感謝信是在收到別人的幫助或支持后，表達感激之情的一種方式，我覺得寫一封感謝信是很有必要的。這些感謝信范文包含了不同年齡、不同身份和不同情感背景的人們的真實感激之情。

感謝信英語六年級（通用15篇）篇一

老師：

您好！

一直很想寫點東西表達我對您的感謝，但因工作太忙，一拖再拖，在此深表欠意！

因為您去年在書城分部對我們第一批kis軟件的培訓(xùn)指導(dǎo)，我走進了金蝶公司kingdee，目前在深圳分公司做k/3系統(tǒng)實施，面對新的環(huán)境、新的同事、新的工作方式，我每天都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)軟件功能、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫、學(xué)習(xí)與客戶溝通的技巧。雖然壓力挺大，但過的很充實，作為年輕人，我想還是有必要多給自己一點壓力和挑戰(zhàn)吧，畢竟不是任何時候都有樣的機會。

事實上，老師的講課我到現(xiàn)在還有很深的印象，說話熱情直爽、表達幽默生動、負有責任心，真的很慶幸當時能遇到您這樣的好老師。

以后，相信我還會遇到一些有關(guān)財務(wù)及軟件方面的難題，到時還請李老師多多指教，再次感謝！

此致

敬禮！

感謝人：__。

20__年x月x日。

感謝信英語六年級（通用15篇）篇二

我的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間度過了六年。接下來，我們馬上就要畢業(yè)了，一回想起這六年來對我們依依關(guān)照的老師，心里總有一陣感動。這六年來中最讓我感動的是我的英語老師——miss鄭。

miss在同學(xué)們的眼中是一位嚴厲的老師，他在我的眼中是一位“拼命三郎”。她為了同學(xué)們畢業(yè)考的成績，為了同學(xué)們的美好前途，他總是不斷的對同學(xué)們不斷的付出。每天，我們兩個班的作業(yè)堆得像一座山，她利用下課的點滴時間，把自己藏在作業(yè)堆里埋頭苦改。

miss鄭不僅僅是一位”拼命三郎“，更是一只”笑面虎“。記得有一次：上公開課，老師看著后面的”聽眾“。并沒有媽一些沒有寫作業(yè)的同學(xué)，而是十分溫柔的給我們講課，讓我們在課堂上歡聲笑語；可是下課后”聽眾“們走了，miss就開始發(fā)威了”王禹，有沒有寫作業(yè)“。原來，她一早就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒完成作業(yè)，剛才礙于情面沒有發(fā)火。這下客人一走，她怎能饒了這些懶惰蟲呢！你們說，miss鄭是不是一只”笑面虎“。

六年過去了，轉(zhuǎn)眼間，我們也長大了起來，再過一個月，我們就要和我們相伴六年的小學(xué)生活，踏上了成長的道路，去上中學(xué)了。一回想起來，其實，最應(yīng)該感謝的是母校，是感謝教過我們的老師們！

感謝信英語六年級（通用15篇）篇三

感謝信英語六年級（通用15篇）篇四

這個星期二實學(xué)子迎來了一年一度的英語節(jié)。

整整一個星期我們都沉浸在英語節(jié)的歡樂中，許多活動吸引著我們，為英語癡狂。

星期一我們非常開心的迎來了英語節(jié)的第一天。老師在課堂上舉辦了單詞接龍比賽。我們都很團結(jié)的拼搏著，奮斗著。我們?yōu)樽约旱膱F隊加油，整個現(xiàn)場都是熱鬧十分。每個人的臉上都洋溢著快樂的笑臉但是有勝利就會又失敗。雖然我們這一組的成績不是很好但是我們很享受這樣的過程。然后，便是句子接龍比賽，在個比賽中我們有得也有失。得到了對英語知識的復(fù)習(xí)。得到了團結(jié)。但是失去了互相關(guān)愛，為他人著想，很多細節(jié)我們做的不是很好。我們要改變一些不好的習(xí)慣，不能太過自私，要尊重他人，多為別人。

接下來的一個項目非常的讓我記憶猶新，尋寶游戲。我們按照提示尋找物品完成任務(wù)，進行著組與組之間的比拼。在這一個比賽中，我看到了大家的互助，同學(xué)們都很盡力的去競爭，時時刻刻為了自己的組員，但是也很尊重他人。我們完完全全的做到了公平公正公開。看著同學(xué)們?yōu)閷ふ覗|西跑的大汗淋漓時，我們也有了一種責任感，跟他一起承擔起了這么一份責任。在這一尋寶過程中也隱藏著很大的危險，大家橫沖直撞的很有可能發(fā)生碰撞，在這個時候，老師就為我們的安全擔起了責任。在這里我要感謝每一位老師。沒有他們的保護就沒有我們的安全，與快樂。

時間試過的飛快的。轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了星期五，迎來了我們所最期待的跳蚤市場。這天的早晨艷陽高照。我們先是在班級中舉行了英語演唱比賽。讓每位有準備、有勇氣上臺的同學(xué)準備了一個舞臺。這真是很有意思的比賽。我們在臺上亮著歌喉，用心的演唱。其實在這個時候結(jié)果已經(jīng)不重要了，只要你努力，你用心就好了。這就是這次比賽的最大寶物，其他的都是其次的。

英語歌唱大賽過后我們便要開始準備接下來的跳蚤市場了。這是我們所未經(jīng)歷過的，是一場能力的考驗，也是一場慈善活動，用自己的雙手為平困兒童捐一份力。

跳蚤市場如期開始了，這天也被當做了學(xué)校開放日，許多人涌進了我們學(xué)校，我們便按照計劃開始了行動，不慌不忙的按照分配好的工作開始，如其所料我們買的很火，憑著我們的實力我們戰(zhàn)勝了零經(jīng)驗這個關(guān)卡，吸引著別人。為自己的一點成績高興。

星期五下午可真是很忙，后來我們還舉行了教學(xué)展示活動，邀請家長走進我們的課堂，與我們一同上課，然后又是社團展示活動，請家長們同學(xué)們一起觀看，社團努力所展現(xiàn)的成績。

伴著五月的微風，伴著五月的活力，英語節(jié)在同學(xué)們的歡聲笑語中落下了帷幕，回首望去是歡快的記憶在向我們點頭，轉(zhuǎn)過身去，是前方的光明在向我們招手，邁著二實學(xué)子的風采我們歡樂與共，誓不回頭。

感謝信英語六年級（通用15篇）篇五

知識點名稱：

howtowritedownyourfriend，

新版pepbook7unit4作文課型教學(xué)，小學(xué)六年級學(xué)生。

5分56秒。

能從人物的外貌特征、性格和愛好三方面學(xué)習(xí)描述和寫作“我的朋友”。

ppt課件。

—up。

形式：音樂與主題文字共同呈現(xiàn)。

目的：創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

tation。

形式：從朋友的外貌特征、性格和愛好三方面直接切入主題，教學(xué)內(nèi)容一目了然。

目的：提出教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)目標。

ce。

（1）形式：利用圖片、單詞和句子復(fù)習(xí)有關(guān)外貌特征、性格和愛好三方面的內(nèi)容。

目的：學(xué)習(xí)這三種人物特點的區(qū)別。

（2）形式：閱讀一篇范文，讀讀和選擇的操練活動。

目的：幫助學(xué)生在情景中操練，鞏固操練目標詞型的運用。

up。

形式：通過范文歸納總結(jié)學(xué)習(xí)寫作文“myfriend”的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

目的：幫助學(xué)生輕松歸納所學(xué)，加深學(xué)習(xí)印象。

5.writing。

形式：學(xué)生完成“myfriend”的作文書寫。

目的：鞏固學(xué)習(xí)知識點，加強運用。

根據(jù)小學(xué)英語課程標準的要求，根據(jù)學(xué)生已有知識點進行教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)活動中融入了情景教學(xué)等教學(xué)形式，圖文并茂調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，給予學(xué)生運用語言的空間與時間，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性。

：講授與演示結(jié)合。

整節(jié)課主題突出，條理清晰，教學(xué)活動設(shè)計由易至難，從詞到句，活動的設(shè)計能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在活動中完成學(xué)習(xí)目標，并能運用所學(xué)，達到教學(xué)目標。微課錄制圖像穩(wěn)定，音質(zhì)清楚，教學(xué)效果較好。從實施的反饋來看，該微課可以作為學(xué)生寫作文時的鞏固材料，也可以作為作文課上演示的課件；觀看微課之后，學(xué)生基本上掌握了怎樣描寫朋友的方法，并且能簡單運用。不足之處：交互功能不怎么好，還要再精致更美觀些。

本微課只是一個學(xué)習(xí)寫作文的簡單活動，不是一整節(jié)課。老師通過從外貌特征、性格和愛好三方面的單詞和句子的復(fù)習(xí)，再巧妙運用范文分析讓學(xué)生掌握英語作文的基本結(jié)構(gòu)，教學(xué)目標清晰，通俗易懂，是一節(jié)深受學(xué)生喜愛的微課。

感謝信英語六年級（通用15篇）篇六

今天我媽帶我去一個英語培訓(xùn)學(xué)校參加一個英語演講，是專門做英語培訓(xùn)的機構(gòu)。

到了學(xué)校，看到所有選手都在休息區(qū)認真練習(xí)。我媽先帶我去簽到臺，我們拿了一張表格，填了一些基本內(nèi)容，拿了一個號碼。然后，那邊老師讓我去休息區(qū)再準備，一會兒有老師通知我。于是，我媽帶我去了休息的地方。我媽從我包里拿出事先準備好的稿紙，我在那里看了好幾遍。然后，我又背了一遍，讓我媽給點意見。而容易出錯的.地方，已經(jīng)鞏固了。

就這樣，我練習(xí)著，等待著。心里真是緊張啊！

感謝信英語六年級（通用15篇）篇七

今天下午，我們財經(jīng)系舉辦了一場技能大賽，這是我們來到青島高新職業(yè)學(xué)校以來的第一場技能大賽。比賽的主要項目是英語演講比賽。比賽開始后，比賽中的每個學(xué)生都在為自己的出現(xiàn)做準備。我看到他們都充滿了活力和高昂的情緒，他們在舞臺上展示了自己。有的.同學(xué)還在演講中插入優(yōu)美的音樂，在音樂的伴奏下，演講變得完美。聽著這“英文音樂”，你會陶醉在美妙的氛圍中，心情久久不能平靜。我越羨慕這些學(xué)生，他們不僅能說一口流利的英語，還能展示出鍛煉自己的機會。

剛剛兩個班的比賽結(jié)束了！這次比賽不僅提高了學(xué)生的英語表達能力，也讓沒有參加比賽的學(xué)生喜歡英語，熱愛英語。我們相信，在輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和競爭激烈的學(xué)習(xí)氛圍中，英語將成為我們生活的第二語言。

感謝信英語六年級（通用15篇）篇八

萬老師，你好。

我的女兒麗潔一年級到六年級都有你的關(guān)照和愛護讓她健康快樂的過著童年時期，我在這里謝謝你。這么多年，我一直想對你說聲謝謝，只是不善于表達自己的情感，就一直沒說。今天，我衷心的對你說聲：謝謝，你幸苦了。

昨天聽孩子說：這一次的考試，不是特別理想，讓你傷心。真的，我能感受到你的心情，真的這六年來的不是一般的辛苦付出，你是學(xué)校每天來的最早走的最遲的一個班主任老師，當然想自己的幸苦努力能換來好的結(jié)果。我很清楚你和孩子們都很努力了，你為了孩子們真的全心全意的付出。我們都知道的。但是，反過來想，如果沒有你的努力和堅持付出，孩子們可能今天的表現(xiàn)還會差一些也沒一定。以前我經(jīng)常對孩子說，萬老師這么辛苦的帶，你不努力的話，也對不起老師。

萬老師，真的，你和孩子們已經(jīng)很辛苦的努力了，今天不要為了這些成績遺憾和難過。你所付出的一切我們做家長的還有孩子們都會記著，還為了孩子們你延遲了做媽媽的權(quán)力，現(xiàn)在孩子們要離開你和學(xué)習(xí)的校園，他們心里舍不得你的，以后走到哪里也不會忘了你這位啟蒙老師的。我真希望孩子們在以后的學(xué)習(xí)旅程中還會遇上像你這么負有責任、愛心和美麗的`老師。因為這樣做家長的不用擔心孩子們了。

其實，最重要的是在孩子們努力的情況下能擁有良好的品格和健康快樂開心的走好人生的每一個臺階是最重要的。這是我對孩子們的期盼。作為家長，我是一個沒有學(xué)問的女子，所以不太會用更多的言語來表達對你的深情謝意，也不能親自到你的面前說聲謝謝。只能在信息里對你說一聲“謝謝”，表達對你的感激和敬意。我和孩子們都會記著你的，也謝謝所有的老師對我的孩子關(guān)愛和照顧。請萬老師幫我轉(zhuǎn)達一下（數(shù)學(xué)老師和其他老師，謝謝你們對麗潔的關(guān)愛）。

麗潔的媽媽，致上。

感謝信英語六年級（通用15篇）篇九

本冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊，每個模塊分兩個單元。一般的，unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，unit2提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊，我們要跟著大明去美國訪問，了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活。我們將進一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過的語句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。我們要進一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達。

本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)共有73人。根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測結(jié)果看，兩個教學(xué)班的英語成績存在一定的兩極分化，基礎(chǔ)知識參差不齊，個別男學(xué)生養(yǎng)成了英語懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣，對英語學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，成績較穩(wěn)定，一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象，成績起伏大，心理承受力較差。六年級是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個學(xué)年，學(xué)生的心理生理也都將會發(fā)生一定變化。

六年級學(xué)生心理趨于大人，教師課堂用語稍有不慎可能會造成學(xué)生的逆反心理，因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語;合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。多表揚多鼓勵。用點讀筆、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念，提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合。

第一周：m u1

第二周：m1 u2 ―m2 u1

第三至四周：m2 u2―m3u1(雙測)

第五至六周：m3 u2―m4 u1

第七至八周：m4 u2―m6 u1

第九至十周：m6 u2(期中檢測)

第十一周：講評m7 u1

第十二至十五周：m7 u2―m8 u2(結(jié)合模擬測試卷)

第十六至二十一周：m9 u1―m10 u2復(fù)習(xí)模塊

第二十二周：期末檢測

感謝信英語六年級（通用15篇）篇十

敬愛的熊老師：

您好！

我就要畢業(yè)了，這意味我就要離開母校，離開朝夕相處的同學(xué)，離開您——我的好老師。在即將與您分別之際，我有幾句心里話要向您訴說。

首先我要告訴您我能夠生活在這個班級體里感到非常幸福和快樂。六年前我背著小書包剛來到這個學(xué)校，對這里的一切都感到十分的陌生和害怕。我是一個既靦腆又膽小的小姑娘。剛上一年級的時候，我特別不喜歡舉手發(fā)言，擔心回答錯了挨批評。有一次您要我起來回答問題，我的臉刷的一下子就紅了，扭扭捏捏地站起來緊張得說不出話來，您走到我的面前用鼓勵的目光看著我，輕聲細語地說：“別怕，答錯了不要緊！”我鼓起勇氣張開嘴，聲音雖然小得像蚊子叫，您仍然聽到了，仍然用親切的目光看著我，讓我說大聲些。我終于答出聲來了，您還當著全體同學(xué)的面表揚我。在您不斷的鼓勵下，漸漸地我的膽子變大了，對自己也充滿了自信，在課堂上不但敢積極大膽發(fā)言，還積極踴躍參加班級各項活動，跟您交流更成了我們的家常便飯。

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……。下課后，您像個大孩子似的和我們一起跳皮筋、踢毽子做游戲，使我們更加愿意和您親近。

老師您就像無邊學(xué)海里的一盞指航燈，為我指明了前進的航向，您對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們茁壯成長，您不但教我們知識，還教育我們怎樣做人，我要從心底喊一聲：“我愛您，老師！”

敬祝。

身體健康！

此致

敬禮！

xxx。

20xx年xx月xx日。

感謝信英語六年級（通用15篇）篇十一

教材分析：

本單元是六上的第二個復(fù)習(xí)單元，側(cè)重歸納了第五單元至第八單元所涉及的語言項目。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過的詞匯、句型和日常交際用語，以及對環(huán)保這一話題進行深入，結(jié)合一般將來時，談?wù)撐锲返脑倮煤驮倩厥铡＝處熞鶕?jù)學(xué)生的具體情況，采用多種有效的教學(xué)手段，在語法、話題和語言知識方面有針對性地復(fù)習(xí)，努力提高學(xué)生綜合運用英語的能力。

學(xué)情分析：

第五單元至第八單元的詞法只有一個：一般將來時。而一般將來時的結(jié)構(gòu)和意義及功能學(xué)生都是易于理解的，而u5-u8的話題也只有一個：環(huán)保。從自己身邊―城市―地球，要讓學(xué)生在話題的復(fù)習(xí)中不斷加強語法知識，語言項目的滾動和鞏固，切實提高復(fù)習(xí)效率和學(xué)生綜合運用語言的能力。

1.知識目標

(1)在語境中對u5-u8的知識進行復(fù)習(xí)和運用。

(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動詞過去式的不規(guī)則變化形式。

(3)通過制作“reuse and recycle”復(fù)習(xí)5---8單元舊知;

(4)重點復(fù)習(xí)有關(guān)“環(huán)保”的問題及回答;

2.技能目標

(1)學(xué)生在語境中對unit5--8的知識進行復(fù)習(xí)和運用，復(fù)習(xí)一般將來時。

(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。

(3)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。

3.情感態(tài)度目標

(1)通過本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會互相欣賞。

(2)通過本單元學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。

1.教學(xué)重點

(1)學(xué)生在語境中對unit5--8的知識進行復(fù)習(xí)和運用，復(fù)習(xí)一般將來時。

(2)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。

(3)指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略，自主歸納復(fù)習(xí)。

2.教學(xué)難點

(1)通過討論物品再利用和再回收的討論和制作海報，再次融會貫通unit5-8單元舊知及語法。

建議在1-2課時內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。

第一課時：a、b部分

第二課時：c、d部分

感謝信英語六年級（通用15篇）篇十二

本學(xué)期我擔任六年級的英語教學(xué)，對教學(xué)工作我不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

感謝信英語六年級（通用15篇）篇十三

敬愛的老師：

您好！近來工作很忙吧？身體可好？自從上了六年級，功課負擔重了許多，但卻無法壓抑我對您的思念，是您喚起了我對學(xué)習(xí)的孜孜追求。

老師，您有一顆愛生如子的心，您用平等的眼光看待每一名學(xué)生，無微不至地關(guān)懷、愛護我們。紅花最清楚綠葉的無私，鳥兒最知道天空的廣闊，作為您的學(xué)生，最能體會您的良苦用心。那些聰明伶俐、活潑可愛的學(xué)生確實招人喜歡，但那些內(nèi)心卑微、自控能力差的學(xué)生可謂是班上的“后腿”，他們得到的多數(shù)是怒斥和批評。一個班級，都是由“好”學(xué)生和“壞”學(xué)生組成的，好學(xué)生常常受到老師的青睞和信任；“壞”學(xué)生常常得到的是老師的不理解和討厭。您可不同，對于那些差生，從不用尖酸刻薄的話語批評他們，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，而是對他們悉心教誨，經(jīng)常給予鼓勵；上課時，您用坦誠和藹的目光注視他們，細心傾聽他們的心聲；對于上課不敢問題的膽小害羞的學(xué)生，您會特別點名提問，其實，您不是存心和他們過不去，而是在鍛煉他們的膽量，挖掘他們的閃光點，讓他們不斷進步。總之，對于每一個學(xué)生，您都用滿腔熱情喚醒他們，讓他們跟著您在知識的海洋里盡情遨游。

老師，謝謝您！人非草木，孰能無情？只要您全心全意對我們好，做到用心愛學(xué)生，學(xué)生自然會以優(yōu)異的成績報答您。俗話說的好：“投之以桃，報之以李！”您對我們的教誨將使我們終身受益。

此致

祝身體健康！青春永駐！

您的學(xué)生：小可。

感謝信：家長致教師感謝信。

感謝信：2017面試后感謝信。

感謝信英語六年級（通用15篇）篇十四

執(zhí)教者：周寧桑。

時間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔任六年級的英語教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、學(xué)生的基本情況每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的班級進行教學(xué)設(shè)計：有的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學(xué)；而有的的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學(xué)效果比上個學(xué)期有了進步。

二、采取的具體措施。

1、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。

3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話，也可以結(jié)合實物和圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4、抓測驗，重視講評課，并進行考試分析。

5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個單詞，并每周檢查一次。

6、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對活動。

三、教學(xué)方面。

1、教學(xué)工作，本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問。總之，通過一系列的手段讓學(xué)生體會到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點選擇兩個學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。

3、其他工作，在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時，我還給學(xué)生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績。成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我會在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進教學(xué)方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步。

2018年12月。

感謝信英語六年級（通用15篇）篇十五

敬愛的劉老師：

您好！

天空因為飛鳥而絢爛，海洋因為波濤而雄渾，春天因為鮮花而多姿，冬天因為白雪而晶瑩，而我們學(xué)生的生活，因為“老師”而美麗。

最近在課堂上看到您容光滿面，我也替您感到快樂與舒心。您是我見過最好的一位導(dǎo)師。我覺得把您比作一位園丁，一位我們?nèi)喽季磹鄣拇饶福稽c都不過分。

您從三年級教到我們現(xiàn)在六年級，從未說過一句怨言。您剛來到我們班的時候我對您的嚴厲還不理解，總以為自己是對的。可現(xiàn)在不同了，我已經(jīng)“讀懂”了您的嚴厲：是對我們的關(guān)愛。

您不僅是我們生活中的好老師，也是我們學(xué)習(xí)上的好老師。每一天都能看到您溫和又有點可愛的微笑，讓人看到了覺得您很平易近人與對生活很樂觀與積極。所以，我覺得您就這一點就讓我們學(xué)到：人生是豐富多彩的，我們時時刻刻應(yīng)保持一顆積極樂觀的心去面向生活。我作為您的學(xué)生應(yīng)該好好地感謝您。談到學(xué)習(xí)，您也功不可沒。還記得當初我的寫作水平低得很，但通過您的引導(dǎo)鼓勵，我的寫作能力由以前字數(shù)不夠到現(xiàn)在字數(shù)達到標準要求，甚至超過了標準。當您教到古文一類文篇時，我看您為我們班所付出的艱辛。您為我們一句一句地研讀，每一個細節(jié)都做到念念不忘與有章可循，讓我們在這類文本上的學(xué)習(xí)顯得益彰，困難都能解決了。您還有一點比較讓人感到您在眾所教師之中的與眾不同：那就是您經(jīng)常給我們補充課外知識，在課堂上還不時講一些古典笑話，增加我們對課內(nèi)與課外知識面的擴展。也許這是老師您多年積累下來的經(jīng)驗吧。因而讓我們在語文學(xué)習(xí)上對之充滿了極大的興趣。我很感激老師您帶給我在語文學(xué)習(xí)上的樂趣，因為它對我十分有益。

我相信用語言文字來表達對老師您深深地感激之情顯得有點薄弱，所以我決定用我最大的努力在六年級里實現(xiàn)老師心中的那個最大的期望，我也會以實際行動來證明我對老師您的一番感激之情！

最后，老師，我想對您說：您是我人生中的指路明燈，指導(dǎo)我正確的方向。我要將感恩之心獻給您。我不會忘記，我遭遇尷尬時您那鼓勵的眼神；我不會忘記，成績下降時您那鼓勵的笑臉；不會忘記，取得成功時您那無言的喜悅。教師節(jié)來臨之際，我獻上最深情的祝福：“老師，教師節(jié)快樂！”祝：工作順利，事事順心！

xxx。

xxxx年xx月xx日。