一個良好的工作方案，需要考慮項目的目標、資源的配置、工作的分工等因素。接下來，我們一起來看看一些成功項目中的工作方案案例，相信能幫助我們更好地理解工作方案的制定和應用。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇一

副組長：高雅，孫葉青，韓璟，陳立軍，陳光輝。

組員：各部門負責人、各級組長、各班主任。

二、落實責任，注重實效。

“五項管理”工作能否落到實處，關鍵在切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執行與監督。

1.每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。

2.召開全校教師大會傳達相關文件內容，做到人人知曉，并通過班級群轉發相關文件和學校公眾號“致家長的一封信”給學生家長。

3.對“五項管理”工作，做一次全面自查，對存在的問題及時整改。將“五項管理”統籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施。

4.“五項管理”工作不是階段性的工作，是學校日常工作的重要內容，要將其作為常規工作堅持常抓不懈。

三、學習宣傳，掌握政策。

教學部印發關于“五項管理”具體內容的學習材料，做到學校領導、教師全員學習全部文件內容。學校向學生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、公眾號《致家長一封信》等不同形式積極教育引導，讓人人都了解“五項管理”規定的內容。

四、大處著眼，小處著手，落實“五項管理”

（一）明確作業管理要求，減輕學生課業負擔。

1.把握作業育人功能。

教學部明確要求：在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

2.合理調控作業總量。

按照“初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘”的要求，學校堅持落實由教學部每天對前一晚每個班級的作業量進行檢查，發現問題立即通報，通過約談、監督的方式整改不符合要求的班級作業量。班主任應及時提醒各位家長，個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應當督促學生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。

3.科學設計作業形式和內容。

依據學習內容，按照教學進度，教學部要求各年級組、備課組、教師個人學習印發的《高質量作業管理》這一學習材料，設計符合學生年齡特點和認知規律的作業，做到分類、分層布置作業，既要設計面向全體學生的鞏固性作業，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業，可探索分層布置作業，分必做作業和選做作業。學校提倡將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業內容。不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，嚴禁教師在微信群、qq群等布置家庭作業。不布置機械重復性和懲罰性作業。不得給家長布置或者變相布置作業，不得讓家長代為布置作業。

4.規范作業批改。

學校教師對布置的學生作業必須全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。不得要求家長代為批改作業，不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別強化在校時間對學習有困難學生的輔導幫扶。同時，學校還利用信息技術手段對學生作業進行科學分析診斷。

5.嚴格實行無作業日制度。

在每學期的兩次評價日前，各年級為無書面家庭作業日，引導學生自主學習，保證充足睡眠。

6.不斷提高課堂教學實效。

組織教師認真研讀課標，鉆研教材，研究教法，課堂上努力做到講練結合、精講精練，在不增加學生課業負擔的基礎上實現課堂教學提質增效。

7.對標依規，確保落實。

教學部每學期進行至少三次教學常規檢查，制定作業布置、批閱、檢查具體細則，并作為考核指標。學校將面向家長、學生、教師開展不定期地隨訪或問卷調查，了解教師作業布置和學生作業完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。

（二）保證學生睡眠充足，培養良好作息習慣。

1.加強宣傳教育。

通過班會課加強學生關于睡眠方面的知識科普，引導學生養成良好的作息習慣。定期向家長宣傳睡眠對中學生身體發育以及學習的重要性，提醒家長不盲目給孩子跟風報班、參加課外培訓，避免學校減負、家庭增負。

2.合理布置作業。

布置作業堅持“難易適度，數量適當”的原則，不額外布置課后作業。

3.培養良好作息習慣。

引導學生制定作息時間表，保證中午半個小時以上的午休，每天睡眠時間不少于8小時。

（三）關于手機管理。

1.加大宣傳力度。

利用國旗下講話、班會、板報、演講、辯論賽等形式的活動，引導每位同學從自身做起，堅決拒絕手機進入校園，并形成長效機制。

2.嚴禁手機進課堂。

嚴禁學生將手機、平板電腦等電子產品帶入課堂，嚴控電話手表的使用。為方便與家長聯系，學校各辦公室都有公用電話，班主任和任課老師隨時可以幫助學生取得與家長的聯系。

3.嚴格手機管理。

教學部和學生部將不定期抽查各班學生帶電子產品進課堂相關情況，做到有監督、有落實。午休巡查中發現學生持有、使用手機的，堅決予以收繳并交于班主任統一保管。

4.做好家校合作。

向家長宣傳《合肥壽春中學關于執行“五項管理”規定》，號召家長以身作則，引導學生健康使用電子產品，減少非學習目的的電子產品使用頻次和時間。

5.嚴禁“手機作業”

明確禁止教師用手機布置作業，不布置需要學生借助手機完成的作業，并通過公眾號、家長群、家長會告知家長，以得到家長支持。

（四）控制教輔種類，嚴格圖書管理。

1.激發閱讀興趣。

大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立閱覽室、共享書柜、電子閱覽室、班級圖書柜，用好校本教材《青草地》《每日一讀》《向經典致敬》《向熱愛生活的人致敬》《少年情懷總是詩》等，開展豐富多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

2.科學推薦讀物。

按《教育部關于印發中小學課外讀物進校園管理辦法的通知》推薦校園課外讀物，推薦目錄向學生家長公開，堅持自愿購買原則。

3.嚴格圖書管理。

嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度，及時補充更新適合學生閱讀的圖書，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。

4.營造書香氛圍。

學校教師論壇“朗讀者”活動反響熱烈，同時定期向學生家長推薦家庭教育讀物，在學生家長中舉辦家長論壇“朗讀者”活動，共同打造“書香校園”和“書香家庭”

5.嚴控教輔種類。

堅持一科一輔的原則，禁止教師、家委會推薦或要求學生統一購買其它種類的教輔資料。學校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經學校發現將取消教師職務晉級、評先評優資格。

（五）加強體育管理，增強學生體質。

1.上好體育常態課，做好近視防控工作。

組織體育教師進行新課標培訓，突破技能教授的重難點，讓學生樂學、樂練，扎扎實實上好每一節體育課。體育老師和班主任共同指導學生規范做好眼保健操，定期給學生講解愛眼護眼相關知識，引導學生多進行乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步等運動，緩解用眼疲勞。

2.創新體育特色課。

開設籃球、羽毛球、排球、花樣跳繩等體育特色技能課，指導學生掌握一至兩項體育技能。每天利用大課間開展陽光體育運動，讓學生在健康、快樂的氛圍中投入一天的學習生活。

3.設計個性化體育作業。

圍繞國家體質健康測試項目，每周給學生布置一定量的個性化體育作業，指導學生進行專項訓練。針對不同學段制定不同的訓練內容、訓練目標和訓練量，學生根據自身素質選擇完成當日訓練任務。

4.組織豐富多彩的體育競賽活動。

以賽促學、以賽促練，結合運動季、比賽月開展籃球、排球、跳繩（長繩、短繩）、廣播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體素質。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優提升效果，發展學生體育特長。

5.做好體質檢測。

認真做好每年一次的國家學生體質健康達標測試，依據《國家學生體質健康標準》，如實記錄測試結果。完善學生體質健康不達標的學生臺賬，針對體質健康不達標的學生，制定相應管理措施。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇二

將生命的內涵植根于心底，將生命的熱愛付諸于教學，創生命之佳績，爭教育之先鋒。下面是眾鑫文檔網小編為您推薦學校黨支部關于黨史學習教育巡回指導反饋問題整改落實情況工作報告范文。

按照xx區委黨史學習教育領導小組的通知，根據xx支部的要求，我校黨支部認真對照市委黨史學習教育第一巡回指導組xx月xx日到xx區第xx小學進行巡回指導反饋的問題，開展了全面、深入的自查及整改工作，現將具體情況報告如下：

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇三

為全面貫徹落實市、區雙減工作會議精神，扎實做好雙減工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展,根據各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，特制定本實施方案。

公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》為準繩，按照市、區教育局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理。學校以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，推進學區科學內涵發展，穩步提高素質教育實施水平。

（一）強化責任，成立“雙減”工作領導小組。組長：xxx校長。

副組長：

成員：全體教師。

（二）廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關系。

1.召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”的長遠意義；利用教師業務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”“如何有效轉化后進生”“雙減，切實推進素質教育"等專題研討，辯證認識雙減工作。

2.利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發。

展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙減工作。

（三）落實“雙減”，嚴格執行上級部門相關要求。認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關雙減規定，做到有布置、有落實、有反饋。

1.根據上級“雙減”精神，結合各學校實際情況，進一步完善現行的獎懲制度，做到有“法"可依。

2.學校對“雙減"工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實行獎懲兌現。

3.通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減"工作的建議和要求，結合實際按上級規定不斷改進。

（四）"增效"雙減，標本兼治創新推進雙減工作。

1.構建新的學科教學常規，規范教學行為。不斷完善語文、數學、英語、術科各學。

科的常規制度，圍繞教學認真細化每一條常規。組織全體教師學習各科常規管理制度，學習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規范自己的教學行為。

教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學9校建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天很多于小時有質量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。各學校教導處要嚴格按照學區統一制定的“作息時間表"按時作息，并科學制定“課程表"和“課外活動安排表”，并將其公布30在學校顯眼的位置上，接受社會、家長監督。每天很多于分鐘的陽光體育大課間活動讓學生在老師的組織下真正動起來，不1斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉很多于小時。

3.加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在計劃課程飽和、學生活動時間嚴格控制的前提下，根據學生發展以及學校特色發展的需求，科學設置學校各類興趣小組和社團活動，想方設法保證活動正常開展。教師要認真備課，上好每堂課，決不擅自調課，如有特殊情況確實需要調課的必須報請學校批準備案。學校將組織人員不定期抽查各學校教師上課情況。

4.優化作業設計，嚴格控制家庭作業量。各學校必須給教師。

一個統一的“雙減”標準，特別是家庭作業，原則上要求一、二年級學生不留家庭作業，三、四、五、六年級作業要適當，盡量1在小時內完成，且作業必須經過教師的深思熟慮，作業設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學生的潛力，發展學生的思維，培養學生的能力。實行班主任負責制，負責協調控制語數英等各科作業總量。

5.加強教學質量調研，提升教學質量。各學校要加強各學科教學質量的調研工作，促進教學質量全面提高。做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉差工作。同時做好培優工作，使不同的學生都能獲得盡可能大的發展。

6.改革課堂教學模式，提高課堂教學效益。

(1)40進一步加強課堂教學改革力度，向課堂分鐘要質量，上好“常態課"，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補。要積極學習優質中學的先進教學模式，領會其實質，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。

(2)學校要建立由校領導和學校中層組成的“課堂教學改。

革指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對性的一對一指導，同時為嘗試改革課堂教學模式積累第一手資料，逐步形成白廟學區新的'課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

(3)學校要充分發揮各類教科研骨干在校內外的引領與輻射。

作用，在不同的范圍內做好專題講座，上好示范課，研究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活動。

的學習，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，讓學生熟悉、了解《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，并以此為指導，加強養成教育，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

(2)加強心理健康教育。心理健康教育已成為我學區德育工。

作一項重要的工作內容，各學校要認真做好全校學生的心理健康指導并及時矯正某些學生的畸形心理，做好檔案記錄。同時擴大宣傳陣地，充分利用黑板報等形式開設心理健康教育專欄，增強他們的抗挫能力和適合社會的能力。

8.加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執行力。(1)轉變教師教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減"工作與禁止教師“有償家教”結合起來。

（2）要搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提。

高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保“雙減”不減教學質量。加強教師教學常規的執行意識；加強教學研究，提高教師優化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，提高教師的有效教學能力。

9.加強課后服務供給，為通過開展課后服務，滿足不同學生。

成長發展需求，通過開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐教育等各類活動，充分發揮學校育人功能，改進育人方式，培養學生在科技、體育、藝術素養等方面的興趣和素養，提高學生體質健康水平、形成支撐終身發展、適合時代要求的關鍵能力。

1.學校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，學校教導處進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。

2.通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長。

對“雙減”工作的建議和要求，促進各學校的“雙減”工作有效開展。

要內容，納入學期績效考評工作。我們將持續做好各項工作，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇四

為貫徹落實教育部、省教育廳和市教育局關于手機、作業、睡眠、讀物、體質健康管理等文件精神，以及相關中小學生的減負措施，日前，豐澤區教育局制訂印發《關于落實“五項管理”工作實施方案（試行）》（以下簡稱《方案》）。《方案》提出，要把“五項管理”作為為民辦實事的重要內容，堅持育人方向，構建長效管理機制，以“小切口”推動“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長“急難愁盼”的問題，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

工作目標。

遵循學生成長發展規律，聚焦“五個強化”，建立健全長效管理機制，減輕學生過重的課業負擔，培養學生健康科學的學習生活方式，全方位促進學生身心健康發展。一是強化學生作業的源頭管理，形成布置作業的區域規范要求。二是強化學生睡眠的綜合管理，幫助學生養成健康的睡眠習慣。三是強化學生手機的進校園管理，提高學生信息素養和自我管理能力。四是強化課外讀物進校園的程序管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級。五是加強學生體質健康的過程管理，提高學生體育和健康素養。

20xx年春季學期內，豐澤區“五項管理”等舉措全面落地實施，形成強化管理、監管有效的濃厚氛圍；2021年底前，相關治理工作取得明顯成效，將行之有效的工作做法制度化，力爭形成長效管理監督機制。

接下來，一起關注《方案》中的部分要點：

減輕作業負擔。

嚴控作業總量。小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，初中平均不超過90分鐘。鼓勵有條件學校開展小學35分鐘、中學40分鐘課時試點，學校探索實行的作息時間表，應報教育主管部門批準后方可實施；將騰出課時作為自習課，原則上小學每周2-4節、中學每周2節，用于保證學生在學校完成大部分作業。學科教師不得擠占自習課，學校要加強個性化輔導，難題盡量在學校完成；高中作業控制總量。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量，為學生留下充足的放松身心時間。

探索建立作業動態調整機制。引導家長督促學生按時就寢、不熬夜，對超過就寢時間仍未能完成的作業，允許學生隔天補交，任課教師要對學生作業完成情況進行及時分析，對長期不能按時完成作業的學生，要進行針對性的幫助和輔導，必要時可以調整作業的內容和作業量，避免學生回家后因作業時間過長而擠占正常睡眠時間。

明確作業管理底線“六個不得”：嚴格作業報備制度，不得使用未經學校及上級主管部門備案審查的學習類app布置作業；嚴格把控作業來源，中小學進校教輔材料嚴格按照“一科一輔”要求，訂購使用堅持學生自愿原則，任何部門、單位和個人均不得以任何形式強迫中小學校或學生訂購教輔材料，學校和教師要引導家長不隨意為學生增加購買教輔材料；嚴格規范作業內容，教師要提前試做擬布置的作業，不得布置懲罰性作業或使學生作業演變為家長作業；嚴格控制作業總量，不得超負荷布置作業；嚴格規范作業批改，教師應當全批全改，不得要求學生自批自改，不得要求家長代為評改作業；嚴格規范作業反饋，不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業。

保障睡眠時間。

明確學生睡眠要求。要實現小學生平均每天睡眠時間達到10小時，初中生平均每天睡眠時間達到9小時，高中生平均每天睡眠時間達到8小時，養成良好健康睡眠習慣，倡導形成中小學生科學的學習與生活方式。

規范學校課時管理。小學上午上課時間一般不早于8:20，中學一般不早于8:00，學校不得要求學生提前到校參加統一教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校的學生，學校應提前開門、妥善安置。個別學校因特殊情況上課時間確需適當提前的，需報經主管教育行政部門批準同意后實施。合理安排課間休息和下午上課時間，倡導中小學校將午休時間排進課表，午休時間不少于30分鐘，具體形式可以由學校結合實際探索實施。

加強手機管理。

實施分類管理。小學生手機不準帶進校園。中學生（含初中和高中）手機不準在校內使用，原則上不得將手機帶入校園，學生確有需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統一保管，禁止帶入課堂，放學時將手機歸還學生。寄宿制學校中學生手機有限使用，教學期間不得使用手機，適度使用手機，但不得沉迷網絡和游戲，不得過度使用影響視力，不得影響晚間睡眠。

細化管理措施。學校要制定手機管理工作方案，將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

規范讀物管理。

《方案》中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）。

堅持底線原則，確保進校園課外讀物質量。對于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”，建立和完善進校園課外讀物管理機制。對于違反《出版管理條例》有關規定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用；不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；不得接受請托、謀取不正當利益。

中小學校應根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作，嚴格進校園讀物的推薦程序和要求，防止問題讀物進校園。推薦目錄要向學生、家長公開，并向上級主管部門報備。課外讀物堅持自愿購買原則，學校不得組織統一購買，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇五

自查情況：我校黨支部對特色亮點的總結和材料上報工作相對不足。

整改情況：在今后的工作中，我校將立足實際加強總結提煉工作經驗、典型措施，爭取收到良好效果，形成制度和措施，積極向上級部門上報典型經驗材料。

在今后的黨史學習教育工作中，我校黨支部將以此次自查、整改為契機，更加深入開展好相關工作任務，定期進行總結、研判，積極促進預期目標的達成，有力促進學校各項工作的發展和提高。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇六

為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生健康、快樂成長，全面發展，依據安徽省人民政府教育督導委員會辦公室《關于轉發國務院教育督導委員會辦公室組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》精神，結合我校工作實際，現將我校學生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理（簡稱“五項管理”）工作安排如下：

組長：xx。

副組長：xx。

成員：xx。

全體班主任、授課教師。

1、作業管理。

各科教師要認真開展本學科作業情況自查，除家庭作業外，不允許布置其他形式的家庭作業。布置作業要避免難題、怪題，注重學生基礎訓練，激發學生的學習興趣。要避免因作業過多，造成學生作業負擔過重，從而影響學生睡眠時間，甚至引發學生厭學心理和心理疾病。各班級要利用中午課堂和下午課外活動時間，組織學生完成布置的作業，倡導作業不出校門的工作方式。

2、睡眠管理。

各班級要嚴格按照課表上課，避免占用體育、美術、音樂等學科上語文、數學、英語，要把素質教育落到實處。值日教師要加強查課，如發現有不按照課表上課的情況，如實記錄，作為曠課處理。要保證學生課間和課外活動時間，確保學生在校活動時間充足。要積極指導家長督促學生早睡早起，教育學生少看電視、少玩手機，確保學生睡眠時間在8至10小時。對個別上課無精打采、精神萎靡的學生要詢問原因，關心了解學生的睡眠情況。

3、手機管理。

嚴格禁止學生帶手機進入教室，充分利用家校微信群做好宣傳教育，爭取家長的配合和支持。學生帶手機進入校園的，班主任要統一管理，待放學后再歸還學生。如學生在校期間需要聯系家長的，各科教師要及時用自己的電話借給學生使用，及時滿足學生的通話需求，避免因未及時和家長溝通而引發學生的心理危機。

4、讀物管理。

學校要充分發揮圖書室、圖書角的作用，積極指導學生加強課外閱讀，豐富學生的課外知識。圖書室要做好圖書清查，發現不適合學生閱讀、內容不健康的書籍要及時清理，課外讀物以上級教育部門推薦目錄為主，積極引導學生閱讀適合學生身心健康發展的課外讀物。

5、體質管理。

各班級必須嚴格按照課表開展體育課，做到有課前設計，保證體育課的上課質量，不得讓學生自由活動或者簡單應付。各科教師必須按時下課，不得占用學生的課件活動時間。中午課間活動和下午課外活動時間，各班級不得占用，必須保證學生充足的課外活動時間。體育教師要按照《國家學生體質健康標準》加強體育教學工作，確保學生測試達標。各班級要加強學生心理健康教育，從作業、測試等方面減少學生身心壓力，促進學生身心健康發展。

學校"五項管理”領導小組要加強工作督導和檢查，確保“五項管理”工作落到實處，取得成效。

1、x月31日至x月2日為宣傳動員階段。

學校利用教師例會開展宣傳動員，通過學習文件精神，提高全體教師的思想認識，充分認識此項工作關系黨和國家的發展，關系祖國未來接班人的成長，必須嚴格貫徹黨的教育方針。

2、x月3日至x月9日為自查自糾階段。

各班級在學校的統一安排下，認真對照工作要求開展自查工作。通過發放自查表和調查問卷，充分了解教師課程作業的密度和難度，了解學生課程作業完成的數量和時間。同時開展整改工作，對違反“五項”管理的情況進行自查自糾，確保“五項管理”工作落到實處。

3、x月10日至x月10日為鞏固提高階段。

全體教師要鞏固整改成果，避免工作反彈。學校領導小組要加強督導檢查，對工作中出現的違規現象進行提醒和督促整改，讓五項工作形成長效機制，推進素質教育健康發展。

全體教職工要嚴格按照上級規定認真落實好“五項管理”工作，對學校的工作安排不上心、走過場的，對工作蜻蜓點水、不認真落實的，學校將進行追責問責。

為進一步做好我校學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，減輕中小學生過重課業負擔，營造有利于學生健康成長的環境，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進中小學生健康成長，根據教育部及省市縣相關文件要求，結合我校實際，特制定本治理方案。

（一）加強初中部作業管理。

1、優化作業設計。初中部各年級要將作業設計工作納入校本教研工作體系，分學科指導教師從學與教的視角思考作業內涵，嚴格作業設計，研制作業內容，規范作業布置，切實提高作業設計質量。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生學習需要的作業形式。

2、強化作業統籌。各年級要完善作業管理辦法，加強學科組和年級組的統籌，嚴格按照規定控制作業總量。指導學生充分利用自習課或課后服務時間，使學生在校內完成大部分書面作業，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠時間。書面家庭作業每天不得超過1、5小時。

3、規范作業布置。課后書面作業以教材課后練習、學校統一征訂的教輔資料為主，其他課后的探究性學習、習作練習、閱讀及書寫訓練等學業安排布置，均應根據課程計劃及課程實施情況安排。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度的作業，雙休日及節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰或變相懲罰學生，特別是教師不得通過微信、qq、釘釘等班級交流群布置家庭作業。

4、嚴肅作業批改。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改。要求學生對錯誤作業及時訂正，及時做好向學生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講解，認真分析學情，對學習困難的學生要做好答疑輔導工作。不得給家長布置或者變相布置作業，不得要求家長檢查和批改作業。

（二）加強睡眠管理。

5、減輕課外負擔。引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的興趣愛好，同時擁有更好的睡眠。

6、加強時間管理。根據我校不同年齡段學生身心發展特點，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時。學校、家庭及有關方面應共同努力，確保學生充足睡眠時間。上午上課時間一般不早于8：00；學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，有條件的保障學生必要的午休時間；寄宿部要合理安排作息時間，確保學生達到規定睡眠時間要求。就寢時間初中部一般不晚于22:00；高中部一般不晚于23:00。個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。不得以課前預習、課后鞏固、作業練習、微信群打卡等任何形式布置作業，擠占學生休息時間。

7、加強科學引導。各年級要把科學睡眠宣傳教育納入課堂教學、教師培訓內容和家校協同育人機制，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中學生健康成長的極端重要性，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。提高教師思想認識，要關注學生上課精神狀態,對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨舒適的'生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

（三）加強手機管理。

8、有限帶入校園。各年級班級應利用班會、家長會等多種方式告知學生和家長，原則上不得將手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，學校研究同意，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

9、細化管理措施。學校正細化手機管理規定，廣泛聽取意見建議，及時解決學校手機管理中存在的問題。將制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、或提供其他便捷家長聯系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。

10、加強教育引導。學校通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

11、做好家校溝通。學校將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡。家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協同育人合力。

（四）加強讀物管理。

12、激發閱讀興趣。強化對中小學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。學校將組織開展全民閱讀系列活動，設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境,推動書香校園建設，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多讀書，讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

13、推薦優秀讀物。學校負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關于印發〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》執行。進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。

14、加強圖書建設。學校將加強圖書室建設，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。

15、嚴格讀物管理。學校要將推薦的教輔和讀物目錄轉發至家長，作為家長學生選購依據。引導家長學生從正規書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環境。要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監督渠道。

（五）加強體質管理。

16、開展體育運動。學校將按照國家《體育與健康》課程標準，嚴格落實初中每周3課時，高中每周2課時開設體育課，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度，學校每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，每節課間安排學生走出教室適量活動和放松。每個學生掌握1—2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學生每節課間休息并進行適當身體活動，減少靜態行為。

17、綜合預防近視。非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時，使用電子產品學習30—40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘。避免不良用眼行為，監督并隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。

18、加強健康教育。通過有計劃地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實的基礎。

19、做好健康監測。學校將認真做好每年一次的國家學生體質健康達標測試，如實記錄測試結果，將測試成績及時錄入系統，建立學生體質健康檔案，研判學生體質健康水平，針對體質健康不達標的學生，制定相應的提升計劃。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇七

自查情況：我校黨支部嚴格按照省教廳關于“從小學黨史、永遠跟黨走”的方案、市區教體局黨史學習教育的相關方案、xx總支部黨史學習教育的方案、我校黨支部黨史學習教育的方案開展黨史學習教育，并認真收集整理了相關資料，但是相關工作和活動總結材料撰寫上報方面存在不足之處。

整改情況：繼續嚴格落實各級組織方案和精神要求，并收集好相關檔案資料，重視總結經驗，及時撰寫總結材料。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇八

為全面貫徹落實市、區雙減工作會議精神，扎實做好雙減工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展,根據各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，特制定本實施方案。

進一步貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神，以中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》為準繩，按照市、區教育局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理。學校以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，推進學區科學內涵發展，穩步提高素質教育實施水平。

（一）強化責任，成立“雙減”工作領導小組。組長：xxx校長。

副組長：

成員：全體教師。

（二）廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關系。

1、召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”“如何有效轉化后進生”“雙減，切實推進素質教育”等專題研討，辯證認識雙減工作。

2、利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙減工作。

（三）落實“雙減”，嚴格執行上級部門相關要求。認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關雙減規定，做到有布置、有落實、有反饋。

1、根據上級“雙減”精神，結合各學校實際情況，進一步完善現行的獎懲制度，做到有“法”可依。

2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實行獎懲兌現。

3、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，結合實際按上級規定不斷改進。

（四）“增效”雙減，標本兼治創新推進雙減工作。

1、構建新的學科教學常規，規范教學行為。不斷完善語文、數學、英語、術科各學科的常規制度，圍繞教學認真細化每一條常規。組織全體教師學習各科常規管理制度，學習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規范自己的教學行為。

2、嚴格執行作息時間，落實大課間活動。保障學生睡眠時間。教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天不少于9小時有質量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。各學校教導處要嚴格按照學區統一制定的“作息時間表”按時作息，并科學制定“課程表”和“課外活動安排表”，并將其公布在學校顯眼的位置上，接受社會、家長監督。每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。

3、加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在計劃課程飽和、學生活動時間嚴格控制的前提下，根據學生發展以及學校特色發展的需求，科學設置學校各類興趣小組和社團活動，想方設法保證活動正常開展。教師要認真備課，上好每堂課，決不擅自調課，如有特殊情況確實需要調課的.必須報請學校批準備案。學校將組織人員不定期抽查各學校教師上課情況。

4、優化作業設計，嚴格控制家庭作業量。各學校必須給教師一個統一的“雙減”標準，特別是家庭作業，原則上要求一、二年級學生不留家庭作業，三、四、五、六年級作業要適當，盡量在1小時內完成，且作業必須經過教師的深思熟慮，作業設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學生的潛力，發展學生的思維，培養學生的能力。實行班主任負責制，負責協調控制語數英等各科作業總量。

5、加強教學質量調研，提升教學質量。各學校要加強各學科教學質量的調研工作，促進教學質量全面提高。做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉差工作。同時做好培優工作，使不同的學生都能獲得盡可能大的發展。

6、改革課堂教學模式，提高課堂教學效益。

(1)進一步加強課堂教學改革力度，向課堂40分鐘要質量，上好“常態課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補。要積極學習優質中學的先進教學模式，領會其實質，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。

(2)學校要建立由校領導和學校中層組成的“課堂教學改革指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對性的一對一指導，同時為嘗試改革課堂教學模式積累第一手資料，逐步形成白廟學區新的課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

(3)學校要充分發揮各類教科研骨干在校內外的引領與輻射作用，在不同的范圍內做好專題講座，上好示范課，研究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活動。

7、進一步強化德育工作，培養學生良好的學習習慣。

(1)學校要加強《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的學習，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，讓學生熟悉、了解《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，并以此為指導，加強養成教育，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

(2)加強心理健康教育。心理健康教育已成為我學區德育工作一項重要的工作內容，各學校要認真做好全校學生的心理健康指導并及時矯正某些學生的畸形心理，做好檔案記錄。同時擴大宣傳陣地，充分利用黑板報等形式開設心理健康教育專欄，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

8、加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執行力。

(1)轉變教師教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師”有償家教”結合起來。

加強教學研究，提高教師優化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，提高教師的有效教學能力。

9、加強課后服務供給，為通過開展課后服務，滿足不同學生成長發展需求，通過開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐教育等各類活動，充分發揮學校育人功能，改進育人方式，培養學生在科技、體育、藝術素養等方面的興趣和素養，提高學生體質健康水平、形成支撐終身發展、適應時代要求的關鍵能力。

1、學校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，學校教導處進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。

2、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，促進各學校的“雙減”工作有效開展。

3、學校將把“雙減”工作作為學校領導與教師工作考核的重要內容，納入學期績效考評工作。我們將持續做好各項工作，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇九

自查情況：經過自查，由于支部組織工作不到位，督促力度不足，我校黨支部存在必讀書目學習進度緩慢的問題。

整改情況：支部重新對必讀書籍內容進行了階段學習任務劃分，明確時間節點讀書任務，并制定了專門的檢查情況記錄表，嚴格進行每一階段的檢查督促工作，作好詳細的檢查記錄，督促黨員干部加快個人必讀書目的學習進度。目前正有序推進當中。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇十

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和相關要求，堅持以學生發展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育，深化教育改革，多措并舉提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發展和健康成長。結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。

一、總體要求。

1.指導思想落實立德樹人根本任務，著眼學校高質量發展，構建學校良好教育生態，有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，促進學生全面發展、健康成長。

2.工作原則全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，明確家校協同責任，不斷提升學校教育教學質量。

3.工作目標學校教育教學質量和服務水平進一步提升，進一步提高作業布置科學性和合理性，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。學生過重作業負擔和校外培訓負擔和家長相應精力負擔一年內有效減輕、兩年內成效顯著。

1.因材施策。教師要精心進行作業布置，關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發展需求;要針對學生的能力和書寫等因素把作業劃分為“必做、鼓勵做和選做”三個層次。

2.激趣創新。減輕學生過重負擔，激發學生學習興趣。幫助學生養成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養獨立性、責任心、創新精神。要避免因作業過多或難度過大而出現的敷衍、抄襲問題。

3.合理布時。把握作業內容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占自習課時間。（1）遵法守規。嚴禁教師在微信群，群、短信和電話通知等方式布置家庭作業。（2）親批親改。教師必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞。(二)作業布置基本要求立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。

1.統籌確定確定作業量。教師布置家庭作業應嚴格按照新課標要求科學合理，分層篩選，不布置重復性作業，班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量，班主任負責與各學科老師溝通，各學科老師相互協調，教導處按周課表統籌確定每天布置作業總量不超過90分鐘，并細化到每天的各學科。

2.精選作業內容。學校各學科教研組(或備課組)必須堅持研究學生作業布置的相關問題，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周布置計劃。精選作業內容，實施有效作業，確保作業具有典型性和啟發性。作業的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新能力。

3.科學設計作業形式。豐富作業形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。作業形式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業外，應加強作業形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創造力。既要有練習型、準備型作業，也要有擴展型、創造型作業。除書面作業外，要鼓勵編制口語交際作業、綜合實踐作業、實驗操作作業，逐步實現作業形式的多樣化和個性化。

1.教師要認真、及時批改學生的書面作業，做到書面作業全批全改，鼓勵教師對部分學生作業進行面批，有針對性地對學生進行指導。教師不得讓學生、家長代為批改作業。

2.注意作業批改規范。要根據學科作業特點，做到逐題批改防止漏批、錯批。批改符號要規范，要有等級、時間以及激勵性和指導性評語。在批改作業時禁止使用侮辱性、嘲諷性言詞或符號。

1.星期一至星期四下午放學后。

2.星期五。

1.加強宣傳進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課后看護工作的意義。

2.及時整改及時總結課后服務工作開展以來的成功經驗和存在問題，做好自查自檢工作。

3.常態檢查加強對課后服務工作的監督與指導，切實提高課后服務工作的質量。

4.提質增效做好課內教學與課后服務內容的有效整合，提高課后看護質量，明確課后服務工作的“服務”定位，切實為學生減負，為家長減負。

三、保障措施。

2.豐富學生的課外活動，發展學生興趣愛好開放學校的圖書閱覽室、美術室、音樂室等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，學校定期開展書法、美術、音樂、足球、籃球、科技小制作等社團活動，鼓勵學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。學校自編適合學生的健身操，錄制視頻，教會學生，讓學生在課余時間和假日堅持此項活動，提高身體素質，提升運動能力，做到勞逸結合。鼓勵學生參加各項有益身心健康的活動，同時與家長合作控制學生居家上網時間，減少使用電子產品時間，遠離游戲，遠離直播平臺，讓學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀學校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

xx。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇十一

為進一步落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、《關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》和《省教育廳等四部門關于全面推進中小學課后服務，進一步提升課后服務水平的實施意見》的文件精神，堅持問題導向，圍繞《xx區“雙減”督導整改報告》，xx區督導室將在5月開展“中小學“雙減”工作專項督導，在全面督導學校“雙減工作落實情況的基礎上，特別關注學校圍繞課后服務資源緊張；未見睡眠管理舉措；作業、命題管理制度不健全等問題采取的整改措施落實情況及取得的成效，有無做到應改盡改，應改必改，以此全面深入推進中小學“雙減”和課后服務工作，有效減輕學生課業負擔和家長經濟負擔，更好促進中小學生健康成長。結合本區實際，特制定專項督導方案。

20xx年5月16日—24日。

全區中小學校（含民辦）。

成立xx區中小學校“雙減”工作領導小組，由主要領導任組長，xxx任副組長，相關科室、直屬單位主要負責人為組員。同時，成立xx區中小學校“雙減”工作專項督導工作小組，由分管督導工作的領導任組長，督導室、普教科、校外培訓機構管理科、法安科、教研室、電教中心主要負責人為副組長；專職督學、各中小學責任督學為組員，具體負責督導工作。

2.學校圍繞課后服務資源緊張，未見睡眠管理舉措，作業、命題管理制度不健全等問題采取的整改措施落實情況及取得的'成效。

詳見《xx區中小學校責任督學掛牌督導安排表》，與學校第二責任督學聯系，要求學校對照《xx區中小學校“雙減”工作專項督導量表》完成自評，準備好相關臺賬資料，于5月24日前完成專項督導。

采取聽取匯報、實地查看、查閱臺賬，與校長、教師、學生、家長交流等多種方式，對掛牌督導學校開展督導。

1.組織中小學責任督學督前認真學習區督導室制定的《xx區中小學校“雙減”工作專項督導方案》、《xx區中小學校“雙減”工作專項督導量表》，全面掌握督導的內容、規定和要求。

2.中小學責任督學于5月28日前完成專項督導報告（內容包含基本情況、亮點、問題整改及效果、下一步工作建議）、《xx區中小學校“雙減”工作專項督導量表》（學校蓋章、校長和責任督學簽字）發送郵箱xxx。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇十二

為深入貫徹落實關于“雙減”工作部署要求，按照《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《xx省“雙減”工作20xx年督導方案》《xx市“雙減”工作20xx年督導方案》要求，結合xx縣教育督導工作實際，特制定本方案。

將“雙減”作為20xx年我縣教育系統年度工作重點內容，指導學校認真貫徹教育方針、落實教育政策，進一步規范辦學行為，深化教育教學改，提高作業效能和課后服務水平，鞏固學科類培訓機構壓減成果和對隱形變異培訓的查處力度，促進學生德智體美勞全面發展，確保“雙減”決策部署、有關要求落地見效。

督促指導“雙減”政策落實到位，確保“雙減”工作取得實效。

設立“雙減”工作縣級舉報平臺和舉報電話，直各學校要公開舉報電子郵箱和電話，專門受理群眾對違規培訓、辦學行為的投訴舉報。建立縣教育信訪部門歸口受理舉報（xxx）。縣教育相關職能股室對各渠道反映學校和培訓機構違反“雙減”規定的問題線索及時辦理，對于群眾反映突出的問題，實施重點督辦機制。

縣教育相關職能股室要總結、研判帶有普遍性、方向性、趨勢性的典型問題，把握時機和時間節點，及時發布預警提示，提警學校嚴格遵守“雙減”規定，提醒培訓機構嚴格規范培訓行為,提高學生家長防范意識和能力。適時研判“雙減”要情，完善問題發現、研判處置機制，對問題線索迅速組織核查處置，及時回應群眾關切。

建立“雙減”情況季度通報制度。每季度第三個月的25日前重點對學校作業設計、作業管理、課后服務開展、課后服務水平、學科類培訓機構壓減、隱形變異培訓的查處、“無證有照”機構重新審批登記、校外培訓機構資金管理及風險防范、問題整改和舉報查處等情況進行通報。

縣教育督導機構密切跟蹤“雙減”進展情況，對舉報問題多、問題整改不力、弄虛作假、工作落后的鄉鎮（街道）、學校，進行重點督辦或者約談。凡對通報問題整改不力、侵害學生利益問題嚴重、造成不良社會影響的，依據《教育督導問責辦法》，對責任單位進行問責，以有效有力的問責，推動“雙減”工作取得新成效。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇十三

為全面貫徹落實市、區“雙減"工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規范辦學行為，增強教學效益，切實減輕中小學生過重課業負擔，全面實施素質教育，全面提高學生的綜合素質和創新能力，努力提高我校辦學水平和教育質量,根據各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，我校制定本實施了“雙減”工作，現就我校“雙減"工作，總結如下：

練字每日打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發了學生的'學習興趣。同時，我校全面開展作業整治專項活動，改進作業管理方法，細化作業布置內容，根據不同學生的學習水平設置梯度作業，全面建立作業計劃、公示制度，進一步控制作業總量，在新學期再壓減作業30%以上，嚴格控制學生作業時間，切實減輕學生作業負擔。

我校按照縣教體部門關于開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮全面推廣開展了課后延時服務，實現了鎮域全覆蓋，廣泛發動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮各校還根據駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務內容，將閱讀引入課后延時服務，各校加大走廊圖書館建設力度，為學生打造更加廣闊的知識海洋。

我校立足本職，全面配合縣教體部門和鎮開展校外培訓機構整治，前后開展了五輪校外培訓機構排查，積極教育引導校外培訓機構認真貫徹的教育方針，堅持教育的公益屬性,將培訓重心放在學生興趣培養拓展上，努力成為學校教育的有益補充，中心校還面向全體學生和家長發起了網絡調查問卷，掌握了學生參與校外培訓的第一手資料。同時，我校通過家校共育網絡，開設網上家長學校，設置專題課程，引導學生和家長重視學校教育，重視課堂學習，凝聚教育共識,緩解教育焦慮，教育學生要在有限的校園學習時間里汲取更多知識，避免“添油式學習”，將學習重心回歸校園。

我校不但從正面解決學生負擔過重問題，還通過一系列特色活動幫助學生堅定奮斗信念，激發學習熱情，實現思想減負。全鎮各校一盤棋，打造鄉村校園教育高地，全面開展"紅色+”教育，形成“走出去、請進來、學思踐悟”的特色教育體系，為學生系好人生信仰的扣子，堅定了學生的責任感、榮譽感。同時，廣泛搭建學生展示自我的舞臺，校園文化藝術節、六一兒童節匯演、紅色歌曲合唱大賽、紅色故事宣講賽等活動相繼開展，學校成立了融媒體工作室，為學生留住了精彩瞬間，使校園中處處有歌聲，人人有笑臉，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，切實為學生減負賦能，推進“雙減"工作向深、向實開展。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇十四

為切實做好我校學生放學后延時服務工作，促動學生健康、快樂、幸福成長，協助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見和省教育廳、省發改委、省財政廳、省人力資源、社會保障廳關于全面推動小學生課后服務工作的指導意見文件要求，結合我校實際，經校領導班子會議研究后。

特制定“學校課后服務工作實施方案”。

更多獲得感和幸福感的民生工程。

我校在課后服務工作中應堅持以下原則。

1.堅持學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下，由家長根據家庭所需向學校提出書面申請。

2.堅持公益服務原則。學生延時服務應充分遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。

3.堅持安全至上原則。各班、小組增強安全教育，強化安保工作。做到有人監管、有安全措施、有統一組織，確保師生安全。

為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效展開，成立放學后延時服務工作機構。

組長：略。

副組長：略。

成員：略。

課后服務對象：課后服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。

課后服務時間：課后服務時間為學校工作日早上上課前、午間休息和下午放學后(周四教師學習除外),一般情況下冬季到17：00。

夏季到17：30。

服務形式：早間以巡視看護為主，組織早到校學生展開晨間誦讀；

午間以午間配餐和午休為主；

下午放學后以有組織的社團活動及其他學習活動為主。

課后服務內容：主要內容有輔導學生有效完成作業，并實行重點、難點的指導和輔導；帶著學生觀看具有教育意義的優秀影片和學習資源；在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館實行自主閱讀；帶著學生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動，也能夠安排其它適合學生身心發展的活動育人課程。

課后服務程序：我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極展開課后服務工作，堅持學生家長自愿的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立服務內容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學校組織實施的工作機制。由家長向學校提出托管申請，學校審核申請并與家長簽訂相關協議書，明確雙方權利義務和責任分工。

1.高度重視。學校高度重視課后服務工作，成立專門服務工作機構，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，增強領導，精心策劃，認真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。

2.健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、學生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等，確保課后服務工作有章可循、有規可依。

3.規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條。

(1)堅持長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

(2)嚴格規范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得實行集體補課或舉辦各種學習興趣班。

(3)不得與社會機構合作實行有償服務。

(4)看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時即時救助并通知學生監護人，確保學生安全。

4.考評表彰。為提升課后服務的管理成效，學校將制定相關課后服務工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務工作納入績效考核范圍。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇十五

落實立德樹人根本任務、發展素質教育，根據中辦、國辦《關于進—步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市有關文件精神，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，堅決落地落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱為“雙減”）的文件精神，站在“實現中華民族偉大復興的戰略高度”部署落實“雙減”工作，強化學校教育主陣地作用，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促逬學生全面發展和健康成長，辦人民滿意的教育。

堅持學生為本、回應關切，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升學校教育教學質量，積極回應社會關切與期盼，減輕家長負擔，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，堅持統籌推進、穩步實施，推進“五項管理”，全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，確保“雙減”工作平穩有序。

進一步促進學校課堂教學改革，提高課堂教學及作業布置質量，改變校園內學科間“內卷”狀態；徹底減輕學生課業負擔，緩解家長焦慮情緒，增強學生體質，豐富校園生活，培養德智體美勞全面發展的學生。確保一年內學生和家長的負擔有效減輕，3年內成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

組長：xx全面負責。

副組長：xx負責“雙減”統籌工作。

組員：各班班主任及科任教師（全面參與到五項管理和雙減工作中來）。

（一）作業管理工作。

1.學校教導處嚴格監督各學科各年級書面作業總量。嚴格執行規定：一二年級不留書面作業，三至六年級日常不超過1小時。實行各學科作業統籌把關制，建立教導處牽頭、學科主管領導落實、學科年級組長協調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作。教導處不定時抽查作業或訪問學生，發現問題馬上整改。

2.注重作業設計。要切實提高作業設計質量，將作業設計工作納入校本教研工作體系，把作業設計落實到同級同科集體教研中，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生需要的作業形式。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度作業。

3.加強作業完成指導。教師充分利用課堂教學時間加強學生作業輔導，培養學生自主學習和時間管理能力；提高作業設計質量；加強作業與備課、上課等教學環節的一致性，提高教師的作業設計能力。

4.認真批改反饋作業。學校各教研組定期檢查作業的布置與批改，教師對布置的學生作業要做到全批全改，不得求學生自批自改，作業批改要正確規范、評語恰當。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。

（二）睡眠管理工作。

1.統籌安排學校作息時間。從保證學生充足睡眠需要出發，結合實際情況合理確定作息時間。上午上課時間不早于8:20，合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生每天1小時午休時間。

2.加強科學睡眠宣傳教育。教導處制定《下窖小學“五項管理”致家長一封信》轉發到班級家長群及微信公眾號，進一步明確學生睡眠時間要求：學校生每天睡眠時間應達到10小時，就寢時間一般不晩于21:20。大力普及科學睡眠知識，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

3.指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通，家校共同加強學生睡眠監測督導。

（三）手機管理工作。

1.學校通過家長群告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園，嚴禁手機進課堂。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面向學校提出申請，進校后要將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

2.將手機管理納入學校日常管理，制定《下窖小學手機管理制度》，明確統一保管的場所（保安室）、方式、責任人（保安），提供必須保管裝置。

3.通過國旗下演講、班隊會等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力。同時加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

4.學校將手機管理的有關要求，通過家長會、班級群等方式，告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。讓家長了解學生使用手機的利與弊，不要盲目聽從孩子的話，告訴孩子，不要沉迷于手機游戲與網絡，告訴孩子要能正確使用手機。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

5.廣泛聽取各方意見建議，細化手機管理規定，及時解決學校手機管理中存在的問題。將學校手機管理情況納入班級日常監督范圍，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。

（四）課外讀物管理工作。

1.學校組織全體教職工認真學習《中心學校課外讀物進校園管理辦法》，建立學校課外讀物管理領導小組及工作小組，加強管理，定期及不定期進行自查，防止問題讀物進校園。

2.學校課外讀物管理工作小組對校內課外讀物認真排查清理，杜絕《辦法》中列出的12條負面清單中圖書存在。

3.學校嚴禁任何單位和個人在校內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學校將務必明確受捐贈課外讀物來源，并進行審核把關，嚴禁問題課外讀物進校園。

4.科學推薦讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校各部門不得組織統一購買。

5.加強圖書室（角）建設。學校圖書室或班級圖書角，要定期更新圖書，提高使用率，豐富學生的閱讀體驗。

（五）體質管理工作。

1.學校根據國家課程標準，開齊開足《體育與健康教育》課程，保證1-2年級每周4課時，3-6年級每周3課時。

2.學校制定大課間活動制度，并按照要求全面落實，每天大課間及體育活動時間不少于1小時。

3.學校制定學生近視眼防控方案，確保每天上下午各做—次眼保健操，制定學校學生視力狀況監測機制，每學期定期進行全覆蓋視力篩查。學校制定課程表，保證學生課間休息時間，要求任課教師提醒學生課間走出教室進行放松。為避免不良用眼行為，教師要監督并及時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一寸、一拳”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。

4.組織豐富多彩的體育競賽活動。以賽促學、以賽促練，結合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體素質。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優提升效果，發展學生體育特長。

5.做好體質檢測。學校認真做好每年一次的國家學生體質健康達標測試，依據《國家學生體質健康標準》，如實記錄測試結果，并將測試成績及時錄入系統。針對成績不達標學生，進行體質健康復核制度，制定改善計劃。

我校課后服務遵循“教師自愿、學生家長自愿、校內實施、成本分擔、有效監管”的原則，為學生提供力所能及的服務，以政府和學校支持家長合理分擔運行成本的做法，強化公益屬性。

1.自愿原則。為解決學生在家寫作業遇到問題無人輔導以及學生在家打游戲玩手機無人監管等問題，學校通過教育局的課后托管平臺，開設課后托管服務，為群眾辦實事。

2.服務時間。周一至周五中午：11:50至13:10；下午：15:05至16:25（一二年級）；下午15:05-16:55，參與課后服務的學生可自由選擇。

3.安全管理。課后服務安排在校園內進行，校內有保安巡查，課堂有教師管理，確保學生安全；同時要求家長每天課后服務后準時接回。

4.課程安排。課后服務不上文化課，主要是作業輔導和各項素質培訓班。

5.教師安排。本校教師自愿參與。

6.質量評價。通過學校評分和家長進行評價，既要把學生和家長的多重負擔實實在在地減下來，又要實實在在地提高教育質量，亦即“減負增效”，真正提升校內的教育質量。

7.成本分擔。學校無償提供校園內課后服務場室及其他后勤安全保障，家長也需承擔一定費用，具體費用按上級文件執行。

（七）夯實家訪制度。

把落實“雙減”工作融入家訪的內容之中，明確要求班主任每年全班家訪不少于1次，面對面咨詢家長對學校“五項管理”或“雙減”工作的建議，發現問題馬上反饋領導小組及時整改，把“雙減”工作落地做實。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇十六

為全面貫徹落實市、區“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規范辦學行為，增強教學效益，切實減輕中小學生過重課業負擔，全面實施素質教育，全面提高學生的綜合素質和創新能力，努力提高我校辦學水平和教育質量，根據各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，我校制定本實施了“雙減”工作，現就我校“雙減”工作，總結如下：

第一，全面把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為國育才”這一根本立足點，堅持辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅決糾正違背教育教學規律、有損學生身心健康的過重作業負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長。

第二，全面規范教學行為，盯住“減負”政策點。今年以來，教育部門就包括作業管理在內的教育教學重點領域出臺一系列管理規定，明晰相關管理政策底線邊界，突出落實剛性要求，用“硬杠杠”減掉學生作業等負擔。

第三，全面提升教學質量，守住減負“支撐點”。強化學校教育主陣地作用，全面提高學校教育教學質量，實現應教盡教校內學足學好，這是推進學生減負的根本支撐。縣教育部門正在組織修訂中小學教學常規和分學科教學指導意見，指導學校健全教學管理規程落實課堂教學基本要求，深化教育教改。抓好教師隊伍建設這一關鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強師能，引導每一位教師上好每一堂課，育好每一名學生。為鼓勵和支持學校開展多樣化課后育人活動，己啟動實施中小學課后服務“擴面提質”行動，加快推進公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓學生在校內學足學好，引導學生從校外回歸校內。

第四，全面從嚴規范整治，管住“減負”關鍵點當前，校外培訓己成為學生學業負擔過重的關鍵源頭，也給家長帶來沉重的經濟負擔。今年初，xx縣將“整治校外培訓機構不規范問題”列入縣年度點題整治重點項目，構建起部門整治、社會參與的工作新格局。

第五，全面加強家庭教育，扭住減負“平衡點”。減負是一場觀念和認識上的教改，需要家校相向而行才能找到幫助學生成長成才又避免負擔過重的.“平衡點”。當前，家庭教育仍是短板，家長不理性、焦慮情緒引發一系列“劇場效應”是學生負擔加重的重要因素。加大宣傳引導力度，指導各地通過電視、廣播、網絡等媒體宣傳科學育人觀念，通過家校共育，促使家庭和學校在減負問題上同向同行，形成合力。

第六，全面深化評改，抓住減負“突破點”。評改是當前教改的重點，也是實現學生減負的“突破點”。我校將持續以評改為抓手，推進中小學減負工作。強化監督指導，不得將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。加快建立健全科學教育評價體系尊重學生個體差異性和多樣性，促進學校特色發展和學生個性發展。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇十七

為檢驗全區一年來“雙減”工作成效，鞏固“治亂、減負、防風險、改、轉型、促提升”階段性成果，進一步推動“雙減”工作在我區深化落實，經區研究決定，在全區范圍內開展“雙減”工作檢查，特制定此方案。

以教育方針和法律法規為依據，辦滿意的教育。堅持問題導向原則、堅持實事求是原則、堅持公平公正原則，以查代促，推進“雙減”工作落地落實。

（一）檢查對象。

全區公民辦中小學、校外培訓機構。

（二）檢查時間。

12月4日至12月10日。

（三）檢查階段。

1.學校自查。全面審視、總結本校“雙減”工作開展情況，將自查表、自查報告及校長落實“雙減”工作思路匯報，于12月7日前報送教育股。

2.中心校檢查。各中心校嚴格按照“雙減”工作檢查表，對轄區內公民辦中小學、校外培訓機構“雙減”工作進行全面檢查，于12月9日前將中小學檢查表排名打分上報至教育股。

3.包聯股室（辦）檢查。對包聯片區學校“雙減”工作開展情況進行檢查，并形成300字檢查報告（存在問題、整改情況），于12月9日前將紙質版檢查報告及檢查表排名打分上報至教育股。

4.“雙減”專班抽查。“雙減”專班對全區學校、校外培訓機構“雙減”工作開展情況進行隨機抽查，結合三級聯評情況，對“雙減”開展情況分別進行鎮辦、全區排名通報。

學校落實雙減工作督導方案范文（18篇）篇十八

20xx落實“雙減”政策，是一場“減”與“增”的博弈，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心，落實“立德樹人”根本任務，努力探索“五育融合”育人路徑，促進學生健康成長、全面發展。

xx區第x小學建校50年來，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景，學校提出構建“一體化”育人新格局，從管理體系、教學模式、資源供給等維度開展創新實踐，力求成就每一位教師和孩子，讓每個孩子都有人生出彩的機會！

學科教師組成，實現低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關口前移，加強了彼此間的溝通與協調,形成育人合力。

（一）發揮年級主體作用，量身定制，注重每一名學生的成長。

以年級為單位，體量小，更利于兼顧學生的個體需求。基于校級課后服務方案的引領，積極發揮各年級組的主體作用，在開學第一周，面向學生、家長進行了需求調研，為本年級學生量身定制課后服務方案，不但做到了“一年（級）一策”，也做到了“一班一策”，爭取實現“一生一策”。

（二）年級組長自主統籌，靈活調控，確保教師彈性上下班。

各年級組的人員安排由組長結合組內情況，進行自主統籌協9：00調。原則上當日第一節及以上，沒有授課任務的教師可到16：30崗上班。當日后沒有工作任務的教師即可下班。同時，我們在校內還設置了茶歇室、休息室，使老師們不離校也能彈性工作。另外，對于時間上不好調配錯峰的崗位,從崗位績效給予教師認可。

“用心、精心"。

（三）"雙組長''管理，保障年級工作“雙統籌”為高效推進管理工作，每年級都有一名行政干部進組，與年級大組長形成“雙組長”負責制，保障日常管理與業務管理“雙統籌"。實現對年級工作的高位引領，深度指導、嚴格把關、有效落實。

（四）學科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根各年級組每周固定時間召開一次組會，以育人為目標，聚焦學生成長，所有學科教師共同研討未來一周作業設計，統籌協調每日作業總量與內容，開展課業輔導集體備課等等,促進了學科間的融合，將五育并舉落到實處。作業研討結果由組長與行政干部確認后，將于每周一在年級公示區進行公布。

如何以減輕學生作業負擔為杠桿，撬動學校教育教學的高質量發展？學校從供給側和需求側雙向發力，重效能，促提升，逐步探索出一條“以學生為中心"的“教學評改”一體化學習閉環模式。

（一）以“一體化"為課題，構建“二個一"機制。

1.形成一個教學體系。即在學習目標引領下，將教學設計、學習過程、作業反饋和教學改進整合成一個一體化的“教學評改”體系。

2.突出一個核心內容。即將“作業”作為檢驗學習目標是否。

達成的核心內容。學校制定了作業“三步走”原則，即，把作業設。

計作為教學設計的重要部分；把作業實施作為學習評價的重要依據；把作業效果作為教學改進的核心標準，共同勾勒出教與學的同心圓。

（二）以“作業設計”為目標，聚焦源頭治理。

1.形成大單元作業設計任務鏈。學校提出“大單元作業任務”的理念，將任務鏈引入單元作業的設計中。明確學生的作業設計與課堂教學是不能脫離的，在備課時我們就應結合單元和課時教學內容、學生學情、學習目標，提前設計好單元作業及每節課的課堂練習、課后作業。

要以作業為切入口，將作業設計、課堂教學、課上練習、學生輔導建立聯系形成閉環。從單元視角、學生視角、融合視角設計有趣、有效、有質的作業，形成單元課時任務“一條線”，單元作業“一道鏈”，從而促進學生建構素養培育的“一張網”，提升作業的整體性、關聯性和邏輯性。

2.以綜合性作業設計為核心突破點。

“雙減”政策實施以來，作業設計更加偏重綜合性、實踐性、應用性。但我們發現，當綜合性作業設計與學習進程、學生能力不匹配時，往往會被學生視之為附加任務，甚至導致學生的負擔感加重。為此，學校重點注重綜合性作業設計的時效性，提出四個策略。

（1）基于單元學習主題，有效創設作業情境。

（2）基于學生學習進程，逐步分解作業任務。

（3）基于學生認知特點，精心搭建學習支架。

（4）基于學生個性發展，注重作業成果展評從而真正發揮綜合性作業的實效性，促進學生綜合素養的提升。

（三）以“作業實施”為路徑，形成一體化脈絡。

105于分鐘的課堂練習時間，下課前分鐘為作業解讀時間。開展課堂教學和課下作業一體化設計，學生在課堂學習過程有充分的體驗和探究后，以作業作為學習活動的必要補充,同時要求學生帶著新的思考去實踐，促進學生全面發展。

2.分層作業，拓寬思維發展空間。學校首先明確了分層。

作業的定位，其目的`絕不是要給學生分層，而是為學生提供多維度的作業選擇，從而促進學生的全面發展，激勵學生自主進步。在課上教師以“學習評價單”為載體，幫助學生診斷自己當堂課的學習情況，并就當天需要完成的分層作業進行講解，指導學生按照自主發展需求選擇分層作業，逐步形成自主學習意識。

如：數學學科以“點亮星空"為主題，將作業分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關三個等級，對應基礎、延伸、素質培養，學生完成不同等級的作業，也能獲得不同的“星星"，鼓勵學生結合當日學習情況自主選擇，從真正意義上實現因材施教。

（四）以“作業評價"為導向，推進調整方向。

1.以“能力要素"為評價標準，精準問題定位。基于學生能力培養指標，細化完成每一項作業所需的能力要素，如，將語文學科的看拼音寫詞作業，分為拼讀能力與規范書寫能力兩個評價指標。數學的應用題分為閱讀能力、計算能力、思維能力、識圖能力、書寫能力等評價指標。依據能力要素評價，幫助學生復盤作業完成的過程，靶向問題癥結，注重到個體發展。

學生能夠清晰了解自己學習情況，及時查漏補缺，教師從整體了解班級學習效果，幫助學生突破理解障礙、整理知識系統、跟進補償學習，并隨時調整下一步教學，真正打造學生學習的閉環模式。

落實好“雙減”要求，在課堂提質增效的同時，也要做好課后服務這篇大文章，以滿足學生全面發展的個性化需求。學校樹立“家校社一體化”大教育資源觀，統籌協調好多方資源供給。

（一）發揮集團化辦學優勢，打造“校級名師工作坊”學校充分挖掘集團內優秀骨干教師資源，成立校級名師工作坊，通過構建名師微課資源庫、二小線上直播課等多種途徑，在豐富課程內容的基礎上，確保教學質量，同時又實現了校區間課程的同步、優質和均衡。

“x（二）挖掘家長優質資源，開展小儒雅講堂”學校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進校園，開設“儒雅講堂”，共同為學生構建優質家長課程資源。當前學校已收集了如“納米技術的認知”、“航空航天器x揭秘”等百余節優質的家長課程資源,成為了小校園一道獨特的風景線。

“x（三）對接校外教育資源，構建小專家課程智庫”

學校引入周邊的幾十所大學及科研院所資源，使高精尖人才走進校園，打造了涵蓋課后服務、專家講座、師資培訓、拓展課程、研學場館等百余節專屬課程，為學生播撒了科學啟蒙的種子，點亮了科學的明燈，弘揚了科學精神，普及了科學知識，營造了講科學、愛科學、學科學、用科學的濃厚氛圍，激發了學生的創新熱情和創造活力，形成學校與社會一體化的育人模式。

xxx總而言之，為推進“雙減"工作的有效落實，區小以構建“一體化”育人大格局為目標，充分發揮學校育人主陣地作用。將學校“桃紅李白心暖花開”的教育愿景，融入到管理、教育教學、科研課程的每一個細節之中，學校各部門都站在培養人的高度，在“雙減”工作中有動力、敢作為、破難點！讓學生回歸學校，讓教育回歸本真，促“雙減”政策落地生根，讓每一個孩子綻放最美的自己！