中班教案可以幫助教師更好地安排教學(xué)內(nèi)容和提供適合中班孩子的活動和游戲?？纯催@些中班教案范文，或許能夠給你一些新的教學(xué)思路和啟示。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇一

活動目標：

1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂。

2、學(xué)會獲取幫助和幫助別人的具體方法。

活動準備：

ppt、視頻。

活動過程：

一、看看說說，互相幫助真快樂。

1、幫助別人就是你開心你我也開心。

（1）他們在干什么？

（2）還看到了什么？

小結(jié)：她幫助她穿衣服，她開心了，她也開心了。

2、當?shù)玫絼e人幫助的時候會說感謝的話。

小結(jié)：做危險的事情需要幫助。

（2）老師會對阿姨說？阿姨會說？

小結(jié)：得到幫助要說感謝的話。

（3）樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣？

小結(jié)：幫助別人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。

3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時候。

（1）我們再看，誰需要幫助？

（2）奶奶為什么需要幫助？

（3）你們覺得奶奶要到幾樓？小姐姐怎么會知道的？怎么問？

小結(jié)：生活中，我們都會遇到不得已需要別人幫助的時候，有時可以主動發(fā)出請求，有時可以主動幫助別人。

二、談?wù)劻牧模瑤椭木唧w方法。

1、當我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助。

（1）接下來你們看，幼兒園里誰需要幫助了？

（2）走不進去怎么辦？你們來幫幫他，說什么話？

小結(jié)：原來當我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動發(fā)出請求。

（3）剛才我們幫他說了這么多請求的話，看看問題解決了嗎？

2、遇到別人有困難，我們也可以主動去幫助別人。

（1）我們再來看，他又遇到什么麻煩了？

（2）如果沒有提出請求會有人幫助他嗎？

小結(jié)：當別人遇到困難的時候，別人不說，我們也可以去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助他。

3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？

小結(jié)：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開心！你們開心嗎？

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇二

3、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

ppt、視頻。

1、幫助別人就是你開心你我也開心。

(1)他們在干什么?

(2)還看到了什么?

小結(jié)：她幫助她穿衣服，她開心了，她也開心了。

2、當?shù)玫絼e人幫助的時候會說感謝的話。

小結(jié)：做危險的事情需要幫助。

(2)老師會對阿姨說?阿姨會說?

小結(jié)：得到幫助要說感謝的話。

(3)樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣?

小結(jié)：幫助別人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。

3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時候。

(1)我們再看，誰需要幫助?

(2)奶奶為什么需要幫助?

(3)你們覺得奶奶要到幾樓?小姐姐怎么會知道的?怎么問?

小結(jié)：生活中，我們都會遇到不得已需要別人幫助的時候，有時可以主動發(fā)出請求，有時可以主動幫助別人。

二、談?wù)劻牧?，幫助的具體方法。

1、當我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助。

(1)接下來你們看，幼兒園里誰需要幫助了?

(2)走不進去怎么辦?你們來幫幫他，說什么話?

小結(jié)：原來當我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動發(fā)出請求。

(3)剛才我們幫他說了這么多請求的話，看看問題解決了嗎?

2、遇到別人有困難，我們也可以主動去幫助別人。

(1)我們再來看，他又遇到什么麻煩了?

(2)如果沒有提出請求會有人幫助他嗎?

小結(jié)：當別人遇到困難的時候，別人不說，我們也可以去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助他。

3、情景幫助：我走不出去，怎么辦?

小結(jié)：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開心!你們開心嗎?

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇三

活動目標：

幫助幼兒學(xué)會分享。

活動準備：錄像機、木偶表演。

活動過程：

1演一演。

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：

“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?

(2)看錄像。

討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？

2說一說。

(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?

(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?

(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?

活動目標：

幫助幼兒學(xué)會分享。

活動準備：

錄像機、木偶表演。

活動過程：

1演一演。

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：”別著急，我來幫助你?！爸灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：

”謝謝你，你真棒!“小羊說：”不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;“哈哈!原來是這樣!”他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?

(2)看錄像。

小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：“你真能干，謝謝你!”小剛說：“不用謝!你下次也可以這樣做?！?/p>

討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？

2說一說。

(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?

(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?

(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?

中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒。

活動目標：

1.利用紙棒練習助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。

活動準備：

1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍四種）。紙球若干,球門。

2.音樂《運動員進行曲》。

3.一張統(tǒng)計表，游戲大小標記，獎牌。

活動過程：

一、進入場地，活動身體。

隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動。

上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

二、探索紙棒的不同玩法。

1．玩棒。

（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。

師：小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）。

它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）。

下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。

（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學(xué)習能力的發(fā)展。

（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習。

師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？

（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）。

紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。

其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）。

2學(xué)習動作：助跑跨跳。

（1）師介紹動作要領(lǐng)。

師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。

現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？

（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）。

師：他們是怎么過小河的？

（要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）。

教師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳?！?/p>

師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？

（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）。

（2）集中魚貫練習，一個跟著一個。（分成四組進行）。

師：小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。

現(xiàn)在我們大家一起來練習本領(lǐng)。（依次跳過小河）。

教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習。

三、游戲：我的本領(lǐng)最大。

1．結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。

師：我們小運動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。

每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。

2．幼兒自由練習。

3．幼兒游戲。

師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍）。小運動員們都玩得很認真，接下來我們就要來比賽了，仔細聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。

師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標記掛在胸前。

掛好標記。

師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分數(shù)，你要把你得的分數(shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分數(shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。

幼兒游戲。

師：運動員們，進入比賽場地。

集合計算分數(shù)，明確名次。

師：運動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。

4．以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結(jié)活動情況。

師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊…。

四、退場。

師：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。

跟著運動員進行曲，退出場地。

中班健康領(lǐng)域：安全用藥。

【設(shè)計意圖】中班的幼兒隨著年齡的增長對周圍事物充滿了好奇急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。春天的到來，天氣一會熱，一會冷，很多小朋友感冒生病時會把藥帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒看見看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品，覺得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對這一情況，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全保護意識。所以我設(shè)計了此次安全活動——《安全用藥》。

【活動目標】。

1、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。

2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗，增強自我保護意識。

【活動準備】。

收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。

【活動過程】。

1、通過故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的.厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。

提問：（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？

幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。

幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服。

幼：吃下去會中毒的。

（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做？

幼：不能，打電話給爸爸媽媽。

幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫(yī)院。

幼：打120。

小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。

2、認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。

出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）。

出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）。

3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么？

（1）要聽醫(yī)生的話。

（2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

小結(jié)：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。

4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗。

教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對”“錯”

如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

5、情景表演《小醫(yī)院》。

現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請小朋友們分別來當醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對不對，看誰能當個合格的小醫(yī)生。

【活動反思】。

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，《安全用藥》這個活動結(jié)束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經(jīng)驗可以更加豐富。

幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了。

活動目標：

1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。

3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。

活動準備：

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

2、關(guān)于鼻子的課件。

活動過程：

1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

2、小實驗：介紹鼻子的用處。

（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？

（2）聞氣味小實驗：

出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。

（3）呼吸小實驗：

請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提問：這樣有什么感覺？

（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）。

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

（3）請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。

4、討論：保護鼻子的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。

（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質(zhì)。

活動分析：

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。

針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計了“當鼻子出血了”的健康教學(xué)活動，目的在于讓幼兒學(xué)會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，當孩子們聽到同伴的痛苦?jīng)歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！

中班健康活動：蔬菜寶寶我愛你。

活動目標：

1、喜歡參與健康活動。

2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。

活動準備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。

3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入。

（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）。

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。

2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。

（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）。

3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。

（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

活動目標。

1.練習用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。

2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。

活動準備。

1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)。

2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1.扮演角色，活動身體。

幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場中央跑。

2.念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。

小花鹿，長得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。

東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，

練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長高了，

天天鍛煉身體好。

二、展開。

1.幼兒探索練習，教師巡視觀察。

每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。

教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。

2.觀察幼兒的動作。

有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的；

有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；

有哪些幼兒什么方法也不會。

3.個別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動方式。

“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”

4.教師示范，幼兒觀察討論。

這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。

教師示范講解，并請幼兒一起參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”。

5.幼兒全面練習，教師個別指導(dǎo)。

全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，

也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

6.幼兒自由選擇練習目標，教師隨機指導(dǎo)。

教師再出示寬窄不同的小河（40－60厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。

“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。

”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，

也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。

7.變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量。

教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。

幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。

三、結(jié)束。

教師提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。”

幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇四

現(xiàn)在的孩子在成人的精心呵護下，享受著“理所當然”的`嬌寵，他們不懂得體諒成人，不懂得為成人做一些力所能及的事。本文嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩，學(xué)會關(guān)心和幫助他人，并從中體會到快樂，從而有效地促進其心理健康發(fā)展。

關(guān)心他人，為成人做力所能及的事。

圖片、大南瓜一個。

一、以談話導(dǎo)入：

現(xiàn)在是一個什么季節(jié)？那秋天什么豐收了？（讓幼兒從不同側(cè)面講述，感受秋天豐收的喜悅之情）。

二、以聽兒歌讓幼兒學(xué)會關(guān)心別人：

1、電話鈴響起：老奶奶請我們?nèi)ナ漳瞎稀?/p>

問：

（1）誰來說說看，老奶奶為什么請我們收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心里怎么樣？（請幼兒充分講述）。

（2）你愿意幫老奶奶嗎？怎么幫？老奶奶知道我們?nèi)兔?，心里又會怎么樣?/p>

2、師帶領(lǐng)幼兒幫老奶奶收南瓜：

（1）“現(xiàn)在，你們在后面幫老奶奶推小車，我們一起來用勁！”（放音樂《加把勁》）。

（2）讓幼兒說說幫助別人的感受。

3、師完整朗誦兒歌：

（1）請幼兒為兒歌取名字：

（2）請幼兒邊聽兒歌，邊做相應(yīng)的動作，感受勞動的快樂。

三、聯(lián)系實際，拓寬幼兒經(jīng)驗，：

請幼兒講講：“你在平時，是怎樣幫助別人的？心里怎么樣？”

四、分享快樂：

1、電話再次響起：老奶奶請我們吃南瓜。

2、請幼兒講此時的心情，鞏固幼兒幫助別人的行為。

3、隨音樂去品嘗大南瓜。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇五

一、活動目標：

1、在情境化學(xué)習中體會幫助別人快樂的情緒及行為認知。

2、產(chǎn)生幫助別人的向善欲望，增強社會適應(yīng)性。

二、活動準備

老奶奶圍裙、圍巾各一，ppt一個、視頻兩段，歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》

三、活動過程

1．觀看幫助別人的情境表演

開場：今天有一位老奶奶送完寶寶上幼兒園回家路上

看到什么了？小朋友把老奶奶扶起來，心情怎么樣？如果是你看見了你會幫助老奶奶嗎？

2．談話回憶幫助別人經(jīng)驗

你幫助過別人嗎？

小結(jié)：我們長大了幫助的人真不少，幫助別人真的能快樂自己。

3.觀看ppt學(xué)習正確的助人方法

看看圖片上發(fā)生了什么事？怎樣幫助他們？

展示ppt，討論 ，表演

小結(jié)：我們小朋友都非常聰明遇到危險的事情不能直接幫助別人 ，我們可以找大人來幫助他們。

4.觀看雷鋒事跡視頻

你能天天幫助別人嗎？天天做好事嗎？

毛主席說：“一個人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事，不做壞事。”

有一位解放軍叔叔叫雷鋒，就是所有人做好事的榜樣。我們來看看他是怎樣做好事的。

看視頻。雷鋒叔叔怎么樣做好事的？

只要我們天天幫助別人，天天做好事，世界將會怎么樣？

5.欣賞成人幫助視頻

看看大人怎么樣互相幫助的？

看視頻。看到什么？你是怎么樣想的？

小結(jié)：只要人人都幫助別人，人人只做好事，不做壞事，世界將變成美好地人間。

6.欣賞《學(xué)習雷鋒好榜樣》

今天我們學(xué)習了怎么樣幫助別人，讓我們來找一找在我們周圍有誰需要我們的幫助。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇六

星期六的上午，太陽高照，雪白的云朵在藍藍的天上慢慢地飄著。亮亮和媽媽到菜市場買菜。

菜市場離家不遠，亮亮和媽媽決定走著去。路邊的迎春花黃燦燦的，幾只蝴蝶在花叢中快樂地飛來飛去。亮亮一邊走一邊四處觀賞。忽然，他看見一位叔叔拉著一輛裝滿水果的車在路上費力地走著。亮亮心想：這位叔叔一定很累，我得去幫幫他。亮亮跑到車后面，把雙手放到車廂上，用盡全身的力氣使勁推車。拉車的叔叔感到車輕了許多，他回過頭去，看見了幫他推車的亮亮。叔叔高興地笑了起來，他大聲地喊道：謝謝你，小朋友。亮亮笑著回答：叔叔，你不用客氣。他們兩個齊心協(xié)力，很快就把車推到了菜市場門口。

亮亮走回媽媽身邊，媽媽稱贊亮亮：你幫助了有困難的人，真是個好孩子。亮亮心里美滋滋的，他想：贈人玫瑰，手有余香，幫助別人自己也會快樂。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇七

1、通過圖片和討論，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動關(guān)心，幫助他人的意識。

2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)習詞語“孤零零”“寂寞”。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、散步時帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。

2、幼兒用書，教學(xué)掛圖、磁帶/cd。

一、猜謎語，預(yù)知故事角色特征。

1、請幼兒猜謎語：現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語，猜猜它是什么植物?“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強”。

2、了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?

二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么?它們在干什么?如果有看不懂得地方等會提出來。

2、討論交流，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁的內(nèi)容，講的是什么事情?

三、師生共同閱讀，進一步理解故事內(nèi)容。

1、教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論，理解畫面內(nèi)容，學(xué)習詞語“孤零零”“寂寞”。

2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。

3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇八

1、通過圖片和討論，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動關(guān)心，幫助他人的意識。

2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)習詞語“孤零零”“寂寞”。

1、散步時帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。

2、幼兒用書，教學(xué)掛圖、磁帶/cd。

1、請幼兒猜謎語：現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語，猜猜它是什么植物？

“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強”。

2、了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎？它生活在哪里？是什么樣的`？

1、幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么？它們在干什么？如果有看不懂得地方等會提出來。

2、討論交流，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁的內(nèi)容，講的是什么事情？

1、教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論，理解畫面內(nèi)容，學(xué)習詞語“孤零零”“寂寞”。

2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。

3、引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇九

1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。

一、觀看錄象回憶交流。

1、觀看"獻愛心捐助活動"的錄象。

2、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?

3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭屛覀儊砜纯凑掌线€有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。

二、觀察圖片分享討論。

1、出示圖片一(有人摔倒了)圖片二(有人生病了)圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)圖片四(三輪車阿姨在吃力地騎車2、提問：

(1)你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰，有什么好辦法?

(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?

3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?

4、師小結(jié)：

大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經(jīng)常看到爸爸媽媽、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片。看看他們是怎樣關(guān)心、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結(jié)：原來我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。

3、引導(dǎo)幼兒獻愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。

四、活動延伸情感激發(fā)1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣。

2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?

3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在"愛的奉獻"樂曲聲中結(jié)束活動。

社會學(xué)習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇十

今天我看了一篇文章，名字是《快樂秘訣》。

這篇文章講了一個小女孩救了一只被荊棘弄傷了的蝴蝶。蝴蝶為了報恩，化作一位仙女。仙女問小女孩有什么愿望，小女孩對仙女說：我想一生都快樂！

仙女在小女孩的耳邊悄聲細語了一番，小女孩果然快樂地度過了一生。

讀完了這篇文章，最讓我感動的是最后一段話：

當小女孩變成老太太時，有一個人問她：仙女到底對你說了什么，你一生都這么快樂？

老太太笑著說：仙女對我說：‘身邊的每個人，都需要你的幫助。’。

看到這一句，我忽然想到一件事情：一天，我從老家回來時，看見一位老奶奶上車，當時也上來一位叔叔，他找到一個座位，那是車上最后一個座位了。但他沒有坐，因為他看到老奶奶還沒有座位，就對老奶奶說：大娘，您坐吧！老奶奶聽了，說：謝謝你，孩子。

原本車上的空氣不好，人們都暈車，可是看了叔叔給奶奶讓座的事，人們的臉上都掛上了溫暖的笑容?？粗巴獾木吧嚿系娜藗兌及褵赖氖聮佋诹四X后。

我看了以后也很感動，心里想：這位叔叔真善良，我以后也要像他一樣幫助人，坐車和媽媽只占一個座，把另一個讓給別人坐。

助人為樂，別人得到了幫助，自己也感受到了快樂，所以說，幫助別人真是一件快樂的事！

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇十一

1．能動腦筋嘗試用不同質(zhì)地材料，使它們變長。

2．激發(fā)幼兒樂于探索，樂于幫助人的習慣。

3．體驗解決問題的成就感。

4．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

背景圖、螞蟻圖片、背景音樂。

字卡：插、扭、夾、扣、粘、套、系、穿。

幼兒操作材料：雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋、夾子。

1．歌曲表演《好朋友》，引出主題。

t：我們唱首歌給客人老師聽，表示歡迎他們，好嗎？

邊唱邊表演，幼兒手拉手、肩搭肩、抱一抱……。

t：我看見xx和xx手拉手，xx和xx肩搭肩……這些都是好朋友的問候方式。

今天，我們班上也來個一個朋友。

2．出示小黑和小白，激發(fā)興趣。

t：是誰呀？

對了，是螞蟻小黑。

小黑：你們都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友來了。小白，快來呀。

t：原來小黑的好朋友也是一只螞蟻。小黑和小白是一對好朋友。

3．故事引出情節(jié)（配上音樂）。

t：冬天來了，小黑和小白相約一起去看冬天的風景。他們手拉手，來到一棵梧桐樹下，想爬到高處看風景。他倆一起往樹上爬。唉呦，唉呦，唉呦……（小朋友一起喊加油）終于，來到了梧桐樹的樹頂上。它們看到了什么呢？（幼兒想象）。

t：站在高處往下看的感覺真不錯。

藍藍的天上，風一吹，白云飄動，梧桐樹也下起了落葉雨；遠處的梅花開了，香味撲鼻；柏樹濃郁蒼翠生機勃勃；公園里的人們精神抖擻的在運動，大家奔跑著，蹦跳著……小黑被吸引住了，往前跨了一步，從樹枝上掉了下來。掉到了河中的樹葉上。（音樂停）。

t：小黑急得大叫，小白、小白?？靵砭染任?。

小白說：小黑別擔心，我一定會幫助你的，讓我想個好辦法。

t：小朋友，你能幫它想個好辦法嗎？

小白身邊沒有東西，只有一根樹枝，但是太短了。

今天，老師為小朋友準備了一些材料，也許能幫到小白。看看，有些什么？

（雪花片、妞妞繩、吸管、橡皮泥、膠彩色紙、膠水、布條、回行針、橡皮筋）。

t：這一個東西能救到小黑嗎？（短）。

怎么變才能救到小黑。

4．幼兒動手操作。

t：請小朋友動腦動手，讓它變的長長的。

多想點辦法，讓小黑感覺到朋友的力量。

聽到唱“一二三四五六七……”不管你有沒完成，都要回到座位上。

完成一種就粘到黑板上。

幼兒操作。

教師的指導(dǎo)語：你行不行。真的越來越長了。

要我?guī)椭銌?？小黑，別著急，你在堅持一下。

你需要幫助嗎？小朋友之間可以互相幫助的。

比一下，夠長了嗎？夠長了就粘到黑板上，不長的加加油。不牢的就放到地下。

5．活動總結(jié)。

t：用了什么方法救小黑，誰來介紹一下。

你用了什么方法讓……越來越長。

著重表揚：堅持的，就算沒幫助到，也會讓小黑感覺到朋友的力量。

一個人幫助幾個人的，合作的……。

（夾、扣、粘、套、插、系、扭、穿）。

t：比比看，哪根最長。怎么比，才能比的又快又準。

我們一起比比看，放在同一起點上才能看出來。

我們把這些長條找一個同一起點。

t：幫助小黑的東西有那么多。今天是誰第一個完成任務(wù)的。

你是第一個完成的，我們就用他的方法救小黑。你知道為什么。

用了最短的時間想到的。

今天還好，小黑掉到樹葉上，要是掉到水里的話，用這么長時間會很危險的。

救別人時要動作快。

（請第一個完成的孩子上來救小黑。其余幼兒喊加油）。

小黑：謝謝小白，也謝謝小朋友。

t：冬天的風景在教室外面也同樣找到。我們和小黑、小白一起去欣賞一下吧。

本活動是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標提出的新的價值取向相一致的：科學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問題的能力，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。

在活動中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點，把握幼兒好動、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和假設(shè)，去操作，完全是“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習科學(xué)?！?/p>

在活動一開始，我以音樂表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂聲講述故事，在孩子進入設(shè)置的意境中時，提出問題：“我們怎么幫助秒度時小黑？”讓孩子帶著問題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結(jié)，知道了救人動作要快，在最短的時間內(nèi)想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂。孩子們在活動中都能大膽思考、猜測、發(fā)言，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過操作實驗，發(fā)現(xiàn)秘密，取得成功。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇十二

1、根據(jù)動物的特征和生活習性想象動物為人們做些什么，發(fā)展幼兒的想象力。

2、讓幼兒大膽地發(fā)表自己的見解。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。

幻燈片老爺爺、小姐姐、老奶奶等。

果園、小河、送信、木材工地。

師：小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園里都有些什么動物？你最喜歡哪個動物？為什么？

師：有一個動物園你們可能沒有去過，這個動物園可稀奇了。這里的動物不光可以給我們看，還可以幫助我們解決困難呢，你們想知道它們都能幫我們做什么嗎？我們一起來聽一聽故事《請你幫助我》吧！

師：瞧，動物園剛開張就有很多顧客打來電話請小動物們?nèi)兔?，我們一起來看看都有誰。

1、出示老爺爺圖片。

師：老爺爺已經(jīng)八十歲，遇到了一個困難，他就給動物園打電話說：“你好，是動物園嗎？我的后背正癢癢，我想請一個小動物來幫我撓癢癢?！?/p>

2、師：小朋友你們猜猜老爺爺會請哪個小動物去幫忙了？

師：小朋友請了這么多小動物來幫忙，那到底會是誰呢？我們一起來看看。出示小猴子圖片。

師：老爺爺為什么請小猴子來幫忙啊？

3、出示小姐姐圖片。

師：老爺爺有了小猴子幫他撓癢癢可開心了。叮鈴鈴叮鈴鈴，又是誰打來電話了？

師：小朋友真聰明，那我們一起看看它會是水呢？出示長頸鹿圖片。

師：小姐姐為什么請長頸鹿來幫忙??？

4、師：長頸鹿的脖子很長，只要一抬起頭就可以把蝴蝶結(jié)給拿下來。

5、師：小姐姐拿到了自己的蝴蝶結(jié)開心得跳了起來。就在這時候一位叔叔剛下火車，他拎了好多的東西，他撓了撓頭，改怎么辦呢？有了，他打電話給動物園說：“你好，是動物園嗎？我想請一個力氣大的動物幫我扛箱子、拎包.我這邊太多了！”

師：小朋友你們覺得那些小動物可以幫助叔叔呢？

出示小熊圖片。

師：叔叔為什么請小熊幫忙??？

6、出示幻燈片年輕媽媽。

師：你們說的都很好，我們來看看這位媽媽到底請了誰來幫忙？

出示袋鼠圖片。

師：為什么請袋鼠來幫忙呢？

師：寶寶睡在袋鼠的大口袋里，又舒服又溫暖，他的媽媽可以繼續(xù)逛街了。

出示圖片1、果園。

師：圖片上看到了什么？

下面的圖片依次出示，讓幼兒幫忙解決。

師：小朋友幫助小豬解決了這么多的困難，它夸我們是樂于助人的好寶寶。

師：如果我們這里也有這樣的動物園，你最想請哪個小動物幫你做事？

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇十三

1、練習雙腳并攏夾物向前跳，能聽信號做動作。

2、提高身體動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力，激發(fā)對體育活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的愛心，以及助人為樂的良好品質(zhì)。

活動準備。

材料準備：橡塑球若干個，大龜背3個，體能環(huán)8個，單元橋4個，雙單元磚5個，體能棒8根。

活動過程。

1、準備部分。

（1）引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：小朋友們，你們見過小兔子嗎？它長什么樣子？它是怎樣走路的？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動。

教師：“今天我們來學(xué)小兔子走路好不好，一起來試一試！”學(xué)習兔子雙腳跳的動作進入場地，幼兒跟著教師一起做動作。

2、游戲部分。

教師：“昨天晚上一陣大風把兔媽媽家的房子給吹倒了，兔寶寶沒有家了。附近有一只大灰狼，專門偷兔寶寶，兔媽媽已經(jīng)蓋好了一座新房子。今天我們就去幫兔媽媽把兔寶寶都帶到新房子里，好嗎？”

（2）幼兒在起點處用雙腿的大腿內(nèi)側(cè)夾住一個橡塑球，當聽到“開始跳”的口令時，在起點的幼兒就夾住橡塑球向大龜背的方向連續(xù)跳躍。跳到“小溝“處時，要跳進體能環(huán)再跳出，接著跳到“獨木橋”前，可將橡塑球拿在手里，走過“獨木橋”，下橋后再將橡塑球夾在兩腿中間繼續(xù)前進，直到跳到大龜背處，將橡塑球放入大龜背，然后跑回起點。游戲可反復(fù)進行。

3、結(jié)束部分。

（1）教師：“我們幫兔媽媽送兔寶寶回家，真開心呀！那么，開心的時候，你是用什么樣的表情和動作來表示的呢？”

（2）鼓勵幼兒用大笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達到放松的目的。

（3）教師：“回家的時間到了，和兔媽媽說再見，我們收拾好了就原路返回吧。”教師帶領(lǐng)幼兒收拾材料，離開場地。

注意事項。

1、幼兒人數(shù)多時，可以將幼兒分成幾個小組來進行游戲。

2、根據(jù)幼兒跳躍的情況，調(diào)整起點和反折點的距離以及來回的次數(shù)。

3、提醒幼兒要向目標方向跳躍，注意相互不要發(fā)生碰撞。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇十四

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇十五

1、通過談話的方式引發(fā)幼兒互相幫助的興趣。

2、嘗試繪畫不同情形下幫助別人的事例。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成互幫互助的良好品質(zhì)。

1、關(guān)于幫助別人、互幫互助以及需要別人幫助的圖片。

2、蠟筆、記號筆、紙。

一、引入課題，出示圖片。

1、師：“在生活中我們都有自己做不到或者做不好的事情，這時候我們就需要別人的幫助或者幫助別人。那么，小朋友你們愿意去幫助別人嗎？”

2、師：“在生活中你們覺得哪里需要別人的幫助呢？”

3、師：“今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們看一下圖片上的人們都遇到了什么困難，別人都是這么幫助他的？”

二、觀察圖片，教師講解。

1、師：“觀察了圖片，我們發(fā)現(xiàn)，下雨天，在別的小朋友沒有傘的時候，我們可以借給他傘；別的小朋友不會疊被子，我們可以幫助他疊；別的小朋友不會做作業(yè)，我們可以教他”

2、師：“小朋友們，最喜歡怎么幫助別人呢？”

3、師：“小朋友們，我們在生活中總是會遇到困難的，所以我們要互相幫助，你幫助了別人，別人也會來幫助你！”

三、幼兒自制宣傳畫。

1、根據(jù)圖片上的提示，結(jié)合幼兒現(xiàn)實生活中的困難，鼓勵幼兒如何大膽表現(xiàn)幫助別人。

2、幼兒分組進行繪畫，老師指導(dǎo)，提醒幼兒繪畫多樣的幫助內(nèi)容。

四、宣傳畫展示及介紹。

1、請幼兒互相介紹自己的畫。

2、請幼兒對其他班級的同學(xué)來展示介紹自己的畫。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇十六

活動目標：

1．認識“0”，知道“沒有”可以用“0”來表示。

2．發(fā)展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1．每人一個空盒子。

2．0---9的數(shù)卡。

3．秒表、溫度計。

活動過程：

一．看看有什么。

1．每人打開一個空盒子，說說里面有什么?！皼]有”可以用什么來表示？（可以用“0”表示）。

2．出示數(shù)卡“0”，幼兒認讀，說說“0”像什么。

3．請幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說說現(xiàn)在是否還能用“0”來表示。

二．說“0”。

1．啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想想說說還有什么情況可用“0”來表示等。

2．可請個別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然后藏到背后，可以用“0”表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張也沒有了，可以用“0”表示。

三．了不起的“0”。

1．“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎？

2．教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道“0”可以排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多?！?”在秒表中間表示開始，溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界等。

3．原來“0”不單單表示“沒有了”，還有更多的用處呢。

四．結(jié)束活動。

請幼兒去找一找爸爸媽媽身上有沒有像“0”的物品。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，本活動通過教具的操作和游戲形式展開，讓幼兒在活動中的主體地位。在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)經(jīng)常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動中，我們通過情景游戲的方法，讓幼兒熟悉“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過這個活動，幼兒對“0”的熟悉得到更高一度的提高。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇十七

1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的美好情感。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

多媒體設(shè)備、捐助箱、圖書、玩具。

一、觀看錄象回憶交流。

1、觀看“獻愛心捐助活動”的錄象。

2、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款?

3、師小結(jié)：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭?，讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。

二、觀察圖片分享討論。

1、出示圖片一(有人摔倒了)。

圖片二(有人生病了)。

圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)。

圖片四(三輪車阿姨在吃力地騎車。

2、提問：

(1)你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰，有什么好辦法?

(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP(guān)心和幫助?

3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?

4、師小結(jié)：

大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經(jīng)?？吹桨职謰寢尅⑹迨灏⒁桃矔椭恍┯欣щy的需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片。看看他們是怎樣關(guān)心、幫助別人的。

三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗。

1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。

2、小結(jié)：原來我們周圍有很多人需要大家的關(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。

3、引導(dǎo)幼兒獻愛心捐助災(zāi)區(qū)小朋友。

四、活動延伸情感激發(fā)。

1、出示災(zāi)區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣。

2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災(zāi)區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?

3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻”樂曲聲中結(jié)束活動。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇十八

1、初步培養(yǎng)觀察畫面的能力，并能用一二句話把事情說清楚，說明白。

2、初步學(xué)會使用常用的禮貌用語：請、謝謝、不用謝、沒關(guān)系等。

3、懂得小朋友之間應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助。

1課時。

1、揭題：互相幫助。

2、誰知道“互相幫助”是什么意思？（我?guī)湍?，你幫我，就叫互相幫助。）?/p>

這節(jié)課要看圖想想說說，說話聲音要響亮，一句一句說完整，說清楚。

1、圖上畫著誰和誰？

2、什么時候，丁丁要干什么？（寫字的時候，丁丁向冬冬借橡皮。）。

3、想想丁丁會怎么說？

丁丁說的話里面，哪些詞表示有禮貌？（請、好嗎）出示這些詞。

丁丁說這句話的語氣怎樣？（請求、商量）。

4、冬冬也是個懂道理的孩子，他會怎么說，怎么做？（冬冬很樂意地把自己的橡皮借給丁丁，會說：“你拿去用吧！”）。

5、他們之間還會說些什么？會用哪些禮貌用語？（謝謝、不用謝）。

1、看圖，圖上畫著誰與誰？在什么時候什么地方？

3、自由練說，可同桌討論，互說。

1、選擇一幅圖進行表演說。

2、調(diào)換說話事物，如借球、還鉛筆等進行遷移訓(xùn)練。

1、你覺得丁丁和冬冬是怎樣的孩子？

2、我們班像丁丁和冬冬那樣的孩子多著哩！說說都有誰？他們怎么做？表揚這些好人好事。

3、學(xué)了這一課你有什么想法？

4、我們的學(xué)校和班級就像一個大家庭，大家團結(jié)友愛，互相幫助。

最新中班幫助別人教案（優(yōu)秀19篇）篇十九

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具。

重、難點：了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。

環(huán)境與材料：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。

流程：導(dǎo)入引起興趣――觀看錄象、交流討論――操作延伸。

1、在我們的'生活周圍還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）。

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）。

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……）。

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全？（幼兒相互討論）。

1、鼓勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們？

3、一封求援信。