中班教案不僅僅是教學的計劃，還是教師與幼兒之間互動和溝通的橋梁。下面是一些中班教案的精彩分享，希望對廣大中班教師有所幫助。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇一

1、了解太陽對于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學課件，太陽圖片，眼罩。

一、故事導入。

中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。

太陽公公也有小的.時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的?(出示太陽小時候的圖片)。

二、閱讀理解故事。

看看他們想出的是什么辦法呢?三個辦法里，你看懂了幾個呢?三、小魚救太陽。

這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢?

實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。

活動結束:。

我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧!

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇二

小魚是孩子們熟悉并喜愛的小動物，從觀察小魚身體的形狀出發，以幼兒大膽想象為原則，利用螺旋線條添加小魚方式進行創作。結合本班幼兒的繪畫興趣開展本次活動，希望在活動中讓幼兒體驗螺旋線條添加畫的樂趣。

1.嘗試在不規則的螺旋線條中，想象找出并畫出小魚形象。（重點）。

2.在活動中能夠大膽進行想象與創作，裝飾小魚。（難點）。

3.體驗螺旋線條中的添畫之美，享受美術創作的樂趣。

黑色記號筆、彩筆、a4紙、ppt、音樂。

（一）猜謎語，激發幼兒興趣。

師：沒有胳膊沒有腿，從來都不離開水。走路不用腳丫子，只用搖頭和擺尾。（打一動物）讓幼兒來猜一猜。

觀看ppt,聰明的小朋友：你知道小魚的`身體是由哪幾部分組成的嗎？

如何讓你的小魚變得更加漂亮？

可以涂上顏色、用線打扮，還可以用什么裝飾？

這些魚的身上都有著好看的顏色和花紋，形狀也是各種各樣的，這個的身體長長的，這個呢扁扁的圓圓的，每條魚都不一樣。

（二）學習螺旋線的畫法。

你聽，原來是大海里的波浪寶寶來了。

1.教師邊講解邊示范畫螺旋線（分為不閉合、閉合兩種）。

波浪寶寶來了，這個波浪它很調皮，邊走邊跳舞呢。你瞧，它在這兒轉了一個圈，又在那兒翻了個跟頭，接著又打了幾個滾，真有意思呀，伸出你的手，跟隨它一起動起來吧！

2.幼兒跟隨老師隨音樂學畫線條——會跳舞的“波浪”想怎么畫就怎么畫，可以大可以小。

3.波浪來了，那小魚呢？它們呀就躲在畫面里，仔細觀察觀察，你找到了它們嗎，睜大你的眼睛仔細看哦。

你找到的小魚在哪里呢？請你上來指一下。哇，真有意思，還有誰找到了，請你也來試試。（還可以進行旋轉、移動等多角度進行找小魚）。

（三）嘗試創作。

你們想試試嗎？今天呀，我們在上面畫波浪、找小魚，好，開始吧。（播放輕音樂）。

教師參與創作，巡回指導，重點引導幼兒大膽裝飾，最后可以添畫水草、小石頭及其他小動物等。

目標制定適合中班幼兒，ppt也能逐步地引導幼兒學習畫小魚，裝飾小魚。示范時應強調考慮布局，可以根據幼兒的不同能力來為幼兒提供不同的畫紙（畫好螺旋線或空白的紙），在畫“波浪”螺旋線時，隨著音樂效果會更好。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇三

活動時間：

20xx年1月10日（9:10——9:40）。

活動班級：

大二班。

活動科目：

科學。

活動類型：

數學。

活動名稱：

授課老師：

趙國霞。

活動目標：

1、探索8的組成，知道8分成兩份有幾種不同的分法。

2、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。

活動分析：

本節課以操作得形式讓幼兒知道8有7種分法，并專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒學習過7以內個數的組成。

2、物質準備：教具:小魚八條，記錄紙，筆。

學具：

（1）小簍子若干，內放數量為8的小魚片片，記錄紙，筆。

（2）8個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

活動過程：

2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和7，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄。

二.個人操作活動。

1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的'結果并記錄。

3、看算式進行8以內的加減運算。

三．活動評價：請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師。

生共同檢查8的分合是否有重復或遺漏，得出8分成兩份有7中不同的分法，引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇四

1、運用粘貼的技能，按照顏色的不同間隔排列，裝飾魚鱗片。

2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的魚（人手一份），半圓形彩色紙若干。

2、美人魚范畫一張，紙制小魚三條。

1、創設情景導入，激發幼兒興趣（出示大海背景圖）。

師：這是在哪里呀？（大海）在美麗的大海里，有一群小魚要過生日了，美人魚問：“小魚，你想要什么禮物呀？一條小魚看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗做衣裳，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。提問：魚鱗是什么形狀的？（半圓形）。

2、出示范例，幼兒欣賞并討論。

4、幼兒嘗試粘貼魚鱗，老師指導。

（1）還有好多小魚也急著要穿美人魚送的新衣裳，你想用什么方法來幫小魚穿新衣裳呢？（幼兒回答）。

（2）鼓勵幼兒想出有創意的間隔方法，啟發幼兒嘗試多種排列方法來裝飾。

（3）提醒幼兒蘸膠水時，不要蘸太多，貼魚鱗時要一片挨著一片貼。

5、展示作品，幼兒相互欣賞小魚都穿上美人魚送的新衣裳了開心地肚子都鼓起來了，你們的小魚肚子鼓起來了嗎？（幼兒用廢紙給小魚填飽滿肚子）誰來介紹一下，你用了哪些顏色幫助小魚穿新衣裳？你還用了什么方法？（請幼兒介紹自己的排列方法）。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇五

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2、養成良好的作畫常規。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、感受作品的美感。

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

1、律動進場。

師：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)。

2、來到范畫前，引導幼兒猜測。

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3、出示水粉筆。

這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

1、請個別幼兒嘗試作魚。

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)。

2、小結，作畫練習的過程。

3、全體幼兒操作。

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

4、提出操作要求。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導。

1、評析。

2、開潛水艇離開教室。

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇六

1、了解太陽對于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。

3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

教學課件，太陽圖片，眼罩。

一、故事導入。

——中班的小朋友都長的.特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。

——太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）。

二、閱讀理解故事。

看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？三、小魚救太陽。

這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？

實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。

我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇七

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《魚，變變變》時，整個思路就是以這兩點為依據。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的`欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2、養成良好的作畫常規。

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

一、開始部分。

1、律動進場。

指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！（幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形）。

2、來到范畫前，引導幼兒猜測。

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

3、出示水粉筆。

這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里？

魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分。

1、請個別幼兒嘗試作魚。

師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）。

2、小結，作畫練習的過程。

3、全體幼兒操作。

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術啊？

4、提出操作要求。

（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導。

三、結束部分。

1、評析。

2、開潛水艇離開教室。

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇八

1.觀察小貓和小魚的表情動作，在猜測和閱讀中理解故事內容。

2.用完整的語言、具體的動作大膽表達愛意。

3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。

4.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

輕柔的音樂。

1.看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會發生什么故事？（打架，貓吃魚）。

2.今天老師帶來了一本繪本，封面上的小貓和小魚在做什么呀？

3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚）。

4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。

5.點擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的。你會叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們再來試一試。

1.貓咪在做什么動作？

它會對小魚說什么呢？

你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時候心里覺得怎么樣呢？

1.慢慢地小魚變得怎樣了？

2.哪里看出小魚長大了？

如果你是小貓看著已經在浴缸呆不下的小魚，你會怎么辦？

3.小貓是怎么想的呢？仔細觀察一下。

4.貓咪喜歡小魚嗎？為什么還要放走它？

1.貓是怎么樣想小魚的？

2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚回來。

3.點擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進大海？

4.猜猜看，小魚會回來嗎？

5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。

6.貓走上了魚的背，和小魚一起去旅游。

回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚的.嗎？學一學（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢？你會對他說什么？（請幼兒到前面表達愛）。

《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學的意義所在。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇九

活動目標：

1、感受隨音樂做游戲的快樂，增進與教師、同伴的情感。

2、能理解游戲規則。

活動準備：

活動過程：

1、播放歌曲，引導寶寶欣賞、理解歌詞內容，聽聽、說說。

2、教師當魚媽媽，寶寶當小魚。魚媽媽和小魚一起邊跟唱邊游來游去。當唱到“快快把他來捉住”時，魚媽媽就捉住一條小魚，抱在懷里。被捉住的這條小魚要抱抱魚媽媽，才可以回到池塘繼續玩游戲。

3、提醒寶寶注意安全。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇十

活動時間：20xx年1月10日（9:10——9:40）。

活動班級：大二班。

活動科目：科學。

活動類型：數學。

活動名稱：《小魚游游游》。

授課老師：趙國霞。

活動目標：

1、探索8的組成，知道8分成兩份有幾種不同的分法。

2、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。

活動分析：本節課以操作得形式讓幼兒知道8有7種分法，并專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒學習過7以內個數的組成。

2、物質準備：教具:小魚八條，記錄紙，筆。

學具：（1）小簍子若干，內放數量為8的小魚片片，記錄紙，筆。

（2）8個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。

活動過程：

2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和7，并記錄。

3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄。

二.個人操作活動。

1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄。

3、看算式進行8以內的加減運算。

三．活動評價：請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師。

生共同檢查8的分合是否有重復或遺漏，得出8分成兩份有7中不同的分法，引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。

幼兒園半日活動教育教案。

活動時間：20xx年10月27日。

活動領域：藝術（音樂游戲）。

活動名稱：《猜拳游戲舞》。

授課老師：杜玲玲。

活動目標：

1、感受樂曲歡快的情緒，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

2、在面對面游戲時，能明確左、右方向，動作協調。

3、在游戲中能遵守規則。

活動重（難）點：在游戲中能按游戲規則玩游戲。

活動準備：

1、幼兒學過跑跳步。

2、教會兩名幼兒玩游戲。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、幼兒欣賞音樂，復習跑跳步，隨音樂有節奏地做動作。

2、教師：你們玩過猜拳游戲舞嗎？誰會玩？

（三名幼兒猜拳“手心或手背，如有一名幼兒不同，則為勝者。）。

3、學習游戲中的邀請動作。

（1）教師和兩名幼兒示范玩游戲。

教師：剛才我是怎樣邀請他們兩人玩猜拳游戲的？

（2）幼兒學習邀請的動作。

（3）幼兒三人一組練習邀請動作，重點練習面對面做邀請動作的左、右方向。

4、幼兒游戲。

（1）全體幼兒做成圓圈，面向圈心拍手，由教師和兩名已學會的幼兒做為邀請者進行游戲。

（2）幼兒游戲規則：在猜拳游戲中獲勝者才能成為下次游戲的邀請者，如果兩者相同則原邀請者仍做邀請者。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇十一

捉小魚中班教案（專業21篇）篇十二

1、了解樂曲的結構特點，通過觀察嘗試用形體動作來表現小魚在水里時安靜和快樂的情景。

2、能積極地參加活動，大膽的表現。

1、音樂《小魚游》

2、活動室內準備多個魚缸，放養不同的小魚，用報紙遮住。

3、每人一個小魚的胸飾。

一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。

二、熟悉樂曲的旋律。

1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”

2、欣賞音樂。

3、教師提問：

（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導幼兒說出音樂中歡快和優美舒緩的特點）

（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）

（3）“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現出來。”（幼兒聽音樂自由地表現）

三、用形體動作嘗試表現水中的小魚。

1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）

2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）

3、集體聽音樂表現

4、提問：“你知道小魚在水中會做些什么事嗎？安靜的時候會干嗎？高興的時候又會做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）

5、“小魚安靜的時候會做什么？（休息 睡覺）請你用動作表現出來。”（鼓勵幼兒用不同的動作表現，對優美形象的動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優美舒緩a段）

6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演

7、“那高興的'時候又會做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快b段）

8、幼兒自由地聽著音樂表演動作

四、游戲《快樂的小魚》

1、教師“今天我們發現了許多小魚的秘密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）

2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導幼兒根據不同的音樂表現不同的動作。

3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結束活動）。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇十三

１．嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

２．養成良好的作畫常規。

３．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

４．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

５．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

１．水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等。

２．畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

一、開始部分。

１．律動進場。

指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！（幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形）。

２．來到范畫前，引導幼兒猜測。

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

３．出示水粉筆這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里？

魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分。

１．請個別幼兒嘗試作魚。

師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）。

２．小結，作畫練習的過程。

３．全體幼兒操作。

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術啊？

４．提出操作要求。

（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

５．幼兒分散操作，教師巡回指導。

三、結束部分。

１．評析。

２．開潛水艇離開教室。

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

捉小魚中班教案（專業21篇）篇十四

1、學會行進間鉆的動作。

2、練習四散追逐跑，發展幼兒動作的協調性。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

知識經驗：幼兒學習游戲的兒歌《捉小魚》。

環境創設：操場。

活動重點：

小魚鉆過漁網時，教師指導幼兒鉆的技能，彎腰低頭快速的鉆過去。

活動難點：

被捉到的小魚，要及時松開前面小朋友的衣服，以防摔倒。

一、引出游戲內容，激發幼兒對游戲活動的興趣。

教師引入：“小朋友們，今天我們來做個游戲，名字叫捉小魚。

二、教師講解、示范游戲玩法。

1、幼兒按秩序站好。

2、教師講解玩法。

第一輪：（1）請2名幼兒搭漁網，手拉手聚在頭頂（或平舉?????其他幼兒座小魚，排成圓圈分別從漁網下鉆過，一邊鉆一邊一起說兒歌，說到最后一句“三網撈個小尾巴魚”時，搭漁網的幼兒迅速將手放下，套住一條小魚，捉住的小魚跟其中的搭漁網的一名幼兒交換位置，再次進行游戲，捉到的小魚和第一次搭漁網的另一位幼兒換位置。

教師提問：“小魚怎樣才能鉆過漁網？”

“什么時候下落漁網捉小魚？”

“被撈到的小魚該怎么辦？”

（2）請個別幼兒和教師示范。

第二輪：依次增加漁網的數量，分開一定的距離。選四名幼兒，搭兩張漁網，重復游戲過程。

三、幼兒進行游戲，教師講評指導。

嘗試后，總結規則。

四、講評游戲情況。

兒歌：《捉小魚》。

一網不撈魚，

二網不撈魚，

三網撈個小尾巴魚。

本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇十五

2、在愉快的.游戲氛圍中體驗交往的快樂。

3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單。

1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾。

2、錄影機、磁帶。

1、師：這是在哪里？誰會在水里游？來了幾條小魚？一條小魚它會感覺怎樣？（引出詞語：孤孤單單）。

讓幼兒學習朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單。

2、師：又來一條小魚了，它來做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗一下碰碰頭）。

讓幼兒學習朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭。

3、師：第幾條小魚來了？它又來做什么呢？原來是來給前面兩條小魚做朋友的。

讓幼兒學習朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友。

1、教師做小魚，根據兒歌的內容邊念兒歌邊找朋友。

2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇十六

培養幼兒表演及語言表達能力。

學習兒歌，知道魚的生活環境。

知道團結的力量，養成友愛的好習慣。

活動準備。

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

活動過程。

一、情境導入。

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”

二、學習魚的生活環境。

1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）。

如果小雨離開了水，它們就失去了生命。

2．小魚是我們的好朋友，我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。

3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。

三、學習兒歌。

2．老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的`話它們就會做好朋友。”

3．學習兒歌《小魚游》。

4．我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。

四、游戲。

1．看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2．在朗誦兒歌的時候加上小魚游的動作，看看哪位小朋友表演的最像。

活動延伸。

通過兒歌，掌握小魚的生活環境，培養幼兒團結友愛的好習慣。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇十七

2、通過游戲培養幼兒對數學活動的興趣;。

復習認識以上三種圖形;。

掌握以上三種圖形的特征;。

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個的圓形、三角形、正方形。

1、出示圖片，引導幼兒觀察后進行提問，復習三種圖形的名稱。

2、通過提問復習三種圖形的特征。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的'池塘里。

1、培養幼兒手眼協調能力。

2、訓練幼兒協作能力和身體的平衡能力。

3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

4、培養競爭意識，體驗游哮來的挑戰與快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

能準確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個夾子。

一、導入。

1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)。

2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)。

3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好?”

二、基本環節。

(一)小貓捉魚。

1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。“今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開始自由的捉魚。

4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎?”

(二)捉“活”魚。

1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

4、評出勝利者給予表揚。

5、活動課變換角色復進行。

三、活動總結。

1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，并和其他幼兒交流。

2、教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。

四、延伸活動。

在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇十八

1、創設情境圖，引發幼兒測量的'興趣。

(1)出示課件。

師：夏天的池塘真熱鬧呀，說說你看到了什么？

2、探索測量工具、測量方法。

(1)比賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧！

(2)你準備用什么來測量？從哪兒開始量？

幼兒一：我想用鉛筆。

幼兒二：我想用回形針、

幼兒三：我想用牙簽。

幼兒四：用吸管。從魚頭開始量······。

孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們準備的操作材料才想到說的，但這并不影響活動效果，孩子們的.表現欲望特別強烈。

3、幼兒操作。

幼兒一：把回形針一個搭一個連在一起量。

幼兒二：量魚的周長。

幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。

其余幼兒的方法基本正確。

本環節我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然后再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。

5、老師示范。

6、繼續操作。

教師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。

7、展示測量結果。

(1)誰是跳遠冠軍、游泳冠軍？

(2)為什么同樣的長度，用不同工具量，結果不一樣呢？

小結：同樣的物體，用不同的工具測量，因為工具不一樣長，所以結果就不一樣。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇十九

1.探索學習用回形針測量物體的方法，并能用數字記錄測量結果。

2.了解物體的長短是相對的。

會用回形針測量物體，并能記錄。

了解物體的長短是相對的。

回形針若干；兩條顏色、長度不同的魚圖片；筆若干；《幼兒畫冊》；

一、出示卡片魚和回形針，引發幼兒測量的興趣。

律動《小魚游》引出課題。

們用回形針量一量魚寶寶有多長吧！

二、學習用回形針測量魚身的方法。

要一根一根連接好。

3.請幼兒說出回形針的數量，教師在記錄單上用相應的數字表示出來。

三、幼兒動手測量小魚并記錄結果。

魚的長度。

四、初步了解物體的長短是相對的。

利用吸管來測量相同的魚，讓幼兒討論為什么吸管只用了兩個吸管，而回形針用了七個。

教師：測量工具長，測量的次數就少，測量工具短，測量次數就多。

五、活動結束。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇二十

（1）初步了解部分動物的生存環境。

（2）引導幼兒理解故事內容，并能夠進行情景表演并能續編故事。

（3）培養幼兒的傾聽、表達能力，養成懂禮貌的好習慣。

（4）領會故事蘊含的寓意和哲理。

（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

教學難點：幼兒續編故事。

教學重點：了解部分動物的生存環境，培養幼兒禮貌用語。

教學課件、動物圖片若干張。

1.教師以小白兔的身份出現，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。

2.一只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”

（1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

（2）教師提問，幼兒回答：

“小魚先找到了誰？他們說了什么？”

“小魚第二個找到了誰？他們說了什么？”

“小魚第三個找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“。

（3）教師總結“小魚的家在水里，小雞和小鳥的`家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。

（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。

（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動物，擴展幼兒的知識。

（6）師幼兒帶幼兒進行續編故事。

（7）幼兒分組進行表演，教師在旁指導。

（8）布置今日任務。

1.能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創編。

2．有禮貌的提出和回答問題。

3.擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物。

4.利用多媒體激發幼兒的好奇心，培養幼兒的專注力。

5.教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發揮幼兒的自主性。

6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發揮。

捉小魚中班教案（專業21篇）篇二十一

1.孩子們對幼兒園養殖區的金魚非常有興趣。

2.有部分孩子剛進入我們這個新集體，還不會主動與同伴交流與分享。

1.準確掌握音樂活動的節奏。

2.用音樂游戲感染孩子們，讓他們學會分享(快樂的情緒)。

3.讓幼兒能在集體面前膽表演、表現自己。

4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中將幼兒可愛的`一面展現出來。

6.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

7.鼓勵幼兒膽說話和積極應答。

教學重點：讓所有孩子都參與到活動中來。

教學難點：歌詞吐字清楚。

金魚頭飾、琴、音樂、延伸活動所需的美術材料。

一. 引入。帶小朋友參觀養殖區，觀察金魚的活動情況，并引入歌詞：一條魚，水里游，孤孤單單在發愁;兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭;三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。

二. 欣賞音樂《三條魚》。

三. 老師輕唱。

四.老師一段一段教幼兒學唱兒歌。

五.游戲：

1. 兩個老師手搭拱橋，幼兒一個或者兩個或者三個網金魚頭飾一起扮作金魚，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過。

2.小朋友更換好朋友。

六.金魚游到廁所解便，活動結束。

延伸：《帖魚泡》

1. 教師拿出事先準備好的長幅水底世界畫以及用各色彩紙剪成的圓形魚泡泡。

2. 教師給幼兒示范如何涂膠水，如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。

3. 教師協助幼兒一起完成帖魚泡。

1.活動調動了幼兒的積極性，每個幼兒都參與到了其中，并且通過活動，也達到了既定目標，特別是我們班的其中兩個新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友)，他們不僅主動積極地參與活動，而且也開始和其他小朋友交流并一起玩耍。

2.幼兒對歌詞中發愁的“愁”字發音不是很清楚，教師應在教幼兒兒歌時多強調幾遍“愁”字的發音。

3.活動開始時，幼兒在教師的帶領下參觀活動區，但幼兒在觀看后，情緒激動，以致在活動過程中久久難以平靜，這很影響課堂紀律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節課，我會換一種其他的方式來引入活動。