中班教案的編寫需要注重教學目標和評價方式的科學性和合理性，能夠真實反映幼兒的學習情況和進步。探討一下這些優(yōu)秀的中班教案，為你教學的改進提供思路和方法。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇一

4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、

5、邀請一位老師當裁判、

1、激發(fā)興趣，引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊、

2、進行比賽。

第一環(huán)節(jié)：你說我也說。

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱、

（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會、

（3）說的多的一組可以的五個標志，少的得四個標志、（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）。

（2）裁判評發(fā)小標志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、

第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。

要求：（1）根據(jù)電視畫面回答、

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志、

（3）每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答）。

第三環(huán)節(jié)：大家一起說。

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法、

（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。

（1）幼兒交流感受。

（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣、

（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多、

（2）創(chuàng)建海洋博物館、

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇二

參觀水族館歸來，孩子們對海洋動物非常的感興趣，他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動。《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出“教育活動的組織應根據(jù)需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律”，以此為依據(jù)我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。

1。 了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2。 了解海洋動物與人之間的關系，形成愛護海洋動物的意識。

3。 培養(yǎng)傾聽的習慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

1。 參觀水族館。

2。 開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

3。 收集相關資料（圖書、標本、vcd等）。

4。 藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5。 邀請一位老師當裁判。

1。 激發(fā)興趣，引起比賽

（1）出示藍貓、淘氣圖片

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

2。 進行比賽

第一環(huán)節(jié)：你說我也說

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱。

（2）兩隊幼兒輪流回答，；本文每人有一次向別人求助的機會。

（3）說的多的一組可以的五個標志，少的得四個標志。

（ 教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）

小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

（2）裁判評發(fā)小標志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。

第二環(huán)節(jié)：你爭我搶

要求：（1）根據(jù)電視畫面回答。

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志。

（3）每人有一次求助的機會

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答）

小結(jié)：請裁判評說。

第三環(huán)節(jié)：大家一起說

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法。

（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）

小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比。

3。總結(jié)：

（1） 幼兒交流感受

（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

延伸活動：

（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多。

（2）創(chuàng)建海洋博物館。

在設計這一活動時我有一個顧慮，對于中班幼兒來說是太難了。活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現(xiàn)出強烈的求知欲，當孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學習。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇三

1.了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2.了解海洋動物與人之間的關系，形成愛護海洋動物的意識。

3.培養(yǎng)傾聽的習慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

1.參觀水族館.

2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動.

3.收集相關資料(圖書、標本、vcd等).

4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

5.邀請一位老師當裁判.

1.激發(fā)興趣,引起比賽。

(1)出示藍貓、淘氣圖片。

(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.

2.進行比賽。

第一環(huán)節(jié)：你說我也說。

要求：(1)說出你知道的海洋動物名稱.

(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.

(3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志.(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn))。

小結(jié)：(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.

(2)裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.

第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。

要求：(1)根據(jù)電視畫面回答.

(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志.

(3)每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的?

安康魚是怎樣釣魚的?

鯨是魚嗎?

(引導游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答)。

小結(jié)：請裁判評說.

第三環(huán)節(jié)：大家一起說。

討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法.(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)。

小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比.

3.總結(jié)：

(1)幼兒交流感受。

(3)激發(fā)幼兒進一步探索的興趣.

活動延伸：

(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多.

(2)創(chuàng)建海洋博物館.

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇四

1、初步了解幾種常見花的用途，豐富孩子的生活經(jīng)驗。

2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干。

一、幼兒說花，出示春天的畫。

師：你們覺得這是什么季節(jié)?是怎么看出來的?

幼：春天，有很多花。

幼：喜歡，花很美麗……(根據(jù)孩子的回答，及時回應，并在交流中教師進行經(jīng)驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用)。

二、幼兒尋找花。

1、自由探索(引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探索的過程中以適當?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下。

2、集中交流。

師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密?有什么用呢?

幼：香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……。

師：你們覺得肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用玫瑰花?

幼：有，玫瑰花(了解花的保健價值：美容養(yǎng)顏)。

三、幼兒體驗、分享花茶。

1、出示花茶，講解花茶。

幼：玫瑰花茶是美容的。(對前期經(jīng)驗的一種回顧)。

師：那它長什么樣呢?原來這就是玫瑰花茶。

師：這是什么?(菊花)我累了，嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶來提神。這是什么?(金銀花)金銀花茶可以清熱止癢呢。(幼兒講述花的特點)。

師：那花在水里會變得怎樣呢?小朋友自己仔細地去觀察，等一下告訴史老師。

師：泡的時候小朋友先放一點點你想喝的花茶在一次性杯子里面(老師示范)，然后舉手請阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的時候一定要仔細觀察花的變化哦。

2、幼兒分享、交流花茶。

幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。

幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用)。

四、幼兒講述怎樣護花。

花真有用，在我們的生活中很多東西都會用到花，你們覺得我們應該怎樣愛護花呢?

五、延伸活動。

我們每天要好好保護自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇五

設計依據(jù)：

參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞、為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動、《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出“教育活動的組織應根據(jù)需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。

活動目標：

1、了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2、了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識。

3、培養(yǎng)傾聽的習慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準備：

1、參觀水族館。

2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

3、收集相關資料(圖書、標本、vcd等)。

4、藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5、邀請一位老師當裁判。

活動過程：

1、激發(fā)興趣,引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

2、進行比賽。

第一環(huán)節(jié)：你說我也說。

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱。

（2）兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的'機會。

（3）說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志。

（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）。

小結(jié)：

（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

（2）裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。

第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。

要求：

（1）根據(jù)電視畫面回答。

（2）采取搶答的方式,答對一個得一個標志。

（3）每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答）。

小結(jié)：請裁判評說。

第三環(huán)節(jié)：大家一起說。

討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么？

要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法。

（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。

小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比。

3、總結(jié)：

（1）幼兒交流感受。

（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

延伸活動：

（1）繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多。

（2）創(chuàng)建海洋博物館。

活動反思：

在設計這一活動時我有一個顧慮,對于中班幼兒來說是太難了、活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料,在老師富有創(chuàng)意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來、在觀看電視時又表現(xiàn)出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學習。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇六

20xx年11月。

學術報告a廳。

生活園區(qū)在籍學生。

至各生活指導老師辦公室或生活園區(qū)團委學生會辦公室。

1、本次活動不分教工組、學生組。以樓棟為單位，從所樓棟中選取8名學生，一名宿管，組成一個十個人的小團體。

2、比賽采取積分制，團體總積分。

3、數(shù)字闖關記憶。在ppt上顯示一些雜亂的數(shù)字，給予三十秒的記憶時間，由學生進行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字。答對一題加3分，答錯一題扣3分。共有四個小題，數(shù)字位數(shù)層層遞加，難度遞增。在ppt上顯示一些雜亂的字母，給予一分鐘的記憶時間，由生活指導老師進行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些字母，各是什么顏色。答對一題加6分，答錯一題扣6分。共有四個小題，字母位數(shù)層層遞加，難度遞增。

2、圖片闖關記憶。在ppt上顯示一些雜亂的圖片，給予兩分鐘的記憶時間，由生活指導老師進行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對一題加6分，答錯一題扣6分。共有四個小題，圖片個數(shù)層層遞加，難度遞增。

3、數(shù)字、字母、圖片混合闖關記憶。在ppt上顯示一些包含數(shù)字、字母、圖片的雜亂畫面，給予三分鐘的記憶時間，由所有參賽選手進行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字、字母或者圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對一題加10分，答錯一題扣10分。共有四個小題，畫面復雜程度層層遞加，難度遞增。

4、總闖關記憶。在ppt上顯示問題。例如，“此次活動的第一個題目所顯示的數(shù)字是哪些？”等等。每題給予兩分鐘的思考時間，由所有參賽選手進行搶答。答對一題加10分，答錯一題扣10分。共有四個小題，問題復雜程度層層遞加，難度遞增。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇七

參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞。為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動。《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出“教育活動的組織應根據(jù)需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律”,以此為依據(jù)我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。

1.了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2.了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識。

3.培養(yǎng)傾聽的習慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

1.參觀水族館。

2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

3.收集相關資料(圖書、標本、vcd等)。

4.藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5.邀請一位老師當裁判。

1.激發(fā)興趣,引起比賽。

(1)出示藍貓、淘氣圖片。

(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

2.進行比賽。

第一環(huán)節(jié):你說我也說。

要求:。

(1)說出你知道的海洋動物名稱。

(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會。

(3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志。

(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn))。

小結(jié):(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

(2)裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望。

第二環(huán)節(jié):你爭我搶。

要求:(1)根據(jù)電視畫面回答。

(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志。

(3)每人有一次求助的機會。

問題:沙魚是怎樣捕食的?

安康魚是怎樣釣魚的?

鯨是魚嗎?

(引導游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答)。

小結(jié):請裁判評說。

第三環(huán)節(jié):大家一起說。

討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法。

(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)。

小結(jié):請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比。

3.總結(jié):。

(1)幼兒交流感受。

(3)激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

延伸活動:。

(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多。

(2)創(chuàng)建海洋博物館。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇八

酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設計了本次活動，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運用多種感官(尤其是味覺)，發(fā)展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。

1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進行分類。

2、能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。

3、喜歡參與科學探究活動，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1、請幼兒將手洗干凈;。

2、多媒體活動室，鞭炮聲mp3;。

3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。

運用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進行簡單分類。

一.情景導入，激發(fā)興趣。

聽錄音引出今天的活動內(nèi)容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!

二、品嘗食物，感受味道。

1、引導幼兒說出盤中食物的名稱。

2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

教師提問：你品嘗了什么?什么味道?

幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。

幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。

幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。

師(見辣椒沒人動過，故意問)：這是什么菜呀?

幼兒：那是辣椒。

師：你們?yōu)槭裁床怀匝?

幼兒：辣的。

(通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認識。)。

三、看表情，猜味道。

請個別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。

猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。

幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。

幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!

幼兒：你的`是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。

(通過游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象)。

四、游戲拓展，簡單分類。

店里只有我一個人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。

教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類)。

五、活動延伸。

啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇九

4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、

5、邀請一位老師當裁判、

1、激發(fā)興趣，引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊、

2、進行比賽。

第一環(huán)節(jié)：你說我也說。

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱、

（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會、

（3）說的多的一組可以的五個標志，少的`得四個標志、

（

教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）。

小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類、

（2）裁判評發(fā)小標志，激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、

第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。

要求：（1）根據(jù)電視畫面回答、

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志、

（3）每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答）。

小結(jié)：請裁判評說、

第三環(huán)節(jié)：大家一起說。

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法、

（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。

小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比、

3、總結(jié)：

（1）幼兒交流感受。

（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣、

（1）繼續(xù)收集資料，比一比哪隊多、

（2）創(chuàng)建海洋博物館、

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇十

活動目標：

1、了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2、了解海洋動物與人之間的關系，形成愛護海洋動物的意識。

3、培養(yǎng)傾聽的習慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準備：

1、參觀水族館。

2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

3、收集相關資料（圖書、標本、vcd等）。

4、藍貓、淘氣圖片各一副；沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

5、邀請一位老師當裁判。

活動過程：

1、激發(fā)興趣，引起比賽。

（1）出示藍貓、淘氣圖片。

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

2、進行比賽。

第一環(huán)節(jié)：你說我也說。

要求：

（1）說出你知道的海洋動物名稱。

（2）兩隊幼兒輪流回答，每人有一次向別人求助的機會。

（3）說的多的一組可以的五個標志，少的得四個標志。

（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）。

小結(jié)：

（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

（2）裁判評發(fā)小標志，激發(fā)幼兒下一步比賽的'欲望。

第二環(huán)節(jié)：你爭我搶。

要求：

（1）根據(jù)電視畫面回答。

（2）采取搶答的方式，答對一個得一個標志。

（3）每人有一次求助的機會。

問題：沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導游兒認真聽仔細看，根據(jù)畫面及解說來回答）。

小結(jié)：請裁判評說。

第三環(huán)節(jié)：大家一起說。

討論：大海被污染了，海洋動物會有什么變化？我們能做什么？

要求：幼兒自由討論，兩隊可以有相同的看法。

（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）。

小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比。

3、總結(jié)：

（1）幼兒交流感受。

（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇十一

1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

3、初步學習記錄實驗結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學態(tài)度。

活動準備。

涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

活動過程。

（一）激發(fā)幼兒探索欲望。

1、猜一猜：杯子里裝的是什么？

2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？

3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？

（二）實驗、觀察油水分離現(xiàn)象。

1、猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發(fā)生什么事情？

2、幼兒實驗、觀察。

（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”

（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么？”

（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。

1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來。”

2、幼兒實驗、觀察（當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）。

提示：教師引導幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3、交流實驗結(jié)果。

（1）同伴間相互交流實驗結(jié)果。

（2）請個別幼兒在集體面前交流。

（3）活動小結(jié)。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇十二

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教具：自制u盤教具（5張小木偶圖片）。

幼兒材料：小劇場游戲圖板，小劇場鑲嵌塊1、2。

引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法。

（一）初步引入活動，引起幼兒興趣。

教師：“小木偶非常喜歡旅游，今天他來到了多彩世界。這里的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開心。為了表示感謝，他準備穿上這些漂亮衣服給大家表演節(jié)目。看！他來了！”

（二）游戲“小演員”。引導幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學習記憶方法。

玩法：

1、教師出示多媒體小演員（帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色），請幼兒仔細觀察片刻后消失。（觀察時教師引導幼兒集中注意力，照片消失后設置回想情節(jié)）。

2、讓幼兒憑記憶選擇相應顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上，再現(xiàn)出教師出示的木偶。

3、幼兒完成后，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對照自查，幼兒之間也可以互相檢驗是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節(jié)目。

（三）結(jié)束活動，為下次教學埋下伏筆。

小木偶要離開多彩世界了，他下一站會到哪里呢？又會認識哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧！

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇十三

活動目標：

1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。

2.學會使用符號做觀察記錄。

3.體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

活動過程：

(一)以情景導入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。

2.教師請個別幼兒講述。

小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船。

(二)引導幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

2.介紹材料，講解要求。

師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中，并在記錄單上做記錄，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

(1)幼兒探索，教師觀察指導。

(2)集中分享探究結(jié)果。

(3)幼兒討論。

師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)。

(4)師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。

(三)活動結(jié)束。

活動延伸。

我們已了解很多東西沉與浮，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。

活動反思：

將科學現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導，以學習者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的.秘密，萌發(fā)幼兒探索科學的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對科學探索的興趣以及科學素養(yǎng)。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇十四

活動目標：

1、在嘗試活動中，了解水的特性。

2、初步了解人類與水的關系，懂得保護水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識。

活動準備：

1、兩個金魚缸（一缸里盛水，水里有一條金魚，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個，毛巾一根。

2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

活動過程：

1、小朋友，你們喜歡看變魔術嗎？（喜歡）那好，今天于老師來給你們變個魔術仔細看好了噢。

（1）出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是將水倒了回來）。

（3）小朋友，你們來猜猜水到哪里去了？這可是個秘密一會兒再告訴你。

2、其實水的秘密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的秘密吧。

探索活動（一）：幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？（幼：水里有條紅金魚；有的說水里有條金魚在游來游去）師：你是怎么知道的？（幼：有的說我看見的；有的說透過水看到的）。

師：看看米里有什么？（幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說不知道）那我請一個小朋友來摸一摸，米里到底有沒有東西？有什么東西？（教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球）。

教師小結(jié)：原來呀，水是無色透明的，所以我們能看見水里的物體；米是不透明的，所以我們看不見里面的東西。

探索活動（二）幼兒嘗試操作。

幼a：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

幼b：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子里的水就沒了。

幼c：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也沒有了。

教師：為什么水會沒有了？

幼a：水從洞洞里漏掉了。

幼b：水從洞里流走了。

教師小結(jié)：水是會流動的。

（2）溶解實驗。

幼兒嘗試操作活動，教師巡回指導。（引導幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化，提醒幼兒相互交流實驗結(jié)果。）。

師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼a：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼b：牛奶放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了白色，小石子還在水中。

幼c：糖、鹽、牛奶放在水中都沒了，水變成了白顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

師：小朋友觀察得可真仔細。

教師小結(jié)：糖、鹽牛奶放入水中都不見了，這幾樣東西被水溶解了。

3、引導幼兒了解水的用途，并懂得節(jié)約、保護水。

幼：能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。（出示圖片，教師小結(jié)水的用途：洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝）。

師：水有這么多的作用，它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。

可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？（不把臟東西丟進河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈）師：小朋友的辦法可真多，我們要做到呀。

（2）你們知道嗎？僅僅做到不把水弄臟是不夠的，我們國家的西南地區(qū)正面臨著干旱（放幻燈片）。

師：看了這些我們怎樣做呢？

幼：洗手時水不要開大、洗完手要及時關水龍頭、不能玩水、絕不浪費水……。

教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。

4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識，咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護水。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇十五

教學意圖：

隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

活動目標：

1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P系。

2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、電話2部，手機1部。

2、110、120、119電話號碼卡片各1張；警車、救護車、火警車圖片各1張。

活動過程：

1、猜謎語引起幼兒的興趣。

師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么？（電話）。

2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學會正確使用電話。

師：電話是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽筒、話筒、電線）手機沒有電線。

小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。

3、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎？（有）。

師：你給誰打電話？是為什么事打電話？（問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助）。

4、遇到危急時你會打什么電話求救。

（1）當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救（110出示）。

（2）當你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話？（119）。

（3）當家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救？（120）。

5、玩配對的游戲：應該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。

師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應該打什么電話求救，幫他們正確連線。

6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學會說出自己的家庭地址。

（1）首先會正確撥打求救電話110、120、119。

（2）會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會完整的表達事情。

7、知道不能隨便亂打急救電話。

8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。

延伸活動。

1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。

2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。

3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

教學反思：

《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的.生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能，幼兒學習的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

在活動的設計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會；通過打電話讓幼兒在積極主動中，發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗。

不足之處：

在設計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇十六

1、感知有意記憶的作用，探索幾種常見的'記憶方法。

2、訓練幼兒的記憶能力。

感知有意記憶的作用，探索幾種常見的記憶方法。

(一)、探索有意記憶和無意記憶的效果，感知有意記憶的作用：

1、讓一半幼兒進活動室，告訴幼兒記憶的內(nèi)容。

2、另一半幼兒進活動室，不告訴幼兒記憶的內(nèi)容，一起記憶。

3、統(tǒng)計兩組幼兒記憶的結(jié)果。

4、討論兩組幼兒為什么會有不同的結(jié)果。

5、再次記憶，驗證討論的結(jié)果。

(二)、探索規(guī)律，尋找記憶方法。

1、讓幼兒記憶電話號碼，尋找號碼中有規(guī)律的地方：

8865432181726354。

2、說說你是怎么記憶的，統(tǒng)計幼兒記憶的幾種方法。

3、運用已掌握的記憶方法記憶數(shù)字：9182736455。

(三)、借助物體幫助記憶。

1、講述〈〈蘋果〉〉的故事，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。

2、討論：為什么小朋友都記得不一樣呢？

當出現(xiàn)這樣的情況的時候我們可以用什么好方法呢？

一起借用物體記憶故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇十七

活動目標：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。

2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。

活動準備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

活動過程：

一、導入激趣：演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

二、了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的？

提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”

三、了解豆芽的生長過程。

四、了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用？”

五、出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。

六、師幼合作種豆芽。

教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

活動目標。

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

活動準備。

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5。

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程。

一、感知花的美。

1.課件演示：漂亮的花。

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？看見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途。

1.觀察：花的禮物。

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.教師小結(jié)花的用途。

（1）做藥。

（2）可以吃。

（3）泡茶喝。

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣。

（6）可以美容。

三、創(chuàng)造花的藝術品。

1.觀察花朵頭箍。

提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物。

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育。

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

活動目標。

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

2.探索充氣的多種方法。

3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

活動準備。

1.沒充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

活動過程。

一、氣球吃什么。

1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

三、充氣玩具吃空氣。

1.出示充氣玩具。

氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

活動目標。

1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

活動準備。

-各種各樣的蛋。

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

活動過程。

一、認識各種蛋。

1.出示蛋，引起幼兒興趣。

教師：你們知道這是誰的蛋嗎？

你們還認識什么蛋？

課件：各種各樣的蛋。

引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3.你還知道什么動物也會生蛋？

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？

引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？

引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

（逐一打開蛋。）。

3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結(jié)束。

教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有小？

結(jié)合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

活動目標。

1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。

活動準備。

1、圖片：小花貓。

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

活動過程。

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。

（2）小花貓圖片。

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

（大了、小了、和原來一樣）。

2、啟發(fā)、探索。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片，告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片，告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.

（平：―樣大；凸：放大；凹：縮小）。

（2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。

（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍t望。）。

活動延伸。

幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。

活動目標：

1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。

2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進行實驗。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：――教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

3、――學具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

――教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

――引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。

――鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實驗方法。

――教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

――鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動。

――兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

――教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

――提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實驗結(jié)果。

請幼兒介紹實驗的結(jié)果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇十八

2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力。

3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識。

活動重難點。

重點：擴展幼兒快速記憶的能力。

難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感。

活動方法：游戲法操作法。

活動準備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。

剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌。

獎牌若干。

（一）誰最快。

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。

提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗證。

2添入一張牌活動過程同上。

3再添入一張牌至五張牌活動過程同上。

（二）少了誰。

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。

提問：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的答案。

2再從中拿走一張問題同上。

3在三張牌的基礎上添加一張，過程同上。

4在四張牌的基礎上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。

（三）幼兒操作我最棒。

1組織幼兒回到操作臺。

2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導。

3幼兒快速記憶，并指導翻牌。

提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3。

4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結(jié)。

2發(fā)獎牌。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇十九

設計意圖：

酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設計了本次活動，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運用多種感官(尤其是味覺)，發(fā)展觀察能力、語言表達能力、思維能力，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。

活動目標：

1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進行分類。

2、能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。

3、喜歡參與科學探究活動，在游戲中體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、請幼兒將手洗干凈;。

2、多媒體活動室，鞭炮聲mp3;。

3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。

活動重點：

運用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進行簡單分類。

活動過程：

一.情景導入，激發(fā)興趣。

聽錄音引出今天的活動內(nèi)容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗!

二、品嘗食物，感受味道。

1、引導幼兒說出盤中食物的名稱。

2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

教師提問：你品嘗了什么?什么味道?

幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。

幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。

幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。

師(見辣椒沒人動過，故意問)：這是什么菜呀?

幼兒：那是辣椒。

師：你們?yōu)槭裁床怀匝?

幼兒：辣的。

(通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認識。)。

三、看表情，猜味道。

請個別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。

猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。

幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。

幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦!

幼兒：你的是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。

(通過游戲活動，讓幼兒在輕松的.游戲氛圍中鞏固加深印象)。

四、游戲拓展，簡單分類。

店里只有我一個人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。

教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類)。

五、活動延伸。

啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。

活動反思：

這次活動不僅內(nèi)容新穎，而且貼近幼兒生活實際。教師提供了豐富的可操作性材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。在活動過程中，引導、支持和鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。幼兒參與的積極性很高，發(fā)現(xiàn)了味道與表情之間的關系，整個活動突出并始終貫徹“幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題”的主線，從教學效果來看，是比較成功的。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇二十

活動目標：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)。

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)。

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份。

活動過程：

一、認識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)。

二、探索紙的特性。

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)。

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)。

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)。

4、師：紙的本領真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細。(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)。

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的`毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途。

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)。

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)。

四、簡要了解紙的制作過程。

2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)。

五、懂得要愛惜紙。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?

六、活動結(jié)束。

活動反思：

本次科學活動后我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。

通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇二十一

活動目標：

1、學習6以內(nèi)的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。

2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜);幼兒操作材料。

活動過程：

一、熊媽媽家的蔬菜成熟了。

“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎?”

“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類。

“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù)。

引導幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

二、認讀蔬菜湯的菜單。

“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧!她還制定了菜單”。引導幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說“4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜…”

“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”

三、開始煮湯了。

“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了，胡蘿卜放幾根?”引導幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應圖片貼到大鍋內(nèi)。

一起點數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

四、幼兒操作。

“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領教給了小朋友?接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎?”

針對幼兒的操作情況展示評價。

小結(jié)：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學到了煮蔬菜湯的本領，收獲可真不小，你們愿意把這個本領教給你們的好朋友嗎?那么，我們行動吧!”

活動反思：

整堂課教師創(chuàng)設了兩個情景。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù)。”豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，并且讓幼兒說說點數(shù)的.方法，最后教師總結(jié)：一個不會數(shù)錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)驗。第二個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過教師的引導，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗證和進一步的提高。

中班科學教案海洋知識大比拼（通用22篇）篇二十二

活動目標：

1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習性的關系。

2、產(chǎn)生探索螃蟹的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

1、《小朋友的書?多彩的秋天》。

2、螃蟹的相關資料及圖片、一只箱子、每組一個螃蟹。

活動過程：

一、謎語引出課題。

出示箱子，猜謎語：“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。”

師：今天啊，老師先給小朋友猜個小謎語，你們要是猜對了，就會有位神秘的.新朋友從這箱子里出來。

師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。

師：生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎？

二、幼兒與教師一起觀察螃蟹圖片，幼兒自由交流自己的觀察結(jié)果和感受。

三、集體討論。

師：你們看過了，看到的螃蟹是長什么樣的？

師：螃蟹的背殼是什么形狀的？什么顏色的背殼？

師：它的眼睛在哪里呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎？

師：螃蟹有幾只大螯？是怎么走路的？

師：螃蟹生活在哪里？

師：它們是怎樣保護自己的？

四、提出新的探索任務。

師：你們還知道螃蟹的什么秘密嗎？

師：螃蟹有這樣多秘密，你們有吃過嗎？

師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢？

師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？

五、幼兒閱讀。

《小朋友的書?多彩的秋天》第13――14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。

1、介紹螃蟹兒歌。

2、教師完整朗誦兒歌。

3、幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌。

師：嗯，今天我們認識了螃蟹，老師想跟小朋友學一首螃蟹的兒歌好不好？

師：現(xiàn)在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？

六、活動結(jié)束。

分組再次觀察螃蟹。

師：今天小朋友學的真棒，都認識了螃蟹，還學會了兒歌。

活動反思：

今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設了一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。