幼兒園大班是培養(yǎng)孩子社交能力和獨(dú)立生活能力的關(guān)鍵時(shí)期。在幼兒園大班的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，以下是一些學(xué)生作品的展示。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇一

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。

2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

教具：昆蟲(chóng)的視頻，各種昆蟲(chóng)的圖片、標(biāo)本。

學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》。

教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短。

二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片。

1、這里有一些標(biāo)本和圖片，我們一塊來(lái)看一看。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?

2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，認(rèn)識(shí)名稱(chēng)。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶，對(duì)比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?

小結(jié)：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。

三、活動(dòng)分享：

1、觀看昆蟲(chóng)的視頻。

提問(wèn)：在生活中，你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(zhǎng)得什么樣子?

四、嘗試進(jìn)行分類(lèi)：

1、提問(wèn)：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?

2、教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、保護(hù)環(huán)境。

延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒到戶外觀察昆蟲(chóng)，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇二

根據(jù)《幼兒園教育指異綱要》、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)了這一項(xiàng)課程活動(dòng)，《“7的認(rèn)識(shí)”》。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受數(shù)字學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)揮幼兒的思想象力，并且為大班幼兒做好幼小街接工作。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)由觀察比較圓點(diǎn)圖的學(xué)習(xí)、幼兒操作和做游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。主要讓幼兒掌握用不同變換方式，感知體驗(yàn)7的守恒。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)周?chē)氖挛铩⒂泻闷嫘暮颓笾Ｄ軓纳詈陀螒蛑懈惺苁挛锏臄?shù)量關(guān)系。

1、知識(shí)方面:理解和體驗(yàn)“7”的守恒。

2、技能方面:掌握用不同變換方式，感知“7”的守恒。

3、情感方面:激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的思維想象力。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)物體不同大小，不同排列方式，不同顏色來(lái)理解“7”的守恒。

1、準(zhǔn)備3幅圓點(diǎn)圖畫(huà)。

2、準(zhǔn)備一些一塊錢(qián)的硬幣和一些五角錢(qián)的硬幣。

3、分別準(zhǔn)備7個(gè)小的魔方和7個(gè)大的魔方。

一、直接導(dǎo)入(情景導(dǎo)入)。

教師充當(dāng)魔法師，用魔方給幼兒展示變魔術(shù)。首先擺出兩組魔方，告訴幼兒兩組都分別有7個(gè)魔方，再讓幼兒閉上眼睛，教師就排出不同形狀的圖形，讓幼兒睜開(kāi)眼，仔細(xì)觀察作比較，猜猜這兩組魔方是否一樣多。教師先不急著告訴幼兒答案。

活動(dòng)過(guò)程。

二、展開(kāi)部分。

在變魔術(shù)的環(huán)節(jié)中，幼兒可能帶著疑問(wèn)，接下來(lái)老師也將帶著這些疑問(wèn)帶領(lǐng)著幼兒一起探討，一起尋找正確答案。

（1）、觀察圖畫(huà)并進(jìn)行比較。

展示一幅不同大小的圓點(diǎn)圖。讓幼兒觀察它們。

有什么不一樣的地方，它們是否一樣多。再通過(guò)老師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

小結(jié)：7個(gè)小圓點(diǎn)和7個(gè)大圓點(diǎn)，都是各有7個(gè)，所以它們是一樣多。我們發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多，和大小沒(méi)有關(guān)系。

再展示一幅不同排列，相同大小的圓點(diǎn)圖讓幼兒觀察它們有什么不一樣的地方，它們是否一樣多。再通過(guò)老師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

小結(jié):雖然它們的排列方式不同，但它們都是有7個(gè)圓點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多和排列方式?jīng)]有關(guān)系。

最后展示一幅大小相同，排列相同，顏色不同的圓點(diǎn)圖。

讓兒仔細(xì)觀察它們有什么不一樣的地方，它們是否一樣多，再通過(guò)老師帶領(lǐng)功兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

小結(jié):紅色圓點(diǎn)有7個(gè)，紫色圓點(diǎn)也有7個(gè)。它們是一樣多，所以我們又可以發(fā)現(xiàn)，看東西的數(shù)量是否一樣多和顏色沒(méi)有關(guān)系。

(2)回顧活動(dòng)前的變魔術(shù)環(huán)節(jié)。

握情況的檢驗(yàn)方法，看看幼兒是否真的理解了數(shù)的守恒。）。

(3)幼兒動(dòng)手操作。

并且點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證兩組硬幣是否一樣多。

（4）結(jié)束部分（游戲環(huán)節(jié)）。

老師組織一個(gè)游戲，叫做“隊(duì)形變變變”游戲場(chǎng)所是在課室的空曠位置進(jìn)行，老師在地上圈出3個(gè)大圓，要求每個(gè)大圓只能站7個(gè)小朋友，當(dāng)老師開(kāi)始播放音樂(lè)時(shí)，小朋友自由找搭檔在大圓里任意排隊(duì)形，音樂(lè)一停，讓還沒(méi)有站在大圓里的小朋友來(lái)驗(yàn)證每個(gè)大圓里是否都有7個(gè)小朋友。可循環(huán)玩幾遍。

總結(jié)：通過(guò)觀察圓點(diǎn)學(xué)習(xí)，排列硬幣和玩游戲，小朋友現(xiàn)在對(duì)觀察數(shù)量是否一樣多都有一定的認(rèn)識(shí)啦，小朋友們要記住，看東西的數(shù)量是否一樣多和大小、排列方式、顏色，都沒(méi)有關(guān)系喲。

活動(dòng)延伸：其實(shí)在我們身邊還有許多大小不一，排列不同，顏色不同的相同數(shù)量的物體。在課余時(shí)間，老師可以帶著幼兒到戶外觀察，一起找找。

1、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能理解“7”的守恒并能用不同的變換方式來(lái)進(jìn)行自由排列。

2、情景直接導(dǎo)入，幼兒動(dòng)手操作和玩游戲，都比較有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒更好的參與活動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還有利于發(fā)展幼兒的觀察能力和思維想象力。

4、在今后的科學(xué)活動(dòng)中，還可以運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，引導(dǎo)幼兒一起探究問(wèn)題。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇三

1．了解家鄉(xiāng)的地理位置。

2．學(xué)習(xí)區(qū)分地圖的方向，認(rèn)識(shí)基本圖例，掌握一定的利用地圖的技能。

3．指導(dǎo)同學(xué)能運(yùn)用地圖獲取一定的信息，認(rèn)識(shí)路線、找到目的地，提高實(shí)際生活能力。

1．同學(xué)準(zhǔn)備一份家鄉(xiāng)交通旅游圖、城市平面圖或家鄉(xiāng)景點(diǎn)導(dǎo)游圖。

2．教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀或準(zhǔn)備一張放大的本地交通圖。

（一）給家鄉(xiāng)制名片。

2．同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身家鄉(xiāng)所在地。

3．教師：我們知道了自身家鄉(xiāng)的地址。現(xiàn)在，我這里有一張地圖（教師出示簡(jiǎn)明中國(guó)政區(qū)圖），我們的家鄉(xiāng)就在這上面，有誰(shuí)能在地圖上找到它的位置？（同學(xué)在地圖上指出家鄉(xiāng)的位置）現(xiàn)在，請(qǐng)把地圖上家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)、直轄市）涂上喜歡的顏色。同學(xué)用自身的話說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的位置、版圖的形狀。

（二）識(shí)圖例，找家鄉(xiāng)。

1．教師：我們大家都知道了家鄉(xiāng)在哪里，而且，我們還能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在的省（市、自治區(qū)）。但是省（市、自治區(qū)）太大了，現(xiàn)在，我們要找到我們生活的具體地方。首先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你非常熟悉的家鄉(xiāng)的一些地方，如學(xué)校、公園、水庫(kù)、銀行、旅游景點(diǎn)等。（同學(xué)列舉，教師將名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上）。

2．教師：現(xiàn)在，我給同學(xué)們帶來(lái)一張我們地區(qū)的地圖（教師出示當(dāng)?shù)貐^(qū)縣級(jí)地圖），同學(xué)們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方？（同學(xué)試著尋找，但是由于不熟悉圖例，可能會(huì)遇到困難）看來(lái)圖例還是很重要的。現(xiàn)在我想請(qǐng)大家設(shè)計(jì)圖例代替黑板上寫(xiě)的這些地方。

（同學(xué)在黑板上或練習(xí)紙上自行設(shè)計(jì)，把結(jié)果展示出來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的意圖）。

3．教師：老師這里也有一些圖例，大家猜猜它們代表的是什么。

教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點(diǎn)導(dǎo)游圖例（包括首都、長(zhǎng)城、鐵路、餐廳、體育場(chǎng)、山峰、河流等，但不出示圖例的名稱(chēng)）。

4．教師出示一系列規(guī)范圖例和名稱(chēng)，同學(xué)識(shí)一識(shí)、記一記，并議一議設(shè)計(jì)的意圖。

5．教師：認(rèn)識(shí)了這些圖例，我們就能在地圖上找到家鄉(xiāng)了，并且可以找到家鄉(xiāng)的很多地方。

同學(xué)在家鄉(xiāng)交通旅游圖或城市平面圖上，找出教師說(shuō)的一些地方。可分組進(jìn)行查找地圖的競(jìng)賽。

（三）按圖探路。

1．情境設(shè)置：按地圖尋路認(rèn)路，找到實(shí)際地點(diǎn)。

教師列舉學(xué)校和近的.幾個(gè)地方，如公園、車(chē)站、政府等。同學(xué)分組，在本地交通圖上，尋找到達(dá)目的地的路線以和使用的交通工具。

2．同學(xué)帶上地圖等工具，分組到校外探路。同學(xué)依照討論的路線，到達(dá)指定的目的地。

3．同學(xué)回來(lái)后匯報(bào)自身組探路的經(jīng)過(guò)、路上遇到的問(wèn)題、路上的發(fā)現(xiàn)等。教師鼓勵(lì)同學(xué)留心觀察周?chē)氖挛铮私夂褪煜W(xué)校周邊的環(huán)境。

（四）課外調(diào)查、拓展。

1．教師：看看我們學(xué)校或家和近有哪些交通工具，請(qǐng)大家畫(huà)一畫(huà)簡(jiǎn)單路線圖。

交通工具起點(diǎn)經(jīng)過(guò)點(diǎn)終點(diǎn)。

2．把調(diào)查結(jié)果在班上交流。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇四

1.認(rèn)識(shí)臉上五官的名稱(chēng)和位置、功能。

2.學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。

3.提高保護(hù)五官的意識(shí)。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臉上五官的名稱(chēng)及位置，并能說(shuō)出五官的主要功能。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。

1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌頭的貼畫(huà)各四張。

2、大頭兒子和大耳朵圖圖的照片各一張。

3、小鏡子五個(gè)，臉譜四張。

4、呼吸、吃飯等情境圖片ppt。

5、五官歌曲，保護(hù)五官方法視頻。

一、歌曲，卡通人物導(dǎo)入。

1、教師播放歌曲（五官歌），用音樂(lè)引起幼兒注意。

小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。

小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽(tīng)得清。

小眼睛亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。

小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它。

小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。

2、拿出大頭兒子和大耳朵圖圖的照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)卡通人物臉上有什么“五官”，展開(kāi)詢問(wèn)幼兒卡通人物臉上有什么“五官”。

小朋友們一起來(lái)看一看這個(gè)小女孩，看看她的臉上是不是和圖圖，大頭有一樣的五官呢?

二、認(rèn)識(shí)“五官”的位置和名稱(chēng)。

1、玩照鏡子游戲：幼兒分組，五人為一組，輪流照照鏡子。

提問(wèn)：小朋友們，告訴老師，你看到了臉上有什么東西。

2、運(yùn)用順口溜幫助幼兒認(rèn)識(shí)“五官”的位置。

教師親手示范，并分別指出五官的位置給幼兒看。小眼睛，在哪里?高高山坡是鼻子。紅紅軟軟是嘴巴。嘴巴張開(kāi)，啊啊啊，紅紅的伸出來(lái)，那是小舌頭。叮咚，聽(tīng)到了，那是小小耳朵呀。

提問(wèn)：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴老師你的臉上“五官”在哪里?(全班幼兒一起邊指邊講。)。

3、貼五官臉譜游戲。

（1）邀請(qǐng)四位小朋友上來(lái)做示范，同時(shí)播放歌曲，讓幼兒用五官貼畫(huà)把“五官”貼在臉譜上。幫助幼兒記住“五官”的位置。

（2）教師隨機(jī)拿掉一張貼畫(huà)，提問(wèn)幼兒臉譜上少了什么五官。幾次重復(fù)操作，加深印象。

三、認(rèn)識(shí)“五官”的作用。

1、播放ppt，展示吃飯，聞香味，聽(tīng)聲音等圖片。

提問(wèn)：（1）小朋友們看第一張圖片，鼻子會(huì)聞到什么味道呀？

（2）那么第二張圖片的小朋友張大嘴巴在干什么呀？

（3）第三張圖片的小女孩耳朵上戴著耳麥能聽(tīng)到聲音對(duì)不對(duì)？

（4）那我們?cè)倏吹谒膹垐D片，我們捉迷藏的時(shí)候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。

2、播放歌曲（五官歌），引導(dǎo)幼兒感知“五官”的作用。

小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。

小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽(tīng)得清。

小眼睛亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。

小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它。

小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。

四、播放保護(hù)五官的視頻，幫助幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。

教師講解視頻內(nèi)容，一邊唱歌一邊演示。

保護(hù)五官小眼睛，亮晶晶。

臟手揉它看不清。鼻子呼吸聞氣味，常摳鼻孔可不行。

耳朵就像倆兄弟，常聽(tīng)噪音可不行。

嘴巴說(shuō)話嘗味道，手進(jìn)嘴里易生病。

保護(hù)五官做得好，小朋友才更聰明。

幼兒認(rèn)識(shí)五官及五官的作用，眼睛能看東西，嘴巴能吃東西唱歌，舌頭能?chē)L味道，鼻子能呼吸，耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。并學(xué)習(xí)了如何保護(hù)五官的方法。最后播放“五官歌”，幼兒一起唱，活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇五

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱(chēng)和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。

2、通過(guò)對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法。豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。

3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類(lèi)放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤(pán)。

3、筷子、透明口杯若干。

4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來(lái)做客，先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。”音樂(lè)起，幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱(chēng)和味道，注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

1、教師提問(wèn)：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請(qǐng)幼兒說(shuō)出是如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺(jué)和味覺(jué)、視覺(jué)的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱(chēng)和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤(pán)調(diào)好的菜，請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)料的其他用途：醋可以用來(lái)殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、出示各種切好的菜類(lèi)，先請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出日常生活中見(jiàn)過(guò)的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。

教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎？”請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。

4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤(pán)，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的語(yǔ)言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱(chēng)參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇六

1、幼兒通過(guò)自己嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼耳口鼻這些器官。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

5、激發(fā)了幼兒對(duì)五官的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的主要作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官。

男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、數(shù)張保護(hù)五官的圖片。

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒分別從鏡子里自己觀察。互相觀察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認(rèn)識(shí)小朋友的臉。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩條眉毛，兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了五官，知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五官。由于是生活中常見(jiàn)知識(shí)，幼兒學(xué)起來(lái)是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官，我覺(jué)得這方面應(yīng)該教育幼兒，尤其是要強(qiáng)調(diào)，也要愛(ài)護(hù)幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助，愛(ài)護(hù)小朋友。然后在分組問(wèn)題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具，只一個(gè)小組用了一面小鏡子，應(yīng)該每人用一面會(huì)更好，更能減少無(wú)效的等待時(shí)間。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇七

教具：2輛玩具汽車(chē)，5本圖書(shū)（實(shí)物），教學(xué)掛圖（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲(chóng)等（貼絨動(dòng)物），教學(xué)掛圖（二）中花朵和草地的背景圖。

學(xué)具：幼兒用書(shū)第5頁(yè)《背景圖（一）》、第6頁(yè)《背景圖（二）》，第9~10頁(yè)《數(shù)群卡》的操作材料。

一、教師口報(bào)應(yīng)用題。

教師邊演示實(shí)物邊講述應(yīng)用題。

教師先出示1輛汽車(chē)玩具，再出示1輛汽車(chē)玩具。

師：小明有1輛汽車(chē)玩具，爸爸又送給他1輛汽車(chē)玩具。

師：小明一共有幾輛玩具汽車(chē)？你是用什么方法算出來(lái)的？

二、體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。

師：花朵上飛來(lái)了2只蝴蝶，又飛來(lái)了1只蝴蝶。

師：花朵上一共有幾只蝴蝶？

教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。

師：誰(shuí)能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？你還能問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題呢？

師：誰(shuí)能用三句話把這件事情講清楚？如“花園里有1只蜜蜂，又飛來(lái)了3只蜜蜂，花園里一共有幾只蜜蜂？”

教師在樹(shù)干的背景圖上先出示4只瓢蟲(chóng)，再出示1只瓢蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒用三句話講述應(yīng)用題的題意。

三、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。

教師出示實(shí)物或貼絨教具，引導(dǎo)幼兒用所出示的實(shí)物或貼絨教具編一道應(yīng)用題，要求幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系，即能用三句話編一道題目來(lái)考考大家，說(shuō)清事物之間的數(shù)量關(guān)系并提出問(wèn)題。

四、幼兒操作教案。

請(qǐng)幼兒利用草地背景圖、數(shù)群卡編講應(yīng)用題。

在日常教案中，利用散步、上下樓梯、發(fā)放點(diǎn)心、體育教案的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒用三句話表述應(yīng)用題，并進(jìn)行解答；或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報(bào)減法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。

老師在開(kāi)展教案之前給家長(zhǎng)的通知：

各位家長(zhǎng)：

下周我們將開(kāi)展9月份的班級(jí)特色活動(dòng)，繪畫(huà)《花園里的昆蟲(chóng)》。在剛剛開(kāi)展的《蟲(chóng)兒大世界》主題中，孩子不但認(rèn)識(shí)了許多了昆蟲(chóng)，了解了昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)。也嘗試了用不同的美術(shù)形式再現(xiàn)各種昆蟲(chóng)。因此，我們?cè)谥黝}快結(jié)束之際，鼓勵(lì)孩子把活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一個(gè)展示。

1、變現(xiàn)形式和使用的材料可以自選，不做限制。

2、在創(chuàng)作的過(guò)程中，讓孩子嘗試自己進(jìn)行完整的構(gòu)圖，選擇自己需要的內(nèi)容。

3、線條流暢，并能注意色彩的搭配。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇八

1、讓幼兒知道兔子的外型特征，生活習(xí)性及用途。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

小兔一只、一個(gè)蘿卜、一棵青菜、一把青草、兔毛毛衣一件。

教師出示實(shí)物兔子，讓幼兒觀察一會(huì)。提問(wèn)：（1）、小白兔的頭上都有什么？（2）、它的嘴是怎樣的？嘴邊還長(zhǎng)著什么？（豐富詞語(yǔ)：三瓣嘴）（3）、小白兔的身上有什么？毛是什么顏色的？誰(shuí)來(lái)摸一摸小白兔的毛是怎樣的？（豐富詞語(yǔ)：毛茸茸）（4）、小白兔的身體后面有什么？小白兔的身體下面有什么？（5）教師把小白兔抱起來(lái)讓幼兒觀察提問(wèn)：小白兔四條腿一樣長(zhǎng)嗎？（6）教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問(wèn)：小白兔走起路來(lái)是什么樣子的？（豐富詞語(yǔ)；蹦蹦跳跳）。

教師小結(jié)；兔子的頭上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、白兔還有紅紅的眼睛、上嘴唇中央有條裂縫、所以我們叫它三瓣嘴，嘴邊還有胡須。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的.，身體后面有條短尾巴，下面有四條腿，前腿短、后腿長(zhǎng)，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。

教師提問(wèn)：誰(shuí)知道小白兔愛(ài)吃什么？誰(shuí)來(lái)喂喂小白兔？請(qǐng)幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。

兔子長(zhǎng)大了有什么用呢？教師出示兔毛制品讓幼兒認(rèn)識(shí)。讓幼兒知道兔子是一種對(duì)人類(lèi)有用的小動(dòng)物，從而教育幼兒要愛(ài)護(hù)小兔子。

教師先念一遍，然后教幼兒念。（小白兔，真可愛(ài)，兩只耳朵豎起來(lái)。紅眼睛，毛兒白，愛(ài)吃蘿卜和青菜。后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快。）從而進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)。

下邊我們學(xué)小白兔跳好不好？幼兒隨教師學(xué)小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇九

1、用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言描述常見(jiàn)昆蟲(chóng)的基本特征和習(xí)性。

2、嘗試總結(jié)昆蟲(chóng)的共有特征。

嘗試總結(jié)昆蟲(chóng)的共有特征。

3、搜集昆蟲(chóng)標(biāo)本。

4、昆蟲(chóng)的基本特點(diǎn)。

一、將掛圖的各個(gè)部分用紙遮擋起來(lái)，出示掛圖后，先打開(kāi)“這些都是昆蟲(chóng)嗎？”部分，請(qǐng)幼兒觀察圖片并說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)。

1、我們已經(jīng)研究蟲(chóng)蟲(chóng)很長(zhǎng)時(shí)間了，這些蟲(chóng)蟲(chóng)你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們是誰(shuí)？

3、到底昆蟲(chóng)是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲(chóng)呢？

二、再打開(kāi)“怎樣才算是昆蟲(chóng)？”部分，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

1、看看這里的蟲(chóng)子，它們都是昆蟲(chóng)，你知道它們的名字嗎？

2、它們都有觸角嗎？觸角是長(zhǎng)在哪里的？觸角的作用是什么？

3、它們的腳都有幾只呢？

三、結(jié)合幼兒用書(shū)，讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)。

1、這里還有幾個(gè)關(guān)于昆蟲(chóng)的問(wèn)題，你想了解哪一個(gè)？

2、聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題，再到你的書(shū)中尋找答案。

四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)清楚自己的發(fā)展。

1、昆蟲(chóng)喜歡吃什么？

2、在哪里可以找到這些食物。

五、出示昆蟲(chóng)標(biāo)本，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲(chóng)，說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)外形的特點(diǎn)。

六、記錄幼兒更多的問(wèn)題。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇十

昨天晚上，我聽(tīng)到窗臺(tái)上兩盆化在聊天：

一盆說(shuō)：我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部，我吸收營(yíng)養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。

另一盆說(shuō)：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長(zhǎng)得多茂盛。

為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?

(倒出來(lái)看看)。

原來(lái)是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長(zhǎng)得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄。

1、小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)。

交流結(jié)果：小蚯蚓長(zhǎng)得是什么樣的?

蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3、小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長(zhǎng)?蚯蚓在地上會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。

實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。

實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。

實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒。

實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土。

另外：提供筆記錄。

交流探索的結(jié)果：

蚯蚓有不同的長(zhǎng)度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓蚯蚓沒(méi)有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

三、拓展研究。

我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密?

蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚(yú)等。

蚯蚓是中藥，叫地龍。

蚯蚓還是一種菜，營(yíng)養(yǎng)很好。

現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。

(出示信)2008年中國(guó)要舉行奧運(yùn)會(huì)，要請(qǐng)小蚯蚓來(lái)幫忙，這是為什么呢?

蚯蚓會(huì)處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

四、延伸活動(dòng)：

1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。

2、把蚯蚓送回家.

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇十一

1能與同伴分享有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)和感受。

2了解昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。

1幼兒收集的各種昆蟲(chóng)圖片。

2幼兒用書(shū)。

1相互交流有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)和感受。

2教師引導(dǎo)幼兒相互分享關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)，并說(shuō)出自己喜歡昆蟲(chóng)的原因。

3指導(dǎo)幼兒把收集的昆蟲(chóng)圖片粘貼在幼兒用書(shū)相關(guān)畫(huà)面中，制作成昆蟲(chóng)檔案。

討論：昆蟲(chóng)和人類(lèi)有什么關(guān)系？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：有的昆蟲(chóng)能保護(hù)莊稼、樹(shù)木、花草，如蜜蜂、螳螂、蠶、七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓、赤眼蜂等；有的昆蟲(chóng)會(huì)損壞莊稼、樹(shù)木、花草，如菜粉蝶、蝗蟲(chóng)、白蟻，而蒼蠅、蚊子、臭蟲(chóng)會(huì)影響人們的生活等。

5.繪畫(huà)活動(dòng)：我喜歡的昆蟲(chóng)。

教師引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的昆蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)。

指導(dǎo)幼兒將畫(huà)出的昆蟲(chóng)裝訂成冊(cè)，放在活動(dòng)區(qū)供幼兒隨時(shí)翻閱。

活動(dòng)延伸帶幼兒到戶外捕捉昆蟲(chóng)。

日常生活建議：午睡前，請(qǐng)幼兒講講自己知道的有關(guān)昆蟲(chóng)的小故事。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇十二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在師生聽(tīng)故事，講故事的過(guò)程中，可以借助圖畫(huà)記住故事的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)孩子們豐富的想象能力。

3、圖文結(jié)合，體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

4、引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽(yáng)掉下來(lái)的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童，而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無(wú)畏。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

圖文結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽(yáng)掉下來(lái)的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童，而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無(wú)畏。

四、教具準(zhǔn)備：

課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引入課堂：

今天我們要分享的繪本是《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》。

(二)聽(tīng)故事，講故事。

1、一群小動(dòng)物在山上玩耍，他們都有誰(shuí)呢，小牛、小貓、大熊貓母子、小皮猴、還有小鳥(niǎo)、小松鼠、袋鼠母子，他們每個(gè)人都穿著古樸的小花衣，非常可愛(ài)。

小牛本來(lái)是個(gè)黑牛，但是他的角、尾巴和背上裝點(diǎn)了花樣。

小皮猴是黃顏色的，他有紅眼圈，額頭、手腳都有花紋。

還有小貓，哎呀，差點(diǎn)看成了小老虎，沒(méi)有“王”字，嗯，確定是小貓呢。(小朋友們看著是不是覺(jué)得眼熟呢?因?yàn)榘。@些小動(dòng)物的形象都來(lái)自于民間，牛是陜西泥玩具，猴子、小貓、鳥(niǎo)則是河南的民間玩具。再看整本書(shū)的色彩，以金色和紅色為主，這也是有來(lái)由的。同時(shí)以方、圓、半圓來(lái)分割畫(huà)面，這些都具有漆器的特點(diǎn)，也讓這本書(shū)更有“中國(guó)味”。)。

2、發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。

3、“太陽(yáng)怎么往下掉”，怎么辦呢?(小動(dòng)物們非常著急!)。

(1)小鳥(niǎo)用藤條把太陽(yáng)捆住。

(2)小猴子想用竹竿撬起太陽(yáng)。

(3)松鼠們用松果堆起了松塔，想托住太陽(yáng)。

(4)我們的小黑牛倒立，想用腳頂住太陽(yáng)。

(5)最終太陽(yáng)還是掉進(jìn)了地里。大家又開(kāi)始挖太陽(yáng)。挖著挖著，大家又困又累，都躺在地上睡著了。黎明時(shí)分，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)終于又被他們“挖”出來(lái)啦。

(三)、總結(jié)。

把太陽(yáng)下山想象成“掉”下來(lái)，而小動(dòng)物們想盡辦法不讓太陽(yáng)掉下來(lái)，正是孩子們天真無(wú)畏的想法。日常生活中，我們面對(duì)孩子們所做的一些看似冒險(xiǎn)的事情，會(huì)不約而同地去嚴(yán)厲阻止，往往會(huì)阻斷孩子探索世界的勁頭。我們不妨適當(dāng)放手，讓孩子們?nèi)L試一些新鮮事物，激發(fā)他們探索自然界的興趣，和他們一起體會(huì)童真和童趣。

(四)、認(rèn)識(shí)作者。

(1)郭振媛/文一個(gè)喜歡孩子，熱愛(ài)寫(xiě)童話書(shū)的人。

(2)朱成梁/圖1948年出生于上海，學(xué)生時(shí)代在蘇州度過(guò)。畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院油畫(huà)專(zhuān)業(yè)。主要作品有：代表中國(guó)參與《地球的一天》的創(chuàng)作，以及《火焰》《團(tuán)圓》《棉婆婆睡不著》《老糖夫婦去旅行》等。曾獲豐子愷圖畫(huà)書(shū)首獎(jiǎng)、紐約時(shí)報(bào)年度最佳兒童圖書(shū)、野間兒童圖畫(huà)書(shū)插圖佳作獎(jiǎng)、博洛尼亞插畫(huà)獎(jiǎng)、陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)年度作家獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)不同的保溫材料保溫時(shí)間的不同，有繼續(xù)探索的欲望。

2、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)，初步掌握看刻度的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料瓶、冰塊、各種保溫材料、溫度計(jì)、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題：

（1）提出問(wèn)題，展開(kāi)討論：“要使冰塊在較長(zhǎng)的時(shí)間里都不融化，有什么辦法？”

（2）幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法。

2、在試驗(yàn)中進(jìn)行嘗試：

（1）認(rèn)識(shí)各種保溫用品，引起幼兒實(shí)驗(yàn)的欲望：“在那么多的材料中，你認(rèn)為哪種材料的保溫時(shí)間最長(zhǎng)？”

（2）幼兒按自己的想法選材料進(jìn)行操作。

（3）教師幼兒共同總結(jié)保溫時(shí)間與保溫材料的關(guān)系。

3、出示溫度計(jì)，介紹溫度計(jì)上的刻度表示的意思及使用的方法：

（1）幼兒用溫度計(jì)對(duì)水溫進(jìn)行測(cè)量。

（2）幼兒看刻度，介紹結(jié)果。

（3）將幼兒所說(shuō)的結(jié)果記錄在黑板上，得出結(jié)論。

4、引導(dǎo)幼兒再次實(shí)驗(yàn)的興趣：

師：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們了解了哪些材料的保溫時(shí)間長(zhǎng)，哪些材料的保溫時(shí)間短。那么，每種材料的保溫時(shí)間究竟有多長(zhǎng)？在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，你們還可以去試一試。”

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用語(yǔ)言表達(dá)太陽(yáng)升起來(lái)的感覺(jué)。

2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽(yáng)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)《種太陽(yáng)》;。

2、各類(lèi)紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.幼兒能夠剪出太陽(yáng)的形狀。

2.能對(duì)太陽(yáng)作品進(jìn)行想象裝飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)，您真勤勞》。

------(出示太陽(yáng))這是什么呀?

------太陽(yáng)升起來(lái)后，我們有什么感覺(jué)?

------我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們自己心理的這種感覺(jué)呢?

------你喜歡太陽(yáng)嗎?哪些小朋友想和太陽(yáng)做好朋友嗎?

2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

------既然大家都這么喜歡太陽(yáng)，那么我們今天就來(lái)剪剪太陽(yáng)吧，好嗎?

------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽(yáng)。

------重點(diǎn)指導(dǎo)：

(1)太陽(yáng)光的剪法;。

(2)裝飾太陽(yáng);。

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品。

------如果我們把太陽(yáng)種在泥土里面，會(huì)長(zhǎng)出什么呢?

延伸活動(dòng)：

------引導(dǎo)幼兒以繪畫(huà)的形式將“種太陽(yáng)”畫(huà)出來(lái)。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)教案（實(shí)用15篇）篇十五

1、通過(guò)介紹許多有趣的汽車(chē)，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，激發(fā)幼兒的求知欲。

2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒的想像力。

1、幼兒自帶或教師收集各種模型車(chē)。

2、各種汽車(chē)的圖片八九張。

3、用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車(chē)布置一個(gè)汽車(chē)城。

一、帶幼兒進(jìn)汽車(chē)城，引起幼兒的興趣。

師：今天教師帶小朋友到汽車(chē)城去玩，汽車(chē)城里的汽車(chē)都是我們小朋友帶來(lái)的，父?jìng)兿肴幔?想)那我們出發(fā)吧!(進(jìn)活動(dòng)室)。

二、擺弄各種車(chē)輛，使幼兒知道車(chē)輛的名稱(chēng)及簡(jiǎn)單的用途。

1、幼兒自由擺弄種汽車(chē)。

師：汽車(chē)城里這么多汽車(chē)，看看哪些汽車(chē)你們認(rèn)識(shí)，還知道它的名字。

2、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車(chē)的名稱(chēng)及簡(jiǎn)單的用途。

師：有些汽車(chē)連教師都不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)小朋友把自己帶的汽車(chē)介紹一下，別的小朋友帶來(lái)的車(chē)如果你認(rèn)識(shí)也可以介紹。

三、教師介紹早期汽車(chē)的形態(tài)、功能特點(diǎn)。

1、出示老爺車(chē)，幼兒觀察。

師：這是什么汽車(chē)？

幼兒回答，教師總結(jié)：這是老爺車(chē)，這種車(chē)是你們爺爺奶奶小時(shí)候才有的，現(xiàn)在沒(méi)有了，它的速度很慢。

2、出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車(chē)。

師：老爺車(chē)還不是最早的車(chē)。你們看，這是最早的汽車(chē)呢!像什么？像船一樣可以在水中行駛的，人們幫它裝上兩個(gè)輪子，就可以在陸地上行駛了，它的速度更慢。

四、向幼兒介紹各種先進(jìn)的、有趣的汽車(chē)、擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。

1、出示汽車(chē)圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車(chē)的用途與不同之處。

師：這些汽車(chē)比小朋友帶來(lái)的汽車(chē)更先進(jìn)、更有趣、更有用，你們猜猜這些車(chē)有什么用處？跟現(xiàn)在的車(chē)有什么不同？(嘗試題)。

五、活動(dòng)延伸。