小班教案的編寫需要遵循一定的教育教學(xué)原則，使教學(xué)目標(biāo)得到有效落實。通過閱讀小班教案范文，教師可以拓寬教育教學(xué)理論和實踐的視野。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇一
1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。
3、幼兒感受到體驗父子濃厚的親情，愛自己的爸爸。
1、繪本書2、ppt課件。
一、閱讀圖畫書《我爸爸》，引導(dǎo)幼兒體驗勇敢的爸爸。
小結(jié)：這個爸爸胖胖的，眼睛小小的，穿著睡衣感覺不太精神，看起來并沒有什么特別嗎！可是皮特可不這么認(rèn)為，他認(rèn)為自己的爸爸很棒！你們相信嗎？我們一起來看一看吧。
2、出示圖書的第二頁，引導(dǎo)幼兒觀察；
爸爸做了什么事，讓你覺得爸爸很勇敢？
4、皮特的爸爸很厲害，那你們的.爸爸厲不厲害，說說看，你們的爸爸有什么不怕的？二、閱讀圖畫書，體驗特別的爸爸。
樣可愛、柔軟？
四、完整的欣賞故事。
提問：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
你喜歡自己的爸爸嗎？你喜歡爸爸的哪些地方？
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、很可愛，他們非常的愛你們。活動延伸：
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)。
2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇二
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、已進行了一次有關(guān)爸爸的活動；
2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導(dǎo)幼兒講述）。
環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標(biāo)。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)幼兒從語言、動作等角度來表達(dá)爸爸的.愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達(dá)出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇三
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。(老師要隨機追問，引導(dǎo)幼兒講述)環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標(biāo)。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達(dá)出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇四
1、欣賞散文詩，學(xué)說短句“就像………一樣”。
2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺，并樂于表達(dá)。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：錄制爸爸對孩子的祝福視頻。
課件準(zhǔn)備：《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，介紹和爸爸之間的趣事。
――你和爸爸玩過游戲嗎?是怎么玩的?
教師與幼兒一起欣賞散文。
1.教師播放散文插圖和音頻，引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩歌內(nèi)容。
――豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?
――你最喜歡其中的哪個游戲?為什么?
2.再次欣賞散文插圖和音頻，并鼓勵幼兒學(xué)會用“就像……一樣”句式，表達(dá)與爸爸玩的游戲。
――你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時候感覺就像什么一樣?
――我們用“就像……一樣”，來說說吧!
教師播放來自爸爸們的祝福視頻，和幼兒一起欣賞，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對爸爸的愛。
――認(rèn)真聽一聽，爸爸們說了些什么?
――有一個愛我們的爸爸真幸福!你想對爸爸說些什么?
小結(jié)：
爸爸總是帶我們玩有趣的游戲，給我們快樂;總是用他堅實的臂膀保護我們，給我們安全感，我們愛爸爸。
溫馨提示
師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻，能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對自己的愛，升華對爸爸的情感。因此活動前，教師應(yīng)及時與家長溝通，取得家長的配合，精心制作祝福視頻，鼓勵爸爸們真實、細(xì)膩地表達(dá)自己對孩子的愛。
活動延伸
區(qū)域活動：在語言區(qū)投放繪本《我爸爸》，鼓勵幼兒自主閱讀，感受父子(或父女)親情。
日常活動：爸爸的形象在幼兒心中都很高大，教師可鼓勵幼兒畫一畫自己的爸爸，以繪畫的方式表達(dá)自己和爸爸的親情，提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點，涂顏色時要想想爸爸愛穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸，表演詩歌中的游戲，體驗父子(或父女)之間濃濃的愛。
附散文
我的爸爸
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機一樣飛來飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。
我喜歡爬到爸爸的.大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。
哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!
我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕嚕”，我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓!別吵醒我的爸爸。
我喜歡我的爸爸。
活動反思：
由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進行相對準(zhǔn)確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點事值得肯定的。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇五
1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖，體會爸爸對自己的愛。
2、在繪本情景和游戲的中表達(dá)對周圍的人的愛。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
繪本ppt、游戲背景音樂
環(huán)節(jié)價值：
一、講述故事
t：聽，這是什么聲音?
t：這是蝴蝶結(jié)妹妹，我們和她打個招呼：你好，蝴蝶結(jié)妹妹。
閱讀繪本，播放ppt
蝴蝶結(jié)妹妹很喜歡親親，喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。
t：你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親?親的是誰呢?
這樣的親親你有過嗎?大大的親親你親了誰?小小的親親你親了誰呢?"(小，杰瑞我也很喜歡，，米就更可愛了。)
二、爸爸的親親
我親親花兒，親在花瓣上……
我親親蝴蝶，親它們的翅膀……
我親親蒲公英，親它們的胡須……
我親親雪花，親的小嘴涼涼。
常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時我也和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親……
我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。
但是我最喜歡的，是跟爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的`爸爸親親!
這是我最愛的親親。
t：剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說到了很多親親，她最喜歡誰的親親?你最喜歡哪個?
t：爸爸為什么的親親寶寶呢?爸爸喜歡親寶寶哪兒呢?
總結(jié)：爸爸的親親從頭到腳，爸爸的愛也是從頭到腳，全身滿滿的都是爸爸的愛。
總結(jié)：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，到處都是爸爸對寶寶的愛。
t：爸爸和寶寶在做什么?
總結(jié)：有時候爸爸沒有親親，但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇六
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。（老師要隨機追問，引導(dǎo)幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標(biāo)。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達(dá)出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇七
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、已進行了一次有關(guān)爸爸的活動；
2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。
一、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導(dǎo)幼兒講述）
環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標(biāo)。
二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)幼兒從語言、動作等角度來表達(dá)爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
三、閱讀圖片
教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
四、拓展閱讀
教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
五、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達(dá)出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責(zé)任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導(dǎo)幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇八
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、能簡單復(fù)述故事《我爸爸和我》。
已進行了一次有關(guān)爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片
這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá)，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)力是重點。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。（老師要隨機追問，引導(dǎo)幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標(biāo)。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)幼兒從語言、動作等角度來表達(dá)爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達(dá)出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責(zé)任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導(dǎo)幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇九
活動目標(biāo)：
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、嘗試遷移日常生活經(jīng)驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
活動準(zhǔn)備：
1、黑板和粉筆。
2、幼兒用書、投影儀。
活動過程：
一、談話活動導(dǎo)入，引起興趣。
二、用投影儀放大幼兒用書畫面，學(xué)習(xí)詩歌。
1、教師指著第一幅畫面，提問：畫面上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞第一段詩歌。在朗誦詩歌時，教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與到講述中來。例如：爸爸是（一座山），媽媽也是（一座山），我是（教師可用動作暗示幼兒）山間的小溪/小河，在（手指兩座山）爸爸媽媽身邊（動作暗示）流淌/流動。
2、教師指著第二幅畫面，采用上述方法，鼓勵幼兒看圖學(xué)習(xí)詩歌的第二段。
3、師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情地完整朗誦。
三、引導(dǎo)幼兒按詩歌中的格式仿編部分內(nèi)容。
教師提問：
1、爸爸媽媽是一座山（一棵樹），和爸爸媽媽在一起你想當(dāng)什么？
2、爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？
教師鼓勵幼兒大膽地說一說，教師對幼兒仿編的內(nèi)容用粉筆畫在黑板上，最后帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩歌。
四、情景表演。
1、請部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編的詩歌。
2、教師：我們大家來表演爸爸媽媽和我，誰想做大山爸爸？誰想做大山媽媽？誰想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗誦詩歌，并做一做動作。下面看表演的小朋友不僅要朗誦詩歌，還要看看他們誰表演得最好。
五、音樂活動《辦家家》。
教師：剛才，許多小朋友上來表演了爸爸和媽媽，你們想不想做爸爸、媽媽呢？好！下面，我們一起來表演“辦家家”。音樂起，師生一起表演唱《辦家家》。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇十
活動目標(biāo)：
1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
2、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣………。”描述爸爸，在繪本閱讀中積累語言。（難點）。
3、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點）。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
ppt、各種動物圖片若干。
活動過程：
小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？
二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？（出示ppt）。
1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）。
說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）。
2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（ppt）。
提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)（ppt）。
3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（ppt）。
4、再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來（ppt）。
5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）。
6、在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。現(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢？原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說：我爸爸真的很棒。
活動反思：
《我爸爸》這本書的作者是安東尼。布朗，故事內(nèi)容很簡單，以一個孩子的目光生動的表達(dá)了對爸爸的崇拜和贊美，表達(dá)了“我”和爸爸的愛，非常具有教育意義。
在進行此次活動之前，我對幼兒進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子對爸爸的了解很少，大部分幼兒不知道爸爸的愛好與職業(yè)，為順利地開展活動，我讓幼兒回家對自己的爸爸進行一次“采訪”，了解爸爸的年齡、愛好、工作等。在活動中，我把幼兒對爸爸的喜愛放在了第一個環(huán)節(jié)，有了這一環(huán)節(jié)之后，孩子就比較容易理解故事了。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇十一
今天郭老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看?(出示娃娃電子課件)這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字?(我爸爸)說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。
這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國人)告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看。
2、閱讀故事，嘗試解決問題。
可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來看看。
我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?
——提問：爸爸呢?爸爸到那里去了?變成了什么?像馬一樣的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。瞧瞧他面前的食物像什么一樣的?說明我爸爸怎么樣?像誰一樣很會吃?我們看看安東尼是怎么說的?“我爸爸吃的像馬一樣多”
接下來爸爸還像誰?你從哪里看出來的?這回說爸爸怎么樣?我們看看安東尼是怎么說的?“我爸爸游得象魚一樣快”
接下來請你們來說：這是什么?加上動作說，爸爸像大猩猩強壯。
3、完整欣賞音頻故事《我爸爸》。
4、討論，引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴展經(jīng)驗。
有時候他會做一些傻事，他做了什么?你還喜歡爸爸嗎?其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇十二
昨天中午吃完中飯，媽媽說家里原來三條小金魚只剩下一條了，就讓爸爸帶著我來到丈八東路的花鳥蟲魚市場買魚，到了我們原來常去的那家商店，發(fā)現(xiàn)原來我們買的品種沒有了。
爸爸讓我自己選其他的金魚，我就四處看了一下，選擇了兩條蝶尾魚和一只我忘了名字大肚子金魚，知道為什么叫蝶尾魚嗎？哈哈，是因為它們身體像蝴蝶一樣的五顏六色，而尾巴就像蝴蝶的翅膀一樣。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇十三
幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的'活動。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。其實爸爸對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，爸爸來做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學(xué)，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得。所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進而對爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。
1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇十四
1、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。
3、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個，背景音樂。
一、音樂導(dǎo)入。
3、今天老師給小朋友帶來一個小熊睡覺前的故事。
二、幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1、看故事的.名字，讓幼兒讀出來，并出示字卡“吻”。
2、幼兒拿出自己的書，自由閱讀，教師講清注意事項。
3、幼兒讀完之后，教師提問：你最喜歡哪一幅圖，猜一猜它講了一件什么事情?小朋友覺得小熊最后乖乖的睡覺了嗎?到底是怎么回事?咱們一起來看看吧。
三、播放多媒體課件，教師與幼兒共同理解故事內(nèi)容。
1、(出示1、2頁)猜一猜這幅圖講了一件什么事，之后教師進行講述。
2、(出示第3頁)你啊猜一猜小熊會說什么?
3、(出示第4頁)爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么說怎么做的呢?
4、小朋友猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢?熊爸爸沒有得到吻，心情怎么樣?(看第4、5頁)熊爸爸讓小熊學(xué)哪種小動物吻自己?(教師出示長頸鹿的圖片)那熊爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢?(因為他還想跟爸爸一起玩)。
7、(出示第7——10頁)分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測：熊爸爸是怎么說的?熊寶寶是怎么說的?為什么每次都說“才不要呢”
8、(出示第11頁)熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊會對爸爸說什么?
9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”?教師總結(jié)：文衛(wèi)他還不想睡覺，想跟爸爸玩一會兒，爸爸也很了解孩子，在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。
四、播放多媒體課件，教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
五、分角色朗誦故事。
教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾讓幾個小朋友上來表演，一組扮演熊爸爸，一組表演熊寶寶。
六、請小朋友拿著自己到頭飾，咱們一起到操場上接著表演吧。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇十五
爺爺是個土生土長的農(nóng)村人，他出生于上個世紀(jì)30年代，小時候生活非常困難，只在村里的私塾里讀過兩三年書，土窯洞是他溫暖的家，他大半生都生存在大山的懷抱，外邊的世界他一無所知。那個時候國家正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭，偶爾有扛槍的人從村里經(jīng)過，他自己餓著肚子還要為他們準(zhǔn)備吃的。一九四九年，國家解放了，年輕力壯的爺爺響應(yīng)國家的號召，到平?jīng)霎?dāng)了幾年工人，后來就回到村里參加集體勞動，沒黑沒夜的干活，可總也吃不飽肚子，經(jīng)常是有了上頓沒下頓，差點在五八年就餓死了，最后是靠樹皮和草根等人不能吃的東西才勉強留下了一條性命。
爸爸生于一九七零年，雖然沒有經(jīng)歷過重大磨難，但因為家里太窮，十一歲那年奶奶就去世了，爸爸的生活頓時陷入絕境，他經(jīng)常吃不飽穿不暖，生一頓熟一頓，冬天是爸爸最難熬、最痛苦的記憶，手腳凍壞了不能念書做作業(yè)，小小年紀(jì)就經(jīng)受了難以想象的苦難。好在爸爸非常聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，小學(xué)和初中畢業(yè)都是全鄉(xiāng)的第一名。因為家里供不起學(xué)費，他只好放棄上大學(xué)的夢想，考了個中專，早早地參加了工作。爸爸是村里最早走出大山的人之一，他把爺爺也從山里帶了出來，讓爺爺?shù)耐砟晷腋Ａ嗽S多。
我比爸爸小了整整30歲，剛一出生就住的是樓房，吃得是山珍海味，穿的是精品時裝，過上了爺爺、爸爸從來也沒有的好生活，通過電視和電腦知道了天下大事，見到了外面的精彩世界，還在爸爸的熏陶下有了很多的興趣愛好，成了一名快樂成長的小天使。等我長大了，我一定會到祖國的首都北京去上大學(xué)，去登長城，游故宮，甚至走出國門，也帶著爺爺、爸爸和媽媽去游覽天下美景。
爺爺生在舊社會，爸爸長在生活困難年代，我認(rèn)為我生得最是時候，遇上了一個好時代，沒有戰(zhàn)爭，沒有貧窮，過上了比爺爺和爸爸更美好的生活。今年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，也是中華人民共和國成立62周年。這個美好的時代是中國共產(chǎn)黨帶來的，這個美好的生活是祖國賦予的，我們一定要好好讀書，珍惜這來之不易的生活，長大以后為祖國多做貢獻(xiàn)，讓這樣的生活世世代代美好下去。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇十六
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、已進行了一次有關(guān)爸爸的活動；
2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。
【活動過程】。
一、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導(dǎo)幼兒講述）。
環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標(biāo)。
二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)幼兒從語言、動作等角度來表達(dá)爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
三、閱讀圖片。
教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
四、拓展閱讀。
教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
五、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達(dá)出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)反思：
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責(zé)任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導(dǎo)幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。
小班語言我爸爸和我教案大全（17篇）篇十七
爸爸和我是一對小冤家，他總愛“冤枉”我。記得有一次，我和爸爸一塊捉迷藏。我先抓，爸爸東躲西藏，最后，我抓住了他，他還說我偷看，我可真是氣死了。我總想“報復(fù)”他。
有一次，機會來了。周末，我和爸爸又玩起了這個游戲，這回，我叫他先抓。我躲在床底下，可是，他好像“跟蹤”了我似的，我躲哪兒，他就追哪兒，我干脆扯下布，氣呼呼地說：“你偷看！”“哈哈”爸爸笑道，笑得很舒心，“原來你知道呀。”嘿！這下我可高興壞了，抓住了把柄。
還有一次，奶奶給我買了一串珍珠項鏈，可爸爸說我是“偷”來的，哼！又“冤枉”我。我眼珠一轉(zhuǎn)，又有了一個新主意，于是我對爸爸說：“爸爸，如果你再‘冤枉’我，就給我買一本書，怎么樣？”爸爸以為我在開玩笑，就同意了，并且，還簽了字。有一天，我發(fā)現(xiàn)他又“冤枉”我，我歡呼雀躍：“買一本書！”爸爸沒辦法，真的帶我來到書店選了一本書，其實他心里別提多高興。
我和爸爸就是這樣一對小“冤家”。