中班教案能夠幫助幼兒園老師根據幼兒的特點選擇合適的教學策略。小編整理了一些優秀的中班教案供大家參考，希望對大家有所幫助。

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇一

幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小再軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，．改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，并結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

活動目標。

1．感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美．體驗音樂變化美的神奇。

2．嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。

3．萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。

活動準備：

初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。

活動過程：

一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質。

1．幼兒隨進行曲入場。

2．師幼共同表演《小海軍》。

3．引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。

提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)。

1．鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。

(幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。

2．引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。

(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)。

3．觀看海軍生活vcd后，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。

(1)師幼共同表現。

(表現海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)。

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇二

1、在聽聽、講講、議議的基礎上展開積極的想象，積極大膽的在集體面前說出各種能帶給別人快樂的方法。

2、學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3、初步學會關心別人愛別人的方法。

ppt課件。

一、教師提問：

1、小朋友你們愿意幫助可憐的大熊我快樂嗎？

孩子們都說愿意去幫助別人。

2、你想用什么辦法讓大熊變得快樂呢？

教師：謝謝小朋友給我帶來了快樂，讓我開心的微笑，可是小朋友總要有離開我的時候，那我又變得不快樂，不會笑了。

二、教師提問：

1、小朋友你們愿意永遠和大熊在一起，不上學，不回家，好嗎？為什么？

幼：因為這樣才能夠讓大熊有朋友，有朋友才會互相快樂，但是我們不可以不回家，這樣爸爸媽媽會擔心我們的。

2、沒有了你們，我該用什么辦法讓自己快樂呢？

3、出示仙女圖，引導幼兒分組自由討論仙女與大熊的對話，并能在對話中學會讓自己快樂的方法。

三、圍繞中心話題拓展交談內容：幫助別人是最快樂的事情。

1、出示圖片“給兔奶奶搬蘿卜到地窖。”引導幼兒交談。

幼兒開始互相交流，幫助兔奶奶也是幫助我們自己，因為兔奶奶年紀大了，應該要幫助她。

2、出示圖片“幫小松鼠過河。”引導幼兒交談。

幼：小松鼠年紀小，我們身為大哥哥、大姐姐要幫助她。

3、幫助孩子總結：你快樂，我也快樂。

四、教師用提問的形式隱形示范新的談話經驗。

1、小朋友，你們想把快樂帶給別人嗎？

幼：我們愿意把快樂帶給別人，別人快樂我們也會快樂的。

2、你想把快樂帶給誰？

幼：我要把快樂給爸爸媽媽、給老師、給我的好朋友。

3、誰最需要我們帶去的快樂？

幼：那些不開心的人，我們可以給他帶來快樂。

4、你想用什么辦法給別人帶去快樂。

幼：如果他們希望我們陪他們玩，我們可以陪他們玩，或者我們還可以把好吃的好玩的東西和他們分享，這樣他們就會微笑了。

幼兒經過這個教學活動的學習，懂得了微笑是一種力量，我們主動去幫助別人，別人就可以快樂，那么我們就可以給他們帶來微笑。微笑是一種魔力，孩子們是天使，他們天性就是游戲，就是游玩，他們會給身邊的人帶來快樂，會給身邊的人帶來微笑，孩子們都說會主動的去幫助別人，給人家帶來微笑和快樂，希望孩子們的這種天性可以一直保存下去。

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇三

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，隨節奏節拍和舞伴協調走交替步。

2、能根據動作順序規律快速記憶動作。

3、感受與同伴動作一致跳集體舞的樂趣。

活動準備：

1、幼兒已欣賞過歌曲《往牧場的小路》。

2、《往牧場的小路》歌曲磁帶、錄音機。

1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場的小路》，進一步熟悉音樂旋律，感受歌曲歡快的情緒。

2、教幼兒學習1---16小節動作，重點教幼兒學習交替步。

（1）教師講解示范交替步，重點引導幼兒明確走交替步時先出右腳。

（2）教師哼唱旋律，引導幼兒跟走交替步。

（3）請幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1---16小節動作。

（4）引導幼兒聽音樂與舞伴合拍、協調地做1-16小節動作。

（2）教師帶領幼兒邊喊口令（腰腰---肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭）邊做動作。

（4）教幼兒學習交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動，女孩用右手指著下一個舞伴，并向右走到新舞伴前面）。

（5）教師哼唱音樂，幼兒練習交換舞伴動作。

4、組織幼兒跟音樂完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動作的變化及動作的合拍和協調。

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇四

1.用圖畫和文字表達珍惜食物的意愿，發展創造力。

2.通過分工合作設計、制作海報。

3.培養幼兒合作精神。

分工設計海報。

發展幼兒創造力。

與幼兒一起欣賞宣傳保護環境的海報，請幼兒說說海報的用途。

1.請幼兒介紹他們帶來的食物圖片，然后老師提議設計"珍惜食物"主題海報，并提出建議：可以用現有的圖片拼圖，也可以用繪畫的方式。

2.請幼兒分組，給每組分發一張打圖紙，請各組先設計海報，討論怎么分工，如：由誰來繪畫，由誰來負責粘貼。

3.已經完成討論的組開始制作海報，老師巡回指導各組，并給與必要的幫助。

4.全部完成后，老師在黑板上寫上"珍惜食物海報展"，并張貼各組的海報。

幼兒投票選出最受歡迎的海報，張貼在幼兒園走廊的墻上，提醒大家珍惜食物。

幼兒對珍惜食物在這一活動時，我發現存在的問題是幼兒對海報設計過程的構成因素理解不是很清楚。我著重從以下幾個方面來闡述海報的設計過程。海報的構成因素重要有三點：文字、圖形與色彩。文字。標題。標題是海報內容的濃縮、提煉，是起著畫龍點睛的作用。說明文。除標題、副標題外的文字都屬于說明文。畫面上的文字一般要概括、簡煉，要寫在突出的位置上，以便突出主題。圖形。海報是視覺藝術，目的是為了突出主題，給人以直觀的印象，使它產生強烈的藝術感染力從而引人注目，達到宣傳的目的。圖形又可分為具象和抽象兩種。色彩。色彩是海報中的重要因素。色彩具有象征性，可使人們產生各種不同的聯想。鮮艷奪目，對比強烈的色彩能引人注目。一般來說，標主題往往施以重點，鮮艷和明亮跳動的顏色。還可以用大面積暖色包圍冷色，突出冷色或圖形。也可以反過來，用大面積冷色包圍暖色或大面積淺色包圍深色等。在實際操作中，色彩的配置是千變萬化的，但只有一個目的。就是圍繞主題、突出主題，一切為主題服務。

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇五

1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

2、學習借助節奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的歡樂。

3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。

4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

【活動準備】。

2、小雞、小狗、小貓圖片。

【活動過程】。

1、練聲。

2、復習××、×××兩種節奏型。

3、看圖譜，學唱歌曲教師：小青蛙也想參加演唱會，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據自己經歷創編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（播放音樂錄音）提問：

（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。

（2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。

（3）熟悉第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。

（4）拍說的部分的節奏，再集體說一說。

（5）教師小結：這首歌曲和我們平時學得歌曲不太一樣，它是說唱結合的歌曲。

4、集體完整演唱、合作演唱。

（1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）。

（2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱；請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的部分。

夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。（跟音樂跳出活動室）。

【活動反思】。

我覺得我的這節課雖然提高了孩子的情緒，但是沒有讓孩子們理解到這節課的主要意思，這節課很短，孩子們記這首歌一定沒有記清，如果讓我重新再上這節課的話，我一定先給孩子們講故事，讓孩子們聽得很專心，然后再給孩子們教歌，慢慢教，一節課教不完，不要急于求成。通過這節課，我以后一定要改進我的上課方式。

小百科：青蛙（frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

文檔為doc格式。

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇六

1、感受歌曲風趣、活潑的情緒，享受歌唱活動的快樂。

2、借助圖譜學唱歌曲，嘗試創編動作來表現茶壺的形象。

白板課件一份，小茶壺頭飾等。

（一）觀看課件，引出主題。

1、“今天，我們小3班來了一位小客人，看，它是誰？”（小茶壺）。

“我們來聽一聽小動畫里是怎么介紹小茶壺的。”“小茶壺好玩嗎？”

2、“恩，真是一只神奇的小茶壺，它呀不僅會變魔術，它還會唱歌呢，我們一起來欣賞一下。”

（二）欣賞歌曲，掌握歌詞。

1、欣賞歌曲一遍（電腦），提問：

“小茶壺它唱了什么？”（幼兒說到什么，教師就出示相應的歌詞圖譜，并學念歌詞）。

2、邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）。

*“小茶壺呀唱得真好聽，老師呀也想來唱一下，請你們邊聽邊想它每一句唱了幾遍。”（教師把圖譜補充完整）。

*“請你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍。”

（三）學習歌曲，創編動作。

1、“你們想不想也來當小茶壺，來唱一唱。你能用身體動作來表示壺柄和嘴嗎？”（幼兒歌唱一遍）。

2、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛，小茶壺不是會變魔術嗎，誰再來變個魔術，變出不同姿勢的把手和壺嘴，好嗎？”（表揚創編動作的幼兒）。

3、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型，我們來請這些小茶壺給大家表演。”（請個別幼兒歌唱第二遍）。

（四）游戲活動，大膽表演。

1、“好，小茶壺休息一下。哎，我們來玩個游戲，你們來當小茶壺，我來當茶杯。你們一邊唱一邊表演，唱得好聽的，我就知道你的水燒開了。注意哦，倡導最后一句沖茶啦，你的茶壺姿態保持不動，我就來喝你的茶，你再來倒給我喝。”

2、師幼進行游戲。

3、小茶壺們，水都倒完了，我們去加點水好嗎？（結束離開）。

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇七

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、嘗試利用拍打身體的方式進行固定節拍的練習，培養幼兒的節奏感。

3、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

活動準備：

1、課件。

2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。

3、圖譜。

活動過程：

一、律動：去郊游。

1、聽音樂踏步，來到了池塘邊。聽，有誰在叫啊？（青蛙）。

2、青蛙看上去怎么樣啊（傷心、難過）。

3、傷心難過的青蛙拿著花想去干什么呢？（幼兒大膽說說自己的想法）。

二、傾聽歌曲，教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內容，并學習歌曲中的對話。

1、青蛙會找誰做老婆呢？（音樂播放第一段）。

2、它找到了誰？青蛙認識它嗎？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說的？我們一起來。

聽一聽？我們也來學一學好嗎？（幼兒學唱）。

（第二次、第三次以此類推。）。

教師總結：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的`事告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。

三、節奏演奏。

1、尋找身體樂器演奏。

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）還可以用（拍肩、拍腿、跺腳等）。

師：“每個小動物高興也都不一樣，（請幼兒幫助動物找出不同的動作）青蛙先生高興時會（……）烏龜會（……），公雞會（……），青蛙小姐會（……）。那我們也來做做青蛙先生。

2、完整的節奏練習。

四、請幾位小朋友出來扮演小動物，以情景劇的形式跟著音樂來做游戲。

案例描述：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序。

原因分析：

教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差。

調整策略：

將歌詞內容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞。

幼兒表現：

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇八

活動目標：

1、模仿青蛙跳，練習在間隔30—40厘米的圓中雙腳連續行進跳。

2、能主動避讓同伴，體驗集體游戲的快樂。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

重點：感知并掌握雙腳并攏連續行進跳的動作要領。

難點：能根據荷葉間不同的距離控制力度連續行進跳。

活動準備：

套圈若干，在戶外場地中將套圈布置成4條線路，每個圈相隔30—40厘米。

活動過程：

（一）小青蛙戲水。

1、教師帶領幼兒做準備運動，重點活動腳踝和腿部。

小青蛙們，這是清清的池塘，讓我們一起來做做運動吧。

（二）小青蛙跳荷葉。

1、嘗試跳直線荷葉（塑圈）路。

（1）碧綠荷葉圓又圓，小青蛙們，跳到荷葉上去玩一玩吧。（場地上用塑料圈擺成間隔30—40厘米的直排，每排7—8個塑圈共6排。幼兒自由跳荷葉，教師巡視觀察。）。

（2）請你們仔細看，這個小朋友在跳的時候，他的身體、手臂、腳是怎樣的？（先請個別動作協調、正確的幼兒示范：身體下蹲，手臂甩起，雙腳并攏。然后教師講解并再次示范動作要領，并提醒幼兒跳的時候要與前面的幼兒保持一定的距離，以防相撞。）。

2、嘗試跳“之”字形荷葉（塑圈）路。

路線變了，你們還能準確地跳到荷葉上嗎？（教師視幼兒能力將整條路調整為“之”字形，也可只調整部分荷葉的位置，還可根據幼兒的能力適當調整問隔的.距離和荷葉的數量，并保留1—2條第一次的直線線路。）。

（三）跳荷葉比賽。

1、教師交代游戲內容。

今天，我們要舉行小青蛙跳荷葉比賽，看看哪一組跳得最快而且沒有落水。（將4條小路均調整為“之”字形。）。

2、教師講解游戲規則。

小朋友們分成4組，分別站在起跑線上。游戲開始，第一只小青蛙迅速跑出，雙腳在荷葉十上跳，跳完荷葉往前跑，繞過小椅子再跑回，拍第二只小青蛙的手，第二只小青蛙迅速跑出，以同樣的方法游戲，直到所有青蛙完成挑戰。跑得快、跳得準的組獲勝。

3、根據幼兒體力，進行游戲2—3遍。游戲期間，教師可根據情況進行點評。幼兒自由四散碎步跑，雙臂做蛙泳姿勢，進行放松。

活動反思：

中班是發展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創新等多種需要，激發幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發展。

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇九

1、學習雙腳立定跳遠，前腳掌輕輕落地跳出一定距離，嘗試配合手臂和腿的動作進行跳躍。

2、喜歡參與活動，能遵守游戲的規則。

大小墊子若干、小鈴、青蛙圖片。

一、以青蛙的演變導入師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？那請你猜猜誰來了？“白白肚皮，綠綠衣服，專捉害蟲，保護莊稼。”

你們猜對了！我是青蛙媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎？

春天的時候，青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴。游過來，游過去，上面游游，下面游游，快快樂樂水里玩。)然后趴在大墊子上，雙臂把身體撐起來，兩腿伸直并上下擺動。

師：小蝌蚪一天天在長大，在慢慢地發生著變化。先長出兩條小后腿，再長出兩條小前腿。變成可愛的小青蛙。（幼兒轉身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來。幼兒一點點地伸直兩條腿，并用力向后蹬，幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸）幼兒從墊子上起來，我的寶寶都長大了，孩子們我們到草地上去學本領好嗎？但是，媽媽有個要求，只要聽到我的小鈴敲三下，馬上停下來坐在位子上。小鈴敲三下，幼兒坐下。

二、嘗試各種跳法，學習立定跳。

1、寶寶們，知道我們青蛙有什么本領？今天我們就來練練跳吧！你會怎樣跳？還有什么其他的跳法嗎？我們就來跳一跳，可不能碰到其他的寶寶哦！

2、個別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得？教師強調跳法：小腳并攏，兩腿彎彎，向前一跳，輕輕落下。

3、聽信號跳。向前跳，向后跳；向前跳三下，呱呱呱；向后跳三下，呱呱呱。跳到媽媽這里來，跳到位置上。小鈴敲三下，安靜坐下。

青蛙寶寶們，剛剛農民伯伯打電話來說，莊稼地里有很多的'害蟲，想請我們幫忙，跟媽媽一起到去捉害蟲好嗎？看，前面有條小河，可真寬啊！我們怎么過河呀！媽媽想到一個辦法，就用剛才練得的本領，跳過一片片荷葉就能到對岸。幼兒選擇荷葉大荷葉（距離大）、小荷葉（距離小）。

評價：表揚跳得輕，跳得遠的孩子。選擇適合自己的路是最好的。

看，莊稼田到了，快捉蟲吧！邊捉邊念兒歌（我是一只小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來——吃掉它！）吃飽了嗎？那我們快回家吧！

原路返回，跳過荷葉過河。（鼓勵孩子跳大河葉）四、放松活動今天，我們小青蛙真能干，幫助農民伯伯捉完了地里的害蟲，真的長大了，會去幫助別人了，媽媽很高興！我們一起跳個舞慶祝一下吧！

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇十

1、進一步學習按順序觀察的方法，初步了解青蛙的外形特征及生活習性。

2、嘗試用聲音和動作模仿青蛙的特征，加深對青蛙的印象。

青蛙圖片錄音機磁帶

一、謎語引題

“呱呱呱，呱呱呱，鼓鼓的眼睛寬嘴巴，白白的肚皮綠綠的褂，專吃害蟲保莊稼。”

請小朋友猜測它是誰？

我們仔細看看，青蛙長得是不是這樣的。

二、出示圖片，幼兒認識青蛙

1、了解青蛙的外形特征。

提問：青蛙長得怎么樣？（學習按順序觀察：眼睛——嘴巴——背——肚皮——四條腿）

2、了解青蛙的生活習性。

提問：青蛙是怎么運動的？（幼兒學習蛙跳）

青蛙是怎么叫的？（幼兒學習蛙叫）

青蛙生活在哪里？青蛙愛吃什么？

3、教師小結：青蛙愛吃蟲，所以它生活在農田里。青蛙一天能吃好多害蟲，是除害蟲的能手。這樣就保護了莊稼，它是農民伯伯的好朋友。

三、欣賞《青蛙》

1、欣賞歌曲《青蛙》：我是一只小青蛙學習朗誦兒歌。

2、幼兒邊朗誦兒歌邊做青蛙跳的動作。

3、聽著歌曲，小青蛙們，跳到外面捉害蟲去啦！

四、活動結束

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇十一

一、小青蛙導入。

1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場。（ppt呈現池塘場景）。

師：小青蛙們看，這是哪里啊？

2、師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細聽聽，小青蛙唱了些什么？

二、理解歌曲。

（一）完整欣賞。

1、完整欣賞歌曲。

2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）。

3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

（二）難點“節奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節奏，教師示范唱節奏。

2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的叫聲。

難點：叫聲不同；節奏不同；節奏中的切分音符。

解決策略：圖譜。

3、師：我們一起來學小青蛙唱一唱吧。（唱準節奏）。

（三）歌詞理解。

1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的？

2、教師完整演唱歌曲。

3、師：歌曲里是怎么唱的？根據幼兒的回答出示相應的圖譜，并一起唱一唱。

重點：理解、記憶歌詞。

難點：切分音符。

解決策略：圖譜、范唱比較。

三、完整演唱。

1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

2、“你覺得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進一步解決歌唱中的難點：切分音符。

完整演唱第二遍。（唱準切分音符）。

3、小青蛙在池塘里玩得這么開心，它的歌聲應該也是怎樣的？（開心、快樂）。

我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。

完整演唱第三遍。（愉快的聲音演唱）。

4、我們也來學小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（視時間而定）。

完整演唱第四遍。（加動作演唱）。

5、小結：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護它們！

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇十二

１、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的`節奏型。

２、感受律動游戲的快樂。

課件、荷葉圖譜、音樂。

一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

１、引導幼兒學習第一種本領。

２、幼兒練習青蛙跳。

３、學習第二種本領。

４、幼兒練習青蛙跳。

５、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

三、游戲活動。

１、分組讓幼兒練習跳躍。

２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結束。

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇十三

一、創設情景，引入歌曲。

1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。

2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。

二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習得歌曲。

1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。

2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

3.根據幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

三、增加游戲挑戰，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。

1.講解玩法，提出要求。

2.跟唱歌曲，學習捉蟲。

3.反思游戲，再提要求。

四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇十四

1．熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2．通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳,用動 作表演躲貓貓和吃蟲。

3．體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。

1．栓好繩子的鈴鼓16個。

2．16名幼兒圍成半圓坐。

3．音樂。

4．稻田圖片。

5．氣球傘

一、故事導入。

師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創編。

三、教師帶領幼兒隨樂律動。

師：現在你們吃到蟲子了嗎？我們一起看看原來吃到了一條……蟲子哦！

師：我們再去找一個蟲子吃吃吧！（教師再次帶領幼兒隨樂律動。）

師：咦？這次我們吃到一條什么蟲子呢？

師：又發現一條蟲子，我們快去吃掉它！（教師第三次帶領幼兒隨樂律動。）

師：這次我們究竟會捉到一條什么蟲子呢？

毛毛蟲謎語：身上好多腳，渾身都是毛，一會長一會短，有人喜愛有人怕。

蚯蚓謎語：沒有眼睛沒有腳，走起路來愛扭腰，雨天出門逛一逛，晴天就愛地里鉆。

四、樂器加入。

1.教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。

師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！

l2.幼兒嘗試使用樂器。

師：小青蛙你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

（聽電話鈴音）師：青蛙媽媽，有好多小蟲子在我的稻田里，麻煩您快帶著小青蛙們來幫我捉蟲子好嗎？（游戲2~3遍）

師：原來小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀？

六、放松。

師：我們還有一塊很大很大的五彩田地，請所有小青蛙走到田的邊上，我們一起捉蟲子咯！

師：捉到蟲子高興嗎？

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇十五

1.幼兒感受4/4拍樂曲的節奏變化。

2.愿意用肢體動作表現青蛙跳舞的模樣。

3.喜歡并樂意參加音樂活動。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

音樂，青蛙相關動畫，幼兒自制頭飾、胸飾

一、經驗回顧與提升

1、最近，我發現你們都穿上了短袖，為什么呀？

2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？

3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程

4、看動畫，講講青蛙在干什么？

5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。

二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節奏變化。

2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下

3、又有些小青蛙想參加它們的排練

4、它們要排隊形了

三、音樂會除了唱歌還有什么節目？

你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來扮演青蛙，跳個青蛙舞好嗎？

邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節奏，以荷花姐姐的角色加以指導。

四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢？下次我們再來研究好嗎？

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

中班教案健康活動小青蛙學本領大全（16篇）篇十六

1、能看懂舞蹈錄像的內容，理解舞蹈所表現的`故事。

2、根據舞蹈情景運用較完整的句式講述故事。

【活動準備】。

【活動過程】。

一、初步感知故事的角色。

噓，看看誰在睡覺?一只怎樣的小青蛙在睡覺呢?

小青蛙會干什么呢?我們一起來看這個舞蹈故事。

二、幼兒看1—2段后提問：

1、故事里除了小青蛙還有誰呢?

(幼兒每說出一個貼出相對應的圖片)。

2、還有一群穿綠色衣服的是誰?

3、荷葉寶寶最先醒來，我們一起再來看一看，他們一起干什么呢?

三、分段欣賞。

(一)幼兒看第1段后提問：

1、荷葉寶寶看到小青蛙還在睡覺是怎么說的?

(要求幼兒用完整的語句說：荷葉寶寶叫小青蛙起床：小青蛙，小青蛙該起床啦。小青蛙和荷葉寶寶一起快樂地跳舞唱歌。)。

2、集體說與分角色對話。

3、小青蛙和荷葉寶寶一起唱歌舞蹈，我們也跟著音樂來學一學，唱一唱。

(二)幼兒欣賞第2段。

1、小青蛙和荷葉寶寶跳舞后覺的肚子餓了，他們要找蟲子吃，他們發現了誰?

2、有人認為是蒼蠅，有人認為是蜜蜂，你們說一說為什么你認為是蒼蠅，你認為是蜜蜂呢?(幼兒分兩組不同意見辯論)。

3、我們再仔細看一看，認真地聽一聽它自己是怎么說的?(看錄像)。

4、你現在認為是蒼蠅還是蜜蜂，為什么?(它說自己喜歡去垃圾堆，所以是蒼蠅)。

5、那為什么會有人認為是蜜蜂呢，我們接著看。(看錄像)。

6、蒼蠅為什么要說自己是蜜蜂?它是怎么騙小青蛙的?

7、那蒼蠅還想騙小青蛙干什么去呢?

(三)幼兒欣賞第3段。

1、蒼蠅想騙小青蛙去被蛇吃掉，如果是你看到了，你會怎么幫助小青蛙?

2、你會對小青蛙說什么呢?

3、我們一起來看一看有沒有被蛇大王吃了，會是誰幫助它的。(看錄像)。

4、誰幫助了小青蛙，它們想了什么辦法?

6、荷葉寶寶是怎樣對小青蛙說的?

四、完整欣賞一遍。

1、這真是個有趣的故事，我們再來完整地欣賞一遍。

2、你最喜歡故事里的誰?為什么呢?

3、老師也很喜歡荷葉寶寶，因為他們很動腦筋，幫助了小青蛙，也喜歡小青蛙，它很愛勞動自己捉蟲子，雖然開始上當了，但聽了荷葉寶寶的話，吃掉了害蟲。真為他高興，我們也來和他們一起跳舞唱歌吧!

五、跟著音樂舞蹈結束。