幼兒園教案的內容應該貼近幼兒的生活實際，注重情感教育和性格培養。小編為大家整理了一些經典的幼兒園教案，希望能夠對您的教學工作有所幫助。

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇一

對小班幼兒而言，感官是他們認識周圍世界的重要工具，加上幼兒平日對自己的五官很感興趣，通過開展《六個好寶貝》的主題活動，讓幼兒明確知道自己已有六個好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳，讓幼兒通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、看一看等方面來豐富幼兒的感知，知道它們的作用及保護方法，積極地促進幼兒自我意識的發展。

二、主題目標。

1．能感知自我，體驗自己的能力，能積極參加各種活動。

2．知道自己已有六個好寶貝：眼、耳、鼻、手、口、腳，知道它們的作用和保護方法。

3．平時能主動的運用自己的“寶貝”感知事物，做自己能做的事。

4．為歌曲和律動想出替換的歌詞或動作，學習仿編歌曲的活動，并積極地參與，利用自己的好寶貝來表現自己。

三、主題內容。

育）、聽一聽，數一數（數學）。

第三周：小鼻子真靈（科學）、美麗的手帕（彈珠滾畫）、變得一樣多（數學）、小嘴巴嘗一嘗（科學）、不挑食（健康）、小螞蟻找糧食（體育）。

第四周：神奇的口袋（綜合）、小手真能干（科學）、手指兒歌（兒歌）、小手爬（律動）、感官總動員（綜合）、好玩的空氣袋（體育）、摸出長方形（數學）。

我們精心準備和策劃了這一系列有趣的活動，和幼兒一起積極地運用各種感官去感知周圍的世界，在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。

四．區域活動。

益智區：1、練習把一樣形狀的積木放在一起。學習用一一對應的方法比較兩排物體的多少。

2、猜謎：選擇有關五官的謎語，師幼、幼兒間相互猜謎。

美工區：提供多種顏料，玩印手印、印腳印的游戲。

圖書區：1、認識錄音機上的各種按鍵，知道什么是播放鍵，什么是停止鍵，學習自己用錄音機聽故事。

2、提供《小青蛙聽故事》掛圖、磁帶，學習看圖講故事，并養成安安靜靜聽故事的習慣。

生活區：1、在易拉罐中分別裝入黃豆、沙子、小石子等自然物并封口，引導幼兒搖一搖、聽一聽，玩聲音配對游戲。

2、收集空瓶，在盒蓋上鉆幾個孔，分別裝入香水、風油精、醋、麻油等，讓幼兒分辨不同的氣味。

3、提供“神氣的口袋”，讓幼兒用手觸摸感知軟硬、光滑、粗糙、形狀、大小各不相同的物品并表達出自己的感覺。并利用它們制作成空氣袋娃娃，供幼兒進行游戲。

五．活動反思：

在這一主題中，我和幼兒一起積極的運用感官去感知周圍的世界，我發現幼兒知道眼睛是用來看東西的，鼻子可以嗅出許多氣味，耳朵能聽到各種聲音等等，通過“閉上眼睛”“蒙上眼睛看不見”“打開鼻子”“聽各種聲音”時，幼兒就會更加真切地注意到某一感官的特定作用。

就拿《小鼻子真靈》這個教學活動來說吧活動前我作了充分的準備，有醬油，麻油，醋，風油精，花露水，香水放在瓶子里，并用蓋子蓋上。放在桌子上，桌子上的瓶子吸引了幼兒，他們很好奇，很想知道是什么？所以教學活動就帶有一種神秘感，幼兒在探索中展開了，先讓幼兒通過看顏色猜瓶子里面裝的什么？之后通過鼻子聞來發現其中的秘密。同時讓幼兒感受到保護感官的`重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。

在《摸出長方形》的教學活動中，幼兒對圖形寶寶早有了解，在這個活動是讓幼兒到魔術帶里摸出長方形，幼兒在目測的情況下可辨別出長方形，在只用手摸的情況下會出錯，有一定的難度，說明幼兒對圖形的外型特征并沒有徹底的理解。在以后的活動中還需通過游戲進行鞏固。

小朋友們的小手很能干，通過看，聽，動手制作，做出了那么多漂亮的紙盤娃娃，畫出了五彩繽紛的花朵。通過已有經驗的鋪墊，觀察周圍環境的變化，感受五官的重要性，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在貼五官，寶貝在哪里，猜猜我是誰，兩只耳朵等一系列的游戲活動的開展中，幼兒們學會保護感官，養成保護的好習慣。

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇二

感受描繪民族服飾美的.快樂。

激發了幼兒對民族的好奇心和探究欲望。

培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點。

知道每個民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點是什么。

活動準備。

幼兒用書《少數民族》；

圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；

活動過程。

一、說一說：中國的民族。

（一）教師：中國有多少個民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？

二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數民族》第1頁，用線連一連，看看各個民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。

三、畫一畫：

（一）閱讀幼兒用書《少數民族》第2-4頁，進一步了解藏族、維爾族和傣族的風俗習慣。

（二）教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結。

（三）在藏族、維爾族和傣族三個民族中選擇一個自己喜歡的民族服飾幼兒動手繪畫，進行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。

（四）將小朋友繪畫作品放在學習園地，大家一起欣賞評論。

教學反思。

小朋友們對少數民族很感興趣，但是活動準備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動組織的時候也只有極少數小朋友知道少數民族的存在并知道自己屬于哪個民族。

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇三

新課標指出：“‘品德與生活’課程以兒童的生活為基礎。”強調教師：“主要的任務不是講解教科書。”“要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。”也就是說教師的教育活動只有源于兒童實際生活、走進兒童的生活，才能引發他們內心的、真實的道德體驗和道德認知，拓展他們心靈的空間。

作為一個小學二年級的品德與生活教師，當我面對同一節課——《五十六個民族是一家》的教學時，只因對新課標的理解和運用不同，使自己的教學思路和教學手段出現不同，從而在三個班教出了三個不同的結果。面對這三個不同的結果，我進行了一次深刻的教學反思。

第一次探究。

《五十六個民族是一家》是《好大的一個家》主題單元中的第一課，主要是對小學生進行我國的民族認知和民族團結教育。第一堂課的教學，我按照傳統的做法，認真地鉆研了教材和教參，直到自認為所有的內容都吃透了，也準備充分了，才走進課堂。我預料：這部分內容對二年級學生來說，接受起來難度較大，因為“民族”是一個非常抽象的概念，生活中沒有人為民族掛牌。因此我做了充分的準備，以應對學生的提問。上課了，我用問話的形式開了頭：

“同學們，你們知道‘民族’這個詞嗎？”

生：“知道！”

“你喜歡哪個民族？”

生：（沉默，茫然，沒有回答）。

“那你知道自己是哪個民族的嗎？”

生：“威海族的。”

生：“中國族的。”

……。

孩子們沒有任何疑問，也沒有任何興趣，情況比我想象的還要糟。于是，我費盡了口舌，從民族的生活習慣到民族的風俗文化，自認為很盡力、很到位、很清楚地講了一節課，但從學生的表情看，“民族”留給孩子們的仍是一種看不見、摸不著的遙遠的感覺，他們并沒有獲取知識的快感和對這一主題的深刻認知。我知道我失敗了。

后面還有兩個班要上這一課，我應該怎么辦？

第二次探究。

“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”只有使學生成為“樂之者”，才能進入學習的最佳境界。于是，我想到了多媒體對孩子的巨大吸引力。我重新備課，利用網絡技術下載了大量的民族生活圖片，并精心選取了幾個人口較多的民族（蒙古、維吾爾、藏族、傣族、朝鮮）風俗的音像片段，經過剪裁重新組合，還利用這些資源，制成了精美的拼圖游戲。把整堂課設計成教師提供資料、學生有選擇地通過自己動手操作進行探究的學習過程。

新的一課開始了——。

“哇！——”，“啊！——”在一片驚嘆聲，幾十雙小眼兒不由自主地瞪得圓圓的，孩子們不由自主地發出贊嘆聲：

“真美！”

“真好！”

“蒙古人接待客人真有趣！”

“維吾爾族人的房子真漂亮！”

“傣族人的孔雀舞真好看！”

……。

打破時間、空間的局限，用動感的畫面，多變的音響把人的思維、情感帶入某一時空，實現對未知世界的了解和認識，這是信息技術獨有的特點。當孩子們的眼前出現美麗的葡萄架，一望無際的草原，奔騰的馬群，熱鬧的潑水節，隆重的望果節……“民族”的一切都在撞擊著他們的心靈。

孩子們坐在電腦前，迫不及待地點擊著畫面。

信息技術帶來的人機互動的學習環境深深地吸引著孩子們。在這個開放性的實踐平臺中，孩子們積極主動地完成了對民族知識的探究。

教完這一課，我的心里有一份激動：我的心血沒有白費，這一堂課上得確實很成功！

回到辦公室，我興奮地回味著剛才課堂上的一幕幕情景，高興之余，我心里掠過一絲疑問：難道這一課就真的這么好嗎？就沒有一點遺憾和不足嗎？能稱得上是一堂完美無缺、經得起推敲的課嗎？我重新審視這堂課。

我發現，孩子們在這堂課中所表現出的更多的是驚喜和好奇，而其深刻的思想教育意義卻沒有被凸顯出來，“品德”與“生活”兩個詞被淡化。

第三次探究。

在反思的過程中，我重新梳理了自己的思路。這篇文章編寫的目的是進行民族團結教育。我國是一個多民族的國家，民族之間的團結和睦，對于國家建設是非常重要的`，怎樣正確地進行交往，才有利于民族團結和國家穩定，這才是我們這一課的核心。而這一點，我原來忽略了。于是，我豁然開朗：原來我這一堂課的轟轟烈烈只是一種表面現象，只是以知識為中心的課堂的翻版，我不過是借助于多媒體的手段，使學生更易于接受罷了。我還有一個班的課要上，我決定再次重新設計這堂課。

族人和賣土特產的西藏人……我找到了設計靈感。

新的一堂課又開始了。我精神煥發地走進了教室。

“小朋友，林老師是漢族人，每到春節，我們全家人都要湊到一起包餃子吃。到了元宵節，要吃湯圓……你呢？能告訴我，你是哪個民族的嗎？”

生：“我也是漢族的，過春節我們家還要剪窗花呢！”

生：“我也是，過春節一定要吃魚！”

……。

“有沒有不是漢族的小朋友？”

生：我是鮮族的。

“能給我們說說你們家里人都愛吃什么？過什么節？怎樣過節嗎？”

從自己、自己身邊的人認起，讓學生從自己的生活中了解、認識民族，這讓孩子們感到“民族”也是“看得見、摸得著”的，這種真切的感受讓孩子輕松地理解了“民族”這個詞。

接下來，我又貫穿運用了上節課的多媒體精華，最后，我還特意增加了一個環節：

“小朋友，如果現在你到了蒙古族，主人為你唱了祝酒歌，獻了哈達，你會怎么做？

（一生表演接受哈達，敬天地后喝酒的動作）。

“如果你到了傣族，人們向你身上潑了一大盆水，你會怎么想？”

生：“我會感到很幸福，潑的水越多，說明他們送給我的祝福越多。”

“如果有別的民族的人到我們威海來，你會怎樣招待他們？”

生：“請他吃威海的大蝦！”

生：若是回族的，不能用豬肉招待客人。

生：“帶他游劉公島！”

……。

一份親情增加在孩子們的心中。這時音樂響起來：“56個民族，56枝花……”孩子們不由自主地唱了起來，此時的歌聲已分明融入了孩子們的幸福和自豪，孩子們的心靈空間被拓寬了。

體會和感悟。

一堂課在不斷的反思、改進中，出現了三個不同的結果，這使我感觸很深。我理解到，越是生活的，越是孩子們容易接受的。幫助孩子們學會“做人”，才是《品德與生活》課程的核心。德厚者流光，德薄者流卑。品德對一個孩子來說，影響著他一生的成長。作為一名《品德與生活》教師，我們只有積極主動地去思考，去探索，走進學生的生活，才能更有效地拓展學生心靈的空間。

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇四

教學目標：1、知道我國是一個統一的多民族國家，共有五十六個民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

3、尊重和理解不同地區人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。

教學時間：四課時。

第一課時。

活動內容：

活動準備：1、教師準備我國少數民族地區分布圖及圖例說明。

活動過程：

一、聽歌曲，激發感情。

1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。

3、解說點題：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個統一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧！

二、了解中華民族的組成和民族的分布。

1、（出示民族地區分布圖）這是一幅民族地區分布圖，你能從上面獲得那些信息？

2、小組交流學習，做好記錄。

3、小組推薦一名成員匯報成果，進行班級交流，教師相機總結（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數相對較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數最多，其它民族人數較少，我們稱這些民族為少數民族。

4、出示55個少數民族的名稱進行了解。（學生快速瀏覽）。

5、搶答競賽活動：完成“我所知道的`民族”

三、了解“五大民族自治區”。

3、我國除了五大自治區外，在一些少數民族比較多的省、自治區、直轄市內，還建立了30個自治州、120個自治縣（旗）。此外，還建有1300多個民族鄉。

四、齊唱歌曲，總結課堂。

1、同學們，五十六個民族五十六多花，五十六個兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團結，歌唱民族的歡樂祥和。

五、板書設計。

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇五

“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家……”聽到這句話，大家一定很熟悉吧。沒錯，我們偉大中國的五十六個民族就像一個溫暖的大家庭，彼此關心著對方。團結互助是我們五十六個民族的優點。

團結就是力量，身為黃炎子孫，中華民族的人們也作出了很大的貢獻。這么多為國犧牲的英雄烈士，有許許多多的都是少數民族的同胞們，如：卓愷澤、丘逢甲、羅福星、井勿幕、包森……他們大公無私的精神感染著我們每一個人，中國因為有他們這樣的英雄好漢，所以給新中國奠定了良好的基礎，可是，如果人們不團結起來，那再好的人才也無用武之地了！俗話說得好“三個臭皮匠賽過諸葛亮。”何況我們有那么多人。

民族也是多彩的，每個民族都各有特色。每個民族都有不同的節日，如藏族的洛薩節、苗族的殺魚節、藏族的歌圩節等。每個民族的美食文化節也讓人受益無窮，拉祜族的烤肉令人饞涎欲滴，普米族的豬膘肉真是回味無窮，美味極了！蒙古族的奶茶又香又甜……而且，民族服裝也非常美麗，各具特色，白族的`婦女穿著紅色絲絨的小褂，土家族的姑娘穿著露水裙……反正，我最喜歡苗族服裝，衣襟、頭飾上布滿了銀鈴，走起路來“叮鈴叮鈴”的，讓我感覺心情甚好！

團結，因為有愛在流淌……大家一定還記得汶川大地震吧，這么多傷者，他們幾乎要么是被救出來的，要么是為了救人而負傷的……因為心中有愛，才能這樣不懼怕死神的威脅，并且能從死神手里奪回一條又一條鮮活的生命。因為心中有善，才能這么舍己為人。地震當天，他們一個個對生存的渴望牽動了億萬人的心，志愿者不求回報的從四面八方趕過去，就是為了他們的心愿而奮斗著！

祖國因為有團結的人民，所以才會有更好更強的發展。讓團結，變成一種國家精神，讓團結，變成一種習慣，更讓團結，變成一種國家與國家之間的橋梁吧！

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇六

《五十六個民族五十六朵花》這一課集開放性、綜合性、情感性為一體，教材以學生感興趣的少數民族為切入點，讓學生明白我國是一個統一的多民族的國家，但各民族人民都是中華民族大家庭的兄弟姐妹。我認為這節課是成功的，它成功之處在于《品德與社會》作為綜合性的學科，主要將學生置身于社會生活中，認識社會，了解社會，激發學生熱愛生活的情感。袁老師基于這一學科的新課標，打破了單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創造了開放、互動、活潑的教學情感，營造了民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生學得快樂，學得自然，學得主動，真正成為學習的主人。

新課標實施后，教學不僅僅局限于課堂內的教與學，而是體現在課前的任務，課堂的活動，課后的延續和知識的連續這樣一個完整的過程。袁老師的這節課為達到活動的目標，在課前進行了充分的準備，資料的收集、整理。另外，通過學生的幾項自主活動，實現了新課標的三維目標。在教學中采用的一些內容和形式都是貼近學生生活，以兒童生活為基礎，設計了一些孩子們可以直接參與的活動，以孩子們喜歡的方式呈現，寓較于活動中，創造生與生互動，師與生互動的良好的學習氛圍。

袁老師設計的這節課，讓我聽后有一種全新的感悟。總結為16個字，即：創設情境，激發熱情，多相互動，升華情感。在各組展示中設置了游戲，表演和才藝演示，將思維訓練、語言表達融為一體，實現了多維目標的有效整合。直接選取教材中給學生提供的熟悉的素材進行加工并創設學生感興趣的現實生活情境素材作為課堂情境，搭建才藝大比拼的舞臺，唱歌、跳舞等等，班級里各類能手應運而生，激發了學生的潛能。

品德教育過程中，課堂合作能充分發揚民主，吸引學生參與，激活學生思維的火花，開啟智慧閘門，給學生以發展個性，展示才華的機會，還培養了學生們的團結協作能力和社會交往能力。

這節課是熱烈的、成功的，但瑕碧微疵，我個人認為還存在以下一些不和諧的因素：

合作角色不均合作學習的伙伴間在學習過程中的地位與作用不均，優秀生主宰著策劃、討論，扮演領導、主角的角色，而相對內向、學習能力較弱的學生更多表現為消極的、被動的，成為群眾演員，甚至只是觀眾或聽眾。他們在伙伴合作學習中由以往的對教師的依賴轉變為對伙伴的依賴。

最后,袁老師設計了孩子們共同穿板鞋游戲這一五一節,體現了學生團結協作的精神,如果再將比賽的游戲規則用多媒體呈現出來,讓孩子們學得開心,玩得明白,這節課就更加完美了.

雖然新課程標準沖擊著傳統教育的壁壘，刷新著我們陳舊的觀念，接受新課程的每一位教師都在積極實踐著，課堂中積極實施自主、合作、探究的教學方式，由教師的一言堂變為師生的群言堂，由專制變為平等，努力實現學生主體。但學生是否真正受益了呢？這樣的學習方式雖然充分體現了教學民主,給予學生更多自由活動的時間和相互交流的機會。但是“合作”也必須建立在學生個體“需要”的基礎之上，只有學生經過獨立思考，有了交流的需要，再開展合作學習才是有價值、有成效的。

因此，今后的教學中，我在組織合作學習之前，首先要提出明確的目標，并對操作程序給予必要的說明。

1、合作前要有充分的準備。

由于小組合作是在一個小集體、小社會中進行的，因此在開展合作學習之前必須要有一定準備和必要的訓練。要教給學生必需的合作技能，如尊重對方，善于傾聽對方；有不同見解，要等對方說完，再補充或提出反對意見；對對方的精彩見解和獨特觀點，要通過表揚、鼓勵等形式，達到相互支持。

2、合作前要有適當的講述。

為了提高效率和縮短寶貴的時間，就出示卡片幫助學生明確先做什么，再做什么。這樣，小組學習就能有條不紊的展開。當然，課型不同，教學內容不同，小組合作學習的方式也可適當靈活調整。

3、合作時要處理學生關系。

一般情況下，小組合作學習采用異質性混合小組為多。在組成小組成員時，一些學優生出于小組榮譽考慮，會拒絕或排斥學困生，此時作為教師要做耐心細致的工作，并要激發其相互幫助的學習動機。在學習過程中，優生可能在小組中扮演著核心人物，主宰著整個小組。為了不使學困生變得膽小怯弱，避免學困生的被動性，教師應在教學過程中對其更多關心和鼓勵，建立起“能行”的積極期望，提高他們的自信心。

4、合作時要適時引導。

教師始終是小組合作學習的組織者和引導者，無論在有組織的小組討論中，還是在日常的學習交流中，教師都必須牢記引導者的職責，努力克服盲目的、無意義的教學行為，從而使學生更加體會到小組合作的重要意義。小組合作學習的良好品質不是一朝一夕就能形成的，需要各位教師長期不懈的努力。要通過不斷的指導，長期的熏陶，通過相互探討，不斷反思、校正，才能逐步走向成熟。

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇七

活動目標：

1、初步認識維吾爾族、蒙古族的服飾、風俗習慣等。

2、知道維吾爾族和蒙古族是少數民族。知道我國是個多民族國家。

3、激發了解更多少數民族的興趣。

教學重點：

知道我國是一個多民族的國家，了解少數民族的民族風俗習慣和特色。

教學難點：

能通過各民族的主要風俗習慣和特色辨認不同的少數民族。

活動準備：

課件、服裝，《愛我中華》《娃哈哈》音樂。

活動過程：

一、導入。

師：今天，老師帶大家坐飛機去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個地方，我們先出發去第一站吧!(課件出示飛機飛行音樂《小飛機》幼兒同時動作飛機飛行狀)飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉—新疆(出示中國地圖畫面課件。)。

二、認識維吾爾族。

1、演示課件：

(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?

(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)。

(3)他們還是一個很好客的民族，瞧，有兩個維吾爾族的小朋友來歡迎我們了!(維吾爾小朋友問好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)。

(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)。

新疆還有什么特產?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)。

(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)。

(6)我們今天交到了維吾爾族的.好朋友大家高興嗎?我們邀請維吾爾小朋友一起來跳個新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)。

(7)今天，大家在新疆的旅程就結束了，和維吾爾小朋友再見!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來!)。

三、認識蒙古族。

2、演示課件。

(1)我們來到了內蒙古自治區，這里是蒙古族人民的家鄉，讓我們跟著導游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)。

(2)反饋：跟著導游阿姨逛了一圈，你對蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)。

三、拓展延伸。

1、認識了兩個少數民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)。

小結：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。

2、你們還聽說過那些少數民族?

接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。

3、參觀民族村(放課件)教師講解。

介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數民族，我們都是中國人!五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。

(放音樂《愛我中華》)現在讓我們邀請老師們伴著歡快的樂曲團結起來，跳一支團結舞。

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇八

1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。

2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。

3、愿意復述和表演兒歌的內容。

活動準備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關貓的圖書或影片。

3、有貓叫聲的音樂。

活動過程。

一、請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會怎樣照顧它?

6、它生病時怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。

1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。

2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂。

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

四、學《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

活動評價。

能說出貓的外形特征和主要生活習性。

能模仿貓的叫聲和形態。

能說兒歌《小花貓洗澡》。

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇九

1、增強克服困難的勇氣。

2、能夠快速平穩地通過平衡木。

1、幼兒有對解放軍的初步認知：解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護我們的人。

2、平衡木有兩個，跨跳障礙六個，拱形門四個，長墊子兩個，沙包若干（數量等同參加活動幼兒人數），紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個。

3、節奏歡快的音樂磁帶，錄音機。

一、導入活動。

1、邀請幼兒參加活動。

2、教師帶領幼兒聽音樂活動四肢，做運動準備。

二、關鍵步驟。

1、請幼兒扮演解放軍，為幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景。

2、將幼兒分成兩組，分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作為標記。

3、教師講解任務要求。

1）爬過草地（墊子），走過小橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），跨過地雷（跨跳障礙），取一顆炮彈（沙包），跑回隊伍。

2）哪個組先完成任務，哪個組就能先獲勝。

3）要求速度要快，但要注意安全。

4、幼兒游戲，教師重點指導幼兒走平衡木，保護幼兒的安全。最后小解放軍用取來的炮彈轟炸敵人城堡（用沙包遠投房子造型的盒子）。

三、結束活動。

教師小結：解放軍都非常勇敢，不怕困難，取來炮彈，消滅敵人。

活動延伸：

1、戶外活動。

鼓勵幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動。

2、家庭活動。

指導家長克服保護心理，在保證安全的前堤下，放手讓出幼兒嘗試有一事實上難度的戶外活動。鼓勵幼兒摔倒了要自己爬起來，遇到困難要自己克服等。

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，為什么？

2、你認為這個活動的成功之處在哪里？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇十

1、在觀察中，發現小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。

2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。

活動準備。

1、課件-可愛的兔子。

2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。

活動過程。

一、導入。

1、將兔子抱進活動室，激發幼兒興趣。

2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。

它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?

下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。

二、展開。

1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。

指導語：

(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。

(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。

(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。

(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

(3)學一學兔子是怎樣走路的。

請一幼兒上來示范兔子跳的動作。

然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子。

(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?

綜合小結：

耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

(2)幼兒學兒歌。

3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的?

(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。

然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的?兔子的耳朵是怎樣轉動的?問什么地方轉動?(向上、向后)。

(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。

三、活動結束。

德育教育。

小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養有小兔子，注意觀察吃東西的神態，有人經過時的表現等等。

小兔子也很善良，要向它學習講衛生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇十一

1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。

3.促進和培養幼兒愛惜圖書，愛看書的好習慣。

4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。

這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？

2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

說一說：為什么要這樣整理圖書？

4.引導幼兒討論。

要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？

5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。

6.老師小結，表揚圖書整理得好的小組。

請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節課的目標基本上達到了。

2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。

3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。

4.小朋友們的討論也很熱烈，發言積極、踴躍。

5.有兩個小朋友對這節課的活動表現的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇十二

1、學習歌曲的基礎上，能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優美的音樂。

2、能用自然好聽的聲音唱歌。

1、材料準備：錄音機、磁帶等。

2、經驗準備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產生向往。

一、激發興趣，游戲導入。

美麗的春天來到了，老師帶你們坐火車去郊游，誰當司機（幼兒爭先恐后）好，請－幼兒當小司機，我們當乘客，"我們去郊游了"。

二、學唱歌曲，體會情緒。

1、有感情朗誦歌詞。

2、教師范唱或放歌曲錄音。

3、歌唱：《郊游》。

（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

（3）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和ab兩段不同的"情緒"。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。

重點提示幼兒注意：白云飄飄，春風柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲。

三、創編表演，提高音樂的表現力。

1、剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？（游戲）。

2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導。

3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。

四/結束部分。

大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇十三

2、認真傾聽同伴和老師的發音，培養良好的傾聽習慣。

娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個娃娃家的場面。

1、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

今天，娃娃過生日，她請我們去做客。教師帶幼兒進入娃娃家。

2、介紹的玩法。

（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；

（2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。

（3）娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。

（4）娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。

（5）吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。

（6）和娃娃再見——非常感謝。

3、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的，引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發準四聲。

請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的。

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇十四

（一）在互相比較的過程中，關注自己與他人身體的異同。

（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數字大小與高矮輕重的關系。

（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。

木制長桌子2張、ppt、稱、尺子三、活動過程:。

還能比什么？胖和……？或者可以說是重和……？

你們已經把今天比賽的項目都猜出來了，我們今天一共有四項比賽，分別是高矮重輕。

（二）比賽規則：

規則一，每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。

（三）身體的比較。

1.出示ppt（高）比誰高。

師:商量一下，看誰上來比高？你們商量一下！為什么派他？告訴我該怎么比高？

（幼兒背靠背比高，選出最高者）。

3.測量高度師:請一個工具我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)。

4.關于長短，尺子能告訴我們一個更準確的答案。

5.出示ppt（矮）比誰更矮。

師:這次商量一下比矮你們選誰，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。

（幼兒嘗試并進行比賽）。

6.出示ppt（重）誰更重師:該怎么比重呢?

（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）。

師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

（第二遍可以帶上物品去稱重）。

7.秤可以告訴我們一個物體具體有多重。

8.誰更輕。

師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

9.可以使自己的重量轉移到其他地方去來讓秤上的數字變小。

（三）還能怎么比。

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇十五

2.在參與討論的過程中,了解祖國的廣闊.間接地感受國家的雄偉。

1．他們去的地方你認識嗎？

2．你是怎么知道這個地方的？

3．你是從照片上的哪個部分看出來的？

4．我們請這位旅行家來公布正確的答案。

5．我們的小腳印走遍了祖國大地。

6．你們覺得每個地方都一樣嗎？

7．他們都是各有特色的。

8．我們的祖國到底有多大？

9．他一共有幾個城市呢？

1．你最想去哪里？

2．為什么？

3．讓我們來尋找一下它的位置。

中國地圖——我最想去的地方。

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇十六

1、對滾動的物體發生興趣，發現滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動過程。

一、幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?

(幼兒自由發言)。

2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

3、教師幼兒共同總結實驗結果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?

(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發現、新問題。

教師：小朋友，在玩的時候，你還發現了什么問題?

(啟發式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。

三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。

四、幼兒滾動自己身體。

小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇十七

1、開火車通過不同難度的隧道，發展合作鉆爬能力。

2、能與同伴動作協調地通過障礙，體驗游戲快樂。

1、音樂。

2、竹梯、凳子、繩子等。

一、熱身活動。

念兒歌活動身體。

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。

嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？

讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？

讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

二、基本活動。

1、直線鉆爬（鉆爬凳子）。

（1）教師：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）。

（2）教師：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）。

（3）提問：過這些隧道要注意些什么呢？

教師小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

2、寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）。

（1）教師：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）。

（2）提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？

教師小結：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，

要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。

3、窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）。

（1）教師：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧！（以小火車形式鉆爬過梯子）。

（2）提問：你們是怎么通過這些隧道的？

教師小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

三、放松活動。

1、乘著小火車旅游去，小火車鉆更有難度的山洞。

2、整理活動材料。

幼兒園六個寶教案（熱門18篇）篇十八

小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最后一個看望小兔的環節，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。

數學—有趣的圖形

1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。

2、喜歡動手，樂于參加數學活動。

鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。

喜歡動手，樂于參加數學活動。

1、圖片一幅、紙制小路

2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個活動過程：

一、以故事形式，引出主題

2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

1、出示“魔術箱”九月開學季，老師你們準備好了嗎？

三、做游戲—給小兔家鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！