手機已經成為人們生活中的必需品，它已經深深地融入到我們的日常生活中。近期發布的手機采用了全面屏設計，呈現更震撼的視覺效果。
中心小學手機管理制度（模板18篇）篇一
為加強校園監控中心管理,確保監控系統的安全、規范、高效運行,特制定本規定：
一、校園監控中心人員必須具有高度的工作責任心,認真履行職責,及時掌握各種監控信息；發現事故、異常情況應立即通知總務處信息中心值班老師。校園監控中心值班工作由當班的保安承擔。
二、愛護和管理好各項設備,早班接-班后半小時內負責對設備進行清潔擦拭,監控中心內的所有設備設施非專業人員嚴禁動用。
三、嚴格按規定操作步驟進行操作,不準隨意擺弄機器設備,不得利用監控設備做與工作無關的事情。
四、密切注意監控設備運行狀況,保證監控設備系統的正常運作,發現設備出現異常和故障要及時報修，并做詳細登記。
五、工作人員不得擅自脫崗,未經允許不得隨意代班、調班；需按規定時間交接-班,交接-班時，須將當班情況和未盡事項向接崗同志交代清楚。
六、嚴禁在監控中心干與工作無關的事情。
七、非監控中心工作人員不得進入監控中心；師生員工和外來人員需到監控中心查詢情況必須經保衛處同意方可進入監控中心查看。
八、保持監控中心干凈、整潔、安靜。
九、嚴禁攜帶易燃、易爆、有毒的物品進入監控中心；嚴禁使用有干擾儀器正常運行的電子設備和使用電爐、電飯煲等電器。
十、務必保障通信聯絡暢通,不得用值班電話接、打私人電話。
十一、不得無故中斷監控；監控錄制的資料應妥善保存,未經允許,不得隨意更改、刪除原有資料。
十二、監控中心值班人員必須具有保密意識，校園監控的范圍、監控設備的布防嚴禁外傳，不得在監控中心以外的場所議論有關錄像的內容。
為加強校園監控中心管理,確保監控系統的'安全、規范、高效運行,特制定本規定：
一、校園監控中心人員必須具有高度的工作責任心,認真履行職責,及時掌握各種監控信息；發現事故、異常情況應立即通知保安和保衛處值班老師。
二、愛護和管理好各項設備,早班接-班后半小時內負責對設備進行清潔擦拭,監控中心內的所有設備設施非專業人員嚴禁動用。
三、嚴格按規定操作步驟進行操作,不準隨意擺弄機器設備,不得利用監控設備做與工作無關的事情。
四、密切注意監控設備運行狀況,保證監控設備系統的正常運作,發現設備出現異常和故障要及時報修，并做詳細登記。
五、工作人員不得擅自脫崗,未經允許不得隨意代班、調班；需按規定時間交接-班,交接-班時，須將當班情況和未盡事項向接崗同志交代清楚。
六、嚴禁在監控中心干與工作無關的事情。
七、非監控中心工作人員不得進入監控中心；師生員工和外來人員需到監控中心查詢情況必須經保衛處同意方可進入監控中心查看。
八、保持監控中心干凈、整潔、安靜。
九、嚴禁攜帶易燃、易爆、有毒的物品進入監控中心；嚴禁使用有干擾儀器正常運行的電子設備和使用電爐、電飯煲等電器。
十、務必保障通信聯絡暢通,不得用值班電話接、打私人電話。
十一、不得無故中斷監控；監控錄制的資料應妥善保存,未經允許,不得隨意更改、刪除原有資料。
十二、監控中心值班人員必須具有保密意識，校園監控的范圍、監控設備的布防嚴禁外傳，不得在監控中心以外的場所議論有關錄像的內容。
中心小學手機管理制度（模板18篇）篇二
在如今信息爆炸的社會，手機已成為人們生活中不可或缺的工具，尤其是對于年輕人而言。然而，在中心小學這個校園中，學生攜帶手機也引發了一系列的問題。手機的濫用問題愈演愈烈，不僅嚴重干擾了學校正常的教育教學秩序，還導致學生之間的交流減少，對學生的學業發展產生負面影響。因此，中心小學采取了嚴格的手機管理制度，讓學生學會合理使用手機，提高學生對手機的正確認識。
手機的管理必須建立在合理的制度之上。中心小學制定了一系列的手機管理規定，以確保學生在校園內正確使用手機。首先，禁止在上課時間使用手機，以免影響教學秩序。其次，學生攜帶手機需經過家長書面同意，同時在學校注冊備案，否則將沒收手機。此外，學校還建立了手機管理小組，負責監管和檢查學生的手機使用情況。通過這些規定和管理措施，中心小學有效提高了學生對手機使用的規范性和文明程度。
第三段：推行手機禁令的積極效果。
中心小學的手機禁令推行以來，取得了一系列的積極效果。首先，學生在上課時間不再滿眼看到低頭玩手機的同學，課堂秩序明顯改善，助于提高教學效果。其次，學生之間的交流得到重新激活，手機溝通的盲目性得到一定程度的遏制。再次，學生花費在手機上的時間減少了，轉而用于課堂學習和參與各種課外活動，提高了學生的學業成績和全面發展。這些積極效果使得中心小學的手機管理方法備受肯定和推崇。
第四段：培養學生正確的手機使用觀念。
中心小學手機管理的核心目的是培養學生正確的手機使用觀念。學校開展了關于手機的相關教育活動，通過組織講座、撰寫文章等形式向學生傳遞正確使用手機的理念。學校還通過班主任、家長會和學生工作手冊等多種途徑，與家長共同引導學生養成良好的手機使用習慣。同時，學校積極引導學生合理利用手機，通過手機學習、參與社團活動等方式，讓手機成為學生的好幫手，而非學業和成長的絆腳石。
第五段：總結并展望。
中心小學的手機管理經驗在一定程度上取得了可喜的成果。學生的手機濫用問題得到有效遏制，學校的教學秩序逐漸恢復，學生的學習積極性也得到提高。然而，手機管理工作仍需與時俱進，因為科技的發展不斷推陳出新。中心小學將繼續探索更加科學合理的手機管理方法，切實提高學生的手機使用意識和自我管理能力，為學生健康成長提供有力的保障。
注：本文僅供參考，可適當調整句式和詞語，以適應實際寫作需求。
中心小學手機管理制度（模板18篇）篇三
隨著科技的發展和智能手機的普及，中小學生使用手機的現象越來越普遍。然而，手機的使用也帶來了一系列的問題，如過度依賴手機、沉迷網絡、影響學習等。為了解決這些問題，中心小學開始進行手機管理，我作為一名學生，有幸參與其中，并從中獲得了一些寶貴的經驗和體會。
首先，中心小學手機管理重在教育。學校制定了詳細的使用規定，并通過教育引導的方式向學生們傳遞正確使用手機的知識和態度。通過班會、家長會、課堂等多種形式，學校深入淺出地向我們宣講了手機的利與弊，告訴我們在使用手機時需要注意的事項，并重申了手機在學習中的地位。這讓我認識到手機是一把雙刃劍，我們需要正確地使用它，避免讓它成為我們學習和生活的負擔。
其次，學校鼓勵學生自覺放下手機。在上課和自習時間，學校規定手機必須收起，并提供了安全的存放處。這一措施讓我們養成了集中注意力的良好習慣，不再頻繁地拿起手機看看。我發現，當手機暫時離開身邊時，我開始專心地聽講，認真地完成練習，學習效果也自然而然地提高了。手機的暫時離開，促使我更好地投入到學習中，體會到了專注的力量。
此外，學校還注重引導學生正確使用手機。為了幫助我們更好地利用手機，學校組織了一系列的活動，如手機攝影比賽、手機應用知識競賽等。這些活動不僅增加了學生們對手機的認識，還培養了我們的審美能力和創新思維。通過參與這些活動，我逐漸明白了手機的功能和作用，并學會了如何正確地使用手機來豐富自己的學習和生活。
值得一提的是，中心小學還開展了針對手機管理的態度調查。這意味著學校重視學生的意見和需求，并積極聽取我們的聲音。調查結果顯示，絕大多數學生對手機管理持支持態度，認為這樣可以提高學習效果和減輕心理壓力。通過調查，我們也更加清楚地認識到了手機管理的重要性，并愿意與學校一同努力，共同推進手機使用的健康發展。
綜上所述，中心小學的手機管理體現了以教育為中心、創設良好環境的原則。通過教育引導，學校使我們認識到正確使用手機的重要性，并鼓勵我們主動放下手機，集中精力學習。同時，學校還注重引導學生正確使用手機的方式，并通過各種形式的活動增加對手機的認識和應用能力。這些經驗不僅對我們個人有益，也為全校形成健康的手機使用氛圍提供了有力支持。我相信，在學校和家庭的共同努力下，未來的中小學手機管理將會越來越成熟和完善。我們要把握好手機使用的度，學會在合適的時間和場合使用手機，使其真正成為我們的學習和生活助手。
中心小學手機管理制度（模板18篇）篇四
為了進一步強化管理，深化教育教學改革，全面提高教育教學質量，學校遵循教育教學工作的規律，結合我校實際，從計劃、備課、上課、作業批改、輔導、質量檢查和總結幾方面著手，擬定《教學常規管理辦法》，以此作為我們抓管理、促效益、向管理要質量的又一個起點，望大家遵照執行。
一、制定教學計劃
1、認真學習課標，熟悉全學期課標和教材，明確教材編寫意圖，了解分析學生情況，把握住學科培養目標。
2、研究制訂詳盡具體、切合實際的全學期計劃：計劃前要附有本年級本學科的課程目標，計劃中必須有如下幾方面內容：（1）教材分析；（2）學情分析；（3）教學目標、任務；（4）計劃采取的措施；（5）本學期奮斗目標；（6）課時安排及教學進展表；（7）其他方面。
二、備課
1、備好課是上好課的前提，是提高教學質量的關鍵，備課要做到四備：即備教材、備學生、備教法、備學法、備習題和作業。
習題、還要有提交習題，分層布置）
2、要熟悉內容體系、把握聯系整組（整單元）備課，從知識的整體性、系統性出發，統籌安排每教時的知識重點。
3、教案的內容包括：課題（教學內容）、教學目標、教學重難點、教法學法、教具準備、媒體動用、時間安排、教學過程、作業安排、板書設計及教后記載等。
4、對教案的要求是：
（1）教案的語言要簡明、準確，步驟清晰，各項內容要分行列目，重點內容作出標記。
（2）教學目標體現知識目標、能力目標、思想教育目標或感情目標，要符合教材與學生實際。
（3）恰當確定教學重點、難點。
（4）教學過程要因課而異，因學生的情況而變，不搞千篇一律，體現教法于學法的統一。
（5）選擇教學方法要符合教學內容實際，恰當動用教學媒體，符合學生的認知規律。
（6）板書設計要提綱摯領，直觀形象要畫龍點睛，體現知識結構。
（7）課內訓練設計目的性強、針對性強、層次性強、時間分配得當。
（8）作業布置符合量的規定，質的要求。
（9）寫好教后記，總結經驗教訓。
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5、要正確對待教學參考資料和他人經驗，在獨立思考、深鉆細研教材的基礎上進行“參考”；對現成的優秀教案應聯系實際分析研究、消化吸收，不可盲目地抄襲照搬。
6、采取同組與個人相結合的方法，積極開展說課活動，取長補短、要求周前備課，嚴格執行《教案審簽制度》。
7、教課大小循環到始點時，切不可“陳案再現”，而要“陳案翻案”即“教老課、出新意”。
8、教案本由教導處按學期統一配發。備寫課時教案必須附有本冊“教學計劃”、“教學進展表”。
9、各教研組長按周檢查組員備課教案；校長教導主任定期抽查組長及組員的備課教案，每學期教導處至少收查2次各科教案，結合平時抽查評等打分，納入教師年終卡考核。
三、上課
1、上課前2分鐘教師應到教室門口巡視學生準備情況，督促學生迅速進教室，督促學生準備好上課用具，使其安靜。上課鈴響，必須進入教室，師生問好后開始上課。不得遲到、拖堂，嚴格遵守上課時間。
2、課堂上要面向全體學生，對學生全面負責，抓好課堂常規教育，重視學生良好行為習慣的養成。
3、上課要有計劃性，要實踐教案，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話，對學生多鼓勵、少批評，堅決不允許在課堂上動輒批評學生。
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4、課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上。不提過簡單或過復雜的問題；提問題應有的`放矢，因人而異，掌握難易分寸，面向全體，側重于后進生。少提或不提集體回答的類似“對”、“不對”等問題。
5、上課板書務必規范，不僅給學生以示范作用，而且要成為學生學懂教學內容的捷徑。要求教師科學地利用板面合理布局，避免板書的隨意性，保持相對穩定，是用彩色粉筆要有針對性，發揮其醒目，易辨別的作用，不可無目的地只要抓到什么色彩粉筆就用。
6、講課要用普通話，不允許用方言授課。講解語言必須準確，“大概”、“可能”、“也許”等模棱兩可的說法不能隨意出現。
7、一堂課要做到精神飽滿，微笑在課堂，講與練，啟發引導，組織管理四個貫徹始終。
8、在實施教案的過程中，不可過分拘泥呆板，重視信息反饋，及時調控，遇到突發性的問題、事情，要隨機應變，發揮好主導作用。
9、積極使用現代化教學手段，加快課堂教學進程，增強教學效果。盡量采用直觀教具，優化課堂教學。
《平湖中心小學教學常規管理制度》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
中心小學手機管理制度（模板18篇）篇五
針對我校學生中攜帶手機者日益增加，并且學生不能正確使用手機，嚴重干擾了學校的教學秩序和宿舍秩序的現象，為了維護學校教育教學秩序，提高學生的學習效率，促進學生身心健康。根據《中小學生守則》規定，經學校研究，對學生使用手機進行管理，特制訂本規定：
一、攜帶規定：
（一）凡因特殊情況確需攜帶手機的，建議家長給學生配置功能機（只能接打電話和收發短信）。
（二）如將智能機帶入學校者應于周日晚修上交班主任。
（三）班主任統一將手機存放在高一年段長辦公室的保險箱中，周五下午放學后統一發放。
（四）在校一律不能使用智能機，發現上交德育處。
二、功能機使用規定：
（一）上課（包括體育課、自習課）、晚自修、考試期間學生禁止使用，如發現有以下情形即可上交手機。
1、手機鈴響，撥打、接聽電話；
2、用手機發、看短信息；
（二）用手機編輯虛假信息、散播不道德的言論、損害他人名譽，視違法行為，立即上交手機，情節嚴重的，可移交公安機關處理。
（三）用手機發送考試作弊內容，立即上交手機；用手機聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除上交手機外，情節嚴重的，可移交公安機關處理。
（四）禁止寄宿生在22：15—6：30期間在宿舍使用手機。生管或生指老師發現后可將手機存放在宿舍手機保管室內。
（五）不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，更不允許午休、晚熄燈后在教室或其他場所給手機充電，一經發現，上交手機、電池或充電器。如因充電引發火災事故的，要追究責任。
（六）學校不提倡在校學生使用手機，如學生丟失手機，由學生個人負責，學校概不負責。學生違規使用手機，當場由老師上交，然后交到德育處集中處理，主動配合上交手機的，可減輕處理，拒不交手機的，要嚴肅處理。
三、說明：
凡被上交的充電器、數據線、手機，對其收藏、保管過程中出現的質量損壞，老師和學校不承擔任何責任。
中心小學手機管理制度（模板18篇）篇六
隨著科技的進步和智能手機的普及，手機已經成為了我們日常生活中不可或缺的一部分。然而，當這種便利工具進入中心小學校園，也帶來了一些問題。為了確保學生們能夠更好地專注學習，中心小學采取了一系列手機管理措施。在參與了這些措施的過程中，我也有了一些心得體會。
首先，如何合理安排手機使用時間是一個重要的問題。中心小學規定，學生只能在課間休息時間和放學后使用手機，課堂上是絕對不能使用的。這個規定對于學生來說，有利有弊。正如一句老話所說：“有利必有弊，有弊必有利。”限制了學生在課堂上使用手機確實可以避免手機上癮，集中精力好好聽課。然而，課間休息時間和放學后的手機使用時間又給了學生足夠自由的空間，讓他們可以與家人和朋友保持聯系，放松自己。
其次，手機管理需要全面配合家長參與。中心小學規定，學生上學時手機必須交給班主任保管，下學時才可以返還。這樣的規定不僅讓老師可以更好地管理學生，還可以確保學生不會在上學途中玩手機而忘記了自己的安全。同時，學生也不會沉迷于手機而耽誤了學習。與此同時，家長在學生上學和放學的時候，也需要積極配合學校，確保學生按照規定交還手機。這樣一來，孩子們在家和學校之間的手機使用就能更好地平衡。
再次，中心小學的手機管理體現出了學校的人文關懷和專業指導。學校規定，如果學生在課堂上被發現使用手機，老師將沒收手機并進行相關處理。這樣的規定不僅讓學生了解到在學校這個特殊的環境中應該遵守的規則，也能夠使學生了解到手機對于學習的負面影響。此外，學校還定期舉辦關于手機使用的講座和活動，讓學生和家長共同了解手機管理的重要性。這些舉措都體現出了學校的關心與指導。
最后，中心小學的手機管理體現出了學校與家長的積極合作。學校與家長在手機管理方面開展了多次溝通與交流。學校定期向家長發送有關手機使用的短信和通知，與家長共同討論學生手機管理的方法和策略。雙方互相理解，共同制定學生的手機管理計劃。這種良好的學校與家長合作，使得學生在手機使用方面，能夠在學校和家庭之間得到一致的指導和規范。
總之，中心小學的手機管理措施在我的參與中讓我受益匪淺。通過合理安排手機使用時間、全面配合家長參與、人文關懷和專業指導、與家長的積極合作等措施，中心小學有效地管理了學生的手機使用。這既有助于學生更好地專注學習，也有助于家校之間的有效溝通。我相信，在這樣的手機管理模式下，我們的孩子們能夠更好地成長和發展。
中心小學手機管理制度（模板18篇）篇七
1、提前一周備好要上的課。備課時熟悉新課標，通讀教材，對照新課標，了解全冊教材內容和各章節的地位，明確教材編排意圖，把握總的目的要求和全書的重難點。
2、備課量要足，既要從整體入手，對教材進行全冊和逐單元的宏觀處理，又要按課型逐課時地編寫好教案。
3、認真編寫課時計劃，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。
4、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
5、備課做到“四有”：即腦中有新課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生；“四備”：即備導言，備學生，備板書，備練習。精心設計教學程序，充分準備教具，寫好教后總結（或反饋）提高課堂教學效率。
6、教案質量要好，既要針對學生的實際，又要發揮教師的教學特長和經驗，不允許機械照搬教學參考資料，更不允許照抄他人教案敷衍了事。
b、上課制度
1、不上無準備之課，隨時接隨堂課檢查。認真做好組織教學工作，對違反課堂紀律的學生要正面教育，耐心教育；嚴禁粗暴教育、棍棒教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。課堂上要多鼓勵，少批評。
2、教態自然、親切，做到儀表端莊，舉止大方。不濃妝艷抹，不穿奇裝異服，不染指染發（不包括黑色），不穿背心、短褲、超短裙、拖鞋進教室；注意使用文明禮貌語言，不對學生擺架子。
3、用普通話教學。教學用語要簡練、準確、生動易懂，注意語言的規范性，克服隨意性，音量要適中。
4、重視直觀教學，積極而恰當地運用教具和現代化教學設備，提高課堂教學效率。
5、提倡候課，準時上課，按時下課。上課前關好手機；上課時不得離開教室，不得會客。嚴禁坐在椅子上講課，不拖課，不做影響下節課的事。
6、教學內容正確，不東拉西扯或隨意插講與教學無關的內容。板書要準確，內容體現課文的重難點，筆劃要工整，字體端正，注意不寫錯別字，不寫不規范的字，要注意照顧學生的視力。
7、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，采用啟發式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。
8、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。要以教教師用書為依托，開展按主題活動為組織形式的活動課模式的研究。要按規定上好實驗課，并做好實驗記錄。
c、作業的布置和批改制度
1、認真貫徹上級有關減輕學生負擔的規定，注意減輕學生負擔，嚴禁私自組織學生購買或征訂練習材料、書籍。
2、作業布置適當。課內的作業要在課堂上完成；課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留課外作業，其他年級每天的`課外作業量：三年級不超過40分鐘，四、五年級不超過一小時。
3、作業內容要符合新課標、教材的要求，難易適當。根據因材施教的原則，建議采用兩套作業的方法，做到對不同程度的學生有不同的要求。
4、注意指導學生作業的方法，嚴格要求。教育學生作業要合乎規范，整潔、清楚，盡量少用（或不使用）涂改液、改寫紙。作業按時獨立完成。
5、要認真、及時地對學生作業進行批改、評講，對后進生要特別重視面批，批改要達到促進學生提高的目的。
6、加強作業講評。設立“作業批改筆錄”，隨時登記作業中的優缺點，及時講評、指導、更正。
7、作業用紙規格、樣式要統一規范，作業行款、格式也要規范。
8、統一作業用筆。一、二年級一律用鉛筆；3-5年級科統一使用圓珠筆。批改作業統一使用紅色鋼筆或圓珠筆。批改作業符號要注意規范。
d、輔導制度
1、要鼓勵、啟發學生多提問題，對學生的提問要耐心指導和幫助，不可厭煩、指責、諷刺、挖苦。
2、要運用多種方式獲取學生的學習信息，及時反饋，補缺補漏。
3、輔導要貫徹因材施教、“培優輔差”的原則，面向全體學生，既要注意培養優等生，也要注意關照中等生，更要注意扶持后進生。
4、擬定轉化后進生目標，特別注意關愛后進生，對后進生做到“三優先”：課堂提問優先，課堂板演優先，作業批改優先。
5、輔導時要有全面觀點，注意照顧其他學科。輔導不能搞“題海戰術”，要關心學生的身心健康。
6、輔導方式應以小型、個別為主，注意加強學法指導。
7、課余、晚上、節假日嚴禁私自組織學生搞有償補習。
1、語文、數學不可進行頻繁的考試，不再進行單元考試，單元只能進行小測驗，以了解學生單元知識掌握情況。
2、語文、數學只進行期中、期末考試。技能科只測驗，不考試。
3、出題要注意知識和能力兼顧，考試范圍應符合教學新課標和教科書要求，難易適當，不出偏題、怪題。
4、嚴格考試紀律，監考時要做到嚴中有愛(嚴而有格,愛要得體)，把作弊現象消滅在萌芽狀態，考試時不做影響學生情緒的事。
5、卷面采用百分制，登記成績則采用等級制，即分優、良、及格、待及格四個等級。
6、嚴格按照評分標準及時評改試卷，并及時上好試卷講評課。
7、評卷后，試卷要讓學生帶回家讓家長簽名，以便讓家長及時了解學生在校的學習情況。
8、考試不可排名次，不可只以考試的成績來評定學生的優劣。 f、質量分析制度
1、老師應在期中、期末做好質量分析。質量分析強調找出質量好和差的原因，及時講評，并從成績中找經驗，從存在的問題中找薄弱環節，以便加強和改進教學方法。
2、按時分析，按時繳交。
為進一步提高教學質量,充分調動廣大教師的工作積極性.使學校教學工作更加規范化,制度化科學化,根據本校實際,制定本管理制度.
一. 教師要遵守《中小學教師職業道德規范》,禁止調理諷刺和挖苦學生,嚴禁體罰和變相體罰學生.凡違反上述規定者,學校將按有關規定嚴肅處理;產生嚴重后果者,依法追究當事人的法律責任.
二. 按時上、下班、不遲到、早退和曠工.
三. 有事必須先請假,學校除婚、喪、病等重要事情請假的，予以學校安排代課外，其他一般事假的一律自行換課，學校不予以安排代課.
四. 教師要認真備課,精心設計教案,撰寫教學反思，不得以舊充新,.更不能無教案上課,備課檢查時,授新課時和復習課時必須達到總課時的80％。.
五. 及時批改作業,不以“×”代改,不漏改、錯改；語文每周至少完成3次作業批改量,數學每周至少完成4次作業批改量,作文每學期至少完成8篇批改量,其它文字科目每周至少完成2次作業批改量.
六. 教師要積極主動地參加學校組織的各種教改、教研及其他各類活動,完成學校下達的各項任務；教師之間要互相聽課并要有記載,以備檢查.
七. 班主任要認真履行班主任職責,加強對學生的思想和安全教育.
八. 教師要加強政治、業務學習,不斷提高自身綜合素質,經常撰寫各
類政治筆記、論文、教案、心得及體會等文章,并能主動向學校及社會投稿。
九. 學校年終對教師進行常規教學量化考核，其結果作為學校評先表模和晉級的主要依據。
運糧湖中心小學
2002年9月
中心小學手機管理制度（模板18篇）篇八
2、研討制度。樂意承擔公開課教學，主動搜集教學信息和改進教學方法。評議要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發表自己見解。
8、聽課制度。建立跟班聽課、幫扶聽課制度，養成專心聽課、認真
11、作業批改。語文科作業按課批改，數學科作業當天批改，美術科、自然科實驗作業按次批改。每次批改都應注明批改日期，使用統一的修改符號，批注提倡短語加等級。學生作業中的錯誤之處應讓學生更正并批改。應要求學生使用統一規格的作業本，按規定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。學生作業應及時批改，及時反饋，多采取面批面改形式。作業批改可把教師批改與學生自主批改、學生互動批改有機結合。
12、家校聯系。班主任和科任老師每學期對每位學生至少進行一次家訪。各個班主任應健全學生家長的聯系電話，遇到學生曠課或突發事件應及時與家長聯系，該緊急處理的及時處理，該向上報告的要及時報告。
2017.9.10
馬洼小學教師教學常規管理要求 小學教學工作要堅持以課堂為核心，工作過程及質量以管理為保證。為加強教學工作管理和評估，全面實施素質教育，深化教學改革，提高教學質量，特制定教學工作要求。
一、備課
備課是教師深入鉆研大綱、教材，根據學生情況，選擇最佳的教學方法和教學手段的工作過程，因此備課充分是上好課的保證。教師要深入鉆研教材，認真完成課時任務的準備過程。
課時備課包括：
1、課時教學知識、能力、思想品德方面的目標。2、課時教學重點、難點。
3、教學方法4、教學教具的準備。5、教學過程6、板書設計。7、課后反思。 集體備課應在個人充分準備的基礎上對最主要的問題，如，對教材的理解、教學目標的確定、教學方法的改革等進行討論和研究。
二、上課
上課即課堂教學，它是整個教學工作的中心環節，是提高教學質量的主要渠道，也是學生形成素質能力的主要渠道。因此，教師必須嚴肅認真地上好每一堂課，保證每一堂課的質量，爭取最佳的課堂教學效果。
課堂教學要求如下：
1、充分發揮教師的主導作用，嚴密地組織教學，對學生嚴格要求，耐心教育，面向全體學生，熱愛每一個學生，創設生動活潑的教學環境。
2、教師要根據教學目標，正確地闡述教學內容，講清基礎知識，設計好基本的技能訓練，突出重點、抓住關鍵，突破難點，保證完成一堂課的教學任務。
3、教師要積極地指導學生的'學習方法，充分有效地利用教具、學具，尤其是電化教學設備，讓每一個學生積極地參加到整個教學過程之中去。
4、嚴格遵守上、下課時間，不遲到、不早退、不拖堂，上課時不接打手機，中途不離開教室。
5、教師在課堂上要精神飽滿，衣著整潔，教態自然，語言準確、生動、板書工整，尊重學生，不斥責體罰和變相體罰學生。
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中心小學手機管理制度（模板18篇）篇九
一、嚴格遵守《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》和《互聯網信息服務管理辦法》，明確指定學校網絡中心安全管理負責人。
二、網絡中心機房是校園網的網絡中樞，也是校園網的管理中心，為確保校園網的正常運轉，切實為學校教育教學服務，由學校網絡管理員專人負責，嚴格管理網絡機房鑰匙，未經允許，非網絡管理人員不得私自進入網絡中心機房。
三、網絡中心機房內設備、設施應建立完善的清單檔案，設備的使用及設置和軟件的安裝應由網絡管理人員負責，并建立有關文字檔案資料。
四、網絡中心服務器應配置不間斷電源(ups)，以確保服務器安全運行，網絡管理人員應定時做好中心服務器的上機日志和存檔工作，任何人不得刪除運行記錄的文檔，否則追究責任。
五、注意病毒防護，嚴禁在網絡中心機房內玩計算機游戲、下載與工作無關的文檔或資料，嚴禁在服務器上安裝與工作無關的軟件，確保網絡中心服務器的正常運作。
六、做好信息數據的安全保密工作，一旦發現中心服務器有被侵入及惡意攻擊的記錄，應及時采取措施遏止并向主管領導報告；若發現網上有色情及政治敏感內容，及時報告有關部門處理。
七、嚴禁攜帶易燃、易爆、易腐蝕、強磁物品及與工作無關物品進入網絡中心機房，建立中心機房值班制度，注意保持中心機房的環境衛生。
八、做好網絡中心機房防火、防毒、防潮、防雷擊的安全保衛工作，中心機房內溫度要保持在路25攝氏度左右，并定期做好安全檢查，排除隱患，避免發生事故。
九、網絡中心機房內工作人員應嚴格遵守操作規程，對各類設備、設施實行規范操作，并做好日常維護和保養。發生重大故障和問題應及時報告有關領導，并作好事故分析，采取積極措施，盡快恢復正常工作。
十、網絡中心機房提供ftp數據服務器，定期收集、備份教師的各類文檔、圖片、課件等相關資源。
十一、網絡中心機房服務器的數據應定期異地備份，每周一次，確保數據安全。
十二、網絡管理員每天離開學校前必須檢查門窗戶是否關好，做好防火防盜工作。
東海縣石梁河中心小學。
二零一二年四月十五日。
中心小學手機管理制度（模板18篇）篇十
一、閱覽室面向全校學生開放，實行開架式自由閱覽。
二、讀者除摘抄本及筆外，其它書籍、書包等物品不得帶入閱覽室。
三、讀者簽到后方可進入閱覽室閱覽，每人每次限拿一冊，閱后更換，并按期刊架排號放回原處，不許亂丟亂放。
四、讀者應愛護期刊，不得在書頁上圈閱、涂寫、撕頁，違者除嚴肅批評教育外，并照章賠償。
五、閱覽室陳列的報紙期刊，僅供室內閱覽，概不外借(如有好的內容需要掃描、復印，必須征得管理老師同意后，辦理外借手續)，不準私自帶出室外，對私自帶走或有意損壞者給予紀律處分并予以罰款。
六、讀者進入閱覽室必須保持安靜、整潔，嚴禁大聲喧嘩;嚴禁吃零食、亂拋紙屑和隨地吐痰;不許在閱覽桌上亂涂亂畫;離座位時自覺將凳子放入桌下,出入時腳步輕盈。
七、讀者要養成良好的抄摘資料的習慣。
八、讀者應服從老師的管理，不準有任何妨礙他人學習的行為。
中心小學手機管理制度（模板18篇）篇十一
監督員實施方案 為了創設優良的育人環境，培養學生參與學校管理的能力，形成自覺遵守校規校紀的風尚，養成良好的行為習慣，促進班風、校風建設。現制定監督員實施方案。
—、監督方式
1、各班班主任要根據自己衛生區域大小、多少（樓內、樓外、 自行車區、廁所、洗手間等）合理安排本班監督員到指定地點按時值崗。
2、監督員要穿校服，戴紅領巾并將監督標志掛于胸前。
6.3班三樓）監督學生的.午休及活動情況，并對違紀學生做好記錄。
二、監督員工作責任
1、監督員要將標志掛于胸前，按時到指定地點上崗。值崗時不得做與值崗無關的事情，要認真負責，并主動撿拾衛生區內的垃圾，始終保持區域內整潔、干凈。
2、監督員在值崗過程中對向衛生區內亂扔垃圾者和在監督區內違紀的學生以及在校園內亂騎自行車者要進行勸阻、教育，并按照學校規定將違紀情況作好記錄交-班主任，學校將對違紀情況進行核實后扣除該班量化分。
3、監督員值崗時間：
三、班主任工作責任
1、各班班主任要帶領學生認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并自覺遵守。嚴禁違規、違紀。要聽從監督員安排，支持監督員工作。班主任要對本班違紀學生嚴肅處理。
2、班主任要依據本班工作量和室外環境對監督員及時調整更換，但必須保證每個衛生區域有監督員按時值崗，如出現空缺現象，學校將一次扣該班量化分1分。
3、監督員在值崗的過程中，遇特殊情況（糾紛、打架、身體不適等）班主任要及時處理并向年級分管領導匯報。
4、班主任要指導監督員準確真實填寫學生違紀情況，并及時交學校辦公室。
5、班主任對監督員標志要妥善保管，對故意損壞者加倍扣分。學期末，班主任要將本班監督員標志交學校辦公室。
四、對違紀學生及相關班級的處理措施
1、各類違紀現象的界定及處理結果均按《小學生守則》及《小學生日常行為規范》執行。
2、對不聽監督員勸阻，故意搗亂、撒謊欺騙、無辜打人、擾亂監督員正常工作者，除加倍扣分外并對該生嚴肅處理。 3、監督結果與班級量化分掛鉤，學期末評選出優秀班級。
水寨鎮中心小學
2017、9、1
2
中心小學手機管理制度（模板18篇）篇十二
復習信，又稱認識論，是一種常用的日常應用文。這是一封由犯了錯誤的個人或領導人寫給黨或組織的信，保證不再犯錯誤。審查的格式分為標題、稱謂、文本和簽名。內容包括錯誤、原因、糾正措施或未來計劃。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展。
現在孩子愛玩手機已經成為家庭教育中最令人頭疼的問題之一。小一點的孩子經常玩手機對孩子的身心成長有諸多方面的不利影響，比如，影響孩子的注意力，影響孩子的視力等。而大一點的孩子經常玩手機可能導致網絡成癮，嚴重影響孩子的學習成績。
很多父母喜歡玩手機，絲毫不理解孩子的任何要求，不陪孩子，這樣會給孩子一種錯覺，在孩子的眼中造成一種不好的影響“父母都愛玩，我為什么不能玩”，這樣在孩子接觸到手機之后便會瘋狂的玩手機，一點顧慮也沒有。
教育部指出：應該細化管理措施。學校應將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
但又能給予我們收獲的書籍，便會是我們睡前書籍好的選擇。另外，適合睡前讀的書，其篇幅也不宜過長。過長的篇幅，會使得你花費過多的時間在閱讀上，倘若再加上跌宕起伏的情節，我們想必就會不舍得放下書本，延遲入睡時間，進而導致睡眠不足、精神不振，實則得不償失。
而且現在的中小學生如果經常看手機容易得的7種疾病，包括：干眼癥、白內障、頸椎病、青光眼、腱鞘炎、結膜炎、腦瘤，相信大家都不希望這些經常玩手機的危害發生在自己的孩子身上。
學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
總結;做好家校溝通。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
各學區，縣屬各中小學、民辦培訓機構：
為貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》和《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神，進一步做好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，減輕中小學生過重課業負擔，營造有利于學生健康成長的環境，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進中小學生健康成長，特制訂了進一步加強中小學生“五項管理”工作措施，現將有關事宜通知如下，請各學校認真抓好落實。
（一）加強作業管理。
1.嚴格作業設計。學校要分學段、分學科指導教師從學與教的視角思考作業內涵，嚴格作業設計，研制作業內容，規范作業布置，合理作業評價，嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性、隨意性等低效作業。
2.嚴把作業難度。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業。
3.嚴控作業總量。中小學校要加強作業統籌管理，使小學生在校內基本完成書面作業、中學生在校內完成大部分書面作業；校外培訓機構晚上一律不得組織學生進行培訓，不得以任何形式布置作業。
4.規范班級交流。學校制定班級微信群、qq群規范使用規定，班級群只能用作學校教師家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁老師通過手機等電子通訊設備布置家庭作業。
5.嚴肅作業批改。教師必須親自批改作業，提倡作業面批面改，以便充分掌握學情，不得只布置不批改，不得應付性批改。不得給家長布置或變相布置作業檢查任務，不得要求家長檢查、批改作業。
（二）加強睡眠管理。
6.減輕課外負擔。引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的興趣愛好，同時擁有更好的睡眠。
7.保證睡眠質量。小學上午上課時間一般不早于8:20，中學一般不早于8:00。小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生每應達到9小時，高中生應達到8小時。要指導家長學生合理制訂就寢時間表，小學生一般不晚于9:20，初中生一般不晚于22:00，高中生一般不晚于23:00。合理安排課間休息和下午上課時間，有條件的要保障學生必要的午休時間。
8.嚴格招生管理。各校要做好就近入學工作，減少學生在上、下學路上耗費的時間，從而獲得更多的睡眠時間。要適當推遲小學、初中學生的到校時間，保證學生睡眠充足，并且有時間吃好營養早餐，保障健康成長。
（三）加強手機管理。
9.有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，學校研究同意，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止將手機帶入課堂。
10.細化管理措施。學校應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線等措施，解決學生與家長通話需求。
11.規范作業布置。加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
12.加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、專題講座等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
13.做好家校溝通。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡。家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協同育人合力。
（四）加強讀物管理。
14.激發閱讀興趣。強化對中小學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。各學校要組織學生廣泛開展閱讀系列活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣。
15.推薦優秀讀物。各學校要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。
16.加強圖書建設。要加強中小學校圖書室建設，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。
17.嚴格讀物管理。學校是課外讀物推薦責任主體，程序包括初選、評議、確認、備案等環節。學校對學生攜帶進校園讀物進行監督管理。各學校要將教輔和讀物推薦目錄轉發至家長，作為家長學生選購依據。引導家長學生從正規書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化中小學的用書環境。
（五）加強體質管理。
18.開展體育運動。各學校要全面開展陽光體育大課間活動，著力保障中小學生每天校內、校外各1個小時體育活動時間。義務教育階段體育課程幫助學生掌握1至2項運動技能，引導學生樹立正確健康觀，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學生每節課間休息并進行適當身體活動，減少靜態行為。
19.綜合防控近視。非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時，使用電子產品學習30―40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘。避免不良用眼行為，監督并隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。
20.加強健康教育。通過有計劃地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實的基礎。
一是加強組織領導。各學校要切實強化思想認識，提高政治站位，強化責任擔當，履行主體責任，建立健全符合本校實際的“五項管理”體制機制，采取得力措施，進一步加強學校作業、睡眠、手機、讀物、體質的監督管理，真真切切的把這項工作抓細抓實，抓出成效。
二是強化督導問責。縣教育督導部門將學校“五項管理”作為教育督導的主要內容，常態化開展督導檢查，將學生睡眠狀況納入體質健康監測和教育質量評價監測體系，納入日常監督范圍和政府履行教育職責督導評價，設立監督舉報電話（0937-4561015）或網絡平臺，確保要求落實到位，切實保障學生良好睡眠。
三是加強宣傳引導。發掘一批學校“五項管理”方面的典型經驗做法，積極宣傳推廣，引導家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業觀，營造有利于學生健康成長的社會環境。
親愛的老師，同學們：
大家上午好!
接下來我來說幾個實例：一名湖北17歲女生與同伴外出聚餐時，一邊走路一邊玩手機，一腳踩空，跌入十五米深壩不幸身亡。另一名河南小伙玩手機至深夜兩點導致癱瘓。另外，經常在被窩玩手機還會導致視網膜脫落。
任何事物都有兩面性，使用手機有利也有弊。
利的方面:。
1、手機作為高科技的產物，確實可以給我們的生活帶來了許多方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。
2、與以前的同學交流，可以保持原有的友誼。
3、手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義，有價值的東西。
4、當外出游玩或在其他地方遇到危險時，可以及時向家長，老師或警察求助。
弊的方面:。
我們高中生使用手機容易滋生攀比現象，同學之間比誰的手機時尚，功能多等等。另外，我們還是學生，在經濟上完全依靠父母，過多的的話費也會加重父母的經濟負擔。
此外，我們還不夠成熟，自制力還不夠強，很容易沉迷于手機游戲中，不可自拔;從健康的角度來說手機對人體有輻射傷害;從我們自身來說，我們是學生，學生的任務就是學習，把手機帶到課堂上，必然會導致上課注意力不集中，甚至還會影響其他同學。正值花樣年華的我們，是學生的黃金時期。我們要學會正確使用手機，充分發揮手機的益處，把弊端控制在最低。因此，我有如下建議:。
第一:我們要加強自律能力，服從學校安排，按時上交手機。
第二:在走路過程中，絕不低頭玩手機。
第三：手機不斷發展，多種多樣的學習應用app也進入了人們的視野。大家可以在手機上通過查詢知識點，觀看公開課等方式促進我們的學習。
同學們，我們是時代的驕子，我們要能夠正確使用手機，希望我們都能做手機的主人，而不是淪為手機的奴隸。
我的演講到此結束，謝謝大家!
老師們、同學們：
大家早上好!今天我講話的題目是《自律有恒未來可期》。2021是個特殊的年份，是我國實施“十四五規劃”的開局之年，是中國共產黨的100歲華誕，還是我校建校xx周年!
100年來在中國共產黨的領導下，久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景!xx年來，循理人披荊斬棘，篳路藍縷，砥礪奮進，如今名揚楚地、譽滿江淮。同學們在享受著循理帶給我們榮光的同時，更肩負著一份沉甸甸的責任和偉大使命，我們該怎樣扛起責任完成使命呢?我想最好的方式莫過于立足本位盡本分、心存敬畏行有止，嚴于律己重自修，師生同心續輝煌。
為了貫徹落實教育部辦公廳《關于加強中小學生手機管理工作的通知》文件精神，我校于2月20日向全校家長發放《關于禁止學生帶手機進校園致家長的一封信》，向全校家長闡明學生不當使用手機的危害;3月5日，在廣泛征求意見后，《xx縣一中學生手機管理辦法(試行)》正式發布，辦法明確規定嚴禁學生攜帶手機等電子產品進校，對違規攜帶手機入校的學生，學校將視情節給予嚴重警告及以上處分，其使用者與所有者一并同等處理。一旦給予處分，取消所有評優資格，學生綜合素質評價公民道德素養一項不得評為優秀，綜合素質評價整體為c等。在校期間家長需要聯系學生可請值班人員、班主任或生活老師幫助聯系;學生需要聯系家長的可通過學校年級部的辦公室電話、班主任(科任老師)的電話、校內電話亭電話、校門衛室電話、值班人員電話等方式聯系。學生確有特殊情況的，只能攜帶非智能機(老人機)或電話手表，且須經學生家長同意、書面向學校提出申請與保證，由學校審批。獲批準攜帶非智能機的，入校后第一時間須將手機上交班主任保管，使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即歸還給班主任繼續保管，嚴禁帶入課堂。
俗語說得好：嚴是愛，松是害，不聞不問會變壞!同學們，“沒有規矩不成方圓”。在當今法治社會的大背景下，規矩意識在各行各業都深入人心。面對百年未有之大變局，教育事業的平穩、高質量發展是人才培養之基。都說學校教育應該是愛的教育，不可否認，但這份愛中，不能只有贊揚而缺少批評，好的教育，必然是寬嚴相濟、獎懲分明的;好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。“人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。”在成長的過程中，孩子犯錯本屬正常，只要父母師長正確引導、適當批評、合理懲戒，讓孩子學會自我審視，及時糾正錯誤，就能不斷成長進步。愛和懲戒，從來都是教育中必不可缺的兩條腿。學校教育也是如此。
2021年3月1日，《中小學教育懲戒規則(試行)》正式頒布實施，目前學校正在根據《規則》調整細化學校違紀處理辦法。
《規則》首次對教育懲戒的概念進行了定義，規定教育懲戒是“學校、教師基于教育目的，對違規違紀學生進行管理、訓導或者以規定方式予以矯治，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為”，明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，強調了教育懲戒的育人屬性，是學校、教師行使教育權、管理權、評價權的具體方式。由此可見，教育懲戒是教師履行教育教學職責的必要手段，是國家賦予教師一定的強制性管理學生的權力，受到法律的保護。規則把教育懲戒分為一般懲戒、較重懲戒和嚴重懲戒三個方面。
一般懲戒:適用于違規違紀情節輕微的學生，包括點名批評、做口頭或者書面檢討、增加額外教學或者班級公益服務任務、一節課堂教學時間內的教室內站立、課后教導等;。
較重懲戒:適用于違規違紀情節較重或者經當場教育懲戒拒不改正的學生，包括德育工作負責人訓導、承擔校內公共服務、接受專門的校規校紀和行為規則教育、被暫停或者限制參加游覽以及其他集體活動等;。
嚴重懲戒:適用于違規違紀情節嚴重或者影響惡劣的學生，包括停課停學、法治副校長或者法治輔導員訓誡、專門人員輔導矯治等。
對違規違紀情節嚴重，或者經教育懲戒仍不改正的學生，學校可以給與警告、記過、留校察看的紀律處分。高中階段學生，可以給予勒令退學或者開除學籍的紀律處分。學生行為涉嫌違法、犯罪的，學校應當移送司法機關處理。對嚴重不良行為或者因違法、輕微犯罪行為但不予行政、刑事處罰的學生，學校可以按照法定程序，將其轉入專門學校教育矯治等。
同學們應該正確理解懲戒教育的意義。當頑疾像電腦病毒讓自己的系統處于崩潰的時候，就需要懲戒這樣的殺毒軟件來強力清除。學校是教書育人的地方，同學們有錯應及時制止和教導，讓同學們懂得什么叫做是非對錯，明辨禮義廉恥，避免在歧路上越行越遠。
同時我們應該有承擔自己的錯誤所帶來的后果的氣度。孔子曾說，當有人指出他的過錯時，他會大喜過望，并對指出自己過錯的人心存感激，因為知道了錯在哪里，才有改過的可能。“聞過則喜”，這是一種風度，也是一種睿智。
另外，同學們也不必對懲戒教育充滿警惕和擔憂。教育懲戒規則的實施本質上是一種教育。懲戒的方式和力度都是依法而行，適當的懲戒只是為了讓同學們在人生道路上少走彎路，這恰恰是對你們的保護，是一種更深切、更長遠、更睿智的愛!
同學們，你們是2035年基本實現社會主義現代化和2049年建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化國家的主力軍，學校希望你們刻苦學習文化知識，用知識武裝自己，提高自己的能力及綜合素質。學會做人，守住自己心中的道德良知;學會生活，具備基本的生活技能;學會交往，能適應復雜的社會關系;學會感恩，讓自己格局變大，在成功的路上走得更穩更遠。
老師們，同學們，自律有恒，未來可期!新的征程已經啟航，我們新時代的循理人將用專業和敬業，勤奮與汗水，智慧和熱情，團結一心，共續循理新的輝煌，向建黨100周年，建校xx周年獻禮!
謝謝大家!
各區縣教體局直屬各學校(幼兒園)、民辦學校:。
（一）義務教育階段學校。假期共8周，7月7日假期正式開始，8月31日暑假結束。
(二)高中階段的學校。假期共7周，7月14日假期正式開始，8月31日暑假結束。
(三)其他東西。幼兒園可參照普通中小學安排暑假，結合實際確定假期方式和時間。
各中小學秋季新學期9月1日(星期三)入學，8月31日報告。各學段學校舉行入學典禮和升旗儀式的時間統一為9月1日。
(一)豐富學生假期生活，度過快樂暑假。
以促進中小學生健康快樂成長為出發點和落腳點，立足于豐富學生假期生活、增強實踐能力、培養創新精神，突出紅色研究實踐和勞動體驗活動，在疫情預防管理常態化管理的前提下，廣泛利用體育館、博物館、文化館等社會資源，開展豐富多彩的活動，為學生假期生活提供更多選擇。要指導學生按照《家庭勞動教育清單》的要求，開展力所能及的家務勞動，樹立勞動光榮的正確觀念和節約意識，掌握勞動技能，養成勞動習慣，倡導踐行綠色生活方式和文明健康的生活習慣。開展探索身邊紅色資源主題研究實踐教育活動，廣泛開展參觀學習、探索訪問、交流交流、體驗共享等活動，引導眾多中小學生在研究旅行中探索泉城紅色印記，體驗中華優秀文化，感受城市發展的偉大成果。
(二)深化黨史學習教育，度過紅色暑假。
各學校必須深入推進學校。
貫徹習近平總書記給淮安市新安小學重要回信精神的實踐活動，把學習領會重要回信精神納入“從小學黨史，永遠跟黨走”主題教育活動總體安排，進一步強化理想信念教育，引導學生增強聽黨話、跟黨走的思想和行動自覺。要不斷拓展黨史教育載體途徑，做到“學史愛黨、鑄魂育人”，注重挖掘本地本校和相關合作單位的紅色資源，充分發揮愛國主義教育基地、時代楷模、紅色故事、優秀讀物、身邊人物、網絡媒體等教育資源的育人作用，通過“讀紅色經典書籍”“唱紅色經典歌曲”“看紅色經典影片”“講身邊先鋒故事”等活動，教育引導少年兒童刻苦學習、樹立理想、增長本領、全面發展。
（三）開展全員家訪活動，度過“暖心暑期”
充分利用暑假做好家校溝通、協同育人，學校要掌握假期學生居家生活和家庭監護情況，按照中小學家訪“八條要求”，每位干部和教師實地家訪一定數量的學生家庭。家訪要統籌安排，實現家庭困難學生和其他方面重點關注學生家訪全覆蓋。不斷豐富、創新、拓展家訪的形式和途徑，通過電話、網絡、微信等渠道與家長進行及時交流，遍訪全體兼顧個性指導，線上溝通更強調聯系面訪，多種形式了解學生的假期學習生活狀況，給予科學指導，為學生全面發展精準護航。
（四）落實“五項管理”“雙減”，度過“輕松暑期”
學校要嚴格落實中央《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和教育部等部門對作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理的有關要求，通過多種渠道和方式向家長宣傳相關要求，指導學生和家長提前規劃、合理安排好假期生活。加強各學科作業的統籌協調和作業總量的合理控制，提倡布置適合孩子自主完成的活動性、實踐性、探究性、個性化的作業，避免機械重復和刷題、刷卷的高強度、大體量作業，切實減輕學生暑期作業負擔，引導家長培養學生良好學習習慣和科學睡眠意識，端正學習態度，主動、自覺、認真完成作業，促進學生健康成長全面發展。正確看待和參與校外培訓，避免家長盲目送孩子參加培訓輔導，減輕學生培訓負擔和家長經濟負擔。家長應根據孩子的興趣愛好選擇證照齊全有信譽保障的培訓機構，辦學許可證標注的培訓機構名稱、辦學地址、辦學內容等應證實相符，與培訓機構簽訂正規合同，避免自身合法權益受到損害。如果發現合同違法或利用不公平格式條款侵害消費者權益可向市場監管部門投訴。區縣教育主管部門要加強對校外培訓機構的監管，對假期開展的中小學學科培訓要嚴格進行審核備案。
（五）做好疫情防控教育，度過“健康暑期”
要按照疫情常態化防控工作的要求，對教職工、學生和家長進行疫情形勢和防護知識再教育，提高廣大師生及家長的疫情防控意識和能力，師生員工暑假期間不得前往國（境）外和國內中高風險地區。暑假期間，各學校要完善師生防疫信息臺賬，保持與學生及其家長的聯系，確保學生底數清、返家行程可追蹤、家校協同有反饋。在做好疫情防控前提下，要指導家長和學生制定暑期體質提升計劃，教育引導孩子加強體育鍛煉、參與文體活動、強化勞動實踐、做好近視防控、注意飲食衛生和食品安全等，引導并規范學生使用電子產品，提倡科學合理用眼，上健康網站，不沉迷網絡游戲，不用手機刷屏，不長時間看電視，倡導中小學生非學習目的使用電子屏幕產品單次不宜超15分鐘，每天累計不宜超過1小時，保證每天睡眠時間，養成信息化環境下良好的學習和用眼衛生習慣。重點關注放假期間和開學前學生的心理變化，對學生可能產生的不良情緒實施及時的心理危機干預。暢通學生心理咨詢服務渠道，各學校放假前要將濟南市“24小時學生心理關愛熱線（87-525-525）”告知全體學生和家長，引導學生遇到心理困惑或困難時學會第一時間撥打求助熱線電話。
（六）開展“悅讀泉城”活動，度過“書香暑期”
利用暑假時間組織學生積極開展“悅讀泉城——慶百年·讀經典薦讀活動”，動員廣大中小學生通過推薦閱讀、自主閱讀、讀書征文、朗讀展示等活動，參考《教育部基礎教育課程教材發展中心推薦中小學生閱讀指導書目（2020版）》，讀經典作品、讀紅色書籍、讀傳統文化，感受與書籍結伴、與智慧結緣、與知識同在的閱讀幸福，使讀書學習成為假期生活的常態。推薦圖書要嚴格按照教育部讀物管理的要求進行遴選、推薦，保證讀物政治思想端正、藝術品味高雅、教育意義深遠。
（七）強化安全教育防范，度過“平安暑期”
暑期是學生安全防范的關鍵期。各區縣教體局、各學校要抓住放假前的關鍵時期，強化工作部署和任務分解，落實安全責任到崗、到人。要召開班主任安全專題會議、班會和家長會，明確暑假安全目標責任，建立教師、學生通訊聯絡網，及時溝通掌握學生在家中的情況。向學生和家長進行防溺水、防火、防食物中毒、防傳染病、防暴力、防觸電、防雷擊、防交通事故以及防范發生被盜、被搶、被詐騙等案（事）件專題教育，強化學生安全意識和提高自防自救能力。要重點加強暑期預防學生溺水工作，進一步宣傳落實市教育局《關于進一步加強安全教育嚴防未成年人溺水事件的通知》中“123456”防溺水工作要求，及時向學生家長推送防溺水預警提醒，加強與相關部門、街道、社區、村民委員會的聯系，推進聯防聯動機制落實，切實防止溺水事件發生。放假前要集中組織一次校園安全隱患拉網式排查整治，發現問題隱患立即整改。做好假期學校的安全保衛和防汛工作，健全應急預案和防范措施。遇有突發事件，主要負責人要第一時間現場及時妥善處理，并立即上報教育主管部門，不得瞞報或拖延。各級教育部門和學校要時刻把安全責任扛在肩上、抓在手上、放在心上、落實到行動上，確保暑期校園安全穩定。
（一）嚴格執行放假時間。各學校要嚴格執行假期管理規定，不準隨意調整放假時間，如確有特殊情況需要對假期和開學時間進行調整的，須提前兩周向教育行政主管部門提出書面申請，經批準后方可組織實施，并及時通知到每一位學生、家長，做好溝通解釋相關工作。
（二）嚴格規范課后服務。各中小學要嚴格規范教育教學行為，根據《濟南市教育局關于進一步做好中小學生課后教育工作的指導意見》，結合學段特點，科學規劃假期教育服務。假期教育服務必須嚴格遵守學生自愿、不集中上課和免費開展的原則，切實減輕學生假期課業負擔和教師負擔，不得借課后延時服務的名義組織所有學生集體到校或在線上新課和集體輔導，同時要協調好學生、家長和參與服務教師的工作，做好疫情防控和安全防范，避免意外事件發生。嚴禁各級各類學校直接或變相幫助培訓機構進行招生宣傳，學校不得以任何理由為外單位各類培訓提供任何形式的服務，學校和教師不得動員、組織學生參加社會上的各類輔導培訓。指導學生充分利用“濟南市教育資源公共服務平臺”（http:///）以及“濟南市基礎教育資源數字公共服務平臺”（），積極參與個性化的在線學習輔導。鼓勵各職業學校積極創造條件，面向學生開放實訓場地，引導學生進行職業技能訓練。
（三）嚴格規范教師教育行為。暑期要合理安排開展多種形式的師德教育，組織廣大教師認真領會“四有”教師內涵，帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚高尚師德師風，突出加強理想信念教育，提高個人修養，嚴防師德失范。持續深入開展中小學校和在職中小學教師有償補課專項治理和常態化治理工作，在職中小學教師要恪守新時代教師職業規范，自覺維護教師職業形象，不得組織和參與有償補課等有違師德的活動。各區縣教育行政部門、各學校要向社會公布教師有償補課舉報電話。區縣教育行政部門要積極爭取公安、民政、人力資源社會保障、市場監管等部門的協調配合，開展專項督查和暗訪工作，對有禁不止的學校、教師依法依規予以嚴肅查處。
（四）嚴格遵守廉潔自律。各單位要認真學習貫徹《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》和《新時代中小學教師職業行為十項準則》，嚴守政治紀律和政治規矩，嚴守職業道德，模范執行中央八項規定精神和反對“四風”要求，嚴禁收受家長禮品、參加“升學宴”“謝師宴”等宴請。要加大監督執紀問責力度，加強監督檢查，對違規違紀行為嚴查快辦，堅決杜絕假期腐敗。
一是及時做好校舍修繕維護。利用暑假時間，做好學校、幼兒園的校舍、圍墻和大型設施的維護、加固工作，對危及師生安全的設施堅決停用或拆除，對不符合標準的建筑設施，及時予以整改加固，保證安全使用，確保新學期教育教學正常順利開展。
二是嚴格執行24小時帶值班制度。暑假期間，學校主要領導和帶班領導必須保持24小時通訊暢通，值班人員必須堅守崗位、盡職盡責，嚴格落實請示報告制度；遇有重要緊急情況，要快速反應、穩妥處置。同時，第一時間向上級主管部門報告；不得有遲報、漏報、瞞報行為。
三是提前做好疫情常態化防控工作。要密切關注疫情防控形勢，切實指導學生、家長、教職員工合理安排假期出行及開學前準備工作。及時掌握師生和家長暑假出行的軌跡，根據新的形勢需要和防疫要求，提前做好學校防疫物資儲備和開學師生入校的防疫工作預案和演練，確保愉快假期、順利開學。
6月10日上午，泉州市教育局召開全市中小學“五項管理”落實推進視頻會，全面落實教育部、省教育廳關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”相關文件和會議精神，研究部署下階段“五項管理”落地實施工作。市委教育工委書記、市教育局局長黃世界，市人民政府教育督導室主任徐昌裕，市教育局副局長劉殊芳、陳軍宣出席會議。
黃世界在會上提出四點具體要求：一要充分認識推進“五項管理”的重要性和緊迫性。“五項管理”是基礎教育關鍵領域的小切口大改革，是全面貫徹黨的教育方針，德智體美勞“五育并舉”，落實立德樹人根本任務的重要載體和具體行動。要以小見方向、以小見責任、以小見情懷，把“五項管理”作為黨史學習教育中“我為群眾辦實事”的重要內容，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。二要準確把握“五項管理”的工作目標和具體要求。要做到全覆蓋、齊步走、常態化，2021年春季學期內，各地各校“五項管理”等舉措要全面落地實施，形成強化管理、監管有效的濃厚氛圍；2021年年底前，相關管理工作取得明顯成效，將行之有效的工作做法制度化，力爭形成長效管理監督機制。要堅持“積極主動、穩妥推進、講究方法、注重實效、全面落實”工作原則，明確“五項”管理的詳細內容和具體標準，把握主攻方向。三要切實提高“五項管理”的工作成效。要抓自查自糾，全面排查，形成自查情況表和自查報告；抓學習宣傳，通過家長會、致家長一封信等形式宣傳解讀文件要求，形成落實“五項管理”濃厚氛圍；抓落實整改，制定整改方案，推動問題解決；抓組織實施，堅持“剛性約束”和“柔性管理”、統籌推進和精細管理、減輕負擔和提升教學質量、“五項管理”和課后服務、解決老問題和化解新問題相結合，公民辦中小學同步部署、同步推進和同步落實，因地制宜，因校施策。四要壓實壓緊“五項管理”的工作責任。各地教育行政部門要落實主導責任，做好組織實施，加強工作指導。各級各類學校要落實主體責任，制定實施方案，具體抓好落實。要爭取家長支持，引導家長轉變觀念，配合學校，履行責任，建立家校協同育人機制。要強化督導檢查，明確市縣教育督導部門和責任督學的監督責任。要注重穩妥推進，避免引發矛盾和輿情。
徐昌裕從“為什么督、督什么、怎么督”三方面布置我市督導工作，強調教育部已將“五項管理”納入縣域義務教育質量評價的范圍，列為今年督導一號工程和各級責任督學工作的重要內容。各地各校要提高政治站位，充分認識實施“五項管理”的重要意義，明確督查范圍，做到有部署有分工有整改有落實，于6月20日前形成本地區督導自查報告，特別是要梳理問題清單，提出下一步工作舉措，全面推動落實。市政府教育督導室將組成督導組分赴相關地區和學校開展實地督查。
鯉城區教育局、泉州五中、泉州一中、聚龍外國語學校、泉州師院附小、泉州市通政中心小學等6個單位作交流發言。
中教科、初幼教科、思政科、民管科、體衛藝語科、教師工作科、督導室、教科所負責人，市直中小學校長等在主會場參加會議；各縣（市、區）教育局、泉州開發區社會事業局、泉州臺商投資區教育文體旅游局局長和分管局領導、督導室負責人、相關業務科（股）室負責人在縣（市、區）分會場參加會議；各縣（市、區）直屬中小學校長、各鄉鎮（街道）中心校校長（或教委辦、教育辦主任）通過丁丁直播系統在線收聽收看。
中心小學手機管理制度（模板18篇）篇十三
第一條 教師應依據本學科新課標要求和素質教育理念，認真做好上課前的準備工作。
第二條 備課時要深入研究課程目標、教材教法、教學內容和學生特點，寫出計劃，寫好教案。
第三條 教師教案書寫要簡明實用，內容包括教學計劃、單元（章節）教案、課時教案、復習教案等，單元（章節）教學結束后，要寫出教學反思（或小結）。
第四條 課時教案書寫應包括教學課題、教學目標（重點、難點）、教學方法、所用課時、教學步驟、板書設計等內容。
第五條 教師應根據教育局【2017】46號文要求，積極研究“前置性學習”和“預學案一體化”教學模式，在教案中體現課前預習內容。
第二章 教師上課
第六條 教師要按照教務處制定的課程表上課，不得隨意調課和集中性上課，不得曠課。
第七條 上課時，要把手機調為工作狀態，無特殊情況不得接打手機。
第八條 教師要運用新理念指導課堂教學，體現“教為主導、學為主體、練為主線”的教學原則，著重培養學生掌握知識、運用知識、自覺學習、主動探究的能力。
——當堂檢測——總結評價”的課堂教學模式。
第十條 教師上課要使用普通話，教態親切自然、儀表端莊大方；學科教學要融入德育教育，并恰當處理課堂突發事件。
第三章 作業布置與批改
第十一條 教師要充分利用課堂時間對學生進行作業訓練，檢測反饋教學效果，及時做好補償教學。
第十二條 作業布置要注意質量和效果，少布置機械性作業，多布置富有啟發創新的彈性作業。
第十三條 教師要做到作業有布置必批改，練習有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾；作業批改提倡使用激勵性語言評價，保護學生作業積極性，提高作業實效。
第十四條 語文教師要針對學生情況安排好作文訓練，充分運用讀書筆記、日記、口頭作文、看圖說話、限時作文等形式，讓學生學習寫作知識、提高作文能力，每學期作文至少要詳改6篇，同時要加強學生習字訓練，提高書寫水平，規范使用漢字。
第十五條 鼓勵教師創新作業形式和作業批改方法，按照“課內”與“課外”、“校內”與“校外”兼顧的原則，充分發揮家長“監督促進”作用，在規范辦學行為的要求下，安排好學生節假日的學習活動，并檢查學習活動效果。
第四章 輔導
第十六條 教師要做好學生學習疑問的輔導與講解工作，輔導要細致，講解要清楚。
第十七條 教師要安排好朗讀課、活動課、自習課的朗讀、活動等學習內容，在學生學習習慣、學習方法、思想品德等方面做好輔導。
第十八條 教師要關注學生的心理衛生與心理健康，發現異常要及時做好心理疏導。
第五章 聽課
第十九條 按照中心校“聽課制度要求”，教師要積極開展聽課評課活動，在活動中取長補短，提高教學水平。
第二十條 教師在校內外聽課時要攜帶“聽課記錄”本，認真做好記錄，寫出評教意見（即“印象隨記”、“小結與建議”等），要聽全課。
第二十一條 學校教務處要組織教師開展聽課評課等業務活動，同時做好活動記錄。
第六章 教學質量檢測
第二十二條 為評估教學效果，教師要按照菏區教字【2017】45號文精神，通過質量檢測的形式來查缺補漏、促差轉優。
第二十三條 學科教師要組織好每一次單元檢測，學校教務處要組織好月考、期中、期末等階段性檢測。
第二十四條 每次檢測后，教師和教務處都要進行教學狀況分析，充分發揮檢測對教學質量的評價和促進作用；對于在檢測中學習質量優秀或提高的學生，教師和學校要及時進行表揚鼓勵。
第二十五條 學校按照上級部門要求，建立“教育教學質量教師問責制”、“教學質量報告制”和“教學質量考核評價機制”；全體教師要樹立“質量是中心”、“質量是生命”、“以質量求生存”的科學發展意識，既要重視教學過程，更要注重教學效果。
第七章 其他
第二十六條 學校根據上級要求和本校情況，制定出反映教師教學常規的教案書寫、課堂教學、作業批改、聽課記錄等方面的檢查評估制度。
第二十七條 教師教學常規環節的評估量化分數將納入教師量化管理，并作為年度考核、學年度評模和師德評價等關于評價體系的依據之一。
第二十八條 本制度的解釋權歸校委會；本制度自公布之日起施行。
2012年9月
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中心小學手機管理制度（模板18篇）篇十四
1、按作息時間上下班，不得遲到早退。
2、上班期間堅持坐班，坐班時不要從事與工作無關的事情，更不要在辦公室內大聲喧嘩、討論與教學無關的話題。
3、堅持請假制度（半天以內由當天行政值班人員批，一至三天由校長批，三天以上由總支批）。
二：考勤制度
1、上午上班按時簽到，下午到班由行政值日查崗。
2、遲到早退每次罰款3元，每月遲到早退超過6次取消當月全勤獎。
3、每月事假累計不超過2天，每超過一天罰款30元，病假視情節而定。事、病假教師要安排好請假期內自己的工作。
4、婚、喪、產假按上級政策落實，不計缺勤，但如果假期超過一星期則不享受當月全勤獎，假期內調課工資按每節5元由學校負責，調課節次以請假人書面上報教務處節次為準。
5、因公出差、業務進修等因工作原因不能按時上班的不計缺勤。一天以內要安排好自己的工作，一天以上由教務處統一安排。
6、曠工半天罰款50元，每月曠工累計超過一天，取消當月全勤獎，兩天以上則上報總支處理（曠工指半天以內上班時未到校，放學時也未在校）。
三、獎罰方案
1、每月設教師全勤獎，獎金數額由學校視財務情況而定，但不超過100元。
2、因工作需要學校通知加班的按每天50元予以補助。
為了進一步提高我校管理工作的制度化、科學化、規范化水平，嚴肅勞動紀律，保持正常的教育教學工作秩序，保證教學計劃、教學目標的貫徹實施，特制定本考勤制度。
一、考勤項目
對到校、辦公、上課、教職工例會、值班及學校通知參加的各種集會或活動均作考勤。
二、考勤要求
全體教職工必須按時到校，自覺遵守勞動紀律、辦公制度、上課等各種規章制度，不遲到早退，不曠工曠教，有事先請假，準假后方可離校。無公務聯系不串崗，不閑談，不做私活，不做與工作無關的其它活動。
三、考勤時間
1、坐班時間：上午早讀課前到中午放學，下午上課前10分鐘到下午放學。（遇惡劣天氣和特殊情況科任教師和班主任延至學生離校）
2、上課：上課鈴響前進教室到下課鈴響。
3、會議：各種會議的開始到結束。
四、考勤辦法
1、坐班考勤實行簽到法。簽到實行一人一簽制，不得代簽、先簽或補簽。對有事外出人員，一律實行請假登記制。
2、會議及其它活動均采用實名制。
3、考勤。一月一次，每月月底將考勤情況匯總，中心小學本部、各村小教學點負責人簽字后送中心小學辦公室。
五、缺勤界定及考勤待遇規定
1、請假規定
(1)有事有病請假，半天內中心小學本部由教導處批準村小教學點由負責人批準，一天以上由中心小學校長室批準。
(2)凡請假者，必須辦理請假手續，填寫請假條，并由批準人簽字后方可離崗。
(3)急病或重大特殊情況可例外，但返校后必須到校長室說明理由，關補辦請假手續。
2、病假期間生活待遇
(1)全學期病假在兩個月以內的每天扣12元。
(2)工作人員病假超過兩個月的'，從第三個月起按下列標準發給：工作年限不滿十年的發本人基本工資的90％，工作年限滿十年的，基本工資照發。
(3)工作人員病假超過六個月的，從第七個月起按下列標準發給：工作年限不滿十年的發給本人基本工資的70%，工作年限滿十年不滿二十年的發本人基本工資的80%，工作年限滿二十年以上的發本人基本工資的90%，如獲得省、部級勞動模范稱號的工作人員可提高5%。
(4)工作人員病假應有醫療機構證明，并經中心小學校長室批準。按規定享受婚假、產假、喪假的教職工，其婚假、產假、喪假期間的績效工資生活津貼和獎勵津貼全額發給。
(5)病愈后復工不久又繼續休息的，即：工作人員病愈要恢復工作者，需醫生證明確實可以恢復工作的，再經領導批準，方可復工。復工后上班不到三個月又請病假，將其復工前后的病假連續計算。連續病假者必須辦理好續假手續。
5事假生活待遇
(1)各校對工作人員請事假應從嚴掌握。工作人員一年中事假累計不超過五個工作日的每天扣20元，一年中事假累計超過五天不超過10天的每天扣25元，其獎勵津貼照發；工作人員全年累計事假超過15天，從第16天事假起發本人基本工資的70%，停發獎勵津貼。超過22天，從第23天事假起停發本人事假期間的基本工資和獎勵津貼。
(2)工作人員全年事假一般不得超過三個月。對有特殊情況，如直系親屬患癌癥等病需外出陪醫陪護的，經主管部門批準后可適當延長假期。
6、有關婚、喪、產假的規定，根據上級有關文件規定：產假時間計算：
(1)1988年7月21日國務院第9號令發布的《女職工勞動保護規定》第八條規定：女職工產假為90天（其中產前休假15天），難產增加產假15天，多胞胎的，每多生育一個嬰兒，增加產假15天。1999年9月1日實施的《安徽省計劃生育條例》規定：晚育的初產婦，延長產假30天；在產假期間申請領取獨生子女證的，延長產假30天；夫妻不在一地的給予男方20天照顧假，待遇比照探親假處理。產假時間不含寒暑假，計算時扣除寒假一個月和暑假2個月。
(2)產假期間工資待遇
根據《安徽省計劃生育條例》規定：女職工產期享受在職在崗的工資、獎金、福利待遇。
(3)婚喪假及工資待遇
適用文件：國家勞動總局勞總薪字（1980）29號、財政部財企字（1980）41號職工本人結婚或職工的直系親屬（父母、配偶、子女、岳父母、祖父母、外祖父母）死亡時，可以根據具體情況，由本單位行政領導批準，酌情給予一至三天的婚喪假；職工結婚時雙方不在一地工作的；職工在外地的直系親屬死亡時需要職工本人去外地料理喪事，都可以根據路程遠近，另給予路程假；在批準的婚喪假和路程假期間，職工的工資照發，途中的車船費，全部由職工自理。
7、因工作需要，由學校安排的教職工節假日加班，給予適當的加班補貼或由學校安排調休。由學校安排的教職工節假日值班，給予適當的值班補貼。
8、礦工
(1)遲到、早退，不說明事由，20分鐘以上按曠工處理。
(2)不辦理請假手續無故不上班，不參加有關活動而無正常理由，請假未準而擅離職守，因公外出或請事假后無正當理由逾期不歸，均視為曠工。
(3)、曠工期間，從曠工之日起，扣發本人當月基礎性績效工資，不參加全年獎勵性績效工資分配，三天以上扣除全學期獎勵津貼。其中，符合事業單位辭退、解除聘用合同條件的，按辭退、解除聘用合同的規定辦理。
六、替代課
1、教師病事假和學校組織教師參加教研活動或其他上級主管部門組織的活動期間所授課程由學校統一安排。
2、凡享受調節課時的中心小學行政人員和村小教學點有關人員因公外出期間所授課程一天以內由自己調節，連續兩天及以上由各校統一安排。并報教導處備案。
3、替代課每節按5元標準補助，因公產生的替代課由教導處統計，由中心小學統一從績效工資總額中支付，其他替代課從各校考勤包干經費中支出。
七、滿勤獎
滿勤指該教師一學期考勤項目中無遲到、早退、病事假等情況。每人每學期50元，由各校根據考勤情況如實統計，資金從各校獨立核算的考勤津貼中兌現。
中心小學手機管理制度（模板18篇）篇十五
（一）備課標：
認真學習課程標準，把握課改精神，掌握所教學科的教學要求，熟悉所教學科一至六年級教學內容、教學要求的內在聯系，了解所教學科與其他學科的橫向聯系。確定好每一課時的教學目標。
（二）備活動：
掌握學生身心特點、學習基礎、認知水平、學習態度、學習方法和學習習慣等因素，調整教學策略進行因材施教。精心設計學生的學習活動，讓學生運用自主、合作、探究的學習方式，經歷、體驗知識產生和形成的過程，形成良好的情感態度價值觀。
（三）備資源：
1、備教材：把握全冊教材的內容、編寫意圖、教學目標、重點和難點。掌握每單元的教學內容、目標要求、重點、難點和所在知識體系中的地位、作用。鉆研每節課的教學內容，正確確定每節課的教學目標，挖掘拓展教學資源，選擇恰當的教學方法、教具學具、充分運用現代教育技術，做到心中有數，準備充分。
2、備教具學具：在領會課程標準精神、設計好學生活動的基礎上，教師備課的大部分時間應該放在和學生一起搜集、制作、和準備教和學所用的資源上。如教具學具、電腦軟件資源等。
3、教師要和學生一起認真準備好學生學習活動所需要的各種課程資源。
（四）備學生：
掌握學生身心特點、學習基礎、認知水平、學習態度、學習方法和學習習慣等因素，調整教學策略進行因材施教。
（五）寫教案：
1、實行電子備課，自存備份，并及時上傳到學校網站共享交流。
2、教案要求項目齊全，突出資源設計和師生活動。項目包括：
﹡個人專題研究方案：專題名稱；提出問題；研究假設；理論依據；研究 原則；研究內容；操作設計；研究步驟方法及成果形式；參考文獻。
﹡全冊備課：對本學科課程標準的理解；教學內容；教學目標（知識技能、過程方法、情感態度）；教學重點；教學難點；進度安排（周次、內容、課時）；作文計劃；實踐活動安排。
﹡單元備課：本單元內容重點體現課程標準的思想；教學目標；教學重點；教學難點。
﹡課時備課：教學目標；教學重點；教學難點；教學過程；板書設計；教學反思。
3、備課要突出體現專題，加強專題設計，體現研究的整體性。每一單元的起始、中間和結束要有重點課時備課。項目包括：設計思想、教學目標、教學過程、板書設計、流程圖和課后反思。
4、倡導合作備課、寫簡易教案。教案至少要有1課時余課。
二、上課要求
1
單營小學內部管理資料 教學常規管理.
1、嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意調課，因事需調課者，必須向學校主任請示、批準方可調課。
2、教師要提前進教室，做好信息技術、教學手段、教具等學習資源的準備工作，等候上課。
3、保證每節課40分鐘的有效上課時間，準時上課，按時下課。
4、教師的教學行為要規范，必須做到語言健康，行為文明。在課堂上，師生一律講普通話。教師應該以自己的人格魅力去影響學生，做到儀表端莊、精神飽滿、教態自然、語言準確生動、書寫規范工整，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能，激發學生主動學習。嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。
5、不在上課中隨便出入教室、會客、接聽電話；不與室外人員交談。嚴禁攜帶手機等影響教學的物品上課；聽課教師的手機也不能發出聲響，課堂中不接打電話。禁止在課堂中上網玩電子游戲，不做與上本課無關的事情。
6、要尊重學生的人格，杜絕侮辱詆毀學生人格的言行。嚴禁體罰和變相體罰學生。
7、嚴格要求學生按小學生課堂常規去做，對課堂教學中的偶發事件要沉著寬容，隨機應變，因勢利導，恰如其分地處理。對違紀學生不得叫出室外或停課處理；對違紀嚴重，已不能上課的學生要交主任或值班教師處理。
8、創造性地實施課程計劃。教師必須按照學校的課程安排要創造性地實施課程標準、使用教材。要堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師，為學生自主發展提供充分的時間和空間，促進學生的個性發展。
9、正確使用教材和教學資料。教科書是教師實施課程標準的基本載體，教師要轉變教學觀念，變教教材為用教材，要根據課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容，創造性地理解和運用教科書，實現各種教育資源的有機整合，切實提高課堂教學效率。
10、教師要著眼于學生的主動發展，創造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、開放、互動的教學環境，激發學生的學習信心和興趣，為每個學生提供參與學習、展示自我的機會；要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，為學生自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間；要研究學生的學習方法，讓學生在教師的指導下利用多種途徑進行學習，提高自主發現問題和解決問題的能力，培養創新精神和實踐能力；要認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態和知識生成狀況，及時調整教學方法，促進每個學生都能得到最佳發展。
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中心小學手機管理制度（模板18篇）篇十六
1.學習培訓制度。積極參加每周一的學校政治、業務學習，認真做好學習記錄，政治學習心得每學期不少于兩篇。經常讀書看報，每學期至少閱讀一本教育專著，做好讀書筆記，每學期每人不少于1篇讀書心得。每學期每位老師撰寫3篇高質量的教學反思或隨筆，1篇教學經驗論文；積極參加校級、縣級培訓，每學期參加校本培訓不少于17次，撰寫培訓心得兩篇，凡派出參加國家、省市級繼續教育培訓的教師，要撰寫高質量的學習匯報材料，并召開專題報告會。
3.請假制度。因婚喪嫁娶請假需嚴格執行《高臺縣教職工請假管理規定》。堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假，。請假須按程序辦理手續，杜絕電話請假，3天以上的病事假到縣教體局辦理。
4.辦公制度。在時間上做到“四準”：準時上下班、準時用膳、準時上下課、準時參加各類活動。無課期間在教研室處理個人教學工作業務，辦公期間杜絕玩游戲或做影響他人辦公的事。下班離校前，關閉室內電腦。鎖好門窗。
5.課程制度。認真執行課程計劃，開齊上足每門課程，無經教導處批準，不得隨意調換功課。
6.三操制度。做操或集會時全體教師均應到操場維持秩序，并和學生一同做操，早午操后班主任應根據學校集會時提出的要求，結合學生思想動態，及時進行強調、宣傳、引導；早午眼操時間，當堂課教師不得提前離開教室，督促指導學生做完眼操方可離開教室；周一和周五的升降旗儀式，所有教師全部到場，組織好學生，認真聽講，不在學生隊伍后聊天或接打電話。
11.作業批改。語文、英語科作業按課批改，數學科作業當
天批改，美術、科學等作業按周次批改。每次批改都應注明批改日期和作業等級，教師使用統一的批閱、修改符號，批注提倡短語加等級。學生作業中的錯誤之處讓學生及時更正并批改。應要求學生使用統一規格的作業本，按規定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。學生作業應及時批改，及時反饋，多采取面批面改形式。作業批改可把教師批改與學生自主批改、學生互動批改有機結合。
12.家校聯系。班主任和科任老師每學期對本班至少一半以上的學生進行一次家訪（校訪或電話聯系也可以）。各個班主任應健全學生家長的聯系電話，學校應健全住宿學生家長的電話簿，遇到學生曠課或突發事件應及時與家長聯系，該緊急處理的及時處理，該向上報告的要及時報告。
13.儀表著裝。平時著正裝，不穿奇裝異服，遇到重大活動須按學校要求統一穿工作裝；在校使用文明用語，說好普通話，不信謠、傳謠，不在教室內接打電話、玩手機游戲、吸煙，不在上班時間做與工作無關的事。
14.材料上交。按學校要求，撰寫的材料質量要高，語言文字格式規范，雙面打印，按時限將材料上交教研組或相關科室，不得拖落或應付，不合格材料打回重做，上交材料超過規定時間24小時以上的均視為缺交，并通報。
理班級中的偶發事件，班級各項工作開展井井有條，各類記錄要詳實。
16.各室管理。學校各室管-理-員教師要熟悉各室臺帳，熟悉設施器材的操作方法，履行好管-理-員職責，保持室內整潔，做細做實各類器材設備的借使用登記、查驗工作，做好記錄。未經學校主要領導批準，不得將器材借到校外或帶出學校，要定期清查室內財產，財產流失或人為損壞，管-理-員要負全責。
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中心小學手機管理制度（模板18篇）篇十七
為了加強對中小學教育教學質量的監管，規范辦學行為，提高辦學效益，鞏固、擴大新課程改革實驗成果，全面推進素質教育，提高教育教學質量，根據教體(2019)86號文件《*市中小學質量管理意見》和《*市中小學教育教學質量管理補充規定》的有關精神，制訂本制度。
1、鎮教研中心負責對本鎮中小學的教育教學質量進行監控和評價，要對各校的質量監控、評價給予指導和檢查，對各校教研組工作實行目標管理，對各校教育教學質量實行多指標綜合評價，充分發揮“單元過關”、“段考”等診斷性評價和終結性評價的作用，促使各校均衡發展。
2、定期或不定期對各中小學貫徹教育方針的情況、課程開設情況和綜合素質平定工作進行指導和抽查。
3、鎮教研中心教研員要不斷深入基層學校，了解各校教學教研情況，深入課堂聽、評課，并根據情況給予相關指導。教研員每期聽課不少于50節。
4、鎮教研中心每期組織各校同頭課教師進行大規模教研活動2—3次，重點對教材、教法、教學進度、重點、難點、考評等問題進行研究、探討、交流，充分利用優勢教育資源，校際互動，優勢互補，實現全鎮教育均衡發展。
5、依據市教體局“千分考核”中有關教學質量的內容，對各校的教學工作進行考核。
6、每學年評選一次“先進教研組和優秀教研組長”。
7、每學期組織各中小學進行1—2次質量抽測，對各校的教學質量適時監控、適時指導。
8、每學期對各校的教育教學質量做出監控評價報告，同時上報教育科和教育科研培訓中心。
二、學校職責。
1、學校要建立課程管理委員會，制訂學校課程實施方案，保證按要求開足、開全規定課程，積極開發校本課程。
2、校級教育質量管理和評價要充分發揮教師、學生的主體作用，評價方式采取形成性評價與終結性評價相結合、評教與評學相結合，充分發揮素質教育報告冊的作用，認真搞好綜合素質評定工作。
3、學期初，學校要制訂各種教育教學計劃和各種制度，如：教師學習制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動制度、教研評價制度、教師反思制度等。做到期中有檢查，期末有總結，學期結束要及時歸檔保存。
4、學校要制訂教研組工作目標和班級管理目標，對教研組及班級管理實行目標管理和考核，注重過程性評價和終結性評價相結合，注重對平時材料的收集和保存。
5、校內學科組要切實加強校本教研工作，實現同年級、同學科的同步互動，做到。
教案。
課時數統一、教學進度統一、學生作業內容統一、單元測試統一，努力營造一種先集體說課后備課、先備課后上課的團隊協作氛圍，真正實現優勢互補、資源共享的校本教研目標。
6、學校教務處要真正加強教學管理的力度，每期要對教師的教案和學生的作業檢查2—3次，要有詳實的檢查記錄和檢查小結，通過檢查要對發現的問題作出指導性的評價。
7、每學期每位教師要上一節以上的公開課，學校要充分發揮“名師、學科帶頭人、骨干教師”的引領作用，利用學科教研組認真搞好“說、上、評”活動，把校本教研落到實處，使全體教師不斷提高課堂教學藝術。
8、學校要結合“書香校園”讀書活動，引導教師閱讀一定量的教育理論書籍，不斷充電，及時了解最新的教育思想和教育動態，廣征博采為我所用，不斷轉變教育思想和教育理念，樹立服務意識、質量意識和育人意識，盡快打造一支高素質的教師隊伍。
9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評、補”等教學管理制度，使教學管理規范化、制度化。
10、每學期評選一次“先進教研組和優秀教研組長”。
11、每學期各校要對本校的教育教學質量做出監控評價報告，報告要上交鎮教研中心。
三、學科教研組職責。
1、根據學校。
工作計劃。
和教學計劃，制訂教研組工作計劃和管理目標，定期召開教研活動，并做好記錄。
2、負責組織和審查本學科各年級的單元過關試卷和期中測試卷。
3、組織教師研究新課程標準、教材、教法等教研活動，組織本學科的觀摩教學，進行教改實驗。
4、組織教師學習教育理論，定期對學習情況進行組內交流，不斷提高教育素養。
5、掌握本組教師的教學狀況，經常深入課堂聽課、評課。
6、對本學科的教學基本環節作統一要求，形成規范。
7、教研組學期計劃完成率不低于85，期末寫出教研。
工作總結。
8、注意收集本學科的教研成果(論文或經驗材料)。
四、對各校教育教學質量的考核、獎懲仍按教體(2019)86號文及我鎮教研中心的有關規定執行。
中心小學手機管理制度（模板18篇）篇十八
為加強校園監控中心管理,確保監控系統的安全、規范、高效運行,特制定本規定：
一、校園監控中心人員必須具有高度的工作責任心,認真履行職責,及時掌握各種監控信息；發現事故、異常情況應立即通知總務處信息中心值班老師。校園監控中心值班工作由當班的保安承擔。
二、愛護和管理好各項設備,早班接-班后半小時內負責對設備進行清潔擦拭,監控中心內的所有設備設施非專業人員嚴禁動用。
三、嚴格按規定操作步驟進行操作,不準隨意擺弄機器設備,不得利用監控設備做與工作無關的事情。
四、密切注意監控設備運行狀況,保證監控設備系統的正常運作,發現設備出現異常和故障要及時報修，并做詳細登記。
五、工作人員不得擅自脫崗,未經允許不得隨意代班、調班；需按規定時間交接-班,交接-班時，須將當班情況和未盡事項向接崗同志交代清楚。
六、嚴禁在監控中心干與工作無關的事情。
七、非監控中心工作人員不得進入監控中心；師生員工和外來人員需到監控中心查詢情況必須經保衛處同意方可進入監控中心查看。
八、保持監控中心干凈、整潔、安靜。
九、嚴禁攜帶易燃、易爆、有毒的物品進入監控中心；嚴禁使用有干擾儀器正常運行的電子設備和使用電爐、電飯煲等電器。
十、務必保障通信聯絡暢通,不得用值班電話接、打私人電話。
十一、不得無故中斷監控；監控錄制的資料應妥善保存,未經允許,不得隨意更改、刪除原有資料。
十二、監控中心值班人員必須具有保密意識，校園監控的范圍、監控設備的布防嚴禁外傳，不得在監控中心以外的場所議論有關錄像的內容。
為了加強校園安防監控系統的使用管理，確保監控系統的正常使用和安全運作，充分發揮其校園安全防范作用，特制定本制度。
一、監控室值班登記制度：
1、值班人員必須嚴格按照規定時間到崗，不準隨意離崗離位，否則按漏崗處理，并追究其責任。
2、監控人員必須認真負責完成好學校賦予的安全監控任務，及時掌握各種監控信息。
3、監控人員對校園的`事故等錄像應該存檔保留，并做好標記。
二、監控系統使用管理制度：
1、學校專人做為監控人員，服從校長的安排，有權使用和管理監控設備。
2、監控人員必須嚴格按規定操作步驟進行操作，密切注意監控設備運行狀況，不得無故中斷監控，刪除監控資料。
3、不準在監控室聊天、玩耍、上網，不準隨意擺弄機器設備，保持室內的清潔衛生，室內嚴禁煙火。
4、必須保守秘密，不得在監控室以外的場所議論有關錄像的內容，遵守有關保密規定，不得泄露監控錄像資料；不得泄露學校安全秘密。
5、教師到監控室查詢情況，必須持有校長的批條，否則不予接待。
6、任何人都不得從監控室拷貝資料，特殊情況需拷貝必須經校長批準，否則由此產生的一些后果自行負責。
7、監控設備系統發生故障時，應做好登記，并及時進行維修。