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簡述職稱發表論文大全（15篇）篇一

因為地域及單位的不同，職稱評定的要求也不同，所以評什么樣的職稱，需要在什么樣的期刊上發表論文，不能一概而論。我們提醒作者，寫作論文前一定要弄清楚本單位對于評職稱的明文要求，選擇期刊才能做到有的放矢。

因為發表論文對于作者晉升職非常重要，所以在期刊的選擇上要慎重再慎重，現在很多假刊，套刊橫行，讓很多作者真假難辨，花了錢沒評上職稱，且錯過評審時間。我們在此，給作者提供一些建議，在期刊選擇的時候，做些參考。常見的假刊的陷阱：

1、套刊。這是最難甄別的，明明有一本刊物，正常發行，且知網已經全文收錄，但是，又冒出一個一摸一樣的刊物，刊號刊物名完全一樣，就是不上任何的數據庫，不能在任何一家數據庫檢索到，這樣的就是套刊。是自己冒名刊物名自己印刷的刊物。

2、假刊。所謂假刊，就是壓根在新聞出版總署沒有備案，而是自己起了個好聽的名字，然后自己印刷的刊物，這樣的刊物新聞出版總署查不到，數據庫也沒有收錄。

3、電子版期刊。這樣的期刊也是在玩文字游戲，明明備案的是電子版期刊，但是起了個好聽的名字，于是大力宣傳，說的天花爛墜，說什么電子版期刊其實也出版的，這其實是在混淆概念，玩文字游戲，電子版期刊，和正規的期刊是有很大區別的，一定要警惕這種陷阱，作者聽到刊物名的第一反應就是去新聞出版總署查詢備案情況，如果名字后面還有“電子版”字樣，則要謹慎處理。

簡述職稱發表論文大全（15篇）篇二

取得工程師資格后，公開發表、出版本專業有較高水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)，撰寫有較大價值的專項技術分析報告，具備下列條件之一：

(1)出版本專業著作1部;。

高工論文發表難度總體不算大，但是如果想要申報高級職稱的話，也是需要大家認真對待的，尤其建議各位作者提前準備文章，因為發表論文到拿到刊物是需要一定時間的，以免因為時間安排不當影響評審。

高級工程師論文發表要求有哪些【2】。

通常來說，高級職稱對論文發表期刊的要求比評中級職稱論文發表的期刊要高。

期刊的級別高了肯定論文的.質量也會提高的。

據我所知一般評高級職稱的話需要在核心期刊上發表的。

首先，核心期刊的質量要求是比較高的。

對送審的文章的專業性，思想性，前詹性以及創新要求會比較挑剔。

投稿核心期刊應該注意論文撰寫的質量。

如果是工科核心論文，那最基本應該附圖表說明。

另外，國內的核心期刊安排周期都是比較長的。

也就是說你現在投稿的話，雜志社可能給你安排到明年七八月才可以見刊。

這中間有好幾個月的間隔。

其次，國家級期刊發表對發表論文的要求偏低，但是也要求是正規的學術論文格式，具備可讀性，科學性和嚴謹性。

國家級論文發表投稿相對容易，但也經常出現投稿一個月沒有消息回復的。

具體看雜志社的辦事效率。

一般發表高級職稱論文選擇的期刊是核心期刊，對這種職稱論文的質量要求很高，首先基本的職稱論文要求要滿足，論文具備可讀性，科學性和嚴謹性，另外核心期刊的出版周期比較長，所以投稿前要了解相關心儀的期刊發表的時間，然后提前幾個月投稿。

但是如果競爭力大，投稿人多，如果個人的優勢有限稿子成功的概率很小，論文質量雖然很關鍵，但是現在社會環境下你的資源也是很關鍵的。

為了提高發表成功的概率，可以選擇有實力的論文發表機構。

注意事項。

每一個期刊的發表要求也會有所差別，在寫稿投稿前先要了解期刊的要求和基本事項再做準備。

論文發表流程【3】。

投稿-審稿-用稿通知-辦理相關費用-出刊-郵遞樣刊。

一般作者先了解期刊，選定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求書面形式投稿。

大部分是采用電子稿件形式。

文章投稿后，一般3-15日之間就會收到審核結果通知。

通過的，會給予發用稿通知。

一般收到通知的同時，會要求辦理相關費用以及辦理方式，大部分雜志社只收版面費，部分期刊收審稿費用和其他費用。

辦理完畢后，文章就會被安排版面并給予發表。

通常文章安排的發表時間，是根據雜志的征稿時間定的。

一般雜志會提前1-3個月時間征稿，滿一期開始征下一期。

雜志出刊后，一般各雜志社會統一郵遞。

核心期刊審核時間一般為4個月，須經過初審、復審、終審三道程序。

國家規定，必須發表在正規的cn期刊正刊上，論文才有效，但也有一部分高校有更低的要求，研究生答辯之前論文可以發表在增刊上。

部分非法期刊借版面費的名頭非法斂財，非法期刊的最主要特點就是沒有cn刊號，市場上還有一些偽造的期刊。

一本期刊必須又cn刊號才是正規期刊。

一本期刊對應一個刊號。

期刊的信息可以從新聞出版總署的查詢系統里檢索到。

非法期刊是在新聞出版總署里檢索不到的。

所以說，新聞出版總署的檢索系統可以有效辨別期刊的真偽。

4.期刊的級別問題。

國家從來沒有對期刊進行過級別劃分。

但各單位一般根據期刊的主管單位的級別來對期刊劃為省級期刊和國家級期刊。

省級期刊主管單位是省級單位。

國家級期刊主管單位是國家部門或直屬部門。

簡述職稱發表論文大全（15篇）篇三

作者署名置于題名下方，團體作者的執筆人，也可標注于篇首頁腳位置。有時，作者姓名亦可標注于正文末尾。

示例：王軍1，張紅2，劉力1。

(1.××師范大學物理系，北京100875;2.××教育學院物理系，北京100011)。

目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。

摘要是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜[3]。

隨著計算機技術和因特網的迅猛發展，網上查詢、檢索和下載專業數據已成為當前科技信息情報檢索的重要手段，對于網上各類全文數據庫或文摘數據庫，論文摘要的索引是讀者檢索文獻的重要工具，為科技情報文獻檢索數據庫的建設和維護提供方便。摘要是對論文綜合的介紹，使人了解論文闡述的主要內容。論文發表后，文摘雜志或各種數據庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，讓讀者盡快了解論文的主要內容，以補充題名的不足，從而避免他人編寫摘要可能產生的誤解、欠缺甚至錯誤。所以論文摘要的質量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。

簡述職稱發表論文大全（15篇）篇四

對20xx年的考試試題做認真地分析和回顧;第二，對明年的考試進行科學地預測和展望。

在此，本人愿和大家一同來完成這兩項工作，以供借鑒。

一、20xx年《中級會計實務》試題分析。

20xx年的中級會計師考試是新會計準則施行以來的第一次考試。

縱觀本次試題，大概具有以下幾個特點。

(一)充分體現出知識更新的要求。

由于新會計準則剛剛發布，考題必然體現出知識更新的要求。

所以。

試題內容。

新”的特征十分明顯。

即試題充分反映出新會計準則中的新內容。

在20xx年職稱考試指定的教材中，新增加的內容主要集中在投資性房地產、金融資產、資產減值、所得稅、長期股權投資等章節當中，這幾章分值高達45分;而分散在其他章節體現出新內容考核的比如棄置費用、職工薪酬、商業實質判斷、每股收益、虧損合同等占13分;兩項合計大約為58分。

本人在以前的輔導體會中，多次提到過。

新”就是“重中之重”的觀點。

這是復習考試過程中必須牢記的。

按照這樣的思路推測。

還沒有來得及考核的新內容，一定是明年考核的重點。

(二)試題覆蓋面廣。

在20xx年職稱考試《中級會計實務》指定的教材共20章。

而從第一章總論到第二十章行政事業單位會計，每章都有分值分布。

尤其是第二十章行政事業單位會計。

20分值為4分。

大概是歷年最高的。

這也就提醒大家：忽略哪一章都是不行的。

復習一定要全面。

(三)傳統重點章節。

雷打不動。

不論內容如何變化。

那些傳統重點章節始終都是重點。

比如長期投資、合并會計報表等章節就是如此。

年綜合題的第2題(18分)就出在此處。

復習考試。

全面系統是必要的，但是。

如果抓不住重點。

地毯式”推進，是不會取得好成績的。

(四)注重應用能力的考核。

2007年試題中。

雖然客觀題占45分。

但是，在單項選擇題15個當中，有11個是需要通過計算才能確定答案的，占74%。

再加上主管題55分，實際上應用計算題的分值達到了66分。

可見。

應用能力的考核將是今后會計考試的必然發展方向。

(五)綜合性強。

綜合性、復雜性是本次試題的另一明顯特征。

也是考試向難度邁進的標志。

計算題原來一般只是局限在某一章范圍內考核，而現在往往要涉及多章內容同時應用。

比如計算題的第2題，涉及壞賬準備、預計負債、金融資產、產品跌價準備、所得稅等內容。

而綜合題的綜合性就更不必多說了。

綜合題是最能考核考生水平的試題，當然。

也是難度最大、最容易丟分的試題。

所以。

考生不能孤立地學習每一章，而是要把知識串聯起來。

形成一個整體概念。

二、20xx年《中級會計實務》試題趨勢預測。

由于20xx年考試指定的教材已經是按最新會計準則編制的。

所以，的教材內容基本保持不變。

這樣，就可以對教材內容進行總體把握和分析。

較為科學地預測出20的命題走勢。

這里強調的重點內容總體沒變。

在這些重點內容中。

2007年已經考過的內容。

在年整體出現的概率不大，有的知識點可能還會零星出現。

但是，已經構成重點內容而在2007年還沒有來得及考核或考核不充分的內容。

則一定是2008年考核的重點。

本人認為。

以下內容值得關注(內容重要程度與排序先后無關)。

(一)投資性房地產的確認和計量。

首先，要明確投資性房地產的內涵，自用的以及作為存貨的房地產不屬于概念規范的內容。

其次，投資性房地產的初始確認和計量，主要把握對于符合定義的投資性房地產應當采用成本進行初始計量這一知識點就可以了。

第三。

投資性房地產后續計量。

要明確可以采用成本模式和公允價值模式兩種計量方法;采用成本模式下。

要計提折舊或攤銷。

并且。

要計提減值準備;采用公允價值模式。

不計提折舊或攤銷，也不計提減值準備，而是根據公允價值的變動情況，適時調整賬面價值，并將其差額計入當期損益。

這也是兩種模式的主要區別。

準則規定。

投資性房地產的后續計量具有成本和公允價值模式。

通常應當采用成本模式脊梁，滿足特定條件時可以采用公允價值模式脊梁。

但是。

同一企業只能采用一種模式對所有投資性房地產進行后續計量，不得同時采用兩種計量模式”。

本人對這一規定表示疑義：當投資性房地產已經滿足特定條件并采用公允價值模式進行了計量。

而以后又增加的新的投資性房地產。

又不具備特定條件時將如何計量?這種情況只能采用成本模式計量，而準則又不允許兩種模式同時存在。

不知道此問題如何解決?第四，投資性房地產的轉換和處置。

轉換時一定要分清是哪種核算模式下的轉換。

處置核算最重要一點是應用的科目：

“其他業務收入”、“其他業務成本”，而不是我們習慣使用的科目即營業外收支。

(二)金融資產。

本項內容從本質上說是原來的舊內容。

但是，新準則卻賦予了新的分類方式和新的核算形式，提出了新的'核算要求。

這是本項內容的總體特征。

首先。

要明確四類金融資產的分類。

這種分類既具有客觀性，更帶有主觀色彩。

因此，這種分類沒有一定定律。

考試中要特別注意題中的條件說明，看清楚題中涉及的金融資產劃分為哪一類。

其次，要明確各類金融資產的核算方法。

各類資產核算方法差別很大。

一定不能混淆。

第三。

取得金融資產過程中發生的交易費用。

有的計入當期損益。

有的計入成本。

第四。

在這四類金融資產中。

要重點掌握第一類和第四類。

第五。

金融資產減值。

明確哪類金融資產不計提減值準備，哪些計提減值準備;計提減值準備的金融資產。

哪些可以轉回。

哪些不得通過損益轉回。

哪些干脆不能轉回。

(三)長期股權投資。

這部分內容是永恒的重點，只要是會計考試。

該內容就一定是主角。

盡管2007年已經考過了很多內容。

但是，仍有出題的可能。

不能掉以輕心。

長期股權投資的核算。

首先。

可以分成四塊：1。

對子公司的投資。

采用成本法核算;2對合營單位投資。

采用權益法核算;3。

對聯營單位投資。

采用權益法核算;4。

其他投資。

根據金融資產準則核算。

其次。

分別掌握同一控制下的企業合并形成的長期股權投資和非同一控制下的企業合并形成的長期股權投資。

熟悉各自的核算方法和程序。

第三、要把長期股權投資與企業合并及合并會計報表結合起來一同學習。

(四)職工薪酬的計算。

新準則中。

對職工薪酬賦予了很多新內容。

其中。

非貨幣性職工薪酬、辭退福利、以現金結算的股份支付等內容很重要。

并且，也有一定難度。

很容易出錯。

(五)企業發行可轉換債券。

新準則規定。

可轉換發行時。

要對其包含的負債成份和權益成份進行分拆。

將負債成份確認為應付債券，將權益成份確認為資本公積。

另外。

還涉及到轉換時的處理。

本知識點由于難度大、所涉及的金額位數多、數字計算不能取整等因素的存在，因此，本題十分容易丟分。

(六)購買固定資產。

無形資產等延期付款而采用現值入賬。

本知識點盡管不是很難。

但是，計算比較繁瑣，尤其是未確認融資費用分攤很容易出錯。

仍然需要十分謹慎。

(七)固定資產棄置費用。

雖然2007年已經考過，但只是一個判斷題。

因此。

仍然有進一步考核的空間和可能。

棄置費用實際上分解為兩部分：一部分以現值的形式及如固定資產成本。

以計提折舊的方式實現補償;另一部分是以計入固定資產成本的棄置費用的現值部分為基數，按照相應的利率。

采用分期計提利息的方式實現補償。

公務員之家。

(八)無形資產研究階段與開發階段的劃分以及費用的不同處理方法。

本知識點是新內容，研究階段的有關支出，在發生時應將費用計入當期損益。

而開發階段的支出符合資本化條件的。

應當記人無形資產成本。

對于不符合資本化條件的開發階段支出以及無法區分研究階段和開發階段的支出，也應當在發生時作為管理費用。

全部計入當期損益。

簡述職稱發表論文大全（15篇）篇五

論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話："論文題目是文章的一半"。詳細內容請看下文。

(1).準確得體--要求論文題目能準確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。

(2).簡短精煉--力求題目的字數要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無統一的"硬性"規定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字.參加醫學論文發表相關欄目文章。

(3).外延和內涵要恰如其分--"外延"和"內涵"屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象;而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。例如：如何快速發表論文。

職稱論文格式要求正文篇幅一般在2017--8000字不等，包括簡短引言、論述分析、結果和結論等內容。文中出現的外文縮寫除公知公用的首次出現一律應標有中文翻譯或外文全稱。文中圖、表應有自明性，且隨文出現，并要有相應的英文名。文中圖的數量一般不超過6幅。圖中文字、符號、坐標中的標值和標值線必須寫清，所有出現的數值都應標有明確的量與單位。文中表格一律采用"三線表"。文中有關量與單位必須符合國家標準和國際標準。用單個斜體外文字母表示(國家標準中專門規定的有關特征值除外;如要表示量的狀態、序位、條件等，可對該單個字母加上下角標、阿拉伯數字以及"′""^"等)，避免用中文表示。正文章節編號采用三級標題頂格排序。一級標題形如1，2，3，…排序;二級標題形如1.1，1.2，1.3，…排序;三級標題形如1.1.1，1.1.2，1.1.3，排序;引言不排序。

簡述職稱發表論文大全（15篇）篇六

采用四號黑體，設定為默認行距。“目錄”二字要求居中。各個標題開頭空兩格并要注明在正文中的頁碼。標題至少應列明至二級標題。

采用四號黑體，設定為默認行距。“內容提要”四字要求居中。關鍵詞要另起一行并空兩格，以3—5個為宜。

論文題目采用三號黑體，論文題目后另起一行，列示作者的學號與姓名，學號與姓名采用四號楷體。正文中的主標題(主要論點，一級標題)和次標題(論據，二級標題)要求設定為四號黑體，其余各段落要求設定為四號宋體。

論文題目及作者的學號與姓名要居中，其余各個標題及每個段落的開頭要空兩格。

采用四號楷體。“參考文獻”四字要頂格，無需居中。具體到每個參考資料時要空兩格。

畢業論文。

的參考資料應該注明其名稱、出處、作者(或主編與編著者)、資料所屬的時間等內容。

簡述職稱發表論文大全（15篇）篇七

論文與論著，符合下列條件中二條以上（從事研發工作的專業技術人員須具備（1）、(2)、(3)條中的一條）：

（1）正式出版本專業學術、技術專著或譯著，本人撰寫一萬字以上。

（2）在公開發行的刊物上發表本專業學術論文一篇以上，其中一篇為第一作者。

（3)在省（部）級以上本專業學術會議上宣讀專業學術論文二篇以上（其中一篇為第一作者）；在省轄市（廳）級以上專業學術會議上宣讀專業學術論文三篇以上(其中二篇為第一作者）。

高級電氣工程師。

論文與論著，符合下列條件中二條以上（從事研發工作的專業技術人員須具備（1）、(2)、(3)條中的一條）：

（1）正式出版本專業學術、技術專著或譯著，本人撰寫二萬字以上。

（2）在公開發行的科技刊物上發表本專業有較高水平的學術論文二篇以上（其中一篇為第一作者）或在國外科技刊物上發表本專業學術論文一篇以上。

在全國性專業學術會議上宣讀本專業有較高水平的學術論文二篇以上（其中一篇為第一作者）或在省、部級以上專業學術會議上宣讀本專業有較高水平的學術論文三篇以上（其中二篇為第一作者）或在國際學術年會上宣讀本專業學術論文一篇以上。

簡述職稱發表論文大全（15篇）篇八

學位論文類型：分別填寫博士學位論文、碩士學位論文、同等學力人員碩士學位論文、碩士專業學位論文(如工商管理碩士專業學位論文、法律碩士專業學位論文)。

指導教師：填寫導師姓名，后附導師職稱“教授”、“研究員”等，一般只寫一名指導教師。經正式批準、備案的副導師或校外指導教師，寫在副指導教師或校外指導教師一項中(限一名)，后附導師職稱“教授”、“研究員”等。

英文封面只需在職研究生論文題目。

學位論文原創性及知識產權聲明。

本部分內容可直接從研究生部網站上下載，提交時作者須親筆簽名。

學位論文版權使用授權書。

本部分內容可直接從研究生部網站上下載，提交時作者須親筆簽名。

簡述職稱發表論文大全（15篇）篇九

論文與論(譯)著，任助理工程師期間，符合下列條件中的一條以上：

（1）正式出版本專業學術、技術專著、譯著或培訓教材、技術手冊，本人撰寫一萬字以上。

（2）在公開發行的刊物上發表本專業學術論文一篇以上（獨著或第一作者）。

高級工程師。

論文與論(譯)著，任工程師或執業資格注冊任職期間，符合下列條件中的一條以上：

（1）正式出版本專業學術、技術專著、譯著或培訓教材、技術手冊，本人撰寫二萬字以上。

（2)獨著或作為第一作者，在全國中文核心期刊發表本專業學術論文1篇，或在省（部）級公開發行的科技刊物上發表本專業有價值的學術論文2篇(每篇字數不少于3000字）。

簡述職稱發表論文大全（15篇）篇十

論文與論(譯)著，任助理工程師期間，符合下列條件中的一條以上：

（5）參加編寫本專業培訓教材或技術手冊，本人撰寫2萬字以上，在實際應用中產生良好的效果。

論文與論(譯)著，任工程師期間，符合下列條件中的一條以上：

簡述職稱發表論文大全（15篇）篇十一

必須具備下列條件中的三條以上：

（一）省、部級二等以上統計科研成果獎的主要完成者。

（二）主持或主要參與省以上經濟社會發展重要項目決策論證工作，并經省以上統計主管部門認可。

（三)公開出版過有較高學術價值的統計專著或譯著(限前3名）；或擔任主編、副主編，公開出版三部以上有較高學術價值的統計專業教材（其中每部本人承擔任務不少于3萬字）。

（四）獨立完成并在公開發行刊物上發表不少于3000字的統計專業學術論文四篇以上。

（五)統計工作成績顯著，受到省(部）級以上政府表彰一次以上；或受到省直廳局或省轄市級政府表彰二次以上。

簡述職稱發表論文大全（15篇）篇十二

具有較高的理論素養和學術水平，符合下列條件之一：

（一)公開出版經濟或相關專業學術著作1部，每部本人撰寫5萬字(獨著或第一作者）。

（二）在全國中文核心期刊上發表經濟專業論文2篇；或在省部級以上公開發行的學術刊物上發表經濟專業論文3篇；或在省部級以上公開發行的學術刊物上發表經濟專業論文2篇，并在省部級以上經濟專業學術會議上宣讀2篇。

本條中所有論文均要求為獨著或第一作者，論文每篇不少于3000字。

（三）主持編寫經濟、管理或相關專業培訓教材2部，每部本人撰寫5萬字，正式出版發行，并在實際工作中應用。

簡述職稱發表論文大全（15篇）篇十三

參加工作以來，我始終以《中心小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，把教書育人當作自己的天職。

在少先隊工作中，實施德育工作。我*時用自己的言行感染學生，使學生在自己的言行中受到熏陶。要求學生做的事，我身體力行。曾經教一年級時，學生年齡較小，在家嬌生慣養，不愛勞動，學期開學初學生輪流值日時，有的學生不掃地，說不會掃，但我沒有責怪學生，沒有批評學生，而是帶著學生去掃，教他們去掃，也許是“隨風潛入夜，潤物細無聲”吧，絕大多數孩子按照值日制度進行規范地值日。由于有的學生沒有養成良好的衛生習慣。班上和校園內到處是雜物，我利用晨會對學生進行健康衛生教育，要求各班開展“彎腰行動”，要求紅領巾監督崗的同學先做起，同時在學校里走路時看到雜物，我親自撿起放入垃圾箱，在這樣的言行熏陶之下，同學們紛紛將紙放入紙簍，有的學生不注意將紙屑扔在地上，馬上就有人指責，這樣久而久之，學生養成了講衛生的良好習慣。班上有的學生時常遲到，每天早上我6點左右到校，在這樣的影響下，學生遲到的現象漸漸地減少了，養成了按時上學，不遲到的良好習慣。我就是通過自己的一言一行，一舉一動，在*凡的小事中，教育學生，影響學生，培養學生形成良好的行為習慣。

*時我關心學生、了解學生、尊重學生、信任學生，用真情打動學生、感化學生，在這樣的前提下，做后進學生的轉化工作。班上有一名叫丁俊杰的學生，在學習上作業拖拉，甚至不做，上課也有不守紀律的行為。但這位學生性格很直，活潑、愛勞動、愛贊賞。我在深入了解情況后，不是直接批評他，而是動之以情，曉之以理，從正面教育他，引導他，像對待自己的子女一樣和他談心，問他：“為什么作業不交?”這位學生很真誠地吐露出實情：作業有的不會做，愛面子，怕老師批評他，同學們嘲笑他。我真誠地告訴他：“學習不懂的問題問我，我幫助你。”后來這位學生在關心和教育下，逐漸樹立了信心，作業基本能按時完成，其他行為方面表現得也比較規范，期中考試成績有了較大的進步。我針對他的進步，在班上特意表揚了他，他感到莫大的欣慰和興奮，經過一段時間，這位學生不僅愛學習，上課還能大膽回答老師提出的問題，而且，能夠關心集體，自覺遵守班級的各項規章制度。在最后的畢業測試中取得了滿意的成績。

為了更好地實施德育工作，我以《小學生日常行為規范》為準則，開展了豐富多彩的活動。如：組織學生開展“慈善一日捐”的活動。倡議學生捐出一天的零花錢，幫助困難的人。清明節，要求各班開展“學習烈士精神”的主題會，向學生介紹革命烈士的英雄事跡。讓學生懂得今天的幸福生活來之不易，教育學生要珍惜這個大好時光，好好學習，把祖國建設得更加美好。通過這樣的活動，培養學生熱愛祖國的良好品質。*時要求各班長期堅持勞動教育，教育學生懂得“勞動創造一切”，幸福的生活是靠勞動創造來的，勞動最光榮，要尊重各行各業的勞動者，教育學生要珍惜勞動成果，愛護公共財產，培養學生勤儉節約的習慣，積極參加力所能及的家務勞動和公益勞動，培養學生從小就熱愛勞動、勤儉樸素的良好品德。

對于學困生我從不嫌棄，耐心幫助。發現他們的閃光點及時給予表揚，樹立他們的自信心。在班上找學習好的同學給他們當師傅，團結他們使他們不孤單，把學生分成“三人行”學習小組，讓成績好的幫助學困生。我在放學時再把他們留下，把當天學的知識再講一遍，進行查漏補缺。對特差的學生，我利用星期天主動上門為他們補課。如張敏、呂勝通過補差，都考上了理想的中學。

在*時的教學工作中，我還注意促進學生各方面發展，上學期班上一位學生叫馬秀琪，這位學生學習成績尚可，但怕回答老師提出的問題，問其原因：愛面子，回答錯了怕班上的同學譏笑她，針對這一情況，我從正面引導她，從她的閃光的思維中激勵她，幫她樹立信心，經過一段時間的鍛煉后，改掉了她的缺點，養成了敢于回答問題愛回答問題的良好習慣。還有一位叫許杰的同學，這位學生聰明，成績突出，膽大，有“自傲”的情緒，經不起表揚，我對他的表揚控制一定的“度”，對他出現的錯誤毫不隱瞞地指出來，同時也采用恰當的方法進行批評，改變他那“自傲”的情緒，促進他良好地發展，以及良好的學習習慣的養成。

功夫不負有心人，老師的愛溫暖著學生，老師的勤奮帶領著學生。激發起他們自覺學習的愿望，養成了良好的學習習慣，學生在調研測試中總是名列前茅。有耕耘就有收獲，《讓課堂充滿活力》獲《大學英語》報刊基礎英語教育論文大賽二等獎，《淺談數學課堂教學生活化》發表在《*教育報》，《優化教學過程，提高教學效率》刊登在《教師教育科研》雜志。多年來我曾被評為鎮*、中心校的“十佳教師”“教學能手”“優秀團員”。上屆六年級的孩子們在畢業時給我留言：老師，您教我兩年，您辛苦了!老師，祝您身體健康，工作開心順利!老師：祝您桃李滿天下，越過越年輕!更有幾個學生，聯名給我班教師送來了錦旗，此時，上課的勞累，批改作業的繁重，教導工作和少先隊工作的瑣碎等等都化為烏有。此時，我是最幸福的。

我只是在做著自己的本職。恪守著自己的職業道德。沒有太多的豪言壯語——只因為愛，所以我愿意!

簡述職稱發表論文大全（15篇）篇十四

我叫xxx，是湖南xx中學語文教師。19xx年xxxx學校畢業，19xx年調入xx中學工作至今。工作以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個教師應有的職責，受到上級機關、領導、同行和學生的認可和好評。xxxx年，我被評為中學一級教師，xx年來，我盡職盡責，既給年輕老師做榜樣，同時又向高級教師學習，教學水平與工作能力有了很大提高，在德能勤績四方面達到了高級教師的要求標準。

為適應新時期教學工作的要求，我認真學習關于教學工作的講話，努力提高自己的思想道德水平;堅持四項基本原則，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實自己，虛心接受同志們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點;認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養。我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。注意主動幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識，提高了工作的能力。多年的政治學習和教育教學工作使我越來越認識到作為人民教師，關注國家興亡，忠誠黨的教育事業，教書育人，培養學生。

我從事教育工作的座右銘是“腳踏實地，積極進取”。在教育理念中，我恪守“學高為師，德高為范”的原則。因此，教學工作中，認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“六認真”工作，在教學中我不是照本宣科，而是以各種方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

教學工作中認真備課是第一位的，我不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

簡述職稱發表論文大全（15篇）篇十五

我叫xxx，女，現年33歲，1999年6月畢業于甘肅省聯合中專，20xx年8月參加工作，20xx年7月取得小學一級教師資格，2007年6月取得寧夏大學音樂教育專業本科畢業證書。從教xx年來，我不僅擔任過班主任及語文學科的教學任務，還連續擔任了幾年的數學教學任務。在工作中，我堅持“教育即服務”的原則，勤懇盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。現將我任職以來的工作情況簡述如下：

任職以來，我思想上積極上進，政治上立場堅定。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，嚴格遵守學校各種規章制度，積極參加學校各種活動，加強師德修養，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結，虛心向老教師學習。

我認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟優秀教師的教學藝術。*時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水*和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。

我積極參加校本教研活動，按時參加學校和教研組組織的教研學習、聽課、評課、座談等活動，精心上好課。活動中積極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，努力向更有經驗的教師學習，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，努力提高自己的教研組織能力和個人的教研能力。

參加工作以來，我從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作，還積極承擔繁重的教育教學工作，出色的完成了各項教學任務。不計個人得失，踏踏實實，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點，言傳身教，一絲不茍，履行了育人的職責，贏得了校領導、學生和家長的一致好評。多次受到上級部門的表彰，20xx年被學區評為優秀教師，20xx年9月被評為區級優秀教師。

回顧自己xx年來的工作歷程，我深深地感受到教書育人的擔子之重，也深深地知道，之所以能夠取得這樣的成績是與上級領導和學校領導的支持分不開的，在今后的工作中，我將更加努力，發揚優點，改正缺點，提高自已的業務水*，服務學生，回報社會，為美好的明天奉獻自己的力量！