優(yōu)秀作文是一種在思想、觀點(diǎn)、語言等方面都達(dá)到較高水平的文學(xué)創(chuàng)作，它展現(xiàn)了作者的才華和思考能力。想要寫好作文，除了積累寫作經(jīng)驗(yàn)，閱讀優(yōu)秀的作文范文也是十分重要的，下面是一些經(jīng)典的范文供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇一

有一天，王的眼、耳、鼻、口四個器官發(fā)生了爭執(zhí)。你知道他們在爭論什么嗎？原來他們比誰重要。看，它讓小明來判斷。

我的眼神說：“小明，我最重要。沒有我，你能看到如此多彩的世界嗎？”沒有我，你能看到老師上課寫的板書，你能看到書嗎？所以，我最想要！"。

這只耳朵聽到這話真是不服氣，氣憤地說：“我才是最重要的。如果沒有我，你能聽到世界上各種各樣的聲音嗎？”

小明聽了，想了想，說：“對，你是對的，你是有道理的，你是最重要的。”

聽了小明的話，他的鼻子變得更加憤怒，大喊：“我更重要。你沒有我。你能聞到我媽媽給你做的美味嗎？”沒有我你能聞到世界上各種各樣的味道嗎？沒有我你能活下來嗎？"。

小明聽了鼻子里的話，驚訝地問：“為什么沒有你我活不下去？”

鼻子聽到小明的話，得意地說：“這個你不知道吧？”沒有我你能呼吸嗎？所以，沒有我我做不到！明白嗎？"。

嘴里搖著頭，對小明和鼻子說：“對，對，你可以呼吸，可以聞到媽媽做的好吃的，但是沒有媽媽做的好吃的你可以吃。”有時(shí)候你的老鼻子還在拼命的往我身上流鼻涕！"。

小明不是被他嘴里的話感動了嗎？“是的，你是最難的，你是最受委屈的。嗯，你說你要什么補(bǔ)償？”小明說。

嘴巴想了一下，說：“請把我放在你的頭頂上！”

小明說：“那不行，除了這個！”

當(dāng)然嘴不高，他說：“不行我就走。”

這時(shí)眼、耳、鼻都哄著，都說：“我要在你上面！否則我們就走！”

這是小明的恐懼，他接著說：“那我就不能做個鴨蛋？”

他們爭論了很久，小明才說：“你們都是我最重要的，你們都有自己的作用，你們都是我唯一的。別吵了！”

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇二

夜深人靜。

櫻桃小嘴：“我的天呀！今天小主人去吃自助餐，我一得到消息就發(fā)愁了。現(xiàn)在果然不出我所料，晚餐時(shí)小主人不停地往我身體里裝食物，還狂喝了五瓶冷酸奶，差點(diǎn)把我和牙齒弟弟們凍成冰塊！還有，小主人把熱比薩和冷酸奶混在一起吃，我差點(diǎn)就拉肚子了！”

粉紅胃仔：“你現(xiàn)在總可以休息了吧！我才叫苦呢！今天小主人不停地把東西吞進(jìn)來，而且一會兒冷一會兒熱，一會兒水果一會兒蛋糕，我五花八門照單全收。我到現(xiàn)在還在馬不停蹄地工作呢，我磨呀磨呀，也不知道要加班到幾點(diǎn)？”

嫩嫩小手臂：“你算什么，你吃進(jìn)去的東西第二天就消化了。我們今天托盤子托得可算瘋狂啦！小主人平日里那可是飯來張口，衣來伸手呀！我們清閑得很呢！可今晚她看到餐廳里琳瑯滿目的食品，恨不得把自己變成章魚，這樣一次就能托八個盤子了，想拿什么就拿什么。這不，我倆今晚可是超負(fù)荷工作，肌肉產(chǎn)生的乳酸不知道幾天才能分解掉呢，真是酸死了！”

長腿妹妹：“你這也叫苦？我們才累哪！以前小主人吃飯從不走路，吃飯是我們最好的休息時(shí)間。可今天呢，小主人不停地走呀走，我們都不得安寧。唉！都是自助餐害的……”

什么？小主人吃頓自助餐你們也吐槽，那小主人干什么你們才會點(diǎn)贊呀？

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇三

有一天，在小民頭上的4個器官，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴發(fā)生了爭吵。你可知道它們在爭吵些什么嗎？原來它們在比誰最重要。瞧，它找小明來評理了。

眼睛說：小明，我最重要，如果你沒有我你能看到這么多姿多彩的世界嗎？沒有我你能看到上課時(shí)老師寫的板書，能看到書本嗎？所以，我最要！

小明聽了想了想說：對，你說得對，你說得有道理，你才是最重要的。

小明聽了鼻子的話，驚訝的問道：為什么沒有你我就不能生存呢？

小明難道不是被嘴巴的這番話所感動嗎？對，你最辛苦，你最委屈。這樣吧，你說你想要什么補(bǔ)償？小明說。

嘴巴想了想說：請你把我放在你頭的最上邊！

小明卻說：那不行，除了這個以外！

嘴巴它當(dāng)然不高行了忙說：要是不行，我就走。

這時(shí)眼睛、耳朵、鼻子都起了哄，它們都說：我要在你的最上面！要不然我們就走！

這是小明可害怕了，他又接著說：那我還不成鴨蛋嗎？

它們爭來爭去，爭吵了好久，小明這才說：你們都是我最重要的，你們都有著自己的功能，都是我的唯一。你們都別吵了！

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇四

眼睛、鼻子、耳朵、嘴最近都跟臉經(jīng)理強(qiáng)烈要求休假，原因竟是每天都得看臉經(jīng)理的臉色行事，而且工作時(shí)間長，休息的時(shí)間太少了，心里不爽。經(jīng)過多次的會議協(xié)商，臉經(jīng)理被迫無奈，不得不發(fā)布一項(xiàng)告示，讓它們輪流休假，這樣它們也就不再吵臉經(jīng)理了。沒有他們的吵鬧聲，臉部辦公室一下子冷清了不少。

第一天是眼睛休假。眼睛一大早就跑了，它太想看看外面的世界了。主人起床后，發(fā)現(xiàn)自己看不見了（有這樣的器官，嘖嘖嘖，可憐啊！）。眼睛不在了，主人只能像盲人一樣用手摸索著走路。在家里吃完早餐后，主人背上一個草綠色的新書包，上學(xué)去了。外面的街道可不像家里的地板那樣平整、光滑，大街上車水馬龍，危機(jī)四伏。到了學(xué)校早已是鼻青臉腫，苦不堪言啊！害得下課時(shí)一向活潑好動的主人只能老老實(shí)實(shí)得坐在座位上。放學(xué)回到家中，親娘都差點(diǎn)認(rèn)不出來自個兒的孩子了。

第二天，輪到鼻子休假了，走在大街上，并沒有什么事，可在中午吃飯的時(shí)候，問題來了：說香噴噴的米飯沒有香味，被食堂阿姨狠狠地扇了兩巴掌。下午上課時(shí)，主人一直認(rèn)真地聽科學(xué)老師講課，突然被老師點(diǎn)名聞各種液體的氣味，主人聞不出來，又被批評了一頓。

第三天是耳朵休假，沒有了耳朵，上課的時(shí)候，主人只能看到老師的嘴巴動來動去，根本不知道老師講了什么知識。老師叫主人回答問題，主人不知道怎么回答，被老師罰站了。

第四天，該輪到嘴巴休息了，嘴巴一大早緊閉金口，主人連早餐都吃不了，餓得肚子咕咕直叫。上課的時(shí)候，老師叫主人站起來回答問題，主人有話說不出，急得眼淚直流。為此，主人被狠狠批評了一頓。

通過這次休假風(fēng)波，臉經(jīng)理突然明白了一個道理：每天笑臉常開，團(tuán)結(jié)合作，才能開開心心地度過每一天！

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇五

親愛的小主人：

您好！

我們是你身體的一部分，你的一些壞習(xí)慣直接傷害了我們的健康。我今天給你寫這封信是為了指出你的缺點(diǎn)和不足。請見諒！

你勤勞的老胃。

小主人，我是你勤勞的老胃。但是這幾天，我總是不能正常工作。我的食道大人總是不斷給我送飯，我超負(fù)荷。而且有些食物很硬，所以我一直在努力。這里硬的東西我都沒磨過，滾燙的牛肉粉絲從我的食道里出來，弄得我滿身水泡。過了一會兒，有冰雹從那里落下來。原來你在吃冰淇淋，讓我毛骨悚然。又硬又熱又冷，讓我患上了胃病。我真的很累，很不舒服。“打哈欠”。我真的應(yīng)該睡一會兒。

你的長食道。

你鋒利的牙齒。

小主人，我是你鋒利的牙齒。不吃糖，不吃糖，我受不了。自從你吃了糖，蟲子就爬進(jìn)了我們的身體。今年，我的很多好兄弟都生病做了手術(shù)。心里很害怕。我真的不想我們都被手術(shù)。如果是這樣，你就不能享受美食。

你大大的眨巴眼睛。

小主人，我是你明亮的大眼睛。你經(jīng)常讓我近距離看書做作業(yè)，卻不認(rèn)真給我健身。由于過度勞累，隨著時(shí)間的推移，我看到的東西越來越模糊不清，只能瞇著眼睛看物體。你又給我貼了一層玻璃。雖然能看清物體，但麻煩隨之而來。喝熱水吃熱食總是蒙上一層霧。唉！我再也不能戴眼鏡頭暈了。我受不了了！

我們的機(jī)關(guān)強(qiáng)烈抗議！

你的一些器官。

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇六

在一個陽光明媚的日子里，心評委突然想起要舉行第二次管風(fēng)琴大賽，于是貼出通知說：明天舉行第二次管風(fēng)琴大賽，請準(zhǔn)時(shí)參加管風(fēng)琴，誰得一等獎?wù)l就有豐厚的獎勵。

第二天到了…。

“親愛的朋友們，大家都好。歡迎參加管風(fēng)琴比賽。這個比賽有兩個環(huán)節(jié)。第一個是自行車比賽，第二個是說你為什么最棒。”

心查人數(shù)。眼、口、鼻、腳都來了。為什么耳朵還沒來？“算了，我們玩吧。”“好，”大家異口同聲。

1，2，3，有了心臟的指揮，比賽正式開始。可是，時(shí)間過去了好半天，只有腳往前挪了一點(diǎn)點(diǎn)，眼睛焦慮得發(fā)燙，鼻子都出汗了，嘴巴也無法比喻。后來我還是說：“我們一起騎車吧，也許可以早點(diǎn)到終點(diǎn)。”。大家都同意了。然后，我的眼睛看著路，我的嘴告訴我怎么去那里，我的鼻子很驕傲，我的腳騎得很快。很快他們一起到達(dá)了終點(diǎn)。

第二場比賽開始了，器官不再謙虛.

第一個出現(xiàn)的是嘴巴，只看到他滔滔不絕：我是最棒的，主人沒有我就不能和別人交流，別人也不能知道主人是什么意思。還沒等他說完話，他的鼻子就迫不及待地說：“不，不，我是最棒的。沒有我，我的主人聞不到米飯，也無法正常呼吸.他的眼睛該出來了，但他傲慢地說：“你說的不對。想想吧。如果我的主人沒有我，他能看到藍(lán)天白云和美麗的大自然嗎？“這時(shí)，我看到我的腳慢慢地進(jìn)入球場，我說：大家都看清楚了，他們有腳可以周游世界。主人可以和我去任何他想去的地方.

大家都在爭論，誰也不想放棄。為了證明自己是最好的，他的嘴、鼻子、眼睛和腳都停止了工作。這樣會讓主人很痛苦。師傅變得眼睛看不見，嘴巴不會說話，變成了鼻子和腳的擺設(shè)，真的很難動。無奈之下，主人抽了抽耳朵，對它耳語了幾句。于是，我的耳朵匆匆趕來，說：“大家安靜。剛剛聽我?guī)煾刚f，他希望我們都和睦相處，互相幫助。他說我們是最棒的，他離不開任何人。”

從那以后，各器官齊心協(xié)力為主人打造健康的身體。

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇七

不光是人會點(diǎn)評別人，我們器官大家族也會。今天，我們就來評價(jià)一下我的主人和他的家人。

評價(jià)對象：小主人。

評價(jià)者：嘴巴。

評價(jià)等級：4級。

要說我的小主人。那是對我非常的好呀。有什么好吃的就往我這里送，可真讓我一飽口福了。大盤雞和牛肉拉面是小主人的最愛，也是我的最愛。

可是，小主人愛挑食，什么青菜、胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜等蔬菜統(tǒng)統(tǒng)都不能進(jìn)入他的視線內(nèi)，否則他就開始“蔬菜大掃蕩”了。所以我經(jīng)常得潰瘍。

哎呀！好痛！我又得潰瘍了，我要去涂藥了。

評價(jià)對象：小主人的媽媽。

評價(jià)者：耳朵。

評價(jià)等級：2級。

小主人的媽媽最大的缺點(diǎn)就是太羅嗦。

有一次，小主人沒把飯碗里的米粒吃完。被他媽媽看見了，就開始滔滔不絕的發(fā)表著自己的“長篇大論”了。過了一個小時(shí)，我身上都要長繭了，小主人的媽媽才停止了“演講”。

不過這樣也好，從那天開始小主人飯碗里的飯總是吃得干干凈凈。

評價(jià)對象：小主人的爸爸。

評價(jià)者：眼睛。

評價(jià)等級：2級。

小主人的爸爸非常喜歡學(xué)習(xí)英語。所以，也要小主人學(xué)英語。他爸爸經(jīng)常說什么以后要在社會上立足就必須學(xué)會英語。

這可苦了我了。有一次，小主人正在看動畫片。小主人的爸爸突然拉住小主人說：“走，去學(xué)英語。”還沒等小主人反應(yīng)過來，他已經(jīng)坐在課桌前了。小主人只好乖乖的學(xué)。美麗好看的動畫片突然成了白紙黑字，真有點(diǎn)受不了。可是，這可是學(xué)習(xí)呀。

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇八

《呼吸器官》是蘇教版科學(xué)五年級第四單元第二課《呼吸和循環(huán)》的第一課時(shí)。它在前面學(xué)生已經(jīng)測量到自己的呼吸和心跳、脈搏的次數(shù)的基礎(chǔ)上，主要是讓學(xué)生知道人的呼吸器官，了解呼吸的實(shí)質(zhì)和意義，并對此進(jìn)行呼吸健康衛(wèi)生教育，從而讓敘述懂得提生命活動中許多看似毫不相關(guān)的過程其實(shí)是緊密聯(lián)系著的，人的身體是一部結(jié)構(gòu)精巧、功能完善的大機(jī)器。

根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以及學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的需要，我制定了本堂課的教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樂于合作交流；體驗(yàn)探究科學(xué)的樂趣和成功的喜悅；知道呼吸衛(wèi)生的基本知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

科學(xué)探究：能夠通過實(shí)驗(yàn)探究呼吸的意義和呼吸器官的作用，并借助信息技術(shù)進(jìn)一步了解呼吸現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)會上收集、處理和交流信息的能力和自主探究學(xué)習(xí)的能力。

科學(xué)知識：了解呼吸器官的作用，知道人呼吸時(shí)，主要吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳。

教學(xué)重點(diǎn)是：通過實(shí)驗(yàn)探究和網(wǎng)上沖浪了解呼吸的有關(guān)知識。

二、說教學(xué)理念。

蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)心總有一種根深蒂固的需求——總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需求量尤其強(qiáng)烈。”關(guān)于呼吸現(xiàn)象，學(xué)生可以說是既熟悉又陌生的。熟悉的是我們時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行呼吸，陌生的是由于呼吸的內(nèi)部過程是無法直接從外部看到的，所以學(xué)生對于這個生理現(xiàn)象還是一知半解的。學(xué)生頭腦中有許多模糊甚至錯誤的觀念，幾乎所有的學(xué)生都不知道氣體在人體內(nèi)是不是如何交換的，又是如何從人體內(nèi)出來的。很多學(xué)生都認(rèn)為，人的肺部充滿氣體就會舒張開來，就象充氣的氣球一樣。還有，人的肺部充滿空氣后，胸部的.肋骨會展開等。

那么，如何提供豐富的材料和信息資源，激發(fā)孩子們探究人體呼吸器官的秘密的樂趣，讓他們對呼吸現(xiàn)象有一個比較科學(xué)、系統(tǒng)的認(rèn)識呢？我將實(shí)驗(yàn)探究和e-learning課有機(jī)整合，以此相互取長補(bǔ)短，有效、高效地完成知識意義的建構(gòu)，真正體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備。

1、實(shí)驗(yàn)區(qū)布置：廣口瓶、膠塞、玻璃管、清石灰水、水槽、玻璃片、火柴、水等。

四、說教學(xué)程序。

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

我設(shè)計(jì)的教學(xué)思路是這樣的：1、通過兩個活動來感受呼吸，啟發(fā)學(xué)生提出要研究的問題；2、實(shí)驗(yàn)探究呼吸的意義；3、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步認(rèn)識呼吸；4、整理信息，交流匯報(bào)。

（2）教學(xué)過程。

（一）活動導(dǎo)入。

針對大家提出的不同研究話題，我確定了一個可以用現(xiàn)有材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的問題即：呼出和吸進(jìn)的氣體有什么不同？首先利用學(xué)生所掌握的二氧化碳和氧氣的特性，引導(dǎo)學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；2、鼓勵學(xué)生提出不同的實(shí)驗(yàn)方法，探討實(shí)驗(yàn)裝置的使用方法，比如問一問：怎樣收集呼出的氣體呢？學(xué)生可能會說用袋子裝，用吸管將氣吹到瓶子里，有些基礎(chǔ)好的可能會聯(lián)想到空氣占據(jù)空間的知識，采取排水集氣法等；3、動手實(shí)驗(yàn)，并作好記錄；4、匯報(bào)交流，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

這里設(shè)計(jì)的意圖是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識進(jìn)行科學(xué)探究，通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到：氣體在吸進(jìn)和呼出的過程中發(fā)生了變化，人體的各個器官都在不停地工作，要工作就要有能量，因此需要不斷的地吸進(jìn)氧氣和消化吸收的養(yǎng)料發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生能量，在反應(yīng)過程中會產(chǎn)生一種廢氣，也就是二氧化碳。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步認(rèn)識人的呼吸器官。

就學(xué)生目前的基礎(chǔ)，對呼吸能做的實(shí)驗(yàn)探究也就這些問題。那其他的問題怎么辦？探究是否就此停止呢？由此，我想到了先進(jìn)、迅速、資源豐富的網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了一個《呼吸》的專題站。（打開網(wǎng)站）這是一個“呼吸篇”科學(xué)專題站，里面設(shè)有“我的研究”、“聚焦呼吸”、“呼吸動漫”、“呼吸論壇”、“網(wǎng)上沖浪”等版塊/學(xué)生帶著自己的問題，可以在資源區(qū)查找信息，也可以到“網(wǎng)上沖浪”去其他地方搜索信息，還可以對獲取的信息進(jìn)行分析整理，并將自己的觀點(diǎn)發(fā)布到論壇上與人分享。

在這個環(huán)節(jié)中是讓課有機(jī)地與信息技術(shù)進(jìn)行整合，利用網(wǎng)絡(luò)資源讓那些不能用實(shí)驗(yàn)研究的問題成了有米之炊。這樣一來，學(xué)生既可以對實(shí)驗(yàn)探究中遇到的疑點(diǎn)，尋求網(wǎng)絡(luò)支持，還可以對原來提出的問題進(jìn)行進(jìn)一步的獨(dú)立研究。當(dāng)然，前提是假設(shè)學(xué)生具備一定的網(wǎng)絡(luò)資源。

（四）整理信息，交流匯報(bào)。

課的最后，交流匯報(bào)研究的成果和自己的觀點(diǎn)。先請學(xué)生談?wù)劊哼@節(jié)課你有什么收獲，有什么感想呢？在這里，結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)進(jìn)行呼吸衛(wèi)生教育，并請他們結(jié)合生活實(shí)際，討論怎樣才能保護(hù)人的呼吸器官，使其實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。最后布置課后作業(yè)進(jìn)行延伸：設(shè)計(jì)一幅宣稱畫，教育人們保護(hù)呼吸器官。

綜上所述，我在教學(xué)中主要運(yùn)用多元智力理論，將實(shí)驗(yàn)探究和信息技術(shù)有效整合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們帶著興趣、帶著期望，進(jìn)行積極自覺的探索，獲取正確的信息，進(jìn)而提高探究的能力。并注重突出以下兩個方面：

1、以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)能力為出發(fā)點(diǎn)，讓探究層層深入。學(xué)生的兩次探究各有側(cè)重，程度各不相同，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)、知識、能力基礎(chǔ)。

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇九

早晨起來，我的心情和明媚的陽光一樣好，因?yàn)榻裉煲コ繒熮r(nóng)場參加社會實(shí)踐活動了。上了大巴，經(jīng)過兩個半小時(shí)的行程，我們終于來到農(nóng)場。

首先，我們?nèi)タ蠢锩嬗须u蛋的房間。旁邊的桑培文對我說：“雞蛋有什么好看的呢？”我也正疑惑著，就被推進(jìn)了房間。一位老奶奶手里拿著一個手電筒，另一只手里拿著一個雞蛋。她剛用手電筒照著雞蛋的.上部分，“哇！”我就聽見有同學(xué)尖叫起來，雞蛋的蛋黃變成了黑色！老奶奶說：“這就是一個壞的雞蛋。”隨后老奶奶又舉了幾個例子，我們就離開了“雞蛋房。”

隨后又來到了燒烤臺。大家都很興奮，平時(shí)都是吃得多，烤得少，這回可以真正體驗(yàn)燒烤的樂趣了。我們先把火腿腸串好，放在火上慢慢烤焦，期間不斷翻動，加點(diǎn)兒調(diào)料，就熟了。我迫不及待地咬了一口，那味道鮮美無比！吃完我又串了幾個去烤，自己烤的就是香呢！

離開了燒烤臺，我們又去了栽種辣椒的地方。放眼望去，辣椒真多啊！掛在葉子之間，仿佛一個個綠色的、紅色的小彩燈。我拿著小籃子，一邊哼著歌兒一邊摘，不時(shí)和同學(xué)們說說話，一會兒就摘了大半籃。

一天的時(shí)間很快過去了，雖有不舍，還是要離開。真希望能經(jīng)常參加這樣有意義的活動。

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇十

最先開口的是嘴巴，他傲慢地說："你們這些廢物，主人養(yǎng)你們有什么用？每天我為主人吃喝，為主人吸收營養(yǎng)。為主人維持生命，如果沒有我，你們都活不了！"鼻子不服氣了，他火冒三丈地說："哼！你才是廢物，你們都是沒用的廢物！每天我為主人呼吸新鮮空氣，讓主人活的生龍活虎，而且我在晚上都在不停的工作。如果沒有我，你們都會死！"。

眼睛暴跳如雷地說："你們的作用都沒有我大。如果沒有我，你們那兒都去不了，沒有我，你們走到哪兒撞哪兒，你們也看不到多姿多彩的世界！"。

三個器官吵得不可開交，但他們似乎忘記了一個器官耳朵。耳朵見自己被遺忘了，便怒目圓睜地說："我的功勞才最大，我每天聽小偷或壞人的聲音，如果沒有我的功勞，你們都會死不瞑目！"。

四個器官正吵著，小明聽見了說："你們四個應(yīng)該好好相處，如果少了你們其中任何一個，我的正常生活都會受到影響。"。

他們經(jīng)過反思之后，都慚愧地低下了頭，互相握手和好了。見他們四個和好了，小明欣慰地笑了。

從此以后，它們就齊心協(xié)力，無私地為小主人默默奉獻(xiàn)著。

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇十一

你們一定知道農(nóng)場里養(yǎng)著成群的牛羊，但是你們知道海洋農(nóng)場嗎？那里主要養(yǎng)的是魚蝦之類的海產(chǎn)品。今天讓我來帶你去看一看海洋農(nóng)場吧！

一大早，方便面老師在博洋大語文群里發(fā)了一條通知：今天博洋大語文組織同學(xué)們?nèi)ズＱ筠r(nóng)場玩，請大家到海邊潛水艇站去乘坐博洋潛水艇。于是，家長們把我們送到海邊。到了公共潛水艇站，我們上了潛水艇，過了20分鐘左右，終于到了海洋農(nóng)場了。我們下了潛水艇，從玻璃管道里走進(jìn)海洋農(nóng)場。方便面老師首先領(lǐng)著我們進(jìn)入了海洋農(nóng)場養(yǎng)魚、蝦的地方，里面有很多超大的玻璃缸。我們先參觀了里面養(yǎng)燕魚的幾十米高的玻璃缸，燕魚們通體銀色沒有鱗片，它們的.刺不多，適宜兒童使用。下一個玻璃缸里面養(yǎng)的是帶魚，幾萬條帶魚和燕魚一樣通體銀色，這種帶魚刺也不多，也很適宜兒童使用。下一個玻璃缸里面有小丑魚，它們顏色多彩，很好看。接著，我們看了石頭魚，偏口魚，掛貼魚這里也養(yǎng)的有我們最常見的青蝦，還有厄瓜多爾蝦，北美白蝦，基圍蝦等等。

參觀完這些，已經(jīng)到了中午。方便面老師讓我們自行買吃的，我發(fā)現(xiàn)了這里的美味，那就是鮮蝦面，我在我們家那里吃過，特別美味。這里賣的也不算太貴，15元一碗，等我們都吃完后，方便面老師帶我們?nèi)ヰB(yǎng)海帶的基地。到了那里，放眼望去，一大片都是海帶，它們在海水里飄動著，有幾十米長。我平時(shí)最愛吃火鍋里的海帶扣了，所以我掏出了自己僅剩的30元零花錢，買了一些海帶打算回家讓我父母給我做火鍋吃。參觀完海帶區(qū)已經(jīng)下午兩點(diǎn)了，方便面老師又帶我們?nèi)ヰB(yǎng)魷魚的地方了。這里全部都是魷魚，只聽方便面老師告訴我們，這里的魷魚一共有3萬多條，我的天！這可不是一個小數(shù)字啊，聽到這里，我們不僅為中國開發(fā)的海洋農(nóng)場感到驕傲。

下午5：00了，方便面老師也組織我們回家了，雖然我們并不想離開這里，但因?yàn)闀r(shí)間已經(jīng)太晚了，也只能依依不舍地離開了。

這就是海洋農(nóng)場了，你是不是也很想來這里游覽一番呀？

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇十二

今天，是我最快樂的一天了，因?yàn)椋覀円ゴ箫L(fēng)車影視城，那里有很多好玩的東西，還可以去玩水滑梯客氣去游泳呢！我們迫不及待的上了車，等待著目的地的到來。

過了一會兒，我們到達(dá)了目的地，我們非常的高興，但也有些不高興，因?yàn)椋枌?shí)在是太毒了。我們真想一直都泡在水里。首先我們?nèi)チ寺斆魑荩锩嬗泻枚嗪枚嗟挠螒颍沂紫韧媪死∨５挠螒颍液腿~芯孜姐姐一起玩，我贏了，我比她多抓一只小牛。后來，我有玩的是比誰力量大，我非常的有自信，因?yàn)槲业牧夂艽螅沂巧先淼牧猓墒悄莻€東西是在是太重了，我根本拔不起來，就連幾個大人都不一定能拔起來。之后，我們?nèi)コ灾形顼垼缓笙挛缛チ宋覀冏钕矚g的地方就是水滑梯。我們?nèi)Q上游泳衣，開始玩水了。

我上了一個藍(lán)色的滑梯，是拐彎的，我順著水，到了最底下水花一下子濺了上來。我下去了，水深也就47厘米，到了大腿這里，我不知道可不可以游泳，我就試了一下，結(jié)果不行，我們玩水仗，我覺得沒大有意思，就又玩了一次水滑梯，這一次，我玩的是黃色的，是直線，我很快的就下去了，到了底下，又是濺起了很大的水花，我嗆著了，不過一會兒就沒事了，在水里泡了兩個小時(shí)，真是舒服，上來之后，我們又去了野營訓(xùn)練廠，里面有各種各樣的.很好玩的東西，我一進(jìn)去就愛上了那里。

后來我們出來了，太高興了我們又去了一個一個博物館，里面有一個讓我覺得很神奇，就是雙曲作用的一個東西，一個玻璃有一個彎曲的洞，我不相信能穿過去，就是雙曲作用，太神奇了。

今天真是太高興了。明天就要離開這個美好的威海了，我真的很舍不得。

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇十三

《天氣預(yù)報(bào)》是大象版小學(xué)五年級下冊第二單元第四課。

天氣是與人類的日常生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的現(xiàn)象，其對我們的影響日益增加并越來越受到重視，兒童從小就對氣象產(chǎn)生濃厚的興趣，對于他們來說有很多知識需要探索。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括有：知道天氣變化的自然現(xiàn)象;了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程；搜集天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)知識；學(xué)會制作科技小報(bào)等知識。

讓學(xué)生利用科技小報(bào)進(jìn)行表達(dá)與交流，讓學(xué)生充分展示自己的成果；宣傳科技知識；鞏固學(xué)到的知識同時(shí)鍛煉學(xué)生收集資料，設(shè)計(jì)制作等能力。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）知道天氣預(yù)報(bào)的流程。

（2）了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡單方法，能堅(jiān)持開展長期的天氣預(yù)報(bào)活動。

（3）能制作氣象小報(bào)。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解天氣預(yù)報(bào)的常識。

難點(diǎn)：制作科普小報(bào)。

二、說學(xué)情。

農(nóng)村小學(xué)五年級的學(xué)生對天氣現(xiàn)象并不是很陌生，尤其是對下雨前的自然現(xiàn)象有很多的了解，課文中這一內(nèi)容完全可以讓學(xué)生自己討論交流就可以完成的，但對天氣預(yù)報(bào)的制作流程不是很了解，教師在這個內(nèi)容上就要利用有關(guān)的圖片視頻資料幫助學(xué)生去了解。制作科技小報(bào)其目的是讓學(xué)生去收集資料，農(nóng)村學(xué)生受條件的限制，可能在收集資料上有局限性，這就要求學(xué)生的小報(bào)內(nèi)容不限，形式多樣。

三、說教學(xué)方法。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”為宗旨，結(jié)合學(xué)生的情況我采取的方法是;“交流----探究-----討論------交流”的方法，通過讓學(xué)生通過對天氣變化前的自然現(xiàn)象進(jìn)行交流了解一些天氣變化前的自然現(xiàn)象，然后通過教師的講解和查閱資料看圖片、視頻去了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程，同時(shí)還要了解一些天氣預(yù)報(bào)新的內(nèi)容——?dú)庀笾笖?shù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行長期的氣象觀測，培養(yǎng)學(xué)生長期觀察的習(xí)慣。在制作科技小報(bào)的時(shí)候可以要求同學(xué)們結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分利用當(dāng)?shù)氐囊恍庀笾V語和農(nóng)民長期總結(jié)的一些氣象知識來制作。

四、說教學(xué)過程。

本課的教學(xué)過程主要分三部分完成。

第一部分閱讀與交流：首先讓學(xué)生閱讀“下雨了”連環(huán)畫了解動物與天氣變化的關(guān)系，然后讓學(xué)生交流討論你們還知道那些與天氣變化有關(guān)系的自然現(xiàn)象(這個內(nèi)容對農(nóng)村孩子并不困難，可以讓學(xué)生歸納在一起互相交流，讓大家了解更多)。

第二部分探究討論：教師首先準(zhǔn)備了有關(guān)天氣預(yù)報(bào)制作流程的圖片和視頻（制作成演示文稿）。教師可以借助圖片和視頻讓學(xué)生更深的了解現(xiàn)代科技與天氣預(yù)報(bào)的關(guān)系，了解有很多很多的科技工作者為天氣預(yù)報(bào)付出了辛勤的勞動，同時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)行長期天氣觀察，測量，搜集氣象諺語，收聽天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣的培養(yǎng)（收聽天氣預(yù)報(bào)方法有：查詢電話12121或96121；看電視、報(bào)紙、和互聯(lián)網(wǎng)）。此外為了讓學(xué)生掌握更多的知識我還利用幻燈片讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)增添的一項(xiàng)新的內(nèi)容——?dú)庀笾笖?shù)預(yù)報(bào)。這樣學(xué)生不僅了解了天氣預(yù)報(bào)的制作流程同時(shí)也了解了更多的新知識，這樣更加激發(fā)他們?nèi)ラL期觀察天氣。

第三部分：制作科技小報(bào){討論交流}，通過交流探討同學(xué)們已經(jīng)了解了很多有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識，這時(shí)可以讓同學(xué)們把你們知道的有關(guān)天氣預(yù)報(bào)知識分內(nèi)容寫出來，在全班上交流相互取長補(bǔ)短，學(xué)生已經(jīng)掌握了很多知識性的東西就可以開始辦科技小報(bào)了，這時(shí)候老師可以出示老師自己辦的一份小報(bào)作示范，同學(xué)們可以仿照我的格式或方法，當(dāng)然要要求學(xué)生不能千篇一律要形式多樣，內(nèi)容豐富，板式新穎漂亮。學(xué)生可能一時(shí)不能完成就布置在下一節(jié)課進(jìn)行展出。

五、說練習(xí)設(shè)計(jì)。

這一課的練習(xí)分為長期練習(xí)和當(dāng)堂練習(xí)。

長期練習(xí)是：堅(jiān)持長期的氣象觀測并做好觀測記錄，每月進(jìn)行整理分析數(shù)據(jù)一次。

當(dāng)堂練習(xí)是：編輯科技小報(bào)（在編輯過程中能培養(yǎng)學(xué)生收集知識能力和動手的能力，當(dāng)堂不能完成可以課外完成。

六、說教學(xué)效果。

本課的設(shè)計(jì)方案我曾經(jīng)在我校兩屆五年級班進(jìn)行了教學(xué)，效果很好，特別是學(xué)生辦的科技小報(bào)很有特色，有電子版的，有手寫版的，都是圖文并茂內(nèi)容豐富，有一定的科學(xué)性。學(xué)生在辦科技小報(bào)的同時(shí)收集和積累很多的科技小常識。學(xué)生對天氣的觀察記錄的興趣也培養(yǎng)起來了，大多數(shù)同學(xué)能堅(jiān)持觀察天氣并記錄分析和整理，同學(xué)們自己成立了一個氣象小組，不定期的在班上發(fā)布?xì)庀笮畔ⅲ幹茪庀笮?bào)，效果非常好。

授之以魚不如授之以漁，在這節(jié)課中我充分利用學(xué)生感興趣的東西讓學(xué)生自己去交流----探究-----討論------交流，從而得到新的知識，這種方法比老師去講解要好得多，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，更重要的是掌握了獲得知識的方法，這才是老師要學(xué)生真正掌握的技能。

七、探究作業(yè)（以小組為單位合作,需要在一周內(nèi)完成）。

1、用氣象符號記錄一周的天氣情況。

2、搜集有關(guān)天氣的諺語。

3、搜集動物、植物預(yù)報(bào)天氣的資料。

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇十四

“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”這就是風(fēng)，風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它所產(chǎn)生的動能稱為風(fēng)能。在自然界中，風(fēng)是一種可再生、無污染而且儲量巨大的能源。今年寒假，媽媽帶我到海島上的一個親戚家玩。

早晨，我們坐在駛?cè)ゴa頭的車上，還沒到碼頭，我就聞到了淡淡的海腥味，清爽潮濕的海風(fēng)吹在我的臉上。正當(dāng)我享受著大海的美妙時(shí)，眼前的一架架“大風(fēng)車”吸引了我的注意力。“媽媽，看，‘大風(fēng)車’!有好多，一、二、三……”我忍不住數(shù)了起來。“傻孩子，那不是風(fēng)車，那是風(fēng)力發(fā)電機(jī)。”“什么是風(fēng)力發(fā)電機(jī)?”“風(fēng)力發(fā)電機(jī)是將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，就是利用風(fēng)來發(fā)電的。”“風(fēng)能發(fā)電?風(fēng)是怎么發(fā)電的?風(fēng)這么小，這么大的‘風(fēng)車’怎么還能轉(zhuǎn)?”我打破砂鍋問到底。媽媽笑了笑，說：“這些問題還真是把我難倒了，要不，我們查查資料?”媽媽打開了手機(jī)。“很早以前，風(fēng)就被人們所利用，抽水、磨面……”資料還介紹，風(fēng)能作為一種清潔的可再生能源，越來越受到世界各國的重視。風(fēng)能的蘊(yùn)量巨大，比地球上可開發(fā)利用的水能量還要大10倍。

風(fēng)能是環(huán)保的，可再生的，取之不盡，用之不竭的綠色資源。沿海地區(qū)，有著豐富的風(fēng)能資源……看著眼前聳立著的一架架“大風(fēng)車”，原來那就是風(fēng)力發(fā)電機(jī)呀!它們被木麻黃、相思樹簇?fù)沓梢坏缻湫碌娘L(fēng)景，矗立在海岸線上，蔚為壯觀。我被這美妙的風(fēng)景吸引住了，我們來到“大風(fēng)車”附近，近距離感受風(fēng)所帶來的奇妙。這些風(fēng)電機(jī)組在浩瀚的像無際的大海一樣的天空下，顯得格外壯美。風(fēng)電機(jī)組像是一個大風(fēng)車，它是銀灰色的，這些“大風(fēng)車”要五六個人合抱也許才抱過來。

風(fēng)電機(jī)組的上面是一個轉(zhuǎn)動的'葉輪，葉輪上是三個葉片。葉輪轉(zhuǎn)得不是很快，即使轉(zhuǎn)起來三個葉片也看得清清楚楚。雖然風(fēng)很小，但它們也在轉(zhuǎn)動，不轉(zhuǎn)的“大風(fēng)車”幾乎沒有。看著這一架架轉(zhuǎn)動的“大風(fēng)車”，我想，風(fēng)真是個奇妙的東西，它為我們的國家做著貢獻(xiàn)，讓我們的家園更美好。正當(dāng)我沉浸在對未來的無限遐想中，媽媽的喊聲一下子把我的思緒拉了回來：“走吧，姑媽剛才打電話說，她那兒也有許多這樣的‘大風(fēng)車’!”“什么!太好了!”

最新器官農(nóng)場五年級（匯總15篇）篇十五

盼望已久的秋游終于如期到來。今天一大早，我們?nèi)A美學(xué)校小學(xué)部全體師生乘坐十幾輛大巴，浩浩蕩蕩、一路歡歌地朝著廣州郊外的一座娛樂型農(nóng)莊進(jìn)發(fā)。

一路上，同學(xué)們有說有笑，道路兩旁的參天大樹飛快地往后跑，樹上的小鳥吱吱喳喳地唱著歌兒，好像在說：“歡迎光臨，同學(xué)們！”又好像以說：“祝你們玩得開心！”

不知不覺，汽車已“嘎”地一聲平穩(wěn)地停在了大風(fēng)車農(nóng)莊前。進(jìn)入大門，映入眼簾的是一片迷人的田園風(fēng)光，有青山綠水，有藍(lán)天白云，在一個大水塘里架起了一座大型的水風(fēng)車，風(fēng)車的四周點(diǎn)綴著大大小小的小噴泉，大風(fēng)車緩緩地轉(zhuǎn)動著，好像要很努力地向前進(jìn)。看到這美麗的'風(fēng)景，我感到心曠神怡。

農(nóng)莊里的游玩項(xiàng)目多得令人瞭亂，有走滾筒、強(qiáng)渡烏江、碰碰車、情景漂流，水上活動等。各個項(xiàng)目前，同學(xué)們迫不及待地排好隊(duì)，井井有條地參加各個項(xiàng)目。回憶起這些活動項(xiàng)目，至今仍歷歷在目。先說說“強(qiáng)渡烏江”吧，這個項(xiàng)目有點(diǎn)像軍人軍訓(xùn)時(shí)的項(xiàng)目，靠一個繩網(wǎng)，一個木梯，一個蕩繩來“渡江”，導(dǎo)游說，男生和女生各分成一組進(jìn)行比賽，男生先開始，看他們花了多少時(shí)間，然后輪到女生，誰贏，下一個游戲誰就先玩。比賽開始了，男生很快就完成了。輪到女生了，女生開始時(shí)動作也很迅速，但到最后，有一個女同學(xué)摔倒了，拖延了時(shí)間，所以我們女生輸了。通過這次教訓(xùn)，我體會到“注意安全”的重量性。

再說說“走滾筒”這個項(xiàng)目吧！滾筒是由木頭做成的，人站上去，然后以統(tǒng)一的腳步走，要齊心協(xié)力。我和兩個女生還有班主任吳老師一起走。開始了，我有些緊張，險(xiǎn)些掉了下來，心里像裝著一只小兔子，在“咚咚”地跳，幸好有個女生扶起住了我，否則我會掉下來，我的門牙就保不住啦！我們掌握了規(guī)律，統(tǒng)一步伐，越走越快。有的人在尖叫，有的人在發(fā)抖，有的人在大哭，有的……，真是太刺激了。我們同一腳步，一起向前走，最后終于走到了終點(diǎn)。我忽然悟出了一個道理，我們做任何事情，都要齊心協(xié)力，朝著同一方向努力，這樣才能以最快的速度達(dá)到我們的目標(biāo)。

該回學(xué)校了，我依依不舍地在心里說：“再見了，農(nóng)莊！”我心想這個農(nóng)莊給我這么多的啟示，我長大了也要建一個孩子娛樂的天地，讓未來的孩子們快樂地成長！