教案模板的優化和改進是教師教學能力提升的重要途徑之一。下面是一些針對不同學科和年級的教案模板，供大家選擇和使用。

2023年五年級太陽說課稿范文（12篇）篇一

在五年級上冊，學生在《能量的`轉換》中已經對“太陽是地球各種能量的源泉”這一概念有所了解，學生對于太陽對地球萬物的影響之大不會感到陌生。本課設計著重于引導學生說出對太陽各種認識，充分了解其前概念，并引導其把當中的聯系利用概念圖有條理地表現出來，協助其通過分析、討論，建立“萬物生長靠太陽”這一大概念；同時通過概念圖讓其直觀地感受地球與太陽的的聯系，歸納出“地球離不開太陽”結論；最后讓學生通過自由閱讀，解決自己心中的問題，讓其知道查閱資料、翻閱文獻也是一種重要的學習科學知識的方法。

在實際的教學中，雖然課堂沒有熱鬧的場面，但是學生的思維基本能保持在活躍的狀態，都在展開思考太陽與人類生活的聯系?？v觀整個課堂，利用概念圖的方法引導和記錄思考的內容，學生基本能積極地參與到討論中去，在展示的過程中，也能積極發言。

在學生利用概念圖記錄思考的內容時，由于學生在過往的學習中比較少使用這種方式，一開始的時候并不能完全有效地記錄，有點甚至不知道如何制作概念圖。但經過展示一兩個優秀學生的概念圖之后，學生基本能模仿、創作出新的概念圖。因此，如果再進行教學的時候，應該考慮學生的能力，在開始時注重引導，讓學生充分了解概念圖之后，進行簡單的模仿后再自由創作，進行有梯度的遞進，這樣教學才更有效。

在設計課堂的過程中，我經歷的兩次修改記錄表的歷程：

第一次：發散型。把太陽放在空間，其它的關鍵詞語放于四周，這樣學生是非常容易寫出與太陽相聯系的物體或現象，如：光、植物、動物、光合作用等等。但是由于箭頭的關系，光、植物、動物都是處于不同的地位，光是太陽發出的，植物、動物是受益者，這樣在進行最后總結的時候，學生比較難歸納出萬物生長靠太陽的概念，而且利用這種圖式做出來的概念圖在邏輯上也是錯誤的。

第二次：總分式。經過分析，人類直接從太陽獲得的能量有兩種：光和熱，它與地球上的萬物聯系在一起的就是靠這兩種物質來維系。利用這種圖式來做概念圖，一開始學生的思維可能沒有這么開闊，但是它卻有利于學生歸納和總結萬物生長靠太陽的概念。同時有利于學生形成良好的思維邏輯習慣。

2023年五年級太陽說課稿范文（12篇）篇二

1、解釋課題。

2、太陽公公可老了，比我們的地球老多了，可是他還是每天為我們勤奮的工作著，你看，太陽公公又起床了，出現在我們的面前。出示課件。

3、看了這段小片子，你記住了什么?

齊讀、指名讀、分組讀，如果遇到什么困難，請你請小組的同學幫助，如果你遇到不認識的字可以到查字表中去查。

4、你們讀的真不錯。還想再看嗎?注意畫面中的`紅字。搶讀。

5、聽聽太陽公公怎么說：“小朋友們讀的都不錯，不過我擔心你們看不到兒歌，就認不出這些字了，是不是啊?”讓我們證明給太陽公公看。

6、出示12個生字，你記住了哪些字?

指名上臺當小老師領著同學們讀一讀嗎。

7、你還有哪個字記不清楚?請拼音兄弟來幫忙。

8、這些生字中藏著哪些詞語?

9、“草”怎么組詞?你能用“照”說一句話嗎?

10、美化黑板。

先示范在圖上貼卡片。再分組來貼。

一起到黑板上來貼。

比賽：讀一讀自己組貼的句子。

11、太陽公公還能從哪里出來?

同學們想象的真豐富，我們美麗的世界，都是太陽照出來的。

12、讓我們在優美的音樂中，一起朗讀表演兒歌，想怎么表演就怎么表演。

13、聽聽太陽公公怎么說：“你們讀的真好，我也在悄悄跟著讀呢，我們來做游戲!”

14、做和太陽公公猜字交朋友的游戲。

1、太陽公公會高興嗎?讀太陽公公的信?！拔矣幸粋€筆畫不會讀，幫幫我好嗎?”

2、太陽公公很難過，讓我們一起來幫助他。

3、出示兩個筆畫，說說學過的筆畫的名字“橫折”。看“橫撇”，它可能叫什么?

4、我們幫太陽公公解決了難題，接著來學“水”。

“水”字中哪一筆是我們剛剛學的筆畫?

把字拆了，請同學們一起把它重新組合起來。

5、出示“太”，讀出來，你怎么記住這個字?

1、自由表達對太陽的感情，組成太陽小詩。

3、和太陽公公再見。

2023年五年級太陽說課稿范文（12篇）篇三

與人類的關系。

（一）讀課文，理清思路。

1．指名三人分讀第1、2、3自然段，思考：每一個自然段分別寫了太陽的什么特點？

2．交流。

板書：離地球遠大得很溫度高。

（二）認識運用數據、比較等方法說明事物特征的寫法。

1．作者是如何將這三個特點寫具體的`呢？四人小組討論（討論前個人先獨立思考）。

2．交流。

（1）讀句子。

（2）找規律。

這三句話有什么共同點？也就是作者用了什么方法把這三個特點寫具體的呢？（用具體數字）。

（3）再讀句子，在數字下面加點。

3．練習說話。

（1）看著板書，用上具體數字來說明太陽的三個特點。

（2）交流。

4．小結。

5．質疑、解疑。

（一）初讀第二段。

1．學習總起句（出示）。

（1）下面的句子有幾層意思？它們之間是什么關系？再選擇適當的關聯詞語填在在括號里。

太陽（）離我們這么遠，（）它和我們的關系非常密切。

（2）交流。

（3）齊讀體會。

過渡：那么太陽究竟和我們有什么密切的關系呢。

2．讀課文，理清思路。

（2）交流并板書：

動植物、人類生活。

雨、雪的形成。

風的形成。

防病治病。

（二）學習第5、6、7自然段。

1．學習5、6自然段。

（1）雨、雪和風的形成與太陽有什么密切的關系呢？

（2）復述第5、6自然段。

（3）小結。

2．學習第7自然段。

（1）齊讀。

（2）太陽光有殺菌的作用，人們可以利用它防病、治病，但長時間在陽光下暴曬對皮膚會有傷害。所以，我們要合理利用。

（三）學習第4自然段。

1．自由讀。

2．師引讀，理清層次。

3．學習正反兩方面說明事物的方法。

（1）同桌對讀第2、3句話。

思考：作者用什么方法說明太陽與動植物關系的？

（2）交流。

（3）仿說練習。

a.你還知道太陽與人類有什么關系？

b.出示：按下面句式練習說話。

有了太陽……。

如果沒有太陽……。

c.加個開頭“太陽和我們的關系非常密切”說一段話。

（四）學習第8自然段。

1．指名讀。

思考：哪句話概括寫了太陽與人類的關系？

板書：沒有太陽就沒有美麗可愛的世界。

2．學習假設句的不同寫法，練習說假設句：

如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。

如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。

沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

（三句雖然都是假設句，但寫法不同）。

3．練習說話。

4．齊讀第8自然段。

2023年五年級太陽說課稿范文（12篇）篇四

1、我能正確、流利地朗讀課文.背誦課文的最好一個自然段。

2、我能理解課文內容，了解太陽的特點，體會它與人類的關系。培養自己對自然科學的興趣。（重點）

3、學習作者準確運用語言文字進行表達的方法，初步掌握說明文的說明方法。

本文的學習中，我充分相信學生，發揮學生的自主性，以學生的交流展示為主，老師的點撥總結為輔。

上課伊始，我充分發揮網絡的優勢，利用網絡上關于太陽的科普小視頻來幫助學生了解太陽。接著，我以親切的談話切入課題：太陽每天都東升西落，對于我們大家來說，似乎對它已經很熟悉了。但是看了剛才的那段短片，你也許又會覺得對于太陽的知識，我們了解的還是不夠的。那么這節課呢，我們就繼續來了解太陽。在教師富于感情地導入課文之后，我讓學生回顧了課文的結構。通過這一環節，對課文進行了梳理。然后就放手讓學生根據上一節課分配的任務，進行交流。

在學生充分交流之后，教師再組織學生進行全班交流。在全班交流過程中，讓學生挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點、兩點課文知識進行交流。此時，各組學生各抒己見，暢所欲言；有的小組談了太陽的三個特點，有的會說太陽和人類生活的關系。在這過程中，學生談得盡興，聽得專注，他們在課堂展示中各展所長以及質疑問難中的思維碰撞，已足以涵蓋課文知識的全部。學生對課文的體會是深刻的，所以，隨著學生的隨機交流，教師有針對性地指導學生對課文的有關內容進行有感情地朗讀就顯得特別到位。而教師則在教學中起到穿針引線、推波助瀾的作用。我致力于營造一種師生互動、生生互動的課堂氛圍，讓學生敢想、敢說、敢問，使其在獲得知識的同時，也獲得寶貴的學習經驗。

2023年五年級太陽說課稿范文（12篇）篇五

太陽花是非常普通的花，它沒有荷花那碩大的花瓣，它沒有百合那濃郁的花香，它沒有牡丹花那高貴的派頭，如果不開花，它很有可能被別人當成一堆無名草!

它的莖是暗紅色的，很細，莖上還不斷生長出淡綠色的葉子，那小葉片一層一層的上去，猶如“芝麻開花——節節高。”那小葉片小小的，兩頭尖尖的，像一葉扁舟，又像一彎新月，像一個微型香蕉……，那葉子摸上去十分豐滿，里面充滿了水分，再一掐冒出粘粘的汁水，難怪它的花嬌艷可人，這使我驚嘆不已，原來這小小的葉子充當了“幕后英雄”，體現了無私的奉獻精神。真是“紅花雖好，還要綠葉扶持呀!

”花骨朵是綠色的，長在莖的頂端，它小的可愛，小葉片圈了一圈，來呵護它，看上去像一柄“綠櫻槍”。

盛開的太陽花色彩十分鮮艷，紅的像火，白的像雪，黃的似金……，花盆中的花兒有高有矮，五顏六色，那些花散在綠葉中，像星星、像眼睛，還眨呀眨的。每一朵花瓣有五片，呈“心”形，圍成了一圈，很可愛，花兒散發出淡淡的清香，令人心曠神怡。

太陽花的名字很富有詩意，它之所以叫太陽花，是因為只有在早晨，花見到陽光后才開放，沒有太陽就看不到這種花朵!

它是為了太陽而生活而開放的，是太陽和大地最忠實的兒女。

太陽花的生命力十分頑強，它的莖不斷生長，不斷出芽，長出新的葉子和花朵，花開花謝，這樣不停地生生息息，使得太陽花的“隊伍”愈來愈龐大，現在都塞滿了整個花盆，成了一道亮麗的風景。

啊，太陽花，平凡的花，神奇的花!

我愛太陽花!

2023年五年級太陽說課稿范文（12篇）篇六

1、會認7個生字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞語。

2、理解課文內容，了解太陽的有關知識。

3、初步學習閱讀說明文，體會說明的一些方法。

了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數字等方法說明太陽特點的。

課件。

1、出示太陽圖片揭題。

今天，老師給大家帶來了一位朋友。(出示圖片)太陽(板書：太陽)這節課，我們就來學習一篇說明文——太陽。讀一讀課題。

2、點擊記憶積累詞語。

讀著太陽兩個字，看著這樣的畫面，你會想起哪些描寫太陽的詞語?(指生說)。

3、教師出示積累詞語。

老師也收集了一些有關太陽的成語，ppt來讀一讀。

4、教師講述后羿射日。

看來，描寫太陽的詞語可真不少。關于太陽，有這么一個傳說，ppt古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上才不那么熱了。

a、這個故事叫——后羿射日，這個箭法很好的人叫——后羿。

c、下面就讓我們走進課文，去找找答案吧。

1、學習小提示：讀準字音，讀通課文。

想想：后羿為什么不能射下太陽?

2、檢查讀字詞。

太陽公公要考考你們啦!會讀這些詞語嗎?

差不多攝氏度估計野獸生存繁殖。

蔬菜。

凝成。

比較。

殺菌。

治療寸草不生抵得上預防。

a、開火車讀詞語。注意聽，讀錯的，咱立刻要指出來。b、你有什么好方法記住他們?

c、再來看看這些字詞，在書寫的時候，你覺得哪些字需要提醒一下?引語：同學們字詞學習得不錯，你看，太陽已經在對我們微笑了。讓我們走進太陽，了解更多的知識吧!

1、咱們回到剛才的問題，后羿為什么不能射下太陽?你從文中哪些句子看出來?用波浪線畫出來。

2、學生默讀。

3、師生交流：后羿為什么不能射下太陽?(指生說。)(1)遠。

a誰來讀一讀?b讀了句子，你讀懂了什么?用一個字來概括那就是——遠。板書：遠c這有多遠呢?(板書：1.5億公里走3500年飛二十幾年)。

d師生合作讀。讀著讀著，你還發現了什么?(用數字說明兩者之間的距離，十分準確，如果不用數字，只說很遠很遠，只能給人籠統模糊的印象。這就是說明事物常用的方法——列數字(板書)讀列數字。

e其實，這句話中還舉了兩個例子，自己讀一讀，你能找出來嗎?(作者用熟悉的事例做類比，步行和坐飛機，就是我們平時所熟悉的兩個事例。這種說明方法就叫做舉例子。)。

f所以，這么遠，箭哪能射得到呢?你能換一種說法嗎?比較這兩個句子，雖然說意思一樣，但他們所表達的語氣情感是不一樣的。誰來讀一讀?你覺得該注意哪個詞?一起讀一讀。

g你能用這樣的句式說一說么?因為———所以后羿射不下太陽。自由練說，指生說。

(2)大你還從哪兒體會到了后羿不能射下太陽?

(3)熱你還從哪兒體會到了后羿不能射下太陽?

引語：學到這，我們了解了太陽的一些知識。太陽那么大，那么遠，那么熱，所以后羿是射不到太陽的。遠，大，熱，其實也是太陽的一般特點。補充板書。

1、現在，你是誰呀?對，是太陽。那么介紹的時候，應該把太陽改成我。自己練說一下。學生佩戴頭飾，扮演太陽做介紹。(轉化人稱的說話訓練)。

引語：看來，我們的同學已經和太陽做成了好朋友。太陽好高興啊!你們呢?帶著這種心情，打開作業本，太陽要考考你們的記憶力，請做第四題。

太遠1.5億公里列數字。

走3500年舉例子陽。

飛二十幾年。

大130萬個地球=1個太陽作比較。

熱表面溫度6000℃打比方。

中心溫度6000_2500=15000000。

2023年五年級太陽說課稿范文（12篇）篇七

回想生命中的十三個春秋，從我們呱呱墜地到一名中學生，或許我們身邊有太多太多想要感謝的人，老師，同學，朋友。他們都曾今是我們生命中一道道亮麗的風景線。而我在這里最想感謝的就是我的爸爸媽媽，是他們給予我生命，讓我看到這個精彩的世界，是他們教育我成人，懂得這個精彩世界的意蘊。父愛如山，母愛似水，他們給我們的愛數也數不清。

我想著重中介紹一下我的老爸。

那是在學校，我和小朋友玩，不小心跌倒在一個玻璃片上，腿一下子就流出血來。我哭了，老師只好讓爸爸來學校。我心想：爸爸肯定會罵我的，說我貪玩。眼前閃現出父親嚴厲的面孔，心中禁不住一顫。一會爸爸來了，我老遠便看見他急急的樣子，臉上的神色很緊張。可爸爸開口說的第一句話，就讓我驚住了，他說“疼不疼啊，怎么這樣不小心啊！”爸爸很認真的把我的腿包扎了一下，然后就背著我回家了。這一路上我明白了許多，雖然平時爸爸對我很嚴厲，但那是愛的另一種表達方式。我想了很多，往日父親的嚴厲現在覺得是那么柔和。太陽暖暖的照在我身上，樹枝是那樣的輕柔，鳥兒的叫聲異常清脆，風那么柔和，天那么藍，一切都顯得那么美。我的心也釋然，父親的背異常暖和，有種咸咸的東西不經意間流入我的嘴角。父親的衣衫被我弄濕。我輕輕抹掉，將父親摟得更緊！

感恩的心，感謝的恩。天下的愛多種多樣，不同的人有著不同的愛的方式。他們愛我們。爸爸，您辛苦了。長大以后我一定好好孝順您。你就是我心中的太陽，黑暗時，給我光明。寒冷時，給我溫暖。無論何時何地您永遠激勵著我。

2023年五年級太陽說課稿范文（12篇）篇八

暑假里，我讀了郁雨君的《神奇的太陽花女孩》，深有感觸。

在這個故事里，有一個叫李最最的女孩，沒錯，她就是女主角！但是，在最無憂無慮的年紀里，她卻陷入了大人一般的固執當中，差一點就失去了極其寶貴的友誼。

李最最本來是像小超女一樣完美的小姑娘，聰明勇敢，無所不能，是班級里的風頭人物。調皮且又富有正義感的同班男生雷子浩處處想和她比個高低。比賽時兩人分別代表男生和女生，在扳手腕、競選演講、英語接龍、班級種菜、火柴變戰艦……在許多稀奇的項目中pk的沒完沒了。

不過，聰明、機智、厲害的李最最最終還是贏得了這個頑皮男生的，之后，雷子浩愿意跟她做朋友了！可偏偏就在這個時候，李最最變得古怪起來，讓人難以接近，，把太陽花弄壞，接著就消失的無影無蹤了！并且她連再見也沒說。她那種冷漠的讓人看不懂，給周圍的朋友留下了深深的疑惑與隱隱的不安。

當我讀到這里時，我想：古怪的東西，再怎么古怪都沒什么可怕的，因為我們對它有心理準備。但是，如果自己身邊最熟悉的朋友、親人突然間變成了一個特別古怪的人，那就是很可怕的事。你會覺得什么都無法預知，就像生活在一個漂浮的混亂世界里。

雷子浩還有那個很有寫作才華的小跟班——鄧小未。他們無論如何也要知道為什么李最最會變得古怪。之后經過不屈不撓的追查，他們最終發現了李最最強大的性格背后無法逃避的先天遺傳癥——視力。追求完美的她，沒有辦法接受自己慢慢變成一個盲人的事實，因此她不但拒絕別人的幫助，對爸爸媽媽也充滿怨恨，又強又帥的女孩一下子變成了一個自閉女孩。

此時的雷子浩迸發出強烈保護和拯救女生的騎士風度，在“壁虎”老師和糖果店店長小鹿陳子哥哥的幫助下，打開了李最最的所有心結。兩個男孩好像李最最的一雙翅膀，牽引她走過生命中最黑暗的一段路程……就在百年相遇的日全食那天，三個男孩一個女孩手拉著手，他們感到自己通體發亮，那是永恒的明亮，再也不會消失，再也不可能被奪走了！

同學們，珍惜現在屬于你們的友誼吧！友誼在生活無處不在，只有勇敢寬廣的心靈，才可以真正擁有它！

2023年五年級太陽說課稿范文（12篇）篇九

昨天晚上天氣特別熱。躺在床上翻來翻去睡不著覺，于是拿了一本童話書來看。看著看著不知不覺就睡著了。

咦？自己怎么變成了有魔法的小仙女，手里拿著魔棒騎著掃把，飛到了童話書里的一個王國。只見這個王國的城門上寫著三個大字——火爐國?；馉t國這像個火爐，可真熱呀！城里的居民們被又大又紅的太陽，曬得都不敢出門，植物被曬蔫了，土地也被曬裂口。這里簡直像個大蒸籠。

我急忙用手中的魔棒一揮，變出一支畫筆。“刷刷”幾筆，把太陽畫成了個大西瓜?！拔鞴咸枴狈派涑龅G色的柔和的光?；馉t國的居民們馬上從屋子里走出來。柔和的綠光就像樹蔭下，涼快極了。

這時，居民們提議：“小仙女，畫個‘蔬菜太陽’吧。以后我們就有蔬菜吃了?！薄昂冒伞！蔽矣帧八⑺ⅰ睅坠P，畫了個“蔬菜太陽”。太陽上有西瓜，黃瓜，青菜，茄子，西紅柿?；馉t國的居民歡呼起來，這回可有新鮮的蔬菜吃了。

姑娘們又提議：“小仙女，再畫個‘鮮花太陽’吧。讓火爐國變漂亮一些。”我大筆一揮，玫瑰、百合、茉莉、康乃馨……一個美麗的“鮮花太陽”就出現在人們面前?！磅r花太陽”下面的火爐國散發著鮮花的香味。

一個小朋友對我說：“我們愛吃冰激凌，小仙女你為我們畫個‘冰激凌太陽’吧。”啊!冰激凌？我也想吃。對！趕快畫了個“冰激凌太陽”?！氨ち杼枴鄙系谋ち栌譀鲇痔穑∨笥殉缘恼娓吲d呀！

我正高興呢，眼前猛然一亮。我連忙睜開眼睛一看，一道陽光正照在我的臉上。仔細想了想，原來是做了個夢。

2023年五年級太陽說課稿范文（12篇）篇十

教學目標：

1、認識掛、街等13個生字。會寫園、因等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。

教學重點：

1、認識13個生字，會寫6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。

教學課時：分兩課時進行。

第一課時。

導學流程：

一、導入：

1、今天我們就來學習《四個太陽》，讀了課題你想知道什么？

二、引導學生學習生字。

1、組織學生自讀課文，標出自然段。

2、聽老師讀課文說說你有什么感受？

3、小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？指名到講臺上做。并向別的小朋友講這個就是掛，同時出示生字：掛，引導學生思考還有什么能掛？用掛組詞、說句子。讀文中的句子。

2、出示：街字學生讀，進行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的句子。

3、出示：熟，學生說什么熟了，再讀文中的句子。

4、出示：伙伴，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰？

5、出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個字就是甜，你們平時嘗的'什么是香甜的？讀課文中的句子。

6、出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學生體會溫暖，再認識：凍僵，聯系冬天時的天氣體會。再認識臉回到課文，讀句子。

7、學習該、因、季讓學生組詞，聯系生活，再讀句子，結合理解課文內容。

三、指導寫字。

1、觀察生字園、因說說這兩個字有什么區別。學生匯報。

2、強調：因字是先里頭后封口。

3、學生自已練習寫字，比比誰寫得最好。

2023年五年級太陽說課稿范文（12篇）篇十一

19，是個注定了不會平凡的年份：1月20日，土耳其共和國宣布成立；9月19日，摩洛哥北部獨立；世界上的各個角落都在忙碌著，可是誰會想到，就在那個已破碎不堪的東方，升起了一個，永不落山的太陽。

有人說黨是明燈，黨是旗幟，我卻更愿意說它是太陽，在華夏大地上灑滿遍地金光。

經歷過大浪，經歷過血的洗禮，人們有了決心與力量。邱少云，劉胡蘭，董存瑞還有那些已埋滅在風塵中的名字，那些陌生人，因為一個信念，聚集在了一起。不惜用自己的血肉之軀，做了讓中華民族屹立世界民族之林的脊梁。因為一開始就堅信，因為一開始就斷定：當沉睡中的獅子被雷聲驚醒，那么它所發出的怒吼震撼著世界。

他們唱著震天動地的歌，跟隨著黨的步伐。在一片貧瘠荒蕪的土地上落地生根，繁衍生息。他們用一種不可戰勝的，無法名狀的力量牽引著人們，牢記這曾經的苦痛，拿起這手中的鐵錘、鐮刀，為了光明而勇往直前。一切的.一切只因為那光榮而堅定的名字——中國共產黨。

勝利了。陽光灑滿大地。

可是接下來的路還很長，甚至更加艱辛。從星星之火，到燎原之日，那么漫長卻充滿了深切的希冀。

我出生在20世紀末，這是正能夠見證的日子。路上漸漸已不再是破舊的自行車。四個輪子的龐然大物漸漸多了。琉璃金瓦為頂的高樓大廈拔地而起。冰箱、洗衣機和電視機，哪一個不是共產黨奮斗出來的結果！我常常想，我能夠坐在教室里學習，能夠住在溫暖的大房子里，總之我所用擁有的一切，都是黨的腳步踏在堅實的土地上帶來的福祉。

我看過很多次升旗，鮮艷的血紅色在湛藍的天空中飄揚。我向往著，向往著有朝一日我能夠站在天安門廣場，看國旗冉冉升起，體驗當初開國大典時他們那沸騰的心情。有人說，生命的長短是用時間來計算的，而生命的價值是用奉獻來衡量的。我沒有拋頭顱灑熱血的忠肝義膽，我僅僅想好好讀書，然后把對黨員們的第三人稱改成第一人稱，把‘他們’變成‘我們’。

90年了，經過血雨腥風的考驗，還有什么能讓旗幟倒下。經過了時間的沉淀，那面帶有紅色旗面，黃色鐮刀和錘子的旗幟越發的鮮艷。這面旗幟，指引著中國踏上了波瀾壯闊，宏偉絢麗的征程。我承諾，將用我的實際行動，為黨和國家，奉獻微薄的力量！

2023年五年級太陽說課稿范文（12篇）篇十二

落葉發出一聲尖叫。她父親的癌癥復發并離開了。那個老是開拖拉機笑著露出金牙的大叔，再也不會回來了。為了謀生，她媽媽去了離家很遠的地方工作，一年只回來一次。從此，只有她門前的向日葵陪伴著她。

每次她出門，我都會仔細研究她：一雙破舊的高幫球鞋，白色的牛仔褲，一件舊的紅色羽絨服，一頂帽子，輕輕的向前走一步，安靜的走，安靜的回，就像那株孤獨的向日葵。

窗外寒風呼嘯咆哮，鵝毛般的雪花從天而降。今年冬天，床很舒服，肚子卻停了，咕咕叫，只好穿衣下樓。奶奶在廚房忙，我急切的問：今天早上有什么好吃的？奶奶撓了撓我的小鼻子：今天是你最喜歡的魚面湯和包子。我忍不住撲向奶奶：奶奶真好！無意間瞥見角落里的保溫箱。嘿，這是給誰的？為了露露的妹妹！在這樣一個寒冷的日子，瀟雅的祖母眼里充滿了淚水。我的心也酸了：把我的包子送給!姐姐，這不簡單。我們的昕薇也是明智的。奶奶又準備了一個！做完我的工作，奶奶包好圍巾就出去了。我忍不住向窗外望去。敲門，敲門，開門。太冷了。我給你送一碗熱面條。姐姐打開門，先是一愣，然后紅著眼睛接過來。奶奶神秘地從后面變出一個饅頭。聽說你家孩子都喜歡吃這個。試試！說完，把包往姐姐手里一塞，回到了頭上。姐姐就這樣站在門口，直到看不到奶奶的背影。

這時，風停了，雪兒也停了。我忍不住走出來欣賞大自然的杰作，嗯？那是什么？哦，是向日葵。它被大雪壓彎了。我急忙上前幫它清除身上的積雪。

不知道什么時候，我曾經站在那個窗口?？?，馬路對面的楊奶奶又來了。她在她姐姐的門前放了一些蔬菜。聽著，王小姐正在隔壁和她聊天，甚至聊了一上午。不時會有咯咯的笑聲從門口傳來。在學校后勤的陳阿姨和鄰居郝叔叔，只要有好吃的都會打電話給姐姐享用。她怕姐姐拘謹，叫我們大貓。

也是一年的好風景。今年夏天的太陽花向太陽開放，芳香四溢。