優(yōu)秀作文常常能夠運(yùn)用豐富的修辭手法和生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)文章的感染力和說(shuō)服力。下面是幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文，歡迎大家閱讀和吸取其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇一

炎炎夏日，我坐在樹蔭下，揣摩著怎么度過(guò)這個(gè)乏味又單調(diào)的夏天。街上的人稀稀疏疏，不是躲在冷飲店里享受涼爽，就是窩在空調(diào)房里。

偶然打開記憶的相冊(cè)，想起了那件記憶猶新的事，我真為自己的舉動(dòng)感到高興?！叭藫碛姓\(chéng)信比擁有再多的金銀財(cái)寶都更重要?！弊屛覀冏鰝€(gè)講誠(chéng)信的人，讓世界都開滿誠(chéng)信之花！

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇二

如果你現(xiàn)在問(wèn)我誠(chéng)信是什么，那么我會(huì)說(shuō)，它是人與人之間的一種相互信任，它是心靈花園中屬于我的陽(yáng)光雨露，每一滴精華都是我生命的源泉！假若有一天，我丟失了它，那么，心靈之花將會(huì)凋謝。到那時(shí)，被腐蝕的心靈將會(huì)找不到一塊凈土重建屬于我自己的花園。因此，我很珍惜它，坐在花園的秋千上，沐浴著和煦的陽(yáng)光，將蒸發(fā)的虛偽和欺騙小心毀掉，不讓它們?cè)僬{(diào)皮地跑進(jìn)別人的心房……大人沒(méi)了誠(chéng)信，孩子自然也懷疑誠(chéng)信的真正意義。我以前一直覺(jué)得講誠(chéng)信的人太老實(shí)，容易吃虧、被欺負(fù)。

說(shuō)實(shí)在的，要是在考試時(shí)有不會(huì)的題目，在無(wú)人監(jiān)考的情況下，我們何嘗不想翻翻教科書呢？承諾是錢，還是好分?jǐn)?shù)？反正又沒(méi)人知曉，又何不可為呢？是啊，這一切都是信手可做的。但是我們理智地想過(guò)嗎？在做的同時(shí)，我們已經(jīng)出賣了自己的靈魂！錯(cuò)過(guò)了在老師和學(xué)生之間建立一種相互信任關(guān)系的機(jī)會(huì)。雖然我們堅(jiān)守誠(chéng)信，可能會(huì)得不到一個(gè)好分?jǐn)?shù)，但是，我們得到的卻是無(wú)價(jià)的誠(chéng)信。金錢有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)！我永遠(yuǎn)記住了誠(chéng)信不能用金錢來(lái)衡量！

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇三

在一張孤零零的長(zhǎng)桌上，放著一根蠟燭和一根火柴，蠟燭靜靜的燃燒著，而火柴靜靜的躺在蠟燭的旁邊，一切都是靜悄悄的。

幾陣微風(fēng)吹過(guò)，火焰在風(fēng)中搖曳。蠟燭流下了幾滴蠟淚，火柴在一旁看著，問(wèn)：“蠟燭兄弟，你為什么要哭呢?”蠟燭說(shuō)：“我不是哭?！被鸩窨粗f(shuō)：“那你為什么會(huì)流淚呢?”蠟燭驕傲的說(shuō)：“我很自豪，因?yàn)槲铱梢詾槿祟愖龀鲐暙I(xiàn)，我可以默默的燃燒自己，然而你不可以，你的燃燒只有一瞬間，我可以燃燒很久，直到我的生命耗盡，直到生命耗盡……”蠟燭說(shuō)完，什么都沒(méi)有說(shuō)了?；鸩駪阎磁宓男那榭粗灎T，說(shuō)：“我也希望可以燃燒，為人類作出貢獻(xiàn)，但是你說(shuō)的很有道理，我只能燃燒一瞬間，我多希望和你一樣啊!我多么希望有一天我也可以這樣!”蠟燭看著沮喪的火柴，說(shuō)：“別傷心，其實(shí)我們雖然可以為人類做出貢獻(xiàn)，但是我們的生命耗盡后，人類不但不會(huì)感謝我們，還會(huì)把我們當(dāng)垃圾扔掉?！闭f(shuō)完，又安靜了下來(lái)，沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)話。

火柴靜靜的沉思，什么時(shí)候我才可以想蠟燭一樣為人類作出貢獻(xiàn)?也許沒(méi)有那一天，因?yàn)槲抑荒苋紵凰查g。

人類來(lái)了，坐在這個(gè)長(zhǎng)桌旁的凳子上，生氣的說(shuō)：“可惡，什么天氣啊，下雨還停電?唉，還好我還有蠟燭，如果沒(méi)有蠟燭這天怎么過(guò)?”

火柴躺在一邊靜靜的聽著，想著，我一點(diǎn)用也沒(méi)有用，我什么時(shí)候才可以幫助人類?

正在火柴這樣想的時(shí)候，一陣風(fēng)吹過(guò)，蠟燭滅了。人類站來(lái)，說(shuō)：“怎么搞的?”說(shuō)完，在長(zhǎng)桌上摸索著，摸到了火柴，他把火柴擦燃，點(diǎn)燃了蠟燭，說(shuō)：“還好我買了火柴?！闭f(shuō)完，把火柴放在一邊。蠟燭再次燃燒了起來(lái)，而火柴只有一瞬間的燃它已經(jīng)滅了。

蠟燭在一旁又流下了蠟淚，火柴問(wèn)：“你為什么要哭?”“因?yàn)槲易院?。”蠟燭說(shuō)?；鸩窈懿唤?，說(shuō)：“為什么你自豪?難道是因?yàn)槟阌挚梢岳^續(xù)為人類做事了?”蠟燭想了想，說(shuō)：“不是，我哭的原因是我自豪，我自豪我有一個(gè)這么好的朋友，可以為人類作出貢獻(xiàn)的朋友。”火柴笑了，說(shuō)：“我為人類做出貢獻(xiàn)了嗎?”蠟燭說(shuō)：“你做到了?！?/p>

但是火柴已經(jīng)死了，火柴確實(shí)只有一瞬間的燃燒，它只能點(diǎn)燃別人，它點(diǎn)燃了蠟燭，可以讓蠟燭為人類做事，也許這也是一種貢獻(xiàn)吧。它聽不見了，但是它一直以來(lái)，只希望可以為人類做出貢獻(xiàn)，對(duì)啊，它做到了。

蠟燭看著火柴，又流下了蠟淚，它的第二次燃燒是火柴給的，可是它就連一聲謝謝都還沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)，對(duì)，火柴只有一瞬間的燃燒，蠟燭再次流淚是自豪嗎?蠟燭再次流淚是驕傲嗎?蠟燭多么希望火柴可以和它一起燃燒。

人類來(lái)到了長(zhǎng)桌前，把一旁熄滅的火柴扔進(jìn)了垃圾箱，人類會(huì)感恩嗎?他會(huì)謝謝蠟燭或者火柴陪自己度過(guò)了一個(gè)沒(méi)有電的夜晚嗎?不會(huì)，人類根本就不會(huì)想這個(gè)問(wèn)題。他只知道它們不能燃燒了就是垃圾。

蠟燭又流下了蠟淚，這次蠟燭為什么流下蠟淚?

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇四

今天我讀完《半截蠟燭》感受很深，我非常感動(dòng)，我想向這篇課文的主人公學(xué)習(xí)。這篇課文的主要內(nèi)容是伯諾德夫人一家三口為把德國(guó)侵略者趕出自己的祖國(guó)，他們都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作，伯諾德夫人把情報(bào)藏在蠟燭內(nèi)，有一天晚上伯諾德夫人家里闖進(jìn)了三個(gè)多過(guò)軍官，德國(guó)中尉順手拿了藏有情報(bào)的蠟燭，蠟燭在一點(diǎn)一點(diǎn)的燃燒，伯諾德夫人一家三口盡力在營(yíng)救蠟燭，經(jīng)過(guò)他們的再三努力終于將蠟燭營(yíng)救了，也營(yíng)救了他們一家三口的性命，更營(yíng)救了國(guó)家重大機(jī)密。

讀了這篇課文后，我感受到伯諾德夫人一家三口強(qiáng)烈的愛國(guó)精神，我還感受到伯諾德夫人一家三口在危險(xiǎn)面前非常鎮(zhèn)定。我知道我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，俱有一顆強(qiáng)烈的愛國(guó)之心，我應(yīng)該向他們那樣在危險(xiǎn)免檢那樣鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定的想出辦法，解除困難。

我讀完這篇課文后，伯諾德夫人一家三口的精神鼓勵(lì)著我。

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇五

這樣的掌聲，我也曾擁有過(guò)。那次，在外教老師的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，我戰(zhàn)勝了那個(gè)膽小的我，演講了一篇作文。

記得是四年級(jí)暑假時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)不是很好，媽媽就讓我上了補(bǔ)習(xí)班。我的英語(yǔ)老師是一名外國(guó)人。她長(zhǎng)得很漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的黃頭發(fā)盤成了一個(gè)發(fā)髻，整個(gè)人都很精神。大大的眼睛，高挺的鼻梁，還有兩個(gè)甜甜的.酒窩。

第一次課，她微笑著看著我，款款而來(lái)向我伸出手示意要和我握手。當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有現(xiàn)在的開朗樂(lè)觀，而是很靦腆、內(nèi)向不善發(fā)言。我心里很慌張、害怕，想嘗試著伸出手，最終還是沒(méi)能伸出手。

下課后，老師找到我。親切地和我說(shuō)：“后天有一個(gè)作文朗讀會(huì)，我想讓你去試試寫一篇作文，然后上臺(tái)去讀?！蔽衣犃诵睦锘帕似饋?lái)，想：后天上講臺(tái)？在所有的同學(xué)目光注視下讀？我能做好嗎？肯定會(huì)磕磕巴巴！我緊張地對(duì)老師說(shuō)：“老師，呃，您還是找那些作文好的同學(xué)吧。我感覺(jué)我做……做不好！”“沒(méi)事的，你要自信起來(lái)，勇敢點(diǎn)，如果你寫不好的話，我會(huì)幫你改的，加油！”說(shuō)著做了一個(gè)加油的手勢(shì)。

第二天下課，所有同學(xué)都走后，她面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“作文寫完了嗎？需要我?guī)湍愀囊幌聠?？”我把本子遞給了老師。老師接過(guò)后認(rèn)真地看著文章，然后在有語(yǔ)法錯(cuò)誤的地方邊做出改正邊給我講解。看著老師仔細(xì)的眼神，認(rèn)真地動(dòng)作，我的心里有點(diǎn)小感動(dòng)。改好后，她讓我在她面前朗讀，她一句一句地教我，直到我朗讀流利為止。最后她對(duì)我說(shuō)：“回家好好練哦，還有，你很有朗讀天賦的，要相信自己，不要做一只把頭藏起來(lái)的鴕鳥，而是要做一只展翅翱翔的鷹。”回家后，我反復(fù)的對(duì)著鏡子練，直到能夠背下來(lái)。

第三天，當(dāng)我站在講臺(tái)上，雙腿還是微微顫抖。就在這時(shí)我看見老師用期待、肯定與鼓勵(lì)的眼神看著我，頓時(shí)一股力量促進(jìn)我讀了起來(lái)，我流利的讀完后，臺(tái)下一片熱烈的掌聲。我笑了，老師也笑了。

就在那兒，一個(gè)小小的補(bǔ)習(xí)班，我自信了、勇敢了。我也明白了老師的良苦用心。

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇六

五年級(jí)開學(xué)不久，那天，喧鬧的教室在瘋狂的鈴聲中靜了下來(lái)，一個(gè)漂亮的年輕女孩兒跟隨著班主任進(jìn)了教室。眾生目光的焦點(diǎn)下的班主任丟下一句“她是你們新任英語(yǔ)老師”就走了，將這個(gè)紀(jì)律年級(jí)之最的差班留給了這位年輕的女老師――沈蕭。

在后來(lái)的交往中，我們知道了她畢業(yè)于武漢海軍工程學(xué)院，將要帶領(lǐng)著我們――她的第一批學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

這位年輕的教師，將在我們的頑皮中開始她的教學(xué)生涯，就像那支剛點(diǎn)燃的蠟燭……。

中學(xué)期間，四位主課老師中我最尊敬的是語(yǔ)文老師。

入學(xué)不久，我強(qiáng)烈的好奇心情被這位已近中年的語(yǔ)文老師所吸引。她帶著她那不很標(biāo)準(zhǔn)的普通話，領(lǐng)著我步入中學(xué)高深的語(yǔ)文殿堂。

她的性格溫和，很少動(dòng)怒，在她的手中只有半截的粉筆，從來(lái)找不到帶有戒尺性質(zhì)的殘尺，而是在黑板上揮灑出文學(xué)的魅力。

來(lái)電了，燭焰已沒(méi)有了映襯，在一灘蠟液中熄滅……而我的眼前卻久久搖曳剛才的燭影。

我想起了小學(xué)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的那位老教師，今年，她該退休了。

從小學(xué)一年級(jí)一直到畢業(yè)，她帶著我們感悟數(shù)學(xué)的神奇。她是一位老教師，在所難免地被我們認(rèn)為她十分的傳統(tǒng)，固執(zhí)。她反對(duì)我們所有在校的“課余活動(dòng)”，例如彈珠、毽子、小孩子手中花花綠綠的卡片等等。所以，一個(gè)因果關(guān)系導(dǎo)致大部分學(xué)生討厭她。

但是，五年級(jí)那次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，她卻感動(dòng)了我。

那次競(jìng)賽的題目難度，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了小學(xué)水平，如果不經(jīng)學(xué)習(xí)，連低分線都難達(dá)到。

這位老教師，以她優(yōu)秀的品德完成了她幾十年的教學(xué)生涯，就像被蠟液淹沒(méi)的燭焰般完成了使命，然而她的學(xué)生深深地記得她。

中國(guó)文化中素以蠟燭來(lái)歌頌教師，而這三位給我印象最深的老師正對(duì)應(yīng)著蠟燭的一生――。

在矚目的光環(huán)下面，靜靜地燃燒自己……。

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇七

蠟燭是一個(gè)不常用的東西，當(dāng)停電時(shí)，人們用手到處摸，找到的蠟燭卻是滿是灰塵的，可能是很久不用了。但幾根擺起來(lái)，不是一根一樣脆弱。我們玩了一個(gè)游戲叫“吹蠟燭”。

規(guī)則是把幾根蠟燭擺成一排，一口氣來(lái)吹。還男女比賽，哪隊(duì)吹得多，就贏了。哪隊(duì)吹得多，就贏了。哪隊(duì)贏就有神秘的禮品。

只聽見我們的口哨聲和加油聲。當(dāng)我和她比是，我吸足空氣，然后，把全部的空氣全部吹出來(lái)。我吹滅8根，而她吹滅了10個(gè)。我們都“哇”的一聲。全滅。她是第一個(gè)全滅的。又輪到我時(shí)，這可丟臉了，我一吹，只滅了一個(gè)，而她只滅了兩個(gè)。當(dāng)我最后一次吹時(shí)，我把全部氣一吹，滅了九個(gè)。我們就以17對(duì)29贏了，老師發(fā)給我一個(gè)神秘的禮品是一個(gè)貼畫。

這一根蠟燭，是弱小的，但幾根的并不弱小，這就是人多力量大的意思吧！

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇八

人生這條路上，有喜有悲，有花朵，也有荊棘。但是，只要我們堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，就一定可以揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，到達(dá)夢(mèng)想的彼岸的。今年暑假，我來(lái)到了爸爸工作的地方。這里十分寬敞，最引人注意的是擺放在房間了的一盆植物—仙人掌。幾天后，大大的陽(yáng)光曬了進(jìn)來(lái)，把仙人掌曬的油綠油綠的。媽媽一看到這一幕，覺(jué)得仙人掌很有藥用價(jià)值，而我咽喉也發(fā)炎了，就把它割去煮水。因而，那盆綠綠的.仙人掌只剩下一盆光禿禿的泥土了。

我心中不禁感到惋惜：好好的仙人掌就這樣沒(méi)了，哎。。。真是可惜呀！幾個(gè)星期過(guò)后，我偶然看了一下它，結(jié)果被眼前的一幕震撼了。那盆光禿禿的泥土，上面竟長(zhǎng)出新的仙人掌了。它比以前更出眾了，比以前更扎人了，比以前更牢固了，扯都要用大力氣。慢慢的，它像有生命似得，“一步一步往上爬”，這應(yīng)該是有著某種精神使他重新生長(zhǎng)。因?yàn)樗鼞阎粋€(gè)堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，所以創(chuàng)造出了一個(gè)偉大的奇跡。轉(zhuǎn)而一想，他這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？正所謂，人生路漫漫，挫折總是會(huì)有的。但只要我們堅(jiān)定信念，就一定能在風(fēng)雨過(guò)后看見那道彩虹的。暑假過(guò)了，我依然記得它。謝謝它，讓我發(fā)現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)美，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇九

年輕的我們自信飛揚(yáng)，青春的活力如同出生的朝陽(yáng)，我們敢做、敢拼、敢闖，演繹人生這部勇氣大戲，人生的過(guò)程也就是一個(gè)不斷喪失的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)結(jié)識(shí)許許多多的人，朋友也好，敵人也罷，都會(huì)讓你成長(zhǎng)，最終，讓你勇敢的獨(dú)自面對(duì)所有，她們教會(huì)你的不僅僅是堅(jiān)強(qiáng)，還有生活。

蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波，楊柳有心，于是它能低首沉思，能給人間帶來(lái)清新的嫩綠，百花有心，于是它能播撒芳香，給人間帶來(lái)最美好的芳馨，看似生活中的某些人，平平凡凡卻實(shí)實(shí)在在。有的時(shí)候，他們讓你感覺(jué)好像是若有若無(wú)的存在，實(shí)際上，他們并未走遠(yuǎn)，一直站在你的不遠(yuǎn)處，默默的關(guān)注著你，悄無(wú)聲息的幫助著你，無(wú)言的給予著你，所以你會(huì)很難發(fā)現(xiàn)他們的存在，以至于被你慢慢遺忘。

以前的自己，歸結(jié)于一個(gè)字——傻，單純天真地以為自己所喜歡的就是最好的，看人的眼光也太過(guò)于簡(jiǎn)單，根本沒(méi)有考慮面具下是一張?jiān)鯓拥哪?，是美好？是丑陋？總之，是虛偽的。你根本無(wú)法想象別人的心里真正在想些什么，心軟是一種不公平的善良或者說(shuō)善良本身就是一種錯(cuò)誤，有的時(shí)候，不經(jīng)意的一句話就像一根針，狠狠地刺向你的心，毫無(wú)防備的，你黯然了?？墒巧钸€得繼續(xù)不是嗎？有時(shí)候，生活給予我們太多太多的無(wú)奈，甚至讓你覺(jué)得整個(gè)天空都暗了，你也得強(qiáng)顏歡笑，大聲的告訴所有人：我絕不會(huì)認(rèn)輸。這是一種勇氣，更是一種魄力，但是現(xiàn)實(shí)的殘忍教會(huì)我們必須這樣做，無(wú)論遇到多大的困難，都要持之以恒的走下去，不喊苦，不喊累，不認(rèn)輸！

你可能狠狠地摔了一跤，沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)爬起來(lái)，當(dāng)你累了想要放棄的時(shí)候，想想自己的夢(mèng)想，再想想自己為什么堅(jiān)持走到了這里，心情不好了，戴上耳機(jī)聽那些歡快的音樂(lè)把聲音調(diào)到最大，想哭的時(shí)候，就抬頭望望天空，它能包容你的所有的難過(guò)或者就去跑步，讓淚水變?yōu)楹顾舭l(fā)掉，笑著堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)所有，女孩當(dāng)自強(qiáng)！

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇十

唉!怎么又停電了，我的作業(yè)才寫了一半呢!我不由地發(fā)起了牢騷。沒(méi)辦法，只得眾抽屜里取出一根蠟燭，先湊合著用吧。我將蠟燭點(diǎn)燃后，唯恐它會(huì)熄滅，但它卻頑強(qiáng)地燃燒了起來(lái)。燭光一跳一跳的，照亮了整個(gè)房間，停電的不快頓時(shí)消失了，我又在微弱的亮光下開始學(xué)習(xí)。蠟燭在默默地燃燒著自己，周圍一片安靜，只聽到我“沙沙”的'寫字聲。偶爾抬頭一看，蠟燭上面就有兩行眼淚悄悄地順著它那盈紅的臉龐流下來(lái)。它已被燃燒了一半了，可卻依然那么執(zhí)著，那么堅(jiān)定，無(wú)聲無(wú)息地燃燒著自己。此時(shí)，我不由得想起了一句流傳千古的詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

我注視著跳動(dòng)的燭光，思緒起伏。蠟燭，你是那樣的脆弱，沒(méi)有鋼鐵的堅(jiān)硬，也沒(méi)有青松般的頑強(qiáng)，但你卻是偉大的。你將光明毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了人類。我看著蠟燭，眼前漸漸浮現(xiàn)出一個(gè)高大的形象——老師。

敬愛的老師們，你們沒(méi)有什么毫言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，只有辛勤的耕耘，默默地奉獻(xiàn)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，培育出一批批人類的驕子，一代代國(guó)家的棟梁。正是你們——老師，諄諄善誘，教會(huì)我們做人的道理;也正是你們，不知疲倦，澆灌給我們知識(shí)的甘霖。你們用粉筆在黑板上描畫理想的藍(lán)圖;你們用教鞭指引我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游;你們又因批閱作業(yè)太晚而熬紅了雙眼。白色的粉筆灰將你們的雙鬢染成花白色，辛勤的勞作將你們挺直的腰板變得佝僂。你們漸漸變老了，但你們依然那么執(zhí)著，那么堅(jiān)定，毫無(wú)怨言。

老師就是一支蠟燭，為了照亮別人，默默地燃燒自己;為了讓別人獲取知識(shí)，心甘情愿讓自己熬盡心血。老師啊，你們的犧牲沒(méi)有付之東流，因?yàn)槟銈兊男难獡Q來(lái)了人間最美的花朵!

我看著眼前緩緩燃燒的蠟燭，欣慰地笑了……。

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇十一

在成長(zhǎng)的歲月中，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所感動(dòng)：一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，都不經(jīng)意間掠動(dòng)我們的心弦。

他把我感動(dòng)，他，我家樓下的一個(gè)老頭。說(shuō)實(shí)話他真沒(méi)有什么特別的。唯一與眾不同的就是一條腿斷了，走起路來(lái)一瘸一拐的，再加上不整潔的面容和咳嗽不斷，我對(duì)他可沒(méi)有什么好感，甚至有些反感。

直到那一天，他改變了我的看法，或許我的人生觀從那天起也有了翻天覆地變化。

同往常一樣，我下樓去。下到樓梯口，我看見有個(gè)老頭坐在那——沒(méi)錯(cuò)，就是他。我徑直走過(guò)去，看也沒(méi)看地說(shuō)：“喂，讓開?！崩先嘶仡^瞧了眼，發(fā)呆了會(huì)，然后拖著他的椅子以及那條比椅子還沉重的殘腿，艱難地向外磨。我沒(méi)什么耐心，不管他有沒(méi)有完全挪開，硬生生地?cái)D了進(jìn)去。

突然間，老人連同他的椅子一起倒在了地上，我愣了一下，想著：唉呦，這么倒霉，怎么出門就這么多麻煩事啊!我漫不經(jīng)心地走到老人跟前，問(wèn)了句：“有事嗎?”老人皺起眉頭望著我，拍拍身上的灰塵，動(dòng)了動(dòng)那條腿，跟我說(shuō)：“沒(méi)事，小伙子，我這老骨頭沒(méi)那么脆?！贝丝涛宜闪丝跉?，心想：撞了人，總是我不對(duì)，算了，扶扶他吧!”我剛伸出手想扶他一把，可是他卻出人意料地?fù)u搖手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“我自己能行，雖然說(shuō)我是個(gè)殘疾人，可是殘疾不等于殘廢?！比缓笏鲋_(tái)階站了起來(lái)，不聲不響地上樓了。

我伸出的手慢慢地放下了，可是我的思緒依舊停留在那時(shí)，殘疾不等于殘廢，多么觸動(dòng)人心的話語(yǔ)啊!這也許就代表這一個(gè)殘疾人的一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心。那一刻，愧疚，敬佩，激動(dòng)，各種各樣的心情一齊涌向心頭。我呆滯在那，他的精神感染了我，一瞬間漫遍我全身，久久不能平息。

堅(jiān)強(qiáng)的走下去。

在人世間，我們是一個(gè)個(gè)天真無(wú)暇的嬰兒，生活在父母與家人那溫暖的臂彎里無(wú)憂無(wú)慮的玩耍，幸?？鞓?lè)地過(guò)著。隨著時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，我們一天天長(zhǎng)大，我們上學(xué)了，結(jié)識(shí)了許許多多的新朋友。然而，原本是脆弱天使的我們，如何禁受住歲月的考驗(yàn)與挫折?我們一遍又一遍的告訴自己：要堅(jiān)強(qiáng)!但在我們?cè)旧畹牡胤剑悄敲磳庫(kù)o，那么美好，沒(méi)有硝煙，沒(méi)有挫折。這人世間的一切讓我們懼怕又不得不勇敢的去面對(duì)。

面對(duì)無(wú)數(shù)成長(zhǎng)道路上的挫折，我們無(wú)從適應(yīng)，這時(shí)除父母外，一個(gè)個(gè)為我們引路的天使出現(xiàn)了，他們未必穿著白色的衣服，但他們身上都散發(fā)著迷人的光線，他們都有一個(gè)美麗的名字——老師!

人生的故事告訴我們：越長(zhǎng)大就越堅(jiān)強(qiáng)。是的，當(dāng)年脆弱的我們，羽翼稀疏的我們，現(xiàn)在已是羽翼豐滿的天使，像我們?cè)瓉?lái)的爸媽一般。現(xiàn)在的我們無(wú)所懼怕，以可以在天地間自由的翱翔。

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇十二

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——題記。

天色漸漸暗下來(lái)，火紅的晚霞變成深紫色的云塊……。

天黑了。我正在家里寫作業(yè)。作業(yè)好多呀!怎么寫似乎都寫不完……突然，眼前一片黑暗。“天啊!大事不妙，停電了!怎么辦，怎么辦，爸爸媽媽不在家，家里又沒(méi)有應(yīng)急燈，作業(yè)還沒(méi)有寫完……”我急得直跺腳，恨不得給電力公司打電話?；艁y之際，我想起家里還有一些沒(méi)用完的蠟燭。摸著黑，我找出了蠟燭并將它們點(diǎn)燃放在書桌前，正當(dāng)我準(zhǔn)備繼續(xù)寫作業(yè)的時(shí)候，望著正燃燒的蠟燭，我癡迷了。

對(duì)于蠟燭，我并不太了解。以前，只知道在黑暗之際，點(diǎn)亮它，燃燒它，就可以得到光明;現(xiàn)在，我又得知蠟燭和老師身上有相同的品質(zhì)。但是，哪里相像，我也說(shuō)不上來(lái)，只是從大人嘴里聽到的。此時(shí)此刻，凝望蠟燭，一股敬佩之情油然而生——它們好無(wú)私呀!當(dāng)黑暗來(lái)臨的時(shí)侯，它燃燒自己，給我們帶來(lái)了光明，帶來(lái)了溫暖。它好樸素呀!當(dāng)光明來(lái)臨的時(shí)候，它們就被收了起來(lái)，或放進(jìn)柜子里，或放進(jìn)抽屜里，沒(méi)有人把它擺在顯眼的地方，沒(méi)有人會(huì)注意到他。

隱隱約約，我似乎明白蠟燭和老師哪里相像了。蠟燭和老師身上所具有的相同的品質(zhì)就是——她們都很無(wú)私，都很樸素。

老師，教給了我知識(shí);老師，告訴我做人的道理;老師……是老師，用盡自己一生的愛，撫摸我們的心靈;是老師，用青春撫育了我們;又是老師，用汗水澆灌了我們……當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，是老師，給以我們最嚴(yán)厲的批評(píng);當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，是老師，笑著朝我們豎起了大拇指。我愛老師，但是老師更愛我。每次路過(guò)老師的辦公室，悄悄往里望一眼，看見的總是老師那彎著腰，弓著背，低著頭，孜孜不倦的批改著作業(yè)的身影。老師右手拿紅筆，左手翻作業(yè)……老師好辛勤喲!老師的愛，比母愛更慈祥，比父愛更嚴(yán)厲，比友愛更純真!然而，老師又讓我們回報(bào)了她們什么呢?什么也沒(méi)有!這，難道還不夠無(wú)私么?老師，還是非常樸素的呢!她們平平常常，不像大明星那樣光彩奪目，沒(méi)有大領(lǐng)導(dǎo)那樣神氣十足，但是，在我的心中，她們卻很偉大!

我閉上了雙眼……。

當(dāng)我再次睜開雙眼時(shí)，眼前一片光亮，蠟燭已經(jīng)燃完了，化作一團(tuán)灰燼。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——樸素，無(wú)私，這就是蠟燭和老師身上所共有的品質(zhì)。

我贊美蠟燭，因?yàn)槲屹澝浪欠N無(wú)私、樸素的品質(zhì)。身上所具有這種品質(zhì)的人，我更是贊美的!

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇十三

記得我五歲的時(shí)候，爸爸送給我一本愛迪生故事書，他還對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的基石?！蔽乙恢毖刂鴪?jiān)強(qiáng)的道路前進(jìn)。

小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，老師問(wèn)我班誰(shuí)想?yún)⒓釉拕〗M面試，我便自告奮勇地舉手。老師告訴我們?cè)拕〗M面試將會(huì)在假期后舉行。于是，我便好好利用假期，在旅行時(shí)帶同劇本加緊練習(xí)。由于我在這方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我的心情忐忑不安，擔(dān)心表現(xiàn)失準(zhǔn)。練習(xí)過(guò)程中，并不是想像中那么容易。幸好，爸爸媽媽在旁鼓勵(lì)我，連平時(shí)詼諧的表哥也一本正經(jīng)地跟我練習(xí)。我的信心大大提升了，最后被老師取錄。我欣喜若狂地跳起來(lái)，同時(shí)明白到“有志者事竟成”的道理。

其次，堅(jiān)強(qiáng)是需要努力實(shí)踐的。有一次，大提琴老師推薦我和其他五位同學(xué)參加一個(gè)大型的公開表演。由于我是插班生，而且年紀(jì)最小，表演經(jīng)驗(yàn)尚淺，應(yīng)付起來(lái)有點(diǎn)兒吃力。雖然如此，我并沒(méi)有想過(guò)放棄。反之，我日以繼夜地練習(xí)。當(dāng)遇到不明白的地方，我便虛心地向老師或較有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)虛心求問(wèn)。我終于克服困難，順利完成演出，還得到老師的贊許。這次難忘的經(jīng)驗(yàn)，不但加深了同學(xué)之間的默契，還讓我體驗(yàn)到在團(tuán)體當(dāng)中使人更堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比。

不得不提，堅(jiān)強(qiáng)也令我克服弱點(diǎn)，挑戰(zhàn)自我。運(yùn)動(dòng)雖然是我的弱項(xiàng)，但我仍鼓起勇氣參加學(xué)校的親子接力賽，希望借此機(jī)會(huì)鍛煉身體和考驗(yàn)自己。每天放學(xué)后，我和媽媽都會(huì)到學(xué)校附近的大球場(chǎng)練習(xí)跑步。不論考試或功課有多忙，我們的約定風(fēng)雨不改。起初，大家只跑了十分鐘便累得筋疲力盡。經(jīng)過(guò)三星期的苦練，我們終于可以輕而易舉地跑完三十分鐘。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們勇奪銅獎(jiǎng)的殊榮！那一刻，我和媽媽熱淚盈眶地互相擁抱，那份感覺(jué)仍歷歷在目。我們深信堅(jiān)強(qiáng)是成功的第一步。

空閑時(shí)，我經(jīng)常翻閱爸爸送給我那本愛迪生故事書，提醒自己要以堅(jiān)強(qiáng)活出精彩的人生，不要辜負(fù)爸爸對(duì)我的期望。現(xiàn)在，你就跟我一起在堅(jiān)強(qiáng)的起點(diǎn)中振翅高飛吧！

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇十四

隱約之間我和四川小朋友之間架起了一座友誼之橋。

路橋小學(xué)和四川小學(xué)組成了一個(gè)“手拉手”活動(dòng)。我和四川同學(xué)易小琳用書信開始了我們第一次認(rèn)識(shí)。一封封簡(jiǎn)單的信件從郵局寄出。我在寫第一封信的時(shí)候，心情是多么的迫不及待與興奮，筆在信紙上飛舞著，跳動(dòng)著的一個(gè)個(gè)富有感情的文字，它們都載著我和易小琳成為真心的朋友的夢(mèng)想。我望著窗外，想著當(dāng)易小琳看到我的信時(shí)，細(xì)細(xì)品味著，她的心情肯定跟我一樣，非常想見個(gè)面，不用擔(dān)心她在想象著我的模樣，我已經(jīng)在信封里放了我最好看的照片。這應(yīng)該可以給她一個(gè)驚喜吧！我把信紙折起來(lái)放到信封里。我把信封塞到信箱里，站在那兒沉思了一會(huì)兒，真希望易小琳能早點(diǎn)收到我的信，再給我回信，也帶給我一個(gè)特大驚喜！

每天回到家，我都會(huì)懷著一種喜悅之情去打開信箱，可我總是空手而歸，心情一落千丈。默默安慰自己：也許易小琳已經(jīng)把信寄出來(lái)了，只是還沒(méi)有送到而已。每天我都在等待著易小琳的來(lái)信，晚上我都在燈光下寫著一份又一份的信件，卻都沒(méi)有寄出去。二個(gè)星期后，一張信封靜靜地躺在郵箱里，我迫不及待地打開信箱，看到上面寫著易小琳的名字，我匆匆取出信紙，一張?zhí)鹈赖男θ莩霈F(xiàn)在我的面前，“啊，這就是易小琳。”我高興地跳了起來(lái)。

躺在床上，我的腦子里浮現(xiàn)的都是易小琳的笑容，她那美麗的樣子深深地印在了我的腦海中。

信成了我們的交通工具，我們的感情越來(lái)越濃厚，成為了好朋友。信筑成了我們之間友誼的橋梁。

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇十五

蕪湖長(zhǎng)江大橋是國(guó)家"九五"重點(diǎn)交通項(xiàng)目,其橋型為公、鐵兩用鋼桁梁斜拉橋，鐵路為i級(jí)，雙線;公路為4車道，車行道寬18米，兩側(cè)人行道各寬1.5米。公路在上層，鐵路在下層。鐵路橋長(zhǎng)10616米，公路橋長(zhǎng)6078米，其中跨江橋長(zhǎng)2193.7米。它于1997年3月22日正式開工，2017年9月建成通車。

大橋主跨312米，像如此大跨度的公鐵兩用斜拉橋，在我國(guó)是第一座，在亞洲是第一座，在世界上也是屈指可數(shù)，名列前茅的。大橋公路接線長(zhǎng)23.23公里，其南岸7.35公里，北岸15.88公里。

大橋全部工程總投資46億元，蕪湖大橋稱‘世紀(jì)大橋’;一是指它與公元2017年9月建成通車,恰逢是20世紀(jì)末21世紀(jì)之初;二是指它是我國(guó)本世紀(jì)工程量最大的大橋;混凝土用量57萬(wàn)立方米，結(jié)構(gòu)用鋼量11萬(wàn)噸，其工程量超過(guò)武漢長(zhǎng)江大橋和南京長(zhǎng)江大橋的總和，主橋公路鐵路累計(jì)全長(zhǎng)21華里。三是指蕪湖長(zhǎng)江大橋科技含量更高，集我國(guó)本世紀(jì)橋梁科技的大成，其技術(shù)領(lǐng)先地位將保持2017年以上，同時(shí)又是21世紀(jì)我國(guó)橋梁建設(shè)的新起點(diǎn)。蕪湖長(zhǎng)江大橋以其大規(guī)模，新技術(shù)和一流的質(zhì)量，成為中國(guó)橋梁史上繼武漢，南京，九江長(zhǎng)江大橋之后的第四座里程碑，它無(wú)愧于世紀(jì)橋梁標(biāo)志性工程的稱號(hào)。

蕪湖長(zhǎng)江大橋一個(gè)將近一個(gè)世紀(jì)的夢(mèng)，終于夢(mèng)想成真了!

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇十六

本會(huì)講述的是宿元景要宋江等去破遼，功成封官，天子大喜，大罵童貫等。宋東、吳用回山寨，焚化晁蓋靈牌，遣送各老小還鄉(xiāng)。天子賜宋江諸軍一人酒一瓶，肉一斤。朝廷官員從中作弊，酒扣半瓶，肉扣半斤。軍校發(fā)現(xiàn)，殺死廂官，宋江滴淚斬殺軍校。在密云縣與番兵交戰(zhàn)，連勝兩陣。吳用用計(jì)，水陸并用，打破檀州。

心急吃不了熱豆腐，切記！做人要沉著！冷靜的分析。不要像耶律國(guó)寶那樣心急。

詞典中心急吃不了熱豆腐比喻心急就會(huì)得不償失！我還讀過(guò)一個(gè)故事，春秋時(shí)期，魯國(guó)政權(quán)被季孫氏、孟孫氏和叔孫氏三家控制，魯定公成為一個(gè)傀儡，他憂國(guó)憂民，心急如焚，聽說(shuō)孔子開壇講學(xué)，主張“君臣綱?！?，召見孔子?？鬃臃治鲷攪?guó)的內(nèi)憂外患，建議他外聯(lián)齊國(guó)，內(nèi)部重振君威，制定了一系列措施。我還讀過(guò)一個(gè)故事，元關(guān)漢卿《雙赴夢(mèng)》第一折：“果然道心急馬行遲。”《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第十七回：“你此刻不要心急，不要在路上自己急出個(gè)病來(lái)！”茅盾《子夜》十五：“蘇倫慌忙說(shuō)，就從口袋里摸出一張紙來(lái)，但是蔡真心急得很，劈手搶過(guò)那紙來(lái)，望了一眼，就又?jǐn)S還給蘇倫。”

以上典故說(shuō)明，無(wú)論做什么事情，都不要過(guò)于心急，要冷靜的分析，才算是最聰明的辦法，心急，只會(huì)一事無(wú)成！

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇十七

大家也許聽說(shuō)過(guò)盧溝橋、金水橋、玉帶橋……但一定沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)未來(lái)之橋吧！？你想知道嗎？想知道我就告訴你吧！其實(shí)，未來(lái)之橋不是沒(méi)有的，它存在于我們的心中，只要你肯想象，那你就一定能夠發(fā)明未來(lái)之橋了！

現(xiàn)在，就讓我來(lái)介紹一下我發(fā)明的未來(lái)之橋吧：我發(fā)明的未來(lái)之橋名字叫做“休閑圣誕橋”。為什么呢？因?yàn)闃蛎媸怯眯∨笥炎钕矚g的蹦蹦床的原材料鋪成的，不過(guò)請(qǐng)你別擔(dān)心，不用害怕自己會(huì)掉進(jìn)水里，因?yàn)闃驒跅U是用鐵做的，橋的兩邊還安裝了兩排椅子。也許你會(huì)想：“這座未來(lái)之橋和其他普通的橋沒(méi)什么兩樣，只不過(guò)多了一個(gè)蹦蹦床罷了，沒(méi)什么特別的！”別著急，也別這么早下結(jié)論，我還沒(méi)有介紹完呢！

聽了我介紹的發(fā)明的未來(lái)之橋，你一定對(duì)它有了更深的了解了吧！其實(shí)，未來(lái)之橋還有很多，如：太空橋、銀河橋……只要你肯想象，那它就屬于你了！

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇十八

林業(yè)雄是我們田徑隊(duì)的一位老師。我們的叫“大雄”。乍聽這個(gè)名字的時(shí)候，腦子里就會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師身體一定高大威武，至于相貌應(yīng)該也是長(zhǎng)得很順眼。當(dāng)他站在我們面前的時(shí)候，我們不禁滿湖地睜大眼睛。

他雖然高大但不怎么威武。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一股兇猛的風(fēng)都不可以把大雄吹到天上。由于他吸煙的緣故，一排黑黑的牙齒特別顯眼。大雄總是極其準(zhǔn)時(shí)地邁入訓(xùn)練的地方，一陣濃濃的煙味便隨之飄來(lái)。我記得大雄給我們上第一節(jié)課時(shí)講跳高的簡(jiǎn)介。我記得一些，過(guò)桿技術(shù)有跨越式、剪式、滾試、俯臥式、背越式等。我們背越式訓(xùn)練。訓(xùn)練了好一段時(shí)間我們的成績(jī)沒(méi)有什么動(dòng)靜，就像原封不動(dòng)一樣，我們的成績(jī)讓大雄非常失望，但他依然耐心的教會(huì)我們。大雄又給我們做示范，大雄站在跳高的助跑線上，對(duì)準(zhǔn)橫桿子沖出，一開始是慢的，后幾步越來(lái)也快。大雄的身體像燕子似的騰起而起，一個(gè)輕巧的轉(zhuǎn)身飛了過(guò)去了。大雄說(shuō)：“你們?。【褪寝D(zhuǎn)身時(shí)沒(méi)有做好。只要你們做好轉(zhuǎn)身的動(dòng)作，一定能做得好。”我們各各的模仿大雄的轉(zhuǎn)身動(dòng)作。第一個(gè)是隊(duì)長(zhǎng)——黃志飚，他模仿大雄的動(dòng)作好象好像，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地飛了過(guò)去。這時(shí)大雄說(shuō)：“好棒！能模仿老師的動(dòng)作?！蔽覀兌加昧w慕的目光看這隊(duì)長(zhǎng)。第二個(gè)是巧，巧hey!一聲沖了過(guò)去她跳不過(guò)去?！澳愕膭?dòng)作還行，但沒(méi)有跳起來(lái)?！贝笮壅f(shuō)。終于到我了，我也模仿大雄的轉(zhuǎn)身動(dòng)作。咔咔、我跳了過(guò)去了。大雄拍著手：“嘿嘿，不錯(cuò)，不錯(cuò)?！薄蚁嘈艣](méi)一份辛苦都有一分收獲，沒(méi)一次的痛苦都是快樂(lè)的開始，沒(méi)一聲吶喊都是力量的呼喚。

大雄老師在我們遇到困難的時(shí)候，往往幫助我們；在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)便拍手稱好，還請(qǐng)我們喝飲料；在我們跳不過(guò)去時(shí)，往往鼓勵(lì)我們。

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇十九

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心靈是湛藍(lán)的天空，包容著世間的一切：心靈是一片片雪花，撒下寧?kù)o與美好：心靈是平靜的湖水，但偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪。心靈，它承載著世間的善惡美丑，同時(shí)也會(huì)帶給人絲絲溫暖。春天，大地復(fù)蘇，花兒們綻開了笑臉，柳枝在空中飄蕩著。我高興的.來(lái)到游樂(lè)園，和朋友們一起欣賞著春景，不知不覺(jué)竟和同學(xué)失散了。我來(lái)到水塘邊，岸上有一棵柳樹，樹下坐著一位老人?？粗@位衣衫襤褸的老人和他身旁的塑料盒，我想他可能是在這兒乞討的吧。想著掏了掏口袋，向他走近。沒(méi)想到，那位老人用沙啞的聲音對(duì)我說(shuō)：“孩子，謝謝你，你有一顆善良的心。我今天已經(jīng)有足夠的錢了，我覺(jué)得你應(yīng)該把它給更需要幫助的人。”說(shuō)完，他仰起那布滿皺紋、飽經(jīng)風(fēng)霜的臉朝我和藹一笑。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，我發(fā)現(xiàn)老人的一個(gè)褲管底下竟空空如也?；叵肫饎偛爬先苏f(shuō)過(guò)的話，頓時(shí)我覺(jué)得花兒不再那么艷麗，天空不再那么湛藍(lán)，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小草也垂下了腦袋，整個(gè)世界都失去了光彩。

我不禁問(wèn)：“老爺爺，您這條腿怎么……”老爺爺頓了一下，說(shuō)：“我是孤苦伶仃的一個(gè)人。有一次，我為了救一個(gè)小女孩，失去了一條腿，最后，連工作也失去了。唉！”“老爺爺，那您后悔嗎？”我打破沙鍋問(wèn)到底?！薄昂蠡?？怎么會(huì)呢，我只希望那個(gè)小女孩能平安無(wú)事！”和老爺爺?shù)膶?duì)話，令我真正明白了“鳥美在羽毛，人美在心靈”。人的美丑，不是看外表，而是那為他人著想，有著美好品德的心靈。微風(fēng)拂過(guò)，湖面上泛起了漣漪，我看著那漣漪，觸動(dòng)了我心底最柔軟的一處。老爺爺?shù)呐e動(dòng)，令我敬佩，也令我感動(dòng)，他的心靈之花永遠(yuǎn)會(huì)美麗地綻放。

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇二十

某天，我在朝天宮廣場(chǎng)看到如下一幕：一個(gè)孩童蹣跚學(xué)步，忽然摔倒，大聲地“哇哇”哭起來(lái)，他的父親顯然有些擔(dān)心，但還是忍住了，溫和地說(shuō)：“寶貝，快些爬起來(lái)，你是最勇敢的!”

孩童漸漸地停止了哭泣，顫巔巔地爬起來(lái)，撿起地上的玩具，不愿走了，坐在石凳上，專心致致地玩起來(lái)。他的父親連忙喊道：“寶寶快走啊!看能不能走到爸爸這里!”

孩童扭動(dòng)了一下身子，背對(duì)著父親，埋頭自顧自玩起來(lái)。爸爸急了，走過(guò)去，抱起孩童，輕聲地問(wèn)他：“為什么不走了?等你學(xué)會(huì)了走路，就能到處玩，那該多好啊!”

孩童掙扎著，想從父親的懷抱里掙脫出來(lái)，一邊喊著：“不要，痛啊!”

父親輕輕地拍著孩童的背部，安慰他：“學(xué)走路難免會(huì)摔倒，在哪摔倒我們就從那里爬起來(lái)，不要因?yàn)橐粫r(shí)的疼痛就放棄，快點(diǎn)，爸爸在你后面看著你，你要堅(jiān)強(qiáng)地走下去?！?/p>

孩童不情愿地走了起來(lái)，他的父親專注地盯著他，這次，孩童沒(méi)有摔倒，他露出微笑，天真地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我會(huì)走路了!”

我們?cè)诰磁暹@些成功人士之余，也要學(xué)習(xí)他們這種堅(jiān)強(qiáng)的精神，不要被眼前的困難打倒，就像孩童學(xué)步一樣，一次摔倒算不了什么，只要堅(jiān)強(qiáng)，就有成功的一天。

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇二十一

一位一位戰(zhàn)績(jī)顯赫的拳王。記者問(wèn)：“你現(xiàn)在功成名就了，如果讓你在金錢、權(quán)力和美女之間選擇，你會(huì)選擇什么?”

拳王很從容地回答：“你說(shuō)的這三個(gè)選擇都很有誘惑力，但如果真讓我選擇的話，我會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)……”

記者有些奇怪：“為什么?”

拳王一字一頓地說(shuō)：“金錢、權(quán)力、美女都只能削弱我的實(shí)力，使我的鐵拳變得軟弱無(wú)力，而只有選擇堅(jiān)強(qiáng)，才能使我立于不敗之地!”

選擇堅(jiān)強(qiáng)!堅(jiān)強(qiáng)是最好的人生伴侶!

在這個(gè)世界上，可供我們選擇的事物實(shí)在太多，尤其是當(dāng)我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)的時(shí)候。其實(shí)，奮斗的目的就是為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就是為了追求人生的美好和幸福。從這層意義上來(lái)說(shuō)，我們選擇一些，與快樂(lè)和幸福有關(guān)的事物，應(yīng)該是很自然的事情，無(wú)須大驚小怪。

可是，在選擇時(shí)，有一樣你必須選擇，那就是堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槟氵€要繼續(xù)向前走。

選擇堅(jiān)強(qiáng)，你會(huì)在遇到風(fēng)雨時(shí)迎難而上，絕不退縮不前。

選擇堅(jiān)強(qiáng)，你會(huì)更真誠(chéng)地面對(duì)生活，把坎坷看成磨練，把逆境看成是通向人生極致的捷徑。

選擇堅(jiān)強(qiáng)，你將永遠(yuǎn)不會(huì)消沉，始終以積極的心態(tài)挑戰(zhàn)生活，挑戰(zhàn)未來(lái)。

選擇堅(jiān)強(qiáng)，你將會(huì)踏著時(shí)代的快車，風(fēng)馳電掣地飛奔向一個(gè)輝煌燦爛、充滿朝氣的明天。

那位拳王，盡管有一天會(huì)被某個(gè)挑戰(zhàn)者打倒，但是別人打倒的只是他的身體，打不倒的是他的昂揚(yáng)斗志。

堅(jiān)強(qiáng)，是一個(gè)人一生中最有價(jià)值的動(dòng)力。失去了它，任何人都將一敗涂地;擁有了它，你將勇往直前。

堅(jiān)強(qiáng)之花五年級(jí)（通用22篇）篇二十二

康橋本不是徐志摩的故鄉(xiāng)，而他卻說(shuō)“一別兩年了，誰(shuí)知我思鄉(xiāng)的隱憂！”在徐志摩心中，康橋已不是一群學(xué)院的代名詞，而是一個(gè)自由的象征。

夕陽(yáng)西照下的柳枝，鍍上了一層?jì)趁牡慕鹕Ｄ墙鹕闹l隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，就像一位美麗的新娘。綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛在向詩(shī)人招手示意。在這仙境一般的康橋，詩(shī)人情愿做一條水草，承受康河柔波的愛撫。而那榆樹濃蔭覆蓋著的清泉倒映著天上的虹，是多么醇厚的詩(shī)意！

詩(shī)人早已忘記自己要離別康橋了。他撐著一支長(zhǎng)篙，泛舟到青草更青處去尋他那“彩虹似的夢(mèng)”。詩(shī)人由幻想回到現(xiàn)實(shí)，想到就要和康橋離別，情緒一落千丈。消失了的夢(mèng)境，再也無(wú)法追回。他已不能放歌，只能悄悄吹響別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵。詩(shī)情依舊寂然，就連草叢中的夏沖也似乎體會(huì)到了別離之情，也為他保持沉默。