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網絡研修總結報告范文（18篇）篇一

作為一名幼兒教師工作者，有幸參加了農村幼兒教師培訓，感謝教育局和有關幼兒園領導給我們這次學習的機會。

通過學習，讓我了解到幼兒教育的基本概況和發展的前景，了解到如何對幼兒進行管理，了解到如何建立良好的師幼關系。他還將自己成功的經驗與我們每個人分享，讓我們體會到每個人要不斷的提高素質、教育、文化、專業，要不斷地向身邊的人學習，做智慧型、人格型，就好像學習是充電，工作是放電這樣一類的道理。同時羅書記的有關師德、師風的建設報告也讓我們在坐的每一位教師對當今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時我深切感受到了教育局和有關領導對教育事業的關懷和執著敬業的精神。

這次我有幸參加了農村幼兒教師培訓班，縣幼兒園有關領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了各種各樣精彩片段教學及多彩多姿的圖片，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。每個鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、提高教師專業素質，全面推進幼兒園課程改革。

實驗幼兒園的李紅梅園長，教我們如何樹立發展理念，嘗試探索新的教育觀、價值觀、兒童觀，對促進幼教改革和教師自身素質的提高，顯得尤為重要。只有在確立課程改革的方向的基礎上，建立一支高水平的教師隊伍，幼兒園的課程改革才能得以保證，才能適應不斷發展的社會和幼兒的需要。

1、當前課程改革的方向。

幼兒園的課程改革必須體現《綱要》教育思想，這是相當長時期內幼兒教育改革的方向。

2、全面提升幼兒教師素質。

課改給我們帶來了機遇也帶來了挑戰。這對教師的專業化發展提出了更高的要求。新的課改理念能否得到有效地貫徹與實施，關鍵在于教師對課改理念的認同以及教師自身的素質。

二、學習技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓教育局給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，給我們獲得了很大幫助。例如：

鄭紅老師的音樂教育活動設計示范課給了我們很大的啟示，她結合音樂及游戲實例，邊放音樂邊示范講解，使我們在音樂方面拓展了視野，把握最新教學動態。

張春萍老師的早操編排及體育教育活動示范課讓我們目不暇接。在她的教學過程中，孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

江小冬老師結合她自己幼兒園美術教育活動設計實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

培訓活動是短暫的，但無論是在精神上、思想上，還是專業上，對我們而言，都有很大的提高。專家們結合自己的自身成長經歷給我們上了一堂堂精彩講課，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。總之，在這里再次感謝她們對我們的幫助，給了我們這么好的學習機會，您們辛苦了。謝謝!我們一定將這次培訓的知識進一步吸收，運用到工作當中去，提高培訓工作效率和知識水平，為幼兒教育工作做出更好的貢獻。

3.幼兒園繼續教育培訓心得體會。

4.幼兒園教師觀看永遠在路上心得體會。

5.幼兒園教師學轉促心得體會。

網絡研修總結報告范文（18篇）篇二

網絡技術與教師培訓的不斷結合，使得教師網絡培訓以得天獨厚的優勢迅速發展起來。在全國中小學教師教育技術能力培訓項目穩步推進的背景下，今天本站小編為大家精心挑選了關于教師網絡培訓研修總結報告的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。

網絡繼續教育培訓學習為教師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。

通過參加本次教師網絡繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中，使我受益匪淺。

下面一下這次學習的收獲和體會。

1、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過回家抽時間進行網絡學習，從一個地方轉向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現了網絡培訓的魅力。

2、領悟有效教學。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

3、理論聯系實際，學以致用。

學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發達地區學校教學上的差距。通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。

4、提高自身素質，學會終身學習。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。做反思型教師，養成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業水平。通過總結經驗，向更完善的目標努力。利用現代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。

通過這次教師網絡培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。

時光如流水，我們在這個網絡平臺學習已經有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。

網絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發表的觀點，教學設計，按時完成作業、發表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發了我對教育事業更加真實的愛戀和對教師這一職業有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現簡單做如下總結：

一、轉變舊思想，提升新觀念。通過培訓，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。

二、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養成積累習慣，激發興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

三、注重反思。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業充滿生機和活力。

四、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養，才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續教育網絡給我們提供了一個這么好的學習平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。

幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。

幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。

本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

網絡研修總結報告范文（18篇）篇三

三、組織機構和管理指導的落實，學校層面制度不健全，經費不落實會流于形式，組織管理層面任務設計脫離實際，校本資源和專業指導都遇到發展瓶頸問題。

通過這次培訓學習，我們深刻認識到未來的教師應該是懂網絡，并能熟練運用網絡為我們教學服務。充分整合校本研修和網絡研修將會成為未來的最有效的途徑和方法。

因此，我們今后應該做到：

1、關注教師的發展。

以往我們常說教學要關注學生的發展，我認為教研也要關注老師的發展，現在教師的職業倦怠已成為一種普遍的社會現象，之所以如此，是因為許多老師沒有自我提升的意識，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區別。有一位校長對老師們說：“你一天不學習，不知道教什么，兩天不學習，你要向學生學，三天不學習，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認真學習，從工作中找到幸福感。因為心態決定狀態，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現實就學會適應現實。

2、重視教研的作用。

從事教育敘事研究是進行教學研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展，而且也能促進教師個人發展。

課堂的在職學習，要建立在反思與行動聯系的基礎上。課堂教學是業務能力提升的主要途徑。網絡研修是培養合作教師文化，構建學習型團隊的必由之路。

4.、終身學習是教師義不容辭的責任。

加強學習。一是學習專業教學理念，強化專業發展意識；二是積累學科專業知識，奠定專業成長基礎；三是磨練自身專業能力，促進自身不斷發展。

雖然培訓已經結束，但作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。在日常工作中積極參與學習，時刻關注學生，關注課堂，在課堂教學組織中，發現問題深刻反思尋找解決問題途徑；同時注重協作。積極參與學校教研組開展的一切活動，與同學科同課頭老師協同合作，共同推進學校我將要針對本次培訓認真做好反思，整理學習筆記，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。

網絡研修總結報告范文（18篇）篇四

能夠參加今年的義務教育遠程研修的繼續教育，我感到無比的榮幸。首先感謝平臺給我們提供了這么一次難得的學習機會；感謝我的班主任和指導老師對我們的全程關注與指導；還要感謝一同度過一個學期學習時光的同仁們，與你們的交流，新時代呼喚新的教育理念，現代教師應當了解新的教育理念，只有用新理念指導實踐，才會有新的教學方法，適應時代的要求。如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學見識，提升了自己的教育教學水平。

這次的學習，使我學到了不少東西。我受益匪淺，不僅更新了素質教育的教學理念，同時在教學中優化了教學過程，在教學實踐的過程中，我深深感到柳暗花明又一村，使課堂呈現了豁然開朗的美妙境界。充分的認識到，教師職業是按照一定社會的需要和標準，“傳道、授業、解惑”的，是培養社會所需要合格人才的職業。一個合格的教師,應從充分認識自己勞動特點的基礎上,樹立崇高的職業道德,修煉自己的職業精神,以實現“教書育人”的歷史使命，并成為“精神文明建設”的帶頭人。為了更好地做好地做好工作現將本次研修工作總結如下：

通過本次研修學習，我們真正地認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”

那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的`更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。

（一）繼續強化教師素質意識，樹立終身學習觀念。

（二）向名師、骨干教師和學科帶頭人邁進。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃； 通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。

觀摩研討教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

充分挖掘本校優秀教師的示范和帶動作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。

合教育教學改革的熱點問題，針對學校發展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。

隨著新課程改革的實施，教師個人研修已成為教師可持續發展的有效平臺，本學期，我從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發學生的積極性，力求提高課堂效率。

光陰荏苒、歲月如梭，一轉眼幾個月的就要暫告一段落，這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動，但并不意味的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧既的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思。

最后我要感謝我們可愛可敬的班主任王琳老師和指導教師張桂萍老師。她們在我研修過程中，不辭辛勞地對我們學員的作業及時的批改和鼓勵，促使我們班的學員學習熱情一直高漲。“越是擁有監督的學習，越是真正意義上的學習。”.正因為有了領導的重視和支持，指導老師的跟蹤學習，學員們的主動，在研修專家的指導下，學員們在理論知識、學習狀態、教學技能上等方面都有了很大的收獲。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學員們互幫互助，累并快樂著！

總之，通過這次研修，我對素質教育的認識有了很大的提高，自己肩頭的責任也更明確了。研修過程中彌補了我知識的不足，提升了自己，達到了繼續教育的目的，再次感謝專家團隊的老師們，感謝我的班主任和指導老師，感謝在一起奮斗的老師們！！

網絡研修總結報告范文（18篇）篇五

新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習物理的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習物理策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要培養學生的實驗探究能力，最終達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改進教學方法

過去的教學總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手:

1、在教學中應把時間和空間多留給學生

實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，激發學生學習物理的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到教學活動中。

3、充分利用學生的差異，因材施教。

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創造性運用教材，讓學生學會合作學習

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

網絡研修總結報告范文（18篇）篇六

在這一個月的工作中我付出著，也收獲著，有苦也有樂，那么我到底每天都做了什么又收獲到了什么呢?借著周末我來從以下幾個方面來反思一下：

1、教育教學方面：

我認真背好每一節課，課堂上運用各種方法來激發幼兒的學習興趣，無論是學習活動還是操作活動，我都盡量做到讓每個孩子都參與到活動中來，不過，由于這個月份對于我和孩子們來說是一個特殊的月份，因為由于我們幼兒園要收，所以孩子的學習活動也不能向以往一樣正常展開，大多數時間要忙于區域環境的布置和主題環境的補充，上課的時間就顯的特別的匆忙，有時學習兒歌、歌曲等活動只能利用餐前餐后等時間來給孩子補習，在這段碌的日子里，發生了許多事情，記得有一次我在忙于布置主題環境，環境上所需要張貼的東西我只請了一部分能力強的幼兒來涂畫、粘貼東西，另外一部分孩子坐下來聽音樂，剛開始還好，教室里挺安靜的，過了一會兒教室里小朋友你一句我一句的喧鬧起來，由于忙于教師環境的布置，我只是嘴巴來維持孩子的紀律，而沒有時間和孩子進行及時的溝通和交談，事情也由此而生了，突然我聽到了一個孩子的哭聲，我馬上轉身過去問到，“____，你怎么了，”“____拉我的辮子”聽到____這么一說，其他的同學也說了起來：“老師，他踢我椅子，他也.......”見此狀我并沒有急于斥責小雨，而是蹲下身來問____為什么要這么做?“為什么他們可以畫畫，不讓我畫呢?”____很委屈的說道。孩子的話給了我很大的啟示，我只顧著忙而忽視了孩子的感受，在接小來的日子里不管是上課也好，布置教室也好我總是先征求孩子門的意見，把他們分配在自己喜歡的區域中進行活動，這樣既利于管理，教室里又能增加很多孩子的作品。

2、安全方面：

每天早上開窗通風，把衣架、毛巾架拿到外面去，孩子來園后進行晨檢活動，每天早上都要堅持對幼兒進行十分鐘的安全教育工作，以次來增強幼兒的自我保護意識，午睡時幫孩子脫掉外套，經常巡視，起床后幫孩子穿好衣服，放學后與接車老師作好各種交接手續。

網絡研修總結報告范文（18篇）篇七

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究；創造性地進行教學工作；形成自己獨特的教育教學方法。為了進一步促進自身專業發展，提高教育教學實踐能力，我特制定個人學習研修計劃：

一、指導思想。

班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是實施素質教育，提高教育質量的必然要求。

二、學習目標。

認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好的習慣。勤于反思，在總結經驗中完善自我。基本功方面不間斷地練習提高。積極使用現代信息技術。

三、學習內容。

本次班主任培訓共分為以下四個模塊：師德建設、幸福教師、班級建設和學生教育。每個模塊又分為幾個培訓主題，有《提升師德修養，促進學生發展》、《提高心理健康水平，樂享幸福執教人生》等。培訓的內容十分豐富。

四、學習形式。

1、充分利用現代教育技術和手段，利用網絡平臺，進行認真收看教學視頻，完成必修課程和選修課程。

2、參加在線專題研討。

3、撰寫個人學習心得。

五、學習措施。

1、認真閱讀《海南省保亭縣基礎教育管理干部培訓平臺班主任遠程培訓教學計劃》，了解具體的學習安排和要求。

2、認真觀看專家的教學視頻和相關的教育書籍，并做好學習筆記。

3、積極參加專題在線研討，多與同行交流學習。

4、理論聯系實際。將自己在班主任工作中遇到的實際問題與專家的講解結合起來思考，以便找到更好的解決辦法。

5、結合本次班主任培訓，寫好研修心得。

6、提高專業水平。

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。讀一些教育專著，豐富自己的文化素養。了解當前的'教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

（2）提高專業素質，在吸納中充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

7、做好日常教學常規。精心備課；有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本年度采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

8、勤于反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

9、進行個人業務學習，并且利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長信任的優秀教師。

網絡研修總結報告范文（18篇）篇八

都說十月是個收獲的季節，其實收獲是一場孕育與耕耘的終點，也是又一場孕育與耕耘的開始。

我們渴望成功！使命與責任告訴我們：抓住今天就會成功；專業與素養告訴我們：今天比昨天更有智慧就會成功；創新與奉獻告訴我們：今天比昨天更懂得愛就會成功。我們努力！

我們追求幸福！一次研修，一次自我愿望的完善，一次自我能力的提升，一次尋找幸福開關的旅程。我們追尋！

今天，我們上路了！為了那座屬于我們的生命花園！

網絡研修總結報告范文（18篇）篇九

網絡平臺為我們提供充分的學習機會，為提升自己的文化素養，提高自己的工作能力，采用網絡研修的學習方式，通過“中小學校長博客群”這一平臺開展“自主、合作、探究”及時學習、討論。根據進修學校的要求，結合自己的實際，特制定如下網絡研修計劃：

一、目標：

通過研修，進一步豐富自身素養，學習教育發達地區優秀校長的先進理念與創新意識，努力形成自己的思想體系，使自己不斷地豐富與發展;提升自身理論知識水平，并把這些先進理念運用到工作中。

二、內容和措施：

1、利用網絡資源作為平臺。積極參加各類交流研討活動，經常在博客中發表自己的文章，學習體會。勤于學習、勤于交流、在培訓、學習的實踐活動中增長自己的見識，提升自己的學識力。

網絡研修總結報告范文（18篇）篇十

能夠有機會參加高水平的研修和學習，特別是能夠到新疆教育學院，這所高等學府聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓的后期網絡跟蹤研修中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：

一、積極主動的學習。

珍惜這次網絡研修機會，認真遵守網絡研修的各項要求，按時參加網絡研修學習。堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

二、向專家請教。

對網絡研修中不明白的問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力在網絡研修中提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、尋找提升新途徑。

每天堅持網絡研修，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理。

四、讀書――堅持自我內涵發展。

在課余時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。

五、學以致用。

爭取通過學習，在學習語文課程標準的基本理念，掌握語文有效課堂教學方法的基礎上。了解語文教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結，規劃出下學期教學改革設想，結合托里二小的實際情況，并在下學期帶領學校語文教研組的教師展開課題實驗。

網絡研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。

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網絡研修總結報告范文（18篇）篇十一

我有幸參加了國培的學習，通過網絡這個學習、交流的平臺，我與品德學科中的同行、教學能手、教育專家共同在線交流、探討、合作、學習，受益匪淺，通過研修，使我對思品學科教育教學的認識有了轉變，對教學工作也有了新的理解。在網絡研修中，我認真觀看視頻課程，積極參與了班級學員的討論，向專家學習教學方法和技藝，積極提高自身的專業水平與知識素養，補充完善自己的教學理念。

這些天的網絡研修活動，使我受益匪淺，讓我感觸頗深，同時也讓我看到了自己的不足和差距，更明確了今后教育教學中努力的方向，反思自己以往教學的思路、課堂教學方式方法，有很多是明顯違反教學規律的，但在參加國培前，自己卻沒有認識到這些問題。

每天課余，抽出時間登陸國培網站，每一次網絡研修，都是一次很好的學習、反思過程。我在觀看案例中學習，我在交流研討中提高，我在學習中實踐，在實踐中不斷提升自身業務素質。雖然時間比較緊張，占用了一些休息時間，但我和大家的感覺一樣，從國培網絡研修中學到了知識，更新了觀念，樹立了不斷學習的信心。

在網絡研修活動中，我認真觀看每一個專家講座視頻，每一案例，圍繞每一次的活動專題探討、反思自己在教育教學中的不足，結合案例開展討論，在班級中發表自己的觀點，與同行老師共同探究。我在教學中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗。同時對于研討中大家共同的疑問，我也有了一定的了解。

國培網絡研修不僅是一次專業知識的培訓，更是一次人生、理想的培訓，這是我第一次系統的參加教育教學培訓，通過培訓，我對思品教學有了全新的認識，更使我的學習、工作、思想得到了改變，特別是通過聆聽專家名師的講解，使我增添了工作的信心，增加了對教育事業的熱愛。

國培雖然即將結束，這些天的培訓使我提高了學習的愿望和意識，我清醒的認識到了自己的不足和差距，國培網絡研修結束之后，我還需要繼續保持這種學習的勁頭，針對自己的實際，有選擇的進行更進一步的學習。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在今后的教育教學中會做出更優異的成績。

感謝國培計劃帶給我們難得的學習機會，感謝各位專家、名師們精彩的講座！

網絡研修總結報告范文（18篇）篇十二

我有幸參加了2018年“湖南省德藝雙馨”網絡培訓學習，認為教師研修立足于教師的自我發展，充分體現了當前教育的理念。對于現代教育管理理論要深入不斷地學習，接受現代教育思想，努力提升自己的業務水平。所以，在接受培訓的同時，我也要主動自修，強化自己的學習意識，接受新思維的挑戰，這次培訓給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此機會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養和業務水平。

一、研修的目標：

結合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高管理能力，錘煉專業精神，豐富管理智慧，形成管理風格。并把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業的職業精神，以專業研修為抓手，努力將提升個人素質。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，學習政治思想理論、教育教學理論，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學管理經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代管理理論，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足管理，善于思考，在實踐中探求、感悟。

在教學管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現實問題，理論與實踐結合的問題。

三、研修內容。

1、深入學習師德師風方面的理論知識。

2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。

3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。

4、研修特色學校建設理論，校本教研理論，創新管理理論，創建獨到的學校管理理論。

5、充分利用縣內教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發展。

四、具體措施。

1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。、網絡平臺，積極學習研討。每天登陸平臺2小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內交流。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢，開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。

4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

我將以教師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質，提高業務水平。

網絡研修總結報告范文（18篇）篇十三

中小學教師繼續教育網絡平臺給教師繼續教育給我帶來了豐富的內容，對于我們一線教學的教師了解學生的心理，學習教學方法，改進教學有極大的幫助。遠程網絡教育方式更靈活，在我們的工作之外就可以充電學習教育教學的知識。使教師的學習和培養就在我們身邊。

通過這段時間的學習，使我更看重自己的責任，進一步鞏固了科學的教育觀。教師的社會道德品質應和教學技能一起傳授給學生，或者由學生間接體會。比方說愛崗敬業、尊重學生、關愛學生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。我在積累了一定的教學經驗的基礎之下，通過網上學習，更多自省和反思教學行為。例如在《公益招貼畫》一課中，我采用課件將大量的圖片進行展示，引發學生思考如何使招貼更有醒目性的、目的性的特點、將創意與畫面結合。在深入的第二課中我又分層漸進，分幾類將創意繪畫的幾種常用形式進行了剖析。學生在第一節課已有了感性的認識，在第二節課讓她們更多地學會夸張、對比、異性同構、變形等多種方法進行圖形創新。而教師不光是傳道者，更是指導學生的明燈。這就要求教師在在課件圖片的選擇上多花功夫。在教學安排上精心組織，讓學生學有所獲，學有所成。在學生作業中我尊重她們的創意和想法，讓她們種種異想天開的想法能在美術課堂中得到發揮。而網絡課堂中也我也學習了課程中的教育反思、教育隨筆等內容。對于課堂如何記錄反思了進一步的認識。

通過學習，我從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，上課更加注重了備課，抖擻精神完善教學，為了提高自己、發展自己、更新自己。能過網絡學習，要做到“從教學中來，到教學中去”，使它成為有效、高效的學習。我想教師能夠抓住研修這個機會，不僅能有力地和迅速地推進教學的發展，而且將使教師工作獲得生命力與尊嚴。而且美術教學更應注重語言的提煉，在美術作品的欣賞評述中堆砌詞藻華而不實，不能欣賞到點子上的情況。解決問題的辦法，唯有教師自身苦下功夫，在繼續教育培訓時深入課堂教學，分析研究，提高自身專業、文化修養和語言表達能力，做到“能意會，可言傳”，語言準確而言簡意賅，風趣幽默而具有感染力。

在教育中，我覺得教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。通過網絡平臺中的學習，我在校園中和學生的關系更和諧，更進一步學會了尊重學生人格，以平等態度對待學生。對于課堂上偶發的學生一些非主觀行為造成的小事，更能學會指導她們，寬容理解學生的行為。平時更多地練習書寫能力，以提高自身素質。

在進行網絡學習的同時，我校正開展青年教師賽課和骨干教師賽課，通過聽課，我專心現場教學培訓，認真借鑒他山之玉。我通過對授課者現場執教過程的觀察，認真對賽課寫點評，作出的現場評價與判別。再與網絡的錄像相比，給我更有“現身說法”的直接探討效果。

在網絡學習中我也想提一點意見，比如視頻中的文本無法下載，只能在電腦中看，有點不太方便。如能下載就更好了。

做為一名文化人，一名教師，我覺得終身學習的想法是要樹立的，希望在這個學習的平臺上，我能和時代同步，優秀者同步，爭當優秀教師。

網絡研修總結報告范文（18篇）篇十四

我是一名普通英語教師，今年有幸參加了“國培計劃（2017）”——中西部國培網絡研修與校本研修整合培訓項目。這次培訓對我來講有非同尋常的意義，回想這幾天的學習有許多感慨，曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發現自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業的黔驢技窮而羞愧。總的來說，在這次遠程中，我受益匪淺。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如專家所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。

得各校老師們給出的我在教學中遇到的問題的解答、發帖、回帖給予一些年輕教師一點小小的幫助，對他們在教學中存在的一些困惑給出自己的一些個人的意見，與同學科老師多交流教學心得，認真完成布置的學習作業，撰寫論文，發表學習心得。

第三，我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了專家的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會不會太浪費時間呢？希望得到大家的指點。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

感謝“國培”讓我對英語教學有了更深的認識，不僅幫助我解決了教育教學中存在的問題，還開闊了我的視野，拓展了我的思維。生活給了我不竭的力量，英語賦予我靈動的思想；學生為我編織了斑斕的春天，激情成就了我美好的夢想，我不能停止追求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我甘心把青春年華獻給我摯愛的英語教育事業，我要用滾燙的生命激情擁抱英語，我要用堅實的腳步踏出生命的旋律，奏出時代的最強音。

網絡研修總結報告范文（18篇）篇十五

網絡研修總結報告范文（18篇）篇十六

作為歷史教師的我有幸參加了今年的遠程教育培訓。這次培訓對于我來說，受益匪淺，體會頗深。經過一輪的培訓，覺得在今后的教學工作中可以嘗試一些新的方式來解決問題，便有如下點滴體會和思考。

一、教學方式初探。

1、小組合作。

新課標鼓勵學生合作學習，促進學生之間的相互交流，共同發展，促進師生教學相長。在實踐過程中我覺得小組合作模式比較容易操作。通過小組合作活動，學生們是互致互學、共同提高。既充滿溫情和友愛，又體現互助和競賽。學生們學得愉快，學到的自然也就更多。

2、角色表演。

角色表演可以使學生在輕松地學習知識的同時，更多地培養其口頭表達能力和合作交往能力。有些平時在考試中并不出色的學生，就可以利用此活動大顯身手，大大增強了其自信心。在角色表演中，教師是導演，學生是演員。改變了傳統教學中教師是既“導”又“演”，一節課下來是“苦不堪言”，而學生好象“還不領情”。

3、講故事比賽。

每個學生都愛聽故事，教師就可借助故事的魅力激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習知識、感悟道理。如在學習《春秋戰國》這一節時，可以開個春秋戰國故事會。學生自愿選擇講故事類型，人物故事、成語故事任選，教師參與按歷史時間給所講的故事排序。

4、小教師活動。

新課程要求教師放下“師道尊嚴”，改變高高在上的知識權威者的身份，以平等的身份參與到學習活動中去，成為學生學習的組織者、合作者、引導者。讓學生當一當“老師”，教師則做一做“學生”，這是多么有意思、有意義的角色轉換。上課時，教師讓出講臺，小組派“小教師”上臺講解。小教師活動使學生在民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍中學到了知識，學生的主體地位得以充分體現，同時激發了學生的學習興趣和學習熱情，培養了學生的創新精神與實踐能力。

二、實踐過程中的幾點思考。

1、教師的素質要不斷提高。

《歷史》是一門以培養學生應具有的人文素質和社會責任感為宗旨的課程，它整合了歷史、人文地理以及其他人文社會科學的相關知識與技能的綜合課程。新課程的綜合性特點對教師的各方面素質提出了新的要求。例如知識結構體系方面，僅有歷史知識是絕對不可能把新課程教好的。對此，我不得不求助于網絡，求教于其他學科教師，甚至要請學生幫幫忙(找資料);利用雙休日積極開發一些校外資源(地方史)，擴大視野，豐富自己的知識體系;平時看書、讀報、看電視要都留心一些相關知識、時事新聞。古人云:名師出高徒，自己感覺到惟有經常地、終身地學習，方能適應不斷變化的要求，一屆又一屆的學生。但基于現有條件所限，學校可供利用的教學資料很少，加上時間限制，教師的工作量大大增加，對已用傳統教學手段教了幾年書的我將是一次新的挑戰。

2、適時調控課堂紀律。

新課程要求教師轉變教學觀念，改革教學方法，給學生一個寬松、融洽的課堂氣氛。所以教師上課態度較過去平和多了，教學方法也變得多樣化了，學生自主的時間也多了。有時學生的興奮情緒就收不住，課堂上會出現一些喧鬧，一點小小的“亂”。對此，我認為這也是情感體驗所必需的。同時，教師就應擔起組織者的角色，及時調控，對學生進行針對性的引導。“不要著急，一個個說”，即保護鼓勵了學生的積極性，又及時控制了課堂紀律。有時，只要學生不過分，教師一個小小的眼神，就讓學生感受到了必要的尊重，會回報一個甜甜的微笑。但孩子活潑的天性決定了師生合作、生生合作過程中難免會出現一些“小插曲”，這也是我今后必須思考的一個問題。

3、如何把握課堂45分鐘。

新課程的核心理念是“為了每一個學生的發展”，但一節課只有45分鐘，一個班有四五十個學生，如何把陽光雨露播撒在每個孩子身上,這就需要認真備課、充分預設。但備課再仔細，預設再充分，也不可能預見到課堂教學中可能發生的一切。這個矛盾也將是必須克服的一個難關。

總之，新課程的實施是一個漫長的艱苦的漸進的過程。面對新課改，面對日新月異的社會，我將嚴格要求自己，加強自身修養，不斷完善自我。

網絡研修總結報告范文（18篇）篇十七

此次，我能參加幼兒園骨干教師遠程培訓，確實是受益匪淺。讓我聆聽了專家們的精彩講座，進一步了解了幼兒園的課程設置，以及課程間的關系；確實學到了好多專業知識，掌握了許多教育幼兒的方法與技巧，在學習的同時，我也在思考我今后應該如何改變自己，如何做一名讓幼兒喜歡的老師，如何在專業的道路上快速成長等等……。

一、培養良好心態。

我要學會在上課時精神飽滿充滿精氣神，我想如果我們能夠在自己的課堂上這樣做，那么孩子們也會愛上我們、喜歡上幼兒園。反思自己的教學行為，盡管想著公平對待每個幼兒，但是有時還是會忍不住訓斥幼兒，有時也會帶著情緒遷怒幼兒。當我想到我偏愛的孩子可能無法面對成長的挫折，叮嚀的幼兒又可能產生自卑心理影響他們的人際交往，以后的學習等等，我對幼兒的工作太多需要改變，以后，我要多關注幼兒的情感尊重幼兒理解幼兒，讓自己首先具備陽關心態照亮每一個幼兒的心田建造陽光課堂陽光班級是每一個幼兒都健康、快樂的成長。

二、提高自己的個人魅力1.多讀書養成天天讀書的好習慣。

具備豐富的學科知識是教師專業成長的基礎，我們最少要記住200個笑話、小故事。在教育過程中順手拾來，而這從何而來答案只有一個讀書。讀專業的書也讀非專業的書。我們的領導已經認識這一點。在今后的工作中我會多讀書，也會帶動幼兒一起讀書，提高自己素質充實自己人生的同時，為孩子們營造讀書的氣氛。

2、多反思：反思過程是一個自醒的過程。

在生活中與人接觸中經常反思、會完善自己的人格，與人為善。教學過程中反思，會完善自己的課堂，與時俱進。古人云“吾日三省”。作為骨干教師的我更要在工作中堅持寫教學反思，獲得寶貴的經驗、教訓，并及時發現和解決教學中出現的新問題，促進自己快速的成長。

3、多積累。

不動筆墨不看書，讀書要積累才有趣課課寫反思，把自己的所思所想及時記錄下來，使自己的教師水平，寫作水平都有高。

三、尊重幼兒的差異。

蘇霍姆林斯基告訴我們的是每一個幼兒都是活生生的個體，我們要尊重個體差異，通過教師的教學和教育的技巧和藝術，讓每一個幼兒的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動的成功的樂趣。其實這個道理我們每一位教師都懂，但在實際工作中，我們往往背道而馳，忽視了幼兒的個體，我們使用一把尺子衡量幼兒，導致學習能力稍差的幼兒越走越難，因為一個班的幼兒雖然年齡、智力相當，但每個幼兒都是獨特的。我們教師要走近幼兒，了解他們，確定學習目標，選擇教學方法。使每個幼兒都能體驗到學習和成功的樂趣，以促進他們的身心發展。

網絡研修總結報告范文（18篇）篇十八

一、指導思想。

在新課改的大背景下，進一步提高教育教學質量，本著“問題即課題，課堂即基地，教學即研究，成長即成果”的思想為宗旨，立足課堂教學，深化改革，全力打造優質教學，全面提高教學質量。圍繞課程實施過程中出現的新問題，積極開展多形式、多層次的網絡學習研修活動，尋求解決問題的方法，提升自身的研究水平和研究能力。

二、工作目標。

以課改為導向，深入領悟教育思想，更新教育觀念，借助網絡培訓學習的動力，解決自己在教學中遇到問題或困惑，提升自己駕馭課堂能力，促進自己向專業化方向發展，致力于提高教育教學水平。

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，加強網絡學習、研修，共同分析、研究教法，探討疑難問題，做到有的放矢，把握重點、突破難點。

三、具體工作和措施。

(一)積極參加和主動參與網絡培訓學習。

1.嚴格按計劃開展網絡培訓學習，同時積極參與校本培訓和校本科研，并要建立有效的教研工作日志。內容可包括：理論學習札記、讀書筆記交流、課題研究手冊等。

2.嚴格按照網絡培訓常規要求落實學習任務，在學習中不斷掌握信息技術的關鍵知識和操作技巧，在追求真實有效的課堂上有提高、有收獲。

具體要求：

（1）學習形式多樣化，堅持每天學習不少于3小時，力爭取得最佳培訓學習效果。

（2）在培訓中獲取處理信息的能力、創新思維能力，形成具有學科特點的課堂新模式。

（3）利用多種方式創作，強化技能訓練，及時交流、互動，實現資源共享、共同提高。

3.掌握信息技術最常使用的技巧，為自己的學習和發展打下牢固的信息素養和技能基礎。

1.認真轉變觀念，潛心研究、了解課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。要繼續努力將教改基本理念轉化為教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

2.加強網絡培訓成員之間的緊密協作。互相交流、探索，在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，逐漸提高自己。

3.發揮網絡優勢，合理利用網絡資源。網絡上有各種樣的學習的平臺，關鍵是選擇、利用好。同時，要積極將所學到的知識，在網上共享。

(三)規范校園信息安全管理，促進各項工作順利開展。

1.合理運用多媒體教學軟件，進行互動，提高教學質量。

2.關注學校多媒體的正常運行狀況，及時排除故障，保障正常開展信息技術網絡培訓活動。

我們相信，網絡培訓研究是對教育教學工作十分有益的形式，只要我們都以“提高自身素質，煉就為教育服務的本領”的態度參與到網絡培訓學習工作中來，每位教師都會有所收獲和成長!