教案是教師為了有效組織教學活動，提前制定的詳細指導方案。大家一起來看看下面這些中班教案的設計，讓我們共同探討一下。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇一

1、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

2、用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

1、老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

2、人手一件樂器。

1、復習歌曲《在農場里》。

(2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。

(3)教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。

(4)幼兒隨音樂拍樂曲的節拍。

3、感受與分辨樂曲的'音高。

(1)誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?

(2)聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。

(3)提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?

(4)重復欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最后怎么指。

(5)繼續聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現樂曲的高、底。

4、為樂曲伴奏，表現強、弱變化。

(1)兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大?誰的歌聲小?

(2)大家的樂器都會學青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

(3)在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。

(4)全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。

5、復習音樂游戲"要下雨啦"。

重點：用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

難點：熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇二

1、學唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。

2、體驗與同伴合作演唱的樂趣，進一步喜愛合唱這種演唱形式。

二聲部圖譜、已學會的一聲部

一、律動進場?！缎淙~》

師：請大家跟著音樂的旋律做動作，進音樂王國去表演吧。

練聲：

1、復習《落下來》

來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個人在唱。

2、合唱訓練

（1）看手勢唱音階。

師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個"看手勢唱音階"的游戲。請看我的手勢唱出音階。

師：請這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢唱音階。

二、學習二聲部合唱《小青蛙》

（一）復習歌曲《小青蛙》

師："你們唱的真好聽，現在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲？"

"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢？"（用歡快跳躍的聲音，快樂的表情來表現這首歌曲，我們一起來唱一唱。）

師:"剛才小朋友在演唱的時候，強弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們再來試一試。"

（二）探索第二聲部的演唱內容，學習伴唱。

(1)師范唱合唱第一遍

師："今天我們要學習一個新本領，二聲部合唱，我請林老師跟我一起來唱這首歌，請小朋友仔細聽，我們是怎么唱的？"

提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？"（歡快）

"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"

"哪個老師唱的跟你們一樣，哪個老師唱的和你們不一樣？"

（3）師范唱第二遍

師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍.

師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的第二聲部。

（4）教師引導幼兒結合圖譜，探索歌曲的第二聲部。

師："現在老師再來唱一遍，請小朋友認真聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）

師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的.前半部分還是后半部分?"(前半部分)

a、小青蛙在池塘邊玩耍的時候，很開心，發出好聽的叫聲。

（"呱"我們一起來唱一唱）

b、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面

("咚"我們也來唱一唱。)

c、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來試一試）

d、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來唱一唱。

（5）全體幼兒跟隨教師學習第二聲部。

師："現在我們一起來完整的演唱一遍"

青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

跳到水里"咚""咚""咚""咚"

青蛙游泳"游""游""游""游"

一起唱"咕兒呱呱……"

（6）抓出重難點，學習象聲詞（呱、咚、游）

師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點，跳躍一點，我們來試一試。"游"前面兩個小節要念足兩拍，后面的也是跳躍一點。

（7）配上音樂進行練習

現在我們配上音樂來試下，

三、嘗試進行二聲部合唱

(1)與老師合作進行二聲部合唱

師："大家學得真快，現在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，注意我一個人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們再來一遍吧。

（2）幼兒分組合唱。（交換）

師："馬老師發現你們能控制自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質了，接下來我們分成兩個聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。

（3）請兩位孩子合作表演，

（4）跟老師互動

四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。

師"你們和老師配合的真不錯，今天我們學習了二聲部合唱，小朋友有學會了新本領。是不是很開心，我們一起跳個舞吧！

喜愛動物是兒童的天性，通過學生互動的形式，激發學生參與教師的教學活動，大大提高了學生的學習興趣。為了培養學生的想象力和創造力，我努力創設一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個自由充分發揮的空間，使學生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態，這樣既充分激發了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動。不足的地方是在最后的綜合表演環節中，由于學生的興奮度過高，所以課堂有點吵、亂，下次組織綜合表演時，我必須加強有效的組織能力，在活動前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學生更有序的進行表演。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇三

1、通過節奏游戲，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節奏,學會演唱歌曲小青蛙學唱歌”.

2、嘗試創編部分歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

節奏圖譜（嘴巴）x為張開的嘴巴，0合攏的嘴巴。

1、聽音樂模仿小動物進教室。

今天的天氣真好，小動物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？”

2、玩節奏游戲。（根據各班情況調整學習節奏的方法）

（1）出示節奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動作演示節奏圖譜。（幼兒自己創編拍身勢）

小動物們走累了，先休息一會，我們一起來玩好玩的游戲吧?？纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會用身體動作拍出圖譜節奏嗎？”（可先學習休止，十六分音符可以最后學）

（2）嘗試用嘴巴發出不同的聲音演唱節奏圖譜。

小朋友真厲害，能用身體的不同動作演示節奏圖譜了。你們能用嘴巴發出的聲音來演唱圖譜嗎？我們試一試吧？”

3、幼兒學唱歌曲。

（1）教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

這幅節奏圖譜真有趣，能拍身體動作還能唱歌，小動物也想來和我們一起學本領了，快看看誰想學唱歌呀？（小青蛙）。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學唱歌的？”

（2）幼兒念歌詞。小青蛙學唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來學一學吧?！?/p>

（3）幼兒學唱歌曲小青蛙學唱歌”。

4、啟發幼兒創編歌詞，體驗演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。

小青蛙學得真快，還有哪些小動物也想學唱歌呀？想一想還有什么小動物會在什么地方唱？怎么唱的？”

引導幼兒大膽創編歌詞，重點唱好象聲詞。

5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動物們一起唱歌游戲吧。”

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇四

1、熟悉歌詞歌曲并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

1、課件

2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾

3、圖譜

4、蓋頭

一講故事引出歌曲，并回答問題?

1、故事中出現哪些小動物，發生了一個什么事情。

2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么？

二分段傾聽歌曲，并學習歌曲中的對話。

1、第一次碰到誰，烏龜、對話內容是什么？

2、第二次碰到誰，公雞、對話內容是什么？

3、第三次碰到誰，貓咪、對話內容是什么？

4、第四次碰到誰，青蛙、對話內容是什么？

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。

三、 節奏演奏

1、尋找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

2、（請教師引導幼兒幫助動物找出不同的動作）學習青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對話時（拍手）、

公雞對話時（跺腳）、

貓咪對話時（拍肩膀）、

找到青蛙后（擁抱)。

四、分組進行活動當小動物，以情景劇的形式跟著來做游戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。

五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告訴青蛙，然后繼續進行，一直找到青蛙小姐為止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序，教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差，將歌詞內容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇五

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

2、用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、老青蛙和小青蛙唱歌的`圖片各一張。

2、人手一件樂器。

活動過程：

1、復習歌曲《在農場里》。

(2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。

(3)教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。

(4)幼兒隨音樂拍樂曲的節拍。

3、感受與分辨樂曲的音高。

(1)誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?

(2)聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。

(3)提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?

(4)重復欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最后怎么指。

(5)繼續聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現樂曲的高、底。

4、為樂曲伴奏，表現強、弱變化。

(1)兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大?誰的歌聲小?

(2)大家的樂器都會學青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

(3)在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。

(4)全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。

5、復習音樂游戲“要下雨啦”。

重點：用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。

難點：熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

教學反思：

活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇六

活動目標：

1.理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。

2.運用肢體動作，感受并表現歌曲中休止符和間奏。

3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

活動準備：圖譜、指偶、鋼琴伴奏。

活動過程：

一、游戲《拉勾勾》。

師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。

師：請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)。

師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)。

二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。

1、教師有表情的清唱歌曲一遍。

師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發生了什么!

提問：

師：剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現出不開心的呢?我們再來聽一遍。

2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。

師：它是怎么表現不開心的?這是什么意思?

師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣。

4、大家一起邊做動作邊唱。

三、理解歌曲第二段。

1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)。

師：誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

師：咦，這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧!

2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!

三、結束活動。

師：今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇七

1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒的協調性和靈活性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點。

重點：幼兒在活動中協調性和靈活性的鍛煉和培養。

難點：幼兒對活動的積極性參與以及幼兒的靈活性培養。

活動準備。

氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機。

活動過程。

1、開始：

青蛙媽媽帶著孩子跳到場地，帶領幼兒做活動準備。

2、游戲：

a、荷葉與風（布塊的游戲）。

教師出示布塊引，導幼兒將布塊變成大荷葉。幼兒分別站在布塊外邊，根據老師指導做游戲。

b、荷葉與露珠（氣球的游戲）。

教師將氣球放在布塊上，（模擬露珠出現了），引導幼兒數露珠并觀察大小，模擬露珠在荷葉上滾動。

教師引導幼兒將露珠在布塊上輕輕滾動。

c、青蛙躲雨（躲在布塊下的游戲）。

教師：“哎呀，下雨了，怎么辦？”

引導幼兒在荷葉下躲雨的'辦法，引導幼兒將荷葉高高拋起躲在荷葉下。

3、活動結束。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇八

活動目標：

1、學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

2、觀察圖片，通過具體的形象和動作掌握休止符。

3、感受休止符部分用動作來表現的快樂。

活動準備：

1、教學掛圖、學習dvd、教學cd。

2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。

活動過程：

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學學（適當獎勵）。

3、幼兒跟唱歌曲3遍。

4、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

（1）講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的`肉骨頭由小狗吃掉。

（2）老師當哈巴狗，游戲一遍。

（3）請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

（1）教師帶領幼兒學唱歌曲，在休止符處用動作提示。

教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時候要怎樣做呢？

（2）幼兒聽伴奏獨立歌唱，并做動作兩遍左右。

教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學cd的伴奏，邊做動作邊歌唱。

（3）教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢？（可以根據幼兒的情況，決定表演的次數。）。

活動延伸：請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇九

1．在理解歌詞的基礎上，學唱歌曲，常準切分音。

2．在活動中感受數量遞減的規律。

3．在游戲中體驗歌唱的快樂。

1．ppt課件

2．音樂。

3．小青蛙指偶。

師：今天我們要來玩一個好玩的游戲，你們聽是什么聲音？我們一起來學小青蛙吧。

（放歌曲音樂，教師帶領小朋友做小青蛙的動作進入活動場地）

出示小青蛙：小朋友們看今天老師帶來了誰？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著音樂一起來學小青蛙唱歌。

過渡語：今天池塘邊來了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來這是三只帶斑點的小青蛙。

三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來聽一聽。

1.欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容

提問：剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢

2.教師邊演示課件邊范唱歌曲，幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規律（教師分段范唱后提問，還剩下幾只青蛙）

提問：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？

原來小青蛙椒一只一只跳進池塘里的。

3.教師演示課件，帶領幼兒學念歌詞

1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音

2.大家一起完整唱

3.分組唱

1.集體表演唱

2.幼兒三人一組表演唱

師：請小朋友三人一組找到自己的好朋友，我們再來玩一次。

師：現在請我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇十

1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的快樂。

2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

1、錄音機、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

3、小青蛙圖片。

1、圖片導入，引導幼兒討論。

提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

2、教師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。

（1）教師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。

教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？

（2）幼兒學唱歌曲。

3、幼兒創編蛙跳動作，并隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。

（1）鼓勵幼兒自由創編。

（2）根據幼兒創編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規則并學會游戲。

（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

（2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

（3）介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

（5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

日常生活中觀察小青蛙，了解有關小青蛙的知識。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇十一

為了激發幼兒對音樂的興趣，培養幼兒的模仿和表演能力。

活動目標。

1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

2.樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

3.引導學生用優美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時的高興景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得保護有益動物的道理。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點難點。

幼兒能有節奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活動準備。

歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

活動過程。

一、激趣導入（提問）。

1.我們生活的周圍有許許多多非?？蓯鄣男游铮瑢W們說一說自己喜歡的小動物都有哪些？（小貓、小狗、小青蛙、小公雞……）。

（小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……）。

3.可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎？（……）。

4.現在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請小朋友們邊看圖邊聽音樂。（放錄音欣賞）。

二、講授新課：

1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）。

2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎？（吃害蟲，教育孩子要保護益蟲）。

3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引導幼兒模仿）此環節結合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創造第二次欣賞的機會。)。

三、玩玩跳跳，熟悉旋律。

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環節旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的動作。(這一環節讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動作，通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現。）。

四、欣賞感受，想象表達。

1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友來了？

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進一步感受歌曲。

(1)教師引發幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環節的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗。)。

(2)根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏，引導幼兒跟著樂曲有節奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環節的難點是幫助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應的動作。)。

五、進一步感受樂曲的歡怏。

全班幼兒集體跟著音樂學唱，并自由的，歡快的表演。

六、延伸活動。

玩游戲（小青蛙捉害蟲），學習按照節奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)。

教學反思。

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，科學的音樂教育，不僅能學到一些必要的'音樂知識和技能，同時也培養了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現力，故此在本次教學活動中教師預設了三個教學目標：

2、樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動后，及時的對本次活動進了一個反思，總結起來有如下幾點：

1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的三個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。

2、教師準備的教具——一幅關于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內容，為學唱歌曲打下了很好的基礎。

3、教師能根據幼兒的能力特點將歌曲分為前半部分和后半部分進行欣賞，便于幼兒更好的學唱歌曲。

4、教師讓幼兒根據音樂自由表演的時候，幼兒的情緒都很高漲，發揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的**，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導致在表演的時候幼兒出現了一些安全上的隱患。

5、在學唱歌曲時，教師在重難點—休止符上沒有進行強調，導致幼兒在學唱時老是把握不住空拍，表現不了歡快的景象，后來教師及時調整，才解決了這個難點。

6、由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用優美的歌聲打動孩子，導致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇十二

活動目標：

1、能根據音樂的變化，用身體動作表現不同形態的海浪。

2、在游戲化情境中感受音樂活動的快樂。

活動準備：海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布。

活動過程：

一、活動準備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動場地。

小朋友們，老師請你們當一回神氣的海軍，保衛祖國的海疆，好不好？那我們一起跟著音樂去巡邏吧。（放音樂）。

二、觀看視頻，初步感受不同形態的海浪。

2、啟發經驗，引出不同形態的海浪并啟發幼兒用肢體動作來表現。

風平浪靜：小海軍們，海面上有什么情況？仔細觀察了。（海鷗，游泳）海水是怎么樣的？——微微蕩漾。能不能用你的肢體動作來表現輕輕晃動的小小波浪呢？請小朋友跟著音樂表現輕輕晃動的波浪。

小浪。不好，起風了，大海漲潮了，海水是怎樣的呢？（看視頻）——小波浪，小浪花。誰能用你的身體動作來表現一下漲潮時的小波浪？讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。

刮大風了，海面掀起了一個個大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢？浪急的時候會出現什么？誰能用你的身體動作表現大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進音樂里去吧。

風總算變小了，大海要退潮了，退潮時的海浪是怎么樣的？小海軍要仔細看咯。（沖上去，慢慢的安靜下來）。誰能表現退潮時的海浪？讓退潮時的`海浪隨著音樂動起來吧。

小結：原來美麗的大海，是變化多端的。它會隨著天氣的變化而變化的。

四、游戲：海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪，還隨著音樂用動作表現了海浪。老師請你們玩一個海浪的游戲。

2、鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

大海浪（集體用大力，使布大幅度抖動）；小海浪（集體用小力，頻率高抖動速度快，幅度?。?；潮小組長（集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱）；落潮（集體不用力，使布自然下降至地面）；漩渦（同漲潮動作，并同進朝同一方向快速繞圈跑）。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇十三

1、復習歌曲《小青蛙》，讓幼兒盡快投入音樂活動中，激發活動的興趣。

2、運用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復習鞏固對這兩種節奏的掌握。

二、創編節奏。

1、出示幾種節奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對應的節奏型。

2、引導幼兒創編節奏。

——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”這樣叫以外，還可以怎樣叫?

——幼兒自由創編。

——引導幼兒按2/4拍的節奏進行創編，掌握2/4節奏的特點。

——個別幼兒在寫字板上展示他創編的節奏，并集體練習。

三、創編動作。

1、熟悉音樂旋律，掌握音樂節奏。

——幼兒在傾聽音樂的基礎上嘗試區分樂句，教師利用四色卡幫助幼兒區分。

2、鼓勵幼兒隨音樂創編小青蛙的各種動作，激發幼兒主動參與、主動探索的興趣。

——教師提醒幼兒跟著節奏做動作，相互之間不碰撞。

3、在個別幼兒示范的基礎上，教師加以藝術化，并以集體練習的方式規范動作。4、組織幼兒隨音樂完整表演，動作與節奏相符。

——幼兒可以一個樂句做一個動作，也可以做兩個動作。

4、再一次出示幼兒創編的各種節奏卡，鼓勵幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲，進一步激發幼兒活動的興趣。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇十四

1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現對音樂形象的理解。

2、在學習歌曲的基礎上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱，體驗多形式演唱歌曲的快樂。

1、大“荷葉”一片，鋼琴。

2、前期經驗：初步學習歌曲《青蛙唱歌》。

（一）情境渲染、感受表現。

1.出示荷葉，引起興趣。

2.感受音樂強弱，聽音樂有節奏地表現。

（二）嘗試用不同節奏表現青蛙唱歌。

1.嘗試用不同節奏表現青蛙唱歌2.通過榜樣示范鼓勵幼兒相互學習。

（三）熟悉歌曲，學習用不同演唱方式表現小青蛙、老青蛙的形象。

1.復習歌曲，回憶歌曲。

2.教師范唱、幼兒聽辨感受并表現。

3.師幼合作，分角色演唱。

（四）加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

1.師示范演唱。

2.幼兒嘗試加入襯詞演唱。

3.將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍。

（四）游戲：青蛙捉害蟲，結束活動。

1.角色扮演，音樂游戲。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇十五

活動目標：

在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時，通過語言情境的創設讓幼兒學習用不同的聲音，速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內容。

活動準備：

青蛙貼絨一個圖譜一張。

活動過程：

一、新教歌曲“小青蛙回家”

1、森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發聲練習。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢？（2～3位幼兒）。

a小青蛙參加完音樂會，現在它要回家了，聽一聽它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）。

2、重點練習基本節奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|。

a、剛才小青蛙是怎樣回家的？（一邊蹦一遍唱）。

你能學一學嗎？（請個別幼兒）。

出示圖譜：

b、我想了個好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。

c、師唱一遍節奏后問：表示什么？表示什么？

那我們一起來學當小青蛙吧。（幼兒練習重點處）。

3、完整演唱兩遍。

我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）。

還沒有到家呢，再送一程吧！（第二遍）。

二、學習用不同的聲音，速度來鞏固歌曲。

1、用輕的聲音唱。

a、我們也送累了，讓我們休息一下吧，來玩個變變變的游戲好嗎？

b、變變變，我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙，小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢？（輕）。

c、那我們也來學做一只小不點青蛙來學它輕聲的聲音。（幼兒用輕輕的聲音來唱）。

2、用響亮的聲音來唱。

a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。

b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。（很響亮的）。

c、提醒大家一句，這只大青蛙可是個大歌唱家，聲音又響亮又好聽。

d、想當回大歌唱家嗎？那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。

3、用慢的速度唱。

a、小青蛙走了這么長的路，走不動了，走起路來速度變得怎么樣了（慢）。

b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。

4、用快的速度來唱。

a、這時青蛙媽媽一個勁的給小青蛙打手機，不知家里發生什么事了，小青蛙急著回去，該用怎樣的速度來唱（快）。

b、看哪只小青蛙最著急。讓我們趕快趕回家（第一次）。

加把勁兒，馬上要回家了（第二次）。

c、嗨！趕到了，原來是媽媽催我們回家吃飯呢，那我們和客人老師說聲再見吧?。◤椥捎變撼龌顒邮遥?/p>

合攏放開(托班音樂)。

活動目標：

1.使幼兒心情愉快地進行游戲。

2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

活動準備：

布絨玩具若干、音樂帶。

活動過程：

一．運用游戲引起興趣。

游戲一。

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）。

幼：大猩猩！

猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好啊！（大猩猩好?。?。

猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好啊！）。

猩：我們來做個藏五官的游戲，現在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

師：小朋友們好聰明??！我們再來藏什么呢?

(根據幼兒提議進行游戲，藏五官)。

猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

（請個別幼兒來指猩猩的五官）。

游戲二。

師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。

跟老師一起做：合攏！放開！

（反復幾次，速度根據幼兒反應能力加快）。

游戲三。

猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

（用五官代替頭頂）。

二．歌表演：《合攏放開》。

第一遍。

師：噓！聽！有人在敲門！誰??？

（慢慢從黑板后拿出玩具豬）。

師：小朋友看看這是誰來了？（小豬?。?。

豬：小朋友們好！我路過這里看見這。

里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎??？（做游戲?。?。

豬：我能和你們一起玩嗎？（能?。?/p>

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的！）。

豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！

（放音樂，教師示范）。

第二遍。

豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？

（出示玩具熊）。

熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能?。?。

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能！）。

豬：對了，xx小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好?。?。

（放音樂唱第二遍）。

第三遍。

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊？（能！）。

豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）。

熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊？（帶來了）。

師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

（放音樂第三遍）。

（咚咚咚）。

師：咦，又是誰來了啊？

（出示玩具貓媽媽）。

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小朋友們好！（貓媽媽好！）。

貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）。

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！

（放音樂做游戲）。

四．律動《開汽車》出教室。

猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎？（好）。

猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？（會）。

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！

幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動做一遍。

師：讓我們一起開到大森林里去吧！

邊“開小汽車”遍出教室。

托班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇十六

1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

2.通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。

3.能隨音樂創編歌詞。

教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。教學準備：多媒體課件、動物頭飾、場景。

布置課時數：

1課時。

（一）故事導入。

（播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件）。

2.師：那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會遇到哪些動物呢？（播放音樂中的動物多媒體課件）。

（二）聲音辨別：

1.師：同學們閉上眼睛，跟著老師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢？

（多媒體播放音樂，讓學生根據音樂說出動物的名字，并讓學生帶上動物頭飾，模仿動作）。

2.師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀？

（多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片，引導學生通過聲音辨別動物）。

3.師：小蝌蚪最后找到了媽媽，非常開心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起。

來聽一聽它在唱什么歌呢？

（多媒體演示歌曲）。

（三）學習歌曲：

師：你們聽小青蛙是不是很開心呀？讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）2.師：真好，下面我們來個比賽。（分組說“跳跳、呱呱”）。

3.師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）。

4.師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

5.師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

（四）編創歌曲。

1.師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。（多媒體演示）。

2.師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

3.師：有一只貓已經來到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）。

4.師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請出帶頭飾的小動物）。

5.師：現在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧?。▽W生分組編創，教師巡回指導）。

6.師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報）。

7.師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚呢？

（五）小結。

1.師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動物都編出了好聽的歌?，F在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。

（學生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室）。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇十七

1.通過游戲，發展幼兒的跳躍能力，跳過寬40厘米的距離。

2.能夠大膽嘗試跳穩、準、遠通過練習克服游戲中遇到的困難。

3.喜歡在老師的帶領下進行跳躍的技巧，并能夠根據自己的能力選擇游戲難度達到目標。

教學重點：幼兒能夠跳穩、準、遠。

教學難點：跳過寬40厘米的距離。

知識經驗準備：知道小青蛙是如何跳躍的。

物質材料準備：輪胎、勛章、小青蛙頭飾、音樂、測量標記、海綿棒，圈圈。

一、開始部分，熱身活動。

1.播放音樂青蛙媽媽帶領小青蛙們做熱身活動。

2.設置情景，師：孩子們，今天天氣真好啊，過幾天，我們的村長跳跳蛙會請我們去它家美麗的大花園玩哦！

郝老師（郵遞員）：青蛙媽媽，你的信！

師：哇！是村長寫給我們的信。這么快就請我們去玩啦，孩子們，我們一起來聽一聽村長寫了什么吧，啊，不好了，村長說，我們這里前一段時間搬進來好多的化工廠，這些工廠排出來的廢水全部流進了小河里，把我們的家都污染了，還有人類隨手到處亂扔的垃圾。嚴重的破壞了我們的生存環境。我們不能住在這里了，要去找一個干凈的沒有污染的地方重新建造一個家。這一路上肯定會遇到很多的困難，。我們都要想辦法跳過去才行?，F在跟著我一起來練習一下本領吧。

二、基本部分，幼兒自主練習跳躍。

1.奶粉罐放三排，每個孩子兩個奶粉罐，練習從奶粉罐上跳下來。注意跳躍的姿勢要正確。

2.站在奶粉罐上跳過去，注意糾正跳躍的姿勢。

師小結：起跳前雙腳微微張開，膝蓋彎曲，手臂后擺，向前跳躍。落地的時候屈膝下蹲。

三、游戲環節。

小青蛙的本領可大了，現在我們可以出發啦！走隊列隊形。（老師擺道具）。

師：發現前面有一塊很美的地方，有兩條路可以到達，孩子們可以選擇一條路過去。（先跳過去的小朋友選一個小荷葉站好等著同伴）。

第一關：我們要通過這條小河。（跳荷葉：將輪胎擺兩排，每排10個輪胎。分兩隊連著跳輪胎）。

第二關：前面發現了好多小土堆，我們要順利的跳過去哦。

第三關：過小山坡，這一關有點難哦，但是肯定也難不過我們的小青蛙，我們是最厲害的小青蛙。（過山坡）。

跳過去的孩子在圈圈里面蹲著等同伴。

綜合闖關：請能力強的孩子連續闖過三關。

四、結束部分：

你們真是一群勇敢的小青蛙，看看我們的新家空氣好新鮮啊，這么多漂亮的樹還有小花，小草。小朋友們，不管是人類還是動植物，我們都需要無污染的環境，所以我們要保護我們的環境，愛護我們的地球。這樣我們才能開心健康幸福的生活。

帶孩子們做律動《幸福的臉》結束活動。

活動環節設置有趣，孩子們都非常感興趣。整節課的重難點也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了跳躍的基本動作以及在跳躍的過程中如何保護好自己的關節部位不受傷。在難點上部分孩子們還需要花點時間來突破，不能急于求成，可以分為兩個課時來完成。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇十八

第2節。

歌曲處置。

2、學習模仿青蛙蹦跳的動作，并準確的同音樂一起開始與結束。

學唱歌曲。

歌曲學唱過程中，容易出現趕拍的現象。

錄音機、磁帶、多媒體。

同前節。

1、節奏練習：請同學拍一拍上節課學習的節奏。

2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

1、導入：

師：同學們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調皮，經常跑到很遠的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發生了什么事。（多媒體展示）。

師：同學們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）。

今天我們一起來幫它找家。學唱“小青蛙找家”。

2、學唱歌曲：

聽錄音范唱，請同學說一說這首歌有什么特點？

有節奏地朗讀歌詞，（重點練習12~17小節處節奏）。

教唱法學習歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。

3、歌曲處置：

同學們，小青蛙調皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組討論）。

[著急、害怕、最后找到家了喜悅]依照分析的練唱。

強調：歌曲第一句輕快。

“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反復練唱。聽音樂練唱。

下面我們自身來當小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

1、講解游戲規則：

全體同學圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節奏蹦跳，音樂結束，“小青蛙”跳到一個同學面前，站到同學的位置，而這個同學繼續扮演“小青蛙”。

跟音樂做游戲，扮演的好獎勵小紅花。

2、講解游戲規則：

全體同學排成四組，每組分成兩局部。教師在場地設置一系列障礙，請同學以接力的形式越過障礙在音樂結束前到達對面交換對面同學，在繼續，做完了為止。其他同學，沒到自身時，要唱歌拍手為扮演的同學伴奏。

（注意：不以競賽那組先到為要求，主要鍛煉同學協調能力）。

聽音樂做游戲。

同學們通過今天的學習你明白了什么？

（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌張害怕）。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇十九

1.幼兒感受4/4拍樂曲的節奏變化。

2.愿意用肢體動作表現青蛙跳舞的模樣。

3.喜歡并樂意參加音樂活動。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

音樂，青蛙相關動畫，幼兒自制頭飾、胸飾

一、經驗回顧與提升

1、最近，我發現你們都穿上了短袖，為什么呀？

2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？

3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程

4、看動畫，講講青蛙在干什么？

5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。

二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節奏變化。

2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下

3、又有些小青蛙想參加它們的排練

4、它們要排隊形了

三、音樂會除了唱歌還有什么節目？

你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來扮演青蛙，跳個青蛙舞好嗎？

邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節奏，以荷花姐姐的角色加以指導。

四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢？下次我們再來研究好嗎？

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇二十

（一）學唱歌曲,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。

（二）能根據歌詞內容大膽想象,并樂于用動作表現小青蛙。

二、活動重難點。

（一）重點:理解歌詞內容,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。

（二）難點:能清楚地唱快節奏的八分音符樂句。

三、活動準備。

（一）青蛙手偶。

四、活動過程。

1、教師出示青蛙手偶。

――呱呱呱,誰來了?聽,小青蛙正在唱歌呢!我們來聽聽它唱了什么。

2、聽錄音完整欣賞歌曲一遍,初步了解歌詞內容。

――小青蛙唱了些什么?(幼兒自由述說。)。

3、教師小結。

――小青蛙不僅向我們介紹了它的長相,還向我們介紹了它的本領。

（二）小青蛙真能干。

1、教師清唱歌曲。

――小青蛙介紹自己時是怎么唱的?(教師用圖譜的方式記錄歌詞內容,并引導幼兒學說歌詞。視幼兒的傾聽情況,教師靈活把握清唱的遍數。)。

2、學唱并表演青蛙捉蟲。

――小青蛙的眼睛為什么張得大大的?它是怎么捉害蟲的?(引導幼兒有節奏地學唱樂句“看見害蟲我就一口吃掉它”。)。

――為什么小青蛙捉蟲那句唱得那么快?它看到害蟲時的心情是怎么樣的?(引導幼兒掌握八分音符樂句節奏較快、急促的特點。)。

――小青蛙真能干,誰能學一學青蛙捉蟲的動作?(鼓勵幼兒邊唱邊想象、表演青蛙發現蟲、捉蟲、吃蟲的動作。)。

3、學唱并表演青蛙唱歌跳高。

――除了捉蟲,小青蛙還有什么本領?誰能學著小青蛙的樣子邊唱邊跳?這時它的心情又是怎樣的?(引導幼兒有節奏地學唱樂句“又會跳高又會唱歌呱呱呱”,并加上動作。)。

1、師幼合作表演。

――小青蛙真可愛,讓我們一起跟著小青蛙們去池塘邊捉蟲、跳高、唱歌吧。(教師邊唱邊表演前三樂句,幼兒邊唱邊表演第四樂句。)。

2、同伴合作表演:幼兒兩兩相對站立,一人扮演昆蟲,一人扮演小青蛙。音樂起,兩人根據各自的角色自由表演,待到第四樂句時,扮演青蛙的幼兒即面對扮演昆蟲的幼兒做發現蟲、捉蟲、吃蟲的動作。第二遍,互換角色。

中班音樂青蛙合唱教案（匯總21篇）篇二十一

1、在節奏游戲中，初步感知節奏中的休止停頓（休止符），對音樂中的休止產生了解的興趣。

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

t：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦？（小青蛙）。

t：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌?。浚▋杀椋阂槐榉致暡?，一遍齊唱，中間無間奏兩遍）。

二、參加森林音樂會。

1、四分音符的節奏練習。

t：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙？

t：他們聚會的時候想排一個節目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀？

t：小青蛙住在方方的格子里，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的節奏練習。

3、節奏中的休止。

t：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應該怎么唱？

t：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符?！靶荨保ㄐ菹ⅲ爸埂保ㄍＶ梗┫駝偛盼覀兺Ｒ桓瘢Ｒ慌牡倪@個休止符叫四分休止符。

t：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符？（出示多媒體，第幾行的第幾個）。

t：我們一起來請它出來（叫名字）。

t：四分休止符跟我們學過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢？

t：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

t：哪個小青蛙愿意到前面來把這個四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。（跟音樂練習）。

4、小樂器來試一試。

t：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

t：小樂器遇到休止符應該怎么演奏呢？

三、森林音樂會演出嘍。

t：讓我們一起來完整的演奏吧。

四、活動延伸：合奏。

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。