通過編寫教案，可以提前規(guī)劃好每堂課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。這里有一些小班教案的實(shí)例，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

2．初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動(dòng)物）。

課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。

活動(dòng)過程：

1．回憶如何吹泡泡。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。

2．引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花。

出示圖片（用實(shí)物投形儀打出）。

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動(dòng)物們在哭，因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒長出來，真?zhèn)模覀冓s快來幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開吧！”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”

3．討論、學(xué)畫泡泡花的方法。

（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。

（2）“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么畫瓣。

4，幼兒作畫，教師提要求：

（1）小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

（2）草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。

（3）如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會(huì)謙讓。

幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4．以小動(dòng)物的口吻簡單評(píng)價(jià)幼兒作品。

引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。

設(shè)計(jì)意圖：

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！

對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用**打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。

在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過程的`實(shí)施中，我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。（會(huì)用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣）。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么？孩子的回答五花八門，“皮球”，“項(xiàng)鏈”，“太陽”，“小花”---。接著在平時(shí)散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經(jīng)驗(yàn)的加工，伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。

本次活動(dòng)中他們將通過手的技能運(yùn)作活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標(biāo)，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識(shí)，在自由地、盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、抒發(fā)樂于幫助小動(dòng)物的情感的同時(shí)感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

今天是孩子們第一次玩顏料，擔(dān)心孩子弄臟衣服，所以提早給爸爸媽媽出了個(gè)溫馨提示——可以給孩子穿舊衣服或者帶個(gè)外套什么的。

事實(shí)上，孩子們從上次認(rèn)識(shí)了油畫棒開始，對顏色和涂涂畫畫這個(gè)動(dòng)作已經(jīng)有了很濃烈的興趣。所以，今天孩子知道又可以畫畫的時(shí)候覺得分外開心，教學(xué)活動(dòng)也聽得非常認(rèn)真。

活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）。

活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)：示范瓶蓋做畫（強(qiáng)調(diào)顏料作畫的要求）。

活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒操作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒作品評(píng)價(jià)。

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了比較多的問題。

一、多媒體操作活動(dòng)中材料的呈現(xiàn)方式比較凌亂。

為了讓孩子們能比較直觀的觀察顏料作畫的過程，我用了投影儀在電視上播放的形式來讓孩子觀看。但是因?yàn)橐尸F(xiàn)給孩子的材料比較多，有四盤不同顏色的`顏料盤、美工紙、抹布，感覺自己在拿放材料的時(shí)候很亂。一件教具示范好之后，應(yīng)該找個(gè)合適的地方放下來，不至于教具太多而亂放。

二、顏料調(diào)制太稀、太多了。

在孩子實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn)，太多的顏料會(huì)讓瓶蓋吸附上很多水，然后瓶蓋放到紙上后會(huì)很濕，導(dǎo)致泡泡的圓圈分外粗獷。還有，顏料太多了，孩子把畫面弄得很濕，有的孩子會(huì)拿抹布去擦，這個(gè)情況是我事先沒有想到的。

在以后的顏料作畫活動(dòng)中，事先教師要多多自己操作下，盡可能多的發(fā)現(xiàn)材料會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)的一些問題。在多種材料的呈現(xiàn)方式下，要更加有序和合理。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)操作興趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等(三)活動(dòng)過程：

2、教師變魔術(shù)：

1)教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動(dòng)。

2)教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么?

(初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)3)幼兒觀察后自由說說4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)5)幼兒嘗試操作3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?

2)幼兒想想、說說……3)教師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。

(以個(gè)別交流的.方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)6)展示幼兒的操作成果4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。

1)師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個(gè)別幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……2)引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。

教學(xué)反思。

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。

4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。

6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲，以孩子們喜歡的泡泡導(dǎo)入課題，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開思維想象活動(dòng)?；顒?dòng)中以幼兒嘗試教學(xué)法開展，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維，做到寓教于樂。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新，所以泡泡變變變活動(dòng)就為幼兒創(chuàng)新提供了一個(gè)小平臺(tái)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、發(fā)展幼兒的想象力，嘗試在圓泡泡的'影子上添畫。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

已經(jīng)畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂《吹泡泡》、課件。

【活動(dòng)過程】。

1、以“泡泡歌”導(dǎo)入活動(dòng)。

放音樂《泡泡不見了》，教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

3、出示課件。

4、出示已經(jīng)畫好的泡泡。

看，我這里有一副泡泡留下來的影子。你們想把他們變成什么？誰愿意上來當(dāng)小魔法師，在紙上變一變。

個(gè)別幼兒作畫。

5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。（輕音樂）。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。

（2）用不同的顏色給泡泡變魔法。

（3）畫好以后輕輕地拿起畫，把畫黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來的位置上，等待一會(huì)。

（4）魔法世界時(shí)間一到就會(huì)關(guān)門。所以請聽魔法音樂，音樂結(jié)束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦！

6、評(píng)價(jià)。

請個(gè)別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什么？引導(dǎo)幼兒用完整句講述：“我把圓圓的泡泡變成了……”

7、結(jié)束。

現(xiàn)在讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧！跟音樂《吹泡泡》退場。

活動(dòng)反思：

玩中求樂，玩中長知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩。活動(dòng)開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運(yùn)用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形，能辨別生活中圓形的物體。

2、嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體；學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

活動(dòng)過程：

一、感知體驗(yàn)。

1、教師出示吹泡泡的游戲材料，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)游戲的.樂趣。

教師播放吹泡泡的音樂，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂邊唱邊玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。

4、播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

2、幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師提示印畫要求，鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

2、幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密；鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓??；提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。

四、欣賞評(píng)議。

1、將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞。

2、鼓勵(lì)幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受？

3、播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。

活動(dòng)反思：

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

2、學(xué)會(huì)彈珠滾畫的基本方法、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）白紙、托盤、抹布等。

活動(dòng)過程：

1、談話、提問引出主題。

老師以談話的方式，逐一提問：

（1）看老師給你們帶來了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。

（2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜歡嗎？

分析：談話的方式作為開場，給人的感覺很親切，從而認(rèn)識(shí)了彈珠及顏色。

2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。

（1）老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（2）你們誰能告訴老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發(fā)言。

分析：給孩子一個(gè)自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。

3、欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美。

今天，陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫，你們知道它們是用什么畫的嗎？幼兒欣賞，猜測用什么作畫。

分析：教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖，培養(yǎng)孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。

4、教幼兒彈珠滾畫。

你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的？教師示范彈珠滾畫的'步驟：

（1）將白紙放在托盤里。

（2）取一個(gè)彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里，用抹布擦擦手。

（3）兩手端住托盤，讓彈珠在托盤里均勻滾動(dòng)。（左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)）。

（4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動(dòng)，然后把珠子放回的顏料里。

你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）。

分析：對于小班的孩子來講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，這樣的美術(shù)活動(dòng)也許是第一次接觸，教師通過這節(jié)課要讓孩子學(xué)會(huì)滾畫的基本方法和常規(guī)。

5、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

師：你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩吧！

分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗(yàn)、感受線條的色彩美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感、成就感。

6、教師評(píng)價(jià)：你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧！展覽幼兒的作品。

活動(dòng)延伸：老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動(dòng)物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。

分析：怎樣讓畫更加美，看上去舒服，老師可以進(jìn)行簡單地加工，真正成為一幅作品，幼兒看到自己繪畫，有一種成功感，從而對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了自信心。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說了很久都沒有效果;還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會(huì)追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，何不開展一節(jié)吹泡泡的'活動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

1.嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)。

2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)。

3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…)。

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣。

1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)。

2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)。

3.請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：

本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

延伸活動(dòng)：

投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

1、初步欣賞作品，嘗試用印畫的方式表現(xiàn)泡泡。

2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

1、康定斯基作品《圓之舞》的ppt。

2、顏色、大小不一瓶蓋若干，各色顏料若干。

3、泡泡槍一把。

4、貼有小魚和水草的底板。

5、幼兒有玩過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

1、（幼兒入場）師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧！我們一起游過去吧?。úシ拧缎◆~游》音樂。

2、師：哇，到咯，這個(gè)地方你們來過嗎？（幼兒找到座位）看，今天來了很多的客人老師，我們打個(gè)招呼吧！

3、誒，我們都知道，小魚在水里有個(gè)本領(lǐng)，會(huì)——波羅波羅吐泡泡，我也會(huì)哦，相信嗎？

4、教師吹泡泡?？醋屑?xì)咯（吹一個(gè)）泡泡什么樣子的？（圓圓的）（吹很多泡泡）現(xiàn)在有多少泡泡？他們都一樣嗎？（小結(jié)：原來泡泡是圓圓的，有的大，有的小。）

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》，整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。

師生小結(jié)：原來這個(gè)畫家用了很多的顏色：紅、黑。來畫泡泡，有的泡泡畫的大，有的小，有的泡泡是緊緊的靠在一起，還有的泡泡卻分的很開，就像許多圓圓的泡泡在跳舞，所以這幅畫的名字就叫《圓之舞》，有趣吧。

三、了解用瓶子印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1、師：看，這里有許多的小魚寶寶，也想吐泡泡，想讓你們幫忙？愿意嗎？看，顏料都準(zhǔn)備好了，有紅、黃、藍(lán)、綠、粉，漂亮吧！

2、介紹繪畫工具：可是有什么東西是圓圓的，可以印出圓圓的泡泡呢？

幼兒回答：瓶子的口是圓圓的可以印，圓的積木，紙筒等。

3、觀看課件，了解印畫方法。

師：讓我們一起去看看。

小結(jié)：原來是小手握住瓶子，用瓶口蘸顏料，然后印出泡泡的。

4、出示瓶子和顏料進(jìn)行講解。

師：恩，我好想來試試哦，看看我行不行。先選條魚做朋友，我就幫它印吧，先個(gè)紅色，選個(gè)小瓶子，小手握緊它，跳進(jìn)顏料盒，蘸一蘸，靠一靠，用力壓一壓，不能動(dòng)哦，然后拿起來，“波羅波羅”，吐出一個(gè)泡泡，成功了沒有？再來一個(gè)。

如果要畫大泡泡怎么辦？嗯，可以換個(gè)大的瓶子畫大泡泡，波羅波羅，讓大泡泡小泡泡靠在一起，好多泡泡們靠在一起，好像在做游戲，真有趣。

四、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印畫泡泡。

1、出示大底板：看這兒還有許多小魚寶寶，他們都等著急了，你想幫他印什么樣的泡泡？（大的還是小的，靠在一起，還是分開的？什么顏色的呢？）

2、引導(dǎo)幼兒小組合作在底板上印出不同大小、顏色、組合形態(tài)的泡泡。

師：看，后面桌子上準(zhǔn)備了許多的顏料和瓶子，每個(gè)顏料盒里都有大的小的瓶子，瓶子用完了要送回家，不能送錯(cuò)哦，瓶口上是什么顏色，就要送到什么顏色的盒子里，明白了嗎？看看哪個(gè)小朋友印的泡泡最干凈、最漂亮、最有趣。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

2、用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2、1張作畫卡紙。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1、出示泡泡液，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2、請幼兒吹泡泡，其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

二、出示小魚圖片。

師：小朋友你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）。

師：和小魚打招呼。（小魚你好）。

（愿意）個(gè)別小朋友吹泡泡。

師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個(gè)別小朋友吹泡泡）。

師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹）。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中）?/p>

1、教師交代作畫要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都吹滿。

3、及時(shí)肯定幼兒的吹畫作品。

4、和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等）。

四、結(jié)束語。

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

設(shè)計(jì)意圖：

美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。吹泡泡是幼兒日常生活中非常有趣的活動(dòng)，孩子們玩起來樂此不疲。本次活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，從吹泡泡游戲的趣味性出發(fā)，借助泡泡鮮明的形象特征，把孩子的想象作為美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在富有興趣的活動(dòng)中想象做畫，拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在自由自在的樂園中發(fā)揮自己的聰明才智。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒感受美、體驗(yàn)美、并能創(chuàng)造美。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并養(yǎng)成良好的做畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管（人手一根）、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠橙）。

2、熟悉歌曲《吹泡泡》。

活動(dòng)過程：

一、玩吹泡泡的游戲，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進(jìn)教師。教師：“魚寶寶們，我們一起去水里游一游吧。（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂走進(jìn)教室。）在水里游泳真快活，我們一起來吐泡泡吧！”（教師與幼兒一起玩吹泡泡。）。

分析：這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣，讓孩子扮演小魚的角色，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在輕松、愉悅的游戲情境中喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，滿足游戲的需要并積累吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上，引導(dǎo)幼兒想象添畫。

1、引導(dǎo)幼兒討論留住泡泡的方法。

教師：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一會(huì)兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢？”（幼兒自由討論，教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒一起嘗試。）。

分析：從玩吹泡泡游戲激發(fā)興趣，到想辦法將泡泡留下來，將游戲活動(dòng)過渡到教學(xué)活動(dòng)，一切那么自然。同時(shí)，引導(dǎo)孩子們團(tuán)結(jié)起來運(yùn)用集體的智慧，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，體現(xiàn)了尊重幼兒教育行為。

2、引導(dǎo)幼兒想象添畫。

教師：“你看到的泡泡是什么樣子的？”幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。我看到的泡泡是彩色的，好漂亮。

師：你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢？幼：圓圓的像太陽、的像氣球、圓的像盤子……。

分析：在自然、輕松的氛圍中喚起了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的思維立即活躍起來，大膽地想象和創(chuàng)造，為后面的想象添畫作了很好的鋪墊。

教師：你能不能試著把剛才的泡泡變成太陽呢？個(gè)別幼兒嘗試操作。

教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果小結(jié)：“因?yàn)樘柺莻€(gè)圓，泡泡也是一個(gè)圓，將圓圓的泡泡添畫上光芒就變成了太陽！”

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

教師：“快邀請你的好朋友快來看看，告訴他，你將泡泡變成了哪些有趣的東西。”

分析：操作后引導(dǎo)幼兒講述作品，再次鼓勵(lì)他們說出自己的想法，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。欣賞與評(píng)價(jià)時(shí)，并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造，一邊贊嘆他人的成果，讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2.引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動(dòng)過程：

一.游戲：“吹泡泡”(室外)1.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?師扮演熊貓媽媽走進(jìn)來。師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”

2.集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3.小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”

二.引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。

1.出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們(想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

三.幼兒自主評(píng)價(jià)：

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎(jiǎng)品最多，誰就是能干小寶貝。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

2.用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2.1張作畫卡紙。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1.出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

二、出示小魚圖片。

師：小朋友你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡，你們看它們是誰。(小魚)。

師：和小魚打招呼。(小魚你好)。

(愿意)個(gè)別小朋友吹泡泡。

師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎?(個(gè)別小朋友吹泡泡)。

師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹)。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

出示畫紙，幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖荩抵袄蠋熞嵝研∨笥巡灰杨伭衔阶熘?。

1.教師交代作畫要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都吹滿。

3.及時(shí)肯定幼兒的吹畫作品。

4.和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等)。

四、結(jié)束語。

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡單的活動(dòng)，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的'信心和毅力,為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促，不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

【活動(dòng)過程】。

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）。

2、師：剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了）。

3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…）。

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興。

1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）。

2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）。

3、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）。

溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

【活動(dòng)延伸】。

投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

1．讓幼兒在游戲活動(dòng)中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2．能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。

1．創(chuàng)意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。

2．配套繪畫范例一張。

3．各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)。

1．游戲：“吹泡泡”

1）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

教師扮演小熊，對幼兒說：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的幫助，今天我代表全家請小朋友到我家來玩，你們愿意嗎？”“請你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲?！苯處熇门菖萃婢叽党霾煌伾呐菖?。請幼兒睜眼看看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

“今天，我們一起玩吹泡泡的游戲。一會(huì)兒，小朋友每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后仔細(xì)看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小，好嗎？”

2）集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3）小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五顏六色的真漂亮！”

2．出示繪畫范例大掛圖，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師邊說

邊根據(jù)幼兒的回答和意愿演示。

“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）

“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”

“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”

3．集體做畫：分組請幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡，再用油畫棒描畫泡泡的輪廓，并涂色。

4．幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒獨(dú)立畫圓，并選出自己喜歡的顏色涂色。

5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評(píng)價(jià)。

請小朋友找找生活中還有什么是圓圓的，有五顏六色的東西？

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)對折圓形彩紙并剪貼。

2、能根據(jù)剪下的圖形，大膽拼貼不同造型的小魚。

3、喜歡參加手工剪貼活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

《泡泡魚》操作單（見幼兒操作包）。

將彩紙剪成大小不同的圓形。

水彩筆、固體膠棒、剪刀人手一份。

變一變出示圓形彩紙，為幼兒變魔術(shù)，將紙片對折、剪貼成小魚。

教師：今天，老師將變成魔術(shù)師，用這些圓形彩紙，變出許多的小魚。

把圓形彩紙對折成半圓形，從中間向邊緣隨意剪開，大的一面做小魚的身體，小的一面做小魚的尾巴，把它們粘到一起，一條小魚就變出來了。

剪一剪指導(dǎo)幼兒剪許多條小魚，并粘貼到操作單《泡泡魚》上。

教師：想不想變出自己的小魚，我們一起試試看吧。

畫一畫引導(dǎo)幼兒為小魚添畫眼睛，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試添畫海洋中的其他景象，完成作品。

教師：看一看，小魚少了什么，幫它畫出來吧。

大海里面還有什么？也試著畫畫吧。

說一說展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒相互交流、欣賞。

教師：說一說，你剪了幾條小魚？是什么顏色的？

你的海底世界里還畫了什么？

該活動(dòng)在原有剪紙活動(dòng)的基礎(chǔ)上增加了難度，引導(dǎo)幼兒先對折再剪貼，這樣的設(shè)計(jì)為剪貼的過程增加了神秘感，使得活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)。

活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿粘貼小魚的身體和尾巴，并引導(dǎo)幼兒在操作單上合理布局并粘貼出游向不同方位的小魚。對于能力較強(qiáng)的幼兒，教師還可鼓勵(lì)其將白紙撕成條狀在畫面粘貼出波浪，以增加畫面的層次感。

該活動(dòng)還可采用分組合作的形式完成，教師用藍(lán)色大畫紙創(chuàng)設(shè)出海洋的情境，幼兒集體創(chuàng)作完成作品。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

小班的孩子喜歡玩色彩，但是我們提供給孩子們的繪畫材料有限，所以孩子們的繪畫多是以蠟筆為主。經(jīng)過一學(xué)期的繪畫，孩子們已經(jīng)基本掌握蠟筆的涂色方法。本次作品的主要表現(xiàn)方式是蠟筆繪畫和顏料刷畫。對幼兒來說，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，采用油畫棒來畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來請小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的成功和樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)畫各種各樣的的圓圈泡泡，初步嘗試布局畫面。

2.能大膽用用蘸有顏料的板刷在畫面上涂刷，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。

3.樂于參加美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成一定的審美情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫各種各樣的的圓圈泡泡，初步嘗試布局畫面。

難點(diǎn)：能大膽用用蘸有顏料的板刷在畫面上涂刷，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.白色水粉紙每人一張。

2.油畫棒，排刷人手一份。

3.已經(jīng)調(diào)好的水粉顏料。

4.背景音樂。

教學(xué)過程。

一、開始部分:游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

教師手拿泡泡工具變出彩色泡泡，請幼兒用手接泡泡，引起幼兒興趣。

二、基本部分。談話法，描述泡泡形狀。

小結(jié)：泡泡圓圓的，彩色的，它們在做游戲。紅泡泡和黃泡泡還會(huì)手拉手呢！小泡泡還會(huì)躲在大泡泡的背后呢！

三、幼兒操作。

（1）用油畫棒畫泡泡。

教師：泡泡玩累了，把它們請到紙上休息休息吧！

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒回想剛才的泡泡都有什么樣的，它們都在做什么，引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫出來。

（2）用水粉給泡泡照相。

認(rèn)識(shí)排刷和顏料。

教師：排刷姐姐和顏料哥哥怎么幫泡泡照相呢？（幼兒猜想，個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試）。

幼兒嘗試油水分離畫，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師:你們想不想也來幫泡泡拍照呀？

教師：那我們一起請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

欣賞幼兒作品，簡單解釋油水分離。（出現(xiàn)油水分離現(xiàn)象的原因是因?yàn)橛秃退遣幌嗳艿摹＃?/p>

4、結(jié)束部分。評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性。

美麗的泡泡小班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

對幼兒來說，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》，在材料的運(yùn)用上對于幼兒來說是非常有吸引力的，采用棉簽來沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡，在這個(gè)過程中簡單認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

1、能大膽選擇紅黃藍(lán)這三種顏色來畫大大小小的泡泡。

2、簡單認(rèn)識(shí)美術(shù)三原色紅黃藍(lán)。

3、在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

1、吹泡器（每人一個(gè)）。

2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張。

3、反穿衣、抹布。

一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。

1、小朋友你們看老師給你們帶什么來了？（吹泡器）我們一起來玩吹泡泡吧！

2、教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪里不一樣？有什么顏色？（大小、顏色）他們會(huì)怎樣？（飛）。

二、繪畫《調(diào)皮的泡泡》。

1、老師示范畫：用棉簽沾取紅黃藍(lán)顏料在背景圖上畫圓圓的泡泡，同時(shí)邊畫邊說出“泡泡飛到哪里。”，畫的時(shí)候強(qiáng)調(diào)泡泡會(huì)飛，要畫滿紙，泡泡要有大有小才漂亮。

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫滿整個(gè)畫面。

三、講評(píng)、活動(dòng)延伸。

1、大家一起看一看。你畫的泡泡飛到了哪里？

2、這些美麗的泡泡其實(shí)還會(huì)變身呢！瞧!變成了什么呀？（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會(huì)變成什么呢？我們一起回去變一變吧！

大部分孩子動(dòng)手能力較弱，繪畫的基本技能，活動(dòng)開頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來描述泡泡的樣子，特征。孩子們說了很多，說了泡泡是圓圓的，還有個(gè)孩子還說出了泡泡是五顏六色的，我表揚(yáng)了他們并讓孩子集體學(xué)說這些好聽的詞語。除了這些還不夠，要想畫面畫的漂亮，我又通過事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小，有高有低的，通過真實(shí)的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征，我和孩子們最后總結(jié)為：圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准?，親自再示范了一次，畫出那些主要的特征。隨后，我再讓孩子們自己去動(dòng)手繪畫，由于事先講的很透，所以這次的繪畫作品都畫的很好，看到孩子們繪畫的進(jìn)步，心中升起了一股成就感。