大班教案的內容應該貼近教材和實際，符合幼兒的認知規律和學習特點。小編為大家整理了一些優秀的大班教案范文，希望對大家有所啟發。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇一

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇二

1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵-離別--重逢的過程。

2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節內容。

3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

1、幻燈片《兩棵樹》

2、自制小圖畫書(人手一份)3、《兩棵樹》的錄音活動過程：

一、開門見山引入主題老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?

二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。

小結：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發現。

2.他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先?

小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發生爭吵以后又發生了什么事?猜猜看。

小結：原來分開了才懂得在一起的美好!

小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。

7.兩棵樹的容顏都改變了嗎?沒改變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的歡樂，努力的將手臂伸向對方只為了那友愛的會合。我們也來擁抱感受一下(好朋友之間要互相珍惜哦8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。

9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結束了嗎?看看，原來還有一小段呀。

三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。

四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。

姜琛大二班20xx.10.17 9:10--9：40兩棵樹活動目標：

1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節內容。

3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

課件、音樂。

一、音樂游戲。

1、音樂游戲《我的朋友在哪里》

"一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?"讓我們一起去找好朋友吧!

2、小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?

二、故事導入，認識兩棵樹。

3、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。

6、師幼扮演"大樹"和"小樹"，說說"好朋友"的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵。

個別幼兒說一說;"好朋友"演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。

3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應該怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別。

五、兩棵樹的重逢。

1、哇，大樹和小樹見面了嗎?

2、小朋友，現在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?

六、"我們永遠都是好朋友"。(如果音樂停止了，再點擊小喇叭播放音樂，直至活動結束)

1、小結：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現在，黃老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話："佳慧，我們永遠都是好朋友"。看!聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!

2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?

4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現在我們和好朋友一起去看一看吧!

在讓小朋友理解繪本內容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內容。

在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發現自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇三

1、認知目標：朗讀詩歌，理解“一棵樹”的藝術形象。

2、情感目標：品味詩歌優美、凝練的語言，學習“一棵樹”的崇高精神。

3、技能目標：學習并借鑒文中所運用到的多種修辭手法和象征手法，學寫詩歌。

1、朗讀詩歌，理解“一棵樹”的藝術形象。

2、品味詩歌優美、凝練的語言，學習“一棵樹”的崇高精神。

1課時。

一、情境導入，激發興趣。

二、檢查預習。

交流收獲與疑難。

三、感受一棵樹（醉心地聽）。

用心聆聽，用心感受。

過渡：老師先為大家配樂范讀全詩，讓我們在音樂聲中一起走進詩歌的意境里，去理解詩中的形象，感受作者的情。

1、聽讀：教師范讀課文，要求學生邊聽邊劃出本詩朗讀的節奏及押韻的字。

2、自由朗讀：有感情朗讀全詩，選出你喜歡的詩節讀給大家聽，看誰能把“驕傲”的情愫表現得淋漓盡致。

3、提問：樹是如此的平凡，可它為何而感到驕傲呢？

（思考，展開想象描述出“一棵樹”的形象，包括外在特征和內在氣質。）。

四、認識一棵樹（理性地說）。

（原籍、本領、品質、教育背景、歸屬……）。

（如：品德高尚，熱愛人民、獻身人民，矢志不渝等）。

五、欣賞一棵樹（熱情地品）。

用心觸碰，用心體悟。

1、思考：哪些詩句最能觸動你的心靈？為什么？

2、交流古代詩歌中“樹”的意象。

3、請你說說文中“樹”代表什么形象?

明確：詩人通過“一棵樹”充滿激情的自白，使讀者看到了這棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹，身上流動著中華民族的血液，肩負著民族的神圣使命，有著為人民服務的強烈愿望和堅定的斗爭精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風沙和雷火，而且把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂，為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動人民有著共同的理想——消滅貧困，建設一個幸福美好的新世界。為了這一崇高的理想，他愿獻出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻給人間光和熱。從而為我們塑造了一位具有高度獻身精神的戰士的英雄形象，譜寫了一曲為人類無私奉獻的美的心靈的贊歌。

六、成為一棵樹（深情地讀）。

同學們讀《我驕傲，我是一棵樹》這首詩，不僅讀懂得了一棵樹，更讀懂得了一顆自豪、偉大的心。設想一下我們自己就是這一棵樹，如何通過朗誦來充分表現出我們自己內心的自豪之情？（看誰能把詩中“驕傲”的情愫表現得淋漓盡致。）。

七、作業：詩歌仿寫（詩意地寫）。

試借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛……）”為題寫一首詩。

（錘煉詞語，恰當使用修辭）。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇四

1、認識“希、癢”等8個生字，會寫“繼續、秘密”等詞語。

2、感知課文內容，提取情節信息，感受作者大膽而神奇的想象。

3、學會并運用“連續性想象”，大膽想象故事情節。

ppt、板貼。

(課前板書課題。)。

1、我們剛學過小真的長頭發，你瞧，她用發散性的想象把長頭，拿來做了那么多有意思的事情。(板書想象)。

2、今天，我們又要來認識一位小姑娘，她叫英英，她有一個奇妙的想法，她想變成——(出示課題)。齊讀。

【設計理念】舊知導新課，激起學文興趣，強化想象概念。

1、英英為什么想變成一棵樹呢?

自由朗讀課文，想想“我”為什么想變成一棵樹?用上文中的話說一說。

2、字詞反饋，相機正音。

小老師帶讀、男女生對讀、齊讀。

3、回顧問題：“我”為什么想變成一棵樹?

(預設：我真希望變成一棵樹，這樣舊沒人在你玩的時候叫你吃飯了。)。

請生讀，給予評價，讀出渴望。指導全班朗讀。

4、師生問答，教授“直圈”概括法。

英英心里這么渴望著，這么想著，就覺得——。

【生：身上癢癢的。】(關注癢癢的輕聲)低頭一看，呀，發生了什么神奇的事情?

【生：我變成了一棵樹】(板書畫一半樹干)。

瞧，我用筆在文中直接圈出了概括神奇事件的內容，這種概括的方法，叫做直圈法。

5、這棵樹有什么特別的呢?

簡單的說就是樹上長滿各種鳥窩。(板貼：長滿各種鳥窩)，當詞語不在一起的時候，我們可以跳著圈一圈，這種概括內容的方法我們叫做跳圈法。

2、請生交流，老師幫助概括，打亂順序隨機板貼。

3、誰來幫老師擺一擺?(請生上臺擺放)。

4、為什么這么擺放?(預設：故事情節有一定順序)。

5、肯定學生答案，并為事件加上箭頭。

6、我想請一排的同學簡單說說這個有趣的故事。(小組按順序一個接一個復述。)。

7、總結：你們看，想象可真有意思，不僅可以像小真一樣發散思維，還可以像英英這樣由一件事情，想到另一件事情，再引出新的事情，這樣一步一步，一環扣一環地進行連續性的想象把她的神奇變身之旅寫的生動又有趣。(板書：連續性)。

8、在這么多有意思的事件里，你覺得最有意思的事哪一部分?

9、(關注嘴巴流出水珠片段，出示課堂作業本。)老師發現很多同學都覺得嘴巴里流出水珠很有意思，我們看看小動物們是怎么想的吧。請四個同學分別讀讀小動物的對話，老師來讀旁白。

10、小動物們的討論可真有意思，如果你也在場，你覺得水珠還可能是什么?把你的想法寫到作業本上，完成后請生答。

11、你們的想象讓這個故事變得更有趣了。

12、再來看，(指板書)在英英的這段變身之旅中，變成了一棵樹是故事的開始，中間是故事的經過，最后媽媽發現了秘密是故事的結尾，英英就這樣用了連續性的想象把這個故事說完整了。

1、老師有個大膽的想法，我也想變成一棵樹(板書繪畫另一半樹干)，可是我不想長鳥窩，我想長滿各種水果(板貼：長滿水果)。你覺得可能有哪些水果呢?(板貼各種水果圖片)。

2、我這棵長滿了各種水果的樹，又可能引來誰，又會有什么神奇事件發生呢?

3、學習活動二：小組續編。

注意分工一定要明確，第一個人先想一個事件，第二個人順著他的事件，繼續往下想，就這樣連續地想象，討論完了，再按順序寫在各自的紙條上。一個奇妙事件一顆星，兩個奇妙事件兩顆星，以此類推。

4、小組集體上臺展示，其余學生評價。

老師給予肯定性評價：瞧，他們小組，用了連續性地想象把故事編的這么有趣。

5、老師想把魔力傳給你們，如果你們也能變，你想變成什么?請生答。

6、如果變成你們所說的，又會有什么神奇事件發生呢?在你們手中都有一張學習單，趕快用上連續性的想象展開一段奇妙變身之旅吧。寫出一個奇妙事件一顆星，接著寫出第二個奇妙事件兩顆星，看誰能拿到最多的星星。

7、請生上臺展示。相機評價。

1、同學們的分享有意思極了，連續性的想象是幫助我們寫好故事的小秘密。

2、指導書寫“秘密”二字。

仔細觀察，這兩個字有什么共同之處?(預設：都有“必”)有什么想提醒大家?

師總結：秘密兩兄弟，必須要牢記，老一的在禾旁，老二的在山上。

3、學生練寫。

4、總結：這節課我們學會了用連續性的想象把故事情節說完整了，下節課我們再來學習英英是怎樣把故事講的豐滿又充滿魔力的`。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇五

1.欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程。

2.幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節內容。

3.感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

2.自制小圖畫書（人手一份）。

一、開門見山引入主題。

老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看？

二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。

1.出示繪本封面觀察講述。

小結：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發現。

2.他們會在比賽什么為什么大樹并不總是占先？

小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發生爭吵以后又發生了什么事？猜猜看。

小結：原來分開了才懂得在一起的美好！

小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。

8.你們看兩棵樹的表情怎樣？看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。

9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結束了嗎？看看，原來還有一小段呀。

三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。

四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。

活動延伸：引導幼兒續編繪本內容。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇六

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇七

1、認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化(表情、動作等)，用較完整的語言恰當地進行表達。

2、結合幼兒的生活經驗閱讀繪本內容，感受兩棵樹友好—孤獨—重逢的過程。

3、學習友愛同伴的多種方法，懂得珍惜好朋友之間的感情。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化(表情、動作等)，用較完整的語言恰當地進行表達。

尋找擺脫“孤獨”的多種方法。

(一)、開始部分：游戲導入引入主題。

1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。

2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家帶來了一本關于好朋友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示ppt)。

(二)、基本部分：結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨與重逢的過程。

1、出示繪本封面觀察講述。

(1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么?

(2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細)。

(3)除此之外，你還知道哪些反義詞?

小結：小朋友觀察的真仔細，說的非常準確，其實生活中有很多的反義詞，只要你認真觀察，注重比較，就會發現很多意義相反的詞語。

(4)這本書到底講了什么?我們仔細的來邊看邊想。看完過后，請小朋友告訴大家你看到了什么?(出示ppt的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內容。放鋼琴曲。)。

2、提問：

(1)好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)。

(2)說了這么多，兩棵樹之間到底發生了什么?我們再從頭來仔細讀一讀吧!

3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤獨”、“重逢”。

(1)p1，幼兒觀看畫面回答問題：

a、你在這一頁看到了誰?他們在干什么?

b、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來的?

c、那他們會說些什么呢?

小結：小朋友們真能干，不僅會仔細看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。

d、小朋友們，你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現呢?

小結：你們說的真好，友好就是大家在一起的時候互相幫助、互相愛護、開開心心的。(老師朗讀原文)。

(2)p4，他們會發生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測)。

是這樣的'嗎?我們接著往下讀。

(3)p5，幼兒觀看畫面回答問題：

a、小朋友們仔細看，他們之間怎么了?你從哪兒看出來的?

b、是什么事情讓他們不愉快，發生爭吵的?(幼兒自由想象)。

小結：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。

(4)p7，過了一些天，大樹感到特別孤獨，心里非常難過。

a、小朋友們，你們知道什么是孤獨嗎?(幼兒自由發言，理解“孤獨”)。

b、你們有過孤獨的感受嗎?孤獨的時候心情會怎么樣呢?

c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨，開心起來的呢?(部分幼兒發言后再進行討論)。

小結：你們真棒，學會了自己調整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長大了!

d、這時，小樹也感受到了大樹的孤獨，它會對大樹說些什么、做些什么呢?(幼兒自由發言)。

小結：小樹在墻那邊安慰大樹說：“不要難過，我們努力長吧，一定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了。

(5)p12，它們重逢后，又做了什么呢?我們仔細的來看一看。(幼兒自由發言)。

小結：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!

(三)、結束部分：(提煉全文的中心意思)。

兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。

附繪本故事：兩棵樹。

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點!我們一定會長得超過高墻!

終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。----------等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向對方，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經過時，也許以為聽到了風聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。

活動反思：

在讓小朋友理解繪本內容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內容。

在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發現自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇八

一、活動目標：

1、認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化（表情、動作等），用較完整的語言恰當地進行表達。

2、結合幼兒的生活經驗閱讀繪本內容，感受兩棵樹友好—孤獨—重逢的過程。

3、學習友愛同伴的多種方法，懂得珍惜好朋友之間的感情。

二、活動準備：

三、活動重點：認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化（表情、動作等），用較完整的語言恰當地進行表達。

四、活動的難點：尋找擺脫“孤獨”的多種方法。

五、活動過程：

（一）、開始部分：游戲導入引入主題。

1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。

2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家帶來了一本關于好朋友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。（出示ppt）。

（二）、基本部分：結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨與重逢的過程。

1、出示繪本封面觀察講述。

（1）這本書叫什么名字呢？這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么？

（2）它們長的一樣嗎？哪兒不一樣？（理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細）。

（3）除此之外，你還知道哪些反義詞？

小結：小朋友觀察的真仔細，說的非常準確，其實生活中有很多的反義詞，只要你認真觀察，注重比較，就會發現很多意義相反的詞語。

（4）這本書到底講了什么？我們仔細的來邊看邊想。看完過后，請小朋友告訴大家你看到了什么？（出示ppt的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內容。放鋼琴曲。）。

2、提問：

（1）好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么？（幼兒自由回答）。

（2）說了這么多，兩棵樹之間到底發生了什么？我們再從頭來仔細讀一讀吧！

3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤獨”、“重逢”。

（1）p1，幼兒觀看畫面回答問題：

a、你在這一頁看到了誰？他們在干什么？

b、他們是怎么打招呼的？你從哪兒看出來的？

c、那他們會說些什么呢？

小結：小朋友們真能干，不僅會仔細看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。

d、小朋友們，你們知道什么是友好嗎？哪些行為是友好的表現呢？

小結：你們說的真好，友好就是大家在一起的時候互相幫助、互相愛護、開開心心的。（老師朗讀原文）。

（2）p4，他們會發生哪些不愉快的事情呢？你們能猜一猜嗎？（幼兒自由猜測）。

是這樣的嗎？我們接著往下讀。

（3）p5，幼兒觀看畫面回答問題：

a、小朋友們仔細看，他們之間怎么了？你從哪兒看出來的.？

b、是什么事情讓他們不愉快，發生爭吵的？（幼兒自由想象）。

小結：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。

（4）p7，過了一些天，大樹感到特別孤獨，心里非常難過。

a、小朋友們，你們知道什么是孤獨嗎？（幼兒自由發言，理解“孤獨”）。

b、你們有過孤獨的感受嗎？孤獨的時候心情會怎么樣呢？

c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨，開心起來的呢？（部分幼兒發言后再進行討論）。

小結：你們真棒，學會了自己調整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長大了！

d、這時，小樹也感受到了大樹的孤獨，它會對大樹說些什么、做些什么呢？（幼兒自由發言）。

小結：小樹在墻那邊安慰大樹說：“不要難過，我們努力長吧，一定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了。

（5）p12，它們重逢后，又做了什么呢？我們仔細的來看一看。（幼兒自由發言）。

小結：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧！

（三）、結束部分：（提煉全文的中心意思）。

兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點！我們一定會長得超過高墻！

終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。——等一會兒！我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向對方，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經過時，也許以為聽到了風聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇九

1、認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化(表情、動作等)，用較完整的語言恰當地進行表達。

2、結合幼兒的生活經驗閱讀繪本內容，感受兩棵樹友好孤重逢的過程。

3、樂意膽地把自己的想法告訴家。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

幻燈片《兩棵樹》。

認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化(表情、動作等)，用較完整的語言恰當地進行表達。

尋找擺脫“孤”的多種方法。

(一)、開始部分：游戲導入引入主題

1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。

2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給家帶來了一本關于好朋友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示ppt)

(二)、基本部分：結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的友好、孤與重逢的過程。

1、出示繪本封面觀察講述。

(1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面，家一起來看一看封面上有什么?

(2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解義詞：高矮、小、長短、粗細)

(3)除此之外，你還知道哪些義詞?

小結：小朋友觀察的真仔細，說的非常準確，其實生活中有很多的義詞，只要你認真觀察，注重比較，就會發現很多意義相的詞語。

(4)這本書到底講了什么?我們仔細的來邊看邊想。看完過后，請小朋友告訴家你看到了什么?(出示ppt的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內容。放鋼琴曲。)

2、提問：

(1)好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)

(2)說了這么多，兩棵樹之間到底發生了什么?我們再從頭來仔細讀一讀吧!

3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤”、“重逢”。

(1)p1，幼兒觀看畫面回答問題：

a、你在這一頁看到了誰?他們在干什么?

b、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來的?

c、那他們會說些什么呢?

小結：小朋友們真能干，不僅會仔細看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。

d、小朋友們，你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現呢?

小結：你們說的真好，友好就是家在一起的時候互相助、互相愛護、開開心心的。(老師朗讀原文)

(2)p4，他們會發生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測)

是這樣的嗎?我們接著往下讀。

(3)p5，幼兒觀看畫面回答問題：

a、小朋友們仔細看，他們之間怎么了?你從哪兒看出來的?

b、是什么事情讓他們不愉快，發生爭吵的?(幼兒自由想象)

小結：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。

(4)p7，過了一些天，樹感到特別孤，心里非常難過。

a、小朋友們，你們知道什么事嗎?(幼兒自由發言，理解“孤”)

b、你們有過孤的感受嗎?孤的時候心情會怎么樣呢?

c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤，開心起來的呢?(部分幼兒發言后再進行討論)

小結：你們真棒，學會了自己調整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長了!

d、這時，小樹也感受到了樹的孤，它會對樹說些什么、做些什么呢?(幼兒自由發言)

小結：小樹在墻那邊安慰樹說：“不要難過，我們努力長吧，一定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了。

(5)p12，它們重逢后，又做了什么呢?我們仔細的來看一看。(幼兒自由發言)

小結：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!

(三)、結束部分：(提煉全文的中心意思)

兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。樹很落寞，日子是那么孤無聊，樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰樹，說：振作點!我們一定會長得超過高墻!

終于有一天，樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。等一會兒!我快來了!樹興奮地對小樹說，它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，樹比以前更加高，小樹也不再是那么矮小。

它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的恢。它們都在努力地把手臂伸向對方，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經過時，也許以為聽到了風聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。

在讓小朋友理解繪本內容，樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內容。

在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發現自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇十

1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、觀察畫面，膽猜測、表述繪本故事的情節內容。

3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

(1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹的純潔友誼。

2、幼兒能自主觀察畫面，膽想象并猜測繪本情節內容。

3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得要與好朋友友好相處，珍惜好朋友之間不可缺少的友情。)

《兩棵樹》ppt。

一、故事導入，認識兩棵樹。(《找朋友》的游戲導入，認識自己的好朋友從而更好的認識兩棵樹)

1、今天，我們要講關于一對好朋友的故事，猜猜這對好朋友會是誰呢?

2、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。

3、這兩棵樹長得一樣嗎?(樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

講述：一棵長得高，一棵長得矮小。不過，小樹正在努力地長高，長得和樹一樣高。

4、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

師幼扮演“樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。

(1)嗨，小樹，你好!

(2)今天天氣真好，我們一起來玩“長高”的游戲吧!

(3)小樹，你要多加努力，和我長得一樣高哦!

(4)小樹，再見!

二、兩棵樹的友好與爭吵。

1、一天又一天，樹和小樹之間發生了許多的事情。究竟它們發生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。

2、它們發生了什么事情?它們會說些什么呢?

個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。

(1)春天來了，它們的枝頭開滿了鮮花。

(2)冬天來了，它們的枝頭又落滿了雪花。

(3)像所有的樹一樣，它們比賽誰的葉子長得更綠、更多。不過，樹有時也比不過小樹。

(4)它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多、更會歌唱。為了分出勝負，它們有時互不相讓。

3、為了比賽，樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應該怎樣相處呀?

三、兩棵樹的離別。

1、講述：有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。樹感到好孤。小樹在墻那邊安慰樹說：“振作點啊!我們一定會長得超過高墻!”樹的葉子漸漸枯黃，它貌同經歷了一段長長的孤的時光。

2、小朋友，發生了什么事情呀?(樹和小樹被分開了)

3、為什么樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)

4、講述：終于有一天，樹看見一片綠葉，從高墻那邊伸過來。

7、咦!這片綠葉會是誰的呢?

講述：這片綠葉就像小樹的問候一樣。小樹會對樹說些什么問候的話呢?

8、講述：等一會兒!我快來了!樹興奮地對小樹說。它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。

四、兩棵樹的重逢。

1、哇，樹和小樹見面了嗎?

講述：它們幸福地重逢了，樹比以前更加高，小樹也不再是那么矮小。它們是多么珍惜這重逢的恢，它們都在努力地把手臂伸向對方。終于，它們的樹枝互相抱在一起，誰也不能使它們再次分離。

2、小朋友，現在樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?

五、“我們永遠都是好朋友”。

1、小結：是的，我們家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現在，老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠都是好朋友”。

2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?

(1)哇!你說得真好。

3、現在讓我們聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠都是好朋友”。

4、樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現在我們和好朋友一起去看一看吧!

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇十一

一、設計構思：

1．教材來源：

圍繞幼兒園課題《一日活動中幼兒閱讀與表達能力培養的實踐研究》，我重點研究如何創設寬松的、有利于幼兒閱讀與表達能力發展的物質與心理環境，而大班幼兒喜歡交朋友，也愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但過一會兒就沒事了。因此我設計了大班語言《兩棵樹》，試圖從故事畫面和音樂這兩個物質環境和老師在講訴的過程中運用不同的情緒、語調以及背景音樂情境來營造心里環境，來感受兩棵樹之間的友情，并且在看看、說說、做做中，讓幼兒學會感受友誼的珍貴，真正理解“什么是友誼”。

2.活動重難點：

重點：仔細觀察畫面，了解故事情節，樂意表達自己的想法，感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗和朋友在一起的快樂。

難點：仔細觀察畫面，了解故事情節，樂意表達自己的想法，感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗和朋友在一起的快樂。

3．設計理念：

故事《兩棵樹》，故事內容溫馨，貼近幼兒生活，在活動中我通過大樹與小樹“相處”――“比賽”――“分離”――“重逢”的情節中感受兩棵樹之間的友情，調動幼兒的表達的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到溫暖幸福的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在講訴的過程中運用不同的情緒、語調來幫助孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難過、孤獨、激動、興奮等心理環境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理變化，在感受了故事的基礎上，激發幼兒表達的欲望，從而提高幼兒的語言表達能力。

4．活動流程：認識故事主角，激趣引題---閱讀分享，了解重點環節（兩棵樹的“相處”、“比賽”、“被拆散”、“重逢”）---完整欣賞，感情延伸。

二、活動目標：

1．仔細觀察畫面，了解故事情節，樂意表達自己的想法。

2．感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗和朋友在一起的快樂。

三、活動準備：

《兩棵樹》ppt。

四、活動過程：

（一）認識故事主角――激趣引題。

1．孩子們，看，這是什么？（大手、小手）

2．這兩只相互揮舞的手，在做什么呢？（打招呼，說你好或再見）

3．這兩只手會是誰的呢，看，是誰的？（是大樹和小樹的手）是呀，大樹和小樹相互揮手，它們是一對好朋友，今天，老師就帶來了一個關于好朋友的故事，我們一起來聽聽。

（環節自評：此環節通過觀察手，引出故事的主角：大樹、小樹，并讓幼兒初步感受兩棵樹的友情）

（二）閱讀分享――了解重點環節。

1．閱讀兩棵樹“相處”情節。

（1）在一個很大很大的花園里，有兩棵樹，大樹長得高大，小樹長得矮小，當它們還是小苗苗的時候，它們已經相互認識，成了朋友，日子一天天過去，它們的友情也越來越深，每天清晨它們都會和對方說：“你好”，到了晚上睡覺前又會揮舞著手說：“再見！晚安！”春天來了，它們一起盛放鮮花，一到冬天，它們的枝頭又落滿雪花。

（2）這兩個好朋友在一起做了些什么事？（清晨和對方說你好，晚上揮手說再見，晚安）

（3）隨著季節的變化，這兩棵樹發生了什么變化？（春天盛放鮮花、冬天落滿雪花）

（4）春天的時候，他們的心情怎么樣？（快樂）哪里看出很快樂？（因為開滿鮮花所以感覺很開心、很快樂、很幸福）大樹和小樹都開滿鮮花，特別快樂，它們的鮮花加在一起，變成了更多的快樂，所以說，兩個人在一起所擁有的快樂總是比一個人擁有的多。

（5）到了冬天，兩棵樹的心情怎么樣？（仍然很開心，快樂，幸福）為什么冬天那么冷，它們卻還是那么開心？（因為它們在一起，它們相互陪伴著）雖然冬天會讓人凍得發抖，大樹和小樹的身上落滿了雪花，但它們在雪中彼此陪伴著，有了朋友的陪伴，寒冷的冬天也會變得溫暖起來。

（6）說說你們和朋友在一起時，發生過哪些快樂溫暖的事？（受到幫助，一起玩游戲，分享玩具……）

（7）是呀，看來，有朋友真好，朋友會給我們帶來很多很多的快樂，讓我們感到那么那么的溫暖和幸福。

2．相互比賽

（1）日子過了一天又一天，大樹和小樹之間發生了許多的事情，看，它們在比什么？(它們在比誰的葉子長的更綠更多)

（2）它們又在比什么？（誰的枝上鳥兒更多，更會唱歌）

小結：像所有的樹一樣，它們比賽誰最先回到春天，比賽誰的葉子長的更綠、更多。不過大樹并不總是占先。它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負，它們有時互不相讓。

3．被拆散

（1）可是有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。

（2）大樹的心情看起來怎么樣？為什么？（看起來很難過，很傷心，很孤單，因為秋天還沒到大樹的葉子就變得枯黃了）

（3）我們有什么辦法可以讓大樹開心起來？（安慰它、鼓勵它、陪伴它）

（4）你們都幫大樹想了許多辦法，看，小樹也在大聲安慰著大樹：振作點，我們一定會長得超過高墻。

4．兩棵樹“重逢”

（1）大樹和小樹共同經歷了一段長長的孤獨時光，終于有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。――等一會兒！我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。

（2）大樹看到小樹伸過來的一片綠葉，心情怎么樣？（興奮、開心）它是怎么說的？（等一會兒！我快來了！）大樹在這段孤獨的時光里發生了什么變化？（長高了許多）

（3）看，大樹和小樹終于重逢了，兩個久別重逢的好朋友會對彼此說些什么或者做些什么呢？（和對方打招呼、我好想你、手牽手、擁抱在一起……）

（4）看，重逢后的它們，是怎么做的？（把手臂伸向對方）這時候，它們這回又在比誰的枝上綠葉更多，鳥兒更多。

（5）看，它們又用什么特別的方式擁抱？（樹枝互相交疊）

（環節自評：在該環節是本次活動的重點，主要通過兩棵樹“相處”、“相互比賽”、“分離”、“重逢”情節的畫面和一系列的提問，以及在每一個小環節后的小結，感受兩棵樹在一起“溫馨”、“較勁”、“孤獨”、“愉快”的心理，感受它們的友情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到溫暖幸福的心理，在感受了故事的基礎上，激發了幼兒表達的欲望，同時也發展了幼兒的語言表達能力。）

三、完整欣賞――感情延伸。

讓我們完整地聽聽這個幸福溫暖的故事吧：

小結：孩子們，你們就像一棵正在長大的樹，在你成長的過程中，可別忘記那些陪伴在你身邊的朋友們，正是有了他們的安慰、鼓勵和陪伴，才讓我們走過了那些孤獨的時光，讓我們彼此變得更加快樂、更加勇敢、更加堅強！

孩子們，回去以后，也可以和你的朋友來講講這個溫馨的故事。

（環節自評：該環節通是讓幼兒對故事有一個完整的欣賞，幫助幼兒進一步理解和深化故事內容，真正理解“什么是友誼”。）

五、活動反思：

《兩棵樹》是一個純美溫馨的故事，講述了朋友間的友誼，題材貼近幼兒生活經驗，大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，在活動中，我借助畫面和音樂這些物質環境，讓幼兒在兩棵樹“相處”――“比賽”――“分離”――“重逢”的情節中感受兩棵樹之間的友情，在講訴故事和提問時我也盡可能的注意自己的語調、體態語、動作來傳遞繪本故事中的情緒情感，但是在活動中還是存在這樣、那樣的問題，例如：在提問孩子時，當這個孩子回答的答案不是我想要的就請另外的小朋友來回答，導致其他的孩子就會認為第一個孩子回答的答案是錯誤的，他們的答案不會往第一個孩子的答案上靠，而應該對于孩子回答的答案進行深挖，來引導孩子說出老師想要的答案；在活動對孩子的回答也沒有很好的給予回應和小結；講錯了就停頓了，再糾正將了一遍，課堂的應變能力還比較欠缺等問題。

在這次課后也讓我更深一步的感受到教師的課堂應變能力很重要，要根據幼兒在活動中的表現對活動做出適當的調整，這是我欠缺的，也是我需要在平時活動中不斷提高的。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇十二

2、能結合具體語句品味詩歌優美的語言。

3、能模仿課文寫小詩。

1、能結合具體語句品味詩歌優美的語言。

2、能借鑒詩歌象征寫法仿寫詩歌。

布置預習，疏通生字詞；自讀文本，做必要的圈點勾畫。

高爾基說，我驕傲，我是一只海燕，因為我渴盼暴風雨的來臨；茅盾說，我驕傲，我是一棵白楊樹，因為我枝枝葉葉力求上進；郭沫若說，我驕傲，我是一朵石榴花，因為我毫不避易五月炎陽的直射。當代詩人李瑛說，我驕傲，我是一棵樹。因為……什么呢？今天我們就來探究這個問題。

請同學們先看詩題，它的關鍵詞是什么？

1、學生回憶。

2、快速瀏覽題目，理解題目內容。

目標：復習舊知，引發思考。

達成：

生a：詩眼“驕傲”，是文章內容。

生b：不是內容，是情感。

師：還有嗎？

生c：關鍵詞是樹。

師：沒錯，抒發的感情是驕傲，抒情的對象是“一棵樹”

提問：

請同學們快速閱讀課文，從每一段中找出這棵樹驕傲的原因。

1、快速閱讀。

2、獨立思考。

3、小組相互提示。

4，大組交流。

目標：

課文內容的具體分解。

結構本文的線索。

3、找出“這棵樹”的具體形象的句子。

達成：

生a：籍貫“黃河岸邊”“長城腳下”。

生b：閱歷豐富“能講許多許多的故事”、“能唱許多許多支歌”

生c：成長經歷“山海的教育”“光線、露珠的賦予”“炎陽、風雪的鍛造”

生d：崇高品德：為人民服務。

師總結：是啊，這棵樹既有樹的形象，又有樹的為人民服務的精神！所以它驕傲。

過渡：聽了同學們找到的答案，我們發現這是一棵無私奉獻的樹，值得驕傲。

師：

我們能否站在這棵樹的角度大聲朗讀出驕傲呢！

要求：讀準字音、節奏、輕重緩急，讀出驕傲之情。

1、學生大聲朗讀。

2、聽第一部分的錄音。

3、選讀第二部分。

4、自評，互評。

目標：

1、通過朗讀加深對上一環節找驕傲的理解。

2、培養學生的個人和整班朗讀能力。

達成：

因為錄音有問題，所以請學生自己讀第一節，并說一下這么讀的原因。

生a：這是一棵樹，具有樹的特點。籍貫是“黃河岸邊”“長城腳下”。

生a：是借代，用中國有代表性的建筑代表中華民族。

師：你能帶著這種民族自豪感再讀一遍嗎？

生a：再讀。

每組選擇一名同學進行課文朗讀比賽，

生bcdefg朗讀自己最拿手的部分。

生h進行評價并選出最佳朗讀者。

過渡：從我們的朗讀中，老師發現，我們已經和這棵樹融為一個整體，不可分割，我們是這棵樹的一部分，美的一部分。當我們用心靈去感受這棵樹的時候，我們發現，詩歌字里行間充滿著驕傲之情。

示例：

我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘，作閃光的耳環；我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕。

詩中的樹有著人的意愿，這是擬人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住輕軟的云霞”，立足于樹高大參天的特點，展開奇特的想像，充分表現樹美好而浪漫的情懷；整個詩段以分號為界，前后對稱整齊，節奏謹嚴。這樣寫，意象夸張生動，富于浪漫色彩，便于表現美好心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好記。

小結：是啊，這是一棵普通的樹，但又絕不是一棵平凡的樹，他身上流動著中華民族的血液，他肩負著民族的神圣使命，他有著為人民服務的強烈愿望，并堅定地相信未來！他把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和快樂，為生活增添絢麗的色彩！

1、傾聽。

2、認真閱讀示例。

3、分析示例。

4、模仿示例賞析語言。

5、任選一節做旁批。

（5分鐘時間）。

6、5分鐘小組交流。

7、擇優全班交流。

8、認真傾聽并思考。

目標：

1、能抓住具體語句品味語言。

2、能從多角度賞析句子。

達成：

1、從修辭、詞語、想像、句式等多角度賞析語言。

2、抓住了樹的特點展開聯想。

3、生abcde：選取詩歌章節，結合詩歌和自己的理解進行賞析。

4、取長補短，完善自己答案。

5、教師適時追問。

6、幫助學生理解更深入。

賞析之后一定要再次朗讀，以加深感受。

借用《白楊禮贊》中的句子對這棵樹的形象進行總結，可以促進對這兩篇課文的理解。

在對詩歌語言的品味中，我們感受到驕傲之情在胸中噴薄而出，請將我們滿腔的熱情化為詩的語言，抒寫我們對于世界美好事物的驕傲之情吧。

小結：如果說詩人是一棵驕傲的能流出奶、流出蜜，甚至流出香醇的酒的樹的話，那你們每一個人就是一棵棵正在接受山和海的教育、光線和露珠的賜予，炎陽和風雪的鍛造的樹苗，是一棵棵正在盡情地享受詩歌的優美，文學的博大精深的小樹苗。希望你們早日成為國家的棟梁，用你們柔嫩的枝條撫慰需要幫助的人民。明天的你們就是我們的驕傲！

1、傾聽。

2、創作時間：5分鐘。

3、小組交流。

4、全班交流。

1、傾聽。

2、感悟。

目標：詩意的表達。

達成：

1、可借機讓學生感受詩歌中的象征之美。

2、仿寫詩歌。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇十三

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇十四

1、教育幼兒學會正確對待身邊的小朋友。

2、學會觀察畫面試著看圖表述故事內容。

3、會找反義詞：高大------矮小。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點。

看圖表述故事。

活動準備。

多媒體以及ppt課件、圖畫本。

活動過程。

一、開門見山，直接導入。

（出示課件）今天老師給大家帶來一個故事，故事的名字叫《兩棵樹》。

二、學會看圖，理解故事內容：

1、請幼兒打開繪本，要求身體坐正，書平放在桌面，按圖的順序看，

3、看圖理解故事；師分別播放ppt，鼓勵幼兒回答以上問題，后引導幼兒大膽地表述故事內容。

4、教師進一步引導幼兒發現反義詞：高大-――矮小，并鼓勵幼兒說出知道的反義詞。

5引導幼兒表演故事；

6、小結，引導幼兒明白：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量，要珍惜友誼。

7、對閱讀習慣好的和積極發言的幼兒給與及時評價。

三、活動延伸：播放歌曲《拉勾勾》，請全班小朋友一起用圖畫的形式續編故事，并在小組內互相講一講。

教學反思。

在活動中，可以再配合一些小活動來緩解幼兒注意上的疲勞，以便更好地達到活動的目的。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇十五

1、認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化（表情、動作等），用較完整的語言恰當地進行表達。

2、結合幼兒的生活經驗閱讀繪本內容，感受兩棵樹友好—孤獨—重逢的過程。

3、學習友愛同伴的多種方法，懂得珍惜好朋友之間的感情。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

幻燈片《兩棵樹》。

認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化（表情、動作等），用較完整的語言恰當地進行表達。

尋找擺脫“孤獨”的多種方法。

（一）、開始部分：游戲導入引入主題

1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。

2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家帶來了一本關于好朋友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。（出示ppt）

（二）、基本部分：結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨與重逢的過程。

1、出示繪本封面觀察講述。

（1）這本書叫什么名字呢？這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么？

（2）它們長的一樣嗎？哪兒不一樣？（理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細）

（3）除此之外，你還知道哪些反義詞？

小結：小朋友觀察的真仔細，說的非常準確，其實生活中有很多的反義詞，只要你認真觀察，注重比較，就會發現很多意義相反的詞語。

（4）這本書到底講了什么？我們仔細的來邊看邊想。看完過后，請小朋友告訴大家你看到了什么？（出示ppt的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內容。放鋼琴曲。）

2、提問：

（1）好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么？（幼兒自由回答）

（2）說了這么多，兩棵樹之間到底發生了什么？我們再從頭來仔細讀一讀吧！

3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤獨”、“重逢”。

（1）p1，幼兒觀看畫面回答問題：

a、你在這一頁看到了誰？他們在干什么？

b、他們是怎么打招呼的？你從哪兒看出來的？

c、那他們會說些什么呢？

小結：小朋友們真能干，不僅會仔細看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。

d、小朋友們，你們知道什么是友好嗎？哪些行為是友好的表現呢？

小結：你們說的真好，友好就是大家在一起的時候互相幫助、互相愛護、開開心心的。（老師朗讀原文）

（2）p4，他們會發生哪些不愉快的事情呢？你們能猜一猜嗎？（幼兒自由猜測）

是這樣的嗎？我們接著往下讀。

（3）p5，幼兒觀看畫面回答問題：

a、小朋友們仔細看，他們之間怎么了？你從哪兒看出來的？

b、是什么事情讓他們不愉快，發生爭吵的？（幼兒自由想象）

小結：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。

（4）p7，過了一些天，大樹感到特別孤獨，心里非常難過。

a、小朋友們，你們知道什么是孤獨嗎？（幼兒自由發言，理解“孤獨”）

b、你們有過孤獨的感受嗎？孤獨的時候心情會怎么樣呢？

c、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨，開心起來的呢？（部分幼兒發言后再進行討論）

小結：你們真棒，學會了自己調整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長大了！

d、這時，小樹也感受到了大樹的孤獨，它會對大樹說些什么、做些什么呢？（幼兒自由發言）

小結：小樹在墻那邊安慰大樹說：“不要難過，我們努力長吧，一定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了。

（5）p12，它們重逢后，又做了什么呢？我們仔細的來看一看。（幼兒自由發言）

小結：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧！

（三）、結束部分：（提煉全文的中心意思）

兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點！我們一定會長得超過高墻！

終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。——等一會兒！我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向對方，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經過時，也許以為聽到了風聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。

在讓小朋友理解繪本內容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內容。

在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發現自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇十六

活動目標：

1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵-離別--重逢的過程。

2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節內容。

3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：

1、幻燈片《兩棵樹》。

2、自制小圖畫書（人手一份）。

3、《兩棵樹》的錄音。

活動過程：

一、開門見山引入主題老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看？

二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。

小結：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發現。

2.他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先？

小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發生爭吵以后又發生了什么事？猜猜看。

小結：原來分開了才懂得在一起的美好！

小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。

7.兩棵樹的容顏都改變了嗎？沒改變的是什么？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的歡樂，努力的將手臂伸向對方只為了那友愛的會合。我們也來擁抱感受一下（好朋友之間要互相珍惜哦8.你們看兩棵樹的表情怎樣？看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。

9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結束了嗎？看看，原來還有一小段呀。

三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。

四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇十七

為了更好地培養中班幼兒的禮貌行為，重點培養幼兒良好的禮貌行為：見到教師、小朋友會主動地問好、問早，離園會和教師小朋友再見，會使用簡單的禮貌用語，如：你好、多謝、再見、請、對不起、沒關系等，并針對這一常規要求，要求家長配合在早晨入園和離園時提醒孩子和教師小朋友問早、再見，在家培養孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導教育孩子做個有禮貌的好寶寶。培養了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節關于品德教育的語言活動，我覺得向幼兒進行這方面的教育十分重要。

根據幼兒園指導綱要，在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。所以，從小重視規范他們的行為，對他們構成良好的思想品德和禮貌行中的正確禮貌行為具有特殊意義。

1、經過活動培養幼兒良好的禮貌行為。

2、懂得生活中的正確禮貌行為。

3、培養幼兒的動手本事。重點難點重點：經過活動培養幼兒良好的禮貌行為。

難點：懂得生活中的正確禮貌行為。

小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

一、導入部分。

1、手指游戲。問：游戲里的小兔有沒有禮貌。

2、今日教師請來了一位客人，小朋友想看嗎。

(2)小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。

教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

二、進行部分：

1、師：小朋友，小兔給大家帶來了一個故事，我們一齊來欣賞。

幼兒觀看動畫片。

教師提問：

(1)誰最有禮貌。

(2)豬小弟是怎樣做的。

教師小結：

1、這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎歌表演：《對不起、沒關系》。

3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西……)。

5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)。

三、結束部分：

小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的教師或好朋友。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇十八

喜歡和老師看圖書，并學說圖書中小動物們的對話。

ppt課件。

（一）、帶領愿意看書的幼兒至臥室中較為安靜明亮的`角落。

（二）、看看說說故事情節。

1、觀看ppt課件？

（1）、這是什么地方？（大草原）。

（2）、大草原上住著誰？（一棵樹）。

2、引導幼兒學說羊、刺猬、小熊、松樹、小鳥的話。

（1）、大草原上來了誰？（一只羊）。

（2）、羊說了什么話？

（3）、刺猬說了什么話？

（3）、小熊說了什么話？

（3）、松樹說了什么話？

（3）、小鳥說了什么話？

3、教師總結：有朋友真好！

（三）、游戲：找朋友。

1、你們的好朋友是誰？

2、玩游戲找朋友。

（四）、延伸活動：小舞臺。

在小舞臺提供相應的材料，引導幼兒大膽表演一棵樹的故事。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇十九

活動目標：

1、欣賞繪本內容，理解兩棵樹爭吵―離別――重逢的過程。

2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節內容。

3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

活動準備：

1、幻燈片《兩棵樹》。

2、自制小圖畫書(人手一份)。

3、《兩棵樹》的錄音。

活動過程：

一、開門見山引入主題。

老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?

二、結合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。

1.出示繪本封面觀察講述。

小結：生活中還有很多反義詞，只要你認真觀察，注重比較就會發現。

2.他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先?

小結：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量。兩棵樹發生爭吵以后又發生了什么事?猜猜看。

小結：原來分開了才懂得在一起的美好!

小結：好朋友的話總會讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。

8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。

9.兩個好朋友終于再次重逢了，他們一定會有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結束了嗎?看看，原來還有一小段呀。

三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的寶貴友誼。

四、引導幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領會繪本內涵。

活動延伸：引導幼兒續編繪本內容。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇二十

1、教育幼兒學會正確對待身邊的小朋友。

2、學會觀察畫面試著看圖表述故事內容。

3、會找反義詞：高大——————矮小。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

看圖表述故事。

多媒體以及ppt課件、圖畫本

一、開門見山，直接導入

（出示課件）今天老師給大家帶來一個故事，故事的名字叫《兩棵樹》

二、學會看圖，理解故事內容：

1、請幼兒打開繪本，要求身體坐正，書平放在桌面，按圖的順序看，

3、看圖理解故事；師分別播放ppt，鼓勵幼兒回答以上問題，后引導幼兒大膽地表述故事內容。

4、教師進一步引導幼兒發現反義詞：高大———矮小，并鼓勵幼兒說出知道的反義詞。

5引導幼兒表演故事；

6、小結，引導幼兒明白：好朋友之間要謙讓，意見不一致時要商量，要珍惜友誼。

7、對閱讀習慣好的和積極發言的幼兒給與及時評價。

三、活動延伸：播放歌曲《拉勾勾》，請全班小朋友一起用圖畫的形式續編故事，并在小組內互相講一講。

在活動中，可以再配合一些小活動來緩解幼兒注意上的疲勞，以便更好地達到活動的目的。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇二十一

1.激發幼兒對完美大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的資料，學會整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

課件、掛圖、畫有古詩資料的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

一、導入。

1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色十分好看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。

3.師幼一齊或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開。

1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解資料。

教師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自我對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）。

2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的資料。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離那里有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在那里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.教師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4.教師采用字圖搭配的方法，幫忙幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。

5.知識拓展：古詩是描述人物的還是描述景色的？哪個季節的景色？你是。

從哪里明白的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？

三、結束。

幼兒自由朗誦學過的古詩。

大班語言教案兩棵樹（精選22篇）篇二十二

1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達本事。

2、培養幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛生、明白節儉用水的道理。

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒明白故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

(1)猜一猜故事里有誰并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發生了一件什么事情。

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)。

3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)。

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰(小白兔)它怎樣對小白兔說的(小白兔，我和你一塊玩好嗎)小白兔又怎樣回答小豬的(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)。

小豬第二次在路上碰到誰(小白鵝)它怎樣對小白鵝說的(小白鵝我和你一塊玩好嗎)。

小白鵝又怎樣回答小豬的(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)。

小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一齊玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。

7、小結：

小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎小臟豬是怎樣變干凈的(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節儉用水，不應隨便浪費水。)。