幼兒園教案是教師對教學內容、教學方法、教學資源等進行細致規劃和準備的重要工具。小編深入研究了幼兒園教案的編寫規范和技巧，整理了一些有價值的教案范文。

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇一

活動目標:。

1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。(情感)。

2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數字在不同的地方表示不同的作用。(認知)。

3、感知數字與人們日常生活的密切關系。(認知)。

重點難點:。

重點:知道數字在不同的地方表示不同的作用。

難點:感知數字與人們日常生活的密切關系。

活動準備:。

1、實物:鐘表、溫度計、圖書、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。

2、ppt:警車、消防車、救護車。

3、數卡:1-10。

活動過程:。

一、游戲:聽一聽、做一做，鞏固10以內的數。

1、教師學小動物叫聲，幼兒聽聲音說出數量。

2、教師出示數卡，幼兒看數卡拍手。

(除拍手還可以點頭、跺腳做其他動作，可以進行分組比賽)。

二、參觀數字王國，發現生活中的數字。

(認知，通過情境導入)。

引導幼兒仔細觀察，發現各種物品上的數字。

小結:原來生活中處處都有數字。

三、理解數字在不同的地方有不同的作用。

(理解數字的含義，解決重點目標)。

小結:鐘表上的數字表示時間，日歷上的數字表示日期，尺子上的數字表示長度，溫度計上的數字表示溫度。數字在不同的地方表示不同的意義。

四、觀看ppt，了解急救電話及其在生活中的作用。

(重點介紹了生活中常用的電話號碼，使幼兒知道數字的重要作用，解決難點)。

出示警車、消防車、救護車。

教師:這是什么車，車上的數字有什么作用?

小結:生活中會發生一些緊急情況，我們應該記住這些急救電話。

五、討論:數字與人們生活的關系。

(通過討論內化為幼兒的經驗，從而對數字的重要性有更深的認識，解決難點)。

教師:數字的作用這么大，如果沒有數字我們的生活會怎么樣?

小結:數字對我們的生活很重要，小朋友們要和數字交朋友。

活動目標。

1。了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱及特點。

2。初步了解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體好。

3。愿意參與集體談論，嘗試用語言或肢體動作表達自己的想法。

重點難點。

活動重點：了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱以及特點。在活動中鼓勵幼兒積極大膽的用語言和動作表達自己的想法。

活動難點：初步了解蔬菜不同的營養價值，知道多吃蔬菜身體好，愿意吃蔬菜。

活動準備。

經驗準備：對常見蔬菜有一定的認識。

物質準備：胡蘿卜、彩椒、白菜以及它們的圖片、摸箱、ppt課件、音樂《找朋友》。

活動過程。

開始部分。

導入：出示摸箱，吸引幼兒興趣。

教師：今天有幾位客人來到了我們的班級，但是他們很害羞，我們一個一個的請他們出來吧。

基本部分。

一、認識蔬菜精靈。

1、白菜精靈。

請一位幼兒在摸箱摸出白菜，教師引導幼兒集體觀察。

教師：“那小朋友們知道白菜有什么營養嗎?”幼兒舉手發言。

教師：“小朋友們說了這么多，那到底它有什么營養呢?別著急，今天呀，我們的白菜精靈來到了小三班，要和我們介紹白菜的營養，我們一起請它出來好不好?”

幼兒、教師：白菜精靈快出來!

2、胡蘿卜精靈。

教師：“我們的胡蘿卜精靈也做客啦，我們一起請它出來吧。”幼兒、老師：胡蘿卜精靈快來呀!

教師：哇，謝謝胡蘿卜精靈，它的本領可真大，小朋友們記住它的本領了嗎?

3、彩椒精靈。

請一位幼兒從摸箱中摸出彩椒，幼兒集體觀察，討論。教師：還有一位客人等了好久啦，我們請它出來吧。

教師：“它是誰?它是什么顏色?什么形狀?它吃起來是什么味道呢?”

教師：好，接下來，我們一起請出彩椒精靈，看看它要和我們說些什么?幼兒、教師：“彩椒精靈快出來吧。”

二、了解常見蔬菜的營養(ppt講解)。

教師：我們一起看看圖片上的人怎么了?后來他們怎么樣了?教師播放圖片，幼兒仔細觀察，討論這是哪位蔬菜精靈的功勞?教師：哇，小朋友們真厲害，記住了每個蔬菜精靈的本領。

小結：蔬菜精靈們身體里都有很多的營養，多吃蔬菜可以讓我們的身體更加健康。

結束部分：

三、游戲：我的蔬菜朋友。

教師：這幾樣蔬菜中你最愛吃什么?

教師：現在請你找到你最愛吃的蔬菜精靈，我們一起跳舞吧。(播放音樂《找朋友》)。

活動總結。

本次活動設計意圖貼近本班幼兒需要;在本次活動中，師幼互動融洽和諧;但是，考慮到小班幼兒是直觀形象思維，學習方式應以親身體驗為主，認識蔬菜應給每個幼兒每人一個蔬菜，讓幼兒進行直觀操作;同時，在介紹蔬菜的功能時，除了突出介紹每種蔬菜的主要功能外，還應該概括的介紹蔬菜的共同功能。

活動來源。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時，我班幼兒在聽錄音機里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲，對此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機，設計了這次重點培養幼兒聽的活動。

活動目標。

1.通過游戲活動，激發幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。

2.培養幼兒初步分辨不同聲音并進行對應的能力。

活動準備。

門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。

活動過程。

1.用游戲口吻激發幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。

幼：小狗、小雞、小鴨。

師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發現。

幼：小動物能響。

師：小動物都能發出響聲，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小雞是“咣當咣當”的。

幼：小鴨是“叮當叮當”的。

2.通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。

師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。現在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對應的小動物的音樂，引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。

3.聽聲音送小動物回家。

師：小雞、小鴨、小狗已經和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。現在，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。

動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導。

4.鞏固幼兒經驗，再次送小動物回家。

師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲。現在請小朋友把小動物再領回來，每個小朋友領一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強調“一只”)。

師：剛才動物媽媽趁小朋友領小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧。現在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。

教師個別指導。

幼兒送動物回家后，教師根據實際情況引導幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動門鈴，引導幼兒將聲音進行對比。

活動延伸。

科學活動：門鈴聲音從哪來。

引導幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發幼兒進一步操作和探索的興趣。

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇二

活動主題：

我們的心聲——教師節主題班會。

活動班級：

高一(13)班。

活動內容：

1、ppt播放對教師的祝福，開幕詞;。

2、教師節由來的講解：由主持人為大家講述從古到今教師節的來歷及含義;。

3、小插曲：同學講故事。由一名同學給大家講述二戰期間感人的教師故事;。

4、歌詠師恩：全班同學起立合唱《感恩的心》;。

5、誠摯祝福：兩名主持人向班主任老師獻上教師節禮物;。

6、深情演唱：四位同學演唱：《光陰的故事》，用歌聲向老師致謝;。

7、閉幕詞，班主任總結;。

活動效果：

經過精心的策劃和同學們積極的配合，活動取得了圓滿的成功。全班同學深受影響，紛紛表現出對“教師”的深刻領悟，當中有沉思者，激動者以及事后發出感概的同學。所以此次活動的主題“敬師以報師恩”收到了很好的效果，而這次班會給同學們帶來的對老師的感激以及尊敬之情將會在這個班集體中長存。

通過這次主題班會活動，拉近了我們與老師之間的距離，師生關系更加變得更加親密了。同學們在排練節目的時候也加深了友誼，作為本次主題班會活動的主策劃人之一的我從中得到了很好地鍛煉，從節目的排練到串聯詞的描寫，我做得盡心盡職，與同學們相處也更愉快了。

教師節活動反思：

本次主題班會充分發揮了學生的主體地位，是一次展示學生風采的大舞臺。從任務布置到活動的開展，只有短短的3天時間，令人欣慰的是，同學們各司其職，分工明確，將任務落實的十分到位，做事效率比我想象中的好很多，這也從一個側面反映了班級的團結。在本次主題班會也充分做到了凝聚班級成員的功效，有一批平時不怎么起眼的學生勇擔重任，讓全班領略領略他們的風采。班中有個沉悶內向的男生對待主題班會的認真態度，令人感動。在班會召開的前一晚，他還主動與我討論節目，希望屆時能給大家一個驚喜。

活動感想：

作為組織者，雖然缺少經驗，但我愿意為我班投入時間來將份內的事情做好。雖然班會開下來，內容上有些俗套，但是我相信大家都找到了感恩的感覺。

本人對班會成效非常滿意，它提醒著我們教師那不可忽視的偉大。我相信沒有一定覺悟的人事不會選擇教師這個職業的。

還有一點令我欣慰的是，雖然是剛剛聚在這個集體中短短的十幾天，但是隨著一次次的活動，班集體的凝聚力不斷增強，在一次次的感動中加深了同學們之間的感情。

從大家合唱《感恩的心》的場面中，我仿佛看到了幾個月之后我們的大家庭，親密無間，同心協力。

春華秋實，丹桂飄香。新學期伊始，我們迎來了第34個教師節。__縣示范幼兒園黨支部組織全體教職工于9月10日歡聚一堂，共同慶祝自己的節日。

活動在老師們重溫《__縣示范幼兒園教職工師德十三不準》中拉開帷幕。師德師風是教師的職業操守，是我們每一名示幼教職工謹記在心的準則，更是家長、社會關注的焦點。在這特殊的日子，黨員教師蔡佳蕙代表全體教職工作廉政承諾，以此警示大家盡心盡職履行教師義務，樹立廉潔從教的良好形象。

緊接著各年級組教職工為大家呈現了精心準備的推普周“經典誦讀”節目，通過品讀經典，傳承經典，讓老師們悟出了立德樹人、育人先育己的道理，同時也展示了新時代幼兒園教師愛崗敬業、積極向上的良好風貌。

最后，示范幼兒園為評選出的20__年度“最美示幼人”頒發了榮譽證書。在熱烈的掌聲中，活動落下帷幕，大家過了一個儉樸、祥和而有意義的節日。

九月是個收獲的季節，教師節伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個__幼兒園學生的心中。__幼兒園全體老師齊聚一堂，開展了豐富多彩的慶祝活動。

一、社會宣傳顯力度。

教師節前夕邀請__監督員、家長代表來園參觀校風校貌和宣傳手冊。園長向他們匯報我們學校的發展情況、所取得的成績和我們的老師的工作情況、所取得的進步，并聽取群眾對學校的意見建議。對他們歷年來給予學校的支持表示感謝。這次活動時間雖然短，但收到了良好的效果。我們的工作，老師的進步，都得到了社會的肯定的支持。__監督員們對教師節的到來表示祝賀，并提出了一些合理化的建議和意見。

二、節日氣氛濃滿園。

教師節期間，校園內進行了氛圍布置，掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗，一派節日氣氛。x月x日上午，全體教職員工參加鎮慶祝大會，享受一頓精神大餐。x月x日升旗儀式上，園長向全校教職員工表示節日的問候，祝節日愉快。教師節前，各班更換了家園聯系欄，增加了頌揚教師的內容。

三、師德承諾顯真情。

“為人師表，廉潔從教，不體罰或變相體罰學生，不違規補課，不從事有償家教，不以教謀私，不強行向學生推銷教輔資料及其他商品。”。__幼兒園用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《__縣教育系統政風行風建設公開承諾書》，作出對家長、孩子們的莊嚴承諾，彰顯一份份為師之真情。充滿激情、充滿力量的話語，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴。

四、愛心幫困獻愛心。

開展了__行動，教職工們幫扶一名困難幼兒，讓孩子的臉上展開燦爛的笑容。我們將持之以恒的把這項工作作為義不容辭的責任，讓那些孩子享受更多的關愛。

五、教師節里有我的一份祝福。

積極參加鎮舉辦的教師節慶祝活動，暑期我們組織教師、部分家長和幼兒排練鎮參演節目。教師們不顧炎熱，認真組織，犧牲休息時間，沒有怨言。由于組織到位、考慮周全，排練的兩個節目均被鎮審核通過。慶祝活動時我園的節目得到全鎮老師的陣陣掌聲，同時也得到鎮領導的肯定，這是對我們最好的回報。

六、采訪一老一少一退三位老師。

教師節當天，幼兒園工會組長采訪了園內最年輕、最年長和退休教師代表，聆聽她們的故事與心愿，為他們送去節日的祝福。

我園的教師節慶祝活動豐富多彩、成效顯著，使每位教師振奮了精神，鼓足了干勁。__幼兒園這支愛崗敬業、精心育人、精誠團結的教工隊伍，在營造的人文的、和諧的育人環境中，滿懷信心與斗志地面對新的學年，__幼兒園的保教工作一定會再上一個新臺階。

本次活動由于設計提前，使得準備的時間比較充分，同時準備實施過程中又進行了不斷的修改與優化，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯。本次活動的設計目標，主要有以下幾點：

1、使幼兒知道9月10日是教師節，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關心、幫助和愛，激發幼兒尊敬老師、關心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。

2、培養幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導幼兒有意識的感知教師對自己的關愛。

3、通過活動使幼兒學會感恩，并大膽嘗試用行動表達自己對教師的愛意。

圍繞目標教師在活動的第一部分設計了三個環節。第一個環節，介紹教師節的來歷，然后第二個環節引導幼兒為教師制作節日賀卡，在這一環節中當幼兒知道教師節已經來到時，都會用語言表達，祝愿老師節日快樂，這與活動之前的家長得教育有很大關系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時，有一個組的幼兒在__的帶領下，主動上前一把抱住了老師，當老師在既意外又滿意的情況下回報給他們一個擁抱時，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的一組幼兒于是也模仿了他們，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。

在這一環節中我們發現其實孩子對老師的感情也在尋找機會表現出來，而且大班的孩子已經具有了表達自己情感的經驗，掌握了一些表達自己情感的方式方法，教師只要稍加引導，就能帶動全體幼兒，體驗到關心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機會，同時進行適當的引導。在接下來的甜甜話接龍游戲中，可以說是教師對幼兒剛才情感表達得回應，當一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時，他很嚴肅有些緊張，當我對他說出“我愛你”時，我發現幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時，我發現他們每個人都很開心，原來他們無形當中通過這個活動也是在傳遞著笑容。可以說這一部分的三個活動是層層遞進又是環環相扣的，通過這一部分的開展，幼兒既了解了教師的工作意義又學習了表達自己情感的多種方式，同時又得到了教師的回應，感受到了情感的是可以傳遞的。

第二環節，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情，進一步拉近幼兒與教師的距離，滿足幼兒的好奇心。在這一環節中教師準備了一些自己家人的照片，自家周圍環境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，當幼兒看到老師抱著自己的小孩時，他們都叫起來：“x老師家的小娃娃，x老師家的小娃娃”仿佛發現了好東西，他們不但互相說著，還將看到的照片內容高興地說給自己的爸爸媽媽聽，可見他們也渴望了解老師，其實以前的他們對老師下班以后的事情是一點都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離。

第三環節，親親老師。這也是一個讓幼兒感受愛的環節。老師因為愛他們所以把神秘的“口紅”送給他們，他們因為愛老師才可以親親老師。當孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時，他們總要駐足一會兒，不愿立刻離開，其實這正是他們在表達自己對教師情感的同時也體驗著快樂。因為是大班的孩子選擇這種親在畫像上的方式，幼兒會更大膽地接受，如果是小班的孩子，直接鼓勵他們親在老師臉上會更能激發幼兒對教師的情感。

通過這次活動，幼兒不僅展示了自己各方面的學習成果，增強了自信心，更主要的是體驗到了熱愛、尊敬等社會情感，從而促進其社會化的進程。

一、活動目的。

本次活動倡議學生用樸素的行動、自由多樣的形式表達對老師的真情和感謝，發揚尊師重教光榮傳統，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，構建更為和諧的師生關系。

二、活動主題：

“老師，謝謝您!”教師節感恩系列活動。

三、活動內容：

1.開展“老師，我想對您說——”活動。具體步驟如下：

各班同學利用下發的感恩卡片，把自己最想對老師說的話寫下來，可以署名或匿名。也可以在卡片上寫下對老師的祝福。

2.各班班委獨立組織開展以班級為單位的感恩教師活動。具體要求如下：

(1)要求各班認真發動、積極準備。

(2)號召學生用樸素、多樣的形式表達對老師最真誠的感謝。

(3)完成感恩卡，送上自己的知心話;深深鞠躬問一聲“老師您辛苦了!”，送上自己的感恩之情;完成一份最棒的作業，積極參與每一次課堂討論，送上一個最好的自己;請全體同學響亮地向身邊的每位老師說一聲：“老師，節日快樂!”

感恩老師，不僅僅是在教師節一天，而是在今后的學習生活中用實際行動展現自己最完美的一面，回報老師的辛勤勞動。

本次活動由于設計提前，使得準備的時間比較充分，同時準備實施過程中又進行了不斷的修改與優化，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯。

本次活動的設計目標，主要有以下幾點。

1、使幼兒知道9月10日是教師節，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關心、幫助和愛，激發幼兒尊敬老師、關心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。

2、培養幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導幼兒有意識的感知教師對自己的關愛。

3、通過活動使幼兒學會感恩，并大膽嘗試用行動表達自己對教師的愛意。

圍繞目標教師在活動的第一部分設計了三個環節。第一個環節，介紹教師節的來歷然后第二個環節引導幼兒為教師制作節日賀卡，在這一環節中當幼兒知道教師節已經來到時，都會用語言表達，祝愿老師節日快樂，這與活動之前的家長得教育有很大關系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時，有一個組的幼兒在常靚田田的帶領下，主動上前一把抱住了老師，當老師在既意外又滿意的情況下匯報給他們一個擁抱時，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的一組幼兒于是也模仿了他們，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。

在這一環節中我們發現其實孩子對老師的感情也在尋找機會表現出來，而且中班的孩子已經具有了表達自己情感的經驗，掌握了一些表達自己情感的方式方法，教師只要稍加引導，就能帶動全體幼兒，體驗到關心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機會，同時進行適當的引導。在接下來的甜甜話接龍游戲中，可以說是教師對幼兒剛才情感表達得回應，當一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時，他很嚴肅有些緊張，當我對他說出“我愛你”時，我發現幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時，我發現他們每個人都很開心，原來他們無形當中通過這個活動也是在傳遞著笑容。可以說這一部分的三個活動是層層遞進又是環環相扣的，通過這一部分的開展，幼兒既了解了教師的工作意義又學習了表達自己情感的多種方式，同時又得到了教師的回應，感受到了情感的是可以傳遞的。

第二部分，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情，進一步拉近幼兒與教師的距離，滿足幼兒的好奇心。在這一環節中教師準備了一些自己家人的照片，自家周圍環境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，當幼兒看到老師抱著自己的小孩時，他們都叫起來：“李老師家的小娃娃，李老師家的小娃娃”仿佛發現了好東西，他們不但互相說著，還將看到的照片內容高興地說給自己的爸爸媽媽聽，可見他們也渴望了解老師，其實以前的他們對老師下班以后的事情是一點都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離。

第三部分，親親老師。這也是一個讓幼兒感受愛的環節。老師因為愛他們所以把神秘的“口紅”送給他們，他們因為愛老師還可以親親老師。當孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時，他們總要駐足一會兒，不愿立刻離開，其實這正是他們在表達自己對教師情感的同時也體驗著快樂。因為是中班的海子選擇這種親在畫像上的方式，幼兒會更大膽地接受，如果是小托班的孩子，直接鼓勵他們親在老師臉上會更能激發幼兒對教師的情感。

通過這次活動，幼兒不僅展示了自己各方面的學習成果，增強了自信心，更主要的是體驗到了熱愛、尊敬等社會情感，從而促進其社會化的進程。

但是活動組織過程中，也有些不足，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一，幼兒只是制作了卡片。教師提供的照片，有些不太貼近生活，所以削弱了活動環節的感染力度，最后與幼兒共同進餐環節，受條件制約，沒有組織，有些遺憾。

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇三

本次活動由于設計提前，使得準備的時間比較充分，同時準備實施過程中又進行了不斷的修改與優化，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯。

本次活動的設計目標，主要有以下幾點。

1、使幼兒知道9月10日是教師節，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關心、幫助和愛，激發幼兒尊敬老師、關心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。

2、培養幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導幼兒有意識的感知教師對自己的關愛。

3、通過活動使幼兒學會感恩，并大膽嘗試用行動表達自己對教師的愛意。

圍繞目標教師在活動的第一部分設計了三個環節。第一個環節，介紹教師節的來歷然后第二個環節引導幼兒為教師制作節日賀卡，在這一環節中當幼兒知道教師節已經來到時，都會用語言表達，祝愿老師節日快樂，這與活動之前的家長得教育有很大關系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時，有一個組的幼兒在常靚田田的帶領下，主動上前一把抱住了老師，當老師在既意外又滿意的情況下匯報給他們一個擁抱時，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的一組幼兒于是也模仿了他們，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。

在這一環節中我們發現其實孩子對老師的感情也在尋找機會表現出來，而且中班的孩子已經具有了表達自己情感的經驗，掌握了一些表達自己情感的方式方法，教師只要稍加引導，就能帶動全體幼兒，體驗到關心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機會，同時進行適當的引導。在接下來的甜甜話接龍游戲中，可以說是教師對幼兒剛才情感表達得回應，當一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時，他很嚴肅有些緊張，當我對他說出“我愛你”時，我發現幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時，我發現他們每個人都很開心，原來他們無形當中通過這個活動也是在傳遞著笑容。可以說這一部分的三個活動是層層遞進又是環環相扣的，通過這一部分的開展，幼兒既了解了教師的工作意義又學習了表達自己情感的多種方式，同時又得到了教師的回應，感受到了情感的是可以傳遞的。

第二部分，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情，進一步拉近幼兒與教師的距離，滿足幼兒的好奇心。在這一環節中教師準備了一些自己家人的照片，自家周圍環境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，當幼兒看到老師抱著自己的小孩時，他們都叫起來：“李老師家的小娃娃，李老師家的小娃娃”仿佛發現了好東西，他們不但互相說著，還將看到的照片內容高興地說給自己的爸爸媽媽聽，可見他們也渴望了解老師，其實以前的他們對老師下班以后的事情是一點都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離。

第三部分，親親老師。這也是一個讓幼兒感受愛的環節。老師因為愛他們所以把神秘的“口紅”送給他們，他們因為愛老師還可以親親老師。當孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時，他們總要駐足一會兒，不愿立刻離開，其實這正是他們在表達自己對教師情感的同時也體驗著快樂。因為是中班的海子選擇這種親在畫像上的方式，幼兒會更大膽地接受，如果是小托班的孩子，直接鼓勵他們親在老師臉上會更能激發幼兒對教師的情感。

通過這次活動，幼兒不僅展示了自己各方面的學習成果，增強了自信心，更主要的是體驗到了熱愛、尊敬等社會情感，從而促進其社會化的進程。

但是活動組織過程中，也有些不足，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一，幼兒只是制作了卡片。教師提供的照片，有些不太貼近生活，所以削弱了活動環節的感染力度，最后與幼兒共同進餐環節，受條件制約，沒有組織，有些遺憾。

九月是個收獲的季節，教師節伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個__幼兒園學生的心中。__幼兒園全體老師齊聚一堂，開展了豐富多彩的慶祝活動。

一、社會宣傳顯力度。

教師節前夕邀請__監督員、家長代表來園參觀校風校貌和宣傳手冊。園長向他們匯報我們學校的發展情況、所取得的成績和我們的老師的工作情況、所取得的進步，并聽取群眾對學校的意見建議。對他們歷年來給予學校的支持表示感謝。這次活動時間雖然短，但收到了良好的效果。我們的工作，老師的進步，都得到了社會的肯定的支持。__監督員們對教師節的到來表示祝賀，并提出了一些合理化的建議和意見。

二、節日氣氛濃滿園。

教師節期間，校園內進行了氛圍布置，掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗，一派節日氣氛。x月x日上午，全體教職員工參加鎮慶祝大會，享受一頓精神大餐。x月x日升旗儀式上，園長向全校教職員工表示節日的問候，祝節日愉快。教師節前，各班更換了家園聯系欄，增加了頌揚教師的內容。

三、師德承諾顯真情。

“為人師表，廉潔從教，不體罰或變相體罰學生，不違規補課，不從事有償家教，不以教謀私，不強行向學生推銷教輔資料及其他商品。”。__幼兒園用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《__縣教育系統政風行風建設公開承諾書》，作出對家長、孩子們的莊嚴承諾，彰顯一份份為師之真情。充滿激情、充滿力量的話語，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴。

四、愛心幫困獻愛心。

開展了__行動，教職工們幫扶一名困難幼兒，讓孩子的臉上展開燦爛的笑容。我們將持之以恒的把這項工作作為義不容辭的責任，讓那些孩子享受更多的關愛。

五、教師節里有我的一份祝福。

積極參加鎮舉辦的教師節慶祝活動，暑期我們組織教師、部分家長和幼兒排練鎮參演節目。教師們不顧炎熱，認真組織，犧牲休息時間，沒有怨言。由于組織到位、考慮周全，排練的兩個節目均被鎮審核通過。慶祝活動時我園的節目得到全鎮老師的陣陣掌聲，同時也得到鎮領導的肯定，這是對我們最好的回報。

六、采訪一老一少一退三位老師。

教師節當天，幼兒園工會組長采訪了園內最年輕、最年長和退休教師代表，聆聽她們的故事與心愿，為他們送去節日的祝福。

我園的教師節慶祝活動豐富多彩、成效顯著，使每位教師振奮了精神，鼓足了干勁。__幼兒園這支愛崗敬業、精心育人、精誠團結的教工隊伍，在營造的人文的、和諧的育人環境中，滿懷信心與斗志地面對新的學年，__幼兒園的保教工作一定會再上一個新臺階。

春華秋實，丹桂飄香。新學期伊始，我們迎來了第34個教師節。__縣示范幼兒園黨支部組織全體教職工于9月10日歡聚一堂，共同慶祝自己的節日。

活動在老師們重溫《__縣示范幼兒園教職工師德十三不準》中拉開帷幕。師德師風是教師的職業操守，是我們每一名示幼教職工謹記在心的準則，更是家長、社會關注的焦點。在這特殊的日子，黨員教師蔡佳蕙代表全體教職工作廉政承諾，以此警示大家盡心盡職履行教師義務，樹立廉潔從教的良好形象。

緊接著各年級組教職工為大家呈現了精心準備的推普周“經典誦讀”節目，通過品讀經典，傳承經典，讓老師們悟出了立德樹人、育人先育己的道理，同時也展示了新時代幼兒園教師愛崗敬業、積極向上的良好風貌。

最后，示范幼兒園為評選出的20__年度“最美示幼人”頒發了榮譽證書。在熱烈的掌聲中，活動落下帷幕，大家過了一個儉樸、祥和而有意義的節日。

活動主題：

我們的心聲——教師節主題班會。

活動班級：

高一(13)班。

活動內容：

1、ppt播放對教師的祝福，開幕詞;。

2、教師節由來的講解：由主持人為大家講述從古到今教師節的來歷及含義;。

3、小插曲：同學講故事。由一名同學給大家講述二戰期間感人的教師故事;。

4、歌詠師恩：全班同學起立合唱《感恩的心》;。

5、誠摯祝福：兩名主持人向班主任老師獻上教師節禮物;。

6、深情演唱：四位同學演唱：《光陰的故事》，用歌聲向老師致謝;。

7、閉幕詞，班主任總結;。

活動效果：

經過精心的策劃和同學們積極的配合，活動取得了圓滿的成功。全班同學深受影響，紛紛表現出對“教師”的深刻領悟，當中有沉思者，激動者以及事后發出感概的同學。所以此次活動的主題“敬師以報師恩”收到了很好的效果，而這次班會給同學們帶來的對老師的感激以及尊敬之情將會在這個班集體中長存。

通過這次主題班會活動，拉近了我們與老師之間的距離，師生關系更加變得更加親密了。同學們在排練節目的時候也加深了友誼，作為本次主題班會活動的主策劃人之一的我從中得到了很好地鍛煉，從節目的排練到串聯詞的描寫，我做得盡心盡職，與同學們相處也更愉快了。

教師節活動反思：

本次主題班會充分發揮了學生的主體地位，是一次展示學生風采的大舞臺。從任務布置到活動的開展，只有短短的3天時間，令人欣慰的是，同學們各司其職，分工明確，將任務落實的十分到位，做事效率比我想象中的好很多，這也從一個側面反映了班級的團結。在本次主題班會也充分做到了凝聚班級成員的功效，有一批平時不怎么起眼的學生勇擔重任，讓全班領略領略他們的風采。班中有個沉悶內向的男生對待主題班會的認真態度，令人感動。在班會召開的前一晚，他還主動與我討論節目，希望屆時能給大家一個驚喜。

活動感想：

作為組織者，雖然缺少經驗，但我愿意為我班投入時間來將份內的事情做好。雖然班會開下來，內容上有些俗套，但是我相信大家都找到了感恩的感覺。

本人對班會成效非常滿意，它提醒著我們教師那不可忽視的偉大。我相信沒有一定覺悟的人事不會選擇教師這個職業的。

還有一點令我欣慰的是，雖然是剛剛聚在這個集體中短短的十幾天，但是隨著一次次的活動，班集體的凝聚力不斷增強，在一次次的感動中加深了同學們之間的感情。

從大家合唱《感恩的心》的場面中，我仿佛看到了幾個月之后我們的大家庭，親密無間，同心協力。

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇四

活動目標：

1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

2、了解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動準備：

各種溺水事故圖片等。

活動過程。

一、談話引入。

2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)。

二、防溺水教育。

1、小朋友們，我們怎樣才不會發生溺水事故呢?

2、教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水，下河游泳。

4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

5、前段時間，我們瑞金的一個鄉鎮小學的學生，結伴到河里去釣魚玩，有兩名學生不慎掉。

三、結束活動。

活動意圖：

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發展的關鍵期，這一時期幼兒的良好教育更是至關重要的。"洞"是孩子們在日常生活中經常見到，接觸到的事物。《我們身體里的洞》關注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，不僅呈現了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。

活動目標：

1.能仔細觀察各種"洞"，大膽地猜測想象并能清楚地表達。

2.能通過閱讀繪本，對身體的"洞"感到好奇，初步了解一些"洞"的用處。

3.知道身體里有些“洞”要藏起來，萌發保護身體的"洞"的意識，了解一些自我保護的方法。

活動準備：

繪本ppt，"小人"圖,筆,給“小人”穿的衣服，褲子。

活動過程：

一、"洞洞"大猜想。

1.觀察圖片，產生聯想。

師：小朋友，請你們看看這幅圖上都有些什么?他們在干什么?

幼兒回答。

師：你們知道生活中還有哪些洞嗎?

幼兒回答。

師：今天，劉老師帶來了一些洞洞，我們一起來看看，都有哪些神奇的洞洞。

2.看圖猜洞。

出示圖片，師：這會是什么洞呢?

出示圖片，幼兒觀察發現，師小結：哦，原來這是下水道的洞，水可以從這個洞洞流進下水道。

出示圖片，師：這兩個洞又會是什么洞呢?

幼：隧道可以用來開車。汽車可以鉆進去，還可以鉆出來。

幼兒自由猜測。

出示圖片，幼兒觀察回答。

師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬，因此它有個好聽的名字叫"蓮蓬頭"。

師：你們用蓮蓬頭洗過澡嗎?有什么感覺?

師小結：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞里流出來，沖在我們身上可真舒服啊。

師小結：原來在我們的生活中有這么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個洞洞都有它的本領，真了不起。

二、找找身體里的"洞"了解"洞洞"的本領。

1.看圖發現身體里的"洞"。

幼：鼻孔洞。

師：呀，這個洞洞我也有的，你們有嗎?

2.找找身體里的"洞"。

師：原來我們身體里也有洞洞呀，現在我們來做個小游戲。請你們來找一找身體里的洞洞。

出示小人圖，幼兒找洞洞，并記錄在小人圖上。

出示剩下的ppt，一一對照幼兒找到的"洞洞"。

師：我們小朋友找到了這么多“洞”，今天劉老師給小朋友帶來了一本關于“洞洞”繪本，我們一起來看看吧。

依次出示圖片，師：這個鼻孔怎么了?師：那該怎么辦啊?

師：那我要問一問了，鼻孔有什么用呢?幼兒自由回答。

師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以干什么?幼兒回答。

出示眼睛圖片，師：眼睛有什么用呢?幼兒回答。

出示耳朵圖片，肚臍圖片等等。

師：看完了繪本，我們在來對照一下小人圖身上還有沒有我們沒有找到的“洞”?

三、給"洞洞"分類。

師：那哪些洞洞為什么不能藏起來呢?為什么?

幼：眼睛藏起來就看不見東西了;耳朵藏起來就聽不見聲音了;嘴巴藏起來就不能吃東西了;鼻子藏起來就不能呼吸了。

教師小結。

四、幫"小人"藏"洞洞"，學習自我保護的方法。

師：劉老師給他準備了衣服和褲子，我們一起來給它穿上吧!活動延伸：

1、和同伴繼續閱讀圖書，找身體里的“洞”。

2、鉆洞游戲。

活動目標：

1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1—10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

教學重點難點：

理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。

活動準備：

ppt課件、音樂、數字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進入教室。

1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發吧!

2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。

二、初步認識相鄰數。

1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)。

(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)。

(3)出示數字卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有相鄰數，小朋友們可要記清楚了。

三、拓展活動，加深幼兒理解。

1、給小動物找鄰居。

教師ppt課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，并說一說它鄰居的個數。

2、游戲：智救羊羊。

游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數遍)。

四、結束部分：

師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"。

活動反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

活動目標。

1、初步學習用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。

2、能掌握兩種煙花的畫法。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備。

1、ppt課件：美麗的煙花。

2、幼兒用蠟筆，畫紙。

活動過程。

一、導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，每到新年的時候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，

現在你們想看看美麗的煙花嗎?

二、欣賞煙花。

1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

提問：這是什么?"屈;老師。教，案網出處"(煙花)。

煙花象什么?都有些什么顏色?

(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)。

2、教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?

今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?

三、示范畫煙花。

提問：你們想放什么樣子的煙花?

教師示范并講解：

象噴泉一樣的(噴呀噴，噴得有高有低)。

象雨點一樣的(雨一滴一滴密密麻麻的落下來)。

象太陽一樣的(畫一個圓，放出許多的光芒)。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

活動目標：

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠積極探索，發揮想象力，勇于表達自己的想法。

3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。

4.加強幼兒的安全意識。

5.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

ppt課件。

活動過程：

一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。

師：咦!這兩個小朋友在看什么呢?

師：這是什么?你們猜猜看，它會是什么的洞?

師：那么，這又是什么呢?它會是什么呢?

師：這這有兩個洞，它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)。

二、探索身體里"洞"的秘密。

1.師：哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。

鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)。

2.幼兒操作。

(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。

(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?

你的肚臍眼是怎樣的?

5.看圖小結。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。

6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢?

7.師小結：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。

三、結束。

在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們去找找，發現更多的洞洞吧!

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇五

享受角色扮演的樂趣。

3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發孩子智力。

4、培養人與人之間的一些合作精神。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點。

1、培養人與人之間的一些合作精神。

2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。

活動準備。

1、道具的準備。

2、場地的準備。

3、活動規則的準備。

活動過程。

一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。

二、用紙箱做游戲。

告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)。

(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。”

(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)。

請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

3、引導幼兒把紙箱變成坐墊(培養幼兒關心長輩)。

孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎么辦呢?(引導幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。

4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法。

(1)與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發孩子的智力，你們有沒有發現，我們給孩子買來玩具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。

(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)。

(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法。

a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里面表演節目。

b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。

c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。

教學反思。

1、通過這節親子游戲活動，孩子與父母之間的感情得到進一步加深。

2、感覺現在農村孩子隔代教育現象較嚴重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇六

小班的孩子開端有了開端的互助意識，為了讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快活，喜好摸索，樂意在運動中和搭檔互助游戲，我計劃了本次運動。本次運動借用廢舊紙杯一物，讓孩子探討一次性紙杯的多種弄法，充實感覺互助游戲的快活。

【運動流程】。

商量紙杯的用處—好玩的紙杯游戲—好玩的紙杯玩具。

此中，商量紙杯用處環節主如果經由過程“評論辯論那里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以奈何玩”，引發幼兒的想象頭腦。紙杯游戲環節主如果經由過程探討實驗紙杯可以奈何玩，團體感覺從“單個紙杯在身材上奈何玩”到“單個紙杯在地面上奈何玩”到“地面上紙杯高一層奈何玩”到“多個紙杯在一路奈何玩，體驗互助搭建的快活”。各環節，環環相扣，層層遞進，使運動有條理的開展和舉行，讓幼兒在活潑風趣的運動中體驗做游戲的快活。

【講授要領】。

樹模法、創編法、訓練角逐法、互助游戲法。

【重難點】。

探討一次性紙杯的多種弄法。

【運動目的】。

1、探討一次性紙杯的多種弄法。

2、與搭檔互助舉行搭建游戲。

3、造就孩子的立異頭腦和勇敢實驗的精力。

【運動預備】。

一次性紙杯幼兒園教育隨筆、音樂磁帶。

【運動歷程】。

一、商量紙杯的用處。

發言導入：在那里見過紙杯?紙杯可以用來做什么事變?

二、和紙杯做游戲。

(一)單個紙杯的弄法。

1、探討單個紙杯的弄法(請幼兒實驗)。

2、團體體驗單個紙杯放在身上的弄法。

3、團體體驗單個紙杯放在地上的弄法。

(二)兩個紙杯及多個紙杯的弄法。

1、再增長一個紙杯，將地面上的紙杯變高今后的弄法(兩個紙杯的弄法)。

2、多個紙杯放在一路可以奈何玩?

實驗用差別的要領。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快活，

3、總結：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奧妙。請幼兒用最快的速率將紙杯扣在一路，也是一種弄法，而且熬煉孩子辦事善始善終的好習性。

(三)除了我們的這些弄法，紙杯還可以做什么?

出示紙杯作品。

【運動延長】。

“聽發話器”游戲。

目標：

1、透過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作;。

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;。

準備：

4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

過程：

1、準備活動：動物模仿動作。

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規則：當袋鼠媽媽務必要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：帶給大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演主角進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

狐貍抓小白兔。

目標：

1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

2、訓練幼兒的反應潛力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環境材料：

狐貍頭飾2個。

玩法：

幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里?"喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在那里。"然后就跑去抓小白兔。

指導重點：

1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇七

小鴨和魚是孩子們非常熟悉、非常喜歡的動物，他們喜歡做小鴨捉魚的游戲。通過做游戲，可以培養幼兒的合作意識，提高合作能力，同時還可進行講衛生、愛勞動的良好行為習慣的培養，并進行初步的環保意識教育。為此，我設計了小鴨捉魚這一游戲活動。

【活動目標】。

1、練習抬著走，發展幼兒的合作能力。

2、培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環保意識教育。

【活動準備】。

1、木質斜坡4條(代表4條小路)。

【活動過程】。

一、熱身運動。

老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨《母鴨帶小鴨》音樂旋律模仿鴨子做運動動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

二、游戲活動。

1、教師說明游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領。

教師帶領幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，說明游戲的名稱及玩法，小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里，下斜坡時要注意中心，兩手側平舉。

2、進行小鴨捉魚游戲。

(1)初次捉魚。

鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護，及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

(2)再次捉魚。

幼兒再去捉魚時，發現沒有魚了，只有很多其他的東西(垃圾)。老師問“小鴨子，池塘里發現什么了什么事?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才能使池塘變干凈?”引導幼兒回答并動手收拾垃圾。

(3)垃圾收拾完，繼續玩“捉小魚”的游戲，幼兒游戲2—3次，把小魚捉完為止。鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂模仿小鴨抬著魚回家。

三、活動評價。

小鴨媽媽表揚合作認真、“抬魚”本領強的、講衛生、愛勞動的小鴨子。

【活動延伸】。

兩人一組，分組進行小鴨捉魚(或撿垃圾)比賽，看誰在規定的時間內捉的魚(撿的垃圾)最多，并安全抬回家(放入垃圾箱)。

游戲目標：

1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。

2、合理地選擇輔助材料，及紙質材料制作出池塘中的美麗景色;運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現小池塘的主要特征。

3、按照數字標記擺放物品，合理運用各種輔助材料。

游戲準備：

1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質材料等。

2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數字卡片。

游戲過程：

一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。

1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的?有些什么小動物?池塘邊有哪些美麗的景色?請小朋友說說。

2、請幼兒商量如何進行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。

3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進行建構。

二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務;學會合理地使用輔助材料。

2、對有困難的幼兒加以啟發引導，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構任務。

3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務，并注意保護好勞動成果。

四、活動評價一起參觀欣賞建構成果：

1、請小朋友來說一說，你搭的是什么?和誰一起搭的?

2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法來解決的?

3、你覺得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。

4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好?

目標：

1.體驗與大家一起玩皮球的樂趣。

2.初步做到遵守簡單的游戲規則。

準備：幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個。

玩法：

1.追皮球。

在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續朝外扔，幼兒反復玩游戲。

規則：每位幼兒每次只能追一個球，并把球投入箱內。

2.滾皮球。

幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續玩。

規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

3.找朋友。

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。

規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。

4.小豬回家。

幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節可不斷發展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險”回到家。

規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

5.喂小動物吃飯。

在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，以提高孩子投準目標的精確程度和鍛煉目測力。

規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

6.小小傳球手。

幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養孩子們的團隊精神，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進孩子們互相配合、協同活動的能力。

規則：

幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞。

【計劃意圖】。

小班的孩子開端有了開端的互助意識，為了讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快活，喜好摸索，樂意在運動中和搭檔互助游戲，我計劃了本次運動。本次運動借用廢舊紙杯一物，讓孩子探討一次性紙杯的多種弄法，充實感覺互助游戲的快活。

【運動流程】。

商量紙杯的用處—好玩的紙杯游戲—好玩的紙杯玩具。

此中，商量紙杯用處環節主如果經由過程“評論辯論那里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以奈何玩”，引發幼兒的想象頭腦。紙杯游戲環節主如果經由過程探討實驗紙杯可以奈何玩，團體感覺從“單個紙杯在身材上奈何玩”到“單個紙杯在地面上奈何玩”到“地面上紙杯高一層奈何玩”到“多個紙杯在一路奈何玩，體驗互助搭建的快活”。各環節，環環相扣，層層遞進，使運動有條理的開展和舉行，讓幼兒在活潑風趣的運動中體驗做游戲的快活。

【講授要領】。

樹模法、創編法、訓練角逐法、互助游戲法。

【重難點】。

探討一次性紙杯的多種弄法。

【運動目的】。

1、探討一次性紙杯的多種弄法。

2、與搭檔互助舉行搭建游戲。

3、造就孩子的立異頭腦和勇敢實驗的精力。

【運動預備】。

一次性紙杯幼兒園教育隨筆、音樂磁帶。

【運動歷程】。

一、商量紙杯的用處。

發言導入：在那里見過紙杯?紙杯可以用來做什么事變?

二、和紙杯做游戲。

(一)單個紙杯的弄法。

1、探討單個紙杯的弄法(請幼兒實驗)。

2、團體體驗單個紙杯放在身上的弄法。

3、團體體驗單個紙杯放在地上的弄法。

(二)兩個紙杯及多個紙杯的弄法。

1、再增長一個紙杯，將地面上的紙杯變高今后的弄法(兩個紙杯的弄法)。

2、多個紙杯放在一路可以奈何玩?

實驗用差別的要領。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快活，

3、總結：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奧妙。請幼兒用最快的速率將紙杯扣在一路，也是一種弄法，而且熬煉孩子辦事善始善終的好習性。

(三)除了我們的這些弄法，紙杯還可以做什么?

出示紙杯作品。

【運動延長】。

“聽發話器”游戲。

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇八

“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

【活動目標】。

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

【活動準備】。

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】。

游戲一：釣魚。

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

游戲三：大人和小人。

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)。

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)。

4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)。

游戲四：吹氣球。

1、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)。

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思考用什么方法讓氣球變小。

(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)。

(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變。

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變小?：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)。

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】。

1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

設計意圖：

幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發了孩子們極大的玩的樂趣：有的將電線彎一彎當“蛇”來嚇唬同伴;有的繞成圈當手鐲;有的當發箍戴在頭上。孩子們被電線這一獨特、新穎的特殊材料所深深吸引。

依據新《綱要》在科學領域中提出的“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。”這一指導思想，我捕捉孩子們的興趣與需要，精心設計了這一科學探究活動，意在幫助孩子們在有目的地玩的過程中構建電線可隨意彎折的知識經驗，同時在嘗試借助物體讓電線造型站起來的探索活動中獲得關于事物間關系的認識。

活動目的：

1、感知電線可隨意彎折的特點。

2、嘗試借助輔助材料讓自己創意的電線作品站起來。

3、培養幼兒大膽想象、樂于探索的精神，提高言語表達能力。

活動準備：

1、彩色膠皮電線若干。

2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。

活動過程：

一、說一說，激發學習興趣。

師：(出示電線)這是什么?你在哪兒見過它?

幼：電線，我在電視機(電腦、手機充電器、電話、三用機……)的后面見過電線。

小結：電線是電器的親密朋友，它會導電，有了它，可以使電燈發亮，使電器正常工作。

——幼兒對在哪兒見過電線有親身感受，他們在回答問題的同時，眼睛還在教室周圍四處尋找，有效激發幼兒關注身邊事物的興趣。

二、變一變，引導創造想象。

1、師:今天，老師要用這廢舊的電線來變魔術，瞧!我讓電線彎彎腰，變成了什么?

幼：變成了彩虹(拱橋、眉毛、山洞、頭箍)。

師：換個方向看，象什么?

幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船。

師：再換個方向看，還象什么?

幼：象天上的月亮。

——在引導幼兒想象的過程中，教師通過改變物體方向，盡可能地進行多方位啟發，提高幼兒想象的空間。

2、師：你們也想變魔術嗎?在椅子底下老師為你們準備了許多電線，小心取出來，想一想自己要變什么，再動手試一試吧!

3、幼兒自由彎曲電線變造型，教師觀察指導。

4、和同伴交流：你把電線變成了什么?

幼：我變的是氣球，也很象撈魚的勺子。

(眼鏡、蝸牛、氣球、耳機、煙斗)。

——教師前一環節的引導有效推進了孩子們對電線造型的興趣與思考，他們能對自己變出的造型進行大膽想象與表達)。

小結：電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。

三、試一試，鼓勵探索發現。

2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法。

幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來。

幼2：把它插在鞋子里也可以站起來了。

——教師簡短、有效的提問關系到孩子思維活動的質量，推進了孩子的活動。

3、師：老師在你們身后的桌子上準備了許多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來。實驗成功了，就把這個方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好。

4、幼兒嘗試操作，并記錄。

——讓幼兒借助自己常見的物體幫助電線造型站起來，孩子們有足夠的自信心，同時，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進行多方位組合，孩子們在自由、寬松的環境中積極探索，獲取經驗。

四、評一評，構建知識經驗。

(在展示板上展示幼兒記錄結果)。

1、師：說說看，你用什么辦法讓你的電線造型站起來。

幼：我把它靠在積木上，讓它站起來。

幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來。

師：你愿意把自己認為最好的辦法告訴大家嗎?

幼：我把它插在牙膏盒里，讓它站起來。

——教師通過讓孩子介紹自己認為最棒的經驗，既給予了多數幼兒表達的機會，又能讓介紹的辦法不重復，充分發揮了經驗分享的功效，促進每位幼兒得到發展。

小結：看來你們真有辦法，運用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了，真了不起。

五、玩一玩，提升探索難度。

2、幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來。

師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來。

3、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個秘密，知道是什么嗎?

幼：他們的下面有底座。

幼;它們有彎彎的支撐點。

——層層遞進的提問，讓孩子們對探索活動充滿期待，他們在一次次挑戰中充滿激情和樂趣，大部分幼兒能在玩弄電線的過程中，摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。

活動延伸：

生活中還有許多讓物體站起來的方法，回家后，你們還可以繼續和電線交朋友，變一變，試一試、還有什么辦法讓你的電線造型站起來。

活動目標：情感目標:幼兒體會與同伴游戲時候的歡樂,喜歡做游戲。認知目標:會認讀數字寶寶1-5。能力目標:能大聲地讀出數字1-5中的某一個簡單的知道數字寶寶的筆畫.

教學重難點：教學重點:幼兒能認讀出數字1-5.教學難點:幼兒能夠大膽的讀出數字1-5之間的任何一個。

活動準備：數字寶寶卡片1-5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動物卡片。

活動過程：

開始部分。

教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數量。

基礎部分。

我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數一數。(教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數一數。)數完手指以后，出示數字卡片。請小朋友來認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶)。

結束部分。

教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。

教學反思。

本節課選課的內容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認識數字1就可以了!這節課的內容其實可以作為主題教學，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對于數字1-3記憶的比較清楚，到數字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中，環節與環節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下ppt做一個課件，再加上直觀教具我想這節課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應該是中班的課程了，此觀點不提倡。

活動設計背景：我園小班幼兒多居于鄉下，個別幼兒不會數數、不會按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時間，針對鄉下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學領域的數學部分，設計了這節課。

活動目標：

1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

2、了解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動準備：

各種溺水事故圖片等。

活動過程。

一、談話引入。

2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)。

二、防溺水教育。

1、小朋友們，我們怎樣才不會發生溺水事故呢?

2、教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

5、前段時間，我們瑞金的一個鄉鎮小學的學生，結伴到河里去釣魚玩，有兩名學生不慎掉。

三、結束活動。

幼兒園生活即將結束，幼兒將進入小學接受正規的學校教育。這要求幼兒在習慣養成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期，為入學打好基礎。現在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。

【活動目標】1、了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。

2、學習整理書包，培養有序整理文具、書本的好習慣。

3、清楚講述自己的做法。

【活動準備】每人一個書包、一個小筐內放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

【活動過程】。

(一)聽音樂導入孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養成良好的習慣，學會自己的事情自己做。那好，今天咱們就來說一說小書包。

(二)引導幼兒了解書包的結構及用途。

1、引導幼兒了解書包的結構。

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網的側兜。

教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

2、引導幼兒了解書包的用途。

師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

(三)幼兒整理小書包。

1、幼兒嘗試整理書包。

小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現在，試著把這些東西放進書包里。

(幼兒試放)。

2、個別幼兒介紹。

師：誰來說一說你是怎樣放的?

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。

幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。

幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。

3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法。

師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

4、幼兒再次整理小書包。

好，那咱根據剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理――這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。)。

教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

(四)愛護小書包。

師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢?

(五)結束。

好了，孩子們，現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。

【活動反思】。

隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態度與幼兒交流，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時以適當的方式應答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

活動各個環節層層遞進，環環相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級”導入，激發孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如“學習用品怎樣放?”“放在書包的哪里才合適?”等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發現問題------哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創設“問題情景”，讓孩子進行交流、討論，充分體現了幼兒的自主性，豐富了他們的經驗，并在實踐操作中解決了問題。

書包的整理是孩子最有益的經驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發上小學的愿望。

整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發現者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規律的整理物品的技能，培養了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，為入學打好了基礎。

活動目標。

1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2.啟發幼兒根據兒歌的資料想象并用動作來表演。

活動準備。

1.課件-圖片：荷花(風荷麗日)。

2.課件-照片：池塘里的魚。

活動過程。

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程。

課件：(動態)荷花。

1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒欣賞動態的美麗荷花)。

2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)。

幼兒根據自我的知識經驗講述。

二、結合圖片學習兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦。

1、出示圖片：圖上有什么?

(小魚、小蝦)。

教師：池塘里有小魚，小蝦還有風兒和荷花。

2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》。

演示荷花圖片：

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)。

三、啟發幼兒經過動作輔助，理解兒歌資料。

1、暖暖的風兒吹過來，能夠做什么動作呢?

小雨又能做什么動作呢?

小魚、小蝦能夠用什么動作表示?

2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

3、幼兒團體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結束。

附兒歌：池塘里，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來!

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇九

1、訓練肢體協調能力，提高拍球能力。

2、能及時對應口令作出相應的反應，提升聽力以及反應能力。

3、積極參與活動，感受快樂的同時增強與同伴的合作能力。

【活動準備】。

1、幼兒經驗準備：有進行過簡單的喊數抱團游戲經驗。

2、空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個。

【活動過程】。

一、熱身，拍皮球。

師：小朋友們，你們平時愛玩球嗎?你們說說老師手中的這個球你們平時是怎么玩的呀?

幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……。

我們再來試一次。

二、游戲：喊數抱團。

1、師：小朋友們，我們一起來玩個游戲好嗎?名字叫做喊數抱團。

2、小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點卡，小朋友按照點卡上點數隨機抱在一起，而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰，原地轉兩圈，接著繼續進行游戲緊接著出示數卡，請幼兒按照數卡上的數字進行抱團，最后老師喊數字請幼兒抱團。

3、聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人，并且在喊數后，教師要倒計時，以限制幼兒反應的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

三、拍球抱團。

1、小朋友們人手一個皮球站在圓圈上，等待老師出示點卡。

2、老師出示點卡后，幼兒聽到“開始”就開始進行拍球，并且拍球的數量要和點卡的數字相一致。

3、拍完球后，要去尋找同伴進行抱團，并且同伴必須已完成拍球的任務，方可一起抱團。

4、沒有完成任務的小朋友將被懲罰原地轉兩圈。

5、接著老師出示數卡，接著游戲。最后升級到老師喊數字，幼兒根據聽到的數字拍球抱團。

今天球寶寶和我們玩得很開心，我們下次一起繼續玩吧。(幼兒教育)。

活動目標：

1、通過游戲，發展幼兒走，跳躍，自由跑，s型跑的基本動作(基本動作)。

2、鍛煉幼兒走跑跳的能力，培養幼兒的反應能力，強化幼兒的交通規則意識。

3、通過活動，使幼兒體驗游戲的快樂，能夠對集體體育活動感興趣。

4、學會與同伴協商合作游戲。

5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

重點與難點：

重點：引導幼兒對于跑和跳更靈敏。

難點：幼兒能根據口號能夠反應迅速。

活動準備：

1.紅綠燈牌各一個。

2.平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。

3.音樂。

4.場地示意圖。

活動過程：

一、開始部分組織幼兒熱身：

1、隊列練習：隊形變換---左右轉彎走---隊形變換。

2、準備活動。

二、基本部分。

1.第一次玩法：聽信號行進，熟悉游戲基本玩法。

根據警察的"紅燈、綠燈--紅燈"信號，幼兒各種動作前進或后退，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人靜止不動，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單，請出游戲外。

2.第二次玩法：聽信號跳躍前進，鍛煉跳的能力。

游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

3.第三次玩法：聽信號跑步前進，鍛煉跑的能力。

請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者大聲說完"紅燈、綠燈，馬上開燈"轉回頭時，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉回頭。若在此間有人控制不住而動了，將被請出。游戲反復進行，誰能堅持到最后一個則為勝者，然后由勝者當開燈者。

規則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻像木頭人靜止站立。

三.結束部分：

1.教師清點人數，引導幼兒整理衣物。

2.帶領幼兒做放松運動。

活動延伸：

活動結束后，回家和爸爸媽媽朋友們一起玩這個游戲，還可以創造更多玩法。

活動反思：

在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發現動作符合教學要求的幼兒,一經發現，就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇十

活動意圖：

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發展的關鍵期，這一時期幼兒的良好教育更是至關重要的。"洞"是孩子們在日常生活中經常見到，接觸到的事物。《我們身體里的洞》關注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，不僅呈現了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。

活動目標：

1.能仔細觀察各種"洞"，大膽地猜測想象并能清楚地表達。

2.能通過閱讀繪本，對身體的"洞"感到好奇，初步了解一些"洞"的用處。

3.知道身體里有些“洞”要藏起來，萌發保護身體的"洞"的意識，了解一些自我保護的方法。

活動準備：

繪本ppt，"小人"圖,筆,給“小人”穿的衣服，褲子。

活動過程：

一、"洞洞"大猜想。

1.觀察圖片，產生聯想。

師：小朋友，請你們看看這幅圖上都有些什么?他們在干什么?

幼兒回答。

師：你們知道生活中還有哪些洞嗎?

幼兒回答。

師：今天，劉老師帶來了一些洞洞，我們一起來看看，都有哪些神奇的洞洞。

2.看圖猜洞。

出示圖片，師：這會是什么洞呢?

出示圖片，幼兒觀察發現，師小結：哦，原來這是下水道的洞，水可以從這個洞洞流進下水道。

出示圖片，師：這兩個洞又會是什么洞呢?

幼：隧道可以用來開車。汽車可以鉆進去，還可以鉆出來。

幼兒自由猜測。

出示圖片，幼兒觀察回答。

師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬，因此它有個好聽的名字叫"蓮蓬頭"。

師：你們用蓮蓬頭洗過澡嗎?有什么感覺?

師小結：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞里流出來，沖在我們身上可真舒服啊。

師小結：原來在我們的生活中有這么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個洞洞都有它的本領，真了不起。

二、找找身體里的"洞"了解"洞洞"的本領。

1.看圖發現身體里的"洞"。

幼：鼻孔洞。

師：呀，這個洞洞我也有的，你們有嗎?

2.找找身體里的"洞"。

師：原來我們身體里也有洞洞呀，現在我們來做個小游戲。請你們來找一找身體里的洞洞。

出示小人圖，幼兒找洞洞，并記錄在小人圖上。

出示剩下的ppt，一一對照幼兒找到的"洞洞"。

師：我們小朋友找到了這么多“洞”，今天劉老師給小朋友帶來了一本關于“洞洞”繪本，我們一起來看看吧。

依次出示圖片，師：這個鼻孔怎么了?師：那該怎么辦啊?

師：那我要問一問了，鼻孔有什么用呢?幼兒自由回答。

師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以干什么?幼兒回答。

出示眼睛圖片，師：眼睛有什么用呢?幼兒回答。

出示耳朵圖片，肚臍圖片等等。

師：看完了繪本，我們在來對照一下小人圖身上還有沒有我們沒有找到的“洞”?

三、給"洞洞"分類。

師：那哪些洞洞為什么不能藏起來呢?為什么?

幼：眼睛藏起來就看不見東西了;耳朵藏起來就聽不見聲音了;嘴巴藏起來就不能吃東西了;鼻子藏起來就不能呼吸了。

教師小結。

四、幫"小人"藏"洞洞"，學習自我保護的方法。

師：劉老師給他準備了衣服和褲子，我們一起來給它穿上吧!活動延伸：

1、和同伴繼續閱讀圖書，找身體里的“洞”。

2、鉆洞游戲。

【活動目標】。

1、理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。

2、能根據詩歌仿編，并體驗創編的樂趣。

3、提高幼兒的想象力及幽默感。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

【活動準備】。

1、大圖片(與詩歌內容相符，詩歌附后)。

2、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創編詩歌的道具。

【活動過程】。

一、趣味談話引出活動。

1、師：我有個朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。

他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養在魚缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。

您們覺得可笑不可笑?

2、師：前幾天，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游，到了妙妙國一看，呀!這個地方可真妙!你們知道我都看到了什么嗎?(幼兒自由回答)我把一些有趣的事情拍了下來，現在我們就一起來看看吧!

二、出示大圖片。觀察講解并學習詩歌。

1、你們發現了哪些有趣的事情?

2、大家說的太棒了，觀察的都很仔細。(老師舉例并引導幼兒用簡短的語言概括詩歌)。

3、教師用簡單的語言、幽默的語氣(即詩歌內容)朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學習興趣。

4、老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。

第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦，朗誦的同時可自加幽默夸張動作，增加朗誦的趣味性。

5、幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。

(把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽，錄完音后再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的興趣)。

6、分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣。

7、每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點評出最有特點、最有趣的朗誦者。

三、引導幼兒創編詩歌。

1、師：剛才那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事，后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說："呀!這個地方可真妙!"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼兒根據想想自由回答)。

2、引導幼兒用簡單的語言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。

3、根據幼兒創編，幼兒分組將想象的內容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創意，更能讓大家開懷大笑。

四、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。

1、教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國?

好，給你們三分鐘時間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到，三分鐘倒計時開始。

2、教師彈琴，時間到。大家互看，這時教室里簡直要笑翻了。

3、引導幼兒創編詩歌"我們大班可真妙!"。

五、知道幽默是令人開心的事，但要注意時間場合。

師：我們為什么會覺得這么可笑?

師：但有時你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動腦筋，你的幽默只有在時間、場合合適時，才會給別人帶來快樂。

附詩歌：這個地方可真妙。

綠色太陽天空照，

松鼠地上吃青草，

小羊地上來回跳。

公雞孵出雞寶寶，

母雞打鳴喔喔叫。

蝴蝶水中來游泳，

金魚空中在舞蹈。

你說可笑不可笑。

【活動反思】。

列寧說："幽默是一種優美的，健康的品質。"幽默屬于那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善于運用聯想和比喻的能力，是一個人具有幽默素質的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養，努力使幼兒的幽默感不斷增強，使幼兒的生活更富于樂趣，為幼兒今后成為一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎。大班語言活動《這個地方可真妙》就是在此理念基礎上選擇并設計的。

此次活動開始運用了趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進入主題，并為后來的詩歌學習及想象創編打下了基礎。詩歌教授以整體教學為主，這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。在學習詩歌時我采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣;引導幼兒給詩歌加動作;這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。

在創編環節，我充分給幼兒自由，發揮想象。但是可能是因為教師的引導不夠，所以孩子的創編沒有達到預期的效果。教師提問與幼兒回答要構成了活動的雙向互動交流。要實現真正的雙向互動交流，教師必須對幼兒的回答進行敏感回應和理答，促使幼兒對問題思考達到逐漸深入。回應的方式可以采取以下幾種：當教師向一個幼兒拋出問題時，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進行轉問，如果全體沒有回答，那么教師要適當變換問題方式，轉換問題內容或是表述方式，以促使幼兒回答;反問是指當幼兒主動提出問題時，教師可以把問題拋還給幼兒，問清楚他是怎么想到這個問題的。當幼兒無法一次給與明確而滿意答案時，教師可以適當的啟發幼兒，給與多種提示;當幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時，教師也可以進一步幫助幼兒進行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準確。幼兒對詩歌的掌握較快，整節活動幼兒興趣較高，教師應引導幼兒在開心的創造快樂的基礎上，有主題的創遍。教師在活動前應該準備大量的例子來引導幼兒創編，可能效果會更好。

大家都喜歡開心，但許多孩子由于家庭、性格、環境等原因，卻常常表現出不開心。例如，家人不給買心儀的東西不開心、與朋友發生爭執不開心、被別人碰一下不開心、比賽得不到第一也不開心……通過本活動的設計也是讓孩子們發現，其實快樂無處不在，只要學會發現、寬容，自己就會成為快樂的人，并能給他人帶來快樂。

活動目標：

1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。

3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

活動準備：

1、小人國分段長卷畫。

2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《__》。

活動過程：

一、看看說說“小人國”的故事。

1、回憶故事。

師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

2、出示課件，教師復述故事。

(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發現他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)。

(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?

二、觀察嘗試表現。

1、教師示范印畫小人的方法。

(1)教師通過兒歌示范印畫小人。

教師：“現在，金老師要來變魔術呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”

(2)添畫人物細節。

教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”

(3)變化手指及手指方向表現小人。

教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦!”

(4)個別幼兒示范。

教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發型和服飾等細節。

四、分享交流。

你教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

五、結束。

教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發吧!

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇十一

花滿校園語成蹊。

二、活動目標。

1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節日。

2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。

三、活動時間。

9月5日——9月16日。

四、活動地點。

五、活動內容。

一、第一階段(9月5日--9月8)：以小班年級組為主要承辦體，設計教師節活動內容，設計教師節主題墻飾，安排各年級段主要活動內容。

二、第二階段(9月9日)：各年級段安排教學活動，托班與教師留影紀念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節禮物，大班繪畫活動《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。

三、第三階段(9月10日--9月16日)：教師節主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。

活動目的：

1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、鞏固畫正面人的技能。

2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

4、感受到教師節的快樂。

5、知道教師節是幾月幾號。

活動準備：

1、請配班老師配合上課。范例。

2、繪畫紙、油畫棒。

3、范畫。

活動過程：

一、引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。

二、引導幼兒觀察教師特征。

教師：現在我們看看x老師的頭發是什么樣的?(長發、短發、直發、卷發、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)。

請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。

幼兒作畫，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。

2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。

3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

四、評價作品，結束活動。

1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?

2、幼兒相互欣賞作品。

活動來源：

一個人的成長、成功，一個民族、一個國家的發展進步，都凝聚著教師辛勤的汗水。從他們身上，我們看到了忠誠教育、獻身教育的崇高境界，看到了辛勤耕耘、愛生敬業的高貴品質，也看到了為人師表、精心育人的可敬風范。為了讓弘揚尊師重教的優良傳統，讓幼兒在活動中學會感恩，特意組織此次活動。

活動目標：

1、讓孩子知道9月10日是教師節。培養幼兒從小尊敬老師的美德。

2、幼兒通過自己動手畫畫,制作手工的形式,向老師表達節日的祝福。

3、發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。

活動內容：

一、各班在晨間談話環節中,以“教師節”為主題,展開談話活動。

二、各個年級組活動參考。

(一)幼幼班。

1、兒歌《老師本領大》。

老師本領大。

老師老師本領大,。

會折紙,會畫畫,。

唱歌跳舞頂刮刮,。

我們大家都愛她。

我們大家都愛她。

2、可以與教師留影紀念。

(二)低幼班。

1、與家長合作制作-愛心卡。

2、兒歌《幼兒園像我家》。

要點：幼兒在通過背誦兒歌的同時，再次感受到老師媽媽對他們的關愛，萌發喜愛老師的意愿。

3、《美麗花環送“媽媽”》。

要點：幼兒用涂色繪畫小花的形式，表現出對老師的喜愛及尊敬。知道在幼兒園里應該聽班里老師的話，每天應該主動和老師們打招呼。

(三)中幼班。

1、制作教師節禮物。

2、歌曲《老師，老師，我愛您》。

要點：幼兒在感受3/4拍的音樂的同時用自然的聲音演唱歌曲，并在歌曲中變現出對老師的敬愛之情。

(四)高幼班。

1、繪畫活動《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。

2、社會活動《教師也過節》。

要點：了解教師的職業特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，讓幼兒嘗試用自己的方式向老師表達情感。理解老師過節和小朋友過“六一”是一樣的重要。

活動目標：

1.讓孩子知道9月10日是教師節。培養幼兒從小尊敬老師的美德。

2.幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節日的祝福。

3.發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。

活動準備：

1.各班主任制定本班活動內容與形式。

2.為幼兒提供相應的材料。

3.幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

4.大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花。

活動時間：

9月10日上午。

活動過程：

1.各班在晨間談話環節中，以”教師節”為主題，展開談話活動。

2.第一節活動課用兒歌《老師本領大》引出主題。

3.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中x班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)。

4.講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。

我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終于有了自己的節日。

5.第二節活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節《我愛老師》活動。

6.互動：

a.祝福送老師：

(1)愛要大聲說出來。

(2)大班幼兒代表講話。

b.愛心手工送祝福：

(1)大班幼兒獻畫活動。

(2)中班幼兒獻愛心活動。

(3)小班幼兒獻花活動。

c.深情擁抱愛升華。

與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。

作品展示：

活動結束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇十二

1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。

2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。

1、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。

2、橋的圖片。

1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。

2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。

(1)幼兒自由選擇伙伴。

(2)小組展開討論：準備造什么樣的橋?需要些什么材料?

重點指導幼兒根據各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創新進行建構。

4、橋梁展覽會。

(1)請幼兒為自己搭建的橋取個名字。

(2)誰來當小小解說員，來介紹一下你們的橋。

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇十三

活動目標：

1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。

2、鼓勵幼兒大膽表現自己，學說故事中小動物的對話。

3、教育幼兒要愛護環境，學會將廢物變為寶，把我們生活的環境打扮得更加美好。

活動準備：

1、一個綿羊頭飾;一個禮品盒，里面有糖果紙折成的花(同幼兒人數相等);梨子形狀的小提琴道具;易拉罐做的沙錘。

2、根據故事內容制作的電腦課件。

3、語言磁帶;歡快音樂的音樂磁帶。

活動過程：

一、導入課題。

1、教師頭戴綿羊頭飾，進入活動室。

2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。

3、其中有一份禮物很特別，里面還有一個很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什么禮物?(神秘地口氣)。

4、打開禮品盒，出示里面的禮物，并讓幼兒說說這些禮物是什么做成的?

5、綿羊老師：這里面還有一個有趣的故事呢?讓我們一起來聽聽，看看吧。

二、學習故事，幫助幼兒熟悉并理解故事。

1、教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。

(1)綿羊老師：你們認為小山雞和小黃鶯做得對嗎?為什么?

(2)假如是你們經過那兒，你們會怎么做?

2、教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。

3、綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會怎樣打扮這些東西，使他們更有價值?

4、操作電腦課件講述故事的第四自然段。

(1)提問：小松鼠它們制作完后心里感覺怎么樣?為什么?

(2)你們認為誰的禮物好?為什么?

(3)你們認為我會怎么做?會怎么說呢?

5、操作課件講述故事的第五自然段。

(1)、提問：你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢?

(2)、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌?

6、操作課件講述故事的第六、七自然段。

綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什么悄悄話?

幼兒發揮自己的想象說說。

三、小結。

綿羊老師：我覺得這個元旦，我會過得特別愉快。你們和我再來看一下這個好聽的故事吧，會說的就小聲地跟著說。

四、音樂離場。

教師頭戴綿羊頭飾，帶著幼兒離開活動室。

九月是鮮花盛開的季節，是天真爛漫的季節，為迎接第__個教師節的來臨，槐蔭區大金新苑幼兒園的全體教職工舉辦第__個教師節的慶祝活動。

活動中，教師們敬愛的鞠鴻驪園長給大家送去了節日的祝福。隨后，幼兒園全體教師舉起右手，莊嚴宣誓：“忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。追求真理，依法從教;立德修身，為人師表;淡泊名利，嚴謹篤學;熱愛幼兒，有教無類;因材施教，激發創造;終身學習，不忘初心;為每一名幼兒的美好未來，我愿奉獻全部智慧和滿腔真情!”字字鏗鏘的誓言讓每一位教師不由的產生了強烈的責任感、使命感、榮譽感和自豪感。鏗鏘有力的誓言在教師心間激起一陣陣的共鳴，宣誓絕不是一種簡單的形式，誓言就像一把標尺，時刻提醒著每一位教師要信守師德規范，履行師德承諾。

彈鋼琴、彈好鋼琴是幼兒教師必備的一項基本技能。為了讓教師充分展示自身的優良素質和彈奏技巧，同時為教師提供相互學習的學習ping臺，宣誓環節結束后，教師們進行了鋼琴演奏比賽，旨在鍛煉了的教學基本功，又促進了音樂表現能力的提升，為教師節活動增添了一份色彩。

活動后教師們紛紛表示，要以自己的實際行動塑造大金新苑幼兒園教師高尚的師德形象，做家長滿意的教師，為幼兒園做出自己的貢獻。

一、活動目標：

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

二、活動準備：

1、有回憶、討論并學習畢業獻詞的基礎。

2、配套磁帶或cd。

三、活動過程：

1、引發孩子學歌的愿望。

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。

(2)老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

師：歌里唱了些什么呢?

(3)學唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。

(2)啟發幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

活動目標：

1、能有表情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的本領編在兒歌里。

2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領。

3、喜歡老師，產生愛老師的情感。

活動準備：

1、黑板、粉筆。

2、抒情的背景音樂。

3、響板。

活動重、難點：

能有表情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的本領編在兒歌里。

設計思路：

1、談話導入：以談話的形式，引發幼兒講述的興趣。

討論：你喜歡老師嗎?為什么?老師有哪些本領?

2、教師展示自己的本領，幫助幼兒理解兒歌內容。

“小貓捉老鼠”、“小狗啃骨頭”)。

(2)幼兒夸夸老師畫畫的本領，學習詩句“我的老師本領大，樣樣東西都會畫。”

3、幼兒學習兒歌，并有表情地朗誦。

(1)教師和幼兒說說兒歌中小熊、小兔的可愛形象，并引導幼兒做一做動作，同時用不同的聲音表現。(小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎老師是自豪的聲音。

(2)請幼兒想一想并試一試不同的朗誦方式。

配上小響板，用快板書的方式朗誦或加上背景音樂有感情的朗誦，也可以分組分句朗誦。(還可以有更多形式引發幼兒朗誦的興趣)。

4、幼兒交流自己的感受，根據自己老師的本領進行創編兒歌。

討論：老師還會畫什么?老師除了會畫畫還會哪些本領?(如唱歌、講故事等)。

請幼兒自由創編兒歌，并交流自己創編的兒歌。

5、活動延伸。

開展“我有本領”活動，請幼兒用畫畫或表演等方式交流向老師學到的本領，并感謝老師。

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇十四

活動目標：

1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。

2、用標記記錄所用圖形的數量。

活動準備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。

活動過程：

一、觀察圖形拼畫。

出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二、選圖拼畫。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

三、分享交流。

請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。

四、記錄表達。

數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。與同伴交流各自的記錄結果，并說說哪種圖形用得最多。

一、活動目標。

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認識面值10元以內的人民幣并學習使用。

二、活動重難點。

1、活動重點：感知不同面值的人民幣。

2、活動難點：認識10元以內的人民幣并學會使用。

三、活動準備。

1、經驗準備：有用錢購物的經驗。

2、材料準備：課件ppt、創設“超市”的情景、學具“人民幣”若干。

四、活動過程。

(一)創設情景，猜謎語。

師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數字。拿它可以進超市，買了東西報數字。多退少補很簡單，小朋友快試一試。謎底：人民幣。

(二)認識各種面值的人民幣。

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：仔細觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數字。

小結：這些人民幣上都有數字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小游戲師：小朋友們都認識了人民幣，那現在我們玩個小游戲。教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學習10元以內的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

(三)游戲活動。

師：小明家的超市開張了，我們去小明家的超市購物吧!游戲“開超市”，教師帶領幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數較多的一組當顧客，人數較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據情況引導幼兒正確地付錢、找零錢。

五、活動結束。

今天小朋友們認識了人民幣，學會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。

活動目標：

1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。

2、積極參與活動，體驗操作所帶來的快樂心情。

活動準備：

1、經驗準備：見過雨傘，觀察傘面上的圖案。

2、物質準備：

1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的)。

2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面。

3)小羊頭飾。

4)油畫棒，黑色水彩筆。

活動重點：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。

活動難點：用自己創新的線條或圖形畫傘面。

活動過程：

(一)開始部分。

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開了一家傘店。小動物們非常。

喜歡我的傘，現在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”

(二)進行部分。

飾的。

例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等。

3準備的材料，鼓勵幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。

4幼兒選紙，進行裝飾，觀察幼兒完成情況并進行個別指導。

(三)結束部分。

欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒。

【設計意圖】。

海洋占據了地球的絕大部分地方，也是我們人類最大的寶庫，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學會如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設計“美麗的海洋世界”活動，帶領幼兒認識海洋中的生物。

【活動目標】。

1、能認識各種海洋生物。

2、能比較海洋和陸地環境的不同。

【活動準備】。

1、各種陸地的動物圖片(長頸鹿、老虎、雞等)和海洋的動物圖片(魚、海星、螃蟹等)。

2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。

【活動過程】。

一、組織幼兒入場。

隨音樂《小鯉魚》做律動入場。

二、談話，觀看影片。

1、談話。(師：孩子們，你們喜歡大海嗎?大海里有什么?大海一定很美，你們想去看看嗎?咱們一起去看吧。)。

2、觀看影片。

3、師：剛才你們看到了什么?(引導幼兒說出海里的生物)。

4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環境)。

三、認識海洋里的生物。

1、出示圖片，引導幼兒說出圖片上海洋動物的名字。(鯊魚、海馬、藍鯨、珊瑚、海星)。

2、記住海洋動物的樣子，了解它們的特點。

(幼兒自由說，教師適當的補充)。

3、團體活動——選舉最受歡迎的動物。

(1)、(出示五幅海洋動物圖)每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的海洋動物。

(2)、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀。

【活動延伸】——幫動物朋友找家。

老師這兒還有很多動物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇十五

一次建構區活動，琪琪小朋友對奶粉罐，塑料罐，薯片盒等各種各樣的罐子十分好奇，琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子里，搖啊搖，小耳朵湊近仔細地聽聽里面的聲音。軒軒也覺得特別有趣，他也在奶粉罐里放上積木，搖啊搖，和琪琪一起開了場生動的演唱會。

根據小班幼兒喜歡探究，對周圍的很多事物和現象感興趣，經常好奇的擺弄各種物品，結合指南科學領域：科學領域的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步探究能力。成人要善于保護和發現幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過多種方法，發現問題分析問題，形成終生受益的學習習慣，生成本次活動“搖搖樂”。

基于省課程游戲化“自由、自主、創造、愉悅”的游戲精神，本次活動創設“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探索中，體驗探索聲音的樂趣。

活動目標。

1.能運用多種感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征，會辨別四種材料發出的不同聲音。

2.在玩搖瓶子的游戲中，體驗探究聲音的快樂。

重點難點。

能夠辨別四種材料發出的不同聲音，在玩搖瓶子的游戲中，體驗探究聲音的快樂。

活動準備。

經驗準備：吃過水果硬糖和棉花糖。

物質準備：1.密封的兩個糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖)。

2.封口的八寶粥鐵罐若干，分別裝有石子、黃沙、花朵。

3.石子、黃沙、花朵標記一份。

4.分別裝有石子、黃沙、花朵的收納盒。

活動過程。

一、創設情境，玩一玩奶片、棉花糖——一次操作。

師：今天有一位小客人想跟我們一起玩一玩，看看是誰來啦?

師：你們猜猜小熊甜甜會在罐子里裝什么呢?(教師拿出兩個罐子)猜猜哪個罐子里是硬糖，哪個罐子里是棉花糖呀。(給棉花糖和硬糖分別做標記)。

(1)幼兒自由討論方法。

教師總結方法：先搖一搖，聽一聽，再把蓋子打開來看一看，摸一摸，我們一起去后面試試。

(2)幼兒分組操作。(知道答案的小朋友就去前面休息一會兒)。

二、觀察比較，玩一玩沙子、石子、花朵。

1.猜一猜——認識材料，大膽猜測。

規則：玩一玩，用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，記住不要把石子、沙子、花朵撒到外面來。

三、實驗操作，將沙子、石子、花朵送回家。

師：桌子上還有許多罐子，里面也藏著沙子、石子和花朵，等著你們把它們找出來送回家呢!找的時候注意了，把蓋子蓋緊，搖一搖，仔細聽一聽里面是誰，然后再把它們送回家。(認識三個家)。

(1)試一試，分組操作。

(2)幼兒探索，老師在過程中給予個別指導。(每個桌子都要去指導，出現不正確的行為要去解決)。

(3)檢查驗證，幼兒分享發現。

師：沙子、石子、花朵都被送回家了那你們送對了嗎?我們打開看看好嗎?

四、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗探究的快樂。

出示ppt：熊寶寶要感謝大家呢，能不能把東西送到我的新家呢?

師：小朋友我們一起把東西送到小熊的新家吧。

活動總結。

活動中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子里的聲音，不僅僅局限在有耳朵聽。對罐子里的物品充滿好奇的小朋友會悄悄、迫不及待的打開罐子，瞧瞧里面裝著什么，充分體現了孩子對未知事物探究的天性。成人要善于保護和發現幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過多種方法，發現問題分析問題，形成終生受益的學習習慣，生成本次活動“搖搖樂”。

活動目標。

1..學習并探索向他人借東西的方法和策略。

2.增進幼兒的語言表達能力和社會交往能力。

3.讓幼兒懂得向他人借物品時，要及時歸還，并愛惜物品。

重點難點重點：

增進幼兒語言表達能力和社會交往能力，讓幼兒懂得好借好還的道理。

難點：

學習并探索向他人借物品的方法和策略。

活動準備。

1.若干圖片、實物(實物與圖片對應)幼兒人數與家長人數對應。

2.事先把實物發給參與活動的家長，并告知一些事項。

活動過程。

一.開始部分:。

提問，討論導入：

小朋友們，今天我班要開展一個活動，我們的材料物品還不夠完善，必須要一些東西，活動才能順利，有趣的開展，但是，我班缺一些東西怎么辦呢?(幼兒自由討論)。

二.基本部分：

1.引導幼兒講述自己平時向他人借物品的經歷。

(1)提問：小朋友們，你們平時向他人借東西時，遇到過麻煩嗎?是怎樣解決額呢?

(2)幼兒分組討論。

(3)請各別幼兒講述。

2.出示圖片，讓幼兒看，告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我們今天活動所需要的物品，你們的任務就是把這些物品借來用用。

3.把圖片隨機發給每位小朋友。

(1)幼兒拿著手中圖片，跟隨音樂去找與自己手中圖片相對應的實物，音樂停，幼兒回到位置就坐。

(2)提問：你們借到物品了嗎?他人為什么不借(引導幼兒關注被拒絕的原因)。

(3)師幼交流后小結：當他人不愿借你東西時也不可生氣，更不能怨恨他人如果實在需要這樣物品的話，就要讓他人心甘情愿的借給你，這就需要小朋友動腦筋嘍。

4.讓幼兒再次跟隨音樂，向他人再去借與自己手中圖片對應的實物。

(1)幼兒自由分享借到物品快樂的心情。

(2)提問部分幼兒：這次你是怎樣方法借到物品的呢?

(3)提問家長：孩子是怎樣來向你借物品的?又是如何打動你把物品借給他的?

三.結束部分：

1.幼兒跟隨音樂將借到的物品完好的歸還他人，并感謝。

2.向家長表演手語舞《感恩的心》。

活動總結。

此次活動，幼兒第一次沒有借到物品，反饋回來很多原因如：這不是我的東西，不能借給你，：我不認識你，為啥借給你，等一些原因。這表明幼兒的記憶力，語言的表達能力都有了提高。二次借物品時，幼兒幾乎都能借到物品，也反饋回自己是怎樣再次借物品的如：我給阿姨跳了支舞，親了阿姨一口，叔叔不借我，我說，媽媽很辛苦，我要把這項鏈送給媽媽等一些反饋，這一環節，就表現了幼兒的探索和一些策略。通過這次的活動，讓家長在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會交往能力。

教學目標：

1、激發幼兒探索聲音的興趣。

2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音。

教學準備：

回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個。

教學過程：

一、導入：

新年就要到了!我們要演節目，想請小朋友來制作樂器。

二、展開材料，介紹材料，

1、提問：你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)。

怎樣才能讓這些東西發出聲音呢?(幼兒回答，教師示范)。

2、要求：

1)每次只能放一種東西。

2)注意安全。

3)仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。

三、請幼兒自由操作、教師巡回指導：

四、探索比較不同的聲音：

1、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較。

總結：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發出的聲音不一樣。

2、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較。

總結：不同的盒子，裝同樣的東西，發出的聲音不一樣。

3、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較。

總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。

4、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同。

(請兩個幼兒上來搖，大家比較不同)。

五、請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請你選一種你認為最好聽的材料放進去，準備好樂器：

1、按節奏伴奏。

2、互換樂器，伴奏。

3、延伸：我們下次創造出更好聽的聲音好嗎?

六、教師總結。

【活動目標】。

1、大膽猜測故事情節敢于表述自己的想法。

2、懂得好朋友之間要和睦相處。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

【活動準備】。

ppt課件、背景音樂。

【活動過程】。

一、直接導入。

1、今天老師給小朋友們帶來一個故事，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么?(請兩到三名幼兒回答)。

2、小綿羊生氣是什么樣子?(皺眉毛，嘴巴向下彎)。

3、那你們有沒有生氣的時候?為什么會生氣呢?(請兩到三名幼兒回答)。

4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發生了什么事情，讓我們一起來看一看。

二、感受理解故事內容。

2、莫莫是怎么做的呢?它吃到上的蘋果了嗎?(講述故事內容3-6頁)。

3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會怎么辦?(請2-3名幼兒來回答)。

4、莫莫也生氣了，(講述7-9頁)提問幼兒莫莫生氣的長出了什么?

5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子?你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子?

7、教師總結：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應該的就是去傷害別人。

8、如果你是莫莫你會這樣做嗎?我們生氣的時候，有沒有什么好的辦法讓自己不生氣呢?(可以聽音樂、做運動、一個人安靜一會、看看書、打打電話、看看電視。)。

教師總結：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學會原諒別人才能結交更過的好朋友!

三、完整欣賞故事。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

活動目標:。

1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。(情感)。

2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數字在不同的地方表示不同的作用。(認知)。

3、感知數字與人們日常生活的密切關系。(認知)。

重點難點:。

重點:知道數字在不同的地方表示不同的作用。

難點:感知數字與人們日常生活的密切關系。

活動準備:。

1、實物:鐘表、溫度計、圖書、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。

2、ppt:警車、消防車、救護車。

3、數卡:1-10。

活動過程:。

一、游戲:聽一聽、做一做，鞏固10以內的數。

1、教師學小動物叫聲，幼兒聽聲音說出數量。

2、教師出示數卡，幼兒看數卡拍手。

(除拍手還可以點頭、跺腳做其他動作，可以進行分組比賽)。

二、參觀數字王國，發現生活中的數字。

(認知，通過情境導入)。

引導幼兒仔細觀察，發現各種物品上的數字。

小結:原來生活中處處都有數字。

三、理解數字在不同的地方有不同的作用。

(理解數字的含義，解決重點目標)。

小結:鐘表上的數字表示時間，日歷上的數字表示日期，尺子上的數字表示長度，溫度計上的數字表示溫度。數字在不同的地方表示不同的意義。

四、觀看ppt，了解急救電話及其在生活中的作用。

(重點介紹了生活中常用的電話號碼，使幼兒知道數字的重要作用，解決難點)。

出示警車、消防車、救護車。

教師:這是什么車，車上的數字有什么作用?

小結:生活中會發生一些緊急情況，我們應該記住這些急救電話。

五、討論:數字與人們生活的關系。

(通過討論內化為幼兒的經驗，從而對數字的重要性有更深的認識，解決難點)。

教師:數字的作用這么大，如果沒有數字我們的生活會怎么樣?

小結:數字對我們的生活很重要，小朋友們要和數字交朋友。

活動目標：

1、引導孩子感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。

2、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。

3、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。

活動準備：

1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。

2、掛圖、故事磁帶。

3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

活動過程：

1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：

――下雪后周圍景象有什么變化?

――地上有什么變化呀?

――走在雪地上有什么感覺?

2、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問有關故事內容的問題：

――下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化?

――小動物是怎樣掃雪的?

引導幼兒初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師應及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區，讓幼兒隨時即興進行表演。

附：故事《冬天的小路》。

下雪了，下雪了!雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖;飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被;雪花落到小路上，小路不見了。

大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕!小路不見了，大家快來把雪掃!”

大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了!

大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興!”

小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉起圈子：“我們一起跳個舞，好不好?”

太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。

教師節幼兒園結構游戲教案（熱門16篇）篇十六

《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認知類的游戲。語義認知能力指的是對詞語信息的理解能力，比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關系，都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發展幼兒對復雜語言信息的理解能力。

在活動中，圍繞青蛙小姐的筆，我們設計了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的基礎上，辨別、選擇符合要求的選項。這些語言指令包含了“位置、大小、長短、粗細”等信息，難度逐漸增加。通過對復雜語言信息的傾聽和理解，可以促進幼兒對復雜語言信息的理解能力。同時，在選擇的過程中，還有助于發展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。

游戲活動安排。

活動1大筆小屋。

活動2穿新衣。

活動3外出旅游。

活動4選禮物。

游戲目標。

理解復雜語言信息。

理解大小、長短、粗細等關系。

能根據語言指令找到符合要求的選項。

游戲材料目錄。

記錄紙1張，彩筆1套、干凈濕抹布(自備)，

重點：

理解復雜語言信息。

能根據語言指令找到符合要求的選項。

活動過程：

(一)游戲“它在哪里”：引導幼兒觀察青蛙小姐的朋友們大游戲圖，根據教師的指令，找出相應的青蛙并說出其序號。教師可以以下情節引發幼兒的活動興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環節的目的是讓幼兒理解指令，并根據指令進行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊。

教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等。

(二)引導幼兒觀察大筆小屋游戲圖。教師可以以下情節引入活動：“青蛙小姐有一個愛好，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里，你們想參觀嗎?”

(三)幼兒操作：教師按照練習冊練習一逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在大筆小屋游戲圖上選擇合適的筆，并將其序號記錄在記錄紙上。

此環節的目的是提高幼兒對語言信息的理解能力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過程中，有助于發展幼兒的細致觀察能力和判斷能力。游戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示范記錄答案的方法根據選擇的筆的序號在相關問題相應序號的空格里做標記。教師提問題時語速要慢，并提醒幼兒注意傾聽、仔細觀察。每個問題中都包含了多重語言指令，如“又細又長”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問題中所包含的復雜的限定要求，才能找到正確的答案。游戲后，教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。

(四)幼兒互相檢查操作結果：當幼兒有爭議時，教師可先引導幼兒說出理由，然后用長頸鹿尺子進行測量，驗證答案。

活動延伸：

1、家長與幼兒一起進行“大筆小屋”的游戲。

2、家長發出多重語言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務。如：“請你到茶盤上那一個最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用。

活動2穿新衣。

游戲材料準備：

教具：青蛙小姐的水杯大游戲圖1張、練習冊1本(圖同上)。

幼兒材料：穿新衣游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)。

重點：

理解復雜語言信息。

能根據語言指令找到符合要求的選項。

活動過程：

(一)游戲“找水杯”：引導幼兒觀察青蛙小姐的水杯大游戲圖，然后根據教師的語言指令，找出相應的水杯并說出其序號。此環節的目的是讓幼兒根據指令進行判斷，找出符合要求的選項，為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下：

1、請你找出最細的水杯。

2、請你找出最小的水杯。

(二)游戲“穿新衣”：教師按照練習冊練習二逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，在穿新衣游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環節的難度有所增加，練習冊的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細、長短、類別等。教師可根據幼兒的實際情況，調整游戲的難度和進展情況，選擇合適的問題進行提問，剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進行。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細”、“不長不短”等。例如：“不粗不細”是相對游戲圖中的粗鉛筆和細鉛筆而言的，它的粗細正好介于粗鉛筆和細鉛筆之間。如果幼兒目測分辨不清或不理解，可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量，通過測量體會什么是“粗”、什么是“細”、知道“不粗也不細”介于兩者之間。

在提問的過程中，教師要注意語氣和語速，重點突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時間傾聽、理解、觀察、判斷，必要時可以重復發出指令。游戲前，教師可先和幼兒辨認一下彩筆的顏色。游戲中，可讓幼兒只給筆做上相應顏色的記號，不必要求全部涂色，可在課余時間繼續涂色。

(三)幼兒互相檢查操作結果：教師可引導幼兒采取適當的形式進行檢查，如兩人一組進行核對，或老師重復發出指令讓幼兒再次判斷、核對結果。如有錯誤或活動結束后，應讓幼兒用濕抹布及時將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續游戲。

活動延伸：

1、家長和幼兒一起進行“穿新衣”游戲。

2、家長根據日常生活中的情景自行設計一些語言游戲。例如：帶幼兒去超市購物時，家長可用一些復雜的語言描述某件商品的特征，讓幼兒按要求找到這件商品。

活動3外出旅游。

游戲材料準備：

幼兒材料：旅行包圖卡1張、練習冊1本鉛筆1―2卡片2張(紙筆20支)。

重點：

理解復雜語言信息。

能根據語言指令找到符合要求的選項。

活動過程：

(一)引入活動：教師可以“青蛙小姐準備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀，請幫助青蛙小姐做好準備呢”的游戲情境引發幼兒的活動興趣。

(二)引導幼兒觀察20支紙筆和旅行包圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時，教師可有意識地引導幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個是什么顏色)。

(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習冊練習三逐一提出指令，幼兒根據教師的指令，選擇合適的筆并將其插在旅行包圖卡指定的位置上。通過此環節的游戲不僅能進一步培養幼兒對語言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動手操作能力。

(四)互相交流：引導幼兒互相檢查操作結果，如有爭議可進行討論，說出各自的理由。

(五)游戲“鉛筆超市”

準備：兩人一組，共用一套游戲材料(20支紙筆)。

玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征，售貨員根據其描述找出相應的鉛筆。

兩人互換角色，重復進行游戲。教師還可引導幼兒自己商量制定游戲的玩法和規則，進行游戲。

活動延伸：

家長和幼兒一起進行“外出旅行”的游戲。

活動目標：

1、了解寒假中應注意的安全和衛生，增強自我保護意識。

2、通過討論，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

《平安系列》安全教育視頻。

活動過程：

一、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過新年的興趣。

1、師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因為馬上就要過年了，這個假期叫做寒假。”

2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想象能力。

3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應該怎樣做?幼兒自由發言，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

三、教師總結寒假里要注意的安全事項。

1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。

2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護好自己。

3、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

5、獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

6、外出與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

活動目標：

1、學習用食指蘸顏料在瓷磚墻上點畫小雨點。

2、在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產生初步的興趣。

活動準備：

1、各色顏料、濕抹布若干。

2、在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導入活動。

2、手蘸顏料，示范點畫彩色的雨傘，強調點畫后要將食指直接抬起，不能拖。

3、請幾名幼兒試著點畫，教師作簡單小結，

指出應注意的問題。

4、鼓勵幼兒大膽練習(若墻面不夠大，可分批進行)。

5、提醒畫完的幼兒及時擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。

活動準備：

1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備。

2、蛋殼、各種形狀的積木若干。

活動過程：

1、請幼兒玩蛋殼，并從中發現問題。

2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉?(不一定要得出正確答案)。

3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉?

要求：找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想。

為什么有的東西不會轉，有的能轉不停。

4、幼兒小結：蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

活動反思：

幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發現。科學活動中采用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。

活動目標：

1、通過探索操作，發現表面是圓的物體轉動的時間比較長。

2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發現。

3、鼓勵幼兒積極參與，激發他們探索的興趣與欲望。

活動目標：

1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。

2、引導幼兒積極的與材料互動，培養幼兒良好的操作習慣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的數字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

活動過程：

1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示5以內的數字卡)。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(隨機出示5以內的動物卡)。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。

2、師：火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶，我們一起來數一數一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數字幾來表示?(幼兒答數，教師操作)。

小結：5只小白兔可以用數字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。

3、現在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么?小結：比5少的數有4、3、2、1。

4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住。

進去，現在請小朋友送花生寶寶進家，要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。

5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。

6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數字是幾，為什么可以上車?)。