月工作總結不僅是對自己的一個交代，也是與上級和同事們分享工作心得和成果的機會。以下是小編整理的一些經典月工作總結范文，希望能夠為大家的寫作提供一些靈感和指導。
家長工作總結（精選19篇）篇一
我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責，只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能對每個幼兒實現良好的教育。
1.和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的.笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”并不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣，我會笑著婉轉地跟家長說事情，盡量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。
2.開展各種家園合作活動。我針對幼兒發展過程中出現的問題，表現的進步通過家園聯系手冊及時與家長“通氣”。對于幼兒在家里的表現，家長也通過聯系手冊向我簡要描述，使我能夠展開有針對性地教育。有時我還會把我對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯系本上，使小小本子發揮大作用。如培養小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。
我結合主題活動，充分調動家長參與學習活動地積極性。因為孩子地學習必須建立在孩子的生活經驗上，因此我經常與家長相互合作，幫助孩子接來相應的生活經驗。在家長的配合下，激發了孩子對身邊事物探索的興趣，使每個教學活動體現價值。
總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發展提供良好和必要的條件。
孩子是每一個家庭的未來，他就像一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學期地實踐我更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用離不開有效的家園互動。
小二班。
20xx年x月x日。
家長工作總結（精選19篇）篇二
兩年來我校加強了家長學校的的科學管理，努力提高家庭教育水平，家校達成教育共識，以共育能自食其力，適應社會的有用人才為辦校宗旨，嚴格組織管理，有針對性地開展各種形式的活動。使家長從理論到實踐有了一個新的飛躍，取得了較好的成績，現將家長學校工作總結如下：
建立正規的組織機構，是辦好家長學校的關鍵。舉辦好家長學校是學校工作的主體，家長、社會是輔助學校工作的主要力量。為了做好主體工作，提高家長的素質和教學水平，校長親自擔任家長學校的領導工作，并指導德育處主任專門負責。各年級組長組成的家長學校領導小組，負責每年計劃的制訂和活動的組織落實;由各年級各班推薦出思想品質好，有必須文化修養，教學經驗較為豐富的學生家長擔任家長學校委員教會的工作。
每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調問題。每學年初都要調整家長委員會成員，制定家長學校的學年計劃，本學年的家長委員會由72位家長組成。在家長委員代表的選擇上注意行業，年齡的不一樣，每學年能召開兩至三次家長委員會議。為規范家長學校的管理，落實家長學校的各項工作。
家長是孩子的第一任老師，家長的道德品質、思想作風、文化程度、對待自我所事職業的態度，以及家庭內部的人際關系等各種因素，都會對孩子的一生成長起到無法估量的影響。家長素質的高低，修養的好壞是決定家庭教育是否有效的關鍵。所以，要搞好家庭教育，就必須提高家長的素質，正如前蘇聯教育家克魯普斯卡婭所說的那樣：家庭教育對于父母來說，首先是家長的自我教育。而此刻許多家長由于工作太繁忙，很難或是沒有條件進行專門的關于教育子女方法的學習。
家長學校的舉辦正好彌補了這一缺陷。我校開學不久就召開了家長會，請教育孩子有經驗的家長，來我校進行育子經驗交流。經過家長會，家長們普遍認為收獲大，見效快。
有的家長在反饋信息中寫到：聽了家長會家長的育子經驗交流，才明白以前那種認為自我是家長，對孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯誤的，今后自我要在教育子女的方法上多向有經驗的家長請教，爭取和學校好好配合把孩子教育成為對社會有用的人。
家庭教育是培養人的系統工程的起點和根基。經過家長學校這種形式，將以前相對獨立的.家庭教育、社會教育與學校教育緊密結合起來，構成對孩子全方位的教育網絡，使孩子在成長過程中，時時處處都能在家長、社會和學校老師密切配合的關懷和幫忙下健康成長。同時，學校、社會、家庭三結合網絡的構成也有利于學校開展一些有針對性的教育活動。家長——課堂零距離的接觸。
每學期學校把家長請進課堂，讓家長對最關心的課堂教學來了個零距離的接觸。我們按照計劃繼續開展家長開放日活動，把每年11月份的最終一周的周五作為學校的開放日，這一天我們把家長委員會代表請到學校，按照年級分別聽了語文、數學外語課。老師們充分用了電教設備，利用電子課件進行教學，孩子們在課堂上表現出來的強烈的學習欲望，和較強的學習本事讓家長吃驚不小，他們對老師課堂上的引領稱贊不絕，家長的肯定是對老師的鼓勵，家長的信任是老師的財富。
同時我們學校帶領家長們參觀了我們的二樓多功能教室、室內籃球場、室外操場以及學生餐廳，親眼看到了我們的老師給學生們盛湯盛飯，這樣應對面的交流和溝通拉近了學校和家長之間的距離，形式新穎的家長會猶如一座橋梁，讓家長對學校的教學現況不再是一無所知、一頭霧水，而是把家長當作一個參與者和合作者，以這樣的全新姿態來促進學校的教學。
1、家長——老師心與心的溝通。
20xx學年開始，我校《千師進萬戶》活動進入高潮。家訪是溝通老師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育構成合力，產生良好的教育效果。
所以，老師經過與家長談話，了解學生在家的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況;了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內心世界。這樣，經過了解學生的全部生活資料，發現學生的特長，依據不一樣的情況采用不一樣的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、積極心。
經濟困難學生、單親學生、學困學生和有輟學傾向的學生，在老師中，共走訪學生2366人，占學生總數的78%，活動中我校老師表現的都十分突出。經過家訪活動一些學生有了明顯的提高和轉變。同時也與家長有了很好的溝通。要明確家訪的目的，與家長應對面的交流使雙方更全面的了解學生，交換意見更全面的評價學生，與學生心貼心交流鼓勵學生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長十分高興。同時對學生來講，師愛有著不替代的教育功能。
有了愛，老師才能贏得學生的信賴，使學生樂于理解教誨。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發言了、更遵守紀律了、作業寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂于幫忙人了，融洽了師生關系。對家長的文化素質和思想修養都有必須的作用。
近幾年來，我校的家教工作得到了長足的提高和提高。在素質教育必然代替應試教育的今日，培養學生在思想道德素質、科學文化素質、心理素質、身體素質等各方面綜合素質全面健康發展已經成為學校現代化教育的目標和方向，這些目標的實現僅靠傳統單一的學校教育是遠遠不夠的。我校將繼續堅持走學校教育和家庭教育、社區教育有機結合的素質教育之路，將我校的素質教育進一步深入開展下去。學校將和家長彼此開誠布公、肝膽相照，加強聯系，相互溝通，攜手合作，共育英才!
2、開展好書伴我行讀書活動。
本年度我市開展了讀書活動。我校共征集優秀征文290篇，精美漫畫131幅，精致閱讀設計331份，閱讀表演秀131名學生。家長征文30篇，同時我校家長和學生征文參加了婦聯組織祖國在我心中的征文活動，并得到好評還代表學校參加比賽。
3、開展祖國在我身邊親子游戲特色活動。
本學期我校開展了祖國在我身邊親子游戲活動，從報名伊始，學生及家長就表現了積極報名、踴躍參加，選手們抱著游戲第一，參與至上的態度參加比賽，場面熱烈，情緒高昂，比賽場上歡聲笑語，熱鬧非凡。經過此次活動使學校和家長走的更近了。
家長工作總結（精選19篇）篇三
隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學年工作做如下總結：
在教育越來越強調生態化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強教師家教理論的學習，通過培訓活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。
孩子在幼兒園中的生活、學習的情況是家長最關心的，他們很想知道孩子在幼兒園的點點滴滴。孩子每一天的進步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機記錄下來，并發在“班級相冊”中，使家長在任何時候都能了解到幼兒在園學習和生活的情況，網站成了幼兒園和家長聯系的橋梁。
1、開展家長學校授課活動。
實施。每次授課分三個階段進行：第一階段（15分鐘），主要是家長與教師交流幼兒情況；第二階段（40分鐘），專題授課；第三階段（15分鐘），家長咨詢、討論。“三層次”是：在教學方法上，我們注重了三個層次的授課：園級、年齡組級、班級。并利用校信通、園報向家長宣傳育兒知識。
2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。
家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。剛開始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學年我們針對這種情況，及時作出調整，開放日之前，通過校訊通把教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善于發現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不應該拿著別人孩子的優點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。
3、以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的健康發展。
特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析。
4、充分發揮《家園聯系欄》的窗口作用。
《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學年各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
學校家長工作總結篇三家園共育是新《綱要》的一個重要內容，做好家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環節，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。本學期我班共有幼兒41名，其中女孩子10名，男孩子31名。經過一個學期的共同相處，教師與家長之間的關系更加融洽。通過幾次家長活動，家長對我們教師的教學與當前的幼兒教育動向，特別是對探索型主題活動有了進一步的了解，平時，大多數家長能配合班級收集與主題相關的資料。
1、我園通過建立的家長互動qq群，對園內的主題教學內容、幼兒課程活動畫面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，形成幼兒園與家庭的雙向互動，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每天接受孩子時就能了解班級的教學情況。
利用本班走廊的宣傳墻，我們開辟了形式多樣、內容豐富的“家長園地”專欄。及時張貼每周的教育計劃，讓家長及時了解幼兒在園的教育活動內容，有利于家長更好的配合幼兒園對幼兒各方面能力的培養。結合本學期幼兒園開展的半日家長觀摩活動，來吸引家長積極的幫助幼兒參與活動。
1、利用家長會，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。
2、針對個別幼兒情況，通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
1、鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。
但由于我們教育的對象大部分都來自農村，家長總體文化水平較低，缺乏教育孩子的方法與經驗；較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差；且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的能力仍不夠理想，在下學期仍有待提高。
家長工作總結（精選19篇）篇四
隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：
一、腳踏實地做好各項常規工作。
1、加強班主任自培工作。
在教育越來越強調生態化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培基地”的學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。由于本學期新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，透過自培基地的學習，帶動新教師做好家教指導工作。
2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平。
家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自我孩子在群體中的表現。剛開始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應先看什么，后看什么，只明白盯著自我的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自我的孩子，心里不高興，看著自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學期我們針對這種狀況，及時作出調整，開放日之前，先征求家委會成員的意見把教育活動的目標、資料、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，明白對自我的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善于發現自我孩子的閃光點，只要自我的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不就應拿著別人孩子的優點比自我孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。透過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、潛力、生活、情感等各方面的資料相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表能夠看出，家長對我們的教學都十分滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。
3、以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的健康發展。
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際狀況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析。
4、充分發揮《家園聯系欄》及《家園小報》的窗口作用。
《家園小報》和《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據二期課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”帶給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家園聯系欄》活了起來，產生了最佳的互動效應。
5、評選好家長，以點帶面發揮榜樣作用。
學期初，我們在家委會會議上透過了“鎮好家長”的十條行為規范，為了鼓勵先進，每班由班主任老師推薦一名好家長，家教領導小組審批，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程。利用《家園小報》和家長學校交流育子經驗，使成功的育子經驗得到輻射。
二、本學期工作的新突破。
1、家委會活動經常性、制度化。
家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委會的橋梁作用，本學期我們的家委會會議基本上作到每月一次。開學初，由班主任推薦具有必須修養和教育見地的家長組成家委會，明確了家委會的權利和義務，制訂了趙巷鎮好家長的十個行為規范，商討秋游、家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃帶給意見和推薦，真正發揮了家委會的橋梁作用。
2．重視0-3歲嬰幼兒教育。
歲指導工作也得到了領導的高度重視，建立了以中心幼兒園老師和村婦代會主任為主的落實嬰幼兒早期教育的隊伍。本學期，我們還參加了區0-3歲嬰幼兒指導中心的培訓，各項工作也日趨正常、規范。開學初，我們利用各村婦女主任的力量，對全鎮0-3歲嬰幼兒的狀況進行了摸底調查，并把所有的資料整理歸檔存入電腦，發到區早教指導中心，并制定了指導計劃。在11月舉行的現場活動中，為到場的嬰幼兒建立了“寶寶成長檔案”，老師家長孩子共同參與的博得了陣陣笑聲。透過活動，構成了幼兒園、社區、家庭教育三位一體的合力，潛移默化了優生、優育、優教的素質教育大環境，不僅僅提高了廣大家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度，也提高了我園小班幼兒的入園率。
《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。”我園的家教指導工作還存在著許多不足之處，隨著二期課改的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
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家長工作總結（精選19篇）篇五
學會尊重和理解家長，首先最重要的一點是學會換位思考。做父母的望子成龍、望女成鳳心切，可憐天下父母心，家長無論采取什么樣的態度，歸根結底，僅僅只是因為他太愛自己的孩子了。從這一點上講，這同我們的教育目的是不相違背的，因為我們也是愛著孩子的，我們對他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長。嘗試著站在家長的角度，我們也就能充分地感受到那種深切的愛，同時也就不難理解家長這樣或那樣的，有理的或無理的要求了。也只有當我們學會去理解這種心情，學會去尊重這種感情的時候，當家長意見與我們相沖突的時候；當家長對我們的工作百般挑剔的時候；當更多的意外事情擺放在眼前的時候；我們才會以一種更加平和的態度和一種更加成熟的方式去面對它們和處理他們。
要想贏得家長的信任，除了先要學會去信任家長，還必須設法在潛意識中引導家長來信任我們。這點上，我覺得教師自身的素質占有絕大部分的因素。家長把孩子送到幼兒園，在感情上來講，他是依賴幼兒園，也更依賴老師的。無怪于有家長這樣說過：選擇一所好的幼兒園，不如選擇一個好老師。可能真的是這樣，但是，最初，家長對老師所采取的一定是一種觀望的、懷疑的態度。這個時候，教師的一言一行就顯得猶為重要了。為了讓家長充分的信任自己，首先，熱情主動的工作態度是絕不可少的，更重要的是，教師自身的素質。那么，在建立信任之前，我們首先要交流，要用心地觀察家長的不同需要，在公平地對待每一個家長的同時，也要盡量去照顧家長的不同需求。其實，很多細微的事情，用點心也就好了。在平常的交流中，有征對性地向家長講述一些教育的最新動態；當家長遇到困惑時，有選擇性地教給他們一些有關幼兒或家庭方面的教育方法；平常的教學活動中，充分的展示自身的能力和特長之處。這樣，家長會覺得你知識面寬，專業基礎扎實，且見多識廣，多才多藝。慢慢地，你會發現，家長見你的時候，眼光盡是佩服，他們開始樂意同你講講他的孩子，所有有關孩子的事情，他們都愿意同你探討，希望能向你咨詢，他們開始很在意你的觀點、看法和意見。那么，恭喜你！他們一定是開始信任你了。
在開展家長工作的過程中，我們總會是在不斷地要求和被要求當中。家長為了孩子，他會對老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當中，有許多的要求是合理的，我們是應該也必須做到的。但也有那么少數是不合理的，如何巧妙向家長暗示這一點，的確是需要有語言的藝術性。同樣，為了更好地開展活動，我們也需要向家長做一些要求，以求得家長的通力配合。怎樣讓家長樂于接受老師提出的這些要求，這些也同樣要花很多的心思。本學期，我們組織了一次親子春游，活動之前，許多家長因為工作過于繁忙，回執里強調表示的確是沒有時間陪同孩子一起來參加活動。鑒于這點，我們有征對性地同這些家長進行了溝通，在溝通的過程中，我們緊緊地抓住家長愛孩子的這一特點，強調這次活動的意義重大，且此類親子春游的機會很難得。因為是親子春游，大部分的幼兒都有家長陪同，那么沒有家長陪同的幼兒他在群體活動中，心理會倍感孤獨無助，這對他們以后心理的發展是相當有影響的。在聽了我們的這些話以后，許多家長都在百忙這中抽出了時間來參加了活動。那一天，所有的孩子都到了，所有的家長也來了，真的是其樂融融。
老師們主動向家長了解兒童成長的過程生活習慣和特點，主動介紹幼兒園的生活和教學內容，隨時向家長匯報孩子們的點滴進步。這都是教師全現愛的方式。老師們在家園工作中用自己辛勤的工作、無私的奉獻和無限的關愛，來征服家長的心，這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中，我們是這樣來向家傳遞我的愛心的：
在與孩子的相處中，我們注重讓孩子作為傳遞我們愛的樞紐，讓家長在孩子的身上能感受到我們的愛。生活當中，我們愛心、細心、耐心地對待每一個孩子，我們關心每一孩子的進步和情緒。當孩子進步時，我們總是會給他掌聲和表揚。有些孩子有情緒時，我們一旦發現，總會適時地查找原因，并不斷地鼓勵和安慰他，我們力求使每一個孩子都能在幼兒園里開開心心，快快樂樂地成長。我們對每一個孩子說：老師喜歡你！當孩子意識到，或感受到老師是愛她的時候，他會將這種愉快的情緒帶到家中，也學會了向家長傾訴，他們會說：老師表揚我了！老師最喜歡我！家長受到孩子這種愉快心情的感染，就一定能感受到老師點滴的愛。
在每日的工作當中，我們總是密切關注每一個孩子。哪天哪個孩子沒來幼兒園了，我們總會主動地向家長打電話咨詢。有孩子生病請假了，我們也會打電話傳遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了，我們更是會主動及時地向家長解釋清楚，并講明原因，以取得家長的諒解。本學期，我班的陳海斌小朋友，因為在家爬高，不慎摔斷了腳趾骨，有家休息養傷期間，我們除了隔三岔五地打電話向其家長表示關心，我們還抽出了一次活動的時間帶領班上的所有小朋友去他家里看望他。這使得他的家人十分的感動。
堅持做到準時發放所有的資料，包括家園聯系手冊、幼兒作品、周計劃與周內容等等，以便家長最快最準確地了解孩子在園的學習生活情況。特別是家園聯系手冊，它是傳送我們愛心的橋梁，每個星期，我們都會認真詳細地記錄下孩子在園的表現，同時也及時通過家長的反饋來有征對性地關愛每一個孩子。對于家長平時提出的點滴要求，我們也絲毫不怠慢。當然，在我們的家長工作中，也存在許多的不足和遺漏之處：
1、幼兒的安全工作，有時不能將隱患消除在萌芽狀態，幼兒有時會產生一些磕磕碰碰的事件。今后的工作中要提高職業的敏感度，盡量減少發生此類的事情。
2、幼兒的保育工作，因為工作的疏漏，有時會發生幼兒的衣服帶錯或忘帶回家事情。今后我們的工作要更加的認真細致一些。
總的來說，今年的工作還算可以，順利的完成了今年的一些任務！
家長工作總結（精選19篇）篇六
我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責，只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能對每個幼兒實現良好的教育。
1、和家長進行情感和教育方面的溝通。
見到家長，我們總讓他們看到我的笑臉，每一天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”并不難。我們都是不愛告狀的老師，我們覺得孩子在我班上，犯了錯，首先就應由我們來教育引導，不要太多地把職責推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我們也個性注意講話的方法和語氣，我們會笑著婉轉地跟家長說事情，盡量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。
2、開展各種家園合作活動。
我們針對幼兒發展過程中出現的問題，表現的進步及時與家長“通氣”。如：唐楊是個女小朋友，平時就跟個男孩差不多，老是上串下跳的不會休息一下，但是透過老師和家長共同通氣后對幼兒的教育，讓我們都發現她變小淑女了，唐楊媽媽也覺得她開始斯文起來了。如培養小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然構成講禮貌的好習慣。此刻她們都明白早上跟老師說早后，也要跟家長說再見才能到玩具區選自己喜歡的玩具玩了。
我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的用心性。因為孩子的學習務必建立在孩子的生活經驗上，因此我們經常與家長相互合作，幫忙孩子接來相應的生活經驗。比如在主題教學五彩的春天時就請家長帶著孩子們到戶外觀察春天有些什么跟別的季節不同的，讓孩子們在觀察中學到知識，回來后我們一齊說說，講講，又讓幼兒的說得到鍛煉了，家長們都覺得孩子們愛說了。
本學期，我們班級的家長用心配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品（襪子）清洗干凈，充實了主角游戲的材料。在六一兒童節到來之際，請家長們跟孩子們一齊跳舞，家長們也用心主動來園觀看藝術匯演，并得到一致好評。
我們經常透過早上和放學時間和家長進行用心的溝通交流，及在幼兒園家園聯系和網站中對家長進行育兒知識教學，和家長交流家園之間孩子們的不同事，趣事，糗事等等，拉近了家長和老師的關系，我班孩子們體質弱，老師就請家長帶毛巾、換的衣物到園來，讓家長們都覺得老師仿佛在帶自己孩子那么的仔細。當有孩子未到園老師也會用電話和家長及時溝通，詢問幼兒狀況，等等。
總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發展帶給良好和必要的條件。
孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的職責就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。透過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分資料，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用離不開有效的家園互動。
家長工作總結（精選19篇）篇七
本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。現將總結如下：
一、推動家園和諧教育，促進幼兒全面發展。
1、小班新生家長會為了更好地了解幼兒的興趣愛好，了解家長的需求，同時了解幼兒的教養環境，生活習慣，以便有目的地開展工作，9月1日上午我園召開了小班新生家長會。會上，我們把幼兒園的一些規定及措施跟家長進行了交流，以便家長對我們的工作有進一步的了解，也便于家長有意識地安排幼兒在家的各項活動，以構成家園同步共同教育孩子的目的。同時，我們也對家長提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過適應期。還請家長填寫了問卷調查，了解家教的方法及需求。20xx年9月29日午時4時家佳幼兒園召開了中秋國慶“兩節”安全工作家長會，向家長做了“家長如何配合學校，做好幼兒安全教育工作，讓每個孩子過一個安全、健康、有意義的國慶節”的講話。各班與家長簽訂安全職責書。
2、家園博餅樂。中秋博餅是閩南人幾百年來特有的中秋傳統活動，為了讓孩子們感受閩南文化的源遠流長、博大精深，并為園本課程的開展供給豐富的情感體驗，9月28日午時我園結合中秋節開展了一場熱鬧非凡的“家園博餅樂”活動。活動中，孩子們和家長熱情高漲，骰子撞碰瓷碗發出叮當聲與喝彩聲、歡笑聲交融在一齊。經過此次活動，不僅僅讓孩子們了解了閩南傳統習俗的豐富多彩，體驗到活動帶來的樂趣，并且增加親子之間的情感，為促進家園合作搭建了良好的溝通橋梁。
3、親子趣味運動會。11月28日至30日，分年段舉行了親子趣味運動會，本次活動圍繞“我運動我健康我歡樂”為主題，經過活動讓幼兒體驗運動的歡樂，培養幼兒活潑開朗的個性，自信、大膽、勇于競爭的品質，發展孩子動作的協調性和靈活性，促進身體全面發展。各年段經過形式多樣的親子游戲，如“運球樂”“釣魚”、“螃蟹夾球”、“袋鼠跳”、“兩人三腳跳”等，加強家長與孩子之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、教師和幼兒、教師和家長之間的溝通機會，更好地到達家園同步。
4、開放活動。為了進一步提高幼兒園的保教質量，讓家長更好地了解幼兒在園內的學習、生活表現，10月30日中班陳瑩瑩教師向家長朋友們展示一堂精彩的科學活動《糖不見了》。家長們觀摩了孩子在園的早操、生活活動和教育教學活動。半天的活動，讓家長們看到了孩子們進取參與和歡樂學習的場景，感受到了教師對孩子們生活上無微不至的關懷！家長們最期待的是孩子團體學習活動，陳教師利用趣味的教學游戲，把孩子們帶進了學習探索的教學氛圍中，師幼之間的朋友式互動和孩子之間的生生互動，給家長們留下了深刻的印象。而家長們歡樂的笑聲和肯定的評價更是給孩子、教師最大的鼓勵。相信，本次家長開放活動進一步搭建起了家園溝通的橋梁，使幼兒園的保教工作踏上一個更高的臺階。
5、家園聯系手冊。每月收發的《幼兒發展評估發展》也是我們與家長進行溝通的橋梁。有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子經過各個主題活動在家的良好表現與習慣等。讓家長更多的了解孩子的發展情景，進取爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
二、利用家長接送時間，與家長堅持密切聯系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長接送時間與家長堅持密切聯系，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活本事，培養孩子的職責心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一情景后，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自我“做個旁觀者”，讓孩子自我動手。
在培養職責心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，并請個別家長將自我的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的提高。
家長工作總結（精選19篇）篇八
導教育子女健康成長？“以及“認識求知和升學“報告等活動，并在其中貫穿家庭德育教育。
本學期來，家長學校召開家長會議著重組織學生討論“中學生的身心特點“，通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。去年十月份召開了七年級學生家長會議，校長作了心理輔導報告，政教處跟家長一起學習《中學生日常行為規范》。在八年級學生家長會上，校保健老師作了“中學生青春期衛生教育和心理輔導“的報告，教導處分析了初中階段的知識分布，家長如何配合學校共同教育等問題。去年十月份還召開了九年級學生家長會上，老師和家長們討論“如何正確引導教育子女健康成長？”問題，政教處還作了”認識求知和升學”的報告。在今年五月份的九年級學生家長會中，校長作了“家長正確認識升學和就業“的報告，教導處作了”如何減輕心理負擔，坦然面對中考？“的報告。…。。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
本學期來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯系。印發家校聯系卡，向學生家長公布孩子所在班級的各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個別后進生逃學，在今年的家校聯系卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便于檢查孩子作業。同時，家長學校又通過班主任收集各家長的'住址及電話號碼，以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，每學期經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。
教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。
家長工作總結（精選19篇）篇九
家長如何配合學校做好學生養成教育工作教育學生是一項系統工程，學校、家庭和社會是推進這一工程的三駕馬車，只有三者緊密結合形成三位一體的教育體系，才能營造出良好的育人環境，促進學生全面和諧地發展。
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子人生的第一所學校。對于學生來說，大部分時間在家中度過，加上學校學生人數多，教師的精力和時間無法與孩子父母相比。而學校教育如果得不到家長的支持、配合、強化，是難以起到有效作用的。并且家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內在聯系，家長的言行直接影響學校教育的效果。因此，學校教育好學生，特別需要家長積極、主動、正確的配合。只有這樣才能提高教育的質量，取得最佳的教育效果。
作為家長，該如何配合學校的教育工作。我的看法只是我個人的觀點，希望能夠對各位家長朋友有所幫助。
我認為作為家長，要配合學校的教育工作，首先是思想上能夠與學校老師的教育保持一致，能夠及時的發現學生的思想動態，與老師保持聯系。對此我向大家提供幾點建議:。
父母往往認為老師很忙，如果總是和老師聯系，老師會因為工作繁忙而沒有時間接待，或者感覺被打擾。其實，老師的主要任務就是教育孩子，如果父母主動與老師聯系，老師會感到非常高興的。因為通過溝通，會更方便老師了解孩子的全面情況。一個班主任整天要面對幾十個孩子，任務很重，不要說是家訪，就是給每個孩子的父母打電話，也要耗費好多時間。父母與老師溝通，重要的是把孩子生活、學習、發展中出現的重要信息告訴老師，及時與老師交流，或者了解孩子在學校里的情況，及時與老師配合，或者獲得老師的有效地配合。
父母千萬不要忽視針對孩子的點滴進步與老師交流，更不要等問題成了堆再去和老師聯系。平時，孩子的發展是一種平穩的量變過程。但是質變就孕育其中。要想發現微小的變化，抓住閃光點，在萌芽狀態時實施教育取得事半功倍的效果，就必須與老師經常聯系。如果可能，父母最好能夠與老師定期保持聯系。這樣，每一次聯系就會變得越來越簡單，時間短而且有效果。由于是經常聯系，不必每次都介紹前面的情況，只需突出主題，交流新情況，研究新措施即可。經常聯系，還可以使雙方增進了解，發展友誼。很多父母在和老師的交往過程中，成為了很要好的朋友。
父母與老師溝通的頻率，可以根據孩子的情況來定，但也要尊重老師的意見。一般一周或兩周聯系一次就可以了。如果聯系過密，會給老師增加負擔。聯系過疏，則不容易了解孩子的情況。
父母與老師的聯系方式，一般可以通過電話進行。何時打電話，要根據老師的工作和生活規律來定。如果是課間10分鐘打進去電話，老師急著準備上課，匆忙說兩句，效果肯定不好。最好打通電話后先詢問：“我現在準備和您交談幾分鐘，您看方便嗎？”父母也可以與老師商量一個固定的時間。
與老師交流的時候，父母要有所準備，盡量避免東拉西扯的聊天，最好直奔主題。父母不要光顧著自己說，還要注意聽老師的意見，不僅要詢問孩子在學校的情況，還要提出自己的措施，也征求老師的建議。
雙方交流的內容，父母切記不要簡單地、直接地傳達給孩子。有些內容只是教育者了解就可以。必須讓孩子知道的，也不要給孩子一種“告狀”的感覺。比如，老師提到孩子最近上課走神，父母就應該對這個信息進行加工，對孩子講：“老師真喜歡你，他發現你最近上課有時走神兒，可為你著急了。老師覺得你從來都是專心聽講的，是不是沒休息好？”
老師也不是神仙，難免出現失誤，例如老師誤解了孩子，或者解決問題的方法不當。這時父母首先要做到誠懇地承認并重視孩子自身確實存在的缺點，而不是急于大講孩子的優點；二要在理解老師的基礎上去看問題；三要擺出事實，語言委婉但觀點鮮明地提出自己的看法；四要給老師改正失誤的余地。
如果說思想教育是第一位的，那么培養學生的良好的學習習慣、勞動習慣就可以放在第二位了。
一個學生是否擁有良好的學習習慣是能否取得優異成績的基本保障。所以說，當我們的學生還沒有好的習慣的時候，就需要我們的家長朋友及時的`出面，幫助學生逐步形成良好的學習習慣。
每到周末，老師們總會布置一些家庭的作業，其目的是讓學生將知識能夠進行及時的復習和預習，保證知識的系統和連貫，以達到周一時講課的順利進行。
而我們的學生在辛苦學習一周以后，總會想好好的放松一下，總會把作業先放在一邊，先玩個痛快再說。等到周日下午甚至周日晚上時才開始動筆寫作業，誰保證他們的作業寫的有質量，誰能夠保證他們的作業按時完成？恐怕作業已經是草草應付了。
在這種狀況下，我們的家長朋友，可以依據家庭的條件、學生的學習環境等因素，幫助、指導學生制定科學的合理的比較詳盡的學習計劃，讓他們在周末的學習與休息能夠有序合理，勞逸結合。既能夠保證學生的充分的休息，又能夠保證他們有一個的學習質量。當然，再科學的計劃，只是制定，沒有檢查、落實，那也就形同虛設了。因此家長朋友的督促和檢查工作就很重要了，這是第三點建議。
我們的許多家長總會抱怨說：我經常問孩子的學習啊，我已經問過多次了。每一次問‘作業寫完了嗎？’孩子總是說，做完了。結果呢，老師又讓我們家長去學校了。
有人說，再動聽的語言，重復一千次，也變的令人生厭。再美味的佳肴，反復一百次也叫反胃。
是啊。我們的家長是非常關注自己的孩子的。可是有時候的過于關注是否也讓孩子沒有了自主的權利和空間了呢？我們的家長不妨改變一下關注的方式，改變一下說話的方式。比如在學習問題上。有的家長說，我的知識水平很差，學生的作業我看不懂。我覺得，至少學生的作業時間是有一定長短的，書寫也是可以看出來好與差的。當然，家長還可以用其他的問話的方法，象“你的xx作業給我看看”，“上一周你的xx學科學了哪些知識，你能夠給我講講嗎？”，“你們的xx學科講到哪一個章節（哪一篇或哪一課）？”等等，諸如此類。也就是將家長的問題，變的更具體，更有針對性，否則，孩子只會來應付家長了。
家長工作總結（精選19篇）篇十
9月11日為了上好這一課，學校領導和老師積極準備，組織家長。家長們認真觀看視頻，專家就學習內容、學習方式方法、同伴交往、身心發展、習慣養成等做了講解，給家長提供了切實可行的建議，幫助孩子順利度過銜接期，幫助家長和學生解決個性化的問題。視頻結束家長展開了討論，有的家長提出了自己的疑慮，有的家長就孩子的一些習慣提出了問題，家長老師共同討論、分析總結出解決的辦法。會后家長們都說開學前上的這節課很及時，給家長們提供了好的建議，為孩子們順利進入新的學期打下了基礎。學校領導韓校長介紹學校的辦學理念以及相關情況。韓校長通過提出一些問題與家長一起交流，交換自己的看法。如教育的核心是什么？家長養孩子的目的是什么？社會需要什么樣的人？什么樣的孩子容易出成績等。通過這些問題引導家長要關注孩子的家庭教育，要關注孩子非智力因素，要關注孩子健全的人格的培養，不要兩眼只盯孩子的成績，要培養適合未來文明、開放、國際化的社會的孩子。
家校課題組指導《家長手冊》如何使用。家校課題組組長周老師老師根據自己多年的班主任工作向家長說明家庭教育的重要性，家長要為孩子創設寬松的成長空間，為了孩子的成長，對家長提出具體的要求，并結合《家長手冊》向家長說明如何使用。
韓校長說明《學生綜合素質評價》的實施。韓校長結合20xx年的中考政策向家長說明為什么要進行《學生綜合素質評價》，如何進行《學生綜合素質評價》，家長應該如何做等。
班主任匯報班級工作并與家長一起探討班級管理工作。
本次家長會年級組精心準備，做了周密的安排，取得了很好的效果，受到與會家長的好評。家長在給班主任的短信中這樣寫到：昨天的家長會讓我們受益匪淺，我們理解學校的辦學理念，也感謝你的真誠付出，一定配合學校和老師讓孩子高質量地度過三年！另一名家長寫到我們知道了在教育孩子方面的缺點與不足，明確了我們努力的方向，懂得了孩子這幾天突然長大的原因，看到了希望，感動與感激難言表。
緊張的十幾天的銜接教育已經結束，感謝銜接教育課題組精心設計了銜接教育階段的實施方案，感謝各位領導提出了寶貴的意見，感謝各位老師的辛勤勞動，入學前的銜接教育已將圓滿結束，但留給我們思考的東西仍很多很多，希望大家繼續努力，使今后的銜接教育取得更好的效果。為新學期家長教育孩子提供了有價值的建議。
開發區賈戈學校
20xx年9月
家長工作總結（精選19篇）篇十一
開學兩個月，每周都會有幾次作業需要家長檢查或簽字，但是第二天檢查時卻發現，能夠做到的家長只有二分之一，對比期中考試成績發現，這些能夠按老師要求簽字的孩子成績一般比較靠前，而沒有家長簽字的孩子，成績一般比較差，學習習慣也很差。可以這樣說，家長對孩子學習關注的程度與孩子的成績是成正比的。
由此我聯想到我自己的孩子，孩子剛上一年級時，我認為東西比較簡單，其實沒很在意過孩子的學習，而且晚上很少輔導他，即使他叫我，我也只是簡單講講就去忙自己的事情了，而且看孩子的作業大部分也能得滿分或五角星，更導致了我的掉以輕心。月考時孩子班里的同學滿分的很多，但是我的孩子一個96一個98，讓我心里一下子警醒了。于是從10月開始我每天陪孩子學習至少一個小時，輔導他讀語文詞語、課文，寫字；檢查他的數學題，并引導他糾正；陪他一起讀英語課文。期中考試他語文得了99.5分，數學得了100分。孩子一下子信心倍增。我也慶幸自己認識到這一點的早。
這次家長會的目的就是希望引起家長對孩子學習的關注，并采取切實的行動，去幫助孩子提高。
我們現在的家長已經很少因為成績差打孩子了，大多以鼓勵孩子為主，但是鼓勵之后卻缺少實際的行動。可以想一想，家長鼓勵孩子下次一定可以之后，有兩種結果，一種是孩子努力了而且以正確的`方法努力了，第二次真的獲得了進步；第二種是孩子努力了，但是由于方法不當，第二次還是沒有進步。據我了解其實很多孩子都是第二種。小學和初中的孩子大多沒有自己的學習方法，他們有時很想學好，但是沒有正確的方法，最后事與愿違，沒有達到預期的效果。如果家長沒有認識到這一點，只是鼓勵而沒有采取實際行動幫孩子提高，久而久之孩子還是會對自己失去信心，而且會覺得家長的鼓勵很蒼白，甚至不真誠。因此，正確的做法應該是，孩子失敗以后幫他分析失敗的原因，并鼓勵他，幫他制定學習策略，監督他落實，用實際行動保障他的目標在下次實現。
家長會時，我班家長全部到會，效果如何呢？期待結果。
家長工作總結（精選19篇）篇十二
對于我們幼兒園教師來說，與家長溝通，積極尋找教育幼兒的最佳切入點，從而提高教育質量，顯得非常重要。這些年，我也一直在尋找合理的家園溝通方式，也積累了一些經驗。做得不當之處，懇請領導和同行的指正。
在家園交流中，老師在很多時候是處于主導地位的。但主導地位不等于可以忽視家長的感受。家長也有權利對老師的工作進行評價和總結，所以我們必須尊重家長，以平等的態度對待家長，耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有益的建議。
對于每位家長來說，都期望自己的孩子是優秀的，希望的得到別人的肯定和贊美，并從中獲得愉快的心理體驗。哪怕老師一點微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興。并會主動向老師提及孩子目前仍存在的一些不足，期望得到老師的指點與幫助。這樣的交流與溝通才會收到實效。
孩子是有差別的，家長也同樣是有差別的。如在學歷上，有的是大學生，有的是小學生；在職業上，有的是干部，有的是工人；在性格上，有的是大方善言談，有的是內向少言語。對于老師而言，無論面對怎樣的家長，多時我們交流的對象，無論家長是什么素質，從把孩子送到我們手重的那一刻起，家長與老師就有一個共同的愿望——把孩子教育好。
家長愛自己的孩子這一點是不容置疑的，人盡皆知。老師愛孩子，也是不容置疑的，卻不一定為家長所了解。很多時候，一天下來嗓子啞了，腰酸背痛，盯著面前來回穿梭餓三四十個孩子，眼睛都快直了，但是到了家長來接孩子的時候還要面帶笑容。帶孩子外出尋找秋天、參觀敬老院時，孩子歡呼雀樂，老師的心一直吊在嗓子眼，這些辛苦未必能被家長理解。因為無論接孩子、送孩子時都難以看到老師辛苦的一面。在家園交流中，就應讓家長清楚老師跟家長一樣愛孩子的，沒有家長會拒絕對孩子的關愛。讓家長理解這一點，有利與融洽交帳與老師的感情，有利與增強家長對老師的信任，使家長對孩子在園的學習和生活感到放心，有利于家園工作的進一步開展。
雖然填寫聯系冊，無形中加重了老師的負擔，增加了工作量，但事實證明：《家園聯系冊》很受家長的歡迎。它緩解了家園之間同步活動和時間緊的矛盾，真是一冊在手，有事不愁了。
家長們非常關注“家長園地”的內容及各種通知，通過這個小小的窗口，了解科學的保教理念，先進的保教信息，及班內組織的各項工作，效果不錯。
家長也非常愿意來參加家長會。家長們通過問卷提議：希望多安排一些親子活動，讓家長有機會體驗幼兒園的生活。因此，我們也安排了《秋游恐龍園》，非常受家長們的歡迎。
教師和家長是好朋友，家園之間是親鄰，在這充滿友誼和溫暖的世界里，家園相互團結，相互支持，共同為幼兒的健康成長提供雙重保障，這是家園之間溝通的最佳境界，也是我所追求的工作目標。
家長工作總結（精選19篇）篇十三
1、利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區別傳統教育與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養，和家長一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內容刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每天接受孩子時就能了解班級的教學情況。
三、 利用多種途徑與家長溝通
1、 利用家長活動時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創設豐富多元的家庭教育環境。
2、 針對個別幼兒情況，通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒
平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
1、 鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。
2、 正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。
3、 鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。
家長工作總結（精選19篇）篇十四
一轉眼一個學年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，班級工作得到順利開展，結合一學年開展的家長工作情景，現將本學年家長工作總結如下：
為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自我孩子在園一周的學習情景，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。
我們充分利用家長接送時間與家長堅持密切聯系，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活本事，培養孩子的職責心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一情景后，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自我“做個旁觀者”，讓孩子自我動手。在培養職責心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，并請個別家長將自我的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地情景及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂地成長，的各方面工作，有機會給孩子介紹在園的種種情景并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和教師對她的愛，從中得到補償。
這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的提高。
家長工作總結（精選19篇）篇十五
在學校的統一安排和組織下，我班在11月22日下午召開了自本學期開學以來的第一次家長會。
本次家長會分兩個階段進行，首先所有家長聽取景校長了報告。校長從學生安全、學校當前家庭教育現狀等方面向我們闡述了每一位家長都應該更新家庭教育觀念，掌握科學的教子方法的全新理念。
其次，在家長會班主任做了“好習慣決定命運”專題講座。家委會會長主持了家長小組論壇活動，詳細分析了每一名學生的學習情況，解答學生家長的教子疑問，聽取家長的合理建議。原定三個半小時的家長會，開了足足有五個半小時。會后，還有很多家長主動留下來和老師交流孩子的情況。
在召開家長會的過程中，部分家長還向學校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現在簡要總結如下：
1、班級管理要有特色，我們的錢要花得值。
2、學校應在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動，來鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長。同時希望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時間。
3、學校要組織期中考試和單元測試，以此培養學生進取意識。
4、積極地為學生創造良好的讀書氛圍，用各種方法激發學生讀書的興趣，為寫好作文做好準備。
5、部分家長反映學生的家庭作業沒法指導，希望教師抽出時間為孩子指導作業。
6、大部分參加會議的家長，認為不虛此行，同時希望學校要多組織這樣的活動，來不斷提高家庭教育的水平。
從會后與家長的交流和學生的反饋情況來看，本次家長會開得相當成功，有效地加強了家長和老師的聯系和交流。通過會議，學生家長再一次認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯系，共同配合，教育好每一名學生。
俗話說：“細節決定成敗”。在今后的教育管理過程中，我一定會從小事做起，從細節做起，轉變教育觀念，改進教育方法，做一名合格的人民教師。
家長工作總結（精選19篇）篇十六
家長們的大力支持是我們教育工作強有力的后盾，所以重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責，做好家長工作最終目標，就是要促進幼兒發展。如何讓家長參與到教育活動中，了解我們對孩子的教育方法及配合好我們的教育工作。這是我們一直在努力的方向，結合這一學期開展的家長工作情況，現將家長工作總結如下：
1、家長園地。將幼兒的教學活動和今日所學及時的進行張貼，讓家長們了解幼兒的一日所學。家長們也通過通知對教學活動及時的做好準備工作。
2、電訪。每個班都有一些特別的幼兒有的是體質較差經常生病。有的是養成了一些不好的壞習慣。也有的幼兒性格比較突出。針對這些幼兒我們采取電訪的形式，向家長傳輸一些教育理念，共同來幫助幼兒健康快樂的成長。
3、班級qq群。對于qq群的建立需要我們花大量的業余時間進行維護和跟進。我們兩位老師，將幼兒日常的教學情況以文字和圖片的形式及時的上傳給家長，讓家長們在飯后之余也能關注我們群，了解孩子在園的表現。使我們有更多的話題與家長溝通。
4、發放教育資料。每周將幼兒本周所學內容發放給每位家長，家長們有了一個參考的依據，也可同時為幼兒進行復習。
健康是托班寶寶非常敏感的話題。因為寶寶年齡小難免會有些感冒、咳嗽。特別是遇到一些傳染病，更是要加強防預，在我們做好防預措施的同時，離不開家長的支持。這里我們兩們老師對孩子觀察非常的細心，特別是幼兒起床時經常會不時的摸摸幼兒的小臉蛋，抱抱他們。這時會發現有發燒的幼兒，及時發現及時處理，家長們也非常理解我們。將孩子接走，等孩子完全康復了才送回園。
1、本學期我們的親子班組織的活動是秋游。家長們都很配合我們的工作給幼兒們都換上了適合秋游的衣服及鞋子，方便幼兒游玩。
2、區域的設置。在區域活動中，我班雖然地方小，但樣樣齊全，在給幼兒準備區域材料時，家長們毫不吝嗇，各種用完的包裝盒、飲料瓶、甚至將還沒用的東西拆下包裝盒先拿過來，這時我們也感到家長們正積極的溶入到我們這個大家庭中。
以上是本學期我班開展家長工作的情況，此外，我們還通過開展半日開放活動、及時填寫一周交流表等形式，讓家長真正看到孩子在幼兒園的生活和學習，了解孩子的優缺點，做到有目的地對幼兒進行教育。總之，家長工作的深入開展，給我班的其他工作也帶來了促進，今后我們將不斷努力，力爭使我班的家長工作再上一個新臺階。
家長工作總結（精選19篇）篇十七
開學初，我班及時召開家長會，就班級工作計劃、師資狀況向家長做了全面匯報，對幼兒家庭概況有了整體了解。對個別較特殊幼兒，在一學期當中，我們與家長做過多次溝通和交流，分析孩子的種種表現，共同研究教育對策，這些孩子都有不同程度的進步。
在家長校園、班級親子活動中密切持續和家長的交流，利用每日離園時間和家長交談，一方面使家長及時了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個別要求。班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。在家長開放日活動中，家長用心參與，看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，肯定了老師的付出，令人欣慰。
1、為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們用心利用家長會與全班家長進行溝通；為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需要家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。同時，家長也能夠對我們工作進行反饋，如:有的向我們反饋孩子透過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展狀況，用心爭取家園一致共同促進孩子的健康成長。
2、用心利用家長資源，豐富主題活動。如在每個主題活動即將開展時，我們都向家長發放一封信，讓家長了解活動的主要目標，同時我們還利用班級外墻粘貼有關主題的活動進展，及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我們班的主題活動得意順利有效的開展，而且使孩子初步培養了用心探索的良好學習習慣。
3、透過半日公開活動，拉近家園距離。本次的活動我們主要是向家長們展示我們的英語活動，活動中孩子們表演了朗誦英語兒歌，演唱英語歌曲，表演英語故事等，不僅僅每個孩子的臉上展露著歡樂，每個家長的臉上也蕩漾著快樂。
同時，我們還用心爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展之前，我們都透過書面聯系及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動及需要配合準備的材料，使每位家長都了解班級正在開展的活動。
我們將在下學期的工作中，認真總結經驗，結合我班幼兒的實際狀況，為幼兒創設生動、搞笑的教學活動，再接再厲，為給幼兒一個快樂無憂的童年生活而不懈努力。
家長工作總結（精選19篇）篇十八
本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，對照本學期初制定的班級家長工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足。我們大四班本學期有十個新加入的成員，在這學期對于教師和家長來說都需要一個適應的過程。學期初，在具體了解了各個家長及幼兒的基礎上開展了本學期的家長工作，具體是這樣的：在緊緊圍繞園工作計劃、園家長工作計劃的基礎上，認真實施班級家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效的豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒園生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性，有效的促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
1、家長能積極、主動地參與幼兒園的各項活動，并為幼兒園的各類活動獻計獻策。
2、家長非常肯定幼兒園的管理工作，對保教人員的工作滿意度明顯提高。
3、家長活動形式豐富，親子活動、戶外社區活動、家長開放日、家長助教、家長學校授課等內容針對性強。
1、加強學習，轉變教師觀念。
利用空余學習時間，組織班級教師研讀《綱要》。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題。變教師“教育家長”為目的的單向活動，為主動與家長聯系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的家園關系。
2、加強溝通，轉變家長觀念。
活動是家長了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們在這一學期里通過活動加強與家長的溝通，在幫助家長提高家教技藝的同時，爭取家長的支持、理解和合作。
另外，本學期家長委員會還集體授課，根據幼兒的特點、家長的需求，組織了專題講座，豐富了家長的科學育兒知識。家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的活動。以親子活動的開放形式，提高了家長參與幼兒園活動的積極性、主動性。通過“校訊通”信息平臺發告家長書，向家長宣傳各類疾病的預防知識，推薦優秀的幼兒雜志。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度，征求家長對園務管理的意見和建議，引導家長參與幼兒園的管理。同時，班級家長園地創設添新意，增設育兒知識，短信平臺、家園互動等欄目。引導家長討論教育熱點、難點，交流育子心得，拓寬家長的視野。
總之，在過去的一學期里，我們通過多種形式指導家長全面了解幼兒園的工作，使各位家長能在物資材料的準備上及時支持，在知識的經驗的準備上及時幫助，從而達到教育經驗上的共享。
家長工作總結（精選19篇）篇十九
本學期家長工作緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施完成家長工作計劃。形成家園共育的氛圍，重視家長對各類活動的評價和反饋效度，有效促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向發展，現將所做工作進行總結如下：
4、親子社會實踐活動。
9月開展了小班新生適應日活動。
10月開展了爺爺奶奶隨訪團活動。
11月開展了安全消防演練活動。
12月開展親子運動會、家長半日活動及幼兒自助餐觀摩活動。
本學期，我園開展了0—3歲嬰幼兒社區早教指導活動。將0—3歲幼兒融入幼兒園小班半日活動中，在早教負責人的精心策劃和準備中，嬰幼兒們適應能力較強，每一次的活動有趣、多樣、可玩。幼兒的參與率每次達到100%，同時家長們對于活動的組織和開展表示非常滿意。
工作需要努力、傳承和創新，20xx年我們仍將繼續。推進常規家長工作開展，重視并關注重點工作的展開，使我們的幼兒、家長、教師、幼兒園得到同步同向的共贏局面，讓幼兒園的家庭社區工作得到新的發展和推進。