中班教案可以幫助教師更好地組織教學活動，提高教學效果。以下是小編為大家收集的中班教案范文，供教師參考和借鑒。

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇一

1.講述故事《貪吃的變色龍》，并用提問的方式幫助幼兒理解故事的內容。

故事里講的是誰？

它怎么會變顏色的？

變色龍吃了哪些東西？

變色龍變成了什么顏色？

2.邊用故事圍裙操作，邊講述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒，邀請幼兒隨著故事情節把相應的紙偶貼到圍裙上。

3.請幼兒自由閱讀幼兒用書中的《貪吃的變色龍》，進一步熟悉故事內容。

4.以適當的問題引導幼兒創編故事。

變色龍還會遇到什么東西？

它把這些東西吃掉之后，又會變成什么顏色呢？

5.操作活動：彩色的世界。

用水彩筆在封塑紙上示范畫圖，并涂上顏色，然后貼在玻璃窗上，請幼兒觀察透過彩色透明片的物體有什么變化。

給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過糖紙觀察外面世界發生的變化.。

帶幼兒回教室，嘗試將糖紙做成一個造型，如蝴蝶結，將幼兒完成的作品貼在窗戶上，讓大家相互欣賞。

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇二

1.理解散文詩的內容，初步感受散文詩美好的意境。

2.體會散文詩重復的結構，能根據圖片學習仿編散文詩。

3.理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語，學習有表情的朗誦散文詩。

1.教具圖片。

2.幼兒操作卡。

一、引出問題，激發興趣。

1.謎語引出兔子。

師：今天老師帶來了一位朋友，猜猜它是誰：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯、

2.提出問題，幼兒猜測。

的事情呢？

二、理解散文詩，感受并學習關鍵詞語。

（一）欣賞、理解春天的段落。

文詩告訴了我們答案。

2.教師朗誦春天的段落。

師：你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答出示相應的圖片）。

3.幼兒學念散文詩。

（二）欣賞、理解夏天的段落。

1.教師朗誦夏天的段落。

師：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么變化呢，我們一起來聽一聽。

2.幼兒按內容擺圖片。

師：夏天到了，發生了什么事情？

老師這里準備了圖片，請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。（請個別幼兒操作）。

（三）學習理解秋天的段落。

1.師：小兔的房子一會藏在綠葉中，一會藏在花叢中，到了秋天又會怎樣呢？

2.幼兒自由擺圖創編。

師：老師為你們準備了許多圖片，請你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然后說一說秋天會發生什么有趣的事情。

3.師：你看到秋天發生了什么事情？

4.幼兒看圖片學念秋天的段落。

三、完整欣賞散文詩，有表情的朗誦。

1.教師朗誦散文詩。

2.幼兒朗誦散文詩。

3.提要求，幼兒有表情的'朗誦。

四、創編散文詩。

2.師：如果把冬天里的事情畫下來，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請你回去后去試一試、畫一畫。

1.繼續創編冬天里的變化。

2.把創編的冬天的景象畫下來。

小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。

春天，種子發芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見。

夏天，小樹開花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見。

秋天，小樹結果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。

小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇三

活動目標：

1.理解散文詩內容，初步感受散文詩的語言美和結構美。

2.體會散文詩的結構，能根據圖意學習仿編散文詩。

3.學習詞語綠油油、紅艷艷、金燦燦。

活動準備：圖譜、ppt、背景音樂。

活動過程：

（出示三個小動物和遠處的小兔和房子的圖片）。

師：他們是誰？他們想干什么？從哪里看出來？

小結：這時他們非常的餓，想吃掉小兔。

師：你有什么好辦法來幫助小兔嗎？

小結：你們想的辦法真不錯，小兔也想到了一個好辦法，我們一起來聽聽看吧。

（小結：房子搬不走，小兔該怎么辦呢？答案就在陳老師的詩歌里，我們一起來聽聽看吧。）。

（一）、整體配樂欣賞第一遍。

師：小兔想了什么好辦法？

小結：小兔把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。

師:這樣小種子會發生什么變化？為什么要這樣做呢？

小結：小種子會發芽，這樣房子就會藏起來看不見，小兔就不會有危險了。

師：我這里還有小兔房子的圖片，請你來看一看吧。

（二）、分段理解散文詩。

1、分段理解散文詩春天一段（出示ppt）。

師：小兔的房子春天是什么顏色的？

小結：小兔的房子春天是綠油油的。為什么變成綠油油的了？

師：然后狐貍發現小兔了嗎？為什么？

師：你知道什么是藏嗎？藏是怎么樣的動作？你來試試看。

小結：春天，種子發芽了，綠油油，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。小兔可真幸運呀。

2、分段理解散文詩夏天一段（出示ppt）。

師：轉眼就到了夏天，小兔的房子顏色又發生變化了，我們來看一看。夏天，小苗開花了，紅艷艷（紅紅火火的意思），花房子藏在花叢里，大灰狼看不見。

3、創編秋天的散文詩（出示ppt）。

師：夏天過去了，什么季節到了？這下你覺得小兔的房子變成什么顏色了？為什么會變成黃色？（春天種子會發芽，夏天小苗會開花，秋天的小樹會怎么樣？）。

師：我們一起來聽聽散文詩里的小兔的房子發生什么變化吧。

師：秋天，小樹結果了，金燦燦，金房子藏在果子里，老虎看不見。

（三）、整體朗誦第二遍。

師：這個房子真神奇，小兔住在新房子里，日子過得挺快樂。其實呀，我們剛才悄悄的已經把這首散文詩學會了，我們一起來跟著好聽的音樂來朗誦一下吧。

師：又過了好長好長時間秋天過去了，冬天到了？你覺得小兔的房子又會發生神奇的變化呢？我們等下一起去教室把小兔的房子冬天會發生的事情把他畫下來把！

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇四

《綱要》中指出，我們要引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文詩《會變色的房子》就是以童話般的意境向幼兒展現了不同季節顏色的變化，以一幅幅美麗的自然景象讓孩子在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。本活動還注重拓展孩子的想象力，讓孩子自己創編散文詩。配上優美的音樂，在教具的展示、老師語言的引導下讓讓幼兒感受文學語言的美，讓幼兒多維度地去感受美，欣賞美、體會美與表現美。

1、能積極主動的參與文學活動，感受四季帶來的色彩美。

2、理解并嘗試結合已有的經驗運用描寫色彩的詞語：綠油油、紅艷艷、金燦燦。

3、通過學習散文詩，了解季節的變化。

背景音樂、自制一間《會變色的房子》、ppt。

一、談話導入課題。

1、師：老師告訴你們一個秘密，我有點害怕，但是我會加油的！小兔子的房子也有個秘密哦，秘密就在老師的兒歌里，你們可要仔細聽哦！（師配樂朗誦散文詩）。

2、師：你們有沒有聽出這房子的秘密？（幼兒回答）那你們想不想看看小兔子的房子呢？（師出示自制的房子）。

二、熟悉內容，理解并嘗試運用描寫色彩的詞語。

（一）欣賞理解有關春天的段落。

1、師有感情朗誦有關春天的段落。提問：春天的房子是什么顏色的？你從哪個詞里聽到房子是綠色的？（讓幼兒嘗試說出"綠油油"）。

2、你在生活中看到什么是綠油油的？（師小結）。

（二）欣賞理解有關夏天的段落。

1、師：春天一天天過去，夏天來了，房子又會變成什么樣呢？

3、師：想想生活當中哪些東西是紅艷艷的？把你的答案放在心里，等會兒和小鼓一起說出來。（師先示范敲小鼓說"紅艷艷的xx"幼兒再嘗試說。）。

3、師小結。

（三）欣賞理解有關秋天的段落。

1、師有感情朗誦有關秋天的段落。師：秋天的房子變成了什么顏色？

2、哪些東西是金燦燦的呢？

2、師幼用"金燦燦的xx"玩身體節奏游戲。

三、幼兒嘗試創編冬天的詩句。

師：小兔子的房子春天是綠油油的........冬天會是什么顏色呢？

四、播放ppt，完整欣賞《會變色的房子》。

師：小兔子的房子真神奇，一年四季都會變顏色，我們一起再來欣賞會變色的房子吧！（播放ppt完整欣賞）。

五、延伸。

師：春夏秋冬顏色可真美呀！我們周圍還有很多很多漂亮的顏色等待我們去發現呢！

小兔子造了一間新房子，它把小種子攪拌在泥漿里，刷在房子上。

春天，小種子發芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。

秋天，小樹結果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。

冬天，下雪了，白茫茫的，白房子藏在雪地里，大家都看不見。

小兔子在變色的房子里，過著快樂幸福的生活。

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇五

1、理解散文詩中樹在不同季節變化及給房子帶來的變化。

2、利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結構進行仿編。

1教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。

1、教師朗誦：春天，小種子發芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

2、教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發生的事。

3、請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。

4、請幼兒用詩歌的語言再把春天發生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。

1、教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。

2、夏天，房子會發生什么事呢？教師朗誦第三段一遍。

3、請幼兒把剪下的小卡片按夏天的'描述順序擺出。

4、幼兒學習朗誦。

1、提出要求：秋天，這房子又會發生什么事呢？請小朋友把它編成一段詩歌。

2、教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。

3、分享交流。

2、請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。

本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結構，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢？"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢？讓孩子們去運用而不是反復枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇六

1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言和結構美。

2、體會散文詩重復變化的結構，能根據圖意編排散文詩。

3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"金燦燦"等描述色彩的詞語的含義，學習有表情地朗誦詩歌。

理解散文詩的內容、體會散文詩重復變化的結構，能根據圖意編排散文詩活動準備：

1、《粉刷匠》、配音樂曲，

2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。

3、字卡：春、夏、秋活動過程：

一、提出問題，導入課題。

2,、好吧，我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧！（放音樂）3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧！

二、完整欣賞散文，感受散文大意。

1、你聽到了什么？（根據幼兒的回答出示相應字卡）。

2、小兔子把什么東西拌在泥土里？發生了什么事情？

三、熟悉內容，理解結構，感受并學習關鍵詞語。

（一）欣賞、理解有關秋天的段落。

2、你聽到了什么？（根據幼兒的回答出示相應圖片，并按順序擺放）。

3、你還聽到了什么？請再聽一遍，記住剛才沒聽出來的那一句。

（二）欣賞、理解有關夏天的段落。

1、到了夏天，房子會發生什么變化呢？

2、現在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。

3、請你們聽聽看他排得對不對？教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。

4、理解詞語"紅艷艷"的含義。師：這里也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什么共同點？這種詞叫"疊詞"。

（三）配樂朗誦第三、四段師：

我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧！

（四）學習創編有關春天的詩句。

1、春天，這間房子又會發生什么變化呢？

3、個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼共同傾聽、學習。

4、師幼有感情地朗誦2~3遍。

三、完整學習朗誦散文詩。

五、延伸。

1、冬天到了，小兔子的房子還會發生什么變化呢？

2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧！

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇七

1.理解散文詩中樹在不同季節變化及給房子帶來的變化。

2.利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結構進行仿編。

一、引發興趣。

1.教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子(出示房子圖片)，我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。

二、教師朗誦第一段。

三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的語言結構。

1.教師朗誦：春天，小種子發芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

2.教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發生的事。

3.請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。

4.請幼兒用詩歌的語言再把春天發生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。

四、教師朗誦第三段，幼兒了解散文詩的語言結構。

1.教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。

2.夏天，房子會發生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。

3.請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。

4.幼兒學習朗誦。

五、幼兒根據散文詩結構圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。

1.提出要求：秋天，這房子又會發生什么事呢?請小朋友把它編成一段詩歌。

2.教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。

3.分享交流。

六、配樂全文朗誦，

2.請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。

本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結構，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢?"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢?讓孩子們去運用而不是反復枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇八

1.認識常見的顏色，理解兒歌內容，并學會朗誦。

2.參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的.兒歌。

3.在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。

1.師生玩手指游戲：

2.播放課件，理解兒歌內容。

師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。

蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？

蝸牛寶寶變成了紅顏色？

蝸牛寶寶是怎樣回家的？

3.幼兒完整地朗誦兒歌。

1.集體仿編兒歌。

1）師：春天是一個美麗的季節，蝸牛媽媽發現草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）。

2）師：這里還有好多什么呀？

3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？

現在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）。

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇九

1、知道蝸牛具體會面所吃食物而呈現的不同顏色。

2、學習短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

3、能通過顏色大膽聯想物品，較清楚的講述自己的相法。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

1、教具準備：課件2、教學準備：人手一張蝸牛照片，各種顏色水果圖片若干。

一、觀看“蝸牛”圖像，說說，認認，豐富詞語：慢吞吞。

二、欣賞故事(變色蝸牛)1、猜猜，小蝸牛喜歡吃什么。幼兒可以結合經驗回答。

2、欣賞故事(變色蝸牛)，看看故事里的蝸牛吃了什么東西了，幼兒看課件，回答故事中的提問。

a、小蝸牛先吃了什么?(綠顏色的樹葉)變成了什么?(綠顏色的蝸牛)b、小蝸牛又吃了什么?(紅顏色的草莓)變成了什么?(紅顏色的蝸牛)c、小蝸牛怎么變成黃色的了?(吃了黃色的梨子，變成了黃顏色的蝸牛)3、知識遷移，出示紫色的蝸牛，幼兒說說其顏色，引導幼兒說出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

4、游戲：變色蝸牛a、今天我給小蝸牛還準備了很多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請你來說說：小蝸牛吃了一只xxx,變成了x蝸牛。看看誰找的又快，說的又好聽。

現在我們一起去找吧!

b、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢?請你把你的發現去跟后面的老師介紹一下吧!看看誰說的最好聽!

三、結束活動。

向身后的爸爸媽媽介紹介紹，我的手里的蝸牛為什么變成這個顏色的了。

通過使用現代化的教學手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調動了幼兒參與活動，認真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內容中的短句的重復有助于教育目標的落實最后是每一個環節的展開與實施比較自然、緊湊，體現遞進的關系，有助于突破重難點。

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇十

1、欣賞故事，能認真傾聽故事中對顏色的描述，初步感受文學作品的美。

2、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合發生的變化，萌發探索的興趣。

3、提高想象與表達能力。

《變色鳥》ppt，紅黃藍三種顏色、用塑料瓶做的小鳥、小勺、木珠等。

一、活動導入，初步感知。

1、老師發現你們好漂亮啊，你們身上有什么漂亮的顏色呢？

二、故事欣賞前半部分（紅色）。

1、教師邊講故事，邊播放ppt。

小鳥現在變得有顏色了。變色鳥一開始是什么顏色的？

2、邊講邊提問：吃了什么顏色的果子，變成什么顏色的羽毛？

三、行為操作，

1、出示“小鳥”：這只小鳥有顏色嗎？它說也想象變色鳥一樣變出顏色來，怎么變呢？

2、你想給它變什么顏色？

3、給“小鳥”喂果子：教師給小鳥準備了各種顏色的果子，請寶寶選一顆果子喂給小鳥吃。用形象的語言告訴幼兒：

什么顏色的勺子放回原處。

用顏色注意保持雙手干凈。

3、幼兒操作，放背景音樂，邊畫邊說：小鳥，我給你喂果子。

4、交流：說說你的小鳥變成了什么顏色的小鳥？

四、觀察表達。

2、現在我們的小鳥身上變出許多顏色了，我很奇怪請小朋友說說這是什么顏色？（指綠色）這個顏色老師有沒有給你準備啊？（跟進提問：你是怎么變出來的？）。

3、這是什么顏色？（認識新的顏色）。

4、教師總結：寶寶好聰明哦，用老師準備的紅、黃、藍三種顏色，能變出新的顏色來。

五、再次欣賞故事。

1、欣賞故事的后半部分。

2、原來在我們的生活中有很多顏色，真好看、真奇妙，放在一起還會變，讓我們再去找找。

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇十一

1.認識常見的顏色，理解兒歌內容，并學會朗誦。

2.參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的兒歌。

3.在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。

1.師生玩手指游戲：

2.播放課件，理解兒歌內容

師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。

蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？

蝸牛寶寶變成了紅顏色？

蝸牛寶寶是怎樣回家的？

3.幼兒完整地朗誦兒歌

1.集體仿編兒歌

1）師：春天是一個美麗的季節，蝸牛媽媽發現草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）

2）師：這里還有好多什么呀？

3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？

四.游戲“快樂的小蝸牛”

現在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇十二

1.能根據顏色大膽聯想,并清楚地表達自己的想法。

2.初步理解故事內容,會說短句:小蝸牛吃了×××,變成了×蝸牛。

3.愿意參與交流,體驗故事情節變化的樂趣。

4.愿意欣賞散文，感知散文語言的`優美，風趣。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片,各種顏色的蔬菜、水果卡片。

活動過程1.出示小蝸牛圖片,引起幼兒興趣。

師:咦,這是誰呀?

2.初步理解故事,感知其中的色彩。

(1)師:今天天氣真好,小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著,有點餓了,就去找吃的。

(2)出示一只綠蝸牛。師:咦,小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?

幼兒根據顏色聯想講述,如綠青菜、綠黃瓜等。

師:真有趣,原來他是一只會變色的蝸牛。

幼兒根據顏色聯想講述,如黃香蕉、黃梨子等。

(4)師:請你們猜一猜,小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢?

啟發幼兒積極思考,大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學說短句:小蝸牛吃了×××,變成了×蝸牛。

(5)出示一只紅色蝸牛。師:我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。

師:原來,小蝸牛吃了紅草莓,變成了紅蝸牛。

3.完整欣賞故事,體驗情節變化的樂趣。

(1)教師完整講述故事。

(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

4.游戲"會變色的小蝸牛"。

(1)教師出示卡片,交待游戲玩法。

師:我這兒也有很多好吃的東西,請你們每人選一張卡片,先看一看卡片上的好東西是什么顏色的,再說一說"小蝸牛吃了什么,變成了什么顏色的蝸牛"。例如:小蝸牛吃了紫葡萄,變成了紫蝸牛。

(2)幼兒結伴講述,練習完整說短句。

師:請把你的發現告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。

(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

師:我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏色的蝸牛?那黃香蕉呢……活動延伸將各種圖片投放到語言角供幼兒游戲。

附故事變色的蝸牛今天天氣真好,一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀,爬到了一片綠草地。"哎呀!肚子有點餓了!"小蝸牛想:要是能吃棵綠青菜就好了!這時真的有棵綠青菜跳到他面前,小蝸牛"啊嗚啊嗚"幾口就把綠青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只綠蝸牛!小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。"哎呀!肚子又餓了!"小蝸牛想:要是能吃個黃梨子就好了!這時真的有個黃梨子跳到了他的面前,小蝸牛"啊嗚啊嗚"幾口就把黃梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只黃蝸牛!小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。"哎呀!肚子又餓了!"小蝸牛想:要是能吃個紅草莓就好了!這時真的有個紅草莓跳到了他面前,小蝸牛"啊嗚啊嗚"幾口把紅草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只紅蝸牛!這次小蝸牛終于吃飽了,又可以繼續往前爬了。

本活動從幼兒的興趣出發，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語調的猜謎語的引導下，進入了活動，而且注意力集中，具有良好的傾聽習慣。整個活動幼兒的參與性很高，始終處于“樂學”的狀態，表達積極，思維活躍。在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯合，掌握運用語言交際的基本能力。活動中，教師制作的課件具有可操作性，根據故事的進展播放，幼兒從聽到看，幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問調動了幼兒學習的積極性，幼兒能結合自己的生活經驗進行無限的想象。

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇十三

《變色鳥》這個富有詩意的繪本故事給了我們最基本的顏色概念。白鳥吃下了紅色的`果子，長出了紅色的羽毛；吃下了黃色的果子，長出了黃色的羽毛；吃下了藍色的果子，長出了藍色的羽毛。當它又吃下幾種顏色的果子時，就成了一只彩色的鳥。可是，在它繼續吃了更多的各種顏色的果子之后，它卻變成了一只黑色的鳥。黑鳥唱出紅、黃、藍三種顏色的音符，把大地變成了五彩繽紛的世界！作者矢崎芳澤先生運用豐富的想象力，構想出一個這樣美麗的故事，形象生動地告訴孩子們色彩變化的原理（所以顏色加在一起會變成黑色，而三原色可以配成千萬種色彩），讓孩子感受顏色的奇妙變化，用欣賞的眼睛去探索這個美麗的世界。

藝術的世界是相通的，這也是作者通過故事告訴我們的一個重要信息。通過指導孩子閱讀這本圖畫書時，打開孩子感悟藝術美的各種通道：看一看顏色不斷變化構成的美妙，聽一聽通過語言傳遞的美的聲音，想一想視覺、聽覺等各種途徑合成的美的意境。通過繪本的閱讀，還會在孩子稚嫩的心田里播下崇尚美好、追求美好的種子。

1．仔細觀察圖書，感受故事中奇特想象帶來的情節變化。

2．欣賞作品中簡短的詩歌般語言的美感。

3．嘗試合作聽故事制作圖書，大膽表述自己的想法。

1．大圖書一本（繪本課件）2．畫有背景的圖畫書及各種小鳥小圖片若干份。

3．涂色操作紙若干。

1．導入。

今天我給小朋友帶來一本書，這是書的封面。在封面上你看到了什么？（小鳥，文字）。

2．觀察畫面，熟悉故事內容。

第一幅。

在這幅畫上你看到了什么？（白色的小鳥在干什么？學小鳥飛。）。

還看到了什么？什么顏色的大樹？

小鳥在白色的天空飛翔，你的心里有什么感覺？

小鳥會飛到哪里去呢？（幼兒猜測）。

第二幅：

飛到哪里去了？吃了紅果子什么味道？

白鳥吃了紅果子，會有什么變化呢？

第三幅：

白鳥有什么變化？它又在吃什么？

第四幅：

白鳥的羽毛有什么變化？現在在吃什么顏色的果子？羽毛會有什么變化？

第五幅：

白鳥什么果子都吃了，變成了什么鳥？身上有哪些顏色的羽毛？

你喜歡這只變色鳥嗎？用一句什么話送給它？

第六幅：

第七幅：

變成什么樣子的？你心里感覺怎么樣？

第八幅：

黑鳥在干什么？唱出的是什么音符？它會把彩虹曲帶給誰呢？

第九、十、十一幅：

看看彩虹曲送給了誰？

你覺得哪里最美？以前的大地和天空是什么顏色的？現在呢？

3．完整地欣賞故事。

教師完整講述故事，在有色彩的地方教師停頓，讓幼兒補充。

4．幼兒邊聽故事邊合作制作圖書。

老師也做了幾本有關變色鳥的書，可還沒有做好，封面上缺了什么？

第一幅缺了什么？邊講故事邊示范。

幼兒邊聽故事邊貼相應的小鳥。

5．如果你是變色鳥，你會把彩虹曲帶給誰？

下次把你編的的故事畫在后面，使故事更好聽。

6．這本書完成了嗎？封面上還缺了什么？哪個出版社的？

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇十四

設計意圖：

《變色的房子》這個故事來自于幼兒多元化能力探索課程大班語言上冊《豐收的秋天》中的第五個活動。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。

活動目標：

1、通過活動，利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色。

2、通過活動，幼兒認識常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試用完整、連貫的語句說話。

3、提高幼兒閱讀的興趣,感受與同伴合作的樂趣。

活動重點：

利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

活動難點：

積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。

活動準備：

1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。

2、小動物頭飾——進行角色故事表演。

4、課件準備：ppt。

活動過程：

一、幼兒看圖猜圖，初步了解故事內容和人物。

(一)直接出示故事圖片，請幼兒說一說：

1、圖上有哪些小動物？

2、小豬在干什么？小動物們在干什么？

3、他們一起做了哪些事情？

（二）、小豬又找來一位朋友幫忙，誰呀？干什么？他為什么要找小鳥幫忙？

二、觀看課件，完整聽故事，引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的'變化和特征。

1、播放課件，理解故事內容，并提問：

2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。

提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？

3、教師出示字卡“春、夏、秋、冬”，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。

三、活動拓展--故事表演。

1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。

2、幼兒動手操作。幼兒給小豬的房子設計漂亮的顏色。

活動反思：

《指南》中指出：“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣，進一步拓展學習經驗。我在實施這一活動，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣，也大大提高離幼兒閱讀的能力和興趣。

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇十五

活動目標：

1．理解散文詩的內容，初步感受散文詩美好的意境。

2．體會散文詩重復的結構，能根據圖片學習仿編散文詩。

3．理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語，學習有表情的朗誦散文詩。

活動準備：

1．教具圖片。

2．幼兒操作卡。

活動過程：

一、引出問題，激發興趣。

1．謎語引出兔子。

師：今天老師帶來了一位朋友，猜猜它是誰：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯、

2．提出問題，幼兒猜測。

的事情呢？

二、理解散文詩，感受并學習關鍵詞語。

（一）欣賞、理解春天的段落。

文詩告訴了我們答案。

2．教師朗誦春天的段落。

師：你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答出示相應的圖片）。

3．幼兒學念散文詩。

（二）欣賞、理解夏天的段落。

1．教師朗誦夏天的段落。

師：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么變化呢，我們一起來聽一聽。

2．幼兒按內容擺圖片。

師：夏天到了，發生了什么事情？

老師這里準備了圖片，請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。（請個別幼兒操作）。

（三）學習理解秋天的段落。

1．師：小兔的房子一會藏在綠葉中，一會藏在花叢中，到了秋天又會怎樣呢？

2．幼兒自由擺圖創編。

師：老師為你們準備了許多圖片，請你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然后說一說秋天會發生什么有趣的事情。

3．師：你看到秋天發生了什么事情？

4．幼兒看圖片學念秋天的段落。

三、完整欣賞散文詩，有表情的朗誦。

1．教師朗誦散文詩。

2．幼兒朗誦散文詩。

3．提要求，幼兒有表情的'朗誦。

四、創編散文詩。

2．師：如果把冬天里的事情畫下來，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請你回去后去試一試、畫一畫。

活動延伸：

1．繼續創編冬天里的變化。

2．把創編的冬天的景象畫下來。

附散文詩：

小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。

春天，種子發芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見。

夏天，小樹開花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見。

秋天，小樹結果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。

小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇十六

(1)學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。

(2)學習復述故事，能大膽發言，大膽表達。

教學準備。

(1)小動物圖片及故事場景圖片。

(2)四季房子特征圖片、故事vcd。

教學過程。

1、以談話的形式引出課題。

(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。

(2)幼兒發言，討論，談自己的看法。教師總結，肯定孩子的想法。

(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什么主意吧。

(4)看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。

哪些動物給小豬出主意?他們提出了什么建議?

(5)再看vcd的'前半部分，著重學習表述小豬征詢朋友意見的過程。

小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看。”

小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看。”

小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看。”

公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看。”

(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習說這幾句話。

(7)幼兒個別練習、集體練習，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。

2、看vcd的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。

(1)提問：小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什么事情?

(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?

(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。

春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。

夏天，新房子周圍開滿了小黃花。

秋天，房子附近的樹掛滿了紅色的果子。

冬天，新房子屋頂及樹枝上鋪滿了白白的小雪花。

(4)幼兒學習故事中小動物的對話，和房子四季不同的特征。

(5)幼兒分角色朗讀故事。

教師小結：

小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。

3、討論：這個故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團結協作，幫助伙伴克服困難?

4、延伸活動：故事表演。

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇十七

活動目標：

1.理解散文詩內容，初步感受散文詩的語言美和結構美。

2.體會散文詩的結構，能根據圖意學習仿編散文詩。

3.學習詞語綠油油、紅艷艷、金燦燦。

活動準備：圖譜、ppt、背景音樂。

活動過程：

一、引題、激趣（出示三個小動物和遠處的小兔和房子的圖片）。

師：他們是誰？他們想干什么？從哪里看出來？

小結：這時他們非常的餓，想吃掉小兔。

師：你有什么好辦法來幫助小兔嗎？

小結：你們想的辦法真不錯，小兔也想到了一個好辦法，我們一起來聽聽看吧。

（小結：房子搬不走，小兔該怎么辦呢？答案就在陳老師的詩歌里，我們一起來聽聽看吧。）。

二、整體欣賞、理解散文詩。

（一）、整體配樂欣賞第一遍。

師：小兔想了什么好辦法？

小結：小兔把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。

師:這樣小種子會發生什么變化？為什么要這樣做呢？

小結：小種子會發芽，這樣房子就會藏起來看不見，小兔就不會有危險了。

師：我這里還有小兔房子的圖片，請你來看一看吧。

（二）、分段理解散文詩。

1、分段理解散文詩春天一段（出示ppt）。

師：小兔的房子春天是什么顏色的`？

小結：小兔的房子春天是綠油油的。為什么變成綠油油的了？

師：然后狐貍發現小兔了嗎？為什么？

師：你知道什么是藏嗎？藏是怎么樣的動作？你來試試看。

小結：春天，種子發芽了，綠油油，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。小兔可真幸運呀。

2、分段理解散文詩夏天一段（出示ppt）。

師：轉眼就到了夏天，小兔的房子顏色又發生變化了，我們來看一看。夏天，小苗開花了，紅艷艷（紅紅火火的意思），花房子藏在花叢里，大灰狼看不見。

3、創編秋天的散文詩（出示ppt）。

師：夏天過去了，什么季節到了？這下你覺得小兔的房子變成什么顏色了？為什么會變成黃色？（春天種子會發芽，夏天小苗會開花，秋天的小樹會怎么樣？）。

師：我們一起來聽聽散文詩里的小兔的房子發生什么變化吧。

師：秋天，小樹結果了，金燦燦，金房子藏在果子里，老虎看不見。

（三）、整體朗誦第二遍。

師：這個房子真神奇，小兔住在新房子里，日子過得挺快樂。其實呀，我們剛才悄悄的已經把這首散文詩學會了，我們一起來跟著好聽的音樂來朗誦一下吧。

三、延伸活動。

師：又過了好長好長時間秋天過去了，冬天到了？你覺得小兔的房子又會發生神奇的變化呢？我們等下一起去教室把小兔的房子冬天會發生的事情把他畫下來把！

中班語言教案變色的房（匯總18篇）篇十八

1、認識常見的顏色，理解兒歌內容，并學會朗誦。

2、參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的兒歌。

3、在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。

幼兒認識過蝸牛；多媒體課件；黃瓜、香蕉、茄子卡片；音樂

一、看多媒體課件，引出課題

二、學習兒歌，理解兒歌內容

1、師生玩手指游戲：

2、播放課件，理解兒歌內容

師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。

蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？

蝸牛寶寶變成了紅顏色？

蝸牛寶寶是怎樣回家的？

3、幼兒完整地朗誦兒歌

三、創設情境，學習仿編兒歌

1、集體仿編兒歌

1）師：春天是一個美麗的季節，蝸牛媽媽發現草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）

2）師：這里還有好多什么呀？

3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？

四、游戲“快樂的小蝸牛”

現在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）