優(yōu)秀作文不僅要有文采和藝術(shù)性，更重要的是能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，讓讀者理解和贊賞。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文，它們展現(xiàn)了作者的才華和創(chuàng)造力。

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇一

扣人心弦的比賽開(kāi)始了，我們一個(gè)個(gè)都飛一般的向山頂衝刺，不一會(huì)就到了半山腰，不過(guò)也有幾個(gè)大胖子身體的肉太多了，被大家甩在了後面。

“找到水了，找到水了!”在同學(xué)們的叫喊中，我加快步伐往上沖。只見(jiàn)一個(gè)清澈見(jiàn)底地水潭出現(xiàn)在我面前，我不顧一切的衝上去，和同學(xué)們一起玩水、洗臉。我們洗完臉就和對(duì)方來(lái)了一次水戰(zhàn)，水戰(zhàn)開(kāi)始了，兩邊的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻，畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，輸給了對(duì)方。不過(guò)，我們都變成了落湯雞。

“走啦!”在黃老師的叫喊中，我們一一不舍的離開(kāi)了水潭，繼續(xù)向山頂前進(jìn)。不一會(huì)，我們就來(lái)到了山頂。只見(jiàn)一座座破廟聳立在我們的眼前，“這都是古代留下來(lái)的吧!”我在心裡暗暗讚歎，可這裡的人卻不愛(ài)惜這些文物，在上面亂圖亂畫(huà)，使這裡的文物破爛不堪。

“該下山啦!”黃老師的叫喊聲把我從想象中拉了回來(lái)，我們?nèi)鐑刹降叵铝松健?/p>

這次的春遊太有意思了!

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇二

冬天的清晨，望著窗臺(tái)上珠珠競(jìng)勢(shì)的小草，它們泛著絲絲綠意，把我卷進(jìn)了沉思的海洋，沉思中又有幾多釋?xiě)?我是一個(gè)連花草都懶得看的人，更不用說(shuō)擺弄花草了。可是，在這個(gè)絲毫無(wú)生機(jī)的冬天，看著朋友家迎著寒風(fēng)開(kāi)放的小花，又帶給我一種異樣的心情。于是，我開(kāi)了“尊口”，向朋友要了最易養(yǎng)活的花草，捧著他們小心翼翼地放在自家的窗臺(tái)上。在精心照顧了一番后，便把他們拋到腦后了。過(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間，花盆里不知是因?yàn)槿彼€是什么原因，就連“死不了”也枯萎了。看著曾經(jīng)盎然的花草，心中難免有些沮喪與懊悔，多么可愛(ài)的生靈啊，就這樣斷送在自己手里。

惆悵之中，我便細(xì)細(xì)的探究花草敗落的原因。突然，一株纖弱的小草在干裂的花盆邊，彎曲著細(xì)腰，正探出頭來(lái)，它實(shí)在太脆弱了，脆弱到仿佛人們的喘氣聲就能把它嚇到在地。可它畢竟是一個(gè)生命，于是，我輕輕地澆了些水，也就忘卻了它的存在。也不知道是什么時(shí)間，采用什么樣的手段，它召集了許多同伴，不在意溫度的高低，更不在意主人的態(tài)度如何，只知道拼命的生長(zhǎng)，給沉寂已久的窗臺(tái)裝飾上點(diǎn)滴綠意，同樣，嚴(yán)冬里的它，也帶給人們無(wú)限的生機(jī)。

當(dāng)我再次注意它時(shí)，便被它釋放出的綠的精神震撼了。

望著窗臺(tái)上旺盛的小草，我釋?xiě)蚜耍喝耍伪匾銖?qiáng)自己呢?種不好奇花異草，就種一些野草吧，它一樣有綠色，有活力;給沉寂的冬天帶來(lái)春的氣息!它同樣有生機(jī)，有希望，它同樣會(huì)給平凡的生命增加幾分色彩!

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇三

時(shí)光像滾滾的流水，飛速流動(dòng)；像天上的流星，短暫而又精彩。這不，滿(mǎn)載輝煌的20xx年已經(jīng)向我們揮手告別，充滿(mǎn)希望的20xx年正向我們張開(kāi)雙臂，在這新年之際，你可曾想過(guò)，你這一年的收獲是什么？——我想大家的收獲都不少，當(dāng)然，我也少不了。

仔細(xì)回想，我的收獲很多：學(xué)會(huì)了彈吉他，學(xué)會(huì)了更高一層的繪畫(huà)技巧，長(zhǎng)了知識(shí)，有了恒心和友誼，也明白了怎樣做人。在這些收獲中，有汗水、淚水、勇氣以及誠(chéng)心。

一份耕耘一份收獲，付出的多了，收獲的就多了。人生結(jié)果總是先苦后甜，通過(guò)不懈地努力，才會(huì)換回來(lái)同等的結(jié)果。就像我，付出了很多，才會(huì)收獲那么多。

在我這些收獲中，可謂是有最苦的，有最難的，也有最輕松的。當(dāng)然，最苦的也就是收獲最多的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最苦的就是學(xué)習(xí)彈吉他。因?yàn)樗⒉皇窍霃椌湍軓椀模冻觯冻鰷I水和恒心，這才能彈好吉他——記得我剛拿到琴時(shí)，很高興，在家里亂彈一番，心里還想著“簡(jiǎn)單”！但我不知道，要想彈出動(dòng)人的琴聲并不是那么容易的。首先，單是最基本的指法，我就練了好幾天才練好。下來(lái)，還有和弦、掃弦、節(jié)奏型、分解等，這些，一個(gè)比一個(gè)難，一個(gè)比一個(gè)苦。我流淚最多的是練習(xí)指法與和弦。赤手，用手尖按著琴弦，使勁按著，然后再用分解“53231323”彈琴弦，必須把每一根弦彈響。我練習(xí)時(shí)，總是用黃家駒在舞臺(tái)上表演的樣子來(lái)激勵(lì)我。我咬著牙，手使勁往上按，我的身體顫動(dòng)著，大滴大滴的汗水和淚水交錯(cuò)著流下來(lái)。我練完時(shí)，按弦的手指上有一道深深的紫痕，讓我不得不用右手捏著。我的左手疼得發(fā)麻，幾乎沒(méi)了知覺(jué)……我就這樣一直堅(jiān)持練習(xí)，直到有一天，在我的手指上有一層厚繭，厚到拿刀鋒磨它，都不會(huì)有感覺(jué)，摸東西，都摸不到真實(shí)的質(zhì)感。這時(shí)，還要鍛煉手的靈活度。左、右手分別提一個(gè)裝滿(mǎn)水的桶，堅(jiān)持，一直堅(jiān)持，直至手臂軟為止。右手還要練掃弦，掃得手上的肉皮都掉了，拿創(chuàng)可貼包著繼續(xù)練。就是這樣反復(fù)練習(xí)，我才學(xué)會(huì)了彈唱吉他。

不付出就沒(méi)有收獲。“守株待兔”這類(lèi)故事一直在提醒我們沒(méi)有不勞而獲的。20xx年中的收獲多少，全憑自己的付出多少。為了激勵(lì)大家，我告訴大家一句話(huà)：努力的付出和收獲的成果是成正比的！

如果20xx年你收獲不多，那么請(qǐng)你在20xx年中努力吧！因?yàn)闀r(shí)間是一去不復(fù)返的。岳飛將軍曾說(shuō)過(guò)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”這一句話(huà)我用來(lái)激勵(lì)自己現(xiàn)在要多努力，否則，等到老了，就什么都晚了，一切都來(lái)不及了。

時(shí)間是一個(gè)神秘的東西，它用鐘表警告它的存在，用我們的衰老警告它的速度，用餓死街頭的人警告我們要在年少時(shí)多收獲一些成果。

大家請(qǐng)不要忘了，一個(gè)人的時(shí)間是有限的，一個(gè)的人生命是短暫的。我們每一天都要思考這一天的收獲。如果沒(méi)有收獲，那其實(shí)和植物人沒(méi)什么兩樣，純屬虛度光陰！

“我收獲了什么？”這句話(huà)要每天存在，這樣，人們的一生才會(huì)充實(shí)，精彩！

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇四

時(shí)間流逝，轉(zhuǎn)瞬間六年的日子匆匆地過(guò)去了，小學(xué)的生活也已經(jīng)將近結(jié)尾了，面對(duì)即將畢業(yè)的我們，似乎每分每秒都帶點(diǎn)兒悲和悔，悲的是小學(xué)之中的生活再也看不到了，對(duì)小學(xué)中的朋友們帶點(diǎn)兒舍不得；悔的是自己沒(méi)有當(dāng)好小學(xué)的學(xué)生，對(duì)與自己的不足帶點(diǎn)兒后悔。

如果我能夠榮幸地再做一回小學(xué)生，我一定遵規(guī)守矩。做好一名優(yōu)秀少先隊(duì)員應(yīng)盡的責(zé)任和該做的事情。下課不追逐打鬧。高聲喧嘩，帶領(lǐng)同學(xué)們文明休息。

如果我能夠榮幸地再做一回小學(xué)生，我一定上課專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，不管是做家庭作業(yè)或者是做課堂作業(yè)我都要按時(shí)完成，并且完成的效果要讓自己滿(mǎn)意為止。

如果我能夠榮幸地再做一回小學(xué)生，我一定多看課外書(shū)，豐富自己的課外知識(shí)，讓自己的閱讀知識(shí)達(dá)到有效的提高。我記得古希臘的蘇格拉底蔬果：“世界上只有一樣?xùn)|西是珍寶，那就是知識(shí)；世界上只有一樣?xùn)|西是罪惡，那就是無(wú)知。”是啊！知識(shí)的力量是無(wú)比巨大的，比爾蓋茨正是擁有了智慧才取得了今日的成就。世間沒(méi)有一種是具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過(guò)艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到的，知識(shí)就是這樣，所以知識(shí)十分重要，一個(gè)人并不能缺少了知識(shí)我的媽媽經(jīng)常囑咐我：“當(dāng)你的精神“渴”了，就聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)；當(dāng)精神“餓”了，就讀讀書(shū)吧！”正是這句話(huà)讓我也因此對(duì)書(shū)這個(gè)神秘有奇妙的東西感興趣了許多。

小學(xué)的生活像一杯清茶，仔細(xì)地品味，才能?chē)L出里面的香味；小學(xué)的生活似一束鮮花，認(rèn)真的觀賞，才能從里面看到美麗。我們應(yīng)該從失敗中。從成功中取長(zhǎng)處和補(bǔ)短處，我應(yīng)該去追求。去拼搏。去奮斗，走上自己特色的光輝燦爛的人生之路，讓小學(xué)的生活從而變得美好，小學(xué)生活就似一次旅游，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，享受其中的過(guò)程，觀看沿途的風(fēng)景，不斷的充實(shí)自己。

把握小學(xué)生活，讓你的靈魂創(chuàng)造永恒的豐碑，如果攔住我的是懦弱，我就在風(fēng)雨中勇敢起來(lái)；如果攔住我的是自己，我就加速起來(lái)超越自己，成就自己，如果我能再做一回小學(xué)生就太好了！

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇五

“英雄”!多么崇高多么神圣的稱(chēng)號(hào)。在我的心目中，英雄就是一名偉大的戰(zhàn)士，像黃繼光、董存瑞一樣。現(xiàn)在，我才知道，其實(shí)英雄在我們的生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)。

孩子眼中的英雄是怎樣的形象呢?

湖水眼中的英雄是這樣的：

在湖水的眼中，那些在湖面上清理垃圾的環(huán)衛(wèi)工人，就是湖水眼中的英雄，因?yàn)樗麄儼押樕系奈廴疚锝o清除掉了，給湖水做了一次美容，讓湖水回歸到清澈見(jiàn)底、波光粼粼，所以環(huán)衛(wèi)工人就是湖水眼中的英雄。

學(xué)生眼中的英雄就是老師，為什么呢?

老師每天很早就起床，比我們要早到學(xué)校，每天不厭其煩的給我們講課，給我們批改作業(yè)。老師還要有超強(qiáng)的耐心和敏銳的智慧來(lái)教育我們?cè)趺醋鋈?老師除了嚴(yán)格要求我們以外還像慈母一般關(guān)心我們，我覺(jué)得當(dāng)老師真是一項(xiàng)英雄職業(yè)呀!

我覺(jué)得自己也可以成為英雄，首先自己一定要自信，要有正義感。比如說(shuō)：當(dāng)我的朋友遇到困難的時(shí)候，我會(huì)很樂(lè)意的幫助他;當(dāng)我的朋友受到欺負(fù)的時(shí)候，我也會(huì)挺身而出、拔刀相助。我有一句話(huà)是經(jīng)常掛在口中的，那就是：“有困難找司令!”“司令”是班上同學(xué)們封給我的官銜，呵呵……我并不會(huì)因?yàn)槲易隽恕八玖睢本腿テ圬?fù)其他的同學(xué)。

只要大家記住一句話(huà)：“英雄就在你身邊，人人都可以成為英雄，當(dāng)然也包括你自己。”

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇六

今天，媽媽帶我去爬山，我高興極了。不知不覺(jué)我們到了山腳下，我抬頭望，啊!峰頂那麼高!石級(jí)那麼陡直，我能爬得上去嗎?我從心底發(fā)出了疑問(wèn)，媽媽看出了我的畏難情緒，就說(shuō)：“孩子，上山得靠堅(jiān)強(qiáng)和毅力，如果知難而退多不好呀!”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我決心要爬上去!。

行進(jìn)的步子很艱難，但是，在媽媽的鼓勵(lì)下我一步一步地向上爬，雖然步子邁得很慢，但我堅(jiān)持著，汗水浸濕了衣服，我也絲毫沒(méi)有懈怠，看著腳下繚繞的白雲(yún)，更增添了我走下去的決心，終於到了山頂。放眼瞭望去，粉紅的桃花金黃色的油菜花，碧綠的麥苗，就像一幅潑墨的山水畫(huà)，成群結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒賣(mài)弄著歌喉，似在歡迎我們的到來(lái)。我和媽媽都被這美麗的景色吸引住了，媽媽說(shuō)：“看見(jiàn)了吧，還是山上美吧，要是你不上山，你能發(fā)現(xiàn)它的美嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，此刻我才真正體會(huì)到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎見(jiàn)彩虹”這句話(huà)的真正含義。

時(shí)間過(guò)得可真快，我們?cè)谏缴铣粤讼銍妵姷捏π反刂粭l彎彎曲曲的山路下山了，這次爬山收穫可真不小。

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇七

11月3日，我們?cè)谏蛞怀跖e行了第xx屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天空中彌漫著潮濕。我們進(jìn)行了開(kāi)幕式后，在規(guī)定的場(chǎng)地上坐了下來(lái)。緊接著，隨著裁判員老師在廣播里的呼喚聲，“戰(zhàn)場(chǎng)”上就多了10幾個(gè)英勇的“戰(zhàn)士”，他們正迎接著一場(chǎng)激烈的“斗爭(zhēng)”。不一會(huì)兒，跟隨著一聲“啪”的槍聲，60米跑步的運(yùn)動(dòng)員們，像狂風(fēng)呼嘯一般，飛快地跑向終點(diǎn)。我們真為他們捏了一把冷汗啊！

之后，又是壘球的比賽項(xiàng)目，我也是這其中的一員。輪到我了，我拿起了一個(gè)白白胖胖的“小娃娃”，使出全身的勁兒扔了出去。結(jié)果得了第5名！

到了下午，終于迎來(lái)了100米短跑，我好激動(dòng)，但又好緊張，因?yàn)槲乙彩瞧渲械囊粏T。開(kāi)始點(diǎn)名了，我和其他的參賽選手，一起到了檢錄處。那里的老師點(diǎn)完名，分好組，就帶領(lǐng)我們到了參賽場(chǎng)地！

伴隨著男子最后一次跑出去，我們就要準(zhǔn)備了。“啪”——一聲槍響過(guò)后，我們一組5個(gè)女孩子一個(gè)箭步地沖了出去，在跑的過(guò)程中，有我們班的家長(zhǎng)，老師，同學(xué)，在為我吶喊加油，我就拼命地跑，因?yàn)槲也粫?huì)讓他們失望。最后，我和五（5）班的一個(gè)女孩子，同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，并列第一，被選入決賽了。我好高興！

在決賽中，我竟然被排在第一個(gè)位子，我心里對(duì)自己說(shuō)到：不要怕、不要怕，不就是離槍最近的位子嘛，有什么好怕的，忍忍就過(guò)去了，而且，我還要那一次第一呢！可是，事與愿違，因?yàn)槎际菂柡Φ摹案?jìng)爭(zhēng)對(duì)手”，所以，我只得了最后一名！

這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)真精彩，真希望以后的每一次運(yùn)動(dòng)會(huì)都能像今年一樣，多姿多彩！

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1．分角色有感情地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，感受奴隸們的悲慘命運(yùn)和斯巴達(dá)克勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

板書(shū)課題，解題。

奴隸，奴隸社會(huì)的一種產(chǎn)物，他們?yōu)榕`主勞動(dòng)而沒(méi)有人身自由，常常被奴隸主任意買(mǎi)賣(mài)、取樂(lè)和殺害。今天，我們學(xué)的課文，是一篇話(huà)劇，描寫(xiě)的就是一位奴隸英雄的故事。我們不僅要了解這位英雄做了什么，說(shuō)了什么，還要體會(huì)到這位英雄的高貴品質(zhì)。

二、初讀課文。

自由讀課文：

1．了解課文講了一件什么事？（本文講公元前73年春天的一個(gè)下午，斯巴達(dá)克被帶到斗獸場(chǎng)，他先打死了獅子，然后又說(shuō)服了與之決斗的十個(gè)奴隸，最后和奴隸們一齊沖出斗獸場(chǎng)，發(fā)動(dòng)了起義。）。

2．畫(huà)出不懂的地方，質(zhì)疑。

三、學(xué)習(xí)課文。

1．默讀思考：斯巴達(dá)克起義的'原因是什么？斯巴達(dá)克是一個(gè)怎樣的人？

2．你還讀懂了什么？

3．小組討論：斯巴達(dá)克是怎樣的一個(gè)人？（勇猛無(wú)比，嫉惡如仇，同情奴隸，有鼓動(dòng)力，號(hào)召力）。

4．感情朗讀課文。（讀出司令官及貴婦人的傲慢、無(wú)聊、無(wú)恥；讀出斯巴達(dá)克對(duì)奴隸主的仇恨。）。

四、小結(jié)。

你從斯巴達(dá)克身上學(xué)到了什么？生活中我們應(yīng)該怎么做呢？

五、布置作業(yè)。

把劇本排練一下，給同學(xué)們演一演。

教案點(diǎn)評(píng)：

本文教學(xué)采取自主學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生通過(guò)閱讀課文、組內(nèi)的交流討論、教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀懂課文，培養(yǎng)能力。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，組織學(xué)生展開(kāi)討論，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。學(xué)生在教師引導(dǎo)下獨(dú)立閱讀課文，思考問(wèn)題，積極參加討論，發(fā)表獨(dú)特看法，有感情地朗讀課文，深入理解內(nèi)容。

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇九

全校的少先隊(duì)員們：

校園是我們學(xué)習(xí)、生活的地方，讓校園變得更美麗，是我們每一位同學(xué)的責(zé)任。我們是校園的小主人，我們要像愛(ài)護(hù)自己的家一樣愛(ài)護(hù)美麗的校園。

為了營(yíng)造整潔、優(yōu)美、文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境，同學(xué)們，送垃圾回家這些小事，我們能做到，更能做好。在此，我代表六三班全體少先隊(duì)員向大家發(fā)出以下倡議：

1、認(rèn)真完成值日工作。

2、不隨地亂丟垃圾。

3、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動(dòng)撿起，送進(jìn)垃圾箱。

4、不在黑板、墻壁、講臺(tái)和課桌上亂涂、亂畫(huà)、亂刻。

5、愛(ài)護(hù)校園的一草一木。

6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，減少浪費(fèi)，就是減少垃圾。

為創(chuàng)建一個(gè)美好的校園，同學(xué)們，我們行動(dòng)起來(lái)吧！從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的雙手，用我們的實(shí)際行動(dòng)，讓我們的校園環(huán)境變得更加優(yōu)越、舒適。

六（3）中隊(duì)全體少先隊(duì)員。

20xx年12月5日。

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇十

我的語(yǔ)文老師，是個(gè)小女孩，她高高的鼻梁上長(zhǎng)著一雙葡萄般的大眼睛，薄薄的櫻桃嘴，烏黑光亮的直發(fā)扎著一個(gè)“馬尾”，走路時(shí)一甩一甩，散發(fā)著青春的活力。

記得新學(xué)期的第一天上課時(shí)，當(dāng)老師出現(xiàn)在眼前的—?jiǎng)x那，我們都驚呆了，“哦”“呀”：“哇”的叫了起來(lái)，“她怎么這么小，像娃娃的小臉蛋，后腦勺還扎了一個(gè)馬尾，”看起來(lái)比我們大不了幾歲，看她這么小，都交頭接耳起來(lái)，老師沒(méi)有生氣，給我們講著幽默的故事，還不時(shí)的用手做著可笑的動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑起來(lái)。

下課的時(shí)候，老師給我們講故事，和我們一起跳繩。漸漸的，我們都喜歡上了這位老師。

老師是一位活潑的老師，也是一位要求嚴(yán)格認(rèn)真的老師，有一次，快放學(xué)了，我想早點(diǎn)回家，就把反饋單上馬馬虎虎亂寫(xiě)一氣，老師走來(lái)一看，就要我罰抄了十遍，當(dāng)我回家的時(shí)候，這時(shí)天色己經(jīng)很晚了，老師還在給同學(xué)補(bǔ)課。

老師非常關(guān)心我們的身體，我和同學(xué)在跳繩時(shí)，一不小心摔了一跤，把腿摔傷了，我號(hào)啕大哭起來(lái)，老師緊張地跑過(guò)來(lái)，趕緊用手捂住我的傷口，快步地把我送到了醫(yī)院，老師那葡萄般的大眼睛望著我，好像在對(duì)我說(shuō)，“劉琪琳，你要豎強(qiáng)一點(diǎn)”。

老師，雖然您也有錯(cuò)的地方，但是您是一位好老師，也是一位永遠(yuǎn)值得我們尊敬的老師。

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇十一

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，班務(wù)工作千頭萬(wàn)緒。但班主任們從無(wú)怨言，事無(wú)巨細(xì)，按學(xué)校的一日常規(guī)認(rèn)真要求學(xué)生：大到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，小到學(xué)生之間的各種糾紛，班主任老師都認(rèn)真對(duì)待，以校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為。正是有了羅萬(wàn)谷、段照梅、李建秋等班主任老師的嚴(yán)格要求，才有了我們年紀(jì)組學(xué)生的穩(wěn)定：正是有了任課老師的嚴(yán)格要求，才有了我們年級(jí)組學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提升；也正是有了全組老師的嚴(yán)格要求，才使整個(gè)年級(jí)穩(wěn)中有進(jìn)。

2、班主任利用三個(gè)星期六的休息時(shí)間參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)工作，從中受到很大的啟發(fā)，給我們今后的班級(jí)管理代來(lái)了很好的思路，在學(xué)習(xí)中，我們都認(rèn)真的做好了筆記，并都詳細(xì)的寫(xiě)出了自己的學(xué)習(xí)心得。在嚴(yán)格要求學(xué)生中，我們的態(tài)度是誠(chéng)懇的。我們不輕易傷害任何一個(gè)學(xué)生的自尊心。用壓服的辦法來(lái)解決問(wèn)題，是不可取的，這是我們的共識(shí)。我們師生之間更多的是彼此的尊重和彼此的信任。我們互相勉勵(lì)，共同探索，以求共同進(jìn)步。

3、在月底進(jìn)行了一月一次的教案、作業(yè)檢查。在檢查中，我們的羅萬(wàn)谷老師、曾憲娟老師、李建秋老師、唐玉桂老師的教案獲得優(yōu)秀結(jié)論。學(xué)生作業(yè)抽查中，教師都是全批全改，二班、三班、五班、六班學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)良好。

4、在本月進(jìn)行了兩次單元檢測(cè)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各一次），從檢測(cè)的效果來(lái)看，各班都有不同程度的上升。

5、本月各班的清潔衛(wèi)生很好，無(wú)論掃除還是保持都符合要求。

6、在本月里，本年級(jí)學(xué)生無(wú)安全事故發(fā)生，中午放學(xué)有班主任帶隊(duì)。集合、做操紀(jì)律良好。

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇十二

那天，班主任病了，一個(gè)新老師要來(lái)我們班代課一天。

老師一進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)大叫，因?yàn)檫@個(gè)老師太漂亮了：長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，可以和我姐姐一比!白色的連衣裙、竟然戴著耳環(huán)!

這個(gè)老師和我們以前的老師：老古董反差太大了!

老師用柔和的聲音對(duì)我們說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)第2課：地震中的父與子。誰(shuí)來(lái)讀一遍?”我們這幫小壞蛋竟然沒(méi)有吵，反而小聲議論讀不讀，此時(shí)，“爆炸”張佳文舉起了手，我們還沒(méi)反映過(guò)來(lái)，老師已經(jīng)讓他讀了，我們十分生氣，后面的題大家爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，尤其是“爆炸”幾乎每次都回答，一堂課下來(lái)，“爆炸”最受老師歡迎!

中午，老師和我們女生跳皮筋，男生只有眼饞的份!

下午，“老古董”提前回來(lái)了，新老師要走了，大家都在看，“老古董”一聲令下，同學(xué)都回來(lái)了，“爆炸”還在看，結(jié)果，被“老古董罰抄了課文。

下午上課時(shí)，全班都心不在焉，都在想漂亮老師什么時(shí)候能再來(lái)。

老師，您快回來(lái)呀!

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、紹長(zhǎng)城的知識(shí)；

2、了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)聯(lián)的常識(shí)；

2、說(shuō)明的順序。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查預(yù)習(xí)情況：

1、找學(xué)生介紹長(zhǎng)城的知識(shí)。

2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)聯(lián)的了解。

二、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)的知識(shí)；簡(jiǎn)介作者羅哲文。

三、出示目標(biāo)。

四、學(xué)習(xí)新知：

1、師范讀對(duì)聯(lián)。

2、生自讀，師領(lǐng)讀。

3、生再讀，指生讀。

4、課文分析。

（1）這是一副對(duì)聯(lián)，一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián)，是對(duì)聯(lián)中的珍品。

（2）上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長(zhǎng)城過(guò)程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。

（3）下聯(lián)從空間入筆，描繪長(zhǎng)城的雄姿：蜿蜒盤(pán)旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長(zhǎng)城在世界在人類(lèi)歷史上的豐碑式的地位。

（4）全聯(lián)句式整齊，對(duì)仗工整；音韻和諧，意境開(kāi)闊；內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)；是對(duì)聯(lián)中的精品，能給長(zhǎng)城增色生輝。

5、朗誦課文。

五、小結(jié)：對(duì)聯(lián)常識(shí)。

六、作業(yè)：背誦課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

時(shí)間：幾千年贊美“黎庶百工”的聰明。

空間：雄姿才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生領(lǐng)悟在修筑長(zhǎng)城過(guò)程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。

了解句式整齊，對(duì)仗工整；音韻和諧，意境開(kāi)闊；內(nèi)容博大，意義深遠(yuǎn)；是對(duì)聯(lián)中的精品，能給長(zhǎng)城增色生輝。

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.有感情地朗讀課文。

2.欣賞并積累文章優(yōu)美的語(yǔ)言。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的道理。

過(guò)程與方法：

1.圍繞中心句進(jìn)行主題研討。

2.抓住“第一次”深入閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受“我”第一次挑柴的經(jīng)歷，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的道理。

重難點(diǎn)分析：理解“人生的擔(dān)子不管有多重，咬緊牙，挺住!”蘊(yùn)涵的道理。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、喬傳藻的兒童作品。

教學(xué)過(guò)程。

一、練習(xí)生活，導(dǎo)入新課。

1.你們平時(shí)在家里都能做些什么事情?承擔(dān)什么義務(wù)?

2.介紹本文作者當(dāng)時(shí)生活的年代和生活環(huán)境，直接導(dǎo)入新課。

二、自讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

出示課件。

1.初讀課文，解決生字、新詞，把課文讀通讀順。

2.思考：課文敘述了一件什么事?

三、抓住重點(diǎn)，進(jìn)行主題研討。

1.抓住“人生的擔(dān)子不管有多重，咬緊牙，挺住!”這句話(huà)，交流探討。

(1)從文章的哪些地方可以看出作者是“咬緊牙，挺住!”找出來(lái)讀一讀。

(2)在他最艱難的時(shí)候，你想對(duì)他說(shuō)些什么?

2.抓住“第一次”挑柴，暢談感受。

(1)“我”第一次上山的經(jīng)歷是怎樣的?有哪些體會(huì)?邊讀課文，邊在你感受深的地方作批注。

課件展示。

(2)作者的第一次挑柴經(jīng)歷給你留下印象最深的是什么?課件展示。

有新鮮，有快樂(lè)，但更多的是困難：路途遙遠(yuǎn)，體力不支，干糧丟了，擔(dān)子越來(lái)越重。

3.再讀全文，把“我”的感受讀出來(lái)。

四、閱讀鏈接生活。

第二課時(shí)。

一、整體回顧，感受人物，升華情感。

1.分自然段感情朗讀。

2.交流、匯報(bào)與家長(zhǎng)溝通情況。匯報(bào)要抓住要點(diǎn)，條理要清楚。

二、吸納喬傳藻文章中的山趣、野趣。

出示課件。

1.談一談我們每天的生活軌跡。

2.再讀文中描繪的具體場(chǎng)景，邊讀邊想象。

3.課文除了讓我們享受山趣和野趣，你還收獲了什么?

4.自由推介作者的其他兒童作品。

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇十五

1、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

學(xué)生，班主任、任課老師要積極引導(dǎo)，想對(duì)策，通過(guò)反復(fù)抓，促學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到提高。各班要培養(yǎng)了一批得力的小干部，促使班風(fēng)得到好轉(zhuǎn)。

2、抓好學(xué)生的安全工作。

安全工作是學(xué)校的重中之重，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)意識(shí)是工作重點(diǎn)。我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全工作，增強(qiáng)安全意識(shí)，防止安全事故和人身傷害事故的發(fā)生。

3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，各學(xué)科要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制訂措施，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，特別是要使學(xué)生能認(rèn)真上課，聽(tīng)課，積極動(dòng)腦，認(rèn)真完成作業(yè)等。必須做好家訪(fǎng)工作，進(jìn)行家校聯(lián)系，努力提高教學(xué)效率。

4、我們利用一切能利用的時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行健康衛(wèi)生教育及思想品德教育和文明禮儀教育。班主任與搭班老師協(xié)調(diào)好步伐一致。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使他們懂得身體健康的重要。積極參加體育鍛煉。

小學(xué)六年級(jí)風(fēng)景名勝優(yōu)選（匯總16篇）篇十六

親愛(ài)的朋友們：

大家好!

冬季是霧霾天氣的高發(fā)季節(jié)。為有效降低污染程度，提高保護(hù)環(huán)境意識(shí)，實(shí)現(xiàn)城市高質(zhì)量發(fā)展，提出如下倡議：

2、綠色節(jié)能生活。居民生活使用清潔能源，不使用散煤，減少清潔型煤用量，不到露天燒烤就餐，使用無(wú)鎘鉛電池、無(wú)磷洗滌劑、無(wú)砩發(fā)用摩絲，減少對(duì)水與空氣的污染。

3、生活垃圾分類(lèi)。區(qū)分干、濕、可回收和有毒有害垃圾，將垃圾分類(lèi)投放。不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾廢物;搞好回收，變廢為寶，使資源循環(huán)再生。

4、減少白色污染。不使用一次性筷子，不使用一次性塑料餐盒。自備購(gòu)物口袋或提籃，重復(fù)使用多次利用。

5、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造各類(lèi)噪音。為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。

倡議人：__。

20__年__月__日。