在工作匯報中，要注重突出關鍵的工作亮點和成果，以進行有針對性的匯報和展示。小編整理了一些精選工作匯報范文，希望能幫助大家更好地寫出高質量的匯報。

大學生創業工作匯報（匯總13篇）篇一

隨著社會主義經濟市場化和經濟全球化的進一步推進，人們的生活方式、社會關系、消費理念都發生著日益的變化，社會對人才的需求也會逐漸變化，當下我國正面臨著一個非常嚴峻的挑戰，就是如何使中國的人口能實現最大化的就業。擺在很多人面前的一個問題就得有一些人來創業，通過這種途徑來使自己活得最大的利益。

大學的生活在充滿喜悅與迷茫的氣氛中，喜悅是因為我們懷著夢想將要在社會上展示我們的風采，而迷茫則或多或少是因為受到就業壓力的影響而讓我們對將來的工作的方向抱有迷惑的心態。 現在大學生是越來越多，可是社會上的空閑崗位卻是越來越少，這次學校也是為了讓我們畢業能了解社會和適應社會，特為我們開了這個課，在這短短的2天時間里，雖然占用了我們的周末時間，但是我覺得這對于我們來說已經非常值了，我們認真聆聽了夏老師富有激情、風趣而貼切實際的講課，我感受深刻，以前我一直以為創業很簡單，就是只要能賺到錢就可以了，什么都不懂；說起來容易，做起來難，往往是頭腦一片空白。通過這次的培訓，讓我茅塞頓開，對創業有了一個更清晰的了解；逐漸改變了原來錯誤的理解和想法，端正了思想態度，因此，對創業的真正意義就有了更深刻的認識。老師的講課嚴謹認真、內容豐富、簡明扼要，非常容易理解。從什么是創業的實質意義，每講一段都是那樣認真、細致而透徹，形容恰到好處，至今讓我記憶猶新。

老師熱情洋溢，通過各種趣味游戲，通過這些游戲讓我們認識社會，從中指出我們的不足和缺陷，老師結合自身的經驗，給我們講述了很多的關于企業的東西，關于創業的一些必備知識，還有企業中人員的組織結構等等，每上一節課她都會帶領我們互動起來，從中感受創業不僅僅有風險，同時，也能感受到其中的樂趣；每一次的互動都讓我們有種身臨其境的感覺，好像我就是老板，下面的工作又該如何去做。課堂的氣氛非常活躍，笑聲連連，掌聲不斷。她給我們介紹了她經驗和現在經濟發展狀況，讓我們熟悉了經濟戰略需要和未來發展的方向。要想找到一個好的創業項目和契機，我們必須堅定自己的信念，時常留意身邊的變化，目光要長遠，不能眼睜睜地看著機會流失。整個課堂生動、活潑，充滿樂趣，內容通俗易懂。她給我們展開了一幅創業的藍圖，在課堂上擬定幾種企業，如果我們是老板，應該怎么使自己的公司多盈利、使自己的公司不倒閉，激發了我們創業的激情和尋找更有價值的人生。 這門課主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期和就業心理，樹立正確的擇業就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業后能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。

大學生的理想與抱負很高，這是好事。當前，很多大學生把創業當作實現人生理想的最好途徑，既可避開就業壓力，又可自由發揮自己的綜合能力，何樂而不為？對于成熟的創業者來說，創業固然是個明智的選擇。但創業的諸多要素中，資金、專業技術、管理經驗、實踐經驗等哪一樣可以缺少？有同學說，創業固然需要很強的綜合能力，但可以一邊創業一邊鍛煉，沒有相關實踐經驗無所謂，只要創業項目有市場就可以進行操作。是的，有市場的項目就有可能贏利。但是市場競爭非常激烈，在你看好一個項目時，稍有風聲，就會有人跟風，只要別人的各方面經驗高于你，那你的項目就相當于是為別人而策劃。有無經驗不能決定能否創業，但卻能決定創業能否成功。 現將我的聽課總結如下：

一、利用大學社團得到實踐鍛煉。學校社團的任何一項活動，從策劃到最后實現是個綜合過程。參與全局，體驗全局，可鍛煉組織、協作、資源利用等能力。這是鍛煉綜合能力最基本的途徑。

二、利用大學課余和寒暑假打工。現在社會留給學生的打工機會很多，利用打工可充分鍛煉自己的綜合能力。市場調研、銷售、組織、人力資源管理、財務管理、物流管理等各方面能力都可以在打工的過程中或多或少地得到鍛煉，加上相關書籍的對照學習，積累經驗是完全可能的。大學生打工實際工作往往都是煩瑣的或者重復性強的工作，但不能小看這些工作。例如做銷售，在此過程中，大學生可以觀察消費者的消費能力、消費觀點、對公司產品及市場相關產品的評價等，掌握市場消息、預測市場需求、洞察市場空白，以市場指導生產。如果擔任市場銷售的學生團隊領導，還可以借機向公司相關銷售人員討教經驗，申請到生產現場參觀等。擔任學生領導，可以帶領學生充分發揮團隊協作能力，超額完成任務，積累人員管理、物流管理、財務管理等方面的實踐基礎經驗。以后，從事相關的項目創業，在市場方面便有了對照和參考。在其他內容的打工實踐中，同樣可通過簡單的工作綜合積累相關經驗。

三、參與學校的科研項目獲取實踐經驗。參與學校科研項目的同學，有更多接觸項目導師的機會。項目導師跟社會的接觸往往很緊密，在導師那里能學到很多實踐經驗。參與科研項目，能通過實驗充分鍛煉動手能力，找出創業金點子，鍛煉策劃能力。

四、在大四的時候我們有一個異地考察和為期2個月的實習，這使我們有一個非常好的鍛煉機會，既鍛煉了我們的講話能力又鍛煉了我們的人際關系和社會上的一些關系，增加我們的創業點子。

“眼高手低、紙上談兵”是一些急于創業的同學的特點，經驗不足，缺乏從職業角度整合資源、實行管理的能力，是大學生創業失敗的一個重要原因。因此現在我們還需要更加努力！

大學生創業工作匯報（匯總13篇）篇二

同志們：

今天這次會議，主要目的就是全面貫徹落實省委、市委會議精神，進一步統一思想認識，調動各方面的積極因素，動員各方面的力量，形成鼓勵、支持“大學生村干部”創業的良好環境和濃厚氛圍，全力推進我縣“大學生村干部”創業工作。下面，結合*縣實際，我講三點意見。

實施“大學生村干部”計劃，是省委、市委貫徹落實科學發展觀、推進社會主義新農村建設，改善農村干部隊伍結構、加強農村基層組織建設，解決大學畢業生就業、促進社會和諧穩定作出的一項重大戰略決策。xx年以來，全市已連續三年招聘“大學生村干部”。今年，黨中央也將在全國范圍內啟動“選聘優秀高校畢業生到農村任職”工作。可以說，從中央到地方，“大學生村干部”工作已經成為當前和今后一段時期的重要工作。特別是年前年后，省委、市委多次召開會議，把推進“大學生村干部”創業作為今年的工作重點，進行了全面安排部署。目前，我縣已基本實現了每村一名“大學生村干部”，重點考慮和解決的問題，就是如何使這批優秀人才留得住、用得上、干得好。實踐證明，“大學生村干部”在農村留得住靠事業、用得上靠事業、干得好同樣靠事業。因此，必須大力鼓勵、支持“大學生村干部”在農村創業。

第一，推進“大學生村干部”創業，是促進“大學生村干部”扎根農村的需要。目前，“大學生村干部”比較關注自己的出路問題。在這個問題上，我們鼓勵“大學生村干部”繼續深造，考取本科、研究生，成為高層次人才；也鼓勵“大學生村干部”參加招聘考試，成為行政事業單位工作人員。但通過考試走出去的畢竟是少數，絕大多數“大學生村干部”還是要留下來，繼續服務新農村建設。要想留得住他們，最有效的辦法就是推進“大學生村干部”創業，實現由就業向創業轉變，以事業留人，靠事業增收，從而使“大學生村干部”扎根農村、奉獻農村、服務農村。

第二、推進“大學生村干部”創業，是深化“雙強”工程的需要。“大學生村干部”具備較高的綜合素質，支持和鼓勵他們率先創業致富，是深化“雙強”工程的有效舉措。“大學生村干部”思想解放，思維活躍，創新精神強，接受新事物快，發展潛力大，具有很多無可比擬的優勢，是促進農村發展的希望所在。通過推進“大學生村干部”創業，可以充分發揮“大學生村干部”的智力優勢，創辦領辦一批致富項目。通過創業，“大學生村干部”才能積累資金支持群眾致富，才能學習技術引導群眾致富，才能積累經驗組織群眾致富，才能有實力、有底氣帶領群眾致富，最終成長為“雙強”型村干部，群眾才會更信服他們，他們才會更有號召力。

第三，推進“大學生村干部”創業，是促進新農村建設的需要。社會主義新農村建設是黨和國家作出的一項重大戰略部署，主要目的之一就是要發展生產力，改變農村貧窮落后面貌。推進“大學生村干部”創業，就是要讓“大學生村干部”充分發揮自身聰明才智，利用各村的優勢產業發展致富項目，拉大農業產業鏈條，增加農業附加值，做足做強“農”字文章。同時，可以充分發揮示范帶動效應，將分散的農業生產整合起來，將分散的農民組織起來，更有利于發揮各村的現有資源優勢，吸引更多的人來農村投資興業，促使經濟發展上規模、上水平，增加農民收入，推動農村發展。

各鄉鎮要切實提高對“大學生村干部”創業工作重要性的認識，進一步增強推進“大學生村干部”創業工作的責任感和緊迫感，把推進“大學生村干部”創業作為實施“大學生村干部”計劃的重要內容和關鍵環節來抓，不斷推動工作開展。

推進“大學生村干部”創業，是一個嶄新的課題，沒有成功的經驗可以學習借鑒。如何讓“大學生村干部”有效發揮作用，在農村創業扎根，是我們今后工作的重點，也是難點。從全省范圍內來看，鶴壁市“大學生村干部”創業工作搞的比較好，去年9月份，全省推進“大學生村干部”工作座談會在鶴壁市召開，會議組織參觀了兩個創業典型，一個是淇縣“大學生村干部”趙梅均創辦的河南綠佳集團公司，企業總資產達到1.36億元，存欄奶牛2600頭；另一個是淇縣“大學生村干部”介同彬創辦的'淇縣興和畜牧開發有限公司，公司固定資產7000萬元，年銷售收入8000萬元。目前，我縣“大學生村干部”創辦領辦致富項目85個，參與人數僅占全縣“大學生村干部”總數的17%。現有的“大學生村干部”創業項目，基本上是一種自發狀態下的創業，無論是在數量上，還是在規模上，與先進地區相比、與周邊兄弟縣區相比，都有很大差距。造成這種狀況的根本原因：

三是實行激勵措施。今年，縣委將“大學生村干部”創業工作情況納入黨建目標考核體系，強化考核，激發各鄉鎮、有關部門的內在動力。同時建立創業激勵機制，把創業情況作為“大學生村干部”年度考核的重要內容和評先、提拔的重要依據。今年，縣委評選優秀“大學生村干部”，主要是看“大學生村干部”創業情況，沒有創業項目的，不能評為優秀。各鄉鎮在評選、推薦優秀的時候，也要按照這個標準來執行，要通過政策激勵措施，加快“大學生村干部”創業步伐。

同志們，“大學生村干部”能否創業有成，與各級黨組織的關心愛護、教育培養是分不開的。市人大會閉幕之后，市委組織部將組織各縣區組織部長到各個縣區現場觀摩“大學生村干部”創業工作。就是要看一看，比一比，看誰的幫扶措施推進的好，看誰的創業氛圍營造的好，看誰的“大學生村干部”創業人數多。今天，召開這個現場會就是要給大家提個醒、加加壓，希望各鄉鎮要提高認識，采取有效措施，全力支持“大學生村干部”創業，強力推進“大學生村干部”創業。也希望我們“大學生村干部”要發揮自身優勢，自主創業，帶頭致富，帶領群眾致富，為建設社會主義新農村作出自己應有的貢獻。

謝謝大家！

大學生創業工作匯報（匯總13篇）篇三

為了營造積極向上的校園文化氛圍，培養學生的創業意識，在淮南師范學院物電系各級領導的高度重視下，經物電系團委研究決定，由物電系學生會學習部承辦“挑戰杯”大學生創業計劃大賽。我學習部在此期間圍繞“營造積極向上的校園文化氛圍，培養學生的創業意識和創新精神”“激情點燃夢想，創業改變人生”的大賽宗旨和大賽口號，結合我物電系各個班級的實際情況，有計劃、有步驟地開展了“挑戰杯”大學生創業大賽，現將大賽相關情況匯報如下：

我系各級領導都高度重視此項工作，重視以創業大賽為載體積極拓展激發學生創新創業潛力的渠道，開辟提高學生創業技能的平臺，搭建展示學生創業風采的舞臺，妥善處理普及與提高、課內與課外、學習與創業三大關系，在創意、實踐、創業三個環節上進行了有益的`探索。

本屆“挑戰杯”大學生創業計劃大賽于20xx年3月23日正式啟動，由物電系學生會學習部承辦。

本次大賽以初賽、決賽兩個階段為主線，以相關配套活動為輔助，形成一個良好的創業大賽的競賽機制，形成高效的大賽運行機制，以促進優秀作品的產生。

初賽階段的參賽作品選拔，以20頁左右的商業計劃書為基礎，著重對參賽作品的創意進行評審，選出有創新思維、滿足市場需求的好點子進入決賽。經過來我系評委老師公正認真的評審，初賽成績于3月30日揭曉，8支團隊進入決賽。決賽團隊在大賽組委會的支持下，利用清明節假期開展了廣泛而有效的市場調研活動，掌握了第一手的資料，以令人信服的數據和市場信息，進一步充實豐富了自己的商業計劃書。截至4月5日，8個創業團隊全部上交了經過完善以后的商業計劃書，復賽評審委員會構成與初賽類似，評委們從概要、公司、產品與服務、市場、競爭、營銷與經營、財務分析、組織、回報與退出、可行性綜合分析、整體表述簡潔與清晰等11個方面對參賽做品進行評審。決賽成績于4月6日晚揭曉。

經過一系列精彩而又激烈的答辯，最終評選出一等獎一名二等獎兩名三等獎三名，并頒發獲獎證書和獎品。

在本屆大賽啟動前期，我部加大宣傳力度，拓寬宣傳渠道，作了大量細致深入的工作：大賽的初期通過海報、橫幅、板牌等多種形式在校內進行廣泛宣傳，專門制作了本屆“挑戰杯”大學生創業計劃大賽的參賽手冊，發放到本系各個班級、宿舍，普及創新創業的概念，讓廣大同學了解大學生創業大賽的基本情況；在活動過程中，我們以“激情點燃夢想，創業改變人生”為主線，在大賽本身之外，開展了各種宣傳、咨詢、講座、等活動，力求最大限度的實現此次活動“營造積極向上的校園文化氛圍，培養學生的創業意識和創新精神”的大賽宗旨。

當然在活動進行當中也有許多不足之處以待改進。

大學生創業工作匯報（匯總13篇）篇四

以促進青年學生交流，培養青年大學生艱苦創業精神、適應就業需要、全面提高自身綜合素質為目的的大學生創業（社會）實踐行動，提高大學生適應社會發展的能力，鎮團委、宣傳教育辦在7月21日至8月20日啟動新一輪的大學生創業（社會）實踐行動，吸引了我鎮149名在校大學生的參與，并取得良好社會效應。對于培養學生綜合素質、提高學生創新和實踐能力發揮了重要作用。

結合團市委的文件精神，我鎮今年大學生創業（社會）實踐行動以“中國加油青春飛揚”為主題，堅持“黨政主導、團委主抓、關工指導、部門配合”的原則，精心策劃組織各項活動，如：三人籃球賽，參觀東縱紀念館，水上運動會，制作簡報活動，大學生志愿服務行動，社會調查，環保行動，求職禮儀與求職心理講座，各村大學生座談會，第一桶金等。參加動員大會的200名大學生中有149名大學生全程參加本次創業實踐活動。在各項活動中，大學生聯合會以及各組長都認真負責，做好聯系、簽到、后勤、策劃、組織等工作，進一步提升了學生的組織、溝通能力。

我鎮團委重在培養學生的綜合素質、創新能力以及服務意識，在為期一個多月的實踐活動中，組織主題鮮明、形式多樣、渠道新穎、內容創新的活動，使在校大學生真正動腦、動手、動口，在實踐中鍛煉和提升自我。

1．愛國教育，提高情操。

7月24日，鎮團委組織本鎮大學生參觀東縱紀念館。緬懷先烈，繼續學習和發揚先烈們開拓進取，不怕困難的精神。愛國主義是中華民族的光榮傳統，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養四有新人的基本要求。參觀后，大學生們都紛紛表示，此次參觀很有意義，既開拓視野，增長知識，又能了解歷史，解讀歷史。

愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。鎮團委特組織本鎮大學生以愛國主義為主題進行制作簡報活動。通過以愛國主義主題為內容制作簡報，充分發揮了大學生的主觀能動性以及創造性思維，讓大學生進一步了解我國的悠久歷史和現狀，通過對傳統文化的認識，從而提高大學生的愛國主義思想修養，并在運用所學知識的同時鍛煉其組織協調能力和實際操作能力。

2．促進交流，提高認識。

鎮團委在今年的大學生創業實踐活動中組織多次培訓活動，如：求職禮儀與求職心理培訓，急救知識培訓，交通安全知識培訓等。通過講課—提問—解答—演練的方式，進一步提高學生的各項能力，從而更好地適應社會，為日后工作或創業打下堅實的基礎。

此外，各村大學生在各村團總支部書記配合下，組織召開了本村大學生座談會。在座談會上村委會了解了現在大學生的基本情況，健全了村委會本村的人才庫。通過村委會的講解，大學生也了解到本村經濟社會發展情況，了解到當前本村的發展規劃，為大學生將來建設家鄉提供基礎。

3．商海試水，體驗創業。

我鎮團委繼續舉辦第一桶金創業實踐活動。本次大學生第一桶金創業實踐活動的地點定在黃江人民公園，在進行活動之前，各小組都做了詳細的市場調查，在小組共同討論商議后，才定出售貨物和經營方式，以確保能進行成功的銷售經營。燦爛的笑容，熱情的服務，獨到的創意，張揚的個性。凝聚著大學生的智慧和創意，充分展現了當代大學生蓬勃向上的精神。通過大學生第一桶金活動，讓大學生體驗自主創業的艱辛和享受創業的樂趣。鍛煉大學生的意志和提高大學生的綜合素質。理論聯系實際，讓大學生盡早了解社會，接觸社會。并讓大學生從中體會到勞動的艱辛，珍惜現在的生活，感謝父母的養育，學習經驗，提升素質。

為了更好地迎奧運，樹新風，為創建國家衛生鎮添磚加瓦。8月1日，黃江鎮團委組織本鎮在校大學生到大屏嶂森林公園進行志愿護綠行動。雖然天氣炎熱，大學生們都干得滿頭大汗，但沒有一個喊苦喊累，經過近一個小時的工作，兩旁的樹木煥然一新。通過本次志愿護綠行動，大學生的環保意識得到了提高。同學們紛紛表示今后將發動身邊的同學及朋友繼續加入到環保活動中，共同保護我們美麗的家園。

在xx年大學生創業（社會）實踐行動結束之際，鎮團委組織召開了大學生創業（社會）實踐行動總結表彰大會。以各小組總結交流，代表發言的方式，總結今年大學生創業實踐活動的成果，大學生“第一桶金”活動中的得與失。我鎮團委同時表彰在活動中表現突出的小組和個人。鼓勵他們以本次活動為契機，努力學習，加強實踐鍛煉，為日后真正投入社會打下堅實的基礎。

在活動開展的過程中，我們也發現了一些困難和不足之處，與一些先進鎮區相比還存在著一定的差距，但是，我們將繼續努力，取長補短，明年鎮團委和大學生聯合會將繼續努力，讓大學生有更多機會去鍛煉自己，更好地促進大學生成長成才。

大學生創業工作匯報（匯總13篇）篇五

從xx創業社開始到現在，快一年的時間，這一年我們用心走過。現在回憶這個社團的種種，一切都是那么的清晰。xx就像一個小孩一樣，因為對這個世界一無所知，所以他無畏的在向前走著，橫沖直撞，憑著自己的激情和沖動在走著。一群人帶著這個小孩在成長，看著他一點一滴的在走向成熟。當有一天要把這個小孩交給別人的時候心里有一種不舍和擔心。我們擔心這個小孩能否適應另一種環境，我們擔心他會不會健康的成長，我們期望這個小孩能健康快樂的成長。

從剛開始的160 人到后來的十幾個人，堅持到最后的也就那么幾個，xx依然沒有逃離人員流失的噩夢。大一我在社團的時候寫過《打造知音者的天堂—論社團發展》，那個時候在青鳥戲劇社，青年志愿者還有xx的前身職業規劃與發展協會，每個社團到最后都只剩那么幾個人，當時在現代學院看了他們紫香槐話劇社的一場演出，真的是被深深地刺激了，一群人為了社團的發展，為了一場話劇能夠順利的演出，沒有學校的支持，他們自己集資只為他們的夢想能夠實現，當時看完那場精彩的話劇演出之后，我當時心里想了好多，同樣是社團，他們學校的氛圍還比較死板，我們學校相對好一些，沒有過多的限制，但是我們的社團卻又有這么大的差距，當我們死氣沉沉的在維系著一個半死不活的社團的時候人家卻辦的那樣有聲有色。回學校之后我就開始搜集資料，結合自己在三個社團的經歷加上在網上搜索了一些資料寫了那篇文章，但是沒有運用到實踐當中，理論終歸是理論，運用到現實當中就不是那么簡單。到自己干社團的時候還是那樣，雖然我們很用心，但是結果還是那樣，人員流失相當嚴重，反思人員流失，我覺得最大的問題就是社團的人沒有經過選拔，交錢就可以進入，輕易得來得東西，一般都不會去珍惜。社團沒有學生會那么正式，社團就像民營企業一樣，沒有權威沒有地位，沒有一個可以束縛的體系，缺乏一個完整的管理體系。來去自由，認為他們是交了錢來享受。

由于學校的不夠重視，社團本身機制的不合理，社團負責人選拔標準的不統一，社團一直是一個比較分散的組織，沒有凝聚在一起，各自為政，社團負責人之間缺乏溝通，社團之間缺乏互動，社團也沒有和學生會形成緊密的聯系，各方面原因的匯集導致社團的發展一直很緩慢，有活力的社團也就那么幾個。一直想以社團的名義辦一個《社團發展高峰論壇》借著這個機會讓各個社團負責人好好闡述一下對于社團發展的見解，加深各個社團之間的了解，邀請院學生還有各系學生會參加，讓學生會幫助社團更好的開展活動，社團的許多活動都要依靠學生會的支持和幫助，所以加強學生會和社團的關系勢在必行。由于這學期我們社團工作安排比較緊密一些，沒有時間來開展這個活動，一直是我心中的一個遺憾，希望下一屆能把個會議辦起來，一屆一屆的辦，合作共贏才是社團發展的趨勢。

總結這學期xx的工作，有以下幾個失誤

1，第一學期沒有制定一個合理的規劃，不知道社團該向哪方面發展，就是憑借突然間的一個想法去做 ，這樣就會加大工作量，導致各個部門分工不明確。

2，在會員進入的時候只注重數沒有注重量，讓他們自由選擇部門，因為人多，沒有經過篩選就直接進 入部門，這樣加入社團的人就不會珍惜這個職位，想來就來想走就走，沒有一點紀律。

大學生創業工作匯報（匯總13篇）篇六

又是歲末，這個“又”字到底迎來又送走了多少個春夏秋冬啊!xx園里社團活動蓬勃日上，真的有點勢不可擋的架勢;大學生的學校文化生活得到了極大的提高。作為大學生社團里的一分子，在這個即將告別xx年迎來20××的年際交替的日子，我們很有必要對過去的日子做一個總結:一方面總結過去的經驗，另一方面我們要展望未來。

另一方面，大學生創業者協會雖然屬于學生自發組織，可是同樣具有相當完備的制度和組織機構，社團活動的開展也需要有組織、宣傳、外聯、社會調查實踐等各個部門的共同協作才能完成。所以，在社團的活動組織中，不一樣的嘗試能夠使社團成員更好地為自我定位:到底是適合做組織策劃，還是更加適合做文案宣傳是擅長做外聯，還是更擅長做后勤。大學生創業者協會的活動也為廣大會員帶給了釋放自我能量，展示自我的舞臺。透過參加或管理社團活動，大學生能夠直接審視和檢驗自我的興趣、愛好、個性特征和各種潛質，從而對自我有清醒的認識和把握，對自我的長處和不足，優點和缺點有了直接的體驗。俗話說:“人貴有自知之明”，大學生正確地評價自我既能夠避免盲目自信導致自負，也能夠防止自信心不足而帶來的自卑心理。這些也能夠說是大學生在擇業之前最好的心理準備。

二、大學生創業者協會的工作經歷使大學生求職更具有競爭優勢近幾年來，隨著普通高校和高職高專院校辦學規模的持續擴大，大學畢業生人數越來越多，用人單位在招收畢業生時要求也越來越嚴格，大學生的就業形式也所以越來越嚴峻。《南方日報》以前報道用人單位最不受歡迎的五種大學畢業生中，包括“缺乏個性特點的人”和“只專不適的人”兩種。這說明了大學生就應培養具有鮮明個性特點的人，不能培養書呆子。同時也要求在校學生就應發揮主觀能動性，利用學校和社會的各種條件，把自我鍛煉成為個性鮮明、能夠適應社會的人。與此相對應，在各類單位招聘的過程中，學生會工作、學生社團等工作經歷逐漸成為人事部門關注的重點，尤其是實踐類跟學術類相結合的社團工作經歷更受用人單位歡迎。用人單位為何偏愛有實踐類社團工作經歷的大學生呢詳細分析，在實踐類性質的社團中鍛煉，能夠使大學生在以下幾個方面擁有競爭優勢:

1、有助于培養大學生良好的表達潛質，更好地向用人單位推薦自我大學生創業者協會所開展的活動，都是與社會緊密相連的。透過人與人之間的溝通，聽成功人士的講座，拉外聯跟商家的談判合作，在社會崗位上的鍛煉等等，都能夠使社團成員得到鍛煉，增加對自我的自信度，增強與人之間的溝通潛質。

2、有助于培養大學生的組織管理潛質，更加適應用人單位的工作要求對于每一個有創業活力和創業精神的大學生來說，都有立志成才的愿望。用人單位很看重有成就渴望的人才，一個有成功欲望的人，首先要學會與組織的溝通和協調，并且還要有良好的團隊合作精神，這正是社會所要求的。在大學生創業者協會，都會給每一個社團成員帶給這樣的發展空間。

3、有助于培養良好的政治鑒別潛質社團成員透過參加社會實踐、社會調查，透過與政、工、商等各部門的溝通，有利于培養大學生敏銳的社會觀察力，從而更好的認識社會，為自我的將來發展定位。大學生創業者協會本著增強大學生社會競爭力，營造一種“想創業、敢創業、會創業”的社會氛圍，帶領廣大會員共同成長。我們將來也許會擁抱成功，也許會牽手失敗。可是我們此刻要培養的是堅持的勇氣，同時，我們會員在大學生創業者協會的工作和鍛煉中，更要有學識的增長、技能的提高、理性思維的構成、團隊精神的培養等等，這些缺一不可。在此，務必記住我們的口號:給我一個支點，我將撬起地球!只要你決定去贏，全世界都為你讓路!

大學生創業工作匯報（匯總13篇）篇七

安陽市現有大學生村干部3700名，目前，除了實現“一村一名大學生村干部”的目標外，還為300多個先進村和后進村增配了一名大學生村干部。這是很大的一支隊伍，是十分寶貴的人才資源。怎樣使大學生村干部敢創業、能創業、創成業？安陽市積極采取措施激勵、幫扶大學生村干部創業，擴大大學生村干部創業規模，降低創業風險，在大學生村干部中形成了尊重創業、敢于創業、積極帶動群眾創業的良好氛圍，開創了大學生村干部創業新局面，打造了一支全民創業的先鋒隊。截至目前，有1872名大學生村干部自辦或合作創辦創業項目1747個，總投資近6億元，安排農村勞動力就業1.7萬多人，帶領11.9萬多戶農民走上了致富道路。

優惠政策為創業開辟綠色通道。

“沒有大學生村干部創業的優惠政策，我不可能在這么短的時間內就創業成功。”安陽縣大學生村干部宋冉對自己創業進展如此之快深有體會。在鼓勵和支持大學生村干部創業方面，安陽市出臺了許多優惠政策。市勞動和社會保障局明確提出，大學生村干部在創業方面享受失業人員再就業的所有優惠政策，并將市財政貼息的小額貸款優先向大學生村干部創業項目傾斜。林州市協調工商、稅務、國土、財政、環保等13個部門，成立了林州市大學生村干部創業服務團，在企業注冊、場地安排、環保評估、證照辦理等方面，為大學生村干部創業提供便捷服務，進一步簡化了程序，降低了費用。龍安區在支持大學生村干部創業方面出臺了27項具體優惠政策，并把這些政策用好用足，落到實處。以來，龍安區委牽頭落實區水利局項目資金30多萬元、區交通局項目資金40多萬元、區林業局項目資金20多萬元，為大學生村干部創業打機井、修道路、買樹苗，受到了大學生村干部的熱烈歡迎。

安陽市在加強大學生村干部管理的同時，積極完善制度，引導大學生村干部創業，把大學生村干部的創業情況作為考核、表彰的重要條件。207月，全市表彰的180名大學生村干部人人都有創業項目。

建立幫扶機制解資金、技術之困。

“這次能擴大規模，如果沒有大學生村干部創業幫扶資金，我是不敢想的。”內黃縣大學生村干部趙四委是養雞專業戶，一直想擴大規模，但苦于資金不足。該縣縣委組織部知道這一情況后，迅速動用大學生村干部創業幫扶資金，協調有關金融機構，為他擔保貸款30萬元，并幫助其規劃征地13畝，建設了現代化的養殖小區。年年初，市委組織部協調市財政籌集資金1000萬元，設立了大學生村干部創業基金，各縣（市、區）均設立了不少于300萬元的創業基金。目前，全市共設立大學生村干部創業幫扶資金6400萬元，無息提供給大學生村干部創業項目使用。市、縣兩級涉農部門借助涉農項目資金，配套安排資金萬元，優先支持大學生村干部的創業項目。目前，全市已發放創業基金2300萬元，爭取涉農部門項目資金1000多萬元，支持創業項目787個。

安陽市在為大學生村干部提供創業資金幫扶的同時，還注重加強大學生村干部創業能力的培訓，依托市勞動就業訓練機構，成立全省首家大學生村干部創業培訓中心，分期分批對全市3200名大學生村干部進行了“創辦你的企業”專題培訓。2008年7月底至8月下旬，安陽市又在市委黨校分5期集中對全市1100名大學生村干部進行了培訓。另外，我市還通過崗前培訓、外出參觀考察、實踐鍛煉等形式，對大學生村干部進行全方位鍛煉和培養，先后舉辦培訓班210期，培訓大學生村干部16500人次，先后組織近300名大學生村干部到外地參觀學習，開闊視野，尋求合作項目，激發了他們的創業熱情，豐富了他們的創業知識。

為了幫扶大學生村干部創業，各縣（市、區）普遍建立了縣、鄉領導聯系，村黨支部書記、村委會主任幫帶的工作體系。縣、鄉兩級領導干部每人聯系一名大學生村干部，經常溝通聯系，傳授工作方法，加強創業指導，幫助大學生村干部謀思路、找信息、選項目，協調解決創業過程中遇到的困難和問題。目前，我市2700名大學生村干部人人都有結對幫扶領導，其中，縣級幫扶對子1700個，幫助聯系項目476個，解決生產生活問題1500個。

推出服務“套餐”化解創業風險。

大學生村干部大多是剛剛走出校門的學生，他們閱歷淺薄，經驗欠缺，經濟基礎薄弱，在市場經濟條件下抗風險的能力較弱。為此，我市出臺一系列措施，積極幫助大學生村干部增強創業防范風險能力。

市、縣兩級分別聯系涉農部門專業技術人員成立大學生村干部創業專家服務團，采取舉辦培訓班、巡回講課、專家熱線、現場指導等方式，有針對性地為大學生村干部提供項目論證、技術指導和市場信息等系列化服務，提高他們創業項目的成功率，降低創業風險。安陽市成立了由農業、林業、畜牧、農科所等單位60名具有高級職稱的市管專家組成的大學生村干部創業專家服務團，并明確2008年為大學生村干部創業專家服務團服務年。活動開展以來，已為近500名大學生村干部的'600多個創業項目提供了項目引進、項目論證、項目技術培訓、項目運行診斷等服務“套餐”。

安陽市積極引導大學生村干部結合自身專業、技術等優勢，組建大學生村干部創業協會，以強帶弱，共同發展。目前，全市共有大學生村干部創業協會33個，安陽縣磊口鄉16名大學生村干部以協會的形式組建學子生態科技示范園，較好地整合了大學生村干部的智力優勢。

安陽市還鼓勵大學生村干部與農村經濟能人合作創業。當前，活躍在農村經濟戰線的能人很多，他們對當地的區位優勢、產業優勢和市場需求非常了解，而且在實踐上已先行一步，有了成熟的運營模式和營銷經驗。采取投資入股等形式，把大學生村干部和他們“捆綁”在一起，讓大學生村干部在實踐中學技術、學管理、學營銷，增長才干，有效縮短了大學生村干部創業的摸索過程，降低了創業中可能出現的各種風險。湯陰縣大學生村干部張俊杰與當地企業家合資成立五鑫公司，生產超高分子聚乙烯板材，兩年的時間，企業年產值實現5000多萬元，年收益在600萬元以上，吸收本村150名剩余勞動力成為公司員工，使他們每月增加收入近800元。

大學生創業工作匯報（匯總13篇）篇八

在為畢業生就業創業服務的過程中，各學院、各位教師紛紛想法設法有效促進畢業生就業創業，積累了眾多的寶貴經驗，涌現出一批先進典型與先進單位。先進單位、優秀個人代表王生全、呂勤勇、程鵬、鄭選榮分別作了大會交流發言。

一、學院班子高度重視，全員參與共謀發展。

學院高度重視畢業生就業，實施“一把手”工程，落實就業工作“三到位”和“四化”要求，形成了共同參與、齊抓共管的就業全員化工作機制。領導班子成員和系主任經常到招聘會場，現場指導和推薦學生就業。學院實行畢業生就業導師制，每一位畢業設計指導教師利用自身人際資源優勢，負責為所帶學生推薦工作。教師中每年最多一人推薦20名學生就業，至少一人推薦1―2名學生就業。副書記和輔導員認真落實就業指導課教學任務，形成對畢業生總體指導。畢業班輔導員、班主任及時掌握學院就業情況，通過多種渠道為學生轉發就業信息，規范學生簽約流程，針對就業困難學生做到“一生一策，精準幫扶”。學院教工齊上陣，充分發揮老牌學院校友資源優勢，拓展畢業生就業空間，就業工作形成了全員參與的良好格局。

二、創新人才培養體系，促進學生全面發展。

學院以培養“理論基礎厚、專業口徑寬、實踐能力強、綜合素質高，具有社會責任感、創新精神和國際視野的高層次人才”為目標，將辦學傳統、學科特色融入人才培養與就業中。堅持以社會需求為導向，深化教育教學改革，不斷推進多途徑校企聯合人才培養模式的探索與實踐。通過生產實習、認識實習和畢業實習，邀請企業參與學生培養全過程，提高了學生培養質量。為本科生和研究生分別開設地環講堂和地環論壇，邀請校內外專家、企業家、校友為學生做專業素質指導、人文素養提升和職業規劃教育。選拔2名學生參加赴香港科技大學短期訪學項目，著力培養學生國際視野。搭建競賽實踐平臺促進就業。成功舉辦校大學生地質技能競賽和環保知識競賽。選拔學生參加全國大學生地質技能競賽、全國環境友好科技競賽、全國大學生測井技能競賽、全國大學生（研究生）數學建模比賽，培訓學生參加模擬招聘大賽，組織學生到就業基地實習實訓。各類競賽和實踐活動提升了學生職業勝任能力。

三、加大就業創業教育，轉變學生就業觀念。

學院著力培養學生的創新創業精神、意識與能力。探索創業教育培養模式，通過課堂教學、學術講座、實踐環節、創業競賽、創業輔導等環節，逐步形成校企合作、第一、第二課堂相融合的多層次、立體化創業教育模式。通過就業指導課幫助學生確定職業發展定位，通過地環講堂、地環論壇、創新創業報告會做好學生職業生涯規劃和創新創業教育。開展“創贏西科”就業創業月系列活動。指導學生參加大學生創新創業計劃項目，選派畢業生參加陜西省大學生創業培訓，前往西安高新區參觀“創途在xi'an”，積極引導學生創新創業理念。2016屆1名學生畢業前取得營業執照，回鄉從事畜牧養殖，成為我院首位正式創業的本科生。

四、拓展就業市場空間，提高學生就業質量。

近年來煤炭行業去產能對我院學生就業極為不利，學院適時調整就業促進方案，走出去請進來，積極構建與用人單位合作的長效機制。院領導親自帶隊加強校企聯合力度，先后與陜西省煤田物探測繪有限公司、四川省煤田地質工程勘察設計研究院等10余家單位建立了教學、科研、就業實習基地。邀請甘肅煤田地質局、中國水利水電十五局、陜西中測環保公司等50余家單位來校招聘。立足陜西并先后到新疆、甘肅、寧夏、四川等地對40余家企事業單位進行了走訪，我院學生的整體素質普遍得到用人單位的認可。

五、傳承學院優良學風，考研特色促進就業。

學院歷史悠久，底蘊深厚，教學科研和學生教育管理到位，優良的學風為考研工作奠定了堅實的基礎。2012、2013年學院被評為學校考研工作先進單位。考研做到五個到位：

1、宣傳動員到位。通過職業指導，使每一位備考的學生動機理性，有利于提高考研計劃執行力和考研目標的實現率。

2、交流輔導到位。每年為學生舉辦考研就業講座；邀請校內外專家、校友做職業規劃講座，邀請考取研究生的學生參加經驗交流會。

3、心理疏導到位。學院全程關注考研群體，及時為考研學生做好個體援助和團體輔導。

4、教師指導到位。教師主動利用自己的社會資源幫助上線學生聯絡復試、調劑，提高上線學生的錄取率。

5、精準幫扶到位。學院選派教師、推薦免試通過的學生組建考前輔導小組答疑解惑。

文檔為doc格式。

大學生創業工作匯報（匯總13篇）篇九

當太多太多創業的名人佳績出現在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創業的大潮。可成功是難以復制的，創業初的一腔熱血未必就能換來財富與經驗。資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創業路上的學子們以打擊。

近日，在網上展開了一項關于大學生創業的調查，并開設了社會范圍調查問卷“您眼中的大學生創業”同步進行，意在真實反映大學生對創業的理解是本次調查的初衷，同時將其理解與廣大群眾對大學生創業的看法作比較，突出大學生對創業的新看法，新視點，新需求。

“大學生創業”網上調查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。分列受訪人數的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，專科學歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經驗者也有17.2%的比例。

調查的首題為：“你是否有創業的沖動?”所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無須具備條件，也無須考慮結果與后果。最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學生選擇了“沒有”一項，而在其余96.4%有沖動的學生中，有近7%的學生有沖動并已著手開始了創業。絕對的占有率告訴我們，創業概念已在大學生的心里普及。

求學，做事總應有個原因與目的，方能選擇方法去達到，去實現。創業只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學生認為“創業”是為了實現自我價值。這比“積累財富與經驗”的選項高出7.6個百分點。可見，財富與價值之間，大學生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統的自身價值、財富、經驗、之外，調查還發現，有18%的學生選擇了“恩平婚介網做自己喜歡的事”，多達9%的學生創業只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創業的原動力，但也表明了大學生對于就業的惶恐和逃避。甚至有7%的學生覺得創業不識為就業的一條出路，顯然這部分學生只看到了找工作的艱難和創業帶來的好處，未能正確看待“就業”與“創業”的關系。

不過，學生對創業目的很明確，但對創業本身的預期卻顯得含糊不清。在“您對創業的預期”調查選項中，有近一半的學生表示“只作過渡打算，沒有明確預期，走一步算一步”。打算做大，上市的學生，雖然也有50%多，但相信其中絕大部分學生仍不透徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。

可能是出于理論加實踐更合理的因素，80%的絕大部分學生認為工作幾年后是創業的最佳時機，13%的學生則認為在校創業是最適合的選擇。當被問及哪類行業最適合大學生創業，服務業脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發零售業跟隨其后，分別達到23.5%、22%。而被事實證明，能獲取最大利潤之一的it業卻只有21%的學生選擇。

雖然兩個“最”是大學生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無中生有，空穴來風。行為與意識同步，與其說是學生們的認為，倒不如說是他們未來創業的方向。

時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但僅有7%的創業人數則清楚的說明，光有這些還遠遠不夠，嚴格的說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創業路?“缺乏啟動資金”首當其沖，數據顯示，有45.5%學生的創業夢為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學生創業最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經驗”和“缺少企業運作及管理網經驗”這兩個大學生的先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學生，前三位“一無所有”，但卻有著創業想法的學生占到了大多數。

同時，4%的學生表示，合伙人是當前自己最缺少的創業條件。“專業知識”也有3.4%的學生覺得自己還未能達到創業的標準。

“您眼中的大學生創業”收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。市的受訪者居各省市之首，占22.8%，市的受訪者為12.8%，市的受訪者為11%;43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，專科學歷受訪者占35.4%;此篇調查的所有受訪者中，一至二年以上工作經驗者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達到了15%。

在成都，已畢業的創業大學生當中，67.3％的人有盈利；未畢業的創業大學生當中，只有36.8％有盈利。這組對比數據，是《成都大學生創業狀況》網（以下簡稱“調查”）近日披露的。2年，團成都市委為了更好地服務大學生創業者，決定摸清這個群體的基本情況，于是聯合大學公共管理學院開展問卷調查。

其中2019份問卷針對在校大學生，回收率為84.7％；1000份針對已畢業的大學生創業者，回收率為98％。調查組還對成都市5個青年（大學生）創業園區的負責人進行了深度訪談。

調查顯示，大學生普遍缺乏創業實踐教育，對于創業基本知識的認知不足，創業能力亟待提升。

成都市高校開設的專業中，工科最多，占31.9％。調查結果顯示，創業者當中，工科專業的僅占10％；經濟學專業的最多，占26.3％；第二是管理學專業的，占14.3％。

大學制造工程與科學學院的2019級本科生周宇，是個地地道道的工科生，曾經一度有過創業念頭的他，畢業前半年就被一家公司提前“預訂”。3000多元的月薪讓他安穩地當起了上班族。調查認為，經濟、管理類學生的專業知識與創業關系密切，比其他專業的學生更了解企業發展和市場運作，因而選擇創業的比例較大。工科生的就業狀況優于其他專業的學生，因而選擇創業的比例較小，這也反映出自主創業大學生中，以科技成果轉化為經濟支撐創業的比例較小。

調查發現，大學生創業者在把握創業機遇時，對政策的依存度較大，基于政府的組織號召、政策引導而走上創業道路的占38.75％。創業者尤其在資金方面對政策具有較大的依賴性，遇到資金不足等財務問題時，26.8％的創業者傾向于找政府部門申請資金。正在創業的大學生中，對“政府最應該做的工作”的選擇，最多的是“完善有利于大學生創業的制度環境”，占60.9％，可見大學生創業對政策的渴求度。

畢業以后，于年中旬開始創業，正在運營成都的大學生購物網站——同校網。同校網經營網絡覆蓋了大學、電子科技大學等多所位于成都的高校。告訴記者，按目前的經營狀況看，到年5月才有可能實現盈利，這意味著自己還要想辦法籌集資金，至少再支撐一年時間。

調查顯示，成都市已畢業的大學生創業者，無盈利的占32.7％，月收入0.3萬元以內的占48.4％,0.3萬~1萬元的占16.1％，1萬~5萬元的占1.9％，5萬元以上的僅占0.8％。在校的大學生創業者則差得很遠，63.2％沒有盈利，創業收入在500元以內的占24％，500~1000元的占10.1％，1000~3000元的占1.8％，3000~5000元的占5％，5000元以上的僅占4％。

盈利不易，讓這樣的創業大學生開始清醒地看待企業成長。起初想一年內做成本地大學生購物的第一門戶網站，現在，他的目標是把網站支撐下去，“在盈利之前不死掉”。自己目標的轉變，認為最大的原因是缺少創業教育和實踐。

調查印證了的感受。有38.2％的大學生沒有參加過創業培訓或講座，30.4％的學生參加過1~2次，只有9.3％的學生參加過5次以上。而在“大學生對培訓和講座認同度”的調查中，認為“有些幫助”的占40.8％，“一般”的占29.8％，“幫助不大”的占14.8％，“幫助很大”的僅占11.3％。大學生對創業培訓的認同度不高，表明創業培訓的質量有待提高。

“創業者的素質和能力，是決定創業成敗的重要因素。”團成都市委副書記惠朝旭表示，健全創業教育體系是當務之急。

調查發現，成都大學生普遍缺乏創業實踐教育，在獲得創業知識的途徑調查中，10.3％的大學生選擇老師授課，52.9％的大學生選擇親身實踐。“用親身‘試水’的方式來培養創業能力，對大學生來說，風險太大，成本也太高。”說。

調查認為，目前的創業教育相對缺乏，已有的教育形式也多停留在講座、演講、選修課等理論層面，并且質量不高，將理論與實踐結合的教育方式就更少了。調查因此建議，創業教育可以將市屬高校和中職院校當成突破口，開設kab創業培訓課程，作為必修課對大學生進行教育，同時加強高等院校之間的合作，以創業夜校”、“創業訓練營”等形式開展培訓。與高校建立創業課程體系相呼應的，是應該依托青年（大學生）創業園區，對正在創業的大學生進行指導，定期組織專家對初創企業進行巡診，有針對性地提出意見，同時根據創業者的實際需求，開展市場營銷、企業運營、財務管理等方面的專業培訓。

除此以外，有關大學生創業能力培養的比賽，應得到格外關注。團成都市委創業辦公室的范才全特別列舉了調查里的一組數據：參加過挑戰杯、成都青年創業大賽、科技競賽獲獎的大學生中，23.2％正在創業，48.4％畢業后打算創業；沒有參加過這些活動的大學生，正在創業的僅為9.2％。

調查建議，政府應充分發揮團組織作用，動員大學生參加創業實踐，并舉辦規模大、層次高的創業大賽，讓大學生通過比賽積累更多的經驗。

大學生創業工作匯報（匯總13篇）篇十

大學生創業工作匯報（匯總13篇）篇十一

xx學院高度重視該院就業創業工作，采取多種有效措施，扎實推進畢業生就業創業，取得了一定的成效。

該院一直把就業創業工作作為學院重點工作來抓。一是加強組織領導，層層落實責任。學院成立了以書記、院長為組長的就業創業工作領導小組;該院招生就業處根據學院就業創業工作總體目標任務制定切實有效的工作措施，列出具體的目標任務清單;各二級學院成立了以黨支書記、院長為組長的就業工作領導小組，與學院簽訂了就業創業工作目標責任書，制定了二級學院就業工作計劃和實施方案。層層傳導壓力，夯實責任，狠抓落實。二是強化條件保障，做到就業工作“機構、經費、場地人員”四到位。該院通過機構調整配備了就業創業工作專職人員，并預算一定的專項經費，按照《學二級學院就業工作經費撥付與管理辦法》給二級學院劃撥就業經費。學院配備了固定的就業創業工作專用場地，辦公設備齊全，保障了各二級學院就業創業工作的順利開展。

該院招生就業處統籌全校大學生就業創業工作，明確目標任務，制定切實可行的措施并組織實施。牽頭制定了《大學生創新創業教育實施方案》《大學生創業孵化園管理辦法》《xx學院校友促進就業創業工作實施方案》等一系列制度文件，在院內建設了初具規模的大學生創新創業孵化園，成功舉辦首屆xx學院優秀創業校友成果匯報及創新創業論壇，得到上級部門肯定。該院教務處修訂完善本科人才培養方案，構建了課內外一體化的大學生就業創業教育課程體系，學工部在畢業生檔案管理、大學生預征入伍資助等方面給予大力支持，團委認真落實西部計劃就業項目，國資處、后勤保障處、計財處等部門優化管理服務流程，優先保障大學生創業孵化園建設和就業創業工作，保衛處在開展各種招聘活動以及學生就業過程中給予安全保障。

該院化學化工學院主動出擊，與有關化工、制藥等用人單位加強聯系，20xx年新建就業基地20余個，為畢業生提供了實習就業崗位，就業率居全校第一。還將謝娟平、袁光輝等3名教師的科研成果轉化為大學生創業項目并積極實施。該院教育學院結合專業特點，強化學生從事幼教、小教工作的有關專業技能訓練，與100余家幼兒園、小學、培訓結構建立了長期的合作關系，畢業生提前被用人單位訂單簽約，用人單位反饋好，就業數量與就業質量高。該院經濟與管理學院注重與中小企業建立合作關系，注重提高學生就業崗位與專業的契合度，提升就業質量。20xx年舉辦專場招聘活動達到20余場，并有多名畢業生考入銀行系統工作。該院文學與傳媒學院重視發揮校友作用，促進畢業生就業。20xx年，聯系了20余家優秀創業校友企業，為畢業生開展就業指導10余場。安排院系領導和部分教職工對困難畢業生進行精準幫扶，已取得一定的效果。該院電子與信息工程學院重視專業培養與就業崗位的對接，積極引入就業高端培訓，一批畢業生經過培訓，到軟件行業就業，學生待遇高，就業穩定性強，就業質量高。該院體育學院根據專業特點，積極與全國各地體育、健身器材、體育競技等用人單位建立聯系，建立與專業對口的實習就業基地12個。同時積極組織學生參與各類體育賽事的裁判和服務工作，提高了學生的專業技能與就業競爭力。該院數學與統計學院與政治與社會發展學院注重學生科技技能、就業技能與綜合素質的培養，積極組織學生參加學科專業競賽，舉辦綜合技能訓練，提高畢業生就業競爭力。該院藝術學院針對學生就業期望值高的特點，重視就業指導教育，對學生進行就業觀念教育，20xx年開展就業指導活動達到15次。有20位創業學生入駐秦巴眾創空間以及科技資源統籌中心孵化園。

一是制度建設不斷完善，規范管理不斷加強。該院招生就業處修訂了《xx學院畢業生就業工作暫行規定》，制定了《xx學院二級學院就業創業工作考評以及獎勵辦法》、《招生就業處工作人員聯系院系工作責任制度》，《xx學院校友促進就業創業工作實施方案》，《xx學院創新創業教育工作實施方案》，《xx學院大學生創業孵化園管理辦法》，《xx學院大學生創業實踐項目申請管理辦法》等制度，并不斷完善實施，規范工作機制和工作流程，建立健全就業工作考評機制，為就業創業工作的順利展開提供了制度保障。

二是扎實有效地開展就業指導與服務工作。該院制定了就業創業指導與服務工作計劃，把就業指導、職業生涯規劃等課程作為必修課，列入教學計劃，實行小班授課，修訂了教學大綱，成立了大學生就業創業指導教研室。并加強就業指導師資隊伍建設。目前有60余名就業指導與職業生涯規劃任課教師，其中有48名教師參加了國家職業指導師培訓，獲得了相關資格證書。認真組織開展各種就業創業指導報告活動。結合學生專業實際情況，該院就業職能部門及各二級學院積極聘請校內專業教師、校外專家、政府就業主管部門領導、企業人力資源專家、優秀校友、創業成功人士、基層建功立業優秀大學生等為畢業生做有關職業生涯規劃、擇業準備與求職技巧、求職禮儀、創業基礎等系列專題講座和報告，幫助學生樹立正確的就業觀，助力就業創業。該院強化服務意識，耐心細致開展就業創業指導服務。在國家項目招考、參軍入伍報名、就業協議簽訂、派遣改派等方面進行耐心細致指導、政策咨詢與服務。僅20xx年共給畢業生開設公務招考前指導培訓12場，為學生辦理各種公務招考錄取入職手續558次，幫助學生在公務招考錄用過程中進行推薦、政審、體檢、維權、復議、違約、待遇落實等協調事項共計190余項。另外為一大批入職國企、名營企業、外資企業、私營企業的畢業生排憂解難，幫助他們順利就業。

三是多措并舉開拓就業市場，建立就業基地，為畢業生提供充足就業崗位。近幾年，該院采取多種措施，實行校地合作，聯合開發就業市場。已與北京、上海、佛山、蘇州、重慶、成都、西安、陜北、漢中等地2200余家用人單位建立了長期穩定的人才供給關系。建立各類就業實習基地182個。20xx年又增加了500家優秀用人單位，并與企業建立了穩定的合作關系，積極推薦該院畢業生赴單位就業，為畢業生就業提供了更多更好的選擇機會和平臺。該院積極穩固本地就業市場，與xx市創業就業局以及各縣區人才交流中心聯系，結合地方經濟發展，與本地企業100余家建立了校企合作關系，20xx年共有x名畢業生在本地就業，占畢業生人數40.20%，為當地經濟建設和社會發展做出了積極貢獻。該院還發揮網絡優勢，線上線下結合，開辟網上就業市場。在“全國大學生就業公共服務立體化平臺”、各類人才招聘網、相關地市人力資源服務網站等選擇適合該院畢業生就業的用人單位崗位信息，通過學院就業信息網、手機app平臺及時推送給畢業生，有一大批畢業生通過網上招聘成功就業。

四是舉辦各類各層次招聘會，為畢業生提供雙選平臺。該院積極舉辦各類招聘會，包括大型校園招聘會、中小型專場招聘會和師范類、藝術類專場招聘會，為畢業生提供充足的就業崗位。

五是積極做好公務招考、國家和地方基層項目就業工作。該院積極宣傳國家公務招考、事業單位招考以及國家基層項目就業工作，先后落實了公務員招考、陜西省農村基層人才隊伍振興計劃、志愿服務西部計劃、大學生村官、特崗教師、教師招考、行政事業單位招考、城鎮社區招考、大學生應征入伍等國家基層項目招錄工作。有多名畢業生參加各類公務招考和大學生征兵并被錄用。六是重視家庭困難畢業生就業幫扶工作，幫助畢業生順利就業。該院為家庭困難畢業生發放困難補助，學院招就處及二級學院還對家庭經濟特別困難、殘疾畢業生、災區生源畢業生、少數民族畢業生等進行了重點指導幫扶，給予一次性求職補貼。這一舉措已得到上級的肯定、學生及家長的好評。

一是確立了“堅持以學科專業為依托，以創新驅動創業，創業帶動就業”的工作思路。把創新創業教育納入學院“十三五”事業發展規劃，成立了xx學院大學生創新創業工作領導小組，制定了《xx學院大學生創新創業教育實施方案》，印發了《關于成立xx學院大學生創新創業教育工作領導小組及指導專家組的通知》，全面推進創新創業教育工作。

二是該院將創新創業教育納入教學計劃，優化人才培養方案，構建創新創業教育體系。根據人才培養定位和創新創業教育目標要求，將創新創業教育融入人才培養全過程。增設創新創業類教育課程和實訓模塊。面向全體學生開設《就業與創業指導》課程，增加充實創新創業教育內容。建立由專業理論、學科前沿、創新精神、創業指導等內容有機銜接的創新創業教育課程群。

三是開展多種形式的創新創業指導報告會。該院每年邀請創業指導專家、成功創業人士、優秀校友等到校舉行大學生創業座談會、創業項目金點子發布會、大學生創業項目評審會、創業政策現場指導答疑會等活動。積極邀請校內外專家、優秀校友來校舉行大學生創新創業成果匯報會暨大學生創新創業論壇，成立了xx學院大學生創新創業協會，進一步推進學院大學生創新創業工作。

四是大力開展創新創業培訓，積極申報創新創業訓練項目。該院認真組織大學生創新創業培訓，積極申報創新創業訓練項目，學院被教育部確定為大學生創新創業訓練計劃項目實施學校，指導學生成功申報多項大學生創新創業訓練計劃項目。

五是創建校內外相結合的大學生創業孵化園，為大學生提供創新創業實踐平臺。該院在校內建設1100平方米的大學生創業孵化園，結合學科專業遴選出有關電子商務、軟件開發制作、培訓教育、廣告設計、服務外包、產品研發、功能性食品開發、產品包裝設計、宣傳策劃等12個創業項目。加強與政府、社會、行業、企業的聯系與合作，建立一批大學生校外創新創業實踐教育基地和創新創業平臺。在高新區與創新創業中心、秦巴眾創空間共建xx學院大學生校外創業孵化區，先后推薦20名學生成功入駐。

六是加強創新創業師資隊伍建設，根據創新創業大學生不同階段和不同需求，提供有針對性的指導服務，幫助學生實現創業夢想。該院建立了包括校內創業指導教師、校外創業指導專家、優秀創業校友等60余人組成專兼結合的創新創業指導教師隊伍，并不斷充實完善。

七是發揮優秀創業校友的典型示范與榜樣帶動作用。該院招生就業處編印了《xx學院大學生創新創業政策匯編》《xx學院大學生創業典型選編》,收錄了近幾年來中、省、地各級政府和主管部門出臺的有關扶持大學生自主創業的政策及近幾年來該院畢業生自主創業典型，發放到二級學院和學生手中，引導和激勵學生進行自主創業。

大學生創業工作匯報（匯總13篇）篇十二

創業是創業者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進行優化整合，從而創造出更大經濟或社會價值的過程。以下是小編為您帶來的全民創業工作匯報，感謝您的閱讀!

近年來，**縣委、縣政府認真貫徹市二次黨代會精神，把推動全民創業作為提高城鄉居民收入、壯大縣域經濟、實現突破發展的重要載體和抓手，采取了廣泛宣傳動員、加強創業培訓、完善優惠政策、優化發展環境等一系列有力舉措，推動百姓創家業、能人創企業、干部創事業的熱潮在全縣蓬勃興起，現將我縣全民創業工作情況簡要匯報如下:。

1、加強領導，強化引導抓創業。縣委、縣政府高度重視全民創業工作，成立了由常務副縣長任組長，人勞、發展計劃、民政、鄉企、經貿、財政、公安、工商、稅務等部門主要負責人為成員的促進全民創業工作領導小組，下發了《**縣關于成立全民創業工作領導小組的通知》，明確部門職責，落實目標責任，制定鼓勵支持全民創業的政策措施，指導開展全民創業活動，形成了政府職能部門和群團組織共同參與、各司其責、齊抓共管的促進全民創業協調管理機制。堅持以招商引資為重點，以全民創業為基礎，以優勢項目開發引進為突破，以落實優惠政策、創優發展環境為保障，精心組織實施以項目推進為主體，以全員招商、全民創業為兩翼的“一體兩翼”工作部署，在全縣迅速掀起了全員招商、全民創業的熱潮。

2、大力宣傳，營造氛圍抓創業。一是在全縣深入開展“百姓創家業、能人創企業、干部創事業”宣傳教育，著力營造鼓勵創業、扶助創業的良好輿論氛圍。開展全民創業專題宣傳服務活動，免費發放鼓勵全民創業各項優惠政策、投資創業常識等宣傳資料，提高干部群眾支持參與全民創業的積極性。二是通過廣播、電視、報紙等新聞媒體，宣傳全民創業工作開展情況和主要做法，宣傳引導全民創業工作。三是定期召開在外人士聯誼會、座談會，印發鄉情資料等，及時介紹經濟社會發展形勢，宣傳創業的先進典型和成功創業經驗，激勵具有專業技能和先富起來的各界精英將自己的積累用于家鄉建設，創業帶動家鄉群眾就業致富。

3、完善政策，創新機制抓創業。堅持以優惠的政策、完善的機制推動全民創業，制定實施了《**縣招商引資優惠政策》、《關于開展全員招商、全民創業的決定》、《**縣機關事業單位工作人員離崗創業管理辦法》和《關于開展部門交友幫扶促就業的實施意見》等政策規定，逐步健全完善了全民創業工作機制。一是支持群眾創家業。采取“基地+企業+農戶”的模式，大力實施“一村一品”、“雙培雙帶”和“雙百萬戶”示范工程，鼓勵全縣農民大力發展種養業和農副產品加工業，引導農民就地創業或外出務工。全面落實下崗失業人員再就業優惠政策，通過市場調節就業、政府幫助就業、職工自主擇業等方式，引導下崗失業人員努力實現再就業，為促進農(居)民增收奠定了良好基礎。二是鼓勵能人創企業。充分發揮礦產、養殖、藥材、農特產品等產業優勢，鼓勵和支持本土能人、產業大戶、返鄉成功人士走規模化生產、集約化經營發展之路，大力興辦各類經濟實體，造就了一批“會經營、能招商、能賺錢、敢創新”的鄉村企業家。三是倡導干部創事業。在保持干部職工基本工資、待遇、身份1-3年不變的前提下，鼓勵在職干部職工離崗創業、在崗兼業，號召干部到村任職，帶領村民致富，期滿后根據本人意愿，可回原單位工作，也可繼續申請延長創業期限或申請辭職，為推動全民創業健康發展起到了模范帶頭作用。

4、強化服務，營造環境抓創業。牢固樹立“你投資、我服務，你發財、我發展”的“雙贏”觀念，著力打造服務型政府，積極推行“陽光”政務和“一站式”服務，嚴格落實首問負責制、服務承諾制、限時辦結制、責任追究制等制度，盡最大努力提供優質服務、滿足客商要求。同時，不斷加大行政審批改革力度，逐步規范行政檢查、驗收、收費等行為。堅持文明執法、熱情服務，嚴厲打擊欺行霸市、商業壟斷等違法行為，切實加強企地協作，廣泛開展銀政、銀企合作制度，引導各商業銀行不斷提高個體工商戶、私營企業的信貸支持額度，積極推行“農村小額信貸”扶持力度，鼓勵農民發展手工業、農產品加工業、工商業、運輸業等產業，今年共籌集小額擔保貸款367萬元，向137位創業者提供貸款擔保345.93萬元，協調農業銀行、農村信用社發放創業者貸款254人860萬元，緩解了創業融資難問題，為創業者開展創業提供了資金保障。堅持對各種所有制企業、本土創業者和外來投資者同樣身份、同等待遇、同時扶持，并在創業者子女上學、房屋租賃、社會救助等方面給予適當優惠，積極搭建了公平競爭的創業平臺。同時，全縣設立了30個鄉鎮勞動保障事務所、9個中心勞動保障事務所，全縣472個村確定了勞務輸出聯絡員，在西安、新疆、南京、東莞、深圳、韓城、廣州務工人員相對集中地設立了7個駐外勞務輸出服務管理工作站、配備了15名工作人員，職業介紹機構5個，為廣大城鄉青年、農民工外出創業提供了強有力的服務。

5、突出培訓，提高技能抓創業。依托全縣勞動力資源較為豐富的優勢，強化政策扶持，整合培訓資源，制定了《關于培訓農民減少農民轉移農民富裕農民的實施意見》，依托**縣農民工技能培訓中心、**縣職業教育培訓中心以及鎮村農技校和各類培訓機構，大力實施“百縣百萬農民培訓計劃項目”和“兩后雙百”(初中、高中畢業后，沒有繼續上學的城鄉青年，實行100%的培訓，實現100%就業)培訓工程，有效提高了城鄉農民工、復退軍人、社會青年、畢業生等勞動力外出創業、務工的技能水平。今年以來，勞動部門已完成農村勞動力轉移培訓3.85萬人、農村實用技術培訓1092人、創業培訓100人，教育部門完成“人人技能工程”培訓1200人、初高中畢業前實用技術培訓8000人，農業部門完成“陽光工程”培訓210人，扶貧部門完成“雨露工程”培訓930人，有效提高了創業者開展創業的技能素質和創業能力。

6、能人帶動，擴大群體抓創業。一是把挖掘“致富能人”、鼓勵“能人大戶”帶動作為擴大全民創業的突破口，建立了外出能人聯系網，編印《外出務工名人錄》，與在外地成功創業的社會能人建立直接聯系，詳細掌握他們的就業點、企業、崗位、職務和企業規模、經營范圍等情況，并建立臺帳。二是在縣檔案局建立“全民創業”能人名人庫，積極培育創業典型，給予優秀創業人員精神獎勵和政治激勵，將創業典型、等推薦任人大代表和政協委員;制定了《關于激活農村帶頭人隊伍的意見》，將能帶領群眾致富的優秀黨員、黨政干部、高校畢業生、退伍軍人、勞務能人，優先納入“公選”范圍，推薦優秀創業能人進入村兩委會班子，一批致富能人被選入村兩委會班子。三是集中宣傳王世春、索光輝、劉寶明等創業模范事跡，使他們深刻感受創業價值，激發創業熱情，帶動更多社會能人創業。

1、思想不夠解放，創業者隊伍的總量較少。干部群眾思想觀念還不夠解放，存在猶豫態度和畏難情緒，觀望疑惑的多，付諸實踐的少，全民創業的輿論氛圍不夠濃厚，創業者隊伍總量較少。

2、創業能力偏低，整體創業水平有待提高。創業者整體文化水平和技能素質不高，部分群眾創業信心不足、方向不明、信息不靈，創業能力偏低，全民創業整體水平不高。

3、政策扶持不夠，融資難問題亟需解決。對全民創業，缺乏有效的扶持政策措施，部分創業者缺少創業資金，嚴重制約了創業發展。

4、服務體系不全，服務措施尚待完善。全民創業的服務體系還不夠健全，創業信息、政策咨詢、創業指導、權益保障等方面的措施不夠系統全面，尚需進一步加以完善。

1、開展創業宣傳，進一步濃厚創業氛圍。廣泛開展創業宣傳教育活動，在企業開展“艱苦創業、誠信創業”活動，在機關開展“支持創業、服務創業”活動，在城鄉群眾中開展“創業有功、致富光榮”活動，把各地創業者的典型事跡制成圖片資料、音像制品等到各地巡回展覽、播放，在全社會營造“創業者最光榮、納稅人最光榮”的輿論氛圍。對投資規模大、科技含量高、提供就業崗位多、稅收貢獻大的企業，在經濟上予以重獎;對政治素質高、道德品質好、社會貢獻大的創業人士，吸納進入人大、政協組織，發揮參政議政、建言獻策的積極作用，進一步激發全民創業熱情。

2、轉變政府職能，進一步創新創業機制。一是改革政府運行機制。轉變行政管理職能，推動政府行政管理職能從注重事前審批向注重事后監督轉變，從注重行業管理向注重社會服務轉變，從注重行政處罰向注重依法保護轉變，從注重行政命令向注重契約整合轉變。二是建立公平競爭的市場機制。一方面，公平對待市場主體，對創業者在政策上、待遇上平等對待，一視同仁，給予每一個社會投資者、每一個市場主體公平競爭的機會，為全民創業搭建一個公平競爭的平臺;另一方面，加快完善市場體系，通過規范發展資本、產權、土地、技術、勞動力等要素市場，形成公平競爭、統一開放、規范有序的市場體系。三是創新發展機制。在全民創業上放寬政策、放開領域、放低門檻、放膽實踐、放手發展，為群眾創業提供一個較為自由的市場空間;取消不合理收費，規范稅費征收行為，讓創業者切實感受到投資創業具有投資空間大、經營成本低、回報效率高的優勢。

3、健全服務體系，狠抓創業政策的落實。積極研究建立面向創業者及中小企業的創業服務體系，通過創業指導和創業輔導，為創業者提供創業信息、創業咨詢、創業培訓、創業策劃以及財稅、法律、勞保、外貿等代理服務。加快整合社會資源，發揮社會中介服務組織的作用，構筑支持創業的服務平臺，為創業者和創業企業提供政策、管理、技術、融資、市場、人才等方面的服務。

4、鼓勵干部創業，充分發揮示范帶頭效應。全民創業的關鍵在于干部，在全民創業中，發揮好干部的示范帶頭作用非常重要。強化干部的創業追求，淡化干部的“官本位”意識，引導干部帶頭參與創業，政府要制定專門政策，鼓勵機關事業單位干部通過離崗、辭職、提前退休等途徑，走出機關，走向市場，投身創業，辦實業、闖市場，形成干部帶頭創業、帶領創?、幫辦企業的局面，不斷壯大創業者隊伍和企業家隊伍，把干部參與創業的熱情最大限度地激發出來。

大學生創業工作匯報（匯總13篇）篇十三