通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)地位。感謝以下幾位同學(xué)提供的學(xué)習(xí)總結(jié)范文，他們?cè)诳偨Y(jié)中提出了一些獨(dú)到的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

今天我結(jié)合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，與大家一起來(lái)探討一下如何學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，迎接中考。

呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)一套知識(shí)，而是學(xué)一種技能。”因而我認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于提高語(yǔ)文成績(jī)具有特殊的意義。

在班級(jí)中，我的語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅，這與我平時(shí)養(yǎng)成的良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是密不可分的。在我的理念中，多看、多背、多寫(xiě)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的三大元素。

多看，就是要多看有益的課外書(shū)籍，從而能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也豐富了自己的詞匯與開(kāi)拓了視野，提高自己的語(yǔ)文閱讀理解能力，能使文章寫(xiě)得更有深度。知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我推薦以下幾種書(shū)籍：例如《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，《名人專》，新民晚報(bào)的“夜光杯”等等。我們應(yīng)該多關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。

多背，就是要多背文言文。進(jìn)入初三后，大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多的古詩(shī)古文需要我們背誦，文言文25篇，每周一詩(shī)35篇，共計(jì)60篇古文。然而有些同學(xué)覺(jué)得這些古文很難，背起來(lái)很困難。其實(shí)只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，背起文言文來(lái)就簡(jiǎn)單多了。首先是要反復(fù)誦讀。宋代朱熹說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。謂讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也。”古人是聰明的，幼童入學(xué)，老師并不多講理論，而是讓其一遍一遍、踏踏實(shí)實(shí)地去將看上去一字不通的《三字經(jīng)》、“四書(shū)”、“五經(jīng)”等背得爛熟于心，文章的意思也自然明白了。其次是要注重字詞積累。學(xué)習(xí)文言文就像學(xué)習(xí)外語(yǔ)一樣，沒(méi)有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學(xué)好文言文的基礎(chǔ)。字詞積累分兩大類：實(shí)詞積累和虛詞積累。相比較而言，實(shí)詞又好記一些，而虛詞是難點(diǎn)，因?yàn)槲难蕴撛~意義較抽象，使用頻率高，用法靈活多樣。這時(shí)用一些靈活巧妙的方法也不難記憶。另外在背誦古詩(shī)時(shí)，先要理解古詩(shī)的大致內(nèi)容，這點(diǎn)我們可以參考《點(diǎn)擊》上的翻譯，從而更好的背誦古詩(shī)。這樣記憶也深刻，并且也不容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。例如本次期末考試文言文默寫(xiě)中的：“狐裘不暖錦衾薄”中的“狐”有許多同學(xué)錯(cuò)寫(xiě)為“胡”，這都是因?yàn)椴焕斫馕囊馑斐傻摹?/p>

多寫(xiě)，就是要多練習(xí)筆頭寫(xiě)作。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作，中考語(yǔ)文分?jǐn)?shù)150分，而作文就占60分，因此最重要的就是寫(xiě)作，那么提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。

距離中考還有幾個(gè)月的時(shí)間，我們可以從今天開(kāi)始，制定處自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而在中考中拼出一份好成績(jī)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

成功來(lái)自于你對(duì)自己真正熱愛(ài)和擅長(zhǎng)的事業(yè)的專注——而非來(lái)自對(duì)每一偶然事情的挑戰(zhàn)。

一個(gè)商人需要一個(gè)小伙計(jì)，他在商店的窗戶上貼了一張獨(dú)特的廣告：“招聘：一個(gè)能自我克制的男士。每星期40美元，合適者可以拿60美元。”“自我克制”這個(gè)術(shù)語(yǔ)引起了爭(zhēng)論，這引起了小伙子們的思考，也引起了父母?jìng)兊乃伎迹匀灰惨齺?lái)了眾多求職者。

每個(gè)求職者都要經(jīng)過(guò)一個(gè)特別的考試。卡特也來(lái)應(yīng)聘，他忐忑地等待著，終于，該他出場(chǎng)了。

“能閱讀嗎?”

“能，先生。”

“你能讀一讀這一段嗎?”他把一張報(bào)紙放在卡特的面前。

“可以，先生。”

“你能一刻不停頓地朗讀嗎?”

“可以，先生。”

“很好，跟我來(lái)。”商人把卡特帶到他的私人辦公室，然后把門關(guān)上。他把這張報(bào)紙送到卡特手上，上面印著卡特答應(yīng)不停頓地讀完的那一段文字。

閱讀剛一開(kāi)始，商人就放出6只可愛(ài)的小狗，小狗跑到卡特的腳邊。這太過(guò)分了。許多應(yīng)聘者都因經(jīng)受不住誘惑要看看美麗的小狗，視線離開(kāi)了閱讀材料，因此而被淘汰。但是，卡特始終沒(méi)有忘記自己的角色，在排在他前面的70個(gè)人失敗之后，他不受誘惑一口氣讀完了材料。

商人很高興，他問(wèn)卡特：“你在讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有注意到你腳邊的小狗嗎?”

卡特答道：“對(duì)，先生。”

“我想你應(yīng)該知道它們的存在，對(duì)嗎?”

“對(duì)，先生。”

“那么，為什么你不看一看它們?”

“因?yàn)槲腋嬖V過(guò)你我要不停頓地讀完這一段。”

“你總是遵守你的諾言嗎?”

“的確是，我總是努力地去做，先生。”

商人在辦公室里來(lái)回走著，突然高興地說(shuō)道：“你就是我想要的人。”

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

字迷，是一種用于猜想文本的隱語(yǔ)。我還在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的歷程中，經(jīng)常使用字迷這一方式，戰(zhàn)勝自己認(rèn)字、解詞、擴(kuò)張知識(shí)層面。例如毋，字，我最開(kāi)始常把它誤寫(xiě)曲解成母。之后有一則字迷協(xié)助了我:用心聽(tīng)像父親，看一下像母親。由于毋的讀音與父相仿，而字型又十分像母。這則有意思的字迷，既改正了毋的讀音，又防止了寫(xiě)錯(cuò)字。

中國(guó)漢字是表意文字，許多字迷也需要靠意會(huì)，因而，字迷又能幫我了解多義詞。可以看:朱、丹、排、紅—打一成語(yǔ)。謎面是大名鼎鼎。這兒的赫赫，由四個(gè)虧損構(gòu)成，而迷底中的四個(gè)字，都含赤的意思。一則字迷，一下子使我把握了5個(gè)近義詞，真的是絕佳好迷啊。

字迷，還擴(kuò)張了我的知識(shí)層面。像楚霸王赤水河自刻，關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城這則字迷，迷底是翠字，它包括了許多歷史時(shí)間和文學(xué)常識(shí):楚霸王，西楚霸王項(xiàng)羽也;關(guān)云長(zhǎng)，關(guān)云長(zhǎng)也，兩個(gè)人都名羽。而赤水河、麥城恰好是她們的葬身之地，卒古義是身亡之意。一則字迷，不僅對(duì)仗工整，并且藏穎詞間，頗具文學(xué)類味。

中小學(xué)生要提升自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，就務(wù)必更改學(xué)不可法的情況，勤奮探索科學(xué)的學(xué)習(xí)的方法。《借用字謎學(xué)語(yǔ)文》便是一例:一則小小字迷，不僅協(xié)助學(xué)員認(rèn)字解詞，并且擴(kuò)張生的知識(shí)層面。例文在詳細(xì)介紹中，采擷典型性字迷進(jìn)行表明，簡(jiǎn)單一目了然，有意思有利，令閱讀者刮起聰慧的浪濤。像這種的使用字迷法，實(shí)在是新奇好用！

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

學(xué)習(xí)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，首先要弄清楚課文里的內(nèi)容是什么，然后在多讀幾遍不會(huì)讀的詞語(yǔ)，如果不知道是什么意思，還可以請(qǐng)教一下你的老師—————字典。

第二，你要知道故事中的人說(shuō)的某一句話是什么意思，有什么含義，還要帶著問(wèn)題讀課文，把文章分成三層，要知道每一層的層意，三層結(jié)合在一起就是本文的中心思想。

每天睡覺(jué)前大聲朗讀及背誦今天所學(xué)的'內(nèi)容。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

唐朝著名大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書(shū)，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。

一天，李白又沒(méi)有去上學(xué)，在街上東遛遛、西看看，不知不覺(jué)到了城外。暖和的陽(yáng)光、歡快的小鳥(niǎo)、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書(shū)多沒(méi)意思？”

走著走著，在一個(gè)破茅屋門口，坐著一個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過(guò)去，“老婆婆，您在做什么？”

“我要把這根鐵杵磨成一個(gè)繡花針。”老婆婆抬起頭，對(duì)李白笑了笑，接著又低下頭繼續(xù)磨著。

“繡花針？”李白又問(wèn)：“是縫衣服用的繡花針嗎？”

“當(dāng)然！”

“可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢？”

老婆婆反問(wèn)李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”

“可是，您的年紀(jì)這么大了？”

“只要我下的功夫比別人深，沒(méi)有做不到的事情。”

老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，再?zèng)]有逃過(guò)學(xué)。每天的學(xué)習(xí)也特別用功，終于成了名垂千古的詩(shī)仙。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

“囊螢映雪”這則成語(yǔ)的囊螢是晉代車胤家貧，沒(méi)錢買燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)。

晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢買燈油供他晚上讀書(shū)。為此，他只能利用白天這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。

夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起，不就成為一盞燈了嗎；于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)了。從此，只要有螢火蟲(chóng)，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。

同朝代的孫康情況也是如此。由于沒(méi)錢買燈油，晚上不能看書(shū)，只能早早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非常可惜。

一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書(shū)。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書(shū)籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書(shū)來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書(shū)。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來(lái)，他當(dāng)了一個(gè)大官。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

“語(yǔ)文”是我一生中學(xué)習(xí)的伴侶，它帶給我的是無(wú)窮的樂(lè)趣。俗話說(shuō)得好，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，如今，我已成了一個(gè)無(wú)人不知，無(wú)人不曉的“小書(shū)迷”，生活上，學(xué)習(xí)上我都離不開(kāi)書(shū)，我和書(shū)可是天生一對(duì)，形影不離的好朋友！書(shū)，是一種快樂(lè)，它能使我拋開(kāi)煩惱，迎接歡樂(lè)；書(shū)，是一種美得享受，它能讓我如同在快樂(lè)地旅游一樣，在書(shū)的`海洋中盡情地翱翔；書(shū)，是我學(xué)習(xí)中的好老師，當(dāng)我有困難的時(shí)候，它能為我開(kāi)啟一道新的思路，使我茅塞頓開(kāi)……我對(duì)書(shū)激了興趣，還是因一點(diǎn)小事造成的。記得上低年級(jí)時(shí)，媽媽總是一番又一番地表?yè)P(yáng)鄰居張哥哥，主要是贊美他的文采。那時(shí)候，我厭倦看書(shū)。媽媽還少不了嘮叨我，讓我多學(xué)習(xí)他。有一回，當(dāng)媽媽像往日般滔滔不絕地稱贊他時(shí)，我很不服氣，向媽媽抗議：“為啥一定要學(xué)習(xí)張哥哥呢？他不就能寫(xiě)出優(yōu)美的作文？”媽媽臉色漲紅了，嚴(yán)肅地說(shuō)：“能寫(xiě)出佳作，已經(jīng)是一件很不簡(jiǎn)單的事啦！”我不厭其煩地頂上一句：“有多難啊？不就是多看書(shū)嘛！”媽媽由陰轉(zhuǎn)晴，心花露放：“既然你覺(jué)得那么簡(jiǎn)單，那從今以后你就得多看書(shū)了，我等著你的佳作。”聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得不好意思，就只好勉強(qiáng)地答應(yīng)了。我既然輕易地答應(yīng)了，就只好照著做。媽媽給我買了一堆堆書(shū)，故事書(shū)、作文書(shū)、歷史書(shū)......五花八門，都快要把我“淹沒(méi)”了。起初，我只是硬著眉頭把書(shū)看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。

不過(guò)，看完后總像是看過(guò)了一部電影，回味無(wú)窮。慢慢的，我養(yǎng)成了愛(ài)做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。日積月累，我已經(jīng)吸收了不少的“營(yíng)養(yǎng)”。由于歲月的流逝，我迷上了看書(shū)。家里的書(shū)柜已經(jīng)填滿了，不再受“客”了。因?yàn)槿绱耍业淖魑乃接兄黠@的進(jìn)步，這給了一直擔(dān)心我寫(xiě)作的媽媽不少安慰！學(xué)習(xí)語(yǔ)文也還是一件多姿多彩的事呢！一次考試，我得了“92”分，雖然成績(jī)不太理想，但我已經(jīng)是全班第一了。可我沒(méi)有理由高興得起，因?yàn)閯e的班最高是“98”分，如果不是因?yàn)槲掖中拇笠猓揖褪侨?jí)第一這個(gè)“寶座”了！唉，早知今日，何必當(dāng)初呢！我連基礎(chǔ)題都錯(cuò)了，真不該！題目讓我找出近義詞，我卻找了反義詞，老師狠狠地扣了我五分。作文內(nèi)容寫(xiě)得不錯(cuò)，可就是錯(cuò)別字連篇，可惜啊！作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評(píng)我粗心，我老是改不掉。就因?yàn)檫@樣，我才決定要做個(gè)“小心”人，只要持之以恒，我就能把不好的習(xí)慣改掉，只有這樣我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)更令人羨慕......

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把青蛙放到一鍋熱水中，那青蛙遇到劇烈的變化，就會(huì)立即跳出來(lái)，反應(yīng)很快。但是把青蛙放到冷水中去，慢慢給水加溫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)青蛙剛開(kāi)始會(huì)很舒適地在水里游來(lái)游去。鍋里的水溫度在慢慢地上升，它毫不察覺(jué)，仍然感到暖洋洋的自得其樂(lè)。一旦溫度上升到70-80℃時(shí)，它覺(jué)得有威脅，想跳出來(lái)，但是已經(jīng)來(lái)不及了。因?yàn)樗耐炔宦?tīng)使喚，再也跳不起來(lái)，最后只得被煮死。這就是溫水煮青蛙的故事。

【編后語(yǔ)】：第一，大環(huán)境的改變能決定我們的成功與失敗。大環(huán)境的改變有時(shí)是看不見(jiàn)的，我們務(wù)必時(shí)時(shí)注意，多學(xué)習(xí)，多警醒，并歡迎改變，才不至于太遲。第二，太舒適的時(shí)刻就是最危險(xiǎn)的時(shí)刻。很習(xí)慣的生活方式，也許就是你最最危險(xiǎn)的生活方式。不斷創(chuàng)新，打破舊有的模式，而且相信任何事都有改善的地方。第三，要能覺(jué)察到趨勢(shì)的小改變，就務(wù)必停下來(lái)從不同角度來(lái)思考，而學(xué)習(xí)是能發(fā)現(xiàn)改變的最佳途徑。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

“學(xué)習(xí)故事”這個(gè)詞是中班第一學(xué)期開(kāi)學(xué)不久的一次家長(zhǎng)會(huì)中進(jìn)入我的腦海，還記得那次家長(zhǎng)會(huì)一共13人參加，主持會(huì)議的還是幽默風(fēng)趣，智慧親切的林老師，為了讓育兒知識(shí)更寬廣的輻射到他所能及的家庭，他的教育觀在一次次家長(zhǎng)會(huì)上盡可能多的影響著我們這個(gè)大家庭。

第一次聽(tīng)到這個(gè)詞有些陌生，并不了解它的內(nèi)涵，更無(wú)從知曉這個(gè)教育理念的方法和方向，那時(shí)的我對(duì)兒子的管教僅停留在“靜待花開(kāi)”的階段，不曾記得要“及時(shí)灌溉”，有時(shí)甚至靜待花開(kāi)的過(guò)程也會(huì)有些浮躁，當(dāng)然，“靜待花開(kāi)，及時(shí)灌溉”也是從林那里聽(tīng)到并開(kāi)始摸索的。后來(lái)在林的影響下，育兒路上我開(kāi)始放慢了腳步，盡量做到跟隨兒子的興趣和腳步，和他一起發(fā)現(xiàn)他所發(fā)現(xiàn)的世界，不再急匆匆拽著他跟隨我的節(jié)奏。這個(gè)過(guò)程需要耐心，更需要智慧。“學(xué)習(xí)故事”給了我方法，不經(jīng)意間，是它在悄悄地改變我，讓我重新認(rèn)識(shí)和修正“教育”過(guò)程中自己的行為和思想。

總結(jié)一下這親子陪伴的一年半，我收獲頗多：

思想觀念上我意識(shí)到陪和伴是兩個(gè)不同的概念，我原以為陪伴就是和兒子待在一起，其實(shí)那樣自己只作對(duì)了一半，那只是行為上的，我需要在意識(shí)上和兒子保持在同一個(gè)頻道，關(guān)注他所關(guān)注的`事，哪怕是他在玩弄地上的小石塊，我需要思考他為什么對(duì)它這么好奇，他的擺弄是有意識(shí)的，是有自己角色帶入的。根據(jù)對(duì)他行為的觀察和理解，我能想到行為背后的信號(hào)，這也就是學(xué)習(xí)故事第一階段的“觀察”。我從一開(kāi)始的無(wú)視和不理解轉(zhuǎn)變?yōu)橥Ａ粲^察，試著不帶任何成人觀點(diǎn)的進(jìn)入他的世界。這樣一直嘗試下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子的世界是那么的豐富，孩子的眼睛是那么敏銳，總能看到成人看不到的一面，就像曾經(jīng)兒子對(duì)著洗臉盆看了好久，當(dāng)我喊他離開(kāi)時(shí)，他突然問(wèn)我為什么水從洞洞留下的時(shí)候是轉(zhuǎn)著圈留走的。這樣的發(fā)現(xiàn)一次次讓我震驚，一次次提醒自己不能隨意打斷孩子的“工作”。

行為活動(dòng)中我更多的支持和鼓勵(lì)兒子的興趣，這也就是“學(xué)習(xí)故事”中強(qiáng)調(diào)的“推動(dòng)”，兒子喜歡軌道交通，我會(huì)想除了帶他去車站看火車，坐有軌電車，參觀與此相關(guān)的博物館外還有什么可以做的，于是我們會(huì)安排長(zhǎng)途旅行，坐很久的綠皮火車，尋找與此相關(guān)的繪本圖書(shū)，探秘火車餐廳，哪怕不是為了吃飯也要去看看。在他人看來(lái)這樣是不是太過(guò)于瘋狂，但我們很快樂(lè)，在這過(guò)程中也豐富了兒子的生活經(jīng)歷，同時(shí)也發(fā)散了思維，有了識(shí)字興趣，對(duì)建筑物有了好奇，就這樣一個(gè)興趣點(diǎn)輻射出太廣的范圍，我再次認(rèn)定“興趣是最好的老師”。

有了“學(xué)習(xí)故事”這樣的模式，加上《指南》作為兒童橫向發(fā)展的標(biāo)尺，我更多的精力放在兒子個(gè)人的縱向成長(zhǎng)，跟隨個(gè)人的興趣，和他一起描繪屬于他的成長(zhǎng)軌跡。這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然不是那么一帆風(fēng)順，但我在點(diǎn)滴記錄的過(guò)程中也找到了自我調(diào)整的最佳時(shí)機(jī)，不斷的反思和嘗試讓我一次次成長(zhǎng)，教育的路很漫長(zhǎng)，需要理論更需要實(shí)踐，更需要良好的心態(tài)和輕松的親子氛圍，最后借用林的一句話再次提醒自己：孩子的感覺(jué)好了，他的表現(xiàn)就好了。我給自己再加一句：成人的感覺(jué)好了，孩子的感覺(jué)就好了。接下來(lái)我們繼續(xù)努力，讓“學(xué)習(xí)故事”就這樣伴隨著你我一起走下去吧。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

張衡（78～139），字平子，是我國(guó)東漢時(shí)期著名的科學(xué)家、文學(xué)家，他的出生地在現(xiàn)在的河南省南陽(yáng)縣的石橋鎮(zhèn)。他的祖父張堪做過(guò)太守，為官清廉。父親早逝，因此張衡家里很貧窮。

張衡從小就勤奮好學(xué)，加上天資聰穎，很早就聞名鄉(xiāng)里。據(jù)史書(shū)記載，他10歲時(shí)就“能五經(jīng)貫六藝”，過(guò)目成誦。他興趣很廣泛，常常涉獵自然科學(xué)方面的讀物，而且寫(xiě)得一手好辭賦。

一天，張衡從一本詩(shī)集里讀到四句詩(shī)，描述了北斗星在各個(gè)季節(jié)傍晚時(shí)的變化：“斗柄指東，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。”他覺(jué)得這太有意思了。天上的繁星閃爍，有的像箕，有的像斗，有的像狗，又有的像熊，它們的運(yùn)行義各有怎樣的規(guī)律呢？這簡(jiǎn)直是太美妙了。

于是張衡根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容又參考別的書(shū)籍畫(huà)成了天象圖，每夜只要是沒(méi)有云彩，他就默默地對(duì)著天象圖仔細(xì)觀察著夜空。廣漠的星空有多少難解之謎呀，他觀察著、記錄著、思考著，他的腦袋里裝滿了各式各樣的問(wèn)題，充滿了五顏六色的幻想。

后來(lái)，他終于確認(rèn)那四句詩(shī)里描述得不夠準(zhǔn)確，事實(shí)上斗柄早春指東北，暮春卻指東南。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

“今天會(huì)有什么驚喜呢?”這天下午，小動(dòng)物們又一起向她家走去。

來(lái)到美狐奶奶家，他們看到門上貼著一張紙條。上面寫(xiě)著：

親愛(ài)的森林寶貝們，奶奶今天有事出門了。不過(guò)，我已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了好吃的，就在屋里的桌子上!

愛(ài)你們的美狐奶奶。

“美狐奶奶真好!”小動(dòng)物們開(kāi)心地?fù)磉M(jìn)房子里。

“這就是奶奶準(zhǔn)備的好吃的?”順著小野兔的手指，大家看見(jiàn)桌子上擺著一顆透明的果汁夾心軟糖。

小野豬盯著糖，嘴巴動(dòng)來(lái)動(dòng)去地說(shuō)：“糖真好看，是菠蘿味兒的，還是香蕉味兒的呢?”

小野兔看著糖果，口水都要流出來(lái)了，說(shuō)：“它一定特別特別好吃，是蘿卜味兒的，還是玉米味兒的呢?”

小浣熊看著糖，眼睛瞪得又大又圓，說(shuō)：“哇，這顆糖果一定好吃得不得了!”

大家看歸看，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手去拿。

小野豬說(shuō)：“要不，我們就當(dāng)看不到這顆糖果，一起玩游戲吧!”

這個(gè)主意好，小伙伴們都贊成。手巧的小野兔還折了一條紙船，把糖果扣在了下面。

玩呀，玩呀，一直到太陽(yáng)快下山了，他們才聽(tīng)到門口傳來(lái)腳步聲。

“美狐奶奶……”大家奔向門口。

“奶奶怎么才回來(lái)?我肚子都餓了，正要回家去呢!”小野豬撅著嘴巴說(shuō)。

“我不是給你們留吃的了嗎?”美狐奶奶笑著說(shuō)。

“是那顆糖果嗎?我們誰(shuí)也沒(méi)吃!”小浣熊打開(kāi)桌子上的小紙船，“看，它在這里!”

“為什么沒(méi)吃啊?”奶奶拿起糖果，說(shuō)，“這顆糖果看上去很好吃呢!”

“我知道很好吃!只是我吃了，別人就沒(méi)得吃了!”大家一起說(shuō)。

“哦，你們都是好孩子!”美狐奶奶把大家摟在懷里說(shuō)，“本來(lái)，奶奶想用一顆糖果來(lái)試探你們的忍耐力和謙讓的精神，然后從你們中間選出一個(gè)人來(lái)，把家里的鑰匙交給他。因?yàn)檫^(guò)幾天我要到山那邊的女兒家住一段。

時(shí)間。

讓他來(lái)幫我。

管理。

這個(gè)家。呵呵，現(xiàn)在不用了，鑰匙給你們每人一把，大家一起幫我管理吧!”說(shuō)著，奶奶把一把把閃光的大鑰匙分別掛到小浣熊、小野兔和小野豬的胸前。

“奶奶放心吧!”大家異口同聲地回答。

這是多么大的。

信任。

啊，這可是大家都沒(méi)想到的!

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學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

海倫·凱勒有一本書(shū)，你們看過(guò)嗎這本書(shū)的名字就叫做《勤奮好學(xué)的故事》。這本書(shū)里面記載著許多名人刻苦學(xué)習(xí)的故事，我就講一下里面其中的一個(gè)：海倫·凱勒相信大家都明白吧她是美國(guó)的著名的女作家，她小的時(shí)候生了一場(chǎng)大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽(tīng)覺(jué)。當(dāng)海倫七歲時(shí)，她的父母為她請(qǐng)來(lái)了一位教師，幫忙她學(xué)習(xí)。但是，海倫看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)，怎樣學(xué)呢所以這位教師想了一個(gè)辦法：先拿一個(gè)洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫(xiě)上洋娃娃這個(gè)詞兒，這樣海倫就明白了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學(xué)習(xí)的方法。從此以后，海倫就用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)，她一個(gè)一個(gè)地記，日積月累，她學(xué)會(huì)了不少的詞。你能夠想想，海倫作為一個(gè)又聾又瞎的孩子，她要克服怎樣的困難啊但她不怕困難，以驚人的毅力在學(xué)習(xí)、在生活，最后成為一個(gè)舉世聞名的作家。此刻，人們的生活條件和學(xué)習(xí)條件好多了，不必再“鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學(xué)的精神卻值得我們好好學(xué)習(xí)，而且我們都是健康人，比海倫·凱勒強(qiáng)多了，只要我們學(xué)會(huì)不怕困難，不半途而廢，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，就必須會(huì)成功.

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

朱洗從小勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，很受老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。他熱心參加公益勞動(dòng)，卻從沒(méi)影響過(guò)學(xué)習(xí)，回回考試都是第一，后來(lái)他又以優(yōu)異的成績(jī)考入了臨海的省立第六中學(xué)。可是就是這么一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，卻被學(xué)校開(kāi)除了，只因他參加了..19的“五四”運(yùn)動(dòng)，并是學(xué)生帶頭人。

朱洗憤怒了，他感到自己的國(guó)家太黑暗太落后了，他發(fā)誓要努力奮斗，以自己的力量尋求一條救國(guó)之路。19，剛剛..20歲的朱洗出發(fā)了，他要赴法國(guó)勤工學(xué)。

在外的生活是儉苦的，就是那時(shí)，他把自己的名字改為了朱洗。他說(shuō)：“我身上既沒(méi)有藏玉，也沒(méi)有分文，真是一貧如洗!從今以后，我不叫玉文，我叫朱洗。

辛苦了5年，經(jīng)歷了種種艱辛，朱洗終于湊夠了上學(xué)的費(fèi)用，1925年，朱洗成了法國(guó)蒙不利埃大學(xué)生物系的一名學(xué)生，他的導(dǎo)師，就是著名的生物學(xué)家巴德榮教授。朱洗學(xué)習(xí)依舊努力，成績(jī)也非常出色，巴德榮教授十分喜歡這個(gè)學(xué)生。當(dāng)朱洗由于用完積蓄，無(wú)法繼續(xù)上學(xué)時(shí)，巴德榮便讓他留在實(shí)驗(yàn)室做了自己的助手，這為朱洗以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)下了良好的條件。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲后，許多人認(rèn)為哥倫布只但是是湊巧看到，其他任何人只要有他的運(yùn)氣，都能夠做到。于是，在一個(gè)盛大的宴會(huì)上一位貴族向他發(fā)難道：“哥倫布先生，我們誰(shuí)都明白，美洲就在那兒，你但是是湊巧先上去了唄!如果我們?nèi)ヒ矔?huì)發(fā)現(xiàn)的。”

應(yīng)對(duì)責(zé)難，哥倫布不慌不亂，他靈機(jī)一動(dòng)，拿起了桌上的一個(gè)雞蛋，對(duì)大家說(shuō)：“諸位先生女士們，你們誰(shuí)能夠把雞蛋立在桌子上請(qǐng)問(wèn)你們誰(shuí)能做到呢”

大家躍躍欲試，卻一個(gè)個(gè)敗下陣來(lái)。哥倫布微微一笑，拿起雞蛋，在桌子上輕輕一磕，就把雞蛋立在那兒。哥倫布隨后說(shuō)：“是的，就這么簡(jiǎn)單。發(fā)現(xiàn)美洲確實(shí)不難，就像立起這個(gè)雞蛋一樣容易。但是，諸位，在我立起它之前，你們誰(shuí)又做到了呢”

【編后語(yǔ)】：創(chuàng)新從本質(zhì)上是一種對(duì)新思想、新角度、新變化采取的歡迎態(tài)度，它也表現(xiàn)為看問(wèn)題的新角度。很多時(shí)候，人們會(huì)說(shuō)，這也算是創(chuàng)新嗎原先我也明白啊!創(chuàng)新就這么簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于你敢不敢想，肯不肯做。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

他年少時(shí)極為貧困。

客游外地時(shí)，與一書(shū)生同宿旅店之中。

書(shū)生忽患重病，死前拿出一百兩銀子交給他說(shuō)：“為我料理后事，剩余的都送您。”

料理完后事，他將剩余的銀子放在書(shū)生的墓穴中。

他是唐中期名臣李勉，為官做人正直無(wú)私，為民所信服。

他做都御史時(shí)，與一太監(jiān)鎮(zhèn)守遼東，私交甚篤。

后來(lái)改調(diào)兩廣任職，太監(jiān)萬(wàn)般不舍，贈(zèng)大寶珠四枚，非讓他收下不可，態(tài)度十分堅(jiān)決。

無(wú)奈，他接受了美意，將寶珠縫進(jìn)自己的皮襖里。

數(shù)年后，他設(shè)法找到太監(jiān)的侄子，送還了四枚寶珠。

他是明朝的王翱，一生歷仕七朝，輔佐六帝，剛明廉直，卒謚“忠肅”。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

王艷芳兩歲時(shí)，父親在去縣城辦事的路上，遇到車禍不幸離世。當(dāng)時(shí)父親只有29歲，留下了一個(gè)4歲的姐姐，2歲的她，還有尚在母親腹中的弟弟。

家中頂梁柱倒了，爺爺奶奶幾乎哭瞎雙眼，未來(lái)生活陷入迷茫。兩年后，年輕的母親再不能承受家中困苦，丟下三個(gè)年幼的孩子、一對(duì)老人改嫁他鄉(xiāng)，另外建立家庭。雖然只有20多里路程，但與他們不相來(lái)往，使得他們與母親感情很淡漠。

爺爺今年84歲、奶奶81歲，當(dāng)時(shí)都是60歲左右的老人了，都到了頤養(yǎng)天年的年紀(jì)。歲月艱辛，爺爺?shù)谋吃缇婉劦煤軈柡Γ棠萄劬加邪變?nèi)障，視物模糊，身體都不是很健康。但為了三個(gè)年幼的孩子，兩位老人只能重新下地干活，按季節(jié)種水稻、玉米、麥子，不分寒冬酷暑，他們?cè)诘乩锸膛f稼，苦累都撐著，為的是讓三孩子吃飽，能夠健康成長(zhǎng)。

因?yàn)榧依镓毨В珷敔斈棠踢€是想著孩子的將來(lái)。大姐10歲、小芳8歲，一直沒(méi)有進(jìn)學(xué)校讀書(shū)，在弟弟6歲時(shí)，爺爺湊了一點(diǎn)錢，讓姐弟三個(gè)一同進(jìn)幼兒園大班。雖然讀書(shū)遲，但他們特別愛(ài)學(xué)習(xí)，尤其是小芳成績(jī)很快趕上去，老師也常常夸她聰明好學(xué)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

諸葛亮少年時(shí)代，從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識(shí)，連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重，喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)，善于用腦子的少年，那時(shí)，還沒(méi)有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒(méi)有太陽(yáng)。

學(xué)習(xí)需要勤奮。勤奮是。

諸葛亮少年時(shí)代，從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識(shí)，連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重，喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)，善于用腦子的少年。那時(shí)，還沒(méi)有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒(méi)有太陽(yáng)。時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí)，司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長(zhǎng)一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時(shí)間延長(zhǎng)，先生講課的時(shí)間也就延長(zhǎng)了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估計(jì)雞快叫的時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。

過(guò)了一些時(shí)候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時(shí)叫了呢？經(jīng)過(guò)細(xì)心。

牛頓十六歲時(shí)。

成語(yǔ)。

以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的故事（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

窮人家的孩子早當(dāng)家。在讀小學(xué)、初中、高中，甚至大學(xué)時(shí)，由于家境特殊，也由于她好學(xué)上進(jìn)、乖巧可愛(ài)，一直受到老師的關(guān)心和社會(huì)各界的關(guān)懷。小學(xué)6年級(jí)班主任朱效觀，在她讀初中時(shí)，買了輛新自行車送她，還給她買衣服、買洗漱用品，考上大學(xué)時(shí)，又買電腦送她，還和愛(ài)人到大學(xué)來(lái)看她。平時(shí)經(jīng)常打電話關(guān)心她，電話中都稱她叫“女兒”。

還有初中嚴(yán)寶明老師經(jīng)常帶她回家吃飯，謝全江老師將學(xué)校附近房子免費(fèi)給她姐弟住，連水電費(fèi)都不要她交一分錢。大學(xué)里荀潔老師更像她的姐姐，在她考研時(shí)安排她的生活、給她買考研資料，幫助她解決學(xué)習(xí)上的難題，還有姚永明老師……都在學(xué)習(xí)、生活上給予了她很大關(guān)心、幫助。

“進(jìn)入大學(xué)，我就想一切自力更生，不能靠別人生活。”她上大學(xué)的學(xué)雜費(fèi)，除了當(dāng)?shù)卣⒏咝＝o的助學(xué)金外，她還拿了助學(xué)貸款。在大學(xué)，由于成績(jī)優(yōu)秀，她拿過(guò)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、新東方獎(jiǎng)學(xué)金，去年還獲得李鳳祥獎(jiǎng)學(xué)金10000元，用于購(gòu)買必要的學(xué)習(xí)、生活用品，還貸款。

為了維持學(xué)習(xí)生活費(fèi)用開(kāi)支，她從大一開(kāi)始在課余時(shí)間打工，發(fā)過(guò)廣告紙、當(dāng)過(guò)收銀員，最多的是做家教。最多時(shí)一天打過(guò)三份工，最讓她難忘的是一次晚上到城東一家去給小孩子做家教，教完回校時(shí)已經(jīng)是夜里10點(diǎn)多，要經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，又沒(méi)有路燈，路上有個(gè)“瘋男人”跟在她后邊，嘴里胡言胡語(yǔ)，她走快他也跟著快，她跑他也跑，好不容易走到人多的地方才甩掉他，嚇得她回宿舍做了一夜噩夢(mèng)。

“別人過(guò)年回家吃現(xiàn)成的，我要回家忙年。”今年春節(jié)前放寒假，她立即回家，在家里打掃衛(wèi)生，給爺爺奶奶洗衣服、剪指甲，買肉買面包餃子、包包子，讓家人有個(gè)過(guò)年的樣。在無(wú)錫讀大學(xué)的弟弟開(kāi)心地說(shuō)：“二姐回來(lái)，過(guò)年就熱鬧了”。

今年她已經(jīng)大四了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的是新聞，每年暑假她都到省、市新聞單位實(shí)習(xí)。她勤奮努力，帶她實(shí)習(xí)的媒體記者都很喜歡她。最近，她又將去南京，到一國(guó)家級(jí)媒體江蘇記者站實(shí)習(xí)。她一邊等考研結(jié)果下來(lái)，一邊也準(zhǔn)備參加省公務(wù)員考試。她說(shuō)：“多方努力，總會(huì)找到自己適合的學(xué)習(xí)或工作的位置。”