中班教案應當根據幼兒的實際情況進行個性化調整，滿足幼兒的學習需求。中班教案的范文中包含了豐富多樣的教學內容和活動，幫助幼兒全面發展。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇一

1、感受畫家筆下與眾不同的樹林。

2、知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、表現出暴風驟雨下奇異的叢林的。

3、能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節的推測。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備。

1、盧梭的作品《奇襲！熱帶颶風與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹》凡·高的《樹叢下》。

2、勾線筆，各色顏料。

3、幼兒用書：《一片樹林》。

活動過程。

1、師幼共同欣賞不同風格的關于樹林的作品，初步感到盧梭的畫風。

教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡·高的作品同時展示，引導幼兒初步欣賞作品。

教師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺？你喜歡哪一幅作品？為什么？

重點介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。

教師：你們知道這些畫的`作品是誰嗎？

2、教師用投影儀展示幼兒用書中的畫面，引導幼兒重點欣賞作品《奇襲！熱帶颶風與虎》。

欣賞作品中準備襲擊獵物的老虎。

教師：這只老虎給你什么樣的感覺？你為什么會有這樣的感覺？

重點感受作品中與眾不同的樹林。

重點感受畫家與眾不同的表現方法。

欣賞作品中色彩的運用。

教師：這幅作品中畫家主要用了哪些顏色？有沒有對比的色彩？誰來指給大家看看？

教師小結：在這幅作品中，畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調中相互呼應，其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如，在暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。

3、遷移感受到的畫家風格，簡單欣賞其它三幅作品。

教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》。

教師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方？

4、教師提供幼兒用書和繪畫工具，幼兒自由操作。

教師：試著畫出你想像中的茂密叢林吧。

教學反思。

在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當的引導，幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也很高。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇二

1.知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2.讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

1.雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”ppt。

2.幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

（一）導入：談話導入。

師：“誰知道現在是什么季節呢？”

師：“對啦，是夏天。誰記得前幾天傍晚快放學的時候，發生了什么事情？”

師：“夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？”

師：“真聰明，對啦就是雷陣雨。”

師：“雷陣雨過后天空會出現什么？”

（二）過程：

師：“是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？”

教師小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

師：“彩虹是什么樣子的？它像什么？”（請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？）。

師：“小朋友們知道的可真多呀。獎勵你們，瞧，這是什么呀？”（出示彩虹ppt。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。）。

師：“彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？”（教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。）。

師：“聽，誰在說話，嗯嗯，哦，彩虹說想和小朋友們一起玩游戲。”（出示材料請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。鼓勵幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。）。

（三）結束：

師：“哇，你們的彩虹真美麗呀。誰來說說你和彩虹玩的什么游戲呀。”

活動延伸：請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇三

《棒棒和胖胖》是一個精彩有趣的繪本故事，故事里的情節圍繞棒棒天使和胖胖天使這兩個角色，借助這對外表完全不一樣的朋友，引導幼兒進行添畫活動，表現棒棒和胖胖的形象差異和特征。利用繪畫進而幫助幼兒理解相反的感念，感受相反的樂趣和幽默。美術教育對于幼兒全面發展有著重要意義，它可以發展幼兒的觀察力、想像力和操作能力；可以開發幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術作品，既能表現幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個性。教師可以通過觀察幼兒的美術作品去了解幼兒個性的形成和發展，更有助于幼兒對故事內容的認識理解。中班幼兒已有初步的繪畫表現意識，我選擇這一內容進行教學，旨在激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

根據本班孩子的特點，我制定了如下幾條目標：

1、觀察畫面中“棒棒”和“胖胖”的形象，嘗試用添畫的形式大膽表現棒棒和胖胖的形象差異和特征。

2、能夠根據頭部的不同位置畫出棒棒和胖胖的不同形態。

3、愿意大膽評價同伴的的作品，并感受繪畫的樂趣。

已閱讀過故事《棒棒和胖胖》，理解故事中人物的具體特點。

范畫3張，故事范圖，勾線筆、白紙、油畫棒人手一份。

以添畫的形式表現棒棒和胖胖的形象差異和特征。

能夠畫出棒棒和胖胖的不同形態。

一、談話導入。

1、教師：小朋友，上星期顧老師講過一個有趣的故事叫《棒棒和胖胖》，棒棒和胖胖他們是什么樣子的？（教師出示示范畫）。

2、幼兒自由回答。引導幼兒根據故事中語言的描述，大膽地講述自己對這兩個形象的認識。

二、學習并探索畫棒棒和胖胖。

1、教師:那我們也來畫一畫棒棒和胖胖，好嗎？（想）。

2、師幼共同商討繪畫的順序。

教師：我們先來畫胖胖，（出示范例印好人物的頭），哪邊是胖胖的頭部？胖胖的身體是什么樣的？應該怎么畫？（畫一個大大的圓，加上三個紐扣）也請幼兒將手腳畫出來。

3、教師：棒棒也想你們來畫畫他，棒棒的身體是什么樣子的？（根。

據前一形象的經驗幼兒可能會很快的說出長長細細身體，這時候教師請幼兒上臺來示范畫，如果錯誤了可以及時得糾正，短短的手腳教師直接示范或者請幼兒一起來完成）。

4、學畫兩種形象的不同形態。

5、教師：誰可以來學一學他們的不同的動作？（教師請孩子上臺進行模仿）。

(引導幼兒邊說教師邊進行簡筆畫引導幼兒熟悉不同的形態)。

6、提出繪畫的要求。

（1）教師：小朋友，你們真棒，你們想不想把棒棒和胖胖天使畫出來？老師為小朋友準備了一張紙，上面已經畫好了棒棒和胖胖的頭，請你自己動手來畫出他們的身體和手腳。

（2）要求：

1、在畫的過程中記住先區分哪個是棒棒哪個是胖胖，要把他們的身體一胖一瘦畫出來，看看他的頭部在什么位置就畫出身體的不同動作。

2、給棒棒和胖胖穿上不同顏色的衣服和翅膀。

3、也可以進行添畫，云朵、彩虹、小鳥、等等都可以，但是要注意畫面的布局，不能畫的太多，每個物體間要有空隙。

三、幼兒作畫、教師巡回指導。

引導幼兒先畫棒棒和胖胖；給棒棒和胖胖涂上鮮艷的顏色；然后在空白的地方進行添畫，豐富畫面。

四、展示幼兒繪畫作品，講評繪畫成果。

1、教師：小朋友，請你來說說你喜歡哪一張？為什么？（教師可以全面地評價幼兒的作品）。

2、表揚表現好的有進步的幼兒。

3、對個別幼兒的作品指出不足的地方。

老師在區域里也準備了好多的棒棒和胖胖，我們在玩區域的時候再來畫一畫好嗎？

《棒棒和胖胖》的故事情節有趣生動，幼兒很感興趣，在作畫中幼兒都比較專注，能根據繪畫紙上頭部特征的不同來區分棒棒和胖胖，會用添畫的形式來表現棒棒、胖胖的不同特征，從幼兒完成的作品來看，幼兒對站著的、橫著飛的棒棒和胖胖表現比較好，對身體彎彎的棒棒和胖胖表現不明顯。有部分幼兒畫的胖胖的身體比較小，可能和集體活動中，請個別幼兒示范時的胖胖有關。如果在示范時，我再強調一下，要求幼兒把胖胖的身體畫的圓一點，大一點，效果會更好。在引導幼兒過程他們的頭部不同時，要重點指出胖胖帶了帽子，棒棒沒帶帽子，這樣幼兒就不容易混淆了。經過此活動的開展使我認識到，在活動前，教師要對本班孩子的情況有充分的了解，在此基礎上有的放矢的去指導孩子。在美術教學過程中，教師要積極發揮引導作用，及時發現幼兒所需，并及時給予幫助。幼兒美術作品的評價是給孩子精神上的鼓勵，也是培養孩子對美術的興趣的關鍵。因此我們要學會發現孩子作品中的閃光點，及時給予指導和鼓勵，讓孩子感受到成功的喜悅！

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇四

1、欣賞散文，感受作品的意境美、情節美、行為美。

2、初步感知和了解散文內容，理解字、詞：得意洋洋、蹭、滾等。

3、萌發想像及創造的愿望，懂得把美帶。

ppt課件、盛滿顏料的調色盤。

1、出示花樹：這顆樹漂亮嗎？

2、幼兒猜測：是誰把這棵樹打扮得這么漂亮呢？

1、交代名稱，朗誦散文。

提問：散文的名字叫什么？誰把這棵樹打扮得這么漂亮呢？

2、分段欣賞，理解內容。

（1）欣賞第一部分：有誰在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。這圓圓的、花花的東西是什么？（出示圖片：一個盛滿顏料的調色盤）。

（理解：（小鳥）得意洋洋；小兔子打了個滾，在大樹干上蹭了幾下……）。

（3）欣賞第三部分：畫家叔叔回來了，他是怎么做的.？又是怎么說的？

1、完整欣賞后提問：

（1）你覺得還有誰也是小畫家，他們會怎樣來打扮大樹？

（2）為什么說等到下雪的時候，樹林里還有一棵開滿花朵的大樹？

2、教師：小動物和畫家叔叔共同把花樹打扮得這么漂亮，把美帶是件多么快樂的事情啊！

拓展：假如讓你來打扮這棵大樹，你會怎么做？鼓勵幼兒以實際行動來創造美。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇五

教學目標：

一、學習制作紙漿的步驟，激發幼兒對紙漿畫的興趣。

二、培養幼兒的動手能力，發展想象力和創造能力。

三、體驗活動的樂趣，培養幼兒的合作意識。

教學重難點：

能夠用紙漿進行造型表現。

教學準備：

水桶、水、顏料、白乳膠、衛生紙、鑷子、硬板紙等。

教學過程：

一、導入：

“今天老師又要和小朋友一起來學習畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料啊？”

二、展開：

1.教師請幼兒欣賞若干作品，發掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。

2.教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？

3.幼兒自由討論，教師給予提示。

4.師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。

5.提問：你發現水發生了什么變化？為什么會發生變化的？

6.幼兒進行創作，教師巡回指導。

要求：

（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發生的事，主體畫大點，輪廓分明。

（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個性化設計暗色的`處理。

（3）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚。

（4）紙漿要覆蓋整個畫面。

三、結束：

幼兒把自己的作品展示在活動區域中，感受成功的喜悅，互相給予評價。

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中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇六

1、樂于參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。

2、嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面，激發幼兒創作的欲望。

3、養成良好的操作習慣，能保持作品的整潔和美觀。

嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面，體驗參與美術活動的樂趣。

嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內進行裝飾（如對稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規律裝飾、無規律裝飾），并有好的操作習慣。

1、青蛙絨玩具一個、青蛙圖片及教師范畫結合起來的"照片展"。

2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團、泡沫網、小瓶蓋等。

3、紅、黃、藍、綠顏料、調色盤、濕毛巾、小紙簍、報紙，已經畫好的衣服輪廓圖。

4、背景音樂。

一、開始部分--欣賞范畫。

1、情景導入。

師："我是魔術師，我最喜歡變魔術，看我給大家變個好朋友出來，變變變--哇！變出誰來啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"師邊搖動青蛙邊模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛才還在彩衣國里玩得正高興呢，那彩衣國里全是漂亮的衣服，我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片，可是我不小心被魔術師給變到這里來了，我的照片還留在彩衣國里呢！嗚嗚--"。

二、基本部分--幼兒創作。

1、引導幼兒欣賞"照片"（教師范畫），說說自己喜歡哪件衣服，為什么？你覺得這件衣服的什么地方最漂亮？（欣賞范畫上的花紋、構圖及色彩）。

2、介紹創作材料。

師："哇，這些衣服真的很漂亮，我也特別的喜歡，我很想知道彩衣國的人是怎樣把他們變得這么漂亮的？"。

青蛙："我知道，讓我來告訴你吧！"（作說悄悄話狀）。

師："青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國里的人請了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮，看我把這些寶貝變出來！（引導幼兒認識所出示材料，了解這些材料原來的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義！）猜一猜，這些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的？（把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色，在盤子邊上舔一舔，再到紙上親一親，寶貝的樣子就留在紙上了。）"。

3、引導幼兒發現所示材料在范畫上留下的痕跡，大膽探索利用廢舊物品在紙上的創作方式。

師："剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋？找一找是哪種寶貝變出來的花紋？猜猜是怎么變的？（教師示范范畫上的印畫法，并鼓勵幼兒大膽猜測該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也出現過？這些花紋在衣服上組成了什么圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小朋友想一想，還可以變成什么圖案？誰來試一試？"。

4、個別幼兒嘗試操作，教師鼓勵幼兒大膽創新。（教師可隨機指導）。

5、教師用各種材料示范操作方法，并提醒幼兒操作時應注意的事項。（如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒蘸過顏色的，也可以和別的小朋友交換用，材料用后要放到小紙簍里，小手、衣服、畫面要保持清潔。）。

6、（播放背景音樂）幼兒大膽創作。

師："哇，這些寶貝真神奇，能把一件件衣服變得這么漂亮，青蛙齊齊告訴我，過幾天他要到彩衣國去參加時裝表演，他帶來了許多白色的衣服，想請小朋友也幫忙變一變，把白衣服變成比這些更漂亮的衣服，看看誰變的衣服最漂亮！"（鼓勵幼兒大膽操作，教師巡回指導，對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，引導他們印出多種圖案和顏色的花紋對稱圖案、排列圖案、有規律圖案、無規律圖案；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。）。

三、結束部分--分享與交流。

幼兒相互欣賞、交流同伴作品，教師表揚構圖、用色豐富大膽、畫面整潔的作品。

1、將幼兒作品裝飾于活動室內。

2、在美工區放置多種廢舊材料，供幼兒進行手工或繪畫方面的大膽創作。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇七

《綱要》中提出：“游戲是幼兒的基本活動”，因此創設一個良好的游戲環境對幼兒的成長是非常重要的。3-6歲的幼兒的學習是通過游戲實現的，只有在游戲中激發起幼兒對學習的興趣才能讓他們自覺自愿學習。以娛樂、玩耍的方式，使幼兒饒有興致的反復學習和操作，通過幼兒在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中進行學習繪畫。這種方法符合幼兒的年齡特點，幼兒可以在毫無思想負擔以及自然、輕松、愉快的環境下，獲得知識技能。

關鍵詞：游戲激發欲望自信心。

正文：

《綱要》中提出：“游戲是幼兒的基本活動”，因此創設一個良好的游戲環境對幼兒的成長是非常重要的。3-6歲的幼兒的學習是通過游戲實現的，只有在游戲中激發起幼兒對學習的興趣才能讓他們自覺自愿學習。以娛樂、玩耍的方式，使幼兒饒有興致的反復學習和操作，通過幼兒在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中進行學習繪畫。這種方法符合幼兒的年齡特點，幼兒可以在毫無思想負擔以及自然、輕松、愉快的環境下，獲得知識技能。

小班幼兒生活經驗的積累少，注意力不夠穩定，活動中情緒波動大,因此，在設計小班美術活動時應貼近幼兒生活，更注重游戲性。

一、創設游戲情境，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

小班幼兒基本處于涂鴉期、表現期，小手的肌肉還不發達，因此，小班幼兒不適宜學習臨摹及練習大面積涂色。而應經常通過在玩中觀察、在情境中培養情感及激發興趣，達到主動地創造的活動模式。例如，幼兒學習畫圓，我是讓幼兒通過“畫泡泡”來進行練習。我設計的是“多彩的泡泡”繪畫活動，首先老師用實物來吹泡泡，引起幼兒的興趣，此時幼兒首先體會到的是老師和他們的親近，老師是他們的朋友，在這樣一種游戲化的方式下潛移默化的改變了以往的老師刻板的教和孩子們的死學，游戲化的教學給幼兒營造了寬松愉快的氛圍。在活動中我先讓幼兒觀察泡泡的形狀，再讓幼兒觀察泡泡在陽光下的顏色，通過向幼兒提出一系列要求，激發幼兒作畫的愿望，接著，教師進一步提出啟發幼兒活躍思維、大膽想象的問題，如“你剛才看到的泡泡是什么形狀的?在陽光下泡泡又是什么顏色的?”。還有在幼兒剛開始進行涂色的活動時，我設計了“涂蛋糕”的活動來完成目標，這節活動以“小胖豬過生日”為主線導入，又通過給幼兒展示實物常見的水果(草莓、香蕉、蘋果等)引出了顏色，讓幼兒的蛋糕通過涂上各種顏色，變出一個美味的水果蛋糕。在這樣的游戲化情境中幼兒很是開心輕松的完成了作品，并高興的說：“老師，你看我涂的是草莓味的。”“老師，我涂的是香蕉味的。”在此次活動中幼兒感興趣的同時也認識了各種不同的顏色。即情景中培養情感，激發興趣。

二、運用游戲的生動性和有趣的教學形式來激發幼兒的繪畫欲望。

隨著年齡的增長，小班下學期的幼兒樂意嘗試運用各種繪畫材料，已不滿足于單一的水彩筆和油畫棒，對新奇的表現手法充滿興趣，從手臂控制逐漸過渡到手腕控制，操作材料的能力逐步增強。新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產生好奇心。幼兒受好奇心的驅使就會通過游戲活動來學習，成長。因此我們班開展了多種形式的美術教學。

1、采用多媒體。多媒體教學現在也是美術活動中常用的一種方法。例如：在進行長短線的繪畫活動時，我帶領孩子觀看ppt，“下大雨和下小雨的情景”，讓幼兒通過視頻感受大雨和小雨的不同，從而知道在用線條畫下大雨和下小雨時，其長短是不一樣的，采用這樣的方式讓教和學在輕松的環境中完成，是非常適合小班幼兒的。

2、粘貼、添畫游戲。在認識的圖形寶寶中，小班幼兒最熟悉的就是圓形，因此我設計了“大圓小圓變變變”的活動，活動以幼兒喜歡的“小雞”為主線引入，在貼近幼兒生活的同時也激發了幼兒的興趣。首先讓幼兒觀察老師是怎么用大圓小圓變出小雞的?然后讓幼兒觀察老師又是怎樣把小雞添畫成不同形態的?為幼兒的下一步操作做好鋪墊，積累經驗。讓幼兒在拼拼擺擺粘貼之后，添上幾筆就能變成一只只形態不一，可愛的小雞，幼兒更能獲得滿足。

3、填色游戲。填色游戲常用于油畫棒畫背景的添加之中，由于受能力水平的限制，在油畫棒畫中幼兒很難自己添畫背景，為了使畫面色彩更豐富，畫完油畫棒畫后，可以讓幼兒刷水彩顏料，讓油和水分離開，產生強烈的視覺沖擊。例如：我進行的“變魔術”活動，活動中教師首先用白色的油畫棒把各種小動物畫在白紙上，然后通過“變魔術”為主線引入，當幼兒看到老師涂上顏料后變出的小動物時，幼兒的眼中充滿了神奇，孩子們都在想“老師是怎么變出來的?我也想變一個。”在這樣的氛圍中幼兒的專注力是不用老師去強調的，而且完成作品后幼兒都感到有成就感，都在和老師及別的小朋友介紹：“我變出的是什么?我的畫有多漂亮”。

4、吸管游戲。美術形式的教學是多樣的，廢物利用也不失為一種很好的教學形式。我利用孩子們平時喝奶用的吸管讓幼兒體驗了一下新式的作畫方法，當老師用吸管吹出形狀，又進行添畫，變成一棵棵接滿果子的果樹時，幼兒們異口同聲的說：“老師，好漂亮!”同時也說明了幼兒的興趣所在，也是吸管作畫的方式吸引了孩子，當孩子們自己的作品完成時，一幅幅貼在展覽墻上時，呈現的是形態各異的果樹，當離園接孩子時，孩子們都充滿自信的告訴家長：“媽媽，這是我的畫，你知道是怎么畫的嗎?”告訴你吧，是用吸管吹出來的。雖然是簡單的一句話，但看到更多的是孩子充滿自信的心。這樣的活動不僅起到了廢物利用的效果，還讓幼兒體會了不同形式的作畫方式帶來的樂趣。

5、棉簽游戲。用生活中常見的物品，讓幼兒體驗作畫的樂趣。例如：我們班前幾天設計的“毛線繞繞繞”的活動，通過用棉簽沾各色顏料在玩中作畫，讓幼兒學會了畫螺旋線。

三、轉變評價的方法，增加幼兒在美術繪畫中的自信心。

在已往的美術教學活動中，我們老師對幼兒的作品進行評價時，總是把幼兒的作品全部呈現出后，再做評價，而且評價時對作品有明顯的好與不好的區分，這在無形之中打擊了有些畫的不好的.幼兒剛萌發的自信心，也讓這些幼兒在以后的繪畫活動中不再有表現欲和繪畫的欲望，從而產生厭煩美術繪畫活動的心理。而現在在整個美術活動中，我們教師隨時觀察幼兒的情緒，傾聽幼兒繪畫時的語言，并記錄幼兒的思維閃光點，隨時對積極思維、大膽想象的幼兒給予鼓勵，并鼓勵所有幼兒積極思維、想象。教師的這一轉變增加了每位幼兒的自信心，讓孩子喜歡上了美術繪畫活動。通過這些有趣的游戲活動，孩子們玩得高興，學得輕松，在啟迪智慧的同時也鍛煉了幼兒的能力。通過游戲化的教學和活動過程，讓繪畫真正成為幼兒喜愛的一種游戲。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇八

1、學習在一定的范圍內用紙團印畫裝飾樹葉。

2、能夠選擇不同色彩的顏料在指定范圍內印畫。

3、喜歡印畫活動，感受操作活動的.樂趣。。

1、事先搓好的紙團若干。

2、水粉顏料大量（紅、黃、綠），簍子、盤子若干，抹布若干。

3、范畫三張，空畫一張。

4、森林背景圖兩幅，樹是空白的。

（春天來了，樹長出了葉子，小花也開了，真美啊）。

（2）有一棵樹在嘆氣（出示空白的樹），為什么呀？

（3）有什么辦法來幫助它嗎？

（幼兒說出辦法老師出示相應的范圖）。

1、師：今天老師也給大樹穿衣服了，看看是怎么穿的？（顏料）。

2、示范講解涂色方法。

a:介紹需要的材料（顏料、紙團）。

c:幼兒集體模仿動作后個別幼兒上前操作。

森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢，趕緊用我們學到的辦法去幫助它們吧！

幼兒操作過程中提醒幼兒注意不把顏色弄混，注意清潔衛生。

快來看看我們印的森林吧，你覺得哪棵樹最漂亮呢？為什么？

老師組織幼兒圍著操作桌邊轉邊看邊說。

森林里真漂亮，快來請動物朋友們一起玩吧！！

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇九

1、體會與同伴友好相處、共同游戲的快樂。

2、初步把握常見動物五官特征的明顯區別，有興趣地大膽表現熟悉的動物形象。

3、懂得請別人幫忙時，要有禮貌。學說句式：“請------好嗎？”

1、貓、虎、豬、大象和幼兒收集的圖像。

2、記號筆人手一支。

3、與幼兒人數相等的氣球系在椅背上。

一、出示動物圖像，比較明顯不同。

1、比較貓和虎的不同：有一座山上住著一只小花貓和一只小老虎，他兩有什么不同呢？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有“王”字，老虎有“王”字等）。一天，它們在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，都想讓大氣球帶它們到天上玩一玩，老虎就對大氣球說：“喂，帶我上天！”大氣球聽了連忙搖搖頭說：“不行！不行！”。小花貓也對大氣球說：“大氣球，請你帶我上天去玩玩好嗎？”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎！歡迎！”小老虎覺得納悶：為什么大氣球喜歡小貓不喜歡我呢？（因為小花貓有禮貌，請求別人的時候會說“請”、“好嗎”）小老虎也學著小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶著他兩飛上了天空。

二、出示氣球，引導創作。

2、幼兒用記號筆在自己椅子背上的氣球上畫自己熟悉又喜愛的動物。

三、交流、體驗。

1、說說氣球上有誰？對大氣球怎樣請求的？

2、拿下椅子背上的氣球，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪里，看見了什么，說說官林新面貌。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇十

1、學習用核桃殼、果凍殼創作小烏龜，表現出小烏龜不同的形態。

2、發展幼兒動手操作能力，培養手工創作的興趣。

活動準備:1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。

2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。

一、出示材料，引題。

1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）。

2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？

引導幼兒說出小烏龜的各種動態。

二、教師講解示范。

1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜的頭、四肢和小小的尾巴。

2、剪下“烏龜”。

3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。

4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

三、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導。

1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。

3、啟發幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。

四、展示作品，相互欣賞。

1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。

3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇十一

1、引導幼兒觀察春天的樹木，初步了解春天樹木的'基本特征。

2、學習拓印作畫，感知多種材料拓印的不同效果，進一步激發幼兒對美術活動的興趣。

一、觀察春天的樹木，感受春天樹木的特征。

教師：現在是什么季節了？

對了，現在是春天，春姑娘來了，小草變綠了，小花也開了，我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來？（幼兒自由觀察）。

教師：請小朋友說說這些樹葉寶寶長在什么地方？是什么顏色的？有多少？它們有什么不一樣的地方？（啟發幼兒說出行狀、大小、顏色的'不同）。

二、幼兒拓印。

1、認識拓印材料。

2、師簡單示范拓印的方法。

3、幼兒作畫。（引導幼兒用不同的材料進行拓印）。

三、教師講評。

樹媽媽今天很開心，她說要謝謝我們小三班的小朋友呢，因為我們幫她找到了這么多的樹葉寶寶，我們小朋友應該怎么說啊？（不用謝）引導幼兒體驗成功的快樂。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇十二

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。

3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

1、各種顏色的彩紙。

2、課前學會歌曲《小雪花》。

3、人手一個操作盒。

1、復習歌曲《小雪花》。

老師：寶寶們，現在是什么季節?

老師：你見過的冬天是什么樣子的?

老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?

老師：那現在跟著老師來唱一唱，好嗎?

老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎?

老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學?

老師：現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎?

2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花。

老師：寶寶們，雪是什么顏色的?

老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看!

(這時老師灑出七彩雪花，并說下雪了)。

老師：這些雪是什么顏色的?

老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。

老師：寶寶們，你們想不想也來下雪?

老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?

老師：這是什么顏色的?這是什么顏色的?

(依次出現顏色，重點認識藍色)。

老師：好了，現在先來看老師是怎么來做雪的?

老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。

老師：現在寶寶們也開始撕雪花吧!

3、玩“下雪了”的游戲。

老師：寶寶們，撕完了嗎?

老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。

(師生一起玩下雪了的游戲結束)。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇十三

（１）培養幼兒對蛋殼制作的興趣。

（２）根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。

（３）發展幼兒的想象力和動手能力。

蛋是孩子生活中經常接觸的東西，在我們農村，養家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動，我們家園配合一起收集各種各樣的蛋殼。

（１）帶領幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭；用蛋殼粘貼并添畫的花瓶；用蛋殼制成的不倒翁。

（２）開設蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區，請幼兒按自己的意愿選擇制作。

《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。

在評價中，孩子們的情感得到了進一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇十四

1、使孩子們能正確掌握使用剪刀的方法，能大膽地設計手套的圖案，體現出圖案帶來的美感。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、每人一張白色的信封。

2、用信封制作出的手套幾幅。

3、油畫棒、小剪刀每人一套。

1、引導制作手套的興趣。

（1）做手指游戲。

小朋友看看這是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來的呢？今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。

2、明確制作方法。

(1)明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著的，可不可以把手伸進去呢？不可以，我們剪的時候要把開著口的地方對著自己，然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不可以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。

(2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮？（油畫棒畫出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等，那么現在老師就給小朋友們發白色的信封，小朋友們可以設計出自己喜歡的手套，等一會我們就可以戴著自己設計出的手套做游戲了。

3、幼兒作畫

選擇自己喜歡的式樣，畫出自己的手套，老師重點指導幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

4、讓幼兒戴著自己設計出的手套做游戲。

充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇十五

1.能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。

2.認識自己，知道自己和別人有不同之處。

一、游戲。

摸五官，激發幼兒觀察自己的興趣。

二、引導幼兒觀察照片中的自己，并進行講解示范。

1.引導幼兒觀察照片中的自己。

2.講解示范。

(2)出示自己的照片，并進行繪畫。

師：老師先來畫一畫自己，我們先在這張紙上畫一個大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整張紙，不能畫的太小。小臉蛋的`形狀畫好了，現在我們開始畫眼睛。畫兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫的分開點，不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長長的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫上頭發，老師有一個辮子，我們來畫出來。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!

三、指導幼兒操作。

1.提出要求：畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開點。

2.巡視指導，幫助、糾正個別幼兒。

四、組織幼兒欣賞作品。

現在我們來猜猜看，這是誰的頭像呢?為什么?

在老師進行范畫自己的頭像時，小朋友們能觀察出我頭發上的發夾，也要求我畫出來。講解示范過程中，雖然已經再三強調要把頭像的圓要畫的大大的，撐滿整張紙，但在小朋友的實際繪畫中，還是有幾個小朋友畫了一個小小的圓，最后眼睛、鼻子都沒地方畫了。小朋友的作品中，鼻子是最難畫的，反思了下應該是我范畫時考慮不周全，以一種成人的角度引導幼兒繪畫，所以鼻子的畫法對她們來說有點難，這是以后我需要注意的。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇十六

1.學習用彩繪的方法繪畫菊花。

2.大膽運用深淺兩色的結合畫花瓣，感受色彩的對比性。

1.各種顏色的顏料、毛筆每人一只、卡紙每人一張。

2.范例、圖片。

1.出示圖片引導幼兒說說菊花的基本特征

師：你見過菊花嗎?是什么樣子的？

2.出示范例，幼兒欣賞。

1.教師在視頻轉換儀上示范菊花畫法。

師：先畫花心，接著畫花瓣，花瓣有的長有的短，這是卷卷的花瓣。

2.請個別幼兒上臺示范畫，教師及時講解與范畫。

提醒幼兒在畫畫的時候注意顏料的搭配和花朵的布局。

1.把幼兒作品展示在展示架上。

2.教師和幼兒一起評價作品。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇十七

1、會運用各種線條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。

2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。

3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調色盤

1、觀察了解線條畫的特點

（１）、找找線條排列有什么規則？粗細線、排得密顏色深；

（２）、強調套色的運用。

2、幼兒作畫，講解要求

（１）、用粗細線、排列稀或密體現深或淺；

（２）、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；

（３）、先勾主體，裝飾時線條排列清晰；

（４）、耐心、仔細地作畫。

（５）、套色運用講解

教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問提可請幼兒互相觀擦發現，同時鑒借別人的好的方法。

３、展示幼兒作品

（１）、看一看、說一說作品美在什么地方。

（２）、有序地整理用具

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇十八

1、通過觀察了解金魚的外部特征，感受金魚的美。

2、嘗試利用廢舊材料制作金魚，并能大膽地進行裝飾。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、金魚若干條，金魚圖片。

2、范例三條。

3、廢舊的光盤幼兒每人一個，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。

一、出示金魚，導入活動。

看！老師給你們帶來了什么？（金魚）

二、了解金魚的特征

1、觀察金魚，了解金魚的外形特征。

（1）金魚是什么樣子的？（它的身體是什么樣的？眼睛什么樣的？）

（2）金魚的尾巴是怎么樣的？它的尾巴有什么用？（播放《魚游》的音樂，請幼兒模仿金魚自由游動的動作。）

2、欣賞金魚圖片，感受金魚的美麗外形。

（1）這條金魚怎么樣？

（2）它美在哪里？

三、探索金魚的制作方法

1、幼兒觀察范例，討論它的制作方法。

今天我們也來做一條美麗的金魚。（出示金魚范例）

你們覺得這條小金魚怎么樣？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（廢舊的光盤）

2、教師根據幼兒的回答示范制作金魚。

先找一片廢舊的光盤，把它當作金魚的身體；然后在紙上設計一條金魚的大尾巴，畫上美麗的花紋，剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上；再畫兩只大大的眼睛，貼在金魚的頭上；最后為金魚的身體設計上美麗的花紋。

四、幼兒操作

1、現在我們一起來制作一條美麗的金魚，想一想你想做一條什么樣的魚，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。

2、教師指導幼兒進行制作，重點指導金魚的尾巴和身上的花紋。

五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去，互相欣賞。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇十九

兒童版畫是兒童美術教育的組成部分，它可以提高幼兒的動手能力、設計能力和創造能力，這種繪畫方式不同于以往的美術表現手法，具有一定的獨特性。郵票對于中班的孩子來說并不陌生，本活動以郵票為載體，把版畫的形式融入之中，充分調動幼兒的繪畫創作興趣。活動還借助信息技術手段，制作了白板課件，通過課件的演示化解了活動的重難點。信息技術有效融入美術活動中，使活動更高效。

（一）活動目標：

1.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫郵票。

2.積極參與活動，體驗美術活動的快樂。

（二）活動準備：

1.電子白板課件。

2.人手一套版畫紙、水粉顏料、吹塑物體紙板等。

（三）活動過程：

1．播放課件，出示郵票，觀察討論郵票的構成。

師：小朋友們看看，這是什么呀？

幼：郵票。

師：郵票有什么用處呢？

幼：可以寄信。

師：你看到的郵票是怎樣的？

幼：有花紋、圖案……

師：對了，郵票主要由三部分組成，分別為文字，幣值，還有漂亮的圖案。

2．出示范畫，初步感受紙板畫郵票。

師：今天老師也帶來了一枚郵票，想看嗎？看看我的郵票上有什么圖案？

幼：太陽、小雞、大樹、蝴蝶。

師：你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎？

幼：用蠟筆畫的。

幼：用顏料畫的。……

3．示范紙版畫操作方法。

（1）師：我們來看看用到的材料：這個是郵票的底版，上面缺了什么？

幼：花紋、幣值、文字。

（2）師：那這些圖案怎么到這個底版上去的呢？

幼：直接貼上去……

幼：紅、黃、藍、綠、紫、白。

師：房子涂什么顏色？

幼a：紅。

幼b：黃。

幼：美麗的圖案出現了。

師：：像剛才這種作畫的方法就叫紙板畫。我的郵票還沒完成呢，最后還要貼上什么？

幼：文字和幣值。

師：貼在角上都可以，有了圖案、文字和幣值，我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦！

4．幼兒操作。

師：你們也想用這種方法來做一枚這種郵票嗎？

幼：想。

師：怎么做呢？

幼a：選擇自己喜歡的圖案……

幼b:先選圖案，再涂顏色，最后按壓……

師：我們再來看看如何制作。（播放課件）講解：先選擇自己喜歡的圖案，在白色紙上擺一擺，注意布局要合理，固定好之后上色，合上黑色的底版壓一壓，最后角上貼上文字和幣值。圖案有海洋系列，春天蝴蝶系列、交通系列，小朋友可以自己選擇，如果手上臟了的話可以拿抹布擦一擦。

5.作品展示、交流。

師：都成功了嗎？

幼：成功了！

師：誰來介紹自己的郵票？你選擇了什么圖案，有哪枚郵票需要改進的？

活動在選材上比較新穎，借助制作郵票的方式融入了版畫的制作方法，巧妙地學習了版畫的制作方法。

教師親身示范生動、有效，在邊講解、邊討論的氛圍中進行演示，拉近了師距離。通過教師示范幫助幼兒從直觀上了解版畫幼兒票的制作方法和流程，通過多媒體課件示范，既清晰地演示了制作方法，又幫助幼兒復習、鞏固，省時、高效，這也是本活動的一大亮點。

從材料的上選擇了吹塑紙材料制作的不同系列的圖案，有春天花卉系列、交通工具系列、海洋動物系列等，深受幼兒喜愛。幼兒通過擺一擺、貼一貼，對畫面的布局進行創設，幼兒獲得了充分的'想象空間，為自己的創造奠定基礎。

幼兒操作環時輕松、靈動的背景音樂，幼兒仿佛置身于童話世界，制作著自己的個性化郵票。最后環節通過自評和他評使幼兒獲得成功的快樂，整個活動幼互動良好，活動卓有成效。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇二十

鼓勵幼兒大膽作畫。

出示范圖，引起幼兒的興趣。

范圖、油畫棒、桌巾、勾線筆

師：一二三、變變變，看看誰來啦！哇！這是誰啊？小朋友，今天讓我們來畫畫它，好不好啊。

教師示范畫范圖。

重點講解主題畫的小孩子。

教師引導幼兒發揮自己的想象力，大膽繪畫。

幼兒作畫（教師在旁指導）：

教師交代繪畫要求、安全，并鼓勵幼兒大膽作畫。

請幼兒說說自己的作品哪里與別的小朋友不一樣。

表揚大膽裝飾的作品，并給予獎勵。

中班美術七彩的樹林活動教案大全（21篇）篇二十一

1、感受色彩和圖形組合、搭配產生美感。

2、嘗試用豐富的色彩為衣服涂色。

3、體驗自由裝飾衣服的快樂和成就感。

1、經驗準備：有涂色的經驗。

2、材料準備：掛圖、繪畫紙、勾線筆、油畫棒。

一）、情景導入：教師創設服裝設計大賽即將開幕的情境，激發幼兒參與活動的興趣。

二）、探索發現。

1、教師出示一件沒有任何裝飾圖案的上衣，引導幼兒觀察。

指導要點：鼓勵幼兒大膽說出自己想用什么圖案、色彩來裝飾衣服。

指導語：這件衣服漂亮嗎？你能用什么方法讓它變漂亮呢？

2、出示一件有幾何圖案裝飾的衣服，引導幼兒說出衣服上的圖形和顏色，并提示除了圖形外，還可用直線、波浪線等裝飾衣服。

小結：用圓形、方形、三角形等各種圖形來裝飾，再涂上你喜歡的顏色，就能讓衣服變得更漂亮了。

3、引導幼兒欣賞掛圖“晾一晾”的圖片，鼓勵幼兒說出自己想要使用哪些圖形和顏色裝飾衣服。

三）、創作表現。

幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

四）、欣賞評議。

1、展示作品，請設計師上臺介紹自己設計的衣服。

2、鼓勵幼兒在生活中找幾何圖形裝飾、家居用品等物，感受幾何圖形與生活息息相關。