久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:靈魂曲

范文范本是對(duì)某一類文體或語(yǔ)言形式的典型范例的統(tǒng)稱,可以作為學(xué)習(xí)和借鑒的樣本。如果你對(duì)范文范本感興趣,可以繼續(xù)閱讀以下范例,相信會(huì)有所收獲。

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇一

摘要:校園文化建設(shè)就是通過(guò)加強(qiáng)非課堂教育從而促進(jìn)課堂教育。

通識(shí)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的的,一種廣泛的、非功利性、非專業(yè)性的基本知識(shí)、技能、態(tài)度與價(jià)值的教育。

課堂教育和非課堂教育相結(jié)合,才能進(jìn)一步完善通識(shí)教育,把通識(shí)教育的理念滲透到校園文化建設(shè)各種載體上,才能進(jìn)一步加強(qiáng)通識(shí)教育。

關(guān)鍵詞:通識(shí)教育;校園文化;高職院校。

一、通識(shí)教育與校園文化。

(一)校園文化。

校園文化是一種特殊的社會(huì)文化,是指全體師生員工在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)形成并遵循的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范。

大學(xué)校園文化是以大學(xué)為載體,通過(guò)一代代師生的傳承、積累、沉淀和創(chuàng)造,所形成的價(jià)值觀和這些價(jià)值觀的具體表現(xiàn)的總和,主要包括學(xué)校的教育理念、辦學(xué)方針、教學(xué)模式、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

校園文化建設(shè)就是通過(guò)加強(qiáng)非課堂教育從而促進(jìn)課堂教育。

(二)通識(shí)教育。

通識(shí)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的的,一種廣泛的、非功利性、非專業(yè)性的的基本知識(shí)、技能、態(tài)度與價(jià)值的教育。

通識(shí)教育開(kāi)放性地吸收接納社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),教給學(xué)生思考的方法,幫助學(xué)生建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)。

我國(guó)的教育在這方面已經(jīng)有很多實(shí)踐成果,例如:把通識(shí)課和相關(guān)素質(zhì)選修課列入教學(xué)計(jì)劃,有的高校設(shè)立相關(guān)專業(yè)等,這些成果在一定的程度上起到了效果。

但通識(shí)教育畢竟和專業(yè)教育不同,其教育成果不能夠完全依賴課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn),所以我們需要通過(guò)其他方式進(jìn)一步豐富通識(shí)教育,而校園文化建設(shè)就是一種很好的載體。

通過(guò)以往的實(shí)踐和研究,我們了解到學(xué)生的自學(xué)、學(xué)校的相關(guān)通識(shí)課程教育和校園文化教育都是學(xué)校進(jìn)行通識(shí)教育的主要方式,并且這幾種方式之間也相互影響著,形成一個(gè)相互纏繞的整體,共同對(duì)學(xué)生的通識(shí)教育產(chǎn)生作用。

但人無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在各種環(huán)境當(dāng)中,因此校園文化對(duì)學(xué)生的影響往往是要比單純的教學(xué)更加深遠(yuǎn),在通識(shí)教育中校園文化常常作為隱形的課堂出現(xiàn),進(jìn)一步彌補(bǔ)了課堂教育的不足,只有把課堂教育和非課堂的實(shí)踐教育結(jié)合起來(lái),才能促進(jìn)通識(shí)教育理念的實(shí)現(xiàn)。

我們?cè)谛@文化建設(shè)過(guò)程中,把通識(shí)教育的理念滲透到校園文化的各種活動(dòng)載體上,這樣學(xué)生在參加各種活動(dòng)時(shí)就能切實(shí)體會(huì)并學(xué)習(xí)到它。

而校園文化活動(dòng)相對(duì)于其他教育方式來(lái)說(shuō),其本身獨(dú)具的吸引力、感染力也讓學(xué)生對(duì)通識(shí)教育的理念更容易接受。

二、在校園文化建設(shè)中進(jìn)一步加強(qiáng)通識(shí)教育的途徑。

校園文化主要包括學(xué)院的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等,這些往往是通過(guò)學(xué)校的一系列育人工作、制度執(zhí)行和各種文化活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái),使學(xué)校師生在校園生活中逐漸理解、接受并形成,使師生價(jià)值觀向校園文化所倡導(dǎo)的方向同步,從而達(dá)到在精神層面對(duì)全校師生進(jìn)行教育的目的。

(一)通過(guò)不斷優(yōu)化辦學(xué)理念加強(qiáng)通識(shí)教育。

學(xué)校的辦學(xué)理念更是這種精神文化的一種重要體現(xiàn),是能夠體現(xiàn)出整所學(xué)校的靈魂所在。

辦學(xué)理念的含義在以往的研究中并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的說(shuō)法,大體上分為幾種:在哲學(xué)上是指教育精神價(jià)值取向的集中體現(xiàn),是它反映一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)期積累的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)思想,具有指導(dǎo)形成健康的校園文化氛圍,樹(shù)立正確的價(jià)值取向,激勵(lì)人的意志的作用。

也有研究認(rèn)為辦學(xué)理念是一種可以指導(dǎo)師生行為規(guī)范并對(duì)行為起到積極導(dǎo)向作用的一種精神準(zhǔn)則。

而高職院校與普通本科院校的不同在于,既要教導(dǎo)學(xué)生理論知識(shí)又要幫助學(xué)生在實(shí)踐中能夠應(yīng)用知識(shí),甚至更注重實(shí)踐能力。

每個(gè)高職院校的辦學(xué)理念都有一定的差異,但學(xué)生一定是主體,所有教育活動(dòng)都是圍繞學(xué)生進(jìn)行的,所以通常情況下,高職院校的辦學(xué)理念大體都包含以人為本的教育理念,培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教育目標(biāo)。

學(xué)校想要更好地發(fā)展,就要既保留高職院校共有辦學(xué)理念又突出自己院校的特色,把通識(shí)教育與專業(yè)教育相互結(jié)合相互補(bǔ)充。

這樣就可以通過(guò)辦學(xué)理念和通識(shí)教育的相互促進(jìn),使兩者在教育活動(dòng)中共同得以發(fā)展。

(二)通過(guò)氛圍濃厚的校園環(huán)境加強(qiáng)通識(shí)教育。

在校園文化建設(shè)中,一項(xiàng)重要的物質(zhì)載體就是校園的物質(zhì)文化,校園里的各種建筑物、花草樹(shù)木、雕塑景觀、圖書(shū)音像設(shè)備和資料等都是物質(zhì)文化的一種,這些往往能夠從側(cè)面體現(xiàn)出學(xué)校師生的價(jià)值觀、人生觀等思想觀念。

每個(gè)學(xué)校的這種環(huán)境各具特色形式不一,使每個(gè)學(xué)校的風(fēng)格得以突出顯現(xiàn),通過(guò)直觀可見(jiàn)的事物幫助每個(gè)進(jìn)入校園的人理解學(xué)校的深層次精神內(nèi)涵。

而高職院校的教育理念是培養(yǎng)工作一線的技術(shù)人才,并繼承和發(fā)揚(yáng)大國(guó)工匠的傳統(tǒng)精神,所培養(yǎng)的學(xué)生要具備繼承和創(chuàng)新的`能力,因此在課堂學(xué)習(xí)外的其他校園生活中,要能夠幫助學(xué)生自然而然地在環(huán)境中吸取這種精神營(yíng)養(yǎng)。

這樣也可以通過(guò)校園環(huán)境的熏陶對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的通識(shí)教育,可以與時(shí)俱進(jìn)緊扣社會(huì)背景地進(jìn)行真實(shí)性、新鮮性、富有時(shí)代特征的文化教育。

(三)通過(guò)多姿多彩的校園文化活動(dòng)加強(qiáng)通識(shí)教育。

高職院校的主要任務(wù)是教書(shū)育人,培養(yǎng)一線技能型人才。

如果只通過(guò)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的方式,效果往往達(dá)不到理想狀態(tài),這時(shí)就需要校園文化建設(shè)中的校園文化活動(dòng)來(lái)發(fā)揮育人的功能,校園文化活動(dòng)同課堂教學(xué)相比,更能夠調(diào)動(dòng)師生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)師生的熱情,可以充分發(fā)揮老師的特長(zhǎng)也能更深地挖掘?qū)W生的潛能,可以引領(lǐng)師生共同參與到校園文化建設(shè)中。

這樣不僅可以充分顯現(xiàn)出學(xué)校的特色,也反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,使校園文化與師生融合到一起相互支持相互提高。

因此,要充分利用這個(gè)平臺(tái),認(rèn)真開(kāi)展豐富的校園活動(dòng),將通識(shí)教育的知識(shí)滲透到學(xué)校開(kāi)展的校園文化活動(dòng)中,這樣學(xué)生在參加活動(dòng)的同時(shí)也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),拓寬了視野,潛移默化地把學(xué)院的精神理念根植到學(xué)生的內(nèi)心,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感,當(dāng)校園文化活動(dòng)一年年形成傳承,成為學(xué)院的品牌時(shí),這種榮譽(yù)感和歸屬感將更加強(qiáng)烈。

(四)通過(guò)提高教師的文化素養(yǎng)加強(qiáng)通識(shí)教育。

校園文化建設(shè)離不開(kāi)兩個(gè)群體:教師和學(xué)生。

教師在教育活動(dòng)中作為文化思想的傳播者,學(xué)生是校園文化建設(shè)的主要參與者,是校園文化的接受一方,教師與學(xué)生的這種教與受的互動(dòng)形成了校園文化的體系。

在學(xué)校每年都有一部分學(xué)生畢業(yè)離開(kāi),也會(huì)有新生的加入,學(xué)生是一直處于動(dòng)態(tài)變化中的,而教師是一種職業(yè),將在相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)工作于學(xué)校,相較于教師來(lái)說(shuō)學(xué)生在學(xué)院內(nèi)生活只有不到三年的時(shí)間,所以教師在學(xué)院文化中屬于相對(duì)穩(wěn)定的一方。

由于年齡和閱歷的原因,學(xué)生的思想相對(duì)于教師來(lái)說(shuō)沒(méi)有那么成熟,易發(fā)生變化,比較容易受到相對(duì)穩(wěn)定的另一方的影響。

也就是說(shuō),教師的思想理念、價(jià)值觀、人生觀、治學(xué)態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

因此,教師文化素質(zhì)的高低將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的影響,高文化素養(yǎng)的教師在通識(shí)教育課堂上,更容易吸引學(xué)生注意力,把通識(shí)知識(shí)以學(xué)生容易接受的方式傳授給學(xué)生。

同時(shí)高文化素養(yǎng)的教師在無(wú)形中把通識(shí)教育的理念融入到自己一言一行中的能力更強(qiáng),在與學(xué)生相處時(shí)更容易潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地把通識(shí)教育的理念傳達(dá)給學(xué)生,避免了說(shuō)教方式產(chǎn)生的反彈情緒,使學(xué)生接受的效果更好。

參考文獻(xiàn):

[1]盧立波,劉金花.通識(shí)教育理念下大學(xué)校園文化建設(shè)[j].藝術(shù)教育,,(06).

[2]侯莎莎.論加強(qiáng)校園文化建設(shè)——以通識(shí)教育為視角[j].教育新綸,,(11).

[3]楊真.基于通識(shí)教育視角的高職院校校園文化建設(shè)[j].吉林省教育學(xué)院報(bào),2014,(09).

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇二

高職教育的主要任務(wù)是面向生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才,為了適應(yīng)這一目標(biāo),現(xiàn)許多高職院校開(kāi)設(shè)了文秘專業(yè)課程,因文秘專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè),為了達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果,把基礎(chǔ)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)完美結(jié)合,必須通過(guò)大量的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)來(lái)鞏固課堂知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力,以培養(yǎng)文秘專業(yè)學(xué)生掌握文秘職業(yè)的技能,提高文秘學(xué)生的綜合素質(zhì),從而培育學(xué)生的秘書(shū)職業(yè)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作、實(shí)踐創(chuàng)新的職業(yè)能力,達(dá)到和滿足市場(chǎng)的需要。

為不斷加強(qiáng)文秘專業(yè)實(shí)訓(xùn)的建設(shè),同時(shí)不斷完善實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,使實(shí)踐教學(xué)取得良好的效果。目前,各高職院校從以下幾個(gè)方面來(lái)提升學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力。

一是從實(shí)訓(xùn)模塊方面的建設(shè)。

所有實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐課都結(jié)合相應(yīng)理論教學(xué),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)穿插在理論教學(xué)過(guò)程中,并在課程中體現(xiàn)“用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐再認(rèn)識(shí)理論、發(fā)展理論”的基本思路,從而使學(xué)生從入學(xué)之初到畢業(yè)前夕都有非常明確的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。如結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課開(kāi)設(shè)秘書(shū)寫作與訓(xùn)練模塊、會(huì)務(wù)工作模塊、辦公室事務(wù)模塊、接待與禮儀模塊、公共關(guān)系技巧模塊、信息管理模塊、商務(wù)談判模塊、人力資源管理模塊和辦公自動(dòng)化模塊等多個(gè)模塊的專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

二是從真實(shí)情景方面的建設(shè)。

高職院校文秘專業(yè)必須建設(shè)和專業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)。在教學(xué)中,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性、主動(dòng)性和積極性,可利用情景教學(xué)與仿真教學(xué)方式,有效的教學(xué)方式也是快速提高學(xué)生職業(yè)能力的重要手段。通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的鍛煉,既可以使學(xué)生的前期學(xué)習(xí)成果得到一次綜合檢驗(yàn)和提升,也可以使學(xué)生的實(shí)際操作能力與創(chuàng)新能力得到較好的鍛煉和提高,讓學(xué)生在到校外實(shí)習(xí)之前就對(duì)真實(shí)的工作環(huán)境有一個(gè)較為全面的了解和認(rèn)識(shí),從而為學(xué)生到校外進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)室提供的情景教學(xué)、仿真教學(xué),為進(jìn)行文秘專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程創(chuàng)造了必要的條件。主要包括:商務(wù)洽談實(shí)訓(xùn)室、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室、形體禮儀訓(xùn)練室、會(huì)議接待實(shí)訓(xùn)室、檔案管理實(shí)訓(xùn)室等。

三是從實(shí)踐能力方面的建設(shè)。

文秘專業(yè)必須與相關(guān)企事業(yè)單位廣泛建立相應(yīng)的實(shí)踐能力訓(xùn)練,其目的是為適應(yīng)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的需要。通過(guò)在相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí),使學(xué)生深入到文秘辦公現(xiàn)場(chǎng),實(shí)現(xiàn)理論在實(shí)踐中的升華,為學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

四是從技能培訓(xùn)方面的建設(shè)。

以國(guó)家對(duì)該專業(yè)的能力要求和就業(yè)所必需具備的職業(yè)技能為依據(jù),來(lái)確定課程的體系結(jié)構(gòu)和開(kāi)設(shè)次序,加強(qiáng)高職院校文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力,高職院校可以根據(jù)文秘職業(yè)崗位特點(diǎn),積極組織學(xué)生申請(qǐng)職業(yè)技能鑒定,推行雙證書(shū)制度,以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,并得到用人單位的'認(rèn)可。注重專業(yè)課程與職業(yè)資格認(rèn)證課程的互相融合,要求學(xué)生在畢業(yè)時(shí)必須獲得高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平一級(jí)證書(shū)、普通高職高專英語(yǔ)能力等級(jí)考試證書(shū)、國(guó)家秘書(shū)職業(yè)四級(jí)(中級(jí))證書(shū)、普通話二級(jí)以上證書(shū)等。

在秘書(shū)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變過(guò)程中,開(kāi)始人們比較重視課堂教學(xué)的改革,包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等,從實(shí)踐的效果看,課堂教學(xué)的改革為提高教學(xué)質(zhì)量起到了及其重要的作用,但學(xué)生的動(dòng)手能力和這種能力的延續(xù)性都存在一定的問(wèn)題,進(jìn)而使我們認(rèn)識(shí)到有必要建立一套實(shí)訓(xùn)體系與課堂教學(xué)體系并行,而且兩者必須有機(jī)地結(jié)合起來(lái)才能更好地發(fā)揮兩套系統(tǒng)的作用。提高秘書(shū)人才的素質(zhì),主要包括四個(gè)方面:

一應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力。要善于調(diào)查研究和捕捉業(yè)務(wù)信息,善于協(xié)調(diào)和處理人際關(guān)系,善于寫作和使用現(xiàn)代辦公設(shè)備。

二是應(yīng)具有改革開(kāi)放的頭腦和開(kāi)拓創(chuàng)新的本領(lǐng)。要善于接受新知識(shí),善于學(xué)習(xí)新知識(shí),善于運(yùn)用新知識(shí)。

三應(yīng)具有與時(shí)俱進(jìn)的政治思想品質(zhì)。善于運(yùn)用唯物辯證法的觀點(diǎn)去分析和解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。

四是應(yīng)具有高尚的道德情操。時(shí)刻把人民群眾的根本利益放在首位,要甘于奉獻(xiàn),樂(lè)于服務(wù)。

本著重實(shí)踐、重創(chuàng)新的理念,以職業(yè)能力培養(yǎng)作為教學(xué)的主要方向,致力于實(shí)踐教學(xué)方面的創(chuàng)新,采取課堂實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)見(jiàn)習(xí)、校外見(jiàn)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)方式,配合開(kāi)設(shè)的主要課程應(yīng)包括秘書(shū)實(shí)務(wù)、辦公室管理、信息與檔案管理、組織會(huì)議與活動(dòng)、商務(wù)溝通與接待、攝影與攝像、企業(yè)管理學(xué)、人力資源管理、法律與法規(guī)、廣告實(shí)務(wù)、秘書(shū)禮儀、辦公室工作規(guī)范等。主要培養(yǎng)學(xué)生從事秘書(shū)工作相關(guān)的邊緣能力,能根據(jù)秘書(shū)工作中實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)造性地工作,并為自己將來(lái)拓展打下基礎(chǔ)。課程設(shè)置應(yīng)遵循“必需、夠用、實(shí)用”原則?;A(chǔ)課以“必需、夠用”為度,強(qiáng)調(diào)針對(duì)性;專業(yè)課側(cè)重高級(jí)秘書(shū)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性;實(shí)現(xiàn)可注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性;拓展學(xué)生創(chuàng)新思維與個(gè)性發(fā)展,強(qiáng)調(diào)前瞻性。在課程設(shè)置上,既要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)秘書(shū)人才的素質(zhì)要求,又要體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn),還要結(jié)合本校的專業(yè)特色要做好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的銜接,又要做到理論與實(shí)際的結(jié)合,將培養(yǎng)對(duì)象定位“管理型”“商務(wù)型”秘書(shū)。充分利用資源,強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)文秘專業(yè)是一門實(shí)踐性強(qiáng),服務(wù)面廣的應(yīng)用專業(yè),而隨著社會(huì)對(duì)文秘專業(yè)人員綜合素質(zhì)要求的提高,文秘專業(yè)教學(xué)必須置身于社會(huì)實(shí)踐之中,使學(xué)生及早熟悉繁雜的人際關(guān)系,適應(yīng)多種層次的綜合辦公部門的工作。通過(guò)實(shí)訓(xùn),使秘書(shū)人員應(yīng)具有“六會(huì)一高”,“六會(huì)”,即會(huì)做人、會(huì)辦文、會(huì)辦會(huì)、會(huì)辦事、會(huì)說(shuō)話、會(huì)學(xué)習(xí);“一高”,即辦文辦事辦會(huì)效率高。

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇三

高等職業(yè)院校的教師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成具有特殊性。一是要求“雙師結(jié)構(gòu)”,就是各專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中既要有學(xué)校的在職教師,也要有來(lái)自企業(yè)的兼職教師,實(shí)踐性的課程主要由企業(yè)具有豐富技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技能人才承擔(dān)。二是要求“雙師素質(zhì)”,就是學(xué)校的在職教師和企業(yè)的兼職教師,都要既具有高校教師的基本素質(zhì),也要具有企業(yè)工程師的素質(zhì)。構(gòu)建高職特色教師文化需要解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,深化人事和分配制度改革,深化校企合作,共建專兼結(jié)合的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。形成基礎(chǔ)課程主要由專任教師承擔(dān),實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。在兼職教師的聘任與管理中,明確兼職教師的聘用資格和條件、聘用程序、管理及教學(xué)質(zhì)量控制等,讓企業(yè)技術(shù)人員和職業(yè)領(lǐng)域?qū)<覅⑴c到人才培養(yǎng)全過(guò)程。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè),采取激勵(lì)措施,依托行業(yè)企業(yè)等校企合作單位,通過(guò)強(qiáng)化培養(yǎng)、積極引進(jìn)、靈活聘用等途徑,加大對(duì)專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)和引進(jìn)力度。在教師文化建設(shè)中,承德石油高專形成了獨(dú)具特色的“三三”文化。一是在全國(guó)率先開(kāi)展了以“三說(shuō)”為主的教師“敬業(yè)計(jì)劃”。“三說(shuō)”包括:“說(shuō)人才培養(yǎng)方案”、“說(shuō)專業(yè)”、“說(shuō)課”。骨干教師要“說(shuō)人才培養(yǎng)方案”,對(duì)方案的背景、內(nèi)涵、要求進(jìn)行深入解讀;專業(yè)帶頭人要“說(shuō)專業(yè)”,對(duì)專業(yè)的沿革、現(xiàn)狀,與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系,與職業(yè)和就業(yè)的關(guān)系,專業(yè)技術(shù)發(fā)展和前瞻等進(jìn)行深入剖析。“說(shuō)課”是每名教師都要進(jìn)行的一項(xiàng)教研活動(dòng),通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程、教法、學(xué)法、教學(xué)手段等進(jìn)行精心設(shè)計(jì),促進(jìn)教師準(zhǔn)確把握專業(yè)人才社會(huì)需求、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情。二是以過(guò)“三關(guān)”為基本要求的青年教師培養(yǎng)。第一關(guān)為“師德關(guān)”。高校教師要“德高為師,身正為范”。教書(shū)育人,首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng),按照“高等學(xué)校師德規(guī)范”要求自己。第二關(guān)為“教學(xué)基本功關(guān)”。全面培養(yǎng)新教師的“備、講、輔、批、考”等各教學(xué)環(huán)節(jié)的基本功。經(jīng)過(guò)系部指定的指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo),再通過(guò)教研室、系部、學(xué)校等三個(gè)教學(xué)部門的“一指導(dǎo)、三級(jí)聽(tīng)課”后,青年教師才能正式授課,并要求其不斷完善教學(xué)能力。第三關(guān)是“基本實(shí)踐能力關(guān)”。很多教師從學(xué)校到學(xué)校,缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),通過(guò)青年教師下實(shí)驗(yàn)室、下校內(nèi)實(shí)踐基地、下企業(yè),參加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)和準(zhǔn)備、參加職業(yè)崗位操作、參加校企合作應(yīng)用性技術(shù)研發(fā)提升教師實(shí)踐能力。“三關(guān)”是大學(xué)生評(píng)價(jià)一名教師是否優(yōu)秀的基本標(biāo)準(zhǔn)。以“三愛(ài)”為基本內(nèi)涵的師德要求。一是“愛(ài)學(xué)生”。將其放在尊重學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、管理學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生之首。從學(xué)生的`主體地位出發(fā),努力踐行“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”,將“愛(ài)學(xué)生”體現(xiàn)在各項(xiàng)工作之中。二是“愛(ài)崗位”。教師崗位、教輔崗位、管理崗位、服務(wù)崗位都是為人才培養(yǎng)努力工作的育人崗位,只有“愛(ài)崗位”,才能愉快工作、傾力奉獻(xiàn)、不斷創(chuàng)新。三是“愛(ài)學(xué)?!?。學(xué)校是辦學(xué)實(shí)體,只有人人愛(ài)學(xué)校,為學(xué)校添磚加瓦,增光添彩,才有和諧美好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,才會(huì)不斷發(fā)場(chǎng)光大學(xué)校品牌。

二、構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程體系,形成高職課程文化。

高職院校的課程體系具有鮮明的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合,用實(shí)際工作任務(wù)、工作項(xiàng)目引領(lǐng)課程體系構(gòu)建。這種課程文化的特點(diǎn)是校企合作共同開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程,實(shí)施“八個(gè)共同”:聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)技能專家,共同確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),共同構(gòu)建以工作過(guò)程導(dǎo)向課程為核心的專業(yè)課程體系,共同確定“以解決生產(chǎn)問(wèn)題為中心”的專業(yè)核心課程,共同開(kāi)發(fā)學(xué)生的工作崗位和典型工作任務(wù),共同創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)的學(xué)習(xí)情境和課程實(shí)施條件,共同制訂頂崗實(shí)習(xí)管理制度,共同完成學(xué)生工作和學(xué)習(xí)成果考核評(píng)價(jià),以及在企業(yè)環(huán)境的課程實(shí)施過(guò)程中,共同管理和監(jiān)控教學(xué)運(yùn)行等。在這樣的工作方式下進(jìn)行基于“工作過(guò)程系統(tǒng)化”的課程體系開(kāi)發(fā),以生產(chǎn)操作和技術(shù)應(yīng)用能力為主線,以實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程和真實(shí)的生產(chǎn)產(chǎn)品為載體,將課程內(nèi)容和生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái),使學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)即可獲得相應(yīng)崗位的生產(chǎn)操作和技術(shù)應(yīng)用能力。對(duì)于職業(yè)崗位的工藝流程和程序化特征突出的專業(yè),按照技能要求和各工藝流程的需要,設(shè)置并安排專業(yè)主干課程。

三、融入企業(yè)文化特色的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),形成高職實(shí)訓(xùn)文化。

按照“引企入校、專業(yè)入企、實(shí)境導(dǎo)向、貼近生產(chǎn)、多元投入、校企共建”的思路,注重企業(yè)文化融入,構(gòu)建具有企業(yè)文化特色的高職實(shí)訓(xùn)文化。建設(shè)適于學(xué)生動(dòng)手操作和頂崗實(shí)習(xí)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。緊緊依托行業(yè)和區(qū)域重點(diǎn)企業(yè),建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系,滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要,形成校企雙方共同參與的管理模式。校內(nèi)各實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要再現(xiàn)或仿真企業(yè)場(chǎng)景,引入企業(yè)一線技術(shù)人員參與,從實(shí)訓(xùn)基地的整體布局到工位崗位的定點(diǎn)標(biāo)識(shí),再到材料庫(kù)房的貨品存放,突出企業(yè)元素與職場(chǎng)氛圍。營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍,按照企業(yè)要求建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的安全、衛(wèi)生、環(huán)保的生產(chǎn)環(huán)境,倡導(dǎo)“8s”,即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、服務(wù)管理規(guī)范。實(shí)訓(xùn)中,學(xué)生上崗實(shí)操必須持教師下達(dá)的任務(wù)工作單或操作票方可開(kāi)動(dòng)設(shè)備,以此培養(yǎng)學(xué)生安全責(zé)任意識(shí)。按照真實(shí)的生產(chǎn)崗位上崗要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,從遵守上崗規(guī)定、安全規(guī)程操作、設(shè)備保養(yǎng)、工具擺放、物料運(yùn)送、環(huán)境衛(wèi)生,到員工協(xié)調(diào)配合、習(xí)慣養(yǎng)成等全方位育人。在訓(xùn)練過(guò)程中,注重磨練學(xué)生的意志,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

四、提升注重需求的社會(huì)服務(wù)能力,建設(shè)高職服務(wù)文化。

大力倡導(dǎo)構(gòu)建社會(huì)服務(wù)文化,是高校的社會(huì)責(zé)任和高職院校辦學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)校重視發(fā)揮重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)在科技人才和儀器設(shè)備上的優(yōu)勢(shì),與石油石化行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究,以河北省儀器儀表工程技術(shù)中心為龍頭,重點(diǎn)為承德市的智能化儀器儀表企業(yè)提供技術(shù)服務(wù),每年完成技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目40項(xiàng)以上。積極發(fā)揮學(xué)校在師資、設(shè)施資源方面的優(yōu)勢(shì),建設(shè)開(kāi)放性、多功能的產(chǎn)學(xué)合作服務(wù)平臺(tái),將學(xué)校建設(shè)成為集企業(yè)員工培訓(xùn)、社會(huì)人員再就業(yè)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、高職院校師資培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的區(qū)域性培訓(xùn)基地。同時(shí)作為國(guó)家高職示范院校,開(kāi)展面向西北、東北、華北地區(qū)職業(yè)院校的對(duì)口支援,締結(jié)長(zhǎng)期合作交流和對(duì)口支援協(xié)議。每年派出管理骨干、優(yōu)秀教師到對(duì)口交流院校指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等方面工作;與同類專業(yè)開(kāi)展教學(xué)改革、教材建設(shè)等合作;開(kāi)放校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,發(fā)揮學(xué)校輻射帶動(dòng)作用。服務(wù)文化帶動(dòng)了合作雙贏,學(xué)校與中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司簽署協(xié)議,共建“中石油高技能人才培訓(xùn)基地”。與承德市高新產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)及相關(guān)企業(yè)建立政產(chǎn)學(xué)戰(zhàn)略合作聯(lián)盟,全面開(kāi)展戰(zhàn)略合作。與大唐國(guó)際、遼河油田等10家企業(yè)簽署合作協(xié)議,探索人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的合作辦學(xué)體制機(jī)制。

五、健全以“嚴(yán)實(shí)”為核心的教學(xué)質(zhì)量保障,夯實(shí)高職管理文化。

高職管理文化對(duì)保證和提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量有宏觀與微觀之分。從宏觀層面看,教育質(zhì)量即整個(gè)教育體系的質(zhì)量。教育質(zhì)量以系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間是否協(xié)調(diào)一致為標(biāo)準(zhǔn)。什么時(shí)候系統(tǒng)各要素之間協(xié)調(diào)一致了,什么時(shí)候就表現(xiàn)出較高的體系質(zhì)量。微觀教育質(zhì)量“最終體現(xiàn)在培養(yǎng)對(duì)象的質(zhì)量上”,是指“教育水平高低和效果優(yōu)劣的程度”,其“衡量標(biāo)準(zhǔn)是教育目的和各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。前者規(guī)定受教育者一般的質(zhì)量要求,是教育的根本要求;后者規(guī)定受培養(yǎng)者的具體質(zhì)量要求,是衡量人才是否合格的質(zhì)量規(guī)格”。承德石油高專的教學(xué)管理和質(zhì)量保障一直以“嚴(yán)實(shí)”為基本要求,嚴(yán)肅辦學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),嚴(yán)格管理;理念求實(shí),質(zhì)量務(wù)實(shí),工作踏實(shí)。在管理文化上形成了一些特色。如,形成了“一核心、兩體系、三合作、四化式”的教學(xué)管理模式?!耙缓诵摹薄獔?jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,時(shí)刻把握教學(xué)質(zhì)量這一辦學(xué)的生命線,把提高質(zhì)量作為教學(xué)工作的核心抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。“兩體系”——通過(guò)完善教學(xué)制度體系、教學(xué)監(jiān)控體系,實(shí)現(xiàn)管理保障。“三合作”——企業(yè)、教師、學(xué)生三方參與質(zhì)量保障?!八幕健薄獙?shí)現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化、制度化、現(xiàn)代化教學(xué)管理。實(shí)施“四級(jí)”教學(xué)質(zhì)量分析,即任課教師、教研室、系部、學(xué)?!八募?jí)”教學(xué)質(zhì)量分析,通過(guò)教學(xué)質(zhì)量分析對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面總結(jié),找出問(wèn)題,明確改進(jìn)方向。每名任課教師完成了其承擔(dān)的任何教學(xué)任務(wù)之后,均需進(jìn)行質(zhì)量分析。教研室利用教學(xué)工作學(xué)期系教學(xué)大會(huì)、校教學(xué)大會(huì)的契機(jī),對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的總體運(yùn)行質(zhì)量進(jìn)行分析,并向全系教師宣布分析結(jié)果。對(duì)問(wèn)題突出的課程和教師提出整改要求,整改措施納入新學(xué)期教研活動(dòng)內(nèi)容及系、部教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校(教務(wù)處)每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周在“校教學(xué)大會(huì)”上作教學(xué)總結(jié)和全校質(zhì)量分析,并就改進(jìn)措施進(jìn)行跟蹤反饋。通過(guò)“教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)師、同行評(píng)課、專家評(píng)教、企業(yè)評(píng)人”的人才培養(yǎng)質(zhì)量“五評(píng)”工作,全面實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)。在“五評(píng)”工作中,“企業(yè)評(píng)人”是根本。堅(jiān)持畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,征求用人單位意見(jiàn)。企業(yè)專家進(jìn)校評(píng)價(jià)專業(yè)辦學(xué)和課程質(zhì)量,將企業(yè)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)作為重要的評(píng)估項(xiàng)。

六、重視素質(zhì)和能力培養(yǎng)的教學(xué)方法,形成高職方法文化。

高職課程要采用特色的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法才能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)效果。高職課程是以學(xué)生解決問(wèn)題為中心的課程,要將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的“崗位人才”、“職業(yè)人”和能生存發(fā)展的“社會(huì)人”,必須樹(shù)立能力本位的教育教學(xué)觀。職業(yè)能力可分為專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力,在職業(yè)活動(dòng)中它們是相互交織在一起的。能力的培養(yǎng)既靠特色課程設(shè)置,也靠特色教學(xué)。高職教與學(xué)的文化構(gòu)建就是要積極推進(jìn)適應(yīng)高職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)手段與方法的改革,開(kāi)展教學(xué)做一體、討論式、案例式教學(xué),多媒體教學(xué)和情境學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)。公共課、基礎(chǔ)課教學(xué)按照貼近專業(yè)、親近職業(yè)、創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題引入、案例引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)用融合等教學(xué)模式,積極開(kāi)展教學(xué)改革。專業(yè)課程堅(jiān)持行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué),按照“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估”這一“行動(dòng)”過(guò)程序列,強(qiáng)調(diào)“為了行動(dòng)而學(xué)習(xí)”和“通過(guò)行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)”。

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇四

摘要:校園文化的生成是一種潛移默化的傳播過(guò)程。

基于拉斯韋爾的5w模式這一傳播學(xué)視角,高職校園文化具備“建設(shè)主體、建設(shè)內(nèi)容、服務(wù)對(duì)象、建設(shè)載體、基本愿景”等五個(gè)傳播學(xué)要素,從五個(gè)要素出發(fā),明確并落實(shí)五個(gè)方面的基本問(wèn)題,確保校園文化建設(shè)這個(gè)傳播過(guò)程可以精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:高職校園文化;主體;內(nèi)容;對(duì)象;載體;效果。

高職校園文化是學(xué)校精神、制度、環(huán)境等文化層面的共生共在,它具有校內(nèi)資源整合、價(jià)值引領(lǐng)、文化傳承、行為指向、娛樂(lè)師生等重要功能和作用。

優(yōu)秀校園文化的養(yǎng)成都有相似之處,符合文化繁榮和傳播的基本規(guī)律應(yīng)當(dāng)是其共性之一。

1948年,美國(guó)著名政治學(xué)家哈羅德拉斯韋爾發(fā)表了《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一文,明確提出了傳播過(guò)程及其五個(gè)基本構(gòu)成要素,即:誰(shuí)(who)?說(shuō)什么(what)?對(duì)誰(shuí)說(shuō)(whom)?通過(guò)什么渠道(whatchannel)?取得什么效果(whateffect)?這就是著名的“拉斯韋爾5w模式”[1]。

本文旨在基于拉斯韋爾的5w模式這一傳播學(xué)視角,科學(xué)審視和解剖高職校園文化建設(shè)首先應(yīng)當(dāng)明確的基本問(wèn)題,提出高職校園文化建設(shè)的五大基本要素,以期校園文化建設(shè)這個(gè)傳播過(guò)程可以精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)。

一、誰(shuí)來(lái)建設(shè)(who)——高職校園文化的建設(shè)主體及地位。

高職校園文化的建設(shè)主體是在校園中工作、學(xué)習(xí)、生活的師生綜合體,校園文化建設(shè)不能靠單個(gè)人或單一群體組織來(lái)完成,而需要校園共同體的集體參與。

明確高職校園文化建設(shè)共同體的組成和各自主要地位(職責(zé)),是解決文化建設(shè)的源頭問(wèn)題,至關(guān)重要。

(一)院校領(lǐng)導(dǎo)的主導(dǎo)地位。

院校領(lǐng)導(dǎo)主管和分管學(xué)校各項(xiàng)工作,角色和職能決定了他們?cè)趯W(xué)校文化建設(shè)中舉足輕重的作用。

尤其是作為學(xué)校法人代表的一校之長(zhǎng)的思想觀念、價(jià)值追求、性格魅力等,往往與該校的師生風(fēng)貌等校園文化的各個(gè)方面相互映射。

因此,由院校領(lǐng)導(dǎo)組成的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確學(xué)校的`辦學(xué)理念和價(jià)值追求,借助制度頂層設(shè)計(jì)、校區(qū)規(guī)劃和建設(shè)、校園文化活動(dòng)設(shè)計(jì)等軟硬件的建設(shè),引領(lǐng)校園文化建設(shè)的內(nèi)容和方向。

而后從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體出發(fā),將個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)行為統(tǒng)一到學(xué)校的辦學(xué)思想和理念上,在各自分管工作中,以與頂層設(shè)計(jì)理念相適應(yīng)的思想觀念和價(jià)值理念,制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來(lái)約束師生。

(二)師生的主體作用。

1.教職員工是高職校園文化的主要建設(shè)力量一方面,高職院校專任教師通過(guò)本專業(yè)的教學(xué)、科研和實(shí)踐過(guò)程,來(lái)實(shí)現(xiàn)“傳道授業(yè)解惑”的教師使命。

他們對(duì)校園文化建設(shè)的影響是最重要也是最直接的。

教師的師德和師風(fēng),以其示范作用潛移默化影響著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,并且直接決定了學(xué)生的學(xué)風(fēng)和修養(yǎng)。

另一方面,高職院校后勤管理隊(duì)伍為師生教育教學(xué)活動(dòng)提供設(shè)施設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)所、公共空間等物質(zhì)保障,通常是最直觀感受的物質(zhì)文化。

貼心的設(shè)計(jì)、豐富的綠化帶來(lái)的校園環(huán)境能有效促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升,現(xiàn)代、科技的教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備能有效激發(fā)學(xué)生求知進(jìn)取的精神。

2.學(xué)生是校園文化的直接體現(xiàn)者、創(chuàng)造者和建設(shè)者。

學(xué)生是高職院校中最具活力和生氣的群體。

一方面,校園文化活動(dòng)直接受眾是廣大學(xué)生。

學(xué)生通過(guò)參與學(xué)校的文體社團(tuán)、專業(yè)社團(tuán)、技能競(jìng)賽、宿舍美化、節(jié)日慶典等活動(dòng),不斷發(fā)揮著自身的重要作用。

另一方面,學(xué)生是高職校園文化建設(shè)成效的反饋者、監(jiān)督者。

學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理水平、教師的教學(xué)最有發(fā)言權(quán),因此,不管是在學(xué)校制度制定環(huán)節(jié),還是在(教育教學(xué))診斷過(guò)程中,都應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表,全面收集來(lái)自學(xué)生的意見(jiàn)建議和評(píng)價(jià)信息,了解學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)制度和教學(xué)管理運(yùn)行現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)和滿意程度。

二、建設(shè)什么(what)——高職校園文化的建設(shè)內(nèi)容。

高職校園文化應(yīng)當(dāng)是師生學(xué)習(xí)、工作和生活存在方式的總和,從形式上看,“建設(shè)什么”指向的內(nèi)容應(yīng)該包括高職院校在人財(cái)物層面,在精氣神層面,在師生行為層面以及規(guī)章制度層面上的富有一定特質(zhì)的價(jià)值體現(xiàn)。

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇五

本文在分析實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與專業(yè)設(shè)置關(guān)系的基礎(chǔ)上,闡述了高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與專業(yè)設(shè)置、課程體系和教學(xué)方法改革問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)高度重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng).

作者:向朝霞李倫周虹作者單位:西華師范大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,四川南充,637000刊名:新西部(下半月)英文刊名:newwest年,卷(期):“”(12)分類號(hào):g71關(guān)鍵詞:實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)設(shè)置課程改革教學(xué)方式

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇六

近幾年來(lái),隨著素質(zhì)教育教學(xué)與新型教育改革在我國(guó)教育行業(yè)中的不斷深入與推廣,各級(jí)教育機(jī)構(gòu)中的校內(nèi)管理事務(wù)逐漸受到越來(lái)越多人的關(guān)注和重視,尤其是高職院校的非固定資產(chǎn)實(shí)訓(xùn)資產(chǎn)管理工作。結(jié)合現(xiàn)代化教育發(fā)展趨勢(shì),現(xiàn)階段各大高職院校需依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定科學(xué)、可行的實(shí)訓(xùn)資產(chǎn)管理制度并積極落實(shí),以強(qiáng)化管理人員的資產(chǎn)成本意識(shí),通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)資產(chǎn)的估值與分管,取得更好的實(shí)訓(xùn)管理效果,提高院校整體管理水平。筆者詳細(xì)收集并整理了多項(xiàng)相關(guān)的研究資料與文獻(xiàn)報(bào)道,主要探討了新時(shí)期背景下高職院校中實(shí)訓(xùn)資產(chǎn)管理制度的建立與有效實(shí)施策略,現(xiàn)簡(jiǎn)要論述如下。

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇七

摘要:最近幾年,我國(guó)高職院校得到了迅猛發(fā)展,其專業(yè)文化建設(shè)具有舉足輕重的地位,為了實(shí)現(xiàn)高職教育的內(nèi)涵發(fā)展、促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展,應(yīng)該防止發(fā)生表象化與泛企業(yè)化、趨同化現(xiàn)象,為了有效推進(jìn)專業(yè)文化建設(shè),應(yīng)該著力做好轉(zhuǎn)變理念、完善制度與明確主體等方面工作。

我國(guó)高職教育歷經(jīng)十年的發(fā)展,但沒(méi)有意識(shí)到文化培育與建設(shè)的重要性。隨著高職教育向內(nèi)涵發(fā)展,要求不斷加強(qiáng)高職院校的專業(yè)文化建設(shè)。

一、專業(yè)文化的概念辨析。

在研究專業(yè)文化過(guò)程中,首先要認(rèn)識(shí)專業(yè)文化的概念,所謂“文化”其實(shí)就是“人化”與“化人”,“人化”就是依據(jù)人的需要對(duì)世界進(jìn)行的改造,將人文性質(zhì)賦予一切事物;“化人”與之相反,就是將這些改造世界的成果傳授給人,使人得到教育與發(fā)展。在掌握“文化”的內(nèi)涵以后,我們就能夠意識(shí)到:

一專業(yè)成員創(chuàng)造了專業(yè)文化,主要由教師依據(jù)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種各樣的教育,在日常工作學(xué)習(xí)中創(chuàng)造形成的。在此過(guò)程中,存在一定的外力作用,但自本質(zhì)上講,創(chuàng)造專業(yè)文化者還主要是其成員。

二專業(yè)文化主要?dú)w專業(yè)成員使用。專業(yè)文化作為一種組織文化,一旦形成固定模式,則要求全體成員必須遵守與認(rèn)同,同時(shí)促進(jìn)專業(yè)成員的發(fā)展。

(一)加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高職教育內(nèi)涵發(fā)展的需要。

我國(guó)當(dāng)前的高職院校都是由原來(lái)的中專學(xué)校發(fā)展起來(lái)的,更多關(guān)注本身的硬件建設(shè)與師資隊(duì)伍建設(shè),以及如何招生等問(wèn)題,而沒(méi)有顧及辦學(xué)理念、文化選擇、責(zé)任使命等問(wèn)題的重要性,形成了辦學(xué)相仿的局面。

最近幾年,我國(guó)各地高職院校都出現(xiàn)了招生難與以評(píng)促建促改等問(wèn)題,因此對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō),要想獲得可持續(xù)性發(fā)展則必須要提高內(nèi)涵質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)向“后示范時(shí)代”的轉(zhuǎn)型。在此值得提出的是,高職院校要想提高內(nèi)涵質(zhì)量必然會(huì)涉及到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域,但必須肯定的是其核心工作就是提高專業(yè)內(nèi)涵質(zhì)量。而專業(yè)文化建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容,在高職教育內(nèi)涵發(fā)展中具有舉足輕重的地位。詳細(xì)來(lái)說(shuō),具備高質(zhì)量的專業(yè)文化不但有利于使內(nèi)部成員更加認(rèn)同自己的學(xué)校,而且可以使高職院校得到社會(huì)各界的認(rèn)可,有利于推動(dòng)高職院校的健康發(fā)展。

(二)加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)是促進(jìn)受教育者全面發(fā)展的需要。

高職教育的主要目的就是教育人,而不是制造人,高職院校不能只重視培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)技能,而應(yīng)該是結(jié)合培養(yǎng)、塑造與發(fā)展人的實(shí)踐區(qū)域。所以,在這個(gè)意義可以說(shuō),高職院校在明確人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí),不但要重視提高人的專業(yè)技能,更應(yīng)該重視培養(yǎng)人的`專業(yè)品格、人文精神與健全人格。但要想達(dá)到上述目的,保證學(xué)生的全面健康發(fā)展,只傳授給學(xué)生知識(shí)與技能是不夠的,還需重視專業(yè)文化在教育人當(dāng)中發(fā)揮的重要作用。

我國(guó)高職院校出現(xiàn)的時(shí)間較短,很多高職院校還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到專業(yè)文化建設(shè)的重要性,而且理論界也沒(méi)有對(duì)此進(jìn)行過(guò)多的研究,因此,自理論層面到實(shí)踐層面都不能全面理解專業(yè)文化建設(shè)。在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中,有的高職院校認(rèn)為在教學(xué)場(chǎng)所張貼一些職業(yè)操作規(guī)程與名人名言就是專業(yè)文化建設(shè),這是一種不能全面認(rèn)識(shí)專業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)象,過(guò)于簡(jiǎn)單化與表面化,表明很多高職院校還不能正確認(rèn)識(shí)專業(yè)文化的內(nèi)容,這種認(rèn)識(shí)不具備精神支撐與理念引導(dǎo),因此在專業(yè)文化建設(shè)中要防止出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

企業(yè)文化與高職院校的專業(yè)文化具有不可分割的聯(lián)系,有利于推進(jìn)高職院校的專業(yè)文化建設(shè)工作。高職院校在開(kāi)展專業(yè)文化建設(shè)中,可以借鑒企業(yè)文化當(dāng)中的精髓部分,以補(bǔ)充自己的不足。但是假如不能正確認(rèn)識(shí)企業(yè)文化,一味應(yīng)用企業(yè)文化的標(biāo)識(shí),有的院校將企業(yè)制度和文化標(biāo)準(zhǔn)全部應(yīng)用于專業(yè)文化當(dāng)中,使專業(yè)文化建設(shè)出現(xiàn)了本末倒置現(xiàn)象,有的還會(huì)阻礙專業(yè)文化建設(shè)的發(fā)展。所以,在高職院校的專業(yè)文化建設(shè)中,要認(rèn)真對(duì)待優(yōu)秀企業(yè)文化的引入工作,要控制好引入的“度”,才能使優(yōu)秀的企業(yè)文化發(fā)揮積極作用。

(一)理念先行,提高專業(yè)文化建設(shè)的自覺(jué)意識(shí)。

當(dāng)前,我國(guó)很多高職院校在專業(yè)文化建設(shè)中產(chǎn)生了“文化休克”,對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真分析可以發(fā)現(xiàn),主要原因還是不能正確認(rèn)識(shí)專業(yè)文化建設(shè)與推動(dòng)高職教育發(fā)展的關(guān)系。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要重視專業(yè)文化建設(shè)的重要性,在學(xué)校辦學(xué)的議程當(dāng)中引入專業(yè)文化建設(shè)內(nèi)容,為了提高廣大師生的專業(yè)文化意識(shí),可以利用學(xué)習(xí)交流、理念宣傳與討論研究等做法,使專業(yè)文化建設(shè)落到實(shí)處。

(二)主體明確,確保專業(yè)文化建設(shè)的落地生根。

不可否認(rèn),專業(yè)文化建設(shè)其目的是為了更好的促進(jìn)專業(yè)成員獲得更好的發(fā)展,不僅僅是教師,也包含學(xué)生更主要的目的是促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展?!拔幕瘡母旧险f(shuō)是人的一種生活樣式,文化的建設(shè)需要圍繞人來(lái)開(kāi)展,否則就成了無(wú)根之水而缺乏人氣,缺少了激情和活力;只有以人為本才能真正做好好文化建設(shè),這種文化更有生機(jī)和活力?!币虼耍陂_(kāi)展專業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中,需要我們明確建設(shè)的方向和目的。具體來(lái)說(shuō)就是為了培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)的職業(yè)技能和素養(yǎng),具備所需的專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng),以成為社會(huì)所需的高端技術(shù)技能型人才,從根本上確保專業(yè)文化建設(shè)充滿生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn):

[3]王丹丹.人才培養(yǎng)模式改革視角下的高職院校專業(yè)文化建設(shè)策略研究——以中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[j].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(04).

[4]李坤,丁佟倩.關(guān)于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)加強(qiáng)專業(yè)文化教育的思考[j].職教通訊,2014(03).

[5]胡小鳳.專業(yè)文化建設(shè)是職業(yè)院校專業(yè)發(fā)展的助推器[j].機(jī)械職業(yè)教育,2013(09).

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇八

摘要:本文討論了大專教育中的德育工作教育,了影響大專院校學(xué)生思想的因素,并因此而給出關(guān)于大專院校做好德育工作的措施。

關(guān)鍵詞:高校;德育工作;科學(xué)發(fā)展觀;以人為本。

高校德育責(zé)任重大、任務(wù)艱巨,分析影響高校學(xué)生思想的因素是至關(guān)重要的一個(gè)步驟。

作為大專院校的教育工作者,我們只有充分了解了影響大專院校學(xué)生思想的各種原因,才能進(jìn)一步展開(kāi)大學(xué)生德育工作。

一、影響高校學(xué)生思想的因素。

(一)傳統(tǒng)因素對(duì)學(xué)生的影響。

1.遠(yuǎn)離親人使大學(xué)生思想出現(xiàn)孤獨(dú)感或自我放任感。

大學(xué)生一般都遠(yuǎn)離親人,尤其是剛進(jìn)校門的大一新生,面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的人群,無(wú)法避免地會(huì)產(chǎn)生濃厚的孤獨(dú)感。

相反,一部分大學(xué)生因?yàn)檫h(yuǎn)離家長(zhǎng),也容易產(chǎn)生一種自我放任感。

2.城鄉(xiāng)對(duì)比的強(qiáng)烈思想碰撞對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇九

摘要:筆者從文化融合的視角出發(fā),以構(gòu)建多元、和諧、育人且具品牌特色以及存內(nèi)涵發(fā)展為一體的高職院校校園文化為目標(biāo),探索創(chuàng)新高職院校校園文化構(gòu)建的對(duì)策,以期為和諧校園的建設(shè)提供一定的幫助。

在新媒體時(shí)代如何從文化融合的視角出發(fā),以文化融合的理念、融合的目標(biāo)、融合的內(nèi)容、融合的載體以及融合的模式為基礎(chǔ),探索一條構(gòu)建高職院校校園文化建設(shè)的創(chuàng)新機(jī)制是亟待相關(guān)部門解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

高職學(xué)校要始終把校園文化建設(shè)擺在十分重要的位置,利用文化融合的輻射發(fā)揮引領(lǐng)和啟迪的功能,在潛移默化中增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

高職學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展多文化融合、多層次滲透的校園文化建設(shè)可以建立起良好的教育教學(xué)秩序,豐富校園文化內(nèi)涵,以此推動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,最終實(shí)現(xiàn)高職辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.高校師生的自身特點(diǎn)為文化融合奠定基礎(chǔ)。

文化建設(shè)的主體是高校師生,他們自身的特點(diǎn)為文化融合奠定了良好的基礎(chǔ)。

在高職院校,師生年輕而富有活力,開(kāi)放而富有思想,在網(wǎng)絡(luò)等新媒體逐漸滲入高職校園環(huán)境的背景下,面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代,他們不排斥、不抵制,可以根據(jù)自身的價(jià)值觀對(duì)信息去粗取精,去偽存真,兼收并蓄,能站在較高的文化維度審視自己、分析自己和完善提升自己。

2.自由開(kāi)放的校園環(huán)境為文化融合搭建平臺(tái)。

自由開(kāi)放的校園環(huán)境為文化融合搭建了穩(wěn)固的平臺(tái)。

開(kāi)放的世界需要開(kāi)放的環(huán)境。

筆者所指的環(huán)境既是指高職校園的物質(zhì)環(huán)境,也指校園精神環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和制度環(huán)境、人文環(huán)境的結(jié)合。

目前,國(guó)內(nèi)一些高校免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放,供來(lái)自世界各地的游客參觀和學(xué)習(xí)考察,自由開(kāi)放的校園環(huán)境為文化融合搭建了穩(wěn)固的平臺(tái),讓文化融合成為一種可能。

3.豐富的文化活動(dòng)為文化融合提供載體。

豐富多彩的文化活動(dòng)為文化融合提供了有效的載體。

在打造和諧校園文化的過(guò)程中,需要不斷探索新的平臺(tái)機(jī)制,打造新的文化陣地。

大學(xué)校園社團(tuán)活動(dòng)豐富、人文關(guān)懷濃郁,生態(tài)文化和諧、課程資源豐富,這些都為實(shí)現(xiàn)文化融合提供了有效的載體。

社團(tuán)活動(dòng)是高職學(xué)生自我教育、自我成長(zhǎng)的有效方式,它有著思想教育、陶冶情操、傳播知識(shí)、啟迪智慧以及娛樂(lè)身心的功能。

隨著校企合作的深入以及對(duì)外合作交流的開(kāi)展,企業(yè)文化以及世界各地的文化都將在校園雜糅共生,為打造特色校園文化提供了豐富的養(yǎng)料。

1.交流積淀、融通互補(bǔ),創(chuàng)新校園文化融合的著力點(diǎn)。

高職院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的重任,不同的職業(yè)院校具有不同的文化氛圍,培養(yǎng)的學(xué)生也具有不同的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。

在校企文化、社團(tuán)文化等的建設(shè)中也都凝聚體現(xiàn)著不同的文化特色,因此學(xué)生受到的職業(yè)文化熏陶也是不一樣的。

比如在高職的課程建設(shè)中,專業(yè)建設(shè)是根據(jù)企業(yè)、行業(yè)及崗位的不同,因材施教,培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合、全面發(fā)展的技能型人才,可以說(shuō),每一所職業(yè)院校都是圍繞自身專業(yè)優(yōu)勢(shì),憑借品牌立校的,因此在高職校園文化的建設(shè)中,校與校之間可以多溝通交流、實(shí)現(xiàn)融通互補(bǔ),抓住校校文化融合的著力點(diǎn),豐富文化融合的內(nèi)涵,創(chuàng)新文化融合的途徑。

2.求同存異、互信共贏,創(chuàng)新校企文化融合的契合點(diǎn)。

無(wú)論是從文化塑造人、引領(lǐng)人與培養(yǎng)人的功能出發(fā),還是從文化的信息傳遞方式、基本形態(tài)來(lái)說(shuō),校企文化是緊密聯(lián)系,和諧相融的。

高職院校與地方企業(yè)應(yīng)按照求同存異、互信共贏以及互補(bǔ)共生的文化融合模式,從雙方愿景、合作內(nèi)容等角度出發(fā),構(gòu)建“校企共導(dǎo)、主亞共融、核心共創(chuàng)”的文化滲透融合的路徑,達(dá)到兩種文化相互結(jié)合、促進(jìn)文化融合,實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展的目的。

3.共生互融、傳承創(chuàng)新,創(chuàng)新校地文化融合的閃光點(diǎn)。

地域文化和校園文化相輔相成,高職校園文化的建設(shè)離不開(kāi)地域文化的積淀,同時(shí)地域文化具有自身的獨(dú)特性和不可復(fù)制性,高校師生對(duì)于地域文化本身就具有較高的文化認(rèn)同感,因此建設(shè)特色校園文化必須積極主動(dòng)地依托區(qū)域優(yōu)勢(shì),深挖地方豐富的傳統(tǒng)文化,主動(dòng)吸納地域文化的內(nèi)涵和精華,與地域文化共生互融,同時(shí)更應(yīng)利用自身文化塑造的優(yōu)勢(shì),凝聚各方力量,傳承創(chuàng)新,努力打造校地文化的閃光點(diǎn),如地方豐富的歷史、自然和人文文化底蘊(yùn)可以打造校園文化新陣地,深入滋養(yǎng)高校師生的價(jià)值觀和審美觀。

參考文獻(xiàn)。

[1]侯波,辛香玲,高志霞.高職院校校園文化結(jié)構(gòu)與功能分析[j].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),(4).

[2]劉德宇.高校校園文化發(fā)展論[m].山東:中國(guó)海洋大學(xué)出版社,.

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇十

高校畢業(yè)生是我國(guó)人力資源的重要組成部分,是推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。但是,嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)的焦點(diǎn),引起廣泛關(guān)注。在高職院校開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程對(duì)大學(xué)生個(gè)人,對(duì)高校和全社會(huì)都具有積極的作用。

(一)可以幫助學(xué)生順利就業(yè)。

求職是人生道路上的關(guān)鍵點(diǎn),直接影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展前途。大學(xué)生在邁入社會(huì)前,不能很好地把握社會(huì)形勢(shì)、職場(chǎng)需求,往往會(huì)走很多的彎路。職業(yè)指導(dǎo)課程是社會(huì)與高校的橋梁,可以幫助大學(xué)生了解自身的優(yōu)缺點(diǎn),明了就業(yè)的嚴(yán)峻性,擺正自己的位置,合理的規(guī)劃自身的職業(yè)生涯;幫助大學(xué)生用正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀去參與到求職中;為大學(xué)生在求職過(guò)程中提供準(zhǔn)備的社會(huì)需求信息及擇業(yè)技巧,降低就業(yè)碰到的陷阱,增加自我的保護(hù)意識(shí)。

(二)根據(jù)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置。

完善高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程可以推動(dòng)高職教育的改革,這是因?yàn)楫厴I(yè)生的就業(yè)質(zhì)量是評(píng)估高校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素之一,直接影響學(xué)校的地位和發(fā)展。高職院校是現(xiàn)代高等教育的重要組成部分,畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)直接影響到高職教育的可持續(xù)發(fā)展。為了解決高職院校健康、快速、有序發(fā)展的問(wèn)題,就業(yè)問(wèn)題要放在首位。要提高畢業(yè)生的就業(yè)率,并受到社會(huì)的歡迎,教師不但要了解社會(huì)的需求,還要提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。職業(yè)指導(dǎo)課程能夠更好地為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的人力資源進(jìn)行更好配置,幫助大學(xué)生與企業(yè)相互了解,高校也能夠根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置,調(diào)整人才培養(yǎng)模式,有針對(duì)性的深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。

(三)緩解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)矛盾。

當(dāng)前,我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下就業(yè)矛盾的突出特點(diǎn)是:一方面企業(yè)找不到合適的勞動(dòng)者,另外一方面大學(xué)生找不到滿意的工作。這主要表現(xiàn):勞動(dòng)者的技能水平與崗位的技能要求之間的不匹配;大學(xué)生追求去沿海發(fā)達(dá)城市工作,不愿意去落后的中西部就業(yè);大學(xué)生向往穩(wěn)定高收入的工作,而不愿意從事基層工作。職業(yè)指導(dǎo)課程就是要糾正大學(xué)生的就業(yè)觀念,引導(dǎo)他們根據(jù)自己的專業(yè)技能尋找合適的工作崗位,做到人盡其才,才盡其用,解決當(dāng)前的就業(yè)結(jié)構(gòu)性失調(diào)的矛盾。

(四)辦人民滿意教育的需要。

每一位學(xué)生家長(zhǎng)都希望自己的兒女能夠接受高等教育,高等教育“大眾化”這個(gè)愿望可以得到實(shí)現(xiàn),但是當(dāng)很多大學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)有找到理想的工作,老百姓就覺(jué)得付出的巨額教育投資沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào),對(duì)高等教育很失望。辦人民滿意的教育,就是利用職業(yè)指導(dǎo)課程幫助畢業(yè)生就業(yè),這將直接關(guān)系到人民群眾對(duì)高校“擴(kuò)招”政策的評(píng)價(jià)。我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻。各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展需要成千上萬(wàn)高素質(zhì)的專業(yè)人才,在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念不夠成熟,存在畢業(yè)生找不到工作,企業(yè)招不到員工的現(xiàn)象的情況下,完善高校職業(yè)指導(dǎo)課程體系,根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整專業(yè),校企合作,促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè),都是高等院校的責(zé)任和義務(wù)。

(五)促進(jìn)社會(huì)安定穩(wěn)定發(fā)展。

人才競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的核心力,實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略,必須重視人才的培養(yǎng)。高職生的`理論基礎(chǔ)不如本科生,動(dòng)手能力不如中專生,成為就業(yè)群體中的特殊對(duì)象。高職生群體人數(shù)眾多,如果就業(yè)不理想,失業(yè)人口多,就會(huì)引起失業(yè)恐慌,加劇社會(huì)矛盾,影響社會(huì)的安定穩(wěn)定。完善高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程體系,加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教育,幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,有意識(shí)地提高理論知識(shí)與實(shí)踐能力,根據(jù)社會(huì)需要不斷調(diào)整適合自己的職業(yè)。每個(gè)大學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定了,得到社會(huì)的認(rèn)可了,就能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。這樣社會(huì)就會(huì)安定穩(wěn)定,人民就會(huì)安居樂(lè)業(yè),國(guó)家就會(huì)富強(qiáng)進(jìn)步。

為緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),國(guó)家從1995年開(kāi)始到至今多次下發(fā)文件,強(qiáng)調(diào)高校要重視就業(yè)工作,要求進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程的建設(shè),建議把職業(yè)指導(dǎo)課程納入到教學(xué)計(jì)劃中。全國(guó)各個(gè)高校陸續(xù)都開(kāi)設(shè)了職業(yè)指導(dǎo)課程,隨著職業(yè)指導(dǎo)的重視,課程建設(shè)也頗具規(guī)模。

(一)課程開(kāi)設(shè)情況調(diào)查。

為了更好的了解福建省高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程開(kāi)設(shè)的具體情況,以便找出存在的問(wèn)題,提出解決方案。本研究選擇泉州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廈門醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)院六所不同地區(qū)不同專業(yè)不同年級(jí)的400名學(xué)生和50名教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,收回有效學(xué)生問(wèn)卷373份,回收率93%,回收有效教師問(wèn)卷40份,回收率80%。在被調(diào)查的高職院校中,所有的學(xué)校都開(kāi)設(shè)了職業(yè)指導(dǎo)課程,但是在被調(diào)查的高職院校中,由于課程開(kāi)展的時(shí)間比較晚,時(shí)間還不長(zhǎng),課程體系還不夠完善。職業(yè)指導(dǎo)課程的課時(shí)安排比例還不夠,在課程重視、課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等方面還存在一些不足,有待提高。

(二)課程教學(xué)存在的問(wèn)題。

1.職業(yè)指導(dǎo)課程形同虛設(shè)。年,教育部印發(fā)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知,倡議高校把職業(yè)指導(dǎo)課以公共課的形式列入授課計(jì)劃。福建省各高職院校都以必修課或選修課的形式開(kāi)設(shè)了此課程,但很多領(lǐng)導(dǎo)和教師并沒(méi)有真正意識(shí)到該課程的重要性,沒(méi)有對(duì)課程進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃,只是在學(xué)生臨畢業(yè)前單純的進(jìn)行一些就業(yè)政策、就業(yè)技巧的培訓(xùn)。有些高職院校沒(méi)有配備職業(yè)指導(dǎo)教研室,沒(méi)有統(tǒng)一的大綱和教材,只是單純的把課程安排給輔導(dǎo)員,使得職業(yè)指導(dǎo)課程形同虛設(shè)。有的高職院校甚至認(rèn)為應(yīng)該突出專業(yè)技能的學(xué)習(xí),職業(yè)指導(dǎo)課程可有可無(wú)。職業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)該重視幫助學(xué)生具有職業(yè)生涯規(guī)劃的能力,提高職業(yè)素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生職業(yè)發(fā)展前途。教育部通知明確指出:職業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)當(dāng)重視在態(tài)度、知識(shí)和技能方面的培養(yǎng)。然而很多高職院校卻盲目追求大學(xué)生就業(yè)率,忽視培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀,導(dǎo)致學(xué)生在求職過(guò)程中迷失方向。

2.課程內(nèi)容安排隨意性強(qiáng)。由于對(duì)課程的重視不足、對(duì)課程目標(biāo)的理解不夠透徹,必然會(huì)影響到課程內(nèi)容的選擇。在被調(diào)查的幾所高職院校,授課內(nèi)容均偏向于理論知識(shí),比如就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、市場(chǎng)信息、求職技巧,而對(duì)學(xué)生很有幫助的自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知卻很少。

職業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容的安排隨意性強(qiáng),沒(méi)有統(tǒng)一的授課計(jì)劃,有些根據(jù)教師的理解隨意安排,不夠系統(tǒng)完整。有些教師夸大就業(yè)形勢(shì),給學(xué)生施加過(guò)大心理壓力;有些教師的授課內(nèi)容不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教;有些教師對(duì)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)認(rèn)識(shí)不足,學(xué)生無(wú)法把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力聯(lián)系起來(lái)。很多學(xué)生在面對(duì)就業(yè)的時(shí)候都呈現(xiàn)盲目的狀態(tài),導(dǎo)致這一狀態(tài)的主要原因就是他們不理解自己,缺乏職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)。如果職業(yè)指導(dǎo)授課內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的需求,課程就會(huì)起到積極的作用,否則會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果低效或者負(fù)效。

3.課程安排與需求不匹配。導(dǎo)致職業(yè)指導(dǎo)課程低效的一個(gè)主要原因就是課程時(shí)間安排與學(xué)生需求不匹配。職業(yè)指導(dǎo)教育是一個(gè)連續(xù)性過(guò)程,學(xué)生在大學(xué)期間不同的時(shí)期對(duì)自己、對(duì)職業(yè)的認(rèn)知程度是不一樣的。有些學(xué)校只在大一第一學(xué)期安排職業(yè)生涯課程,滿足不了學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知需求。有些學(xué)校只是在學(xué)生臨畢業(yè)前安排一些關(guān)于求職準(zhǔn)備、職場(chǎng)適應(yīng)的課程,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)知進(jìn)行分析。

職業(yè)指導(dǎo)課是一門應(yīng)用型強(qiáng)的綜合學(xué)科,教學(xué)途徑應(yīng)該是多樣化的。但是,大部分高職院校的授課方式仍然是以課堂理論講授為主,結(jié)合一些案例進(jìn)行分析解說(shuō),課程教學(xué)手段較為單一。無(wú)法幫助學(xué)生有效的培養(yǎng)實(shí)踐操作技能,學(xué)生課堂所學(xué)的內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié),在實(shí)際應(yīng)用發(fā)揮不了作用。單一的授課方式,很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與實(shí)踐參與性,會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,難以達(dá)到課程預(yù)期的實(shí)施效果。

4.師資專業(yè)化程度不高。福建省高職院校的職業(yè)指導(dǎo)課程的大部分是兼職教師,一般是由就業(yè)處教師或輔導(dǎo)員兼任。這些教師大部是經(jīng)過(guò)臨時(shí)培訓(xùn)、取得職業(yè)資格證后上崗,還有很多教師無(wú)證上崗,只能根據(jù)個(gè)人對(duì)課程的理解去授課。由于兼職教師多,學(xué)校無(wú)法安排教師定期參加專業(yè)培訓(xùn),教師的專業(yè)知識(shí)水平無(wú)法跟上學(xué)生需求。

職業(yè)指導(dǎo)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。很多教師大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校任職,對(duì)企業(yè)、行業(yè)都不了解,不懂企業(yè)管理模式,更沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程理論化,對(duì)學(xué)生幫助不大。同時(shí),職業(yè)指導(dǎo)教師沒(méi)有得到學(xué)校有效的激勵(lì)機(jī)制,教師流動(dòng)性大,對(duì)新的切合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等也不愿意去進(jìn)行探索,嚴(yán)重制約教學(xué)質(zhì)量的提高。

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇十一

檔案工作,是各個(gè)組織、單位對(duì)工作內(nèi)容和工作過(guò)程涉及的有價(jià)值的相關(guān)歷史性資料的收集、整理、保管、鑒定、統(tǒng)計(jì)的活動(dòng),其具有憑證價(jià)值和參考價(jià)值,還是規(guī)范管理的基礎(chǔ)。檔案管理信息化建設(shè),是當(dāng)前檔案管理工作中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作和檔案管理科學(xué)化的保障性工作。針對(duì)檔案管理信息化建設(shè)方面,本文從提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)投入,為檔案管理信息化建設(shè)提供基礎(chǔ)性保障;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的檔案管理模式,把實(shí)體管理變?yōu)樾畔⒒芾?;?yōu)化檔案信息化管理建設(shè)工作人員的專業(yè)性結(jié)構(gòu),提升工作能力;加強(qiáng)檔案網(wǎng)站建設(shè),落實(shí)檔案信息公開(kāi);注重檔案信息化管理建設(shè)安全性,避免蓄意篡改、非法利用;規(guī)范檔案信息錄入,保證電子檔案信息真實(shí)、準(zhǔn)確;完善數(shù)字檔案館建設(shè)共七個(gè)方面闡述了筆者的建議。

文檔為doc格式。

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇十二

近年來(lái),隨著信息化技術(shù)的迅速發(fā)展,信息化管理系統(tǒng)在各行各業(yè)及各種領(lǐng)域中都得到了不同程度的應(yīng)用。作為先進(jìn)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造前沿地的高校,更是對(duì)這一應(yīng)用表現(xiàn)出了極大的熱情和依賴,尤其顯著的便是學(xué)生工作的全面信息化管理,但是對(duì)于高等職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化管理這一先進(jìn)技術(shù)的研究比較少。如何基于網(wǎng)絡(luò)建立應(yīng)用于高職院校的學(xué)生事務(wù)管理信息化平臺(tái),為提高高職院校學(xué)生工作管理水平,學(xué)生整體素質(zhì)和學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生活動(dòng),有很多問(wèn)題是值得探討的。

現(xiàn)在我國(guó)高職院校的學(xué)生信息管理水平普遍不高,有的還停留在紙質(zhì)基礎(chǔ)上,這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),例如效率低、保密性差,而且時(shí)間一長(zhǎng),將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這給查找、更新和維護(hù)帶來(lái)了不少困難。這種管理手段已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,浪費(fèi)了許多人力和物力。在當(dāng)今信息時(shí)代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng)所代替。作為資源的一種,網(wǎng)絡(luò)信息資源具有與其他信息資源相同的共性,即它是一種客觀存在的形態(tài),具有一定量的積累,通過(guò)它也可以作為一種生產(chǎn)和生活資源為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源不同于以往任何環(huán)境下的信息資源。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,信息以計(jì)算機(jī)可識(shí)別的方式存儲(chǔ)于網(wǎng)絡(luò)的某一節(jié)點(diǎn)上,并且可以在任何需要的時(shí)候快速地查找到相應(yīng)信息。因此加快學(xué)生事務(wù)管理信息化建設(shè)已經(jīng)逐步成為各高校的共識(shí),更成為各高職院校學(xué)生工作的重點(diǎn)。

高職院校學(xué)生工作的主要任務(wù)除了與各高等學(xué)校有相同之處外,還有其獨(dú)特的工作特點(diǎn),即引領(lǐng)學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)應(yīng)用型人才。所以傳統(tǒng)的學(xué)生工作中,依靠原始方法人工完成這些信息的收集、統(tǒng)計(jì)、傳遞,一個(gè)通知要反復(fù)地通知輔導(dǎo)員、班主任,再告知學(xué)生,重復(fù)勞動(dòng)多,效率低,時(shí)效性差,而借助計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的'學(xué)生事務(wù)管理系統(tǒng)正好能克服傳統(tǒng)方式下存在的不足。利用學(xué)生事務(wù)管理信息系統(tǒng),對(duì)于各類學(xué)生管理信息進(jìn)行自動(dòng)處理,把結(jié)果置于網(wǎng)絡(luò)上,全校師生可以根據(jù)自己的權(quán)限進(jìn)行查詢和處理各種信息。這樣可以大大提高學(xué)生管理的工作效率,顯著改善學(xué)生的管理水平。

學(xué)生事務(wù)管理信息系統(tǒng)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,在這個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)內(nèi),應(yīng)該有一個(gè)總攬全局的核心系統(tǒng),這個(gè)核心系統(tǒng)應(yīng)該位于中心服務(wù)器,擁有一個(gè)集合全部與學(xué)生管理有關(guān)的數(shù)據(jù)和信息資源數(shù)據(jù)中心,其他各子系統(tǒng)都是在這個(gè)核心系統(tǒng)的框架下進(jìn)行建設(shè),并且根據(jù)不同子系統(tǒng)的權(quán)限,可以調(diào)用數(shù)據(jù)中心的有關(guān)信息資源。

信息技術(shù)的深入應(yīng)用,正在逐漸改變?nèi)藗兊墓ぷ鞣绞胶蜕罘绞?,基于信息化的現(xiàn)代管理思想,不僅要把管理者從以往繁重的手工勞動(dòng)中解放出來(lái),提供大量的、有效的、實(shí)用的信息咨詢和統(tǒng)計(jì)信息,而且還應(yīng)讓管理者在運(yùn)用信息化工具的同時(shí),獲得愉快而有價(jià)值的工作體驗(yàn),在工作中得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與提升,從而實(shí)現(xiàn)信息化“以人為本”的根本出發(fā)點(diǎn)。近年來(lái),基于web的應(yīng)用系統(tǒng)支持技術(shù)已經(jīng)很完善,基于internet的辦公模式也得到了一定程度的實(shí)現(xiàn)。因此,我們依據(jù)當(dāng)今信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和高校、高職院校學(xué)生工作管理特性,將高校學(xué)生事務(wù)管理信息系統(tǒng)進(jìn)一步改革,使高職院校也實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站模式的學(xué)生事務(wù)管理信息系統(tǒng),并且此系統(tǒng)是構(gòu)建在校園internet之上。

2.建設(shè)內(nèi)涵:數(shù)字化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、交互化。

依據(jù)各高職院校學(xué)生工作事務(wù)管理所面臨的環(huán)境、對(duì)象等需要,高職院校學(xué)生工作事務(wù)管理信息化系統(tǒng)平臺(tái)的內(nèi)涵可以概括為四個(gè)方面:

(4)溝通交互化,即依托信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)院管理者、系部管理者、學(xué)生、教師等各主體之間的交互性溝通模式,增強(qiáng)溝通的實(shí)時(shí)性和有效度。

圍繞著高職院校學(xué)生工作事務(wù)管理平臺(tái)的建設(shè)內(nèi)涵,此系統(tǒng)的功能模塊包含了我們前面所涉及的全部核心系統(tǒng)和子系統(tǒng)(功能系統(tǒng)),現(xiàn)就部分模塊的基本功能,主要管理者及其主要權(quán)限作一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。

1.核心系統(tǒng)。

整個(gè)管理系統(tǒng)以核心系統(tǒng)為中心,建立一個(gè)數(shù)據(jù)中心,其主要作用是提供全部學(xué)生管理工作中的信息收集、處理、存儲(chǔ)、交換以及用戶管理等功能。數(shù)據(jù)中心中所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)不僅包含學(xué)生自身的詳細(xì)信息,而且還包括各種與學(xué)生有關(guān)的文件資料,它沒(méi)有直接用戶,但又同時(shí)為所有使用本系統(tǒng)的用戶提供服務(wù)。

2.學(xué)生工作信息發(fā)布平臺(tái)。

除了學(xué)校網(wǎng)站主頁(yè)上會(huì)發(fā)布最新通知和新聞之外,此平臺(tái)主要發(fā)布學(xué)生部分有關(guān)通知,保證信息的及時(shí)性和公開(kāi)性。面向所有用戶提供服務(wù),其統(tǒng)一管理權(quán)限屬于學(xué)院黨委宣傳部,并負(fù)責(zé)信息發(fā)布的審核工作。

3.學(xué)生黨建管理系統(tǒng)。

這一系統(tǒng)子模塊主要功能包括學(xué)生黨員、學(xué)生入黨積極分子的管理和培訓(xùn)、統(tǒng)計(jì)等。由于高職院校學(xué)制比較短,不能像普通本科院校一樣有較長(zhǎng)的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生黨員工作,所以根據(jù)高職院校的特點(diǎn),主要管理者為學(xué)生黨委組織部、黨校和各系部黨支部,主要權(quán)限為調(diào)用數(shù)據(jù)中心學(xué)生政治面貌為“黨員”或“預(yù)備黨員”,或者是政治面貌為團(tuán)員遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)的學(xué)生數(shù)據(jù),并可以進(jìn)行錄入、修改、審核、統(tǒng)計(jì)等。

4.學(xué)生后勤服務(wù)管理系統(tǒng)。

主要提供高職院校的學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)成績(jī)的網(wǎng)上打分與成績(jī)計(jì)算,此系統(tǒng)中還包括每一學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng),并形成報(bào)表形式。主要管理者為負(fù)責(zé)此工作的學(xué)校管理教師。

6.學(xué)生日常管理系統(tǒng)。

包括學(xué)生日常行為管理、上課考勤、請(qǐng)假管理、校園文化活動(dòng)管理、學(xué)生處分情況管理等,其主要管理者為學(xué)生工作部門、學(xué)校團(tuán)委、各系部團(tuán)總支部等,負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的錄入、修改、統(tǒng)計(jì)、測(cè)評(píng)等。

7.學(xué)生資助管理系統(tǒng)。

主要功能是為困難學(xué)生提供勤工儉學(xué)的崗位選擇、時(shí)間計(jì)時(shí)、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的申請(qǐng)與發(fā)放等。主要管理者為學(xué)校資助部門,負(fù)責(zé)信息的錄入、修改、統(tǒng)計(jì)等。

8.家長(zhǎng)互動(dòng)平臺(tái)。

主要是為家長(zhǎng)及時(shí)了解自己的孩子在校情況,并為家長(zhǎng)參與學(xué)生的管理工作提供一條途徑,由學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)維護(hù)和信息收集。

9.學(xué)生就業(yè)管理系統(tǒng)。

源數(shù)據(jù)來(lái)自數(shù)據(jù)中心,主要由就業(yè)指導(dǎo)負(fù)責(zé)人和學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)維護(hù),在部分授權(quán)的條件下,用人單位可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)調(diào)閱,用人單位決定錄用畢業(yè)生,并簽訂協(xié)議書(shū)之后,可以將有關(guān)畢業(yè)生的基本信息復(fù)制到其人事管理信息系統(tǒng),學(xué)校將畢業(yè)生的有關(guān)信息繼續(xù)保留在數(shù)據(jù)中心,作為檔案留存。如果出現(xiàn)工作改簽現(xiàn)象,學(xué)生可直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W校提出申請(qǐng),根據(jù)正常手續(xù)辦理派遣證改簽事宜。

通過(guò)高職院校學(xué)生工作事務(wù)管理信息化系統(tǒng)的建立和應(yīng)用,至少可以為各高職院校帶來(lái)以下成就:

1.提高工作效率,轉(zhuǎn)變觀念,敢于創(chuàng)新。

網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球,通過(guò)信息化管理平臺(tái)可以實(shí)時(shí)查詢從學(xué)生到相關(guān)集體的各項(xiàng)信息,如某個(gè)學(xué)生在校期間受獎(jiǎng)勵(lì)或處分等情況;學(xué)生參加科技競(jìng)賽、文體活動(dòng)、志愿者活動(dòng)情況;在校期間的到課率、成績(jī)及格率、教師評(píng)價(jià)等等。管理軟件的運(yùn)用讓學(xué)生管理部門工作得心應(yīng)手,快速地掌握和了解學(xué)生、班級(jí)、教室、寢室、系部的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。改變了傳統(tǒng)的工作方式,轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念,敢于創(chuàng)新,依據(jù)數(shù)據(jù)可以有針對(duì)性地開(kāi)展工作,大大提高了學(xué)校的工作效率。

2.使學(xué)生工作項(xiàng)目化、規(guī)范化、信息化。

將學(xué)生工作作為項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目化管理,提高了學(xué)校的學(xué)生工作管理水平,強(qiáng)化了內(nèi)部管理,這樣使高職院校的學(xué)生工作管理更加規(guī)范化,并且初步實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息化管理??傊浖倪\(yùn)用使系統(tǒng)各類用戶隨時(shí)掌握靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的相關(guān)信息,作為學(xué)生管理部門可以依據(jù)軟件所反映的信息馬上做出反應(yīng)。

3.實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

作為高職院校學(xué)生工作信息管理平臺(tái),將每個(gè)用戶賦予權(quán)限,各部門都可以查詢所需要的數(shù)據(jù),在最大程度上實(shí)現(xiàn)資源共享,提高工作效率,使各部門之間的溝通更加便捷,使工作更富有挑戰(zhàn)性。

參考文獻(xiàn)。

[2]云煒恒.我國(guó)大學(xué)生事務(wù)管理存在的問(wèn)題及解決途徑[j].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2007(3)。

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇十三

[摘要]文章闡述了高職院校學(xué)生營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)的作用,并分析了營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題,進(jìn)而提出了加強(qiáng)高職院校營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)建設(shè)對(duì)策。

近年來(lái),隨著高職院校教育教學(xué)改革的逐步深人和當(dāng)代大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方式的不斷變化,不斷增多的學(xué)生社團(tuán)日益成為各院校具有較強(qiáng)影響力和凝聚力的學(xué)生團(tuán)體。由于高職院校更注重實(shí)踐技能的培養(yǎng),因此,一些有市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的高職院校建立的營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)更是學(xué)生創(chuàng)新精神和營(yíng)銷實(shí)踐能力培養(yǎng)和鍛煉的重要途徑。營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)是高職院校第二課堂的重要組成部分,有助于學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。但由于各種原因,目前不少院校的營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)未能很好地發(fā)揮其營(yíng)銷實(shí)踐的功能。因此分析營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)存在的問(wèn)題,探索解決問(wèn)題的辦法對(duì)營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)的建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1、有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)以其組織的自發(fā)性、活動(dòng)的自主性、成員的針對(duì)性、活動(dòng)內(nèi)容的多樣性、活動(dòng)方式的靈活性、行為規(guī)范的自律性,符合青年學(xué)生注重個(gè)性張揚(yáng)、追求個(gè)人發(fā)展的價(jià)值取向,為學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)提供了廣闊的空間。同時(shí),營(yíng)銷社團(tuán)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,通過(guò)舉行不同層次和各種形式的講座、研討會(huì)等,使學(xué)生在活潑、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)到課堂上難以學(xué)到的知識(shí);營(yíng)銷社團(tuán)活動(dòng)也鍛煉了學(xué)生的計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)、指揮和領(lǐng)導(dǎo)的能力,以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同攻關(guān)的能力;學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中各抒己見(jiàn),充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),提出自己的主張建議,無(wú)形中語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力都得到了鍛煉。使得學(xué)生的.綜合素質(zhì)在潛移默化中得到提高。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)都不可能一個(gè)人單獨(dú)完成。如方案的設(shè)計(jì)、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、場(chǎng)地、公關(guān)、外聯(lián)等一系列難題的解決,都需要社團(tuán)成員合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在開(kāi)展中加強(qiáng)溝通,利用個(gè)性和能力差異,在團(tuán)結(jié)協(xié)作中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),發(fā)揮積極協(xié)同效應(yīng),帶來(lái)“1+1>2”的績(jī)效。同時(shí),營(yíng)銷社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng),能創(chuàng)造出一種增加滿意度的氛圍,中必然會(huì)使個(gè)人交際技能得到培養(yǎng),有利于提高與人共事的奉獻(xiàn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的人際交往能力和作風(fēng),養(yǎng)成民主意識(shí),提高心理素質(zhì)。

3、有利于提高學(xué)生的營(yíng)銷實(shí)踐技能和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

營(yíng)銷社團(tuán)日常開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng),如節(jié)假日推薦優(yōu)秀會(huì)員到企業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng),為企業(yè)提供營(yíng)銷策劃,市場(chǎng)調(diào)研,公關(guān)策劃,企業(yè)ci設(shè)計(jì),廣告宣傳,產(chǎn)品展銷等,有助于學(xué)生把課堂學(xué)到的營(yíng)銷理論,在實(shí)踐平臺(tái)上加以應(yīng)用,營(yíng)造出實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷氛圍,造就實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷人才。同時(shí),跨專業(yè)、跨學(xué)科、多層次、多內(nèi)容的社團(tuán)活動(dòng),打破了封閉的教學(xué)體制,加強(qiáng)了不同學(xué)科之間的相互交叉,相互滲透,培養(yǎng)了同學(xué)們獲取、分析、利用信息的能力,開(kāi)闊了視野,擴(kuò)大了知識(shí)面,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4、有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生走出校園、深入社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)提供機(jī)會(huì),通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力與社會(huì)適應(yīng)能力。營(yíng)銷社團(tuán)每一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,既為大學(xué)生們提供了一個(gè)更為廣闊的人際交往舞臺(tái),又使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)和處理各方面的人際關(guān)系,提高自身交往能力;既培養(yǎng)了大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)和他人合作的精神,又培養(yǎng)了他們自立、自信的性格及面對(duì)現(xiàn)實(shí)、積極向上的生活態(tài)度,為將來(lái)步入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定良好的心理基礎(chǔ)。

1、管理制度不健全,管理模式不合理。

營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)與高校其它社團(tuán)一樣,學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理力度不大。一是學(xué)生社團(tuán)自身管理不善,不按章程辦事,活動(dòng)安排、經(jīng)費(fèi)使用、會(huì)員獎(jiǎng)懲、社團(tuán)資料和活動(dòng)檔案的留存等較為混亂。社團(tuán)各部門職能不清,分工不明確,使得活動(dòng)開(kāi)展無(wú)計(jì)劃。二是學(xué)校沒(méi)有建立科學(xué)的學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制,表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)不夠,出主意、出點(diǎn)子少;對(duì)學(xué)生社團(tuán)的監(jiān)督不夠,學(xué)生社團(tuán)的是否正常、活動(dòng)效果是否滿意、經(jīng)費(fèi)使用是否合理、負(fù)責(zé)人是否盡職等情況,缺乏了解、缺乏批評(píng)、缺乏及時(shí)地糾正和整改。同時(shí),一些高職院校的營(yíng)銷社團(tuán)人員流動(dòng)大、穩(wěn)定性差、社團(tuán)機(jī)制松散,有的學(xué)生誤以為社團(tuán)不受任何約束,因而組織紀(jì)律觀念淡薄,隨意性很大。

2、社團(tuán)活動(dòng)不夠穩(wěn)定,缺乏持久的生命力。

做好事”活動(dòng)或舉行一些“聯(lián)宜活動(dòng)”,對(duì)于營(yíng)銷實(shí)踐開(kāi)展得較少。部份營(yíng)銷社團(tuán)對(duì)核心成員的依賴性過(guò)大。由于營(yíng)銷社團(tuán)核心成員社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng),在介紹社團(tuán)成員參加企業(yè)產(chǎn)品促銷、為企業(yè)開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查、進(jìn)行營(yíng)銷策劃等方面起到關(guān)鍵作用。這些人在位時(shí)營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)搞得轟轟烈烈,由于忽視必要的銜接,以至于核心成員離任,社團(tuán)就一蹶不振,甚至走向終結(jié)。同時(shí),營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)在招收會(huì)員時(shí)無(wú)條件限制,來(lái)者不拒,有的沒(méi)有基本的營(yíng)銷知識(shí),致使社團(tuán)成員之間層次不一,缺乏梯隊(duì)建設(shè),社團(tuán)發(fā)展后勁不足。

3、指導(dǎo)教師配備力量不足,社團(tuán)建設(shè)深度有待提高。

營(yíng)銷社團(tuán)活動(dòng)缺乏老師的指導(dǎo),盡管營(yíng)銷社團(tuán)擁有自己的指導(dǎo)老師,一般為營(yíng)銷教研室老師,指導(dǎo)老師是義務(wù)為營(yíng)銷社團(tuán)兼職。由于專業(yè)教師大都有自己的事業(yè),宏觀地指導(dǎo)沒(méi)有問(wèn)題,但要成年累月與同學(xué)在一起,很難做到;再者多數(shù)專業(yè)教師對(duì)營(yíng)銷活動(dòng)中涉及的專業(yè)問(wèn)題能給學(xué)生提供較好幫助,但對(duì)具體活動(dòng)形式、社團(tuán)的日常管理,恐怕就沒(méi)有時(shí)間和精力了;另外,還有一個(gè)機(jī)制性的原因:目前高校學(xué)生社團(tuán)一般是義務(wù)從事的,擔(dān)任指導(dǎo)教師并沒(méi)有固定的勞動(dòng)報(bào)酬,這也是導(dǎo)致指導(dǎo)教師配備力量不足的原因之一。

4、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏保障,活動(dòng)場(chǎng)地不足。

營(yíng)銷社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,不能從根本上滿足學(xué)生對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的需求。目前,營(yíng)銷社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源之一是收取社團(tuán)成員的會(huì)費(fèi)。另外也有通過(guò)幫助企業(yè)開(kāi)展?fàn)I銷活動(dòng)獲得,但這些報(bào)酬通常是營(yíng)銷活動(dòng)的參與者所得,作為社團(tuán)基金較少。同時(shí)很少學(xué)校能給營(yíng)銷社團(tuán)一個(gè)固定的實(shí)踐經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。因此,營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)的強(qiáng)度有限,質(zhì)量得不到保證。

1、規(guī)范管理,完善社團(tuán)的規(guī)章制度。

制定靈活富有彈性又具有激勵(lì)作用的管理制度是社團(tuán)發(fā)展的制度保障。必須建立良性的運(yùn)行機(jī)制、規(guī)范的管理辦法,使社團(tuán)活動(dòng)制度化、規(guī)范化,避免因個(gè)人感情、經(jīng)驗(yàn)、興趣給社團(tuán)發(fā)展帶來(lái)盲目性和隨意性。要嚴(yán)格按照《學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)章程》的要求,建立從社團(tuán)的申請(qǐng)、成立、活動(dòng)開(kāi)展、贊助、財(cái)務(wù)、獎(jiǎng)懲到社團(tuán)注銷等全過(guò)程的科學(xué)的管理制度,使學(xué)生社團(tuán)有章可循,使每個(gè)社團(tuán)成員明確自己的權(quán)利和義務(wù);既調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與積極性,又強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性,從而為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展提供良好的制度保障,實(shí)現(xiàn)對(duì)社團(tuán)的有序管理。

2、采取措施,加大對(duì)營(yíng)銷社團(tuán)的指導(dǎo)和扶持。

(1)實(shí)行社團(tuán)導(dǎo)師制。配備一至二名社團(tuán)導(dǎo)師,一屆聘期為一年,學(xué)年初由學(xué)校為社團(tuán)導(dǎo)師頒發(fā)證書(shū)。營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)導(dǎo)師應(yīng)具有中級(jí)以上職稱,最好是市場(chǎng)營(yíng)銷教研室老師,對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有熱情,具有較強(qiáng)的責(zé)任感,有豐富的營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);指導(dǎo)營(yíng)銷社團(tuán)制定每學(xué)期的計(jì)劃,確定重點(diǎn);檢查社團(tuán)開(kāi)展情況,定期舉辦與專業(yè)相關(guān)的研討、交流等課外活動(dòng),分享營(yíng)銷前沿理論,介紹國(guó)內(nèi)外營(yíng)銷界的研究動(dòng)態(tài),用營(yíng)銷理論分析熱點(diǎn)財(cái)經(jīng)現(xiàn)象。制定《社團(tuán)導(dǎo)師聘任、考核和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,從而提高教師積極參與或幫助學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的積極性,使社團(tuán)營(yíng)銷實(shí)踐活動(dòng)更成功,讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)的組織上少走彎路。

(2)加大扶持力度,給予優(yōu)惠政策。對(duì)于學(xué)校日常開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng),支持營(yíng)銷社團(tuán)聯(lián)系企業(yè)贊助,允許社團(tuán)參與學(xué)校后勤服務(wù)和勤工儉學(xué)。如給予營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)校內(nèi)固定場(chǎng)所,允許開(kāi)展?fàn)I銷項(xiàng)目活動(dòng)。

3、加強(qiáng)營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)內(nèi)部分工管理。

營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)內(nèi)部應(yīng)分工明確,職責(zé)分明,管理有序。如福建師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)內(nèi)設(shè):會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、辦公室、財(cái)務(wù)部、人力資源部、傳播部、外聯(lián)部、網(wǎng)絡(luò)部等部門。會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)與外聯(lián)的交流與溝通,及聯(lián)絡(luò)學(xué)校相關(guān)部門開(kāi)展活動(dòng);負(fù)責(zé)制定公司總體戰(zhàn)略決策及大型活動(dòng)的策劃等;副會(huì)長(zhǎng)配合會(huì)長(zhǎng)的,監(jiān)督管理各部門內(nèi)部的進(jìn)行。財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)管理協(xié)會(huì)經(jīng)費(fèi),及時(shí)記錄開(kāi)支情況,對(duì)大型活動(dòng)進(jìn)行合理的經(jīng)費(fèi)預(yù)算,每次活動(dòng)向辦公室反饋情況;人力資源部負(fù)責(zé)每次活動(dòng)記錄出勤情況,并及時(shí)向辦公室反饋,做好會(huì)員考核;傳播部負(fù)責(zé)話報(bào),條幅等制作等;外聯(lián)部:負(fù)責(zé)對(duì)外部聯(lián)絡(luò),爭(zhēng)取合作單位。

4、開(kāi)展與營(yíng)銷社團(tuán)相關(guān)的業(yè)務(wù)活動(dòng)。

把營(yíng)銷社團(tuán)的相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)如經(jīng)驗(yàn)交流、能力訓(xùn)練、提供就業(yè)機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái)。如社團(tuán)在活動(dòng)中把會(huì)員分成組,每組選一名外事能力較強(qiáng)的會(huì)員擔(dān)任組長(zhǎng),帶領(lǐng)兩名沒(méi)有參加過(guò)或很少參加過(guò)外事活動(dòng)的會(huì)員,直接上門和企業(yè)聯(lián)系,給營(yíng)銷社團(tuán)中想兼職的會(huì)員聯(lián)系兼職崗位;或者把營(yíng)銷社團(tuán)已代理的業(yè)務(wù)或商品向該企業(yè)進(jìn)行推廣;另外也可以尋求推廣代理該企業(yè)的業(yè)務(wù)或商品。讓經(jīng)驗(yàn)欠缺的會(huì)員在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉,提高自己的應(yīng)變協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、加強(qiáng)營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)與企業(yè)的合作。

營(yíng)銷實(shí)踐社團(tuán)要與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系,經(jīng)常邀請(qǐng)一些知名成功人士、企業(yè)家來(lái)學(xué)院進(jìn)行知識(shí)講座。加強(qiáng)與企業(yè)的交流和溝通,開(kāi)展項(xiàng)目合作,達(dá)到互利共贏,為同學(xué)提供了良好的節(jié)假日實(shí)踐崗位,幫助營(yíng)銷社團(tuán)成員賺取經(jīng)驗(yàn),為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]。

[1]王敏堅(jiān),高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的問(wèn)題及對(duì)策研究,長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào),-7。

[2]崔福生,高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀問(wèn)題與發(fā)展分的,江西社會(huì)科學(xué),-11。

[3唐志為,對(duì)大學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)存問(wèn)題及其對(duì)策的思考,現(xiàn)論觀察,-2。

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇十四

1999以來(lái),在高等教育大眾化背景下,一大批新建地方本科院校應(yīng)運(yùn)而生。這些新建地方本科院校大多由過(guò)去的大專、中專學(xué)校合并或升格而成。不可否認(rèn),這些新建本科院校作為我國(guó)高等教育體系中的一支重要力量,為我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn),為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送了大量高等專業(yè)技術(shù)人才。目前,我國(guó)新建地方本科院校中,35歲以下的青年教師已成為教師隊(duì)伍的主力軍,他們大多具有碩士或博士學(xué)歷,且科研能力突出。然而,在這些青年教師中,筆者認(rèn)為,其師德修養(yǎng)與黨和政府的要求還存在一定的差距,這在一定程度上影響了本科教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量。因此,對(duì)地方本科院校青年教師的師德修養(yǎng)進(jìn)行分析研究,并探索出有效的對(duì)策和措施,提升青年教師的師德修養(yǎng),這對(duì)推進(jìn)地方高校的健康發(fā)展具有重要意義。

優(yōu)良的師德師風(fēng)是教師的職業(yè)之本,是教師的靈魂,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。然而,在地方院校中,部分青年教師的師德失范現(xiàn)象仍然存在,主要表現(xiàn)在以下方面:

1.理想信念模糊,思想政治覺(jué)悟有待提高。

在實(shí)際教學(xué)工作中,一部分青年教師自身存在信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、思想政治覺(jué)悟不高的現(xiàn)象。例如,部分青年教師經(jīng)常以各種借口不參加政治學(xué)習(xí),對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)及國(guó)家的大政方針、政策漠不關(guān)心。在工作中,不講政治、不講原則,在公開(kāi)場(chǎng)合或者課堂上散布有損國(guó)家聲譽(yù)的言論,或在教學(xué)過(guò)程中發(fā)表一些消極負(fù)面言論,對(duì)一些不良社會(huì)現(xiàn)象不僅沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),反而妄加評(píng)論。其言行舉止在學(xué)生中造成嚴(yán)重的不良影響,不具有表率作用。

2.教書(shū)育人意識(shí)淡薄,片面追求科研學(xué)術(shù)成果。

由于大多數(shù)地方本科院校都屬于新建學(xué)校,因此,在教書(shū)育人方面的體制機(jī)制還不健全,高校重視科研和學(xué)術(shù)成果,一旦在高質(zhì)量的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了論文或獲得國(guó)家級(jí)的研究課題,學(xué)校都會(huì)給予較高的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),因此,青年教師難免會(huì)受到?jīng)_擊。這樣就導(dǎo)致在青年教師中出現(xiàn)了教書(shū)育人觀念淡薄、片面追求個(gè)人學(xué)術(shù)研究成果突出的現(xiàn)象。另外,由于高校的課時(shí)津貼較少、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體系不合理,導(dǎo)致教師在教學(xué)時(shí)比較隨意,不愿意花時(shí)間鉆研教材和認(rèn)真?zhèn)湔n,更不愿意思考怎樣有效育人的問(wèn)題。一些青年教師在教學(xué)過(guò)程中只講授專業(yè)理論知識(shí),不育人,教學(xué)與育人嚴(yán)重脫節(jié)。課堂教學(xué)不精彩、枯燥乏味,學(xué)生對(duì)專業(yè)課缺乏興趣,逃課現(xiàn)象非常普遍,教育教學(xué)工作趨于功利化。在實(shí)際教學(xué)工作中,部分青年教師不管課堂紀(jì)律,課堂紀(jì)律極差,如學(xué)生隨意講話、玩手機(jī)打游戲或者睡覺(jué)等。一些教師也不管學(xué)生考勤,任由學(xué)生逃課、遲到、早退,完全對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。

3.個(gè)人利益至上,敬業(yè)奉獻(xiàn)精神欠缺。

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響,部分教師看重物質(zhì)利益,急功近利,欠缺敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。一些青年教師往往以自我為中心,工作中把個(gè)人利益放在首位,他們除了學(xué)校規(guī)定必須完成的基本工作量外,多一點(diǎn)兒其他額外工作,就要求給加班費(fèi),甚至直接不愿意干。在青年教師中,普遍存在著對(duì)自己有利則多干、不利則少干或者不干的現(xiàn)象,嚴(yán)重缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,更談不上發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)自己的職業(yè)和熱愛(ài)自己的學(xué)生。他們雖為教師,卻不能為人師表,嚴(yán)重影響了育人的效果和高校教師的整體社會(huì)聲譽(yù)。

1.新進(jìn)教師準(zhǔn)入制度不科學(xué)。

近年來(lái),隨著地方本科院校的不斷發(fā)展,規(guī)模有所擴(kuò)大。為了更好地吸收優(yōu)秀生源就讀,為了學(xué)校的發(fā)展,很多地方本科院校都在積極籌備申報(bào)碩士點(diǎn)工作,或努力把“學(xué)院”升格為“大學(xué)”,大力招募高層次人才來(lái)提高教師隊(duì)伍中碩士、博士學(xué)位人數(shù)的比例。這樣,各地方高校間就不斷地加大政策力度,采取提高住房待遇、增加科研經(jīng)費(fèi)投入、高薪引進(jìn)博士等手段來(lái)爭(zhēng)奪人才,打起了人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)。由于博士人才需求量大,因此在引進(jìn)博士人才的過(guò)程中,有的高校只把應(yīng)聘者的畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、科研業(yè)績(jī)作為考核的基本條件,并未對(duì)其思想道德、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、綜合素質(zhì)、心理健康等方面進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),考核過(guò)程流于形式。這種教師準(zhǔn)入制度不科學(xué)、較片面以及未對(duì)青年教師的師德修養(yǎng)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),嚴(yán)重影響了地方高校教師隊(duì)伍的質(zhì)量。

2.評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏創(chuàng)新性。

從部分高校青年教師師德建設(shè)來(lái)看,其目標(biāo)和要求過(guò)于籠統(tǒng),缺乏激勵(lì)性和約束性機(jī)制。教師師德師風(fēng)的好與不好,在工資待遇上并沒(méi)有差別,顯然,這已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)下高校師德建設(shè)的要求。例如,有的高校較重視教學(xué)科研業(yè)績(jī),輕師德師風(fēng)評(píng)價(jià)。有的地方院校師德建設(shè)根本沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的考核內(nèi)容,比較空泛。一些高校在實(shí)際工作中,青年教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)在日常工作中沒(méi)有開(kāi)展,只是在教師評(píng)職稱時(shí),發(fā)一張師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查表讓各二級(jí)學(xué)院組織師生評(píng)價(jià),而此過(guò)程并無(wú)人監(jiān)督,往往只是走走過(guò)場(chǎng),填個(gè)“神仙分”交差。顯然是重形式輕結(jié)果,在愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、積極引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面的.評(píng)價(jià)較少。

3.缺少科學(xué)有效的師德師風(fēng)監(jiān)督管理機(jī)制。

由于部分地方高校對(duì)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的重視程度不夠,沒(méi)有建立完善有效的監(jiān)督管理機(jī)制,這是許多地方本科院校師德師風(fēng)問(wèn)題突出的重要原因。目前,大多數(shù)地方高校只有一套空泛的青年教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制,沒(méi)有任何行政部門對(duì)此機(jī)制進(jìn)行監(jiān)督落實(shí)。如前文所述,雖然在年度考核、教師評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘等方面對(duì)師德師風(fēng)提出了一定的要求,但也只是走走過(guò)場(chǎng)和形式,并沒(méi)有真正按要求執(zhí)行,而相關(guān)部門也只要結(jié)果,并不看重過(guò)程。同樣,各二級(jí)學(xué)院在青年教師師德師風(fēng)建設(shè)中,形式大于內(nèi)容。對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師只有精神鼓勵(lì),對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)欠佳的教師只是口頭上的說(shuō)教,并沒(méi)有具體的獎(jiǎng)懲措施。

青年教師是地方高校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,其師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系該校教育工作成敗的大事。為此,建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的青年教師隊(duì)伍,是提高地方高校教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成師德建設(shè)齊抓共管的工作局面。

對(duì)地方高校來(lái)說(shuō),青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)要引起學(xué)校黨委的高度重視,學(xué)校黨委應(yīng)有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,成立專門的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí),要充分發(fā)揮教師工作處、教務(wù)處、學(xué)生處等行政機(jī)構(gòu)以及二級(jí)學(xué)院在青年教師師德師風(fēng)建設(shè)中的積極作用,特別要將師德師風(fēng)建設(shè)作為考核二級(jí)學(xué)院的一個(gè)重要指標(biāo),努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、“齊抓共管”的良好氛圍,把青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處。

2.更新教育評(píng)價(jià)觀念。

師德師風(fēng)評(píng)價(jià)要有利于發(fā)揮青年教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性和激勵(lì)作用。同時(shí),要將師德師風(fēng)的相關(guān)要求與青年教師的教育培訓(xùn)相結(jié)合,幫助他們不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平,以此提高教育教學(xué)質(zhì)量。以《高等教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為師德培訓(xùn)的主要內(nèi)容,規(guī)范青年教師的一言一行。另外,師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容也應(yīng)該有所更新,能具體量化考核的則全部具體量化,若不能具體量化的,更要明確其教育觀念、思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)等是否對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有示范引領(lǐng)作用。總之,考核評(píng)價(jià)內(nèi)容一定要有科學(xué)性和針對(duì)性。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)。

建立師德師風(fēng)巡查制度,指定師德師風(fēng)投訴受理部門,通過(guò)明查暗訪等方式加強(qiáng)對(duì)青年教師師德問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)校應(yīng)公開(kāi)師德師風(fēng)舉報(bào)電話、設(shè)立師德師風(fēng)意見(jiàn)箱,有條件的高校應(yīng)聘請(qǐng)師德優(yōu)秀教師、退休教師擔(dān)任師德師風(fēng)監(jiān)督員。學(xué)校定期或不定期地深入巡查師德師風(fēng),將情況反饋給學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查核實(shí)、合理處置和答復(fù)回饋。學(xué)校要建立師德獎(jiǎng)懲制度,做到獎(jiǎng)懲分明。對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師,要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,并在各種評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中予以優(yōu)先考慮,以及給予優(yōu)厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。而對(duì)有違背師德師風(fēng)行為的教師則要采取“零容忍”的態(tài)度,對(duì)師德問(wèn)題突出的青年教師更要加大懲戒力度,甚至包括解除聘用合同。

4.堅(jiān)持嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入制度。

首先,高校在選人用人上不能只看其學(xué)歷高低和科研能力,還要注重聘用者的思想政治、道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、教育背景以及心理健康等方面的綜合素質(zhì)。其次,高校要建立新進(jìn)青年教師崗前師德教育制度,對(duì)新進(jìn)青年教師進(jìn)行統(tǒng)一的師德教育,并形成崗前德育培訓(xùn)機(jī)制。對(duì)申請(qǐng)教師資格證書(shū)的人員,特別是非師范類專業(yè)畢業(yè)的人員,必須接受崗前師德教育,達(dá)到相關(guān)要求者才能申領(lǐng)高校教師資格證。在學(xué)校與青年教師簽訂聘用合同時(shí),還應(yīng)簽訂師德承諾書(shū),并將其承諾書(shū)在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布,自覺(jué)接受師生監(jiān)督。

5.加強(qiáng)氛圍建設(shè),營(yíng)造良好的師德師風(fēng)環(huán)境。

良好的師德師風(fēng)輿論氛圍,有利于調(diào)動(dòng)青年教師的積極性和主動(dòng)性。因此,學(xué)校應(yīng)始終堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,營(yíng)造一個(gè)積極向上、尊師重教的校園文化氛圍,培養(yǎng)教師的道德自覺(jué)。同時(shí),學(xué)校對(duì)青年教師師德師風(fēng)方面的優(yōu)秀先進(jìn)事跡,要加大宣傳和表彰力度,大力倡導(dǎo)德才兼?zhèn)?、為人師表的好教師風(fēng)尚?!皩W(xué)高為師,身正為范”,高校青年教師要懂得自敬、自重、自強(qiáng)、自立,在提高自身精深專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí),更加注重提高自身高尚的師德修養(yǎng)和素質(zhì)。這是作為新時(shí)代的優(yōu)秀教師不可或缺的。

參考文獻(xiàn):

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇十五

高校檔案信息化建設(shè)是高校發(fā)展的必然趨勢(shì),在高校的人才培養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著重要的作用。制定的《高等學(xué)校檔案管理辦法》對(duì)高校檔案數(shù)字化提出了新的要求,然而高職院校的檔案信息化建設(shè)仍處于落后、低效的狀態(tài),因此,探索高職院校檔案信息化建設(shè)過(guò)程中的諸多問(wèn)題具有一定意義。

傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案難以實(shí)現(xiàn)資源共享,在提供檔案服務(wù)利用的過(guò)程中只能通過(guò)手工檔案信息檢索,先查找目錄再到庫(kù)房翻閱原始紙質(zhì)檔案進(jìn)行核對(duì),當(dāng)借閱者提供的信息不明確時(shí),查閱的'難度也會(huì)隨之增大。檔案數(shù)字化、信息化加工之后通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行檢索,可以極大地提高檔案檢索的時(shí)間,提高檔案工作的效率和準(zhǔn)確率。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,高職院校檔案信息化管理的研究和運(yùn)用為學(xué)校的校務(wù)信息公開(kāi)提供了技術(shù)保障,學(xué)校在進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的過(guò)程中,在學(xué)校網(wǎng)站的主頁(yè)上設(shè)立檔案專題網(wǎng)頁(yè),公布校務(wù)相關(guān)信息。此外,高職院校綜合檔案室可以依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)信息交流平臺(tái),實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各職能部門、院系與檔案室之間的信息資源共享。

1、設(shè)施設(shè)備層面。

高職院校一般在教學(xué)、科研方面投入較多經(jīng)費(fèi),對(duì)檔案管理方面的經(jīng)費(fèi)投入較少,導(dǎo)致檔案信息化建設(shè)方面的經(jīng)費(fèi)非常有限,影響了硬件和軟件設(shè)備購(gòu)置,部分學(xué)校甚至沒(méi)有檔案管理軟件,導(dǎo)致檔案無(wú)法及時(shí)歸檔,依然采用紙質(zhì)檔案存檔、人工做檢索目錄、查檔的現(xiàn)象,影響了高職院校檔案信息化管理的效能。

2、管理模式層面。

高職院校檔案管理職責(zé)不明確,檔案管理工作不夠規(guī)范,同時(shí)由于某些資料形成周期較長(zhǎng),涉及部門較多,材料收集較為困難,導(dǎo)致部分資料不能及時(shí)歸檔,使得具有保存價(jià)值的檔案材料散落在材料的形成部門,沒(méi)有專人整理,造成檔案損壞或者遺失。

3、人員層面。

目前由于高職院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案重視程度不高,對(duì)檔案隊(duì)伍建設(shè)不夠重視,所以出現(xiàn)了檔案管理人員綜合素質(zhì)不高,無(wú)法滿足檔案信息化建設(shè)要求方面的問(wèn)題。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是在思想上將檔案管理作為檔案工作的核心,未能意識(shí)到檔案信息的利用對(duì)學(xué)校的發(fā)展及教科研方面所起到的決策性作用。另一方面,檔案工作人員在統(tǒng)計(jì)分析、信息化設(shè)備、軟件、硬件操作和使用方面的技能相對(duì)缺乏,對(duì)紙質(zhì)文件信息電子化上傳,日常的系統(tǒng)維護(hù)等信息化管理方面的工作不能勝任,制約了高職院校檔案信息化管理工作的發(fā)展。

1、完善設(shè)施設(shè)備。

首先要加強(qiáng)高職院校在檔案方面的經(jīng)費(fèi)投入,配備性能較好的系統(tǒng)硬件、軟件及維護(hù)服務(wù),為檔案信息化建設(shè)提供良好支持。其次,加快紙質(zhì)檔案數(shù)字化的進(jìn)程,編制電子目錄和檢索工具,同時(shí)做好各類存儲(chǔ)設(shè)備之間的對(duì)接,通過(guò)平臺(tái)的對(duì)接實(shí)現(xiàn)檔案信息的互補(bǔ)與資源共享。

2、建立科學(xué)合理的檔案管理體制。

通過(guò)建立科學(xué)、規(guī)范的檔案信息化管理方面的制度,使檔案信息精準(zhǔn)、規(guī)范,實(shí)現(xiàn)資源共享。首先要制定信息化管理的標(biāo)準(zhǔn),建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫(kù),對(duì)分類、編號(hào)、案卷目錄等實(shí)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置,整合現(xiàn)有的檔案信息資源,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上檔案信息的生成和歸檔。其次,按照國(guó)家檔案局頒布的《數(shù)字檔案館建設(shè)指南》,對(duì)綜合檔案室進(jìn)行數(shù)字化建設(shè),建立標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的檔案管理體系,推進(jìn)綜合檔案室的數(shù)字化進(jìn)程。

3、加強(qiáng)檔案人才的隊(duì)伍建設(shè)。

高職院校應(yīng)基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代檔案信息化管理的特征,滿足用戶需求,建立一支適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的檔案人才隊(duì)伍。檔案工作人員不僅要擁有良好的職業(yè)素養(yǎng),掌握檔案管理方面的專業(yè)的知識(shí)和技能,還應(yīng)了解歷史、古漢語(yǔ)等方面與檔案管理有關(guān)的知識(shí)。為跟上檔案信息化的發(fā)展步伐,檔案工作人員要懂得計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)、英語(yǔ)等方面的專業(yè)知識(shí),積極參加檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)或與檔案有關(guān)的講座,不斷提高自己的專業(yè)技能,努力建設(shè)一支具備專業(yè)知識(shí)與技能、掌握現(xiàn)代化管理方法,適應(yīng)檔案數(shù)字化發(fā)展的高素質(zhì)、復(fù)合型檔案人才隊(duì)伍。

四、結(jié)語(yǔ)。

高職院校檔案信息化建設(shè)對(duì)高職院校的檔案資源進(jìn)行了創(chuàng)新性的利用,加強(qiáng)了檔案工作對(duì)學(xué)校教學(xué)、科研工作中的參考價(jià)值,提高了檔案工作的效率。檔案信息化建設(shè)不僅需要學(xué)校給予設(shè)施設(shè)備當(dāng)面的支持,更需要建立科學(xué)合理的檔案管理體制,配備具有專業(yè)知識(shí)技能和信息化技術(shù)的檔案人才隊(duì)伍,才能更有效地開(kāi)發(fā)檔案信息資源,加快高職院校的檔案信息化建設(shè)。

參考文獻(xiàn):

[1]耿亞楠。檔案管理創(chuàng)新與服務(wù)模式研究[j]。辦公室業(yè)務(wù),2013(9):59。

[2]黃昆,鄧芳。高職院校人事檔案信息化管理需求及實(shí)現(xiàn)途徑[j]。科技視界,(34):222―258。

[3]焦江福,唐宇。國(guó)家示范性高職院校檔案信息化建設(shè)的實(shí)踐與探索――以江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[j]。黑龍江史志,2014(3):84―85。

大專高職院校德育建設(shè)論文大全(16篇)篇十六

視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)集影像和訊息為一體的專業(yè),具有交叉性學(xué)科的顯著特點(diǎn),以數(shù)理知識(shí)為基礎(chǔ)并兼具人文學(xué)科的藝術(shù)傳導(dǎo)性。國(guó)內(nèi)當(dāng)前的高職院校在視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)模式僵化,人才培養(yǎng)方式無(wú)法滿足市場(chǎng)需求,因此教學(xué)管理信息化、集成化勢(shì)在必行。

一、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題。

1.課程設(shè)置單一。

大部分高職院校的視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課程基本是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程,沒(méi)有自身的專業(yè)特色。在時(shí)代的信息化需求下,這樣的課程設(shè)置無(wú)法滿足新媒體對(duì)視覺(jué)藝術(shù)的需求,缺乏對(duì)學(xué)生的立體空間視覺(jué)進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練,并且沒(méi)有和其他學(xué)科進(jìn)行知識(shí)鏈接,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)難以融會(huì)貫通。

2.教學(xué)片面化。

片面理解美術(shù)教育,將專業(yè)過(guò)于細(xì)分化,片面學(xué)習(xí)理論知識(shí),過(guò)度強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的高雅性。學(xué)生無(wú)法理解學(xué)科知識(shí),片面性的知識(shí)傳輸導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域狹隘,學(xué)生的實(shí)際操作能力沒(méi)有得到具體的提升,學(xué)生擁有大量的理論知識(shí)卻無(wú)法運(yùn)用。

3.教學(xué)信息僵化。

大數(shù)據(jù)下,教師和學(xué)生對(duì)于信息的需求日益龐大。為了保證教學(xué)質(zhì)量,教師需要大量搜集學(xué)科知識(shí)和社會(huì)知識(shí),學(xué)生亦需要大量的知識(shí)補(bǔ)充。因此,知識(shí)的“安全性”成為一個(gè)重要問(wèn)題。學(xué)生無(wú)法辨明知識(shí)的好壞,學(xué)科知識(shí)資源有限,某些被加密受限的資源無(wú)法觀看。

4.教學(xué)條件無(wú)法滿足學(xué)生需求。

大多數(shù)高職院校的`視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)配套的教學(xué)設(shè)備、儀器、教學(xué)場(chǎng)地、師資力量無(wú)法滿足教學(xué)需求。學(xué)生實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地受限,師資力量不足、缺乏專業(yè)化教學(xué)設(shè)備,無(wú)法滿足現(xiàn)代視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息集成的需要。

二、如何做到高職視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)管理信息網(wǎng)絡(luò)化。

1.改善教學(xué)機(jī)制。

各高校應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)以及區(qū)域特點(diǎn),建立適合自身教學(xué)發(fā)展的教學(xué)模式,充分發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。針對(duì)視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)教學(xué),應(yīng)尋求創(chuàng)新型的教學(xué)模式,改變?cè)械目贪?、僵硬的教學(xué)狀態(tài),優(yōu)化學(xué)生課程,將教學(xué)重點(diǎn)放置在專業(yè)實(shí)踐上。將傳統(tǒng)的“聽(tīng)授”模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的知識(shí)灌輸,例如模擬作業(yè)形式的課程,講座形式課程等。多學(xué)科知識(shí)教授,讓學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通,例如相關(guān)的藝術(shù)鑒賞課程、文案創(chuàng)意課程、心理學(xué)課程、信息技術(shù)課程等。

2.工學(xué)一體化。

工學(xué)一體化,教學(xué)不單單限制于課堂。學(xué)生在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)后要進(jìn)行課時(shí)實(shí)踐,掌握每一個(gè)實(shí)際運(yùn)用操作方式。教師可采取“工作室教學(xué)模式”,要求學(xué)生采取小組分工,進(jìn)行“半企業(yè)化”教學(xué),并對(duì)不同小組進(jìn)行評(píng)分機(jī)制,在實(shí)際訓(xùn)練中不斷提高學(xué)生的專業(yè)能力,讓學(xué)生挑戰(zhàn)自身。

3.教學(xué)資源全面智能化。

提高教學(xué)資源投入比例,將學(xué)生放在教學(xué)第一位,以培養(yǎng)復(fù)合型人才為教育目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)計(jì)劃,應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)資源,全面鋪設(shè)信息化智能化設(shè)備,加大校企合作力度,為企業(yè)輸送人才。

4.建立教學(xué)管理信息平臺(tái)。

建立相關(guān)的校內(nèi)交流網(wǎng)站,以信息的集成為特點(diǎn),為每位在校師生提供賬號(hào),為相關(guān)合作企業(yè)人員提供賬號(hào),增加游客服務(wù)。學(xué)生能夠在教學(xué)管理網(wǎng)站獲取校內(nèi)資訊和學(xué)習(xí)資源。教學(xué)管理信息平臺(tái)支持學(xué)生通過(guò)自身的賬號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源查詢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利性。

為提高教學(xué)管理水平,應(yīng)該建立教學(xué)考評(píng)機(jī)制并設(shè)置于教學(xué)管理信息平臺(tái),將考核分為線上、線下兩部分,提高全院師生對(duì)于考核的關(guān)注度。考核內(nèi)容包括教師教學(xué)效果、學(xué)生成績(jī)、考勤(教師、學(xué)生)、藝術(shù)作品展評(píng)分。采用不記名評(píng)分機(jī)制,增加學(xué)生互評(píng)和教師互評(píng)欄目。

三、小結(jié)。

提高教學(xué)管理效率和教學(xué)資源整合性對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言具有重大意義。高職院校應(yīng)以培養(yǎng)復(fù)合型設(shè)計(jì)人才為教學(xué)目標(biāo),不斷地提高視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,結(jié)合地區(qū)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo);建立線上的教學(xué)管理平臺(tái),將教學(xué)管理做到每一位師生都能夠參與,將教學(xué)資源利用率最大化。

參考文獻(xiàn):

[1]張芳.民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)精品課程建設(shè)研究[j].美術(shù)大觀,(3).

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
競(jìng)爭(zhēng)上崗是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們需要不斷反思和改進(jìn)自己,以保持競(jìng)爭(zhēng)力。競(jìng)爭(zhēng)上崗并不可怕,只要我們有一顆勇敢的心,就能夠迎接挑戰(zhàn)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:大家好!
公司是一個(gè)經(jīng)營(yíng)實(shí)體,以盈利為目的,通過(guò)生產(chǎn)、銷售商品或提供服務(wù)來(lái)滿足市場(chǎng)需求。以下是一些公司團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要原則和方法,供大家參考。_______________
發(fā)言稿是一種用于演講或宣傳活動(dòng)中的書(shū)面材料,它能夠幫助演講者清晰地組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)這些發(fā)言稿范文的閱讀,大家可以學(xué)到一些演講的技巧和注意事項(xiàng),如掌握
轉(zhuǎn)正工作總結(jié)是一個(gè)反思和思考的過(guò)程,可以提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。二、公司現(xiàn)有的店面。三、季度目標(biāo):5
青春是人生中最寶貴的財(cái)富,它給予年輕人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣和力量,也是他們成長(zhǎng)的沃土。接下來(lái)是一些成功人士的青春勵(lì)志故事,讓我們一起來(lái)看看吧。多少人的青春選擇了逃跑與
每年都要寫一份詳盡的述職報(bào)告,以便評(píng)估自己的工作表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,希望能給大家一些啟發(fā)和指導(dǎo)。各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:大家好!今天,我在這里將
對(duì)于不同的活動(dòng)類型和目的,活動(dòng)方案的制定也會(huì)有所不同。請(qǐng)大家參考以下活動(dòng)方案范文,以獲得更多關(guān)于如何制定和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的靈感。活動(dòng)目標(biāo):1、了解吃各種食物時(shí)要注
優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣,引發(fā)共鳴,對(duì)讀者的情感和思維產(chǎn)生積極影響。優(yōu)秀作文是在文學(xué)創(chuàng)作中,對(duì)一定主題的深入思考和獨(dú)到見(jiàn)解的表現(xiàn),它能夠給讀者帶來(lái)深刻的思
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以將瑕疵變?yōu)閮?yōu)點(diǎn),將失敗變?yōu)槌晒ΑR韵率切【帪榇蠹沂占男牡皿w會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作的啟示和參考。近年來(lái),隨著汽車消費(fèi)的普及和
在大班教案中,教師需要考慮幼兒的發(fā)展需求和個(gè)別差異,并制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和策略。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些大班教案范文,希望能夠幫助到大家。活動(dòng)目標(biāo):1.
在寫月工作總結(jié)時(shí),我們可以回顧自己在這個(gè)月的工作目標(biāo)和計(jì)劃,評(píng)估自己的完成情況,以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。這里提供了一些月工作總結(jié)的范文和寫作技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业?/div>
年度總結(jié)的目的是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),總結(jié)改進(jìn)方案,為新的一年做好準(zhǔn)備。請(qǐng)看下面這些年度總結(jié)的例子,它們包含了對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和工作等方面的總結(jié)和展望
月工作總結(jié)不僅是一種工作習(xí)慣,也是自我管理和認(rèn)識(shí)的重要方式之一。請(qǐng)看下面這些精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家的寫作提供一些啟示和幫助。****高壓氧艙科室是
在銷售工作中,制定一個(gè)合理有效的銷售工作計(jì)劃可以幫助我們更好地組織和管理銷售活動(dòng),提高銷售績(jī)效。通過(guò)閱讀這些銷售工作計(jì)劃范文,你可以了解到不同場(chǎng)景下的銷售工作計(jì)
學(xué)好英語(yǔ)可以拓展自己的國(guó)際視野,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。接下來(lái),我們將分享一些成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。人類除了破壞森林之外,難道就沒(méi)有什么破
競(jìng)選過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)與合作充滿挑戰(zhàn),它能夠培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。以下是一些候選人的個(gè)人簡(jiǎn)介和競(jìng)選宣傳,歡迎大家了解和支持。尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
中班教案是中班教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容制定的一份教學(xué)步驟和教學(xué)計(jì)劃,能夠有效引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。下面是一些中班教案的案例,希望對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有所幫助。
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作的回顧和總結(jié),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高工作效率。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀月工作總結(jié)范文,供大家參考時(shí)可以適
撰寫心得體會(huì)可以使我們更好地反思自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式,從而提高自己的效率和質(zhì)量。以下是一些精選的心得體會(huì)案例,供大家閱讀和參考,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
小班教案是在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重要工具。小編為大家搜集了一些小班教案的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上的各項(xiàng)比賽項(xiàng)目豐富多樣,涵蓋了各個(gè)年齡段的學(xué)生。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,同學(xué)們展現(xiàn)出了良好的運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,呈現(xiàn)出了飽滿的競(jìng)技熱情。深深的呼吸,等待你們的是1
通過(guò)閱讀范文范本,我們可以不斷豐富自己的詞匯和句型,提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度。在此,小編為大家收集了一些經(jīng)典的范文范本,供大家學(xué)習(xí)參考。我公司作出以下承諾:
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師清晰分工和明確責(zé)任,形成團(tuán)隊(duì)合作,共同推進(jìn)教學(xué)工作。以下是一些成功的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望能夠?qū)δ憔帉懹?jì)劃時(shí)提供一些幫助
優(yōu)秀作文是深入生活、觀察細(xì)致的結(jié)果,其作者透過(guò)文字展示了自己獨(dú)特的文學(xué)才華和獨(dú)到的思考能力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些思考和借鑒
規(guī)章制度是為了管理和規(guī)范某個(gè)組織或者群體行為而制定的一系列規(guī)則和條例。規(guī)章制度的范文具有一定的可操作性,希望能為你的規(guī)章制度編寫帶來(lái)一些啟示。教育科研是一項(xiàng)極具
心得體會(huì)對(duì)于提高學(xué)習(xí)和工作效果,以及促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)都有非常重要的作用。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些寫心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。”范文,希望對(duì)你有參
護(hù)士需要具備較強(qiáng)的溝通能力和人際關(guān)系技巧,與患者和家屬建立起良好的互動(dòng)和信任。下面是一些優(yōu)秀護(hù)士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于提高自身工作能力和人際交往有一定的幫助。
服務(wù)月是社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分,可以幫助學(xué)生深入了解社會(huì)問(wèn)題并積極參與解決。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看小編為大家整理的服務(wù)月活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享。成都農(nóng)商銀行彭州支行:因
代理行為具有代表性和約束力,代理人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這里有一些代理人的推薦和評(píng)價(jià),希望對(duì)大家選擇代理有所幫助。制造商名稱:________________
寫好作文是一個(gè)學(xué)生發(fā)展語(yǔ)文能力的重要標(biāo)志,我們應(yīng)該在平時(shí)多加練習(xí)。以下是一些寫作大賽的優(yōu)秀作品,讓我們一起來(lái)品味其中的精彩。1、親愛(ài)的四班,相聚三年,難忘今朝,
述職報(bào)告提供了一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們反思工作中的成功和挑戰(zhàn),為以后的發(fā)展做出合理的規(guī)劃。為了滿足大家的需求,我們特意整理了一批優(yōu)秀的述職報(bào)告樣本,供大家查閱參考。
教師心得體會(huì)能夠培養(yǎng)我們對(duì)教學(xué)的思考和反思的習(xí)慣,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠給大家在教學(xué)中提供一些啟示和
自我評(píng)價(jià)是一個(gè)客觀評(píng)估自己并找出優(yōu)點(diǎn)和不足的過(guò)程,通過(guò)它我們可以更好地發(fā)展自身潛能。下面是一些領(lǐng)導(dǎo)者的自我評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家在領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)中有所啟示。
綜合實(shí)踐是一個(gè)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑,可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的綜合實(shí)踐報(bào)告范文,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧?;顒?dòng)地點(diǎn):浙江省蘭溪市。
優(yōu)秀的作文不僅是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和解決的結(jié)果,更是對(duì)自己思想和觀點(diǎn)的明確和深化。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的作文范文,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和交流?,F(xiàn)在我們這些森林醫(yī)生也
無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士,寫一篇優(yōu)秀作文都是對(duì)自己能力的一種驗(yàn)證和提升。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范文,希望能夠給大家提供一些建議和借鑒。從嬰兒啼哭后,他
教師心得體會(huì)是教師們分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要平臺(tái),可以幫助教師們相互學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀教師心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些新的思考和
主持詞是開(kāi)場(chǎng)白的一部分,它引導(dǎo)我們進(jìn)入整個(gè)演講或活動(dòng)的氛圍。主持詞的魅力在于能夠引發(fā)觀眾的興趣,并吸引他們的注意力。沒(méi)有愛(ài)情的婚姻很難想象它的長(zhǎng)久性;你想想,沒(méi)
范文的撰寫可以幫助我們鞏固知識(shí)、提高寫作能力,是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要一環(huán)。在寫作總結(jié)時(shí),參考一些范文范本是非常有益的,以下是一些值得一讀的范本供大家參考。
在撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),要注意內(nèi)容的真實(shí)性和可信度,不要夸大事實(shí)或虛構(gòu)經(jīng)歷。以下是精選的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,它們可以幫助我們了解怎樣將個(gè)人經(jīng)歷和能力特點(diǎn)充分展示出來(lái)。
致辭是一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì),也是一個(gè)展示個(gè)人魅力和能力的舞臺(tái)。致辭是在特定場(chǎng)合用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)某一事件、某些人或某些事物的敬意、感謝、祝福或期望。在重要的會(huì)議、慶典、
長(zhǎng)期以來(lái),月工作總結(jié)作為學(xué)習(xí)和進(jìn)步的必備方式,對(duì)我們的工作成果做出評(píng)估。以下范文展示了一個(gè)完整的月工作總結(jié),歡迎大家參考借鑒。是充滿變數(shù)、備受考驗(yàn)的一年,我們?cè)?/div>
英語(yǔ)是一門全球通用的語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ)對(duì)于個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。英語(yǔ)是一門全球通用的語(yǔ)言,掌握好英語(yǔ)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展非常重要。寫一篇完美的英語(yǔ)總結(jié),首先要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)
在工作中,我們遇到了許多問(wèn)題,但是從中我們也學(xué)到了許多寶貴的教訓(xùn)。下面是一些值得一讀的工作心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ魈峁┮恍﹩⑹竞椭笇?dǎo)。在酒店行業(yè),財(cái)務(wù)
情況報(bào)告是一種重要的溝通工具,能夠幫助團(tuán)隊(duì)成員及時(shí)了解項(xiàng)目進(jìn)展和問(wèn)題。通過(guò)閱讀這些情況報(bào)告范文,可以了解到不同領(lǐng)域和不同問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略和解決方案。時(shí)間總是匆匆,
心得體會(huì)的寫作可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己在工作、學(xué)習(xí)或者生活中的不足和進(jìn)步。在下面的范文中,我們可以看到作者對(duì)自身經(jīng)歷和成長(zhǎng)的深刻思考。一、閱讀的重要性
發(fā)言稿是在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表演講時(shí)所使用的文稿,它能夠幫助演講者提綱挈領(lǐng)、結(jié)構(gòu)清晰。以下是一些不同風(fēng)格和主題的發(fā)言稿,希望能幫助大家寫出更有魅力的演講。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
自我介紹是一種向他人介紹自己的方式,有助于建立起彼此的了解和交流。這些自我介紹范文可以幫助我們更好地理解自我介紹的要點(diǎn)和技巧。是競(jìng)選成功的敲門磚,也是一次為自己
一個(gè)好的自我介紹能夠給他人留下長(zhǎng)久的印象,提升自己的形象和信任度。以下是小編為大家收集的自我介紹范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。我的名字叫吳萍,是個(gè)小男孩,
優(yōu)秀作文不僅要有深刻的內(nèi)涵和豐富的想象力,還需要具備精湛的寫作技巧和修辭手法。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文的共同特點(diǎn)和創(chuàng)作思路。星期六的下午,我們班開(kāi)
教案模板是老師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種文檔,它可以系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)過(guò)程。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案模板,僅供參考,請(qǐng)大家共同學(xué)習(xí)借鑒。師:同學(xué)們,你們喜歡古詩(shī)
規(guī)章制度的遵守是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任,也是構(gòu)建和諧社會(huì)的基本要求。掌握規(guī)章制度的核心要點(diǎn)和實(shí)際操作,對(duì)于組織成員的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。1、按照國(guó)家的有關(guān)法規(guī),建立和健
報(bào)告范文是寫作報(bào)告時(shí)的參考樣本,可以幫助我們更好地結(jié)構(gòu)化和組織我們的報(bào)告內(nèi)容。通過(guò)模仿和仿寫這些報(bào)告范文,我們可以提升自己的寫作能力并培養(yǎng)自己的思維習(xí)慣。
運(yùn)輸合同是保障物流運(yùn)輸順利進(jìn)行的基礎(chǔ),對(duì)于貨物的運(yùn)輸安全和及時(shí)性具有重要的影響。下面是一些優(yōu)秀的運(yùn)輸合同樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)如何完善自己的合同草案。
在簽署合同協(xié)議之前,雙方應(yīng)該充分了解和理解合同條款,確保自身的權(quán)益不受損害。如果還對(duì)合同協(xié)議的簽訂程序和注意事項(xiàng)有疑問(wèn),可以參考下面的范例進(jìn)行參考。
代理可以幫助客戶節(jié)約成本和資源,提高工作效率和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)以下范例,我們可以更好地理解代理的重要性和作用。法定代表人:電話:住所:乙方:______。法定代表人
我們將在服務(wù)月內(nèi)推出一系列優(yōu)惠活動(dòng),以回饋廣大用戶的支持。以下是一份服務(wù)月活動(dòng)的總結(jié),從中我們可以看到各個(gè)參與者為活動(dòng)付出的努力和取得的成果。乙方:______
優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色的一種寫作方式,它能夠展示學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。
新聞報(bào)道是一項(xiàng)需要記者和編輯等專業(yè)人士進(jìn)行的工作,他們應(yīng)該具備專業(yè)知識(shí)、敏銳洞察力和批判思維能力。請(qǐng)閱讀以下這些新聞報(bào)道,它們能夠讓你更好地了解新聞報(bào)道的寫作風(fēng)
典禮是傳統(tǒng)和文化的重要組成部分,具有深厚的歷史和意義。典禮范文:讓我們將這個(gè)典禮視為人生的新起點(diǎn),為未來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。各位來(lái)賓,大家中午好!天交九日福星照,祥
月工作總結(jié)可以幫助我們建立正確的工作思維和方法,不斷提高自己的工作能力。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒。通過(guò)1月份日常工作和學(xué)習(xí)積累使我對(duì)
優(yōu)秀作文是一種記錄生活點(diǎn)滴和歷史變遷的工具,通過(guò)文字的記述可以使得一切變得鮮活起來(lái)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助和啟發(fā)。
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的表達(dá)方式,才能引起讀者的興趣和共鳴。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的范例,大家可以學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式。小時(shí)候的`我傻乎乎的,什么
發(fā)言稿是為了更好地演講而事先準(zhǔn)備的書(shū)面材料,它能夠幫助我們更好地組織和展示自己的思想。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
北京擁有豐富的藝術(shù)資源,包括劇院、美術(shù)館和音樂(lè)廳等。小編為大家整理了一些關(guān)于北京的總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┙梃b和思考。愉快的暑假生活開(kāi)始了,爸爸媽媽帶我去北
每個(gè)人的學(xué)習(xí)心得都是獨(dú)一無(wú)二的,因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和收獲都有所不同。下面是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)心得范文,希望大家在寫作時(shí)能有所借鑒和啟發(fā)。
教學(xué)計(jì)劃的編制需要充分考慮學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和教師教學(xué)方法等因素,以提高教學(xué)效果。教學(xué)計(jì)劃是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的重要工作,以下是一些教學(xué)計(jì)劃的范文,供大家學(xué)習(xí)
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和觀眾的光臨,我將為大家?guī)?lái)一場(chǎng)精彩的活動(dòng)。以下是小編為大家整理的一些主持詞范文,希望能為大家的活動(dòng)增添一些亮點(diǎn)和氣氛。尊敬的各位來(lái)賓、各位朋
面試準(zhǔn)備是非常重要的,應(yīng)聘者需要提前了解公司和崗位要求,準(zhǔn)備好自己的答案和案例。最后,面試是一個(gè)機(jī)會(huì),希望每個(gè)應(yīng)聘者都能通過(guò)努力和準(zhǔn)備獲得心儀的工作。
述職報(bào)告的寫作不僅要注重細(xì)節(jié)和事實(shí),還要突出自己的職責(zé)和成果,展示自己在工作中的價(jià)值和能力。下面是一些成功員工的素材,供大家參考和借鑒,希望能夠給大家的述職報(bào)告
范文范本是為了讓我們?cè)趯懽鲿r(shí)有一個(gè)明確的樣本參考,能夠更好地理解和把握寫作的要點(diǎn)和規(guī)范。通過(guò)閱讀這些范文范本,我們可以積累更多的寫作素材和經(jīng)驗(yàn)。我是諸暨市實(shí)驗(yàn)小
通過(guò)寫工作報(bào)告,我們可以更好地展示自己的工作成果,增加個(gè)人的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提升自我價(jià)值。最后,希望大家能夠充分利用以下的工作報(bào)告范文,結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考和
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷和成果進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要文書(shū)。請(qǐng)大家看看以下總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家對(duì)總結(jié)寫作的興趣和熱情。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求,結(jié)合我局實(shí)際,在2
優(yōu)秀作文是一種能夠啟迪思想和傳遞價(jià)值觀念的文學(xué)作品,它能夠塑造良好的道德品質(zhì)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。
優(yōu)秀學(xué)生具備批判性思維和創(chuàng)新能力,能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。接下來(lái)是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和方法分享,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。今天的天氣真好。一大早,爸爸媽
寫心得體會(huì)可以使我們更好地開(kāi)啟自己對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的思考之路。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我意識(shí)到自我管理的重要性,只有合理規(guī)劃和管理好時(shí)間和任務(wù),才能更好地提高自
最后,在撰寫計(jì)劃書(shū)之前,可以先進(jìn)行調(diào)研和收集信息,了解相關(guān)領(lǐng)域的前沿和趨勢(shì),以便更好地制定計(jì)劃。計(jì)劃書(shū)范文的閱讀不僅可以提供寫作參考,還能啟發(fā)我們對(duì)目標(biāo)和計(jì)劃的
教學(xué)計(jì)劃是指教師在一定時(shí)間內(nèi)安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的規(guī)劃和安排。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,參考范文中的教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行個(gè)性化的改進(jìn)和完善。1、激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣。
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家下午好!我演講的題目是《書(shū)香溢滿人生》。記得有一首詩(shī)中說(shuō):“書(shū)是樸實(shí)無(wú)華的車騎,卻裝載了人類靈魂的全部美麗。”書(shū),這個(gè)“進(jìn)步的階梯
自我介紹是向他人介紹自己身份和背景的一種方式,非常重要。接下來(lái)是一些自我介紹范文,供大家參考,希望能夠給大家寫自我介紹提供一些啟示。尊敬的各位考官:早上好!我很
教師總結(jié)是教育工作者在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己教學(xué)、學(xué)生表現(xiàn)等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。以下是一些教師總結(jié)范文,希望能夠給大家寫作提供一些新的思路和觀點(diǎn)。
范文范本是對(duì)多個(gè)領(lǐng)域或主題的總結(jié)和歸納,可以為我們提供一個(gè)全面了解和參考的視角。以下是小編為大家收集的范文范本,這些范本可以幫助大家更好地掌握寫作技巧,提高作文
致辭可以在慶祝、紀(jì)念、開(kāi)幕、閉幕、表彰、答謝等場(chǎng)合使用。通過(guò)閱讀這些致辭范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧。本站后面為你推薦更多!尊敬的各位來(lái)賓、親朋
在社區(qū)工作總結(jié)中,我們可以從各個(gè)方面來(lái)評(píng)估我們的工作,包括工作目標(biāo)的達(dá)成情況、群眾滿意度等。以下是小編為大家收集的社區(qū)工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠給大家在寫
通過(guò)寫作,我們可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的能力,提高自己的思維素質(zhì)。接下來(lái)是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。在某一天的一個(gè)下午,我感到十分無(wú)聊,于是想
夢(mèng)想是我們心中渴望的美好,它讓我們不斷追求,永不放棄。以下是一些體育健將的奮斗故事,或許可以給你一些體育夢(mèng)想的鼓舞。每個(gè)人,都有夢(mèng)想,如果沒(méi)有夢(mèng)想就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅
優(yōu)秀作文需要作者具備較強(qiáng)的觀察力、思考力和表達(dá)力,這也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。我有一個(gè)歡樂(lè)小樂(lè)園
合同協(xié)議是商務(wù)活動(dòng)中的重要憑證,也是維護(hù)合作關(guān)系的法律依據(jù)。為了幫助大家更好地理解合同協(xié)議的編寫要點(diǎn),小編收集了一些經(jīng)典的合同范文,供大家參考。經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)
應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容應(yīng)包括應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)、應(yīng)急資源調(diào)配、危險(xiǎn)源識(shí)別和評(píng)估等方面的內(nèi)容。在以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范文,希望能夠?yàn)槟峁┮恍﹨⒖己退悸贰?/div>
通過(guò)撰寫述職報(bào)告,我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行全面的總結(jié)和分析,找出問(wèn)題的癥結(jié),提出相應(yīng)的解決方案。下面是小編整理的多篇描述報(bào)告范文,希望能夠幫助大家更好地寫出自己
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法,對(duì)于我們提高寫作水平和語(yǔ)文素養(yǎng)都有很大的幫助。以下是我為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
勞動(dòng)合同具有約束力,雇主和員工雙方都有責(zé)任履行合同中的義務(wù)和承諾。各地區(qū)勞動(dòng)合同范本的具體內(nèi)容可能存在差異,建議根據(jù)當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)進(jìn)行調(diào)整。甲方(工會(huì)或員工代表
學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以幫助我們與世界各地的人進(jìn)行有效的交流和溝通。以下是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。我有一個(gè)好朋友,他的名字叫林國(guó)。他長(zhǎng)得不胖也
班級(jí)活動(dòng)可以豐富學(xué)生們的課余生活,讓他們享受學(xué)校生活的樂(lè)趣。不妨閱讀以下班級(jí)活動(dòng)總結(jié)范文,或許會(huì)在其中找到一些新的寫作技巧和思路。活動(dòng)部春季郊游。加深彼此了解,
廣播稿寫作中,還需要注意節(jié)奏感和韻律感,使聽(tīng)眾產(chǎn)生良好的聽(tīng)覺(jué)享受。在這里,我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了一些備受贊譽(yù)的廣播稿片段,讓我們一起來(lái)欣賞一下。(張):彈去五月的風(fēng)塵
優(yōu)秀作文意境深遠(yuǎn)、思想深刻,能夠引起讀者內(nèi)心深處的共鳴和思考。在這里,你將看到一些流傳已久的優(yōu)秀作文,這些經(jīng)典之作一直以來(lái)都是學(xué)習(xí)寫作的楷模和指南。
作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備良好的邏輯性和文化內(nèi)涵。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能給大家提供一些靈感。人生就是一場(chǎng)旅程,行走在路上。時(shí)間不會(huì)
在轉(zhuǎn)正自我鑒定中,需要結(jié)合實(shí)際情況,制定可行的目標(biāo)和計(jì)劃。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)正自我鑒定范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。在這三個(gè)月的時(shí)間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們
發(fā)言稿通常包含開(kāi)場(chǎng)白、主題陳述、論證部分和結(jié)尾總結(jié)等內(nèi)容,幫助演講者清晰地表達(dá)思想。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,發(fā)言稿已經(jīng)成為現(xiàn)代人常用的一種表達(dá)方式,我們應(yīng)該多加學(xué)習(xí)
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以進(jìn)一步明確下個(gè)月的工作目標(biāo)和計(jì)劃。請(qǐng)大家閱讀以下范文,并思考如何將其中的寫作經(jīng)驗(yàn)和思路運(yùn)用到自己的月工作總結(jié)中。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),大家上午
主站蜘蛛池模板: www国产成人免费观看视频,深夜成人网 | 国产精品久久久久久婷婷天堂 | 精品一区二区三区免费毛片 | 日韩精品久久久久久 | 日本激情网 | 丁香六月婷婷在线 | 污版视频在线观看 | 久久久麻豆 | 国产精品一区二区在线观看 | 国产精品视频播放 | av激情影院| 色黄视频网站 | 日韩免费在线观看视频 | 日韩欧美亚洲视频 | 欧美aaaaaaaaa| 成人欧美一区二区三区在线播放 | 太平公主一级艳史播放高清 | 久久99热久久精品在线6 | 91亚洲国产成人久久精品网站 | 在线观看91精品国产入口 | 97国产精品 | 国产精品第六页 | 激情九月婷婷 | 九色91 | 五月婷婷色视频 | 欧美日韩视频在线第一区二区三区 | 久久亚洲一区二区 | 亚洲精品久久久久久国产精华液 | 日本欧美久久久久免费播放网 | 国产成人精品日本亚洲麻豆 | 日韩中文视频 | 久久精品免视看国产成人2021 | 狠狠综合久久av一区二区小说 | 久久人 | 91久久久久久 | 九九免费在线视频 | 免费视频不卡一区二区三区 | 亚洲第一视频 | 婷婷久久激情啪啪 | 午夜专区 | 艳妇荡乳豪妇荡淫 |