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專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇一

我作為一個年輕教師，參加工作十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)本事和水平都有了很大的提高和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。所以，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

教育學(xué)認為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”所以，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。

在孩子心中，我不僅僅是教師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡便，大家進取思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。

在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)進取性和學(xué)習(xí)效率。

教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇二

今天上午一個女孩一邊做作業(yè)一邊玩手機，我看到后制止她。女孩并沒停下發(fā)微信，她不搭理我的舉動讓我很意外。

她平時很聽話的呀!

等她發(fā)完了，解釋道，我爸爸媽媽昨晚吵架了，爸爸走了，媽媽心口氣痛了，我喊爸爸回來帶媽媽去三醫(yī)院看看。

我聽了大驚，什么情況?

女孩又說，昨晚我媽媽一夜沒睡。早上爸爸都還沒有回來。我給媽媽發(fā)微信問媽媽好點沒有，給爸爸發(fā)微信要他趕緊回來。

信息量太大了、、、

其他小朋友有點不知所措。你望望我，我望望你。有的說，聽不懂她說什么。如此這般，我也不便說什么。

后來我看見這個女孩仍在不間斷地發(fā)微信。還去衛(wèi)生間打電話給她爸，問你走到哪兒嘛?你回來沒有嘛?催她爸爸回來。

天啦!她只有7歲啊!平時沉默寡言，默默無聲。因為來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還被其他同學(xué)嘲笑。

我一面覺得這個女孩太懂事了，一面心里也百般感慨!

小小年紀就會體貼父母，真好啊!我乘機還教育其他小朋友要向她學(xué)習(xí)。要學(xué)會心疼父母。

要知道爸爸是家里的主心骨呢!媽媽也不堅強，他走就走嘛!天要下雨，娘要嫁人。何必哭哭啼啼一夜不眠?在如今這個社會里，誰離開誰都是可以活的嘛!最不喜歡的是媽媽將夫妻關(guān)系的緊張焦慮情緒帶給了孩子。這太不好了!讓孩子深切地感受到了不安，恐慌，痛苦。本能地害怕失去父母，必然使得孩子也異常緊張焦慮了!

唉唉…老實說我非常心疼這個懂事的孩子。我不希望一個小小年紀的孩子，過多地把他的生活重點放在了父母關(guān)系上，關(guān)注著父母的一舉一動，生怕有一點閃失。

孩子就是孩子，就應(yīng)該無憂無慮，快快樂樂的。

父母的關(guān)系好與不好，都不應(yīng)該傳染給孩子。

這是為人父母的責(zé)任啊!

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇三

一是以身作則，示范學(xué)生。小學(xué)生對班主任有著特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為孩子們的榜樣。因此，我時刻注意自身形象，事事從我做起，率先垂范，潛移默化地影響著學(xué)生。

二是深切關(guān)愛，感動學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”我努力做到于細微處見真情，在學(xué)習(xí)、生活等各個方面真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。每每聽到學(xué)生們發(fā)自真心的感激，感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事。

三是多樣活動，豐富學(xué)生。班級是學(xué)生健康成長的一方沃土。在這個大家庭中，我設(shè)計組織了豐富多彩的班級活動，營造快樂的氛圍，讓學(xué)生在具體的情景、真實的活動中得到教育，也使班級更具凝聚力，吸引學(xué)生主動融入其中。

四是優(yōu)良班風(fēng)，塑造學(xué)生。良好的班風(fēng)是班級的生命線。我充分利用班會、隊會、板報和節(jié)日、紀念日，落實好守則、規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面更好地轉(zhuǎn)變，為班級發(fā)展增添強勁的動力。

五是家校合力，引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生的成長發(fā)展，只靠教師的工作是遠遠不夠的，必須得到家長的密切配合。因此，我通過家訪、電訪、短信、家校通等形式或平臺，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，更多地了解孩子在家里的情況，有針對性地進行教育和引導(dǎo)，形成教育合力，促進學(xué)生成長。

有人說，細節(jié)決定命運，細節(jié)決定成敗。對班主任來說，細節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細節(jié)，處理好這些細節(jié)，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。

1、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。

2、不要因一點小事就生氣地離開教室。

3、不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。

4、不要在公開場合點名批評甚至羞辱學(xué)生。

5、不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。

6、不要在批評學(xué)生時翻舊帳。

7、不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點和錯誤。

8、不要在飲酒后批評學(xué)生。

9、不要從窗外或后門窺視學(xué)生。

10、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。

11、不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生。

12、不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準。

13、不要在批評學(xué)生時涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。

14、不要把不良情緒帶到課堂，更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。

15、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至抵毀其他教師。

16、不要在與學(xué)生談話時目光游移、心不在焉。

17、不要忽視學(xué)生的任何閃光點。

18、不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。

以上這些細節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分，大量的細節(jié)還需在具體工作中細心觀察，耐心捕捉，認真對待。只要班主任心中有學(xué)生，大處著眼，小處著手，就一定能夠把班級工作做好。

隨著人們教育觀、成才觀的轉(zhuǎn)變，班主任角色也發(fā)生了相應(yīng)的變化，由過去班級的“管理者”變?yōu)閷W(xué)生健康成長的“引路人”。好的“引路人”要有哪些妙招呢？筆者有以下感悟：

變通即依據(jù)不同情況，作非原則性的變動。在班級管理過程中，就是指根據(jù)變化了的班級情況而變動教育角度和方法。它是一種很好的策略。教師在處理事情的時候，可以隨機應(yīng)變，根據(jù)事件發(fā)生的不同地點，不同時間，巧妙的變化手段，因人而異、互動變化，找到更好地解決問題的辦法。

筆者在班級日常管理的過程中發(fā)現(xiàn)一個問題：學(xué)生的文具盒時常往地上掉，“啪啪”的聲響會引得多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)頭注目，不僅文具容易損壞而且還影響學(xué)生的注意力。針對這個問題，是強調(diào)要注意保護還是禁用文具盒？顯然保護與禁用都不是有效的辦法，這時變通一下起到的效果是明顯的。建議學(xué)生使用棉布制作的“筆袋”，實踐發(fā)現(xiàn)“筆袋”雖然也往下掉但沒有聲響，不僅有效地解決了文具盒的聲響問題還不影響學(xué)生文具的`放置。因此，筆者認為，班級管理過程中遇到的疑難問題只要合理變通就能迎刃而解。

著名教育家魏書生的班級管理方法中有一點提到的是“備品承包責(zé)任制”，具體是指：

1、承包某項備品者須保持該項備品的清潔。如：承包暖氣片者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭，在校例行衛(wèi)生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。

2、承包者要保證該項備品的合理使用：承包窗戶者，熱天負責(zé)開窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關(guān)燈。

3、提高備品的使用率。如：承包籃球、排球的同學(xué)，要使同學(xué)們在該玩的時間內(nèi)有可玩；承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開水的同學(xué)有水可喝；承包負責(zé)魚缸的同學(xué)要使愿觀賞魚的同學(xué)時刻有魚可觀賞。

作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學(xué)生鍛煉的機會，結(jié)果往往是事倍功半。班主任學(xué)會要引導(dǎo)每一個學(xué)生都建立責(zé)任意識，把班級事務(wù)細化后，分配給每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都成為班級事務(wù)的管理者，真正體會主人翁的快樂。當(dāng)每一個學(xué)生都有事做時，班級管理就有序了，班主任也就“輕松”了。

總之，班主任工作是瑣碎的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們時刻牢記“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”育人宗旨，加強理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，班主任工作一定會常做常新，碩果累累。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇四

本期我擔(dān)任了四年級的語文教學(xué)工作，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)工作上受到了很大的啟發(fā)。現(xiàn)代的教育中要關(guān)注的問題和以往有著很大的差距，因為此刻的課堂要緊扣課改的要求。

一、語文教學(xué)要強化自主學(xué)習(xí)。在語文課堂中要淡化教師的講，教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在課堂上盡可能地增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。強化自主學(xué)習(xí)并不是把課堂的四十五分鐘完全交給學(xué)生，而是教師應(yīng)把握時機在課堂上的時間，講學(xué)生對文本豐富的資料，精確并深刻了解其中的含義。

二、語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會感受、體會、體驗、揣摩，更要側(cè)重于感悟與感訓(xùn)。以前我在語文教學(xué)中經(jīng)常要求學(xué)生們齊讀，以為整齊劃一的聲音和濃烈的氣氛能夠調(diào)動學(xué)生的情緒，削減課堂上的沉悶，但最終我發(fā)現(xiàn)，齊讀太多，教師不便了解單個學(xué)生的朗讀本事，不易發(fā)現(xiàn)讀書可能出現(xiàn)的問題。所以，對“齊讀”要適時適度，不是不用，是不宜多用。

三、語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解和運用語言的實踐。方法常常只是轉(zhuǎn)化為本事的中介，學(xué)生掌握了必須的方法，便能自主創(chuàng)造條件。

閱讀教學(xué)要求學(xué)生會朗讀、默讀、學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意，能聯(lián)系上下文和自我的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果，在閱讀中體會。中國漢語博大精深，語文學(xué)科有著非凡的魅力，愿孩子們在這片知識的海洋中，暢享民族文化的波浪帶給我們心靈上的沖擊。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇五

第一段：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和方法的重要性（引入）。

月教育的教學(xué)工作是一項充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，我有幸參與其中并從中獲得了豐富的經(jīng)驗。作為一名教師，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和方法的重要性不可忽視。通過總結(jié)和思考過去的教學(xué)工作，我能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時調(diào)整教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。

第二段：發(fā)現(xiàn)并改進教學(xué)中存在的問題。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如學(xué)生的注意力不集中，理解和記憶能力較弱，對于抽象概念難以理解等。針對這些問題，我在課堂上使用了一些方法來改善。例如，我利用多媒體技術(shù)和圖表等可視化工具來呈現(xiàn)抽象概念，增加學(xué)生的理解。我也鼓勵學(xué)生多參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達能力。通過這些改進，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了明顯的提高。

第三段：靈活運用不同教學(xué)方法和手段。

教學(xué)工作需要靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和需求各不相同。在月教育，我學(xué)到了不同的教學(xué)方法和手段。例如，有些學(xué)生喜歡通過互動學(xué)習(xí)，我可以設(shè)計一些小組活動或游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。有些學(xué)生對于書本知識難以接受，我可以利用實際案例和實地考察等方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。總之，我學(xué)到了教學(xué)方法的多樣性和靈活性的重要性，并在實際教學(xué)中加以運用。

第四段：重視和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

在月教育，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識，還要重視和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃和計劃，容易拖延和錯過學(xué)習(xí)機會。因此，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。我鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，并按照計劃來進行學(xué)習(xí)。我也經(jīng)常提醒學(xué)生及時完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自律和堅持能力。通過這樣的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了明顯的改善，他們的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。

第五段：提高自身教學(xué)水平的重要性和方法（總結(jié)）。

在月教育的教學(xué)工作中，我認識到提高自身教學(xué)水平的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。我通過參加教育培訓(xùn)和交流活動，常常閱讀有關(guān)教育的書籍和文章，以不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。我也經(jīng)常與同事交流和分享教學(xué)經(jīng)驗，相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)。這樣，我的教學(xué)水平逐漸提高，并能夠更好地滿足學(xué)生的需求和要求。

總結(jié)起來，在月教育的教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進方法，并靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，重視和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，通過不斷提高自身教學(xué)水平來提高教學(xué)效果。我相信通過這些努力，我將能夠成為一名更好的教師，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇六

在教育教學(xué)工作中，需要我們加強學(xué)習(xí)、提高認識、深入實踐、不斷反思、提高素質(zhì)，鉆研教學(xué)，成功扮演好自己作為先進理論的實踐者，教育教學(xué)的研究者，教改科研的開拓者，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色，解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，努力推進教育教學(xué)工作再上新臺階。以下是自己在教育教學(xué)工作中的點滴體會：

教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，為此在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，深刻領(lǐng)會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦，認真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)實踐中可能生成的各種問題，同時當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，把課備精、備細、備透、備實、備深，在課堂教學(xué)過程中要綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。針對思想品德學(xué)科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考，效果較好。這就要求我們平時要多觀察生活，多積累素材。

科學(xué)教育出版社為我們提供的思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學(xué)生的喜愛。面對紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本，教師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標(biāo)。眾所周知，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為知識、能力、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不可分割。因此，教師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和實質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo)，把抽象、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語言具體化、明確化、清晰化，簡潔、具體，盡是滿足學(xué)生的求知欲望。在教師引導(dǎo)的情況下讓學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，循循善誘，步步深入，由淺入深，由表及里。

在課堂知識結(jié)構(gòu)完整的前提下，要適當(dāng)延伸拓展，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己，由此及彼，學(xué)會解決生活中自己遇到的問題。除了了解課本的實例以年，最好能夠使用最接近農(nóng)村學(xué)生生活的實例加以分析課堂知識，這樣能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與生活能力相得益彰，這也符合新課改教學(xué)的要求。

課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進行的一種研究和探索。所謂“自主學(xué)習(xí)”是相對“被動學(xué)習(xí)”、“機械學(xué)習(xí)”而言的，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，是一種積極、主動的學(xué)習(xí)。這種主的學(xué)習(xí)精神能夠使學(xué)生自己確定有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠針對學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)過程中積極參與，主動學(xué)習(xí)，即參與學(xué)，又參與教，對自己的學(xué)習(xí)過程有正確的評價，并能做出相應(yīng)的調(diào)整。對中學(xué)生而言，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)能力，為此要做好以下幾個方面的準備工作，比如在上課前，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，劃出所謂的知識點，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程十分關(guān)鍵，因為教師面向的是全體學(xué)生，而學(xué)生又是單一的個體，每一個學(xué)生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題，這也就是我們平時所謂的自主發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的過程。另一方面在上課后，教師要學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，留置時間、空間，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)。再者，在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，對自主學(xué)習(xí)和教師講授中遇到的問題，要自覺主動提出，將問題當(dāng)堂解決，不留死角。

一個好的班集體是需要有較高的團隊合作精神的，合作學(xué)習(xí)的展開，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)討論的，合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式。作為一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)觀念，合作學(xué)習(xí)的主要活動是小組成員的學(xué)習(xí)活動，它首先要制定一個小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后通過合作學(xué)習(xí)活動對小組總體表現(xiàn)進行評價。合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行全班交流和全校交流。所謂“探究學(xué)習(xí)”是相對“接受學(xué)習(xí)”而言的一種學(xué)習(xí)方式，即從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定研究題目，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)過程除了被動接受知識外，還存在大量的發(fā)現(xiàn)與探究等認識活動。新課程要求學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，就是要轉(zhuǎn)變單一的被動接受式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究等認識活動凸顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究以及教師的講解正確理解教學(xué)內(nèi)容，再次閱讀課本，進一步理解教學(xué)目標(biāo)的制度，問題的分析、直至解決，自主得出結(jié)論，使知識咀嚼消化，滋潤心田，強身健體。并且檢查復(fù)習(xí)效果，有必要的話展示一定數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中考銜接，限定時間要求學(xué)生獨立完成。

我們的計劃一般沒有比現(xiàn)實變化的快。計劃得再周詳，教案寫得再完善，課堂教學(xué)中往往也會遇到這樣那樣各種意料不到的問題，導(dǎo)致我們不能完整地實現(xiàn)教學(xué)計劃，這些問題，需要教師深入進行反思，思考其原因，尋找解決辦法，為今后的教育教學(xué)服務(wù)。問題的產(chǎn)生和出現(xiàn)主要表現(xiàn)在教和學(xué)兩個方面。執(zhí)教者的教學(xué)理念會直接影響到課堂知識的質(zhì)量，也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有較大的影響，所以我們要不斷更新教學(xué)理念，做到與時俱進，盡是減少教學(xué)過程中出現(xiàn)問題。另一個我們要充分分析教學(xué)目標(biāo)的合理性、科學(xué)性，如果做不到這一點，那么對學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生的巨大的負面影響。

我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題。

第一、教學(xué)要因教師的個性、能力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；

第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績，實現(xiàn)好的教學(xué)效果。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇七

一個學(xué)期的工作基本已結(jié)束，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順利了完成學(xué)校的各項工作。現(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下：

1、本學(xué)期，本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)相關(guān)知識，上課要給學(xué)生“一碗水”，教師就要有“一桶水”，所以在《中國數(shù)控論壇》里學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進的數(shù)控加工技術(shù)，讀書、看報就成為每天的功課。只有這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

2、在教學(xué)形式上多樣化，激發(fā)學(xué)生興趣，在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

4、建立良好的師生關(guān)系，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點體會：

一、“評課”與“議課”的區(qū)別：“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)。“評課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。

二、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。

三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。“議”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇八

記得小時候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當(dāng)我也成了一名夢寐中的教師，我激動，我憧憬，我設(shè)計著我的教師藍圖。

如今當(dāng)我站在講臺前我深刻理解要做好教學(xué)工作，光有認真是不夠的，我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，以完善自我，提高業(yè)務(wù)水平。平時，我經(jīng)常去聽其他老教師的課，以學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，彌補自身的不足。同時，隨著科技的日新月異，學(xué)生的知識面日益增廣。為了更好地解答學(xué)生的問題，不管工作有多忙，我都堅持鉆研教材，閱讀大量的課外參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

在教育方面，我堅持以平等、尊重、公平的態(tài)度對待每一個學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，不利于教學(xué)教育工作的`開展。我覺得，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。因此，無論是在教學(xué)工作中還是日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生，多關(guān)心他們，多了解他們的要求與意見，爭取成為他們的良師益友。平時，我經(jīng)常去學(xué)生寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活。同時，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動態(tài)，聽取他們的意見。當(dāng)學(xué)生有過錯時，我也會盡量與他溝通，使其意識到自身的錯誤，而不是簡單的批評了事。我認為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

一、對好學(xué)生的缺點、錯誤，同樣不能過多地作公開批評。但這并不意味著需要事事嚴守秘密。尤其是如果已在相當(dāng)一部分學(xué)生中造成不良影響的，那就應(yīng)當(dāng)視作缺點、錯誤的性質(zhì)，該公開的就得公開。不過在公開之前，先要對當(dāng)事人做好說服教育工作。然后，最好讓他自己出面作公開的自我批評。這比單單由教師出面當(dāng)審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解。比如紀律委員薄宇航，上課經(jīng)常講話，造成了不好的影響。在這種情況下，老師再輕描淡寫地批評一下，非但沒有效果，而且學(xué)生認為你老師是袒護了他。所以我專門用了一節(jié)班隊課的時間，講了有關(guān)紀律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問題，讓薄宇航同學(xué)在會上作了嚴肅的批評和自我批評。學(xué)生有目共睹，感受到了老師平等待人的態(tài)度。從而達到了親其師，信其道。

二、對好學(xué)生的優(yōu)點或成績，當(dāng)然要予以表揚，但不宜過于頻繁。即使要表揚，最好也不要從教師口中說出來，而要讓其他學(xué)生來說。過多地、輕易地表揚好學(xué)生，或者老是由教師出面來進行表揚，好學(xué)生反而會越來越孤立。有一位模范班主任很注意表揚的藝術(shù)。有一次上課，她班上一個調(diào)皮的學(xué)生多次對邊上的同學(xué)進行小動作挑逗，希望有人和他一起玩耍。可同桌毫不理會，仍然專心聽講。老師發(fā)現(xiàn)這件事后，想表揚一下那位好學(xué)生。可怎么表揚呢？她讓那個好學(xué)生站起來，問他別人在你邊上吵鬧，你為什么不說呢？老師在講課，我一說，就會聽不好課，也會影響大家的學(xué)習(xí)。

三、不斷激勵好學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進。偉大的目標(biāo)具有巨大的激勵作用。高明的教師總是在學(xué)生達到一個目標(biāo)之后，又接連提出新的更高的目標(biāo)，以促使他們不停地向前奮進。對好學(xué)生來說，這樣做顯得更為重要。因為他們各方面條件好，又隱藏著較大的發(fā)展?jié)摿Γ绻谒麄內(nèi)〉靡稽c成績之后就放松要求，那是十分可惜的。激勵好學(xué)生向更高目標(biāo)奮進，要針對他們的弱點。比如，現(xiàn)在有一些星級學(xué)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，勤奮刻苦，成績優(yōu)良，但創(chuàng)新、開拓精神弱，動手、自學(xué)、組織、社交等能力甚至不如其他學(xué)生；有的好學(xué)生整天圍著老師轉(zhuǎn)，離開老師單獨活動則心生害怕；有的好學(xué)生則孤芳自賞，容易瞧不起周圍其他同學(xué)；對此，就要給他們提出切實具體的要求，如開闊他們的胸襟，開拓他們的視野，指點他們?nèi)∑渌瑢W(xué)之長，補自己之不足；引導(dǎo)走出校門，積極開展社團活動，鍛煉社交能力；多讓他們獨自開展班級活動，提高組織應(yīng)變能力；在學(xué)習(xí)上，則應(yīng)鼓勵他們活躍思想，多角度、多側(cè)面地提出自己的見解，而不僅僅滿足于取得卷面上的好成績。

記得李蒙同學(xué)到我們班時特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問她一句冷暖，可是她沒有什么改變，依然表情淡漠的過著一天天。我有點著急了，我靜下心來想著李蒙的這一段的表現(xiàn)，感覺她是一個特別要強的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進步才是對她最大的幫助。我通過家訪了解到李蒙原來是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來由于一次車禍，摔折了腿骨，在家呆了一個月，落下了課程，家長也不會兒給補。后來又趕上家遷來到了我們班。成績的一落千丈，再加上腿還沒好，走路一點一點的。對于好強的李蒙來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到李蒙家給她補課，決心快點把李蒙的落下的課程給補完。重新幫李蒙樹立起學(xué)習(xí)的信心，同時也就樹立起了她做人的信心。功夫不負有心人，一個耐心教，一個用心學(xué)，十來天的時間，李蒙在班級回答問題，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。李蒙很懂事，她很珍惜這次補課的機會。我知道一個活潑的上進的生命復(fù)蘇了。望著李蒙燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價值。這只是我以往教育生涯的點滴體現(xiàn)。我在對生命的感動中完成著我每一天的工作。

學(xué)生是國家未來的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好它是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會有所收獲的。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇九

我作為一個年輕教師，參加工作時間也不長，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進步，現(xiàn)將近一段時間的教學(xué)體會總結(jié)如下：

開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學(xué)設(shè)備時，應(yīng)遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。

在開展課堂教學(xué)時，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。

要求學(xué)生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué)，愿意下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。再一個要加強學(xué)生的思想教育工作，用一些真實的事情感化學(xué)生，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。例如：告訴學(xué)生跟自已一起念書的兩個女同學(xué)，冬季在土質(zhì)大混合宿舍住了一學(xué)期，并且土房的窗子是用化肥袋子遮擋的，等等，這些不僅對學(xué)生的思想觸動很大，而且對學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。

教育學(xué)認為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。讓學(xué)生在上課其間能敢說、能積極說、也樂意去說自己的.想法和見解，同時，在工作中，自己要以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，以自己的真心換得了學(xué)生的誠意。要讓學(xué)生懂得，老師不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。努力開創(chuàng)老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的新局面，使學(xué)生真正愿意把心里話給你說，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向你尋求幫助；課堂上，在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也能經(jīng)常詢問老師學(xué)習(xí)不懂得地方。總之，在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。

在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，應(yīng)該盡一切可能讓每個學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)過程中，通過回答一些體現(xiàn)學(xué)生不同觀點的問題，讓學(xué)生能有心情、有激情、有興趣去學(xué)習(xí)，再加一些老師的鼓勵，給學(xué)生以及大的信心，讓學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到東西。別人的教學(xué)經(jīng)驗也表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。五、教師要幽默，有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會去學(xué)了。

課堂教學(xué)中，教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。

總而言之，“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”讓我們精心設(shè)計教學(xué)活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實、有效的課堂教學(xué)。

傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為學(xué)會傾聽能使教師走進學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽，也將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。

課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇十

三年級語文下冊第三單元的習(xí)作是向大家介紹自己，這是口語交際的延伸。孩子們可以在向同學(xué)介紹自己時把說的內(nèi)容整理一下，有條理地寫下來就可以了。

自我介紹，可以說說自己長相的特點，可以說說自己的性格愛好，也可以說說自己的優(yōu)點和缺點。一般來說，要先介紹自己的長相，這樣可以讓讀者在頭腦里浮現(xiàn)出人物的輪廓，然后再介紹性格愛好，這樣人物的性格特點就躍然紙上，人物形象就具體多了。

當(dāng)然，介紹自己還是少不了通過事例來表現(xiàn)自己，這樣會使自己的性格特點更加鮮明。但是，在寫事例時，孩子們可能會出現(xiàn)所寫事例與上文的介紹不沾邊，毫無關(guān)聯(lián)，這時需要引導(dǎo)孩子恰當(dāng)使用過渡句，在事例開頭用一個過渡句把上文的介紹與下文的事例聯(lián)系起來。比如，上文介紹自己活潑好動，下文的事例寫的是看書，這時可以用過渡句“別看我活潑好動，一刻也坐不住，其實我也有安靜的時候，那就是我看書的時候了。”然后就開始寫事例。

雖然是三年級，但是一些必要的寫作技巧還是要讓孩子們知道并掌握的，“過渡”就是其中一種技巧。“過渡”就像看不見的線，它使內(nèi)容巧妙地銜接起來。有的孩子寫的作文讀起來讓人感覺很舒服，就是他們在語句的銜接處理得很好。這些孩子并不知道，他們運用了“過渡”這一方法。他們在寫作時，良好的語感驅(qū)使他們不由自主地運用了過渡來完成話題的轉(zhuǎn)變。這是所有孩子們在習(xí)作過程中要漸漸掌握的。

寫完事例，在結(jié)尾處再強調(diào)一下自己的特點，這樣既可以使整篇習(xí)作首尾呼應(yīng)，也可以突出人物特點，給讀者留下深刻的印象。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇十一

在20年的時間里，我承擔(dān)了《讓個性揮灑語文課堂》，xxx的教學(xué)工作，為了學(xué)好這兩門課，我主要做了以下幾點：

1、認真?zhèn)湔n。《高中語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)》是會計專業(yè)的核心課程。鑒于學(xué)生在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)》和新修訂的會計準則后將直接過渡到《蔡中》，我在課程準備上力求做到簡單；同時，在教學(xué)安排上，盡量把指引中的新內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對于課程《xxx》，為了給學(xué)生直觀的展示和系統(tǒng)的了解財務(wù)軟件的使用，我參考了很多高校相關(guān)精品課程的教學(xué)計劃，編寫了自己的實訓(xùn)教程，將軟件演示的截圖整合到課件中，這樣課件既能介紹理論知識，又能演示案例。我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學(xué)生如何使用軟件，還要使他們在未來的實際工作中設(shè)計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了教好每一節(jié)課，我在背課上下了很大功夫，力求每一節(jié)課都“有所準備”。每節(jié)課課前充分準備，課件及時調(diào)整補充，課后及時總結(jié)。

2、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《xxx》的教學(xué)中，考慮到課時多，每節(jié)課結(jié)束后，我都會及時與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對這門課的`學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。因為《中級財務(wù)會計》的理論比較枯燥，上課要注意簡潔教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的去操作；為此，我一次延長了三節(jié)課的計算機操作；努力做到每一次飛行，同學(xué)們都會進一步了解用友金融軟件。

3、虛心請教其他老師，找出自己和別人的差距。在教學(xué)中，一定要提問，一定要聽老師講課，這樣才能取長補短。

4、認真安排作業(yè)，做到精讀簡明。為了使習(xí)題有針對性和層次性，我收集了各種輔助材料，在研究了《財務(wù)會計》這門課的每一章后，用詳細的答案分析，把習(xí)題分章節(jié)整理出來，讓每一道習(xí)題都有最大的效果。在“會計信息系統(tǒng)”的計算機課程中，我及時回答和演示了學(xué)生的問題。

5、做好課后輔導(dǎo)。課后，對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。為了讓學(xué)生能夠在課后練習(xí)金融軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找到軟件安裝光盤，還多次指導(dǎo)學(xué)生在宿舍安裝。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇十二

人勤春來早，風(fēng)正好揚帆。為進一步打造高質(zhì)量課堂教學(xué)，真正實現(xiàn)“雙減”背景下的課堂提質(zhì)增效，2月28日下午，眉山市彭山區(qū)第三中學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作會在校階梯教室完美落幕。學(xué)校副校長章曉梅、教導(dǎo)主任徐太君、教科室主任劉建，以及教研組長、備課組長共30余人出席會議。會議由教科室副主任陳曉琴主持。

會上，教導(dǎo)主任徐太君分別就備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)提出了具體要求。徐主任要求組長們以堂規(guī)細節(jié)化為重點，學(xué)在前、思在前、行在前，并按學(xué)校相關(guān)制度認真落實集體備課和教學(xué)六認真檢查，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，最終實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長。徐主任還帶領(lǐng)大家一同學(xué)習(xí)了《彭山三中推門聽課制度》，并要求各組按制度要求積極開展此項工作，營造濃厚的教研氛圍，為新學(xué)期的教學(xué)工作取得良好的開端。

隨后，教科室主任劉建從資料的搜集、活動的記載、課題研究、各類培訓(xùn)等方面進行了詳細的解說。劉主任要求組長們積極做好“領(lǐng)頭雁”、“排頭兵”，認真落實好教學(xué)教研常規(guī)工作，并組織開展好本組的教研教學(xué)活動，最終實現(xiàn)以研促教。同時，劉主任還要求語、數(shù)、外三個名師工作室活動要與教研組活動實現(xiàn)共建共享、共研共進，充分發(fā)揮工作室專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，提升學(xué)校教師團隊的整體教研能力，加速教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)和科研能力的提升。

最后，副校長章曉梅對本次工作會進行了全面總結(jié)，并做了《精心備課、精致施教、精準測評——課堂教學(xué)提質(zhì)增效的必由路徑》的專題培訓(xùn)。章副校長帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了“新時代課堂教學(xué)”的基本特征和要素，領(lǐng)悟了“雙減”的精神要旨。她還強調(diào)：精心備課，是課堂教學(xué)質(zhì)量提升的先決條件；精致施教是課堂教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；精準測評，是對課堂教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)檢驗。“雙減”之下，“主體喚醒，智慧生長”，是我們不變的教育追求。

風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚帆破浪；任重道遠，更需策馬揚鞭。本次會議，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作厘清了思路，指明了方向，振奮了精神。新學(xué)期，新征程，三中教育人將以更飽滿的姿態(tài)，繼續(xù)將教育教學(xué)工作做實、做細、做深，打造高質(zhì)量教學(xué)課堂，實現(xiàn)減負提質(zhì)增效。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇十三

5月18日下午，我校在河?xùn)|大講堂1號廳召開以“深化教育教學(xué)改革，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主題的20xx年教育教學(xué)工作會議。全體校領(lǐng)導(dǎo)，各院系黨總支書記、主任、副書記、副主任，各職能處室主要負責(zé)人，各院系教研室主任，教務(wù)處、學(xué)生處、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、教師發(fā)展中心全體人員參加會議。會議由薛耀文校長主持。

會上，教務(wù)處處長李永康、學(xué)生處處長淮春杰分別就20xx年本科教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進行了反饋。中文系李文主任、物理與電子工程系馬紫微副主任、應(yīng)用化學(xué)系孫鴻副主任、教育與心理科學(xué)系小學(xué)教育教研室王嶸主任分別從學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)、一流本科專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合、教學(xué)基層組織建設(shè)與運行等方面內(nèi)容作了交流發(fā)言。

岳澎副校長作了《對標(biāo)對表找差距聚精會神抓根本全力以赴打好“質(zhì)量革命”攻堅戰(zhàn)》報告。她從堅持立德樹人根本任務(wù)，落實貫徹全國教育大會精神和山西省應(yīng)用型本科高校建設(shè)的意見等要求出發(fā)“提高高等教育質(zhì)量”，結(jié)合我校實際，從打好“質(zhì)量革命”攻堅戰(zhàn)必須更新教育“質(zhì)量觀”，打好“質(zhì)量革命”攻堅戰(zhàn)必須把握關(guān)鍵要害點，打好“質(zhì)量革命”攻堅戰(zhàn)必須強化三種意識等三個方面闡明了我校提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的思路與抓手。她就我校20xx年及“十四五”期間的教育教學(xué)工作進行了安排。一是要圍繞一個核心，即努力提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是要踐行“為黨育人、為國育才”使命。在教學(xué)建設(shè)和管理上，要一手抓專業(yè)教學(xué)，一手抓思政課程和課程思政，兩手抓，兩手都要硬。三是要服務(wù)三件大事，即應(yīng)用型高校建設(shè)、碩單建設(shè)、專業(yè)認證和第二輪審核評估。要緊緊圍繞這三件大事，對標(biāo)對表，爭分奪秒，高質(zhì)量做好相關(guān)工作。四是要重點加強四項工作，即專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師教育教學(xué)能力建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

黨委書記姚紀歡作總結(jié)講話時強調(diào)，教學(xué)是立校之本，科研是強校之路，人才是興校之源，從馬克思主義教育觀，運城學(xué)院的過去、現(xiàn)在和將來，我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀、問題等方面作了詳細說明，提出我校今后一段時間的重點要點工作，號召與會同志認清形勢，聚焦質(zhì)量水平，統(tǒng)一思想行動，抓住重點難點，進一步強化使命感、責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)，主動作為，狠抓落實，提高工作質(zhì)量，為把我校建成特色鮮明的高水平應(yīng)用型地方大學(xué)而努力奮斗。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇十四

隨著獨生子女的慢慢長大以及二胎政策的放開，家庭缺少了對子女的教育，以及教育上的失誤，從周邊的許多孩子中能看出現(xiàn)今的許多兒童都有自我中心的心理傾向，自私、唯我獨尊、從來不會為別人考慮。從這些現(xiàn)象更能體現(xiàn)出對小學(xué)生進行心理健康的教育非常重要。在新課改的倡導(dǎo)下的，人們重視對學(xué)生進行全面素質(zhì)教育，讓我們的孩子的思想道德素質(zhì)，文化科學(xué)素質(zhì)，勞動技能素質(zhì)和身體素質(zhì)都得到發(fā)展。但由于各種社會環(huán)境的影響許多孩子在很多情況下心理都比較脆弱，因此，對小學(xué)生進行心理教育猶其重要，心理健康教育不僅能夠促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，能更好的促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功、形成良好的品德、保證學(xué)生正常健康地生活與發(fā)展成人。同時對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有很重要的意義。

在愉快輕松、平等民主的氣氛中，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向得到激活。因此數(shù)學(xué)教師要及時更新教育觀念，樹立學(xué)生主體的教學(xué)理念，做學(xué)生學(xué)習(xí)的助產(chǎn)士，催化劑。同時我們要把微笑帶進課堂，把更多的鼓勵留給孩子。根據(jù)學(xué)生的實際情況，用辯證的思想去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點與不足，在數(shù)學(xué)課堂學(xué)中善于利用學(xué)生的閃光點去促進學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生提問質(zhì)疑。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要抓住學(xué)生的心理發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，根據(jù)新課改的要求，數(shù)學(xué)教學(xué)可以利用故事、典型趣聞等導(dǎo)入新課，使“導(dǎo)入”真正起到承上啟下的作用，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在寬松的心理情況下發(fā)表不同的見解。建立平等的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)民主教學(xué)氛圍的核心。在課堂上教師要以平等、寬容的態(tài)度，積極鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)上的促進者，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。如在“三角形分類”的教學(xué)中，利用小游戲形式讓學(xué)生去動手操作、觀察分類，從而找出分類標(biāo)準。確定分類標(biāo)準后再進行具體分類。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中貫穿心理健康教育尤為重要。正確運用心理健康教育能夠幫助教師管理數(shù)學(xué)教學(xué)，促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此數(shù)學(xué)教育必須與心理健康教育相結(jié)合。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇十五

第一段：引言（150字）。

教育教學(xué)工作是充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，但也是一項非常有意義的事業(yè)。作為一名從業(yè)多年的教師，我一直堅守在這個崗位上，深知教育的重要性和影響力。在這段職業(yè)生涯中，我積累了許多心得體會，其中的成果和困惑都成為了我堅守與成長的動力。

第二段：調(diào)整心態(tài)，熱愛教育（250字）。

教育是一項需要持續(xù)熱情和動力的事業(yè)。每一天面對不同的學(xué)生和教學(xué)需求，我明白，只有真正熱愛這個職業(yè)，才能夠堅守下去。我試著調(diào)整自己的心態(tài)，從學(xué)生的角度去理解他們的需求和問題，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力，讓他們在學(xué)習(xí)中快樂成長。同時，我經(jīng)常與同事交流，分享教學(xué)經(jīng)驗、探討教育的改革與創(chuàng)新，這也幫助我保持對教育工作的熱情。

第三段：培養(yǎng)良好的教育教學(xué)方法（300字）。

良好的教育教學(xué)方法是堅守這個崗位的關(guān)鍵。通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我積累了一些有效的教學(xué)方法。首先，我注重學(xué)生的參與和互動，通過小組活動和討論來促進學(xué)生思維的發(fā)展。其次，我善于利用多種教學(xué)資源和媒體，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。此外，我也注重個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點和需求，量身定制學(xué)習(xí)計劃，并給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這些方法的運用使我的教學(xué)更加靈活多樣，也為學(xué)生成就的提升提供了有效的支持。

第四段：堅守教育教學(xué)的困惑與挑戰(zhàn)（300字）。

盡管教育教學(xué)工作充滿樂趣，但也有許多困惑和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生個體差異較大，如何在教學(xué)中兼顧每個學(xué)生的發(fā)展是一項艱巨的任務(wù)。同時，教育教學(xué)的改革也給教師帶來了許多新的要求和壓力，必須不斷更新知識和教育理念，適應(yīng)時代的發(fā)展。而且，現(xiàn)代社會的競爭壓力也加劇了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，這需要教師們更好地調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教育教學(xué)工作的道路上，任何一位教師都會遇到困惑和壓力，但只有堅守并與時俱進，才能更好地完成自己的使命。我明白，在教育教學(xué)工作中，不僅要注重知識的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的人格和價值觀。因此，我不斷探索教育教學(xué)的更深層次，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也積極參與學(xué)校的各種教研活動，與同行交流，共同探討教育教學(xué)的新方向和新方法。只有這樣，我們才能更好地堅守教育教學(xué)的事業(yè)，為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)，讓他們充滿自信地走向未來。

總結(jié)（100字）。

堅守教育教學(xué)工作是一項需要付出努力和智慧的事業(yè)。通過調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)良好的教育教學(xué)方法，面對困惑與挑戰(zhàn)，不斷前行。我們能夠更好地完成自己的使命，培養(yǎng)出更多有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。愿我們一起堅守教育教學(xué)，為未來撒下希望的種子。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇十六

為落實市教體局課程與教學(xué)工作會議精神，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升教學(xué)質(zhì)量，嵩陽高中于9月30日下午在學(xué)校階梯教室召開了20xx年教育教學(xué)工作會議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工參加會議。會議由學(xué)校黨總支副書記吳向輝主持。

會議在雄壯、莊嚴的國歌聲中拉開序幕。會上，副校長康小銘作了題為“一心育學(xué)生專心做教育誠心待教師全心為學(xué)校”的教育教學(xué)工作會議主題報告。報告回顧總結(jié)了嵩陽高中在20xx年高考、期末統(tǒng)考、教師成長、技能競賽等方面取得的一系列成績和榮譽，客觀分析了嵩陽高中取得優(yōu)異的成績的原因。報告同時用詳實的數(shù)據(jù)對年級、級部、學(xué)科、班級及教師個人的教學(xué)成績一一作了分析，找出了成績背后隱藏的問題并分析了原因，明確了新學(xué)年各年級的目標(biāo)任務(wù)和今后工作的改進措施和方法，號召全體教師凝心聚力，牢記使命，超越巔峰，誓創(chuàng)唯一。

接著，副校長張偉欣宣讀了《登封市嵩陽高級中學(xué)關(guān)于20xx年高考突出貢獻獎、第16屆“十大教學(xué)能手”、第15屆“十大青年新秀”、第13屆“十佳班主任”、優(yōu)秀年級主任、教研組、備課組、“師星”教學(xué)成果獎等的表彰通報》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎集體和教師頒發(fā)了榮譽證書，鼓勵他們戒驕戒躁，再接再厲，爭取更大的進步。然后，優(yōu)秀教師分別代表優(yōu)秀教研組、備課組、教學(xué)能手、青年新秀、班主任和師星發(fā)言。之后，三位年級主任分別作了表態(tài)發(fā)言，他們確立了新目標(biāo)、制定了新舉措、描繪了新藍圖，全體嵩高人信心百倍、激情澎湃、斗志昂揚。

最后，學(xué)校黨總支書記和校長作了重要講話。劉書記說：“現(xiàn)在的嵩陽高中的同志很幸運，因為我們趕上了好時候。登封市委、市政府對教育的重視程度之深、支持力度之大是空前的，登封教育發(fā)展速度之快、成績進步之速也是絕無僅有的，而我們的領(lǐng)導(dǎo)組踏實、務(wù)實的工作作風(fēng)在登封教育范圍內(nèi)也是首屈一指的。同時，嵩陽高中正處在二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵時期，這是在座老師大展身手的好機遇。大環(huán)境、小環(huán)境都有利于老師們的發(fā)展，希望大家乘風(fēng)借力，大展宏圖。”校長劉秋珍非常具體地從登封教育的大局面、總趨勢著眼劃定了嵩陽高中20xx年的高考目標(biāo)，并根據(jù)高三各班情況逐個分析，為每個班級找到發(fā)展空間，將高考目標(biāo)做了具體分解。劉校長要求新學(xué)年要向嚴管要質(zhì)量，向教研要效益，向備考要成績。只要堅守初心，把握考情，把正方向，把控力度，靶向增分，一定能在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡和新奇跡。

教育教學(xué)工作會議的召開為嵩陽高中今后的工作的開展指明了方向，確定了措施。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)帶領(lǐng)下，每一個嵩高人，都能爭做英雄，持續(xù)奮斗，共同譜寫嵩陽高中的壯麗篇章。

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇十七

在確定課題之后，我一直沒有動手，一方面手頭的雜事比較多，感覺專心教研是一件比較奢侈的行為，但是學(xué)校還有一些“老”同志，他們承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)更重，雜事更多，卻處理的井井有條，反思自己，還是時間的安排上出現(xiàn)問題，這將是我不斷前行中一直要去修行和改正的地方，合理安排好時間，提高自己的工作效率！

不過在工作的同時，我也在構(gòu)思上課的思路，在去夢園中學(xué)聽課的同時，也積極的與杜仆老師和張婷婷老師探討思路的可行性，他們也給我提供了許多的材料和火花。可以說，如果沒有這次機會，大家不會如此迫切的想要去交流，而教學(xué)如果缺乏了同事們之間的交流，就會如同一潭死水，沒有任何生機，更談不上學(xué)生的發(fā)展了，怪不得有職業(yè)倦怠這個詞語的出現(xiàn)，如果年復(fù)一年，日復(fù)一日的教同一個知識，沒有新鮮的血液，沒有和同事們思想的碰撞，真的是很恐怖的一件事情，不僅對自己很殘忍，對學(xué)生更是不負責(zé)任，這是從事教師職業(yè)的一大忌諱。

11月17日，我在我們高新地理教師群里將我的初稿發(fā)上去，我的戰(zhàn)友們用他們專業(yè)的眼光，豐富的上課經(jīng)驗給我提出了許多寶貴的意見，夢園中學(xué)的我的師傅還將她的兩個班級借給我試上，結(jié)果暴露了許多問題，他們又一遍一遍的給我糾正，一點一點的給我修改，供我積極的修改、調(diào)整、在實施，這讓我深深的感到，一個教師的發(fā)展離不開團隊的努力，獨木不成林，我們是一個團隊，我是代表這個團隊的，因此不能松懈，這也是那段時間一直的狀態(tài)。

終于11月27日來了，與我同課異構(gòu)的是中鐵四十二中森林湖校區(qū)的宗男老師，和我一樣是一個新進的教師，由于太過緊張，教學(xué)過程也已經(jīng)模糊了，但是宗老師的語言魅力讓我折服，這也正是我所欠缺的，在平時的教學(xué)中就要注意改進，課后許多專家老師給了我不一樣的視角來審視我的課，不禁讓我茅塞頓開，原來，如果我剛才這樣上，還可以成為一個亮點，可惜我沒有抓住，不過，下一次呢？我一定不會放過它的。

課雖然結(jié)束了，但是想法卻一直在頭腦中不斷盤旋，我要把它寫下來：

首先要合理的安排時間，這種大型的公開課，應(yīng)該更充分的前期準備；上課內(nèi)容要與學(xué)生的生活有關(guān)，這才能激發(fā)孩子們的興趣；把基本的方法教給學(xué)生，讓他們自己去思維，去繪圖，要為思維而教，好老師要學(xué)會糾錯；要注意課標(biāo)的落實；問題的設(shè)置要有針對性，高效性。在教學(xué)的路上，我一直在前行！

專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇十八

學(xué)會了人及時的調(diào)整自己的落差。因為在職場不和學(xué)校一樣，在學(xué)校里，自己的成績好也只是與同班同學(xué)相比。出了社會，自己的工作的成績是與不同年紀不同背景的人比。一下子會有很多的落差。你可能說，人生不是比來比去的，但是我要跟你說，你可以不比，不過你要知道你要什么。當(dāng)你找到一群可以幫助你成長的好朋友和聰明的競爭者，你就贏了別人好幾步，這樣自己也才會得到成長。每天上班要有正面的心情。用快樂的心情面對每個人，這樣才會有很多朋友，別人也會想教你東西，樂于與你溝通。如果與別人無法溝通，就不會有加薪和升職的機會，就算不缺那份薪水，也得不到新增的工作機會來幫助你日后的發(fā)展。做好自己的工作，不要一天到晚與人計較或說誰誰沒做他的工作。真正的贏家是不出聲的。所以話說完還是要學(xué)會改變自己，格局決定結(jié)局，定位決定地位。這就是一種好的工作態(tài)度，態(tài)度決定一切!

多把掌聲留給別人，投資在別人的身上。把掌聲留給自己，你的荷包不會變多一點，但你的朋友會少一個。而把掌聲留給自己的伙伴，你會多一個朋友，你的荷包也不會變少一點。所以懂得付出才會有回報。對此在工作中讓我感受最深的有以下幾點：

1，工作計劃性一定要強。想做啥就做啥，沒有一個明確的計劃，工作生活就會一團糟，變得沒有條理性。所以一定要善于思考，自制力要強，嚴格的要求自己，這樣才能明確的目標(biāo)。

2，遇到挫折不要放棄，相信自己，放眼看希望就在前方，只有相信自己，相信別人才是成功的開始，相信也是開啟成功的第一把鑰匙。

3，工作中不能太要面子，如果你只顧面子許多工作難以開展，老想當(dāng)好人，不清楚站在公正的.角度上肯定會有人不滿意，相信做任何一件事有50%人滿意就行了，堅持原則是第一要務(wù)，心要狠一點，要有魄力，不要膽怯，不要怕拒絕，不要怕別人發(fā)火，也不要怕別人拒絕，是自已開始就在一個不好的局面上，人有三分怕虎，虎有七分怕人，這句話是真理，最重要的是不要膽怯。要在氣勢上壓倒別人。

4，工作要有預(yù)見性，洞察力要強，有處理突發(fā)事件的能力，在突發(fā)事件中要冷靜，迅速能摸清事情原尾，迅速給出問題解答。

5，要學(xué)會看透別人的心理，學(xué)會查顏觀色，了解同事，知道他們的底線。不要被別人的虛張聲勢所嚇倒，看透一切。在工作產(chǎn)生矛盾是不可避免的，當(dāng)小矛盾出來之后，要馬上去解決，不要讓小矛盾累積成大矛盾。要承受壓力，只有在這個過程我們才能成長，因為在矛盾中會千方百計的維護自己的利益。

6，執(zhí)行力一定要好，做到知行合一，不要怕失敗。學(xué)會克服害怕和恐懼，只要克服了恐懼和害怕，今后想到做什么事情就會敢去做。

7，管理好自己的時間，人和人的差別就在于時間的管理，所以做任何事情要有時間觀念，要有目標(biāo)，在有效的時間內(nèi)完成，從而提高自己的自制力。

8，一定要去總結(jié)，成功人都是善于總結(jié)的。要善于戰(zhàn)勝自己的表現(xiàn)，戰(zhàn)勝自己的自制力，戰(zhàn)勝自己的懶惰，戰(zhàn)勝自己一切不良的習(xí)慣，要想戰(zhàn)勝別人必須先戰(zhàn)勝自己，去總結(jié)工作中的點點滴滴，總結(jié)工作中的得失。工作要有條理，做事果斷而有魄力，學(xué)會勇于承擔(dān)責(zé)任。

最后要說的是在做任何事的時候，不要違背工作的道德，要尊重自己的人格，人格比金錢，比地位都重要。成功的人大部份都具有好的人格特質(zhì)。我看過很多年薪好幾百萬和千萬的人，雖然不是每個人都是白手起家，但是只有好的人格特質(zhì)才會在業(yè)界長長久久。

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專業(yè)外國邀請函（熱門19篇）篇十九

我們學(xué)校全體教師參加了劉xx教授的《教師教育與家庭教育的聯(lián)合》講座。劉教授精彩的發(fā)言深深地吸引了在座的每位教師。大會中主要從二個方面的內(nèi)容進行了講解。

一、

二、

劉教授層層深入、深入淺出的講解，使我們在如何進行有效教學(xué)方面有了一定的認識。結(jié)合自己平時的教學(xué)以及有效教學(xué)的內(nèi)容。我認為開展有效教學(xué)主要從下面幾個方面入手。

（一）、使自己成為一個有意識的教師。意思是說，在教學(xué)實踐中我們必須樹立一種運用理論指導(dǎo)實踐、運用理論解釋、解決問題的意識，而不能總是依賴經(jīng)驗主義，把理論束之高閣。因為一切教育教學(xué)理念都是死的東西，如何使他具有生命力，關(guān)鍵還是教育者在具體的教學(xué)實踐中能否靈活運用。這就要求教師在教育教學(xué)實踐中下意識的運用它，檢驗它，并發(fā)展它。這樣一個理論才能成為活的理論，才能為我所用，進而實現(xiàn)理論的價值。我們開會學(xué)習(xí)有效教學(xué)不只是為了接受它一些理念，更重要的是我們要把這些理念運用到具體的實踐中，發(fā)展這種理念，使實踐更加有效。

（二）、做一個踏踏實實的學(xué)習(xí)者。我深刻體會到教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，充實自我的重要性。作為培養(yǎng)新世紀人才的教師，需要各方面的知識提高人文科學(xué)的素養(yǎng)。一個知識面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。因此，我們平時要抓住一切機會學(xué)習(xí)，充電，不急功近利，不心浮氣躁，從錯誤中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)，做一個踏踏實實的學(xué)習(xí)者。

（三）、盡力使自己的課堂教學(xué)貼近有效教學(xué)。

有效教學(xué)首先強調(diào)的是三維目標(biāo)的實現(xiàn)。通過教學(xué)，學(xué)生更加喜愛這門學(xué)科，而不是無所謂甚至越來越反感。通過教學(xué)，學(xué)生掌握這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，形成這個領(lǐng)域的能力。通過教學(xué)，學(xué)生系統(tǒng)而熟練地掌握這門學(xué)科的知識體系及其相互關(guān)系，并能應(yīng)用于實踐，以有效解決實際問題。

其次，有效教學(xué)源于教師的有效教學(xué)行為和科學(xué)的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)行為是否得當(dāng)是影響教學(xué)效果好差的直接因素。教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)是影響教學(xué)效果好差的間接因素。教學(xué)設(shè)計可以是一節(jié)課的設(shè)計，但更多的是一個階段、一個主題、一次活動或一項研究內(nèi)容的設(shè)計。教學(xué)設(shè)計重在整體規(guī)劃，更多的是系統(tǒng)的分析和策略的選擇。它強調(diào)的是整個學(xué)段的完整和完美，而不是一節(jié)課的完整和完美。

第三，有效教學(xué)出發(fā)點和歸宿點在學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。從教學(xué)過程四個要素來看，學(xué)生不是普通的聽眾，而是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)過程是學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主發(fā)展的過程。教師不是簡單的講授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和支持者。教師要避免以講代學(xué)的誤區(qū)。教材設(shè)計是圍繞學(xué)生的學(xué)進行的。

第四，有效教學(xué)能否順利實施取決于和諧良好的師生關(guān)系。

（四）有效教學(xué)要需要家長的配合。