優秀作文是作者對于某個主題或者事件深入思考后所創造出來的一種文學表達形式。小編為大家準備了一些優秀作文范文，這些作文內容豐富、觀點獨特，值得一讀。

走進山村小學大全（19篇）篇一

加油，加油！這聲音是從哪兒傳來的呢？那是城西小學的操場上，此時已成為風箏的海洋，歡樂地海洋。我們正在舉行彩色童年，放飛夢想的放風箏比賽。

戰爭最激烈的當屬三年級的比賽。所有的拉拉隊員們都興奮極了，有的大喊選手的名字，有的邊喊邊跳，恨不得沖上前去。天空中，一只青色的風箏正和彩色的風箏一決高下，你上一截，我上一段，在陽光的照耀下變得閃閃發亮。突然，彩色的風箏和青色的風箏纏在了一起，雙雙墜落。另一只黃色的笑臉風箏此時是鷸蚌相爭，漁翁得利，成了最顯眼的冠軍。是誰放的呢？呀，原來是三年級的老師啊！果然，姜還是老的辣！大家嘻嘻哈哈，興奮不已。快看快看，那個彩色的風箏飛上去了，比黃色笑臉還高。連老師也高興地在那里蹦蹦跳跳。突然，黃色的那只風箏也掉了下來，仔細一看，哦，又被纏住了，真是可惜！最后，彩色風箏與另一只蝙蝠風箏分別取得了優勝。

我們班的比賽也很激烈。平時在班上默默無聞的選手發揮出超常水平。最令我吃驚的是陳濤，別看他矮矮的，體育課上跑步也不咋的，但為班級爭光，他可是跑得特別賣力，把風箏放得老高老高！最后也因為他的努力，使吳林彬的風箏摘得了桂冠。

雖然在團體比賽中我們沒得名次，但這并不重要。比賽重于過程，我們通過風箏放飛了夢想，收獲了快樂。

走進山村小學大全（19篇）篇二

我聽爺爺說在他的家鄉，那里的天是瓦藍瓦藍的，幾朵白云漂在大山的頭上。河水清澈見底，魚兒在山間小溪里游戲、山上有各種樹木高大青翠。

在他家房后的山上種滿了毛竹，每天清晨山澗里的晨霧，就從竹林慢慢的飄到院子里，林中的各種小鳥你一句、他一句遙相呼應地唱美麗山歌，竹葉上的露珠從葉片上閃著銀光輕輕地滾落下來。等到陽光把晨霧悄悄的叫走時，爺爺就背著背簍到山上去砍竹筍，爺爺說家鄉的`竹筍非常好吃。到了中午他和他的小伙伴們，就去小溪里玩，在水里游戲，捉魚、摸蝦、捉螃蟹。

每當夕陽從山間斜射到這個小山村時陽光把河水染得通紅。在晚風的撫摸下，河水蕩起了無數的漣漪，猶如一條條紅綢子似的輕輕地流動著，幾片落葉在水中悠悠地漂向遠方。

在靜靜夜晚，遠遠地看去山上的螢火蟲，在山間，在林中、在小山村里，飛來飛去。在夜空中灑滿了小星星，它們在天上靜靜欣賞這個美麗的小山村。多美麗的小山村，我想變成一只小鳥飛到爺爺的家鄉，飛到那遙遠的小山村。

走進山村小學大全（19篇）篇三

前幾天，老師通知我們5月11日要走進小學參觀，當我知道這個消息很高興。怕媽媽忘記我就提醒媽媽。

終于到了5月11日，我早早就起床讓媽媽送我去幼兒園。吃完早餐，老師就帶我們坐校去雙島小學。在車上我們高高興興的玩游戲，不知不覺的就到了小學的大門口。老師帶我們排隊走進去。進去一看，那里有很大的操場、足球場、藍球場，樓很高教室很多。接著我們坐下來看哥哥姐姐們穿衣服、疊衣服比賽。他們疊的衣服很整齊穿衣服也很快，跟他們比起來我很慚愧還要媽媽幫忙。我下決心要自已的事情自己做。

最后我們走進了小學課堂，有一個有點胖的哥哥說“來跟我坐跟我坐”，我就坐在他的旁邊，哥哥的書桌很整齊，上面放著一本英語書，原來是要上英語課。小學的英語老師教他們眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的英語單詞，還唱了很多的英語歌。這個英語老師講課很好聽。我們還做了眼保健操，第一節揉眼睛的上面，我不懂做的哥哥就教我做。

上完了一節課，我們就趕快坐校車回幼兒園了。我感覺要上小學也不是很困難的事情，只是你不聽話老師就會生氣的。我想趕快上小學。

走進山村小學大全（19篇）篇四

周六清晨五點，爸爸開車帶上我和媽媽、爺爺、奶奶以及四奶來到靈谷寺。我們想去感受一下秋天的氣息。

此時，天還沒有亮，氣溫很低，陣陣寒風向我們襲來。雖然我多穿了件外衣，但還是打了幾個寒顫。

五點半時，我們終于到了靈谷寺景區，那里的老年人三五成群地在一起，有的在安靜地釣魚，有的在認真地打拳，有的在歡快地跳舞，有的在盡情地歌唱……真是一幅快樂而又和諧的畫面。

我們停好車子，從車里出來，慢慢地走在羊腸石徑上。當我們拐過一個彎時，忽然一陣清風吹過，那濃香甜潤、沁人肺腑的香氣，真讓人陶醉不已。

繼續往前走，突然我“哎喲！”一聲，原來是一顆野板粟成熟了，從高高的樹上掉了下來，正好打到我的頭上。這時我們發現地上已經有不少的野板粟了，爸爸勤快地撿起了板粟，媽媽開玩笑說，爸爸以后可以不用上班，去賣板粟。我們全被逗樂了。

太陽漸漸從東邊升起，當第一道曙光“唰”得從樹林中穿過時，頓時眼前的世界變得閃亮。“啊！”我伸出雙臂，向上舒展身體。仰望天空，一碧如洗的藍天，像一塊巨大的藍色綢緞。“真是難得一見的美麗天空啊！”我們一行六人不約而同地贊嘆道。

當陸續游覽完靈古寺、靈古塔、譚延闿墓等景點后，我們依依不舍地坐車回家了。回家的路上，我還在心里回味著那清晨里的美麗秋天。

喔，走進秋天，我愛秋天。

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走進山村小學大全（19篇）篇五

學校，我們在這個地方度過了許許多多的日子。這些日子中，有的甜蜜，像糖果般；有的苦澀，像中藥般；有的委屈，淚水充滿的眼睛可能時常出現；還有的辛酸，像走了幾百公里的路一樣。

校園之路，是一場馬拉松，等你跑完全程，正值青春年華。幼兒園、小學、初中、高中、大學，這一個個里程碑，都將被我們走完。

上小學了，經過幼兒園的學習，那些大班的孩子來到了一年級，他們在少先隊隊旗下宣誓：我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學習，好好鍛煉，準備著：為共產主義事業貢獻力量！一聲聲稚嫩的嗓音，說出如此有抱負理想的話。各種活動、競賽接踵而來，而那些孩子們，積極參加各種活動、競賽，為自己的學校爭光！他們要讓中國為他們自豪！

初中，他們抱著新的心態去迎接新的未來，歷史、地理、化學等課程，他們門門都在努力，爭做第一。中考，一群學子們持準考證，抱著興奮中有些不安的心情來到考場，在沙沙的筆聲中，他們寫出一份屬于自己的滿意答卷！

高中，昔日稚嫩的孩子早已長成一個個大人，他們在為自己的前途而奮斗。高考，這一次，莘莘學子將面臨人生的分岔路口，他們十二年寒窗苦讀匯聚于此。考場中，從沙沙的筆聲中，可以看出他們有多么的認真！

走進山村小學大全（19篇）篇六

站在大門口，迎面看到的是一排又高又大的樓房，那是我們的教學樓。

教學樓的前面，左側是實驗樓，右側是辦公樓。一條南北走向的甬路把大門口與教學樓聯接起來，甬路兩邊是花壇，花壇里面有碧綠碧綠的小草和龍爪槐，龍爪槐的枝條倒著向下生長，眼看就要達到地面了，好像在跟花壇中的小草說悄悄話呢。

教學樓的后面是石榴園，石榴樹上開滿了火紅火紅的石榴花。石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引來了，蜜蜂在花叢中間忙著采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴樹上的知了也跟著來湊熱鬧，拼命地叫個不停，好像在說：“熱死我了，熱死我了。”石榴園里還長了幾棵喇叭花，那綠色的花蔓順著石榴樹一直爬到樹頂上。喇叭花開了，那花形就像一個個小喇叭，漂亮極了。喇叭花有的.呈紫色，有的呈淡紅色，有的呈藍色。稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠遠看去好像掛著一匹美麗的花布。

教學樓的四周是一排芙蓉樹，芙蓉樹上開滿了粉紅色的芙蓉花。一陣風吹來，空氣里有一股淡淡的清香。

這就是我的校園，我最喜歡走進校園。

走進山村小學大全（19篇）篇七

今天，我和爸爸媽媽一起去了奶奶家:陳宅鎮—嶺后村。在那兒，我發現秋天的腳步已經悄悄地到了那兒。

我們到了那兒，我就迫不及待地跑上山，欣賞風景，一上了山映入眼簾的是樹上的一片片黃葉像枯葉蝶一樣飄落下來，落到地上，好像鋪上了一層金色的地毯;還有些葉子在樹上，一陣風拂過，發出沙沙的聲音，使人心情愉快，當然，山上可不止黃色的樹葉，還有紅色的、綠色的樹葉;紅色的是楓樹的樹葉，近看像一只巴掌，遠看像一片烈火在燃燒;綠色的是常青樹的樹葉，它在秋天里仍然挺直著身軀，像一個威武的守衛。還有鐵樹、竹子、花花草草等植物在山上。看完了美麗的山，接下來我們要跟著爺爺去摘菜。到了田里，一開始我們看到的是一片遼闊的田野，到了我們自己的菜地，爺爺先幫我們弄了點青菜，接下來，我們要開始拔蘿卜啦。我們選了一個蘿卜，我說:“我來拔吧。”我站到蘿卜跟前，不廢吹灰之力就把它拔起來了。我得意洋洋地說:“原來拔蘿卜怎么容易啊!我還以為很難嘞!”我們又選了一個蘿卜拔，結果我費了九牛二虎之力還拔不出來。媽媽說“這下你知道拔蘿卜有多少難了吧......”

這就是我們的山村，一個美麗而富饒的山村!

走進山村小學大全（19篇）篇八

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

二、學習生字。

1、請學生用“”畫出生字。

2、學生自己試讀。

3、小組學習，把自己會讀的告訴伙伴，把自己不會讀的向別人請教。

4、師教讀，正音。

注意三拼音“國”、“教”和“校”后鼻音“星”、“升”。

5、小老師教讀。

6、猜字。

7、用生字卡片開火車。

8、擴詞擴句。

三、自主積累詞語。

1、學生自己試讀。

2、小組學習，把自己會讀的告訴伙伴，把自己不會讀的向別人請教。

3、師教讀，正音。

4、用生字卡片開火車。

5、擴句。

四、指導書寫。

1、學習新筆畫“橫折、豎彎的寫法。

2、書空練習。

3、學習“先里頭，后封口”的筆順規則。

4、討論怎樣才能記住？

五、升華。

走進山村小學大全（19篇）篇九

活動目標：

1.觀察和發現小學和幼兒園的不同之處，了解小學生的學習和生活常規。

2.積極向往小學生活，萌發要做一名小學生的自豪感。

活動準備：

事先先聯系大荊小學談妥有關事項。

活動地點：

大荊鎮第一小學。

活動過程：

1.幼兒從幼兒園走到大荊小學，教育幼兒要遵守紀律，過馬路不要東張西望，做個守紀律的好兒童。

2.幼兒進入大荊小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則：如：（1）在參觀過程重要仔細看，不離開隊伍。

（2）不能大聲說話，影響小學生學習。

（3）愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

3.帶幼兒參觀學校的環境：認識與了解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

4.參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發幼兒進入小學的愿望。

5.與小學的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

延伸活動：

1.表達與交流：

（1）你在小學里看到了什么？

（2）該怎樣做個小學生。

2.表達與創造把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

走進山村小學大全（19篇）篇十

早晨，一條清澈的小溪帶走夜的鼾聲，一顆顆潔白的露珠濕潤了美麗的黎明；山村從甜夢中醒來，晨風給她輕輕地揉著眼睛。

太陽羞答答地露出半個笑臉，五彩繽紛的蝴蝶開始在花叢中跳舞，看，它那輕盈的舞姿多美呀！簡直令人陶醉!還有那辛勤地為我們采花粉，釀花蜜的蜂兒正在唱著歌，聽，它那嚶嚶的歌聲是那么優美動人。晨曦中，一條條歡快的小河在舒展著腰肢。輕巧的炊煙裊裊上升。山村的早晨，像一個剛剛睡醒的小女孩兒，美麗、寧靜、睡眼惺忪；原來，大自然是位多才的畫家，描繪出了這幅美妙絕倫的水墨丹青。

小牧童走進畫里來了，趕著羊兒，灑下一路美妙的歌聲；擠牛奶的大媽走進畫里來了，奶桶里流動著喜悅和希望；在河邊挑水的姐姐們走進畫里來了，飄著美麗的彩裙，灑下一串串銀鈴般的笑聲；梳妝的小妹走進畫里來了，小河捧起一塊明鏡，讓小妹照一照梳妝后的俏模樣；打太極拳的爺爺走進畫里來了，綠枝千條的柳樹在向他深深地鞠躬，并和他一起騰、挪、推、劈；練長跑的哥哥跑進畫里來了，山村的“馬拉松”又開始了。

火紅的太陽升起來了，上學的孩子可不想遲到，山路上，閃過他們的身影……。

啊！山村的早晨多么美麗呀！

走進山村小學大全（19篇）篇十一

評劇，聞名中外，是中國的傳統藝術。中國評劇院來到了我們學校，讓我激動不已。

我們首先欣賞到的是像三岔口的劇目。表演的內容是一位旅客半夜被客棧店小二行兇掠財。只見客人睡的正香，小二拿著一把刀走向那個客人，客人驚醒了，順手也摸出一把刀，漆黑的夜晚，兩人都很小心地邁著每一步，突然，客人的`大刀碰到了小二的臉，小二嚇了一跳，趕緊縮回去，又開始亂摸。小二悄悄地坐在床上，客人也跑到床上，就差那么一點點就碰著了。這倆又下床，向相反的方向走，走了幾米又不約而同返回，碰個正著，抓住了壞蛋，小二的眼睛睜得像燈籠，被嚇得渾身哆嗦。小二拼命掙脫，逃了出去。真好看，表演的維妙維肖。我和同學們使勁地鼓掌。

《劉巧兒》是有名的評劇節目，今天我們有幸欣賞到一名獲得冠軍的老師為我們唱了一段，唱詞我還記得一些：“河上的小橋，河里的鴨子，茂密的樹林，太陽照耀著大地，使大地復蘇，變得那么美。”表演老師的眼睛里閃著光，好像身臨其境一般。

最后，評劇老師教了我們幾個表演動作，男孩和女孩的動作不一樣，我們做得沒老師好，但我們體驗到了老師們肯定經過長期刻苦練習才會有今天的成就。

走進山村小學大全（19篇）篇十二

鄉村的春天仿佛像個羞澀的小姑娘，悄悄地來到了人們的身旁，柳樹爆青了，柳枝吐出了嫩黃的小芽，驚奇地打量著這個陌生的世界；小草鉆出地面，抖落身上的露珠，隨著春風翩翩起舞。

如今是個繁忙的季節，肥沃的土地散發特有的香味。“一年之計在于春”。到鄉村走一走，到處都是一派繁榮的景象：山坡上、田野里、池塘邊，都可以看到忙碌的身影。勤勞的人們早已伴著春天的腳步開始播種希望，那希望就是一個碩果累累的金秋。

河水被春姑娘染成了藍綠色，嘩嘩嘩，它可真高興，人們高興地笑著，他們被春天癡迷了、陶醉了，他們都融化在了春天之中。河邊幾個孩子在撈魚，他們拿著捕魚網興奮專注地走下河，誰也不說話，看準了小魚就“刷”地撈起來，隨之是一陣歡喜的笑聲。人們劃著船在河面上蕩漾，撥動著春的浪花，在春天的沐浴下陶醉了。

暖風習習、春色宜人，在春光中，北山村顯得那么美麗，讓世界更加燦爛！

走進山村小學大全（19篇）篇十三

1、會認八個字，認識并書寫，橫，掌握筆順規則從左到右，會寫漢字一。

2、鞏固常用量詞和數詞的搭配。

4、學習用指讀的方法聽讀識字。在具體的語言環境中滲透識字。

5、培養學生對詩歌的喜愛。

1、我們一起把昨天學的《數字歌》作為見面禮，送給客人們，好嗎？（生齊背《數字歌》）。

2、多么動聽的歌謠呀，你們看，連丁丁、冬冬都不由自主的吸引來了。我們跟他們打打招呼吧！

1、這首詩的作者是宋代的邵雍，楊老師很喜歡這首詩，想讀給大家聽，可以嗎？（師范讀，生指課文聽）。

2、老師讀的時候，有的小朋友忍不住也小聲的跟著讀起來，想自己讀一讀這首詩嗎？要求：自己小聲的用手指著讀，遇到不認識的字悄悄的請教同學或老師。

3、同桌互相練習指讀，小組比賽指讀。

4、師分男女生比賽讀，請后面的客人當裁判。

5、出示遠景圖。小朋友們，我們再前行二三里就到了詩中描寫的小山村，讓我們踏著詩歌到小山村里去看一看吧。（生看圖朗誦）。

6、你看到了什么？誰能用自己的畫筆把小山村的美景圖畫完。（生補充圖）。

7、和著優美的音樂，一副美麗的山村圖即將展現在我們的眼前，讓我們在這美麗的畫卷中，一起美美的背誦這首詩。（生背誦、多種形式抽背）。

1、小朋友們背的真好，連我們的字娃娃都坐不住了，你們看，他們跳到了黑板上，你還認識他們嗎？（抽生當小老師教讀）。

2、鞏固識字。（老師指讀、開火車讀、游戲：摘蘋果）。

認讀詞語二三里、四五家、六七座、十枝花。

3、游戲：找家。

生字娃娃玩累了，，他們該排隊回家了，可是他們忘了自己的位置，哎呀，這可怎么辦？你么誰來幫幫他們呢？（師出示空生字的詩歌）。

齊讀檢查。

4、寫字。

認識新筆畫橫，書空并掌握筆順規則：從左到右。

生觀察田字格的范寫，師指導書寫。

生自己連寫一。

走進山村小學大全（19篇）篇十四

1、初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。

2、熟悉了解如何愛護和正確地是愛護學習用品。

3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。

4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。

5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

6、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

邏輯狗板、卡片3234-5。

一、聊聊同學、表達自己的感受。

出示“同學”字樣：什么是同學?你有幾個同學?你最要好的同學是誰?

小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。

二、記憶游戲，引發認識新同學的愿望。

1、交流已有經驗。

到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢?

小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。

2、游戲：認識新同學。

(1)出示圖片，這里有好多新同學。

有幾個新同學?他們分別叫什么名字?

你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

小結：把新同學的長相特點和名字聯系起來，會記得更牢。

(2)老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置?

3、幼兒操作卡片。

4、驗證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?

小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

《走進小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們為孩子提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

“了解小學”——我們以墻飾創設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發展，他們以主人的身份參與了整個環境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。

“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的'我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。

走進山村小學大全（19篇）篇十五

為進一步傳承、弘揚雷鋒精神，認真貫徹落實教科局《》，結合學校德育工作的具體教育內容，推動學雷鋒活動志愿服務活動的深入開展，我校結合實際，以奉獻愛心為重點，策劃開展“學雷鋒、送溫暖“——走進竹北敬老院學雷鋒活動。

充分發揮小學生在傳播文明、弘揚新風中的先鋒作用，弘揚尊老敬老助老的'新風，團結廣大學生積極參與到敬老助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會上營造溫馨和諧、健康文明的氛圍。

竹北敬老院。

20xx年3月日。

2.老師與敬老院院長及時協調聯系，通報參加人數及活動流程，取得院方支持;。

3.活動當天領取校旗和隊旗;。

4.準備節目，以自娛自樂的互動歌曲、舞蹈為主，主要為老人們逗樂;。

5.安全辦統計參加的人員、確定集合地點，做好往返路途中的安全規劃;。

6.積極宣傳，引導學生為老人捐物，奉獻愛心。

7.準備活動所需的相機，陳宇老師負責照相，活動后整理照片;。

1.3月日在校門口集合出發，由老師帶隊，乘車前往;到達敬老院;。

2.分組到老人居所進行打掃衛生等義務勞動;。

3.將帶來的水果、蔬菜、蛋糕等禮物送給老人們;。

4.同學們與老人們進行文藝聯歡;。

5.集體合影留念;。

6.集合，集體返回學校，不得擅自離隊。

通過本次活動的開展，增強學生的動手實踐能力，培養無私奉獻、服務社會的高尚情操，也養成了遵守公共道德、熱愛勞動、勤儉節約、敬老愛老的良好風尚，為構建和諧校園、和諧社區、和諧社會打下了良好的基礎。

走進山村小學大全（19篇）篇十六

主題目標：

1.了解小學，了解小學生的學習和生活，嘗試學做一名小學生。

2.大膽表述內心的想法，為入小學做好心理準備。

3.能發現和糾正自己的不良習慣，逐步培養起堅持性、合作精神、規則意識、自我服務能力。

主題內容：

語言活動：好擔心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。

社會活動：小學什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。

科學活動：小小文具店、上學路線、時針分針走的準、圖形寶寶找家。

藝術活動：一樣不一樣、書包、上學路上、快快起床、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人小學生、小學生快樂的一天。

健康活動：一棒接一棒。

家園共育：

1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事（如每天堅持發筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，洗澡前自己準備自己的物品等），以培養孩子的任務意識。

2.雙休日督促孩子按作息表有規律地生活。

3.家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動《一棒接一棒》。

4.家長與孩子一同設計并制作一個“好孩子”章，用于鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務等良好行為。

主題環境：

1.創設“小學什么樣”專欄，引導幼兒了解小學與幼兒園的不同，萌發參觀小學的愿望。

2.創設“小小文具店”專欄，供幼兒認識各類文具與用途。

3.創設“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點，學習用線條表現書包的外形和圖案。

4.創設“我眼中的小學”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價。

區域環境創設：

1.角色區：提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒可自己布置場景，進行表演。

2.益智區：提供自制的時鐘及一天活動內容的小圖，引導幼兒將時間與活動內容進行匹配。

3.科學區：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

4.美工區：提供幼兒活動材料《美術》第4頁《我眼中的小學》，彩色畫筆，萌發參觀小學的愿望。

活動反思與建議。

集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實際需要和發展現狀，才能設計出符合幼兒學習特點的、易于幼兒接受的教學方案。這要求教師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發展規律中了解“學”，在引導幼兒發展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學習相關理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。

走進山村小學大全（19篇）篇十七

師：這節課我們探討了如何在幻燈片中實現超級鏈接，實際上，在幻燈片中實現超級鏈接還有其它的方法，比如：在“動作設置”里也可以實現超級鏈接的功能，大家下去以后可以再試一試。同時，大家對航天工程有了進一步的了解，我相信，隨著20xx年神舟七號的發射，以及我國探月工程的實施，我國的航天事業將取得更加燦爛輝煌的成就！

信息技術課程的目標是培養學生的信息素養。因此在本課的教學設計上凸顯對學生文化素養、信息意識、信息技能的'培養。

教學本教學內容時，恰逢神舟六號載人航天工程發射成功，我抓住這一時機，在課前對學生進行了調查，了解他們對航天工程感興趣的內容，準備了相關素材資源。如：《中國飛天夢》專題片和航天工程網站。學生通過觀看視頻、收集資料以及應用信息技術展示研究成果，這樣既培養了學生關注我國人民生活中大事的意識，又極大地調動了學生學習的求知欲。

在教學之前，我總是擔心學生不能探究出超級鏈接的方法，學生探究方法這一環節用時過多，影響下一個環節的教學任務，設想在學生探究過程中，尋找已經探究出方法的同學，進行操作演示，帶動不會操作的同學。但在實際教學中，很多同學的操作遇到了困難，我及時調整教學思路，給足學生探究時間，探討超級鏈接的方法時首先從有困難的學生入手，讓學生共同討論出方法，效果非常明顯，后面的應用環節反而水到渠成。

課堂上四十分鐘的時間是非常有限的，為了方便同學們收集資料，我專門設計了有關航天工程的專題網站，其內容相當豐富，這樣學生研究的內容豐富多彩，有的學生研究航天員太空生活；有的學生研究航天旅游方面的內容；有的學生研究宇航服方面的內容……。這樣較好地解決信息技術課兩難的問題，既讓學生掌握技能目標，又體現了信息技術與學科整合的理念。

比如：我在處理學生探索超級鏈接的操作方法這一環節時，部分能力強的學生說出了自己在探索中的一些發現：如可以直接通過復制文件路徑地址的方法進行鏈接文件，還可以鏈接網站或電子郵箱地址等，而我在課堂中只是讓學生說出了自己的發現，并進行了鼓勵，但沒有就勢引導學生去思考。

走進山村小學大全（19篇）篇十八

陶淵明說他的桃花源“芳草鮮美，落英繽紛”“有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞”。踏入豐禾灣，我仿佛進入了自己的桃花源。

豐禾灣坐落于幾座山中央，與山聚成花朵形狀，一路上盡是鮮花盛開，競相爭妍。道路兩旁茂林修竹，知了鳴蟬，是這炎炎夏日中別有的生機與清涼。

進入正門后，倏忽看見一座竹樓，門兩旁木匾上書“靜心志嗔，增慧生根“。推門而入，庭內一方水塘，水塘內荷花大盛，魚群自在。“偷得浮云半日閑”的我禁不住托腮凝望，心緒寧靜而祥和，也生出幾分“臨淵羨魚”的惆悵。

“子非魚”怎么就不能“知魚之樂”？我偏覺得魚比我們快樂得多，它們是在私語我們的到來吧，也許還要笑我們的歡愉擾了它們的清靜自在呢！

在荷花旁，我發現了一些極細小的蝌蚪，當它們長大了，庭院里會有蛙鳴悠揚的`吧。盛夏夜里，涼風習習，蛙鳴悠揚，花香襲人，光是想象這個場景，就已經醉人了。

二樓茶香悠揚，盆栽雅致，幾張竹椅擺放隨意，一切都匯成居士的自得。

爬山也是很耐人尋味的，山路蜿蜒，吊橋穿插，行人一路歡聲不斷。山頂有塊巨石，上面有兩個鮮紅的大字“靠山”，所有人經過時都忍不住展顏一笑，并拍照留念。還有座蟒仙洞，四周五色經幡飄揚，藏文神圣而美好。

下山又是另一條路，途中我發現了一個蟬蛻，棕黃色的小小一個趴在草葉上，笨拙而無辜。

走出豐禾灣，我許久未回過神，回頭望那座山莊的正門及里面的一切，它們依舊寧靜美好。再見，豐禾灣，再見，我的桃花源。

走進山村小學大全（19篇）篇十九

剛走進香山,就能看到眼鏡湖。那時正是秋天，湖水的顏色是墨綠色的，有點發黑。形狀像一副眼鏡，中央有一個把兩個鏡片連起來的拱橋。湖面平靜的時候像一面鏡子，我、游客和藍天白云的影子都被印在了湖里，當波光粼粼的時候，水面上就被灑滿了金光，非常漂亮。

從眼鏡湖的橋上望去，看到了一片楓林，真是一片美麗的紅海，簡直是一片燃燒的火海，非常漂亮。走近一看，好像是在揮動那美麗的手掌來歡迎我們，真令人心曠神怡。

正在陶醉的時候，突然聽見了楓葉的響聲，我尋聲望去，竟然是那頑皮可愛的'松鼠。它長著一條毛茸茸的大尾巴，兩條有力的腿和一雙烏黑發亮的大眼睛。見到我，就像見到了鬼似的飛快的跑。

我跟著小松鼠跑著，不知不覺，就來到了香爐峰。向下一看，紅葉和眼鏡湖都變得非常小了，也可以看到香山的全景了。我認為這是一個好的觀景點！

香山的景色真美呀！