優(yōu)秀作文往往能夠讓人感受到作者內(nèi)心深處的真情實(shí)感，讓讀者與作者產(chǎn)生共鳴。以下是一些獲獎(jiǎng)作品的片段，希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇一

李白平生酷愛寫詩(shī)和旅游，他在漫游和漂泊中度過了自己的.一生，李白的足跡遍布中原。

開元十四年，(公元126年)冬天，李白到襄陽游玩，聽說大詩(shī)人孟浩然隱居此地，特地去拜訪孟浩然。

李白到了孟浩然家，推開門便說：“孟兄可好啊!”“原來是李兄啊，快請(qǐng)!”兩人一見如故。一會(huì)兒后，李白拿出自己寫的詩(shī)，孟浩然對(duì)李白寫的詩(shī)大加稱贊：“李兄這般才華，不出5年，定能勝于我!”他們說著說著就認(rèn)為自己是對(duì)方的朋友了。

公元140年三月，李白得知孟浩然要去廣陵，，便托人約孟浩然在江夏(今武漢市武昌區(qū))相會(huì)。那天，李白和孟浩然在江夏的黃鶴樓重逢。當(dāng)時(shí)，兩個(gè)人的心里有說不出的高興。李白說：“離別這么長(zhǎng)時(shí)間，向來可好?”“那是，那是。”孟浩然答道。誰知，幾天后孟浩然又要東行到廣陵去。李白懷著悲傷的心情送孟浩然到江邊。李白說：“孟兄，我要辦一些事情，不能與你同行，不知何時(shí)才能與你相見。”孟浩然安慰李白說：“等你把該辦完的事情辦完了，我們還會(huì)相見的。”說完，孟浩然就上了船。

李白目送著孟浩然，孟浩然面對(duì)著李白，漸漸消失在水天相接的地方，只看見浩浩蕩蕩的江水流向天邊。而李白的心，也似乎隨著孟浩然飄到了千里之外的廣陵。李白心中百感交集，揮筆寫下了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

[唐]李白。

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見長(zhǎng)江天際流。

而他們的友情和這首詩(shī)一樣，流傳千古，成為一段佳話。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇二

春暖花開，繁花似錦，原本是詩(shī)人李白與孟浩然一起攜手去游賞大好河山的日子，可如今卻化為了依依不舍的傾訴。

李白與孟浩然都端坐在黃鶴樓前，李白對(duì)孟浩然說：“孟兄啊，此去揚(yáng)州不知要何晚才復(fù)能歡聚一場(chǎng)，我們要好好珍惜如今當(dāng)下的友誼，我特從鎮(zhèn)上買來了一支狼毫的毛筆，以此相贈(zèng)，做為信物，望兄長(zhǎng)不要忘了我這個(gè)小弟呀！”說著李白早已熱淚盈眶，從長(zhǎng)袖中掏出了一只做工精致的毛筆，遞給了他的老朋友——孟浩然。

孟浩然的兩行熱淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)。摸著李白的手，答道：“我怎會(huì)忘記你這位交情深厚的小弟呢！揚(yáng)州是個(gè)繁華的城市，我遇見不了多大困難，請(qǐng)賢弟放心，望賢弟也要多多保重。我買來了珍貴的宣紙，望弟收下。”說著便作了個(gè)揖，將宣紙遞上。

兩人正依依惜別，耳畔響起了船夫粗獷的催喊聲。李白說：“兄長(zhǎng)，為時(shí)不早了，趕緊上船，莫要耽誤了行程。”孟浩然上了船，船愈開愈遠(yuǎn)，最后消失在了水天一線的天邊。

李白與孟浩然的心里早已翻江倒海，牽腸掛肚彼此，李白望著那滔滔江水和一望無際的藍(lán)天，想：我與孟兄的友誼必定要像江水般天長(zhǎng)地久！說著便寫出了：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。李白吟誦著，心中充滿了離別的痛楚與依依不舍。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇三

朋友啊，朋友，你在哪里?你現(xiàn)在可好?揚(yáng)州的桃花美嗎?對(duì)了，最近故鄉(xiāng)的杏花開了，白的似雪，粉的似霞，紅的似火。還記得去年的那一幕嗎?那時(shí)，桃花開得可旺呢!可你卻要走了，我可真?zhèn)陌?但那無情的船最終還是帶走了你。我站在長(zhǎng)江邊，目送著你的遠(yuǎn)去。那時(shí)感覺非常凄涼，好象失去了很多。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇四

孟浩然即將要走了，他立馬跑去他的朋友李白家，告訴他這個(gè)消息。

走到李白家前，孟浩然猶豫了，他心里想：我告訴他這個(gè)消息，他會(huì)很難過，但如果我不告訴他，他又以為我不當(dāng)他是朋友，這該如何是好呀？這時(shí)，李白剛好從家門走了出來，見到自己的朋友，非常驚訝：“孟兄，你來找我？怎么不進(jìn)家里呢？”孟浩然心里就像一團(tuán)火在燃燒，不知該不該告訴他。李白見孟浩然這副表情——有事說不出來。就說：“我們不是無話不說的好朋友嗎？有什么事說出來呀。”孟浩然一聽這話，就告訴了李白那個(gè)消息。李白一聽，呆若木雞，心像刀割一樣，難過極了。因?yàn)檫@個(gè)消息來的太突然了，李白一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒有。孟浩然的親戚跑來說：“該啟程了！”李白真是苦上加苦了。李白送孟浩然來到黃鶴樓的碼頭上。春天，萬物復(fù)蘇、百花齊放。本來是很開心的，但是李白看見眼前這位朋友馬上要走了，心里難過的不知怎么形容。孟浩然說：“我要走了，你多保重呀！”李白淚眼汪汪地說：“我會(huì)的！你也要多保重啊！去到那邊記得寫信報(bào)平安給我，祝你一路順風(fēng)！”“恩！”孟浩然一步一回頭地上船了。船漸漸駛向江中心了，倆人揮手告別。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，好像被李白和孟浩然之間的友情感動(dòng)了，船已經(jīng)駛向天邊了。李白見船已經(jīng)見不到影子了，就戀戀不舍地回家了。

幾天后，孟浩然才飛鴿傳書回來：順利到達(dá)！李白見了，才松了一口氣。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇五

一日，孟浩然與李白走在河岸上。孟浩然即將走馬上任。

李白說：“孟兄啊，你我多年交情，可今日卻要相別！我真是萬分不舍啊！”李白說：“孟兄呀，咱們今日去那黃鶴樓喝一杯告別酒吧！”“好。咱們?nèi)ズ纫槐鎰e酒。”

在黃鶴樓里，李白與孟浩然共同舉杯暢飲。李白說：“孟兄啊，你是否知道我有多舍不得你啊！”孟浩然說：“賢弟呀，我也是很舍不得你呀！讓這杯酒來表達(dá)一下我的情感吧！干杯！”“干杯！”李白說。

就這樣，他們喝得爛醉如泥。在船夫再三催促下，孟浩然依依不舍地上了船，對(duì)仍在船旁送自己的李白說：“賢弟啊，別再送了！送君千里，終須一別呀！”李白仍固執(zhí)的一送再送。

直到船即將啟航時(shí)，李白說：“孟兄啊，咱們春天賞花，夏天品茶，秋日登山，冬寒論雪。可今天卻要分離了！”“賢弟啊，你也別太傷心。雖然，我這一去不知何時(shí)回，可來世咱們?cè)倮m(xù)前緣！”說完，兩人都熱淚盈眶，不久，孟浩然便乘船而去了。

李白看到那遠(yuǎn)去的白帆，說出了一首千古絕句：

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見長(zhǎng)江天際流。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇六

知道孟浩然去廣陵，就約孟浩然去黃鶴樓相聚。他們坐在一起，來為孟浩然送行。他們一邊喝酒，一邊吟詩(shī)作對(duì)，十分快樂告別了。

孟浩然和李白兄喝了幾杯酒，就轉(zhuǎn)頭望了望快落山的太陽。對(duì)李白兄說：“李白兄。

時(shí)間也不晚了我也要走了再見！”孟然兄不依依不舍得說：“再晚點(diǎn)走吧！現(xiàn)在還早著呢！”“不了我也要走了我以后會(huì)回來。”說完孟浩然跟李白干了最后一杯酒就起身準(zhǔn)備走了李白猶豫了一會(huì)說：“難得好朋友一聚讓我送送你吧！”“嗯！那好吧！”

長(zhǎng)江的景色可真美。桃花開著粉紅色的花瓣，薄煙霧彌漫，令人想起春天的美景。

孟浩然上了船后，向李白擺了擺手，說：“再見！”然后就讓船夫劃船。李白也朝孟浩兄大聲說：“孟浩兄——！記住要跟我寫信，保持聯(lián)絡(luò)哦!”“我會(huì)的，多多保重！再見——”“再見！”

江邊上，船慢慢離開碼頭，漸漸消失在天邊，李白遠(yuǎn)遠(yuǎn)遙望，不停望著遠(yuǎn)處，一直到這支船在長(zhǎng)江的天邊流去，直到看不見。李白想:“唉——！不知何日才能和孟浩兄再相見?他走了，我和誰一起吟詩(shī)作對(duì)呢？和誰一起喝酒呢？”于是，李白拿起筆、紙、墨，寫下了這一首：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇七

三月，拖著舞裙，帶著畫筆，點(diǎn)綴出了柳如煙，花似錦的春天。

黃鶴樓上，李白與孟浩然舉起酒杯，一飲而下。李白再次酌酒，與孟浩然碰杯：“浩然兄，今日便是你我離別之時(shí)，咱們一醉方休，后會(huì)有期！”“好，本想邀太白兄一同去廣陵的，怎奈太白兄事務(wù)繁忙，不能陪同，那就后會(huì)有期了！”孟浩然說完，一杯下肚。“哈哈，以后我去揚(yáng)州，浩然兄可別嫌棄啊！”李白說完，隨手折下一枝楊柳，贈(zèng)給了孟浩然。孟浩然收下后，也摘下一枝垂柳，送給李白，哈哈一笑：“怎么會(huì)呢？只怕太白兄不肯賞臉，不愿去揚(yáng)州呢！我們就此一別吧！”“浩然兄，‘莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君’！”李白把柳枝收入胸前，對(duì)著下樓的孟浩然揮揮手。

友人離別，李白依依不舍，始終望著江面友人在的船上，想起了曾經(jīng)的種種，即使帆變成了一個(gè)小黑點(diǎn)，漸漸消失，李白仍佇立在黃鶴樓上，想著以前與孟浩然昔日的種種，他提筆疾書：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

河南許昌鄢陵縣六年級(jí):張思雨。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇八

在三月的一個(gè)晚上，李白度過了一個(gè)不眠之夜。因?yàn)樗弥门笥衙虾迫灰谶@繁花盛開的三月去揚(yáng)州了。所以第二天一早他就起來了，來到黃鶴樓，親自擺下酒席，為孟浩然送行。

孟浩然到了黃鶴樓之后，李白就滿臉憂傷。他遺憾地說：“你要去揚(yáng)州了，我舍不得你呀！”

孟浩然也很傷心，說道：“我們一分開，就不知道什么時(shí)候才能再見面了。”

是呀，我很舍不得你。李白悲傷地說：“如果你回來了，我再邀請(qǐng)你來黃鶴樓飲酒！”

時(shí)間不早了，去揚(yáng)州的船也要起航了，他們異口同聲地說：“多保重啊！”

看著漸漸遠(yuǎn)去的帆船，李白不禁淚流滿面。江風(fēng)把他的長(zhǎng)袍都吹亂了。李白看著滾滾的江水，在心里對(duì)孟浩然說：“如果你回來了一定要第一時(shí)間告訴我！我們?cè)賮砗染疲瑢懺?shī)。”

這時(shí)他不禁詩(shī)興大發(fā)，寫下怎么一首詩(shī)：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇九

春滿人間綠草賞心，紅花悅目，通向黃鶴樓的小路上，李白和孟浩然手拉著手，默默而行。

今天，他們要分手了，因?yàn)槊虾迫灰谶@煙花爛漫的三月離開了。

登上黃鶴樓，李白的孟浩然一起喝酒，一起吟詩(shī)，一起賞花……真可惜，時(shí)間不等人吶！李白突然拿出一包干糧，對(duì)著孟浩然依依不舍地說：“仁兄啊，這是我給你的禮物——你最喜歡吃的干糧，是我特地為你準(zhǔn)備的。”孟浩然又對(duì)李白說：“賢弟，我這一去不知什么時(shí)候回來，這個(gè)給你，這是我攢了一年的錢換來的，你收下吧。”李白為了友誼，不得不收。

于是，他收下了。

李白斟滿一杯酒，遞給孟浩然：“祝你平平安安，一路順風(fēng)！”

孟浩然接過一飲：“賢弟，你要多多保重身體啊！……”

離別的話，怎么能一下子就說完呢？“送君千里，終有一別！”孟浩然在船家的催促下，不情愿地登上了小船。

春風(fēng)陣陣，它無情地拍打著江岸，發(fā)出陣陣轟鳴。

李白揮著手：“一路順風(fēng)！”“后會(huì)有期！”孟浩然也揮著手：“多保重啊……”

長(zhǎng)江水，漸漸淹沒了他們的聲音，孤零零的白帆影子，越去越遠(yuǎn)，漸漸消失在晴朗的藍(lán)天里。李白，卻還站在江邊，久久地望著，只望見長(zhǎng)江水在嘩嘩地流。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇十

在這萬物復(fù)蘇，鳥語花香，鶯歌燕舞，春雨綿綿的三月里，有兩個(gè)好朋友即將分別了。

通向黃鶴樓的石板小路上，有兩個(gè)人正緩緩地走著。一人就是名揚(yáng)四海的“詩(shī)仙”——李白。另一人，就是李白非常好的朋友——孟浩然。

他們登上了黃鶴樓。放眼望去，波濤滾滾，洶涌澎湃的長(zhǎng)江橫臥在眼前。看著這一望無盡的長(zhǎng)江，不禁勾起了李白和孟浩然在一起的美好回憶。李白說：“浩然兄啊嗎，如今你要去廣陵做官了，我還真有點(diǎn)舍不得啊！”說完，李白從衣服里拿出一支毛筆和一條柳枝來：“請(qǐng)你留下這支筆吧！我們還不知什么時(shí)候能再見面啊！”孟浩然忙端出一壇酒，對(duì)李白說：“請(qǐng)你收下我這壇珍藏十五年的美酒吧！”兩人暢飲。

時(shí)間不知不覺就過去了。“客官，該上船了！”船夫喊道。

孟浩然凝視著李白，對(duì)他說：“李白，再見了，我就要走了，希望我們能再次見面！”說完，孟浩然起身告辭，依依不舍地走了。

李白站在黃鶴樓上，一邊向孟浩然揮手，一邊目送著孟浩然遠(yuǎn)去……。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇十一

公元730年春，李白得知摯友孟浩然要乘船東下?lián)P州，馬上托人送信給孟浩然，約他在黃鶴樓見面。

到了約定的那一天，李白早早地到了黃鶴樓，心想：浩然兄收到我的信后會(huì)來赴約嗎？按他的性格一定不會(huì)失約的！”時(shí)值陽春三月，黃鶴樓邊開滿了鮮花，蜜蜂、蝴蝶在花叢中翩飛，草也綠得那么精神。微風(fēng)中夾雜著一縷縷淡淡的花香，李白深深陶醉其中。

過了不知多久，孟浩然來到了黃鶴樓，見到李白，說：“太白小弟，好久不見了。”“浩然兄，聽說你要去揚(yáng)州了，今天約你來這兒喝酒，為你餞行。你走了以后，我就成孤孤單單的一個(gè)人了。”說完，李白長(zhǎng)嘆一聲。孟浩然大笑起來，說：“又不是永遠(yuǎn)不見，何必這樣呢。來，咱們今天一醉方休！”說完，他倆端起酒杯，一飲而盡。

不知不覺，已過了幾個(gè)時(shí)辰。孟浩然起身告辭，說：“太白小弟，時(shí)間不早了，我也該啟程了。”李白聽了之后，心有不舍。他起身為孟浩然送行，一直送到了江邊碼頭。

孟浩然登上了一只小船，朝李白說道：“早點(diǎn)回去吧，我會(huì)回來看你的。你有時(shí)間也來揚(yáng)州尋我。”李白點(diǎn)點(diǎn)頭，向孟浩然揮手告別。

長(zhǎng)江上，一只孤零零的小船在江上漂蕩著，直到消失在那水天相接的地方。李白心里空落落的，回提筆寫下了這首詩(shī)：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇十二

三月，拖著舞裙，帶著畫筆，點(diǎn)綴出了柳如煙，花似錦的春天。

黃鶴樓上，李白與孟浩然舉起酒杯，一飲而下。李白再次酌酒，與孟浩然碰杯："浩然兄，今日便是你我離別之時(shí)，咱們一醉方休，后會(huì)有期！""好，本想邀太白兄一同去廣陵的，怎奈太白兄事務(wù)繁忙，不能陪同，那就后會(huì)有期了！"孟浩然說完，一杯下肚。"哈哈，以后我去揚(yáng)州，浩然兄可別嫌棄啊！"李白說完，隨手折下一枝楊柳，贈(zèng)給了孟浩然。孟浩然收下后，也摘下一枝垂柳，送給李白，哈哈一笑："怎么會(huì)呢？只怕太白兄不肯賞臉，不愿去揚(yáng)州呢！我們就此一別吧！""浩然兄，‘莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君’！"李白把柳枝收入胸前，對(duì)著下樓的孟浩然揮揮手。

友人離別，李白依依不舍，始終望著江面友人在的船上，想起了曾經(jīng)的種種，即使帆變成了一個(gè)小黑點(diǎn)，漸漸消失，李白仍佇立在黃鶴樓上，想著以前與孟浩然昔日的種種，他提筆疾書：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇十三

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白出蜀壯游期間的作品。李白是一位熱愛自然、喜歡交友的詩(shī)人，他“一生好入名山游”，在漫游和飄泊中走完了自己的一生，足跡遍布中原內(nèi)外，留下了許多歌詠?zhàn)匀幻馈⒏桧炗亚榈淖髌贰?/p>

公元727年(唐玄宗開元十五年)，李白東游歸來，至湖北安陸，年已二十七歲。他在安陸住了有十年之久，不過很多時(shí)候都是以詩(shī)酒會(huì)友，在外游歷，用他自己的話說就是“酒隱安陸，蹉跎十年”。也就是寓居安陸期間，李白結(jié)識(shí)了長(zhǎng)他十二歲的孟浩然。孟浩然對(duì)李白非常贊賞，兩人很快成了摯友。公元730年(開元十八年)陽春三月，李白得知孟浩然要去廣陵(今江蘇揚(yáng)州)，便托人帶信，約孟浩然在江夏(今武漢市武昌區(qū))相會(huì)。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。送別時(shí)寫下了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

原文：

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

譯文。

老朋友孟浩然向我頻頻揮手，一起在那告別了黃鶴樓，他在這柳絮如煙、繁花似錦的'陽春三月將去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。

友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見長(zhǎng)江浩浩蕩蕩地向著天邊奔流。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇十四

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

注釋：

黃鶴樓：著名的名勝古跡，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，屬于長(zhǎng)江下游地帶，傳說三國(guó)時(shí)期的費(fèi)祎于此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。原樓已毀，現(xiàn)存樓為1985年修葺。

孟浩然：李白的。

之：往、到達(dá)。

廣陵：即揚(yáng)州。

故人：老朋友，這里指孟浩然。其年齡比李白大，在詩(shī)壇上享有盛名。李白對(duì)他很，彼此感情深厚，因此稱之為故人。

辭：辭別。

煙花：形容柳絮如煙、鮮花似錦的景物，指艷麗的春景。

下：順流向下而行。

碧空盡：消失在碧藍(lán)的天際。

盡：盡頭，消失了。

碧空：一作碧山。

唯見：只看見。

天際流：流向天邊。

天際：天邊，天邊的盡頭。

譯文：

友人在黃鶴樓與我辭別，在柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。

孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長(zhǎng)江向天際奔流。

賞析：

這首詩(shī)不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那種少年剛腸的，也不同于王維《渭城曲》那種深情體貼的離別。而是表現(xiàn)一種充滿詩(shī)意的離別。其之所以如此，是因?yàn)檫@是兩位瀟灑的詩(shī)人的離別，還因?yàn)檫@次離別跟一個(gè)繁華的時(shí)代、繁華的季節(jié)、繁華的地區(qū)相聯(lián)系，在愉快的分手中還帶著詩(shī)人的向往，這就使得這次離別多了點(diǎn)詩(shī)意，少了份。

李白與孟浩然的交往，是他當(dāng)快意的時(shí)候，所以眼里所看到的無不是愜意。這次離別正是開元盛世，太平而又繁榮，季節(jié)是煙花三月、春意最濃的時(shí)候，從黃鶴樓順著長(zhǎng)江而下，這一路都是繁花似錦。李白是那樣一個(gè)浪漫、愛好游覽的人，所以這次離別完全是在很濃郁的暢想曲和抒情詩(shī)的氣氛里進(jìn)行的。李白心里沒有什么憂傷和不愉快，相反地認(rèn)為孟浩然這趟得很，他向往揚(yáng)州地區(qū)，又向往孟浩然，所以一邊送別，一邊心也就跟著飛翔，胸中有無窮的詩(shī)意隨著江水蕩漾。

故人西辭黃鶴樓，這一句不光是為了點(diǎn)題，更因?yàn)辄S鶴樓是天下名勝，可能是兩位詩(shī)人經(jīng)常流連聚會(huì)之所。因此一提到黃鶴樓，就帶出種種與此處有關(guān)的富于詩(shī)意的生活內(nèi)容。而黃鶴樓本身，又是傳說仙人飛上天空去的地方，這和李白心目中這次孟浩然愉快地去廣陵，又構(gòu)成一種聯(lián)想，增加了那種愉快的、暢想曲的氣氛。

煙花三月下?lián)P州，在三月上加煙花二字，把送別中那種詩(shī)的氣氛涂抹得尤為濃郁。煙花，指煙霧迷蒙，繁花似錦。給讀者的感覺絕不是一片地、一朵花，而是看不盡、看不透的大片陽春煙景。三月是煙花之時(shí)，而開元時(shí)代繁華的長(zhǎng)江下游，又正是煙花之地。煙花三月，不僅再現(xiàn)了那暮春時(shí)節(jié)、繁華之地的迷人景色，而且也透露了時(shí)代氣氛。此句意境優(yōu)美，文字綺麗，清人孫洙譽(yù)為千古麗句。李白渴望去揚(yáng)州之情溢于言表。

詩(shī)的后兩句看起來似乎是寫景，但在寫景中包含著一個(gè)充滿詩(shī)意的細(xì)節(jié)。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚(yáng)帆而去，而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆。李白的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，可見目送之長(zhǎng)。帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處。

最后一句是眼前景象，但又不單純是寫景。李白對(duì)朋友的一片深情，李白的向往，正體現(xiàn)在這富有詩(shī)意的神馳目注之中。詩(shī)人的心潮起伏，正像滾滾東去的一江春水。總之，這一場(chǎng)極富詩(shī)意的、兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別，對(duì)李白來說，又是帶著一片向往之情的離別，被詩(shī)人用絢爛的陽春三月的景色，將放舟長(zhǎng)江的寬闊畫面，將目送孤帆遠(yuǎn)影的細(xì)節(jié)，極為傳神地表現(xiàn)出來。

創(chuàng)作背景：

李白寓居安陸期間，結(jié)識(shí)了長(zhǎng)他十二歲的孟浩然，并很快成了摯友。公元730年（開元十八年）三月，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚(yáng)州），約孟浩然在江夏（今武漢市武昌區(qū)）相會(huì)。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。送別時(shí)寫下了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

作者介紹：

李白（7－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為詩(shī)仙。祖籍隴西成紀(jì)（待考），出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩(shī)文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇十五

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白出蜀壯游期間的作品。李白是一位熱愛自然、喜歡交友的詩(shī)人，他“一生好入名山游”，在漫游和飄泊中走完了自己的一生，足跡遍布中原內(nèi)外，留下了許多歌詠?zhàn)匀幻馈⒏桧炗亚榈淖髌贰?/p>

唐玄宗開元十五年(727年)，李白東游歸來，至湖北安陸，年已二十七歲。他在安陸住了有十年之久，不過很多時(shí)候都是以詩(shī)酒會(huì)友，在外游歷，用他自己的話說就是“酒隱安陸，蹉跎十年”。也就是寓居安陸期間，李白結(jié)識(shí)了長(zhǎng)他十二歲的孟浩然。孟浩然對(duì)李白非常贊賞，兩人很快成了摯友。開元十八年(730年)三月，李白得知孟浩然要去廣陵(今江蘇揚(yáng)州)，便托人帶信，約孟浩然在江夏(今武漢市武昌區(qū))相會(huì)。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。送別時(shí)寫下了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

白話譯文。

友人在黃鶴樓向我揮手告別，陽光明媚的三月他要去揚(yáng)州。

他的帆影漸漸消失在碧空中，只看見滾滾長(zhǎng)江在天邊奔流。

整體賞析。

這首送別詩(shī)有它特殊的感情色調(diào)。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那種少年剛腸的離別，也不同于王維《渭城曲》那種深情體貼的離別。這首詩(shī)，表現(xiàn)的是一種充滿詩(shī)意的離別。其之所以如此，是因?yàn)檫@是兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別，還因?yàn)檫@次離別跟一個(gè)繁華的時(shí)代、繁華的季節(jié)、繁華的.地區(qū)相聯(lián)系，在愉快的分手中還帶著詩(shī)人李白的向往，這就使得這次離別有著無比的詩(shī)意。

李白與孟浩然的交往，是在他剛出四川不久，正當(dāng)年輕快意的時(shí)候，他眼里的世界，還幾乎像黃金一般美好。比李白大十多歲的孟浩然，這時(shí)已經(jīng)詩(shī)名滿天下。他給李白的印象是陶醉在山水之間，自由而愉快，所以李白在《贈(zèng)孟浩然》詩(shī)中說：“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。”這次離別正是開元盛世，太平而又繁榮，季節(jié)是煙花三月、春意最濃的時(shí)候，從黃鶴樓順著長(zhǎng)江而下，這一路都是繁花似錦。李白是那樣一個(gè)浪漫、愛好游覽的人，所以這次離別完全是在很濃郁的暢想曲和抒情詩(shī)的氣氛里進(jìn)行的。李白心里沒有什么憂傷和不愉快，相反地認(rèn)為孟浩然這趟旅行快樂得很，他向往揚(yáng)州地區(qū)，又向往孟浩然，所以一邊送別，一邊心也就跟著飛翔，胸中有無窮的詩(shī)意隨著江水蕩漾。在一片美景之中送別友人，真是別有一番滋味在心頭，美景令人悅目，送別卻令人傷懷，以景見情，含蓄深厚，有如弦外之音，達(dá)到使人神往，低徊遐想的藝術(shù)效果。

“故人西辭黃鶴樓”，這一句不光是為了點(diǎn)題，更因?yàn)辄S鶴樓是天下名勝，可能是兩位詩(shī)人經(jīng)常流連聚會(huì)之所。因此一提到黃鶴樓，就帶出種種與此處有關(guān)的富于詩(shī)意的生活內(nèi)容。而黃鶴樓本身，又是傳說仙人飛上天空去的地方，這和李白心目中這次孟浩然愉快地去廣陵，又構(gòu)成一種聯(lián)想，增加了那種愉快的、暢想曲的氣氛。

“煙花三月下?lián)P州”，在“三月”上加“煙花”二字，把送別環(huán)境中那種詩(shī)的氣氛涂抹得尤為濃郁。煙花，指煙霧迷蒙，繁花似錦。給讀者的感覺絕不是一片地、一朵花，而是看不盡、看不透的大片陽春煙景。三月是煙花之時(shí)，而開元時(shí)代繁華的長(zhǎng)江下游，又正是煙花之地。“煙花三月”，不僅再現(xiàn)了那暮春時(shí)節(jié)、繁華之地的迷人景色，而且也透露了時(shí)代氣氛。此句意境優(yōu)美，文字綺麗，清人孫洙譽(yù)為“千古麗句”。李白渴望去揚(yáng)州之情溢于言表。

“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。”詩(shī)的后兩句看起來似乎是寫景，但在寫景中包含著一個(gè)充滿詩(shī)意的細(xì)節(jié)。“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚(yáng)帆而去，而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆。李白的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，可見目送時(shí)間之長(zhǎng)。帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處。

“惟見長(zhǎng)江天際流”，是眼前景象，又不單純是寫景。李白對(duì)朋友的一片深情，李白的向往，正體現(xiàn)在這富有詩(shī)意的神馳目注之中。詩(shī)人的心潮起伏，正像滾滾東去的一江春水。總之，這一場(chǎng)極富詩(shī)意的、兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別，對(duì)李白來說，又是帶著一片向往之情的離別，被詩(shī)人用絢爛的陽春三月的景色，將放舟長(zhǎng)江的寬闊畫面，將目送孤帆遠(yuǎn)影的細(xì)節(jié)，極為傳神地表現(xiàn)出來。

名家點(diǎn)評(píng)。

陸游《入蜀記》卷五：八月二十八日訪黃鶴樓故址，太白登此樓送孟浩然詩(shī)云：“孤帆遠(yuǎn)映碧山盡，唯見長(zhǎng)江天際流。”蓋帆檣映遠(yuǎn)，山尤可觀，非江行久不能知也。

《唐詩(shī)正聲》：燕公(張說)《送梁六》之作，直以落句見情，便不能與青蓮此詩(shī)爭(zhēng)雄。

《唐詩(shī)絕句類選》：末二句寫別時(shí)悵望之景，而情在其中。

《唐詩(shī)直解》：更不說在人上，妙，妙。

《唐詩(shī)解》：“黃鶴”分別之地，“揚(yáng)州”所往之鄉(xiāng)，“煙花”敘別之景，“三月”紀(jì)別之時(shí)。帆影盡，則目力已極;江水長(zhǎng)，則離思無涯。悵望之情，俱在言外。

《匯編唐詩(shī)十集》：唐云：說“孤帆”即是說人。

《唐詩(shī)選脈會(huì)通評(píng)林》：陳繼儒曰：送別詩(shī)之祖，情意悠渺，可想不可說。

《唐詩(shī)摘鈔》：不見帆影，惟見長(zhǎng)江，悵別之情，盡在言外。

《增訂唐詩(shī)摘鈔》：“煙花三月”四字，插入輕婉;“三月”時(shí)也，“煙花”景也。第三句只接寫“辭”字、“下”字。

《而庵說唐詩(shī)》：有神理在內(nèi)。詩(shī)中用字須板，用意須活。板則不可移動(dòng)，活則不可捉摸也。

《唐宋詩(shī)醇》：語近情遙，有“手揮五弦，目送飛鴻”之妙。

《網(wǎng)師園唐詩(shī)箋》：語近情遙(末二句下)。

《唐詩(shī)選勝直解》：首二句將題面說明，后一句寫景，而送別之意已見言表。孤帆遠(yuǎn)影，以目送也;長(zhǎng)江天際，以心送也。極淺極深，極淡極濃，真仙筆也。

《唐人萬首絕句選評(píng)》：不必作苦語，此等語如朝陽鳴風(fēng)。

《唐詩(shī)三百首》：陳婉俊補(bǔ)注：千古麗句(“煙花三月”句下)。

《詩(shī)境淺說續(xù)編》：送行之作夥矣，莫不有南浦銷魂之意。太白與襄陽，皆一代才人，而兼密友，其送行宜累箋不盡。乃此詩(shī)首二句僅言自武昌至揚(yáng)州。后二句敘別意，言天末孤帆，江流無際，止寥寥十四字，似無甚深意者。蓋此詩(shī)作于別后，襄陽此行，江程迢遞，太白臨江送別，直望至帆影向空而盡，惟見浩蕩江流，接天無際，尚悵望依依，帆影盡而離心不盡。十四字中，正復(fù)深情無限，曹子建所謂“愛至望苦深”也。

《唐詩(shī)絕句精華》：善寫情者不貴質(zhì)言，但將別時(shí)景象有感于心者寫出，即可使誦其詩(shī)者發(fā)生同感也。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇十六

李白平生酷愛旅游，在漫游和飄泊中走完了自己的一生，足跡遍布中原內(nèi)外。“人生貴相知，何用金與錢?”(《贈(zèng)友人》三首其二)這是他篤信并始終奉行的交友之道，因而他和朋友們的友誼就顯得分外真摯、濃厚、“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”意境熱烈。

725年(唐玄宗開元十三年)，李白乘船從四川沿長(zhǎng)江東下，一路游覽了不少地方。726年(開元十四年)春，李白“船下廣陵去”(《夜下征虜亭》)，并滯留了數(shù)月。這年冬天，他離開廣陵，到北方的汝游玩。之后到達(dá)襄陽，他聽說前輩詩(shī)人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中，特地去拜訪他。孟浩然看了李白的詩(shī)，大加稱贊，兩人很快成了摯友。孟浩然熱情地款待李白，并留他住了10多天。

730年陽春三月，李白得知孟浩然要去廣陵(今江蘇揚(yáng)州)，便托人帶信，約孟浩然在江夏(今武漢市武昌區(qū))相會(huì)。這天，他們?cè)诮牡狞S鶴樓愉快地重逢，各訴思念之情。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。船開走了，李白佇立江岸，望著那孤帆漸漸遠(yuǎn)去，惆悵之情油然而生，便揮就了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。由這個(gè)富有動(dòng)態(tài)感的詩(shī)篇，我們可以體會(huì)到李白對(duì)孟浩然深厚的友誼和對(duì)友誼的珍惜和重視。這首詩(shī)是李詩(shī)中歌頌真摯友誼和抒寫離別之情的代表作，千百年來膾炙人口。

詩(shī)的`特色。

這是送別詩(shī)，寓離情于寫景。首句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)：一代名勝黃鶴樓;二句寫送別的時(shí)間與去向：“煙花三月”的春色和東南形勝的“揚(yáng)州”;三、四句，寫送別的場(chǎng)景：目送孤帆遠(yuǎn)去;只留一江春水。詩(shī)以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長(zhǎng)江為背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊，情絲不絕，色彩明快，風(fēng)流倜儻的詩(shī)人送別畫。“煙花三月下?lián)P州”，蘅塘退士評(píng)曰：“千古麗句”。在理。這首送別詩(shī)有它特殊的感情色調(diào)。它不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那種少年剛腸的離別，也不同于王維《渭城曲》那種深情體貼的離別。這首詩(shī)，表現(xiàn)的是一種充滿詩(shī)意的離別。其之所以如此，是因?yàn)檫@是兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別，還因?yàn)檫@次離別跟一個(gè)繁華的時(shí)代、繁華的季節(jié)、繁華的地區(qū)相聯(lián)系，在愉快的分手中還帶著詩(shī)人李白的向往，這就使得這次離別有著無比的詩(shī)意。

孟浩然、李白的交情。

李白與孟浩然的交往，是在他剛出四川不久，正當(dāng)年輕快“煙花三月下?lián)P州”的美景意的時(shí)候，他眼里的世界，還幾乎像黃金一般美好。比李白大十多歲的孟浩然，這時(shí)已經(jīng)詩(shī)名滿天下。他給李白的印象是陶醉在山水之間，自由而愉快，所以李白在《贈(zèng)孟浩然》詩(shī)中說：“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。”這次離別正是開元盛世，太平而又繁榮，季節(jié)是煙花三月、春意最濃的時(shí)候，從黃鶴樓順著長(zhǎng)江而下，這一路都是繁花似錦。李白是那樣一個(gè)浪漫、愛好游覽的人，所以這次離別完全是在很濃郁的暢想曲和抒情詩(shī)的氣氛里進(jìn)行的。李白心里沒有什么憂傷和不愉快，相反地認(rèn)為孟浩然這趟旅行快樂得很，他向往揚(yáng)州地區(qū)，又向往孟浩然，所以一邊送別，一邊心也就跟著飛翔，胸中有無窮的詩(shī)意隨著江水蕩漾。在一片美景之中送別友人，真是別有一番滋味在心頭，美景令人悅目，送別卻令人傷懷，以景見情，含蓄深厚，有如弦外之音，達(dá)到使人神往，低徊遐想的藝術(shù)效果。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇十七

黃鶴樓旁，兩個(gè)人正手牽著手緩緩而行。他們就是李白和孟浩然，這一對(duì)情同手足的朋友。

今天，孟浩然將從黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去了。他們步上黃鶴樓，遙望著遙遠(yuǎn)的揚(yáng)州城，盡管看不見，可他們多么希望揚(yáng)州城近在咫尺，好讓二人相見。

李白嘆了口氣，轉(zhuǎn)過身來對(duì)孟浩然說：“賢弟，今日一去不知何時(shí)才能相見，不如今日我們擺上宴席，為你喝幾杯送別酒吧！”說罷，擺上宴席，二人開懷暢飲。

宴席吃到一半，李白起身換來書童。書童手里捧著一塊晶瑩寶玉。孟浩然一見問到：“李兄，這是為何？”李白道：“賢弟此去，為兄無相贈(zèng)之物，這一塊晶瑩寶玉為兄多年隨身攜帶，吾常為此物之冰清玉潔而自愧不如。今日增予賢弟笑納。”孟浩然收了玉，端出一棵松苗，道：“賢弟并無回贈(zèng)之物，惟有這一棵青松苗贈(zèng)兄，望兄笑納。”李白心想：今日臨別，我贈(zèng)他玉，他贈(zèng)我松，松與玉比，松竟比玉更覺高貴，便說：“這松為兄豈敢收？松的氣節(jié)想來比玉高貴些！”孟浩然一聽，嘆氣道：：“想來兄原是嫌我了！”李白一聽此言，只好收下。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇十八

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。

【注解】。

1、黃鶴樓：中國(guó)著名的名勝古跡，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，背靠蛇山，俯臨長(zhǎng)江，雄偉壯觀。傳說三國(guó)時(shí)期的費(fèi)祎于此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。

2、之：往，去。

3、廣陵：揚(yáng)州的舊名。

4、故人：老朋友，這里指孟浩然。其年齡比李白大，在詩(shī)壇上享有盛名。李白對(duì)他很敬佩，彼此感情深厚，因此稱之為“故人”。

5、西辭：黃鶴樓在廣陵的.西面，在黃鶴樓辭別去廣陵，所以說“西辭”。

6、煙花：指柳如煙、花似錦的明媚春光。

7、碧空盡：在碧藍(lán)的天際消失。盡：沒了，消失了。碧空：一作“碧山”。陸游的《入蜀記》云：“八月二十八日訪黃鶴樓故址，太白登此樓送孟浩然詩(shī)云：‘孤帆遠(yuǎn)映碧山盡，惟見長(zhǎng)江天際流。’蓋帆檣映遠(yuǎn)，山尤可觀，非江行久不能知也。”

8、下：沿江順流而下。

9、盡：消失。

10、唯見：只能見到。

11、天際：天邊。

【韻譯】。

老朋友孟浩然，辭別西楚的黃鶴樓;陽春三月煙花如海，他去游歷揚(yáng)州。

一葉孤舟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地消失在碧空盡頭;只見浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江，向天際奔流!

【翻譯】。

春光燦爛，知心朋友揚(yáng)帆啟程，詩(shī)人站在樓上，凝望孤帆漸漸遠(yuǎn)去，直到它完全隱沒在青天綠水之中。最后只見滾滾江水流向天邊，詩(shī)人的感情也隨著江流而起伏。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇十九

1、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)歌描寫的景和情，感悟詩(shī)句描繪的意境。

2、通過想象和移情體驗(yàn)，體會(huì)詩(shī)人送別朋友依依惜別的情感。

3、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

教學(xué)過程。

生：都有一個(gè)“送”字。

生：這兩首都是送朋友時(shí)寫的詩(shī)。

師：對(duì)，這兩首詩(shī)都是“送別詩(shī)”。

生：都有地名，“黃鶴樓”、“廣陵”和“安西”

生：黃鶴樓在湖北武漢，廣陵就是揚(yáng)州，安西……。

師：你知道的還真不少。我們來看看著幾個(gè)地方（出示地圖）。廣陵就是現(xiàn)在的揚(yáng)州，離我們這里不遠(yuǎn)，在唐朝時(shí)揚(yáng)州就已經(jīng)是天下名城了，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的繁華的都市，很多人都愿意去那里看看玩玩；安西就遠(yuǎn)了，在現(xiàn)在的新疆的最西邊，如果從當(dāng)時(shí)的首都長(zhǎng)安出發(fā)，穿越上千公里的戈壁沙漠，翻越幾座大山，才能到達(dá)那里，那里是唐朝的西域邊關(guān)。

生：都有一個(gè)人名，一個(gè)是“孟浩然”，一個(gè)是“元二”

師：孟浩然是誰？

生：是一個(gè)大詩(shī)人，寫了《春曉》。

師：李白在游歷中，結(jié)識(shí)了孟浩然，孟浩然比李白大十二歲，但兩人一見如故，惺惺相惜。他們常常一起飲酒作詩(shī)，因?yàn)橹救は嗤抖蔀橹骸?/p>

師：元二又是誰？

生：王維的一個(gè)朋友。

師：大聲地讀讀這兩首詩(shī)歌的題目，要讀出節(jié)奏。

生：送元二/使安西。

師：現(xiàn)在你能說說這兩個(gè)題目的意思了嗎？誰送別誰去哪里嗎？

生：第二首，是王維送別元二去安西。

師：聽明白了嗎？第一首是——。

師：第二首是——。

生：王維送別元二去安西。

師：題目中的這個(gè)“之”和這個(gè)“使”是不是都是“去”意思啊？

生：是。

師：是嗎，那么，這兩首詩(shī)的題目是不是也可以變成這樣——。

生：不可以。

師：為什么？

生：（無語）。

生：去旅游。

師：是啊，那是他自己想去的，他想去看揚(yáng)州美景啊。所以是——。

師：“使”也有“去”的意思，但那是朝廷讓他去的，是派去的，就是——。

生：出使。

生：送元二使安西。

師：明白了吧？那么說說看，題目的意思是誰送別誰去哪里？去干什么？第一首是——。

師：第二首是——。

生：王維送別元二出使安西去保衛(wèi)國(guó)家。

師：我們?cè)俅未舐暤乩首x題目。

師：下面，請(qǐng)大家自由地朗讀這兩首詩(shī)歌，讀兩邊，要讀準(zhǔn)字音，讀通順，讀出節(jié)奏。

生：朗讀。

師：我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來讀這兩首詩(shī)歌。

生：朗讀。

生：是早晨下的雨。

師：對(duì)呀，早晨下的雨就叫——。

生：朝雨。

師：那晚上下的雨叫——。

生：夜雨。

師：那傍晚下的雨叫——。

生：（無語）。

師：暮雨。一起讀這句詩(shī)，要讀“zhao”

生：朗讀。

師：另一個(gè)字是“客舍青青”的“舍”要讀第四聲，一起讀。

生：朗讀。

師：古詩(shī)光是這樣讀，還不行，還要要讀得有韻味。先聽老師讀一讀這兩首詩(shī)。（范讀）下面，請(qǐng)大家先看看下面的注釋，想想詩(shī)歌的意思，想想詩(shī)歌帶給你的感覺，再大聲地朗讀兩遍，要讀出韻味。

生：朗讀。

師：我還請(qǐng)兩位同學(xué)來朗讀。

生：朗讀。

生：很久。

師：你是從哪里讀出來的？

生：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，就是說朋友的船都看不到了。

生：惟見長(zhǎng)江天際流，說明船都看不到了，他還站著。

生：孤帆遠(yuǎn)影。

師：孤帆就是——。

生：孤零零的一條帆船。

師：什么的遠(yuǎn)影？

生：船的遠(yuǎn)影。

師：一條小船越去越遠(yuǎn)了，只剩下了一個(gè)影子。到最后連影子也沒有了，只看到了——。

生：碧空。

生：長(zhǎng)江。

師：江水流到哪里去？

生：天邊。

生：長(zhǎng)江中一條小船越去越遠(yuǎn)，看不見了。

師：你來讀讀“孤帆遠(yuǎn)影”這個(gè)詞，讀出你頭腦中的那幅圖畫。

生：朗讀“孤帆遠(yuǎn)影”

師：夠遠(yuǎn)嗎？再遠(yuǎn)一點(diǎn)，讀——。

生：朗讀“孤帆遠(yuǎn)影”

師：你用這種感覺來讀讀這句詩(shī)。

生：朗讀“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”

師：你還看到了一幅怎樣的圖畫？

生：小船越去越遠(yuǎn)了，長(zhǎng)江水向著天邊流去。

師：你來讀讀“碧空長(zhǎng)江”這個(gè)詞，讀出你頭腦中的那幅圖畫。

生：朗讀“碧空長(zhǎng)江”

師：夠長(zhǎng)嗎？長(zhǎng)江一直流到了天邊啊，再長(zhǎng)一些，讀——。

生：朗讀“碧空長(zhǎng)江”

師：你用這種感覺來讀讀這句詩(shī)。

生：朗讀“唯見長(zhǎng)江天際流”

師：我們大家都看到了那幅圖畫了嗎？我們一起朗讀這兩句詩(shī)——。

生：朗讀：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

生：還會(huì)看到很多船。

……。

師：那為什么他說是“孤帆”，為什么在他的眼里只有“孤帆”呢？

生：因?yàn)樗难劾镏挥信笥训拇渌亩家暥灰姟?/p>

生：因?yàn)樗皇莵硭团笥训模魂P(guān)心朋友的船。

生：那時(shí)他自己心里的孤帆。

生：因?yàn)榕笥炎吡耍睦锖芄陋?dú)。

生：孤帆遠(yuǎn)影。

師：只有那一葉載著他的好朋友遠(yuǎn)去的——。

生：孤帆遠(yuǎn)影。

師：只有他心頭的那一葉裝滿了離愁別緒的——。

生：孤帆遠(yuǎn)影。

師：我們一起來朗讀——。

生：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

師：李白久久地佇立江邊，望著孤帆遠(yuǎn)去，江水滔滔。此時(shí)此刻，他心里會(huì)想些什么？

生：老朋友今番遠(yuǎn)去，何時(shí)再能相會(huì)？

生：他孤零零一個(gè)人，旅途中是否寂寞？

生：但愿他一帆風(fēng)順，路上平安！

生：江水是永遠(yuǎn)流不盡的，我們之間的情意是不會(huì)斷的。

……。

生：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，為見長(zhǎng)江天際流。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇二十

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見長(zhǎng)江天際流。

賞析。

這首送別詩(shī)，寫于開元二十年(732)前后。陽春三月，友人孟浩然與詩(shī)人揮別于天下江山第一樓——黃鶴樓，乘棹東行。友人的孤帆已消失于碧水藍(lán)天之際，詩(shī)人卻仍久久佇立，似乎渴望東流的江水能載著他的深情，伴友人遠(yuǎn)行。全詩(shī)意境闊大，情深意摯，不愧為一首傳誦千古的杰作。孟浩然也是當(dāng)時(shí)著名的詩(shī)人，是李白的好朋友。當(dāng)時(shí)，孟浩然乘舟遠(yuǎn)行，望著自己的好友乘舟漸漸消失在天際，李白情不自禁地低聲吟誦出這首千古佳作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

詩(shī)文背景。

李白是一位熱愛自然、喜歡交友的詩(shī)人，他“一生好入名山游”，足跡幾乎遍及整個(gè)中國(guó)，留下了許多歌詠?zhàn)匀幻馈⒏桧炗亚榈淖髌贰！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來傳頌的名篇，這首詩(shī)是李白出蜀壯游期間的作品，既寫出詩(shī)人送別友人時(shí)無限依戀的感情，也寫出祖國(guó)河山的壯麗美好。

詩(shī)的起句“故人西辭黃鶴樓”緊扣題旨，點(diǎn)明送行的地點(diǎn)及自己與被送者的關(guān)系。“故人”一詞說明了兩位詩(shī)人的深厚情誼。“黃鶴樓”是天下名勝，是詩(shī)人墨客流連聚會(huì)之所，又是傳說中仙人乘鶴升天之處。而今兩位瀟灑飄逸的詩(shī)人在此道別，更具有詩(shī)意和浪漫色彩。第二句“煙花三月下?lián)P州”，緊承首句，寫送行的時(shí)令與被送者要去的地方。“揚(yáng)州”是東南都會(huì)，自古繁華，而“三月”又正是春光明媚，百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。詩(shī)人用“煙花”修飾“三月”，不僅傳神地寫出煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春特色，也使人聯(lián)想到處在開元盛世的揚(yáng)州，那花團(tuán)錦簇、繡戶珠簾，繁榮而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，時(shí)間也選擇得恰當(dāng)。李白對(duì)友人的這次旅游自然十分欣羨。“煙花三月下?lián)P州”這清麗明快的詩(shī)句，正表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的愉快與向往。但李白又是富于感情的詩(shī)人，當(dāng)友人揚(yáng)帆遠(yuǎn)去的時(shí)候，惜別之情油然而生。從《李太白集》里，我們可以看到李白、孟浩然之間有著不少贈(zèng)答詩(shī)。在《贈(zèng)孟浩然》中，李白寫道：“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。”可見李白對(duì)孟浩然是多么敬佩，兩人的情誼是多么深厚。

詩(shī)的第三、四句正是寫李白送別詩(shī)友時(shí)的惜別深情。“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。”表面看來這兩句詩(shī)全是寫景，其實(shí)卻有著詩(shī)人鮮明的形象。“孤帆”絕不是說浩瀚的長(zhǎng)江上只有一只帆船，而是寫詩(shī)人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。詩(shī)人在黃鶴樓邊送行，看著友人乘坐的船掛起風(fēng)帆，漸去漸遠(yuǎn)，越去越小，越去越模糊了，只剩下一點(diǎn)影子了，最后終于消失在水天相接之處，而詩(shī)人仍然久久佇立，目送流向天際的江水，似乎要把自己的`一片情意托付江水，陪隨行舟，將友人送到目的地。這兩句詩(shī)表達(dá)了多么深摯的友情，然而在詩(shī)句中卻找不到“友情”這個(gè)字眼。詩(shī)人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無窮。

另外在詩(shī)歌的用韻上，詩(shī)人也頗具匠心地選擇了“樓”“州”“流”三個(gè)聲調(diào)悠揚(yáng)的韻腳，吟誦起來余音裊裊。這與孤帆遠(yuǎn)去、江流天際的景象以及詩(shī)人目送神馳、情意綿綿的神態(tài)十分吻合。再加上語言清麗自然，意境雄渾開闊，這首詩(shī)真是令人越讀越愛，百讀不厭，無怪乎千古傳頌。

清人沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中品評(píng)李太白七絕的藝術(shù)特色時(shí)說：“七言絕句以語近情遙，含吐不露為貴。只眼前景，口頭語而有弦外音，使人神遠(yuǎn)，太白有焉。”李太白的七絕在詩(shī)壇上的確是獨(dú)步了。

李白平生酷愛旅游，在漫游和飄泊中走完了自己的一生，足跡遍布中原內(nèi)外。“人生貴相知，何用金與錢?”(《贈(zèng)友人》三首其二)這是他篤信并始終奉行的交友之道，因而他和朋友們的友誼就顯得分外真摯、濃厚、熱烈。

725年(唐玄宗開元十三年)，李白乘船從四川沿長(zhǎng)江東下，一路游覽了不少地方。726年(開元十四年)春，李白“船下廣陵去”(《夜下征虜亭》)，并滯留了數(shù)月。這年冬天，他離開廣陵，到北方的汝游玩。之后到達(dá)襄陽，他聽說前輩詩(shī)人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中，特地去拜訪他。孟浩然看了李白的詩(shī)，大加稱贊，兩人很快成了摯友。孟浩然熱情地款待李白，并留他住了10多天。

730年陽春三月，李白得知孟浩然要去廣陵(今江蘇揚(yáng)州)，便托人帶信，約孟浩然在江夏(今武漢市武昌區(qū))相會(huì)。這天，他們?cè)诮牡狞S鶴樓愉快地重逢，各訴思念之情。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。船開走了，李白佇立江岸，望著那孤帆漸漸遠(yuǎn)去，惆悵之情油然而生，便揮就了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。由這個(gè)富有動(dòng)態(tài)感的詩(shī)篇，我們可以體會(huì)到李白對(duì)孟浩然深厚的友誼和對(duì)友誼的珍惜和重視。這首詩(shī)是李詩(shī)中歌頌真摯友誼和抒寫離別之情的代表作，千百年來膾炙人口。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇二十一

唐玄宗開元十三年(公元725年)，李白乘船從四川沿長(zhǎng)江東下，一路游覽了不少地方。在襄陽(今湖北襄樊)，他聽說前輩詩(shī)人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中，特地去拜訪他。孟浩然看了李白的'詩(shī)，大加稱贊，兩人很快成了摯友。孟浩然熱情地款待李白，并留他住了10多天。

公元730年陽春三月，李白得知孟浩然要去廣陵(今江蘇揚(yáng)州)，便托人帶信，約孟浩然在江夏(今武漢市武昌)相會(huì)。這天，他們?cè)诮牡狞S鶴樓愉快地重逢，各訴思念之情。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。船開走了，李白佇立江岸，望著那孤帆漸漸遠(yuǎn)去，惆悵之情油然而生，便揮就了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。首句點(diǎn)明送別之地是黃鶴樓，次句點(diǎn)明送別的時(shí)間是花開似錦的暮春三月，也暗示了這煙花美景將伴隨友人一路直到揚(yáng)州。揚(yáng)州當(dāng)時(shí)是繁華之都，這時(shí)節(jié)肯定也是花團(tuán)錦簇，春光爛漫。后兩句傳情達(dá)意，詩(shī)人將離別之情寄托在碧空與江水之間，言雖盡而意未盡，令人回味無窮，堪稱送別佳作。

改寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵（通用22篇）篇二十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影。

教學(xué)過程：

一、揭示課題、解題。

看了課題，你知道了什么？還有什么不明白的？我們來交流一下。

2、解釋題意。

3、唐朝的詩(shī)歌浩如煙海，著名的詩(shī)人多似繁星。孟浩然和李白就是其中杰出的兩位。

你能不能背你所學(xué)過的一些李白和孟浩然詩(shī)句給大家聽聽。生背。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了回顧以學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)李白和孟浩然的敬佩之情，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，有助于下文的學(xué)習(xí)。)。

唐朝大詩(shī)人李白在這里送別他朋友孟浩然，還寫了一首詩(shī)。出示《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，齊讀。

師簡(jiǎn)單介紹“文包詩(shī)”這種體裁：本課以一個(gè)生動(dòng)的故事再現(xiàn)了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的創(chuàng)作意境。故事是詩(shī)歌的擴(kuò)展和闡釋。詩(shī)歌是故事的濃縮和提煉，詩(shī)話對(duì)照，情景同現(xiàn)。

（文包詩(shī)是小學(xué)語文課本中不常見的一種體裁，在這里結(jié)合課文對(duì)此作一介紹）。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、初讀課文。

1、出示自學(xué)要求：

（1）畫出本課生字詞，并熟讀生字。

（2）聯(lián)系上下文或查字典，理解下列詞語：

膾炙人口餞行佇立凝視暫時(shí)孤帆唯見。

（3）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）投影出示生字詞，指名讀詞語。

（2）理解詞語。

通過剛才自學(xué)，你弄懂了哪些詞的意思，還有哪些詞語不懂，提出來交流一下。（不懂的聯(lián)系上下文理解）。

（3）指名讀課文，相機(jī)指導(dǎo)一些句子的朗讀。

如：1、年輕的李白/正在黃鶴樓上/為大詩(shī)人孟浩然送行。

二、李白和孟浩然/一會(huì)兒/仰望藍(lán)天白云，一會(huì)兒/遠(yuǎn)眺江上的景色，都/有意不去觸動(dòng)/藏在心底的/依依惜別之情。

三、自從/我結(jié)識(shí)了您，就/一直把您當(dāng)做/我的兄長(zhǎng)和老師。

四、我們雖然/暫時(shí)分別了，我們的友誼/卻像這長(zhǎng)江的波濤/永世不絕。

如還有一些句子的朗讀，在讀的過程中隨機(jī)指導(dǎo)。

（不適時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。）。

三、總結(jié)、過渡。

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了生字詞，朗讀了課文。生字，我們不僅要會(huì)讀，也要做到正確書寫。下面我們就一起來學(xué)寫這些生字。

四、用鋼筆描紅，臨寫生字。（課后習(xí)題）。

1、學(xué)生認(rèn)真觀察生字，思考：在寫每個(gè)生字時(shí)，應(yīng)注意些什么？

每一個(gè)生字生先說，教師進(jìn)行總結(jié)，范寫。

如：孟：上下結(jié)構(gòu)，“子”、“皿”形扁，并且“子”、“皿”中的二橫一樣長(zhǎng)。

餞：左窄右寬，左邊“饣”的橫鉤不宜長(zhǎng)，豎鉤的豎稍長(zhǎng)，右邊的二橫稍短并略向上翹，撇畫要放開，落筆在豎提的交界處。

酒：左窄右寬，右邊的第五筆是豎彎不是豎，第六筆不連左右，最后一橫既連左又連右。

飲：左部與“餞”的左部一樣，右部第三筆撇要對(duì)準(zhǔn)上面兩筆相連處起筆，豎撇，撇到豎提交界處。

暫：上下結(jié)構(gòu)，“車”和“斤”要緊湊，“車”的末筆是提。下面的“日”稍扁。

帆：左部窄瘦，中間一豎直，右部的“凡”的撇為豎撇。

膾：左窄右寬，左邊的二橫連左不連右，右邊的“人”的撇、捺要放開。

炙：撇和橫撇稍平，下面“火”的點(diǎn)略低，撇略高。

孤：左窄右寬，左邊的末筆是提不是橫，右邊的第一個(gè)撇是平撇，第二個(gè)是豎撇，豎提的豎要稍長(zhǎng)，捺要豎一點(diǎn)，成一弧度捺下來。

2、學(xué)生描紅，臨寫生字。教師巡視。

（認(rèn)認(rèn)真真讀好書，端端正正寫好字，是對(duì)小學(xué)生的基本要求。課后也有這樣的練習(xí)，所以設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然學(xué)生不可能觀察得那么仔細(xì)，教師可和學(xué)生共同去完成。

這些生字的出現(xiàn)可用多媒體出示，這樣就更形象、生動(dòng)了。）。

五、布置作業(yè)。（課外）。

體會(huì)人物感情，練讀課文。