培訓(xùn)心得體會(huì)不僅是對自己的一種總結(jié)和回顧,也是與他人分享自己所學(xué)到的有益知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的途徑。下面是一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會(huì)的精選范文,它們對于我們寫作和思考都具有一定的借鑒意義。
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇一
從一名普通的音樂教師的角度來講,我主要思考了以下幾個(gè)問題:
在歌曲教學(xué)時(shí),少兜圈子,直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象。但并不是說,教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為,在給學(xué)生完整的音樂形象之后,以后每一次的重復(fù)聽,都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生,更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然,不同的課,要有不同的方法,以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索。
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo):“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中,他所說的困擾音樂教師八大問題中,就有這樣一個(gè)問題:在具體教學(xué)中,如何把握好音樂主題與人文知識(shí)的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是:人文知識(shí)要有,但必須要突出音樂的主體性——再多知識(shí)的介紹,也是為音樂服務(wù)。
如果說黑直線代表音樂,那么圍繞它的紅曲線,就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠(yuǎn),造成兩大塊的感覺,那樣就不象音樂課了。
我們在課堂上一直對學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵(lì)。而黑龍江的一位男老師非常大膽,在此基礎(chǔ)之上,他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課,他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間,場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭議的問題,我本人不反對。我認(rèn)為在一節(jié)課上,該站就站、該坐就坐,完全看教學(xué)情境需要,只要不耽誤教學(xué),學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然,我極力反對一直坐著上課,那不成專家報(bào)告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì),我會(huì)努力尋找自身的不足,和自己的前進(jìn)方向。爭取讓自己在教學(xué)中,更進(jìn)一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇二
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,下面小編給大家?guī)碛變簣@老師培訓(xùn)心得,歡迎閱讀!
當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)體會(huì) :
。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的'儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因 親其師而信其教 ,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有 捧著一顆心來,不代辦根草去 精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時(shí)代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇三
時(shí)光飛逝,歲月入流。轉(zhuǎn)眼間,為期六天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)停止!在這短暫的六天學(xué)習(xí)中,先生,教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和思念,但更多的是回憶!彷佛照樣昨天,所有學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌現(xiàn)在我的腦海里,浩繁的專家,教授及教導(dǎo)界的前輩們,他們以鮮活的實(shí)例,富厚的內(nèi)容,專業(yè)的知識(shí)講座等,給我們了最大的指導(dǎo)理論,使我們的教導(dǎo)不雅有了更新,教授教化法也變得新穎,每天都聽不合專家的授課,都給了我思想的轉(zhuǎn)變和認(rèn)識(shí)。
在這次學(xué)習(xí)中,既聆聽了專家與名師的申報(bào),又不雅摩了主干教師教授教化實(shí)踐課,也參不雅了先進(jìn)園所的情況。
每一次介入互動(dòng)的培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)都讓我感想感染到思想火花的沖擊,坦蕩了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份奇特的魅力淵博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教授教化中的懷疑。我感到作為我們這些幼兒園的主干教師,更應(yīng)該把專家、名師的教授教化理念內(nèi)化為本身的教授教化行為,以便更好地指引我們走向教授教化勝利的彼岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教授教化理論和教導(dǎo)不雅念上獲得了許多的晉升。分外是徐先生的《從察看出發(fā),基于充分了解根基上的有效評估與支持》讓我感觸很深,體會(huì)到專家引領(lǐng)匆匆教師專業(yè)發(fā)展的精髓。
第一天徐先生的《從察看出發(fā):基于充分了解根基上的有效評估與支持》講座,他從當(dāng)前幼兒園課程遇到的四大問題和挑戰(zhàn)為切入點(diǎn),并從“當(dāng)下幼兒教師的六大核心才能”“ 區(qū)域游戲運(yùn)動(dòng)中教師的察看要注意三點(diǎn)”等多個(gè)方面詳細(xì)論述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好察看。
徐先生的解說詼諧風(fēng)趣,貼切實(shí)際,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。他的這些認(rèn)識(shí),這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們分外看重和覺悟的!
下午,王禹先生以《看清孩子的當(dāng)下:區(qū)域游戲察看與游戲后分享交流》為題作了專題講座。他以“為何察看”“察看案例”“察看經(jīng)驗(yàn)”“察看代價(jià)”四個(gè)方面解讀了教師如何做好區(qū)域游戲察看與游戲后分享交流。
第二天上午,工作室開展了課題立項(xiàng)答辯會(huì),特邀評審專家徐萬山作為主評貴賓,幼教教研員牛淑敏、幼教專干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評委應(yīng)邀參加。人人對本身的課題一一作了論述,徐先生都分手給予全面、過細(xì)、專業(yè)和中肯的指導(dǎo)性點(diǎn)評,為人人科學(xué)、規(guī)范、有效的進(jìn)行課題研究指明了偏向。
下午,中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專題講座,她深入淺出的闡發(fā)了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區(qū)別與聯(lián)系以及在教導(dǎo)革新中如何做好從課程游戲化漸漸向游戲課程化成長。希望人人在教授教化實(shí)踐中以游戲?yàn)橛變夯A(chǔ)運(yùn)動(dòng),注重察看與指導(dǎo),讓游戲點(diǎn)亮孩子的幸福童年。提到本土文化,這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝},彷佛每位教師都有本身的意見。然則又說不太清楚個(gè)中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開拓的實(shí)踐與運(yùn)用》的專題講座,為教師提供了詳細(xì)活躍的解讀。使人人加倍深刻的了解什么是本土文化,為什么要開拓本土文化以及實(shí)施的策略。也明確了我們在教科研的實(shí)踐中的偏向,讓本身在專業(yè)成長遲鈍的利誘中豁然豁達(dá)。
聽了專家的解說,我重新審視本身的教導(dǎo)教授教化,那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到故意義有代價(jià)的反思,便是要發(fā)明問題、辦理問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專家的視角進(jìn)行反思、以家長的視角進(jìn)行反思。
培訓(xùn)停止后,我急速把以往在教科研中的問題和利誘重新梳理一遍。感覺本身勤勤懇懇工作18年來固然有一些造詣和經(jīng)驗(yàn),然則專業(yè)發(fā)展較慢,勞績甚微,便是缺少專家的引領(lǐng);便是疏忽了理論的晉升與積累,缺少本身的教授教化思想統(tǒng)領(lǐng)講堂。
總之,這次培訓(xùn)中內(nèi)容異常的富厚,對我的思想是一種極大的更新與沖擊,讓我在有限的光陰里,學(xué)到了無窮的知識(shí),只有賡續(xù)的學(xué)習(xí),能力賡續(xù)的進(jìn)步。我會(huì)把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新思想實(shí)時(shí)的傳給我們的先生,使我們配合的提高和進(jìn)步。也異常感謝名師工作室給我們搭建的這次學(xué)習(xí)平臺(tái)!最后,祝愿我們的幼教事業(yè)來日誥日更輝煌,更璀璨!
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇四
暑假的時(shí)間悄悄過去,但在這短暫的一個(gè)月里,我卻覺得過得充實(shí)又滿足!作為一名幼師,我非常幸運(yùn)的在這一年暑假參加了xxx幼師培訓(xùn)。這場培訓(xùn)讓我在作為教師的能力和心態(tài)上都有了大大的進(jìn)步!
不僅僅如此,通過給培訓(xùn)老師在培訓(xùn)上的講解,我學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且每一個(gè)在培訓(xùn)上學(xué)會(huì)的技巧和經(jīng)驗(yàn)都讓我感到十分的實(shí)用,恨不得立馬就能去做做看!如今,假期終于結(jié)束,我心中也壓抑著心中的激動(dòng)和興奮等待著新學(xué)期的到來,現(xiàn)對我這一個(gè)暑假培訓(xùn)的心得感受記錄如下:
此次的培訓(xùn)是由xxx大學(xué)的教授以及xxx等幼兒園骨干教師共同召開的,面對這些名師的課堂,我不禁又多打起了幾分精神來!
在老師們的課堂上,我?guī)е诖男那榈却蠋焸儗虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的講解。但最初的課卻并不是的針對學(xué)生,而是對我們這些幼師們自身的反省和檢討!在老師的分析和引導(dǎo)下,我們聽到了很多過去常常在教育工作中犯下的錯(cuò)誤!通過一段時(shí)間的教導(dǎo),我們最先認(rèn)識(shí)到了自己在教育中的不足的和問題!這份對自己的反省,不僅讓我們中不少人放低了自己的姿態(tài),開始對自己在教育工作中的問題進(jìn)行反省,同時(shí)我們也在培訓(xùn)中更加的認(rèn)真,希望能通過這次的培訓(xùn)來彌補(bǔ)自身的不足。
隨后的培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了對于幼兒的引導(dǎo)技巧,以及面對那些調(diào)皮、任性的幼兒該怎么教導(dǎo)。老師的們在課堂中講述了很多的范例,并穿插著幼師們自身管理和改變的知識(shí),讓我們充分的認(rèn)識(shí)到,教導(dǎo)難管的幼兒,首先要從自己開始改變。
在這次的培訓(xùn)中,我作為一名資歷并不高的幼師可謂是收獲豐盛。不僅僅學(xué)到了很多有趣的使用技巧,也認(rèn)識(shí)到了自身很多的問題。最重要的是,我認(rèn)識(shí)到很多幼兒的問題,其實(shí)關(guān)鍵不是在幼兒自身身上,而在于我們這些幼師以及家長身上。在幼兒的教育方面,我們不僅要對幼兒下功夫,同時(shí)也要努力做好家庭方面的聯(lián)系,讓家長們能與幼兒園的教育互動(dòng)起來,這樣才能更好的引導(dǎo)幼兒走向正確的方向!
這次的學(xué)習(xí)真的給我好好的上了一課,如今的我更期待在這學(xué)期的教學(xué)上我能做出怎樣的突破。盡管興奮,但我一定會(huì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒?dǎo)這些學(xué)生,讓幼兒們都能在這里開心快樂的成長!
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇五
在xx區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的xx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐。
這一次培訓(xùn),首先聆聽了xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長xx所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告,并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面,回顧原來的教授方法,有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了?;仡檟x給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂游戲。
每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí),老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,自我管理能力等等。
在培訓(xùn)中,看了xx幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn),我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個(gè)目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
很多人認(rèn)為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員??僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的門外漢。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,平等對話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過來的球。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇六
在歌曲教學(xué)時(shí),少兜圈子,直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象。但并不是說,教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為,在給學(xué)生完整的音樂形象之后,以后每一次的重復(fù)聽,都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生,更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然,不同的課,要有不同的方法,以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索。
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo):“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中,他所說的困擾音樂教師八大問題中,就有這樣一個(gè)問題:在具體教學(xué)中,如何把握好音樂主題與人文知識(shí)的.關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是:人文知識(shí)要有,但必須要突出音樂的主體性——再多知識(shí)的介紹,也是為音樂服務(wù)。
如果說黑直線代表音樂,那么圍繞它的紅曲線,就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠(yuǎn),造成兩大塊的感覺,那樣就不象音樂課了。
我們在課堂上一直對學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵(lì)。而黑龍江的一位男老師非常大膽,在此基礎(chǔ)之上,他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課,他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間,場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭議的問題,我本人不反對。我認(rèn)為在一節(jié)課上,該站就站、該坐就坐,完全看教學(xué)情境需要,只要不耽誤教學(xué),學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然,我極力反對一直坐著上課,那不成專家報(bào)告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì),我會(huì)努力尋找自身的不足,和自己的前進(jìn)方向。爭取讓自己在教學(xué)中,更進(jìn)一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇七
戲”入手,將孩子們天性——玩(游戲)轉(zhuǎn)向——用心去“玩”,去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)。
“玩”不怕失敗,是一種自我成長的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我。
看來幼兒音樂是最古老,最自然的音樂表現(xiàn)形式,是情感表露的最直接形式。做的好不好不。
是關(guān)鍵問題,關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧,但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。
凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己,情感得到充分宣泄的兒童,他們?nèi)荨?/p>
不能從歌曲中體驗(yàn)到美感,那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒。
教師能否用美好的感情對幼兒進(jìn)行范唱十分重要,它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲。
望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧,在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感。
向幼兒范唱,使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感,在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師。
的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情,幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材。
音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。要在以后的教學(xué)過程中,彈琴是基礎(chǔ)!我對于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺,但我始終牢記:音樂教育重要的不是“教”。
在教育孩子的同時(shí),我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進(jìn)一步的提高,也讓我。
真正認(rèn)識(shí)了音樂教育對于孩子們是多么的重要。
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇八
我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期,孩子們在這個(gè)階段善于模仿,在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要,也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中,我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的尊重。老師提到了很多細(xì)節(jié),這些在生活中有的我注意到了,有的我沒注意到,聽完這次培訓(xùn)后,我要改正我以前沒有注意到的地方,在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。
我們要求孩子們從小就要學(xué)會(huì)各方面的禮節(jié),就在園的禮儀包括:上下課、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢等各個(gè)方面的禮儀。孩子要學(xué),我們老師更要學(xué)!通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”、“化妝”的重要性。因?yàn)樵诩抑?,我們沒有固定的觀眾,盡可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮??墒牵?dāng)我們走進(jìn)幼兒園的時(shí)候,當(dāng)我們登上講臺(tái)的時(shí)候,我們扮演的是一個(gè)“授業(yè)、傳道、解惑”的尊長角色。我們需要作孩子們的榜樣。我們的服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。所以在“著裝”、“化妝”上我還應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)。另外幾句話給我的印象也很深,他說:“贊美”是人際交往中的一種利器。中國民間有一句俗語:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,說明好聽的話,也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用。特別是對于我們幼兒園的孩子來說,贊美和激勵(lì)永遠(yuǎn)是促他上進(jìn)的最佳手段。所以讓我們對孩子們多說幾句贊美的話語吧!讓我們永遠(yuǎn)記?。骸昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?還有一句話是:“微笑”是人際交往中的另一把利器!特別是對于孩子,我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑,那樣我們才會(huì)真正得到孩子們的心!老師們,請對我們的孩子保持微笑吧,那不僅僅保持了教師的良好形象,更保證了你對他教育的權(quán)威性!
課程中還講了關(guān)于教師體態(tài)、社交場合等方面的一些基本禮儀,使我們從中學(xué)到了很多知識(shí),對我們的教學(xué)工作和為人處事都很有幫助。
新的世紀(jì)是一個(gè)騰飛的時(shí)代,我想和所有的教師一起,和我們的孩子--未來的主人一起,以高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀來面對未來開放的世界、開放的社會(huì)!
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇九
為期15天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽了來自省內(nèi)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述,讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗教師茅塞頓開,受益匪淺。同時(shí),本次培訓(xùn)也得到了常德市教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧,敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng),讓我有了回家的感覺,體會(huì)到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視,內(nèi)心狂喜。15天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;15天的培訓(xùn)又很長,它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,指引我今后努力的方向。
湖南省幼兒師范高等專科學(xué)校高級講師余智慧在她的講述中系統(tǒng)全面的闡述了到:
3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作,心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象,教師的語言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大,堅(jiān)持性不強(qiáng),依戀性強(qiáng)烈,愛模仿,合作性較差,因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),動(dòng)手操作,直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成,觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。
進(jìn)入幼兒園多年來,我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。
幼兒因年齡太小,他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料,幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力,促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教,教中有保,保教結(jié)合,保教并重。
魯迅在散文詩《風(fēng)箏》中寫道:游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使。培?xùn)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到,游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮,對幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,玩出一個(gè)小交往家。
這次培訓(xùn)讓我把幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)再減少的想法更為確定,把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,快樂成長。
很多人認(rèn)為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。其實(shí)要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,平等對話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子跑過來的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新。
每一個(gè)孩子都是天使,幼兒教師每天都與孩子們在一起,幼兒教師們每天顧不上自己的孩子,悉心照料、關(guān)心愛護(hù)別人的孩子。
幼兒教師是這個(gè)世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子,在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!
像我一樣的幼兒教師們是幸福的,我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞,天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音??吹矫總€(gè)孩子成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們欣喜不已,我們用雙手托起了明天的太陽,用智慧澆灌著希望的幼苗!
五、名師薈萃,精英群集,讓我看到了自己的差距與方向
這次授課的老師們都是來自全國各地幼兒教育專家學(xué)者,有碩博導(dǎo)師、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等,超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把研究生的癮,更是見識(shí)了專家們淵博的學(xué)識(shí),對知識(shí)的信手拈來、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到,我不得不豎起大拇指對我們的專家說:你們太棒了!
參加培訓(xùn)的學(xué)員是各地區(qū)幼兒園260名骨干教師,她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們在學(xué)習(xí)中交流討論,思想的火花在這里碰撞,智慧的光芒在這里閃爍。
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇十
某些事情讓我們心里有了一些心得后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
作為一名幼兒園教師,由于學(xué)生的特殊性,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處。所以隨時(shí)密切注意學(xué)生一舉一動(dòng),只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名幼兒園教師應(yīng)該具備的。
其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中,專家學(xué)者們根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,通過這些課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。并且教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在知識(shí)的前沿,將最前沿的知識(shí)帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,為他們未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的.能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
德高為師,身(第33個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì)講話稿:用感動(dòng)的精神引領(lǐng)我們前進(jìn))正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇十一
國培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長經(jīng)歷。雖說當(dāng)初對這樣的培訓(xùn)研究有些許埋怨,到后來卻很樂意。
敬業(yè)精神與科學(xué)的講授法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多,常埋怨學(xué)校講授條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),總想著教不勤學(xué)生不是我的能力問題,而是許多的客觀原因造成的。通過此次進(jìn)修,徹底改變了我的這種寄生蟲思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出杰出的孩子。
參加了此次xxx,在教授及其他專家傳授理論方法的`同時(shí),還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂講授視頻,那些名師們扎實(shí)的基本功,行云流水的課堂講授藝術(shù),給我留下了深刻的印象。名師至所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優(yōu)秀與教師的指導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。
總之,這次培訓(xùn)僅說收獲大是不夠的,我會(huì)把這次提高專業(yè)成長的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn),讓自己快速成長起來。
這三個(gè)月的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式,讓我們這些師能夠很直觀的認(rèn)識(shí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn),例如以前在看音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候只是在讀基本理念是:
1、以音樂審美為核心、
2、以興趣愛好為動(dòng)力等等,但是究竟從哪些方面來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,通過什么方式來培養(yǎng),怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,自己從來就沒有深入的想過,所以對于這些理論性,概念性的課程標(biāo)準(zhǔn),自己確實(shí)也是一知半解,感覺很抽象,但是聽了老師的講座,我明白了可以通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等不同的方面來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,教學(xué)內(nèi)容上要善于挖掘教材的審美因素,例如立意美、情景美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美等等,曲調(diào)美又可以通過線條來表現(xiàn)等。
曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心,很好強(qiáng),可是參加工作的這7年似乎把我的熱情撲滅了,自己對自己失去了信心,也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài),也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該,可是也不知道為什么就是提不起精神,畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消失的無形無蹤,追求、理想也跟著不見了,聽了教授的課才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感,只是一味的把教師當(dāng)做了一個(gè)謀生的手段,曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂教師這個(gè)職業(yè),但是工作后對于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白,讓我對自己失去了信心,通過這次的培訓(xùn),我重新審視了自己,真的就像老師說的,我們在大學(xué)里學(xué)到的只是皮毛,我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè),更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能,欣賞方面要保質(zhì)保量,通過自身的音樂素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師,我想我會(huì)努力做好一名音樂老師,努力在工作中尋找自己的幸福感,通過不斷的研究,不斷的提高來充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。實(shí)話實(shí)說,在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前,自己被時(shí)間支配,我想從現(xiàn)在開始我要主動(dòng)出擊,來支配我的時(shí)間。培訓(xùn)臨近結(jié)束時(shí),xxx給我們定了一個(gè)規(guī)劃,我沒有信心自己能夠做到,但是我想我會(huì)向著那個(gè)方向一直努力,讓夢想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉!
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇十二
通過這次遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn),我真是受益匪淺,這次培訓(xùn)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,調(diào)動(dòng)了我的學(xué)習(xí)積極性,為我們搭建了相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái);新穎的學(xué)習(xí)方式如專家講座、案例課程等使培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對性。自學(xué)、交流、反思、作業(yè),這樣系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)使我更加充實(shí)。在培訓(xùn)中,我們充分認(rèn)識(shí)到國家實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程,是實(shí)現(xiàn)教育公平的有力舉措。網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)這種方式是校本培訓(xùn)的有效補(bǔ)充,它能克服集中培訓(xùn)的弊端,不受時(shí)空限制,能有效克服工學(xué)矛盾,能在最短時(shí)間內(nèi)接受到最前沿的課改知識(shí)與信息服務(wù)于教師教育教學(xué)。
通過學(xué)習(xí),使我們更新了教育理念,更加明確了實(shí)施遠(yuǎn)程教育的重大意義。觀看專家講座讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;讓我們對當(dāng)前的音樂從理論和實(shí)踐上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。說起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育,我是第一次接觸,剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我也是有點(diǎn)陌生,跟大家感覺是一樣的,在接觸新事物的同時(shí),必然有一個(gè)適應(yīng)過程嗎?只要習(xí)慣了,慢慢地就會(huì)找到學(xué)習(xí)的竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。這兩年的暑假我分別參加了教育培訓(xùn),我感觸特別多,使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。而今遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的教師,為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、遠(yuǎn)程教育能給予我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源,包含視頻、音頻、動(dòng)畫、文字等資料,課件中設(shè)計(jì)了各種輔助學(xué)習(xí)的工具,讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂搬到自己身邊,坐在自己家里,就可以聽名師授課,完成自己的學(xué)業(yè)。
2、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時(shí)間,還有老師的熱情指導(dǎo)和及時(shí)幫助,班級式的交流平臺(tái),的確給人一種班級的歸屬感。有種人際交流的默契感。
3、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息交流,進(jìn)行提問、討論,從而達(dá)到了互相之間的交流和溝通。
在小組討論時(shí),我們都積極參與,大家各抒己見,取長補(bǔ)短,學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。學(xué)生是教師存在的意義,因此在如何善待學(xué)生方面我有特別的收獲感人者,莫過于情,感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。因此,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強(qiáng)說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的'真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)親其師,信其道微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是愛的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。
一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育??偟恼f來,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們搶抓了這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念,而且想要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。
這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來,從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,我只能說:遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)燃了我教育理想的火把,催我前行,激勵(lì)我在教育這片沃土生根發(fā)芽,我相信收獲將變的燦爛無比。最后我要再次感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師們,他們的淵博知識(shí)令人信服,他們一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇十三
4月21日—4月23日,在張妮校長、張莉、馮懷玉、郭周峰3位班主任的帶領(lǐng)下我們一行36名學(xué)員共赴杭州參加了為期3天的“民族音樂與文化傳承”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。20多位優(yōu)秀的音樂教師的每一節(jié)課都讓人記憶深刻,音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強(qiáng)烈的感人魅力。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間緊湊,內(nèi)容充實(shí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,使我找到了自身的差距和不足。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)培訓(xùn),現(xiàn)將心得總結(jié)如下:
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中,除了語數(shù)外,音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。
2、教師是榜樣。
身高為師,身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,其受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)教學(xué)首先要從育人的'目標(biāo)出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過程的組織者,必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。只有這樣,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。多用鼓勵(lì)的方式使教學(xué),更能讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,會(huì)加強(qiáng)教師對教育工作的光榮感、自豪感,從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生,會(huì)使學(xué)生感受到溫暖,受到鼓勵(lì),會(huì)更加尊敬教師,甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
5、教師是父母。
作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、平等的,我們教師對待學(xué)生,就應(yīng)該像父母對待孩子,并且,教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
三天的學(xué)習(xí)太短,感受卻分外深刻。陳老師的《長江之歌》、劉老師的《雪花帶來冬天的夢》、余老師《瀏陽河》等精彩的課堂給了我很多啟發(fā),也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱?,不斷學(xué)習(xí),反思和成長,努力做好以下方面:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重知識(shí)的涉獵與積累,豐富自己的學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師,從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強(qiáng)化科研意識(shí),讓自己靜下心來潛心教學(xué),多閱讀教育教學(xué)專著,善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長處不斷改進(jìn)自己的教學(xué),做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中成長。
3、轉(zhuǎn)變消極觀念,多從自身找不足和突破,對于教育教學(xué)中的問題和困惑,要正確看待和積極解決,勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”,不斷學(xué)習(xí),反思和積累,逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。
優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞,更讓人感動(dòng)!因?yàn)樗麄兩砩夏欠N對教育的專情與熱愛,對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和廣博的學(xué)識(shí),立足于為了學(xué)生成長和發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng),是教育之路上美麗的風(fēng)景。
“百年大計(jì),教育為本”學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,需要我們耐心的在教學(xué)過程中逐步摸索、實(shí)踐、驗(yàn)證、使用,最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
每一次的培訓(xùn),每一次的充電,讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,使我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次的培訓(xùn),不光讓我欣賞了一場又一場的視聽盛宴,更讓我領(lǐng)略了杭州不同于陜西的獨(dú)特風(fēng)景。班主任老師的精心組織、細(xì)致入微的照顧讓我們每位學(xué)員都倍感溫暖。
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇十四
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:學(xué)生可以諒解教師的嚴(yán)厲、呆板,乃至吹毛求疵,但不能諒解他的不學(xué)無術(shù)。要給學(xué)生一滴水,教師就必須具有一桶水,乃至是源源不斷的活水,所以國培對老師來講是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。20__年4月26日4月30日,我有幸參加了國培計(jì)劃四川省農(nóng)村中學(xué)音樂教師短時(shí)間培訓(xùn)。作為一位音樂教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少,所以我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),更希望通過此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。在此,我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們。
通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到了自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。四天的培訓(xùn)很短暫,四天的培訓(xùn)卻很扎實(shí),四天的熏陶更是讓我有洗心革面的感覺。理論講座為我的頭腦增加了很多新的教育理念;專業(yè)指導(dǎo),讓我在教學(xué)技能進(jìn)步的同時(shí)收獲了一份快樂心情。在專家、教授的講座中和與專家互動(dòng)時(shí),應(yīng)當(dāng)說是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候。培訓(xùn)中,讓人記憶最深的就是—曹安玉老師,上課時(shí)他從不端端正正的站在講臺(tái)上,而是會(huì)冷不丁站在某個(gè)學(xué)員的身邊,邀請你與他共同來完成某個(gè)任務(wù)。
講授中他偶然會(huì)用上一兩句漢語,親切、幽默、風(fēng)趣,讓所有的學(xué)員不由自主地融入到他的教學(xué)中。而李西林教授在講座中總會(huì)讓每個(gè)學(xué)員都去體驗(yàn)、嘗試、尋覓合唱指揮的科學(xué)方法,指揮法,如何練習(xí)合唱,指揮的藝術(shù)表演,還把她的親身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)絕不保存的傳授給我們。課堂上,親切幽默的講授、發(fā)自內(nèi)心的掌聲、熱情高漲的氣氛,讓我們恍如又回到了學(xué)生時(shí)代。學(xué)習(xí)中,給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂文化底蘊(yùn)的牟利佳老師。或許走在人群中,你根本不會(huì)以為他會(huì)是一位卓有成績的音樂專家。可是,她卻用他的語言和行動(dòng),讓我們震動(dòng)。上課那天,他早早來到課堂,沒有像其他老師那樣帶上講義和課件,而只是帶了一杯茶水。課堂上,她的講授思路清楚,認(rèn)真細(xì)致,乃至都想一股腦兒把他的`存儲(chǔ)傾倒給我們,與我們共享。他的真實(shí)和真誠,讓我明白了一個(gè)真人的快樂。
假如你學(xué)會(huì)了開釋,學(xué)會(huì)了做一個(gè)真誠快樂的老師,那末我們的課堂就會(huì)使人震動(dòng)、布滿魅力。鐘祥兵老師用他的自信、率真、幽默和熱情,向我們展現(xiàn)了一位優(yōu)秀音樂教師的風(fēng)采。宋沛院長的講授不但全面,而且細(xì)致,從如何展開音樂專業(yè)論文寫作與課題研究,如何做研究型教師,到如何說課,如何講微型課,如何評課等等。
天天,我總是滿懷著教學(xué)中的迷茫和困惑走進(jìn)教室,卻又含著感動(dòng)和喜悅而歸!聆聽著專家教授們對音樂教學(xué)的理解,感悟著他們的音樂教育思想方法,我的思想一次次被洗禮,心靈一次次被震動(dòng)。那時(shí)那刻,不只是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。學(xué)習(xí)中,我被這些老師深深地吸引著,推動(dòng)著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地感動(dòng)著我,感染著我。我為我能走進(jìn)國培課堂學(xué)習(xí)而慶幸,我為我在國培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到榮幸,我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的自豪感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我專心采擷著他們。
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇十五
20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會(huì)議,會(huì)議為期兩天,在西安市止園飯店召開。與會(huì)的有各市、區(qū)教育局主管局長,基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長,全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長,部分全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人,陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。
會(huì)上我認(rèn)真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,通過參加本次會(huì)議,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。
讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,確實(shí)感到。現(xiàn)將參加本次會(huì)議的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)?,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。本次培訓(xùn)對音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及,更多的是知識(shí)的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng),我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物,如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,這些是一個(gè)重要不可分割的'體系。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
(一)堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
(二)音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。注重了情感、興趣的培養(yǎng),除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識(shí)的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
(三)節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng),節(jié)奏是音樂的基本要素,是音樂的骨架,是掌握旋律的基礎(chǔ),任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性,準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,增強(qiáng)他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力,還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的,是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中,我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練,讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),以增強(qiáng)他們的自信,激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來活躍課堂氣氛。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,我校利用課外活動(dòng)時(shí)間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報(bào)名參加的。在每周一、三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn),使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐,對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此,今后還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂教學(xué)融入課外活動(dòng)的內(nèi)容中。
總之,在現(xiàn)如今的教育形式下,新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實(shí)登高,不斷前行。此次的會(huì)議學(xué)習(xí)讓我切實(shí)體會(huì)到了這點(diǎn),我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng),在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強(qiáng)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的厚望,同時(shí)希望以后能有更多機(jī)會(huì)參與類似活動(dòng),在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。
20xx年11月3日,由區(qū)教研室組織的關(guān)于中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班正式開班,之后通過為期十一天的培訓(xùn)活動(dòng),老師們在一次次地講座的聆聽中、課堂教學(xué)的觀摩與小組活動(dòng)的開展中學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理念,提升了自身的專業(yè)素養(yǎng),為今后更好地開展課堂教學(xué)及自身發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。下面我就本次培訓(xùn)具體活動(dòng)談?wù)剛€(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。
幼兒園教師音樂培訓(xùn)心得體會(huì)(模板16篇)篇十六
今年四月,我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓(xùn),xx老師的《童聲合唱與指揮》,xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》,以及xx校長進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。
通過此次的學(xué)習(xí),我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng),同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,講解耐心透徹,使我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。
首先,這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”,以音樂的“四個(gè)領(lǐng)域,十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí),從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次,通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中成長起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識(shí)來說服課堂。(人格+知識(shí)=征服學(xué)生),過去以為以現(xiàn)有的知識(shí),足以教好小學(xué)生,聽完宋德銘教授的講授,我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了。學(xué)無止境,我們應(yīng)該不斷地給自己充電,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。
第三,在本次的培訓(xùn)中,xx教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識(shí)。上好一節(jié)音樂課,要重視教學(xué)過程的精設(shè)計(jì),能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,圍繞著本課的目的,設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂審美符合任職規(guī)律,教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景,清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現(xiàn)師生互動(dòng),積極學(xué)習(xí)參與,學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,同時(shí)注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘,對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會(huì)斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四:在本次培訓(xùn)中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我,他們的孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心??粗淮未蔚氖痉叮淮未蔚牧骱?,使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過得慢些,讓你們在課堂上多留一會(huì),為我們詮釋蠟燭的精神。可又想讓時(shí)間過得快些,讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對你們說一聲“老師,您們辛苦了!”
總之,這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識(shí),開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用,取長補(bǔ)短,成為一名優(yōu)秀的音樂教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。
12月11日至12月30日,我有幸參加了國培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了15場專題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的`《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。
在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識(shí)的同時(shí),老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手,主要講解了音樂教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂教學(xué)課,把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傾授給我們,讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程,通過觀看片段教學(xué)的錄像,讓大家對教學(xué)設(shè)計(jì)的.手段和方法有了更多的了解。
印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂學(xué)院國培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中,收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀,更是讓我們教師深受啟發(fā),大開了眼界。最后,就是老師們高深獨(dú)到的理論見解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,深深地吸引了我們學(xué)員。
學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中,我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),我也有幸在福州市錢塘小學(xué)上了一節(jié)省級音樂公開課《快樂的小熊貓》,這節(jié)課得到了與會(huì)專家的高度評價(jià)。通過這些實(shí)際演練,我們不斷的交流,真正做到彼此之間的“教學(xué)相長”。在討論中,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題,這些問題得到了與會(huì)老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師,我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識(shí)播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。