大班教案是根據(jù)教育目標和教學內(nèi)容，針對大班幼兒的認知水平和興趣特點，設(shè)計的教學指導(dǎo)手冊。以下是一些來自專業(yè)教師的大班教案案例，希望能給大家提供一些思路和創(chuàng)意。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇一

1、通過《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。

2、通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。

3、在探究中認識周圍事物，提高認知水平。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

重點：通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的'探究能力。

活動難點：在探究中認識周圍事物，提高認知水平活動準備：

1、主題課件。

2、各種動物頭飾、各種布藝尾巴。

3、"找朋友"音樂伴奏。

二、準備活動（猜猜我是誰）1、出示課件。

2、根據(jù)尾巴猜動物的名字。

3、選擇合適的尾巴，根據(jù)動物生活習性，判斷各自尾巴的功能。

游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動物的頭飾，在"找朋友"的音樂伴奏下，根據(jù)所戴頭飾的小動物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進行接力游戲，那組完成用時最短，尾巴找的最準確，那組獲勝。

1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。

2、開展找尾巴接力游戲。

3、宣布比賽結(jié)果。

4、在游戲中穿插講解不同小動物尾巴的功能。

帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動物的各種信息。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇二

活動目標：

1．同伴交流自己對動物尾巴的認識，了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

2．了解動物的興趣和愿望。

活動準備：

1．不同特征的動物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。

活動過程：

（一）教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

教師：小朋友看，這是誰呀？（小兔）?？?，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺得可愛嗎？可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎？我們一起來聽一聽。

（二）教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論。

教師小結(jié)：小動物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。

（三）教師引導(dǎo)幼兒討論交流。

1.教師引導(dǎo)幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用。

教師：今天給小朋友準備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領(lǐng)都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物后面的標記的意思。

2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導(dǎo)。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。

3.評價，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

（四）老師引導(dǎo)幼兒欣賞動物的圖片。

（五）教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。

教師：今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些秘密呢？讓我們再去找一找，看一看！

活動延伸：

在科學區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇三

活動目標：

1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

活動過程：

一、通過提問，引出話題。

1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？

2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫“冬天的植物”。

二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？

2、師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

三、回活動室后組織交流。

師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式？

四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根）。

2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。）。

3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇四

一、音樂：尾巴謠。

二、圖片引出動物尾巴，并讓幼兒大膽說說動物尾巴的形狀特征。

1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動物。

壁虎的尾巴像繩子、針。

金魚的尾巴像扇子。

牛的尾巴像鞭子、毛筆。

燕子的尾巴像剪刀。

3、出示已準備好的四種動物尾巴形狀的標記圖(出示在展板上)。

三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用。

2、讓幼兒大膽的講述故事里的動物不借給壁虎尾巴的原因，并引導(dǎo)幼兒說出各種尾巴的作用。

--壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。

--金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。

--牛的尾巴可以趕蒼蠅。

--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

3、教師引導(dǎo)性的出示每種動物尾巴作用的標記圖(出示在展板上)。

1、教師示范畫不同的“形狀標記”，“作用標記”。

2、請個別幼兒示范畫“標記圖”。

五、出示ppt多種動物圖片。

出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等。

2、老師進行講述總結(jié)。

松鼠的尾巴又大又蓬松，當它從高處往下跳時，尾巴起著降落傘的作用。

袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠。

鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報警器，當敵人靠近鹿群，遇到危險時，首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會豎起尾巴露出亮點，鹿群就會馬上逃離。

幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇五

活動目標：

1．在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。

2．對動物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。

重點：在創(chuàng)設(shè)的“尋找游戲”的情境中通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。

難點：幼兒通過游戲分辨、討論，了解動物的保護色的特征和作用。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。

2．環(huán)境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。

3．材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。

活動過程：

一、游戲?qū)耄盒▲B找食物。

（觀看ppt，討論）。

重點提問：

（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）。

（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）。

（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？

小結(jié)：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。

價值分析：觀看ppt，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動物保護色的興趣。

二、分辨討論：動物保護色。

重點提問：

（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒說，老師點出圖片）。

青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）。

枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……。

（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）。

（三）游戲：誰的眼睛最最亮。

規(guī)則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環(huán)境的關(guān)系。

三、遷移經(jīng)驗：奇特的本領(lǐng)。

重點提問：

（一）動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）。

小結(jié)：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據(jù)動物的保護色運用到各個不同的領(lǐng)域，對人類有很大的幫助。

（二）動物除了保護色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢？我們下次再來交流。

價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學本領(lǐng)的興趣。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇六

1、激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣，愿意了解它們的功用。

2、引導(dǎo)幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識和動手操作能力。

1、親子作業(yè)：收集有關(guān)動物尾巴的資料、圖片或書籍，布置展區(qū)。

2、“動物尾巴妙用”的錄像帶。

4、鳥、魚、牛、松鼠等動物的拼圖每人一份。

5、彩筆、膠棒、剪刀、彩紙、廢紙盤。

“有趣的動物”這一主題為大班幼兒提供了探索動物奧妙的機會。一次偶然的機會，一只小鳥誤入教室，因尾巴受傷不能飛出教室，我向幼兒講明了其中的原因及鳥的尾巴的用途，幼兒非常感興趣。為了抓住幼兒的興趣點，滿足幼兒探索的欲望，我又給幼兒拋出了問題“還有哪些動物的尾巴用處比較大？”邀請幼兒和家長一起收集有關(guān)動物尾巴的資料，布置了圖片展區(qū)、錄像區(qū)等。此活動充分利用家長資源，并整合多領(lǐng)域的教學方式方法，利用多種資源，充分體現(xiàn)了以孩子為主體、滿足孩子的興趣及需求、實現(xiàn)家園共育、多領(lǐng)域整合的課程新理念。

活動首先以邀請小朋友參加動物展覽會為由，充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣和積極性。開車到達圖片展區(qū)后，邀請幼兒自選喜歡的拼圖制作動物門票，發(fā)揮幼兒參與活動的自主性、調(diào)動幼兒的探索欲望。進入交流展區(qū)，采取幼兒分組自由交流不同動物尾巴的用途和個別幼兒介紹門票上動物尾巴的用途等方式，引導(dǎo)幼兒相互分享經(jīng)驗學會傾聽，滿足了幼兒探索其他動物尾巴的用途的愿望，然后教師以“問答歌”——《小朋友想一想》總結(jié)鳥、魚、牛、松鼠等動物尾巴的妙用。進入錄像區(qū)，觀看“動物尾巴妙用”的錄像帶，引導(dǎo)幼兒了解更多的動物尾巴的用途，豐富幼兒的經(jīng)驗、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物尾巴的興趣?；顒拥淖詈?，進入作品區(qū)邀請幼兒以繪畫或粘貼的形式記錄自己參觀展覽會的收獲——“最喜歡的動物尾巴”豐富展區(qū)內(nèi)容，讓幼兒獲得的經(jīng)驗和收獲得到升華。

1、激發(fā)興趣——收到“邀請函”參加動物尾巴展覽會。

2、自制拼圖門票，進入相應(yīng)的圖片展區(qū)，自由討論、探索鳥、魚、牛、松鼠尾巴的妙用。

3、進入交流區(qū)，互相交流動物尾巴的妙用。

（1）自由坐位，互相交流所展示的不同動物尾巴的妙用。

（2）請個別介紹自己所看到的動物尾巴的妙用。

（3）教師以問答歌《小朋友想一想》總結(jié)幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。

4、進入錄像區(qū)，了解更多動物尾巴的妙用，請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)?！澳阆矚g誰的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

5、進入作品區(qū)，幼兒以繪畫“我最喜歡的動物尾巴”記錄自己參觀后的收獲。

6、將自己的作品布置到圖片展區(qū)，自由交流欣賞。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇七

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《神奇的尾巴》幼兒園大班科學公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、認識各種動物的尾巴。

2、了解動物尾巴的作用。

3、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）。

一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）。

提問：

1.歌曲中的小畫家是誰??？（丁丁）。

2.丁丁畫的什么？畫的怎么樣?。浚π匪臈l腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）。

3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家？

二、找尾巴：

師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來！

出示動物尾巴：（一個小朋友拿一個）。

金魚的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚的尾巴有什么用處?。?/p>

松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）。

燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）。

猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）。

老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）。

出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的'用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。

咦？這是誰?。克趺戳?？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧?。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動物找到尾巴，把它們連起來）。

三、欣賞故事：

提問：

1、故事里都有誰??？

2、它們發(fā)生的什么事？

3、它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）。

游戲《揪尾巴》。

動物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！

1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。

2在講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇八

活動目標：

1.了解動物尾巴的外形特征。

2.知道更多動物尾巴的不同用處，并能大膽講述。

3.增進對動物的好奇心和探索欲望。

活動重點：通過不同方式了解動物尾巴的外形特征。

活動難點：探索發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒事先了解一些動物尾巴的外形特征及用處。

2.物質(zhì)準備：《動物的尾巴》ppt課件；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。

活動過程：

一、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動興趣。

1.出示藏小動物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應(yīng)的小動物名稱。

2.觀看視頻，進一步豐富相關(guān)知識。

播放視頻《這是誰的尾巴》，引導(dǎo)幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征。

小結(jié)：我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。

二、結(jié)合故事《誰丟了尾巴》，了解動物尾巴的作用。

1.結(jié)合故事內(nèi)容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。

（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？

小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？

小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的.時候可以防止摔傷，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。

（2）提問；如果動物的尾巴相互交換，行不行？為什么？

小結(jié)：每個動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動物的尾巴是他們的武器，可以用來自衛(wèi)和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅(qū)趕蚊蟲；有的也用尾巴來表達感情。尾巴對每種動物的生存都起著十分重要的作用。

三、連連看，探索發(fā)現(xiàn)更多小動物尾巴的外形特征及作用。

1.幼兒四人一組動手操作，將動物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據(jù)。

2.請最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。

活動延伸：

2.益智區(qū)探索更多小動物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇九

活動目標：

1.能仔細觀察，知道多種植物種子的特點。

2.在觀看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。

3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。

活動準備：

1.根據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動畫課件。

2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實物若干、放大鏡24個。

活動過程：

一、聊一聊旅行，導(dǎo)入活動。

教師：孩子們，你們外出旅行過嗎？是怎么去的？

師：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來認識一下。

二、觀察交流，知道植物種子的特點。

1.分組觀察。

教師：請你們到后面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣？有什么特別的地方。

2.交流觀察。

教師：誰來介紹一下你認識的種子，它長得怎么樣？有什么特別的地方。

3.。

三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。

1.觀看視頻，自主學習。

2.幼兒交流，播放視頻。

師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的？

3.教師：

在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動物出租車去旅行。

四、配對游戲，根據(jù)種子的特點選擇旅行方式。

1.介紹操作要求。

2．操作。

五、觀看視頻，拓展經(jīng)驗。

1.觀看水力旅行的視頻。

教師：其實自然界的植物除了運用風力旅行、彈力旅行、借助動物旅行，還有些植物會用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。

2.活動：

教師：鴨腱藤是怎么旅行的？這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》?；顒咏Y(jié)束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。

活動延伸：

1.區(qū)域活動：在科學區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫書，幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。

2.生活活動：在散步等活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點及旅行方式。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇十

日常活動中廢舊的報紙和彩色的布條隨處可見，如何利用廢舊物品，結(jié)合物品的特點讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學中的一大課題。大班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，設(shè)計本次戶外游戲活動，充分鍛煉孩子各方面的能力，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤。

熱身運動——自主探索——運動——分享交流。

一、熱身運動。

1、隊列練習。

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。

2、聽著音樂做熱身運動。

教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運動。

二、游戲開始：

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導(dǎo)。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利。

三、自由玩布條。

2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的`新玩法。

3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

想象力和創(chuàng)造力。

游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團結(jié)友的良好品質(zhì)。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇十一

1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。

2、熟誦兒歌。

3、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

課件

動物尾巴頭部、尾部頭飾

兒歌《找朋友》?；顒舆^程：

一、利用游戲?qū)敕?/p>

1、師：小朋友咱們來做個熱身游戲，看看誰反應(yīng)得快

“摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。

2、我們?nèi)祟愑形舶蛦?？什么有尾巴？（動物?/p>

二、1、師：老師給大家出個謎語你們猜它是什么動物？

說它像雞不是雞，尾巴長長拖在地。張開尾巴像把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友給老師表演下孔雀開屏。

3、老師用這些動物的尾巴特點編成了一首兒歌。老師把兒歌給小朋友朗誦一遍，小朋友認真聽。

4、師：我們一起來學習這首小兒歌《比尾巴》

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

猴子的尾巴長。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的'尾巴最好看。

（1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

（2）、老師問小朋友答，幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。

（3）、一起玩給小動物找尾巴的游戲 讓幼兒用學過的兒歌來說

三、活動延伸：

讓小朋友想一想還見過哪些動物的尾巴？是什么樣？有什么特點？仿照問答歌形式說一說。

舉例：誰的尾巴尖？誰的尾巴卷？誰的尾巴甩甩能當扇？

老鼠的尾巴尖，豬的尾巴卷，牛的尾巴甩甩能當扇。

……

四、師：小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇十二

1、知道故事名稱、角色和主要情節(jié)，學習故事中的對話。

2、理解故事內(nèi)容，了解常見動物尾巴的用途。

3、積極參加表演活動，能用不同語氣和肢體動作進行大膽表現(xiàn)。

物質(zhì)準備：多媒體課件、魚、蝦、啄木鳥、狐貍、大黃牛動物圖片、蒼蠅頭飾。

知識經(jīng)驗準備：幼兒已有一些動物尾巴用途的經(jīng)驗。

一.游戲：尾巴配對，引起幼兒學習興趣。

今天趙老師帶來了幾位動物朋友，看看他們是誰?

二.借助多媒體課件，理解故事內(nèi)容，了解動物尾巴的用途，學習角色對話。

1、第一遍完整欣賞故事。

謝謝小朋友幫它們找到了尾巴?？墒怯幸恢簧n蠅，看見人家都有尾巴，心里很羨慕，就想去問別人討一條尾巴，它會去找誰呢?會討到尾巴嗎?讓我們一起聽個故事《蒼蠅討尾巴》。

2、分段理解故事內(nèi)容，學習故事中的角色對話，了解動物尾巴的用途。

3、再次完整傾聽故事，加深對故事的理解。

t：這個故事真有趣，讓我們再聽一遍，當蒼蠅和小動物對話的`時候，我們可以跟著一起大聲地說。

三、分角色表演故事，能用不同的語氣和肢體動作進行大膽表現(xiàn)。

四、擴展經(jīng)驗，了解常見動物尾巴的用途。

老師還準備了一段錄象，我們一起來看看。(播放錄像)。

看了錄像，我們又知道了許多尾巴的小秘密，讓我們回到教室再編一個蒼蠅討尾巴的故事。

附故事：

有一只蒼蠅，看見人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去討一條尾巴，裝在自己的身上。

蒼蠅飛到小河邊。小河里有一條魚、一只蝦，它們倆都有尾巴。蒼蠅對魚說："魚兒，魚兒，把你的尾巴給我吧!"。

"不行，不行!我可不能把尾巴給你。你瞧，我要往右拐彎，就把尾巴往右一擺;要往左拐彎，就把尾巴往左一擺，我游水少不了這條尾巴。"。

蒼蠅對蝦說："蝦啊，蝦啊，把你的尾巴給我吧!""不行，不行!我的尾巴不能給你。你瞧，我的腳很細，劃不了水，我的尾巴倒是又大又有氣力.我用尾巴一拍水，身子就往前一彈，我就這么一拍，一彈，愛上哪兒，就上哪兒。你說，我能把尾巴給你嗎?"。

蒼蠅飛到樹林里，看見啄木鳥蹲在樹枝上.蒼蠅說："啄木鳥，把你的尾巴給我吧!"。

"不行，不行!我要是沒有尾巴，怎么鑿樹干，找小蟲吃呀?"啄木鳥說著，把尾巴往樹皮上一撐，象坐在小板凳上一樣，篤篤篤!在樹干上啄了一個洞，從洞里勾出一條小蟲來.蒼蠅又往前飛了一會兒，碰見一只狐貍。嗬!狐貍尾巴真漂亮，蓬蓬松松，火紅火紅."狐貍，狐貍，把你的尾巴給我吧!""不行，不行!我要是沒有尾巴，就活不成了.獵狗追我的時候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。獵狗看見我的尾巴往右甩，就往右邊追，這樣，我就逃掉了."。

蒼蠅只好再往前飛，飛來飛去，看見一頭大黃牛。就停在牛背上，它一瞧，大黃牛有一條長長的尾巴，就說："大黃牛，大黃牛，你要尾巴干什么?把你的尾巴給我吧!"。

大黃牛半天沒說話，后來，突然用尾巴往自己背上一拍，正好打在蒼蠅身上。蒼蠅掉了下去，六腳朝天斷了氣.大黃牛這才笑著說了話："嘿，'你要尾巴干什么?'我要尾巴就是為了拍蒼蠅!"。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇十三

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤。

一、熱身運動。

1、隊列練習。

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。

2、聽著音樂做熱身運動。

教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運動。

二、游戲開始：

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導(dǎo)。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利。

三、自由玩布條。

2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法，共同體驗快樂，增進親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇十四

1．知道動物尾巴的形狀和用處。

2．喜歡參加制作活動。

1．幼兒練習過編辮子。

2．紙、筆、繩子、棉花和顏料等。

3．各種動物尾巴的幻燈片。

1．了解動物尾巴的樣子和用處。

讓幼兒講述自己的經(jīng)驗，結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的`幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚)。

小結(jié)：動物的尾巴有各種不同的用處。

2．制作各種動物的尾巴。

討論：怎樣制作動物尾巴?

幼兒自定內(nèi)容，用各種材料制作動物的尾巴。

3．玩抓尾巴的游戲。

1．日常活動中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗。

2．提供幼兒用書，引導(dǎo)幼兒玩其中的配對游戲。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇十五

1.指導(dǎo)幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內(nèi)容并復(fù)述故事。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3.了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

幻燈片《小壁虎借尾巴》 小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾

（一）師安撫幼兒情緒

（二）激趣導(dǎo)入

師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰嗎？

一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來，說：“大家好，你們認不認識我嗎？你們知道我叫什么名字嗎？”

師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)壁虎身上有什么呀？

生匯報

師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細，發(fā)現(xiàn)了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長長的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴斷了，那它會做什么？這就是我們今天要學習的內(nèi)容《小壁虎借尾巴》。指導(dǎo)幼兒朗讀三遍標題。

（三）探索新知

a、看一看圖片，初步了解故事內(nèi)容

1、師出示圖片一，生自由觀察

2、點名說出圖中內(nèi)容 你看見了什么？ 它們在干什么？

3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會向誰借尾巴哪？讓我們一起去看一看吧！

4、師出示圖片二，生匯報小壁虎去向誰借尾巴。

5、師：如果你是小壁虎，你會怎么說？（教育使用禮貌用語）

6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎？

出示圖三，方法同上

對了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓，而且斷了還能再長。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：“以后誰找我借尾巴我一定借，反正可以再長……”

b、點名分段看圖復(fù)述故事

c、點名復(fù)述整個故事

d、活動延伸

表演故事

（四）小結(jié)：

小朋友，世界上有許多小動物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動物的尾巴有什么作用，明天來告訴老師和小朋友吧。

《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動畫吸引了。 在這節(jié)活動教學中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學習的主人，自主地學習，我把課堂時間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達、表演等。但我這節(jié)課的教學模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學模式。

小百科：壁虎是蜥蜴的1種，又稱"守宮"。西南地區(qū)稱“四腳蛇”、“巴壁虎”，"巴壁蜥"等。體背腹扁平，身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指、趾端擴展，其下方形成皮膚褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇十六

理解小鳥的羽毛為什么有兩種顏色。

教學掛圖、有小鳥鳴叫的音樂磁帶。

1、出示圖片一，（教師可以手指鳥窩）引導(dǎo)幼兒看看說說圖片內(nèi)容：

——“樹上有什么？這是誰的'家？鳥寶寶家里有誰？”

2、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒學會觀察與用語言表達：

——“鳥寶寶和爸爸、媽媽長得一樣嗎？哪里不一樣？”

“鳥媽媽、鳥爸爸有什么本領(lǐng)？鳥寶寶有什么本領(lǐng)呢？”

（在幼兒自由表達中，教師可以帶領(lǐng)幼兒用動作模仿鳥媽媽、鳥爸爸的本領(lǐng)。）。

3、教師有表情地講述故事（在講述故事中出示圖三），幼兒完整聽賞，并自由跟講：

——“鳥媽媽、鳥爸爸喜歡鳥寶寶嗎？小朋友喜歡鳥寶寶嗎？”

4、師生一起邊聽音樂邊模仿小鳥飛等動作。

1、可以提供一些繪畫材料，讓幼兒進行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動。

2、請家長帶領(lǐng)幼兒看看生活周圍的花鳥市場，感受鳥語花香。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇十七

1、訓練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動作靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識和合作能力。

重點：訓練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動作靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

難點：培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識和合作能力。

動物尾巴若干 平整的場地 音樂

一、導(dǎo)入活動

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動導(dǎo)入

第一次游戲

1、教師：小朋友們，今天我們要來玩一個好玩的游戲，這個游戲的名字叫做揪尾巴，一會呢老師會把尾巴發(fā)下去給你們，你們要把尾巴夾在褲子后面，就像這樣（教師示范），老師吹一聲口哨后，就要來揪你們的尾巴哦，你們準備好了嗎？（幼兒進行游戲）

2、教師：（教師吹兩聲口哨集合）剛剛我們玩了一遍游戲，你們都會玩了嗎？（會），那盤老師現(xiàn)在要來說規(guī)則了哦，現(xiàn)在開始小朋友們，在跑的時候不能跑出這個圈，如果跑出了這個圈就算犯規(guī)哦！聽清楚了嗎？（幼兒再次進行游戲）

3、（教師吹兩聲口哨集合）跑的太累了，我們現(xiàn)在深呼吸在吐氣（讓幼兒放松）

第二次游戲

休息過后，盤老師要加深難度了哦！你們能迎接挑戰(zhàn)嗎？（能）好，這次要請你們自己去找小朋友，兩個人互相揪對方的尾巴（教師示范）

小結(jié)：（教師吹兩聲口哨集合） 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)沒有，要怎么樣才不會被對方抓住尾巴而且自己卻能抓住被人的尾巴呢？（鼓勵幼兒快跑閃躲、身體靈活性動作要快）

第三遍游戲

讓幼兒分組，男生一組女生一組，音樂停止后，哪隊的尾巴剩的多哪隊獲勝。

結(jié)束活動：獲勝的小朋友，去領(lǐng)你們的大禮物吧，沒有獲勝的小朋友也有禮物，我們一起把禮物帶回教室吧。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇十八

1、認識各種動物的尾巴。

2、了解動物尾巴的作用。

歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）

教師小結(jié)：丁丁做事不認真，沒有認真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學習。

二、找尾巴： 師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來！

出示動物尾巴：（一個小朋友拿一個）

金魚的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚的尾巴有什么用處??？

松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）

燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）

猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）

老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）

出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。

咦？這是誰?。克趺戳?？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧?。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動物找到尾巴，把它們連起來）

三、欣賞故事：

提問：

1。故事里都有誰啊？

2。它們發(fā)生的什么事？

3。它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）

游戲《揪尾巴》

動物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇十九

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道有關(guān)動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重點

模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內(nèi)容。

活動難點

知道有關(guān)動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

ppt；《小朋友的書·動物王國》。

一、引出主題

二、傾聽故事

1、教師講述故事第一遍。

2、教師提問：故事里有誰？

小兔子想干什么？

三、討論理解

1、教師出示活動教具，并講述故事第二遍。

2、依次提問：小兔遇到了誰？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗，即對動物尾巴作用的了解情況）

3、根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。

4、繼續(xù)講述故事并提問，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。

5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用。

四、完整傾聽

1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學說小動物之間的對話。

2、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動物間的對話。

《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。

大班科學借尾巴教案（優(yōu)秀20篇）篇二十

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛護動物。

理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

分角色表演故事，感受故事的情境。

1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。

二、第一遍講故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒理解故事。

1、師：故事中有哪些小動物？

2、師：小壁虎在抓蚊子的時候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰咬斷了？

三、仔細聽故事第二遍，提出問題，幫助幼兒進一步了解動物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、師：小壁虎分別向誰借了尾巴？借到了嗎？

2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的尾巴給小壁虎呢？它們的尾巴有什么作用呢？（小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴用來掌握方向。）

3、師：小壁虎到最后有沒有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生）

4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時候怎么說的？我們平時借東西的時候該怎么說呢？

四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍，加深幼兒對故事的理解并且激發(fā)他們對分角色的興趣。

五、分角色表演故事，感受故事的情境。

1、分配角色，進行表演。

2、通過課件，引導(dǎo)幼兒進行表演，并能準確的進行對話。

六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲，是人類的朋友，我們大家要愛護它。

將活動中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進行角色表演。

《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動畫吸引了。在這節(jié)活動教學中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學習的主人，自主地學習，我把課堂時間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達、表演等。但我這節(jié)課的教學模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學模式。