總結有助于我們從細微的觀察中發現問題，進一步完善自己的能力和技巧。小編為大家整理了一些經典的心得體會范文，供大家欣賞和學習，希望可以對大家有所幫助。
互聯網教學教師心得（優秀14篇）篇一
隨著互聯網的發展，網絡案例已成為一種新型的教學資源。教師可以通過利用網絡案例的形式，使學生拓寬視野，提高思維能力，增強解決問題的能力，不僅可以促進知識的傳遞，還可以促進學生的創造性思考和探究精神。本文將分享我在使用互聯網案例教學過程中的經驗體會。
二、選擇案例的重要性。
選擇好的互聯網案例對于學生的學習成果有著至關重要的作用。首先，教師應當認真地篩選和策劃互聯網案例的內容，要符合課程的重點和難點。其次，要考慮學生的個性，注重案例的趣味性，美觀性，親和性和有效性。最后，還應考慮案例的可實施性和現實性，以便讓學生在學習過程中，既有收獲，又能夠直接應用到實際生活中。
三、案例運用的方式和方法。
在運用互聯網案例時，我們應該借鑒多種教學手段，以便能夠更好地引導學生學習。例如，可以在課堂上采取講述和討論的方式，引導學生思考問題，并幫助學生掌握相關知識點。此外，還可以引導學生運用案例里的知識，進行小組討論和展開“角色扮演”等活動，促使學生主動思考和參與到學習之中。
四、案例帶來的收獲。
互聯網案例帶來的好處是顯而易見的。即使是教材上沒有提到的知識點，通過互聯網案例也能夠引導學生認知，從而提高了學生的想象力和創造性。案例具有生動形象、富有趣味性和可操作性等特點，教師可以通過呈現案例的全方位的內容，為學生打開新的視野，擴展學生的思維能力。同時，學生也可以通過案例為自己的思考和創新提供更廣泛的范圍和空間，有益于其培養創意思維和解決問題能力。
雖然互聯網案例教學具有多種優點，但是也不可否認其存在著局限與不足。首先，互聯網案例信息的可靠性和安全性不能夠完全保障，需要教師篩選。其次，學生有可能會迷失在海量的互聯網信息里，導致案例不能發揮其應有的作用。教師應該懂得利用案例并引導學生正確認識案例，并且在案例的使用中逐漸提高學生對互聯網信息的篩選和判別能力，從而更好的應用案例。
總的來看，互聯網案例已經成為一種重要的教學資源，但教師需注意選擇好的案例，并且正確運用案例教學的方式和方法，使學生能夠真正從案例中受益。同時，學校、家庭和社會應該共同致力于推進網絡素養教育，增強學生的閱讀理解能力和審美趣味，養成學習互聯網等信息的好習慣，營造良好的網絡環境和契合研究型、探究型教育的氛圍。
互聯網教學教師心得（優秀14篇）篇二
在當今互聯網時代，互聯網的應用范圍已經涉及到了各個領域，包括教育?；ヂ摼W為教育帶來了許多新思路和方法，為教學提供了更加廣闊的平臺。在應用互聯網進行教學過程中，也會遇到許多具體案例。通過對這些案例的分析和總結，從而探索如何更好地利用互聯網進行教學。
第二段：案例分析。
作為一名教師，我曾經遇到過一起很有趣的案例。一天上課時，一個學生因為遲到而無法進入課堂，但他仍然成功地聽到了課堂上的對話。這得益于開啟了課堂網絡社交平臺，讓學生在網絡上參與到教學中。通過這種方式，教學課程的范圍不再限制在教室內，學生可以隨時隨地參與到課程中。
第三段：案例思考。
從這個案例中可以看出，互聯網為教學帶來了更廣的視野，學生們可以隨時隨地地參與到課程中去，不再僅僅限制在教室內。通過這個案例可以看出互聯網對教育有著非常好的促進作用。
第四段：案例總結。
通過分析以上案例，在應用互聯網進行教學過程中，可以通過開啟課堂網絡社交平臺等方式擴展教師授課平臺，讓學生隨時掌握教學的最新信息，參與到教學中。而教師也可以通過網絡給予學生成績、答疑解惑等服務，使得教學更加高效。
第五段：結論。
互聯網時代為教育帶來了很多新的機遇和挑戰，我們需要在思維方式和方法上進行改變和創新，通過教師智慧創新，挖掘互聯網在教育中的應用，將其真正發揮出更多的優勢，打造更加適應時代發展的新型教育體系。
互聯網教學教師心得（優秀14篇）篇三
互聯網的到來為教育帶來了巨大的影響。在這個信息爆炸的時代，教育者們可以利用互聯網這個工具獲得更豐富全面的信息，開展更多元化的教育方式，從而提高整個教育水平。對教師而言，充分利用互聯網的資源提高自身的專業素質，也是一項重要而迫切的任務。
互聯網上有海量的教育資源，這些資源豐富多彩，包括了學科知識、教學法與策略等各種方面。教師通過網絡進入靈活的專業學習課程，系統地學習和了解教學理論和方法，不僅可以提高自己的專業知識和技能，還可以了解到國內外最新的教育研究與觀點。網絡平臺提供多種靈活的學習模式，如學科組分享、在線課堂、知識共享等各種信息媒介，可以根據自己的興趣和需求來選擇學習和交流的方式。不僅可以滿足個人學習需求，還可以拓展視野，使自己培養出更加開闊的教學思路與眼界。
互聯網為教學帶來了全新的模式和方法，推動教育實現多元化和個性化發展。網絡教育讓傳統的教育模式得到了改進和優化，為教育提供了新的激勵和啟示，并開創了一批新型的學習機遇。在傳統模式中所難以解決和克服的問題，在互聯網時代可能得以緩減和確切處理。同時，iOS和Android平臺上的在線學習，手機App或微信公眾號都能夠提供實用的教具資源和直播教學。面對這些新穎的教育資源和教學方式，教師們也需要不斷創新自己的教學模式和策略，提高教育質量和效率。
第四段：互聯網對教師的威脅與挑戰。
互聯網對傳統教育模式也帶來了一些威脅和挑戰。例如，課程資源和學習材料的免費獲取，縮短學習周期的新技術和方法，都會減少教師們的職業教育機會和教學效果。此外，互聯網時代的學生和家長們也對教育的需求和期待越來越高，而這也將在一定程度上挑戰教師的教學水平和能力。面對這些挑戰和威脅，教師們需要不斷接觸前沿的信息和技術，不斷自我更新和提高，才能保持在職業中競爭力。
第五段：結語。
互聯網已經成為教育領域的重大改變和發展。教師們需要不斷努力提高自身的專業素質與能力，從多角度、多層面考慮如何利用互聯網發展和提高教學質量和教學效率。同時，需要認識到互聯網也帶來了新的挑戰和威脅，需要敏銳意識到這些挑戰，才能不斷提升自身教育水平，并使教育工作持續而有效地發展。
互聯網教學教師心得（優秀14篇）篇四
作為xx網絡教育學院的一名普通學員我深感自豪，在結束學業，離開學校的時刻，我頗有戀戀不舍之感。是啊，兩年半的時光飛逝，我不覺細細品味收獲的累累碩果。通過兩年半的遠程教育學習，我不僅獲得了相關的會計知識，還不同程度地增強了自己的綜合能力和工作的自信心，我的思想境界也得到了升華，也感受到了遠程教育的魅力。
xx遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過網絡自學的一種新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。xxxx遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，xx遠程網絡教育豐富的`創造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利！這一切，都深深地吸引著我，激勵著我。二年多來，在老師的指導教育下，在同學、朋友、家人的幫助支持下，我學到許多知識，取得了一些的成績，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
互聯網教學教師心得（優秀14篇）篇五
通過為期一個學期的選修課程的學習，作為一個涉及計算機網絡不深的我來說收益匪淺。那么以下就是在此次學習過程中我所總結出來的關于計算機網絡學習中所體會到的一些值得記錄的心得。
我在讀初三的時候第一次接觸計算機覺得很新鮮。我清晰的記得，當時有一個清晰的想法，那就是學好計算機。隨著接觸電腦的深入，對計算機的認識越來越深入，同時也產生許多不明白的地方。在報選修課的時候，看到有《計算機網絡》這門課，我就毫不猶豫地選了。這正是我需要掌握的技術??！掌握《計算機網絡》我學到了許多知識，許多以前對計算機迷惑的地方。在王老師的講解和實際演練下我明白了以前不太懂的地方。比如，局域網，城域網和廣域網之間的聯系和區別。明白了域名是怎么回事。tcp/ip以前不知道是做什么用的。在選修課里我明白了。還有網絡安全等等。總之，我以前迷惑的地方明白了。明白的知識更加深入了。
選修網絡課，讓我對網絡技術有了很大的認識，對我來說，是我進一步掌握計算機網絡技術很好的基礎知識。
最后，在做博客和上傳作業的過程中，遇到許多問題，通過選修課學到的知識，再加上向同學請教，還是非常順利的解決了。
本學期已接近尾聲，選修課程也業已結束，本次學習讓使我對計算機有了更新的認識，更是學到了很多實用技術，在此僅對本次學習略做總結并對為我們帶課的王老師表示以真摯的謝意。謝謝您！
互聯網教學教師心得（優秀14篇）篇六
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。xxxx遠程教育為學生提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發學習動機，增強學習信心。
隨著社會的進步和發展，人們生活、工作環境的變化越來越快，面對不斷出現的新知識、新技術，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，隨著計算機及其網絡技術迅速發展，遠程教育這種開放式教育模式是現代教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創造了條件。
大浪淘沙，方顯金本色；暴雨沖刷，更顯青松巍峨！經過時間磨練的我們，經過工作磨礪的我們，一定會更加珍惜這個來之不易的學習機會，“學，而后知不足”，“知識就是力量”。在未來的學習、工作中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結構，豐富學習手段，掌握先進技能，提高自身修養與內涵，在今后的工作中時刻不忘自己是xxxx的學生，樹立網院形象，宣傳發動更多渴求知識的人進入xx網絡學院深造學習。
在此由衷感謝：中國農業大學網絡教育學院，江西農業工程職業學院學習中心各位老師的指導及幫助，豐富了我的專業理論知識，增長了見識，為今后更好的工作豐滿了羽翼。
最后，祝愿母校越來越美好，您的發展與壯大是我們全體學生的心愿！今天的我們以母校為榮，明天的母校將會以我們為榮！
祝愿我們所有的老師，在未來的歲月中，培養出更多的人才！
祝愿我們所有20xx屆畢業生，志存高遠，夢想成真！
互聯網教學教師心得（優秀14篇）篇七
作為xx網絡教育學院的一名普通學員我深感自豪，在結束學業，離開學校的時刻，我頗有戀戀不舍之感。是啊，兩年半的時光飛逝，我不覺細細品味收獲的累累碩果。通過兩年半的遠程教育學習，我不僅獲得了相關的會計知識，還不同程度地增強了自己的綜合能力和工作的自信心，我的思想境界也得到了升華，也感受到了遠程教育的魅力。
xx遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過網絡自學的一種新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。xxxx遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，xx遠程網絡教育豐富的創造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利！這一切，都深深地吸引著我，激勵著我。二年多來，在老師的指導教育下，在同學、朋友、家人的幫助支持下，我學到許多知識，取得了一些的成績，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
剛開始參加遠程教育學習就遇到了各種困難和挫折，學習上漫無目標，無從入手，浪費掉很多寶貴的時間，甚至對學習本身產生厭煩情緒。后來從分析自我入手，開始認識到作為一個獨立的學習者要對自己負起責任，樹立和鞏固學習信心。操之過急、急于求成，目標定得太高，只能是打擊自己的學習信心，只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
在學習前先讓自己進入一個良好的精神狀態，不能壓力太大，疲勞作戰，否則只能起到事倍功半的效果。在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現象，養成良好的學習習慣。有條件的話，嘗試設立一個較為固定的學習場所，一個可以讓自己放下一切、不受干擾的地方，使自己能容易平靜安心下來，集中注意力持續學習。
有過多年學習經歷的人不會否認筆記對于學習的重要性，多做筆記有助于提高學習效率，有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的'內容，這樣才會提高自己的理解能力。
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。xxxx遠程教育為學生提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發學習動機，增強學習信心。
隨著社會的進步和發展，人們生活、工作環境的變化越來越快，面對不斷出現的新知識、新技術，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，隨著計算機及其網絡技術迅速發展，遠程教育這種開放式教育模式是現代教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創造了條件。
大浪淘沙，方顯金本色；暴雨沖刷，更顯青松巍峨！經過時間磨練的我們，經過工作磨礪的我們，一定會更加珍惜這個來之不易的學習機會，“學，而后知不足”，“知識就是力量”。在未來的學習、工作中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結構，豐富學習手段，掌握先進技能，提高自身修養與內涵，在今后的工作中時刻不忘自己是xxxx的學生，樹立網院形象，宣傳發動更多渴求知識的人進入xx網絡學院深造學習。
在此由衷感謝：中國農業大學網絡教育學院，江西農業工程職業學院學習中心各位老師的指導及幫助，豐富了我的專業理論知識，增長了見識，為今后更好的工作豐滿了羽翼。
最后，祝愿母校越來越美好，您的發展與壯大是我們全體學生的心愿！今天的我們以母校為榮，明天的母校將會以我們為榮！
祝愿我們所有的老師，在未來的歲月中，培養出更多的人才！
祝愿我們所有20xx屆畢業生，志存高遠，夢想成真！
互聯網教學教師心得（優秀14篇）篇八
隨著基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發生變化。為了合作與交流、協作與共享，網絡教研應運而生。網絡教研依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。如今，利用網絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。
而網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。通過網絡博客，還可以進行區域內或跨區域的教研活動，利用博客論壇、發貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網絡教研專家在線，民主討論。傳統的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環節組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態度也會直說。
這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網站的網絡教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發展，作用是不可估量的。
三、網絡教研延續研究，空間無限。傳統的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網絡教研，可以把活動的內容或活動中所需體現的教學理念與教學思想通過網絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據自己的需要進行學習、分析和研究，發表評論，甚至還可以把繼續學習的心得體會通過網絡發貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過網絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經驗等發貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環節。
四、網絡教研促人反思，催人上進。網絡教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，創生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生發表的欲望，積極發表話題。
而要發表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網絡環境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創新的思維。
網絡教育學習的心得體會當今的社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。為了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學習，鉆研業務知識，提升業務能力，也曾參加過財務專業的自學考試，而最終未能實現自己的'大學夢。孚日立體化自動倉庫的建立，給在任的保管提出了更高層次的要求。
我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的wms操作系統，但是對軟件操作系統卻所知甚少，自己所學的微機、英語、專業和管理知識遠遠跟不上信息發展的速度。路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索，孚日組織的山東大學網絡教育學習為我提供了學習的契機，感謝山東大學，感謝孚日，讓我能有機會為自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我。
網絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程，五個任何體現了主動學習的特點，它為我們節省了時間，使我們能夠自由的回家通過平臺進行學習、交流。利用空余時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學模式并不影響工作，比較適合于我們這些結了婚、生了孩子的上班族。因為我們工作都很忙，能專門用于學習的時間少之又少，合理利用空閑時間，達到學習的目的。
網絡教育的學習方式主要網上學習為主、結合自學為輔。開放式學習是我們通過網絡平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業余時間按照課件來安排自己的學習。
制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞著我的網絡學習的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節省下來的時間充分的利用起來，網聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學習到的知識運用到我的工作中，學以致用。
充分利用網上的學習資源學習。網絡平臺為我們開設了課程介紹、教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業、模擬試題等資源類型。我經常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候學習需要記憶的課程，養成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習內容。
選擇了網絡教育，就等于挑戰自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。每當自己氣餒退縮時就想起了七匹狼服飾企業精神的這段話，“在精神上，挑戰表現為勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進;在學習上，挑戰表現為刻苦進取，減少無知，不斷完善自己;在工作上，挑戰表現為克服困難，戰勝自我，永不滿足，始終爭取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路;挑戰其實就是一筆財富。
只有接受挑戰，不斷追求，才能有充實的生命，才能體驗到生活的美妙絕倫。”這段話耐人尋味，始終激勵著我鍥而不舍的挑戰自己、工作、生活和學習。學習給我帶來了精神的快樂與充實，也給我帶來了同學們的友誼和幫助。學習中心學習時，同學們一起討論學習方法，交流學習經驗，相互關心，相互鼓勵，工作這么多年，沒有想到又結交到難得的同學友誼。積極參加學習中心組織的拓展訓練，感受到了集體大家庭的溫暖。
半年的學習之路艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實?；叵脒@半年多來的學習生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悅。我克服了不少的困難——夫上三班，大部分家務、接送孩子就落在我身上;我在公司也從出口調往內銷，工作崗位的調換，業務的熟悉，使我累的不可開交，可是我沒有退縮;兒子剛上一年級需要輔導，占用比以前更多的時間。
半年來，娛樂時間少了，人也瘦了，但有得必有失。這也是我這一生來最充實的半年，收獲最多的半年。我戰勝了自己，圓了自己多年的夢想，并且我還一如既往地保持已經養成良好的學習習慣，迎接人生更大的挑戰，面對將來，無所畏懼，完成自己的學業，注重理論聯系實際，學到的知識應用到工作中去，使知識化為能力!
人生因有朋友而酣暢，因有事業而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛人而強大，因有希望而奮發，因有健康而快樂。祝愿我們所有的網絡教育學員都能夠擁有，祝愿濟南奧鵬直屬網絡教育學院越辦越輝煌!
通過為期一個學期的選修課程的學習，作為一個涉及計算機網絡不深的我來說收益匪淺。那么以下就是在此次學習過程中我所總結出來的關于計算機網絡學習中所體會到的一些值得記錄的心得。
我在讀初三的時候第一次接觸計算機覺得很新鮮。我清晰的記得，當時有一個清晰的想法，那就是學好計算機。隨著接觸電腦的深入，對計算機的認識越來越深入，同時也產生許多不明白的地方。在報選修課的時候，看到有《計算機網絡》這門課，我就毫不猶豫地選了。這正是我需要掌握的技術啊!掌握《計算機網絡》我學到了許多知識，許多以前對計算機迷惑的地方。在王老師的講解和實際演練下我明白了以前不太懂的地方。比如，局域網，城域網和廣域網之間的聯系和區別。明白了域名是怎么回事。tcp/ip以前不知道是做什么用的。在選修課里我明白了。還有網絡安全等等?？傊乙郧懊曰蟮牡胤矫靼琢?。明白的知識更加深入了。
選修網絡課，讓我對網絡技術有了很大的認識，對我來說，是我進一步掌握計算機網絡技術很好的基礎知識。
最后，在做博客和上傳作業的過程中，遇到許多問題，通過選修課學到的知識，再加上向同學請教，還是非常順利的解決了。
本學期已接近尾聲，選修課程也業已結束，本次學習讓使我對計算機有了更新的認識，更是學到了很多實用技術，在此僅對本次學習略做總結并對為我們帶課的王老師表示以真摯的謝意。謝謝您!
當今的社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。為了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學習，鉆研業務知識，提升業務能力，也曾參加過財務專業的自學考試，而最終未能實現自己的大學夢。孚日立體化自動倉庫的建立，給在任的保管提出了更高層次的要求。
我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的wms操作系統，但是對軟件操作系統卻所知甚少，自己所學的微機、英語、專業和管理知識遠遠跟不上信息發展的速度。路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索，孚日組織的山東大學網絡教育學習為我提供了學習的契機，感謝山東大學，感謝孚日，讓我能有機會為自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我。
網絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程，五個任何體現了主動學習的特點，它為我們節省了時間，使我們能夠自由的回家通過學習的平臺進行學習、交流。利用空余時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學模式并不影響工作，比較適合于我們這些結了婚、生了孩子的上班族。因為我們工作都很忙，能專門用于學習的時間少之又少，合理利用空閑時間，達到學習的目的。
網絡教育的學習方式主要網上學習為主、結合自學為輔。開放式學習是我們通過網絡平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業余時間按照課件來安排自己的學習。
制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞著我的網絡學習的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節省下來的時間充分的利用起來，網聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學習到的知識運用到我的工作中，學以致用。
充分利用網上的學習資源學習。網絡學習的平臺為我們開設了課程介紹、教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業、模擬試題等資源類型。我經常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候學習需要記憶的課程，養成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習內容。
選擇了網絡教育，就等于挑戰自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。每當自己氣餒退縮時就想起了七匹狼服飾企業精神的這段話，“在精神上，挑戰表現為勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進;在學習上，挑戰表現為刻苦進取，減少無知，不斷完善自己;在工作上，挑戰表現為克服困難，戰勝自我，永不滿足，始終爭取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路;挑戰其實就是一筆財富。
只有接受挑戰，不斷追求，才能有充實的生命，才能體驗到生活的美妙絕倫。”這段話耐人尋味，始終激勵著我鍥而不舍的挑戰自己、工作、生活和學習。學習給我帶來了精神的快樂與充實，也給我帶來了同學們的友誼和幫助。學習中心學習時，同學們一起討論學習方法，交流學習經驗，相互關心，相互鼓勵，工作這么多年，沒有想到又結交到難得的同學友誼。積極參加學習中心組織的拓展訓練，感受到了集體大家庭的溫暖。
半年的學習之路艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實?；叵脒@半年多來的學習生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悅。我克服了不少的困難——夫上三班，大部分家務、接送孩子就落在我身上;我在公司也從出口調往內銷，工作崗位的調換，業務的熟悉，使我累的不可開交，可是我沒有退縮;兒子剛上一年級需要輔導，占用比以前更多的時間。
半年來，娛樂時間少了，人也瘦了，但有得必有失。這也是我這一生來最充實的半年，收獲最多的半年。我戰勝了自己，圓了自己多年的夢想，并且我還一如既往地保持已經養成良好的學習習慣，迎接人生更大的挑戰，面對將來，無所畏懼，完成自己的學業，注重理論聯系實際，學到的知識應用到工作中去，使知識化為能力!
人生因有朋友而酣暢，因有事業而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛人而強大，因有希望而奮發，因有健康而快樂。祝愿我們所有的網絡教育學員都能夠擁有，祝愿濟南奧鵬直屬網絡教育學院越辦越輝煌!
作為__網絡教育學院的一名普通學員我深感自豪，在結束學業，離開學校的時刻，我頗有戀戀不舍之感。是啊，兩年半的'時光飛逝，我不覺細細品味收獲的累累碩果。通過兩年半的遠程教育學習，我不僅獲得了相關的會計知識，還不同程度地增強了自己的綜合能力和工作的自信心，我的思想境界也得到了升華，也感受到了遠程教育的魅力。
__遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過網絡自學的一種新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。____遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，__遠程網絡教育豐富的創造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利!這一切，都深深地吸引著我，激勵著我。二年多來，在老師的指導教育下，在同學、朋友、家人的幫助支持下，我學到許多知識，取得了一些的成績，同時也對遠程教育有了實實在在的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。
1、樹立學習信心，制定學習計劃。
剛開始參加遠程教育學習就遇到了各種困難和挫折，學習上漫無目標，無從入手，浪費掉很多寶貴的時間，甚至對學習本身產生厭煩情緒。后來從分析自我入手，開始認識到作為一個獨立的學習者要對自己負起責任，樹立和鞏固學習信心。操之過急、急于求成，目標定得太高，只能是打擊自己的學習信心，只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。
光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。
2、培養積極的學習情緒，養成良好的學習習慣。
在學習前先讓自己進入一個良好的精神狀態，不能壓力太大，疲勞作戰，否則只能起到事倍功半的效果。在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現象，養成良好的學習習慣。有條件的話，嘗試設立一個較為固定的學習場所，一個可以讓自己放下一切、不受干擾的地方，使自己能容易平靜安心下來，集中注意力持續學習。
3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。
有過多年學習經歷的人不會否認筆記對于學習的重要性，多做筆記有助于提高學習效率，有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。
有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。____遠程教育為學生提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發學習動機，增強學習信心。
隨著社會的進步和發展，人們生活、工作環境的變化越來越快，面對不斷出現的新知識、新技術，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，隨著計算機及其網絡技術迅速發展，遠程教育這種開放式教育模式是現代教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創造了條件。
大浪淘沙，方顯金本色;暴雨沖刷，更顯青松巍峨!經過時間磨練的我們，經過工作磨礪的我們，一定會更加珍惜這個來之不易的學習機會，“學，而后知不足”，“知識就是力量”。在未來的學習、工作中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結構，豐富學習手段，掌握先進技能，提高自身修養與內涵，在今后的工作中時刻不忘自己是____的學生，樹立網院形象，宣傳發動更多渴求知識的人進入__網絡學院深造學習。
在此由衷感謝：中國農業大學網絡教育學院，江西農業工程職業學院學習中心各位老師的指導及幫助，豐富了我的專業理論知識，增長了見識，為今后更好的工作豐滿了羽翼。
最后，祝愿母校越來越美好，您的發展與壯大是我們全體學生的心愿!今天的我們以母校為榮，明天的母校將會以我們為榮!
祝愿我們所有的老師，在未來的歲月中，培養出更多的人才!
祝愿我們所有20__屆畢業生，志存高遠，夢想成真!
互聯網教學教師心得（優秀14篇）篇九
在信息時代的今天，互聯網的普及使得教育領域也發生了巨大的變革。互聯網教育已經成為一種普遍的學習方式，而互聯網教學聽課則是其中的一個重要組成部分?；ヂ摼W教學聽課的目的是通過在線學習的方式，幫助學生更好地掌握知識和技能，提高自己的學習能力。
互聯網教學聽課具有諸多優點和特點。首先，互聯網教學聽課可以很好地突破時空限制，無論是學生還是老師，都可以通過互聯網隨時隨地進行學習和教學。其次，互聯網教學聽課可以根據學生的個性化需求進行靈活的學習安排，每個學生都可以根據自己的情況進行學習進度的調整。再次，互聯網教學聽課還可以提供多媒體教學資源，豐富學生的學習內容，提高學習的效果?？偟膩碚f，互聯網教學聽課打破了傳統教育的束縛，為學生提供了更自由、更靈活的學習方式。
雖然互聯網教學聽課有諸多優點，但也面臨一些挑戰和問題。首先，互聯網教學聽課需要學生有較好的自覺性和自律性，否則容易出現學習效果不佳的情況。其次，由于互聯網教學聽課可以根據學生的個性化需求進行學習安排，這就需要老師具備更多的適應能力和教學技巧。再次，互聯網教學聽課還存在一些技術和網絡問題，包括網絡速度慢、視頻卡頓等，在一定程度上影響了學習體驗。因此，盡管互聯網教學聽課具有很多優點，但也需要持續改進和探索。
在進行互聯網教學聽課的過程中，我深深感受到了它的優點和特點。首先，通過互聯網教學聽課，我可以在自己的舒適環境中學習，在家中或者任何地方都可以進行學習。其次，互聯網教學聽課提供了大量的學習資源，我可以根據自己的學習進度和需求進行學習內容的選擇。再次，互聯網教學聽課還提供了與老師和同學進行互動的機會，我可以通過在線討論和問答與他們交流，解決自己的問題。總的來說，互聯網教學聽課讓學習變得更加靈活和便捷，提高了學習效果。
互聯網教學聽課已經在教育領域中得到了廣泛的應用，并且取得了一定的成果。它不僅提供了一種全新的學習方式，還能夠打破傳統教學的限制，提供更多的學習資源和機會。隨著技術的不斷發展和互聯網教育的普及，互聯網教學聽課將會得到更廣泛的應用，并在未來發展中不斷完善和改進。我們期待著利用互聯網教學聽課來提高自己的學習能力，為自己的未來發展打下堅實的基礎。
互聯網教學教師心得（優秀14篇）篇十
山東省教育廳制定了2017年“互聯網+教師專業發展”工程實施方案，下面是方案的詳細內容。
為進一步貫徹落實《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》(國發〔2015〕40號)、《山東省教育廳關于深入開展“一師一優課”和“一課一名師”活動的意見》(魯教師字〔2014〕18號)等文件精神，提升我省中小學教師專業素質，制定2017年“互聯網+教師專業發展”工程(以下簡稱工程)實施方案如下。
一、工程目標。
以推動中小學教師自主專業發展為目標，與我省“一師一優課、一課一名師”活動整合設計，采取線上線下混合式研修的方式，組織全省中小學教師完成不少于36學時的網絡課程學習。
推動學習成果在教育教學中的有效應用，引導全體參訓教師每學年至少上好一節研究課，參加逐級曬課和賽課活動。鼓勵中小學教師積極參加教育部“一師一優課、一課一名師”活動。
探索建立以工作坊為紐帶、以志愿者為主體的常態化研修指導機制，推動我省網絡研修與校本研修整合，完善我省“互聯網+教師專業發展”支持服務體系。
二、工程實施。
工程實施包括網絡課程學習和實踐應用兩個環節。
(一)網絡課程學習。全體參訓教師通過山東省教師教育網個人空間和研修工作坊完成必修課程和選修課程的學習任務。課程設置如下：
1.必修課程(18學時)。
(1)國家級“優課”課例學習專題(4學時)，各學段、各學科教師深入學習2節國家級“優課”課例及專家點評。
(2)學科課例點評專題(12學時)，研修平臺為每位教師隨機推送4個市級“優課”課例，開展省級觀評課活動。
(3)教育政策與法律法規專題(2學時)。
2.選修課程(不少于18學時)。
(1)高中、初中和小學學段：在原開設的班級管理、中國傳統文化、學生心理健康教育、教師藝術修養、信息技術支持的教學環節優化和微課程的設計與應用等6個專題基礎上，2017年新增教師職業道德、心理學基礎與應用、教育科研方法和留守兒童的教育與指導等4個專題。以上10個專題均包含若干門課程，共提供不少于600學時的選修課程。在學校選擇的專題下，參訓教師自主選修不少于18學時。
(2)幼兒園學段：開設中國傳統文化、信息技術促進幼兒學習與發展、教師藝術修養、教師職業道德、教育科研方法和留守兒童的教育與指導等6個專題，每個專題包括若干門課程，共提供不少于400學時的選修課程，在幼兒園選擇的專題下，參訓教師自主選學不少于18學時。
(二)實踐應用。中小學和幼兒園組織教師全員開展“一師一優課”創建活動，在網絡課程學習基礎上，每人每學年至少要上好一節研究課。通過人人創課、校內亮課和觀課評課等活動，遴選出具有創新特色和推廣價值的校級優秀課例。學校負責按照“優課”內容要求、技術標準(見附件1、2)，拍攝課堂實錄，完成“優課”制作，推薦參加縣級曬課和賽課活動。各縣(市、區)在各學校推薦“優課”基礎上，分學段、學科組織曬課、賽課，評選出縣(市、區)級“優課”，并向市一級推薦優秀課例。各市在各縣(市、區)推薦縣級“優課”的基礎上，分學段、學科組織曬課和賽課，評選出市級“優課”，經公示無異議后，推送到省級優課平臺參加省級曬課和賽課活動，評選出省級“優課”。地方課程、校本課程只參加省級曬課，不參與省級觀評課和省級“優課”評選活動。
參加教育部“一師一優課”活動。2017年，我省高中、初中、小學教師創建的“優課”可同步參加教育部“一師一優課”活動，具體要求與活動流程，另行通知。
三、參訓人員。
高中學段：包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術、綜合實踐活動和心理健康教育等16個學科的教師。
初中學段：包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐活動和心理健康教育等15個學科的教師。
小學學段：包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、品德與生活(社會)、信息技術、綜合實踐活動和心理健康教育等11個學科教師。
幼兒園學段：包括取得教育行政部門頒發的學前教育機構辦園許可證的幼兒園在職教師和園長。
具有中小學或幼兒園教師資格證的.各級各類教科研機構的人員和教師培訓機構的學科專任教師以及特殊教育學校教師、隨班就讀指導教師等，也可參照中小學、幼兒園參訓對象學科類別報名參加本年度網絡課程學習。
四、時間安排。
(一)網絡課程學習。
1.報名時間：3月1日-31日。具體報名工作流程見附件3。
2.市、縣級管理員培訓時間：3月中旬。
3.各級工作坊主持人培訓時間：4月至5月。
4.學校選專題時間：5月20日至5月31日;。
5.教師選課程時間：6月1日開始;。
6.必修課學習時間：6月15日至9月30日;。
7.選修課學習時間：研修平臺于6月15日常態化開放，學員可開始選修課學習。學分登記時間截止到2017年12月31日。
工程結束后，山東省教師教育網個人空間、工作坊常年開放，所有參訓人員仍可繼續參與課程學習和教學研討，學校可基于網絡資源支持組織開展校本研修，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。
(二)實踐應用。
學校創課、市縣級曬課和賽課時間、方式由各市、縣、校根據實際情況自行安排。各市教育局要在5月15日前完成市級“優課”遴選工作，經公示無異議后，于5月20日前推送到省級“優課”平臺，并填寫本市、縣級“優課”匯總表(見附件4)，發送到省項目辦郵箱(support@)。
各市、縣要結合實際情況制定和完善“優課”評選辦法，按照一定比例逐級遴選推薦，確?！皟炚n”質量。每市每個年級每個學科每個版本每堂課推薦數量原則上不超過3節，每位教師限報1節。沒有經過縣、市兩級遴選的課例，不得直接推送省平臺，也不能參加教育部“優課”評選。
五、課程學習與研討交流。
(一)課程學習。參訓教師網絡課程學習通過研修平臺“個人空間”進行。必修課由研修平臺依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。選修課采取以學校為單位選擇專題，教師在所屬學校選定的專題下自主選擇課程的方式進行。
為保證教師有效完成網絡課程學習，學校要根據校本研修年度計劃，以學校為單位統一安排學習時間，統一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程學習，通過標準化測試，完成作業要求，由平臺登記相應學分。
(二)研討交流。研修指導與研討交流通過“工作坊”進行。必修課以學科為單位逐級建立“學科工作坊”，選修課以專題為單位建立“專題工作坊”。工作坊根據參與研討人數可由平臺或工作坊主持人拓展若干子坊，每個工作坊人數不超過300人。工作坊主持人通過學習導引、發布簡報、上傳資源、輔導答疑、發起話題和引領討論等方式開展業務指導和研討交流。積極推動教師網絡研修成果的實踐應用，開展互聯網+背景下教育教學“智慧眾籌”活動，以問題為核心，以問題解決為目標，引領深度研討，推動研修成果的實踐應用。
(三)建立常態化研修指導機制。
1.建立開放、多元的研修指導專家選聘制度。各學科省級工作坊主持人由省項目辦遴選配備，由各級教科研骨干、高校專家和齊魯名師(或工程人選)、特級教師等組成。各專題工作坊主持人通過自愿報名、單位推薦、省級遴選的方式產生，鼓勵在教育教學各領域有專長、樂于助人、甘于奉獻的優秀教師積極參加。
各市、縣(市、區)要按要求組建本級學科工作坊主持人團隊，并將本級學科工作坊主持人團隊名單逐級報省項目辦審核備案。
2.建立志愿服務制度。研修指導是齊魯名師、特級教師及骨干教師培養和發揮其輻射帶動作用的重要途徑。省級各學科、各專題工作坊主持人的研修指導工作均采取志愿服務的形式，要進一步弘揚教育志愿服務精神，努力在教師隊伍中倡導無私奉獻的良好風尚。
3.建立工作坊主持人培訓制度。省項目辦舉辦高級研修班，對省級工作坊主持人進行集中培訓。優先將省級工作坊主持人列入“國培計劃”。支持省級工作坊開展線下研討活動，提升研修指導團隊業務素質和指導能力。
4.建立研修指導管理評價制度。各學科、各專題工作坊要制定指導工作計劃，實行輪流值班制度，開展常態化線上指導和線下研討活動。省項目辦制定省級工作坊主持人考核評價辦法，對省級指導團隊實行動態管理。
六、組織管理。
(一)建立省、市、縣、校分工合理、責任明確的四級管理體系。完善“協同管理、分工負責、以校為主”的工作機制。工程由省教育廳統一領導，在山東省中小學師資培訓中心設立省項目辦公室，負責工程實施的組織協調和工作調度，省級工作坊主持人遴選、培訓及課程資源建設等。齊魯師范學院負責山東省教師教育網平臺開發、功能建設和平臺運行服務保障等。
(二)各市、縣(市、區)教育行政部門要明確科室及專人負責此項工作，要成立項目辦公室，負責工程的督導和管理，負責組織市、縣級曬課和賽課活動，負責市、縣級學科工作坊主持人的遴選配備、培訓與考核管理。要制定管理辦法，落實相關政策，加強過程管理，為工程實施提供堅實的組織保障。要在認真總結上一學年“優課”創建活動經驗的基礎上，研制2016至2017學年度“優課”創建活動方案，并于2017年2月10日前將“優課”創建和曬課、賽課活動方案報送我廳教師工作處。要進一步健全和完善網絡平臺，并與省平臺有效對接，確保各級曬課、賽課活動及推送課環節的順利進行。
(三)各級電教館站(教育信息中心)要做好工程實施的技術支持。各級教研部門要做好“優課”活動的指導。在校級“優課”創建過程中，市、縣(市、區)工作坊主持人團隊要及時跟進，同步開展教研指導。
(四)中小學校長(園長)是工程的第一責任人。各學校、幼兒園要結合校本培訓規劃，制定切實可行的實施方案，引導支持全體教師創建“優課”。要制定本校教師統一集中研修的時間表和路線圖，落實教師學習場所和網絡條件保障(網絡條件標準見附件5)。要制定和完善規章制度，督促、引導教師保質保量完成學習和研討任務。要抓好線下研討和“一人一節研究課”活動的落實。各中小學、幼兒園工程實施方案要上報學校上級主管部門備案。
(五)參訓教師要正確理解工程活動的意義，避免功利思想和形式主義。各級教育行政部門和學校要嚴格“優課”評選，在推進教師全員“研究課、上好課”的基礎上，把真正的好課選出來，把“優課”的示范、引領作用發揮好。教育行政部門和學校要負責本級優秀課例課堂實錄的拍攝，避免增加教師經濟負擔。教師要把“優課”創建與日常教學進度安排有機結合起來，在創課活動中要注重實效，尊重學生。嚴禁上“表演課”“彩排課”“重復課”。對弄虛作假、功利色彩濃重的課例，一律不得入選各級“優課”。為保證優質課例資源的覆蓋面，在各級優秀課例的遴選和推薦時，要優先考慮尚未獲得各級“優課”的課例。
七、保障措施。
(一)工程經費。工程實施經費由省、市、縣(市、區)教育行政部門和學校分級承擔，不得向參訓教師收取任何費用。
(二)考核評價。工程結束后，完成規定學習任務的參訓教師，通過考核，依據《山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法》和本實施方案要求登記相應學分。學校和各級教育行政部門要逐級提交工程總結報告，省教育廳將組織第三方開展專項評估，依據研修平臺后臺管理數據和評估結果形成工程的總結評價。
互聯網教學教師心得（優秀14篇）篇十一
隨著科技的進步和互聯網的普及，互聯網教學成為了幼兒園教學的一部分。作為一名在幼兒園工作多年的教師，我開始嘗試使用互聯網教學的方法和資源。通過這一經驗，我深刻體會到了互聯網教學的優勢和不足，以及如何更好地應用它來提高幼兒園教學質量。
互聯網教學為幼兒園的教學工作帶來了許多優勢。首先，互聯網教學資源豐富多樣，能夠提供各種形式的教學內容，包括圖像、聲音、視頻等，豐富了幼兒的學習體驗。其次，互聯網教學具有互動性，可以讓幼兒主動參與學習，培養他們的探索精神和合作能力。再次，互聯網教學可以打破傳統教學的時間和空間限制，使得幼兒可以隨時隨地進行學習。最后，互聯網教學具有個性化特點，可以根據幼兒的興趣和能力進行教學設計，提高教學的針對性和效果。
然而，互聯網教學也存在一些不足之處。首先，互聯網教學需要教師具備相關的技術操作和處理能力，有時對于技術不熟悉的教師來說會存在一定的困難。其次，互聯網教學的內容和資源需要經過篩選和整理，以確保符合幼兒園教學的需求和標準。再次，互聯網教學需要教師與幼兒之間保持緊密的溝通和互動，以便及時發現問題和解決困難。最后，互聯網教學的一些資源可能存在質量問題，需要教師進行評估和選擇，以確保教學的有效性和可靠性。
為了更好地應用互聯網教學，幼兒園教師需要具備一定的技術能力和教學經驗。首先，教師應該了解互聯網教學的原理和方法，掌握相關的技術操作和處理能力。其次，教師應該根據幼兒的年齡特點和學習需要，選擇適合的互聯網教學資源和工具。再次，教師應該與家長保持緊密的溝通，了解幼兒在互聯網教學中的學習情況和困難，以便及時解決問題。最后，教師應該不斷反思和改進自己的互聯網教學方法和策略，以提高教學效果和質量。
在應用互聯網教學的過程中，有一些需要注意的事項。首先，教師應該保證幼兒在使用互聯網教學資源時的安全性和可靠性，避免他們接觸不適當的內容。其次，教師應該根據幼兒的學習進度和能力合理安排互聯網教學的內容和進度，保證教學的適度和有效性。再次，教師應該注意與家長和其他教師的合作和協作，共同為幼兒提供更好的互聯網教學服務。最后，教師應該鼓勵幼兒主動參與互聯網教學活動，培養他們的學習興趣和能力，激發他們的創造力和想象力。
第五段：結語。
通過幾年的互聯網教學實踐，我深刻認識到了互聯網教學的優勢和不足。在今后的教學工作中，我將繼續努力改進自己的互聯網教學方法和策略，不斷提高教學的質量和效果。同時，我也希望更多的教師能夠嘗試使用互聯網教學的方法和資源，為幼兒園的教學工作帶來更多的創新和發展。
互聯網教學教師心得（優秀14篇）篇十二
在聽取專家講座的同時，我一直在思考，語文學科的供給分支有多少?在哪些領域可以為語文學科助力，不想則罷，細數出來著實驚人。比如：生活實踐就是語文大課堂，我們每堂課中如果都能與生活實際相聯系，學生的學習興趣會上漲不少;閱讀書籍可以為語文增添力量，在不斷的讀書中，運用多種形式的讀書方法來提高學生思維力;誦讀積累為語文大放異彩，會讀就會悟，讀書百遍其義自見這個道理誰都懂;自然科學為語文助力，萬象更新其中所含內容一定會擴寬視野……其實，還有很多很多方面，只要留心觀察，學習語文很有趣，我們有得天獨厚的條件，那就是我們是中國人，寫方塊字，說中國話。
由研及思，由思方能行，研修這個平臺再一次讓我有整體的思考與規劃，真好。
互聯網教學教師心得（優秀14篇）篇十三
互聯網技術的發展帶來了許多便利和可能性，其中之一就是在幼兒園教學中應用互聯網技術。作為一名幼兒園教師，我有幸參與了互聯網教學的實踐，并從中獲取了一些寶貴的心得體會。以下是我對幼兒園互聯網教學的感悟和觀察。
首先，幼兒園互聯網教學為教師提供了許多豐富多樣的教學資源。通過互聯網，我們可以輕松地獲取到各類繪本、兒歌、兒童動畫片等多媒體資源，這極大地豐富了我們教學的內容。與傳統教學相比，利用互聯網資源的教學更加生動，可以更好地吸引孩子們的注意力，提高他們的學習興趣。此外，互聯網也為老師們提供了課件制作和展示的工具，我們可以根據孩子們的實際情況和需求，自主設計教學內容和流程，從而更加有效地實施教學。
其次，幼兒園互聯網教學帶來了更加個性化的學習體驗。每個孩子都有自己的興趣和特長，互聯網教學可以根據每個孩子的特點和需求，量身定制教學內容。通過互聯網平臺，我們可以為每個孩子制定個性化的學習計劃，提供適合他們的教育資源。這樣，孩子們不僅可以在教師的指導下學習，而且可以根據自己的興趣和需求主動探索，從而更深入地理解和消化所學內容。
再次，幼兒園互聯網教學激發了孩子們對學習的熱情。現代孩子成長在信息時代，他們對互聯網技術更加熟悉和接受。在利用互聯網進行教學時，孩子們更容易產生學習的積極性和主動性，他們善于通過互聯網搜索信息、解決問題和開展創作活動。而且，互聯網教學帶來的多媒體資源和互動方式，使得教學更加趣味化和互動化，從而更好地滿足了孩子們的學習需求。他們可以在教學中親身體驗、嘗試，培養他們的觀察力、思考力和創造力。
最后，幼兒園互聯網教學也面臨著一些挑戰和問題。首先，孩子們沉迷于互聯網可能會影響他們的注意力集中和學習態度。因此，我們要合理安排互聯網時間，確保孩子們能夠有足夠的時間參與其他形式的活動，如戶外游戲、手工制作等。其次，網絡安全問題也需要引起重視。我們要加強對孩子們的網絡安全教育，教給他們正確使用互聯網的知識和技能。同時，幼兒園教師要不斷更新自己的專業知識，學習和掌握互聯網教學的相關技能和方法，以更好地指導孩子們的學習。
總的來說，幼兒園互聯網教學給我們帶來了許多機遇和可能性。我們教師要善于利用互聯網資源，豐富教育內容，提供個性化的學習體驗。同時，我們也要解決好互聯網教學中存在的問題，確保孩子們在安全、有趣的環境中進行學習。只有這樣，我們才能更好地引導孩子們在互聯網時代健康快樂地成長。
互聯網教學教師心得（優秀14篇）篇十四
互聯網的快速發展和普及，使得網上教學逐漸成為了一種趨勢并在各個領域得到廣泛應用。網上教學不僅能夠滿足人們的學習需求，還能夠提供便捷、高效的學習方式。我個人在網上教學過程中收獲了很多，并且深刻體會到了網上教學的優勢和不足。下面，我將從不同的角度來探討我對網上教學的心得體會。
首先，網上教學的靈活性給予了我更多的自主學習空間和時間。通過遠程視頻教學和在線交流平臺，我可以在任何時間、任何地點進行學習，不受約束。這對于我這樣一個工作繁忙的人來說十分重要。我可以根據自己的節奏和時間安排來學習，不會因為時間和空間的限制而錯過學習機會。這種自主學習的方式使得我能夠更好地掌握知識和技能，提高學習效率。
其次，網上教學的資源豐富度也是我贊賞的一點。通過網絡，我可以接觸到全球范圍內的學習資源和教育機構。大量的在線教育平臺和學習網站提供了豐富多樣的課程和學習資料，能夠滿足不同人群的學習需求。無論是尋找專業課程還是提高興趣愛好，都可以通過網上教學來實現。這為我提供了更多的學習選擇和機會，讓我能夠根據自己的興趣和需求來進行學習。
然而，網上教學也存在著一些不足之處。首先，缺乏面對面的互動和交流使得學習過程相對單調和枯燥。在傳統的教室環境中，學生可以與老師和同學進行面對面的互動和交流，能夠更好地理解和吸收知識。而在網上教學中，學習過程顯得相對孤單和缺乏人情味，容易讓人失去學習的動力。其次，由于無法實時獲取反饋，學習效果往往不能及時得到監督和改進。在傳統教學中，老師能夠及時發現學生的不足并及時糾正，但在網上教學中，很難做到這一點。這對于一些需要指導和監督的學科來說是一種挑戰。
總的來說，網上教學給我帶來了很多好處，但也存在一些問題。通過網上教學，我能夠更加自主地學習，靈活安排學習時間；豐富多樣的學習資源也讓我受益匪淺。然而，網上教學缺乏面對面的互動和交流，學習效果難以得到及時改進，這是我對網上教學的一點不足之處。希望未來隨著技術的不斷發展，網上教學能夠更加完善和人性化，更好地滿足人們的學習需求。
最后，我希望通過自己的努力和改進，能夠在網上教學中取得更好的學習效果。我將積極參與在線討論和互動，與老師和同學進行信息交流，充分利用網絡資源，提高自己的綜合素質和專業能力。同時，我也希望教育機構和學習平臺能夠加大對網上教學的投入和開發力度，提供更高質量的教學資源和學習服務。通過共同的努力，相信網上教學會越來越好，更好地滿足人們的學習需求。