優秀作文應該具備合理的結構和緊湊的篇幅，使讀者易于理解和接受。這里向大家推薦一些經典的優秀作文，歡迎大家閱讀和品味。

請老師不要拖堂（專業14篇）篇一

同樣是拖堂，在老師和學生眼里就不一樣。老師想：我犧牲休息時間給你們上課，都是為你們好。學生想：又來克扣我們的課余時間，我不樂意。

“鈴……”下課鈴聲響起，我們的心早已隨著鈴聲飛出教室，身體也做好跑的準備，力爭第一時間沖出教室。

歷史老師：“××班都上到我們前面去了，我們不能落后，把這點內容講完。”這是最好的理由。

歷史老師喜歡“霸課”，細細算來，霸過信息課、美術課、體育課、心理課……一系列我們喜歡的課程。——關鍵是，課間十分鐘都不放過。沒辦法，很多時候我們是“身在曹營心在漢”。

“班級老大”地理老師更狠，二話不說，嫌下課鈴吵，直接拔線。還得意洋洋：“剛才我在隔壁班上課，下課鈴響了，我沒聽見，他們也沒有人提醒我，都在津津有味聽我講課，直到下節課上課，我才明白過來……”

幾乎所有老師都拖過堂，但拖堂的技巧各不相同。

請老師不要拖堂（專業14篇）篇二

說起我們學校的老師們的拖堂大法啊，那真是各有各的招，經過本人的分析，一般分為以下幾種。

話說星期五那天，本來大家都收拾好家伙，準備腳底抹油的時候，一位不速之客——數學老師來了。數學老師一進門就是一股殺氣！（渾身雞皮疙瘩都起來了）大家紛紛坐好，數學老師這才慢悠悠的說道：“同學們都知道，今年市里要統考，我們一定要考好，這也關系到學校的榮譽嘛！所以，我決定，每天晚上放學留下來，我給你們免費補習，怎么樣？”“好！”大家極不情愿地喊道，這有什么辦法呢，誰敢喊不好呢。每天晚上當其他年級的同學都放學回家的時候，我們還在課室里聽數學老師講題、做題呢！

這招可是我們英語老師的“必殺技”啊！

星期一那天中午放學時，英語老師突然飄然而至，原來是檢查讀書簽名啊！十五分鐘后，好不容易檢查完簽名，剛想走，英語老師又說布置中午作業。布置就布置吧，可老師又說如果現在默那些單詞，中午就不用抄了。（就拿這個誘惑我們，你要知道，一共有十一個單詞，一個抄一行耶）于是我便在學校默完單詞才走。回到家一看，已經十二點三十五分。

星期三那天，和以上情況一樣，剛想走，這次是班主任來了，他對我們說今天五年級放學后要到操場上去，叫我們坐在教室里。他又說怕我們坐在這無聊，干脆就給我們講起了課。半小時以后，還是沒有通知我們到操場上去，老師就裝模作樣地到辦公室看看。回來后跟我們說學校臨時決定不去了。白白的浪費了我們的半個小時。后來，根據可靠消息，學校根本沒說過這樣的事情，只是班主任耍的一個把戲。氣死我也，呼！

其實還不止三招呢！真的是各有千秋啊！可害苦了我們這幫學生。老天爺！

請老師不要拖堂（專業14篇）篇三

我們班的班主任叫吳老師，她還教我們數學。她上課的時候，講不完就要拖堂，有時候講完了還要給我們“開小灶”，害得我們每次都要比其他班的同學晚回家、晚下課許多，我們出來排隊的時候，大概學校的人都走光了……正是因為如此，所以吳老師經常聽得到我們同學的怨聲，怨聲都蓋過了我們同學的歡笑聲。

比如說，有一天到下課的時候了，但是您卻依舊孜孜不倦地講解著題目，絲毫沒有下課的樣子，反而愈演愈烈，好長時間，上課鈴聲快要響了，你才依依不舍地下課了。我好不容易盼到您的下課，我趕緊到走廊，放松一下心情，準備輕松一下。就在這時，上課鈴聲毫不留情地響了起來，我只好極不情愿地又回去上課。

請老師不要拖堂（專業14篇）篇四

說到拖堂，可以說是老師的一大特色，幾乎沒有老師不拖堂的。來看看為了拖堂，老師都有哪些方法。

“再講一分鐘。”下課鈴一響，經過四十五分鐘的煎熬，我們多么盼望著下課，就等著這一聲救命的鈴響。但這時老師說：“再講一分鐘。”我們瞬間感到慘了！不用說，下課時間泡湯了，所謂的“一分鐘”其實就是整個課間。

可是不管怎么說，老師拖堂也是為了能讓我們多學知識，拖堂的同時不也是占用了老師寶貴的時間嗎？我們應該感謝老師才對，有句話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”想到這里，我覺得能有一個拖堂的老師，就說明我們老師最負責任。

請老師不要拖堂（專業14篇）篇五

“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，同學們頓時心花怒放。經過40分鐘的“煎熬”，同學們已經疲倦不堪了，真想出去活動活動。但操場仍沒一個影子――老師又拖堂了！老師們也真是的，每到期末復習階段，連課間短短的十分鐘也霸占了。

“老師，下課了！”不知是哪個調皮的同學大喊一聲。然而，老師只是一皺眉頭，喊了一聲：“你想下課，你先出去！”頓時，課室里鴉雀無聲了。老師又開始了他的“長篇大論”。同學們的“靈魂”卻已飛出去玩了。別看那些好同學坐得一本正經的，以為很認真地聽課，仔細一看，就不難發現他們目光呆滯，眼睛根本不隨著老師轉。

聽見操場上一些低年級同學傳來的歡聲笑語，坐在教室里的同學更是氣憤了。老師見個個無心聽課，只好下課了。我們仿佛出籠的鳥兒一般高興。幾個調皮同學被老師抓去“訓話”了。然而，才走出教室沒兩步，“鈴鈴鈴！”上課的預備鈴又響了。同學們只好失落地走回教室。值日生匆匆忙忙地走上講臺，抓起黑板擦“橫掃千軍”。

唉，課間十分鐘，珍貴的課間十分鐘，就這樣被“淹沒”了……。

請老師不要拖堂（專業14篇）篇六

最近，我們數學老師總是拖堂，讓我們覺得好痛苦。數學老師上課的能力實在太強了，上完35分鐘的課，老師把門鎖上，繼續上課，直到下一節課上課時才說：“好！下課。”

她有時還把25分鐘的大課間全部作為上課時間，25分鐘都可以算大半節課了。門外其他班同學玩耍的聲音已經讓我們的心飛了出去。教室里，同學有的靠在桌子上，也有靠墻壁上的，有打哈欠的，也有和同學講話的。甚至還有人在不停地晃動，估計是太想去廁所了。拖堂時，老師提的問題只有一兩個人樂意來回答，經常有很多人因為回答不出問題而被老師一直站著。

下課鈴響了，見老師還根本沒有下課的意思，我真想對老師說一聲：“老師！下課了！”可是我的膽子哪有那么大，只好心不在焉的繼續聽老師講課。同學們也越來越不喜歡數學課，也有人開始討厭數學老師。我們真希望數學老師以后不再拖堂了。

請老師不要拖堂（專業14篇）篇七

這天，休息了一夜的我精神抖擻地來到學校，便開始了一天的忙碌......

第一節課是語文課。正當老師滔滔不絕地講著作文時，大家期盼已久的下課鈴清脆地響起。同學們像被電擊了一下，瞇著的眼睛瞪得溜圓兒，正要如離弦之箭沖出去時，正在讀范文的老師抬起頭來，冷冷地盯著大家，兩眼射出兩道凌厲的光芒。同學們不禁打了個寒戰，立刻以“三個一”的姿勢做好，心不甘情不愿的坐好，繼續聽老師讀范文......

第二節課是英語課。大家百無聊賴地聽著磁帶，有的同學用無比向往的眼神望著窗外，目光中流露出無限的眷戀，有的同學看著黑板發呆，有的同學臉上寫滿了焦急與無奈，一看就覺得他心急如焚......老師則悠哉游哉地來回走著。下課鈴看我們這般可憐，便義無反顧地響起了。聽到鈴聲，同學們如同快餓死的狗見到了一根骨頭，眼中發射出閃電般的光芒。可沒有老師的指令誰敢出去呀？大家只能等待。等了兩分鐘，如同等了2個春秋。一個同學實在沉不住氣了，小聲地對老師說了聲：“下課了。”“嗯？是嗎？我沒聽見鈴聲啊！”“已經響過了。”“是啊！”“該下課了！”大家跟著起哄，只聽老師一聲巨吼：“這么不認真！們都關著還聽得見！再給我聽十分鐘磁帶！”這一聲吼，把大家嚇住了，大家無話可說，只能繼續讓磁帶刺耳的聲音繼續在耳邊回蕩......

放學后，我算了算，今天老師們占了我們30分鐘課間，差不多一節課了！唉！拖堂真“恐怖”啊！

請老師不要拖堂（專業14篇）篇八

老師，一個偉大的職業。是他們，辛勤的園丁，耕耘著我們；是他們，為我們在學海的遨游中護航；是他們，給了我們飛向思想天空的翅膀，讓我們飛出校園，展翅翱翔！種種的感謝最后會聚成為一句話：老師，我愛你！

從小學一年級直到升入四年級，在我的身邊出現過一位又一位的老師，他們有各自不同的性格，各自不同的教學方式，但是，他們都讓我發自內心的去尊重，這，大概便是老師的力量了吧！在我的學習生涯中，有幾位老師令我難以忘懷。其中有一位，是我的小學語文老師，也是我們的班主任。雖然她只教了我兩年，但是她的身影卻永遠的刻在了我的心里。她，被我們稱之為：趙老師。記得那時候，我剛進小學，對一切的一切都是分的陌生，不自覺的便有些畏懼起來，但是一份溫暖的微笑，打消了我所有的顧慮。在陳老師的帶領下，我們二十五個小朋友，加上趙老師，形成了一個小小的家庭。上課時，她總是聲情并茂，以一個有趣的故事引入到課文，增加我們的學習興趣。在我們聽著有趣的故事的同時，從中汲取知識。

在課下，她仿佛就像是我們的朋友，與我們聊天。但是，時間過得很快。趙老師要離開我們的學校了，在走之前，趙老師向我們一個一個的道別。最后，老師抱了抱我，我感覺到，臉頰邊有淚水流過，接著，我看到，老師哭了，微笑著哭了。就這樣，我們告別了。很快，我們就習慣了新的老師，融入了新的學習生活。往昔與趙老師的快樂回憶便這樣悄然藏入我的記憶深處。老師就是這樣，為學生付出一切，或許，在老師的眼中，我們便如同他們的孩子一般，他們愛著我們，關心著我們。這樣的老師怎能不受人愛戴呢！

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請老師不要拖堂（專業14篇）篇九

在枯燥無味、題海無邊的初二生活中，我們最無奈的就是老師拖堂。課間時間尤為寶貴，可是卻常被老師們霸占。他們拖堂的理由很多，而且都別具匠心，令人哭笑不得。

語文老師——三班都講完了。

下課了，同學們都蠢蠢欲動了，個個都想去外面呼吸新鮮的空氣，并且都做好了以百米沖刺的速度沖出教室的準備，只等語文老師一聲令下了。可是，語文老師卻不緊不慢地推了推架在鼻梁上的眼鏡，清了清嗓子說：“我剛才在三班上課，已經把這一課講完了，為了讓兩個班的進度保持一致，只好占用大家幾分鐘的時間了，大家有沒有意見？”“沒有……”同學們有氣無力地發出低沉的聲音。待語文老師講完后，同學們個個仰天長嘆，感嘆下課時間苦短。我們都有一個共同的心愿：延長課間休息時間！

數學老師——這是必考題。

優美的下課鈴輕輕敲動了我們期待已久的心，正在聽課的同學們條件反射似的開始騷動起來。41雙眼睛可憐巴巴地望著數學老師，希望能夠得到他的“恩典”。可是，數學老師還沉浸在自己的教學情境中，依舊滔滔不絕地講著解題的步驟。突然，數學老師反應過來，轉過身信誓旦旦地對我們說：“這是必考題，我敢保證期中考試會出現這類題型的題，大家要不要聽呢？”

“要——”全班同學無可奈何且口是心非地應和道。數學老師聽罷，面露滿意的笑容，又開始滔滔不絕地講解起來。

英語老師——再讀一遍。

“鈴鈴鈴……”下課了，同學們早已“身在曹營，心在漢”了。英語老師頓了頓，不緊不慢地說：“我們一起把reading部分齊讀一遍就下課，好不好？”“好。”為了快點下課，我們都加快語速，爭分奪秒地讀完了。“你們怎么回事？讀得亂七八糟的，再讀一遍！”英語老師不滿地拍著講桌說。我們著實嚇了一大跳，只好服從師命，再一次讀起來。這一次，我們放慢語速，讀得很流利，而且聲情并茂。英語老師這才滿意地點點頭，終于宣布下課。

物理老師——留更多的時間復習。

物理老師舉手投足皆顯出紳士風度，要說講課那可是特棒的，在省級賽課中，他還得了二等獎呢。可是，他也染上了一個不好的習慣——拖堂。

初二上學期剛開學，班主任就把課程表發下來了。我們一看課程表都大呼不妙，物理老師的課大多安排在上午第一、第二節，大家只能和課間20分鐘說“拜拜”了。因為一下課，物理老師就會說：“我要抓緊時間把這個知識點講完，以后你們就有更多的時間來復習，所以占用大家的課間時間。”氣人的是，我們有時候連上廁所的時間都沒有。這不，下一節課的鈴聲響了，物理老師才拍拍手上的粉筆灰，理一理額前的幾縷頭發，大手一揮說：“好了，下課！”他走到教室門口時，朝下一節課的老師報以歉意的微笑。我們呢？實在忍不住了，就沖出教室去解“燃眉之急”。

請老師不要拖堂（專業14篇）篇十

最近，我們數學老師總是拖堂，讓我們覺得好痛苦，數學老師上課能力實在太強了，上完35分鐘的課，老師把門鎖上，繼續上課，直到下一節課上課時才說：“好！上課”。

她有時還把35分鐘的大課間全部作為上課時間，25分鐘都可以算大半節課了。門處其他班同學玩耍的聲音已經讓我們的心飛出去。教室里，同學們有的靠墻壁上，有打哈欠的，也有和同學講話的。拖堂時，老師提的問題只有一個人樂意來回答，回答不出來被老師一直站著。

下課鈴響了，老師說：好！下課了”。我們好不容易的下課了。

老師，我希望你以后不要拖堂了，我們也能擁有自己的寶貴的課余時間了。

請老師不要拖堂（專業14篇）篇十一

今天，我們正在上語文課，突然，語文老師發現講臺下有許多“話蟲”在說話，語文老師大聲咳嗽了一下說：“講某某同學站起來，重復一下剛才的句子。”“嗯”某某同學無語，“好吧！不說是吧！那休怪偶不客氣！”語文老師大聲說道，并看了看表：“擱誤兩分鐘，下課再吧這兩分鐘補上！”

下課了，果然……。

方法二：苦肉計。

方法三：空城計。

“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”“你還要放多久啊！”“反正又休息不了，不如聽聽音樂再上一下課吧！”某某課老師義正嚴詞的說。好了！“5分鐘音樂時間結束！繼續上課吧！我們今天上什么呢！噢是某某某……”

方法四：草船借箭。

我們一往如常上著語文課突然，下課了，語文老師說：“唉呀！這節課的內容太多了！一節課好像講不完。怎么辦呢？”過了一會，有些假精靈同學說：“占用異體課。”老師假惺惺的說：“你好乖喲？那占用美術課還是品德課？”全班無奈的說：“品德課！”“好，下課”！

方法五：……不明確。

這一種很古老的方法，我們老師已經用了n久這種方法了。今天，他又讓這種方法重現……。

下課了，老師繼續進……他讓我知道以后這種拖堂還很漫長……漫長……。

請老師不要拖堂（專業14篇）篇十二

說起我們學校的老師們的拖堂大法啊，那真是各有各的招，經過本人的分析，一般分為以下幾種。

no．1：恐嚇法。

話說星期五那天，本來大家都收拾好家伙，準備腳底抹油的時候，一位不速之客——數學老師來了。數學老師一進門就是一股殺氣！（渾身雞皮疙瘩都起來了）大家紛紛坐好，數學老師這才慢悠悠的說道：“同學們都知道，今年市里要統考，我們一定要考好，這也關系到學校的榮譽嘛！所以，我決定，每天晚上放學留下來，我給你們免費補習，怎么樣？”“好！”大家極不情愿地喊道，這有什么辦法呢，誰敢喊不好呢。每天晚上當其他年級的同學都放學回家的時候，我們還在課室里聽數學老師講題、做題呢！

no．2：威逼利誘法。

這招可是我們英語老師的“必殺技”啊！

星期一那天中午放學時，英語老師突然飄然而至，原來是檢查讀書簽名啊！十五分鐘后，好不容易檢查完簽名，剛想走，英語老師又說布置中午作業。布置就布置吧，可老師又說如果現在默那些單詞，中午就不用抄了。（就拿這個誘惑我們，你要知道，一共有十一個單詞，一個抄一行耶）于是我便在學校默完單詞才走。回到家一看，已經十二點三十五分。

no．3哄騙法。

星期三那天，和以上情況一樣，剛想走，xx老師又來了。這次是班主任來了，他對我們說今天五年級放學后要到操場上去，叫我們坐在教室里。他又說怕我們坐在這無聊，干脆就給我們講起了課。半小時以后，還是沒有通知我們到操場上去，老師就裝模作樣地到辦公室看看。回來后跟我們說學校臨時決定不去了。白白的浪費了我們的半個小時。后來，根據可靠消息，學校根本沒說過這樣的事情，只是班主任耍的一個把戲。氣死我也，呼！

其實還不止三招呢！真的是各有千秋啊！可害苦了我們這幫學生。老天爺，上帝，helpme！（上帝：“放心，我不會救你的！”

請老師不要拖堂（專業14篇）篇十三

語文老師姓蔡，她是一位教學有方、博學的老師。

蔡老師個子不高，手有些粗糙，還長了繭，那是她為了教好學生，讓學生們青出于藍勝于藍，經常岀去學習做筆記留下的。

老師對我們的要求很嚴。一次上課時，同學們吵得不可開交，上課都遲了，老師說：“課還要上的，那還是上40分鐘吧，是你們自己浪費了時間噢。”結果，同學們下課都沒休息，從此，同學們見蔡老師來了，就立刻安靜，就怕自己又遭遇拖堂。我給蔡老師取了一個名稱叫“拖堂”老師。

有一次，老師又拖堂了，不過這次拖堂，挺不錯的。下課鈴響起，老師說：“同學們，現在外貌太熱了，你們在教室里看公眾號吧，也陪陪老師。”同學們各個興奮極了，聽著“有聲朗讀”這個欄目，有時討論，東說一下西說一下；有時認真的聽，朗讀者聽到討論自己作品的聲音時，各個都有點害羞呢。老師繼續改那像小山一樣高的作業，臉上掛著欣慰的笑容，不時抬頭看看我們。我們的公眾號上有閱讀筆記，有聲朗讀；還有作文……我們的小眼睛欣賞著這些，不時發出一陣陣開心的笑聲，非常悠閑自在，老師則非常忙，努力的不停地改作業。天氣依然熱，但在教室里的我們覺得很涼快，很舒服。

我們也漸漸喜歡上了這樣的拖堂。有時快下課時，老師讓我們把回家作業寫一些，這樣回家就有更多空閑的時間，想去哪里玩就去哪里玩。同學們各個來勁了，開始瘋狂寫作業，作業越來越少了。從此以后，不再是老師拖堂了，而是同學自愿拖堂。同學們特別愛下課寫作業了，一下課大家拿出作業，像剛加了油的車手。老師在一旁說：“快出去玩吧!別寫了，別寫啦!出去玩去。”但大家說：“不要，我們要寫完作業再出去!”同學們成了拖堂學生。

請老師不要拖堂（專業14篇）篇十四

我們的老師有兩件法寶用來鎮壓我們這群“神獸”，控制住我們一下課就瘋了似的野性。

老師的第一件法寶就是拖堂。“丁零零”，終于下課了，“我再講最后兩分鐘！”有些人就會問：“這算什么煩惱呢？不就是兩分鐘嗎？”可老師口中的兩分鐘，如同千年一般，有可能會講到下節課的下課。

老師的第二件法寶就是占課。我們等啊等，終于等到了一學期上的屈指可數的課——沒錯，就是體育課。好不容易等到體育課，我心里想了想：唉，數學老師肯定要占課。一股興高彩烈的勁頭立馬消失了，整個人都變得無精打采。

果不其然，體育老師剛走進教室，只見數學老師也走了進來，“就占2分鐘！”又是兩分鐘，“體育老師，你在門外等一小會兒。”我們眼睜睜地看著我們的救星離去，默默地拿出數學書。

三十九分鐘過去了，數學老師終于講完了。“體育老師進來吧！”體育老師剛走進來，“丁零零”，下課了。你猜下節課是啥？嘿，又是數學課。

后來，體育課上，體育老師也明白了，只要數學老師一走進來，他就自覺地走出去。我們看課程表下節課是體育課的話，也會自覺拿出數學書，為什么呢？你懂得。

老師拖堂占課是我很煩惱的事，連續奮戰真得好累啊！真希望老師不要拖堂，不要占難得的體育課，讓我們找回屬于學生自己的快樂。也許勞逸結合，我們的成績會更好呢！