在莊重的儀式上，致辭可以增加儀式的隆重感和莊重氛圍。通過閱讀這些范文，大家可以學習到不同領域致辭的寫作技巧和表達方法。

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇一

親愛的老師、親愛的孩子：

新年快樂！

時光荏苒，仿佛在聽著昨日飛舞的銀杏葉訴說著秋天的故事。轉眼間，新年的喜悅綻放在每一張笑臉上。

請允許我代表x幼兒園全體教職員工，向所有家長和朋友致以誠摯的'新年祝福！感謝您的信任和理解，感謝您的參與和支持！在你的鞭策和鼓勵下，我們會更加努力！

同時，我要對努力工作、團結一心、奉獻自己的教職員工說一句“辛苦”。謝謝！是你的愛和智慧讓今天的希望如此美麗！

特別感謝可愛的孩子們，你們讓我們在孩子般的世界里播種和收獲愛！是你燦爛的笑容讓我們付出無悔！

這是孩子們的天堂，這是夢想開始的地方。

讓我們用笑聲和掌聲分享他們成長的快樂！

讓我們帶著愛和祝福，飛越一個又一個童年夢想！

祝家長、老師、孩子新年快樂！得到你想要的！家庭幸福！

謝謝！

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇二

大家上午好！首先十分感激家長從百忙中抽出時間來參加這次親子活動，對家長的到來表示歡迎。

春為四季之首，萬物復蘇，在這生機勃勃的春天，家園互動人心暖，群星閃耀情意濃。這次我們舉行的這個親子活動，主要的目的是增進親子間的感情，增強孩子的競爭意識，激發孩子的榮譽感。我們本次活動重在參與，期望大家能進取參加每一個游戲活動。

下頭用我們熱烈的掌聲歡迎我們可愛、聰明、活潑的小朋友入場：

為了做好教育工作，讓孩子健康歡樂的成長，也更好的拉近家長與孩子的親子關系，我園特定在今日舉行親子活動。在此，我宣布朝陽建工幼兒園親子活動此刻開始。下頭請大家以熱烈的掌聲歡迎我們的宋園長致詞。

感激園長的講話。孩子是家庭的期望，是未來社會的主人翁，下頭請小朋友進行武術操的展示。

多謝可愛的孩子們為我們帶來的表演。

從武術操中，體現了小朋友們是一支嚴格要求自我的隊伍。體現了我們的團結精神和強烈的團體榮譽感，相信在我們接下來的活動中，小朋友們能夠做的更棒！

首先，我講一下會場秩序：1請家長帶好自我的小孩，不能讓孩子們到處亂跑。2、游戲前要認真聽好游戲規則。

相信我們的家長已經被我們小朋友的熱情所感染，小朋友要不要請我們的爸爸媽媽一齊來參加我們下頭的游戲活動啊（等待回答）用我們的掌聲來邀請家長！下頭小朋友要和我們的家長一齊配對進行游戲比賽。

小朋友和家長第一次就很默契，配合的很好！相信我們的家長也體會到小朋友的健康歡樂了吧！

小朋友的功夫果然了得！大家都很自覺的遵守比賽規則，表現太出色了。

比賽是激烈的，我們的小選手們各個都是很優秀的！那么請小朋友在我們教師和家長面前一展身手吧！

小朋友們，我們想不想和爸爸媽媽再配合一次進行游戲啊（等待回答）。

在這項比賽中我們的小朋友各個都象勇敢的小戰士，擺在面前的困難都能努力去克服它，翻越它，戰勝它！我們更有勇氣！我們更加自信！

小朋友們表演得真精彩！親愛的爸爸媽媽們，給他們一次熱烈的掌聲吧！

在孩子的眼里，父母都是既親切又嚴厲的！在父母的眼里孩子永遠都是孩子！相信經過今日的活動，我們的家長看到了我們孩子堅強勇敢自信的一面，我們小朋友也體會到父母對我們的關心和愛護！我們小朋友要在平時的學習和生活中更加嚴格要求自我，把體育精神充分的發揮出來，不僅僅爭做學習的好榜樣，也要學會更多的關心我們的父母，用實際行動來作為我們長大的宣言！歡樂的.時光總是那么短暫，讓我們帶著感恩的心共同托起明天的太陽，共同舉起明天的期望！接下來，請家長帶上您的孩子參加親子游園活動，愿你們玩得開心！

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇三

親愛的客人，父母和朋友，親愛的孩子：

大家下午好！新的一年，新的祝福，新的期待！值此辭舊迎新之際，我謹代表快樂幼兒園全體教職員工，提前向您致以新年的`問候！祝大家新年快樂，家庭幸福！

日月穿梭，夏冬交替，悠悠歲月的年輪不經意間又畫了一個圈。在一起度過的365天里，我們一起經歷了春天的溫暖，夏天的火熱，秋天的豐富，冬天的美好。20xx年，我們收獲最多的是“成長”和“快樂”。此時此刻，讓我們滿懷期待地迎接充滿希望的20xx年！真誠感謝家長和朋友對我們公園的支持和信任！與此同時，我非常感謝你們所有人不顧嚴寒前來參加我們的活動。

我再次表示衷心的感謝！

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇四

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇五

尊敬的各位家長，親愛的小朋友：

大家下午好！

在六一兒童節來臨之際，首先祝所有小朋友節日快樂！

歡迎大家來參加我運動，我健康，我快樂體智能親子活動。

幼兒教育不僅僅限于智力的開發，而應該是全方位的多元化發展的。為此今年我們園與臺灣體智能協會合作，引進男教師，與體智能課程。讓孩子童年更健康，更快樂，讓男孩子更像一個男子漢。

這次活動與以往不同，希望所有的家長都能夠參與進來，加入這個歡樂的世界。今天爸爸媽媽和寶寶都是場上的主角，爸爸媽媽不再只是觀看者，我們要和寶寶一起運動，一起玩游戲，讓我們和孩子之間的關系，更加融洽，愉快。

以兒童為本，發展素質教育，把女孩子培養成知書達禮的淑女，把男孩子培養成彬彬有禮的紳士。是我們幼兒園發展的目標，和轉變的方向。下學期，我們將和市里面的大園合作，加強交流，資源共享。

今年，我園的拉丁舞班，在鄭洲舉辦的《舞動中原》園標舞大賽中，獲得一等獎一名，二等獎三名，三等獎一名，的好成績。

今年，我們還要與市里的跆拳道學校合作，開設跆拳道班。讓孩子們在咱們幼兒園就能享受到和城里面孩子一樣的教育。

在此我還要感謝各們家長對我們陽光幼兒園一直以來的支持，沒有你們的支持，就沒有我們幼兒園的今天，我還要感謝各位可愛的寶寶，有了你們，我們幼兒園才充滿了歡笑，充滿了快樂。希望大家在以后的日子里繼續支持我們的幼兒園，我們一定會不負眾望。最后，祝我們的親子活動取得圓滿的成功。

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇六

家長朋友們：

大家下午好！新的一年，新的祝福，新的期待！在這辭舊迎新之際，祝大家新年快樂、合家幸福！

日月穿梭、寒暑交替，悠然間歲月的年輪在不經意中，又多劃了一個圈，在我們共同度過的這365個日子里，我們一同體驗了：春的溫暖、夏的火熱、秋的豐碩和冬的`美麗。20xx年我們收獲最多的是"成長"是"快樂"，此刻讓我們以期盼的心情滿懷喜悅地迎來充滿希望的20xx年！真誠地感謝家長朋友們對我園的支持和信任！也非常感謝大家在百忙之中仍然光臨我們的.演出現場。

回憶已逝歲月，倍感欣慰和自豪，過去的一年在家長們的大力支持下，在全員老師的共同努力下，孩子們健康、快樂地成長著，在孩子快樂的笑聲中，我們找到了快樂的源泉，看到了奮斗的方向。可愛的寶寶們在老師的精心培育下得意健康、快樂、幸福、全面、和諧的成長，幼兒園的特色教育活動開展得有聲有色，優質的保教質量，贏得了家長的滿意、放心和社會各界的認可。

正是我們關注每一位寶寶的成長，開發寶寶的每一份潛能，努力讓每一位寶寶成人成才，才唱響了我們啟明星幼兒園良好的社會品牌。熱情周到，愛生如子的服務精神，已成為啟明星幼兒園寶貴的精神財富，成為推動啟明星幼兒園可持續發展的不竭動力。

為了更好地體現幼小銜接，為孩子進入小學打下堅實的基礎，我園將在下學期開設學前加強班。為了體現我園的辦園特色，從下學期起，我們將給每位幼兒建立成長檔案，記錄孩子的點滴進步。相信您的孩子在我們的精心培養下，一定聰明、一定與眾不同！

愿我們共同努力來打造"啟明星"這個幼教品牌！愿我們真正做到：一切為了孩子、為了孩子一切！在我們啟明星幼兒園每一朵花都是美麗的，每一個孩子都是可愛的！你成長，我快樂！是我們最高的追求！

朋友們，新年的鐘聲越來越近了，愿新年的快樂帶給您吉祥健康、帶給您順利平安！祝大家在新的一年里身體健康，合家歡樂，萬事如意！謝謝大家！

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇七

老師們：

晚上好。

日月穿梭，寒暑交迭，倏然間歲月的年輪在不經意中又多劃了一個圈。在我們共同度過的這365個日子里，我們一同體驗了春的溫暖，夏的火熱，秋的豐碩和冬的美麗，并以期盼的心情滿懷喜悅地迎來了充滿希望的20xx年，在這辭舊迎新之際，我謹代表園委會全體成員和我本人向全園教職工及其家屬表示誠摯的問候和美好的祝愿!回憶已逝歲月，倍感自豪欣慰。過去的一年，在全園教職工的共同努力下，幼兒園的各項工作得到了長足發展，可愛的寶寶們在老師的精心培育下，得以健康、快樂、幸福、全面、和諧的成長。幼兒的特色教育活動開展得有聲有色。

寒暑交迭，萬象更新。在收獲的喜悅中，我們走過了碩果累累的20xx年，迎來了充滿希望的20xx年。值此辭舊迎新的時刻，我謹代表xx幼兒園全體教職工向一直熱忱支持我們工作的家長和活潑可愛的小朋友們致以的新年問候和節日的祝福!

過去的20xx年，對于xx幼兒園來說是無比振奮的一年，在鎮、社區領導的重視與關懷下，在園領導班子的團結協作下，在全園職工的共同努力下，在家長朋友們的關注下，我們取得了豐碩的成果。我們用辛勤的汗水和誠實的勞動換來了社會各界對我們工作的認可，我們既為已經取得的成果感到歡欣鼓舞，同時也為未來良好的發展態勢與廣闊前景充滿信心。

回首過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心倍增。在新的一年里祝愿小朋友們健康快樂!所有的朋友們工作順利、身體健康、萬事如意、闔家幸福!

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇八

各位老師、家長：

大家好，非常感謝xx兒園給我這次機會，讓我作為家長代表，談一下自己的一些看法。首先，自我介紹一下，我是中班xx的爸爸，大班xx的姑父。說真的，我也不知道該說些什么，就隨便說說，與在座的各位家長、老師交流一下吧。

我想在座的大多數家長和我的感受是一樣的，就是感覺到，一眨眼小孩就長大了，從孩子的第一聲啼哭，第一聲笑，第一聲開口叫媽媽，到第一次爬，第一步走，第一次摔倒，第一次站起，都仿佛就在昨天。到如今孩子已經牽著家長的手走進了幼兒園，不禁讓人感嘆時光飛逝，同時也讓家長的心變得急切起來。所以當初孩子選擇幼兒園的時候，成了我們家一件大工程，雖然并不是太復雜，但也費了不少心思。不光要考慮孩子的個人因素和需求、又要考慮幼兒園的育兒理念是否和我們的教育原則一致，還要兼顧幼兒園的設施、教師素質、以及路程的遠近和便利條件等等。當時我們跑了很多地方，公立的、私立的、貴族的，說了不怕大家笑話，幾乎寧鄉縣大大小小的幼兒園甚至是托兒所都跑到了，最后相比較之下，我們還是選擇了xx，我們覺得xx幼兒園環境優雅，安全設施到位，老師更有愛心，教育教學理念也更先進，經過一年的實踐，孩子們深深喜歡上了這里以及她的老師們，這也證明我們當初的選擇是對的。

我女兒到xx幼兒園快一年了，在這一年的時間里變化是非常明顯的，從一開始一走進幼兒園就眼淚汪汪哭著喊著要爸爸、媽媽，到哪天在家都要演練在幼兒園的學習和生活，連節假日都想上幼兒園；從見到親戚和單位同事不主動說話，到進入幼兒園就叫老師早，放學與老師說再見；從在生人面前時常靦腆，到會主動在很多人面前唱歌跳舞表現自己；從生活不能自理，到學會了自己穿衣吃飯，還會主動幫媽媽做家務等等。孩子的這些轉變讓我這個做家長的感到欣慰和自豪。

作為家長，很喜歡我們幼兒園舉辦的各項活動，比如開家長會、親子活動、文藝表演等，我很樂意參加，因為這不僅讓我可以親自體驗到孩子在幼兒園里的快樂生活，也可以增進家長對幼兒園的了解，促進家長與老師的溝通。特別是表揚信和qq群的創建，我覺得這種做法特別好，可以讓家長及時了解自己小孩在幼兒園的情況，有什么問題、有什么想法都可以及時和老師溝通，希望貴園能夠繼續堅持下去。

孩子的進步，離不開幾位老師細心的培育，她們是湯園長、中班的王老師、大班的周老師、學前班的陶老師和生活老師。記得剛進幼兒園的時候，孩子生活上還不能自理，作為家長，在日常生活中，面對無知的幼兒，有時候也難免覺的厭煩，甚至沖小孩發點脾氣。而在幼兒園里，一起生活著如此多和我女兒一樣少不更事的小孩，雖然說，在幼兒園里照顧小孩是老師的職責。但是面對一群生活還不能自理的小不點，做老師也真是挺辛苦的，不是自己的小孩，不能打，不能罵，惹哭了小孩，還要哄。所以，每次把女兒送到幼兒園后，我只會簡短的和老師打聲招呼就會盡快離開，不遇特殊事情不會問長問短。我要讓老師們知道把孩子交到他們手上我是非常放心的，我相信我這份信任會讓老師更加放開手腳去培養我的孩子，我相信我的這份理解也會讓老師在辛苦之余有份欣慰。

看著孩子們一天天健康快樂成長，以及老師對孩子們的細心關懷、教育和照顧，衷心的感謝湯園長、王老師、周老師、陶老師和生活老師。再次謝謝你們，你們辛苦了！衷心祝愿我們的xx幼兒園越辦越好，祝所有的孩子們六一兒童節快樂！祝所有的家長工作順利！家庭幸福美滿！

謝謝大家！

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇九

尊敬的各位老師、各位家長、可愛的小朋友們：

大家好！

我是姜景淳的媽媽，首先感謝咱班老師給我這個發言機會。

在這辭舊迎新的日子里，首先祝愿在座的各位元旦快樂，萬事如意！也請允許我代表家長，向為孩子們的健康成長付出辛勤勞動的老師們致以節h的問候和最誠摯的感謝！

好好配合，架起一座暢通的橋梁，實現教育的雙贏。

最后，祝愿丁丁四班的小天使、老師和家長都越來越好！

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇十

1．通過看看講講、撕撕貼貼，引發嬰幼兒開口說話的興趣，愿意跟著教師一起學念兒歌。

2．引導嬰幼兒對圓形的變化展開想象，培養嬰幼兒的想象力。

3．幫助家長進一步了解“生活中處處有教材”，提高家長的科學教養能力。

活動對象：25～30個月的嬰幼兒。

活動準備：多媒體課件、圓形紙片及小動物垃圾盒(同寶寶人數)、小河背景圖。

采用簡短的談話和小游戲集中嬰幼兒的注意力。

1．出示一張大圓形紙片。

師：今天，圓寶寶要和小朋友一起做游戲，你們看圓寶寶像什么?

2．邊播放多媒體課件邊講故事，通過兒歌讓嬰幼兒感受圓形的變化。

3．教師邊做撕紙游戲，邊念兒歌，嬰幼兒一起學念兒歌，加深對圓形變化的理解。

1．家長與嬰幼兒進行一對一的親子互動，教師進行個別指導。

2．進行親子游戲“貼小船”，將撕好的“彎彎的小船”貼到小河背景圖上。

3．指導家長和嬰幼兒一起收拾碎紙片，通過游戲“喂小動物”，將碎紙片送進小動物垃圾盒里。

25～30個月是嬰幼兒語言發展的重要階段，開展早教活動時應采用各種形式幫助嬰幼兒開口說話。短小精悍的兒歌由于朗朗上口，易讀易記，深受嬰幼兒的喜愛，因此在本次關于圖形認知的活動中，我們以兒歌《我的圓寶寶，變變變》貫穿始終，讓嬰幼兒更直觀形象地感知圓形的變化，同時在學念兒歌的過程中也鍛煉了語言能力。

撕紙是這一月齡段嬰幼兒特別喜愛的游戲，他們不僅喜歡聽撕紙時發出的響聲，而且手部的小肌肉也能在撕的'動作中得到充分發展。我們通過設置“撕紙游戲”，先由教師示范，再由親子共同完成，在動手操作的過程中加深對圓形變化的理解。

活動最后我們安排了“喂小動物”的游戲，讓親子共同將活動中產生的碎紙片放進垃圾盒，其目的在于幫助嬰幼兒養成不亂扔紙屑的好習慣。

提高家長的科學教養能力也是本次活動的重要目標之一，在整個活動過程中我們對家長的指導主要體現在以下幾方面：

首先，在呈現活動材料時，提醒家長多利用生活中熟悉的日常生活物品，培養嬰幼兒的想象力和創造力，如當看到某個外表獨特的物品時，可以先讓嬰幼兒說說這是什么形狀的，它像什么，還像什么。讓家長了解，只要做個有心人，生活中處處有幫助嬰幼兒成長的“教材”。

其次，在親子互動的過程中，家長和嬰幼兒一起邊做撕紙游戲，邊問“像什么”，這時教師進行更有針對性的個別指導，指導的重點為：告訴家長在生活中要多給予嬰幼兒用眼睛看、用耳朵聽的機會，從而獲得多種感官刺激；嬰幼兒想象力的發展可能先于語言的表達，當嬰幼兒無法用語言表達自己的想象時，家長不用著急，可以多給予嬰幼兒語言刺激，采用自問自答的形式，也可利用學念兒歌的形式，多讓嬰幼兒開口說話。

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇十一

尊敬的各位家長，親愛的小朋友們：大家好！我們送走了快快樂樂的2004年，明天就要迎來嶄新的一年。我代表幼兒園和我們小一班的全體老師給大家拜個早年，祝大家在新的一年里，身體健康、萬事如意！下面我們的慶新年聯歡會正式開始。

1、新年賀詞。

請欣賞詩朗誦《新年的鐘聲》。

2、大合唱。

小朋友們也想用優美的歌聲來表達過新年的高興勁兒，請欣賞大合唱《新年好》、《新年到》。

3、兒歌朗誦。

4、親子游戲。

孩子是每個家庭的重心，每位家長對自己的孩子喜歡吃什么，喜歡玩什么，喜歡穿什么等等，可以說是了如指掌。下面我們這個游戲《看誰摸得對》，就是想考驗一下各位家長，看您對自己的孩子是不是真正的了解。

游戲玩法：同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好（間隔3米）。先把家長的眼睛蒙上，原地轉三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。

5、歌曲聯唱。

我們小一班的小朋友不僅兒歌說得好，歌唱得更好，下面請欣賞歌曲聯唱《走路》、《樹媽媽過冬》、《我愛我的幼兒園》、《找朋友》、《小鳥飛》、《兩只老虎》。

6、才藝展示。

我們小一班的小朋友個個多才多藝，下面請我們班的王子芯小朋友為大家表演《丑小鴨》。

7、互動游戲。

多才多藝的孩子后面肯定有多才多藝的家長，下面該我們的家長露一手了。我們一起來做一個游戲《擊鼓傳花》，鼓聲停的時候，花傳到誰的手里，誰就為大家表演一個節目，節目的形式不限。

8、溫馨贈送。

下面就是我們聯歡會的最后一環：溫馨贈送。請小朋友們把前幾天爸爸媽媽和你們一起制作的賀年卡送給自己的好朋友、爸爸媽媽、老師或自己喜歡的人，并祝他們新年快樂！

今天我們的聯歡會就到此結束，再次預祝各位家長和小朋友們天天笑口常開，年年萬事如意！謝謝大家！！

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇十二

大家下午好！

我是大二班馬蘇禾小朋友的媽媽，今天，我非常榮幸地參加孩子們的畢業典禮，并作為家長代表在此發言。

首先，真誠地感謝大拇指幼兒園的領導和老師們！感謝你們對孩子一直以來的關心與呵護，讓孩子擁有了茁壯和開心的童年。

一個人幸福的時候，總是覺得時間過得很快，這學期，我覺得過得尤其的快，原因很簡單，因為這是我們的孩子們在大拇指幼兒園的最后一個學期。回想初入幼兒園的他們，矮矮的、小小的、嫩嫩的，有的喜歡哭鼻子，有的不會自己吃飯，有的還會尿褲子，有的甚至是第一次這么長時間離開家。我還記得第一次送孩子到幼兒園，害怕孩子的糾纏和不舍，把孩子交到老師的手里后，滿臉是淚地離開了。一整天都那么不安心：孩子哭了沒？中午睡覺了嗎？吃得怎么樣？不會上廁所怎么辦？一天下來，孩子們比我們想象的棒得多。孩子就這樣漸漸地開始了幼兒園的生活。

現在大班的孩子們一個個都很棒，學會了把自己的東西和小伙伴們分享；東西要放整齊；飯前要洗手；做了錯事要說對不起；學習要多思考，要仔細觀察大自然等等，這些都是值得珍藏一生的好習慣。而這些都和老師的每天的辛勤分不開的。老師就是孩子成長中的第二個媽媽！

親愛的孩子們，你們已經長大，再過45天，你們將會進入一個更加獨立、嚴格、自主的學習成長新天地——小學，你們的人生角色也將由小朋友變成小學生。雖然你們中的大多數可能在長大成人后不會記得今天在座的這些老師和同學，但我保證，他們一定是你們這一生中遇到的最純真、最可愛的一群朋友。因此，祝愿所有的小朋友都能夠繼續幸福快樂地成長，同時我也盼望在你們的人生行囊里能夠多珍藏一些成長歲月里的美好記憶！加油，孩子們！

感謝大拇指幼兒園在現實如此浮躁的社會大環境中，仍然給孩子們提供了一個相對安全、公平、互相尊重、積極的社會小環境。感謝大拇指幼兒園的老師們幾年來的辛勤付出、默默奉獻以及對孩子們無微不至的關心和呵護，正是你們的心血、努力和愛，成就了孩子們的自信、快樂和成長。更要感謝大拇指幼兒園為孩子們舉辦的這場隆重的畢業典禮，讓我們有機會一起見證和分享孩子們人生中這一重要時刻。

最后，請允許我代表所有的家長和小朋友們送給老師們最最真摯的祝福，祝你們身體健康、萬事如意，祝大拇指幼兒園的明天更美好！同時，預祝即將成為小學生的你們，擁有一個快樂、美好的未來！謝謝！

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇十三

1.呵護與自立的交融。

2.父親是頂梁柱，母親是呵護傘。

3.保護孩子的身心，身體與心靈齊長。

4.所有偉大都會在每一細微中獲得力量與機會。

5.嘗試幫助孩子解決問題，捷徑在保持她(他)的熱情。

6.熱心參加孩子的學校組織的活動，如運動會表演會手工作品展覽會等。

7.為了能隨時照顧我們，請爸爸媽媽也須照顧好自己。

8.就像我們當父母的一樣，孩子當然也不是完美的，故不妨接納孩子本來的樣子吧!

9.爸爸媽媽不妨經常放下煩惱，和我們一起哈哈大笑。

10.良好的家庭教育環境，決定孩子的.行為性格及發展方向。

11.爸爸媽媽盡量多地和我們一起進餐，或一起做飯。

12.花時間學會真正理解我們的一言一行一舉一動。

13.爸爸的愛重于泰山，媽媽的愛溫暖無比。

14.讓孩子知道，你隨時隨地樂于做他們的幫手和后盾。

15.對孩子的呵護，最重要的不是身體而是心靈，在孩子的成長過程中，父母要做良師益友，寬嚴結合，共同學習，共同進步。

16.教育孩子一定要養成良好的生活。學習習慣，教育孩子做個有道德的人。

17.專注于做要事，把事做徹底，你就擁有做人做事的優勢。

18.握緊孩子的手，讓孩子和家長共同成長。

19.有些事不妨征求孩子們的意見和看法。

20.可以跟孩子說說你心中的煩惱，這樣他們就會明白：遇到麻煩的并非只有他們。

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇十四

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇十五

大家知道親子活動的重要性嗎？下面就跟隨小編一起看看大家的讀書隨筆吧。

幼兒園親子活動隨筆【第一篇】：主題區域活動中幼兒友好活動常規的培養。

根據美國心理學家埃里克森的人格發展學說提醒我們2——4歲幼兒要重點發展個性的自主性，小班幼兒符合這個年齡階段，因此對其進行自主性教育勢在必行，而“自主”并不等同于放任，還需教師適時適地指導，讓游戲活動的價值體現出促進幼兒能力發展的功能。所以對小班幼兒的區域活動指導就顯得非常重要。

首先區域活動常規的建立，應該讓幼兒意識到區域活動的自主性、有秩序性，可以在規則建立時與幼兒討論每一個區域的活動認輸，如何保護區域活動材料不受損等方面內容，建立與他人友好相處的規則，同時可以將規則蘊含在環境中，以形象暗示幼兒該怎么做。小班年齡小，以自我為中心的心理傾向強，所以有可能出現一個孩子爭搶一個角色。怎么辦？通常，我都是留給孩子們自己解決，讓他們明確這個角色只有一個人，所以你必須講出你想當的理由，不行的話就以猜拳游戲解決。這樣體現了對孩子的尊重與平等。由于孩子們感受到了他人對自己的尊重，所以活動一段時間后，孩子們的規則意識就會大大加強。

其次是氣氛的營造。通過觀察、實踐，我覺得作為教師首先要尊重幼兒的意愿，讓他自愿選擇伙伴及區域，把權利發放給孩子，營造寬松、民主、和諧、溫暖的氣氛，引導幼兒自己管理和處理活動時將發生的事情，使幼兒變成環境下的主人。

簡單及有難度的作品等方法，幫助孩子樹立信心。作為教師要努力營造這種氣氛，要肯定每個孩子的進步與努力，允許孩子失誤或按自己的設想去活動，幫助孩子充分發揮自己的創造力。

再次，把握好小班幼兒的年齡特征，區域的開放要逐個開始，幫助加強幼兒的行為目標。由于小班幼兒的獨立性、自主性都較差，所以在組織活動時，要帶領幼兒逐個進入活動區，幫助幼兒認識區域的名稱、內容、材料，要采用逐步開放的方法進行。教師和幼兒還要作幾個示范，幫助幼兒掌握玩法，從而使幼兒對區域活動有興趣，從而愿意去玩。

最后，是教師的觀察與評價。教師在幼兒活動中觀察，雖然有一定的目的和重點，但由于游戲主人是幼兒，一般會出現許多意想不到的事情。教師有時會在某個區域呆上較長的時間而忽略一些區域和角落。而這些并不是教師的有意識行為。因此，教師每到一個地方都應作好相應的記錄，變無意識為有意識。這樣便于游戲結束后對游戲行為的反思提供依據，也可以從中得到教師的指導與幼兒游戲水平發展之間的關系等一系列信息。

總而言之，作為教師要善于從孩子的角度去考慮問題，

并指導幼兒游戲，要給予孩子較大的自主權、，自愿選擇，自主展開，自由討論，應從幼兒的角度去觀察，以角色的身份加入。然后作針對性指導，從而幫助幼兒實現自己的目標。教師的指導性要恰當、恰時，要處理好隱性與顯性的關系，把握好度。在孩子需要時，給予正確、適當的指導，從而更有利于游戲的開展，促進幼兒能力的發展。

踏著輕快的腳步，我來到了兒子就讀的荊門市機關幼兒園小英才班，迎面而來的是小朋友們開心的笑臉。

來之前，我有著數不清的擔憂，小朋友能不能聽懂呢？我講課的內容她們又喜不喜歡聽呢？七個步驟能不能都按順序記住呢？。。。。。。但是，一下午的時光印證我的想法是多慮了。

在一段音樂過后，課堂瞬間安靜下來，按照之前準備的講課內容，我開始講了起來。小朋友們睜著那忽閃忽閃的大眼睛，認真的聽著，就連新入園的小班的小小朋友都能很好的管理自己，整個課堂氛圍非常好，講完課之后，在嚴老師的帶領下小朋友們按照“七步洗手法”來做，她們的表現讓我對這些小朋友無比的佩服和贊賞。

親子游戲至關重要。

親子游戲至關重要，但是家長朋友們不愿意抽出一定的時間和孩子做親子游戲，有的甚至還要限制孩子玩耍。要知道，玩耍是孩子們認識世界學習社會的一種形式，有利于他們的智力發展。幼兒來園之后，教師會經常帶幼兒做一些游戲，但是孩子回到家之后家長一定要定期抽出一點時間和孩子做一些不同性的游戲，以來提高幼兒各方面的經驗，素質等等，還可以增進彼此間的親子感情。以下是我們推薦的集中親子游戲，望家長可以好好看一下：

1、模仿性游戲——例如：扮家家酒、開汽車、開火車、學醫生看病等等。當扮演醫生的兒童穿上白大褂，戴上聽診器，一本正經地給扮病人的孩子聽心臟、打針吃藥時，他們體驗了去醫院看病的全部過程，玩過這種游戲的孩子真去醫院看病時，就很少害怕或嚎陶大哭了。

2．智力游戲——例如：玩紙牌、拼板、分辨聲音等等。以紙牌為例，牌可根據需要自制，如果想培養孩子辨別顏色，則可在脾面涂上各種顏色，用涂色面排成行，然后和孩子一起比賽，誰能最快地把同色的牌一對一對的拿出來，這種比賽的形式使孩子很有興趣。有助于訓練孩子的記憶力。

3．音樂體育游戲：如：賽跑、過獨木橋、鉆圈、捉迷藏或伴隨音樂做操、隨音樂節律演奏打擊樂等等。這些游戲將可發展孩子的動作，協調全身動作，提高音樂感、節奏感。

有些家長不明白游戲有益于孩子的身心健康，不愿讓孩子玩，不愛同孩子一道做親子游戲，因而封閉了孩子豐富生活的大門。所以，父母應認識孩子在玩游戲中學習的特點，幼兒時期最重要的的就是在游戲中學習，在游戲中成長，所以家長一定要舍得拿出一定的寶貴時間，和孩子一起做親子游戲。為此，不但可以使游戲內容豐富，提升知識，而且會使孩子更樂于玩游戲。

第一，給孩子創設自主閱讀的氛圍。

每個孩子有自己的興趣愛好和獨立個性，他們喜歡用各種方式表達自己純真而又豐富的內心世界。作為家長應尊重孩子的身心發展規律和學習特點，尊重孩子現有的知識經驗和個體差異，在家里給孩子創設良好的閱讀環境，為孩子提供與生活息息相關的學習經驗。鼓勵孩子養成自主閱讀的好習慣。

第二，教孩子學會觀察圖畫進行閱讀。

因為很多繪本故事以圖畫為主，文字少，這就給孩子的閱讀提供了廣闊的想象空間。恰好，孩子的思維直觀性強，沒有局限性，不受外部干擾。家長可以引導孩子學會觀察，對圖畫中的人物、動物的表情、對話、心理活動進行猜想，盡情的想象圖中的內容和情節發展，然后進行講述。隨著孩子認字量的增加，家長可以借助文字幫助孩子解讀故事。

第三，在情感互動中進行親子閱讀。

圖畫書具有情感教育的功能。很多圖畫書中都蘊含著一定的情感色彩，給人留有想象、思維的空間。一本書，就連大人一眼看上去有時都看不出什么意思，多看幾遍才能品味出其內容和要表達的思想感情，以及蘊含的教育意義，這就是繪本書的特點。也就需要我們做家長的以身示范，為了孩子，讓我們自己首先喜歡圖畫書，與孩子一起閱讀圖畫書，因為很多孩子都有喜歡纏著媽媽講故事的習慣。對孩子來說，媽媽給他們講故事聽，是一種情感享受。近距離的聽父母講故事，相互間傳遞著美好的情感，在溫馨的氣氛中共同講述，一起感受圖畫書給人帶來的人生啟迪和震撼。仔細想想，我們每個做媽媽的都有過這樣的經歷，孩子在媽媽講的故事中安靜的入睡，媽媽看著孩子熟睡的小臉蛋，輕輕的給他（她）蓋好被子，這種感受和意境是無法用語言來表達的！

第四，建立閱讀檔案。

1。以文字記錄為主，家長用寫日記的方式記載今天與孩子共同閱讀了什么內容，孩子對閱讀的興趣，及在閱讀中提出的問題和對故事的感受。記錄下幼兒的想法和需求等信息，能夠讓家長了解幼兒的個別需求，并且在時間允許的情況下，給予幼兒反饋。2。影像資料主要是指照片、錄音帶和攝像帶。它們能提供幼兒語言發展的豐富信息，如一份有幼兒復述故事、大聲朗讀自己的故事、練習兒歌的錄音帶，對幼兒、老師和家長來說，都是非常有力的語言發展證據。家長因經常為幼兒閱讀活動照相或攝像，拍攝的時候，要簡短記錄所拍的內容或物體，包括日期、場所、幼兒的姓名以及每一個場景的特殊地方。

在區域活動中培養幼兒良好的常規習慣。

常規就是幼兒必須遵守的日常規則，它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規律，調動幼兒在一日生活中的主動性、積極性，培養自主性和獨立性而采取的措施。它把一日生活活動中對幼兒的基本要求規范化、固定化、制度化，讓幼兒知道什么時候可以做什么，不可以做什么、應該怎樣做、不應該怎樣做、借以形成幼兒一系列神經聯系，提高動作的自動化程度，減輕幼兒在日常生活中不必要的緊張。同時幼兒期是培養良好習慣的關鍵時期，良好的常規有利于促進幼兒良好習慣的養成，使幼兒終身受益。因此，幼兒必須重視幼兒常規的培養。

一段時間來，我們發現班上的幼兒在活動區活動中出現了不專心，情緒浮躁、一種學具沒操作完就換另外一種學具，持久性差、學具亂放的現象。我們按照傳統的常規訓練方式進行培養，收效甚微，因此我們就運用蒙氏教育理論，創設有序的學習環境，活動前適當地進行肅靜活動，活動中因勢利導，靈活采用多種方法，在培養幼兒良好的常規方面取得了較好的成效。

一、創設有序的環境，營造可以讓幼兒在活動中有序操作的良好氛圍。

蒙臺梭利的秩序敏感期理論認為"人類的各種智能與能力都是因為適應環境而增長"。秩序是各種物品與環境的關系，即每一種物品在環境中應該處于什么位置。幼兒天生有一種對秩序的愛好和追求（即敏感性），蒙臺梭利主張幼兒預備一個有明確秩序的環境。因此，應根據幼兒特點，創設有序環境，使幼兒在與環境交互作用中積極投入，形成有序活動的良好習慣。

1、布置有規律、人秩序、允許兒童自主活動的活動室環境。蒙臺梭利對教室設置是比較講究的，主張活動室中每一件物品的擺設都應有固定的位置。而我們的房間小，幼兒人數多。根據這種實際情況，我們運用蒙氏教育理論為幼兒創設了一個區域用小家具分隔開，便于幼兒進區活動和教師觀察。操作性、合作性強的熱鬧區域和安靜區域分隔開，減少了互相干擾，在材料投放方面，我們重視投放豐富性、游戲性、趣味性、開放性強的材料，讓幼兒根據自己的興趣及需要自選。例如，生活區有喂小動物吃食物、夾乒乓球比賽、給娃娃穿鞋、編花藍等多種操作材料，語言區除了有可以幼兒看的圖書，可供幼兒講述的背景版和人物、動物指偶、圖片外，還增加了一立體有聲的玩具和利于合作講述、創編的道具讓幼兒操作。

2、建立合理完善的活動區規則，使幼兒自覺形成有序的行為習慣。我們布置好活動區后，首先向幼兒介紹各個區域并相應規定一些規則。如"商店"物品玩后要放回原處擺放整齊，圖書看完后要放好。為了加強幼兒的自律意識，我們設計了各種進入區域的標志牌，讓幼兒掛牌進區。為了讓幼兒形成將物品放回原位的良好習慣，我們在柜子上及活動材料上都貼上了相應的小圖案，方便幼兒在活動結束時能自覺將材料有序地放回原地，同時，我們在區域內的地毯上巧妙根據地毯的拼圖做標志，提醒幼兒有序就坐，避免幼兒在活動中擁擠在一起，互相干擾。久而久之，幼兒不但在活動區中學會了本領，同時也養成了良好的行為習慣。

二、通過肅靜活動讓幼兒養成安靜進入活動區活動的良好常規。

成人都有過這樣的經驗：我們專注地做某件事情之前，都會或多或少地做些準備工作，有生理上的準備、也有心理上的準備。例如，寫論文之前就要平心靜氣，排除干擾，以期達到思路的順暢。蒙臺梭利作為一個醫學博士，非常注意按幼兒的生理心理曲線開展活動。走線活動和靜默練習就是蒙氏教育中為幼兒做好學習前準備的鋪墊活動，是蒙氏的特色。

為了讓幼兒能以平靜的心情進入活動區活動，進區前我們靈活運用蒙氏的走線活動和靜默練習的原理設計了一些簡短的小游戲，以培養孩子的自我控制能力。

1、走線游戲--這是蒙臺梭利為訓練幼兒的專注、平衡等能力而專門設計的。通過走線的活動可以有效地促進幼兒主動地運用各種感官，調控自己以進入聚精會神的專注狀態。為增加走線的趣味性、游戲性，我們為幼兒提供了一些輔助材料，如讓幼兒頭頂玩具、端盤子、手持裝著珠子的湯匙。。。。。。使幼兒的專注力在"表演雜技"的走線游戲中自然而然地產生，為幼兒進入區域專心活動做好準備。

2、聽聽猜猜游戲--讓小朋友閉上眼睛玩"聽一聽、猜一猜"的游戲，我們有意設置一些有趣的聲音，如心跳聲、小流聲。。。。。。讓幼兒靜靜聆聽，在聽聽猜猜過程中，培養了幼兒的傾聽習慣，鍛煉了幼兒排除干擾的意志。

3、"吹氣娃娃"游戲--主小朋友在優美寧靜的音樂中模仿為吹氣娃娃吹氣的動作做呼吸調整練習，慢吸慢呼、慢吸慢呼、快吸快呼的腹式呼吸法，及有趣的吹氣娃娃動作模仿，使幼兒通過對呼吸的調整達到心境上的控制。

實踐表明，在各種自我控制游戲后進入活動區學習或操作游戲，幼兒往往比較能集中注意力。

三、靈活運用多種方法鞏固幼兒的良好常規。

蒙臺梭利博士認為，兒童的自覺性和自我認識是通過愛實現的。兒童自身具有發展的能力，有自我教育的方法。因此，通過以學習者為中心的活動區活動，能引導幼兒在自由與尊重中獲得發展，形成良好的常規。在幼兒操作中，教師首先要學會尊重兒童、相信兒童、深入地了解兒童，要做一名幼兒學習的觀察者，細心觀察每個幼兒的活動意圖、思維方式，即使發現幼兒做錯也不急于干預，而是給予幼兒思考的時間，讓幼兒在操作中進行自我教育。當然，由于幼兒年齡小、自制力差、經驗缺乏正處于獲得感知印象的階段中，在幼兒的常規培養過程中，還需要我們從幼兒的身心發展特點出發，靈活運用多種方法，待之以恒地進行鞏固。

1、語言提示。這個方法因簡捷、方便具有時效性而經常被采用。教師在指導過程中，要注意指導語的藝術性。有時可以是直觀的，即用正向語匯代替負向言語，如，告訴孩子"不要吵"，不如告訴孩子玩玩具要安靜，如果有問題可以小聲交談，不要影響其他小朋友。有時可采取帶有啟發性、建議性的語言，如表演區的幼兒因為爭搶角色而發生糾紛時，教師可以啟發他們進行協商，引導幼兒自己找到解決的方法。

2、動作暗示。教師在指導過程中，適當運用動作提醒幼兒，不僅可以減少幼兒的心理壓力，也可以讓幼兒在模仿中學習遵守常規。例如：當發現感官區的幼兒在操作粉紅塔時經常將最小的積木亂扔時，我悄悄來到了他們的身邊，和他們一起操作，在拿取最小積木時，我們用雙手將它捧在手心，然后再輕輕放下，顯示了我對它的珍惜。我的舉動影響了幼兒，在以后操作中，再也沒有出現亂扔粉紅塔的現象。

3、材料調整。當孩子違反了常規時，作為教師，我們都該先想想，是什么原因讓孩子克無法遵守規則，是孩子忘記了？是孩子不懂？是孩子的生理、心理還沒有發展起足夠的自制力？還是材料等其他因素的干擾？如，結構區的幼兒持久性差，往往還沒有拼出成型的作品就離開，玩具扔得亂七八糟。這時教師就要仔細考慮，是不是材料太小、術單調、操作性不強，繼而就要對材料進行調整，分別增加一些性質不一、型號不一的材料如易拉罐、紙盒等輔助材料，并擴大結構區的場地，這樣就提高了幼兒對結構區的興趣，改掉了以往不良的操作習慣，形成了良好的結構區活動常規。

4、行為評價。當幼兒在活動結束后，教師在必要和可能的情況下，可組織幼兒進行交流與評價，以促進幼兒鞏固良好的常規。這時，教師的評價可以是表揚性的，如"你把珠珠串得真長"，表揚幼兒專心學習，堅持學習，有始有終地完成一項任務，可以是勉勵性的，如"你今天進步可真大，剪紙剪得太好了，下次剪紙記得把紙屑放進美工區的小紙簍里，那就更棒了"，可以是討論性的，如"離開座位時為什么要把椅子靠進桌子"；通過討論讓孩子了解到，如果不這樣做，很可能讓別人走路時撞到而受傷，而且教室空間會變得很小等。這樣，除了讓幼兒有參與感外，也能讓幼兒真正了解常規的意義，自然而然地認同教室常規，并且能夠確實遵守。

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇十六

材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一只，米若干。

要點：同孩子做買米的游戲，家長做顧客買米，孩子扮演售貨員。

（1）家長先提議拿一個瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。

（2）家長不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個有較大區別。

（3）買米結束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個瓶子的米多？為什么？

（4）提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢？鼓勵孩子自己找出答案。

目的：體驗數是可分的，感知整體與部分的關系。

材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水。

要點：以"7"為例。

（1）家長預先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個格子。

（2）知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發現重復的`為止，把重復的拿掉。

（3）在剪開的每一格紙上寫上數字，表示他有幾個格子。

（4）讓孩子看著回答"7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？"。

目的：練習按長、短排列物體順序，學會搓和擰的動作。

材料：培樂多彩泥或面團。

要點：

（1）家長和孩子共同游戲"給寶寶做麻花吃"。

（2）把彩泥分成大小不同的5份。

（3）把每一團經過捆搓做成一根長條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長度的面條。

（4）讓孩子把5根長條按從長到短進行排序（左端要對齊）。

（5）家長教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉面條，制成麻花。

（6）做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長到短進行排序。

目的：學習按長度排列物體的順序。

材料：五根吸管（吸管之間長度相差2cm），20cm直尺一把。

要點：此游戲要在孩子能分辨長短的基礎上進行。

（1）取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什么不同？

（2）取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個長哪個短？

（3）小吸管要從最長的到最短的排個隊，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側，吸管一端要頂住尺子橫向放。

（4）鼓勵孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚。

（5）如果孩子排序有困難，家長可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨立擺好。

（6）把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇十七

幼兒活動是幼兒教育的一部分，其能夠有效的提升幼兒的學習興趣，讓其進一步認可幼兒園的集體生活。而幼兒親子活動是聯系家庭教育和幼兒教育的重要紐帶，能夠促進幼兒更加全面健康的發展。但是，當下幼兒教育在開展親子活動的時候，難以得到家長的有力支持，且由于家長的傳統意識認為將孩子交給幼兒園，自己就不需要負責了，從而使得家長對幼兒親子活動的參與率較低，嚴重影響了家園共育的有效性。通過分析幼兒親子活動的涵義，從幼兒園親子活動的現狀出發，探討如何開展有效的幼兒園親子活動。

幼兒園親子活動是家長參與當下幼兒教育的重要形式，是實現家園共育的重要途徑，隨著我國教育改革的不斷開展，逐步樹立了全面育人的教學理念，也就是說在教育過程中，幼兒園和教師要充分利用資源和環境對幼兒進行全面的素質教育，不僅要讓幼兒掌握一定的知識技能，學會做人的道理，還要讓幼兒在一個輕松歡快的教學環境中成長。而幼兒園作為幼兒接受啟蒙教育的場所，更需要從幼兒的個性特點出發來培養幼兒，親子活動作為溝通家長和幼兒之間的情感和意識交流的活動，能夠幫助幼兒建立健康的親子關系，讓幼兒能夠享受到全面的家庭教育和幼兒園教育，促進幼兒全面健康的成長。

所謂的幼兒園親子活動，就是讓家長和孩子共同參與，相互合作進行一系列的活動，一般來說都是3～6歲的孩子和家長一起參與的活動，其中“親”主要指的是除孩子以外的家庭內部成員，一般意義上是指和幼兒具有血緣關系的雙親，如果沒有血緣關系，但卻共同生活在一起承擔撫養、教養義務的繼父母也可以參與親子活動，其主要目的`是為了促進孩子和監護人之間的情感交流，幫助孩子樹立健康的心理素質，促進孩子全面成長。幼兒園親子活動即是在幼兒園內所舉辦的或者由幼兒園發起的親子活動，是幼兒園開展幼兒教育的重要形式之一。

親子活動作為增進親子之間感情交流，促進幼兒健康發展的活動，對于幼兒的成長和幼兒教育的發展具有非常重要的意義。

首先，表現在其可以讓家長走進幼兒園，真切了解幼兒園的教育理念，從而能夠讓家長更好的反思自己的家庭教育內容和方法，了解孩子的心理狀態，獲得正確的育兒觀念。

其次，是幼兒親子活動可以有效的促進親子關系的健康發展。幼兒園親子活動的開展可以有效的搭建起幼兒與家長、家長與教師、家長與家長之間進行交流和溝通的橋梁。開展親子活動，既滿足了幼兒依戀父母的情感需要，又能使家長了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時是進一步密切教師與家長的關系，實行家園同步教育的好形式。親子活動的趣味性和教育性，不僅讓孩子可以感受到一定的樂趣，吸引孩子的參與興趣，而且還能夠讓家長和教師就孩子的教育進行更多的交流，從而樹立更加科學合理的家教理念。

幼兒園親子活動的開展具有非常重要的意義，主要體現在以下幾個方面：

首先，是家長對幼兒園親子活動的參與率較低，盡管家長對于幼兒園的親子活動的參與意識較高，但是由于種種原因很難將這種意識轉化為實際的行動，從而使得幼兒園親子教育名存實亡，很多情況下都是家長委托好友或者親屬來參與。

其次，是幼兒園親子活動中，男女性家長的比例不平衡，母親的參與率遠遠高于父親或者其他家長，這主要是由于我國“男主外，女主內”的家庭意識，認為陪孩子為女性家長的職責，而這種情況所導致的直接后果就是孩子的難以建立獨立的自主人格，無法產生對成年男性的崇拜感，從而難以真正的自立自強。

最后，是幼兒園親子活動開展的過程中，家長在活動前后所發揮的價值不一樣，主要價值集中在活動前的準備當中，大部分家長都很樂意協助幼兒園開展和組織親子活動，但是實際的參與率較低，當下幼兒園開展親子活動大多停留在表面形式，即教師發起，家長參與，活動形式和內容比較單一，無法真正激發起幼兒的參與興趣，和發揮幼兒親子活動的有效性。

1.加強指導，督促家長化意識為行動。

幼兒園親子活動主要是為了加強家長和幼兒之間的交流互動，幫助幼兒建立健康的心理品質，促進幼兒健康快樂的成長，這其中最重要的部分是“親”，也就是家長的參與力度，只有家長充分參與了，才能夠有效體現親子活動的優越性。作為教師要加強對家長的指導，督促其化意識為行動，比如可以通過家長會或者開設講座的形式，讓家長明白親子活動的目的、內容和意義，促使家長對親子活動更加重視，并在活動的過程中加強對家長的指導，從而激發家長的參與熱情。對于那些不喜歡參加或者因事推脫的家長要積極進行開導，可通過上門家訪等形式做家長的思想工作，讓家長意識到親子活動對于孩子身心健康成長的重要性。最后要一一采訪家長，獲取其對參加本次親子活動意見和建議，幼兒園要重視和采納這些意見，以便今后更好的開展幼兒園親子活動。

2.創新活動內容，鼓勵家長積極參與。

父母對于孩子的成長作用無法替代，所以在開展幼兒園親子活動的過程中，教師盡可能要引導直系家長親自參加，雖然祖父母輩的家長也可以參加，但是沒有直系家長參加給幼兒的沖擊力和榜樣作用大，并且幼兒祖父母輩的家長將更多的注意力放在了幼兒的安全和飲食上，對于活動的開展內容不感興趣，從而難以真正有效的開展幼兒園所指定的親子活動。另外，教師也要不斷的創新活動內容和活動形式，不斷激發家長的參與欲望，比如，可以通過春游、親子運動會等方式，讓家長能夠更好的發揮自己的優越性。在這個過程中，幼兒園在開展親子活動之前要做好問卷調查，準確了解家長和孩子的真實意圖和興趣所在，從而更好地讓孩子和家長能夠全心的參與到親子活動的過程當中。

3.挖掘活動深度，尊重家長個體差異。

在我國大多數幼兒園親子活動的開展過程中，大部分的家長比較被動，要想充分實現幼兒園親子活動的有效性，教師就必須放下自己活動主導的角色，和家長一起策劃和組織活動，充分尊重家長的知情權、選擇權和決策權，并且要根據家長的職業和能力選擇不同的談話方式，充分尊重家長的個體差異，保護孩子的自尊心。比如，在親子活動開展之前要充分了解家長和孩子的意見，讓家長充分了解活動的開展時間、開展意圖和開展方式，并就具體的情況詢問家長的意見，如若合適要根據家長的意見進行活動的調整。另外，幼兒園還可以建立幼兒親子活動家長委員會，選取具有代表性的家長進行活動內容和方式的確定，充分尊重家長在幼兒親子活動開展過程中的主人翁的地位，更多的挖掘親子活動的深度和寬度。

幼兒園親子活動的開展具有非常重要的意義，其不僅可以有效促進家長和孩子之間的情感交流，而且還能夠有效促進孩子心理素質的提升和綜合能力的提高，從而讓其更加快樂健康的成長。在今后的幼兒園親子活動中，教師要積極指導家長，提升其參與意識和參與度；要積極創新活動內容，提升其參與積極性；要不斷挖掘活動深度，尊重家長的個體差異。只有充分調動家長的積極性，加強家長與教師的情感交流，才能夠更有效地開展幼兒園親子活動，為幼兒健康快樂成長營造更加良好的教育環境。

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇十八

大家好!

我是此次xxx幼兒園畢業班級xx大班中xxx同學的家長。非常榮幸，能受邀參加孩子們的畢業典禮。當然，我更是感謝在過去的這些年里，老師們為了我們的孩子的教導事業盡心盡力!因為有了你們的努力你，才有了如今這滿園的優秀孩子們!

總結一下這些年來，其實我們作為父母的，心中對孩子都有一封愧疚。回顧自己的童年與孩子的現在。曾經的我們有這么多父母的陪伴，有這么多來自家人的關懷。但是現在呢?隨著工作越來越忙碌，我們的時間也越來越緊張。不知不覺間，我們已經很少陪伴在孩子們的身邊了。我們也曾經歷過，對父母最為以來的幼年。但是如今，我們卻不能畫出很多的時間來陪伴孩子。這實在是讓人慚愧萬分。

但是，我很感謝xxx幼兒園的各位老師們!你們是孩子在幼兒園的第二個母親，在我們忙碌的時候給了孩子們關愛和教導。你們做了我無法做到的事情，讓我們的孩子成長，進步。感謝你們!

這些年來，在幼兒園的積極推動下，我也一直積極的參加校園的活動，與自家孩子增長了親情的同時，我也看到了孩子們對老師的依賴。說實話，我既是感謝，也是羨慕。在生活中，我們為了家庭花費了太多的時間，卻往往是利用陪伴家人的時間來完成的。我們一直以來，都太過忽視孩子們的感受了。當然，我明白大家都是一樣關心孩子的人，但是我們的生活卻讓我們不得不離開孩子，為了這個家庭打拼。

如今，孩子們在我們不知不覺下，已經有了很大的成長!他們已經結束了在幼兒園時期的生活，即將準備走向小學，成為一名真正走在求學路上的小學生!各位家長們，我也明白大家非常的忙碌。但是，孩子最重要的童年只有一次，我們能做的，就是去陪伴，去引導!

走上小學的道路將是一次重要的改變!這對孩子們來說，是極其重要的事情!在近期，我希望各位都能稍稍放下手中的忙里，將心思放到孩子身上，好好的幫助孩子度過這次的難題!

我們也曾有作為孩子的時候，我相信各位都能圓滿的完成自己作為家長的任務，讓我們一起在孩子前進的道路上默默的陪伴吧!

我的演講結束，謝謝大家!

幼兒園親子活動幼兒致辭（專業19篇）篇十九

尊敬的各位老師、各位家長、可愛的小朋友們：

大家好！

寶寶們表示誠摯的問候和美好的祝愿！

回憶已逝歲月，倍感自豪欣慰。過去的一年，在各位老師和各位家長的共同努力下，咱們的寶寶在各個方面都得到了長足發展，可愛的寶寶們在老師的精心培育下，得以健康、快樂、幸福、全面、和諧的成長，幼兒園的特色教育活動也開展得有聲有色，得到了各位家長的認可和好評。在這里，請允許我代表小二所有家長以及小朋友們感謝各位老師一年來的辛勤勞動，你們的心與愛同在，你們把愛心、細心、關心、耐心、責任心全部奉獻給你們熱愛的教育事業。是你們無微不至地呵護著這些嬌嫩可愛的孩子健康快樂的成長，從孩子們的笑臉中，我們看到了快樂的源泉，看到了未來和希望。

最后，祝愿我們的孩子在新的一年里，快快樂樂，健健康康，茁壯成長；祝愿我們的家長朋友們在新的一年里，心想事成，萬事如意！祝愿我們的老師在新的一年里，白尺竿頭，更進一步。