在大班教案的編寫過程中，要注重培養學生的創新思維和實踐能力，提高他們的綜合素質。推薦給大家幾份優秀的大班教案范文，供大家參考和借鑒。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇一

《線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的一節藝術活動。一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發了孩子們創作的欲望。《指南》中建議：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發展的目標要求。大班的`孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現手法表達自己的感受，但對于畫面的創作和想象還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進行大膽想象和描述，并通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創造力。

1.體驗交流線條畫創作的樂趣。

2.感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。

3.嘗試用連續不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。

難點：用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。

一、觀看視頻，引發幼兒興趣。

指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?

提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現出來的?

二、彩帶游戲，激發幼兒想象。

(二)通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。

1.利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么?

2.師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。

小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

三、欣賞感受，探索線條繪畫。

(一)欣賞線條畫。

指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。

小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現出來。

(二)學習線條畫。

1.了解線條畫的步驟。

指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。)。

總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。

2.教師引導幼兒范畫。

指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。

教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。

3.幼兒嘗試創作線條畫，教師巡回分層指導。

指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。

四、作品交流，展示幼兒作品。

(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。

(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。

在以后的教學中，我還要特別注意幼兒在創作上的指導，讓幼兒都能自己發揮想象、自己創作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的愿望，創造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇二

2.幼兒依據對線條的理解，在繪畫時將它表現出來，訓練了運筆的能力。

情況分析：

針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉他們的表現能力。

二、教學目的：

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;。

3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力;。

4.培養幼兒感受美，表現美的情緒。

三、教學重難點：

重點:知道什么是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。

難點:根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象。

四、教學準備：

錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

五、教學過程：

(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。

“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧!”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。

(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強調。

“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎?”

(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。

(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。

(3)教師引導幼兒觀察、想象。

1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2.幼兒繪畫涂顏色。

(5)評講作品，游戲結束。

1.老師自評。

2.幼兒自評。

3.幼兒互評。

4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇三

1、學習通過分析觀察，用水墨線條表現出愛因斯坦的面部特征。

2、激發幼兒努力學習，爭做具有創造力非凡的人。

1、知道一些關于畢加索和愛因斯坦的故事。

2、材料準備：畢加索的2幅水墨頭像。

愛因斯坦的寫真像。

繪畫工具人手一份。

1、導入活動，幼兒觀察畢加索和愛因斯坦的2幅畫，討論自己的感受。

教師：你們看了這2幅畫心理有什么感覺？

他們像什么人？在干什么？

兩張畫的用筆相同嗎？

小結：兩種不同用筆的畫面，讓小朋友得到不同的感覺，圖1用墨輕松隨意，線條簡潔，給人幽默、愉快、活潑的感覺；圖2濃墨線條密而凌亂，給人壓抑、緊張和神秘的感覺。

2、引導幼兒觀察愛因斯坦的寫真像，分析形象特征。

幼兒討論，教師小結：愛因斯坦整天想著問題，忘記了吃飯、睡覺，忘記了理發，梳頭，他的頭發又白又亂，滿臉的皺紋像波浪，眼睛很大，有很多層的雙眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都蓋住了，鼻子形狀像胡蘿卜。

3．交代要求，幼兒作畫，教師指導。

l的將頭擺在畫的中間，可以從感興趣的部分畫起。

l濃淡墨的使用沒有固定的章法，只要小朋友認為畫面需要就隨意使用。

l用筆要大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可畫之前想一想，你能畫一張特別的畫嗎？不要千篇一律以將錯就錯，把他變成頭發或亂線處理。

4、評價作品，結束活動。

展示作品，請幼兒選出最特別的畫。

活動延伸：鼓勵幼兒自由的相互觀察，然后為對方畫一張有趣的肖像。

自我評價：這一活動通過幼兒對臉部特征的形象化，具體化的談話，鼓勵幼兒從感興趣部分開始畫，提出了畫一張構圖特別的畫的要求，改變以往把人畫在中間，畫人先畫圓圓的頭，再畫五官的習慣，克服了以往繪畫中技能技巧的偏向，使幼兒的創造性和個性能大膽表現，使幼兒獲得到了自由表達和創造的快樂。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇四

1.通過欣賞了解線條基本形態。

2.感知線條變化，能夠對線條大膽的想象和描述。

3.感受線條帶來的美。

經驗準備：對線條有基本的認知。

物質準備：課件、記號筆、記錄紙。

（一）以個故事的形式導入，初步欣賞各種線條。

引導語：小朋友們，你們喜歡去旅行嗎？今天老師要跟你們分享一個“線條寶寶去旅行”的故事，有一天天氣晴朗，這樣的好天氣最適合到外面去旅行了，線條寶寶是個喜歡旅行的孩子，于是它出發了，它走過一條筆直的小路，就變成了一條直線，線條寶寶來到海邊，海浪波濤洶涌，線條寶寶隨著海浪飄呀飄，就變成了一條波浪線，線條寶寶迷路了，它森林里面繞啊繞啊，來到了一個糖果王國，原來走出螺旋線就是通往糖果王國的秘密通道，最后線條寶寶來到了山里，大山連綿起伏，它爬上山頂又下到山谷，就這樣翻過一座又一座的大山，就變成了一條折線。

小結：線條寶寶寶走過了哪些地方，有直線一樣的小路，波浪線一樣的大海，螺旋線一樣的糖果王國的秘密通道，折線一樣的大山。

（二）再次欣賞各種直線。

1.欣賞各種直線。

引導語：小朋友們你們知道嗎？線條寶寶不僅喜歡旅行，而且還是一位魔術師呢，你瞧！它有的時候短短的，有的時候長長的，有時變得瘦瘦的，有時啊變得胖胖的，有的時候它是黑白的，有的時候它是五顏六色的。

2.聯系生活，認識直線、豎線、曲線。

引導語：線條寶寶可淘氣了，排隊的時候總是不好好排，有的時候豎著排，有的時候橫著排，有的時候站累了它就斜著躺，可真調皮。

（三）游戲“線條”藏哪里？

1.從衣飾中尋找線條寶寶。

引導語：瞧！線條寶寶和小朋友玩捉迷藏來了，它躲到了誰的身上，大家一起來找一找吧。

小結：小朋友們的衣服上有很多的直線寶寶，有的直線寶寶是黑白的，有的直線寶寶是五顏六色的。

2.從生活中尋找線條寶寶，感受線條的美。

引導語：線條寶寶除了藏在小朋友的身上還藏在了什么地方呢？等會我們一起來找一找，看一看你找到的線條寶寶是什么樣子的，然后拿出記錄紙記錄下你們找到的線條吧。

小結：小朋友們，在我們的生活中，還存在著許許多多不一樣的線條寶寶，請你們再去仔細的找一找，看看還能找到什么樣的線條寶寶，可以把它畫下來跟大家一起來分享。

1.游戲活動：在語言區提供不用的線條圖，拓展幼兒大膽想象的經驗。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇五

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇六

1、啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。

2、發展幼兒的創造力，想象力。

彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)：(兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。)。

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。

2、以孫悟空七十二變的本領，激發幼兒想像力和創造力，想象出于圓形相象的物體。

3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發幼兒繪畫欲望。

4、與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業。

5、講評，展示優秀作品。

結束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

活動延伸：利用各種幾何圖形，進行組合添畫。

詳細活動過程：

1、小朋友，你們好!聽說你們上午學了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎?

我們一起跳起來好嗎?(進入活動室)。

手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：(拍、拍、拍拍拍)。

我的小手碰一碰，(碰、碰、碰碰碰)。

我的小手握一握，

(握握握握握)。

我的小手敲一敲，(敲、敲、敲敲敲)。

我的小手做三角，(做、做、做三角)。

我的小手做個圓，(做、做、做個圓)。

3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓?(幼兒相互比手)。

看，我的圓好嗎?(教師出示準備好的教具)。

3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢!你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準備好!(齊)123，(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜)，你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!

4、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢?

幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。

5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成。三角形可以變成。梯形可以變成。)。

7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。

8、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧!(在投影機上，投放幼兒的作品)。

9、總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍!!(隨著音樂下場)。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇七

1、啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。

2、發展幼兒的創造力，想象力。

彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)。

(兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感興趣。)。

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的`舞蹈進入活動場地，以手形游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。

2、以孫悟空七十二變的本領，激發幼兒想像力和創造力，想象出于圓形相象的物體。

3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發幼兒繪畫欲望。

4、與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業。

5、講評，展示優秀作品。

我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

利用各種幾何圖形，進行組合添畫。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇八

活動目的：

1、嘗試用豐富的線條和色彩進行表現。

2、借助想象，初步感受延續想象畫的風格特點。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。

活動過程：

1、出示課件，啟發幼兒想象，引起興趣。

師：小朋友你們喜歡畫畫嗎？老師也很喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？

2、演示課件，初步感受延續想象畫的風格特點。

師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

3、欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應的事物聯系起來。

（1）提問：你們從這幅畫里看到了什么？

（2）演示課件，展示從畫中聯想到的事物。

4、演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進一步展現延續想象畫的風格特點。

（1）出現有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。

（2）教師強調要點：從基本形狀出發，根據自己的'意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。

（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。

5、幼兒創作。

（1）教師提出要求。記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。

（2）鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。

6、展示作品，分享創作的快樂。

（1）幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。

（2）請幼兒講述別人的作品。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇九

1課時。

造型表現。

1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。

2、指導根據學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現方法和臉譜表現的特點，設計出有新意的人物形象。

1、指導學生模仿大師作品表現方法，設計有特點的作品。

2、學生大膽想象，設計富有創意和夸張的形象。

繪畫工具。

（一）導入。

（二）新授。

揭題：夸張的臉。

1、欣賞課本中的范例：

（1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈"淹沒"了下顎，很好的體現了非洲某部落的形態。

（2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現代人經常說的"招風耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據。

（3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。

2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學生深入了解夸張。

3、請幾位同學做模特，對他們的某些特征進行夸張變形練習。

游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

觀察五官特征。

方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流評價----欣賞圖片。

4、提出作業要求：要求創作，畫面構圖安排得當；能概括表現人物表情；三、作業：表現一幅奇特的形象。表現形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結合。

1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。

2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇十

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。

3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、培養幼兒初步的創造能力。

激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

活動準備。

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板。

一、開始部分——甩線條。

用游戲引入：1、手指游戲2、毛線跳舞。

(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結：線條隨手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條。

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。

三、結束部分——說線條。

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇十一

設計意圖：

線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的一節藝術活動。一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發了孩子們創作的欲望?！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發展的目標要求。大班的孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現手法表達自己的感受，但對于畫面的創作和想象還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進行大膽想象和描述，并通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1.體驗交流線條畫創作的樂趣。

2.感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。

3.嘗試用連續不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。

活動重點：

感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。

活動難點：

用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。

活動過程：

一、觀看視頻，引發幼兒興趣。

指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?

提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現出來的?

二、彩帶游戲，激發幼兒想象。

1、觀察描述轉動中的各種彩帶。

指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?

2、通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。

(1)利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么?

(2)師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。

小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

三、欣賞感受，探索線條繪畫。

1、欣賞線條畫。

指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。

小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現出來。

2、學習線條畫。

(1)了解線條畫的步驟。

指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。)。

總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。

(2)教師引導幼兒范畫。

指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。

教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。

(3)幼兒嘗試創作線條畫，教師巡回分層指導。

指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。

四、作品交流，展示幼兒作品。

1、作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。

2、欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇十二

1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。

2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。

重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

難點：幼兒通過添畫更直觀地表現出自己所想象的物體。

1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）。

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂。

3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布。

一、參觀“圖形王國”“。

小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發吧！”（參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在里面的圖形）。

自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？

總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。出示三角形的蠟光紙，

讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放輕柔的音樂）“。

小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的`主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！?/p>

（指導重點：讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現）。

四、展示與體驗——參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）“。

小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”

參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么？“。

《綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野?！睘榇?，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設計了美術活動《圖形想象畫》。在發展幼兒美術能力的同時，又發展了幼兒的想象能力及動手能力。

在組織完教學活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發展。

二、適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創造思維的發展。

在幼兒繪畫時，多數幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發，運用多種不同的形狀形創造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的！

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣?！钡慕逃繕?。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇十三

1、體驗交流線條畫創作的樂趣。

2、感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。

3、嘗試用連續不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。

難點：用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。

一、觀看視頻，引發幼兒興趣。

指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么？

提問：你都看到了什么？這些有趣的東西是用什么表現出來的？

二、彩帶游戲，激發幼兒想象。

（一）觀察描述轉動中的各種彩帶。

指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么？

（二）通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。

1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么？

2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。

小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

三、欣賞感受，探索線條繪畫。

（一）欣賞線條畫。

指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。

小結：不同的線條可以繪畫不同的事物；同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的'線條表現出來。

（二）學習線條畫。

1、了解線條畫的步驟。

指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢？

（幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。）。

總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形；第二步：想一想像什么；第三步：裝飾圖形，填充色彩。

2、教師引導幼兒范畫。

指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。

教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。

3、幼兒嘗試創作線條畫，教師巡回分層指導。

指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。

四、作品交流，展示幼兒作品。

（一）作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。

（二）欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇十四

1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。

2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。

3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

2、難點：幼兒通過添畫更直觀地表現出自己所想象的物體。

1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）。

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂。

3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布。

1、參觀“圖形王國”的第一期畫展。（播放背景音樂）。

“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發吧！”（參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在里面的圖形）。

自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？

總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

2、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）。

“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放輕柔的音樂）。

“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”（指導重點：讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現）。

4、展示與體驗——參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）。

“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”

參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么喜歡這副畫？”（幼兒作答）。

老師給以簡單及鼓勵性的評價。

“老師發現今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎？（愿意）那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來?！?/p>

一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發展。

在“用圖形變魔術”的操作環節中，幼兒將已知經驗轉化為直觀的圖畫，將單調的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發展，語言表達能力更是有了質的飛躍。

二、適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創造思維的發展。

在幼兒繪畫時，多數幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發，運用多種不同的形狀形創造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣?！钡慕逃繕?。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇十五

1、嘗試用連續不斷、流暢的線條創作帶有一定情景的圖畫，并膽講述創作的想法。

2、能根據音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。

1、彩色線條，正兩面都貼有彩色畫紙的畫板，水彩筆。

2、富有變化的音樂（快慢速度不同）。

1、每人一根彩繩進行線條想象，請小朋友們把長線舞起來，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么。

2、出示一幅一筆畫，請幼兒觀察了解一筆畫的特點，掌握一筆畫的技巧。

（1）請幼兒拿畫板試一試畫一個一筆畫事物，要求：筆不離開紙，一筆畫成，這個圖案是一筆畫圖案。

（2）師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個情景，如“線條旅行”遇到什么，幼兒說到什么，教師就起筆畫什么，中間不間斷。

3、教師啟發幼兒運用線條旅行的線索，在音樂的伴奏下繪畫情景畫。

（1）請幼兒欣賞一段音樂，聽音樂旋律的'快慢變化和感彩，講一講通過音樂聽到了什么。

（2）請幼兒學習用線條表現音樂的感情和情景，膽想象，畫出富有情節的作品。提醒幼兒根據音樂旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。

（3）聽音樂進一步創作，要求畫的圖案要與音樂的旋律，速度有關。

4、組織幼兒交流展示創作作品，講述自己的線條旅行故事。

（1）幼兒間互相講述，講述情節要與繪畫圖案一致，看誰講的豐富有趣。

（2）請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給家聽。

在區域活動中繼續創作自己的線條旅行故事。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇十六

2、在活動中大膽表現自己的想象力和創造力。

經驗準備：結合季節開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。

物質準備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶。

1、引出主題，激發興趣老師：春天來到了，公園里是什么樣子的?(調動原有經驗)。

3、幼兒作畫，大膽表現(難點環節)老師給予適時、適宜的指導和幫助。

作品分享與同伴分享自己的創意。

1、教具由繁化簡，整合有序。

一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

2、語言由粗到細，指向目標。

教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環扣一環的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現活動的目標。

3、加入繪本元素，易于理解。

由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

大班美術線條想象畫教案范文（17篇）篇十七

設計意圖：

大約在3歲左右，幼兒進入象征期，開始產生表現的意圖，他們能夠利用涂鴉期所掌握的圖形表現經驗將事物的特征表現出來。而畫簡單的直線、曲線、圓等圖形也是對剛剛進入象征期幼兒提出的繪畫初步要求。

本班幼兒在以前的活動中學習了畫單一的圓，但我發現他們平時畫圓比較隨意，圓的大小及位置關系對于他們小手的控制能力來說有一定的困難，因此我設計了這節課，幫助幼兒進行能力提升，解決繪畫中出現的問題?；顒拥脑O計有一定的針對性，我以培養幼兒繪畫能力為主，還涉及到了語言等方面的培養。

本次活動前剛好下了大雪，教師則抓住這個機會以幼兒喜歡的情境“玩雪”為活動背景，通過這些孩子感興趣的.“堆雪人”作為載體，更能激發孩子參與活動的熱情。

教學目標：

知識：引導幼兒理解雪人頭與身體大小、位置關系。技能：引導幼兒畫兩個連接的圓組成雪人。情感：激發幼兒參與美術活動的興趣。

活動重點：畫兩個連接的圓。

活動難點：畫兩個有大小、上下位置關系的圓活動過程：

活動反思：

教師利用交互式電子白板設計了一個“畫雪人”的情景來引出畫圓，通過幫小牛的雪人找問題；幫維尼、小烏龜堆（畫）雪人等一系列幼兒的互動操作來解決活動的重點。教學難點是畫兩個有大小、上下位置關系的圓。我設計了幫小兔解決哪個做頭、哪個做身體的環節來解決這個難點，并在活動中反復強調。

應用了交互式電子白板進行幼兒教育活動，應用背景圖片、卡通形象更好的進行了故事情境的創設，符合幼兒年齡特點，進一步吸引幼兒的注意力。這種情景的創設比以往教學中單純依靠教師講故事來進行情景創設更生動、更有效的吸引了幼兒注意力。通過交互功能，讓活動更有游戲性，幼兒在游戲中學習更高興、更快樂、也更樂于參與了。