作文是語文學習的重要環(huán)節(jié),也是檢驗學生語言表達能力和思維能力的重要手段。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫作提供一些參考和指導(dǎo)。
西瓜真好吃(精選19篇)篇一
【活動目標】。
1、學習用棉簽畫曲線。
2、能積極作畫,體驗用曲線裝飾衣服的美。
重點:學習棉簽畫曲線。
難點:體會不同方向曲線的特點。
【活動準備】。
1、毛毛蟲圖片一個,添畫好曲線的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
【活動過程】。
一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣,引入:
1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)。
2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!
3、毛毛蟲跟黎老師說了,它待會要去參加一個舞會,要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學一學。
4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學一學。
5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)。
6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,豎著扭一扭。
二、教師示范,幼兒學習用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:
1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)。
2、瞧!黎老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了,就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞,這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。
5、我們來橫著扭一扭,畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。”(綠色)。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。”(紅色)。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。”(藍色)。
呀,終于到了舞會廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!
6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo):
1、黎老師給你們都準備了一件衣服,分成5個組,每組4個小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束:
小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!
西瓜真好吃(精選19篇)篇二
摸一摸,它光滑,細膩,非常清涼。輕輕地用手彈一彈,發(fā)出了清脆的“咚咚”聲。這個胖娃娃沉甸甸的,平時一定吃了不少東西。
準備切西瓜了,老師拿起水果刀,要“殺”下這個胖娃娃,
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“嘭”的一聲西瓜裂開一道縫。鮮紅的汁水立刻順著刀柄流了下來。繼續(xù)往下切,它變成了兩個小臉。白里透綠的瓜皮上,有猶如紅寶石似地瓜瓤,那紅寶石里,還藏著許多貪吃的小精靈,它們各個都藏在瓜瓤里,擁有屬于自己的小屋,那就是瓜籽兒。我看得口水直流,期待著吃掉這些美食。
終于可以吃了!我細細地品嘗了一口,汁水立刻滋潤了喉嚨,流到了肚子里,更是甜到了心里。再嘗一口甜甜的,涼涼的,細膩潤滑,讓我神清氣爽,心曠神怡,精神百倍。慢慢地吃著,但是沒幾口,一塊西瓜已經(jīng)跑到了我的肚子里,手中只剩一塊瓜皮。
這西瓜太好吃了!清涼又解渴美味無窮啊!真是夏天的必備品啊。
西瓜真好吃(精選19篇)篇三
1、通過講述故事引起幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
2、認識油畫棒,學習手握油畫棒畫畫的方法。
3、鼓勵幼兒大膽地在西瓜上進行添畫。
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2、教學vcd。
1、情景導(dǎo)入。
1)請幼兒觀察主題畫“小熊的一家”,引導(dǎo)幼兒說一說:小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他們現(xiàn)在正做什么呢?鼓勵幼兒自由想象,大膽發(fā)言。
2)播放動畫片“小熊的一家”,請幼兒看看小熊媽媽在什么地方?正在做什么呢?
2、請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁,說說這幅畫上有誰?她在做什么?西瓜上少了什么?引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。
3、出示油畫棒,示范油畫棒的'拿法,教師在黑板上示范點的畫法。
提示:使用油畫棒畫點的方法有3種,如圖:
1)拿起筆往下劃;
2)拿著筆往下點;
3)拿筆畫一小圈,涂圓。
4、請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽,教師巡回指導(dǎo)。
5、請幼兒互相展示欣賞作品。
玩法:選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開始時,“熊媽媽”合攏雙手在圈內(nèi)沿圈邊走邊模仿切西瓜的動作。同時大家一起說兒歌:“切!切!切西瓜!不切一個就切倆。切完西瓜跑一圈!”當說到“跑”字,“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手,被切開的二人分開手后,沿圈向相反方向跑一周后回到原位,誰先到達即做切西瓜的人。游戲可再度開始。
西瓜真好吃(精選19篇)篇四
今天天氣熱,開始懷念那種香甜解渴的西瓜了!于是我和媽媽去超市買西瓜。
到了超市,啊,又大又圓的西瓜擺放整齊,就像胖乎乎的小娃娃排隊一樣!他們穿著綠色的衣服,上面覆蓋著翡翠色的條紋。我摸了摸,看了看四周,也不知道拿哪個“胖娃娃”回家。一個阿姨走過來跟我說:“我們有個摘瓜的訣竅。你用手指玩。如果西瓜發(fā)出‘什么時候,什么時候,什么時候’的聲音,說明西瓜還沒熟;‘砰,砰,砰’的聲音,表示西瓜過熟;‘吱吱,吱吱,吱吱’的聲音,說明這個西瓜剛剛好,不熟。”在阿姨的幫助下,我終于挑到了西瓜。
一路上西瓜很重,我就盡量吃牛奶,最后帶回家。開始切西瓜。只聽“咔嚓”一聲,西瓜分成兩半。那里有紅色潮濕的肉。在這紅色的果肉里,有許多小黑籽,就像一雙小眼睛在微笑地看著我。
一陣微風吹來,西瓜的香味撲鼻而來。我忍不住西瓜的誘惑,恨不得咬一大口。突然,一種涼涼的,甜甜的,好吃的感覺油然而生。吃了一片又一片,連西瓜籽都吐不出來。真的是“三千尺”!
不一會兒,西瓜就被我們吃干凈了。我的肚子鼓得像個大球。我拍著肚子,打嗝,心里甜滋滋的。
西瓜真好吃(精選19篇)篇五
夏天到了,我喜歡吃紫中帶亮的葡萄,我喜歡吃綠瑩瑩的蘋果,但我最喜歡吃西瓜。
西瓜又大又圓,擺滿了街頭,西瓜綠油油的,上面像一根根墨綠色條紋,上面有一根長長的瓜蒂,真像一根小辮子,長長的,彎彎的,還像豬的尾巴,使整個西瓜看起來像一個西瓜娃娃。
我看見了西瓜,也買了一個,我剛一切,西瓜汁就冒出來,里面有黑黑的.種子,還有白白的種子,好像是西瓜爸爸的眼睛,還像是西瓜媽媽的許多孩子,吃起來甜甜的,有一次,我媽媽買來了一個大西瓜,我切開以后,我就吃起來,我剛把頭低下開始吃,就在這時,眼睛在西瓜上一碰,眼睛都睜不開了,哎,真是太倒霉了。我想下次,可要小心呀!
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西瓜真好吃(精選19篇)篇六
活動目標:
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力。
3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色,嘗試用黑色進行添畫。
4.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動重難點:
在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色,并添畫。
能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的.技能。
活動準備:
教具:實物西瓜一個。
學具:油畫棒、白板筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
游戲:神奇的口袋。
二、展開。
1.觀察西瓜的外形特征。
說一說它是什么形狀的,穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫的圖片,說一說涂色方法。
3.示范講解涂色方法,請幼兒觀察。
4.幼兒動手嘗試操作,教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
展示作品,引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。
活動反思:
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。
西瓜真好吃(精選19篇)篇七
設(shè)計意圖:
棉簽畫“許多子的西瓜”是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動,西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗,適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。現(xiàn)在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時讓幼兒品嘗,進一步豐富幼兒的情感,這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作,實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展;難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。
活動目標:
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。
2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動,體驗美術(shù)的快樂。
活動重難點:
重點:了解西瓜的簡單知識。
難點:學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備:
實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。
活動過程:
一、通過問答方式引入活動。
今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)。
二、感知西瓜的特征。
1、觀察實物西瓜。
這是什么水果呀?大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜,進行觀察。
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。
三、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
(1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
(2)學畫西瓜子,認識繪畫工具-棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請幼兒模仿教師進行點畫。
----這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請注意看,先蘸點盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。
西瓜真好吃(精選19篇)篇八
要求學生了解西瓜的造型和色彩特征,能初步掌握靜物畫的構(gòu)成方法,學習不同的組合。
1、讓學生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。
2、能初步掌握簡單的景物構(gòu)圖方法,能用多種色調(diào)繪畫。
重點:蠟筆水彩形式繪畫。
難點:合理構(gòu)圖,色彩艷麗協(xié)調(diào)。
b水彩顏料、蠟筆等、刀。
一課時重點是要求學生能畫出比較合理的西瓜構(gòu)圖。
策略:
1、出示整個大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。
2、分小組根據(jù)要求擺出不同的瓜瓣組合。
3、分組比較討論評價。
4、展示構(gòu)圖合理作品圖片欣賞。
5、提出作業(yè)要求,學生繪畫,教師巡視。
6、展示學生作業(yè),講評。
二課時重點是要求學生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗,冷暖對比,以及在背景和主體景物的關(guān)系處理。
策略:
1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。
2、學生嘗試制作。
3、針對學生作業(yè)色彩上存在的問題進行研究分析。
4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品。
5、學生二度創(chuàng)作,教師巡視。
6、講評,評選最佳作品,登記鼓勵。
課時三重點是要求學生圍繞西瓜這一素材進行夸張想象,并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。
策略:
1、聽兩個有關(guān)于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜,西瓜裝扮等。
2、兩分鐘時間思考一個有關(guān)于西瓜的想象故事,課上交流。
3、欣賞有關(guān)于西瓜想象畫的美術(shù)作業(yè),提出繪畫要求。
4、學生創(chuàng)作,教師巡視。
5、評價總結(jié)。
(一)前兩節(jié)重點畫西瓜靜物,基本的構(gòu)圖方式總體上比較滿意,大部分學生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合,并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關(guān)系和前后的遮擋關(guān)系,但是在背景的處理上還是沒有新的突破,感覺印象深刻的一張畫是四(3)班的.陳昱杉同學,看來是動過腦子,值得表揚。在色彩的處理上感覺不是很好,主要的問題在于:
1、不能用多種色調(diào)來表現(xiàn)西瓜的顏色,大部分學生都只局限在一兩種顏色上。
2、很重要的問題是背景的色調(diào)與西瓜主體色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)。一方面缺少個性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應(yīng)該提倡讓學生欣賞更多的色彩佳作,明確某些顏色的搭配處理。還有應(yīng)該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè),通過臨摹,應(yīng)該切身懂得一些色彩常識。
(二)對于西瓜想象畫作業(yè)的困惑:畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫,學生可以天馬行空的創(chuàng)作,這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同,存在兩種情況:
1、畫面豐富,想象力有一定的深度廣度,但是畫面凌亂,缺少組織,色彩上也很欠缺,大部分這樣的作業(yè)以線描為多,畫這樣畫的為男同學居多。
2、畫面比較豐富,看上去比較舒服,主要是色塊的搭配,但畫面內(nèi)容缺少一定的深廣度,缺少想象力,畫這樣的畫以女同學居多。
西瓜真好吃(精選19篇)篇九
來源aoueom。
我吃好多水果,但是我最喜歡的是西瓜。
西瓜圓圓的,有一條一條的綠色花紋,像一個皮球。
破開西瓜,周圍是白色的瓜皮,中間是鮮紅的瓜瓤。咬一口,甜甜的,真好吃。我好想一口氣把整個西瓜吃完,可是媽媽說,西瓜不能多吃,吃多了會拉肚子。
吃完西瓜,瓜皮要丟進垃圾桶,可不能隨便亂扔,因為有人踩到上面會摔倒的。
點評:
習作從外部形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造兩個方面,寫了西瓜的顏色、形狀、味道等特點,還特別指出吃西瓜應(yīng)注意的問題,使內(nèi)容有了獨到之處。
指導(dǎo)老師劉穎。
來源aoueom
西瓜真好吃(精選19篇)篇十
活動目標:
1、觀察西瓜,了解西瓜的外部特征。
2、畫西瓜,能用粗細不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。
3、能積極大膽地參加美術(shù)活動。
活動重難點:
能用粗細不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。
活動準備:
1、西瓜、餐盤、水果刀。
2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。
3、輕音樂。
活動過程:
一、想一想、說一說,引起幼兒的興趣。
師:請小朋友想一想,可以把綠色的圓形變成什么?
二、出示西瓜,初步感知西瓜的基本外形特征。
1、通過看一看、摸一摸、說一說西瓜的基本外型特征。
(1)師:西瓜是什么形狀的,什么顏色的,摸上去感覺怎么樣?
小結(jié):西瓜的.外形圓圓的,大大的,它的顏色是綠綠的,摸上去滑滑的。
(2)師:西瓜的身上有什么?瓜紋是什么樣子的?像什么?
小結(jié):有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋;瓜紋像一條彎彎扭扭的線,有的地方粗有的地方細。
三、學習用粗細不同的線條表現(xiàn)瓜紋。
1、激發(fā)幼兒繪畫興趣。
師:今天西瓜交給小朋友一個任務(wù),完成任務(wù)就可以吃西瓜,這個任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個大西瓜。
2、結(jié)合西瓜實物,師幼邊觀察邊范畫。
(1)找到瓜藤和肚臍眼。
(2)學畫瓜紋。
3、交代繪畫要求。
注意:在拿黑色蠟筆畫瓜紋時一定要不能用小手去摸,不然就變成黑西瓜,沒人喜歡吃了。
4、鼓勵幼兒大膽繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、集體欣賞、評價作品。
師:“今天西瓜大聚會,這里有這么多好吃的西瓜,你最喜歡吃哪個大西瓜?為什么?”
活動延伸:
品嘗西瓜,初步感知西瓜內(nèi)部特征,為下次學畫切開的西瓜做鋪墊。
西瓜真好吃(精選19篇)篇十一
俗話說:“人不喝水還能活三天,人不吃飯能活三星期。”人嘛,是一定要吃飯的。但是,誰都不想要餓死吧,如果你稍微晚那么一丁點兒時間吃,一定會覺得飯菜很香很好吃。
有一回,我去外婆家吃飯。當時就是感覺沒有胃口,所以再豐盛的美食也不覺得有多好吃。于是,我稍微晚了一點兒吃飯。飯菜剛一端上來,我的嘴里就立馬分泌出大量的口水,食欲大增啊。我一把抓起筷子,就向食物大軍撲去。就算是以前我不愛吃的菜,看似毫無食欲的青菜、蘑菇,我也覺得比以前正常時間吃的要好吃一百倍、一千倍。那些我以前愛吃的菜就更加不用說了,通紅的燒雞,奶白的魚頭湯,金黃的烤土豆,一口又一口,好吃到仿佛飛上天去,跟齊天大圣、玉皇大帝、豬八戒等去說:“你們快到人間去嘗嘗我們家做的飯菜吧,絕對讓你流連忘返。”哎,我都無法用言語來形容它的好吃度了。只有一口又一口,狼吞虎咽才能表達了我此刻的心情了。
還有一回,我去鄉(xiāng)下吃飯。鄉(xiāng)下的飯菜本來就不太好吃,而且也沒有多少胃口,但是這一次是因為有一點晚吃飯,那時候肚子正好餓的咕咕地叫,所以所有的菜,都送進了我的蟒蛇大嘴,又好似是獅子大開口,一下子吃了三碗飯!
有些地區(qū)就是這么晚吃飯的,可能就是在饑腸轆轆時體驗食物的美好吧。偶爾晚點吃飯的感覺真好!
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西瓜真好吃(精選19篇)篇十二
教材分析:
《撕紙畫:圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的辦法而完成的畫。活動的重點是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過撕紙活動的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗,從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。
本次活動《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特征。對于小班幼兒而言,他們的小肌肉發(fā)育還不完全,手部的精細動作還相對薄弱,動手能力也較差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,但這個年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫:圓圓的大西瓜》中,我在紙上打了一圈小孔,減少活動的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。
活動目標:
1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。
2、鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗撕紙活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、教具:西瓜實物,背景圖一張,音樂磁帶。
2、學具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。
活動重點難點:
活動重點:
手撕畫大西瓜的創(chuàng)作,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
活動難點:
撕圓形的西瓜。
活動過程:
一、出示西瓜,教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜。
1.教師:寶寶們,你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜)西瓜長什么樣子的?
幼兒交流,教師小結(jié)。
二、探索斷點式撕西瓜的方法。
1.教師示范撕西瓜的方法:
師:看,這里有一片西瓜地,西瓜地里有許多西瓜,誰來找找看,西瓜在哪里?
【情節(jié)創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒自主探索,進一步激發(fā)幼兒的興趣]。
師:我們來看看,這個西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)。
師:怎樣把西瓜取下來呢?
幼兒交流,嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。
[通過教師的'肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察,西瓜藏在紙里,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]。
師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕。”“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……。”
[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,示范總結(jié)撕西瓜的方法]。
2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜。
師:誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)。
師:那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼兒撕貼:圓圓的西瓜。
1、師:后面桌子上還有很多西瓜,我們把它取下來,放到水果店里去吧。
3、幼兒撕貼,教師巡回指導(dǎo)。
了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導(dǎo)幼兒撕出圓形。
(1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕;。
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;。
(3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。
四、評價活動:展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。
請幼兒說說:你最喜歡哪只西瓜?為什么?
[通過相互評價欣賞,深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]。
五、延伸活動:品嘗大西瓜。
師:我們一起來嘗一嘗大西瓜吧,想想看,西瓜切開了,又可以這么撕呢?
[為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索]。
活動反思:
1、活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)。
活動中我關(guān)注了兒童。比如:在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗時,我關(guān)注到了每個舉手的寶寶,予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應(yīng),幫助幼兒歸類總結(jié)。
2、活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進行自主學習。
3、在幼兒的座位安排上,是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學習。
考慮到了幼兒的座位安排,是以“動靜結(jié)合”的方式,不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候,我并沒有局限幼兒的選擇,讓幼兒自主選取地方進行操作。
4、幼兒創(chuàng)作過程中,我是否實施了分層指導(dǎo),(各個層次一個實例)。
在過程中,我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子,并沒有完全理解“歸類”。因此,在操過程中,我引導(dǎo)性得提問:大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒,操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒,我鼓勵他們盡量拿起畫筆,將自己和好朋友邀請到馬路上來,我以榜樣作用的方法告訴幼兒:瞧,某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后,很多幼兒都大膽嘗試,效果很好。
5、在幼兒的作品及行為評價時,我是否做到了多視角、多通道評價。
在幼兒操作過程中,除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷,我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的情況,及時進行有效指導(dǎo),比如幼兒撕紙比較著急,我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫,因此我選擇激勵的方式,西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!
西瓜真好吃(精選19篇)篇十三
夏天一到,水果一一出籠,讓人看了眼花了亂。夏天出產(chǎn)的水果有櫻桃、荔枝、葡萄…等,對身體很有幫助;水果都是清甜多汁,吃起來是一種享受,所以我喜歡吃各種水果。
炎熱的天氣我最愛吃的水果是西瓜。它長得圓滾的,有的外面披著綠黑相間的花紋衣服,有的則穿著一身全綠色的衣裳,但看上去都是綠油油的,像一顆綠色的大皮球。切開西瓜,你會看見紅通通的果肉里面鑲嵌著一粒粒黑色閃亮的籽,就像一顆顆黑色的鉆石,拿起一塊,放進嘴里,那甜甜的、紅紅的汁水馬上填滿你的嘴,然后再慢慢流進你的口腔,最后那甜甜的滋味滲透到你的心里,輕輕的滑進你的肚子,它不僅好吃,而且所含的營養(yǎng)成分也很高,所以我最愛吃西瓜,因為它的外形可愛,讓我對它愛不釋手。
番石榴也是我愛吃的水果之一,它有豐富的維生c,聽說多吃能夠預(yù)防癌癥發(fā)生。雖然它不多汁、也不是很甜,可是,我喜歡咬下去,那種清脆的聲音和酸酸甜甜的滋味。香蕉是高熱量的水果,含有許多的蛋白質(zhì),非常適合我們正在發(fā)育的小朋友,但一根香蕉等于一碗飯的熱量,吃太多小心肥胖找上你喔!
多吃水果,不僅對身體有益無害且能養(yǎng)顏美容,因為水果含有大量的維他命,所以吃不同的水果,可以享受不一樣的滋味。因此,我建議大家不妨多吃水果,以助消化,才不會造成便秘的現(xiàn)象。
西瓜真好吃(精選19篇)篇十四
我愛吃西瓜。爸爸從街市上買回來了一個大西瓜,它身上有一條條彎彎曲曲的花紋,好像穿著一件綠色的花衣裳。頭上還有一個柄,挺著一個將軍肚,可神氣了!
里面有紅紅的瓜瓤,還有黑黑的瓜子。西瓜可以用刀切著吃,還可以用勺子挖著吃。
西瓜可是我們夏天不可缺少的水果啊,我愛吃西瓜,更喜歡西瓜!
指導(dǎo)教師崔梅茹。
西瓜真好吃(精選19篇)篇十五
活動目標:
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力。
3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色,嘗試用黑色進行添畫。
重難點分析:
重點:在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色,并添畫。
難點:能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。
活動準備:
物質(zhì)準備:
教具:實物西瓜一個。
學具:油畫棒、白板筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
游戲:神奇的口袋。
二、展開。
1.觀察西瓜的外形特征。
說一說它是什么形狀的,穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫的圖片,說一說涂色方法。
3.示范講解涂色方法,請幼兒觀察。
4.幼兒動手嘗試操作,教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
展示作品,引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。
西瓜真好吃(精選19篇)篇十六
黑子里頭穿。
你猜這是什么呢?告訴你們吧,它是:西瓜。
它圓溜溜的像一個籃球,小的有兩、三千克,大的足有七、八千克。它穿著一件淡綠和深綠的花紋衣。
切開西瓜,就看見淡紅色的瓜肉,把又黑又小的西瓜子剔出來,就可以吃了。西瓜的味道很鮮美。拿上一塊吃起來:甜絲絲的,吃完后,嘴里不久久留著那醉人的清香。
西瓜真好吃(精選19篇)篇十七
“你是我的大呀大西瓜,怎么愛你都不嫌多,碧綠的小臉,溫暖我的心窩,點亮我生命的火火火火火……”這就是我為最喜歡吃的水果——西瓜改編的一首歌曲。
將西瓜籽種到地里,大約10天左右就會發(fā)芽,發(fā)芽后四五天就會長出兩片嫩葉,一個多月后,瓜蔓就鋪了一地,上面還會開出金黃的小花,花蒂上一個個的小西瓜顯得格外稚嫩。
烈日炎炎的夏天,太陽發(fā)出似火的光芒,這便是吃西瓜的好季節(jié)。地里的西瓜又大又圓,瞧,它們穿著綠色的軍裝,其中相間著一條條淺綠色的條紋,挺著胖胖的肚子,從遠處看,它就像是一個神氣的大將軍,頭上還戴著一頂豬尾巴似的小帽子,讓人百看不厭。挑了一個個大的西瓜,切開,里面紅紅的果肉就像一個小太陽,西瓜籽就像一顆顆黑寶石鑲嵌在太陽上。輕輕咬上一口,頓時一股甜甜的、冰涼冰涼的汁水如泉水一樣沖擊你的味蕾,美味極了。
西瓜不僅可以直接吃,還可以做成西瓜冰棒。首先把西瓜切成一片片的,削掉皮,放在榨汁機里榨汁,最后將榨好后的汁放到各種各樣的冰棒模具里。這些模具在冰箱里靜靜地待上24小時,第二天你就可以享用各式各樣的西瓜冰棒了。
夏天吃西瓜不僅能解暑降溫,還可以補充的人體需要的各種維生素,又能利尿補水。它可真是夏天里必不可少的水果啊!
西瓜真好吃(精選19篇)篇十八
活動目標:
1、能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的特征。
2、愿意用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重難點:
能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的特征。
活動準備:
西瓜、點心盤、抹布、水果刀。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入活動
1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。
2、提問:猴王是怎么吃西瓜的?你是怎么吃西瓜的呢?
二、幼兒運用多種感官感知西瓜特征
1、教師交代觀察對象和要求。(看一看、聞一聞、輕輕拍一拍、摸一摸)
2、幼兒分組觀察西瓜。
3、幼兒集合講述西瓜的特征
(1)師:小朋友們,西瓜是什么樣的呢?
敲敲會響,推推會滾。
4、幼兒猜測
師:小朋友猜猜西瓜里面是什么樣的呢?
三、談?wù)勎鞴系暮锰?/p>
師:你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
四、教師切西瓜,幼兒觀察并一起分享西瓜。
西瓜真好吃(精選19篇)篇十九
今天,媽媽給我買回來一個大西瓜,我格外高興!
西瓜的皮厚厚的`,還帶著各種各樣的花紋呢!有深綠色,有淡綠色。它挺著光溜溜的將軍肚,很威風!
切開之后,里面的瓜瓤紅紅的,還有黑色的瓜子。天很熱的時候,吃一口西瓜,啊,太爽了!
我喜歡吃西瓜!