久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)

時間:2025-05-28 作者:雨中梧

教學計劃可以幫助教師掌握教學進度,及時調整教學策略,提高教學效果。以下是小編為大家收集的教學計劃范文,僅供參考,希望對大家的教學工作有所幫助。

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇一

4、通過學習,提高利用網絡搜集和處理信息的能力。

1、在教學實踐活動中發展學生多向思維的能力,提高學生的語言綜合素養;

2、探討分析人物形象,學習湯姆·索亞的優秀品質,感悟作品的藝術魅力。

信息技術與語文學習的整合。

1、二十一世紀初,一部電影《哈利波特》風靡了整個世界,晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實,早在一百多年前,美國作家馬克·吐溫就塑造出了一個家喻戶曉的青少年偶像英雄,那就是:湯姆·索亞。

2、引出了我們的主人公湯姆·索亞,那就讓我們進入今天的課程:圖書推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險記》。對于馬克·吐溫,我們的同學通過網絡資料已經了解了不少情況,我也找到了一些,還有圖片,算是一點補充吧。我把這些資料做成了一個帖子發在了我們的教學論壇資源庫中,讓我們一起來看一看。

3、我在前期的準備工作中搜集了一些資料,我們的同學可也沒閑著,不少人給我的信箱中發來了他們所寫的這篇小說的故事梗概,我挑選了一篇,讓他發在我們的資源庫中,我們一起來欣賞他的原創梗概。

1、讀書而有所感。看了《湯姆·索亞歷險記》這本書,作為同齡人,湯姆在你心中是個什么樣的孩子呢?請同學們把自己的感受制成電子文檔,再以帖子的形式發送到我們的教研教學版里,看誰做得又快又好,好帖我將會給他加精。

其實在老師的心中,也有一個我自己的湯姆,我也把我的感受寫了出來,放在我的電腦中的共享e盤里,請大家通過網上鄰居訪問我的電腦,也來看看老師心中的湯姆。

2、我們的心中都有了湯姆這個形象,那作者塑造這個人物形象的目的是什么呢?也請同學們把自己的觀點以帖子的形式發送到我們的教學教研版。

1、談完了對湯姆的印象,我們的同學其實對書中的情節更感興趣,因為情節是小說的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個情節呢?(《當海盜去》)。

那誰能立刻把這個片斷的梗概寫出來我們大家看看呢?還是以論壇帖的形式。

2、在這個片斷中,湯姆有一個最大的心愿,她會是什么呢?你讀出來了嗎?能否在網上找一幅圖片把這個抽象的心愿直觀地表達出來呢?(帖子)。

海盜。湯姆此時最大的心愿就是去當“海盜”。

播放電影片斷。

4、很顯然,湯姆的海盜不是這種殺人放火的強盜。那他想當海盜的本意又是什么呢?請將你的觀點上傳。

5.如果生活中你遇到了湯姆的際遇,你將采取怎么樣的行動呢?

1、在這本書里還有許多栩栩如生的形象,你還喜歡哪一個?結合小說內容,說說你喜歡的理由。論壇帖上傳。

2、湯姆·索亞這個人物形象,對于21世紀現代青少年的健康心理的成長有哪些影響?

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇二

1.通過了解梗概,獲得閱讀初期的真實體驗。

2.通過品析“精彩片段”,抓住人物言行、外貌、心理,感悟人物的形象,了解寫作方法。

3.激發學生的閱讀名著的興趣。

課前準備。

學生:預習課文,采用填表格的形式初知冒險的經歷。

教師:多媒體課件制作,詞組用信封裝好。

教學過程。

一、視頻引入。

1.先板書課題。昨天我們已經預習了第17課《湯姆.索亞歷險記》。為了獎勵大家認真與勤奮,我們先來欣賞一段根據《湯姆.索亞歷險記》改編的動畫片。

2.《湯姆.索亞歷險記》的作者是美國作家馬克.吐溫,我們曾在五下年級學過他寫的《金錢的魔力》,感受到他那風趣幽默的寫作手法。(出示封面與作者)。

3.今天這節課會幫助我們以后更好地去讀這本書。讓我們走進課文,這篇課文與以往的課文有所不同,有梗概和精彩片段兩部分組成。“梗概”就是《湯姆.索亞歷險記》這本書的大概的內容。

二、了解“梗概”

根據學生的反饋,重點評價小標題。

2.請你再瀏覽梗概部分,最吸引你的是哪一次冒險呢?讓我們一起來交流一下。

你講的是湯姆和哈克在墓地試膽量的經歷,同學們,最吸引你的冒險經歷還有嗎?

3.出示歷險圖,這就是湯姆冒險的整個過程,也是整本書的主要內容。

(頑皮,膽大,勇敢,有正義感……)。

5.真好,我們以后看名著就應該先了解書的梗概,這樣就初步知道這本書的主要內容和主人公的形象了。

三、品析精彩。

讀名著不僅要了解梗概,還要品味其中的精彩,課文就給我們安排了一個精彩細致的片段。

1.師:請你快速瀏覽這一精彩片段,遇到生字自己把它讀正確,然后找一找這個精彩片段是大致在梗概的哪幾個自然段呢,請在梗概中把相關的段落劃出來。

2.師:你找到了嗎?請你來說。

你找得很準確,大家找得一樣嗎?精彩片段寫的就是山洞陷絕境的一小部分。

3.湯姆和貝琪在山洞中迷了路,人們都認為他們已經找不回來了。撒切爾太太和波莉姨媽陷入了悲痛和絕望之中,請你來讀讀描寫她們的語句。出示:撒切爾太太病得厲害,大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子的聲音,看見她每次抬起頭側耳聽上整整一分鐘,然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的情景,那真是讓人心碎。波莉姨媽已經陷入了悲痛絕望之中,她那滿頭的灰發幾乎全變白了。

a.請你讀一讀這些語句,讀完后談談你的感受。

b.請你帶著感受讀一讀。

c.大家發現沒有,作者在描寫撒切爾太太的悲痛,重點是抓住了她的——動作。請你把這些動作快速圈出來。

說胡話、呼喊、抬起頭、側耳聽、呻吟、倒下頭。

交流。

交流。

小結:這一次次充滿希望地抬起頭,這一次次又極度失望地倒下頭,可見她心里對于失去親人是多么的難受啊!

f.讓我們帶著這份跌宕起伏的心情,再來讀一讀這些描寫撒切爾太太的句子。

g.接著讀。寫波莉姨媽悲痛絕望的句子就一句,但這一頭幾乎全白的頭發就已經足夠了表達她當時的心情了。

g.交流:學到這里,我們不得不佩服馬克.吐溫精練的寫法!

4.在撒切爾太太和波莉姨媽悲痛絕望的時候,遠在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險境的?請你瀏覽第5自然段。

a.拿出脫險過程的相關詞語,同桌一邊瀏覽一邊擺一擺脫險的過程。

詞組排序(洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進行呼救——安全脫險)。

b.說說湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的?

自信、聰明、勇于挑戰。

更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰的精神。

交流寫法:抓住語言、動作、夸張。

這極度的喜悅其實還和第一自然段人們的悲痛絕望形成了強烈的對比。

7.這冒險的經歷終于結束,接下去又會發生什么,請大家快速的跳讀到文章的結尾,接下去可能又會發生什么呢?讓我們去讀一讀《湯姆.索亞歷險記》吧,希望《湯姆.索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友,希望更多的名著伴你成長。下課。

板書:

了解梗概???????????????????????動作、語言、外貌。

品味精彩???????????????????????細節、夸張、對比。

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇三

這是一篇略讀課文,課文包括兩個部分,這兩個部分內容既相對獨立,又有所關聯。第一部分講的是湯姆·索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案,湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。第二部分講同學蓓姬過生日時,湯姆又和大家一起去山洞探險,湯姆和蓓姬迷了路,意想不到的是他們在山洞里發現了兇犯喬。脫險后,湯姆告訴人們喬在山洞里,應把他救出來,接受審判。當人們打開山洞時,發現喬已經餓死了。課文通過講述湯姆·索亞的歷險故事,說明了他是一個調皮、喜歡冒險,而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

課文按事情發展的順序分為兩大部分。

課文的第一部分首先總寫湯姆·索亞是個聰明、調皮而又富有正義感的男孩,喜歡冒險。后面的內容具體表現了他的這些特點。

接著講湯姆·索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案。羅賓遜大夫、喬和穆夫·波特三個盜墓賊為錢發生爭執,大夫打昏了波特,喬殺死了大夫。哈克貝利因害怕兇犯報復,提出絕不把看到的說出去,湯姆同意了哈克貝利的意見。

然后講人們發現了羅賓遜大夫的尸體和波特的刀子,逮捕了波特,準備審判他。湯姆的心理十分矛盾,他想去作證,但害怕喬報復,所以“不寒而栗”。湯姆覺得不去作證,波特就會受到冤枉,他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆富有正義感。

最后講在法庭上,湯姆勇敢地指出了殺死大夫的是喬,不是波特。湯姆開始出庭時,看到喬鐵青的臉,“心里怕得要命”,說話“有點吞吞吐吐”。后來他“話越來越多,聲音也越來越大,越來越自然了”,他講出了事情的經過。喬看到事情敗露,逃跑了。波特被釋放。

課文的第二部分先講同學蓓姬過生日時,湯姆和蓓姬在山洞探險迷了路。山洞“誰也不知道里面有多深”,通道“黑乎乎的”,說明了山洞很危險。但湯姆和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學們的勸阻,一直往前走”,從這里可以體會到湯姆喜歡冒險。他們迷路是因為在一個大洞,上面有好多蝙蝠。蝙蝠受亮光的驚擾“鋪天蓋地”地飛下來,嚇得他倆“趕快跑開”,拐了好幾個洞才躲開蝙蝠的追擊,因而就迷了路。迷路后,他們沒有找到回去的路,帶的食物已經吃完了,蠟燭也快用光了,兩人又累又餓,蓓姬越來越覺得沒有希望了,但湯姆知道不能泄氣,安慰蓓姬一定會找到出口回到父母身邊的`。這些說明了湯姆是個堅強、關心他人的好孩子。

接著講湯姆在山洞發現了喬,喬撒腿跑了。

然后講湯姆和蓓姬脫險。湯姆快泄氣時,發現了一個出口,費了九牛二虎之力,把蓓姬拉出了山洞。一艘路過的船發現了他們,把他們送回了家。

再講湯姆告訴撒切爾法官,喬還在山洞里,應該把他救出來,審判他。這進一步表現了湯姆是一個有愛心、富有正義感的孩子。

課文最后講洞門打開時,人們發現喬已經餓死了。

這篇課文節選自美國著名作家馬克·吐溫的同名長篇小說。故事情節生動曲折,語言通俗順暢,人物特點鮮明。故事內容貼近學生的經驗世界和想象世界,有利于激發學生的閱讀興趣。

1.體會湯姆是一個怎樣的孩子,教育學生做一個勇敢、富有正義感的人。

2.默讀課文,理解課文內容,學習復述課文。

3.認識“墓、執、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8個生字。

復述故事情節,理解湯姆是一個調皮、喜歡冒險,而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

學習用略讀的方法讀小說。

1.課前可布置學生讀讀課文,認認生字。

2.本課要求認識8個生字。要指導學生讀準“蔑、津”兩個字的讀音。“怖”等字,可提醒學生利用熟字加偏旁的方法記憶字形。“津”字要注意與形近字“律”比較。“蔑”字較復雜,要指導學生記憶。

3 本文故事情節跌宕起伏,許多場面驚險、緊張。學生閱讀時,教師要提醒學生體會探險小說的特點,學習欣賞生動曲折的故事情節。

4 這個故事生動地表現了湯姆調皮、喜歡冒險,而又十分勇敢、富有正義感的特點。教學時,在學生自主閱讀、了解故事內容的基礎上,讓他們想一想湯姆是一個怎樣的孩子,并說說理由。

湯姆的調皮、喜歡冒險主要體現在兩件事上,一是他和哈克貝利半夜到墳場去練膽量,二是他不顧同學的勸阻,到山洞探險。

湯姆的正義感主要體現在他勇敢地站出來,在法庭上指證殺死大夫的不是波特,而是喬。當知道人們已用大鐵門把山洞鎖死時,又告訴人們喬還在山洞里,他犯了罪應判刑,但不能讓他憋死在山洞里。

5.在學生自行探究課文內容之后,再組織分組交流討論。對于表現人物特點的重要情節,可提示學生多讀幾遍,進一步體會,并增強記憶,為復述打下基礎。

6.在充分閱讀課文的基礎上,再讓學生簡要講述湯姆·索亞的歷險故事。教師要指導學生抓住故事的主要情節講述,不要去死記課文內容。講述時既可引用課文中的話,也可運用自己的語言。因故事較長,可先讓學生自己講一講,再在小組里講,最后面向全班講。

7.可布置學生課外把這個故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

8.建議本課教學2—3課時。

馬克·吐溫:美國著名作家。當過排字工人、記者、淘金人和領航員。1865年開始發表作品,以其幽默風格得到好評。代表作長篇小說《湯姆·索亞歷險記》等借兒童的眼光對庸俗的社會習俗、偽善的宗教以及種族歧視等作了辛辣的諷刺。

不假思索:用不著想。

毛骨悚然:形容很害怕的樣子。

不寒而栗:不寒冷而發抖。

輕蔑:輕視,看不起。

津津有味:形容有滋味;有趣味。

凄慘:凄涼,悲慘。

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇四

課題32、《湯姆·索亞歷險記》課時計劃?2課時教學內容分析這是一篇略讀課文,課文包括兩部分,這兩個部分內容既相對獨立,又有所關聯。第一部分講的是湯姆·索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案,湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。第二部分講同學蓓姬過生日時,湯姆又和大家一起去山洞探險,湯姆和蓓姬迷了路,意想不到的是他們在山洞里發現了兇犯喬。脫險后,湯姆告訴人們喬在山洞里,應把他救出來,接受審判。當人們打開山洞時,發現喬已經餓死了。課文通過講述湯姆·索亞歷險的故事,說明了他是一個調皮、喜歡冒險,而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

學習本課的目的:一是理解課文內容,學習復述課文;二是體會湯姆是一個怎樣的孩子,教育學生做一個勇敢、富有正義感的人;三是學會欣賞生動曲折的故事情節。教學目標1、認識“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個生字。

2、默讀課文,理解課文內容,學習復述課文。3、體會湯姆是一個怎樣的孩子,教育學生做一個勇敢、富有正義感的人。教學重難點重點:復述故事情節,理解湯姆·索亞是一個調皮、喜歡冒險,而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

難點:復述課文。教具學具準備1、收集美國著名作家馬克·吐溫的資料。

1、同學們,你們喜歡冒險嗎?你有過冒險的經歷嗎?試著講一講。

2、貪玩、渴望冒險,不喜歡被約束,是每個孩子的天性,今天,我們要學習的《湯姆·索亞歷險記》是一部美國同名長篇小說中的節選內容,(板書課題:《湯姆·索亞歷險記》)這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。(板書:馬克·吐溫 美國作家)。

簡介作者,縮短了孩子與作者的距離,也縮短了與文本的距離。

二、初讀課文,整體感知。

1、自學生字詞。(1)學生自讀課文,借助拼音或工具書學習生字、理解詞語。(2)檢查學生生字掌握情況。

1)讀詞語:恐怖吱聲發誓輕蔑津津有味蔚藍本無所謂凄慘。

(提示學生注意:讀準“吱、蔑、津”3個字的讀音。“怖、吱、蔚、凄”等字,可以讓學生利用熟字加偏旁的方法記憶字形。“津”字要與形近字“律”比較。“蔑”字比較復雜,書寫是要寫正確。)。

2)理解詞語:

不假思索:用不著想。

毛骨悚然:形容很害怕的樣子。

不寒而栗:不寒冷而發抖。

輕蔑:輕視,看不起。

津津有味:形容有滋味;有趣味。

凄慘:凄涼,悲慘。

(課文主要講了湯姆·索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案,湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。還講同學蓓姬過生日時,湯姆又和大家一起去山洞探險,湯姆和蓓姬迷了路,意想不到的是他們在山洞里發現了兇犯喬。脫險后,湯姆告訴人們喬在山洞里,應把他救出來,接受審判。當人們打開山洞時,發現喬已經餓死了。)。

(2)你覺得湯姆·索亞是一個怎樣的孩子?文中哪部分內容直接寫出了這一特點?

(湯姆·索亞的調皮、喜歡冒險主要體現在兩件事上,一是他和哈克貝利半夜到墳場去練膽,二是他不顧同學的勸阻,到山洞探險。)。

三、課堂小結,布置作業。

通過同學們自己的閱讀,我們知道了湯姆·索亞這個男孩的特點,那么他的聰明、調皮、正義感、冒險,課文又是如何具體來寫的呢?下節課,我們再來仔細研究。

1、同學們,還記得美國作家馬克·吐溫筆下的那個小男孩嗎?他有什么特點呢?

(3)匯報小組學習所得,教師點撥指導。

調皮、冒險:

(1)湯姆·索亞和哈克貝利半夜到墳場去練膽,目睹了一起兇殺案。

(2)山洞“誰也不知道里面有多深”,通道“黑乎乎的”說明山洞很危險。但湯姆·索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學們的勸阻,一直往前走”,從這里可以體會到湯姆·索亞喜歡冒險。

正義感:(1)湯姆·索亞開始出庭時,看到喬鐵青的臉,“心里害怕得要命”,說話“有點吞吞吐吐”后來他“話越來越多,聲音也越來越大,越來越自然了”,他講出了事情的經過。湯姆·索亞覺得不去作證,波特就會受到冤枉,他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆·索亞富有正義感。

(2)當湯姆·索亞從山洞中脫險后,他告訴撒切爾法官,喬還在山洞里,應該把他救出來審判他。這進一步說明了湯姆·索亞是一個有愛心、富有正義感的孩子。

堅強:

作業設計1、寫出下列各字的形近字,在分別組成詞語。

怖吱誓蔑。

--------。

津蔚謂凄。

--------。

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇五

學習目標:

1、快速閱讀課文,了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險經歷,感知他的性格特點。

2、欣賞作品的精彩片段,感悟作者語言的特點,激發閱讀原著的興趣。

學習重點:

在快速閱讀中了解梗概的大意,并初步感知人物形象與精神,激發起課外閱讀的興趣。

學習難點:

在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點(六個“怎樣”,五個“如何”),讓孩子展開想象進行小練筆。

課時安排:1課時。

教學過程。

一、導入新課。

1、回顧第四單元,我們學習了哪些外國名家的作品?

2、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》(板書)給你們,它是美國文學大師馬克。吐溫先生(板書)的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師,語言風趣幽默,親切自然。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛,歷經百年,魅力不減。有人說:如果馬克。吐溫的小說是皇冠的話,那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

二、學習梗概。

1、請看題目,你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么?什么叫歷險?

2、學習梗概部分,寫了湯姆的幾次歷險,你能用小標題的形式寫下來嗎?

墓地歷險。

荒島歷險。

鬼屋歷險。

山洞歷險。

3、在湯姆這些冒險的經歷中,你覺得最驚險的是什么?歷險結果是什么?

——挖出了強盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事?使得整個故事格外的驚險和引人入勝!——真正強盜“喬埃”的故事。

4、通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解?

淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能。

膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立。

三、賞析精彩片斷。

2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境?——虛驚一場。虛驚一場是什么意思?受了一場不必要的驚嚇,有驚無險。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據來。——“半夜時分,鎮上傳來了發瘋般的鐘聲。不一會兒,街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群,他們高聲喊著:“快來看!他倆被找回來了!”

5、再回到精彩片斷,現在你對湯姆是否又有了新的認識?

樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心。

四、激發閱讀整本書的興趣。

1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容?

2、小說第二我章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷上墻,連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時,湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合,他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請同學們找出《湯姆·索亞歷險記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。

作者_______________________。

五、作業布置。

2、積累成語。

3、馬克·吐溫是作者的筆名,關于他筆名的來歷還有一段故事呢,你能否去找找?

梗概墓地歷險。

荒島歷險無所不能。

鬼屋歷險向往自由。

山洞歷險。

精彩片斷先悲后喜,大悲大喜。

幽默夸張。

“怎樣”“如何”

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇六

學習目標:

2、欣賞作品的精彩片段,體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。感悟作者語言的特點,激發閱讀原著的興趣。

評估設計:

1、目標1,課堂上通過瀏覽課文,同桌互說,指名交流,師生反饋來完成。

2、目標2的學習,通過細讀、品讀課文,把梗概和精彩片段進行對比閱讀,體會人物特點。并且通過猜測梗概中相關部分內容、抓住梗概中不明之處,激發閱讀整本書的欲望。

學習重點:在快速閱讀中了解梗概的大意,并初步感知人物形象與精神,激發起課外閱讀的興趣。

學習難點:在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點(六個“怎樣”,五個“如何”),讓孩子展開想象進行小練筆。

課時安排:一課時。

學習過程:

一、導入新課。

1、回顧第四單元,我們學習了哪些外國名家的作品?

2、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》(板書課題)給你們,它是美國文學大師馬克吐溫先生(板書)的四大名著之一。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛,歷經百年,魅力不減。有人說:如果馬克吐溫的小說是皇冠的話,那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

二、學習梗概。

1、請看題目,你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么?什么叫歷險?

2、學習梗概部分,寫了湯姆的幾次歷險,你能用小標題的形式寫下來嗎?

墓地歷險。

荒島歷險。

鬼屋歷險。

山洞歷險。

3、在湯姆這些冒險的經歷中,你覺得最驚險的是什么?歷險結果是什么?

——挖出了強盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事?使得整個故事格外的驚險和引人入勝!——真正強盜“喬埃”的故事。

4、通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解?

三、賞析精彩片斷。

2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境?——虛驚一場。虛驚一場是什么意思?受了一場不必要的驚嚇,有驚無險。從精彩片斷中找出虛驚一場的證據來。——“半夜時分,鎮上傳來了發瘋般的鐘聲。不一會兒,街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群,他們高聲喊著:“快來看!他倆被找回來了!”

5、再回到精彩片斷,現在你對湯姆是否又有了新的認識?

樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心。

四、激發閱讀整本書的興趣。

1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容?

2、小說第二我章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷墻,連自己的蘋果也賠上了。湯姆是個多種角色的復合,當孩子們搶著刷墻時,湯姆卻暗自高興。他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請同學們找出《湯姆·索亞歷險記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。

作???者?_______________________。

五、作業布置。

2、積累成語。

3、馬克·吐溫是作者的筆名,關于他筆名的來歷還有一段故事呢,你能否去找找?

梗概?????????墓地歷險??。

荒島歷險????無所不能。

鬼屋歷險???向往自由。

山洞歷險。

精彩片斷???先悲后喜,大悲大喜。

幽默夸張??????????。

“怎樣”“如何”???。

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇七

2、欣賞作品的精彩片段,體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。感悟作者語言的特點,激發閱讀原著的興趣。

1、目標1,課堂上通過瀏覽課文,同桌互說,指名交流,師生反饋來完成。

2、目標2的學習,通過細讀、品讀課文,把梗概和精彩片段進行對比閱讀,體會人物特點。并且通過猜測梗概中相關部分內容、抓住梗概中不明之處,激發閱讀整本書的欲望。

在快速閱讀中了解梗概的大意,并初步感知人物形象與精神,激發起課外閱讀的興趣。

在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點(六個“怎樣”,五個“如何”),讓孩子展開想象進行小練筆。

一課時。

1、回顧第四單元,我們學習了哪些外國名家的作品?

2、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》(板書課題)給你們,它是美國文學大師馬克吐溫先生(板書)的四大名著之一。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛,歷經百年,魅力不減。有人說:如果馬克吐溫的小說是皇冠的話,那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

1、請看題目,你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么?什么叫歷險?

2、學習梗概部分,寫了湯姆的幾次歷險,你能用小標題的形式寫下來嗎?

墓地歷險。

荒島歷險。

鬼屋歷險。

山洞歷險。

3、在湯姆這些冒險的經歷中,你覺得最驚險的是什么?歷險結果是什么?

——挖出了強盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事?使得整個故事格外的驚險和引人入勝!——真正強盜“喬埃”的故事。

4、通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解?

淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能。

膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立。

2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境?——虛驚一場。虛驚一場是什么意思?受了一場不必要的驚嚇,有驚無險。從精彩片斷中找出虛驚一場的證據來。——“半夜時分,鎮上傳來了發瘋般的鐘聲。不一會兒,街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群,他們高聲喊著:“快來看!他倆被找回來了!”

5、再回到精彩片斷,現在你對湯姆是否又有了新的認識?

樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心。

1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容?

2、小說第二我章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷墻,連自己的蘋果也賠上了。湯姆是個多種角色的復合,當孩子們搶著刷墻時,湯姆卻暗自高興。他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請同學們找出《湯姆·索亞歷險記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。

作者_______________________。

2、積累成語。

3、馬克·吐溫是作者的筆名,關于他筆名的來歷還有一段故事呢,你能否去找找?

梗概墓地歷險。

荒島歷險無所不能。

鬼屋歷險向往自由。

山洞歷險。

精彩片斷先悲后喜,大悲大喜。

幽默夸張。

“怎樣”“如何”

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇八

2、在教學實踐活動中發展學生多向思維的能力,提高學生的語言綜合素養;。

4、通過學習,提高利用網絡搜集和處理信息的能力。

1、在教學實踐活動中發展學生多向思維的能力,提高學生的語言綜合素養;。

2、探討分析人物形象,學習湯姆·索亞的優秀品質,感悟作品的藝術魅力。

信息技術與語文學習的整合。

1、二十一世紀初,一部電影《哈利波特》風靡了整個世界,晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實,早在一百多年前,美國作家馬克·吐溫就塑造出了一個家喻戶曉的青少年偶像英雄,那就是:湯姆·索亞。

2、引出了我們的主人公湯姆·索亞,那就讓我們進入今天的課程:圖書推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險記》。對于馬克·吐溫,我們的同學通過網絡資料已經了解了不少情況,我也找到了一些,還有圖片,算是一點補充吧。我把這些資料做成了一個帖子發在了我們的教學論壇資源庫中,讓我們一起來看一看。

3、我在前期的準備工作中搜集了一些資料,我們的同學可也沒閑著,不少人給我的信箱中發來了他們所寫的這篇小說的故事梗概,我挑選了一篇,讓他發在我們的資源庫中,我們一起來欣賞他的原創梗概。

1、讀書而有所感。看了《湯姆·索亞歷險記》這本書,作為同齡人,湯姆在你心中是個什么樣的孩子呢?請同學們把自己的感受制成電子文檔,再以帖子的形式發送到我們的教研教學版里,看誰做得又快又好,好帖我將會給他加精。

其實在老師的心中,也有一個我自己的湯姆,我也把我的感受寫了出來,放在我的電腦中的共享e盤里,請大家通過網上鄰居訪問我的電腦,也來看看老師心中的湯姆。

2、我們的心中都有了湯姆這個形象,那作者塑造這個人物形象的目的是什么呢?也請同學們把自己的觀點以帖子的形式發送到我們的教學教研版。

1、談完了對湯姆的印象,我們的同學其實對書中的情節更感興趣,因為情節是小說的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個情節呢?(《當海盜去》)。

那誰能立刻把這個片斷的梗概寫出來我們大家看看呢?還是以論壇帖的形式。

2、在這個片斷中,湯姆有一個最大的心愿,她會是什么呢?你讀出來了嗎?能否在網上找一幅圖片把這個抽象的心愿直觀地表達出來呢?(帖子)。

海盜。湯姆此時最大的心愿就是去當“海盜”。

播放電影片斷。

4、很顯然,湯姆的海盜不是這種殺人放火的強盜。那他想當海盜的本意又是什么呢?請將你的觀點上傳。

5.如果生活中你遇到了湯姆的際遇,你將采取怎么樣的行動呢?

1、在這本書里還有許多栩栩如生的形象,你還喜歡哪一個?結合小說內容,說說你喜歡的理由。論壇帖上傳。

2、湯姆·索亞這個人物形象,對于21世紀現代青少年的健康心理的成長有哪些影響?

《義務教育語文課程標準》要求學生9年課外閱讀總量達到400萬字以上,閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。

《湯姆索亞歷險記》是初中階段必讀的名著,也是廣東中考考綱上的必考篇目。這本小說以湯姆為主人公,記敘了他的幾次歷險,表現了當時美國社會的種種現象。

1.了解《湯姆索亞歷險記》這部長篇小說的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發起課外閱讀整部作品的興趣。

2.初步了解湯姆索亞的歷險經歷,感知他的性格特點。

3.了解名著的主題思想和藝術特色。

教學重點:湯姆的性格特點、主題思想和藝術特色。

教學難點:學會客觀的評價文中的人物。

今天我們學習一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》梗概(板書),它是美國文學大師馬克,吐溫先生(板書)的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師,語言風趣幽默,親切自然。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛,歷經百年,魅力不減。有人說:如果馬克,吐溫的小說是皇冠的話,那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

1、請看題目,你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么?什么叫歷險?

墓地歷險。

荒島歷險。

鬼屋歷險。

山洞歷險。

3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險讀一讀。并說說你的感受。

4、在湯姆這些冒險的經歷中,你覺得最驚險的是什么?歷險結果是什么?

——挖出了強盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事?使得整個故事格外的驚險和引人入勝!——真正強盜“喬埃”的故事。

5、通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解?

淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能。

膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立。

6、以小組的形式再讀課文,讀出湯姆的特點,評出讀的最好的小組。

7、小組復述課文。

2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境?——虛驚一場。虛驚一場是什么意思?受了一場不必要的驚嚇,有驚無險。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據來。——“半夜時分,鎮上傳來了發瘋般的鐘聲。不一會兒,街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群,他們高聲喊著:“快來看!他倆被找回來了!”

3、在他們被找回來前后,人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜,先悲后喜。”大師就是大師,寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱。現在我們以大喜的部分為例,你覺得哪些描寫最吸引你?為什么?有感情的讀一讀。

5、再回到精彩片斷,現在你對湯姆是否又有了新的認識?

樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心。

1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容?

2、小說第二我章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷上墻,連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時,湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合,他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請同學們找出《湯姆,索亞歷險記》整本書閱讀。

2、馬克,吐溫是作者的筆名,關于他筆名的來歷還有一段故事呢,你能否去找找?

湯姆是個聰明愛動的孩子,在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能。他是一個多重角色的集合,足智多謀,富于同情心,對現實環境持反感態度,一心要沖出桎梏,去當綠林好漢,過行俠仗義的生活。湯姆是一個成長中的孩子。

2.波莉姨媽:湯姆的姨媽,心地善良,擔負著撫養湯姆的責任。

3.希德,湯姆的弟弟,他是個一聲不響的孩子,從不惹什么麻煩。

4.哈克貝利·費恩:本鎮一個酒鬼的兒子,湯姆的好友。

5.印第安·喬:心狠手辣的殺人兇手。

小說通過主人公的冒險經歷,對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判,以歡快的筆調描寫了少年兒童自由活潑的心靈。

1:充滿童趣的敘事風格。

小說以湯姆為主人公,記敘了湯姆等一群小伙伴的冒險生活,充滿童真童趣。

2:采用第二人稱寫法,以講故事手法,娓娓道來,真實親切,讓人身臨其境。

3:充滿夸張、幽默、諷刺的優美語言,讀起來輕松愉快。

(詳看試卷)。

梗概。

墓地歷險樂觀勇敢。

荒島歷險無所不能。

鬼屋歷險向往自由。

山洞歷險頑皮可愛。

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇九

永昌縣城關二小六(4)班共有64名學生,其中男生35名,女生29名。齡多處在12——14歲,有朝氣,思想比較活躍,動手能力、適應性比較強。并有良好的生活習慣和學習習慣。但有個別學生上課注意力分散,普遍書寫潦草,對學習興趣不濃厚,學習欠主動。

這是一篇略讀課文,課文包括兩部分,這兩個部分內容既相對獨立,又有所關聯。第一部分講的是湯姆·索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案,湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。第二部分講同學蓓姬過生日時,湯姆又和大家一起去山洞探險,湯姆和蓓姬迷了路,意想不到的是他們在山洞里發現了兇犯喬。脫險后,湯姆告訴人們喬在山洞里,應把他救出來,接受審判。當人們打開山洞時,發現喬已經餓死了。課文通過講述湯姆·索亞歷險的故事,說明了他是一個調皮、喜歡冒險,而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

學習本課的目的:一是理解課文內容,學習復述課文;二是體會湯姆是一個怎樣的孩子,教育學生做一個勇敢、富有正義感的人;三是學會欣賞生動曲折的故事情節。

1、認識“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個生字。

2、默讀課文,理解課文內容,學習復述課文。

3、體會湯姆是一個怎樣的孩子,教育學生做一個勇敢、富有正義感的人。

重點:復述故事情節,理解湯姆·索亞是一個調皮、喜歡冒險,而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

難點:復述課文。

二課時。

第一課時。

教學內容:初讀課文,自學生字詞,理清課文條理,初步把握課文主要內容。

(一)、談話導入、激起興趣。

1、同學們,你們喜歡冒險嗎?你有過冒險的經歷嗎?試著講一講。

2、貪玩、渴望冒險,不喜歡被約束,是每個孩子的天性,今天,我們要學習的《湯姆·索亞歷險記》是一部美國同名長篇小說中的節選內容,(板書課題:《湯姆·索亞歷險記》)這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。(板書:馬克·吐溫美國作家)。

3、(出示湯姆·索亞的插圖)這個小男孩叫湯姆·索亞他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已,今天,我們一同來認識他。

1講一講。介紹課前收集馬克·吐溫的相關資料,

(二)、初讀課文,整體感知。

1、自學生字詞。

(1)學生自讀課文,借助拼音或工具書學習生字、理解詞語。

(2)檢查學生生字掌握情況。

1)讀詞語:恐怖吱聲發誓輕蔑津津有味蔚藍本無所謂凄慘。

(提示學生注意:讀準“吱、蔑、津”3個字的讀音。“怖、吱、蔚、凄”等字,可以讓學生利用熟字加偏旁的方法記憶字形。“津”字要與形近字“律”比較。“蔑”字比較復雜,書寫是要寫正確。)。

2)理解詞語:

不假思索:用不著想。

毛骨悚然:形容很害怕的樣子。

不寒而栗:不寒冷而發抖。

輕蔑:輕視,看不起。

津津有味:形容有滋味;有趣味。

凄慘:凄涼,悲慘。

2、請同學們用自己喜歡的方式讀文,思考:

(1)課文主要講了什么內容?

(2)你覺得湯姆·索亞是一個怎樣的孩子?文中哪部分內容直接寫出了這一特點?

(3)你又是通過哪些事情體會到的呢?

動筆把課文中的生字圈畫出來。借助注音讀準字音,用自己喜歡的辦法記憶字形。同桌間互讀互認。

不理解的詞語互相交流。

(1)學生自由朗讀課文,想一想,課文講了一個怎樣的故事?

(2)讀后交流。

培養學生自讀課文、自學生字詞的能力。

回答問題要給學生充分的讀書時間,在教師的引導下完成。

(三)、課堂小結,布置作業。

通過同學們自己的閱讀,我們知道了湯姆·索亞這個男孩的特點,那么他的聰明、調皮、正義感、冒險,課文又是如何具體來寫的呢?下節課,我們再來仔細研究。

作業:朗讀課文。

第二課時。

教學內容:復述故事情節,理解湯姆·索亞是一個調皮、喜歡冒險,而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

(一)復習引入。

1、同學們,還記得美國作家馬克·吐溫筆下的那個小男孩嗎?他有什么特點呢?

2、這節課,我們就來仔細地學習課文,相信這位小男孩就會留在你的記憶里。

說一說。自然地引出對本節課的學習。

(二)細讀課文,理解內容。

(3)匯報小組學習所得,教師點撥指導。

調皮、冒險:

(1)湯姆·索亞和哈克貝利半夜到墳場去練膽,目睹了一起兇殺案。

(2)山洞“誰也不知道里面有多深”,通道“黑乎乎的”說明山洞很危險。但湯姆·索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學們的勸阻,一直往前走”,從這里可以體會到湯姆·索亞喜歡冒險。

正義感:

(1)湯姆·索亞開始出庭時,看到喬鐵青的臉,“心里害怕得要命”,說話“有點吞吞吐吐”后來他“話越來越多,聲音也越來越大,越來越自然了”,他講出了事情的經過。湯姆·索亞覺得不去作證,波特就會受到冤枉,他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆·索亞富有正義感。

(2)當湯姆·索亞從山洞中脫險后,他告訴撒切爾法官,喬還在山洞里,應該把他救出來審判他。這進一步說明了湯姆·索亞是一個有愛心、富有正義感的孩子。

堅強:

湯姆·索亞和蓓姬在迷路后,沒有找到回去的路,帶的食物已經吃完了,蠟燭也快用光了,兩人又累又惡,蓓姬越來越覺得沒有希望了,但湯姆·索亞知道不能泄氣,安慰蓓姬一定會找到出口回到父母的身邊,這些說明了湯姆·索亞是個堅強、關心他人的好孩子。

(1)自讀課文。

(2)小組合作學習,交流討論。

引導學生根據自己的感受來交流,學生可能認為事件精彩,可能認為語言精彩,只要有所體會就可。教師根據學生的感悟,相機引導,對于表現人物特點的重要情節,要讓學生多讀幾遍,來進一步體會,并增強記憶,為復述打下基礎。

(三)練習復述課文。

2、簡要復述課文。

先自己簡要說說湯姆·索亞的故事,再在小組里說說,最后面向全班說。

(四)總結全文。

1、學習了本篇課文,你最大的收獲是什么?

七、課堂練習。

1、寫出下列各字的形近字,在分別組成詞語。

怖()吱()誓()蔑()。

——()——()——()——()。

津()蔚()謂()凄()。

——()——()——()——()。

2、調皮冒險從課文中摘抄你認為精彩的語段。

八、板書設計。

馬克·吐溫[美國作家]。

調皮、冒險——墳場練膽山洞探險。

有正義感——出庭作證救喬出來。

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇十

1.培養學生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括內容要點的能力。

2.通過閱讀課文,激發學生課外閱讀整部外國文學名著的興趣。

3.初步了解湯姆·索亞的歷險經歷,感知他的性格特點。

4.通過討論、摘抄或寫心得體會的形式,交流自己印象深刻的人物和情節,加深對作品的理解。

在快速閱讀中培養把握主要內容的能力,并初步感知人物形象與精神,激發課外閱讀外國文學名著的興趣。

1.小組合作。

通過小組合作學習掃清字詞障礙。教學時以學生為主體,小組合作解決重難點,讓學生在快速閱讀中把握課文主要內容。

2.閱讀理解。

采用自主閱讀的方式,在教學中,要指導學生理清課文脈絡。初讀課文后,可以讓學生說說課文圍繞湯姆寫了一件什么事;再引導學生仔細閱讀課文,自悟為主,抓住中心問題探討交流,讀出個性,讀懂片段的內容,在對主人公人物特點的逐步認識中完成學習任務,升華情感,在暢談個人見解的過程中迸發出思維的火花,既形成獨到的認識,又達成共識:揚善懲惡,真與善是永恒的教育主題。

3.表達運用。

在教學過程中給學生充足的自讀自悟時間,激發學生及時針對文本交流探討,品味馬克·吐溫的語言風格,學習作者的寫作方法。

1.預習提綱:完成《狀元大課堂·好學案》對應課文預習作業。

1課時。

板塊一故事導入,激發興趣。

1.課堂導入。今天給同學們講一位大作家的故事。

大作家有一次到某地的一個旅店投宿,別人事先告知他此地蚊子特別厲害。他在服務臺登記時,一只蚊子正好飛來。作家對服務員說:“早聽說貴地蚊子十分聰明,果不其然,它竟會預先來看我登記的房間號碼,以便晚上對號光臨,飽餐一頓。”服務員聽后不禁大笑。結果那一夜作家睡得很好,因為服務員記住了房間號碼,提前進房做好了滅蚊防蚊的工作。

2.簡介作者:這位大作家是誰呢?讓我們來認識他吧!

課件出示:

馬克·吐溫,美國的幽默大師、作家,也是著名演說家,19世紀后期美國現實主義文學的杰出代表作家之一。他的財富不多,卻無損他的幽默、機智與名氣,堪稱美國最知名人士之一。

3.揭示課題。

今天我們來學習這位幽默大師寫的《湯姆·索亞歷險記》中的節選片段。板書課題。(課件出示:《湯姆·索亞歷險記》的封面)。

4.質疑課題:讀了課題,你有什么疑問?你最想了解什么?

預設:湯姆·索亞是個怎樣的人?他是怎樣歷險的?

5.看來讀一本書,咱們首先要關注書名、作者。(板書:書名、作者)。

【設計意圖】采用故事導入的方法不僅活躍了課堂氣氛,激發了學生的學習興趣,同時引導學生初步體會作者的語言魅力,為文本的學習埋下伏筆。

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇十一

《義務教育語文課程標準》要求學生9年課外閱讀總量達到400萬字以上,閱讀材料包括適合學生閱讀的'各類圖書和報刊。

《湯姆索亞歷險記》是初中階段必讀的名著,也是廣東中考考綱上的必考篇目。這本小說以湯姆為主人公,記敘了他的幾次歷險,表現了當時美國社會的種種現象。

1.了解《湯姆索亞歷險記》這部長篇小說的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發起課外閱讀整部作品的興趣。

2.初步了解湯姆索亞的歷險經歷,感知他的性格特點。

3.了解名著的主題思想和藝術特色。

教學重點:湯姆的性格特點、主題思想和藝術特色。

教學難點:學會客觀的評價文中的人物。

今天我們學習一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》梗概(板書),它是美國文學大師馬克,吐溫先生(板書)的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師,語言風趣幽默,親切自然。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛,歷經百年,魅力不減。有人說:如果馬克,吐溫的小說是皇冠的話,那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

1、請看題目,你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么?什么叫歷險?

墓地歷險。

荒島歷險。

鬼屋歷險。

山洞歷險。

3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險讀一讀。并說說你的感受。

4、在湯姆這些冒險的經歷中,你覺得最驚險的是什么?歷險結果是什么?

——挖出了強盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事?使得整個故事格外的驚險和引人入勝!——真正強盜“喬埃”的故事。

5、通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解?

淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能。

膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立。

6、以小組的形式再讀課文,讀出湯姆的特點,評出讀的最好的小組。

7、小組復述課文。

2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境?——虛驚一場。虛驚一場是什么意思?受了一場不必要的驚嚇,有驚無險。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據來。——“半夜時分,鎮上傳來了發瘋般的鐘聲。不一會兒,街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群,他們高聲喊著:“快來看!他倆被找回來了!”

3、在他們被找回來前后,人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜,先悲后喜。”大師就是大師,寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱。現在我們以大喜的部分為例,你覺得哪些描寫最吸引你?為什么?有感情的讀一讀。

5、再回到精彩片斷,現在你對湯姆是否又有了新的認識?

樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心。

1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容?

2、小說第二我章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷上墻,連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時,湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合,他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請同學們找出《湯姆,索亞歷險記》整本書閱讀。

2、馬克,吐溫是作者的筆名,關于他筆名的來歷還有一段故事呢,你能否去找找?

湯姆是個聰明愛動的孩子,在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能。他是一個多重角色的集合,足智多謀,富于同情心,對現實環境持反感態度,一心要沖出桎梏,去當綠林好漢,過行俠仗義的生活。湯姆是一個成長中的孩子。

2.波莉姨媽:湯姆的姨媽,心地善良,擔負著撫養湯姆的責任。

3.希德,湯姆的弟弟,他是個一聲不響的孩子,從不惹什么麻煩。

4.哈克貝利·費恩:本鎮一個酒鬼的兒子,湯姆的好友。

5.印第安·喬:心狠手辣的殺人兇手。

小說通過主人公的冒險經歷,對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判,以歡快的筆調描寫了少年兒童自由活潑的心靈。

1:充滿童趣的敘事風格。

小說以湯姆為主人公,記敘了湯姆等一群小伙伴的冒險生活,充滿童真童趣。

2:采用第二人稱寫法,以講故事手法,娓娓道來,真實親切,讓人身臨其境。

3:充滿夸張、幽默、諷刺的優美語言,讀起來輕松愉快。

(詳看試卷)。

梗概。

墓地歷險樂觀勇敢。

荒島歷險無所不能。

鬼屋歷險向往自由。

山洞歷險頑皮可愛。

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇十二

1、通過了解梗概,獲得閱讀初期的真實體驗。

2、通過品析“精彩片段”,抓住人物言行、外貌、心理,感悟人物的形象,了解寫作方法。

3、激發學生的閱讀名著的興趣。

學生:預習課文,采用填表格的形式初知冒險的經歷。

教師:多媒體課件制作,詞組用信封裝好。

(一)視頻引入。

1、先板書課題。昨天我們已經預習了第17課《湯姆·索亞歷險記》。為了獎勵大家認真與勤奮,我們先來欣賞一段根據《湯姆·索亞歷險記》改編的動畫片。

2、《湯姆·索亞歷險記》的作者是美國作家馬克·吐溫,我們曾在五下年級學過他寫的《金錢的魔力》,感受到他那風趣幽默的寫作手法。(出示封面與作者)。

3、今天這節課會幫助我們以后更好地去讀這本書。讓我們走進課文,這篇課文與以往的課文有所不同,有梗概和精彩片段兩部分組成。“梗概”就是《湯姆·索亞歷險記》這本書的大概的內容。

(二)了解“梗概”

1、請大家瀏覽梗概部分,然后拿出昨天完成的表格,說一說湯姆經歷了哪些的冒險呢?

根據學生的反饋,重點評價小標題。

2、請你再瀏覽梗概部分,最吸引你的是哪一次冒險呢?讓我們一起來交流一下。

你講的是湯姆和哈克在墓地試膽量的經歷,同學們,最吸引你的冒險經歷還有嗎?

3、出示歷險圖,這就是湯姆冒險的整個過程,也是整本書的主要內容。

(頑皮,膽大,勇敢,有正義感……)。

5、真好,我們以后看名著就應該先了解書的梗概,這樣就初步知道這本書的主要內容和主人公的形象了。

(三)品析精彩。

讀名著不僅要了解梗概,還要品味其中的精彩,課文就給我們安排了一個精彩細致的片段。

1、師:請你快速瀏覽這一精彩片段,遇到生字自己把它讀正確,然后找一找這個精彩片段是大致在梗概的哪幾個自然段呢,請在梗概中把相關的段落劃出來。

2、師:你找到了嗎?請你來說。

你找得很準確,大家找得一樣嗎?精彩片段寫的就是山洞陷絕境的一小部分。

3、湯姆和貝琪在山洞中迷了路,人們都認為他們已經找不回來了。撒切爾太太和波莉姨媽陷入了悲痛和絕望之中,請你來讀讀描寫她們的語句。出示:撒切爾太太病得厲害,大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子的聲音,看見她每次抬起頭側耳聽上整整一分鐘,然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的.情景,那真是讓人心碎。波莉姨媽已經陷入了悲痛絕望之中,她那滿頭的灰發幾乎全變白了。

a、請你讀一讀這些語句,讀完后談談你的感受。

b、請你帶著感受讀一讀。

c、大家發現沒有,作者在描寫撒切爾太太的悲痛,重點是抓住了她的——動作。請你把這些動作快速圈出來。

說胡話、呼喊、抬起頭、側耳聽、呻吟、倒下頭。

交流。

交流。

小結:這一次次充滿希望地抬起頭,這一次次又極度失望地倒下頭,可見她心里對于失去親人是多么的難受啊!

f、讓我們帶著這份跌宕起伏的心情,再來讀一讀這些描寫撒切爾太太的句子。

g、接著讀。寫波莉姨媽悲痛絕望的句子就一句,但這一頭幾乎全白的頭發就已經足夠了表達她當時的心情了。

d、交流:學到這里,我們不得不佩服馬克·吐溫精練的寫法!

4、在撒切爾太太和波莉姨媽悲痛絕望的時候,遠在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險境的?請你瀏覽第5自然段。

a、拿出脫險過程的相關詞語,同桌一邊瀏覽一邊擺一擺脫險的過程。

詞組排序(洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進行呼救——安全脫險)。

b、說說湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的?

自信、聰明、勇于挑戰。

更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰的精神。

交流寫法:抓住語言、動作、夸張。

這極度的喜悅其實還和第一自然段人們的悲痛絕望形成了強烈的對比。

7、這冒險的經歷終于結束,接下去又會發生什么,請大家快速的跳讀到文章的結尾,接下去可能又會發生什么呢?讓我們去讀一讀《湯姆·索亞歷險記》吧,希望《湯姆·索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友,希望更多的名著伴你成長。下課。

《湯姆·索亞歷險記》是一篇外國名著導讀,是馬克·吐溫的四大名著之一,其語言的最大特點就是風趣幽默略帶夸張諷刺。這篇課文的教學重點是通過閱讀梗概和精彩片段,把握名著的內容,激發學生讀外國文學作品的興趣。《湯姆·索亞歷險記》這篇文章篇幅比較長,而且文章分為梗概和精彩片段兩個部分。因此,我設計了這樣的'教學流程,學生的學習效果還是不錯的:

1、趣激浪花成功入課。

一上課,我就用詞語讓學生來猜書名,猜人物。學生已有的閱讀經歷被浮現出來,閱讀興趣也被調動起來了,并作了很好的展現。勾起了學生濃郁的學習情趣,為本節課的進入和展開提供成功的保證。

2、方法指津授之以漁。

教給學生閱讀名著的方法特別重要,在課堂上就有這一環節:讀故事梗概,用“情節梯”的設計方式讓學生梳理情節,明確名著層層推進,又精彩疊升的故事環節,在教給學生方法的同時又激發起了學生的閱讀情緒。

3、打鐵趁熱談感受深入閱讀。

通過課堂上的一定閱讀后,學生對名著已經有了一定的了解,讓學生談閱讀感受,讓學生進一步沉浸到書中去,學生的閱讀激情也被調到了一種更佳的狀態。

4、展開想象讀寫結合。

我覺得整個教學過程中最精彩的要算孩子們結合課文內容展開想象講故事了。一個個孩子都盡情地發揮想象,展開了合理的想象。當學生進入了情境之后就會覺得40分鐘實在是太短暫了,盡管這節課是上午的最后一節課,鈴聲響起了,但是孩子們沒有絲毫要急著回家的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到臺前為大家講故事。于是我靈機一動,讓孩子們寫小練筆,用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記,并評出最優秀的小練筆。

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇十三

1、閱讀選段,了解大意。

2、關注人物命運,體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。

3、激發閱讀原著的興趣。

一、創設情境,激趣導入。

1、由熟悉的兒歌導入:“我是一個粉刷匠,粉刷本領強,我要把那新房子刷得更漂亮。刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙,哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。”這首兒歌就是《湯姆·索亞歷險記》電影中的一首插曲,我們中國的孩子也會唱。這本書在世界上影響甚廣。

2、導入新課:今天,讓我們一起走進湯姆的世界,看看他有哪些驚險的經歷。

3、簡要介紹作品和作者。(《湯姆·索亞歷險記》這本書是馬克·吐溫的著名作品之一。馬克·吐溫是19世紀美國的現實主義作家、著名演說家。他的主要作品有長篇小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。)。

二、初讀課文,了解主要內容。

1、用自己喜歡的方式讀課文,在課本上標畫出文中出現的人物。(薩契爾太太、波莉阿姨、湯姆、貝奇、哈克、道格拉斯寡婦、薩契爾法官、印江·喬埃及鎮上的人們。)。

2、快速瀏覽課文,說說這篇文章主要寫了什么。(選段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家的故事。先講述薩契爾太太和波莉阿姨悲痛絕望的心情,再描述湯姆、貝奇回來后村里歡樂的場景。先悲后喜,充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述,介紹他和貝奇在洞中的歷險經過。最后講述湯姆去看望伙伴哈克和貝奇,從薩契爾法官口中意外地知道山洞已被封上,印江·喬埃被困洞中。)。

三、精讀課文,體會人物形象。

1、出示讀書要求:你覺得湯姆是個怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深?(小組內交流)。

2、匯報交流成果。

(1)湯姆是個怎樣的孩子?(結合具體的內容來說:他是個樂觀勇敢的孩子,當他們在山洞中迷路,貝奇絕望時,他三次探路,最終找到通道;他是個足智多謀的孩子,在迷路的情況下利用風箏線探路;他是個有愛心的孩子,恢復后立即看望朋友哈克;他是個頑皮的孩子,講述歷險過程時,還不忘大肆渲染一番;他是個喜歡冒險的孩子,當有人問他是否還想再到洞里去時,他說自己不會在意的。)。

(2)說說這個片段中你感覺精彩的地方。

引導學生關注表達的特點。

如細節描寫傳神:薩契爾太太和波莉阿姨的絕望狀態和湯姆講述自己的歷險過程時的語言,都細膩地表現出了人物的心情與性格;側面烘托:村里的居民的表現,有力地襯托出湯姆的冒險精神與勇敢機智;幽默:如村里的居民略顯失常的表現——沒有穿戴整齊,瘋狂地大嚷大叫,一陣又一陣的歡呼,摟著那兩個得救的孩子,和他們親吻等。

(3)摘抄你認為精彩的語段。

四、總結全文,拓展延伸。

1、通過閱讀,我們知道了湯姆·索亞這個男孩的特點,他的聰明、調皮、有正義感、有冒險精神……湯姆是個多種角色的復合,他身上有著各種各樣的性格特征,也許還有你的影子。請同學們課下閱讀《湯姆·索亞歷險記》。

2、查找資料,了解作家馬克·吐溫;閱讀小說,標記好你認為最有趣的段落,結合對湯姆的認識寫一篇心得體會,也可以摘錄精彩句段,準備參加班級讀書會。

1、興趣是最好的老師,教學時積極創設情境,讓學生更快地融入文章,深入閱讀。

2、以問題為導向,采用自主閱讀、交流體會的方式,引導學生關注人物語言、動作、神態及側面描寫,感悟人物形象。

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇十四

1.默讀節選片段,了解主要內容,體會情節的吸引之處。

2.感知人物形象,尋找自己身邊的伙伴的相同點,并閱讀原著,加深對作品的理解。

學習重點難點。

1.默讀節選片段,了解主要內容,體會情節的吸引之處。

2.感知人物形象,尋找自己身邊的伙伴的相同點,并閱讀原著,加深對作品的理解。

1課時。

課件:名著《湯姆索亞歷險記》簡介、作者簡介、詞語解釋、課文插圖。

一、導入新課,激發閱讀興趣【出示課件1】。

1.今天我們學習一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》,它是美國文學大師馬克,吐溫先生(板書)的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師,語言風趣幽默,親切自然。

(板書:馬克吐溫美國作家)。

《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛,歷經百年,魅力不減。有人說:如果馬克,吐溫的小說是皇冠的話,那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

2.揭示課題。

3.齊讀課題。

二、默讀課文,整體感知。

1、請看題目,你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么?什么叫歷險?

2.默讀節選片段,說說這部小說主要寫了什么。

精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。

3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險讀一讀。并說說你的感受。

4、在湯姆這些冒險的經歷中,你覺得最驚險的是什么?歷險結果是什么?

5、以小組的形式再讀課文,讀出湯姆的特點,評出讀得最好的小組。

6、小組復述課文。

三、研讀賞析,感知人物【出示課件2】。

1.默讀課文精彩片斷,從精彩片斷中找出人們見他們回來的表現來。

——“那天半夜里,村里的大鐘忽然啷啷地大響起來,片刻之間,街上擠滿了衣服還沒有穿整齊的人,瘋狂地大嚷大叫:‘快出來!快出來!找到他們了!’”

2.在他們被找回來前后,人們的情感分別有什么不同?

——正所謂“大悲大喜,先悲后喜。”大師就是大師,寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱。現在我們以大喜的部分為例,你覺得哪些描寫最吸引你?為什么?有感情地讀一讀。

4.再回到精彩片斷,現在你對湯姆是否又有了新的認識?

樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心。

四、聯系實際,拓展延伸。

1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容?【出示課件3】。

2、小說第二章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷上墻,連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時,湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合,他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請同學們找出《湯姆索亞歷險記》整本書閱讀。

五、布置作業【出示課件4】。

2、馬克,吐溫是作者的筆名,關于他筆名的來歷還有一段故事呢,你能否去找找?

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇十五

學習目標:

1、引導學生用略讀和精讀相結合的方法,了解全書的內容,熟悉精彩片斷;

2、在教學實踐活動中發展學生多向思維的能力,提高學生的語言綜合素養;

4、通過學習,提高利用網絡搜集和處理信息的能力。

學習重點:

1、在教學實踐活動中發展學生多向思維的能力,提高學生的語言綜合素養;

2、探討分析人物形象,學習湯姆·索亞的優秀品質,感悟作品的藝術魅力。

學習難點:信息技術與語文學習的整合。

學習過程:

一、引讀。

1、二十一世紀初,一部電影《哈利波特》風靡了整個世界,晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實,早在一百多年前,美國作家馬克·吐溫就塑造出了一個家喻戶曉的青少年偶像英雄,那就是:湯姆·索亞。

2、引出了我們的主人公湯姆·索亞,那就讓我們進入今天的課程:圖書推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險記》。對于馬克·吐溫,我們的同學通過網絡資料已經了解了不少情況,我也找到了一些,還有圖片,算是一點補充吧。我把這些資料做成了一個帖子發在了我們的教學論壇資源庫中,讓我們一起來看一看。

3、我在前期的準備工作中搜集了一些資料,我們的同學可也沒閑著,不少人給我的信箱中發來了他們所寫的這篇小說的故事梗概,我挑選了一篇,讓他發在我們的資源庫中,我們一起來欣賞他的原創梗概。

二、導讀。

1、讀書而有所感。看了《湯姆·索亞歷險記》這本書,作為同齡人,湯姆在你心中是個什么樣的孩子呢?請同學們把自己的感受制成電子文檔,再以帖子的形式發送到我們的教研教學版里,看誰做得又快又好,好帖我將會給他加精。

其實在老師的心中,也有一個我自己的湯姆,我也把我的感受寫了出來,放在我的電腦中的共享e盤里,請大家通過網上鄰居訪問我的電腦,也來看看老師心中的湯姆。

2、我們的心中都有了湯姆這個形象,那作者塑造這個人物形象的目的是什么呢?也請同學們把自己的觀點以帖子的形式發送到我們的教學教研版。

三、精讀《當海盜去》。

1、談完了對湯姆的印象,我們的同學其實對書中的情節更感興趣,因為情節是小說的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個情節呢?(《當海盜去》)。

那誰能立刻把這個片斷的梗概寫出來我們大家看看呢?還是以論壇帖的形式。

2、在這個片斷中,湯姆有一個最大的心愿,她會是什么呢?你讀出來了嗎?能否在網上找一幅圖片把這個抽象的心愿直觀地表達出來呢?(帖子)。

海盜。湯姆此時最大的心愿就是去當“海盜”。

播放電影片斷。

4、很顯然,湯姆的海盜不是這種殺人放火的強盜。那他想當海盜的本意又是什么呢?請將你的觀點上傳。

5.如果生活中你遇到了湯姆的際遇,你將采取怎么樣的行動呢?

四、拓展。

1、在這本書里還有許多栩栩如生的形象,你還喜歡哪一個?結合小說內容,說說你喜歡的理由。論壇帖上傳。

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇十六

1.培養學生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括內容要點的能力。

2.了解《湯姆·索亞歷險記》這部長篇小說的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發起課外閱讀整部作品的興趣。

3.初步了解湯姆·索亞的歷險經歷,感知他的性格特點。

3.通過討論、摘抄或寫心得體會的形式,開展交流活動,加深對作品的理解。

在快速閱讀中培養把握主要內容的能力,并初步感知人物形象與精神,激發起課外閱讀的興趣。

1課時。

一、導入新課,激發閱讀興趣。

1.我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品,賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運喚起了我們深深的同情。今天,我們要閱讀的是一部美國的長篇小說,認識一個叫湯姆·索亞的小男孩(出示插圖),他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。(板書課題:《湯姆·索亞歷險記》)這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫擅長使用幽默和諷刺,對后來的美國文學產生了深遠的影響。人們普遍認為他是美國文學史上的一大里程碑。(板書:馬克·吐溫美國作家)。

2.貪玩、渴望冒險,不喜歡被約束,是每個孩子的天性,在這部小說中,湯姆·索亞的天性得到充分發揮。讓我們來看看他為我們實現了怎樣的夢想。

二、閱讀梗概,了解主要內容。

1.用較快的速度瀏覽梗概,說說這部小說主要寫了什么。(小說描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環境,作出了種種冒險經歷。)。

2.在湯姆這些冒險的經歷中,你覺得最驚險的是什么?(如,半夜到墓地去試膽量,親眼目睹兇殺案;三個人到杰克遜島上過無拘無束地“海盜生活”;鬼屋尋寶;山洞迷路等。)。

三、淺顯探討小說。

1.你覺得這部小說值得一讀嗎,為什么?(從趣味性、可讀性和知識性來進行交流。)。

在梗概中,湯姆給你留下了怎樣的印象?(湯姆是個聰明愛動的孩子,在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導才能等。他是一個多重角色的集合,足智多謀,富于同情心,對現實環境持反感態度,一心要沖出桎梏,去當綠林好漢,過行俠仗義的生活。)。

四、閱讀精彩片段。

1.快速瀏覽精彩片段,具體描寫的是梗概中的哪部分內容。

一目十行地閱讀,畫出文中共出現了幾個人物,與梗概相對照,哪些是小說中的主要人物。(撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾法官、印江·喬埃及鎮上的人們。)。

3.在這段歷險中,你對湯姆又有了怎樣的認識。

(結合具體的內容來簡單說一說:如,是個樂觀勇敢的孩子,當山洞中迷路,貝琪絕望時,三次探路,最終找到通道;是個足智多謀的孩子,在已經迷路的情況下利用風箏線探路;是個有愛心的孩子,恢復后即看望朋友哈克;是個頑皮的孩子,講精彩歷險過程,還不忘夸張地吹噓一番;是個喜歡冒險的孩子,當有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時,他說自己不會在意的。)。

4.說說這個片段中你感覺精彩的地方。

引導學生關注表達的特點:如,細節描寫傳神--撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態和湯姆講述自己的歷險過程時的語言,都細膩地表現出了人物的心情與性格;語言描寫生動--湯姆在講歷險時不停“怎樣”“如何”,夸張與吹噓溢于言表;側面烘托:小鎮上人們的表現,有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機智的精神;幽默:如鎮上的人們略顯失常的表現,“欣喜若狂、衣衫不整;成群結隊地迎接,邁著雄壯有力的步伐,浩浩蕩蕩地穿過大街小巷,歡呼聲一浪高過一浪。排著隊摟著獲救的孩子又親又吻,使勁握著撒切爾太太的手,淚水如雨,灑了一地”等。

5.摘抄你認為精彩的語段。

五、拓展延伸。

1.小說第二章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷上墻,連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時,湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合,他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請同學們課下閱讀《湯姆·索亞歷險記》。

2.要求:查找資料,了解作家馬克·吐溫;閱讀小說,標記好你認為最有趣的段落,結合對湯姆的認識寫一篇心得體會,也可以摘錄精彩句段,準備參加班級讀書會。

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇十七

學習目標:

1、快速閱讀課文,了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險經歷,感知他的性格特點。

2、欣賞作品的精彩片段,感悟作者語言的特點,激發閱讀原著的興趣。

學習重點:

在快速閱讀中了解梗概的大意,并初步感知人物形象與精神,激發起課外閱讀的興趣。

學習難點:

在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點(六個“怎樣”,五個“如何”),讓孩子展開想象進行小練筆。

課時安排:1課時

教學過程

一、導入新課

1、回顧第四單元,我們學習了哪些外國名家的作品?

2、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》(板書)給你們,它是美國文學大師馬克。吐溫先生(板書)的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師,語言風趣幽默,親切自然。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛,歷經百年,魅力不減。有人說:如果馬克。吐溫的小說是皇冠的話,那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

二、學習梗概

1、請看題目,你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么?什么叫歷險?

2、學習梗概部分,寫了湯姆的幾次歷險,你能用小標題的形式寫下來嗎?

墓地歷險

荒島歷險

鬼屋歷險

山洞歷險

3、在湯姆這些冒險的經歷中,你覺得最驚險的是什么?歷險結果是什么?

——挖出了強盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事?使得整個故事格外的驚險和引人入勝!——真正強盜“喬埃”的故事。

4、通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的了解?

淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能

膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立

三、賞析精彩片斷

2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境?——虛驚一場。虛驚一場是什么意思?受了一場不必要的驚嚇,有驚無險。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據來。——“半夜時分,鎮上傳來了發瘋般的鐘聲。不一會兒,街道上簇擁著欣喜若狂、衣衫不整的人群,他們高聲喊著:“快來看!他倆被找回來了!”

5、再回到精彩片斷,現在你對湯姆是否又有了新的認識?

樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心

四、激發閱讀整本書的興趣

1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容?

2、小說第二我章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷上墻,連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時,湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合,他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請同學們找出《湯姆·索亞歷險記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。

讀書推薦卡

書名《湯姆·索亞歷險記》

作者_______________________

五、作業布置

2、積累成語。

3、馬克·吐溫是作者的筆名,關于他筆名的來歷還有一段故事呢,你能否去找找?

板書: 《湯姆·索亞歷險記》

梗概 墓地歷險

荒島歷險 無所不能

鬼屋歷險 向往自由

山洞歷險

精彩片斷 先悲后喜,大悲大喜

幽默夸張

“怎樣”“如何”

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇十八

1、通過了解梗概,獲得閱讀初期的真實體驗。

2、通過品析“精彩片段”,抓住人物言行、外貌、心理,感悟人物的形象,了解寫作方法。

3、激發學生的閱讀名著的興趣。

學生:預習課文,采用填表格的形式初知冒險的經歷。

教師:多媒體課件制作。

1、先板書課題。第一次給大家上課,我帶來了一段由一本名著改編的動畫片,請欣賞。

2、這段動畫片來自美國作家馬克。吐溫的作品——《湯姆。索亞歷險記》,馬克。吐溫的文筆幽默風趣,我們曾在五下年級學過他寫的文章——《金錢的魔力》。

3、今天這節課會幫助我們以后更好地去讀《湯姆。索亞歷險記》這本書。讓我們走進課文,這篇課文與以往的課文有所不同,有梗概和精彩片段兩部分組成。“梗概”就是《湯姆。索亞歷險記》這本書的大概的內容。

1、請大家瀏覽梗概部分,說一說湯姆經歷了哪些冒險呢?

交流,點出湯姆前后共經歷了5次冒險。

2、出示歷險圖,這就是湯姆冒險的整個過程,也是整本書的主要內容。

讀名著不僅要了解梗概,還要品味其中的精彩,課文就給我們安排了一個精彩細致的片段。

1、師:請你快速瀏覽這一精彩片段,找一找這個精彩片段是來自哪一次冒險經歷。

2、是的,精彩片段寫的就是山洞陷絕境的一部分。

3、請你再默讀精彩片段,談談湯姆給你留下了怎樣的印象?

你能用一個四字短語來概括嗎?你能找到相關的語句嗎?

喜歡吹噓,聰明過人。

4、在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險境的?出示過程詞語,請你瀏覽第5自然段,排好序。

詞組排序(洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進行呼救——安全脫險)。

說說湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的?自信、聰明、勇于挑戰。

此時的湯姆還給你留下了怎樣的印象?

自信過人、機智聰明、勇于挑戰、沉著冷靜……。

請你默讀第一自然段,找找人們悲傷的語句。出示:撒切爾太太病得厲害,大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子的聲音,看見她每次抬起頭側耳聽上整整一分鐘,然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的情景,那真是讓人心碎。波莉姨媽已經陷入了悲痛絕望之中,她那滿頭的灰發幾乎全變白了。到了禮拜二晚上,鎮上停止了一切活動,整個小鎮被蒙上了悲痛與凄慘的陰影。

a、請你讀一讀這些語句,讀完后談談你的感受。

b、大家發現沒有,作者在描寫撒切爾太太的悲痛,重點是抓住了她的——動作。

c、寫波莉姨媽悲痛絕望,寫了她的外貌。

(更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰的精神。)。

全鎮人們的表現哪些令你感到意外、有趣呢?

交流寫法:是啊,馬克。吐溫的寫法是那么幽默詼諧!

7、馬克。吐溫用這樣幽默詼諧的文筆,給我們呈現了一個機智聰明、勇于挑戰、充滿自信、沉著冷靜的湯姆,同學們,湯姆還是一個怎樣的孩子?你還從哪些語句可以看出來?(喜歡吹噓,淘氣可愛,心地善良)。

8、接下去故事又會發生什么,讓我們去讀一讀《湯姆。索亞歷險記》吧,希望《湯姆。索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友,希望更多的名著伴你成長。下課。

了解梗概自信過人機智聰明喜歡吹噓幽默。

勇于挑戰沉著冷靜。

品味精彩淘氣可愛心地善良詼諧。

湯姆索亞歷險記教學設計大全(19篇)篇十九

1.通過了解梗概,獲得閱讀初期的真實體驗。

2.通過品析“精彩片段”,抓住人物言行、外貌、心理,感悟人物的形象,了解寫作方法。

3.激發學生的閱讀名著的興趣。

學生:預習課文,采用填表格的形式初知冒險的經歷。

教師:多媒體課件制作

一、視頻引入

1.先板書課題。第一次給大家上課,我帶來了一段由一本名著改編的動畫片,請欣賞。

2.這段動畫片來自美國作家馬克。吐溫的作品——《湯姆。索亞歷險記》,馬克。吐溫的文筆幽默風趣,我們曾在五下年級學過他寫的文章——《金錢的魔力》。(出示封面與作者)

3.今天這節課會幫助我們以后更好地去讀《湯姆。索亞歷險記》這本書。讓我們走進課文,這篇課文與以往的課文有所不同,有梗概和精彩片段兩部分組成。“梗概”就是《湯姆。索亞歷險記》這本書的大概的內容。

二、了解“梗概”

1.請大家瀏覽梗概部分,說一說湯姆經歷了哪些冒險呢?

交流,點出湯姆前后共經歷了5次冒險。

2.出示歷險圖,這就是湯姆冒險的整個過程,也是整本書的主要內容。

三、品析精彩

讀名著不僅要了解梗概,還要品味其中的精彩,課文就給我們安排了一個精彩細致的片段。

1.師:請你快速瀏覽這一精彩片段,找一找這個精彩片段是來自哪一次冒險經歷。

2.是的,精彩片段寫的就是山洞陷絕境的一部分。

3.請你再默讀精彩片段,談談湯姆給你留下了怎樣的印象?

你能用一個四字短語來概括嗎?你能找到相關的語句嗎?

喜歡吹噓,聰明過人。

4.在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險境的?出示過程詞語,請你瀏覽第5自然段,排好序。

詞組排序(洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進行呼救——安全脫險)

說說湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的?自信、聰明、勇于挑戰。

此時的湯姆還給你留下了怎樣的印象?

自信過人、機智聰明、勇于挑戰、沉著冷靜……。

請你默讀第一自然段,找找人們悲傷的語句。出示:撒切爾太太病得厲害,大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子的聲音,看見她每次抬起頭側耳聽上整整一分鐘,然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的情景,那真是讓人心碎。波莉姨媽已經陷入了悲痛絕望之中,她那滿頭的灰發幾乎全變白了。到了禮拜二晚上,鎮上停止了一切活動,整個小鎮被蒙上了悲痛與凄慘的陰影。

a.請你讀一讀這些語句,讀完后談談你的感受。

b.大家發現沒有,作者在描寫撒切爾太太的悲痛,重點是抓住了她的——動作。

c.寫波莉姨媽悲痛絕望,寫了她的外貌。

(更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰的精神。)

全鎮人們的表現哪些令你感到意外、有趣呢?

交流寫法:是啊,馬克。吐溫的寫法是那么幽默詼諧!

7.馬克。吐溫用這樣幽默詼諧的文筆,給我們呈現了一個機智聰明、勇于挑戰、充滿自信、沉著冷靜的湯姆,同學們,湯姆還是一個怎樣的孩子?你還從哪些語句可以看出來?(喜歡吹噓,淘氣可愛,心地善良)

8.接下去故事又會發生什么,讓我們去讀一讀《湯姆。索亞歷險記》吧,希望《湯姆。索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友,希望更多的名著伴你成長。下課。

《湯姆。索亞歷險記》

了解梗概 自信過人 機智聰明 喜歡吹噓 幽默

勇于挑戰 沉著冷靜

品味精彩 淘氣可愛 心地善良 詼諧《湯姆。索亞歷險記》

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
主持詞是在各種活動、會議或慶典中,作為開場白或引言的一種語言形式。接下來,讓我們共同學習一些優秀的主持詞范文,以便提高自己的主持能力。主持人宣布游戲開始,并喊出
家長會可以幫助家長們更好地了解學校的辦學情況和發展規劃,積極參與學校建設。以下是小編整理的家長會反饋總結,希望能體現家長和學校的雙向交流和成長。通過這次家長會,
工作方案需要經過全面的調研和分析,確保方案的可行性和科學性。接下來,讓我們一起來閱讀一些典型的工作方案樣本,以便更好地理解和運用工作方案。制定工作計劃有助于減少
實習報告要注重語言的準確性和表達的清晰度,做到文字簡明扼要,不拖泥帶水。下面是一些成功的實習報告范文,供大家梳理自己的實習經歷和成果。20xx年8月。1實習基本
期末考試是學生們用來檢驗自己學習成果的重要途徑,通過它可以發現自己的不足并及時補充知識。下面是我們為大家準備的幾篇精心收集的期末總結范文,希望能夠給大家帶來啟發
總結范文的寫作要求言簡意賅、重點突出,能夠讓讀者快速了解和把握全文的主要內容。接下來是一些值得借鑒的總結范文,希望對大家的寫作有所幫助。光陰似箭,日月如梭,轉眼
心得體會是對自身優劣勢的反思,可以提高自我提升的效果。如下是一些關于心得體會的案例分析,希望可以激發大家對寫作的興趣和思考。優質護理服務示范工程”活動的主題為“
發言稿還可以作為演講者的參考依據,幫助其在演講過程中掌握時間和節奏,避免偏離主題或過度拖沓。讀一些優秀發言稿的范文,可以幫助我們更好地學習他人的表達技巧和思維方
在活動策劃中,要進行詳細的計劃和方案制定,以確保活動的順利進行。現在讓我們一起來看看一些經典活動策劃范文,相信會對您有所幫助。策劃書。一、指導思想:為了進一步加
規章制度的遵守不僅是一種義務,更是對自己和他人的尊重和信任。以下是小編為大家收集的規章制度范文,僅供參考,希望能對大家有所啟示。為加強中心工作效能建設,實現勞動
家長會是學校與家長之間建立互信和合作關系的機會,通過家長會可以增進雙方的了解和溝通。家長會為我提供了一個了解他人教育經驗的機會,通過與其他家長的交流,我獲得了很
優秀作文是在充分挖掘和利用材料的基礎上,能夠使文章具有豐富的內涵和深度的思考。我們從大量的優秀作文中挑選出了一些范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
感謝信是一種傳統的文化習俗,既可以表達我們的感激之情,也能夠增進人與人之間的情誼。感謝信范文中蘊含著真摯的感激之情,通過閱讀可以讓我們更好地理解感謝的力量和價值
自我介紹是展示個人特點和優勢的方式,它可以讓他人更好地了解我們的能力和價值。針對不同場合和目的,我們為大家準備了一些實用的自我介紹示范。各位考官:您好!首先感謝
寫讀后感可以讓我們對所讀內容進行歸納和整理,使我們更好地掌握內在的思想脈絡和表達方式。請大家看看下面這幾篇讀后感,從中可以感受到作者對作品的深入理解和熱愛。
寫心得體會能夠幫助我們整理思緒,形成自己獨特的見解和思考方式。以下是一些收集起來的心得體會范文,希望可以給大家一些啟示和思考的方向。今天,百忙之中得來閑暇,陪母
財務工作總結能夠幫助我們評估和監控我們的目標和計劃的實施情況,及時調整方向和策略。財務工作總結范文一:在過去的一年中,公司財務狀況一直良好,盈利能力穩步提升。
優秀作文能夠通過巧妙的結構安排和邏輯推理,使文章層次清晰,條理分明。下面是一些優秀作文的片段,希望能夠給你一些寫作的靈感。每個人在讀書生涯中都有著不一樣的同桌,
寫作文時要盡量避免語法錯誤和拼寫錯誤,注意語言的規范和準確性。下面是小編為大家整理的數篇優秀作文范文,供大家學習和參考。我看到外國朋友和一些中國朋友有說有笑,都
編寫大班教案可以幫助教師更好地組織教學,提高教學效果。以下是小編為大家整理的一些優秀的大班教案范文,供大家參考。這些教案精心設計,既符合教學大綱要求,又能充分引
講話稿是指在特定場合,以演講、發言等形式向聽眾傳遞信息、表達觀點和情感的一種演講文稿。如果你正在為寫講話稿而煩惱,不妨參考一下下面這些精選的講話稿范文。
優秀作文是在文學藝術創作中表現突出、思想深刻、語言精煉的一種文學體裁。以下是一些膾炙人口的優秀作文示例,大家可以參考其中的寫作技巧和表達方式。大家日夜盼望的新年
通過寫心得體會,我們可以更好地反思自己的行為和思維方式,從而不斷提高個人能力。下面是一些工作心得體會的例子,希望可以對大家在工作中的總結有所啟示。從xx年xx月
英語學習是現代社會中必不可少的一項技能,我們應該重視起來。小編整理了一些英語學習的故事和啟示,希望能夠激發大家學習的熱情。性??別。男。年??齡。24。婚??否
寫入團申請書能夠幫助大學生評估自己在學習和生活中的進步和不足,為今后的發展提供參考和指導。注意力聚焦:以下是一些典型的大學生入團申請書樣本,希望對你的寫作有所啟
優秀作文不僅要有觀點鮮明,還需要有論證充分和支撐細節,讓讀者信服。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作提供一些啟示和指導。海倫在生活中積
幼兒園小班的教學目標是通過游戲和活動,提升幼兒的認知和動手能力。從第二部分隨機選擇一句:如何通過游戲和活動引導幼兒園小班孩子們學習語言和數學?為激發幼兒的閱讀興
表揚信是一種用于向別人表示認可和贊揚的書信形式,它可以給受表揚者帶來積極的心理影響。以下是小編為大家收集的表揚信范文,僅供參考,希望能夠給大家在寫表揚信時提供一
優秀作文不僅要有良好的語言表達能力,還需要有深厚的思想底蘊和廣博的知識儲備。接下來,讓我們一起來欣賞一些優秀作文的范例,看看他們是如何運用語言表達自己的思想的。
活動方案是指為了實現特定目標而制定的計劃和行動的安排。它是組織和管理活動的基礎,能夠有效地指導活動的開展。我們需要為即將到來的活動撰寫一個詳細的活動方案了吧。活
讀后感是對閱讀喜悅的再次體驗和分享,它幫助我們回顧和回憶曾經的閱讀之旅,也能夠激發他人對書籍的興趣和熱愛。5.小編選取了幾篇經典的讀后感范文,供大家欣賞和學習。
優秀作文是具備獨特觀點和個人風格的,它能夠展現出作者的個性和獨創性。掌握一些優秀作文寫作技巧和方法,相信你也能寫出出色的作品。當鐘聲敲響第12下,塔琳娜一家的燈
優秀作文是對傳統文化和創新思維的結合,它既保留了傳統的韻味,又融入了現代的元素。“以下是小編為大家整理的優秀作文范文,希望對大家的寫作能有所啟發和幫助。”
演講稿的撰寫需要綜合運用語言表達、觀點闡述等能力,對我們的語文水平提出了更高要求。下面是一些優秀的小學生演講稿范文,希望對大家的演講稿寫作有所幫助和提供一些參考
工作方案的制定需要考慮時間的限制、工作的優先級和資源的可行性等因素。范文中的工作方案中包含了詳細的計劃和步驟,對于工作的安排和執行具有很大的參考價值。
每個組織和個人都應該根據自身情況制定相應的應急預案,以提高應對意外事件的能力和效率。應急預案是一個不斷演化和改進的過程,以下是一些成功的范例,供大家參考和學習。
小班教案不僅僅是一份計劃,更是教師對課程目標和教學方法的整合和展示。以下是小編為大家整理的小班教案范文,供大家參考借鑒。1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形
優秀作文是一種有序和連貫的敘述,能夠引起讀者的共鳴和思考。請大家仔細閱讀以下這些優秀作文的片段,體會其中的寫作之道。從小到大,都是大人給我洗腳。我從來沒有給別人
優秀作文需要有獨到的觀點和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和思考。接下來是一些網絡上熱門的優秀作文分享,讓我們一起來品味吧。同學們,你們知道嗎?現在的美好生活,都
讀后感既是自我反思的機會,也是與他人分享思考和交流的平臺。接下來是小編為大家整理的一些優秀讀后感范文,希望能給大家一些啟發。這本書我不僅早就買了而且早就看了一
事跡材料可以是個人的成就,也可以是團隊的合作,通過描述和總結可以更好地反映出某種價值和意義。接下來是一些令人欽佩的事跡材料范文,它們展示了人們在困境中的堅韌和勇
優秀作文是對學生語言思維和寫作能力的全面評價,能夠展現學生的才華和潛力。以下是一些經典的優秀作文示范,希望能夠為大家的寫作提供一些參考和啟發。第一次吃橄欖的時,
優秀作文是我們對學習成果進行反思和總結的工具,通過寫作可以更好地認識自身的學習優勢和劣勢。通過閱讀這些優秀作文范文,我相信你會受到很多啟發和思考。海南之旅作文(
讀后感是閱讀過程中的思維碰撞和心靈共鳴的凝結,是對書中精髓的一種體驗和領悟。下面是一些來自讀者朋友們的讀后感,其中有對書籍的贊美、思考和吐槽,希望大家能從中找到
自我介紹是一種展示自己身份和個性的方式,我們經常需要在各種場合進行自我介紹。閱讀他人的自我介紹范文可以幫助我們更好地了解不同行業和職位的要求和特點。
幼兒園中班是為了幫助孩子適應學習、社交和生活的新環境。以下是幼兒園中班的總結范文,供大家參考,希望能夠啟發您寫出更好的總結。1、通過觀看照片,尋找規律。嘗試發現
施工中需要協調各個施工單位之間的工作,確保項目順利進行。下面是一些施工規范和標準,希望能夠提高大家的施工水平。加大宣傳,營造氛圍,以榮辱觀教育為契機樹立新的人生
優秀作文是對時事和社會問題的探討和思考,它不僅關注個人的表達能力,更注重對社會的責任感和擔當。我們為大家精選了一些優秀作文的片段,希望能給大家提供一些寫作的靈感
作文是一種思維的訓練,它可以培養我們的觀察能力、邏輯思維能力和想象力。以下是一些經典的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感和提高。很久以前看了小說原著
春節是中國人最重要的節日之一,人們會用各種方式慶祝這個節日。以下是小編為大家收集的春節總結范文,希望能給大家一些參考和啟發。中國的節日有很多:清明節、七夕節、中
開學典禮不僅是學生們的歡聚時刻,也是家長們的期待和祝福的時刻,讓他們相信孩子們在這個大家庭中會有更好的發展。下面是一些來自學校的開學典禮總結案例,供大家參考和學
領導講話稿需要從全局角度思考,既注重細節,又要把握大勢,確保言簡意賅而不失力度。以下是小編為大家找到的一些精彩領導講話稿,希望能為大家的寫作提供參考和啟示。
范文范本中的優秀篇章可以激發我們的思維,提升我們的思考能力和邏輯思維能力。接下來是一些優秀的范文范本,希望能給大家帶來一些寫作的靈感和點子。尊敬的各位領導、各位
優秀作文是通過用詞精準、結構緊湊、表達流暢等手法,使文章達到較高的水平。以下是一篇熱門話題的作文范文,通過這篇作文可以了解一種優秀的寫作方式。天才不僅需要天份還
檢討書是一種自我管理的方式,通過寫作來審視自己的行為是否符合道德和規范。以下是一些來自各行各業的真實檢討書示例,它們真實地展現了人們對錯誤的認識和對改進的決心。
參與社會實踐可以提高我們的組織協作能力和團隊合作精神。下面是一些關于社會實踐的成功案例,讓我們一起來學習和分享吧。為了確保每位同學度過一個平安、愉快、充實而又有
無論是在學校還是在職場中,我們總會遇到需要進行自我介紹的情況,因此學會做好自我介紹非常重要。如果你正在苦惱如何寫自我介紹,不妨看看下面這些示例,或許會給你一些靈
讀后感可以培養我們的批判性思維和文學素養,提高我們的思辨和表達能力。小編為大家整理了一些感人至深的讀后感范文,供大家閱讀和借鑒,希望能夠給大家帶來一些寫作靈感。
租賃合同要求雙方在交易開始前明確各自的權益和義務,并就可能出現的問題事先做好規定。以下是小編為大家整理的租賃合同范本,供大家參考和使用。承租人(以下簡稱乙方):
自我介紹是在面試或社交場合中第一次與他人接觸時,對自己進行概括和展示的一種方式。以下是一些經過專業編輯和校對的自我介紹示范,希望能夠幫助大家寫出更好的自我介紹。
讀后感是在讀完一本書后,基于自己的理解和感受對書中內容進行總結和概括的一種文體,它能夠幫助我們思考和拓寬思維。小編為大家收集了一些優秀的讀后感文章,希望可以給大
優秀作文是在大量閱讀和積累的基礎上,經過深思熟慮,反復修改而成的。下面是小編為大家整理的一些優秀作文欣賞,歡迎大家閱讀和評論。爸爸曾經給我講過許多的道理,其中我
社會實踐是培養學生實際動手能力和創新思維的有效途徑。小編整理了一些社會實踐的經典案例,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。當前,全國都在關心和關注舒蘭疫情,認真做
教學工作計劃是指在一段時間內對教學工作進行規劃和安排的重要文件,能夠幫助教師有效組織教學活動。掌握好教學工作計劃的編寫方法,對于提高教學質量和效率有著重要的作用
在新的工作階段即將開始之際,撰寫一份工作計劃書是我們提前規劃好自己的工作重點和目標的必要步驟。下面是一些具有實際效果的工作計劃書樣本,可以看看別人是如何編寫的。
買賣可以帶來經濟效益,但也需要注意公平和誠信的原則。以下是小編為大家收集的買賣經驗分享,僅供參考,大家一起來看看吧。賣方(以下簡稱甲方):買方(以下簡稱乙方):
在新的一年里,我們可以給自己設立新的挑戰,以更大的勇氣和決心面對生活。接下來是小編為大家收集的新年計劃范文,希望對大家制定自己的新年目標有所幫助。看20xx年的
通過撰寫心得體會,我們可以將知識融會貫通并獲得更深入的體驗和認識。接下來,我們將為大家介紹幾個成功人士的心得體會故事,希望能夠給大家帶來一些啟發和激勵。
通過寫培訓心得體會可以對自己的學習成果進行檢驗和評估。通過閱讀這些培訓心得體會范文,可以啟發我們對自身學習和發展的思考和規劃。20xx年12月6日晚上,學院組織
崗位職責是指在某個工作崗位上需要承擔的具體工作內容和要求。掌握崗位職責的重要性對于員工的職業發展至關重要,以下是一些成功人士的崗位職責分享,希望能為大家提供一些
社會實踐是一種重要的學習方式,通過親身參與社會活動,我們可以更全面地了解社會,提高自己的社會適應能力和實踐能力,我覺得我們應該積極參與社會實踐活動。小編為大家整
自查報告不僅對個人的發展有著重要意義,也對團隊的合作和進步具有積極影響。在我們撰寫自查報告之前,不妨先來看看以下的一些自查報告范例,為自己的寫作提供一些靈感。
通過總結,我們可以找出自己的不足和問題,并尋找解決的方法和策略。以下是一些優秀心得體會范文,供大家參考借鑒。這些范文覆蓋了不同領域和經歷,通過閱讀這些范文,可以
春節時,人們會放鞭炮和觀看煙花表演,以驅逐晦氣、迎接新的一年。接下來是一些春節期間的民間藝術展覽和表演活動,希望大家能欣賞到優秀的文化作品。春節即將來臨。根據往
講話稿的朗讀需要充分的練習,以保證語速和語調的合理控制,不給聽眾帶來困擾。此外,這些范文也包含了一些名人演講的經典語句,可以在寫作過程中進行借鑒和引用。
工作計劃書是對工作內容、任務分配、時間安排等工作要素進行明確和規劃的書面文檔。閱讀這份工作計劃書可以幫助你更好地理解工作計劃的結構和內容,提高你的寫作能力。
在小班教學過程中,教案扮演著教師和學生之間橋梁的角色,能夠確保教學內容的有序和完整。小班教案范文中的教學資源和教材選擇可以為教師提供一些參考和支持。
衛生工作總結有助于衛生工作的規范化和標準化,為衛生工作的持續改進提供有力支持。以下是一些衛生工作總結的樣本,供大家參考和借鑒,希望能夠對大家的寫作有所幫助。
教師心得體會的內容應當客觀真實,同時也可以包含一些具體的案例和經驗分享。這是一些教師們總結的教育教學心得,希望對大家在教學實踐中有所啟發。有機會翻開了那本藍色封
活動策劃是指根據特定目標和需求,在一定時間范圍內,通過規劃、組織和控制等手段,實施某項活動的過程。以下是小編為大家整理的活動策劃案例分析,希望能夠幫助大家更好地
半年總結可以促使我們保持積極的心態和高效的工作狀態,不斷追求自我超越和進步。接下來,我們將分享一些半年總結的寫作指導,希望能夠幫助大家提升寫作水平。
自查報告是對自身工作、學習或生活情況進行全面檢查和總結的一份報告。小編為大家整理了一些有關自查報告的經典范文,供大家學習和參考。根據消防大隊對我院提出的消防通道
優秀作文的特點之一是語言流暢、表達清晰,給人以良好的閱讀體驗。以下是一些經過篩選的優秀作文,它們能夠展現出寫作者的才情和思想境界。前我一直在絞盡腦汁地琢磨送給爸
策劃方案可以幫助我們明確目標,合理分配資源,有效組織實施,提高工作效率。下面是一些在市場推廣、產品發布等方面取得成功的策劃方案,希望能夠給大家提供一些靈感。
每個月的工作總結都是一個機會,可以讓我們看到自己的優點和不足,以便更好地成長和進步。需要寫一篇月工作總結時,可以先參考一些范文,以下是一些范文供你參考。
9.勞動合同是勞動者和雇主之間建立信任和合作的基礎,對于雙方都具有重要意義。參考以下勞動合同范文,可以更好地了解勞動合同的內容和格式,為自己的合同起草提供參考。
報告范文作為一種書面表達方式,它可以幫助我們梳理思路,提高溝通和表達能力。報告是以書面形式向上級、領導或相關人員陳述事實、分析問題、提出意見和建議的一種文字材料
心得體會是在一段時間內對個人經歷和感悟進行總結和概括的一種文字表達形式。如果你對寫心得體會感到困惑,不妨閱讀一些范文,從中汲取經驗和靈感。近日,中共中央印發了《
大家好,我是今天的主持人,很高興有機會與各位共同度過這個特殊的時刻。接下來是小編為大家推薦的一些精選主持詞范文,希望能幫助大家更好地準備活動。敬愛的老師們,親愛
年終總結是對我們自己的一種交代,也是對他人和組織的一種表達。接下來,讓我們一起來看看一份優秀的年終總結,從中汲取經驗和啟示。轉眼又到了一年的年底,回望這一年來我
實踐報告是對實踐活動進行總結和反思的一種書面材料,它可以幫助我們深入理解和應用所學知識。以下是小編精心挑選的一些實踐報告范文,希望能夠對大家在寫作過程中提供一些
有了規章制度,可以更好地保護企業的利益,防止內部的信息泄露和不當競爭。小編整理了一些關于規章制度的實際案例,供大家參考和借鑒。1.美術器材室是存放、管理美術器材
寫心得體會可以促使我們提高自我認知,發現并改正不足,從而不斷成長和進步。接下來,我們將分享一些關于寫心得體會的范文,供大家借鑒和參考。清明節前夕,學校組織我們去
月工作總結是一種對自己工作內容、工作質量和工作效率進行審視和評估的方式,通過總結找出不足之處,進而提升工作效能。這是一份詳細和具體的月工作總結范文,我們可以從中
優秀作文是對作者語言表達能力、思維深度和文學素養的全面檢驗。小編為大家挑選了一些膾炙人口的優秀作文,希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。每個人的心里都會有自己最敬
教學工作總結是促進教師個人職業發展的重要方式,對于提高教育教學質量具有重要作用。小編為大家整理了一些教學工作總結范文,希望能夠給大家帶來一些啟發和借鑒。
教學工作計劃能夠幫助教師合理安排課程內容和教學資源,提供學生學習的指導和支持。下面是一些教師們總結的教學工作計劃模板,供大家參考和借鑒。我在講這一小節時,先解釋
教師心得體會的寫作,可以激發教師的學習興趣和創新思維,推動教育教學的不斷進步。這些教師心得體會是各位優秀教師多年教學實踐的結晶,具有一定的學習與借鑒意義。
策劃方案需要有明確的目標和達成條件,以便我們能夠有一個明確的衡量標準。如果你正在制定一個策劃方案,可以參考以下一些范文,提取出適合自己項目的要點。為了迅速提高淮
在月工作總結中,我們可以評估自己在工作中的能力和技能的提升情況,以及與他人的合作效果。寫月工作總結時,可以多向前輩和同事請教,獲取更多的意見和建議。
主站蜘蛛池模板: 色婷婷久久免费网站 | 免费大片在线观看网站 | 91网址 | 欧美国产日韩在线观看 | 色综合免费 | 精品国产一区二区三区久久 | 一级片在线观看 | 欧美成视频无需播放器 | 亚洲欧美视频在线播放 | 一区二区三区四区免费 | 夜夜未满 18勿进的爽影院 | 嫩草www | 色噜噜色噜噜天天拍一拍 | 六月丁香婷婷天天在线 | 日本在线观看高清不卡免v 国产成人一区二区精品非洲 | 国产成人lu在线视频 | 婷婷色综合久久五月亚洲 | 久久激情五月丁香伊人 | 日韩专区在线观看 | 99毛片| 日本一区二区不卡 | 狠狠操天天操 | 成人婷婷| 欧美精品一区二区蜜臀亚洲 | 一级做a爰片性色毛片2021 | 手机av在线 | 91国内精品久久久久免费影院 | 欧美精品综合 | 久久99国产亚洲精品观看 | 成人区精品一区二区婷婷 | 黄色小视频在线观看 | jizz国产丝袜18老师女人 | 免费观看一级欧美在线视频 | 久久精品视频免费 | 欧美一级www| 性欧美xxxx极品摘花 | 精品久久久久久久久久 | 亚洲午夜久久久精品影院 | 精品久久久久久久久久久久 | 日韩精品一区二区在线播放 | 成人欧美s视频在线观看 |