通過研究范本，我們可以不斷拓寬自己的知識面和視野，提高自己的審美能力和創造力。小編提供的這些范文范本中，或許有些適合你的表達方式，或許能給你一些啟發。

最新科研團隊建設報告（實用14篇）篇一

1、團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為公司自由而全面發展的動力。

2、團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。

3、團隊精神有利于提高組織整體效能。通過發揚團隊精神，加強建設能進一步節省內耗。如果總是把時間花在怎樣界定責任，應該找誰處理，讓客戶、員工團團轉，這樣就會減略企業成員的親和力，損傷企業的凝聚力。

通過舉辦這次活動，在給隊員娛樂的同時，培養了成員的組織溝通能力，使團隊上下目標一致，協同共進。加深團隊間的凝聚力，親和力。向心力。在這次活動中，團隊成員團結一致，認真對待每個游試比賽，充分的體現出團隊成員擁有良好的集體觀念，團結戰斗的精神。在游試活動期間，的參賽隊伍出場有序，未發生任何的矛盾，這也體現出一種大局觀念，團隊意識，整體觀念。活動當天早上，有部分成員未能準時到達活動現場，導致活動比原計劃開始時間有所延遲。在活動的籌備階段出現有一些不和諧的音符，極少數同學在沒有充分理由的前提下，沒有參加團隊活動。使得團隊需找人替補，這說明有個別人的集體意識不強。活動期間，有個別參賽隊伍出現有個別成員組織渙散的現象，積極性不穩定，沒能以集體榮譽為重。

本次團隊建設活動我既是上午游戲的一名參與者，也是下午游戲研討會的一名主持者，所以頗有些感想。

首先，上午和其他項目組成員在七星公園進行了4個團隊建設游戲——網撈魚，背夾球，石漠化游戲和腳綁腳。這些游戲都是經另外三名組織者精心挑選，具有一定趣味性并包含環保寓意的，通過這些游戲，項目組成員之間的關系也能夠得到進一步的融合，培養了團隊合作精神，并寓教于樂，在游戲中學到一種可持續發展的理念。而且經過下午的集體研討，我們可以對這次團隊建設活動總結如下：

最新科研團隊建設報告（實用14篇）篇二

團隊建設的活動結束了，需要為此次的活動做一個總結報告，那么團隊活動的總結該怎么寫呢？下面本站小編給大家介紹關于團隊建設。

報告的相關資料，希望對您有所幫助。

21世紀的今天，個人英雄獨唱主角的日子一去不返，凝聚力開始被越來越多的矢志成功的人士所關注。拳頭攥緊的力量之所以比巴掌的力量大得多，是因為手上的全部力量都凝聚在拳心!一支優秀的團隊同樣如此，強大的凝聚力，成為團隊提高工作效率的制勝法寶。在當今影樓殘酷競爭中脫穎而出的，只會是那些具有強大凝聚力的團隊。中國有句古話，“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用”。小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發驚濤駭浪!大學生團隊精神的培養，不僅是高校思想政治教育的重要內容，而且對完成高校新時期教育工作具有非常重要的現實意義。而校園文化活動是學生在校的“第二課堂”，本次活動主要是為市場營銷專業及熱愛營銷與管理的同學打造一個課堂以外的學習環境。20xx年9月，我院加入了新鮮的血液，更多的同學選擇了我們政治與經濟系，為我系發展提供動力。營銷更多的是這種團隊合作精神，我系舉辦本次團隊活動就是為了豐富會員及營銷管理愛好者更多的課余文化活動，同時也是在活動中增強我們大學生的團隊凝聚力，增強學生團隊精神和相互協作能力，充分體會到團隊精神的力量。

什么是團隊精神?

所謂團隊活動精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動團隊發展的精神力量。團隊精神就是團隊上下目標一致、協同共進。

就如航行于大海中的戰艦，即要有智能艦長的統一指揮，也要有勇敢船員的群策群力，在這艘戰艦上，每一個人都發揮著重要的作用，缺一不可。小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至顛覆不了我們兒時紙疊的小船。海納百川而不嫌其細流，才能驚濤拍岸，卷起千堆雪，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個人與團體的關系就如小溪與大海的關系，只有當無數個個人的力量凝聚在一起時，才能確立海一樣的目標，敞開海一樣的胸懷，迸發出海一樣的力量。因此，個人的發展離不開團隊的發展，個人的追求只有與團隊的追求緊密結合起來，并樹立與團隊一起風雨同舟的信念，才能和團對一起得到真正的發展。

團隊精神的重要性。

1、團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為公司自由而全面發展的動力。

2、團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。

3、團隊精神有利于提高組織整體效能。通過發揚團隊精神，加強建設能進一步節省內耗。如果總是把時間花在怎樣界定責任，應該找誰處理，讓客戶、員工團團轉，這樣就會減略企業成員的親和力，損傷企業的凝聚力。

通過舉辦這次活動，在給隊員娛樂的同時，培養了成員的組織溝通能力，使團隊上下目標一致，協同共進。加深團隊間的凝聚力，親和力。向心力。在這次活動中，團隊成員團結一致，認真對待每個游試比賽，充分的體現出團隊成員擁有良好的集體觀念，團結戰斗的精神。在游試活動期間，的參賽隊伍出場有序，未發生任何的矛盾，這也體現出一種大局觀念，團隊意識，整體觀念。活動當天早上，有部分成員未能準時到達活動現場，導致活動比原計劃開始時間有所延遲。在活動的籌備階段出現有一些不和諧的音符，極少數同學在沒有充分理由的前提下，沒有參加團隊活動。使得團隊需找人替補，這說明有個別人的集體意識不強。活動期間，有個別參賽隊伍出現有個別成員組織渙散的現象，積極性不穩定，沒能以集體榮譽為重。

本次團隊建設活動我既是上午游戲的一名參與者，也是下午游戲研討會的一名主持者，所以頗有些感想。

首先，上午和其他項目組成員在七星公園進行了4個團隊建設游戲——網撈魚，背夾球，石漠化游戲和腳綁腳。這些游戲都是經另外三名組織者精心挑選，具有一定趣味性并包含環保寓意的，通過這些游戲，項目組成員之間的關系也能夠得到進一步的融合，培養了團隊合作精神，并寓教于樂，在游戲中學到一種可持續發展的理念。而且經過下午的集體研討，我們可以對這次團隊建設活動總結如下：

一、打破隔閡，拉近距離。

雖然在前兩天的培訓中大家已經有了一定的接觸和交流，但還是比較的生疏。而這些游戲讓所有的成員甚至研究生師兄師姐和薛博都參與其中，并且根據游戲設計，都需要大家的相互配合，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細節讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發交談，拉進了彼此間的距離;并且在游戲的過程中，友好競爭時的爭強好勝、丑態百出時的會心一笑……都是大家關系在逐步融合的契機和鐵證。游戲結束后，大家已經可以彼此之間互開玩笑，主動交談了，所以無法不承認，是這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑。

二、八仙過海，各顯神通。

雖然早就知道我們的團隊里的人既然是經過嚴格考核挑選出來的，必然每一位同學都“身懷絕技”，但是直到這次團隊活動，才真正的清楚認識到了這一點，并且也為自己能結識這么多優秀的隊員而自豪。四個游戲各有特色，所側重的能力訓練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰的機會。在一次次友好游戲和競爭中，我們都發現了身邊的隊友的驚人智慧、組織能力和表演才能。而每次游戲淘汰出局的“懲罰”，更是給了隊員們一個個舞臺，恰恰舞、健美操、書法、兔子舞……無一不是才藝的展示。

三、團結協作，力爭勝利。

這些團隊建設游戲雖有趣，但同時也是帶有一定的挑戰性與競爭性的。比如在網撈魚、背夾球、腳綁腳等活動都是分組競爭的，于是游戲開始前，各組的隊員都在組內紛紛進行討論，出謀獻策，尋求加速勝利的方法。每個人都為了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動，為了共同的目標緊密地團結在一起。特別是腳綁腳游戲中，因為a組第一次比賽的時候到了中轉線時解開各自的繩子轉了身再綁耽誤了時間，b組維持腳綁腳的現狀轉身的趁機加速并取得了勝利;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規定;b祖也迎接挑戰，打算讓對手輸得心服口服，沒想到a組通過吸取教訓，真的反敗為勝了。這個小小的變動既體現了團隊榮譽感在大家觀念中的重要性，也更體現了團隊協作的必要性。

四、環保理念，自然灌輸。

這些團隊游戲當然不僅僅是單純的趣味游戲，它們更寓意了一些環保理念。網撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類，導致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現象;石漠化意在形象表明植被隊保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯的關系，任何一種生物受到破壞都會導致生態不平衡。于是，通過這些游戲，它們所蘊含的環保理念就在一種輕松愉快的氛圍中自然而然的灌輸到大家的腦中了，真正實現了寓教于樂。

在看到取得的成績的同時，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點：

1、游戲本身的淺顯性還須加強。考慮到我們即將要把這些游戲帶到小學生當中，所以必須要使游戲的規則和解說寓意都要淺顯易懂，甚至連游戲的名稱也需再加斟酌，所以經過討論把“網撈魚”改為“大網捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。

2、環保理念的融入還缺乏技術。這體現在做完每一次的游戲時，主持人在給隊員解說活動中潛在的環保理念時，有點牽強附會，沒有很好地把環保理念自然地融合進去。

3、對活動的總體把握還不夠。這體現在考慮問題的時候還不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發事件等等。

4、安全問題不容忽視。比如網撈魚游戲中，由于做網的幾位同學跑不速度又快又慢，又急于求成，導致身體較嬌小的女隊員摔倒在地，網也破了。這主要是做網的同學之間沒有協調好，統一步伐。所以我們在搞活動的時候一定要注意安全，特別是如果玩游戲的主體是小朋友時，就必須更加注意了。

我很喜歡這樣一句話：“失敗不是成功之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應該太注重結果的成敗，而更應注重的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應該避免什么，而這些，只有通過不斷地反省和思考才能實現。孔子曰“溫故而知新”也是同樣的道理。

總之，團隊建設是每一個團隊都必須面臨的問題，也是一項很長遠的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的，但“革命尚未成功”，我們仍需繼續努力!

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最新科研團隊建設報告（實用14篇）篇三

建設網站需要費用，你是怎么樣寫關于網站建設費用的申請報告的呢？我們看看下面吧！

尊敬的學校領導：

為了解決校園網絡單一和擁堵的現象，我和同學建立了一個論壇網站，目的是提供一個學生相互交流平臺與分享平臺，網站板塊涉及影視內容，學習視頻，學習資料與課件等主旨是建立一個積極向上，充滿青春活力，樂于分享的大學生論壇。網站本身包括有三方面的優勢：

1.網站與迅雷快遞合作，通過云計算技術，在線會員可享受最優質的下載速度，和豐富的資源庫，面向全網式的可下載資源。

2.網站提供用戶需求交流平臺，用戶只需要在討論區發帖，網站以虛擬幣的方式吸引更多用戶幫你解決問題。

3.在網站初級階段，會員只需注冊即可下載，操作簡單方便。

為了加快網站的建設，解決網站推廣的瓶頸，現在我組成員懇請校方能夠提供一個在校園網上推廣的平臺。

申請人：年月日。

最新科研團隊建設報告（實用14篇）篇四

最新科研團隊建設報告（實用14篇）篇五

尊敬的公司領導：

由于上半年各科室工作量較繁重，員工加班頻繁，為緩解員工壓力，提升技術中心的團隊凝聚力，特申請擬于本月組織一次部門團隊建設活動。

此次活動旨在歡快、和諧的娛樂氛圍內增強團隊凝聚力、溝通力、執行力和團隊協作力，緩解員工工作壓力，放松身心。同時，為慶祝即將到來的中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利70周年和深圳特區建立35周年，讓同志們在嚴肅的歷史教育課堂內，銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來。

此次活動的最大的意義所在就是能充分發揮和調動團隊所有成員的集體智慧，提升團隊成員的凝聚力，為共同的目標一起努力、一起思考，集合團隊成員間的優秀點子，取長補短，通過集體的努力來完成同一個目標，并做到幾近完美。

通過此次活動，相信員工內部所形成的一種觀念的力量、氛圍的影響，去約束規范，控制自己的個體行為。這種控制不是自上而下的硬性強制力量，而是由硬性控制向軟性內化控制;由控制職工行為，轉向控制職工的意識;由控制職工的短期行為，轉向對其價值觀和長期目標的控制。

本次團隊建設預計約有17人參與，按人均費用為200元/人計算，本次團隊建設費用需耗費人民幣3400元。

專此請示，妥否，請領導批示。

技術中心。

20**年08月26日。

最新科研團隊建設報告（實用14篇）篇六

周一下午開始了廣州市公司的培訓。培訓的主要內容有：廣州分公司的歷程和前景介紹，人力資源管理制度介紹，企業文化，廉政建設要求還有拓展訓練。其中令我印象最深的就是為期1天半的拓展訓練了。

拓展訓練開始先是組建團隊，這讓我深刻體會到了團隊文化建設的重要性!團隊的名稱，logo，隊歌，口號等信息成為了整個訓練時期我們團隊的象征。然后就是開始各項拓展項目了。“信任靠”培養了人與人之間的信任與合作關系;“機器人”讓我們在黑暗無助中體會到了如何信任別人，如何指引別人;“蜘蛛網”則讓我們明白了要進行詳細的計劃以及明確的分工;“珠行萬里”培養了我們溝通與協作的能力;“背摔”讓我們克服恐懼，并體驗到了團隊對個人的支持;最后的“畢業墻”讓我們感受到了團結就是力量!

這些項目中令我感觸最深，收獲最大的就是“畢業墻”了。當我們126人剛站在高4.8米的墻前面時，我們根本無法想象能爬上它。足足有3個我那么高，怎么可能爬的上去!這時教練教了我們攀爬的方法：首先由兩個人先搭建人梯將一名隊員送上畢業墻，接下來由其他隊員繼續搭建人梯，將其余隊員通過“下頂”、“上拉”的形式，依次送上畢業墻。雖然了解了攀爬的方法，但我們依然對成功缺乏自信。當教練問我們多久能完成時，我們大都說2個小時，2個半小時。

翻越畢業墻開始了!一個個身材高大的隊員面朝墻壁，站定雙腳，探出堅強的肩膀;一個個隊員將膝蓋頂在了一起。第一個我們組的趙陽在人梯隊員的雙手托舉下爬上了畢業墻，隨即，一個又一個的隊員一一踩在人梯隊員的身上由上面的隊員拉引下翻越了畢業墻。當人梯的隊員們的衣服早已濕透，上面拉引的隊員汗如水下，在下面作保護的大群隊員都高舉雙手，仰望著畢業墻的上方，很多人都被感動了，眼里含著淚水。最后，我們終于成功了，竟然只花了30分鐘!這是多么短的時間啊!可以說這是我們事先都沒想到的!不知何故，此時的畢業墻顯得那么可愛，那么溫順，那么平靜;每個人的臉上顯得那么堅強，那么自信，那么幸福!

單就畢業墻這個項目，我感觸頗多：1、團隊凝聚力建立于目標上的共識。目標上所達成的共識時團隊凝聚力的基礎。這是因為有著共同的目標，所以從根本上激發了每位隊員的主觀能動性，增強了團隊的凝聚力。2、團隊凝聚力蘊藏著對團隊的尊重。在整個團隊登頂的進程中，團隊中每個人都客觀存在著與其他隊友不同的想法、不同的個性、甚至不同的性別。但是為了整個項目的成功，大家必需擰成一股繩、尊重團隊的最后意見、服從團隊的整體安排。當面臨三米的高墻時所有人都有恐懼感，也許沒有隊員從心底一開始就甘做人梯。但為什么大家都按部就班的做了呢?因為大家都很了解，要想完成項目必需舍棄個人利益、必需服從團隊的安排、必需執行團隊的決定。而這“舍棄”、“服從”、“執行”都蘊藏著對團隊的尊重。3、團隊凝聚力體現在成員間的協作。不難看出，整個項目的每一個環節就如一個個單列的珍珠，是相互間的協作把每一個環節整體的串聯在一起，最后形成一個完美的“珍珠項鏈”。而大家的協作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種相信，使得最下面的隊員甘做人梯;中間的隊員敢于伸出救助之手;上面的隊員勇于伸出援助之手。

雖是短短的一天半，我不僅進一步認識、提高自己，同時更感受到團隊的作用。團隊，不是“團伙”，一個優秀的團隊具備的是團結、信任與協作并有很好的團隊文化。相信我們公司的每位成員在這次拓展中都受益非淺，把自己的體會、感受轉化為實際行動，在我們廣州電信這個大平臺上發揮我們團隊協作精神，早日實現企業戰略目標，那就是真正的成功。

猜你感興趣。

最新科研團隊建設報告（實用14篇）篇七

一個好的績效管理體系對于提升高校科研團隊的績效水平和科研能力至關重要,也是團隊健康良好運行必不可少的部分。建立高校科研團隊的績效管理體系,其目的是通過對科研團隊進行績效指導、考核、獎勵和發展等一系列的活動來提高團隊的績效管理水平,從而提高高校科研團隊的科研能力和水平。一個完整的績效管理體系包括:設定績效目標、制定績效計劃、記錄團隊成員的績效表現、績效考評、績效考核結果的反饋及合理運用等內容,可以簡單地表述為績效計劃、績效實施、績效考核、績效反饋四個部分。

3.1績效計劃。

績效計劃就是設定科研團隊的目標和工作計劃,通過目標設計來界定科研績效,對于高校科研團隊來說的'話績效計劃的設計可以是一個全員參與和討論的過程,通過這一過程可以將每一個科研人員的個人目標和科研團隊的總體目標結合起來。這其中最重要的是要明確科研團隊的總體目標,并把科研團隊的目標進行分解,分解到每一個團隊成員的實際工作和研究中,并由全體科研團隊成員進行相互的敦促。

最新科研團隊建設報告（實用14篇）篇八

這些團隊建設游戲雖有趣，但同時也是帶有一定的挑戰性與競爭性的。比如在網撈魚、背夾球、腳綁腳等活動都是分組競爭的，于是游戲開始前，各組的隊員都在組內紛紛進行討論，出謀獻策，尋求加速勝利的方法。每個人都為了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動，為了共同的目標緊密地團結在一起。特別是腳綁腳游戲中，因為a組第一次比賽的時候到了中轉線時解開各自的繩子轉了身再綁耽誤了時間，b組維持腳綁腳的現狀轉身的趁機加速并取得了勝利;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規定;b祖也迎接挑戰，打算讓對手輸得心服口服，沒想到a組通過吸取教訓，真的反敗為勝了。這個小小的變動既體現了團隊榮譽感在大家觀念中的重要性，也更體現了團隊協作的必要性。

最新科研團隊建設報告（實用14篇）篇九

教學。

項目負責人：

所在學校：

學校代碼：

申請日期：

填表說明1、本表用計算機打印填寫,統一用a4紙印制，左側裝訂。

2、申報表所填內容必須真實、可靠，如發現虛假信息，將取消參評資格。

3、如申請人沒有e-mail、手機，請填寫項目聯系人的e-mail、手機，以便于我們與您取得及時的聯系。

申請人信息姓名性別出生年月職稱所在部門職務最后學歷最后學位外語語種e-mail通訊地址郵編手機固定電話申請者作為負責人承擔省級以上社科研究項目情況以及完成情況項目來源類別課題名稱（項目編號）批準時間是否完成申請者本人近三年來與本課題有關的主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期，限800字）

課題組主要成員情況及簽名姓名職稱/職務出生日期專業工作單位分工情況簽名以上成員近三年來與本課題有關的主要研究成果，注明刊物的年、期或出版社、出版日期（限800字）

b表（自此往下不得出現申請人個人身份信息，否則申請書作廢！）課題名稱研究方向及代碼研究類別計劃完成時間最終成果形式申請經費總額(萬元)其他來源經費(萬元)一、本課題研究對思政課教學的實際應用價值，目前國內外研究的現狀和趨勢（限2頁，不能加頁）。

1二、本課題的研究目標、研究內容、擬突破的重點和難點（限2頁，不能加頁）。

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三、

本課題的研究思路和研究方法、計劃進度、前期研究基礎及資料準備情況（限2頁，不能加頁）。

3四、本課題研究的中期成果、最終成果，研究成果的預計去向，包括為思政課教學提供教案、案例、課件、素材，成果推廣服務范圍及媒體宣傳等。（限800字）五、經費預算（單位：萬元）類別金額（萬元）類別金額（萬元）圖書資料費咨詢費數據采集費勞務費調研差旅費印刷費設備購置和使用費管理費小型會議費其他合計申請經費年度預算(不含其它來源經費)年份2016年2017年2018年金額(萬元)。

a表：

項目承諾書本人保證項目申請書填報內容真實，不存在任何知識產權問題。若獲準立項，本人將嚴格按照本表填寫內容，按時完成研究計劃，按要求及時報送中檢、終結等相關材料。遵守教育部關于科研項目管理的各項規定，如有違反，本人將承擔相關責任。

申請者（簽章）：

年月日學校科研管理部門意見經審核，申請書與網上上傳電子版一致，內容屬實，同意上報。若獲準立項，學校保證為本課題的研究提供必要的條件，并嚴格按照教育部關于科研項目管理的各項規定對項目的實施進行管理。

科研管理部門公章年月日省級教育部門意見。

同意申報。

單位公章年月日。

最新科研團隊建設報告（實用14篇）篇十

篤行隊成員以寧波市北侖區的大學生創業園為基地，通過對寧波市人事局就業指導中心負責人和部分在校大學生創業者進行深入詳細地采訪,并對寧波市幾大高校大學生和企業內部職員進行了問卷調查，全面地了解寧波市大學生創業的基本情況以及大學生創業歷程，以寧波市為例，追蹤分析我國沿海城市大學生創業發展狀況，為當代大學生創業就業提供相應的指導和借鑒。

關鍵字：沿海地區大學生創業寧波起步增長。

的全國高校應屆畢業生將達660萬，然而就業總體形勢并不樂觀，在貫徹學習十七大報告的同時，“以創業促進就業”也是當代大學生的現實選擇和就業瓶頸的突破點。

在全國各地的創業建設中，由chinaventure投中集團旗下數據庫產品cvsource統計顯示,從創業板企業地域分布來看，北京、廣東、深圳、浙江、上海等地的創業板公司占據了半壁江山，再看在截至10月30日創業板上市的135家企業中，浙江省以13家的數量位居第四。在2月，寧波、杭州、湖州和金華還被確定為首批國家級創建創業性城市。

故而，篤行隊圍繞大學生的切身利益問題進行調查實踐。對于即將面臨畢業或者準備創業的大學生來說，我們的調查課題緊密大學生的切身利益，具有實用性和針對性。而且沿海地區的大學生創業發展相較于我國西部地區取得了較大的發展，通過本次調查其發展狀況，總結經驗，為西部地區的大學生創業發展提供一定的啟示和建議。

一、前期準備。

在實踐的前期準備中，我們通過小組會議確定了隊名、隊徽及實踐內容，并分配安排具體任務，落實到每個人的責任。在經過指導老師的指導后詳細制訂了實踐策劃，并在團隊小組中討論確定實踐中的訪談、問卷調查的內容。

二、實踐過程。

篤行隊的實踐成員包含人文學院和經濟管理學院兩個院系的學生，在文理合作中，各實踐成員發揮了自己的專業特長，并且充分合作交流。在實踐中，我們主要有問卷調查、采訪和實習三個環節。下面從實踐對象群體的不同來介紹篤行隊本次的實踐。

(一)進入大學校園，深入了解在校大學生的創業意識在實踐期間，篤行隊各成員前往寧波大學、寧波職業技術學院等高校對在校大學生進行了問卷調查，調查了解沿海地區在校大學生中的創業意識狀況。

在問卷調查中，雖然大多數大學生都支持創業，但是通過問卷調查的統計發現，對于創業相關的當地政府的政策和活動，有54%的同學表示不知道，而在知道的群體中，也仍有人對其只是一個模糊的印象。這表明對搜集創業方面的訊息，大學生的主觀能動性仍然不大。

從沿海地區在校的大學生的角度來說，有75%的大學生認為現在大學生創業的發展狀況仍是處于初級階段，但發展不好多占比例僅占6%，這說明沿海地區大學生的創業雖只處于初級階段，卻也是一片欣欣向榮的景象。而且大學生對創業的態度并不消極，而是非常的客觀。

(二)企業內部調查，了解沿海大學生創業影響因素。

本次實踐，我們以大學生創業園為基地，以寧波市為例。在創業園中聚集了許多大學生創業團隊，我們就沿海地區大學生創業影響因素、基本狀況對企業內部員工進行了問卷調查。

(三)訪談創業者，回顧創業史。

在實踐期間，我們走訪了寧波大學、寧波職業技術學院等高校的在校創業者20余名，其創業公司涉及電子設計、裝飾設計、會計、人力資源、教育、廣告傳媒、軟件開發等行業領域，并對我校在浙江寧波創業的07級畢業生夏嵊波進行了深入的采訪。經過采訪和后期總結，我們從各個行業領域的創業者的經歷總結出沿海大學生創業的歷程。

大學生創業都需經歷三個階段，即是創業意識、創業想法和創業行動。

創業意識即指大學生心中的創業激情，這是大學生在大學期間或者在大學之前在自己心中埋下的種子。寧波市人事局的相關工作人員根據調查統計得出，在這個階段，大概有60%～70%的大學生會有這種創業意識，主要是為了實現自我價值，也有就業壓力大等因素的影響。追溯創業意識的萌發，沿海地區大多是受家庭、朋友的影響，在進入大學生后，校園的相關活動、講座也對創業意識有較大的啟發作用。創業意識在整個大學生創業的過程中具有啟蒙作用，為大學生創業營造一個良好的氛圍，這是需要保護的，也是現在社會促進就業創業所需要的。

在大學生的創業意識被啟蒙后，大學生就會通過自己的主觀能動性去主動了解創業的相關信息，并形成一個相對具體的創業想法。而學校、政府開展的各種創業培訓和講座，也為懷有創業激情的大學生找回“理性”。有了初期的創業指導之后，大學生并不急于創業，而是尋找創業團隊，或者先在實踐中磨練自己。在采訪的20余名的創業者中，有80%的人有在知名企業實習或就業的經歷，并在其期間積累了自己的人脈資源、技術能力和管理經驗等。但現在沿海地區的創業大學生并不是都必須具有就業、實習經歷，例如，寧波大學中在校創業的電子信息科學與技術有限公司的創業者和自己的團隊在校期間以無報酬為前提下與一些電子產品公司合作，為其提供電子產品，并以良好的口碑積累了一定的業務后才開始成立公司運營。這種“找準時機，有準備”的應屆創業得到了寧波市政府的提倡。在確定創業想法后，創業團隊綜合各因素制定完善的創業計劃，考慮創業的融資、注冊、運營等問題。

有了完善的創業計劃后，通過學校或者政府的審批后，大學生能獲得場地和資金的相應補助。在大學生創業剛開始之時，注冊、稅務方面成了創業者的難題。沿海地區的大學生創業融資的渠道可以是企業或者個人的風險投資，也可以申請小額擔保貸款。當然，在沿海地區政府部門對創業的補助資金也是相當可觀的，像寧波鎮海區率先創建大學生創業園，為大學生創業提供最高達20萬元的扶持資金。

在大學生的創業公司正是注冊運營后，公司的第一桶金成為了公司是否可以存活下去的關鍵，所以在公司運營之初，公司都會以維持生存為目的。但當公司成功存活下來，并已經經營了1~2年后，公司會出現經營管理方面的欠缺，團隊內部會有分化，而大多數成功的創業團隊都在有明確定位的前提下，通過制定明確的短期目標來增強團隊內部的凝聚力，保證公司的持久發展。通過綜合20余名創業者的歷程以及寧波市人事局相關工作人員的分析表明創業公司在成功維持了3年的營運后，則已經度過創業存活階段，而5年后，創業公司則能穩定發展。

(四)采訪在校創業老師，了解沿海高校態度及做法。

面對嚴峻的就業形勢，許多大學生都有自己的創業想法和規劃，自主創業的意識在大學生的群體中逐漸崛起。沿海大學的政策和措施對大學生創業發展有很大的影響。

就比如說寧波大學，其創業指導中心的王曉申老師表示，已經入駐寧波大學校園創業基地的創業團隊有27個，而這幾年創業團隊的數量一直在不斷的增長，其中，今年更是達到了80%左右的增長率，是這幾年中漲幅最大的一年。與之相對的，大學也在不斷改善對大學生創業提供的政策和措施。例如，在寧波大學有1600m2的創業基地作為大學生創業的場地，而且房租、水電等費用都是全免。學校還會邀請一些寧波企業中的總經理不定期地來對創業者進行指導，除此之外，每個創業團隊都會有本校的指導老師對其進行全程指導。

寧波職業技術學院則搭建了創業工作坊(班級特色項目化)、大學生創業街和大學生創業園三個創業服務平臺，通過這三級聯動來促進校園創業的提升。

由此可看出,為了在全面開展的創業教育課程，加強大學生創業意識，營造良好的創業氛圍，沿海地區的大學不僅提供了創業場地和平臺，更在不斷地摸索中建立起了完整的課程體系，使大學生創業課程貫穿大學生涯。

(五)訪問政府工作人員，政策更新營造氛圍。

沿海地區的創業政策會根據當地的實際情況不斷地進行完善和更新。如寧波市根據大學生創業需5年才能穩定發展這一情況，擴大了大學生創業扶持范圍，從原先創業扶持對象范圍只涵蓋畢業兩年內的大學生，擴大到所有在甬創業的在校大學生、寧波生源全日制普通高校在校大學生和畢業五年內的寧波戶籍或寧波生源全日制普通高校畢業生。

沿海地區的政府除了更新政策為大學生解決問題外，更注重營造創業氛圍，保護大學生的創業意識和創業激情。

二、后期總結。

在時間過后，團隊成員通過宏觀整個實踐的材料及數據，對調查的數據進行分析和處理。在進行訪談資料整理后，將文獻資料、個案訪談、小組討論的內容進行分類，再將其融入問卷調查研究結果之中，最后得出了沿海地區大學生發展狀況的結論，下面就實踐結論做詳細的介紹。

就整體水平來說，我國沿海地區大學生創業發展階段仍處于初級，但是隨著政府、學校的重視，創業觀念的改變，沿海地區大學生的創業有了很大的增長，顯示出了較強的生命力，遙遙領先于中國西部地區。

與亞洲四小龍、西方發達國家相比，我國的沿海地區大學生創業發展仍處于起步階段，這不光是創業人數上的差距，還受創業人數、創業教育、創業環境、創業理念等多方面因素的影響，創業人數的比例只是能更直觀表現這個客觀問題。

就創業人數來說，寧波市20的創業人數所占比例僅為1.9%，這樣的比例是相當的低。而在沿海地區的創業教育這個板塊中，學校和政府扮演了重要角色。沿海地區的大學雖然會舉辦一些創業講座或者創業活動，但是對實際創業的幫助并不明顯，主要原因是創業理論和實際創業之間沒有緊密地聯系起來，創業教育形成了一體化和通識化的模式，使大學生在創業中不了解行業規則，無法及時應對變動。創業環境的營造也是具有舉足輕重的地位，但是工商注冊繁瑣、融資平臺狹窄、政策宣傳不到位等都影響了良好創業環境的營造。

沿海城市大學生創業的生命力強首先從近幾年創業人數比例的增長可以看出，據寧波市人事局調查統計，寧波市大學生創業的比例從的0.8%提高到年的1.9%，而通過走訪寧波高校可知，近年來，各高校的創業人數有了較高的增長，且創業激情逐漸高漲。例如，寧波大學每年都會舉辦“挑戰杯創業大賽”，同學們的參與熱情在逐步高漲，20的參賽團隊達到了110個，而寧波大學中實際創業團隊數量在今年也達到了80%左右的增幅。其次，學校通過學分、獎學金等方式鼓勵在校大學生創業，與此同時，政府部門也不斷針對當地實際情況出臺相關的優惠政策，盡量解決大學生創業中融資、場地等客觀問題。政府與學校的重視都極大的調動了大學生創業的積極性。再次，“先就業再創業”的做法在以前占據著主導地位，但是，隨著觀念的改變與社會的進步，現在社會更提倡“抓準機會，適時而發”。

其次，除了總結實踐成果外，團隊成員還分工合作一起制作了實踐ppt、實踐展示卡紙、實踐圖片總結等后期展示宣傳工作。

最新科研團隊建設報告（實用14篇）篇十一

21世紀的今天，個人英雄獨唱主角的日子一去不返，凝聚力開始被越來越多的矢志成功的人士所關注。拳頭攥緊的力量之所以比巴掌的力量大得多，是因為手上的全部力量都凝聚在拳心!一支優秀的團隊同樣如此，強大的凝聚力，成為團隊提高工作效率的制勝法寶。在當今影樓殘酷競爭中脫穎而出的，只會是那些具有強大凝聚力的團隊。中國有句古話，“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用”。小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發驚濤駭浪!大學生團隊精神的培養，不僅是高校思想政治教育的重要內容，而且對完成高校新時期教育工作具有非常重要的現實意義。而校園文化活動是學生在校的“第二課堂”，本次活動主要是為市場營銷專業及熱愛營銷與管理的同學打造一個課堂以外的學習環境。20**年9月，我院加入了新鮮的血液，更多的同學選擇了我們政治與經濟系，為我系發展提供動力。營銷更多的是這種團隊合作精神，我系舉辦本次團隊活動就是為了豐富會員及營銷管理愛好者更多的課余文化活動，同時也是在活動中增強我們大學生的團隊凝聚力，增強學生團隊精神和相互協作能力，充分體會到團隊精神的力量。

什么是團隊精神?

所謂團隊活動精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動團隊發展的精神力量。團隊精神就是團隊上下目標一致、協同共進。

就如航行于大海中的戰艦，即要有智能艦長的統一指揮，也要有勇敢船員的群策群力，在這艘戰艦上，每一個人都發揮著重要的作用，缺一不可。小溪只能泛起美麗的浪花，它甚至顛覆不了我們兒時紙疊的小船。海納百川而不嫌其細流，才能驚濤拍岸，卷起千堆雪，形成波濤洶涌的壯觀和摧枯拉朽的神奇。個人與團體的關系就如小溪與大海的關系，只有當無數個個人的力量凝聚在一起時，才能確立海一樣的目標，敞開海一樣的胸懷，迸發出海一樣的力量。因此，個人的發展離不開團隊的發展，個人的追求只有與團隊的追求緊密結合起來，并樹立與團隊一起風雨同舟的信念，才能和團對一起得到真正的發展。

團隊精神的重要性。

1、團隊精神能推動團隊運作和發展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為公司自由而全面發展的動力。

2、團隊精神培養團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。

3、團隊精神有利于提高組織整體效能。通過發揚團隊精神，加強建設能進一步節省內耗。如果總是把時間花在怎樣界定責任，應該找誰處理，讓客戶、員工團團轉，這樣就會減略企業成員的親和力，損傷企業的凝聚力。

通過舉辦這次活動，在給隊員娛樂的同時，培養了成員的組織溝通能力，使團隊上下目標一致，協同共進。加深團隊間的凝聚力，親和力。向心力。在這次活動中，團隊成員團結一致，認真對待每個游試比賽，充分的體現出團隊成員擁有良好的集體觀念，團結戰斗的精神。在游試活動期間，的參賽隊伍出場有序，未發生任何的矛盾，這也體現出一種大局觀念，團隊意識，整體觀念。活動當天早上，有部分成員未能準時到達活動現場，導致活動比原計劃開始時間有所延遲。在活動的籌備階段出現有一些不和諧的音符，極少數同學在沒有充分理由的前提下，沒有參加團隊活動。使得團隊需找人替補，這說明有個別人的集體意識不強。活動期間，有個別參賽隊伍出現有個別成員組織渙散的現象，積極性不穩定，沒能以集體榮譽為重。

本次團隊建設活動我既是上午游戲的一名參與者，也是下午游戲研討會的一名主持者，所以頗有些感想。

首先，上午和其他項目組成員在七星公園進行了4個團隊建設游戲——網撈魚，背夾球，石漠化游戲和腳綁腳。這些游戲都是經另外三名組織者精心挑選，具有一定趣味性并包含環保寓意的，通過這些游戲，項目組成員之間的關系也能夠得到進一步的融合，培養了團隊合作精神，并寓教于樂，在游戲中學到一種可持續發展的理念。而且經過下午的集體研討，我們可以對這次團隊建設活動總結如下：

一、打破隔閡，拉近距離。

雖然在前兩天的培訓中大家已經有了一定的接觸和交流，但還是比較的生疏。而這些游戲讓所有的成員甚至研究生師兄師姐和薛博都參與其中，并且根據游戲設計，都需要大家的相互配合，比如手牽手、背靠背、腳綁腳等等，這些細節讓大家通過親近的身體接觸和由此而自發交談，拉進了彼此間的距離;并且在游戲的過程中，友好競爭時的爭強好勝、丑態百出時的會心一笑……都是大家關系在逐步融合的契機和鐵證。游戲結束后，大家已經可以彼此之間互開玩笑，主動交談了，所以無法不承認，是這些游戲真的是大家友誼的潤滑劑。

二、八仙過海，各顯神通。

雖然早就知道我們的團隊里的人既然是經過嚴格考核挑選出來的，必然每一位同學都“身懷絕技”，但是直到這次團隊活動，才真正的清楚認識到了這一點，并且也為自己能結識這么多優秀的隊員而自豪。四個游戲各有特色，所側重的能力訓練方面也有所不同。于是，每一次的重新分組又給了大家和不同的隊友并肩作戰的機會。在一次次友好游戲和競爭中，我們都發現了身邊的隊友的驚人智慧、組織能力和表演才能。而每次游戲淘汰出局的“懲罰”，更是給了隊員們一個個舞臺，恰恰舞、健美操、書法、兔子舞……無一不是才藝的展示。

三、團結協作，力爭勝利。

這些團隊建設游戲雖有趣，但同時也是帶有一定的挑戰性與競爭性的。比如在網撈魚、背夾球、腳綁腳等活動都是分組競爭的，于是游戲開始前，各組的隊員都在組內紛紛進行討論，出謀獻策，尋求加速勝利的方法。每個人都為了整個小組的勝利而付出自己的腦力和體力勞動，為了共同的目標緊密地團結在一起。特別是腳綁腳游戲中，因為a組第一次比賽的時候到了中轉線時解開各自的繩子轉了身再綁耽誤了時間，b組維持腳綁腳的現狀轉身的趁機加速并取得了勝利;于是a組就不服氣，提出了三盤兩勝的新規定;b祖也迎接挑戰，打算讓對手輸得心服口服，沒想到a組通過吸取教訓，真的反敗為勝了。這個小小的變動既體現了團隊榮譽感在大家觀念中的重要性，也更體現了團隊協作的必要性。

四、環保理念，自然灌輸。

這些團隊游戲當然不僅僅是單純的趣味游戲，它們更寓意了一些環保理念。網撈魚意在告誡人類不能過度捕撈魚類，導致魚類的生物多樣性受到破壞;背夾球則說明自然界一種遷徙的現象;石漠化意在形象表明植被隊保持水土的重要性;腳綁腳主要是說明自然界萬物相聯的關系，任何一種生物受到破壞都會導致生態不平衡。于是，通過這些游戲，它們所蘊含的環保理念就在一種輕松愉快的氛圍中自然而然的灌輸到大家的腦中了，真正實現了寓教于樂。

在看到取得的成績的同時，我們也看到了不足之處，主要有以下幾點：

1、游戲本身的淺顯性還須加強。考慮到我們即將要把這些游戲帶到小學生當中，所以必須要使游戲的規則和解說寓意都要淺顯易懂，甚至連游戲的名稱也需再加斟酌，所以經過討論把“網撈魚”改為“大網捕小魚”;“背夾球”改為“螞蟻搬家”等，都是出于此種考慮。

2、環保理念的融入還缺乏技術。這體現在做完每一次的游戲時，主持人在給隊員解說活動中潛在的環保理念時，有點牽強附會，沒有很好地把環保理念自然地融合進去。

3、對活動的總體把握還不夠。這體現在考慮問題的時候還不夠周到，比如場地問題，天氣問題，突發事件等等。

4、安全問題不容忽視。比如網撈魚游戲中，由于做網的幾位同學跑不速度又快又慢，又急于求成，導致身體較嬌小的女隊員摔倒在地，網也破了。這主要是做網的同學之間沒有協調好，統一步伐。所以我們在搞活動的時候一定要注意安全，特別是如果玩游戲的主體是小朋友時，就必須更加注意了。

我很喜歡這樣一句話：“失敗不是成功之母，反省才是!”所以，我們做任何事情，不應該太注重結果的成敗，而更應注重的是通過這些事情，我們收獲了什么，懂得了什么，以后應該避免什么，而這些，只有通過不斷地反省和思考才能實現。孔子曰“溫故而知新”也是同樣的道理。

總之，團隊建設是每一個團隊都必須面臨的問題，也是一項很長遠的“大工程”，這次我們的收獲總體來說還是很大的，但“革命尚未成功”，我們仍需繼續努力!

最新科研團隊建設報告（實用14篇）篇十二

隨著社會的進步和經濟的發展,國家越來越重視建設創新型社會,越來越重視國家科研能力的提升,而作為主要創新平臺和科研基地的高等院校在很大程度上決定了我們國家的創新水平、甚至是綜合實力。而一個高校的科研水平和能力在很大程度上則要受到高校科研團隊的影響,因此不少高校紛紛組建了自己的科研團隊,很多優秀的科研團隊更是取得了一系列重大的成果,為我國經濟的發展和社會的進步做出來貢獻。但從總體上來說,我國高校科研團隊的建設還存在著一系列的問題,科研團隊的績效還不令人滿意,如何充分發揮團隊所有成員的作用,促進高校科研團隊的快速發展已逐漸成為科研團隊建設的重中之重。

“團隊”理論是在20世紀70年代日本的“質量管理小組”管理風行后才逐步建立起來的,而關于“團隊”的內涵不同的學者有不同的理解。喬恩?r?卡曾巴赫把團隊定義為有互補技能、愿意為了共同目標而相互協作的個體所組成的正式群體。斯蒂芬?羅賓斯認為,團隊是指一種為了實現某一目標而由相互協作的個體所組成的正式群體。

高校科研團隊也是就是一種進行科學研究的團隊,它是指在高等學校中由有著共同的愿景、技能互補、圍繞著共同的科研目標和任務并且擁有團隊精神的相互協作的科研人員組成的從事科學研究的群體。一般來說,科研團隊的組建是學校為了培育和發展科學研究領域的新興學科、交叉學科,吸引人才、凝聚人才,以培養高校科技隊伍的創新能力,培養科研工作的核心競爭能力為最終目的的。

最新科研團隊建設報告（實用14篇）篇十三

長安大學中央高校基本科研業務費專項資金（人文社科類）創新團隊項目、科研平臺項目進度檢查報告書項目名稱項目責任人所在單位項目類別項目編號起止時間聯系人項目總經費已撥付到款一、研究工作進展情況考核指標完成情況（請逐條對照）：

計劃完成時間：

二、階段性成果（成果名稱、成果形式、第一作者、刊物名稱、發表日期、相關檢索，用稿通知和未標注中央高校項目資助的成果不填）項目責任人成果：

項目組成員成果：

注：以上階段性成果復印件附后（含期刊的版權頁、目錄頁、論文正文）。

使用說明為了更好地方便您的理解和使用，發揮本文檔的價值，請在使用本文檔之前仔細閱讀以下說明：

本資料突出重點，注重實效。貼近實戰，注重品質。適合各個成績層次的學生查漏補缺，學習效果翻倍。本文檔為word格式，您可以放心修改使用。祝孩子學有所成，金榜題名。

希望本文檔能夠對您有所幫助！！感謝使用。

項目進度工作匯報。

項目進度催促函。

新疆維吾爾自治區高校科研計劃人文社科項目合同書。

最新科研團隊建設報告（實用14篇）篇十四

一、指導思想。

總書記在講話中深刻指出：“中國要強盛、要復興，就一定要大力發展科學技術，努力成為世界主要科學中心和創新高地”。每一位科技工作者必須在新的發展時期和發展起點上，樹立更加強烈的使命感責任感緊迫感，把握大勢、搶占先機，攻堅克難、勇攀高峰，努力在國家昌盛、人民富強的事業中實現自己的價值，充分體現科技工作者的時代擔當。作為密切聯系基層及生產一線的科技工作者，也要腳踏實地、奮發向上；在工作領域做出貢獻。

二、建設目標。

（一）總目標。

圍繞xxx發展，發揮科學研究的促進作用，建設合作精神好、科研意識強、科研素質高、科研成果豐的科研創新團隊。

（二）具體目標。

1、原則上，根據項目發展情況組建年齡結構、學歷結構、職稱結構、知識結構優化的科研團隊。在人員組成上，適時補充新生力量、完善結構，實現相對穩定基礎上的動態化，增強團隊的可持續發展能力。

（1）、深化xxx項目。（2）、完善xxx實驗室項目。（3）、總結xxx經驗。（4）、技術創新。(5)、新項目儲備。

2、鼓勵學科融合，鼓勵模式創新，鼓勵大膽探索，鼓勵內外聯合，整合中心內外資源，建設跨學科、復合型xx科研團隊，研發一批融合生產的應用技術。

3、培養勇于創新、腳踏實地、接地氣的應用型學術帶頭人。

三、建設措施。

（一）加強組織領導。

xxx成立科研團隊建設領導組，組長由xx擔任。

（二）強化科研意識。

積極與國內外科研平臺合作，營造濃郁的科研氛圍。

（三）支持鼓勵學術交流。

鼓勵與支持團隊成員參加高層次、高水平的國內外學術交流活動，展示自身科研成果和實力，及時掌握國內外最新學術信息與最新研究動態。

（四）提升科研能力。

進一步采取各種激勵措施，激勵團隊成員攻讀碩士、博士學位、到國內外知名機構學習進修、承擔科研項目等方式，提升自身的科研能力。

（五）建設科研平臺。

xxx積極申請及協調各方面資源，對已形成明顯學術特色和學術優勢，并具有中長期發展目標的項目，建立xxx專項科研基金資助，支持以研究基地為重點的科研平臺的發展。

四、工作要求。

（一）嚴格按照單位科研管理規定開展工作。

xxx科研團隊要根據歷史基礎、自身優勢、發展態勢的實際情況，嚴格按照單位科研管理規定開展工作。

（二）相對穩定科研方向。

xx科研團隊要根據自身條件，建立穩定的科研方向，持之以恒；要符合xx發展，不要想當然、閉門造車、脫離實際。

（三）積極完成科研任務。

xx科研團隊要認真進行調查研究，針對我市經濟發展方式轉變及我市轉型發展、跨越發展中的難點、熱點問題，積極申報各級、各類科研項目，圓滿完成科研團隊建設目標和任務。