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大班語言教案老虎來了(熱門16篇)

時間:2025-06-10 作者:筆舞

在大班教案中,教師需要考慮幼兒的發(fā)展需求和個別差異,并制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和策略。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些大班教案范文,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇一

活動目標(biāo):

1.??????懂得多吃糖會壞牙,明白保護(hù)牙齒的重要性。

2.??????理解故事內(nèi)容,記住大體情節(jié)。培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1.?????ppt課件和動漫flash.

2.?????裝糖的籮筐3個,一個有牙齒的老虎頭飾1個。

活動重難點(diǎn):

難點(diǎn):了解故事中角色的性格特點(diǎn),理解遇到困難要多動腦筋。

設(shè)計(jì)思路:??????沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事,孩子對這個故事很感興趣,而且故事也蘊(yùn)含了很多的道理。通過本節(jié)活動,可以幫助孩子發(fā)展語言表達(dá)及傾聽能力的同時,明白要保護(hù)牙齒、遇事多動腦筋等道理。

活動過程:

(一)???開始部分以提問的方式導(dǎo)入活動出示ppt課件,老虎的兩張圖片提問"小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣?"(牙齒)"想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎?它有一個有趣的故事。"(二)基本部分1、講述一邊故事。

提問:

幼兒講述自己在故事中了解到的故事情節(jié)。回答以上的提問。狐貍的三次出場能夠引出故事里大致的情節(jié)。

第一次出場:.狐貍送糖。(拔牙的辦法)第二次出場:狐貍勸說。(在獅子勸說老虎,老虎準(zhǔn)備刷牙,狐貍來了)第三次出場:狐貍給老虎拔牙。(老虎找了馬大夫,牛大夫,都不敢替它拔牙,結(jié)果狐貍來了)----解決難點(diǎn)2、看flash,提問,提升幼兒進(jìn)一步的理解故事中的教育含義。

"這個故事告訴了我們什么道理?"幼兒自由回答。根據(jù)幼兒的回答,教師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

(三)結(jié)束部分游戲:接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請幼兒用小狐貍送糖的方法把老虎牙齒拔了。

游戲規(guī)則:分成2組。以兩端為起點(diǎn),把糖運(yùn)到老虎嘴里。

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇二

《小老鼠和大老虎》沿用了美國傳統(tǒng)圖畫書的結(jié)構(gòu)來發(fā)展故事情節(jié)。在書里,畫家設(shè)計(jì)和隱藏了許多細(xì)節(jié),以此來激發(fā)幼兒的閱讀興趣,引發(fā)幼兒的“發(fā)現(xiàn)”能力。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《小老鼠和大老虎》活動。意大利教育家蒙臺梭利認(rèn)為:“提高辨別細(xì)微差別的能力,才能有靈敏的感覺和很高的鑒賞力。只有具有靈敏感覺的人才能欣賞藝術(shù)品。”從心理發(fā)展來看,兒童內(nèi)心蘊(yùn)藏著天然合諧的藝術(shù)靈敏感覺,只要順其自然地引導(dǎo),其內(nèi)心的感覺就會覺醒。引導(dǎo)兒童辨別細(xì)微差別能力的方式之一就是多欣賞高品質(zhì)的藝術(shù)品,而繪本正是這樣一種適合兒童閱讀欣賞的藝術(shù)品,它可以刺激幼兒的思維,激發(fā)其創(chuàng)造性。

1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程,嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識。

2、通過猜測、傾聽、想像、議論、表演等方式。加深對故事內(nèi)容及主題的理解。

3、認(rèn)識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上才能長久。

4、培養(yǎng)孩子聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

5、借助繪本閱讀,在觀察、想象、說話中,讓孩子享受閱讀的情趣。

6、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

7、培養(yǎng)孩子的想象能力,學(xué)會續(xù)編故事。

1.玩偶:形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎。

2.道具:老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。

3.提示牌:西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。

1、感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

2、培養(yǎng)孩子的想象能力,學(xué)會續(xù)編故事。

1.教師演示小老鼠和大老虎的.玩偶。引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。

2.教師和幼兒共同欣賞故事前半段。

3.教師設(shè)置懸念。鼓勵幼兒大膽想像。

4.幼兒繼續(xù)欣賞故事至“可是。我們還是出現(xiàn)了一個問題……”

5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對主題的理解。

6.教師和幼兒共同運(yùn)用戲劇表演的方式演繹故事。

7.教師采用逐步退后的方法。引領(lǐng)幼兒逐漸地進(jìn)入自主表演。

8.續(xù)編故事。

接下來他們之間還會發(fā)生什么有趣的事?這就要小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間的故事。想不想自己編寫一個有趣的故事。

開展“我和我的朋友”的談話活動。請幼兒說說自己和朋友之間有趣的事情,相互交流與朋友交往的經(jīng)驗(yàn)。可以開展續(xù)編故事的活動,根據(jù)故事的最后一句,引發(fā)幼兒想像故事的可能發(fā)展;教師鼓勵幼兒用較清楚的語言表達(dá)出來,引導(dǎo)幼兒采用增加對話、描述細(xì)節(jié)等方法來豐富故事的情節(jié)。

活動中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個課堂的主體,每一個環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來。《綱要》中指出:要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。在活動的最后,我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來,讓幼兒通過傾聽學(xué)到的本領(lǐng)得到再次的升華,自己創(chuàng)編故事。

通過這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小,做事的時候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇三

1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。

2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂。

3、積極參與親子共讀活動,感知體驗(yàn)親子共讀過程的愉快氛圍。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。

2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,并進(jìn)行簡單的故事表演。

1、音樂活動《小老鼠上燈臺》,引出主題。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。

2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師:故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

3、邀請小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教師提問,幫助幼兒理解故事。

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。

6、鼓勵幼兒參與故事表演。

教師:小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。

請爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。

7、音樂活動《碰一碰》。

教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個朋友碰一碰吧。

教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇四

根據(jù)《新綱要》的要求,結(jié)合本班幼兒愛聽故事的情況,組織設(shè)計(jì)了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力,還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

1、會說、會用一至三個新詞匯。

2、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

3、體會故事中小動物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

在幼兒續(xù)編故事的過程中,引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。

貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。

(一)導(dǎo)入部分。

出示圖片,將幼兒引入故事情景,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過河》的故事。

1、就圖片內(nèi)容對小朋友進(jìn)行提問,幫助他們理解故事。

2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。

3、請故事編得好的小組選出代表起來,給其他的.小朋友講他們續(xù)編的故事。(2"3個組)并對續(xù)編的故事進(jìn)行簡短的評價,對不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。

4、老師也來續(xù)編一個故事,并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

5、請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局,讓故事更完整。

(三)小結(jié)部分。

總結(jié)幼兒在整個活動中的表現(xiàn),聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛,熱情幫助別人。

在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。

《貓醫(yī)生過河》的主要教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道故事又開頭、中間和結(jié)尾,引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容,續(xù)編完整的故事,提高幼兒口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力,還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇五

1、體驗(yàn)表演童謠帶來的樂趣。

2、初步嘗試有節(jié)奏,有感情的朗誦童謠,感受其中獨(dú)特的情趣美和韻律美。

物質(zhì)準(zhǔn)備-小老虎等角色的胸飾,蛋糕、蠟燭,背景音樂《生日快樂歌》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-有慶祝生日、并邀請朋友的經(jīng)歷。

1、談話導(dǎo)入:引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧。

師:"小朋友們,你們喜歡過生日嗎?"。

師:"你們過生日的時候,邀請過哪些人呀?為什么會邀請他們呢?"(自由討論、交流)。

師:"今天呀,有個小動物也要過生日了,可是呢,其中有一個小小的故事,大家仔細(xì)聽哦~"。

3、欣賞童謠。

(1)按順序逐段欣賞。

欣賞第一段,鼓勵幼兒猜想。(老師朗誦第一段后,組織幼兒驗(yàn)證答疑)。

師:"有人來參加小老虎的生日嗎?小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?"。

欣賞第二段,鼓勵幼兒猜想。(老師朗誦第二段后,組織幼兒討論答疑)。

師:"小老虎給哪些小伙伴打了電話?它們是怎么說的?"。

欣賞第三段,設(shè)置懸念。(老師朗誦第三段后,組織幼兒討論并鼓勵猜想)。

師:"大家都不來參加小老虎的生日,小老虎會怎么樣?"。

"打開門后發(fā)生了什么事?可能是誰來了呢?"。

欣賞第四段,設(shè)置懸念。(老師朗誦第四段后,組織幼兒討論)。

師:"是誰按響的門鈴?誰來了?"。

"它們不是不來么?它們是怎么對小老虎說的?"。

(2)完整欣賞童謠。

4、幼兒嘗試表演童謠:

(1)師:"怎樣讓人一聽就知道是小老虎的聲音?"(同樣還有小白兔和小狗熊的聲音)。

師:"當(dāng)你高興的時候是怎樣的呀?"(注意聲音、表情和動作,另外還有生氣和傷心的時候是怎樣的?)。

(2)扮演角色表演童謠(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí))。

5、討論:

師:"你最喜歡童謠中幾個小伙伴的哪一個呀?為什么呢?"。

"他們?yōu)槭裁磩傞_始都不來參加小老虎的生日呢?"。

"所以我們在平時玩的時候能不能欺負(fù)朋友啊?"。

小結(jié):朋友間要相互關(guān)心,平時要多幫助別人,只有懂得關(guān)心他人的人,才能受到別人的歡迎。

請小朋友們在接下來的一周里為朋友做三件好事,學(xué)會關(guān)心他人。

1、生日到,生日到,小老虎買來大蛋糕,沒有朋友來參加,冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法,急忙來把電話找。

2、喂喂喂,小白兔,今天我要過生日,請你來吃大蛋糕。

羞羞羞,不害繰,昨天揪我的長耳朵,疼得我一夜沒睡著,你的生日我不來,哼!才不稀罕大蛋糕。

喂喂喂,小狗熊,今天我要過生日,請你來吃大蛋糕。

羞羞羞,不害繰,昨天搶我的大面包,餓得我肚子咕咕叫,你的生日我不來,哼!才不稀罕大蛋糕。

3、大家不理小老虎,,小老虎真?zhèn)模蓢}吧噠眼淚掉,丁冬丁冬門鈴響,趕快開門瞧一瞧。

4、小白兔,小狗熊,拎著禮物朝它笑,生日快樂小老虎,剛才和你開玩笑,生日禮物送給你,不要再做淘氣包,小老虎樂得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來又跳舞,小老虎的生日真熱鬧。

這次活動準(zhǔn)備的時間很短,但讓我深刻體會到了要上好一節(jié)課是不容易的,要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改,對于中班的孩子,有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們,我這次的活動內(nèi)容是一首童謠,極富有情節(jié)性和故事性,在制定活動目標(biāo)時,我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),斟酌難易程度,考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲備,把活動重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動開始前,我和孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動性和積極性,幼兒對此很感興趣,都積極發(fā)言,想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前,我都是先提出問題,設(shè)置懸念,用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如:“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法,讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少,體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀,在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌,進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中,我采用了分角色練習(xí)對話的模式,幼兒對小動物感興趣,打電話又是幼兒喜歡的游戲活動,要求幼兒模仿有感情的對話,如:“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負(fù)擔(dān),幼兒學(xué)習(xí)起來輕松、愉快,自然達(dá)到了良好的效果。此次活動存在的不足有:在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語不是很銜接,我提出的有些問題不是很有效,目的沒有達(dá)到,因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來;《老虎過生日》一首童謠,我沒有特意強(qiáng)調(diào),這應(yīng)該讓幼兒有個了解,中間缺少這個環(huán)節(jié);其中在播放課件的時候,應(yīng)該重點(diǎn)把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講,讓孩子對這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn),這樣不僅照顧了個體差異,還培養(yǎng)了合作能力。

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇六

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出:“鼓勵幼兒膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”;《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出:“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事,教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。”本班幼兒隨著知識經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富,不僅愛提問題,且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法,在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中,所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單,因此,我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平,選取了語言活動“老虎來了”,試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣,鼓勵幼兒膽、連貫、完整、生動地表達(dá)自己的想法,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

1.積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

2.能膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。

3.認(rèn)真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

有公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。

一.導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

1.出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)

2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

二.集中討論活動:

(1)幼兒自由交流討論自己的想法:

1.播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?

2.提問:老虎來了以后,小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?

(幼兒自由討論。)

(2)個別幼兒集體交流自己的想法。

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇七

1.遇事要多動腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

2.發(fā)展幼兒思維,提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn),能用連貫的語言清楚表達(dá)自己。

的想法。豐富詞匯:癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。

活動過程:

一、導(dǎo)入:1.播放老虎的叫聲,用聲音引出"林中之王",引導(dǎo)幼兒形容描。

繪老虎給人的感覺。

2.出示癟嘴老虎的課件,師:有一只老虎以前就是那么厲害,可是它現(xiàn)在一。

點(diǎn)都不厲害了。請幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富。

詞匯:癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。過渡語:那這只兇猛的大老虎為什么會變。

成一只癟嘴的老虎呢?引出故事。

二、展開:

1.教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識大老虎厲害的牙齒。(1)大老虎。

的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說的?(2)出示小狐貍的手。

偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它的牙齒全部。

拔掉呢!過渡語:出示課件,教師提出問題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?

老虎又是怎么做的呢?誰又去勸的老虎呢?狐貍又是怎么騙的呢?老師把這四個。

問題拋給小朋友,大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。2.幼兒分組"自主學(xué)。

習(xí),尋找答案",通過提問與表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的?(請個別幼兒說,集體模仿狐貍的。

樣子:啊!尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖)。

(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?(請幼兒上臺模仿老虎的樣子:老虎吃了。

一粒又一粒,連睡覺的時候,糖還含在嘴里呢。)。

(3)這時候,誰來勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說的?(請一名幼兒扮。

演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會爛掉的。

狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。)。

(4)大老虎聽了嗎?為什么沒聽獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?(出示狐貍。

手偶,集體模仿:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你。

大老虎的牙這么厲害,鐵條都能咬斷,還會怕糖!)。

(5)表演故事的精彩片段:一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮。

演獅子,全班進(jìn)行故事表演。過渡語:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請幼兒。

繼續(xù)聽故事錄音。

3.播放故事第三部分,通過討論,把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒。

能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

(1)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?為什么?(都不敢給老虎拔牙)。

(2)這時候,誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

(3)最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?(癟嘴的老虎)。

(4)請幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?(如:大膽、詭計(jì)多端。

愛動腦筋狡猾聰明機(jī)智勇敢)老虎呢?(如:笨愚蠢不聽別人勸。

告)為什么?如果你是這只老虎你會怎樣做?(如:不會上狐貍的當(dāng)?shù)模幌葎印?/p>

腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)。

(5)小朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰能為故事取個名字?

三、結(jié)束部分:播放音樂"嘻唰唰",做刷牙律動。

活動延伸:師幼交流:通過這個故事,你明白了什么道理?

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇八

一、說教材。

(一)說設(shè)計(jì)意圖:

《沒有牙齒的大老虎》這是一個情節(jié)有趣,形象鮮明突出的故事,故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明,容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(二)說活動目標(biāo):

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。

1、觀察與狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片,通過自主閱讀理解故事內(nèi)容。

2、通過看一看,學(xué)一學(xué),說一說,演一演,理解狐貍和老虎的心理活動。

3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽的意識,愿意參與閱讀活動。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:

人手一本小圖書圖片大圖書。

三、說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了觀察法、提問法、表演法等教學(xué)方法。利用觀察法是因?yàn)檫@個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來,是解決活動重點(diǎn)的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法,通過提問觀察并回答,讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容。表演法讓幼兒在通過學(xué)習(xí)對話的同時演繹故事中不同角色的話,更容易的使幼兒理解不同形象的心理活動,方便孩子理解故事的發(fā)展情節(jié)以及故事的內(nèi)容。

四、說學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個學(xué)習(xí)活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

五、說活動過程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個環(huán)節(jié):

1、出示主要角色圖片,激發(fā)幼兒看圖書的興趣。

2、師幼共同閱讀故事,理解故事內(nèi)容。

一、分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片,引起幼兒興趣。

興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵,開始部分我就以一個孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球,并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題:小朋友,你們知道老虎最厲害的地方是哪里?后來它的牙齒為什么會沒有的?到底是為什么?(通過猜測,看圖書知道真正的答案)二、師幼共同閱讀故事,理解故事內(nèi)容。

2、閱讀第三到第九幅圖片。提問:狐貍想了一個什么樣的好辦法?我們一起來學(xué)一學(xué)它們的對話。小狐貍為什么要送糖果給老虎?老虎喜歡吃嗎?從哪里看出來?一個一個的問題拋給孩子,讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展,通過表演的形式理解故事的內(nèi)容。

3、找出圖片10~13,提問:老師把老虎找大夫的故事講出來,請小朋友們找找是那幾幅?為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙?通過傾聽知道大家都怕大老虎。

4、共同閱讀最后兩頁故事,提問:小狐貍是怎么樣走來的?又是怎么樣幫大老虎拔牙的?通過講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。三、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒有牙齒后,故事的結(jié)局。

通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會怎么樣?由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局,培養(yǎng)了孩子的想象能力。

四、延伸活動:把自己的想法畫下來,并講給其他的小朋友聽一聽。

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇九

一、活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在兒歌節(jié)奏游戲中,體驗(yàn)韻律的樂趣。

3、感受為他人著想的“愛”,能帶來快樂。

二、活動準(zhǔn)備:故事ppt,方格子紙。

三、活動過程:

(一)、導(dǎo)入部分:

幼:為什么是方格子老虎?

師:對呀,老虎哪有方格子,這是最大的疑問。

恩?難道這是機(jī)器老虎嗎?

那我們一起來看一看。

(二)、基本部分:

1、講前半部分故事,播放ppt這是一只剛剛出生的老虎寶寶,和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。

和所有的爸爸媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽,他們興奮的不得了,忙進(jìn)忙出,忙得不可開交。

你看(播放ppt),虎爸爸興沖沖地走出了房門,他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來,一般的小老虎剛剛出生的時候,身上是沒有花紋的,都是爸爸媽媽用油漆畫上去的,等它長大了,才會有條紋,而虎爸爸來到了油漆商店,他想要自己的兒子變成一個與眾不同的小老虎,一般的普通的老虎條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋,這樣才能顯得自己兒子與眾不同。

可是(播放ppt),虎媽媽說:我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,沒有必要在條紋上與眾不同,所以還是畫橫條紋。虎爸爸說:畫豎條紋。虎媽媽說:畫橫條紋。“豎條紋”、、、“橫條紋”、、、“豎的”、、、“橫的”、、、虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣。

他們終于(播放ppt)吵累了,他們氣呼呼地爬上了床,虎爸爸豎著睡,虎媽媽橫著睡。

2、提問幼兒:你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的?

師:小朋友們,你們家有這種情況嗎?

幼:我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師:不過,有的時候,是為了愛才吵幼:我爺爺和我奶奶又吵架師:哦~爺爺奶奶最會吵了,他們年紀(jì)越大,越相愛,越相愛就越要吵(有的時候越親越要吵)。

師(小結(jié)):小朋友們,其實(shí)家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架,難免會有吵架的時候。可是吵架總是不快樂的,總是會讓人越吵越生氣。

3、提問幼兒:當(dāng)你的家人吵架時,你有什么辦法讓他們快樂起來呢?

師:你的家人吵架時,你有什么辦法讓他們快樂起來呢?

幼:我可以幫媽媽師:哦~你可以幫媽媽,爸爸一看女兒出場了,就不吵了。恩,這也是一個方法(恩,可以看出來爺爺有多愛你)。

師:還有啊,大家慢慢想,方法其實(shí)有很多。我們看看小老虎,他有什么辦法,能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢?我們繼續(xù)聽。

小老虎悄悄地爬下了床,用黑色的.油漆在自己的身上,先畫上了豎條紋,這滿足了爸爸的愿望,又畫上了橫條紋,這又滿足了媽媽的心愿。所以,第二天(ppt,音樂)。

看,當(dāng)爸爸媽媽起床的時候,他們驚呆了。“奧~太好了”“奧~真是太妙了”。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎,虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。

與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時候,有一首童謠。什么叫童謠?(童謠就是小孩子,兒童的歌,就像兒歌一樣)仔細(xì)聽喲,這首童謠是這樣念的:跳格子,造房子,造好房子生兒子。(語速由慢到快念3遍)誰會了?哦~都會了,那我們一起來。

那游戲怎么玩呢?這里有一個方格子就是老虎身上的格子,我們要一邊念童謠,一邊跳格子,等童謠念完了,你看你造了多少間房子。一個格子就是一間房子,最后童謠念完,看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個人拿一張方格子紙,要兩個人一起商量著玩喲。

(第一次游戲結(jié)束后,教師寫出幼兒造房子的結(jié)果,并請幼兒驗(yàn)證)(第二次游戲:讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出,則由教師帶幼兒造)(第三次游戲:讓幼兒造4間房子。)。

師:越來越少你們會嗎?

可能有點(diǎn)小朋友還不太會造,沒關(guān)系,我們待會兒慢慢造。這個游戲有沒有帶給你快樂呢?(好玩就是快樂)(播放ppt)在學(xué)校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎,因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂。

可是(播放ppt)有一天,下了一場大雨,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的,回到了家,方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。

5、提問:小朋友們,發(fā)生了什么?他身上的條紋呢?

幼:條紋被雨沖走了。

師:什么條紋被雨沖走了?

幼:豎條紋。

師:那為什么橫條紋還在呢?

原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時,它已經(jīng)長大了,長出了橫條紋,但是它有點(diǎn)沮喪,有點(diǎn)難過,因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了、、、但是,在爸爸媽媽的眼里,他依舊是那只與眾不同的,能帶給大家快樂的方格子老虎。

這是大自然中真實(shí)的老虎,你們看看它身上是什么條紋?

故事很新奇,我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的,不過這只是一門藝術(shù)而已,不過看似簡單的故事也發(fā)人深思。

每個孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無二的,每個爸爸媽媽心里都有一個夢想,而這個夢想有時就寄托在孩子身上,故事中的小老虎就是這個完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛,他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起,他隨和朋友們都愿和他玩。但換個角度來看,小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物,父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來,常常忽略掉孩子也是有思想的,生命是父母給的,但是將來還是得自己去闖。

征服世界靠的是實(shí)力,父母不應(yīng)該成為孩子成長道路上的絆腳石,每個孩子都有自己不同的特質(zhì),每個孩子都有撬動地球的智慧和力量。

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇十

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出:“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”;《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出:“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事,教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。”本班幼兒隨著知識經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富,不僅愛提問題,且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法,在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中,所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡單,因此,我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平,選取了語言活動“老虎來了”,試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣,鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達(dá)自己的想法,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

1、積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

2、能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。

3、認(rèn)真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

1、出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)。

2、教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

二、集中討論活動:

(1)幼兒自由交流討論自己的想法:

1、播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?

2、提問:老虎來了以后,小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?

(幼兒自由討論。)。

(2)個別幼兒集體交流自己的想法。

三、幼兒分組活動,教師提出分組要求。

1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

老虎是怎樣捉到小動物的?

為什么老虎跟小動物做了好朋友?

(1)每組選擇一個問題進(jìn)行續(xù)編,每個朋友都參加,把自己的想法先用符號記錄下來,再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

(2)使用符號記錄的時候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。

(3)認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言,評選“故事大王”,在集體中交流。

2、幼兒分組活動:教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá),提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

四、集中交流、分享:

(1)每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

(2)每組的“故事大王”在集體中交流。

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇十一

1.積極參加續(xù)編故事,對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。

3.認(rèn)真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

能大膽想象,并連貫、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。

認(rèn)真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。

一.導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

1.出示森林里的背景圖,提問:這是什么地方?;本文森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)。

2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

二.集中討論活動:

(一)幼兒自由交流討論自己的想法:

1.播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?

2.提問:老虎來了以后,小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?(幼兒自由討論。)。

個別幼兒集體交流自己的想法。

三、幼兒分組活動,教師提出分組要求。

1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?

(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

(3)老虎是怎樣捉到小動物的?

(4)為什么老虎跟小動物做了好朋友?

2、每組選擇一個問題進(jìn)行續(xù)編,每個朋友都參加,把自己的想法先用符號記錄下來,再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

3、使用符號記錄的時候互相幫助,記錄完了就坐下來交流。

4、認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言,評選“故事大王”,在集體中交流。

幼兒分組活動:教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá),提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

四、集中交流、分享:

(1)每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

(2)每組的.“故事大王”在集體中交流。

本次活動幼兒掌握非常好,而且興趣濃厚,他們喜歡小動物,喜歡這樣的故事,所以每個幼兒的精力特別集中,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。在續(xù)編故事時大多數(shù)幼兒能開動聰明的頭腦激情發(fā)揮想象和小組的伙伴一起交流,在交流中幼兒都能認(rèn)真傾聽故事,還有一部分幼兒只喜歡聽別人講,不過他們都聽投入。

這節(jié)課結(jié)束之后,我覺得我在設(shè)計(jì)整個課案的過程中不足的是:

在整個課堂中,教師留給幼兒思考的時間應(yīng)該長一點(diǎn),應(yīng)多的啟發(fā)幼兒去思考去想象。

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇十二

1、通過觀看手偶表演,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌中的對話。

2、通過圖標(biāo)的提示,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、能和教師、同伴一起表演兒歌,體驗(yàn)共同表演的樂趣。

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容,事先編排好手偶表演。

2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。

3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。

提問:剛才的表演里有誰?小老虎給誰打了電話?它們是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。)

2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。

提問:小老虎今天過生日,熱鬧嗎?它想了一個什么辦法?它給誰打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說的?小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎?它們說了什么?小老虎又是怎么說的?(教師根據(jù)幼兒的回答及時貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。)

3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。

4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌23遍,教師針對幼兒朗誦時出現(xiàn)的問題及時給予解決。

5、表演兒歌。

(1)幼兒自選胸飾,扮演小白兔或小狗熊,教師扮演小老虎,共同表演兒歌。

(2)幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇十三

1、知道并理解作品,能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句,豐富相應(yīng)的詞匯。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

3、體會小老虎經(jīng)創(chuàng)造性重組變修路的驚喜。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

1、幼兒用書一本

2、豐富幼兒有關(guān)城市方面的知識。

一、引發(fā)幼兒自由閱讀幼兒用書,初步感知連環(huán)畫《山里來了小老虎》。

二、教師分段講述故事并提問,引導(dǎo)幼兒完整地感知、理解故事。

教師講述故事至"來到了修馬路的建筑工地。"引發(fā)幼兒的傾聽興趣。

教師講述"天亮了,"至"哇!這下小老虎王王變成了什么?引發(fā)幼兒新的傾聽興趣。

三、教師再次講述故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的第二和第四部分。注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念,同時,在圖片及教師動作的提示下,引導(dǎo)幼兒逐步獨(dú)立復(fù)述相同結(jié)構(gòu)的語句。

四、引導(dǎo)幼兒分析小老虎的性格特征。

五、師生共同小結(jié),進(jìn)一步體會創(chuàng)造組合的驚喜。

重點(diǎn):知道并理解作品,能復(fù)述故事中部分相同結(jié)構(gòu)的語句,豐富相應(yīng)的詞匯。

難點(diǎn):結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)掌握粗與細(xì)、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是,我們在帶著孩子走進(jìn)繪本時,一定要清楚,要從哪一個點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。

小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友,但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物,并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友,慢慢出現(xiàn)問題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時,可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎,學(xué)學(xué)它們說的話,說話時的語氣等等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

經(jīng)過這次活動讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛好,并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略,為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時,要善于賞識和鼓勵孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇十四

在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生,每天刷牙的好習(xí)慣,而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧,大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣,所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健,教育孩子愛護(hù)牙齒。

1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果,培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀,學(xué)會刷牙,體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法,明白不刷牙的害處,要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾,多媒體課件。

1、導(dǎo)入:展示多媒體課件,有一只老虎又瘦又沒牙,一點(diǎn)也不歷害,老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子,它這是怎么了?引出故事。

2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害,小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。

教師表演狐貍:你們都怕大老虎,但我不怕,我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

(1)狐貍想到了什么辦法? (請個別幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:啊!尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)

(2)老虎是怎么做的?

老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時候,嘴里還含著糖呢。

(3)誰又去勸的?

請一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。

(4)狐貍是怎樣騙老虎的?

集體模仿狐貍:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙齒這么厲害,鐵條都能咬斷,還會怕糖!

(5)討論:大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?

(6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍),狐貍是怎么做的?(拔牙)

最后老虎一顆牙也沒了,很多東西都吃不了,變成了一只癟嘴的瘦老虎。

3、教師總結(jié):不刷牙,牙齒就會得齲齒,會爛掉。教小朋友正確刷牙,還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒,誰的牙又白又亮,請他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持,做得不好的要改正。

活動能根據(jù)幼兒的年齡特征,以刷牙為線索,圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙,在游戲活動中得出結(jié)論,活動層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,但在活動中老師說得太多了,還可以更開放些,讓幼兒自己探索,師幼互動更強(qiáng)。

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇十五

1、大膽運(yùn)用圖形組合的方法,通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。

2、激發(fā)幼兒親近自然,熱愛動物的情感。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

老虎圖片若干張,老虎操作教具,背景圖,炫彩棒。

一、欣賞老虎圖片,激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示一張老虎圖片,感受老虎的基本特征。

提問:這是誰?它長得什么樣?

小結(jié):這是一只很威風(fēng),很神氣,有許多斑紋的大老虎。

2、教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片。

提問:這只老虎在干什么?請你來學(xué)一學(xué)。

3、依次講解各圖片。

二、教師示范。

1、教師示范畫老虎頭部。

師:今天,我們就來畫一畫老虎,先畫老虎的腦袋,是(圓圓的),耳朵是(半圓形的),老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

2、師幼共同示范。

a:師:你們想請一只什么樣的老虎呢?

如:一只側(cè)面的老虎。

有了老虎的頭部,它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

b:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)。

小結(jié):原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。

三、幼兒作畫。

師:剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作,有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的,在玩耍的等等,那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

1、教師提醒作畫要求。

在畫之前老師有幾個要求,請你聽清楚,

(1)你的老虎要畫的大,它可是百獸之王。

(2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙,先擺好姿勢,盡量要和邊上的小朋友不一樣,再畫到紙上。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!

(4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中。

2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

幼兒操作,教師個別指導(dǎo)(能力較弱的,思維比較局限的)。

四、分享交流。

森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎,誰來說說你們的老虎是怎么樣的,在做什么呢?

大班語言教案老虎來了(熱門16篇)篇十六

1、幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色,加深幼兒對角色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

錄音機(jī),故事中小動物頭飾。

1、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對各角色進(jìn)一步認(rèn)識。

幼:《小老虎找朋友》

師:今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)2、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習(xí)。

3、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對話練習(xí)。

5、對幼兒角色對話的練習(xí)進(jìn)行評價并結(jié)束活動。

通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣,加深他們對作品的理解。

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每個人的學(xué)習(xí)心得都是獨(dú)一無二的,因?yàn)槊總€人在學(xué)習(xí)中遇到的問題和收獲都有所不同。下面是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)心得范文,希望大家在寫作時能有所借鑒和啟發(fā)。
教學(xué)計(jì)劃的編制需要充分考慮學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和教師教學(xué)方法等因素,以提高教學(xué)效果。教學(xué)計(jì)劃是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的重要工作,以下是一些教學(xué)計(jì)劃的范文,供大家學(xué)習(xí)
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和觀眾的光臨,我將為大家?guī)硪粓鼍实幕顒印R韵率切【帪榇蠹艺淼囊恍┲鞒衷~范文,希望能為大家的活動增添一些亮點(diǎn)和氣氛。尊敬的各位來賓、各位朋
面試準(zhǔn)備是非常重要的,應(yīng)聘者需要提前了解公司和崗位要求,準(zhǔn)備好自己的答案和案例。最后,面試是一個機(jī)會,希望每個應(yīng)聘者都能通過努力和準(zhǔn)備獲得心儀的工作。
范文范本是為了讓我們在寫作時有一個明確的樣本參考,能夠更好地理解和把握寫作的要點(diǎn)和規(guī)范。通過閱讀這些范文范本,我們可以積累更多的寫作素材和經(jīng)驗(yàn)。我是諸暨市實(shí)驗(yàn)小
通過寫工作報告,我們可以更好地展示自己的工作成果,增加個人的專業(yè)競爭力,提升自我價值。最后,希望大家能夠充分利用以下的工作報告范文,結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考和
總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)經(jīng)歷和成果進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要文書。請大家看看以下總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家對總結(jié)寫作的興趣和熱情。根據(jù)上級有關(guān)要求,結(jié)合我局實(shí)際,在2
優(yōu)秀作文是一種能夠啟迪思想和傳遞價值觀念的文學(xué)作品,它能夠塑造良好的道德品質(zhì)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。
優(yōu)秀學(xué)生具備批判性思維和創(chuàng)新能力,能夠獨(dú)立思考和解決問題。接下來是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和方法分享,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。今天的天氣真好。一大早,爸爸媽
最后,在撰寫計(jì)劃書之前,可以先進(jìn)行調(diào)研和收集信息,了解相關(guān)領(lǐng)域的前沿和趨勢,以便更好地制定計(jì)劃。計(jì)劃書范文的閱讀不僅可以提供寫作參考,還能啟發(fā)我們對目標(biāo)和計(jì)劃的
教師總結(jié)是教育工作者在一段時間內(nèi)對自己教學(xué)、學(xué)生表現(xiàn)等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。以下是一些教師總結(jié)范文,希望能夠給大家寫作提供一些新的思路和觀點(diǎn)。
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致辭可以在慶祝、紀(jì)念、開幕、閉幕、表彰、答謝等場合使用。通過閱讀這些致辭范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧。本站后面為你推薦更多!尊敬的各位來賓、親朋
在社區(qū)工作總結(jié)中,我們可以從各個方面來評估我們的工作,包括工作目標(biāo)的達(dá)成情況、群眾滿意度等。以下是小編為大家收集的社區(qū)工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠給大家在寫
夢想是我們心中渴望的美好,它讓我們不斷追求,永不放棄。以下是一些體育健將的奮斗故事,或許可以給你一些體育夢想的鼓舞。每個人,都有夢想,如果沒有夢想就像鳥兒沒有翅
優(yōu)秀作文需要作者具備較強(qiáng)的觀察力、思考力和表達(dá)力,這也是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。接下來是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠激發(fā)大家對寫作的興趣和熱情。我有一個歡樂小樂園
合同協(xié)議是商務(wù)活動中的重要憑證,也是維護(hù)合作關(guān)系的法律依據(jù)。為了幫助大家更好地理解合同協(xié)議的編寫要點(diǎn),小編收集了一些經(jīng)典的合同范文,供大家參考。經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)
應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容應(yīng)包括應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)、應(yīng)急資源調(diào)配、危險源識別和評估等方面的內(nèi)容。在以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范文,希望能夠?yàn)槟峁┮恍﹨⒖己退悸贰?/div>
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法,對于我們提高寫作水平和語文素養(yǎng)都有很大的幫助。以下是我為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
學(xué)習(xí)英語可以幫助我們與世界各地的人進(jìn)行有效的交流和溝通。以下是一些英語學(xué)習(xí)的心得體會和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對大家有所啟發(fā)。我有一個好朋友,他的名字叫林國。他長得不胖也
班級活動可以豐富學(xué)生們的課余生活,讓他們享受學(xué)校生活的樂趣。不妨閱讀以下班級活動總結(jié)范文,或許會在其中找到一些新的寫作技巧和思路。活動部春季郊游。加深彼此了解,
廣播稿寫作中,還需要注意節(jié)奏感和韻律感,使聽眾產(chǎn)生良好的聽覺享受。在這里,我們?yōu)榇蠹規(guī)砹艘恍﹤涫苜澴u(yù)的廣播稿片段,讓我們一起來欣賞一下。(張):彈去五月的風(fēng)塵
優(yōu)秀作文意境深遠(yuǎn)、思想深刻,能夠引起讀者內(nèi)心深處的共鳴和思考。在這里,你將看到一些流傳已久的優(yōu)秀作文,這些經(jīng)典之作一直以來都是學(xué)習(xí)寫作的楷模和指南。
作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備良好的邏輯性和文化內(nèi)涵。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能給大家提供一些靈感。人生就是一場旅程,行走在路上。時間不會
在轉(zhuǎn)正自我鑒定中,需要結(jié)合實(shí)際情況,制定可行的目標(biāo)和計(jì)劃。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)正自我鑒定范文,僅供參考,大家一起來看看吧。在這三個月的時間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們
發(fā)言稿通常包含開場白、主題陳述、論證部分和結(jié)尾總結(jié)等內(nèi)容,幫助演講者清晰地表達(dá)思想。隨著社會的不斷發(fā)展,發(fā)言稿已經(jīng)成為現(xiàn)代人常用的一種表達(dá)方式,我們應(yīng)該多加學(xué)習(xí)
通過月工作總結(jié),我們可以進(jìn)一步明確下個月的工作目標(biāo)和計(jì)劃。請大家閱讀以下范文,并思考如何將其中的寫作經(jīng)驗(yàn)和思路運(yùn)用到自己的月工作總結(jié)中。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),大家上午
通過工作鑒定,我們可以明確工作目標(biāo),評估工作進(jìn)展,以及發(fā)現(xiàn)并發(fā)展工作中的潛力。以下是一些組織機(jī)構(gòu)對員工工作鑒定的標(biāo)準(zhǔn)和要求,供大家參考和遵循。書模板,僅供參考,
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