教學工作計劃還應該注重教師自身的專業發展和教學能力的提升，促進個人和集體的進步。請大家關注以下教學工作計劃范文的編寫要點和教學設計的精彩之處。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇一

活動目標:。

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。

3、探索地墊的多種玩法，培養幼兒的創新意識。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動準備:。

教師準備：提供地墊與幼兒人數相等、音樂伴奏《踏浪》及播放器。

活動過程:。

一、熱身運動。

1.教師組織幼兒在活動場地按照方隊站好，教師組織幼兒熱身運動。

幼兒入場聯系口號!!拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳。

手舉高，轉個圈，手放下，跳一跳，面對面，拍拍手。

叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉個圈，真快樂!

二、導入游戲，教師啟發幼兒發明一物多玩的游戲。

1、今天帶小朋友玩一個好玩的游戲，交代游戲名稱：《好玩的地墊》。

2、出示地墊讓幼兒觀察，說出他的名稱，

小朋友這是什么?(地墊)今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運動啦!

首先請小朋友觀察地墊可以做什么?(當小床，當帽子、當飛盤，當扇子......)。

地墊可以用來做游戲嗎?它像什么?我們一起玩一玩吧!

3、教師示范一至兩種玩法。

教師將地墊放在地上，當障礙物，來回的.跳來跳去。

或者是兩個一組，當小船劃呀劃、、

4、幼兒發明更多玩法，

引導幼兒體驗玩地墊的樂趣，在合作中創新地墊的玩法，將幼兒創新的每種玩法在音樂的伴奏下玩2--3分鐘。

三、體育游戲：騎馬比賽。

教師組織幼兒走到操場的后面站成7天縱隊，練習口號。

t:areyoureddy?

c:yes。

t:reddygo。

四、結束部分：

1、放松活動，聽音樂，整隊坐在地墊上面，

拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動結束。

活動反思：

1、器械運用的獨創性：大膽地將常見的運動輔助器械--墊子作為本活動的主要運動器械，并貫穿、運用于活動的全過程，體現了“一物多用”、安全簡便的優勢。

2、幼兒活動的自主性：本活動改變了幼兒園體育活動較多的在教師的示范與口令下練習的現狀，給了幼兒充分的自主探索、活動的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，各種玩法別出心裁，有效地擴展了運動思想，提高了運動興趣與能力。

3、活動過程的層次性：本活動由幼兒自發的好動好玩開始，逐步引導鼓勵幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認識之后，通過變換墊子的擺放方式，增強活動量與活動難度，探索多種新穎獨特的鍛煉方法。活動由幼兒自發變為幼兒主動地學習，幼兒的潛能逐步發揮，不僅機體得到鍛煉，也進行了一次思維的體操。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇二

1、體驗玩墊子的樂趣。

2、能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協調性。

3、嘗試用多種方式玩墊子。

4、體驗游戲的快樂。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

節奏柔和的音樂，地墊六塊。

能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協調性。

嘗試用多種方式玩墊子。

一、熱身活動

師：請小朋友跟著老師一起來做一些熱身運動吧。（跑，活動手腕、肘關節、膝蓋，踢腿）

（跑、爬、滾、走）

二、探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協調性

（一）探索平鋪墊子的玩法

1、師：請小朋友們在墊子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。

要求：在玩的時候一定要注意安全，翻滾的動作要與其他小朋友保持距離。

2、組織全體幼兒交流玩法，并選取具有一定鍛煉價值、安全系數較高的動作進行集體練習。

（1）師：誰愿意像大家展示自己的玩法？

幼兒自由嘗試。

（2）師：小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法，現在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請小朋友用剛才想到的辦法順利地通過小橋。

（3）師：現在我們一起來挑戰一下。

教師組織幼兒分兩組進行游戲。游戲前講清游戲規則：在做翻滾動作時要前后保持距離，注意相互謙讓。

3、師小結：小朋友們都很棒，在爬的時候大家都能注意動作要領，滾的時候大家都能夠保持身體平衡，而且都能注意到身體的調整，給自己鼓掌。

（二）探索嘗試交互疊放的墊子

幼兒自由表達自己的想法。

2、師：那請小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過墊子。

要求：小朋友之間要保持距離，小朋友要注意動作的安全性。

小結：小朋友都非常的勇敢，戰勝了擺在我們面前的困難。

（三）探索豎放墊子的玩法

1、師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩？

幼兒：豎起來、疊起來。

幼兒自由回答（跑、走、跳、爬）

3、師：你們可以用自己最喜歡的方法一個接一個地過“迷宮”，注意不要碰到墊子，要與同伴保持距離。

三、放松環節

師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂，教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動作。

延伸環節：

一起去探索一下墊子和其它的.體育器械組合后還會有什么樣的玩法。

戶外活動的時候，孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽，有的頂在頭上，有的當成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運動器械設計這節體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節課的技能沒沾邊，安全和衛生做得不好，體現在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾；幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結合安全衛生，讓幼兒進行更好的體能鍛煉。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇三

1、了解滑雪時所需的運動器具，嘗試大膽地表現滑雪時人物的各種動態。

2、學習用紙團印畫的方法來表現雪景，感受此方法的奇妙效果。

3、樂于參與繪畫創作活動，感受滑雪運動的'刺激、愉悅，引導幼兒喜歡冬天，不怕冷。

1、ppt、雪景圖片、音樂。

2、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍色、白色)、舊報紙(用來做紙團)。

1、在《鈴兒響叮當》的音樂聲中帶幼兒入場。

2、調動幼兒已有經驗，回憶下雪時的景象，發表各自的見解。

教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現過雪?(撕貼白色小紙片當作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)。

師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團印畫。

教師示范講解紙團印畫的方法：撕去一小部分報紙，然后捏成團，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。

3、播放ppt，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態。

4、交代要求，幼兒自由創作，教師巡回指導。

(1)內容：可以畫一個人滑，也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。

(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。

5、作品展示評價。

將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖，引發幼兒互評。

大班美術教案：洞洞變變變。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇四

1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

2、讓幼兒在利用報紙的游戲中，感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。

3、培養幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創造力。

4、引導幼兒進行嘗試與創新廢舊報紙的多種游戲，培養幼兒的合作精神。

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準備活動。

今天，老師帶小朋友去一個美麗的城堡，你們想不想去啊？

“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個節目，現在我們就一起為他跳個舞好不好！”

2、利用課件，請小朋友們觀察城堡里都住著誰。

“剛才看了小朋友這么優美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧。”

提問：城堡里都有住著誰？它們為什么會住在一起？（全都是紙制品）。

1、請小朋。

友們說一說自己都見過什么紙？

2、出示“魔術箱”（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復寫紙、掛歷紙、相片紙、衛生紙、面巾紙、報紙等）。

請小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙？這些紙有什么用？（教師利用實物展臺示范一兩種紙的用途）。

3、出示報紙：集體游戲《魔毯變變變》。

“最后一位出場的是‘報紙先生’，報紙有什么用呢？”“現在‘報紙先生’還想跟小朋友們做游戲……”

請幼兒把手中的報紙平放在地上，然后站立在報紙中間，播放音樂，跟老師一起做動作，音樂停，誰若跳出報紙外即算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折后站在報紙中間，播放音樂，繼續表演，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰能成為最后的優勝者。

4、請小朋友想想：報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢？先請個別幼兒說一說自己的辦法。

引導幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵幼兒創新出新的玩法。

5、請幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發現的玩法：

（１）、“頂一頂”：把報紙折疊放在頭上、肩上——發展幼兒的平衡能力；

（２）、“貼紙跑”：把報紙放在胸前奔跑，盡量不讓報紙脫落——發展幼兒的奔跑靈活性。

6、利用紙球、紙棒進行游戲。

“小朋友想一想，如果把報紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢？”

（１）、引導幼兒將報紙制作成紙球。

游戲一：紙球投準——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中，看誰能夠投準。

（２）、引導幼兒將報紙制作成紙棒。

游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

１、放松整理游戲：《假如我是一張紙》。

（１）、教師拿一張報紙左右搖動、折疊等，請。

幼兒根據紙的變化，用肢體模仿表現出來。

（２）、教師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團的樣子。

２、“‘報紙先生’都沒想到小朋友會利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看。”——請小朋友看上課做游戲的照片。

（用數碼相機拍攝剛才小朋友做游戲的場面）。

有個小朋友還會用‘報紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會折嗎？”發給每個小朋友一張報紙，讓幼兒自由折疊。（結束）。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇五

1、在裝水活動中，感知水的特征。

2、通過操作，知道物體的沉浮現象。

3、樂意參加玩水活動，積極進行探索。

1、給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗。

1、建議將該區游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

2、準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

3、提供不同的材料，如：塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態，積累初步的經驗。

一、介紹區域中提供的各種材料。

二、提出探索的要求。

1、分成兩組進行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。

2、裝水要求：把瓶子裝滿水。

3、沉浮要求：看看這些東西放在水里會怎樣？

三、觀察指導孩子的操作探索。

根據幼兒的操作情況進一步提出要求。

2、沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然后實踐一下，再分類。

四、交流操作探索的發現。

討論：你有什么發現？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇六

活動目標：

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。

活動準備：

教師準備：提供地墊與幼兒人數相等、音樂伴奏《踏浪》及播放器。

活動過程：

一、熱身運動。

1、教師組織幼兒在活動場地按照方隊站好，教師組織幼兒熱身運動。

幼兒入場聯系口號！！拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳。

手舉高，轉個圈，手放下，跳一跳，面對面，拍拍手。

叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉個圈，真快樂！

二、導入游戲，教師啟發幼兒發明一物多玩的游戲。

1、今天帶小朋友玩一個好玩的游戲，交代游戲名稱：《好玩的地墊》。

2、出示地墊讓幼兒觀察，說出他的名稱，

小朋友這是什么？（地墊）今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運動啦！

首先請小朋友觀察地墊可以做什么？（當小床，當帽子、當飛盤，當扇子、、、、）。

地墊可以用來做游戲嗎？它像什么？我們一起玩一玩吧！

3、教師示范一至兩種玩法。

教師將地墊放在地上，當障礙物，來回的跳來跳去。

或者是兩個一組，當小船劃呀劃、、

4、幼兒發明更多玩法，

引導幼兒體驗玩地墊的樂趣，在合作中創新地墊的玩法，將幼兒創新的每種玩法在音樂的伴奏下玩2——3分鐘。

三、體育游戲：騎馬比賽。

教師組織幼兒走到操場的后面站成7天縱隊，練習口號。

t：reddygo。

三、結束部分：

1、放松活動，聽音樂，整隊坐在地墊上面，

拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動結束。

活動反思：

1、器械運用的`獨創性：大膽地將常見的運動輔助器械——墊子作為本活動的主要運動器械，并貫穿、運用于活動的全過程，體現了“一物多用”、安全簡便的優勢。

2、幼兒活動的自主性：本活動改變了幼兒園體育活動較多的在教師的示范與口令下練習的現狀，給了幼兒充分的自主探索、活動的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，各種玩法別出心裁，有效地擴展了運動思想，提高了運動興趣與能力。

3、活動過程的層次性：本活動由幼兒自發的好動好玩開始，逐步引導鼓勵幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認識之后，通過變換墊子的擺放方式，增強活動量與活動難度，探索多種新穎獨特的鍛煉方法。活動由幼兒自發變為幼兒主動地學習，幼兒的潛能逐步發揮，不僅機體得到鍛煉，也進行了一次思維的體操。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇七

1、感知冰的各種特性。

2、初步了解冰遇熱會化成水，水預冷會結成冰。

3、學習制作冰花，體驗探索的樂趣。

1、每組一盒冰，一杯溫水。

2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。

3、課件。

1、幼兒自由探索，感知冰的特征。

（1）請幼兒看一看冰是什么顏色的？摸一摸，捏一捏有什么感覺？

（2）將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來的？

（3）觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過程，冰是怎樣形成的呢？

小結：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會化成水，水預冷會結成冰。

2、學習制作冰花。

（1）觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。

（3）教師示范并介紹冰花制作過程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩（一半在杯內，一半在杯外），然后將杯子放入冰箱冷凍一段時間取出即可。

（4）幼兒嘗試制作冰花。

與幼兒一起欣賞自制冰花。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇八

活動目標:。

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。

3、探索地墊的多種玩法，培養幼兒的創新意識。

活動準備:。

教師準備：提供地墊與幼兒人數相等、音樂伴奏《踏浪》及播放器。

活動過程:。

一、熱身運動。

1.教師組織幼兒在活動場地按照方隊站好，教師組織幼兒熱身運動。

幼兒入場聯系口號!!拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳。

手舉高，轉個圈，手放下，跳一跳，面對面，拍拍手。

叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉個圈，真快樂!

二、導入游戲，教師啟發幼兒發明一物多玩的游戲。

1、今天帶小朋友玩一個好玩的`游戲，交代游戲名稱：《好玩的地墊》。

2、出示地墊讓幼兒觀察，說出他的名稱，

小朋友這是什么?(地墊)今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運動啦!

首先請小朋友觀察地墊可以做什么?(當小床，當帽子、當飛盤，當扇子、、、、)。

地墊可以用來做游戲嗎?它像什么?我們一起玩一玩吧!

3、教師示范一至兩種玩法。

教師將地墊放在地上，當障礙物，來回的跳來跳去。

或者是兩個一組，當小船劃呀劃、、

4、幼兒發明更多玩法，

引導幼兒體驗玩地墊的樂趣，在合作中創新地墊的玩法，將幼兒創新的每種玩法在音樂的伴奏下玩2--3分鐘。

三、體育游戲：騎馬比賽。

教師組織幼兒走到操場的后面站成7天縱隊，練習口號。

t:areyoureddy?

c:yes。

t:reddygo。

四、結束部分：

1、放松活動，聽音樂，整隊坐在地墊上面，

拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動結束。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇九

根據《指南》所提倡的“應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習”，我們設計了本次活動“好玩的冰”。通過兩次探索：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們在與冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經驗，最后在欣賞夾心冰塊制作過程中激發幼兒動手制作冰制品的興趣。

1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

2.能想辦法讓冰融化并大膽說出自己的方法。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，盆，ppt

2.幼兒探索并交流。

提問：冰是怎么樣的？

3.小結：原來冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。

1.提出要求老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，你們要想個辦法才能拿到禮物，想個什么辦法呢，誰來說一說？你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎？老師為你們準備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。

2.嘗試取物并交流你用了什么辦法拿到了禮物？你發現最后冰變得怎么樣了？

3.小結：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，最后大家都成功地拿到了禮物，真開心！

你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的？誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。（播放ppt）

活動反思：

冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇十

北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節課的設計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節。探索“冰”的奧秘。

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，激發幼兒參與活動的興趣。

若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩

1、幼兒了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。

3、做實驗，引導幼兒觀察冰塊的變化。

4、教師與幼兒合作制作冰燈。

5、分組討論，教師總結。

本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結成冰，冰化成水的過程。激發了孩子們的求職欲望。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇十一

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。

3、探索地墊的多種玩法，培養幼兒的創新意識。

教師提供地墊與幼兒人數相等。

一、導入游戲：

出示地墊讓幼兒觀察，說出他的名稱，小朋友這是什么？（地墊）你們在哪里見過？

二、引導幼兒探索玩法：

1、今天我們和地墊一起做游戲好不好？（好）

在和它做游戲的時候要注意安全，做動作的時候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。

2、請小朋友想一想地墊可以怎么玩呢？（跳遠、背著跑、夾跳、當小床，當帽子、當飛盤，當扇子……）請幼兒示范玩法，教師講解。

3、請小朋友想一想兩人合作地墊又可以怎么玩呢？（過河走一塊拿一塊、跨欄、當小船劃呀劃、夾背心跑）請個別幼兒講解示范玩法，教師在講解并示范玩法。

4、將幼兒分成5組，請小朋友探索六人合作將墊子合起來怎么玩？

（幾個墊子合起來鉆洞、蹦蹦跳跳、墊子合起來拼成“s”老師引導提示：怎樣能把地墊變成一條長長的小路？怎么把地墊立起來，使障礙物變得更高呢？）請幼兒示范玩法，教師講解并示范玩法，幼兒自由創新玩法。

5、游戲結束。

幼兒在地墊上放松整理，教師進行評價。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇十二

1、在玩線活動中感受到樂趣，增強動手操作能力和與人合作的能力。

2、培養做事認真、專注的習慣，發展創作性思維。

五顏六色的毛線若干，彩筆，剪刀等。

一、欣賞大班兩名小朋友為大家演示的翻繩表演，一邊翻繩一邊說兒歌：伸出你的小手，我們來翻繩；一翻老牛槽，老牛來吃草；二翻是菱形，我們記得牢；三翻一扇門，門前有棵樹；樹上結果子，結了多少個？伸出手來數一數……讓幼兒進入情境中，引起幼兒對線的興趣。

剛才小朋友表演的精彩嗎？他們是用什么道具在表演？（毛線）你想不想玩一玩毛線？

二、鼓勵幼兒自由玩線，初步探索線的玩法。

1、教師為幼兒每人準備一條毛線，提問：你手中的線有什么特別的地方？（引導幼兒說出毛線的柔軟性，顏色不一樣）讓幼兒自由玩線，一段時間后，讓幼兒說說自己是怎么玩線的？（先玩后說）。

幼a：捏著線的一頭擺來擺去，像柳枝；

幼b：把線螺旋的擺在桌子上像棒棒糖；

幼c：在線上能打好多結；

幼d：把線剪成一節一節的，擺在桌子上像小草……。

幼兒說的線的每一種有意義的玩法，教師可鼓勵幼兒一起嘗試著玩一玩，充分調動玩線興趣，捕捉每一個孩子創造性的閃光點。

2、原來線有這么多玩法，老師這也有一種新的玩法，老師將線的兩頭系在一起打一個結，你還能玩嗎？讓幼兒嘗試著玩一玩，并說說自己怎么玩的？有的在桌子上擺出了圓形正方形，有的借助兩只手和嘴撐起一個三角形，少數幾個孩子翻起了繩（在家曾經有過和家長翻繩的經歷）這個引起了孩子的極大興趣，教師抓住這一點，讓幼兒到前面演示，讓同伴交同伴比單純的`教師教幼兒效果更好。

三、引導幼兒探索多根線的玩法。（先說后玩）。

“那小朋友想不想把自己的想法做成作品給大家看看呢？現在老師已經為你們準備好了許多材料，請你去選擇你喜歡的材料完成你的作品，可以幾個人合作完成。”教師在旁邊做適時的指導。

2、作音樂線畫，讓幼兒用線表現出舒緩和歡快的音樂。

將各色毛線投放到活動區，鼓勵幼兒繼續玩。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇十三

我們班的孩子很喜歡參加體育活動，動作也很協調。而晨鍛時，他們對球類特別的感興趣，但大多數都選擇踢和扔。所以我想通過本次活動，讓每個孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。

1.引導幼兒體驗用身體夾球側身并步走，并保持身體的平衡。

2.通過雙人運球，培養幼兒的合作精神。

3.鼓勵幼兒積極參加體育活動，不怕困難。

活動重難點：學習小螃蟹用身體夾物側走，并體驗合作的樂趣。

知識準備：幼兒已經觀察過小螃蟹走路的特征。

物質準備：小螃蟹胸飾，球（數量為幼兒的一倍）。

1.教師已游戲的口吻介入，激發幼兒活動興趣。

師：“今天的天氣真好，小螃蟹們和媽媽一起去散散步吧！”幼兒學小螃蟹跟著媽媽橫著走。

師:孩子們，你們看這是誰來拉？（小燕子）

2.準備活動

以故事的形式引導幼兒做準備運動。

師：春天來了，小燕子飛來了（上肢運動—兩臂在體側 上下擺動），多開心啊飛到樹林里，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的（體轉—身體左右轉動），真帶勁。小燕子飛到公園里，看見許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運動），有趣極了。小燕子又飛到動物園里，看到許多大象，大象的鼻子長又長（腹背運動—身體前屈學長鼻子大象走），像老爺爺拄著拐杖向前走。小燕子又飛到了幼兒園里，看到了許多小朋友在玩皮球（跳躍運動），它們也學著跳上跳下。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運動（捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股）輕松輕松。

（一）教師運用多種方法引導幼兒模仿小螃蟹走

1.海龜爺爺給我們準備了一份禮物（許多小皮球），但是呢，海龜爺爺年紀大了，要我們自己去把它運回家。媽媽給你們在家里準備了一個大筐子，請你們把它運到筐子里。

2.現在請你想個辦法，運一只球回家吧。（教師在旁指導）

3.幼兒講述自己的運球方法，教師小結。（強調側走）

（二）引導幼兒雙人運球

2.幼兒選擇好朋友之后一起側走至海龜爺爺家。

3.幼兒合作運球，教師在旁指導。

4.幼兒講述自己的.玩法，教師小結。

（三）介紹新玩法（兩人抱球側走）

2.教師分解示范講解

第一步：兩人面對面站好

第二步：將球放在兩人肚子中間夾好，抱緊，防止球掉下來。

第三步：同時跨出外面一只腳，同時喊“1”；另一只腳靠上時喊“2”。

3.幼兒按照新學方法將剩余的球運回家。

（四）游戲部分

1.我們今天學了一種運球的新方法，現在用這個方法玩一個游戲好不好？

2.交代游戲規則，幼兒游戲（兩次）。教師糾正個別幼兒并作總結。

小螃蟹跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

本次活動的主要目的是讓幼兒學會雙人運球，用身體夾物側走，同時體驗游戲的快樂。我們班的孩子本身對球類就很感興趣，所以表現都很踴躍。第一次試教課時由于我規則沒有講解清楚，造成活動秩序有點混亂，在園長及各位老師的指點下，我對教案作了調整。在第三次活動時強調了游戲規則，并重點介紹側身并步走，效果明顯比上次活動好了許多。但是這次活動我發現，孩子們側身并步走的時候腳是成45°邁出去的，在介紹規則之前可以用圖譜來示范平行與垂直的概念，讓孩子更好的理解！

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇十四

小班的孩子很喜歡參加戶外活動，但動作還不協調，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協調能力，我設》含反思計了一節戶外活動《好玩的球》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。

1．學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

2．培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

3．培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5．發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

一、和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢春天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）花兒都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）楊柳樹枝對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。（張開雙臂學蝴蝶飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）。

二、導入。

以兒歌《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。大皮球媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻個跟斗。請每個小朋友自選一個皮球，說說自己的`皮球是什么顏色？有什么圖案？自己拍一拍皮球。

三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

1．追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

2．反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。

3．滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。

4．我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說："一二三四五，請你來接住。"當說到"住"時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說："一二三四五，請你來接住。"將球再拋給甲。

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：國丁元、王增順、李佳慧個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：李鑫源、牟曉瓊小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇十五

1、理解作品中的情節發展，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，初步學說故事中的對話。

2、知道生活中的許多物體都能像鏡子一樣成像。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

理解作品中的情節發展，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，初步學說故事中的對話。

掛圖28號；《小朋友的.書我探索我快樂》；磁帶及鏡子。

活動環節。

預設時間。

一、引發討論，喚起原有經驗。

提問：你們見過冰嗎？冰是什么樣子的？

小老鼠們也得到了一塊冰，它們會把冰當成什么呢？聽聽故事，你就知道啦。

二、出示掛圖，傾聽故事，理解故事第一部分。

1、教師講述故事。從開始至“因為他們從來沒有用過鏡子”。

提問：小老鼠們得到了一塊怎么的冰？

你猜，小老鼠們得到冰時的心情是怎樣的？

你能學一學他們驚喜的樣子嗎？

鼠老大想用冰做什么？鼠老二是怎么說的？鼠小小想用冰做什么？

2、學一學小老鼠們的話。

3、討論：如果是你，你怎么用冰做成一面鏡子呢？

三、出示掛圖2，理解冰鏡子的制作方法。

1、教師講述故事，至“做成可好大的一面冰鏡子”。

提問：小老鼠們是怎么做冰鏡子的？

四、出示掛圖3，教師講述故事至“大家都排著隊，來小老鼠家照鏡子”。

提問：哪些小動物到小老鼠家里來照鏡子？小花貓（小兔子、蛤蟆大姐）是怎樣照鏡子的？

1、請幼兒學學小動物照鏡子的樣子。

2、討論：如果是你，你會用鏡子做什么？

五、出示掛圖4，傾聽故事至結尾，了解冰的特性。

1、猜測：晚上，小老鼠們睡覺了，“滴答，滴答………”咦？是什么聲音？

2、教師講述故事至結尾。

提問：為什么冰鏡子不見了，到哪里去了？

小老鼠們發現冰鏡子不見了，會是什么表情？你能學一學嗎？

除了用冰做鏡子，你覺得還可以用什么材料做鏡子？

六、完整欣賞故事錄音，給故事取名字。

1、幼兒邊聽故事邊看書“冰鏡子”。

師幼一起講述故事。

我們一起再來看看、講講這個故事吧。請幼兒扮演小老鼠，說說小老鼠的話。

2、給故事取名字。

提問：我們來給故事去個名字吧。

教師根據幼兒的回答作出相應回應，引導幼兒了解名字可以是故事中的主要角色或主要事件等。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇十六

1.鼓勵幼兒想出多種方法玩圈，發展幼兒的創造性。

2.在游戲中鍛煉幼兒雙腳行進跳的能力。

3.體驗和同伴一起游戲的樂趣。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

能探索出紙圈的多種玩法。

紙圈人手一個、平整的活動場地。

1.今天老師帶你們去玩好不好?好，開上你們的小汽車，出發。汽車進站了，請你們找好了車位停好車。

剛才我們把紙圈當成了方向盤，那除了可以當方向盤外，還可以怎樣玩呢?你們去試一試吧。

幼兒自由探究紙圏的玩法。教師邊巡視邊認真觀察幼兒。

2.小朋友們玩得真開心，現在誰大膽地來說一說你是怎么玩的。請個別幼兒展示玩法，老師引導幼兒跟著學一學，玩一玩。

3.小朋友們說了許多玩法，你們想不想知道老師是怎么玩的?(.教案網出處)把紙圈放在地上，兩腳并攏，膝蓋彎一彎，然后跳進圈內。

教師講解示范。幼兒反復練習。啟發幼兒將紙圈排列組合成不同形狀，練習連續向前跳圈，提醒幼兒雙腳并攏。

4.跳圈比賽,將幼兒分組成兩組進行。

5.你們都有點累了， 我們一起放松一下。蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。

6.開車回家。

活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當烏龜殼、有的當方向盤，幼兒一個個玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來，在玩樂中促進了幼兒基本動作的發展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達到我預期的效果。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇十七

1、讓幼兒知道廢紙也可以用來做游戲。學會廢舊利用。

2、通過游戲讓幼兒學會合作，在游戲中得到鍛煉。

每人一根紙棒。

1、幼兒熱身準備，集體做紙棒操。

2、師幼做炒黃豆的游戲。

教師講游戲規則：每相鄰的兩組幼兒面對面的'站好，兩人雙手握住棒尖，邊念兒歌邊做炒黃豆的游戲，教師和一名幼兒在前面做示范。

3、幼兒按要求做游戲。教師將沒做成功的幼兒請到前面再做一次，大家幫他們找沒做成功的原因。得出結論：炒黃豆是要方向一致，否則黃豆就跑到鍋外面去了。

4、小兔看見小雞在幫忙運黃豆，小兔也來幫忙，你們知道小兔是怎么走路的啟發幼兒，并學小兔走路，蹦蹦跳跳。幼兒把紙棒當做一口袋黃豆扛在肩上，分組蹦蹦跳跳的運回家。

今天我們炒了黃豆，小雞，小兔都來幫忙，運了好多好多的黃豆。我們有好多的伙伴，你們高興嗎？因此我們把他們請到家里來做客，幼兒唱找朋友歌曲結束活動。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇十八

生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛，因此我設計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。

小班孩子注意力容易分散，單純機械動作，孩子很容易失去興趣。所以，要形式多樣的激發幼兒的興趣。（像配上兒歌、采用比賽的形式）等等。這樣不僅讓幼兒保持良好的心情和興趣，同時對活動效果也有一定的推進。

通過創新培養幼兒的想象力和發散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。培養幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

1、通過創新培養幼兒的想象力和發散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、

報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）

3.一盆水、不同種類的球

主要培養幼兒的想象力和發展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

主要發展幼兒的想象力和發展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。

一、開始部分：老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。

二、基本部分：

1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。

2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）

3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！

4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）

7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

8、老師總結（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。

9、老師發現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。

三、結束部分：

你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。

活動延伸：

請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：國丁元、王增順、李佳慧個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇十九

讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動作，提高其動作靈敏性。

通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

大球三個，場地布置（大等邊三角形邊）。

1、熱身運動；

2、介紹玩法；將全體幼兒分為若干組，每組四人，其中三人各持一個球分別站在角上的區域內，一人為裁判兼候補隊員，站于中間圓形區域內。裁判員說："開始！"三人同時沿逆時針或順時針方向用雙手將球滾向前面的人，然后立即轉身接住另一個人滾來的球。如此連續快速地滾球，直至其中一人來不及接球，此人為失敗者。這時裁判叫道："停！"失敗者與裁判交換位置后，游戲繼續進行。

3、交代規則，提醒幼兒；

4、幼兒游戲，教師多做示范，幫助幼兒理解有關規則，待幼兒熟悉游戲后，可把場地改為方形，進行5人4球的游戲。

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇二十

1、樂意大膽探索，了解一個紙筒的多種玩法。

2、練習雙腳同時向前跳、交替跳著走、投擲基本動作，發展幼兒動作的協調和靈活性。

3、喜歡參加體育游戲，體驗游戲活動帶來的快樂。

2、幼兒自由探索紙筒的玩法。

3、組織幼兒討論紙筒的玩法。

1、以要去小兔家作客激發幼兒的學習興趣。

寶貝們把一個紙筒玩出了多種方法，你們好聰明喲。看到你們這么聰明，住在森林那邊的姥姥很喜歡你們，很想念你們，想請你們去呢，你們想去嗎？去姥姥家的路可不好走啊，我們可要注意了哦。

2、幼兒練習雙腳同時向前跳的基本身體動作。

（1）教師講解、示范過路的要求。

（2）幼兒練習雙腳同時向前跳的基本身體動作。

3、幼兒練習雙腳交替跳著走的基本身體動作。

（1）教師講解、示范過森林的要求。

（2）幼兒練習雙腳交替跳著走的基本身體動作。

4、幼兒練習投擲的基本身體動作。

呀，大灰狼來了，我們怎么辦呀？

三、幼兒體驗游戲活動所帶來的快樂，結束活動。

今天紙筒的多種玩法，給小朋友帶來了游戲的快樂。活動延伸： 還可以將紙筒進行裝飾，拓展幼兒的創造性思維。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇二十一

1、積極動腦，嘗試用各種方法使風車轉動起來。

2、感知空氣的流動能產生風，了解風的作用和危害。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1、紙板，吸管，紙扇，氣球，風車，風箏。

2、制作課件。

1、課前導入。

教師：今天由徐老師帶你們一起玩游戲，學本領，開心嗎？那就請大家和我一起做段音樂律動吧！（播放《去郊游》音樂）。在做音樂律動時收到"無風國國王"送來的求助信。（親愛的xx班小朋友，我是無風國的國王，我有個煩惱，最近我們國家的溫度特別高，但又沒有風，所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明，而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎？）。

教師：那請小朋友和老師一起出發，去無風國幫助國王吧！

國王：歡迎你們來到無風國，快請坐。我又件非常苦惱的事情想請聰明的小朋友幫幫忙，我們的國家沒有風，所以感覺非常的熱，請你們想想辦法，幫我制造風。

2、探索：制造風。

教師：小朋友們在怎樣的`情況下會有風？

教師：在沒有風的情況下。小朋友有什么辦法制造出風來呢？

幼兒：自由暢所欲言。

教師：老師帶來了風車和一些材料，分別有紙板，紙扇，吸管，氣球。請小朋友用這些材料制造風，讓風車轉動起來。（幼兒分組操作，教師巡回指導）。

教師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風，讓風車轉動，下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風的。（請幼兒上來演示，并給予獎勵。）。

總結：我們用材料讓空氣流動，空氣的流動形成風。

國王：謝謝xx班的小朋友，幫我想出了這么多制造風的好辦法，現在我就回去告訴大家。再見！

3、拓展：風的作用和危害。

教師：我們知道如何制造風，而且風在熱的時候可以讓我們感覺到涼快，那你們知道風還有什么作用嗎？（播放視頻）。

小結：風力發電：因為有風，風力車能為我們發電。

帆船：因為有風，航海員才能揚帆遠航。

種子傳播：因為有風，蒲公英的種子才能灑滿山坡，甚至更遠。

放風箏：因為有風，風箏才能飛得更高。

幼兒：自由暢所欲言。

教師：現在老師給小朋友看看視頻，看看風到底有哪些危害。（播放視頻）。

小結：原來臺風、龍卷風會給我們帶來這么在的危害，甚至還會危害到人類生命財產安全。

4、結束：今天我們一起學習了有關風的知道，還動手制造了風，風給人類帶來很多好處，但有時也會給人類帶來危害。小朋友表現的很棒，老師準備了風箏，讓我們一起到室外去放風箏和風做游戲吧！

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。我設計的這節科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環節中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。活動就這樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中，幼兒通過“做中學”活動的重要環節，選擇材料制造人造風，讓風車轉起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習得學習的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇二十二

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、

報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

導入：這是——出示紙袋。可以放什么我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙。

看看講講。

1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說，這是———餐巾紙。

餐巾紙幫寶寶擦什么。

你是怎么擦的學檫鼻涕。

兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

擦過的餐巾紙放哪里。

2、過渡：我的紙袋里還有——出示。

手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙（紅黃藍綠）。

手工紙可以干什么（可以剪、可以撕）。

游戲：手工紙變變，變架飛機飛飛……。

3、過渡：寶寶看，這是什么紙。

超市的廣告紙（認說日常用品）———。

想不想看看，廣告紙上有什么。

我看到了牛奶、鞋子、電風扇空調等。

小結：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。

4、過渡：我們再看看，紙袋里還有——。

報紙（新聞）———報紙是誰看的。

報紙上有什么誰得了金牌。

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

玩玩。

過渡：老師帶來了許多看過的舊報紙。

團——唐老師來超級捏捏捏！（團成球）問：捏成了什么。

寶寶也來捏。

捏捏捏，用力捏。誰的球兒最最小比一比誰的球兒最最小。

過渡：我們一起和報紙球做游戲吧。

指導語拋——我的`報紙球，飛起來嘍！

踢——我的報紙球，踢起來嘍！

滾——我的報紙球，滾過來嘍！

5、整理。

報紙球，快過來，放在一起變一變。

許多小球，變成幾個大球擦汗休息。

好玩的地墊教案（匯總23篇）篇二十三

1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。

2.在玩沙子活動中，感受玩沙子的樂趣。

3.增強思維的靈活性。

4.遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

沙池、玩沙小工具、活動前的安全教育

1．鼓勵寶寶用手隨意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

師：請寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感覺？

提醒寶寶玩沙子子時保持安全距離，不用手揚沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。

2．鼓勵寶寶用準備好的各種工具玩沙子。

可以鼓勵寶寶將沙子裝進容器，然后再倒出來，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚，小海龜等豐富寶寶玩沙的活動，增加寶寶創造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。

3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵寶寶用語言將自己的感受表達出來。

玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子，一聽到可以去玩沙子孩子們都歡呼雀躍起來，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經驗，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。

很多時候我們都會因為覺得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動，其實玩沙的游戲更觸發了孩子更多的創造想象空間。培養了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂，在快樂中感觸、學習。