優秀作文是一種通過文字來分享自己的思考和觀點的方式，它能夠引起讀者的共鳴并激發他們的思考。在這里，小編為大家分享了一些優秀作文范文，希望對大家的寫作有所幫助。

多功能老師（優秀18篇）篇一

每次放假，他都會和我們一同出去轉一轉，看一看，最另我難忘的是那次活動—。

步行去農村。

勇敢的隊友。

嚴厲的老師。

有一次，我馬馬虎虎的寫完作業，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說著把那頁潦草的作業撕了下來，我被老師的舉動驚呆了，認認真真得寫了兩遍才算完事。

中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師——吳清勛。

多功能老師（優秀18篇）篇二

現在的交通太不方便了，常常要堵車，所以我想發明一種多功能汽車。

多功能汽車與普通汽車大不相同，它的左右兩邊還各有一只翅膀，在堵車的時候，司機可以按一下右邊的“飛天按鈕”，就可以飛上天了。另外，飛天按鈕還有一個好處，就是在利用助飛器打開翅膀飛行的同時，下面的四個輪子可以像鷹的腳爪一樣收進“儲輪室”，這個時候的司機只需要聽聽音樂，“享清閑”就好了。

等交通順暢了，司機再按一下左邊的“關閉按鈕”，那對大翅膀就會像鳥的翅膀一樣收攏，儲輪室的四只輪子也會伸出來。安全著陸后。司機只要在汽車屏幕上打出你所想要去的目的地，它就可以自己開到那個地方了。

多功能汽車的種種方便形態都來自于它的太陽雨能，這個太陽雨能還可以幫助減少排放污染。在多功能汽車內，有超級太陽雨能儲存器，它會收集太陽光和下雨天留下來的雨水，然后會將這些“營養品”過濾為車輛的汽油，這種汽油一旦碰到自然界中的空氣，就會變成氧氣，成為人們生活必不可少的東西。

怎么樣？喜歡嗎？

多功能老師（優秀18篇）篇三

你們猜猜，我是在說哪位老師呢？對了，就是王老師。

王老師是我的數學老師。他有一張圓圓的臉，頭發向上翹著，像一只“小刺猬”。他還有一雙水汪汪的大眼睛，眼睛上永遠少不了一副長方形的.黑框眼鏡。

你們知道王老師為什么被我叫成“多功能”老師嗎？告訴你們吧，前幾天，我們的勞技老師請假了，我們都很想知道是哪位老師來給我們上課。當老師走進教室的門口，我們不禁都瞪大了眼睛，哇！又是王老師。因為，王老師可以教我們數學、品社、信息、金話筒，現在又來當我們的勞技課老師。厲害的王老師簡直太“多功能”了！

平時，王老師在給我們上數學課時，都會叫我們的小名，這讓我們覺得很親切，就像大哥哥，使我們對上數學課一下子來了興趣。他請我們發言的時候臉上的表情特別豐富，會挑起眉頭，露出八字眉。然后，向我們友好地伸出手。讓我們感覺王老師很想聽到我們精彩的發言。于是，我們都爭先恐后地伸長手臂，高舉著手，希望被他點到名。

上信息課時，王老師則會拿著話筒講話。當我們不乖的時候，王老師就會不說話，并用嚴肅的眼神看著我們。有時會板著臉對我們說：“別的班上課可專心了，比你們學得都快。”這時候，王老師看起來可嚴厲了，同學們立刻都乖乖地坐好，認真地聽起課來。

上品社課時，王老師就會給我們講品德、社會。上勞技課時，王老師會跟我們打成一片，我們相互學習。

怎么樣？這就是我的“多功能”王老師。他能給我們上好幾門課。他有時像親切的大哥哥，愛護我們；有時像我們的好朋友和我們打成一片；有時像一位將軍帶領我們這些小兵去打一場學習的戰爭。但更多時間是我們都喜歡的王老師。

多功能老師（優秀18篇）篇四

；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；嚴厲的老師。

；；有一次，我馬馬虎虎的寫完作業，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說著把那頁潦草的作業撕了下來，我被老師的`舉動驚呆了，認認真真得寫了兩遍才算完事。

；中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師dd宏偉

多功能老師（優秀18篇）篇五

每一個人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們的教書先生，還是我們的知心朋友。

每次放假他都會和我們一起去出游，最令我難忘的是那次活動“極限挑戰”。一個星期六的早晨，我們一行人開始了難忘的鄉村之旅。我們每到一個鄉村老師都給我們詳細的介紹這個村子的故事。我們聽的很入迷，不知不覺已經穿過了三個村子。這時同學們滿頭大汗，氣喘吁吁，同學們都累了。老師看見了，對我們說，同學們堅持就是勝利。你們看，勝利在向你們招手，我們大家相互鼓勵，拿出了勇冠三軍的精神。不一會兒就到了到達了目的地，這一天我們收獲很多，大家都很開心。

他還是我們球場上勇敢的戰友，上次運動會，老師和我們一起參加了足球比賽，比賽中對方沒有接住球，老師沖了上去，搶到了球，然后把球傳給了我。我趁對方守門員不注意一個“流星腿”，直接進球了，老師高興地像個孩子一樣喊了起來“嘿！進了！”。

別看老師平時那么和藹可親，上起課來很嚴厲，有一次一個同學寫字很亂，老師就讓他重新寫了一遍，并耐心的指導他，告訴他要一筆一劃的寫。在學習上，老師的嚴厲讓我們養成了好習慣，我們都很感謝老師。

高大個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是我們的“多功能”老師——任老師。

多功能老師（優秀18篇）篇六

提起老師，有人會把老師比作紅燭，燃燒自己照亮自己，默默奉獻自己一生的光輝；有人會把老師比作園丁，辛勤地耕耘，使小苗成材；還有人會把老師比作春蠶，甘愿付出全部精華……但我認為老師是一個“多功能”的人類。

人的一生，大部分都是老師在教育著。可我印象最深的卻是一位語文老師——欒老師。她教了我五年的書。她有一對淡淡的眉毛，一雙神奇的大眼睛，高高的鼻梁下長著一張甜甜的嘴巴，笑起來總讓人煩惱“一拋而去”。你們知道為什么我稱她是“多功能”老師呢？因為她能隨機應變：“俺們的大救星”——一天傍晚，我們正在教室里安安靜靜地寫作業，突然宣老師駕到！“好，拿出作業本數學書。”宣老師用怪怪的語氣嚴肅的聲音提醒我們。我們只好聽從命令了。一分鐘，二分鐘，三分鐘……十五分鐘都過去了，還是沒講完。就在這時，“欒大人穿著紅披風來救我們”啦！“審問人”閃亮登場——就因為那某某人，這件事不明不白的發生了。我們班的某某某去惹隔壁班的某某，。這種事欒老師一定會去問個明白。在第二節課上，欒老師把當事人（公證人）都找了過來，一個一個審問，原來是那某某某先動手的。是他不對，欒老師跟他去講道理。最后，他不由得低下了頭。

…………。

多功能老師（優秀18篇）篇七

?現在的筆花樣很多，卻只有一種功能，就是可以寫字。

?如果我是一名科學家，我想發明一種多功能的筆。它是用玻璃、油墨等組成的，上面裝有紅、藍、綠3色按鍵，給人們學習生活帶來方便。

?有的同學認為，要是筆一摔到地上，不就壞了嗎？同學們不用擔心，制筆用的玻璃是“夾絲網玻璃”，這種玻璃非常堅固，怎樣摔都不壞。

?要是筆沒有了墨水，原先開啟的藍色按鈕就會報警，提示你要加墨水了。你就可以拿著筆到有水的地方，把筆頭泡在水里幾秒鐘，筆就有墨水。

?要是你在學習時不小心寫錯字，他就會提醒你，對你說：“寫錯了，寫錯了……”這時，你就可以及時停下筆來迅速修改，并按一下綠色鍵，開啟顯示屏，它就會把你這個錯別字的正確寫法顯示出來，讓你深深地記住這個字的正確寫法。

?當你寫字感到疲憊時，還可以按一下紅色鍵，聽一下音樂，讓心情放松……。

?如果我能發明這種多功能的筆你們會喜歡嗎？

多功能老師（優秀18篇）篇八

每一個人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們是“教書先生”，還是我們――貪玩的朋友每次放假，他都會和我們一同出去轉一轉，看一看，最另我難忘的是那次活動――步行去農村。一個星期六的早晨，我們一行人開始了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的.童年趣事，我們聽得入了迷，竟手舞足蹈地走了三個小時。真是累了，同學們滿頭大汗，氣喘吁吁。老師發現了，對大家說：“同學們，堅持到底就是勝利！”大家要了咬牙居然就堅持了下去。到了目的地，我驚奇的發現，自己竟有這么大的毅力。

其實，我們老師不僅是我們的朋友，在球場上也是一個――勇敢的隊友“逯堯，給我沖！”我飛快地向球門前沖去……現在正在舉行足球比賽，雙方各有一名老師上場。只見吳老師用熟練的腳法帶球沖過一個個“關卡”……對方后衛失誤，他搶斷后把球傳給了我，我一個勁射，球進了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿！進了！”別看他這會兒這么高興，他可是一個――嚴厲的老師有一次，我馬馬虎虎的寫完作業，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說著把那頁潦草的作業撕了下來，我被老師的舉動驚呆了，認認真真得寫了兩遍才算完事。中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師——浩偉。

多功能老師（優秀18篇）篇九

我們有一位語文老師，叫陳微微。她有一頭披肩的棕色長發，水汪汪的大眼睛，一閃一閃的，猶如一顆明亮的星星，一個高挺的鼻子，一張櫻桃小嘴，美麗極了！陳老師不僅是教書女士，還是一個多功能老師。

熱情的啦啦隊隊員。

每次運動會，陳老師都會跟我們一起去看令人激動人心的比賽。一有我們班同學出場的時候，她就會興奮不己。比賽開始了，選手們以迅雷不及掩耳之勢，一下子沖向了終點。陳老師一邊喊著“加油，加油！”，一邊拍下了整個比賽過程。

溫柔的媽媽。

我們的陳老師十分和藹可親，簡直就是一位溫柔的媽媽。有一次，我考試考得十分差。她輕輕輕地撫摸著我的頭，又語重心長地對我說：“考差了沒關系，但是要吸取教訓，努力改正，知道了嗎？”我點了點頭，流下了一滴滴感動的眼淚。

這就是我們的多功能老師，她時而像一個熱情的啦啦隊隊員，時而又像一個溫柔的媽媽，我十分喜歡她。

多功能老師（優秀18篇）篇十

每次放假，他都會和我們一同出去轉一轉，看一看，最另我難忘的是那次活動―。

步行去農村。

勇敢的隊友。

有一次，我馬馬虎虎的寫完作業，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說著把那頁潦草的作業撕了下來，我被老師的舉動驚呆了，認認真真得寫了兩遍才算完事。

中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師――吳清勛（吳迪）。

多功能老師（優秀18篇）篇十一

每一個人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們是“教書先生”，還是我們貪玩的朋友。

每次放假，他都會和我們一同出去轉一轉，看一看，最另我難忘的是那次活動，步行去農村。

一個星期六的早晨，我們一行人開始了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的童年趣事，我們聽得入了迷，竟手舞足蹈地走了三個小時。真是累了，同學們滿頭大汗，氣喘吁吁。老師發現了，對大家說：“同學們，堅持到底就是勝利！”大家要了咬牙居然就堅持了下去。到了目的地，我驚奇的發現，自己竟有這么大的毅力。其實，我們老師不僅是我們的朋友，在球場上也是一個勇敢的隊友。

“逯堯，給我沖！”我飛快地向球門前沖去。現在正在舉行足球比賽，雙方各有一名老師上場。只見吳老師用熟練的腳法帶球沖過一個個“關卡”。對方后衛失誤，他搶斷后把球傳給了我，我一個勁射，球進了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿！進了！”別看他這會兒這么高興，他可是一個嚴厲的老師。

有一次，我馬馬虎虎的寫完作業，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說著把那頁潦草的作業撕了下來，我被老師的舉動驚呆了，認認真真得寫了兩遍才算完事。

中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師――吳清勛。

多功能老師（優秀18篇）篇十二

每次放假，他都會和我們一同出去轉一轉，看一看，最另我難忘的是那次活動步行去農村。

嚴厲的老師，有一次，我馬馬虎虎的寫完作業，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說著把那頁潦草的作業撕了下來，我被老師的舉動驚呆了，認認真真得寫了兩遍才算完事。

中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師――吳清勛（吳迪）。

多功能老師（優秀18篇）篇十三

步行去農村。

勇敢的隊友

嚴厲的老師

有一次，我馬馬虎虎的寫完作業，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說著把那頁潦草的作業撕了下來，我被老師的舉動驚呆了，認認真真得寫了兩遍才算完事。

中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師??劉老師。

多功能老師（優秀18篇）篇十四

每次放假，他都會和我們一同出去轉一轉，看一看，最另我難忘的是那次活動―步行去農村。

有一次，我馬馬虎虎的寫完作業，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說著把那頁潦草的作業撕了下來，我被老師的舉動驚呆了，認認真真得寫了兩遍才算完事。

多功能老師（優秀18篇）篇十五

每一個人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們是“教書先生”，還是我們。

貪玩的朋友

每次放假，他都會和我們一同出去轉一轉，看一看，最另我難忘的是那次活動―步行去農村。

勇敢的隊友

嚴厲的老師

有一次，我馬馬虎虎的寫完作業，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說著把那頁潦草的作業撕了下來，我被老師的舉動驚呆了，認認真真得寫了兩遍才算完事。

中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師――吳清勛。

多功能老師（優秀18篇）篇十六

每個人都有自己的老師，每個老師都有一個特點，而我的老師卻與眾不同，她是我們的“多功能老師”，她有許多身份呢！

熱情的拉拉隊員。

有一次語文測試，試卷發下來了，我仔細一看，又錯了好多！課外閱讀題就錯了三道！再看看別人，錯得比我還多！沒想到老師對我們說：“錯三道題以上的同學把短文抄一遍！”我大驚失色，心想：這也太狠了吧！我剛好錯三道吶！唉，如果少錯一道就不用抄了！沒辦法，我只好把短文抄了一遍，那滋味真不好受！

溫柔的媽媽。

有一次，我們班的一個同學受傷了，老師知道后，二話不說，匆匆忙忙地來到那個同學面前，背起他就走。到了醫務室，讓醫生給他包扎傷口，自己隨即掏出手機，打電話給家長，還不停地安慰他。

瞧，這就是我的班主任老師，她即熱情又嚴厲，有時還很溫柔，我很喜歡她。

多功能老師（優秀18篇）篇十七

每次放假，他都會和我們一同出去轉一轉，看一看，最另我難忘的是那次活動―。

有一次，我馬馬虎虎的寫完作業，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看后，用低沉有力的語氣說：“逯堯，你愿意練字就再寫兩遍吧。”說著把那頁潦草的作業撕了下來，我被老師的'舉動驚呆了，認認真真得寫了兩遍才算完事。

中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能說會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師――吳清勛。

多功能老師（優秀18篇）篇十八

每一個人都有老師，但我的老師卻與眾不同，她不僅僅是一個老師，她還有非常多的身份呢。

一個星期四，我和朋友一起玩游戲。我不小心撞到了一個書架上，頭上長了一個紅彤彤的包。她一聽到消息就連忙跑過來，帶我去醫藥室。醫藥室里的人叫我揉一揉包，老師就幫我揉，一直到教室才走。第二天一見到我就問道：“包痛不痛？有沒有被揉下去？腦袋好不好用？你千萬不要跑步好不好……”一個接一個的問題從老師的嘴巴跑出來，我根本沒時間回答那些問題，心里卻覺得暖暖的。

“加油！加油！加速！再快點！不要被超過了……”一個同學飛快地飛奔跑著……現在正在進行跑步比賽。我們班的跑步冠軍正是第一名，但他的體力幾乎快用完了，眼看有人要超過去了，老師喊道：“加油！加油！”

我的老師有時還是個貪玩的朋友，有時是個了不起的演員，有時還是個嚴厲的老師……這就是我的多功能老師——曹友萍。