教案是教師為了教學(xué)目標的達成而編寫的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面安排和組織方法。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀三年級教案范文，供大家參考。

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

1.感受班級環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。

2.回憶集體生活的點點滴滴，通過游戲體驗活動，感受集體生活的樂趣。

3.通過小組交流，小詩的創(chuàng)作，懂得在集體生活中，大家要團結(jié)友愛、互相幫助。

回憶集體生活的點點滴滴，通過游戲體驗活動，感受集體生活的樂趣。

感受班級環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。

ppt課件、游戲道具

第一課時

活動一：談話引入，揭示課題

1.（出示教室門口班牌圖片）

說說從圖片上看到了什么。

預(yù)設(shè)：上面有我們的班級名字、口號、集體照……（板書：我們班）

2.（出示教室圖片）

看一看，再說一說自己的班級里有些什么，自己的班級和別的`班級有什么不同。

3．師：大家為什么會把自己喜歡的物品都都帶來布置教室的環(huán)境呢？

（板書：我愛）齊讀課題。

4.師：因為我們每個人都愛著自己的班級，想把自己的班級打扮的最美，所以大家都把最喜愛的物品拿來裝點教室。

（板書：班級環(huán)境齊裝扮）

5.師：不知不覺，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活了一年多了，今天，我們就圍繞“我愛我們班”這個話題好好聊聊。

活動二：回憶美好，感受快樂

1.（出示秋游圖片）

說說照片上的自己為什么笑得那么開心，回憶集體生活的美好。

2.除了秋游，還有什么集體生活讓你們也感受到快樂？

3.為什么你們在一起學(xué)習(xí)時也會感到快樂呢？

4.小結(jié)：無論是游戲還是學(xué)習(xí)，我們在集體生活中與伙伴們分享友誼、快樂和知識。

5.（出示以前玩游戲“猜領(lǐng)袖”的圖片）

師：看，照片上大家正在開心地做什么？現(xiàn)在，我們就一起再來玩一玩這個大家都非常喜歡的游戲。

師介紹游戲規(guī)則：請班級里的一位同學(xué)負責(zé)猜，到門口等待。再請班級的另一位同學(xué)做“領(lǐng)袖”，然后要求大家跟隨“領(lǐng)袖”做動作。游戲開始，請負責(zé)猜的同學(xué)開始猜，他一共有三次猜的機會。輸?shù)囊环揭F(xiàn)場表演節(jié)目。

6.學(xué)生玩“猜領(lǐng)袖”的游戲。

7.說一說這個游戲好玩在哪里。

預(yù)設(shè)：人多一起玩，非常熱鬧；大家要互相合作，掩護自己的領(lǐng)袖……

8.小結(jié)：從你們剛才的笑聲中，老師感受到了集體生活給你帶來的歡樂。

（板書：集體生活快樂多）

活動三：故事交流，感受溫暖

1.（出示學(xué)生圖片）

師：游戲給我們帶來了歡樂，也讓我們懂得團結(jié)、合作的重要性。在來到學(xué)校的這一年里，我們一起生活、學(xué)習(xí)，享受著集體生活帶來的樂趣，成為了相親相愛的一家人。讓我們一起來聽聽聽xx的故事。

2.如果你是這個找不著筆的小朋友，xx主動借筆給你，你會怎么想？

3.“一家親”故事會，小組內(nèi)分享故事。

過渡：這么溫暖的故事在我們班級肯定不止一個，讓我們來分享，感受我們親如一家人的友情。

（1）小組交流。

（2）推選組內(nèi)最棒的故事，說明理由。

小結(jié)：聽了大家的故事，老師感受到了我們班級生活的溫暖，我們真的就是相親相愛的一家人。

（板書：團結(jié)友愛一家親）

活動四：創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編小詩

過渡：你們的故事感動了老師，讓我們用文字來記錄美好的瞬間。

1.（出示小詩）

說說在以后的集體生活中愿意為大家做些什么，表達自己的美好愿望。

當(dāng)小伙伴有了進步的時候，我會_________________。

當(dāng)小伙伴遇到困難的時候，我能_________________。

當(dāng)____________________，我想_________________。

當(dāng)____________________，我愿意________________。

2.小結(jié)：從你們的詩歌中，老師感受到了你們對班級、對同學(xué)濃濃的愛，讓我們再來讀讀課題。

3.（出示活動作業(yè)）

剛才我們通過文字記錄了集體生活中溫暖的點點滴滴，回家以后請根據(jù)小詩的內(nèi)容，來畫畫班集體生活中溫暖、感人的場面。

【板書】

5.我愛我們班

班級環(huán)境齊裝扮

集體生活歡樂多

團結(jié)友愛一家親

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

1.認識校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。

2.學(xué)會根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學(xué)校生活。

3.知道遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時間。

認識校園鈴聲，學(xué)會遵守作息時間，形成規(guī)則意識。

課時分配：1課時。

活動一：猜謎語，找鈴聲。

1.出示教科書第24頁中間的謎語，讓學(xué)生猜一猜。也可以出示另一則謎語，“小小一個指揮官，校園生活由它管;上課、下課它定，若不服從秩序亂”，讓學(xué)生猜一猜。

2.請猜對的同學(xué)說一說他們這樣猜的理由。

3.請學(xué)生找一找，鈴聲藏在校園里的哪些地方？小結(jié)：校園里的鈴聲到處都有，是我們學(xué)習(xí)、生活的好伙伴。

活動二：小小鈴聲作用大。

2.組織學(xué)生表演。一人模擬某種鈴聲，其他同學(xué)聽到這個鈴聲后怎樣做。

3.其他同學(xué)對他們的表演進行評價，哪些地方做得對，哪些地方做得還不夠好，要注意哪些問題。

4.引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么要聽鈴聲的話？

小結(jié)：鈴聲方便了我們的學(xué)習(xí)和生活，每天我們都離不開它。

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

1.培養(yǎng)幼兒的自己保護意識。

2.教育幼兒不隨意接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

1.圖片1幅。

2.課件。

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，

一這是誰？你熟悉他嗎？我們把自己不熟悉、不熟習(xí)的人稱為陌生人。

二觀看課件，發(fā)問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干甚么？小姐姐為何擺手？

三教師進行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

二、學(xué)習(xí)童謠《陌生人》。

一告知幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的童謠，請大家一起欣賞。

二教幼兒學(xué)習(xí)這首童謠，鼓勵小朋友把這首童謠說給小弟弟。

三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為何會送禮物個小朋友?我們?yōu)楹尾灰吧说臇|西?

引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的`想騙小朋友到他家里往偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。

附：童謠：陌生人。

陌生人給吃的，我不要。

陌生人領(lǐng)我走，我不往，

陌生人送禮物，我不要，

陌生人來敲們，我不開。

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

《道德與法制》課程是學(xué)校德育工作的主渠道，通過對道德與法治的評價，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認，以促進學(xué)生的道德認識和行為的形成。

1．讓學(xué)生認識道德與法治課的重要性；

2．學(xué)會正確評判事物，培養(yǎng)良好的是非觀；

3．提高學(xué)生的道德認識水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；

4．檢查學(xué)生遇到問題會想辦法，懂得用科學(xué)知識來解決問題，熱愛家鄉(xiāng)，探索大自然的奧秘。

（一）全面性原則：評價必須全面考慮學(xué)生素質(zhì)的構(gòu)成，結(jié)合學(xué)生年齡特點，體現(xiàn)知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標的整合，促進學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展,不僅關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程。

（二）差異性原則：學(xué)生的個性差異決定著每個學(xué)生發(fā)展上的差異，不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的評價標準，不同場合運用不同的評價方式，讓人人體會到只要努力就能獲得成功，特別是對部分智力滯后學(xué)生更應(yīng)采取特殊評價方式。

（三）可行性原則：學(xué)生評價指標體系應(yīng)是經(jīng)過師生共同努力達到的，每項指標應(yīng)明確具體，易為學(xué)生理解，便于教師掌握，有較強的可操作性。

（四）形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則：評價不僅要關(guān)注形成性評價，還要關(guān)注終結(jié)性評價，也就是把考試評價和其他評價方法（如平時的觀察等）有機結(jié)合起來。

一年級小學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，終身受益。這四個單元分別為學(xué)生安排了不同的內(nèi)容，適合孩子循序漸進地認知過程。針對孩子的年齡特點，多采用模擬情境法和游戲法，以參觀、調(diào)查、采訪的方式進行教學(xué)，讓孩子們自己講述所見、所聞、所感。所以針對孩子的具體情況，制訂了本次評價方案。

重點考核學(xué)生道德認知、道德情感和道德行為，分為認知能力和行為評價能力，具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)”。

項目。

評價內(nèi)容。

評價標準。

評價方法。

評價說明。

過程性評價20％。

課堂表現(xiàn)。

(5分)。

1.課前準備及時，學(xué)具擺放整齊。(1分)。

2．坐姿端正，認真聽講。（2分）。

3.能積極舉手發(fā)言，能耐心傾聽別人發(fā)言。（2分）。

老師根據(jù)平時觀察記錄和學(xué)生的表現(xiàn)給予綜合評價。

優(yōu)：5分。

良：4分。

及格：3分。

待努力：2分。

家庭習(xí)慣養(yǎng)成。

（5分）。

1.每次課后能按時完成相關(guān)作業(yè)。（2分）。

2.能獨立或在家長的配合下完成難度較大的作業(yè)展示，留心觀察身邊的事物，有自己的.想法。（2分）。

3.能主房間，整理書包：1分。

家長根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。

優(yōu)：5分。

良：4分。

及格：3分。

待努力：2分。

作業(yè)完成情況（10分）。

1.按時完成。（5分）。

2.作業(yè)質(zhì)量。（3分）。

3.作業(yè)的思維獨特、創(chuàng)新。（2分）。

根據(jù)作業(yè)質(zhì)量分為優(yōu)、良兩個等級。

優(yōu)：9-10分。

良：6-8分。

及格：5分。

待努力：5分以下。

活動性評價20％。

講連環(huán)畫故事。

（10）分。

能對照圖畫，準確講一講圖片上的內(nèi)容，編成一個小故事，也可以大膽你創(chuàng)新。將課本上的連環(huán)畫小故事作為考察內(nèi)容，學(xué)生抽簽講故事，老師根據(jù)學(xué)生講故事的完整性和創(chuàng)意性行進評價。

1.能完整講故事，帶上動作，聲音洪亮，并能說出自己想法的，為優(yōu)。

2.故事不夠完整，聲音不夠洪亮，需要老師提醒的，為良。

3.不能講下來，聲音太小的，為及格。

優(yōu)：9-10分。

良：6-8分。

及格：5分。

待努力：5分以下。

整理書包比賽。

（10分）。

能在規(guī)定時間內(nèi)將雜亂的文具和書本整理進書包。給學(xué)生5分鐘的時間，將書包內(nèi)的文具和書本放在桌子上，看學(xué)生能否在規(guī)定時間內(nèi)完成整理。

1.能在規(guī)定時間內(nèi)完成整理任務(wù)，井井有條的為優(yōu)。

2.在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成，或是整理不夠有條理的為良。

優(yōu)：8-10。

良：8分以下。

水平性評價60％。

重點考核學(xué)生道德認知、道德情感和道德行為，分為認知能力和行為評價能力，具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)”。

（60分）。

同于期末測試的評分標準，按對錯給分。

紙筆測試，以課程標準為依托，從本冊教材中選擇內(nèi)容，出一份試題供學(xué)生考核。

優(yōu)秀：書寫工整，卷面整潔，總分=55分。

良好：書寫較工整，卷面較整潔，50分=總分55分。

合格：書寫能做到工整，總分40分。

綜合評定等級：優(yōu)秀（90—100分）、良好（80—90分）、合格（70—80分）、需努力（60分以上）。

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

社會不僅為人類生存提供各種資料，同時社會也能促進個人進步。學(xué)生通過學(xué)習(xí)在理解了個人離不開社會的基礎(chǔ)上，也應(yīng)懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴格要求自己，因為社會這面大鏡子既可以照出每個人的長處、優(yōu)點，也可以照出每個人的短處、缺點，為今后形成良好的自我意識、學(xué)會正確認識自己奠定堅實的基礎(chǔ)。

通過分析社會為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。

了解與認識自己是社會中的一員，知道個人的成長與進步離不開社會生活，應(yīng)該積極主動地參與社會到生活之中。

重點。

個人的生活與社會的關(guān)系。

難點。

社會與個人發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)方法。

合作、探究的教學(xué)方法。

教學(xué)時間。

1課時。

八年級學(xué)生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動，每周三和周五下午在社區(qū)活動室教小學(xué)生書法和國畫。一個暑假下來，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好，小學(xué)生們進步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國畫技法教學(xué)。小東感覺自己的表達能力、交往能力和組織能力大大提升。

你是否有和小東類似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流你的付出與收獲！

分享同齡人的故事：

1、小林參加城市文明交通志愿崗活動。

2、地鐵志愿服務(wù)工作。

3、杭州中學(xué)生清潔共享單車。

結(jié)合學(xué)生的分享進行小結(jié)：

中學(xué)生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實的社會，了解社會的變化發(fā)展，能幫助我們積累寶貴的社會經(jīng)驗，更好地適應(yīng)社會的快速發(fā)展。同時，在服務(wù)社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。

板書：在社會中成長。

（一）在社會課堂中成長。

人的成長是不斷社會化的過程。

出示圖片情景（四副圖片）。

結(jié)合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？

教師歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關(guān)愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不管提高、規(guī)則意識不斷增強、價值觀日漸養(yǎng)成，我們逐漸成長為一名合格的社會成員。

情境故事：狼孩的故事。

印度狼孩的故事——人需要在社會環(huán)境中學(xué)會生存的技能，人的`生活離不開社會。

（狼孩兒故事詳見ppt）。

狼孩兒的故事給你什么啟示？和你的同學(xué)討論一下。

小結(jié)：

“狼孩”的事實，證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環(huán)境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。

從狼孩的告訴我們可以看出人的社會化是非常重要的。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會知識，了解和認知社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。

課堂活動：思考回答問題。

教師歸納總結(jié)得出結(jié)論：

我們每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個人的生活離不開社會。

既然人的生活、成長離不開社會，那么中學(xué)生應(yīng)該與社會建立怎樣的連接呢？

（二）親社會行為。

情景材料展示：

北京市教委于20xx年10月啟動初中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育，編制了學(xué)農(nóng)項目市級實施方案，將學(xué)農(nóng)教育計入初中綜合社會實踐活動，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。學(xué)農(nóng)教育要求每個學(xué)生都參加田間勞動，都學(xué)習(xí)配菜做飯，都有勞動成果。學(xué)農(nóng)期間學(xué)生跨區(qū)跨校混合編班，學(xué)生自帶鋪蓋，自行負責(zé)日常生活、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)勞動知識和勞動技能，體會動手創(chuàng)造的樂趣，更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了互助、友愛、感恩的精神。

分享兩個同學(xué)的學(xué)農(nóng)日記，思考問題。

思考：學(xué)校為什么要組織類似于學(xué)農(nóng)活動的社會實踐活動。意義是什么？你參加此類活動嗎？說一說你的收獲。

（教師可利用ppt內(nèi)的教學(xué)素材或者找尋本校學(xué)生身邊的真實素材）。

教師歸納總結(jié)學(xué)生的回答。

親社會行為：是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。

謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。

出示材料：研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

探究與分享：

中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行，小明認為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習(xí)書本知識，去研學(xué)旅行會耽誤學(xué)習(xí)時間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學(xué)活動。

如果你是小明的同學(xué)，你會如何規(guī)勸小明參加這次活動呢？

教師歸納得出結(jié)論。

親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己，并實現(xiàn)自己的人生價值。

（三）拓展空間。

研學(xué)活動現(xiàn)在已經(jīng)成為社會熱詞。和你的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同設(shè)計一個研學(xué)方案。

如果設(shè)計巧妙且富有創(chuàng)意，可以把你們的創(chuàng)意提交給學(xué)校相關(guān)負責(zé)部門，爭取讓你們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實！

親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會、關(guān)注社會發(fā)展變化、積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。

贈人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學(xué)生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人、

預(yù)習(xí)第2課，第1框。

在社會生活中成長。

（1）個人成長與社會的關(guān)系。

（1）親社會行為的意義。

（2）如何培養(yǎng)親社會行為題。

這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活，在社會生活中關(guān)愛其他社會成員，自覺服務(wù)社會、奉獻社會、養(yǎng)成勤社會行為。讓學(xué)生更直觀地認識，只要抓住社會生活中關(guān)愛他人、與人為善、服務(wù)社會、奉獻社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關(guān)系這條線展開。

在教學(xué)上，根據(jù)初中《道德與法制》課程標準提倡多樣化的教學(xué)方式，充分運用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計活動，激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)生的求知欲，遵循“寓教于樂”的原則，同時注重面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實效。

文檔為doc格式。

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

情感、態(tài)度、價值觀：理解中秋團圓的內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。懂得熱愛家鄉(xiāng)，尊敬父母長輩，體會收獲快樂。

了解中秋節(jié)的傳說和有關(guān)習(xí)俗，進一步認識中秋。

通過調(diào)查、了解及在小組內(nèi)相互交流等方式展開學(xué)習(xí)，在活動中體會親情和友情、思念和團圓。

重點：知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

難點：理解中秋團圓的內(nèi)涵，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。珍愛親情、友情、積極、愉快地生活。

第一環(huán)節(jié)：猜謎語，導(dǎo)入新課。由謎語的導(dǎo)入，揭示謎底是八月十五中秋節(jié)。順勢直接引出了本課的課題。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生進行猜謎語活動，引出本課主題，以此調(diào)動學(xué)生了解更多關(guān)于中秋節(jié)知識的積極性，激發(fā)學(xué)生思考，為本節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：分組交流搜集到的關(guān)于中秋的資料。本環(huán)節(jié)可設(shè)計五個節(jié)點：

第一節(jié)點：老師介紹傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來。教師可通過提出問題：“你知道中秋節(jié)的由來嗎？”學(xué)生暢所欲言，最后老師總結(jié)。

第二節(jié)點：由一組同學(xué)交流中秋節(jié)的別稱。教師提出問題：“你知道中秋節(jié)有哪些別稱嗎？大家來交流搜集到的資料。”最后由一組的同學(xué)介紹。

第三節(jié)點：由二組的同學(xué)介紹中秋節(jié)的傳說。首先大家先觀看動漫故事《嫦娥奔月》，學(xué)生初步了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事。然后二組同學(xué)匯報交流自己搜集到的各種神話傳說。讓孩子們在輕松愉快的故事中了解，中國大部分傳統(tǒng)節(jié)日也有神話傳說，這是中國傳統(tǒng)文化的一部分。第四節(jié)點：三組同學(xué)匯報祖國各地人們過中秋節(jié)的習(xí)俗。老師把同學(xué)們課前搜集到的各地的習(xí)俗制作成ppt，分別走上講臺向同學(xué)們作介紹，讓學(xué)生大開眼界，初步了解了不同的地區(qū)在中秋節(jié)這天還有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣。雖然各地慶祝方式不同，但是無論什么樣的方式，都體現(xiàn)了人們渴望團團圓圓過中秋的美好心愿。第五節(jié)點：開個古詩詞大會。同學(xué)們根據(jù)老師的提示，搶答每一個有關(guān)于月亮的詩詞，既鞏固了以前所積累的知識，又了解了詩人以月亮寄相思的情感。

設(shè)計意圖：以上環(huán)節(jié)組織學(xué)生交流搜集到的中秋節(jié)的資料，并通過具體的動畫視頻進行展示，了解中秋節(jié)的來歷、別稱、傳說故事和習(xí)俗。既考查了學(xué)生搜集資料的能力，也豐富了學(xué)生的視野。教師及時給孩子引領(lǐng)，深化了認識，激發(fā)學(xué)生了解不同地方慶祝中秋的興趣。第三環(huán)節(jié)：感恩、思鄉(xiāng)。由書上的插圖引出問題：“中秋節(jié)家里還有誰沒能回來和我們一起過節(jié)，是什么原因呢？”學(xué)生暢所欲言。繼而教師播放視頻：“中秋節(jié)像你們的家人一樣，因為種種原因不能回家過節(jié)的還有很多很多人，他們有的是堅守在一線的筑路工人、有的是列車員阿姨、有的是動手術(shù)的醫(yī)生，還有的是戍守邊疆、保家衛(wèi)國的解放軍叔叔。”通過視頻觸動學(xué)生的心靈。

設(shè)計意圖:當(dāng)學(xué)生感受到團團圓圓過中秋帶來的愉悅和幸福的時候，拋出這樣一個問題：“哪些人不能和家人一起過中秋”，明顯的對比，有助于學(xué)生體會無法團聚的思念之情。自然而然地激起學(xué)生送祝福的心愿，激發(fā)學(xué)生的積極性。

第四個環(huán)節(jié)：送祝福。本環(huán)節(jié)可設(shè)計兩個節(jié)點。

第一節(jié)點：在上面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生：你想對他們說些什么？

學(xué)生暢所欲言談感受。最后老師總結(jié)孩子們的辦法都很好，但是老師覺得我們還是親手做些什么更能表達我們的敬意。小組合作：制作花燈。

第二節(jié)點：掛花燈。花燈制作好后，借用廣州的習(xí)俗――樹中秋，讓孩子們親手把花燈掛在樹上，并送上自己對親人誠摯的祝福。

設(shè)計意圖：在優(yōu)美的旋律中，創(chuàng)設(shè)的背景畫面中，孩子們既動手又動腦把自己的心里話和美好的祝福送給親人，表達了孩子們對親人的思念，以及渴望和家人在一起團團圓圓過中秋的美好心愿。

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

本課作為第三單元的第二課，本單元第一課講述了愛護環(huán)境衛(wèi)生，本課在第一課的基礎(chǔ)上講述了讓家更整潔，教會小朋友打掃和裝飾自己生活的地方。本課第一部分講了保持房間整潔，第二部分講了讓房間見更漂亮，層層遞進，有保持整潔到更漂亮，教會學(xué)生裝飾自己的房間。

教會學(xué)生保持整理自己的房間，讓自己的家更整潔

通過活動和交流讓學(xué)生學(xué)習(xí)并深刻體會如何讓自己的家更整潔。

通過整理自己的房間，讓自己的家更整潔來培養(yǎng)學(xué)生自己動手整理的能力，使學(xué)生更愛自己的家。

引導(dǎo)學(xué)生討論交流怎樣使自己的家更整潔。

通過交流和實踐，使學(xué)生學(xué)會整理自己的房間，裝飾自己的家。

教師準備：多媒體課件。

學(xué)生準備：一張紙，收集家人讓房間整潔的意見。

老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么還記得嗎？

學(xué)生回答：愛護環(huán)境衛(wèi)生

老師：愛護環(huán)境衛(wèi)生是我們每個小朋友都要做的，那么愛護環(huán)境衛(wèi)生首先就是從自我做起，對于我們來說首先就應(yīng)該從自己的房間的整潔合自己家的干凈做起。我們今天就來學(xué)習(xí)《讓家更整潔》。

老師：同學(xué)們把書翻到第43頁，我們來看看書中的小朋友是怎么做的吧，對于讓自己的小天地整潔你們有什么意見。

學(xué)生回答

老師：同學(xué)們回答的不錯，對于讓家更整潔最有經(jīng)驗的就是我們的家人，讓家人也給我們一些提議，怎樣更好的整理自己的房間？同學(xué)們把收集到的家人意見和同桌交流，討論后回答。

學(xué)生回答

老師：同學(xué)們講的非常好，老師也給大家一點建議：

扔掉不用的，留下有用的

定期的大掃除

給物品分類

合理規(guī)劃空間

保持干凈衛(wèi)生

老師：下面我們來交流一下，你能保持房間整潔嗎？給自己打打分

老師：我們整理好了自己的房間，再想辦法把它變得更漂亮吧。

學(xué)生回答：好

老師：打開課本第45頁，看看其他小朋友都是怎么做的吧。同學(xué)們你認為他們做的好嗎，為什么。

學(xué)生回答

老師：讓房間更漂亮，同學(xué)們你們有什么方法？拿出一張紙寫出你的金點子，然后同桌之間相互討論，最后舉手回答。

學(xué)生回答

老師：我來給大家總結(jié)一下美化房間要注意的幾點

（1）光線、衛(wèi)生：如果房間窗少，光線不好，應(yīng)放置淺色家具，并設(shè)置較強的燈光。

（2）經(jīng)濟適用：一切家具和陳設(shè)，要便利生活需在。

（3）陳設(shè)簡單，和諧統(tǒng)一：室內(nèi)陳設(shè)重點，有次序，東西不能太多，各種家具要有適當(dāng)?shù)谋壤o人以和諧的美感。

（4）色彩調(diào)和：屋子內(nèi)外，色彩要調(diào)和，各個房間有各種使人愉快的色彩，但以不超過兩種色彩為原則。

（5）創(chuàng)造情調(diào)：能夠創(chuàng)造情調(diào)的東西有三種：色彩、燈光和陳設(shè)，而燈光是調(diào)節(jié)室內(nèi)情調(diào)的最好工具。

（6）錯落變化：家具擺設(shè)上的錯落有致，人為造成高低的反差；色彩上的反差等等，才能使人產(chǎn)生新奇的美感。

課后作業(yè)：我們來做個“小小設(shè)計師”，美化一下自己的房間吧

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

當(dāng)前暴力犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當(dāng)前中小學(xué)生造成了許多不良影響。本節(jié)課對青少年進行法制教育，增強學(xué)生法制觀念。

加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自己保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的.穩(wěn)定發(fā)展。

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。

2．闡述未成年人犯罪的特點。

（1）犯罪呈低齡化趨勢。

（2）社會閑散青少年犯罪突出。

（3）在校學(xué)生作案逐年遞增。

（4）犯罪的類型復(fù)雜。

3．學(xué)生討論：未成年人犯罪的原因。

4．總結(jié)未成年人犯罪的原因。

（1）社會的因素。

（2）家庭的因素。

（3）學(xué)生的心理因素。

5.相互交流。

學(xué)生與主持人對某一案例,一起討論,各抒己見。

6.布置作業(yè)。

本周大家就本節(jié)班會課寫一篇周記，談?wù)勛约簯?yīng)如何做一個知法守法的青少年。

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

（一）“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達到提高教學(xué)效益的目的。

（二）“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實施基本程序：

1．展示目標：展示目標時間短，先學(xué)后教是起點。（1分鐘）。

講述目標，讓學(xué)生把握總體要求。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。

2．自學(xué)前指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。（1——2分鐘）。

（投影、小黑板）要求學(xué)生做到：四個明確，明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確時間。

3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視：學(xué)生自學(xué)教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。（7分鐘）。

邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點看學(xué)生后10名自學(xué)情況。

4．檢查學(xué)生自學(xué)效果：自學(xué)效果怎么樣，檢查差生把心放。（5分鐘）檢查中下游學(xué)生，解放思想，更新觀念。

以上四環(huán)節(jié)為“先學(xué)”。（15分鐘）。

5．教師引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運用：引導(dǎo)更正師教生，培優(yōu)轉(zhuǎn)差兵教兵。（15分鐘）。

6．當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成作業(yè)：當(dāng)堂訓(xùn)練要分層，完成目標堂堂清。（10分鐘）。

教師出題：

必做題，選做題，思考題。必做題完不成的開小灶，巡視最差的學(xué)生，當(dāng)堂批改差生的作業(yè)，讓學(xué)生有成功的體驗。抓非智力因素，規(guī)范做題（書寫等）。

（一）準備階段。

1．實施時間：

2．實施目標。

初步了解各學(xué)科“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式；熟悉“先教后學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)程序；完成實施前的準備工作。

3．實施內(nèi)容。

（3）各備課組集體備課，分工協(xié)作，完成本學(xué)期每堂課學(xué)生自學(xué)提綱與當(dāng)堂訓(xùn)練編寫任務(wù)。

（4）按照“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)程序進行備課，注意備課格式，要按照附件備課格式備課，備課可以手寫，也可以用電子稿。

4．注意事項：

（1）用電子稿的教師上課必須要用打印稿，要有教學(xué)反思，教案反思率按教務(wù)處規(guī)定實行，凡不符合“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”格式的電子稿一律視為無效教案。

（2）每堂“當(dāng)堂訓(xùn)練”十分鐘測試題，測試題必須是對課堂教學(xué)效果的檢測，檢測題要有層次性。

（二）推進階段。

1．實施時間：

2．實施目標：

推進“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)，基本達到對該課堂教學(xué)模式熟練駕馭，提高課堂教學(xué)效益。

3．實施內(nèi)容：

（1）各負責(zé)人必須完成對組員二次以上的聽課，認真指導(dǎo)，并有詳細紀錄，教案存檔。

（2）各教研組每月必須開一次階段性總結(jié)會議，依照模式對照，總結(jié)得失；學(xué)校教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次匯報會，解決教學(xué)改革中的問題，為課堂改革保駕護航。

（3）各備課組要通力協(xié)作，摒棄偏見，對課堂模式改革不存疑慮，做到資源共享，努力改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)效益。

（4）在教學(xué)實施過程中，視學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活掌握“先學(xué)與后教”過程時間，但必須堅持學(xué)生以學(xué)為主的原則，不可偏廢“當(dāng)堂訓(xùn)練”的環(huán)節(jié)。

（5）期中考試后，每教研組必須開出一堂“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”精品課。各備課組在期末把教學(xué)精品課以電子稿形式上交教務(wù)處。

4．注意事項：

（1）在負責(zé)人的`帶領(lǐng)下，有計劃的實施改革，步調(diào)一致，決不能有半點的隨意性。

（2）精心培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，措施落實，為“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實施做鋪墊。

（3）教師制定的自學(xué)目標必須做到三明確：明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求。它不等同于教學(xué)目標。

（4）根據(jù)教學(xué)目標與學(xué)生實際，編制學(xué)生課堂自學(xué)提綱，提綱要有階梯，讓各層次的學(xué)生都有所得。

（5）嚴格控制時間，重學(xué)輕教，教師重在點撥。

每堂課必須有三部分組成：先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，不可偏廢一個環(huán)節(jié)。

先學(xué)，學(xué)生根據(jù)教師的展示目標與自學(xué)提綱進行獨立學(xué)習(xí)，獨立思考，完成相應(yīng)的任務(wù)。

后教，利用小組學(xué)習(xí)，進行兵教兵，優(yōu)教差；對學(xué)習(xí)能力有些障礙的重點學(xué)生教師進行特別輔導(dǎo)；對于普遍性的問題教師可以集體講解。

當(dāng)堂訓(xùn)練，就是考試，是教師對課堂教學(xué)的檢驗，學(xué)生必須是獨立完成，當(dāng)堂訓(xùn)練的測試題不建議用課堂作業(yè)本。

（6）體現(xiàn)小班化教學(xué)優(yōu)點，課堂上基本解決學(xué)生一般性問題，做到“堂堂清，日日清”。

（三）總結(jié)階段：

1．實施時間。

2．實施目標。

總結(jié)本學(xué)期得失，創(chuàng)設(shè)符合我校思想品德課實際的教學(xué)模式。

3．實施內(nèi)容。

（1）期末，學(xué)校進行“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式改革先進的評選活動；作為以后評先評優(yōu)的先決條件。

（2）各教師期末上交“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)總結(jié)。

（3）各教研組對本學(xué)期“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式推進情況總結(jié)。

（4）學(xué)校教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組對本學(xué)期總結(jié)，并明確下學(xué)期教學(xué)改革方向。

（5）細化各階段的課堂改革成果，歸類分析，整理材料，積累內(nèi)容的素材，進行理論上的闡述。

教育思想：

沒有教不好的學(xué)生。

教學(xué)模式：

先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。

教學(xué)方法：

堂堂清、日日清、周周清、月月清。

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自己保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自己保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益。

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭，學(xué)校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護自己的合法權(quán)益則十分必要。

（一)正確對待父母和學(xué)校的教育。

隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學(xué)生的`獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

（二)學(xué)會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得：

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自己保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

（三）中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法。

原則：

1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害老一輩無產(chǎn)階級革命家鄧穎超指出：“教育孩子們從小學(xué)法、守法、用法。”《未成年人保護法》第四十六條規(guī)定：“未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者監(jiān)護人有權(quán)要求有關(guān)部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟。”中小學(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自己保護的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法。要學(xué)習(xí)憲法、刑法、治安管理處罰條例、義務(wù)教育法、未成年人保護法等有關(guān)法律法規(guī)，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會、司法對未成年人保護的內(nèi)容和法律責(zé)任。依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自己保護。要做到：一克服“害怕對方報復(fù)，干脆自認倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復(fù)”的錯誤做法。總之，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自己保護，而不能用個人感情代替政策、法律。

2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害。

這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學(xué)校等部門。其中有的街道，區(qū)縣還專門成立了未成年人保護委員會。根據(jù)法律規(guī)定：“對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)加以勸阻，制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。”由于對本地區(qū)，本部門的社會治安和人員活動等情況熟悉，這些組織就會依據(jù)法律，在自己的權(quán)限范圍內(nèi)及時妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。

3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩(wěn)定,中小學(xué)生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠,無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。

4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍,就得比狐貍狡猾。”《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。前不久，某市一小學(xué)生一人在家做功課，忽聽有人撬家門，立即悄悄撥通了公安局的電話，幾分鐘后，警察迅速趕來，當(dāng)場抓住正在撬門企圖入室盜竊的壞人。

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任三年級三個班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期中，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé)，以嚴謹認真的態(tài)度對待工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1、教學(xué)中當(dāng)真鉆研材，探索性的嘗試設(shè)計教學(xué)方式，以材理念為指導(dǎo)，不斷反思積聚經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。從一定程度上提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、注重了根蒂根基知識的鞏固，強化對學(xué)生認知和影象知識本領(lǐng)的訓(xùn)練和提高，加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，能實時進行階段反饋查漏補缺。見效明顯。

3、在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n、上課，每節(jié)課都做到有的放矢，每節(jié)課都讓學(xué)生有所獲，及時布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過月考的方式強化學(xué)生對基本知識的理解和掌握。考前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，考后對試卷進行全批全改。并對考試情況，試卷情況做分析總結(jié)，通過復(fù)習(xí)考試講評，讓學(xué)生對知識掌握更加深刻。

1、作為教研組長，我和本組教師一起加強集體備課和教學(xué)研討，相互聽課共同進步。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材，我當(dāng)真鉆研進行日常的教學(xué)。并且在本學(xué)期做了展示課《延續(xù)文化血脈》，雖然有不盡人意的中央，但我實時進行了反思。

2、考勤上，我一直堅持按時上下班，沒有因為個人私事請假，做到了全學(xué)期全勤，我一直兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的'工作和學(xué)生。

3、在教研上我能起到骨干教師的帶頭作用，當(dāng)真開展了本組的教研事情，如期高質(zhì)量完成教研任務(wù)，并積極撰寫論文，三篇論文分別獲得了市級特等、一等獎。

總之，本學(xué)期我如期按計劃完成了自己的本職事情，可能個中還有一些不足之處，下學(xué)期各方面都爭奪取得更好的成績。

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

經(jīng)過一學(xué)期的努力，20xx年三年級下道德與法治教學(xué)工作取得了一定的成績，但同時也存在一些不足之處。在教學(xué)實踐中，我們始終秉持“德育為先、以生為本”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀，強調(diào)學(xué)以致用，讓學(xué)生能夠在生活中運用所學(xué)知識。

本學(xué)期，我們針對三年級學(xué)生的實際需求，在編寫教學(xué)計劃、選擇教材、設(shè)計教學(xué)方法等方面做了大量的工作，使得教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果得到了很大的提高。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使得他們具有健康良好的心態(tài)，正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的德育學(xué)生。同時，我們還培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓他們養(yǎng)成依法行事的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們對法律的尊重和遵守意識。

雖然我們在這個學(xué)期取得了一定的成績，但是也存在著一些問題。我們的教學(xué)空間狹小，教學(xué)條件有待改善。在教學(xué)策略和方法上也有一些不足之處，在培養(yǎng)學(xué)生具有實踐能力方面還需要加強等等。

下學(xué)期，我們將以此學(xué)期的.成績和不足為基礎(chǔ)，加強教學(xué)的重點和難點，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，適時開展各項文化藝術(shù)活動和課外拓展活動，為學(xué)生提供更加寬廣的視野，促進他們的綜合素質(zhì)的提高。同時，我們還需要完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，提高我們的教學(xué)條件，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

本學(xué)期我任教小四年級《品德與社會》的課程。在教學(xué)中，我結(jié)合三年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，設(shè)計教學(xué)方案，扎扎實實抓教學(xué)。在工作中，我不斷反思，總結(jié)，在教學(xué)中取得了良好的成績。下面我對本學(xué)期的《品德與社會》教學(xué)工作進行總結(jié)。

抓好教學(xué)，掌握理論是關(guān)鍵。我認真學(xué)習(xí)《品德與社會課程標準》，掌握本學(xué)科教學(xué)理念，我深知備課要備學(xué)生，備教材，備教法，并能從學(xué)生的實際生活，學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，認真預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)活動中，我根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助學(xué)生展開活動。小學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的形成，知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個漸進的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助小學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。作為教師，我首先是對自己有信心，對學(xué)生有信心，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者，以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實際教學(xué)當(dāng)中。在課堂教學(xué)過程中，我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

評價應(yīng)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學(xué)生都能受到老師及時的表揚、激勵，在本學(xué)期的教學(xué)中，我通過《品德與社會》課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將是具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓《品德與社會》教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學(xué)生的成長。

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

一學(xué)期的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

在教學(xué)的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學(xué)生。我認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我努力自覺地進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，我積極進行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學(xué)實踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，并把自己積累的經(jīng)驗與教學(xué)實踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個方面來做的：加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決；充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學(xué)習(xí)；努力落實課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實效；努力加強新的課程標準的學(xué)習(xí)與落實，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語文學(xué)習(xí)資源；積極進行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者；讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維，鼓勵學(xué)生說出自己的獨特見解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進行學(xué)習(xí)；努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂。

在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)條件，進行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力，語文教學(xué)中我取得了較好的成績。同時，被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人。

在一個學(xué)期的教學(xué)中，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

通過第一單元《做好我自己》的教學(xué)，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)身邊人更多的快樂來源，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，做生活的主人，做一粒快樂的種子播撒在人間。更深地體會愛越多快樂越多，幫助別人快樂自己，有愛就有快樂。讓孩子們對于身邊的.人不吝嗇自己的愛。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點為自己喝彩，培養(yǎng)孩子們的自信。

通過第二單元《溫暖的家》的教學(xué)，教會孩子正確的刷牙方法和愛護牙齒的更多方法，讓孩子們了解保護牙齒的重要性。教會孩子生活中用眼的正確方式和保護眼睛的好方法。教會孩子明白生活中該如何做到愛清潔講衛(wèi)生，從洗手、洗頭、洗澡、剪指甲、換衣服、打針、跑步等方面來說明。

通過第三單元《我愛我們的學(xué)校》的教學(xué)，讓孩子們了解自己的學(xué)校，學(xué)會尊敬老師，學(xué)會團結(jié)同學(xué)，學(xué)會留心觀察學(xué)校里的一草一木。要知道：我能為學(xué)校做點什么。

通過第四單元《平安每一天》的教學(xué)，能夠說清楚自己的家庭住址以及家周圍的環(huán)境，遠離燒燙傷，謹防上當(dāng)，遇險不驚。了解并愛護身邊的消防設(shè)施，做到愛護公物。

通過第五單元《有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情》的教學(xué)，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，并能夠熱愛自己生活的地方，愛護環(huán)境。認識到水的作用，并能養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。了解紙的廣泛用途，并能節(jié)約用紙。愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)約水電。愛護環(huán)境，從小事做起，了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求：保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的三年級道德與法治教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

本人承擔(dān)了三年級道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標準要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的道法課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)道法課就能解決的問題，為配合好道法教學(xué)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合道法教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。“因此，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。”(《課標》)我們教師在教學(xué)中，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)道法課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。”在考核時，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與道德與法治學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對學(xué)生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

道法教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的道法教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使道法教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以道德與法治與為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高道德與法治教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標。

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，本學(xué)期任一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我認真仔細地學(xué)習(xí)教學(xué)目標和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準備，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

會建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。

在課堂上，每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應(yīng)該怎樣進行活動延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

總之，通過這一學(xué)期的道德與法志的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

三年級下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，本學(xué)期任三年級道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我認真仔細地學(xué)習(xí)教學(xué)目標和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準備，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都活動起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程好像一個團體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。在課堂上，每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應(yīng)該怎樣進行活動延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流。對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的`整體素質(zhì)。

總之，通過這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級三個班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期中，我在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé)，以嚴謹認真的態(tài)度對待工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)方面：

1、教學(xué)中認真鉆研新教材，探索性的嘗試設(shè)計教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。從一定程度上提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、注重了基礎(chǔ)知識的鞏固，強化對學(xué)生認知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，能及時進行階段反饋查漏補缺。收效明顯。

3、在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n、上課，每節(jié)課都做到有的放矢，每節(jié)課都讓學(xué)生有所獲，及時布置并批改作業(yè)。超額完成學(xué)校布置的任務(wù)。通過月考的方式強化學(xué)生對基本知識的理解和掌握。考前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，考后對試卷進行全批全改。并對考試情況，試卷情況做分析總結(jié)，通過復(fù)習(xí)考試講評，讓學(xué)生對知識掌握更加深刻。

二、其他方面：

1、作為教研組長，我和本組教師一起加強集體備課和教學(xué)研究，相互聽課共同進步。尤其是我們本學(xué)期的道德與法治教材是新改版的教材，我認真鉆研進行日常的教學(xué)。并且在本學(xué)期做了展示課《延續(xù)文化血脈》，雖然有不盡人意的地方，但我及時進行了反思。

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標準要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。“因此，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。”(《課標》)我們教師在教學(xué)中，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。”在考核時，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對學(xué)生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標。

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

這學(xué)期，本人擔(dān)任三年級的頭腦品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴厲要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算、有組織、有步調(diào)地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使此后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

通過三年級上冊的研究，絕大部分學(xué)生品行良好，使得他們在知識的接收、心理的磨煉、能力的培養(yǎng)、法紀的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學(xué)生組織紀律看法較差，研究積極性不高，這也是本期教學(xué)中所抓的重點。從期末測驗成績來看，學(xué)生們的整體水平所提高，但各種行為的養(yǎng)成教育還較差，這是教學(xué)的重點。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢、重點知識不容易識別、運用所學(xué)知識解答問題的能力較差、學(xué)生的良好慣沒有養(yǎng)成。

1、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到有備而上。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源，x和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課堂，使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生研究積極性，達到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

2、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情傳染感動和活潑化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意變更學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分斟酌不同層次學(xué)生的研究需求和研究能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)頭腦品德課的趣味化。頭腦品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題，使學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會義務(wù)感和正義感。學(xué)生在日常行為、頭腦素質(zhì)等方面有了較大改變。

3、加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的`研究指導(dǎo)中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學(xué)目標，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十五分鐘要效益。

2、教學(xué)中注重和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則，親昵聯(lián)系社會現(xiàn)實和學(xué)生實際講透教材，分析問題，提高認識。

3、鉆研教學(xué)，充分啟迪學(xué)生智慧，運用各種教研工具，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學(xué)生的研究積極性，收到理想的教學(xué)效果。

4、在教學(xué)中突出學(xué)生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。5、注重學(xué)生知識的鞏固和過關(guān)，精心設(shè)計好相應(yīng)的練，利用課前發(fā)問時間來充分變更學(xué)生鞏固知識的積極性。

6、在課堂教學(xué)中，以課本知識為依托，百折不撓地奉行德育教育，針對學(xué)生的年齡特點，充分利用，辯論會，校內(nèi)外活動，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的頭腦品質(zhì)和良好的品德情操，從學(xué)生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學(xué)。

7、注重優(yōu)差生的分類輔導(dǎo)，用教師的愛心，耐心，恒心去關(guān)愛每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

8、搞好測試及試卷講評。

總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又曩昔了，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的配合努力下，本人在教育教學(xué)工作中獲得了一定的成績，收到了良好的效果。但不足之處亦不言而喻，催人深醒。以是我將把不足之處作為教學(xué)中進行補充研究的方面，在此后的教育教學(xué)工作中，更加嚴厲要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，克服缺點，開拓進步，使教育教學(xué)工作再上新臺階，相信有耕耘總會有收獲！

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

本學(xué)期本人承擔(dān)小學(xué)五年級五個班道德與法治的教學(xué)工作。回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績，改善不足，此刻我就把自我這學(xué)年的工作作如下總結(jié)：

本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項活動，認真學(xué)習(xí)了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識。

教學(xué)上我努力轉(zhuǎn)變自我的觀念，力求使自我的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)方法，不斷改善自我的缺點。所以備課時我認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識資料，我用心查找課件，制作課件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。課后認真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。

三年級道德法制教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

20xx年三年級下道德與法治教學(xué)工作在實踐中取得了一定的成果，同時也存在一些不足之處。在這個學(xué)期里，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和法律意識，使得他們具有正確的價值觀和人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

本學(xué)期，我們發(fā)揚了學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德感情和法律意識。我們編寫了科學(xué)合理的教學(xué)計劃，選擇了具有代表性的教材和案例，使得教學(xué)內(nèi)容生動有趣、貼近生活、貼近學(xué)生。我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，增加了案例分析和角色扮演等活動，取得了良好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我們也出現(xiàn)了一些問題。首先是教學(xué)方法不夠全面，對于學(xué)生的實際需求和參與程度把握不夠精準。其次是教師理解并遵守有關(guān)教育法律法規(guī)的不足，教學(xué)上缺乏深度。

我們將進一步注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識和創(chuàng)新能力，打破教學(xué)內(nèi)容的束縛，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域開展教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)方面，我們要不斷提升自己的素質(zhì)和專業(yè)能力，對新的教學(xué)方法不斷進行研究和探索，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加良好的教學(xué)體驗。