小班教案是教師教學的指南和依據，有助于教師的教學計劃和組織能力的提升。教師可以借鑒一些小班教案范文，以提高自己的教學水平和能力。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇一

小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會出現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。

【活動目標】。

知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

【活動準備】。

多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

【活動過程】。

(2)小結：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

(1)請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的.時候需要排隊等待、輪流進行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)。

(2)組織幼兒學習兒歌《不推擠》。

先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。

(3)播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

(1)請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。

(2)小結：當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

【活動延伸】。

日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇二

1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

3、通過引導使幼兒掌握看書的`正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：

一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山，看課件直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關思考，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進行操作、談話1、圍繞課件進行談話"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進行操作總結幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

三、結束總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。

四、延伸一起到圖書角修補圖書。

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇三

1.引導幼兒感受歌曲的內容，幼兒會用連貫、柔和的聲音表現(xiàn)歡快的情緒。

2.引導幼兒兩兩結伴邊唱邊演，創(chuàng)造性地做出友好、親密的動作。

3.讓幼兒體驗與同伴友好合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1.頭飾36個（小鳥、小狗、小貓等各種動物若干）。

2.圖片兩張。

一、開始部分。

1.幼兒隨音樂做律動進活動室。

2.發(fā)聲練習，復習以前學過的歌曲。

二、基本部分。

1.出示圖片讓幼兒觀看，引導幼兒理解歌詞內容。

提問：“圖片上有誰？他倆正在干什么？你們喜歡和它們交朋友嗎？”

2.學唱《一對好朋友》，引導幼兒注意聲音和表情。

a.教師唱歌曲，引起幼兒學新歌的興趣。

b.幼兒跟隨教師學唱。

3.通過談話，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結伴邊唱邊用動作來演。

a.啟發(fā)幼兒說出表示兩個人友好、親近的幾種動作。

b.幼兒邊聽音樂邊自由和伙伴做出動作。

4.集體戴上頭飾分組進行表演唱。

三、結束部分。

1.教師評價幼兒的歌唱表現(xiàn)。

本活動符合小班幼兒的特點，在兩兩相互的演唱中增進了相互的感情。他們很喜歡兩個人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動作，所以對歌曲就更增添了幾分喜歡，再戴上小鳥的頭飾，充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，使活動達到了預期的效果。我覺得不足之處就是我沒能把所有的小朋友互動起來，有一小部分小朋友不做動作，看起來沒有進入狀態(tài)，今后在教學中會努力的。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇四

1.理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2.學習穿脫鞋襪，產生愛護自己小腳的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。

2.活動前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經驗。

(一)啟發(fā)談話，引出故事。

我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰?

聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫助。

(二)老師講述故事。

1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

(三)找小腳、認小腳。

1.我們的小腳在哪里?

2.脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺?

3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?還有腳跟、腳背。

4.我們的小腳會干什么?。

小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

老師小結：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

5.小腳這么重要，我們要怎樣保護我們的'小腳?

老師小結：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

2.學習穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

穿襪兒歌：

縮起小脖子(拿住襪筒兩側)鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

老師小結：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!

1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。

2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。

由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒注意，通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗光腳的感覺，小朋友玩得都很高興。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇五

知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

（2）小結：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

（1）請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）。

（2）組織幼兒學習兒歌《不推擠》。

先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的洗洗手替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。

（3）播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的'不對。

（1）請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。

（2）小結：當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。

不推擠。

洗洗手，不推擠，小心滑倒傷自己，排隊等候別著急，安安全全記心里。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇六

1、認識廚師的裝扮和常用工具。

2、了解廚師的工作內容。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》(請參見幼兒用書)。

2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，準備幼兒參觀事宜。

3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領巾、廚師的工具。

一、閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

1、請看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。

2、廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進去，避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。

3、廚師在廚房都會做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

二、參觀前談話。

1、介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項和須遵守的規(guī)則(如：地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠離火源;切勿推擠)。

2、鼓勵幼兒想好問題，大膽向廚師提問。

三、參觀廚房。

四、分享感想。

回活動室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵幼兒吃飯愛惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的'。

五、實踐活動。

鼓勵幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經驗。

本次活動有效地結合家長、社區(qū)資源，并把活動轉移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進入廚房實地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜，活動達以很好的效果。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇七

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇八

1、理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2、學習穿脫鞋襪，產生愛護自己小腳的情感。

1、故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。

2、活動前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經驗。

（一）啟發(fā)談話，引出故事。

我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰？

我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰？

聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫助。

（二）老師講述故事。

1、小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏！”好冷阿！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

3、為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

（三）找小腳、認小腳。

1、我們的小腳在哪里？

2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭，光腳在不平的'地上踩是什么感覺？

3、在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？還有腳跟、腳背。

4、我們的小腳會干什么？。

小腳能不能拿東西呢？請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

老師小結：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

5、小腳這么重要，我們要怎樣保護我們的小腳？

老師小結：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。

（四）給小腳找好朋友。

1、讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

2、學習穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。

3、現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

穿襪兒歌：

縮起小脖子（拿住襪筒兩側）鉆進小洞子（穿進襪尖）拉起長鼻子（拉襪筒）穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

老師小結：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦？現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧！

1、帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。

2、引導幼兒辨認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇九

1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的'了解。

2.音樂：找朋友。

1.音樂游戲《找朋友》導入活動。

幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。

2.教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰愿意告訴老師你的好朋友是誰？

3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。

教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩？

你的好朋友呢？你們兩個誰高？

4.感知同伴之間交往的方法。

教師引導幼兒思考：

兩個小伙伴在路上相遇時，該怎樣打招呼？

玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？

教師小結：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關心。

5.情景表演。

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，

相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

6.出示照片。

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？

7.教師對活動進行小結，對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓勵。

活動自然結束。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇十

（一）導入：

聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動。

（二）過程：

1.認一認（脫鞋襪，認小腳）。

師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”

脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”（兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。）。

2.看一看（觀察小腳）。

（1）師：“看一看你的腳上有什么？數一數一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？”

（2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺？

（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）。

3.走一走。

教師帶領幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺？（冷），然后再帶領幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺？（刺腳）。

教師總結：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢？（引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）。

4.聽一聽。

師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情？”

5.找一找。

師：“摸摸我們的小腳有什么感覺？（涼）怎么辦呢？給小腳丫找朋友吧。”

穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子。”（在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了）。

穿鞋子（穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對）。

6.比一比。

穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較（舒服）。

（三）結束：

現(xiàn)在請小腳丫帶我們去更好玩的地方吧，出發(fā)！

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇十一

1、能聯(lián)系生活經驗大膽說說小腳的作用。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。知道怎樣保護小腳。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

故事磁帶。

重點：知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

難點：體會保護小腳的重要性。

（一）啟發(fā)談話，引出故事。

我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰？

我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰？

聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫助。

（二）傾聽故事，播放錄音磁帶。

1、小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏！”好冷阿！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

3、為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

（三）找小腳、認小腳。

1、我們的小腳在哪里？

2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭？

3、在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？還有腳跟、腳背。

4、我們的小腳會干什么？。

小腳能不能拿東西呢？請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

老師小結：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

5、小腳這么重要，我們要怎樣保護我們的小腳？

老師小結：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。

1、讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

2、學習穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。

3、現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

穿襪兒歌：

縮起小脖子（拿住襪筒兩側）鉆進小洞子（穿進襪尖）拉起長鼻子（拉襪筒）穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

老師小結：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦？現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧！

（五）、建議。

1、有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2、引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

3、可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。

1、帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。

2、引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。

小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng)設了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述，啟發(fā)、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇十二

小班幼兒由于剛入園每多久，在禮貌用語的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說“對不起”，需求別人的幫助時不會說“請”，得到了幫助不會說“謝謝”。希望通過活動能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語，培養(yǎng)初步的禮貌習慣。

1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。

2、學習禮貌用語：“對不起”“沒關系”

3、逐步養(yǎng)成聽別人講話的好習慣。

1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。

2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）。

師：“今天天氣真好，寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎？

我們開著車去吧。”（幼兒作開汽車狀，來到草地上）。

師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們在干什么呢？我們過去看看好嗎？

（觀看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語）。

1、當小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說了什么，小花貓又說了什么？

2、小白兔和小花貓怎么會成為好朋友的？（引導幼兒說出它們有禮貌）。

3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎么說的？小黃狗說了什么？

5、大家為什么都成了好朋友？

師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。

幼兒作開車狀回家。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇十三

1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。

2.初步形成熱愛集體的情感。

環(huán)境創(chuàng)設班級集體照片。

開學已經一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現(xiàn)在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發(fā)。

你們是怎樣交到好朋友的'呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。

三、為朋友畫像。

（2）現(xiàn)在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、在區(qū)角展示。

猜猜他們是誰？

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇十四

1.創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。

2.學說完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

1.動物玩具（兔貓狗）人手一份。

2.動物食品（魚肉骨頭蘿卜）。

1.情景導入。

幼：是小花貓、小花狗。

師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

師個別詢問幼兒“你找到了誰呀？”跟他打打招呼。

2.在與小動物交往的游戲中，學說完整句“我們做好朋友吧。”

剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好！（親一親）我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“------你好我們做好朋友吧。”

幼兒抱一抱、親一親小動物，學說完整句。

3.幼兒實踐操作喂喂小動物，學說“----我給你吃-----”

師“小狗，你怎么了？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。”呀，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什么？（肉骨頭）小貓愛吃什么？（魚）小兔子愛吃什么（蘿卜）我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。

“啊！這里有！每人拿一樣小動物愛吃的。”

師“小狗，我喂你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動物。

4.集體游戲。

師：小朋友，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了。”來，抱著小動物們，一起在公園里玩一玩吧。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇十五

1、理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

2、了解小腳的特征，學習穿脫鞋襪。

3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能簡單復述故事。

聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動《小手爬》爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。開始本次教學。

1、認一認（脫鞋襪，認小腳）。

師：小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）。

脫襪子：師：請小朋友一塊脫下我們的小襪子。（兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。）。

2、看一看（觀察小腳）。

（1）師：看一看你的腳上有什么？數一數一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？

（2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺？

（3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）。

3、走一走。

教師帶領幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺？（冷），然后再帶領幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺？（刺腳）。

原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢？（引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）。

4、聽一聽。

5、找一找。

師：摸摸我們的小腳有什么感覺？（涼）怎么辦呢？給小腳丫找朋友吧。

穿襪子：兒歌引導縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子。（在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了）。

穿鞋子（穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對）。

6、比一比。

穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較（舒服）。

現(xiàn)在請小腳丫帶我們去更好玩的地方吧，出發(fā)！

帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。

小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng)設了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述，啟發(fā)、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇十六

[德育目標]：體會和同學們在一起的快樂，激發(fā)學生產生與同學交朋友的愿望。

[智育目標]：喜歡和同學交往。

[素質發(fā)展目標]：在學校里情緒安定，心情愉快。

[教學重點]：喜歡和同學交往。

[教學難點]：體會和同學們在一起的快樂，激發(fā)學生產生與同學交朋友的愿望。

幻燈片“找朋友”

活動（一）：認識老師和同學、學做名片，學兒歌、

活動（二）：做游戲，愉快地結識新朋友游戲1找朋友2網小魚活動。

活動（三）：紅黃藍綠大行動。

1、老師自我介紹，與同學交朋友。

小朋友，歡迎你們來到光明實驗小學，成為一名小學生。我是你們的品生老師，我們以后要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！

老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

2、放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。

有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

（放多媒體動畫片）。

（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

3、同桌同學相互認識。

用自己喜歡的方式互相認識。

4、學做名片并展示交流。

5、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

6、學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個找朋友的游戲。

游戲2：網小魚。

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

小組活動。

每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。

總結：今天大家一定都交了許多的新朋友，有了朋友我們的學習生活會更有趣，大家在一起會更開心的。讓我們團結友愛互幫互助吧！

我和同學交朋友。

互相關心互相愛護共同進步。

本次活動的目的是讓學生學會與他人交往，體會和同學在一起的快樂。為了使同學們盡快適應環(huán)境，認識新同學，和同學們建立良好的人際關系，我采用了他們喜聞樂見的活動形式——“找朋友”的游戲。通過活動他們認識了很多新同學，新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。

因為教師的參與會讓學生感到這件事情的重要性，他們會更重視的去體驗，并且教師的指導又使他們少走了很多彎路，讓他們更快的享受成功。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇十七

1、樂意參加活動，體驗參加活動的樂趣。

2、了解自己與別人的不同之處，認識到自己的'獨特性。

3、學會用你好，謝謝，不客氣，再見禮貌用語。

1、音樂：《找朋友》兒歌

2、教具：不同小朋友的圖片若干張，小孩面具（幼兒人數），大人面具（老師人數—主配班，保育員）

一、開始部分

1、出示不同小朋友的圖片，提問引起幼兒思考

師：請小朋友們看這幾張圖片，這些圖片的小朋友有什么不同的地方？（幼答）

2、引導幼兒觀察同伴，找出自己與同伴的不同點

師：請小朋友觀察一位坐在你旁邊的小伙伴，找找你和他之間有什么不同的地方。

3、提問個別幼兒，讓幼兒描述出自己觀察的結果

師：哪位小朋友想和大家分享自己和同伴有什么不同的，請舉手站起來回答（幼答）

師：小朋友，如果我們發(fā)現(xiàn)自己和別人有不同的地方，沒關系，因為大家都不一樣，每個人都是獨特的。每個人都值得被尊重，我們要禮貌待人。

二、基本部分

1、示范游戲玩法，讓幼兒了解游戲規(guī)則

師：接下來我們玩一個找朋友的游戲，請小朋友先認真看老師示范怎么玩

游戲示范：主班老師蒙上眼睛，要在人群中找到班上其中一名幼兒，挨個摸摸臉摸摸衣服摸摸頭發(fā)，找出要找的那名幼兒，當確定面前的就是要找的幼兒時問：你好請問你是xxx小朋友嗎？“是的，恭喜你找到了”或者（對不起，我不是）

2、將幼兒分成兩組，幼兒自主進行游戲（播放《找朋友》，主配班每人觀察一組維持秩序）

三、小結

剛剛小朋友發(fā)現(xiàn)了同伴和自己的許多特點，大家各有各的不同。每個人都是獨一無二的，不會完全一樣。多種多樣的人讓世界五彩繽紛，每一個人都為這個世界增添了一份色彩，每一個人都應該得到尊重，我們應該禮貌對待身邊的每一個人。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇十八

1、了解世界上有不同的國家，學習一些簡單的打招呼的方式。

2、知道來自不同國家的好朋友和中國的孩子有不一樣的長相。

1、不同膚色的孩子圖片。

2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt。

一、興趣導入。

1、帶領幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》。

2、提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

二、基本部分。

1、分享和朋友間的故事：

（1）播放朋友ppt。

師：誰來說說你和哪個好朋友在一起做了什么有趣的事？

（2）說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？

（3）教師小結：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。

2、不一樣的朋友。

（1）老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。

（3）小結：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的好朋友。

3、打招呼大不同。

（1）師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們時說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌。

（2）教師分享各國人打招呼的方式，幼兒模仿。

（3）請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。

三、活動結束。

幼兒學習使用“再見”“goodbye”等不同方式禮貌地同朋友道別。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇十九

1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗自己做事的成就感。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

"鞋寶寶"木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記

的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。

師：你找到好朋友了嗎？他是誰呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對好朋友呢！

師：聽，什么聲音？誰在哭？原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢？（請一幼兒幫忙）

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。

師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

教師小結：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢？

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？ 老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。（做游戲"碰一碰"）

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

游戲結束，迅速穿好鞋子。

師：你們真棒！我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀；從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正常活動，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯；二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。

以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇二十

1、初步懂得好朋友之間要互相幫助、互相關心的道理。

2、通過觀察情境圖片，增強好朋友間互相幫助的意識。

3、體驗與好朋友一起游戲的樂趣。

1、視頻《小公雞和小鴨子》

2、情境ppt一份

3、音樂

1、游戲“找個朋友碰一碰”

師：小朋友們，我們一起找個朋友玩一玩“碰一碰”的游戲吧！（播放《找一個朋友碰一碰》的音樂）

2、通過欣賞故事，引導幼兒知道好朋友之間要相互幫助

師：小朋友們，和好朋友在一起玩什么感覺？小雞和小鴨也是一對好朋友，它們是一對什么樣子的好朋友呢？我們一起來看一看！

幼兒欣賞故事。

師：小鴨子啄不到蟲子是誰來幫助它的？小公雞是怎么幫助它的？

師：小公雞不會游泳，誰來救它的？小鴨子是怎樣幫助小公雞的？

師：小公雞和小鴨子是一對什么樣子的好朋友？

師（小結）：原來相互關心、相互幫助的才是真正的好朋友。

3、說說我的好朋友

幼兒邀請好朋友上臺并且大方介紹。

4、觀察圖片，引導幼兒大膽講述

師：出示四幅圖片，請小朋友說一說他們遇到了什么困難？我們該怎樣幫助他？

幼兒觀察講述。

教師總結：好朋友間要相互幫助。

5、游戲“手拉手“

師：小朋友們想多交一些朋友嗎？我們一起來玩一個“手拉手“的游戲吧！（找朋友找朋友，兩個朋友手拉手……）

師：和這么多好朋友在一起玩什么感覺？除了和小朋友做朋友，我們還可以和老師做朋友，朋友越多越快樂！

“好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的經驗并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經驗準備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。

在觀察情境圖片這一環(huán)節(jié)中，問題提升的不夠，孩子們說得不多，教師總結得多了些。但孩子們在游戲中，感受到了快樂，可能最后一個環(huán)節(jié)看起來難了些，但針對本班的幼兒，孩子們還是有能力完成的。在目標的達成上有待完善。活動總結時感覺到自己詞句匱乏，對小朋友的引導做的不是很好，認為自己的總結部分并沒有讓小朋友很好地認識到好朋友之間的感情應該是怎么樣的。但指導老師說，讓小朋友感受到好朋友之間的感情應該是活動過程中要做的事情，要在活動過程中讓小朋友具體的感受到好朋友之間的友誼，而不是通過最后的幾句總結就能到小朋友體會到。社會活動的活動總結部分應該自然地結束，而不是要刻意得提醒孩子好朋友之間應該怎么樣，這種感情在具體的活動過程中孩子已經體會到。

這次代課活動基本完成了自己設想的活動目標，但總覺得小朋友的參與度不高，活動氣氛不夠。我覺得一方面是與自己的引導有關系：引導不是很生動，不是很能引起小朋友的興趣：另一方面，應該是與小班孩子的發(fā)展特點有關系：他們的語言發(fā)展不全面，表達能力不強，理解能力也不是很好。在下次組織活動時，我會吸取此次活動的經驗教訓，做好更充分的準備。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇二十一

1。能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2。體驗自己做事的成就感。

3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

"鞋寶寶"木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。

一、導入：音樂游戲"找朋友"

師：你找到好朋友了嗎？他是誰呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對好朋友呢！

二、新授

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽，什么聲音？誰在哭？原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢？（請一幼兒幫忙）

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。

2、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。

師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

教師小結：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢？

3、做游戲，反復操作，分清鞋的正反。

（1）音樂游戲"碰一碰"。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。（做游戲"碰一碰"）

（2）送鞋寶寶回家。師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

（3）脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做

師：你們真棒！我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

最新小班社會教案小腳的朋友（優(yōu)秀22篇）篇二十二

大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，生活的各個環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設計，引導幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。結合本班幼兒的年齡特征和實際情況，我組織了本次活動。

1.在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調能力。

3.幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。

重點：培養(yǎng)幼兒語言交往的能力。

難點:實際的讓幼兒處理朋友之間的矛盾。

1.知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。

2.場地準備：布置一個表演舞臺。

3.物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂。

1.游戲激發(fā)幼兒學習興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？

3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

（2）其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。

4.談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應該向好朋友學什么。

在活動開始時熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒，同時，幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經驗。《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。活動結束后，孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶、相互間打斗的現(xiàn)象明顯有了好轉，禮儀教育滲透社會活動得到了一定的成效！