上再努力一些，把字寫工整一些，你將會(huì)變得更優(yōu)秀。

蔡宜辰：你是一個(gè)讓人喜歡的孩子，積極發(fā)言，口語(yǔ)表達(dá)能力較好，真喜歡聽(tīng)你回答問(wèn)題。也因?yàn)槟愕幕卮鹂傆凶约旱囊?jiàn)解，小朋友們十分欣賞你；如果你在學(xué)習(xí)上再細(xì)心一些，就更會(huì)得到大家的贊揚(yáng)了。

李錦豪：你是一個(gè)懂事的孩子，雖然有時(shí)在課上發(fā)言不大膽，但學(xué)習(xí)還是比較認(rèn)真的。如果你能多動(dòng)動(dòng)腦筋，多下工夫?qū)W習(xí)的話，我們相信你的發(fā)言、你的作業(yè)、你的能力會(huì)得到更大進(jìn)步，你會(huì)變得更優(yōu)秀的。

潘加聰：你是一個(gè)有禮貌的孩子，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，小朋友們都很喜歡你，如果你上課能更加專心，寫字能更加認(rèn)真的話，老師相信你的進(jìn)步會(huì)更大。

郭霞鑫：你很可愛(ài)，也很細(xì)心，能和小朋友們比較融洽地相處，課堂紀(jì)律、作業(yè)質(zhì)量方面都有了很大的進(jìn)步，老師看了很高興，要繼續(xù)努力啊！

陳湘怡：你是個(gè)乖巧的小女孩。每天早晨都能負(fù)起領(lǐng)讀的責(zé)任，而且聲音響亮。真不錯(cuò)！老師最愛(ài)改你的作業(yè)，因?yàn)樗偸悄敲凑麧崳蠋熛Ｍ悴坏煽?jī)好，還要積極鍛煉你的組織能力，幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。

金瑤瑤：從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，老師看得出你在努力，你的作業(yè)比以前好些了，上課也比以前專心了。如果你能把心思多花一點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你。

蘇忠杰：你是個(gè)乖孩子，上課專心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，字寫得不錯(cuò)，下課后也不喜歡和別的小朋友打鬧，老師同學(xué)們都喜歡你。要是你能積極發(fā)言的話，你的進(jìn)步會(huì)更大。

馮思杰：你是一個(gè)聰明活潑的孩子，上課能大膽發(fā)言，讀書聲音響亮，思維也比較敏捷。如果你能認(rèn)真寫字，更好地規(guī)范自己上課的坐姿，認(rèn)真做每一件事的話，小朋友們會(huì)更樂(lè)意接受你，喜歡你的。

林余新：你是一個(gè)聰明、活潑好動(dòng)的男孩。如果上課你能更好地規(guī)范自己的坐姿，集中精神聽(tīng)課，與“粗心”告別，與“細(xì)心”交上朋友，努力好好寫字等等，老師相信你一定能取得更優(yōu)秀的成績(jī)，加油吧！

杜希雅：你是一個(gè)聰明、活潑的女孩，你的作業(yè)寫得干凈整齊，可以看出你是個(gè)細(xì)心、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的好學(xué)生。如果在學(xué)習(xí)上你能和“勤奮”交上好朋友，多動(dòng)腦筋，不懂就問(wèn)，老師相信你一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

葉佳昌：你是一位活潑好動(dòng)的孩子，可是不知道為什么，有時(shí)你那么地貪玩。上下課、放學(xué)后都一樣。只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個(gè)更可愛(ài)的你！加油吧！

紀(jì)鎮(zhèn)杰：你是個(gè)聰明又可愛(ài)的小男孩，想學(xué)習(xí)，作業(yè)一般能完成，熱愛(ài)勞動(dòng)。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，以后你會(huì)做得好的。

葉聰聰：你是一個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，字寫得不錯(cuò)，只是課堂上自由散漫，貪玩占用了你很多時(shí)間，愛(ài)玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī)的。

林漪：你是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子。你并不比別人差，為什么總是那么膽小，缺乏自信？老師希望你以后大膽些，主動(dòng)些，能勇敢地走到大家的面前，肯定會(huì)贏得更多的掌聲。

林型堅(jiān)：你是個(gè)聰明的學(xué)生，你想和好成績(jī)交朋友嗎？那上課可要專心聽(tīng)講，不能做小動(dòng)作，你能做到嗎？老師相信你可以的，對(duì)嗎？那好成績(jī)就會(huì)跟你交朋友，老師期待著你的進(jìn)步。

鄭一鳴：一雙水汪汪的眼睛，笑起來(lái)總是甜甜的，這就是你——一個(gè)可愛(ài)的小男孩。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，努力學(xué)習(xí)，作業(yè)本上的字寫得很端正，這很好，如果以后上課更積極思考，更大膽發(fā)言，就更好了。

林超：或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子。學(xué)習(xí)是靠持之以恒的，如果你每時(shí)每刻都能認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，靜下來(lái)認(rèn)真思考，那么，你會(huì)很優(yōu)秀的。

朱思琪：你很愛(ài)勞動(dòng)，有進(jìn)步！你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎？“天下無(wú)難事，只怕有心人”相信只要你也像班上其他同學(xué)一樣勤奮努力學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進(jìn)步。

付燦燦：你是一個(gè)要求上進(jìn)的女孩，你聰明、機(jī)靈，也熱愛(ài)班集體，關(guān)心同學(xué)。在學(xué)習(xí)上字寫得較好，但還應(yīng)更努力、踏實(shí)地讀書完成好作業(yè)，這樣你就會(huì)很快去掉馬虎粗心的毛病，做一個(gè)勤奮好學(xué)、踏實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生！

林威翰：你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟、不怕累。假如你能交上個(gè)“好朋友”：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！

陳佳佳：在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班級(jí)是你的優(yōu)點(diǎn)。可你有時(shí)作業(yè)不及時(shí)完成，有時(shí)字跡潦草，上課有時(shí)不專心，真讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名更好的學(xué)生。

胡允康：你對(duì)待學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常不計(jì)較。只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你將會(huì)有更大的進(jìn)步！

連士棕：在老師的眼里，你是一位聰明可愛(ài)的男孩。你字跡端正。課堂上你也能專心聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。老師希望今后你在學(xué)習(xí)中能大膽表現(xiàn)自己的能力，使自己更加出色！

蘇忠睿：在老師的眼里，你是一位聰明的孩子。你字跡端正。課堂上你也能專心聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，成績(jī)也不錯(cuò)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。老師希望你能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，與同學(xué)融洽相處。

施瀅瀅：你本是一個(gè)溫柔、可愛(ài)的小女孩，但老師常看見(jiàn)你那憂郁的眼神和心不在焉的表情，以至使你的學(xué)習(xí)成績(jī)讓老師為你擔(dān)憂，希望你能在新的一學(xué)期里有所改變。加油哦，可愛(ài)的女孩！

麻埕銨：說(shuō)你是個(gè)性格內(nèi)向的孩子吧，可在下課的時(shí)候你又不是那么內(nèi)向，但老師希望能在課堂上看到你可愛(ài)的小手能高高舉起，希望能在課堂上聽(tīng)到你響亮回答問(wèn)題的動(dòng)聽(tīng)的聲音，努力喲，你會(huì)做得更好的！

尤文豪：你在老師的眼中是一個(gè)性格內(nèi)向而害羞的可愛(ài)的小男孩，你上課認(rèn)真的時(shí)候也能大膽的舉手回答問(wèn)題，但多數(shù)時(shí)間你都把心思用在你的文具盒上，老師期待你能改正。

鄧子怡：你本是一個(gè)活潑、可愛(ài)的女孩子，如果能看到你在課堂上認(rèn)認(rèn)真真的樣子，如果能看到你能在學(xué)習(xí)上多花功夫，老師會(huì)為你感到驕傲，努力吧，你會(huì)做到的！

陳潔：你在學(xué)習(xí)本可以做得很出色，但由于你常控制不了自己，老是在作業(yè)的時(shí)候、上課的時(shí)候，開(kāi)小差，使你的作業(yè)不能按時(shí)完成。老師希望你能在新的一學(xué)期里改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做得更好！

張慧慧：你是個(gè)性格內(nèi)向的小女孩，能和同學(xué)和睦相處，能尊敬老師，如你能采用好的學(xué)習(xí)方法，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大進(jìn)步的，加油吧，你能行！

施正華：你團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)，老師喜歡你，但老師更想看到你發(fā)言積極的樣子，更想看到你聚精會(huì)神聽(tīng)老師講課的樣子，努力吧，你一定會(huì)做到的！

胡立鑫：在老師眼里，你是個(gè)聽(tīng)話懂事的孩子，你知道你比剛來(lái)上學(xué)那段時(shí)間有了很大進(jìn)步，上課認(rèn)真了，回答問(wèn)題積極了，要是你還能更用心一點(diǎn)，我想你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更好，努力喲！

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。

2.通過(guò)講述、討論及觀察畫面，表達(dá)自己對(duì)圖書的理解。

3.能大膽表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)及詞語(yǔ)的理解。

4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3.黑色水彩筆一支。

4.大的范樣紙一張。

5.食物：餅干一袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、假設(shè)吃餅干，感受詼諧、體驗(yàn)句式：要是你給……。

1.教師拿出實(shí)物餅干，“假設(shè)著”請(qǐng)幼兒品嘗。教師：要是我給你吃餅干，你會(huì)……。

2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動(dòng)作表達(dá)“詼諧”

3.教師：要是我給吃餅干呢?他就會(huì)怎樣呢——二、閱讀圖書，感受故事“連環(huán)、輪回”的'快樂(lè)。

1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進(jìn)行閱讀：要是我給吃餅干，會(huì)——。

(1)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你看到了什么?(要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。)師：為什么它要用餐巾紙呢?

(2)出示課件(二)，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：來(lái)到哪里了?照著鏡子，會(huì)怎么想?

(它想用剪刀剪剪長(zhǎng)毛;它覺(jué)得自己該理發(fā)了……)師：這只小除了愛(ài)干凈，還特別愛(ài)漂亮。他一照鏡子，覺(jué)得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對(duì)著鏡子理起發(fā)來(lái)。

(3)出示課件(三)，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了?(弄臟了房間)房間弄臟了，怎么辦呢?(打掃)。

2.想象故事后半部分情節(jié)。

師：照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來(lái)會(huì)干些什么呢?(幼兒說(shuō)，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問(wèn)。)3.理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。

(1)究竟做了什么呢?我們來(lái)看一看故事。

(出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。)師：剛才你們看到了什么?

(看書，畫畫，站在冰箱前看畫，想喝牛奶)隨著情節(jié)的推進(jìn)。

3.我們看著這圖把故事講一遍，好嗎?(集體講述故事)在閱讀到結(jié)束時(shí)，讓幼兒進(jìn)行故事的“輪回”——再讀到故事的開(kāi)頭。(周而復(fù)始一遍)。

三、用故事中的語(yǔ)言復(fù)述故事，感受回味的快樂(lè)。

1.教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)在范畫紙上畫出故事中的“要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”

2.引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。

2.通過(guò)講述、討論及觀察畫面，表達(dá)自己對(duì)圖書的理解。

3.能大膽表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)及詞語(yǔ)的理解。

4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3.黑色水彩筆一支。

4.大的范樣紙一張。

5.食物：餅干一袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、假設(shè)吃餅干，感受詼諧、體驗(yàn)句式：要是你給……。

1.教師拿出實(shí)物餅干，“假設(shè)著”請(qǐng)幼兒品嘗。

教師：要是我給你吃餅干，你會(huì)……。

2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動(dòng)作表達(dá)“詼諧”

二、閱讀圖書，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂(lè)。

1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進(jìn)行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會(huì)——。

(1)出示課件(一），引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢?

(2)出示課件(二)，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：老鼠來(lái)到哪里了？老鼠照著鏡子，會(huì)怎么想?

（它想用剪刀剪剪長(zhǎng)毛；它覺(jué)得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛(ài)干凈，還特別愛(ài)漂亮。他一照鏡子，覺(jué)得自己的.頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對(duì)著鏡子理起發(fā)來(lái)。

(3)出示課件(三)，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了?（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）2．想象故事后半部分情節(jié)。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來(lái)老鼠會(huì)干些什么呢?（幼兒說(shuō)，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問(wèn)。）3．理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。

(4)老鼠究竟做了什么呢?我們來(lái)看一看故事。

2．我們看著這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）在閱讀到結(jié)束時(shí)，讓幼兒進(jìn)行故事的“輪回”——再讀到故事的開(kāi)頭。（周而復(fù)始一遍）。

三、用故事中的語(yǔ)言復(fù)述故事，感受回味的快樂(lè)。

1.教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)在范畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”

2.引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇十六

家里因?yàn)樽錾饪偸怯欣鲜蟪鰶](méi)，甚至早已習(xí)慣這種小生物出現(xiàn)在自己的生活中。白白肥肥走路搖搖擺的幼鼠也好，灰灰瘦瘦靈活纖細(xì)的成年鼠也好，我都不怕，最多是嫌吵了。大又可怕的家鼠頭頭在老爸抓鼠的籠子里見(jiàn)過(guò)，被浸了豬籠。

這本書里的瘦瘦小萌鼠是可以有的，面對(duì)可愛(ài)的它天真的向你提出請(qǐng)求，你應(yīng)該是沒(méi)有辦法拒絕的，甚至?xí)闷嬷€會(huì)干出些什么讓你意想不到的事情來(lái)呢。

這樣精力充沛的日子其實(shí)不長(zhǎng)的，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，可以為所欲為的童年真的很短。上學(xué)了，端端正正的坐在教室里，做老師、家長(zhǎng)讓你做的事情，很多東西都被限制在了框框里。到長(zhǎng)大了懂事了，會(huì)想念那些可以隨便犯錯(cuò)的日子，多好呀，那時(shí)候無(wú)論干什么都不會(huì)厭倦，思想是自由的，就好像整個(gè)世界都是自由的。

如果我是小男孩，我也會(huì)的，給它所有它想要的直到它想要離開(kāi)，直到它厭倦為止。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇十七

今天，我把《老鼠娶新娘》讀完了。

故事講述了：老鼠村長(zhǎng)想把女兒嫁給世界上最強(qiáng)的人，于是，老鼠村長(zhǎng)找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻，他們都不行。最后，他知道了：老鼠雖小，但也有比別人強(qiáng)的本事。

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，都有別人比不上的地方，要相信自己。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇十八

這是小老鼠的理想和愿望，親愛(ài)的爸爸媽媽，快樂(lè)的兄弟姐妹，還有美麗的環(huán)境，漂亮的房子，還有許多的蒲公英，一家人在一起快樂(lè)幸福的生活，真美呀!

小老鼠像一個(gè)淘氣的小孩子，不停的向小男孩提各種要求，折騰完以后，還自己打掃房間，刷洗屋子，他還需要小男孩讀故事給他聽(tīng)，還能自己畫出自己的想法。最后，小男孩被他累的睡覺(jué)了，他還要吃餅干喝牛奶。

小老鼠像個(gè)孩子一樣，除了非常勤勞以外，小老鼠還有自己美好的愿望，我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)，他惹人喜愛(ài)、勤奮的性格。我非常喜歡這本書，小男孩像家長(zhǎng)一樣的照顧小老鼠，我們的爸爸媽媽不都這樣嗎?每次我們要玩的要吃的，還要爸爸媽媽為我們做很多事情，我要向小老鼠一樣，努力去實(shí)現(xiàn)自己最美好的愿望，還要把自己能完成的事情做完，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇十九

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié)，感受作品聯(lián)想推進(jìn)、循環(huán)往復(fù)的風(fēng)格。

2、了解事物之間的相互聯(lián)系,并能大膽地表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圓形面板、指針已根、與故事相關(guān)的物品圖片（老鼠、餅干、牛奶、吸管、餐巾、鏡子等）、背景音樂(lè)等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師講述故事的開(kāi)頭，直接引入：

（二）感受理解故事。

1、以師幼互動(dòng)的方式分段聯(lián)想，了解故事情節(jié)。

（1）第一段教師提問(wèn)：“如果你請(qǐng)老鼠吃餅干，它還會(huì)向你要什么？”，教師一邊在圓形面板上出示牛奶、吸管等小圖片，一邊和幼兒一起聯(lián)想推進(jìn)故事情節(jié)。

（2）第二段教師提問(wèn)：“小老鼠照鏡子，為什么發(fā)出了驚叫聲？”教師一邊在圓形面板上出示剪刀、掃把等圖片，一邊和幼兒一起聯(lián)想推進(jìn)故事情節(jié)。

（3）第三段教師提問(wèn)：“小老鼠睡不著，它一定會(huì)向你要什么？”教師一邊在圓形面板上出示圖書、紙筆等圖片，一邊和幼兒一起聯(lián)想推進(jìn)故事情節(jié)。

2、完整欣賞故事：

（1）結(jié)合幻燈片，教師完整講述故事。

（2）以接龍的方式，引導(dǎo)幼兒理解故事循環(huán)往復(fù)的風(fēng)格及表述特點(diǎn)。

（三）游戲《轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說(shuō)一說(shuō)》。

1、在圓板上加入指針，介紹轉(zhuǎn)盤游戲的玩法。

2、引導(dǎo)幼兒自由拓展：“如果你是小老鼠，給你xx，你一定還會(huì)要xx。”

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。

2.通過(guò)講述、討論及觀察畫面，表達(dá)自己對(duì)圖書的理解。

3.能大膽表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)及詞語(yǔ)的理解。

4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3.黑色水彩筆一支。

4.大的范樣紙一張。

5.食物：餅干一袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、假設(shè)吃餅干，感受詼諧、體驗(yàn)句式：要是你給……。

1.教師拿出實(shí)物餅干，“假設(shè)著”請(qǐng)幼兒品嘗。

教師：要是我給你吃餅干，你會(huì)……。

2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的.聲音、動(dòng)作表達(dá)“詼諧”

二、閱讀圖書，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂(lè)。

1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進(jìn)行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會(huì)――。

(1)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。）師：為什么它要用餐巾紙呢?

(2)出示課件(二)，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：老鼠來(lái)到哪里了？老鼠照著鏡子，會(huì)怎么想?

（它想用剪刀剪剪長(zhǎng)毛；它覺(jué)得自己該理發(fā)了……）師：這只小老鼠除了愛(ài)干凈，還特別愛(ài)漂亮。他一照鏡子，覺(jué)得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對(duì)著鏡子理起發(fā)來(lái)。

(3)出示課件(三)，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了?（弄臟了房間）房間弄臟了，怎么辦呢？（打掃）。

2．想象故事后半部分情節(jié)。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來(lái)老鼠會(huì)干些什么呢?（幼兒說(shuō)，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問(wèn)。）。

3．理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。

(1)老鼠究竟做了什么呢?我們來(lái)看一看故事。

4．我們看著這圖把故事講一遍，好嗎？（集體講述故事）在閱讀到結(jié)束時(shí)，讓幼兒進(jìn)行故事的“輪回”――再讀到故事的開(kāi)頭。（周而復(fù)始一遍）。

三、用故事中的語(yǔ)言復(fù)述故事，感受回味的快樂(lè)。

1.教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)在范畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西――餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”

2.引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇二十一

在園評(píng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，中班的《要是你給老鼠吃餅干》，這是一個(gè)選材比較新穎的活動(dòng)，本次活動(dòng)教師主要是能讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)故事中的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編及大膽講述。中班幼兒常常會(huì)把看到的內(nèi)容融入到自己的想象。所以這一選材比較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

我們都知道幼兒的認(rèn)識(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。本次活動(dòng)通過(guò)連環(huán)畫、大圓盤、故事箱等教具的合理運(yùn)用，讓孩子在活動(dòng)中敢想、敢說(shuō)、敢做，從而很好的突破了難點(diǎn)，讓幼兒在幽默輕松的環(huán)境中漸漸感受到了故事中情節(jié)的有序循環(huán)。

在教學(xué)活動(dòng)中教師還運(yùn)用了很好的教學(xué)方法，老師的語(yǔ)言有效引導(dǎo)、啟發(fā)提問(wèn)、觀察、表演等形式，幫助幼兒很好地理解了故事內(nèi)容的循環(huán)性。整堂課氣氛較好，幼兒思維活躍，幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性基本都達(dá)到了。如：老師說(shuō)“老鼠來(lái)你家了，你會(huì)給它吃什么呢？如果你給它吃餅干，會(huì)發(fā)生什么事情呢？小老鼠吃餅干還會(huì)向你要什么呢？”孩子自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)，老師沒(méi)有限制孩子的發(fā)言，而是充分地讓幼兒展開(kāi)想象，盡情作答，很好地發(fā)展了幼兒的想象力，起到了以幼兒為主體的作用。

整個(gè)活動(dòng)中，教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語(yǔ)言也很生動(dòng)，富有親和力，師生也互動(dòng)起來(lái)了。另外，教師的教態(tài)自然，這使幼兒能夠很快地融入到了課堂中，還有音樂(lè)的配合營(yíng)造了好的學(xué)習(xí)氣氛。

這些都是我們新老師所要學(xué)習(xí)的。

但是，在活動(dòng)中值得商榷的是：在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示故事箱進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，幼兒們進(jìn)行了分組，六個(gè)人一組，每組一個(gè)故事箱，要求是每一組編一個(gè)循環(huán)性的故事，但是我覺(jué)得每個(gè)幼兒都會(huì)有自己的想法，他們的想法都不一樣，如果讓其中以一個(gè)幼兒來(lái)講，那就會(huì)忽視其他幾位幼兒的想法，所以我覺(jué)得可以讓每個(gè)幼兒都能有一個(gè)故事箱，發(fā)揮他們各自的想象力。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇二十二

今天，我讀了《老鼠娶新娘》這個(gè)故事。里面講的是：老鼠村長(zhǎng)怕女兒被貓吃掉，就想把女兒嫁給天底下最厲害的人。老鼠村長(zhǎng)先找到了太陽(yáng)，之后找到了烏云，接著又找到了風(fēng)，然后找到了墻，最后找到了阿郎(老鼠)，就把它的女兒嫁給了阿郎。

這個(gè)故事讓我知道了一物克一物。如《老鼠娶新娘》中的：烏云克太陽(yáng)，風(fēng)克烏云，墻克風(fēng)，老鼠克墻。

做餅干一年級(jí)小學(xué)范文（23篇）篇二十三

記得還是前年的初夏，有點(diǎn)微風(fēng)，很舒服的天氣，我抱著孩子坐沙發(fā)上，一起看《要是你給小老鼠吃餅干》，而豆豆當(dāng)時(shí)就一直讓我重復(fù)講這個(gè)故事，這樣的要求我從來(lái)都是滿足的，于是我們當(dāng)天估計(jì)看了五六遍，而之后的好幾天他都要我講。可能你要問(wèn)為什么會(huì)記得如此清楚?因?yàn)槲沂菐е⒆诱J(rèn)真看，認(rèn)真讀，我和孩子又都很喜歡，當(dāng)時(shí)又講了很多遍，那段時(shí)間我和豆豆一起閱讀此書的幸福時(shí)光讓我記憶猶新，順便記住了這本書。所以，一本好書讓你多年以后仍念念不忘，除了書本身好之外，還有個(gè)重要的原因，就是當(dāng)時(shí)這本書給你帶來(lái)的極大快樂(lè)或者非凡意義，最后讓你記住那個(gè)美好時(shí)刻，由一本書帶來(lái)的幸福時(shí)刻。

那這是一本什么書?它是一本一環(huán)扣一環(huán)，循環(huán)往復(fù)的讓人會(huì)心一笑，最后讀完又捧腹大笑的書，所以豆豆才會(huì)一遍一遍的說(shuō)，再講一遍。有一天，一個(gè)小男孩給了小老鼠一塊餅干，然后小老鼠會(huì)跟你要杯牛奶，然后是吸管，餐巾，然后又要照鏡子，剪頭發(fā)，要剪刀，打掃衛(wèi)生，又要拖地，睡覺(jué)等等等等，最后又回到喝牛奶，書中小男孩每次剛滿足小老鼠一個(gè)要求，它又會(huì)接著提另一個(gè)要求，似乎沒(méi)完沒(méi)了，最后小男孩都累的坐著睡著了。這個(gè)“煩人”的小老鼠就像我們小孩子，一個(gè)個(gè)無(wú)止境的提些小要求，但作者又把這些要求設(shè)計(jì)的很巧妙，環(huán)環(huán)相扣，讓人想馬上知道下一步發(fā)生了什么，知道后又覺(jué)得很可愛(ài)，這樣的書就會(huì)讓讀者覺(jué)得輕松愉快而后又開(kāi)懷大笑，沒(méi)有任何的說(shuō)教，只有開(kāi)心舒服，對(duì)于低齡兒童來(lái)說(shuō)，書好看好玩才是第一的，沒(méi)有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

這本書的畫風(fēng)是比較樸素寫真的，而且很簡(jiǎn)單，除了小男孩和小老鼠，其他房間里的東西都只出現(xiàn)必須的局部圖，沒(méi)有多余的背景圖，更沒(méi)有全景圖，留有很多空白，給人很簡(jiǎn)約的輕松感，也可以讓讀者自己去想象他家里的整個(gè)布局，或者直接想象成是在自己家。

《要是你給老鼠吃餅干》深受孩子們的喜愛(ài)，不然，勞拉·喬菲·努梅羅夫和費(fèi)利西亞·邦德這對(duì)黃金搭檔就不會(huì)又一鼓作氣地推出它的續(xù)篇《要是你給駝鹿吃松餅》等。“ifyougivea……”系列來(lái)勢(shì)兇猛，難怪有人驚呼：“‘要是你給老鼠吃餅干’已經(jīng)成為了一種文化現(xiàn)象!”孩子們是它狂熱的追捧者。一位美國(guó)的母親在amazon網(wǎng)站上毫不吝嗇地給這本書打了五顆星，還留下了這樣一段話：“我十七個(gè)月大的兒子從他的一大堆書中發(fā)現(xiàn)了這本書。每當(dāng)我試著給他別的書想讓他妥協(xié)時(shí)，總是遭到他的抗議。他太喜愛(ài)這個(gè)故事了，知道什么時(shí)候該翻到下一頁(yè)，而且不可取代。我曾經(jīng)把它藏了起來(lái)，好讓我能夠?yàn)樗x新的書，可是他總能把它找出來(lái)，拿到樓下，堅(jiān)持讓我放下一切事情來(lái)回想什么是他最喜愛(ài)的故事。”

一天，一只小老鼠玩兒累了，走著走著來(lái)到了勞拉家門口。它看見(jiàn)勞拉正在吃餅干，小老鼠也想吃餅干。小老鼠想出了一個(gè)辦法盯著餅干看了一分鐘，兩分鐘，三分鐘，四分鐘，五分鐘，六分鐘，七分鐘，八分鐘，九分鐘，十分鐘勞拉似乎看懂的小老鼠的意思并遞給小老鼠一塊餅干。小老鼠渴了，還想要杯牛奶。勞拉從冰箱里拿出一杯牛奶，小老鼠看見(jiàn)牛奶，他又問(wèn)勞拉要游泳衣，他跳進(jìn)了牛奶杯，邊游泳邊喝牛奶。喝完了，吃完了小老鼠要了張餐巾紙擦嘴，小老鼠還了照鏡子，不要有餅干渣在嘴邊，不要有牛奶粘在胡子上，他一看鏡子發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)該剪一剪，他問(wèn)勞拉要了小剪子。剪完頭，小老鼠還掃了地，掃完地，他累了。問(wèn)勞拉要了床，睡了覺(jué)。睡醒了，他問(wèn)勞拉要了玩具，玩兒了一會(huì)兒小老鼠又渴又餓他還要了牛奶和餅干。

有一天，一個(gè)頑皮的小老鼠跑到了一個(gè)小男孩的家，小老鼠看見(jiàn)小男孩拿了一盒餅干，心里很想要，就想到了一個(gè)辦法，小老鼠就盯著餅干，盯了足足兩分鐘，小男孩看懂了，小老鼠想要餅干，就伸手給了他一塊，小男孩想：餅干沾著牛奶吃會(huì)不會(huì)跟好呢?，小男孩邊想邊往家跑，小老鼠也一起和小男孩往家里跑，小男孩就從冰箱里掏出了一杯牛奶，小老鼠喝不著，他這時(shí)他就要像你要一根麥管，吃完了，喝完了，他就要你給他照個(gè)鏡子，突然，他發(fā)現(xiàn)在自己的頭上發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)了個(gè)頭發(fā)，這時(shí)他就會(huì)要讓你給他個(gè)剪刀，剪完頭發(fā)了小老鼠看見(jiàn)了掉在地上的頭發(fā)，他就會(huì)讓你給他個(gè)掃把，小老鼠趕快拿起掃把，把每個(gè)地方都打掃的干干凈凈，干累了你就要給他一個(gè)床，就要拿一個(gè)空盒子坐床在加上毯子和枕頭，這樣，他就會(huì)把枕頭拍呀拍拍松，他還會(huì)讓你給他念個(gè)故事，聽(tīng)完故事他就會(huì)讓你看一下圖，看完了圖，小老鼠餓了，他給小男孩要一塊餅干，小男孩就給他拿了塊餅干。